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La FESSANJOSÉ participó en foro permanente de la educación superior Puntos de interés especial. •

Analizar los nuevos lineamientos para la evaluación de programas de pregrado de las instituciones de educación superior.

Encuentro dirigido a toda la comunidad académica, para tratar los retos de la educación técnica y tecnológica del país.

Boletín Nº 38 Diciembre de 2012 Guillermo Hoyos Gómez Rector Mandina QuizzaTomich Vicerrectora Carlos Pareja Figueredo Director Planeación Claudia Lucía Caro Gómez Directora de Investigaciones Jennifer Karina Sánchez Martínez Coordinadora Comunicación y Medios Carlos José Dominguez Arce Web Master Héctor López Acero Diseño y diagramación

Auditorio en el que tuvo lugar El Foro Permanente de la Educación Superior en la ciudad de Paipa.

El Foro Permanente de la Educación Superior se desarrolló en el marco de la Cátedra Internacional de Educación Superior y Mundo Contemporáneo, el evento tuvo lugar en la ciudad de Paipa y fue invitado el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) el pasado mes de octubre; la finalidad del encuentro era analizar los nuevos lineamientos para la evaluación de programas de pregrado de

las instituciones de educación superior. San José Fundación de Educación Superior Institución Tecnológica, en cabeza de la Vicerrectora Mandina Quizza Tomich, representó a la Institución como panelista para hablar de los retos de la alta acreditación en las instituciones técnicas y tecnológicas que trabajan procesos de formación por ciclos en el país y los retos de la alta acreditación.

“Se trabajó en el modelo pertinente con la necesidad del sector productivo regional nacional e internacional y con la proyección desde la investigación. Fue muy importante porque la FESSANJOSÉ hizo parte del panel al que fue invitada la Fundación como integrante de Aciet, asociación de instituciones profesionales técnicas del país, por parte del Foro Permanente de la Educación Superior, para compartir con todas las instituciones de Educación Superior del país, allí se hace una reflexión de cómo está la institución, las técnicas profesionales y tecnológicas y cómo van avanzando en la alta acreditación”, afirmó la vicerrectora académica de la FESSANJOSÉ.


Mandina Quiza Tómich Vicerrectora de la FESSANJOSÉ participó en la exposición como panelista representando a Aciet y a San José en la cátedra internacional

El encuentro estaba dirigido a toda la comunidad académica, en este escenario se trataron los retos para la educación técnica y tecnológica del país. “Allí se presentaron las propuestas que se están discutiendo a nivel nacional en los ajustes de los factores y los aspectos a evaluar para la alta acreditación”, afirma Mandina Quizza Tomich, Vicerrectora de San José Fundación de Educación Superior. La finalidad del evento era recibir una retroalimentación por parte del CNA sobre las experiencias que se tienen hasta el momento y darle a conocer a las Instituciones Técnicas y Tecnológicas y a las asociaciones, las propuestas para la formación por ciclos. Por otra parte, no podía faltar en el evento la mirada externa para la acreditación como referentes del ranking internacional. Al evento asistió la Viceministra de educación Superior Dra. Patricia Martínez Barrios, la Directora del Icfes Dra. Margarita María Peña Borrero, quien habló

de la importancia que tiene la evaluación de los estudiantes antes de titularse, también asistieron representantes del Ministerio de Educación Nacional, Aciet, Ascun, Icetex, Fodesep y representantes de toda la comunidad académica. Por otra parte, se separó de los factores de calidad la visibilidad nacional e internacional, la investigación y la creación artística y cultural, factores que estaban insertos en los procesos académicos. De los ocho factores que existían para la acreditación de la educación superior se pasa a diez, se eliminan los indicadores y quedan las características. Cada institución según sus fortalezas y su plan de mejoramiento le presenta al CNA sus avances. El CNA plantea que continúa con todo el proceso de autoevaluación y queda optativa la ponderación, debido a que les

interesa más la argumentación y la verificación de las condiciones de calidad; además, se elimina la cuantificación por parte del CNA. La acreditación es un proceso de maduración al que deben llegar las instituciones y que les da la posibilidad de obtener la certificación de alta calidad temporalmente para los programas académicos e institucionalmente; esto les permitirá demostrarle a la sociedad que cumplen con los requerimientos de excelencia y calidad. La medida se hace por medio del proceso de autoevaluación y los instrumentos que se han adoptado para ello

La certificación de alta calidad temporalmente para los programas académicos e institucionalmente; esto les permitirá demostrarle a la sociedad que cumplen con los requerimientos de excelencia y calidad.


Comunidad académica que asistió a El Foro Permanente de la Educación Superior.

“se presentaron las propuestas que se están discutiendo a nivel nacional en los ajustes de los factores y los aspectos a evaluar para la alta acreditación”.

son: la evaluación de docentes, el comportamiento de las pruebas Saber Pro, el comportamiento de la demanda de los programas, la propuesta curricular y pedagógica, el posicionamiento e impacto institucional. Además, podemos concluir que: en la formación Técnica profesional y Tecnológica es importante tener en cuenta la actual sociedad del conocimiento, el seguimiento del egresado, las necesidades del sector productivo, las tendencias regionales, nacionales e internacionales, las agendas mundiales, el desarrollo de la tecnología y los sistemas de información y comunicación.

La inversión en formación docente, el uso de las TIC, la segunda lengua, los estímulos a la comunidad académica, la permanencia y la graduación estudiantil, la investigación aplicada, la proyección social, la sostenibilidad ambiental y la internacionalización, son componentes y criterios de alta calidad que requieren inversiones representativas y deben ser estimulados y promocionadas por la política pública de la formación Técnica, Profesional y Tecnológica.

Cada institución según sus fortalezas y debilidades y su plan de mejoramiento le presenta al CNA sus avances

De los ocho factores que existían para la acreditación de la educación superior se pasa a diez, se eliminan los indicadores y quedan las características. Cada institución según sus debilidades y su plan de mejoramiento le presenta al CNA sus avances.


38 boletin paipa