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FACTA NON VERBA Publicación del Decanato de Derecho y Ciencias Sociales

www.unimeta.edu.co Cra.32 No34 B 26 Campus San Fernando, Villavicencio-Colombia Telefono: (57 8)-6621825 Ext.121 derecho_sociales@unimeta.edu.co

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL META Rector RAFAEL MOJICA GARCÍA Vicerrectora de Formación Universitaria CLAUDIA LUCÍA MOJICA SÁNCHEZ Vicerrector de Investigaciones GUILLERMO JÉREZ CORTÉS Vicerrectora de Postgrados MARÍA DE LOS ÁNGELES BRICEÑO MORENO Director de Administrativo y Financiero EDUARDO BERNAL BARRERA Director de Aseguramiento de la Calidad MANUEL HUMBERTO PAÉREZ BAQUERO Decano de Derecho y Ciencias Sociales BENJAMÍN LOSADA POSADA Comité Científico RAFAEL MOJÍCA GARCÍA, BENJAMÍN LOSADA POSADA, GUILLERMO JEREZ CÓRTES, CLAUDIA LUCÍA MOJICA SÁNCHEZ, LEONOR MOJICA SANCHEZ, ALBERTO LUIS CEBALLOS, JOSE LUJÁN ZAPATA, GERMAN CHICANGANA, GENARO CALLE ZAPATA, HERBIN HOYOS MEDINA, JUAN CARLOS CASTELLANOS Y WILSON LADINO ORJUELA

Jefe de programa Trabajo Social GIOVANNA RUIZ QUINTO Jefe de programa de Comunicación Social y Periodismo RAMON CAMARGO PLATA Editora ÍNGRID ZARABANDA CIFUENTES Profesora TCPA COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO Colaboradores Claudio Vinicio Vélez, Ruber Hernán García Franco y Jorge Ernesto Cárdenas, Jorge Ernesto Cárdenas, Argenis Agudelo, Alberto Luis Escobar Ceballos, José Eduardo Bernal Barrera, Liliana Moreno Riveros, Julián Adolfo Ruiz Morales, Consuelo Gómez Barragán, William Guevara Cagüeño, Richard Ayala Ardila, Derly Johanna Moreno Flechas y Luz Nelly Flechas.

Diseño y diagramación ANGELA HERRERA FORERO Mercadologa y Publicista - SubmaRina Diseño Estampado pintandobajoelmar@hotmail.es Móvil. 3108004146

Traducción GLORIA ROBERT ORLANDO SALCEDO CARBAJAL Preprensa e Impresión: Unicopias Villavicencio Periodicidad Anual Numero de Ejemplares 400 Sistemas de Busquedas www.priradiotv.com unimeta.edu.co Indizaciones: Instituto Clombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES ISSN 2248-736 En Tramite: Publindex - COLCIENCIA http://dialnet.unirioja.es/ http://www.citrevistas.cl/b2.htm Contribuciones, Suscripción o Canje: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de UNIMETA Carrera 32 No 34-15 Piso 2 Campus San Fernando, Sede Jose Eustasio Rivera, Villavicencio - Meta. Correo: derecho_sociales@unimeta.edu.co Telefonos: 57 (8) 6621825 Etx. 121. 57 - 313424 1849 FAX 038 6621827 Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen el criterio del director, editor y de la institución. Los textos pueden reproducirse parcialmente citando la fuente. Los autores deben ceder s u s derechos de autor para que el trabajo sea reproducido, publicado, editado, comunicado o trasmitido públicamente en cualquier forma pública o medio.


Editorial De las Ciencias Sociales como Integradoras del Nuevo Conocimiento, que a su Vez Transforman Especialidad por Especialidad.

The Social Sciences as Integrators of New Knowledge, Which in Turn Transform Specialty By Specialty.

