Page 1

PROGRAMA DE ESTUDIOS TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN II IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación 2° Semestre

Tipo de curso

Obligatorio

Etapa de formación Introductoria Elaboración Ernestina Campos Martínez Emmanuel Álvarez Paredes Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes

HCA SEMANAL 2

HTI SEMANAL 2

HCA SEMESTRAL 32

HTI TOTAL TOTAL Valor en créditos SEMESTRAL SEMANAL SEMESTRAL 32 4 64 4 Matemáticas II Química II Biología Asignaturas paralelas Taller de lectura y redacción II Historia de México I Desarrollo humano Actividades culturales y deportivas Servicio Social Universitario Bloque de formación Comunicación Fecha de elaboración: Mayo de 2010 Fecha de reestructuración: Junio 2015

DESCRIPCIÓN GENERAL El uso de las nuevas tecnologías de la información es ineludible frente al desarrollo de las estrategias que en todos los sectores de la vida productiva por lo que es necesaria dentro del plan de estudios que permite al estudiante adaptarse a un nuevo contexto educativo durante los primeros semestres que cursará la asignatura a partir de un progresivo aprendizaje mediante enfoques metodológicos. Tecnologías de Información II pertenece al área disciplinar de comunicación. Tiene un carácter instrumental, pretende desarrollar en los estudiantes conocimientos, habilidades, destrezas, comunicar y argumentar ideas de manera efectiva través de herramientas ofimáticas y a partir de experiencias previas, lo que le permitirá resolver problemas de su vida escolar y cotidiana, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Esta asignatura facilita al estudiante el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares empleando la computadora para buscar, evaluar, seleccionar y aplicar la información para comunicarse, producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación a lo largo de su vida con el uso de la TIC’s, además de proveerle el aprendizaje autónomo y colaborativo.


COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como un recurso de apoyo para resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano.

COMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERICAS 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

ATRIBUTOS 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación parta procesar e interpretar información. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.


1

Elabora algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano

1.1

Declarativo

Define algoritmos y Enuncia las características de los Algoritmos.

 Portafolio  Indagación documental

Presenta la asignatura, la vincula con los contenidos previos del área, organiza el trabajo de los alumnos para la integración de un portafolio de evidencias en donde integrará los resultados de las indagaciones documentales que realizará durante las sesiones.

Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo.

20%

5%

20%

5%

10

2

Prácticas en el módulo de computo

Reporte con respuestas breves

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

100%

20%

Entrega del 100% de evidenci as y asistenc ia al 80% de las sesiones de clase

COMPETENCIAS GENÉRICAS

% Disc.

Acreditación

% Gen.

Ponderación

TI

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TCA

PROPORCIÓN DE CUMPLIMIENTO DE COMPETENCIAS

EVIDENCIA

EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Calificación

TIPO DE CONTENIDO

UNIDAD DE COMPETENCIA/ELE MENTO DE COMPETENCIA

Procedimental

UNIDAD

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12


1.4

2

Elabora hojas de cálculo como un recurso para el manejo de información y la solución de problemas del ámbito escolar y cotidiano.

Procedimental

Define que es Pseudocódigo y Describe las características del Pseudocódigo. Elabora un Pseudocódigo.

Procedimental

1.3

Enuncia las ventajas del empleo de diagramas de flujo, identifica los símbolos empleados, y define las estructuras de control. Elabora diagramas de flujo

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Procedimental

1.2

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Procedimental

Elabora algoritmos usando los pasos de la metodología para resolver problemas.

Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo. Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo. Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo.

5%

5%

5%

5%

5%

5%

2

3

3

Reporte con respuestas breves

Reporte con respuestas breves

Reporte con respuestas breves

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

20%

32%

10

Prácticas en el módulo de computo

Lista de Cotejo

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

30%

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

30%

 Portafolio  Indagación documental  Prácticas en el módulo de cómputo.

