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EL MEDIO AMBIENTE ES VIDA CON LA TECNOLOGIA Y LAS BASURAS PODEMOS EDUCAR El reciclaje de las basuras en el Centro Educativo Bellavista es muy importante para estudiantes de los grados cuarto y quinto en el manejo de las TIC, matemáticas, español, ciencias naturales, artística y Ética y Valores durante el año lectivo 2011 Autores: JESUS MARTIN TORO DELGADO martintorodelgado@hotmail.com EVER JONY TORO GONZALEZ everjony@hotmail.es

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <Yair Aldemar Patarroyo> y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010 de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del programa de Computadores para Educar

<Centro Educativo Bellavista> <Institución Educativa Agroecológica El Motilón> <Samaniego, Nariño, Colombia> <17/06/2011 >

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


RESUMEN El proyecto acerca de las basuras tiene como fin involucrar a los estudiantes de los grados cuarto y quinto sobre el manejo adecuado de los residuos, potenciando estrategias pedagógicas como el manejo del computador y otros recursos tecnológicos, se pretende además que los estudiantes reconozcan la importancia de las basuras porque a través del reciclaje estaremos protegiendo el medio ambiente motivándolos con actividades para que ellos en un futuro sean participes del cuidado de nuestro planeta. Palabras claves: basura, T.I.C, reciclaje, medio ambiente, estrategias PROBLEMA EDUCATIVO Descripción del Contexto: El Centro Educativo Bellavista, Se encuentra ubicado a 22 kilómetros de la cabecera municipal donde funcionan los grados cuarto y quinto de educación básica primaria, grados en el cual se llevara a cabo este proyecto de igual manera con proyección a los padres de familia que son aproximadamente 42 personas entre hombre y mujeres Identificación del Problema: una de las dificultades que se presentan en nuestro centro educativo es el mal manejo que se le da a las basuras ya que no se ha tenido conciencia por parte de docentes y comunidad educativa en general, además no se ha tenido conocimiento de que las basuras pueden volverse a utilizar y que es urgente tomar cartas sobre el asunto e implementar un proyecto que nos conlleve a solucionar dicho problema. Es indispensable que los docentes, estudiantes y padres de familia implementemos nuevas estrategias en el aula de clase, en el hogar, para darle una mejor utilidad a las basuras que son las que están dando mala presencia a nuestro centro educativo y por ende contaminando nuestro medio ambiente. Por ello se ha venido trabajando en el aula de clase en una serie de actividades que conlleven a implementar el manejo adecuado de las basuras que serán objeto de estudio principalmente en el área de Ciencias Naturales como también en otras áreas de conocimiento como matemáticas, Ética y Valores, Español y Literatura, Educación Artística y hoy en día con Tecnología e Informática. La propuesta de este proyecto es entonces fortalecer y potenciar estas actividades reconociendo otras estrategias que incluyen el uso y aprovechamiento de los recursos 1


tecnológicos de la sede, especialmente el computador. Lo que se pretende en el aula es que esto anime y ayude a los estudiantes a reconocer que ellos son útiles en este proceso y que es necesaria su disposición e interés por que todos somos beneficiados y con el uso del computador se hará un registro diario de cuanta basura se acumula en el centro educativo, también presentación de informes, se diseñará mensajes alusivos a la protección y cuidado del medio ambiente, presentación de diapositivas etc. Una de las ventajas de nuestro centro educativo es que se labora dos docentes que se apoyan mutuamente y tienen disposición para trabajar esta propuesta con los estudiantes de los grados cuarto y quinto y padres de familia.

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Descripción de las personas involucradas: Población Beneficiada

Para definir las personas involucradas debemos tener en cuenta que el Centro Educativo pertenece a la vereda Bellavista, ubicada al suroriente del municipio de Samaniego, en el corregimiento de La Aguada, a una hora de la cabecera municipal con vía de acceso en regular estado. Actualmente cuenta con un total de 38 estudiantes, niños y niñas provenientes de familias de escasos recursos económicos, con padres que en su mayoría no terminaron la primaria, situación que se ve reflejada en ellos. Carecen de un apoyo, aparte de los docentes, que les orienten, les den ejemplo y colaboren para que hagan uso adecuado de las basuras que ellos botan en el salón y a campo abierto y practique el dicho que dice BASURA NO ES LO QUE SE ARROJA AL PISO SI NO QUE BASURA ES QUIEN LA ARROJA. Dentro de esta población escolar se priorizará a los niños de grado cuarto y quinto, quienes oscilan entre los nueve y trece años. En total son 20 niños. Se delimita la propuesta a esta población por ser niños y niñas que tienen más sentido de pertenencia para con el centro educativo y tienen habilidad para usar adecuadamente el computador, para finalizar concluimos que las personas involucradas son los docentes, alumnos del grado cuarto y quinto y los padres de familia de los niños.