La edición que es la tercera de la Revista FACTA NON VERBA es un homenaje a la investigación y al conocimiento interdisciplinario frente a la tradición del Derecho, la Comunicación Social y el Periodismo así como el Trabajo Social.

The edition is the third of the magazine FACTA NON VERBA is a tribute to the interdisciplinary research and knowledge against traditional law, the Social Communication and Journalism as well as Social Work.

La mutación del conocimiento especializado se da en sincronía con una transversalidad que subyace en las denominadas ciencias sociales que en medio de los desafíos de la post modernidad, o simplemente de los tiempos corrientes, se constituyen en vanguardia de la integración, del equilibrio conceptual y edificante que a su vez se transforma.

The expertise mutation occurs in synchrony with a transversal underlying the so-called social sciences amid the challenges of post-modernity, or simply current times, constitute forefront of integration, conceptual and uplifting balance which in turn is transformed.

Por ello FACTA NON VERBA se adentra en el conocimiento, Therefore VERBAFACTANON enters the knowledge, technola tecnología y la educación virtual así como en la investiga- logy and virtual education, university research, and research proción universitaria, y en proyectos de investigación desde las jects from the various areas of knowledge explored in Unimeta. diversas áreas del conocimiento exploradas en UNIMETA. And if it comes specialties, addresses the processes that proY si de especialidades se trata, se abordan los procesos que tect the heritage of children, domestic violence, experience protegen el patrimonio de los menores, la violencia intrafaof alternative communication in Santiago de Cali, dignity in miliar, las experiencias de la comunicación alternativa en the act of dying and the different views on the matter, as well Santiago de Cali, la dignidad en el acto de morir y las dihappens with the so-called Transnational Organized Crime. versas visiones al respecto, como también acontece con la denominada Delincuencia Organizada Transnacional. Be the opportunity to invite the authors and researchers to Sea la oportunidad para invitar a los autores e investigadores join the team of FACTA NON VERBA that prides itself with para sumarse al equipo de FACTA NON VERBA que se en- the forthcoming publication of the book of Family Law, from orgullece con la próxima publicación del libro de Derecho de the Director of the Center for Conciliation at Unimeta Legal Familia, de la Directora del Centro de Conciliación y Con- Office, Dr Liliana Fernanda Moreno and storybook as former sultorio Jurídico de UNIMETA Dra Liliana Fernanda More- Dean of the Faculty of Law Jorge Omar Hurtado Ruiz and a no, así como el libro de cuentos del Ex Decano de la Facultad documented chronicle of 20 years of the Law School by Ferde Derecho Jorge Omar Hurtado Ruiz, y una documentada nando Hinestroza Daza (to be fulfilled in 2014). crónica de los 20 años de la Facultad a cargo de Fernando Also a special edition of FACTA NON VERBA about the Hinestroza Daza (a cumplirse en el año 2014). 19 years of the Faculty of Law and the theme “From ConTambién una edición especial de FACTA NON VERBA a flict and Post conflict step before the Fundamental Rights”, propósito de los 19 años de la Facultad de Derecho y el tema launched in 2013. Adorned with a new forum this time on central “Del conflicto y su paso al Post conflicto frente a los “Ethnic minorities and indigenous communities in Colomderechos Fundamentales”, en marcha durante el año 2013. bia” for more celebrations: Unimeta 27 years, 9 years of the engalanado con un nuevo foro esta vez sobre “Minorias Conciliation Center Rafael Uribe Uribe, and 15 of the Legal étnicas y Comunidades indígenas en Colombia” para más Office, Guillermo Fernandez Luna. celebraciones: los 27 años de UNIMETA, los 9 años del Centro de Conciliación Rafael Uribe Uribe, y los 15 años del All in honor of the country in the process of peace and today’s generations, participatory and inclusive, full of humanism, as Consultorio Jurídico, Guillermo Fernandez Luna. MEUM Educational Method, patent and pride of UNIMETA. Todo en honor de la patria en pleno proceso de paz y de las actuales generaciones, participativas e incluyentes, plenas Benjamin Losada Posada de humanismo, como el Método Educativo MEUM, patente Facta Non Verba Director UNIMETA Law School Dean y orgullo de UNIMETA.


