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BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Consuelo Isabel Ramírez Gama Licenciatura en Educación Preescolar Tercer semestre

Fichero de experimentos “Dragoncitos”- Aketzali Materiales

Método

 Alcohol sólido  Encendedor o cerillos  Lata de aluminio  Una vela o aceite comestible  Gotero  Agua  Tijeras Cortar la lata de aluminio por la mitad. Desechar la mitad perforada. Sobre los costados opuestos de la mitad de la lata que no está perforada corta dos ranuras suficientemente amplias. Partir la vela en pedazos pequeños. Colocar la mitad de la lata con las ranuras boca abajo sobre la lata de alcohol sólido. Depositar dos trozos de la vela en el menisco de la lata de aluminio. Encender el alcohol y esperar a que los trozos se derritan. Encender la cera.


Observacione s

A una distancia prudente y con mucha precaución añadir una gota de agua sobre la cera caliente. Observar lo que sucede. Ocurre el fenómeno de combustión. Los alumnos no prestaron atención al experimento. Le falto motivar al grupo y captar su atención. Una propuesta sería llevar material individual o para trabajar en equipo. “Dados”- Iván

Materiales Método

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Método

 Seis o más dados de cartón Los dados deben seguir un patrón en particular. Colocar un dado encima de otro, dejando algunas caras ocultas a la mirada de los participantes. Preguntar a los participantes cuál es la suma de los puntos de las caras ocultas, sin tocar los dados. Repetir el proceso hasta que el participante observe algún patrón. El resultado de la suma siempre es 7, debido a que el acomodo de los puntos sigue un patrón. Obtuvo la atención y participación del grupo, aunque no contaba con material para cada alumno, no fue necesario, ya que con la observación y participación por parte del grupo, era suficiente. ” ¿De qué está hecha una tinta?”- Ingrid  Una tira de papel  Rotuladores o marcadores de distintos colores  Un vaso  Un poco de alcohol Una tira de papel de aproximadamente de 4 cm. De ancho y una altura un poco mayor a la del vaso. Enrollar un extremo en un bolígrafo de tal manera que el otro extremo llegue al fondo del vaso.


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Método

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Pintar una mancha a unos 2cm del borde, intensa pero que no ocupe mucho espacio. Verter alcohol hasta llenar aproximadamente 1cm del vaso. El papel debe sumergir una parte de el en el alcohol pero sin que la mancha llegue a mojarse. A medida que el alcohol va ascendiendo a lo largo del papel, arrastra consigo los diversos pigmentos que contiene la mancha de tinta. Al cabo de un rato, se ven franjas de colores. No tomó en cuenta que se necesita mucho tiempo para obtener un resultado, por lo que comenzó con interés y participación del grupo, y conforme al avance, lo fue perdiendo. “Brújula”-Sofía  Aguja para coser  Agua  Jabón  Corcho  Imán  Recipiente El recipiente se llena de agua, y se vierten unas cuantas gotas de jabón. La aguja se frota con uno de los polos del imán, siempre en el mismo sentido, después se pega en el corcho, y se sueltan en la superficie del agua (con la aguja en la parte de arriba y cuidando que no choque en los bordes). Se sostiene el recipiente en las manos y se camina en distintas direcciones. La aguja imantada se orienta hacia el campo magnético de nuestro planeta. Obtuvo la atención del grupo, mantuvo el interés y participación por parte de los alumnos.

“¿Flota o se hunde?”- Lupita Ramírez Dos vasos grandes


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 Un huevo  Agua  Cinco cucharadas de sal Se llenan los vasos con agua, y en uno se vierte la sal y se agita. Se deposita el huevo en el primer vaso, sin sal y se observa. Después se reprite el procedimiento con el vaso de agua con sal. Obtuvo buenos resultados, pero considero que le faltó información sobre el tema, así como material para todo el grupo para realizar el experimento de forma individual. “Pinturas de verdulería”-Lupita Carrillo  Verduras de sabores fuertes  Flores de colores similares al de las verduras  Un cuchillo  250 ml de alcohol  Una cuchara  Recipiente que se pueda ensuciar  Frascos pequeños Cortar las verduras en pedacitos muy pequeños, colocar cada vegetal en un recipientee distinto y agregar alcohol. Dejar reposar por aproximadamente 20 minutos. Colar la mezcla para obtener la tinta vegetal. Supo ganar la atención del grupo y motivarlos para obtener su interés.

“Explosión de coca cola con menta”- Samantha Refresco de diferentes tipos


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 Un clavo de 3 pulgadas  Mentas  Pistola para silicón  Silicón  Tapa roscas perforadas Pegar una pila de mentas a la cabeza de un clavo. El clavo debe deslizarse libremente por el orificio de las tapas. Verter el refresco de tal manera que al introducir el clavo con las mentas éstas no tengan contacto con el refresco. El experimento debía ser realizado afuera del aula de clases, y el problema fue que no tomó en cuenta que debía atraer la atención de los alumnos, antes de comenzar, por lo que no contó con la participación de ninguno de los alumnos. Herbario- Andrea  Distintas hierbas (poca cantidad)  Cartulina  Papel contact Pegar la muestra de las hierbas y escribir su utilidad. Obtuvo la atención del grupo e implementó una estrategia adecuada para mantener su interés.

