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Libro de lectura con actividades Pido Letra 1. Recursos para el docente FTVOBPCSBDPMFDUJWB DSFBEBZEJTF°BEBFOFM %FQBSUBNFOUP&EJUPSJBMEF&EJDJPOFT4BOUJMMBOB4"  CBKPMBEJSFDDJ²OEF(SBDJFMB1¨SF[EF-PJT  QPSFMTJHVJFOUFFRVJQP 3FEBDDJ²O&NJMTF4BMVTTPHMJB .BOVFM"5BTLBS 1BVMB(BMEFBOPZ$MBVEJB5PMFEP &EJUPSB1BVMB(BMEFBOP +FGBEFFEJDJ²O1BUSJDJB4(SBOJFSJ (FSFODJBEFHFTUJ²OFEJUPSJBM.²OJDB1BWJDJDI

Índice $VBESPEFDPOUFOJEPT QÇ-FFSFOFM1SJNFSDJDMP QÇ&TDSJCJSFOFM1SJNFSDJDMP QÇ~2V¨FTVOQSPZFDUP QÇ &MKVFHPFOFMBVMB QÇ-BTFGFN¨SJEFTZMBMFDUVSB QÇ-FFSFOMBFTDVFMB MFFSFOGBNJMJB Q

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&TUFMJCSPOPQVFEFTFSSFQSPEVDJEPUPUBMOJQBSDJBMNFOUFFO OJOHVOBGPSNB OJQPSOJOH¹ONFEJPPQSPDFEJNJFOUP TFBSF QSPHS GJDP GPUPDPQJB NJDSPGJMNBDJ²O NJNF²HSBGPPDVBMRVJFS PUSPTJTUFNBNFD OJDP GPUPRV¬NJDP FMFDUS²OJDP JOGPSN UJDP  NBHO¨UJDP  FMFDUSP²QUJDP  FUD¨UFSB $VBMRVJFS SFQSPEVDDJ²O TJOQFSNJTPEFMBFEJUPSJBMWJPMBEFSFDIPTSFTFSWBEPT FTJMFHBM ZDPOTUJUVZFVOEFMJUP

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Pido letra 1 libro de lectura con actividades : recursos para el docente / Emilse Salussoglia ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010. 16 p. ; 28x22 cm. ISBN 978-950-46-2333-5 1. Lengua. 2. Enseñanza Primaria. 3. Guía Docente. I. Salussoglia, Emilse CDD 371.1


2 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1

Cuento de autor:Ý3FOBUBFODPMPSFTÞ EF.FMJOB1PHPSFMTLZ-FDUVSBEFUFYUPFJN HFOFT 3FDVQFSBDJ²OEFBTQFDUPTEFMDVFOUPQBSBJODMVJSMPTFOOVFWPTUFYUPT Oralidad:FYQSFTJ²OEFJEFBTZPQJOJPOFT Género poético de tradición oral: nanas. Texto no literario:DBSUFM-FDUVSBZDPNQSFOTJ²OFMBCPSBDJ²OEFJOGFSFODJBTTJNQMFT Escritura:EJDUBEPBMNBFTUSP

Ciencias sociales 1SPEVDDJ²OEFCJFOFT QSJNBSJPTMBMFDIF &TQBDJPTSVSBMFT

3FTQFUPQPSFMUVSOPEF DPOWFSTBDJ²O7BMPSBDJ²OEF MBTDBSBDUFS¬TUJDBTQFSTPOBMFT 3FDPOPDJNJFOUPZSFTQFUP QPSMBTEJGFSFODJBTFOUSFMBT personas.

2

Cuento de autor:Ý&OFMDJSDPÞ EF(SBDJFMB3FQ¹O-FDUVSBZDPNQSFOTJ²OEFUFYUPFJN  HFOFT0SEFOBNJFOUPEFMBTFDVFODJBOBSSBUJWB Oralidad:DPOWFSTBDJ²OTPCSFBDUJWJEBEFTFOFMDJSDP Género poético de tradición oral:QJSPQPT3FMBDJ²OFNJTPSNFOTBKF Texto no literario: JOWJUBDJ²O"EFDVBDJ²OEFMWPDBCVMBSJP Escritura: JOWJUBDJ²O0CSBEFU¬UFSFT

Ciencias naturales &MDVFSQPIVNBOPZFMEF PUSPTNBN¬GFSPT1BSUFT EFMDVFSQPTFNFKBO[BT ZEJGFSFODJBT

3FTQFUPQPSMBQBMBCSBEFM PUSP6TPEFMBTQBMBCSBT adecuadas. 3FGMFYJ²OTPCSFFMUSBUP NVUVPFOMBFTDVFMB

3

Cuento tradicional: Ý3JDJUPTEFPSPÞ BO²OJNP-FDUVSBZDPNQSFOTJ²OEFDBVTBTZNPUJWB DJPOFTEFMPTQFSTPOBKFT Oralidad: PUSBTIJTUPSJBTDPOPDJEBTQPSMPTOJ°PT Texto poético de tradición oral:SPOEB&YQMJDBDJ²OEFVOKVFHP Texto no literario: MJTUB$BSBDUFSJ[BDJ²OEFMUJQPUFYUVBM Escritura:FMBCPSBDJ²OEFVOBIJTUPSJBBQBSUJSEFQSFHVOUBTPSJFOUBEPSBT*OUFSUFYUVBMJEBE

Ciencias naturales %JWFSTJEBEEFQMBOUBT SCP MFT BSCVTUPT IJFSCBT

&MBCPSBDJ²OEFQMBOFTFO HSVQP$BQBDJEBEEFBEBQUB DJ²OBOUFOVFWBTTJUVBDJPOFT

4

Canción:Ý-BFTDVFMBQVFEFTFSÞ EF)VHP.JE²OZ$BSMPT(JBOOJ-FDUVSB EJTGSVUFZDPN QSFOTJ²OEFMUFYUPQP¨UJDPMJUFSBSJP-FOHVBKFGJHVSBEPMBNFU GPSB Oralidad:JOUFSDBNCJPEFJEFBTTPCSFMBFTDVFMBZMBTBDUJWJEBEFTRVFBMM¬TFEFTBSSPMMBO Texto poético de tradición oral:DPQMBT3FDJUBEP Texto no literario:DBMFOEBSJP Escritura:FMBCPSBDJ²OEFMBMFUSBEFVOBDBODJ²OBQBSUJSEFVOBFTUSVDUVSBEFCBTF

Ciencias sociales -BFTDVFMBDPNPFTQBDJP FEVDBUJWPZEFTPDJBMJ[BDJ²O -BFTDVFMBEFBZFSZMBEF IPZ"DDFTPEFNVKFSFTZ EFWBSPOFTBMBFEVDBDJ²O 0CMJHBUPSJFEBEZHSBUVJEBE

5

Cuento de autor: Ý5VSJTNPBWFOUVSBÞ EF(SBDJFMB1¨SF["HVJMBS-FDUVSB EJTGSVUFZDPN QSFOTJ²OEFMUFYUP$POPDJNJFOUPEFMPTQFSTPOBKFTZTVTNPUJWBDJPOFT4FDVFODJBUFNQPSBM Oralidad: DPOWFSTBDJ²OTPCSFHVTUPTZBDUJWJEBEFT Texto de tradición oral:BEJWJOBO[BT Texto no literario:CPMFUPPCJMMFUFEFWJBKF-FDUVSBEFTF°BMFT Escritura:OBSSBDJ²OFTDSJUBBQBSUJSEFJN HFOFT

Ciencias naturales %JWFSTJEBEEFBOJNBMFT-BT EJTUJOUBTFTUSVDUVSBTRVF QFSNJUFOMBMPDPNPDJ²OZ GPSNBTEFEFTQMB[BNJFOUP

INTEGRARTE -

Kamishibai: el teatro de papel.1SPZFDUPEFFMBCPSBDJ²OZQVFTUBFOFTDFOBEFVOBPCSB QBSBUFBUSPEFQBQFM&MBCPSBDJ²OHSVQBMEFIJTUPSJBTDPOMPTQFSTPOBKFTEFMPTUFYUPTMJUF SBSJPTQSFTFOUBEPTFOMPTDBQ¬UVMPTB

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

CIENCIAS

EDUCACIÓN EN VALORES

CAPÍTULO

%FSFDIPTEFMPTOJ°PTBMB FEVDBDJ²O$VJEBEPEFMBT pertenencias.

