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Autor: SERGIO ELIAS RODRIGUEZ PONCE Ser.p.13@hotmail.com

Proyecto Pedagógico asesorado por CARLOS ANDRES LUCERO AGUIRRE en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento 2009 del programa Computadores para Educar en la Región Surpacífico desarrollada por el Departamento de Sistemas de la Universidad del Cauca I.E. San Francisco de Asís, sede principal Túquerres, Nariño, Colombia Abril, 2010

•El autor de este documento manifiesta que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons


Identificación del problema

De 110 estudiantes el 50% presentan deficiencias en el aprendizaje de la geometría y de los números racionales debido a: -Gusto por la materia -Falta de lúdica en las clases -Dificultad de comprensión -Métodos enseñanza no adecuados -No uso de los elementos del entorno. -No conocen los software educativos -No utilizan adecuadamente las Tics como recursos didácticos en el que hacer pedagógico .


POBLACIÓN BENEFICIADA Institución Educativa

San Francisco de Asís ”

Bachillerato académico Niveles básica y media Numero de grupos Básica 26 Media : 5 grupos. Total : 31

29/07/2010


Características de la población: el 64% está en sector rural y el 36% en la cabecera municipal. Economia: zona agrícola y ganadera . Temperatura: 10 grados ºC. Altitud: 3152 metros sobre el nivel del mar.


Objetivo General Diseñar una propuesta didáctica utilizando la fotografía matemática como recurso motivador para lograr que el aprendizaje de la geometría, y la construcción de los números racionales, sea significativo, en los estudiantes de los grados 6º de la Institución Educativa San Francisco de Asís (Municipio de Túquerres, Departamento de Nariño)


Objetivos Específicos ¾

Identificar el estado inicial de los estudiantes con respecto al desarrollo geométrico y la construccion de los racionales

¾

Descubrir de la propia Naturaleza y del paisaje cultural, conceptos matemáticos.

¾. Inventar actividades y situaciones problema a partir de una fotografía. ¾. Desarrollar la capacidad de observación artística, estética y de conceptos Matemáticos ¾. Utilizar la comunicación verbal y gráfica, para darle sentido matemático a una fotografía.


Justificación A partir del año 1993 se introdujo los computadores en la Institución pero solo con un propósito comercial - Las (TIC) son un medio muy eficaz en el ámbito educativo, - se están subutilizando, debido a que existen en el mercado numerosos programas de tipo educativo - Nuestra región tiene un sin número de posibilidades educadoras en sus calles, sus edificios, sus parques y sus paisajes

- El propósito de convertir a nuestra región en un escenario de aprendizaje aplicando el proyecto FOTOGRAFIA MATEMATICA es que nuestros alumnos la conozcan de otra manera y no únicamente a la de mero sitios de “paseos”.


SOFTWARE A UTILIZAR ™ GeoGebra ™ scratch ™ Jclic ™ Flickr y picasa

DESCRIPTORES QUE LO HACEN INNOVADOR Con la implementación y aplicación de la propuesta FOTOGRAFIA MATEMATICA se pretende obtener cambios pedagógicos, culturales y sociales en el contexto, que posibiliten avanzar en la transformación del modelo de enseñanza tradicional, a un nuevo modelo donde los estudiantes tienen un papel más protagónico, la educación es pertinente porque responde a necesidades del contexto y se hace uso de las TIC.


RESULTADOS ESPERADOS • Mayor interés por la matemáticas a través de la utilización de las tecnologías. • Demuestran hábitos de técnicas y prácticas del quehacer matemático. • Aumento de la autonomía en las actividades escolares. • Avanzar positivamente en las dificultades existentes.


ÁREAS DE TRABAJO Y COMPETENCIAS Se realizará un trabajo interdisciplinario entre las áreas obligatorias y fundamentales como:

9 Castellano 9 Ciencias Sociales 9 Ciencias

Naturales

9

Educación Artística

9

Matemáticas

9Informática


“ LAS MATEMATICAS SON EL ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA ESCRITO EL UNIVERSO ” GALILEO


“ LA MATEMATICA ES LA CIENCIA DEL OJO ” GAUSS


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CÓMO SE HACE LA EVALUACIÓN?


La Fotografia Matematica