Filtro de Agua- Magui  Cortar la mitad de una botella, será utilizada la parte de abajo.  Filtro para café  Agua  Carbón Mezclar el agua y el carbón. Pegar el filtro para café en la abertura de la botella, para utilizarlo


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como filtro. El agua cae sin residuos de carbón, dejando todos los residuos en el filtro. Obtuvo la atención del grupo aun sin tener material para la realización individual del experimento.

Desenredando cuerdas- Giovana  Dos cuerdas  Dos participantes Se debía desenredar una cuerda atada a las canillas de las dos personas. Obtuvo la atención del grupo y la participación de los estudiantes. Pero faltó una introducción al tema. María Valeria

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 Un popote  Una pelota de ping pong, o un pedazo de papel aluminio para hacer una pelota  Una hoja La hoja, se corta en forma de cono y se pega en uno de los extremos del popote. Por el extremo libre del popote, soplaremos, colocando la pelotita en el otro extremo. El aire que sale por el orificio del popote es suficiente para hacer que la pelota “flote”. La estrategia que utilizo fue la adecuada, las consignas fueron claras y el material fue suficiente para cada alumno. El globo mágico-Arantza García

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Un globo del no. 7 Una botella de plástico 100 ml. De vinagre 20 gr de bicarbonato de sodio


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Coloca el bicarbonato dentro del globo y agregar vinagre en la botella. Colocar el globo en la boquilla de la botella, procurando que el bicarbonato que se encuentra dentro del globo no caiga en el frasco. Una vez puesto el globo en el cuello de la botella, toma el globo y colócalo en posición vertical de tal forma que el contenido del globo se vacíe en la botella. La efervescencia hace que el globo se infle. Aún sin llevar material para la realización del experimento en forma individual, obtuvo la atención del grupo; el resultado del experimento no fue el esperado. Globo aerostático- Osiris  Un globo  Una botella  Agua caliente Vaciar el agua muy caliente en la botella de agua. Colocar el globo en la boquilla de la botella con precisión. Dejar reposar y observar que es lo que pasa. El vapor del agua caliente, hace que el globo se infle poco a poco. Aún sin llevar material para la realización del experimento en forma individual, obtuvo la atención del grupo; el resultado del experimento no fue el esperado. El color del cielo- Alejandra García

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 Agua  Leche  Un recipiente transparente  Una linterna Vaciar el agua en el recipiente, y agregar sólo unas cuantas gotas de leche. Dejar que se mezcle. Con la linterna se va a alumbrar el recipiente por la parte de abajo, lo que nos permite ver una


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gama de colores que conforman así: El color del cielo. Fomentó el interés y participación del grupo, pero faltó una introducción al tema y su explicación.

Los colores primarios- Claudia  Pintura amarilla, azul y roja  Agua  3 recipientes  Servitoallas En cada recipiente se vacía un poco de pintura (un color por recipiente), y un poco de agua. Las servitoallas se enrollan y se usan como mangueras para conectar los vasos. Las servitoallas absorben la pintura de dos colores diferentes, dando como resultado un nuevo color. No tomó en cuenta que para que el experimento diera resultado, se debe disponer de mucho tiempo, por lo que fue imposible que los alumnos lo observaran. Fantasma dentro de una botella-Monse  Un guante de goma  Una o dos anillas  Un plumón negro permanente  Tijeras  Una botella grande  Agua Cortar un dedo del guante, para convertirlo en nuestro fantasma. Se le dibuja un par de ojos y una boca con el plumón permanente Para que el experimento funcione tenemos que introducir una anilla dentro del fantasma de forma que quede fijada en el medio. Es posible que una anilla sea


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demasiada ligera, así que tendremos que probar con dos hasta que el fantasma se mueva Finalmente introducimos el fantasma en una botella llena de agua y ponemos el tapón para que quede atrapado Ahora simplemente apretamos con las manos la parte inferior de la botella y comprobamos como nuestro fantasma (que flotaba) comienza a bajar. Si soltamos volverá rápidamente a la superficie Podemos jugar a apretar con menos a mayor fuerza y observar lo que ocurre Fomentó el interés y participación del grupo, pero faltó una introducción al tema y su explicación

La sombra del fuego-Jenny Materiales Método

 Un cerillo  Una lámpara Encender el cerillo, y mantenerlo frente una pared, ¿Tiene sombra?, después alumbrarlo con una lámpara, y observar ¿qué forma tiene la sombra?

Observacione s Electricidad estática-Fanny Materiales

Método

 Un globo  Una lata de aluminio  Un paño de algodón (puede sustituirse por la fricción el cabello) Colocar la lata en una mesa. Frotar el globo varias veces con nuestro cabello seco. Acercarlo a la lata para atraerla. La lata al ser de aluminio que es un metal, está formada por muchos átomos que contienen cargas


positivas y negativas (electrones) repartidas uniformemente por todo el metal, neutralizรกndose Observacione s

mutuamente. Supo mantener la atenciรณn y fomentar la participaciรณn del grupo. Hizo falta material para todos.


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