Issuu on Google+

Propuesta de talleres institucionales

gr

g

atuitos

talleres Mendoza.indd 3

9/10/09 12:14:00 PM


Presentación Desde Ediciones Santillana nos proponemos acompañar a las escuelas en la tarea cotidiana de educar a las nuevas generaciones organizando encuentros entre docentes y especialistas, que permitan compartir experiencias y reflexionar sobre las prácticas educativas. De esta manera, les presentamos, entonces, nuestra Propuesta de talleres institucionales.

A través de estos encuentros seguimos apoyándolos en el desafío diario de enseñar en la escuela de hoy y, al mismo tiempo, renovamos nuestro compromiso de ofrecer más y mejores herramientas pedagógicas para potenciar el trabajo de ustedes.

Esta propuesta está respaldada por nuestro equipo de especialistas, quienes serán los encargados de llevar adelante las acciones correspondientes y de acompañarlos en cada encuentro.

talleres Mendoza.indd 2

9/10/09 12:14:01 PM


Propuesta de talleres institucionales

Propósitos y estrategias de lectura Reflexión crítica acerca de los textos literarios de la EGB, resignificando el trabajo docente sobre los valores en la literatura infantil. Aplicación de estrategias de lectura para el abordaje de lo literario. Técnicas para abordar la intertextualidad. PROFESORA: M. C. MONTESSORO

Ortografía Reflexión crítica acerca del trabajo docente sobre la ortografía y resignificación de las estrategias de enseñanza en el aula. PROFESORA: M. C. MONTESSORO

Lectura y Escritura como procesos cognitivos Identificación de los procesos cognitivos involucrados en la comprensión y producción de textos. Reflexión crítica acerca de los procesos de enseñanza y desarrollo de estrategias de comprensión y producción. PROFESORA: M. C. MONTESSORO

Estudiar Matemática en el aula: una construcción social Propuesta de desarrollo del enfoque centrado en la didáctica de la Matemática con las contribuciones de Brousseau y Vergnaud: enseñanza de la Matemática en la EGB; construcción de secuencias didácticas. PROFESORA: S. INTELISANO

3

talleres Mendoza.indd 3

9/10/09 12:14:01 PM


Las Ciencias sociales en la escuela hoy Una propuesta metodológica de tratamiento de lo social a partir de la resolución de problemas: recortes y recorridos. La significatividad de la enseñanza de lo social en la escuela. Un enfoque necesario: las categorías analíticas de multidimensionalidad, proceso, cambio, actores sociales, multicausalidad, tiempo, espacio, sociedad. PROFESORA: A. VILAPRIÑÓ

Aprender para comprender: estrategias para un aprendizaje significativo Búsqueda y reconocimiento, a partir de la propia práctica docente, de estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan la comprensión y el desarrollo de procesos cognitivos, para el logro de aprendizajes con sentido y significativos. PROFESORA: M. I. FARES

Aprender a pensar: el desarrollo de habilidades cognitivas Resignificación de diferentes estrategias de mediación que promuevan la activación de los procesos cognitivos y metacognitivos en el desarrollo curricular. ¿Cómo poner en marcha el desarrollo de habilidades cognitivas en el aula? PROFESORA: M. I. FARES

Las inteligencias múltiples en el aula ¿Cómo abordar el desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula? Herramientas teórico-prácticas para el desarrollo de estrategias. PROFESORA: M. I. FARES

La resolución de problemas Reflexión, búsqueda y reconocimiento de estrategias de enseñanza-aprendizaje que promuevan el desarrollo de la resolución de problemas como competencia, a través de la revisión de las prácticas y el análisis de estrategias y recursos empleados: uso del libro. PROFESORA: M. I. FARES

4

talleres Mendoza.indd 4

9/10/09 12:14:02 PM


Evaluación de los aprendizajes Herramienta de reflexión sobre las propias prácticas evaluativas a través de la presentación en video de la conferencia de M. A. Santos Guerra en el IV Congreso de Educación Santillana – 2005. PROFESORA: M. I. FARES

El desarrollo de habilidades sociales en la escuela Herramientas conceptuales y teórico-prácticas para el abordaje de aspectos del desarrollo integral (cognitivo, social y afectivo), y su incidencia en procesos de convivencia y de prevención de la violencia. PROFESORA: M. CORONADO

Sensibilización, transformación y resolución del conflicto escolar. Estrategias para el abordaje de conductas disonantes en el aula Propuesta para la reflexión y apropiación de un marco teórico-práctico en función de la resignificación de diferentes estrategias para el abordaje de conductas conflictivas en el aula y en la escuela. PROFESORA: B. VAQUER

Para solicitar un taller institucional comunicate con tu promotor 5

talleres Mendoza.indd 5

9/10/09 12:14:03 PM


Equipo de profesores CORONADO, MÓNICA Profesora y Licenciada en Psicopedagogía de la Universidad Católica Argentina (UCA). Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Cuyo (UNdeC). Maestrando en Docencia Universitaria de la Universidad Tecnológica Argentina. Docente de Polimodal, Nivel Superior y Universitario. Autora de numerosas publicaciones. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente Continua. Capacitadora en temáticas sobre salud mental, adolescencia, rol familia y escuela, etcétera. FARES, MARÍA INÉS Profesora de Enseñanza Primaria y de Jardín de Infantes de la Universidad Nacional de Cuyo (UNdeC). Profesora en Ciencias de la Educación (UNdeC). Licenciatura en Gestión Institucional y Curricular (FEEyE - UNdeC). Investigadora y Docente de EGB y Educación Superior (UNdeC). INTELISANO, SANDRA Profesora en Matemática, Física y Cosmografía en el Instituto Superior del Profesorado San Pedro Nolasco. Magister en Evaluación Educacional. Docente en Polimodal e Institutos Terciarios. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente Continua. Ha dictado cursos de capacitación y talleres en diversas instituciones y para Ediciones Santillana. MONTESSORO, MARÍA CRISTINA Profesora de Castellano y Literatura. Docente y Rectora de Institutos de Formación Docente. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente Continua. Ha dictado cursos de capacitación y talleres en diversas instituciones y para Ediciones Santillana. VAQUER, BIBIANA Profesora y Licenciada en Geografía. Magister en Educación. Mediadora. Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Cuyo (UNdeC). Autora de numerosos artículos y libros sobre “resolución de conflictos”. VILAPRIÑÓ, ADRIANA Profesora de Enseñanza Primaria. Licenciada en Sociología de la Universidad Nacional de Cuyo (UNdeC). Magister en Educación con Orientación en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Investigadora y Profesora Titular de Ciencias Sociales en la FEEyE (UNdeC). Capacitadora en diversos cursos y talleres para docentes.

talleres Mendoza.indd 6

9/10/09 12:14:03 PM


Para garantizar la calidad pedagógica de los talleres, la duración de cada uno será de 1 hora y 45 minutos. En caso de solicitarlo con anticipación, entregaremos certificados de asistencia al finalizar la propuesta. Para más información sobre los talleres, podrán comunicarse con el promotor de la escuela.

talleres Mendoza.indd 7

9/10/09 12:14:04 PM


Mendoza Rioja 1713 (M5500AMI) Mendoza Tel./Fax: (0261) 429-3135 cuyo@santillana.com.ar www.santillana.com.ar aula@santillana.com.ar

Comunicate con tu promotor:

5289

talleres Mendoza.indd 2

9/10/09 12:14:00 PM


Talleres institucionales Mendoza