Un observatoire International de la violence à l’école
Avec ses grilles et ses hauts murs, l’école consiste en un espace de vie soustrait au regard du monde. Des heures durant, enfants et adolescents y expérimentent pourtant la difficulté des relations sociales, hiérarchiques et amicales. Entre les murs, les sentiments de solidarité ou d’accomplissement, côtoient le stress et l’agressivité. Et comme pour éprouver l’étanchéité de ces cloisons bétonnées, les usagers baladent parfois avec eux la violence du dehors ou celle du milieu, plus confiné encore, de leur foyer. Ainsi, la violence scolaire puise sa source en divers lieux, réels et symboliques. Multiple dans ses formes, complexe, elle n’emprunte pas nécessairement la langue universelle. En 1998, lorsque la commission de Maastricht réunit les chercheurs européens engagés sur le thème de la violence à l’école, ceuxci s’aperçoivent par exemple qu’ils ne parlent pas tous de la même chose. « En Europe du Nord, on focalisait sur le harcèlement, avec une approche psychologique. L’Allemagne et la France 122
travaillaient plus sur l’aspect sociologique, au travers du thème de la délinquance juvénile », se souvient Catherine Blaya, Professeur en sciences de l’éducation à l’Université Nice Sophia Antipolis. Eric Debarbieux, actuellement délégué ministériel à la prévention et à la lutte contre la violence à l’école, la sollicite alors pour monter un réseau européen, amené à devenir en 2004 l’Observatoire International de la Violence à l’École (OIVE). « Les chercheurs ainsi réunis étudient la violence physique, la plus évidente, mais aussi l’ostracisme, la rumeur, le harcèlement, généralement perpétré en groupe, et les conséquences de ces comportements sur leurs cibles », explique Catherine Blaya. Les travaux montrent ainsi que les victimes de harcèlement présentent quatre fois plus de risques de commettre une tentative de suicide. « Or, en France, l’opinion publique a longtemps estimé que cette violence relevait de l’initiation « normale », d’un processus de socialisation juvénile », souligne