32%

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

100%

Entrega del 100% de las evidenci as y asistenc ia al 80% de las sesiones de clase mínimo

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12


Declarativo

2.4

Reconoce la importancia y ventajas en la elaboración de gráficos; reconoce la importancia y utilidad de los diferentes tipos de gráficos e Identifica los pasos para elaborar gráficos. Y opera los diferentes tipos de gráficos

Procedimental

2.3

Identifica las fórmulas de función y construye diferentes formatos con la aplicación de funciones.

Procedimental

2.2

Identifica los conceptos básicos en el manejo de fórmulas y construye diferentes formatos con la aplicación de fórmulas.

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza. Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Procedimental

2.1

Describe el entorno de trabajo de la hoja de cálculo.

Vincula el conocimiento de la primera unidad con los nuevos temas, propone temas de investigación previa a sus alumnos, guía las prácticas en el módulo de cómputo.

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Realiza indagación documental y prácticas de simulación.

Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo. Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo. Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo.

8%

8%

8%

8%

8%

8%

8%

8%

2

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

2

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

3

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

3

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

20%

20%

30%

30%

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12


Procedimental

3.2

Enuncia los conceptos básicos del diseño de una base de datos e Describe la interfaz de usuario y los elementos básicos de un sistema de gestión de bases de datos y define los elementos de la tabla de datos y elabora una tabla

Declarativo

3.1

Define que es una base de datos y los conceptos básicos: tablas, registros, campos, y sus propiedades, así como formularios, informes y consultas y reconoce la utilidad, funciones y ventajas de los sistemas de gestión.

 Portafolio  Indagación documental  Prácticas en el módulo de cómputo

Vincula el conocimiento de la primera unidad con los nuevos temas, propone temas de investigación previa a sus alumnos, guía las prácticas en el módulo de cómputo.

Realiza indagación documental y prácticas de simulación.

Procedimental

3

Construye base de datos para el manejo y administración de información del ámbito escolar, cotidiano y laboral.

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo.

48%

12%

12%

48%

12%

12%

Prácticas en el módulo de computo

10

2

2

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

100%

20%

20%

Entrega del 100% de evidenci as y asistenc ia al 80% de las sesiones de clase.

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12


Elabora consultas informes.

3.4

e

Procedimental

Elabora Registros.

Procedimental

3.3

Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza. Da seguimiento a las investigaciones documentales. Guía el trabajo de práctica en módulo de cómputo y retroalimenta el trabajo que ahí se realiza.

Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo. Responde cuestionario de manera breve, sobre la base de sus indagaciones documentales acerca de los temas indicados por el docente. Realiza práctica en el módulo de cómputo.

TOTAL

12%

12%

12%

100%

12%

3

3

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

Reporte de Prácticas de módulo del centro de computo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

30%

30%

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

1.1 4.1 4.5 5.2 5.6 Disc. 12

100%

EVALUACIÓN Unidad

1

Instrumentos de evaluación de aprendizaje

Lista de Cotejo

Momentos de la evaluación

Sumativa

Tipos de evaluación

Indicadores

 Elabora Algoritmos para solucionar problemas del ámbito escolar y cotidiano.  Aplica una metodología para resolver un problema. Heteroevaluación  Elabora Diagramas que representen gráficamente un algoritmo.  Desarrolla algoritmos mediante el empleo de Pseudocódigo.

Criterios  Mantiene una actitud crítica y reflexiva en la elaboración de algoritmos.  Promueve el empleo de algoritmos para solucionar problemas.  Muestra creatividad en la elaboración de algoritmos.  Valora la importancia de seguir una metodología.  Muestra creatividad en la elaboración de diagramas.  Muestra iniciativa para aprender de forma autónoma mediante consulta de bibliografía y cursos gratuitos en línea.  Muestra creatividad en la elaboración de


diagramas, algoritmos y Pseudocódigo.  Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compañeros para desarrollar algoritmos.