3FTQFUPZBUFODJ²OIBDJBMBT QFSTPOBTNBZPSFT EJTDBQB DJUBEBT DPOOJ°PT NVKFSFT FNCBSB[BEBT

&MHSVQPEFUSBCBKPFTDPMBS ZMBDPMBCPSBDJ²O3FTQFUP IBDJBVOPNJTNPZIBDJBMPT EFN T

Recursos para el dOcENTE

CUADRO DE CONTENIDOS


© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

CAPÍTULO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CIENCIAS

6

Poesía:Ý6OBGBNJMJBFTQFDJBMÞ EF4JMWJB4DIVKFS-FDUVSB EJTGSVUFZDPNQSFOTJ²OEFMQPFNB %JGFSFODJBDJ²OEFH¨OFSPTMJUFSBSJPT DVFOUPQPFT¬B 3JUNPZSJNB-PTBEKFUJWPTFOMBEFT DSJQDJ²O Oralidad:DPOWFSTBDJ²OBDFSDBEFMBGBNJMJB Textos de tradición oral: tantanes. Textos no literarios:NFOTBKFT&TDSJUVSBEFNFOTBKFT JEFOUJGJDBDJ²OEFMFNJTPS Escritura: DPNQMFUBNJFOUPEFVOQPFNB

Ciencias sociales -BGBNJMJB$PTUVNCSFT  I CJUPT FOUSFUFOJNJFOUPTEF MPTNJFNCSPTEFMBTGBNJMJBT EFBOUFTZEFMBTBDUVBMFT

7

Cuento de autor: Ý-B NBTDPUB JOTUBOU OFBÞ  EF (BCSJFMB ,FTFMNBO -FDUVSB  EJTGSVUF Z DPNQSFOTJ²OEFMUFYUP Oralidad: DPOWFSTBDJ²O BDFSDB EF MBT NBTDPUBT 3FDPOTUSVDDJ²O EF MB IJTUPSJB B QBSUJS EF JN HFOFT Textos de tradición oral:USBCBMFOHVBT Textos no literarios: receta. Escritura: SFEBDDJ²OEFDPOTFKPTQBSBDVJEBSVOBNBTDPUB3FEBDDJ²OEFVOBSFDFUB

Ciencias naturales -PTNBUFSJBMFTZTVT VTPT5JQPTEFNBUFSJBMFT OBUVSBMFTZBSUJGJDJBMFT  T²MJEPTZM¬RVJEPT EVSPT ZCMBOEPT

8

Cuento de autor:Ý-BIPSNJHB'FMJQBÞ EF-JMJBOB$JOFUUP-FDUVSB EJTGSVUFZDPNQSFOTJ²O EFMUFYUP3FDPOTUSVDDJ²OEFMPTEJ MPHPTEFMPTQFSTPOBKFT-PTMVHBSFTEFMDVFOUP Oralidad: DPOWFSTBDJ²OBDFSDBEFMBVUJMJEBEEFNBQBTZHV¬BT Texto poético: limerick. Texto no literario:GPMMFUP Escritura:SFEBDDJ²OEFDPOTFKPT-JTUBEPEFFMFNFOUPTOBUVSBMFTZBSUJGJDJBMFTEFMPTQBJTBKFT

Ciencias naturales %JWFSTJEBEEFQBJTBKFT &MFNFOUPTDPNVOFT $BNCJPTFOMPTQBJTBKFT EFCJEPBMBBDDJ²OIVNBOB

9

Cuento tradicional: “3BU²OEFDBNQP SBU²OEFDJVEBEÞ BO²OJNP-FDUVSB EJTGSVUFZDPN QSFOTJ²OEFMUFYUP&MPSEFOEFMBIJTUPSJB Oralidad: BSHVNFOUPTQBSBDPOWFODFS Texto de tradición oral:SFUBI¬MBT Texto no literario: JOGPHSBG¬B Escritura:EJ MPHPBQBSUJSEFMDVFOUP-JTUBEFPCKFUPTOFDFTBSJPTQBSBSFBMJ[BSVOWJBKF

Ciencias sociales &TQBDJPTVSCBOPTZFTQBDJPT SVSBMFT

Obra de teatro:Ý~2V¨QBTB ~2V¨QBTB a1SPCMFNBTFOMBQMB[BÞ EF1BCMP(PO[ MF[$BTFMMB -FDUVSB EJTGSVUFZDPNQSFOTJ²OEFMUFYUP0SEFOBNJFOUPEFVOBTFDVFODJBUFNQPSBM Oralidad:FYQFSJFODJBTFOMBQMB[B&MFTQBDJPQ¹CMJDP -BUSBNBEJBMPHBEB*EFOUJGJDBDJ²OEFMPTQFSTPOBKFTZTVTQBSMBNFOUPT 0QJOJPOFTZFYQMJDBDJPOFT Textos de tradición oral:DIJTUFT Texto no literario:GJDIBU¨DOJDB Escritura: DPOTFKPTZNFOTBKFT

Ciencias sociales *OTUJUVDJPOFTEFMBWJEBTPDJBM %JGFSFOUFTDMBTFTEFDMVCFT

10 INTEGRARTE --

El museo de primero.1SPZFDUPEFSFBMJ[BDJ²OEFQFSTPOBKFTDPONBUFSJBMFTEFTFDIBCMFT  FMBCPSBDJ²OEFMBFTDVMUVSBEFBMH¹OQFSTPOBKFEFMPTUFYUPTMF¬EPTZFTDSJUVSBEFVOBOVFWB IJTUPSJBBQBSUJSEFMQFSTPOBKFDSFBEP

EDUCACIÓN EN VALORES $PNQBSUJSHVTUPTZ SFTQPOTBCJMJEBEFTFOGBNJMJB

$VJEBEPEFMBTNBTDPUBT $PMBCPSBDJ²OFOMBTUBSFBT GBNJMJBSFT

-BQFSTFWFSBODJBDPNPWBMPS QBSBDVMUJWBSFOQPTEFMMPHSP EFMPTPCKFUJWPT

1BSUJDJQBDJ²OFOMBT DPOWFSTBDJPOFTEFMHSVQP 3FTQFUPDVBOEPIBCMBPUSB persona.