FACTA NON VERBA

Contenido

Content

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20 Reflexión: “Docencia Vs. Investigación

20 Reflection: “Teaching vs. University

El Conocimiento, la Tecnología y la Educación Virtual. Benjamín Losada Posada y Guillermo Jerez Cortes.

Universitaria”. Claudio Vinicio Vélez Suárez

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Proyectos de Investigación Formativa Memorias de investigación 2005 - 2010. Ruber Hernán García Franco - Jorge Ernesto Cárdenas.

Knowledge, Technology and Virtual Education.Benjamín Losada Posada y Guillermo Jerez Cortes.

Research”.Claudio Vinicio Vélez Suárez

28

Research Formative Projects, Research Reports from 2005 to 2010 Ruber Hernán García Franco - Jorge Ernesto Cárdenas.

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Alberto Luis Escobar Ceballos

Alberto Luis Escobar Ceballos

Breve Reseña de la Investigación Sociojurídica del Programa de Derecho.

Brief Socio-Legal Research from the Law Programme.

Cooperación Internacional y D.O.T La delincuencia transnacional organizada.

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International Cooperation and DOT Transnational organized crime.

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José Eduardo Bernal Barrera

José Eduardo Bernal Barrera

Procesos Que Protegen el Patrimonio de los Menores. Liliana Fernanda Moreno Riveros

Paper Proceedings That Protect Heritage of Minors. Liliana Fernanda Moreno Riveros

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Dignidad en el Acto de Morir: ¿Moral o Derecho?. Julián Adolfo Ruiz Morales

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Violencia intrafamiliar y Ley.

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Los Secretos de las Compras.

Consuelo Gómez Barragán

William Guevara Cagüeño

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Reflexión histórico-filosófica sobre el sentido de la educación. Richard Ayala Ardila

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Experiencias en Comunicación Alternativa Enfocadas a la Construcción de Paz con una Mirada de Género en Santiago de Cali (2008-2012). Derly Johana Moreno Flechas

89

94

Dignity in the Dying Act: Moral or Right?.

Julián Adolfo Ruiz Morales

100

Domestic Violence Act.

102

The Emotional Market Secret.

Consuelo Gómez Barragán

William Guevara Cagüeño

103

Historical and philosophical reflection on the meaning of education. Richard Ayala Ardila

124

Experiences in alternative communication focused on peacebuilding with a Gender look in Santiago de Cali (2008-2012). Derly Johana Moreno Flechas


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Número 3 * Revista Facta Non Verba

El Conocimiento, la Tecnología y la Educación

Virtual

Por: Benjamín Losada Posada1 Guillermo Jerez Cortes2 Junio , 2013

Es preciso hacer referencia al conocimiento filosófico y científico pues si bien son esencialmente distintos lo son también complementarios e indivisibles. El filosófico y el científico están dirigidos a la totalidad de las cosas donde impera la diversidad, no solamente en el sentido objetivo sino también en el subjetivo, el conocimiento científico está orientado hacia la realidad, una realidad absolutamente cambiante como la de hoy que obliga al ciber-ciudadano a una educación virtual continuada, que desborda conocimiento y pensamiento.

Para la tecnología, el enfoque posmoderno es fundamental, pues el pluralismo y la diversidad son partes que confluyen en las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones (TICs). Con el avance en las comunicaciones, la informática, y la información acompañadas de un irremisible paso a la educación virtual continuada para “mantenerse vigente como ciberciudadano” se evidencia lo enunciado anteriormente.