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Objetivo General Fomentar mediante las TIC el uso adecuado de las basuras en el Centro Educativo Bellavista especialmente en los estudiantes de grados cuarto y quinto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar los tipos de basuras que se encuentran en el aula, en el patio de nuestro centro educativo y en la vereda.  Sensibilizar a la comunidad Educativa sobre el manejo adecuado de las basuras.  Utilizar los recursos tecnológicos como medio de aprendizaje en el plantel educativo.  Impulsar el manejo de abono Orgánico a través de las T.I.C JUSTIFICACIÓN Evidenciando el uso inadecuado de los desechos inorgánicos dados dentro del aula se hace necesario plantear un proyecto para que padres de familia, docentes, estudiantes se involucren en la clasificación y utilización adecuada de las basuras mejorando la presentación de nuestro centro educativo y por ende la conservación del medio ambiente a través del reciclaje. El llevar a cabo la realización de estos objetivos creemos que se estará contribuyendo a que nuestro planeta no siga contaminándose, porque solo haciendo conciencia en cada uno de nosotros podemos disminuir una gran cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos que en el medio ambiente son los causantes de que el planeta cada día más se esté deteriorando pero solo con el reciclaje lo vamos a lograr con el compromiso de todos en especial con nuestros estudiantes de los grados cuarto y quinto de nuestro centro educativo. Mediante el uso de las T.I.C se logrará que los estudiantes se interesen más por el conocimiento y apropiación de la diferente temática en las distintas áreas de conocimiento en las cuales se utilizará programas como Power Point, paint, Word, Encarta, internet, porque estos programas nos permiten trabajar mancomunadamente entre TIC y docentes 4


para que nuestro problema sea tomado con seriedad con estudiantes, padres de familia y docentes. Creemos que nuestra propuesta va a ser innovadora porque contribuye al mejoramiento y a la vez que el conocimiento sea significativo o sea que para el estudiante sienta gusto de estar desarrollando este proyecto y que él se involucre en los problemas que más tarde lo van a afectar más. En nuestra institución educativa será importante la implementación de este proyecto porque ella tiene modalidad agroecológica razón por la cual se ha tomado este problema tomando conciencia de que las basuras se pueden volver a utilizar con un manejo adecuado de técnicas y procesos que hace que las basuras sean una especie de sustento en algunas familias volviéndose un factor socioeconómico. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO Hay relación con el currículo porque se desarrolla teniendo en cuenta la trasversalidad de las áreas del conocimiento en este caso tenemos las siguientes competencias: “Información tomada y modificada de los lineamientos curriculares establecidos por el MEN” ESPAÑOL Y LITERATURA  Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar que las basuras también son algo de este planeta y no se las puede hacer un lado porque son nuestras y ocupan un lugar donde nosotros vivimos Produzco textos escritos que evidencien el conocimiento que han alcanzado acerca del funcionamiento de las basuras. MATEMATICAS.  Diferencio y ordeno en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir longitudes, distancias, áreas de superficie, volúmenes de cuerpos sólidos y las capacidades de recipientes y masa de cuerpos sólidos. Duración de eventos o procesos.

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CIENCIAS NATURALES Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.  Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.  Identifico transformaciones a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y bilógicos que permiten el desarrollo de tecnologías. EDUCACION ARTISTICAS.  Realizo trabajos artísticos manuales con material de desechos sólidos y orgánicos.  Expongo las imágenes que se hacen con material reciclable.  Utilizo paint para elaborar imágenes que sirven como objeto de trabajo y fortalecer el manejo del computador. COMPETENCIAS CIUDADANAS  Asumo de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños el vivir en un ambiente sano.  Participo constructivamente en los procesos democráticos en mi salón y el medio escolar sobre todo en lo que tenga que ver con el aseo y el embellecimiento. TECNOLOGIA E INFORMATICA.  Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida.  Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayuden a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación de medio ambiente.

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RELACIÓN INSTITUCIONAL Nuestro proyecto se relaciona con el PEI de nuestra Institución Educativa Agroecologica El Motilon, porque la razón social apunta a la agroecología o sea el cuidado del medio ambiente, en lo relacionado con la misión y visión donde se pretende formar personas integras activas, participativas en relación con el medio, relacionando también con el principio de Justicia, la no maleficencia a nada y a nadie, se tendrá en cuenta valores como: El respeto, dignidad, responsabilidad, superación, honestidad, excelencia, en cuanto a las dimensiones del ser humano; la dimensión espiritual por que todos somos creaturas del espíritu, repercutidos en el SER y el CONVIVIR como persona y su relación con el medio y también apunta con el perfil del estudiante que queremos formar con una mentalidad agroecológica.