$VJEBEPEFMFTQBDJPQ¹CMJDP $PNQPSUBNJFOUPFOFMQBUJP  FOFMBVMB FOMBTBMBEF N¹TJDB

%JTGSVUFEFNPNFOUPT DPNQBSUJEPT$PMBCPSBDJ²O

3


Recursos para el dOcENTE

LEER EN EL PRIMER CICLO “No se enseña a leer a un niño: es él quien se enseña a leer con nuestra ayuda”. 1

6OMFDUPSDPOTUSVZFFMTJHOJGJDBEPEFVOUFYUPBZV EBEPQPSMPTDPOPDJNJFOUPTRVFQPTFFZQPSMBTQJTUBT RVFFMUFYUPMFQSPQPSDJPOBLeer es un proceso activo y siempre tiene un propósito4FMFFQBSBCVTDBSMB SFTQVFTUBBVOQSPCMFNB QBSBDPOWFODFS QBSBIBDFS BMHP QBSBDPOPDFSBVUPSFTZPUSPTVTPTEFMMFOHVBKF  QBSBÝEBSGPSNBBMPTEFTFPT BMPTTVF°PTQSPQJPTÞ2

Leer en primer grado

4FBQSFOEFBMFFSDPONVDIBTBZVEBTMBEFDPN QB°FSPT QBESFT NBFTUSPT PUSPTMFDUPSFT&MOJ°PRVF MFF PCTFSWB  DPOGSPOUB  PQJOB 4V BDUJWJEBE FT EFUFS NJOBOUF QBSB DPOTUSVJS NFDBOJTNPT DPO MPT DVBMFT JOUFSBDUVBS DPO FM NFEJP 6OP EF FTPT NFEJPT FT FM FTDPMBS &M QSPQ²TJUP JOEFMFHBCMF EF MB FTDVFMB FT GPSNBS BUPEPTMPTBMVNOPTDPNPQSBDUJDBOUFTEF MB DVMUVSB FTDSJUB-BFTDVFMBEFCFGBDJMJUBSMFTMBBQSPQJBDJ²OEFM MFOHVBKF FTQFDJBMNFOUFEFMPTVTPTTPDJBMFTEFMBMFD UVSBZMBFTDSJUVSB ZUFOFSVOmuy claro concepto del objeto de enseñanza  FT EFDJS  RV¨ FOUFOEFNPT QPS MFFSZFTDSJCJS1BSBFTP FTOFDFTBSJPDPOTJEFSBSBMPT OJ°PTDPNPMFDUPSFTZFTDSJUPSFTEFTEFFMQSJODJQJP Z FWJUBSVOQSJNFSQSPDFTPEFEFTDJGSBNJFOUPQBSBQBTBS MVFHPBMBMFDUVSBZFTDSJUVSBEFUFYUPTDPOTJHOJGJDB EP&TEFDJS OPTFBQSFOEFQSJNFSPBMFFSZEFTQV¨T BDPNQSFOEFS4FBQSFOEFPOPTFBQSFOEFBMFFSZB DPNQSFOEFS

 2

4

Leer imágenes e interpretarlas:

$BQ¬UVMPÝ3FOBUBFODPMPSFTÞ Q HJOB

Leer para conversar:

+PMJCFSU +Formar niños lectores de textos4BOUJBHPEF$IJMF %PMNFO  1FUJU .Nuevos acercamientos de los jóvenes y la lectura.¨YJDP 'POEPEF$VMUVSB&DPO²NJDB 

$BQ¬UVMPÝ5VSJTNPBWFOUVSBÞ Q HJOB

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Leer y que te lean

&O Pido letra 1 FM NBFTUSP IBMMBS  N¹MUJQMFT Z WBSJBEBTTJUVBDJPOFTEFMFDUVSB EFTEFMBRVFIBDFFM QSPQJP EPDFOUF  QBTBOEP QPS MB MFDUVSB EF JN HFOFT IBTUBBMDBO[BSMBEFUFYUPTJOGPSNBUJWPTZMJUFSBSJPTEF NBZPSDPNQMFKJEBE)BMMBS UBNCJ¨ON¹MUJQMFTZWBSJB EPTUJQPTEFUFYUPT EFTEFVOCPMFUPEFWJBKFIBTUBVOB GJDIB U¨DOJDB EFTEF VO QJSPQP IBTUB VOB CSFWF PCSB UFBUSBM 7FBNPTBMHVOBTEFFTBTTJUVBDJPOFT


Leer para hacer:

Leer e interpretar el lenguaje figurado:

$BQ¬UVMPÝ-BNBTDPUBJOTUBOU OFBÞ Q HJOB

Leer para aprender:

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

4FDDJ²OÝ-BTDJFODJBTUPNBOMBQBMBCSBÞ FOUPEPTMPTDBQ¬UVMPT 

&OUPEPTMPTDBTPT TFUSBUBEFRVFMPTOJ°PTMFBO Z FTDSJCBO DPO QSPQ²TJUPT SFBMFT Z EF BDPSUBS MB EJT UBODJBRVFFYJTUFFOUSFMFFSZFTDSJCJSFOMBFTDVFMB Z MFFSZFTDSJCJSGVFSBEFFMMB1BSBDFSSBSFTUBWBSJFEBE EFTJUVBDJPOFTEFMFDUVSB QPEFNPTQSFHVOUBSOPTTJFT QPTJCMFFOTF°BSBMFFSMJUFSBUVSB#BSUIFTSFTQPOEFS¬B RVFÝTPMPIBZRVFFOTF°BSFTPÞ&TUBQSFHVOUBZFTUF QMBOUFP FYJHFO BMHVOBT SFGMFYJPOFT -B QSJNFSB TF QSPQPOF QSFDJTBNFOUF EFTDSJCJSOVFTUSPPCKFUP~RV¨

$BQ¬UVMPÝ-BFTDVFMBQVFEFTFSÞ Q HJOB

Leer para divertirse:



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#BSUIFT 3Ý-JUFSBUVSBZFOTF°BO[BÞ FOLiteratura y educación#VFOPT"JSFT $&"- 

5


Recursos para el dOcENTE



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6

.VDIP TF IB IBCMBEP EFM TVQMJDJP EF MBT MFDUVSBT PCMJHBEBT$SFFNPTRVFIBZRVFQSPQPSDJPOBSBUPEPT MPTOJ°PTZMBTOJ°BTMBFYQFSJFODJBEFMFFS ZFTUBOP FT VOB FYQFSJFODJB FTQPOU OFB 1PS PUSB QBSUF  FO MB FTDVFMB TF PCMJHB B NVDIBT DPTBT FO QSJODJQJP  B BTJTUJS ZFTUPOPIBDBVTBEPNBZPSNBMFTUBS0CMJHBS FT VO JOTUSVNFOUP $MBSP RVF mejor que obligar es conquistar  TFEVDJS DPO BMHVOB FTUSBUFHJB DPNP MFFS  POBSSBSVOBIJTUPSJBZTVTQFOEFSMBFOMPN TJOUFSF TBOUFIBTUBMBQS²YJNBDMBTF PJOWJUBSBVOHSVQPEF OJ°PT B DPOWFSTBS TPCSF VO DVFOUP RVF IBO MF¬EP  P JOWJUBSBVOBVUPS &M NBFTUSP EFCF DPOTJEFSBS RVF MPT UFYUPT MJUF SBSJPT RVF TFMFDDJPOF EFCFO DPOTFSWBS FTF WBMPS VO DVFOUP EFCF TFS VO DVFOUP  OP VO SFMBUP BM TFSWJDJP EFMDVJEBEPEFMBNCJFOUFVOQPFNBFTVOQPFNB OP ÝVOWFSTJUPÞ -BUBSFBEFMEPDFOUFNFEJBEPSFTEFMJDBEBZTVUJM DPNPFMPCKFUPEFFOTF°BO[B1PSFTPFTQSFDJTPRVF FM NBFTUSP UBNCJ¨O TFB VO MFDUPS RVF UFOHB DMBSPT DPOPDJNJFOUPTTPCSFMJUFSBUVSBZTPCSFFMBDUPEFMFFS