Se pasa del modelo de producción al modelo del consumo desenfrenado real o inclusive virtual. La mezcla en Desde la filosofía se aborda la teoría del conocimien- el consumo compulsivo, del valor de la naturaleza y la to y la teoría del conocimiento científico. Tradicio- defensa del medio ambiente; el centro del poder se da en nalmente a la filosofía se le estudia desde tres partes: los medios masivos y la industria de consumo masivo. teoría de la ciencia, teoría de los valores y concepción del universo. Ahora bien, la teoría de la ciencia tam- La producción de excesiva información, mediante los bién se subdivide en formal y material, la primera se medios de comunicación convertidos en trasmisodenomina lógica, y la segunda teoría del conocimiento, res de la verdad, implica que al no aparecer en estos la cual se dirige a los supuestos materiales más gene- nada existe para la sociedad. El dilema de hoy inmerrales del conocimiento científico. Si bien la lógica pre- so entre redes sociales Youtube, Facebook, Twitter) gunta por la correlación formal del pensamiento y la y portales temáticos desborda a los medios tradicioconcordancia consigo mismo, bajo sus propias formas nales, al punto que los nuevos medios traen y llevan y leyes, la teoría del conocimiento pregunta por la ver- la nueva educación, o educación virtual continuada. dad del pensamiento en la concordancia con el objeto. La pérdida de la intimidad y la aparición de reEl denominado pensamiento post modernista, se basan des sociales mediante las cuales se convierte en en los siguientes postulados: promueve el pluralismo, la espectáculo la vida de los demás; se desmitifidiversidad y busca el interés de los otros, es aquí don- can los líderes; se cuestiona la religión entre otros. de la red internet-tecnología-virtualidad van de la mano para revolucionar el conocimiento con el pensamiento. “La posmodernidad en realidad se presenta como anti modernidad. Él define a los posmodernistas como ‘jóveEl argumento post modernista respecto al lengua- nes conservadores’ y dice que estos recuperan la expeje dice que el lenguaje moldea el pensamiento, y riencia básica de la modernidad estética; reclaman como no puede haber ningún pensamiento sin lenguaje, suyas las confesiones de algo que es subjetivo, liberado por lo tanto el lenguaje crea literalmente la verdad, de las obligaciones del trabajo y la utilidad y con esta el giro lingüístico; y frente a la verdad argumen- experiencia dan un paso fuera del mundo moderno. Este ta que es cuestión de perspectiva o contexto, (más autor defendía la diversidad de las diferentes culturas que ser algo universal), por lo tanto, no tenemos ac- bajo el primado de los derechos humanos como base norceso a la realidad, únicamente a lo que nos parece. mativa de “una vida libre de dominación”. Ello supone 1 Losada-Posada, Benjamín, MBPA. Southeastern University, Doctorante en Ciencias de la Educación UMECITPanama. Decano Facultad de Derecho y Ciencias Sociales UNIMETA 2 Jerez-Cortes, Guillermo, Candidato a Doctor en Economía de Empresas, Universidad Rey Juan Carlos Madrid, España, Vicerrector de Investigaciones UNIMETA.

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Investigación Socio-Juridica