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Matriz de Actividades Objetivo Específicos Objetivo 1 Identificar los tipos de basuras que se encuentran en el aula, en el patio de nuestro centro educativo y en la vereda.

Objetivo 2 Sensibilizar a la comunidad Educativa sobre el manejo

Actividades

Competencias a Desarrollar Estudiantes

Tiempo

Responsable

Productos

Recursos

Actividad 1.1 recoger basuras en el patio con los estudiantes y padres de familia

Comunicativas pedagógicas éticas

1 hora

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro G.

Fotografías

Cámara papelera Comunidad educativa.

Actividad 1.2 Explicación acerca de las clases de basuras que existen ante la comunidad educativa.

Comunicativas pedagógicas éticas propositivas interpretativas

2 horas

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro G.

Fotografías carteleras

Marcadores tableros papelera papel bond colores cámara

Actividad 1.3 clasificar las basuras en orgánicas e inorgánicas en las diferentes papeleras

Comunicativas pedagógicas éticas propositivas interpretativas

1 hora

Jesús Martin Toro

Fotos

Cámara basura reciclable papeleras

Actividad 2.1 elaborar y decorar una máscara en arcilla

Ética pedagógicas comunicativas

2 horas

Ever Jony Toro

fotografías

Cámara arcilla papel picado harina limón


adecuado de las basuras.

Objetivo 3 Utilizar los recursos tecnológicos como medio de aprendizaje en el plantel educativo.

Actividad 2.2 Elaboración de avisos publicitarios de la no contaminación en el computador.

Comunicativas tecnológicas éticas y valores propositivas

1 hora

Jesús Martin Toro

Archivo en Paint carteles pantallazo

Computadores hojas de block cartulina marcadores

Actividad 2.2 Realizar un taller con los padres de familia acerca de la contaminación del medio ambiente.

Comunicativas pedagógicas éticas

1 hora

Ever Jony Toro

Fotografías

Cámara

Actividad 3.1 Consulta de las basuras en la enciclopedia virtual “Encarta”

Comunicativas tecnológicas interpretativas propositivas

1 hora

Jesús Martin Toro

Pantallazo

Computador hoja de texto

Actividad 3.2 Llevar en una hoja de cálculo el registro de las basuras que salen a diario en el centro educativo.

tecnológicas interpretativas propositivas

1 hora

Ever Jony Toro

Pantallazo

Computador hoja de calculo

Actividad 3.3

Comunicativas tecnológicas interpretativas propositivas

1 hora

Jesús Martin Toro

Archivo en digital

Computadores hoja de texto

Digitalización de la experiencia vivida con la creación de las mascaras un procesador de texto.


Actividad 3.4 Colocar en el Abaco virtual los resultados obtenidos en el registro diario de basuras para que el estudiante tenga aprendizaje de las unidades, decenas y centenas.

Tecnológicas interpretativas argumentadas pedagógicas

1hora

Jesús Martin Toro

Pantallazo

Computadores programa Abaco

Actividad 3.5 Dinámica de selección de basuras a través de la enciclopedia Encarta.

Tecnológicas interpretativas argumentadas pedagógicas

1hora

Ever Jony Toro

Pantallazo

Computadores Encarta

Actividad 3.6 Elaborar un video explicando el objetivo del proyecto de tal manera que se pueda publicar en un servicio Web

Tecnológicas interpretativas argumentadas pedagógicas

2 horas

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro

Video

Cámara movie maker computador

Actividad 3.6 realizar la dinámica guerra de las basuras (la actividad se debe gravar)

interpretativas argumentadas pedagógicas

1hora

Ever Jony Toro

Video

Cámara computador


Objetivo 4 Impulsar el manejo de abono Orgánico a través de las TICS

Actividad 4,1 Charla presencial por parte del docente

interpretativas argumentadas pedagógicas

2 horas

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro

Fotografías

Cámara computador Aula de informática

Actividad 4,2 Entrevistar a un padre de familia que trabaje en el cultivo de abono orgánico.

interpretativas argumentadas pedagógicas Comunicativas Tecnológicas

Media hora

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro

Fotografías Videos Actas

Cámara computador Aula de informática

Actividad 4,2 Realizar un pequeño cultivo

interpretativas argumentadas pedagógicas Comunicativas

2 horas

Jesús Martin Toro y Ever Jony Toro

Fotografías

Cámara computador Aula de informática


RESULTADOS OBTENIDOS  Qué el niño haga uso adecuado de los recipientes que se dispusieron para la basura.  Que los estudiantes sigan fomentando el aseo de los salones de clase para que haya un ambiente agradable.  Se llevo un registro diario de las basuras.  Se manejo una hoja de cálculo para ver el comportamiento que tenían las basuras durante la semana y el mes.  Elaboración de manualidades con material reciclado.  Descripción de la elaboración de las mascaras en un procesador de texto.  Elaboración de carteles alusivos al cuidado del medio ambiente.  Elaboración de un video acerca del proceso de las máscaras.  Destreza para el manejo de los diferentes programas que ofrece el computador como (Paint, Word, Excel.)  Integrar las diferentes áreas de conocimiento con la tecnología y la informática.  Que el proyecto integro a la comunidad educativa.