$PMPNFS 5Ý-BMFDUVSBEFGJDDJ²OFOTF°BBMFFSÞ FOEl Monitor OPWJFNCSFEF

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

~&T QPTJCMF USBCBKBS FO MB FTDVFMB DPO VO PCKFUP UBO DPNQMFKP  ~/P IBCS  RVF IBDFS BMHP ÝB NFEJEBÞ QBSBMPTOJ°PT 5PNFNPTEPTUFYUPTEFPido letra 1Ý-BIPSNJHB 'FMJQBÞZÝ3FOBUBFODPMPSFTÞ 6O BDDJEFOUF IBDF RVF 'FMJQB  MB IPSNJHB HV¬B EFM IPSNJHVFSP  QJFSEB UFNQPSBMNFOUF TV IBCJMJEBE EFDPOEVDUPSB&MUPOPEFMJDBEBNFOUFDPMPRVJBM Ý2VF 'FMJQBFSBMBNFKPSHV¬BMPEFD¬BOUPEPTFOFMIPSNJ HVFSPÞ JOWPMVDSBBMMFDUPSEFTEFFMMVHBSEFFOVODJB DJ²O Ý$VBOEP TF°BMBCB BMM   MFWBOUBOEP MB BOUFOJUB EFSFDIB  BMM  JCB MB IJMFSB EF IPSNJHBTÞ  VOB CVFOB IJTUPSJB CJFODPOUBEB MPNJTNPRVFMBEF3FOBUB MB WBDBRVFUJFOFTVF°PTEFDPMPSFT&OFTUFSFMBUP MBT JMVTUSBDJPOFT DPMBCPSBO DPO MPT CSFWFT UFYUPT FO MB DPOTUSVDDJ²OEFMTJHOJGJDBEPMPTTVF°PTTPOWBMJPTPTZ BHSBEBCMFT QFSPUBNCJ¨OFTWBMJPTPMPRVFTPNPTQPS OPTPUSPTNJTNPT 1BSBMBJOWFTUJHBEPSBDBUBMBOB5FSFTB$PMPNFS ÝMB MFDUVSBEFGJDDJ²OFOTF°BBMFFSÞ QPSRVFQFSNJUFBMPT OJ°PTIBDFSJOUFSQSFUBDJPOFTDBEBWF[N TFMBCPSBEBT ZNFOPTJOHFOVBT


ESCRIBIR EN EL PRIMER CICLO "T¬DPNPJOJDJBNPTMBFOTF°BO[BEFMBMFDUVSBDPO MFDUVSBT Z OP DPO MFUSBT  EFM NJTNP NPEP QSPQPOF NPT  EFTEF FM JOJDJP  MB FTDSJUVSB EF UFYUPT EJWFSTPT RVFBQVOUBOBMPHSBSEJGFSFOUFTQSPQ²TJUPTVOBMJTUB  VODBSUFM VOBJOWJUBDJ²O VOBSFDFUB VOBFYQMJDBDJ²O  VOBJOGPHSBG¬B Leer y escribir son actividades complementarias. &TDSJCJSFTVOQSPDFTPDPNQMFKPRVFQPOFFOKVFHPMBT FTUSBUFHJBT DPHOJUJWBT Z MJOH»¬TUJDBT OFDFTBSJBT QBSB QSPEVDJS VO UFYUP FGJDB[ Z BEFDVBEP B MB TJUVBDJ²O DPNVOJDBUJWB4FFTDSJCFDPOVOBGJOBMJEBEZQBSBVO EFTUJOBUBSJP 5PEP FMMP EFUFSNJOB FM WPDBCVMBSJP  MB FTUSVDUVSBEFMUFYUP MBQSFTFOUBDJ²O MBFYUFOTJ²O &MTJHVJFOUFFTVOGSBHNFOUPEFMSFHJTUSPEFVOB DMBTF EF UFSDFS HSBEPB°P &O MB FTDVFMB TF SFBMJ[BS  VOB 'FSJB EFM -JCSP Z MPT DIJDPT RVJFSFO JOWJUBS B MB FTDSJUPSB&MTB#PSOFNBOO

“Querida Elsa: ¿Puede venir el sábado a la Feria del Libro de la Escuela 78…”

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Marisa: –“Querida”, no… Si no la conocemos. Pablo: –Poné “señora”. Marisa: –No se pone “señora”, por ahí es soltera. José Luis: –Seño, ¿cómo se empieza para no poner “Querida Elsa”?8 1SFHVOUBSTF QPS FM OJWFM EF GPSNBMJEBE RVF EFCF UFOFSVOBDBSUBTFH¹OMBSFMBDJ²ORVFTFUFOHBDPOFM EFTUJOBUBSJPTPMPQVFEFMPHSBSTFDVBOEPTFQSPQPOFO TJUVBDJPOFTEFFTDSJUVSBDPOWFSEBEFSPTFOUJEPDPNV OJDBUJWP &TDSJCJS FT VOB BDUJWJEBE EJG¬DJM  BVO QBSB MPT BEVMUPT RVF MP IBDFO IBCJUVBMNFOUF &YJHF UJFNQP Z DPOUJOVJEBEFOFMUJFNQP&OMBFTDVFMB FMUJFNQPFTU 

QBSDFMBEP Z MPT DPOUFOJEPT  PSHBOJ[BEPT QPS OJWFMFT -PTSFTVMUBEPTTPOMBGSBHNFOUBDJ²OEFMBMFOHVBFO QFEBDJUPTOPTJHOJGJDBUJWPT MBFTDSJUVSBEFUFYUPTCSF WFTZEJSFDUBNFOUFFOTVWFSTJ²OGJOBMQBSBVO¹OJDP EFTUJOBUBSJP RVFFTFMNBFTUSP #VFOB QBSUF EF FTUPT QSPCMFNBT EFTBQBSFDFO TJ DPOTJEFSBNPTRVFlas acciones que realizan los lectores y los escritores son contenidos&TEFDJS MFFS  SFMFFS  QMBOUFBS VOB IJQ²UFTJT  SFGMFYJPOBS TPCSF FM WPDBCVMBSJP DPSSFHJSMBIJQ²UFTJTFOTVNB MBTUBSFBT EFM MFDUPS TPO DPOUFOJEPT : UBNCJ¨O MP TPO MBT EFM FTDSJUPSQMBOJGJDBS QFOTBSFOMPTEFTUJOBUBSJPT QFOTBS FMUFNB FMFHJSFMWPDBCVMBSJP DPSSFHJS SFIBDFSÚ 4JMBFTDVFMBFOTF°BBMFFSZBFTDSJCJSTPMPQBSB RVFMPTBMVNOPTBQSFOEBOBIBDFSMP FMMPTOPBQSFO EFS OBMFFSZBFTDSJCJSQBSBDVNQMJSPUSBTGJOBMJEBEFT -PT QSPQ²TJUPT DPNVOJDBUJWPT TVFMFO TFS SFMFHBEPT F JODMVTP FYDMVJEPT $VBOEP FTUP PDVSSF  FM PCKFUP EF DPOPDJNJFOUP MFFSZFTDSJCJS IBTJEPNPEJGJDBEPIBTUB EFTBQBSFDFSDPOWFSUJEPFOPCKFUPEFFOTF°BO[B

Escribir en primer grado Pido letra 1 QSPQPOFBDFSDBSBMPTOJ°PTBMBFTDSJ UVSBEFUFYUPTTJHOJGJDBUJWPTZEFGPSNBUPT UFN UJDBT ZH¨OFSPTWBSJBEPT &O BMHVOBT PDBTJPOFT  FM NBFTUSP BDU¹B DPNP NFEJBEPSEFMBMFDUVSBTPOMPTNPNFOUPTFORVFMPT OJ°PTMFEJDUBOBMNBFTUSP&TUBDJSDVOTUBODJBQFSNJUF RVF FMMPT QSFTUFO N T BUFODJ²O B MPT QSPCMFNBT EF DPNQPTJDJ²OZNFOPTBMPTEFOPUBDJ²OBMGBC¨UJDB &M NBFTUSP  QPS TV QBSUF  QVFEF IBDFS FWJEFOUFT MPTQSPCMFNBTDPOMPTRVFTFFOGSFOUBVOFTDSJUPSBM QFOTBSFOWP[BMUBZIBDFSQBSUJDJQBSBMPTOJ°PTFOMBT EFDJTJPOFT¿Cómo lo decimos? ¿Y aquí qué ponemos? ¿Usamos “yo” o “nosotros”? Aquí falta…

$BQ¬UVMP Q HJOB



&OUFOEFNPTQPS listaFMDPOKVOUPEFQBMBCSBTQFSUFOFDJFOUFTBVONJTNPDBNQPTFN OUJDP&OFTUFTFOUJEPTPOUFYUPT



&YQFSJFODJBSFDPHJEBQPS.5PSSFTZ46MMSJDI Qué hay, qué falta en las escrituras alfabéticas de los chicos#VFOPT"JSFT "JRVF 

7


Recursos para el dOcENTE &O BMHVOPT DBTPT  MB BZVEB QSPWJFOF EF PUSPT BEVMUPT

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$PMPNFS 5 op. cit.