2

3

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Sumativa

 Emplea los comandos de la hoja de cálculo métodos de solución considerando el problema a solucionar.  Identifica las reglas para el manejo de fórmulas.  Describe los conceptos en el manejo de fórmulas.  Aplica el manejo de fórmulas en la hoja de Heteroevaluación cálculo.  Emplea las fórmulas de función en la hoja de cálculo.  Enuncia la importancia y ventajas para elaborar una gráfica.  Enuncia la importancia de diferentes tipos de gráfico.  Emplea los pasos para elaborar gráficos en la hoja de cálculo.

Sumativa

 Determina la finalidad de la BD a desarrollar  Muestra iniciativa para aprender de forma  Crea bases de datos con base en los autónoma mediante consulta bibliográfica y cursos requerimientos solicitados. en línea.  Diseña la Base de Datos.  Valora la importancia del diseño de la base de  Elabora y modifica tablas con base en el datos. diseño de la Base de datos.  Demuestra creatividad en la elaboración de base  Establece las propiedades de los campos de datos.  Realiza formularios.  Demuestra responsabilidad en el manejo de la  Aplica herramientas de seguridad de la Base información.} de dato. Propone problemas escolares y cotidianos que se  Ajusta el diseño de la base de datos en caso pueden resolver mediante el empleo de base de de ser necesario datos. Heteroevaluación  Aplica la base de datos para manejar y  Muestra iniciativa para aprender de forma administrar información autónoma mediante consulta bibliográfica y cursos  Realiza Consultas e Informes. en línea.  Aplica herramientas de seguridad de la Base Propone problemas escolares y cotidianos que se de dato. pueden resolver mediante el empleo de base de  Ajusta el diseño de la base de datos en caso datos. de ser necesario  Muestra iniciativa para aprender de forma  Aplica la base de datos para manejar y autónoma mediante consulta bibliográfica y cursos administrar información en línea. Propone problemas escolares y cotidianos que se pueden resolver mediante el empleo de base de datos.

 Muestra Iniciativa para aprender de forma

autónoma mediante consulta de bibliografía y cursos gratuitos en línea.  Responde al cuestionamiento indicado con responsabilidad e interés.  Se interesa en trabajar en la hoja de cálculo.  Se interesa por utilizar fórmulas al trabajar con Excel.  Muestra disposición de diálogo en la participación activa para el intercambio de ideas.  Muestra apertura e interés al realizar la práctica.


FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica: Pérez, María Josefina, (2009) Informática 2 - Un Enfoque Basado En Competencias, Alfaomega Bibliografía complementaria: Guzmán Flores Aideé. (2009) Informática I Interfaz para el aprendizaje multidisciplinario, Esfinge grupo Editorial. Guzmán Flores Aideé. (2010) Informática II Interactividad, creatividad y aprendizaje, Esfinge grupo Editorial. Bielsa Fernández, Isabel. Torres Vera, Rosa del Carmen. (2009) Informática I enfoques por competencias. Santillana Editorial. Fernández Peña, Juan Manuel. Sumano López Ma. de los Ángeles. Martínez Yedra, Carlos Alberto. (2009)Informática I. Editorial Nueva Imagen. Romero Mora, Perla. (2010)Informática Competencias + Aprendizaje + Vida. Editorial Pearson. Ibáñez C. Patricia, García T. Gerardo (2010) Informática II, CENGAGE Pérez Chávez, Cecilia (2009) Informática 2, ST Distribución Editorial

Tecnologia%20de%20informacion%20ii  

http://bachillerato4.com/Documentos/Programas/2doSemestre/TECNOLOGIA%20DE%20INFORMACION%20II.pdf

Tecnologia%20de%20informacion%20ii  

http://bachillerato4.com/Documentos/Programas/2doSemestre/TECNOLOGIA%20DE%20INFORMACION%20II.pdf

Advertisement