Page 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES:

I.

1.1. 1.3. 1.4. 1.5 1.6

Institución Educativa Docente de aula Grado y sección Duración Nombre de la unidad

: VIRGEN DEL MORRO SOLAR : María Consuelo Malca Paquirachi : 4º A : 3 horas : SOMOS RESPONSABLES CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE.

1.7

Fecha

: 22 de Agosto del 2013

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

II.

EVALUACION AREA

Ciencia y Ambien te

Matem ática

ORGANI-

CAPACIDAD

ZADOR

CONTEXTUALIZADA

CONOCIMIEN TOS

INDICADORES

INSTRU MENTOS

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓ N DE LA SALUD

Elabora dietas Alimentos: balanceadas clasificación tomando en cuenta según su valor las calorías. nutritivo.

Clasifica los alimentos según su valor nutritivo en un mapa conceptual.

Ficha de evaluación.

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas Problemas de con los precios de los multiplicación alimentos. con los precios de los alimentos.

Resuelve problemas de multiplicación utilizando diferentes estrategias.

Ficha de desarrollo

ACTITUDES: Cuida y respeta su cuerpo y el de los demás. Es perseverante en l búsqueda de soluciones a un problema.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS: Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de: Clasificar los alimentos según su valor nutritivo en un mapa conceptual. Resolver problemas de multiplicación con los precios de los alimentos, utilizando diferentes estrategias. IV.- SECUENCIA DIDÀCTICA


PROCESOS PEAGÒGICOS

1. INICIO Motivación, recuperación de saberes y conflicto cognitivo

ESTRATEGIAS - Actividades permanentes: oración y orientaciones generales. (saludos, asistencia, oración). Plan lector: PLATERO Y YO DE JUAN RAMÓN JIMENEZ. Lectura encadena

RECURSOS Normas de Convivencia

5’

Expresión oral

- Proponen las pautas del comportamiento del día. Dinámica - Manitos. Motivación:

T

5’ imágenes

5’’

Observan las imágenes. Recojo de saberes previos: ¿Qué observas?, ¿Cual de los dos niños esta bien alimentado? ¿Por qué el niño está desnutrido? Y ¿Qué alimentos debe consumir? ¿Qué son los alimentos? ¿Cómo se clasifican los alimentos? Según su origen y según su valor nutritivo ¿Cómo se clasifican los alimentos según su valor nutritivo? ¿Qué son los alimentos constructores o plásticos, cuál es su función y en que alimentos lo encontramos? ¿Qué son los alimentos energéticos (carbohidratos, lípidos (grasa)), cuál es su función y en que alimentos lo encontramos?

2. PROCESO Construcción, aplicación y transferencia.

¿Qué son los alimentos reguladores, cuál es su función y en que alimentos lo encontramos? Conflicto cognitivo: Infieren:

-

5’

10’ Pizarra

Se presenta otra lámina de dos niños : uno delgado con Plumones los alimentos que consume y otro con obesidad con los alimentos que consume

fichas de lectura y de trabajo

-

Escuchan la siguiente historia Juan y Alberto deciden ir al médico para hacerse un chequeo sobre su salud. Juan se alimenta con pan, avena, Libro del MED arroz, y bastantes jugos. Alberto come pan, huevo, arroz y guiso de carne y frutas. Al terminar el examen el doctor PAG 39 -43 dice “Tú no estás alimentándote bien” ¿A quién se refirió? ¿Por qué?

¿Qué pasará si un niño no tiene los alimentos necesarias en su cuerpo? Se escriben sus conjeturas en la pizarra El docente da a conocer el propósito de la sesión: Los alimentos y su clasificación según su valor nutritivo.