8

1FUJU . op. cit.

Un maestro que lee y escribe con sus alumnos es FMNFKPSNPEFMPRVFVOOJ°PQVFEFUFOFSVOEPDFOUF RVF NVFTUSB D²NP TF CVTDBO MBT JEFBT  D²NP FMFHJ NPT UBM P DVBM QBMBCSB  D²NP PSEFOBNPT MPT Q SSB GPT  D²NP SFMFFNPT  DPOTVMUBNPT Z DPOUSPMBNPT  FO TVNB RVFNVFTUSBD²NPTFIBDF1BSBFMMP TFQVFEF QSPQPOFS MB MFDUVSB EJBSJB  NJOVUPT  EF VOB PCSB MBSHB VOBOPWFMB QPSFKFNQMP QPSQBSUFEFMNBFTUSP  P BQMJDBS BMHVOB U¨DOJDB DPNP MB EF MB ÝMFDUVSB JOUF SSVNQJEBÞ EVSBOUFMBDVBMFMNBFTUSPMFFFOWP[BMUB  EFUJFOFMBMFDUVSBZQSFHVOUBBDFSDBEFD²NPTVQPOFO MPTPZFOUFTRVFTJHVFFMSFMBUP -FFS Z FTDSJCJS  UBSFB GVOEBNFOUBM EF MB FTDVFMB  EFCFS¬B DPOWFSUJSTF FO VO JOUFSDBNCJP EF TBCFSFT  FNPDJPOFTZPQJOJPOFT QVFT DPNPEJDF.JDI§MF1FUJU  ÝMP RVF EFUFSNJOB FO CVFOB NFEJEB MB WJEB EF MPT TFSFTIVNBOPTFTFMQFTPEFMBTQBMBCSBTPFMQFTPEF TVBVTFODJBÞ

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Estrategias de lectura y de escritura


© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

¿QUÉ ES UN PROYECTO? $VBOEPIBCMBNPTEFQSPZFDUP OPTSFGFSJNPTBVO DPOKVOUP EF BDUJWJEBEFT JOUFSSFMBDJPOBEBT PSJFOUBEBT BM DVNQMJNJFOUP EF VO PCKFUJWP FTQFD¬GJDP RVF EFCF TFSBMDBO[BEPFOVOUJFNQPEFUFSNJOBEP QSFWJBNFO UF FTUBCMFDJEP Z TFH¹O VO QSFTVQVFTUP &O U¨SNJOPT DPUJEJBOPT QSPZFDUPTJHOJGJDBQMBO QSPHSBNBPJEFB Z TF SFMBDJPOB DPO MB JEFB EF ÝEJSJHJS IBDJB EFMBOUFÞ  FT EFDJS QSFWFSBDDJPOFTGVUVSBT %FTEFIBDFB°PT FMUSBCBKPQPSQSPZFDUPTFTDPOP DJEPFOFM NCJUPEFMBFEVDBDJ²O&YJTUFO1SPZFDUPT &EVDBUJWPT *OTUJUVDJPOBMFT 1&*  QSPZFDUPT QFEBH²HJ DPT FTQFDJBMFT RVF NBOJGJFTUBO BTQFDUPT GPSNBUJWPT QBSUJDVMBSFT EF MBT JOTUJUVDJPOFT QPS FKFNQMP  MPT QSPZFDUPT BTPDJBEPT DPO MB GPSNBDJ²O EFM DJVEBEBOP  FMBSUFPMBTDJFODJBT ZUBNCJ¨OMPTQSPZFDUPTEFBVMB RVFQSPDVSBOBMDBO[BSBQSFOEJ[BKFTN TTJHOJGJDBUJWPT BUSBW¨TEFMBQBSUJDJQBDJ²OEFUPEPTMPTBMVNOPT -BWJODVMBDJ²OFOUSFFEVDBDJ²OZQSPZFDUPTOPFT OPWFEPTB.VDIPTEFTVTQSJODJQJPTIBOTJEPQMBOUFB EPT QPS QFEBHPHPT DPNP +PIO %FXFZ   QBSBRVJFOMBBDDJ²OQSFDFEFBUPEPDPOPDJNJFOUPTJO FMMB  DPOPDFS Z QFOTBS FTU O JOBDBCBEPT 1PS FTP  FT OFDFTBSJP RVF MPT NBFTUSPT JODPSQPSFO MB FYQFSJFO DJB FO MPT UFNBT EF FTUVEJP 5BNCJ¨O 0WJEF %FDSPMZ  QBSUJFOEPEFMPSFBMZDPODSFUP TF°BMB MB OFDFTJEBE EF USBCBKBS FO DPMBCPSBDJ²O &M N¨UPEP EF QSPZFDUPT EF %FXFZ UJFOF QVOUPT EF DPOUBDUP DPO FM EF MPT DFOUSPT EF JOUFS¨T EF %FDSPMZ 1PS TV QBSUF  $¨MFTUJO 'SFJOFU   QSPQPOF GPSNBS ÝDBCF[BT Z NBOPT FYQFSUBTÞ  FM USBCBKP FO FRVJQP  MB SFTQPOTBCJMJEBEZMBDPPQFSBDJ²O 6O QSPZFDUP EF BVMB FT VO NFEJP QBSB RVF MPT BMVNOPT BDPNQB°BEPTQPSTVNBFTUSPZDPOMBBZVEB EFMBDPNVOJEBE DPOTUSVZBODPMFDUJWBNFOUFVODPOPDJ NJFOUPEPOEFJOUFSWFOHBOMBTFYQFSJFODJBTQSFWJBT MBT SFGMFYJPOFTZFMFOUPSOPTPDJPDVMUVSBMZBGFDUJWPEFMPT BMVNOPT4FUSBUBQVFTEFVONFEJPÛOPEFVOGJOÛZEF VOBFTUSBUFHJB FTEFDJS EFuna serie de actividades planificadas para alcanzar un objetivo de aprendizaje significativo.

-BQSPQVFTUBFOGBUJ[BFMBQSFOEJ[BKFQPSQBSUFEF MPTBMVNOPTQPSRVFFMMPTQSPQPOFORV¨RVJFSFOIBDFS PCKFUP ZQBSBRV¨ GJO BVORVF FTQFDJBMNFOUFFOFM 1SJNFSDJDMP FTPTBTQFDUPTTFDPOTFHVJS OEFNBOFSB QBVMBUJOB &MNBFTUSPFTVOBDPNQB°BOUFRVFPSJFOUBZDVFT UJPOB QSPWPDBMBDVSJPTJEBEZQSPQPSDJPOBFMFNFOUPT QBSBRVFDBEBVOPBWBODFTFH¹OTVTQPTJCJMJEBEFT -B SFBMJ[BDJ²O EF VO QSPZFDUP EF BVMB QFSNJUF ÛQBSBE²KJDBNFOUFÛ RVF FTUF TF SFBMJDF GVFSB EF FMMB  FOFMNVOEPSFBM FOFMFOUPSOPEFMPTOJ°PT EFNPEP RVF FMMPT BQSPWFDIFO MBT FYQFSJFODJBT Z MPT DPOPDJ NJFOUPTEFPUSPTQBSFT BEVMUPTPK²WFOFT -BT BDUJWJEBEFT BJTMBEBT EF BQSFOEJ[BKF OP TPO QSPZFDUPT  QPSRVF FTUPT TF WJODVMBO DPO MB DVMUVSB EF MB DPMBCPSBDJ²O Z MB QBSUJDJQBDJ²O PSHBOJ[BEB EF MPT NJFNCSPT EF VO HSVQP RVF UJFOF VO QSPQ²TJUP 5SBCBKBSDPOQSPZFDUPTTVQPOFVO NCJUPJOTUJUVDJPOBM GMFYJCMF RVFFTUJNVMBMBQBSUJDJQBDJ²OEFMPTBMVNOPTZ SFDPOPDFZWBMPSBMBUBSFBEFMPTNBFTUSPT