APRENDIZAJES

 Cuando los niños recogen las basuras sienten alegría porque así protegen el medioambiente.  Conceptos fundamentales de informática.  Con nuestro proyecto logramos que se integre las distintas áreas de conocimiento.  Las TIC son de gran ayuda para fortalecer el trabajo académico y pedagógico.  El uso adecuado del computador mejora las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes.  El uso de servicios Web en los cuales podemos conocer otras formas de aprendizaje y al igual podemos publicar o plasmar nuestros pensamientos a través de ellos.  Se utilizo portales educativos www.colombiaaprende.edu.co, www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia que sirven de apoyo para el que hacer pedagógico.  La utilización de herramientas ofimáticas (Word, Excell, Paint, Power Point).  Desarrollo de material educativo a través de herramientas de autor (Movie Maker, Cuadernia, Blogs).  A utilizar e implementar dispositivos de entrada y salida diferentes a los convencionales.


CONCLUSIONES

Se concluye que mediante las tecnologías podemos hacer un cambio de metodologías pasivas a activas.

Que a través de las T.I.C se puede integrar la comunidad educativa.

C0ncluimos que si nuestro proyecto es acogido por los demás centros educativos estaremos contribuyendo a la conservación del medio ambiente y al aprendizaje.

Que el trabajo en manualidades desarrollan la motricidad

fina en nuestros

estudiantes. •

Que a través de power point se puede desarrollar otras formas de aprendizaje.

Que la formación y capacitación a docentes y estudiantes es importante para que los aprendizajes sean significativos.

Que el proyecto genero espacios de socialización en la comunidad educativa.


BIBLIOGRÁFIA Portal educativo de Colombia Aprende. www.colombiaaprende.edu.com Sitio web. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia Enciclopedia virtual ENCARTA. Lineamientos Curriculares del M.E.N. Guía de Evaluación N°34 Clave 5 Santillana, sección de Ciencias Naturales.


Actividad 1.1

Estudiantes del grado 5ยบ recogiendo basura del Del patio de recreo del C.E. Bellavista.

Actividad 1.2

El profesor Martin Toro expone acerca de las clases de Basuras orgรกnicas e inorgรกnicas a los estudiantes de los Grados 4ยบ y 5ยบ


Equipo de estudiantes y docentes donde se llevara A cabo el proyecto “El medio Ambiente es vida con la Tecnología y las basuras podemos Educar”

Actividad 1.3

El profesor Ever Toro explica sobre la importancia de


La protección del medio ambiente a los estudiantes de El grado 4º y 5º

Los niños clasifican las basuras en orgánicas e inorgánicas


El estudiante Eimer Gustavo Madro帽ero elabora un Aviso referente a la no contaminaci贸n del mundo Actividad 2.1

Moldes de mascaras elaborados en arcilla donde se utilizara el papel Reciclado

Actividad 2.2


Los niños de los grados 4º y 5º elaboran avisos en el Programa Paint donde demuestran su creatividad

Actividad 2.2

Los niños utilizan los computadores para investigar acerca de un tema de Ciencias Naturales sobre las Basuras. Actividad 3.1


Los niños utilizan la enciclopedia Encarta para investigar más acerca de las basuras Actividad 3.2

Registro semanal de basuras utilizando una hoja de cálculo correspondiente a último Día del mes de febrero y cuatro días del mes de marzo de 2011. Actividad 3.3


Elaboraci贸n de avisos publicitarios encaminados al cuidado Y protecci贸n del medio ambiente.

Actividad 3.4

os ni帽os registran en el Abaco el n煤mero de basuras que se recogieron


En la semana comprendida del 28feb-marzo 4 de 2011 Actividad 3.5 Un pantallazo de un video donde se explica la elaboración de mascaras Y la utilización del papel reciclado.

Actividad 3.6

El profesor Ever Toro hace una dinámica llamada guerra de las basuras Una adaptación de guerra de ciudades o países.

El medio ambiente es vida, con la tecnología y las basuras podemos educar  

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