15’

20’ Plumones

25’


3.SALIDA Transferenci a, Evaluación, meta cognición

Se informan: Leen la página 39 - 43 del libro del MED de 4º En forma silenciosa. Realizan la lectura encadena de los alimentos y su valor nutritivo en forma individual y encadena. La maestra lee la lectura(multisensorial) Aplican: Organizan la información en mapas conceptuales. Comunican Exponen sus trabajos y lo socializan con el pleno. El docente realiza las presiones conceptuales Resuelven problemas con los precios de los alimentos. Validación de conjeturas o hipótesis: Contrastan sus hipótesis con los nuevos aprendizajes. Escriben las conclusiones en sus cuadernos pegan sus fichas de trabajo. Transferencia: -

Papelote limpia tipo

Lápiz, regla, borrador, Cuadernos

5’ Fotocopia

Reflexionan de cómo debemos alimentarnos con alimentos nutritivos Reflexionamos sobre las personas que consumen alimentos chatarra. Evaluación: Resuelven una ficha de evaluación

tarjetas Ficha de evaluación

5’ Prueba escrita

Responden: ¿Qué han aprendido hoy? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Cómo se han sentido?

V.- BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE DCN Ministerio de Educación ¿Por qué? 4 Edit. Norma PARA EL ESTUDIANTE Kawsay 4º Edit Metro color,

10’


FICHA DE EVALUACIÓN APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………….. I.E: …………………………………………………………………………………………….. 4º “A” FECHA: ………………

I.- Marta es una niña que

siempre está enferma y por eso falta al colegio debe consumir alimentos reguladores como: a) Vitaminas y minerales b) papa, camote, frejoles c) carne, huevos, pollo d) trigo, pan, leche. II.- Los niños y niñas del cuarto grado “A” Participaran en las olimpiadas 2013 deben consumir alimentos energéticos como: a) frutas y verduras b) leche, pescado, carne c) carbohidratos, cereales, harinas, tubérculos, azúcares y grasas

d) vitaminas y minerales

III.- Adrianita es una niñita que tiene 9 años es muy pequeñita para su edad debe consumir alimentos reguladores como: a) frutas y verduras

b) leche, pescado, carne, huevos, pescado

c) carbohidratos, cereales, harinas, tubérculos, azúcares y grasas d) vitaminas y minerales IV.- Completa el siguiente párrafo y marca la alternativa correcta. Los alimentos según su valor nutritivo se clasifican en: __________________ , __________________ y ______________ a) Animal, vegetal, mineral b) Cereales, tubérculos, frutas y verduras c) Formadores(constructores), energéticos, reguladores(protectores) d) Constructores, vegetal, productores. V.- Relaciona los enunciados y marca la respuesta correcta

1.-

2.-

3.-

Regula el buen funcionamiento de nuestro organismo

a.- Alimentos formadores

Brindan energía necesaria para realizar nuestras actividades.

b.- Alimentos reguladores

Dan forma y reparan los tejidos de nuestro cuerpo.

a) 1c,2a,3b

b) 1b, 2c,3 a

c.- Alimentos energéticos

c) 1c, 2b, 3c

d) 1a, 2b, 3c

VI.- Escribe V si la proposición es verdadera o F si la proposición es falsa.


a) Nuestro cuerpo necesita energía para trabajar, jugar y estudiar por eso debemos consumir alimentos energéticos. b) Debemos alimentarnos bien para que nuestros huesos, dientes y músculos estén sanos y fuertes y para eso debes comer alimentos constructores. ( c) Se fortalecen nuestras defensas ante las enfermedades comiendo alimentos reguladores o protectores. ( d) Debemos crecer y desarrollarnos normalmente comiendo alimentos chatarra. (

(

)

) ) )

VII-¿Comerán lo mismo un campesino y una secretaria? ¿Por qué?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VIII.- Todos debemos recibir el mismo tipo de alimentación?, ¿Por qué?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------IX.-Clasifican los siguientes alimentos según su función en el siguiente cuadro: Sal, aceite, fideos, pescado, pan, zanahoria, leche, huevos, manzana, salchicha, miel, agua, apio, queso, pera, pollo, uvas, yogurt Constructores

Energéticos

X.- Completa el mapa conceptual.

Los alimentos . Se clasifican en

Energéticos importantes para

Construir y reparar los tejidos de nuestro cuerpo

importantes para

importantes para

El buen funcionami ento de nuestro organismo.

Protectores


CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU VALOR NUTRITIVO


1


Sesión clasificación alimentos malca  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you