¿Cómo se construye un proyecto? 6O BDPOUFDJNJFOUP FTDPMBS P EF MB DPNVOJEBE  BMH¹O BTQFDUP EFM UFNB BQSFOEJEP DPO BOUFSJPSJEBE QVFEFOTFSFMQVOUPEFQBSUJEBQBSBRVFFMNBFTUSPZ MPTBMVNOPTBDVFSEFOUSBCBKBSTPCSFVOUFNB &MEFTBSSPMMPEFVOQSPZFDUPUJFOFFODVFOUBFTUPT QBTPT RVFOPTPOMJOFBMFTZBCTPMVUPT QPSRVFQVFEF WPMWFSTFBFMMPTQBSBSFPSHBOJ[BSBDUJWJEBEFTVPCKFUJWPT ¿Qué queremos hacer?

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¿Para qué queremos hacerlo?

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¿Cómo lo haremos?

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¿Qué logramos?

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Recursos para el dOcENTE

Integrarte: los proyectos de Pido letra Los proyectos de 1JEP MFUSB tienen la intenciĂłn de integrar la literatura con otras manifestaciones artĂ­sticas. De allĂ­ su nombre: Integrarte. En primer grado, en particular, las propuestas giran en torno de la creaciĂłn de una obra de teatro muy particular, en un caso, y en la realizaciĂłn de una muestra de esculturas, en el otro. En ambos casos, los chicos trabajan en forma grupal sobre la base de los textos literarios leĂ­dos en los distintos capĂ­tulos. Los personajes de los textos y sus historias son la fuente de inspiraciĂłn para las propias creaciones. ( & /5

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Producto: JOWFOUBS VOB IJT UPSJBZDPOUBSMBBUSBW¨TEFM�UFBUSP EFQBQFMÞ Propósito: QSPNPWFS MB DSFBUJWJEBE Z MB FYQSF TJ²O EF JEFBT Z FNPDJPOFT 5SBCBKBS FO DPMBCPSBDJ²O 1SPNPWFSMBDPMBCPSBDJ²OEFMBDPNVOJEBE Actividades y materiales: Ç 3FMFFSMPTUFYUPTEFMMJCSP Ç $POTVMUBSDPOMPTDPNQB°FSPT Ç *OWFOUBSMBIJTUPSJBHSVQBMNFOUF Ç $POTFHVJS MPT NBUFSJBMFT Z BDPOEJDJPOBSMPT DPOBZVEB Ç %JCVKBS Ç 1SBDUJDBSMBOBSSBDJ²O&OTBZBS Relación con otras åreas: Ç 1M TUJDBFMBCPSBDJ²OEFM NJOBT Ç $JFODJBTTPDJBMFTDPOPDFSVOBGPSNBPSJHJOBM EFUFBUSPPSJFOUBM

Producto: IBDFS MB FTDVMUVSB EF VO QFSTPOBKF Z FTDSJCJSVOBIJTUPSJBTPCSF¨M Propósito:QSPNPWFSMBCšTRVFEB MBSFDVQFSBDJ²O ZMBTFMFDDJ²OEFQFSTPOBKFTEFMBTIJTUPSJBTDPOPDJEBT FOFMMJCSP&TDSJCJSDPOPUSPT1SPNPWFSMBQBSUJDJQBDJ²O EFMBTGBNJMJBTZEFMBDPNVOJEBE Actividades y materiales: Ç 3FMFFSZFMFHJSFMQFSTPOBKF Ç $POTVMUBSDPOMPTDPNQB°FSPT Ç +VOUBSMPTNBUFSJBMFT Ç )BDFSMBFTDVMUVSB Ç &TDSJCJSMBOVFWBIJTUPSJB Ç 0SHBOJ[BSMBFYQPTJDJ²OEFFTDVMUVSBT Ç &TDSJCJSZEJTUSJCVJSMBTJOWJUBDJPOFT Relación con otras åreas: Ç 5FDOPMPHBUSBCBKPDPONBUFSJBMFTEFTFDIBCMFT Ç 1M TUJDBPCTFSWBDJ²OEFJMVTUSBDJPOFT$PNQB SBDJ²O$SFBDJ²OEFVOBFTDVMUVSB Ç *OGPSN UJDBVTPEFMQSPDFTBEPSEFUFYUPTQBSB MBFTDSJUVSB"QMJDBDJ²OEFBMHVOBTIFSSBNJFO UBTDPSSFDUPSPSUPHS GJDP VTPEFNBZšTDVMBT  TFQBSBDJ²OFOQ SSBGPT Momento de ejecución del proyecto:FTUFQSPZFDUP QVFEF SFBMJ[BSTF IBDJB FM GJOBM EFM DJDMP MFDUJWP  QVFT TVQPOF NFKPS DPOPDJNJFOUP FOUSF MPT OJ°PT ZNBZPSEPNJOJPEFMTJTUFNB de escritura.

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Momento de ejecución del proyecto:FTUFQSPZFDUP QVFEFQPOFSTFFOQS DUJDBBMQSPNFEJBSFMDJDMPMFDUJWP  DVBOEP MPT OJ°PT IBZBO MFEP VOB CVFOB DBOUJEBE EF UFYUPTEFMMJCSPZDPOP[DBOÛBMNFOPTJOUVJUJWBNFOUFÛ BMHVOPTNFDBOJTNPTEFMBOBSSBDJ²O

Integrarte II. El museo de primero

Š Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

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Integrarte I. Kamishibai: el teatro de papel


© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

EL JUEGO EN EL AULA &M KVFHP FT N T RVF VOB EJTUFOTJ²O " USBW¨T EF ¨M  MPT BMVNOPT FOTBZBO FTUSBUFHJBT EF QFOTBNJFOUP  BQSFOEFO B SFBMJ[BS BDVFSEPT DPO TVT DPNQB°FSPT  BTJNJMBO MB SFBMJEBE Z NVFTUSBO UPEP BRVFMMP RVF MFT SFTVMUB EJG¬DJM EF FYQSFTBS &O FM DPOUFYUP  VMJDP  MPT KVFHPTEJTUBOEFTFSBMHPFTU UJDP SFBMJ[BEPDPOFMGJOEF MBNFSBFKFDVDJ²O4JSWFODPNPEJTQBSBEPSFTEFOVFWPT EFTBG¬PT UBOUPQBSBFMBMVNOPDPNPQBSBFMEPDFOUF &MBEVMUPGSFOUFBMHSVQPUFOES MBPQPSUVOJEBEEF SFFODPOUSBSTFDPOTVQSPQJBFYQFSJFODJBM¹EJDB SFWJTBS TVDPOFYJ²ODPOFMQMBDFSEFKVHBS/PIBZRVFPMWJEBS RVFQPSN TGBCVMPTPRVFTFBVOKVFHP RVJFOMPIBDF JOUFSFTBOUF FT TV KVHBEPS %JG¬DJMNFOUF MPT BMVNOPT EJTGSVUBS O TJ QFSDJCFO RVF TV NBFTUSP OP MP IBDF "MHVJFOEFDJEJEPBJOWPMVDSBSTFFOFMHPDF FOMBBMFHS¬B RVFQSPQPSDJPOBKVHBS IBMMBS VOBDPOFYJ²ONBZPSDPO TVT BMVNOPT &T QPTJCMF JODMVTP RVF MB QFSDFQDJ²O EF RVFEJTGSVUBEFTVUSBCBKPMPTNBSRVFQBSBUPEBMBWJEB &TUB FT MB NJSBEB TPCSF FM KVFHP EFTEF MB DVBM IFNPT JODMVJEP FO Pido letra MB TFDDJ²O Ý4VFOB MB DBNQBOBÞ4FUSBUBEFVOBQPSUFN TBMBUBSFBFOFM BVMB4JCJFO FOEFGJOJUJWB DBEBEPDFOUFMBUSBUBS EF BDVFSEP DPO FM UJOUF RVF EFTFF EBSMF  FT JNQPSUBOUF DPOUFNQMBSMBTDPOEJDJPOFTFOMBTRVFTFEFTBSSPMMBMB BDUJWJEBE&OFTUFTFOUJEPTFTVHJFSF Ç 0UPSHBSBMPTDIJDPTUJFNQPTVGJDJFOUFQBSBUPNBS DPOGJBO[B DPOFMPCKFUJWPEFRVFEPNJOFOMBTEJGF SFOUFTEJO NJDBT Ç 1SFWFS FM NPNFOUP Z MB EVSBDJ²O QBSB RVF OP TF DPSUFFMDMJNBVOBWF[RVFTFBQSPQJBSPOEFMKVFHP Ç $SFBSVOFTQBDJPEFUSBCBKPEJGFSFODJBEP4JOPTF DVFOUBDPOVOQBUJPPVOQBTJMMP DBNCJBSMBEJTQP TJDJ²OEFMPTCBODPTBOUFTEFDPNFO[BS Ç 3FHVMBS MB JOUFSWFODJ²O EFM BEVMUP B USBW¨T EF VOB NJSBEB OP FWBMVBEPSB  RVF TF CSJOEB TPMP DVBOEP SFTVMUFOFDFTBSJB BZVEBOEPBMPTBMVNOPTBDPN QSFOEFSMBTDPOTJHOBT PQUJNJ[ OEPMBT Ç 'PNFOUBSMBJOWFODJ²OEFSFHMBTBEJDJPOBMFTRVFTF TVNFO B MBT QSPQVFTUBT "TPNBSTF BM W¨SUJHP EF NPEJGJDBSPDSFBSVOKVFHPQVFEFCSJOEBSNBUFSJB QSJNBQBSBUSBCBKBSN¹MUJQMFTBTQFDUPTZDPOUFOJ EPT &M NBFTUSP QPES  QMBOUFBS MB BMUFSOBUJWB EF SFBMJ[BSMPFOQBSFKBT FOHSVQPTFJODMVTPFOMBDBTB DPOBZVEBEFMBGBNJMJB

Contenidos trabajados en la sección “Suena la campana” Ç $BQ¬UVMP  Ý4VF°P RVF TVF°PÞ SFMBDJPOFT EF correspondencia. Ç $BQ¬UVMPÝ-PTQB°VFMPTEFMNBHPÞFOUSFOBNJFO UPEFMBNPUSJDJEBEGJOB GVOEBNFOUBMQBSBBERVJSJS EFTUSF[BFOMBMFDUPFTDSJUVSB Ç $BQ¬UVMP  Ý3JDJUPT FO MB QFMVRVFS¬BÞ FKFSDJDJP EF DPNCJOBDJ²O &M BMVNOP BERVJFSF MPT QSJNFSPT QSPDFEJNJFOUPTQBSBMBSFTPMVDJ²OEFGVUVSPTQSP CMFNBTNBUFN UJDPT Ç $BQ¬UVMPÝ"MHPFODPN¹OÞBOBMPH¬BTFOUSFFMF NFOUPT)PN²OJNPT Ç $BQ¬UVMP  Ýa. T UVSJTNP BWFOUVSBÞ WBSJBOUF EF KVFHPEFSFDPSSJEPDM TJDP Ç $BQ¬UVMP  Ý.FEJP FYUSB°PTÞ FMFNFOUPT GVFSB EF DPOUFYUP*EFOUJGJDBDJ²OEFGPSNBT Ç $BQ¬UVMP  Ý3FHBMPT SFDJCJEPTÞ KVFHP EF QFOTB NJFOUPMBUFSBM&TQSPCBCMFRVFMPTDIJDPTOFDFTJUFO EFVOBBQPZBUVSBWJTVBMQBSBSFTPMWFSMP&MEPDFOUF QPES FKFNQMJGJDBSMPFOFMQJ[BSS²OMBÝDMBWFÞFTRVF DBEBSFHBMPDPNJFO[BDPOMBNJTNBMFUSBEFMRVFMP PCTFRVJB1PSFTPB.BYJTVTQBQ TMFSFHBMBOVO QFSSP -PSFOBSFHBMBM QJDFT FUD¨UFSB Ç $BQ¬UVMPÝ-PUFS¬BIPSNJHBÞKVFHPEFB[BS FOFM RVFTFQVFEFOUSBCBKBSDPNCJOBDJPOFTQPTJCMFT Ç $BQ¬UVMP  Ý-B IVJEBÞ KVFHP EF SFDPSSJEP DPO FTUSVDUVSB OP DPOWFODJPOBM +VHBEPSFT DPO GJDIBT EFTJHVBMFT-PTDIJDPTQSBDUJDBOBEJDJPOFTDPOEPT TVNBOEPTEFVOBDJGSB Ç $BQ¬UVMP  Ý(SBOEFT EFQPSUJTUBTÞ EFUFSNJOBDJ²O EFTFDVFODJBTUFNQPSBMFTNFEJBOUFMBJOUFSQSFUB DJ²O EF TJUVBDJPOFT HS GJDBT BOUFT  EFTQV¨T  -B KVHBEPSBEF hockeyRVFVTBCBTU²O MBMBO[BEPSBEF QMBUPTZEJTDPTZFMLBSBUFDBRVFB¹OVTBTVDJO UVS²OQFSNJUJS OBQSFDJBSDBNCJPTZSFHVMBSJEBEFT Ý4VFOB MB DBNQBOBÞ FT VOB QVFSUB BCJFSUB QBSB WJWFODJBSVONPNFOUPEFFODVFOUSPDPOMPTBMVNOPT &OUSBS B TV NVOEP B USBW¨T EFM KVFHP FT VO QSJNFS QBTPQBSBRVFFTBDBNQBOBOVODBEFKFEFTPOBS

11


Recursos para el dOcENTE

LAS EFEMÉRIDES Y LA LECTURA %FTEFMBTQSJNFSBTTPDJFEBEFTBHS¬DPMBT MPTTFSFT IVNBOPT IFNPT TFOUJEP MB OFDFTJEBE EF TF°BMBS DJFSUPTNPNFOUPTFOFMB°PDPNPJOTUBODJBTEFDFMF CSBDJ²ODPMFDUJWB&TUBTDFMFCSBDJPOFTQFSNJU¬BO DPO TPMJEBSBMHSVQPZUSBOTNJUJSWBMPSFTBMPTN TK²WFOFT &O MB BDUVBMJEBE  MB FTDVFMB DVNQMF VOB GVODJ²O FTFODJBM FO FTPT BOJWFSTBSJPT -B DPONFNPSBDJ²O EF MBTFGFN¨SJEFTFTDPMBSFTQFSNJUFSFDVQFSBSFMTFOUJEP TPDJBMNFOUFDPNQBSUJEPEFBMHVOBTGJFTUBTZ BMNJTNP UJFNQP BCSJSTFBOVFWBTC¹TRVFEBT&OUPEP FM QB¬T TF IBO JODPSQPSBEP BMHVOPT FWFOUPT EF OVFTUSB IJT UPSJB SFDJFOUF Z  UBNCJ¨O  TF IBO JOUSPEVDJEP OVFWBT DPONFNPSBDJPOFT RVF QSPNVFWFO MB SFGMFYJ²O TPCSF MPT HSBOEFT QSPCMFNBT Z QSFPDVQBDJPOFT EFM NVOEP BDUVBMZEFMBDPOWJWFODJBJOUFSOBDJPOBM -BTFGFN¨SJEFTDPOTUJUVZFO BT¬ OPTPMPVONPNFO UP FO FM DVBM FT QPTJCMF IPNFOBKFBS B UPEPT MPT RVF BZVEBSPO B DPOTUSVJS VO QB¬T NFKPS B MP MBSHP EF MB

