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Iniciación Musical: Relato de una experiencia “Cuadernos de Facundo”

Elisabeth González Resumen He aquí la experiencia pedagógica ("Cuadernos de Facundo") frente a un niño cuyo entorno no favorece su musicalización. Convertir la dificultad en herramienta, conduce a poner énfasis en lo que la clase le ofrece, para compensar las carencias fuera de ella. Al concebir la música como un discurso, se considera la correspondencia con otros, como la poesía y la imagen plástica, que “colaboran,” ocasionalmente, en intensificar la motivación, y donde la afectividad y el placer, ocupan lugar preponderante, atento todo ello a la subjetividad del alumno y sus demandas. La musicalización, asistemática en la primera infancia, hasta el arribo de la clase, se lleva a cabo con recursos que la definen como un acontecer vital, que trasciende lo musical. Las actividades, con un variado y adecuado material didáctico, que contempla el principio de relación entre los elementos de la música y los de la naturaleza del niño, favorecen una participación entusiasta en su educación musical que se propone la formación de su personalidad y su mejor inserción en la vida. Las conclusiones destacan haber logrado con éxito los primeros pasos en una marcha creativa y profundamente humana. Abstract Here I present the pedagogical experience (“Facundo´s Notes”) with a child whose environment does not favor his musical encouragement. It is about transforming difficulty in tool, putting emphasis in classroom time to compensate what is not done outside the class. To consider music as a kind of speech, we are aware of the interactions with other speeches, like poetry and visual arts, which occasionally collaborate in intensifying motivation. Affectivity and pleasure have a key role with regard to student´s subjectivity and demands. Musical internalization, asystematic in early childhood, arrives then to classroom, and takes place with resources that defines it as a lively fact, transcending what is strictly “musical”. Activities in classroom, supported by a varied and appropriate didactic material and relating musical elements and child´s nature, favor an enthusiastic participation in his/her musical education, promoting personality development and insertion in life. Conclusions allow to affirm having achieved successfully the first steps in a profoundly and creative human experience.

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CONGRESO INTERNACIONAL DE PIANO - La música latinoamericana para piano

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Congreso Internacional de Piano  

Congreso Internacional de Piano "La música Latinoamericana para piano" 18 al 21 de Noviembre de 2010 Buenos Aires Argentina

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