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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

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LEER EN LA ESCUELA, LEER EN FAMILIA ~$²NPUSBOTGPSNBSBMPTN TQFRVF°PTFOMFDUPSFT BVU²OPNPT ~$²NPEFTQFSUBSFOFMMPTFMQMBDFSEFMFFS  ~2V¨IBDFSQBSBBOEBNJBSFMQSPDFTPEFDPNQSFOTJ²O  .VDIBT TPO MBT WBSJBCMFT RVF JOUFSWJFOFO FO MB USBOTGPSNBDJ²O EF VO OJ°P FO MFDUPS  QFSP  TJO EVEB  QBSBRVFFTUPTVDFEB TPOJOEJTQFOTBCMFTUSFTSFRVJTJ UPT MBQSFTFODJBEFBEVMUPTRVFWBMPSBOMBMFDUVSBZ IBDFOEFMFKFSDJDJPEFFTUBQS DUJDBVOI CJUPDPUJEJB OP   VO BOEBNJBKF TPTUFOJEP Z FTUSBU¨HJDP EVSBOUF TV BQSFOEJ[BKF  Z   FM DPOUBDUP IBCJUVBM DPO UFYUPT JOUFSFTBOUFT TJHOJGJDBUJWPT WBSJBEPT RVFBMJNFOUFOMB DPOWJDDJ²OEFRVFWBMFMBQFOBTFHVJSMFZFOEP "RVFMMPT NBFTUSPT RVF FODVFOUSBO FO MB MFDUVSB VOB IFSSBNJFOUB EF QSJNFS PSEFO QBSB GPNFOUBS MB DVMUVSB IBDFO EFM BVMB VO FTQBDJP RVF QSPQJDJB FM FODVFOUSPDPOMBCVFOBMJUFSBUVSB BRVFMMBRVFQFSNJUF B MPT OJ°PT SFFMBCPSBS TVT FYQFSJFODJBT DPUJEJBOBT B MB MV[ EF PUSBT QFSTQFDUJWBT  RVF BCSF JOUFSSPHBOUFT

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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

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Recursos para el dOcENTE Vamos a jugar al cole, de Ana MarĂ­a Machado Enrique e Isabel van al colegio tan felices que su abuela quisiera ver cĂłmo juegan y aprenden con sus nuevos amigos, sin ser vista. Como no puede cumplir este deseo, los espera con ansia para compartir la tarde jugando y conversando con ellos. En forma de versos que se entrelazan en un cĂĄlido diĂĄlogo, las voces de la abuela y los nietos recuperan la escolaridad como una experiencia socialmente transformadora.

Antes de la lectura

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Para mejorar la comprensión del texto Ç &TDSJCJS VO MJTUBEP DPO MBT BDUJWJEBEFT FTDP MBSFT RVF TF OPNCSBO FO FM UFYUP 4F°BMBS DV MFTTPOMBTGBWPSJUBTEF*TBCFMZDV MFT MBT EF&OSJRVF ZFYQMJDBSQPSRV¨ Ç %JCVKBS B MPT IFSNBOPT DPO TVT BNJHPT EFM DPMFHJP&TDSJCJSMPTOPNCSFTEFDBEBVOP Ç $POBOEBNJBKF JOGFSJSBRV¨QFSTPOBKFDPSSFT QPOEFVOBTFSJFEFSBTHPTJNQMDJUPTZKVTUJGJ DBSMPTTPCSFMBCBTFEFMBTQJTUBTRVFBQPSUB FMUFYUP1PSFKFNQMP &OSJRVFFT HJMQPSRVF NFUFHPMFT *TBCFMFTDSFBUJWBQPSRVFMFHVTUB EJCVKBS Z CBJMBS  MB BCVFMB FT DVSJPTB QPSRVF RVJFSFWFSRV¨IBDFOTVTOJFUPT FMQBESFFT DBSJ°PTPQPSRVFMPTFTQFSBDPOCFTPT Ç 3FDPOTUSVJS MB SVUJOB RVF SFBMJ[BO &OSJRVF F *TBCFM QBSB JS B MB FTDVFMB DPO RVJ¨O FTU O BOUFT EF JS  D²NP WBO B MB FTDVFMB  RVJ¨O MPT WB B CVTDBS  RV¨ IBDFO EFTQV¨T  -VFHP  DPNFOUBS D²NP FT MB SVUJOB EF DBEB VOP EF MPTBMVNOPTEFMHSVQP

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Š Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Propuesta de actividades


El tren más largo del mundo, de Silvia Schujer La familia Gómez es tan especial que también forman parte de ella las mascotas y las plantas. Pero además, es tan numerosa que cuando reciben una invitación al circo, no encuentran el modo de viajar todos juntos… De la mano de vecinos solidarios, los entrañables Gómez irrumpirán en medio de la función impactando al público y al mismo dueño del circo, quien les hará una interesante oferta.

Propuesta de actividades Antes de la lectura

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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Para mejorar la comprensión del texto Ç %FTDSJCJS MB DBTB EPOEF WJWFO MPT (²NF[ DBSBDUFSJ[BOEPDBEBBNCJFOUFZNFODJPOBOEP RVJ¨OFTMPTDPNQBSUFO-VFHP EJCVKBSMBDBTB QSPQJB Z MB EF MB GBNJMJB (²NF[  WJTUBT QPS dentro. Ç &OVNFSBSDV MFTTPOMPTÝJOHSFEJFOUFTÞEFMB ÝG²SNVMBÞ RVF FODPOUSBSPO MPT NJFNCSPT EF FTUBGBNJMJBQBSBMMFWBSTFCJFOTJFOEPUBOUPTZ UBOEJGFSFOUFT Ç &YQMJDBSQPSRV¨MBJOWJUBDJ²OBMDJSDPGVF BMB WF[ NPUJWPEFBMFHS¬BZEFUSJTUF[B Ç %FEVDJS MBT DBSBDUFS¬TUJDBT EF MB GBNJMJB RVF NPUJWBSPOMBSFBDDJ²OTPMJEBSJBEFMPTWFDJOPT Ç $POUBS MBT QSPQVFTUBT EF BZVEB RVF GVFSPO EFTDBSUBEBTZFMQPSRV¨ Ç " QBSUJS EF MB JMVTUSBDJ²O EF MB Q HJOB   FYQMJDBS DV M GVF MB ÝJEFB CSJMMBOUFÞ RVF TF DPODSFU²DPOMBBZVEBEFUPEPT Ç &YQMJDJUBSQPSRV¨FMQ¹CMJDPDSFZ²RVFMBMMF HBEBEFMPT(²NF[ZMPTWFDJOPTFSBQBSUFEFM

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Recursos para el dOcENTE El Reino del RevÊs, de María Elena Walsh En los treinta y siete poemas de este libro, se construye en un lenguaje coloquial y desenfadado un mundo absurdo en el que personajes disparatados se enamoran (como Juan Poquito y la tortuga Manuelita), enfrentan riesgos impensables para recuperar a su familia (como la ranita perdida), necesitan compartir mås tiempo con la familia y los amigos (como Osías), protegen aquello que aman (como el jardinero) o embaucan a la gente (como el rey Bobo)‌ Poemas disparatados y humorísticos en los que las emociones humanas se exponen a los ojos infantiles en un idioma reconocible.

Antes de la lectura

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Š Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Propuesta de actividades


Pido Letra 1