llevar a cabo una segunda Ilustración de la modernidad, de Don Pepers “Enterprise One-to-One” comercializar que corrija sus fallos, al tiempo que preserve sus logros productos sobre una base individual y no hay que pensar ciudadanos y democráticos.” (Habermas, 1989, p. 143) en términos agregados, nichos o segmentos de mercado, la publicidad se vuelve interactiva, todo se planifica En cuanto a la formación de la sociedad del Informa- todo se ejecuta todo se controla, todo se mide. ción y los medios masivos de comunicación como eje central de la pos modernidad citamos dos definiciones: Se permite la construcción de grandes bases de datos la de Huyssen (1989), “defiende que la cultura posmo- que facilitan la relación para construir los perfiles inderna debería ser captada en sus logros y sus pérdidas, dividuales y esto origina conocimiento (conocimiento en sus promesas y perversiones e intenta defender con complejo donde la precisión de los datos y su generasus obras (Dialécta Escondida, Guía de la Posmoder- lización, contrastan a su vez con las diferencias indivinidad...) que si las vanguardias intentaron cambiar el duales, la singularidad…..en torno a intereses globamundo, más lo hizo la tecnología, la industria cultural. les de sostenibilidad y otros. El surgimiento de la cultura posmoderna se debió a las nuevas tecnologías que se apoyan en el lenguaje: los medios de comunicación y la cultura de la imagen. Según Lyotard, las tecnologías comunicativas han producido una sociedad de la información.” y la otra Vattimo (1990), “la posmodernidad, una especie de ‘babel informativa’, donde la comunicación y los medios adquieren un carácter central. Las ideas de la posmodernidad y del pensamiento débil están estrechamente relacionadas con el desarrollo del escenario multimedia, con la toma de posición mediática en el nuevo esquema de valores y relaciones. Con base en el trabajo de ese autor se han realizado múltiples trabajos en la teoría de los medios de comunicación en la posmodernidad.”, (G.Vattino, 1990, p. 129).

La concepción del pensamiento moderno de la disociación, “Toma distancia del sentido que le confiere Martín Heidegger, para quien “deconstrucción” equivale a “destrucción” y del que le atribuye Sigmund Freud que la equipara a “disociación”, (Habermas, Borradori, & Derrida, 2004) de las ciencias en conocimientos específicos y especializados.

Sin duda de utilidad es la presentación de tesis y autores lo que permite formarse una idea panorámica del desarrollo del pensamiento contemporáneo a partir del post estructuralismo francés, F. Sasurre, C. Lévi Strauss, R. Barthes, M. Foucault, G. Deleuze, Baudrillart, entre otros, y del movimiento llamado “deconstruccionista”, con Derrida a la cabeza, pasando luego por la derecha neoliberal de Fukuyama, Alvin Toffler, Samuel HunEs claro ver las grandes simientes de los cambios tec- tington y John Negroponte, para nombrar algunos de nológicos a los cuales se avoca el siglo XXI con la los autores. WEB 3.0 el fortalecimiento de los servicios recurrentes en basados tecnologías convergentes que han llevado a Se sigue con los denominados libertarios con John Rawls, Alasdair Macintyre y Amitai Etzioni y muchos profundos cambios en los modelos de vida. A continuación se relacionan de manera cronológica los otros más postcoloniales: Inclusive el caos y lo holístico (ver tabla No. 1) están en controversia con el pasacambios sufridos en esta materia: miento pos modernista. A comienzos del siglo XX se dio origen a esquemas de vida orientados por el Marketing Moderno, donde la empresa se orientaba a la producción. Para la mitad del siglo, el marketing se transforma y toma el rumbo a “la orientación a las ventas”. En 1970 se pasa a la “orientación a los mercados”, dando origen al marketing masivo de nichos y segmentos. La promoción se da mediante los medios masivos.

“La condición post moderna de la que nos habla Lyotard, es la incredulidad respecto de los relatos y meta relatos, la deslegitimación del discurso especulativo y emancipatorio, y, como consecuencia, la crisis de la metafísica.”.

Los pensadores más destacados de las corrientes posmodernas son Gilles Deleuze, Jean Baudrillard, JeanFrançois Lyotard, Jacques Lacan, Michel Foucault, A finales del siglo XX se da la orientación al marke- Gianni Vattimo, Jacques Derrida, Gilles Lipovetsky, ting personal y la Fidelización de los clientes, las TICs Slavoj Zizek, Alain Badiou, Durkheim (padre de la teofacilitan la implementación de este modelos como el ría Funcionalista), Bernstein, Bourdieu, entre otros.

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Número 3 * Revista Facta Non Verba

Tabla No. 1 Mapa del Pensamiento Contemporáneo Autor

Obras más representativas

Variedades

Concepto heurístico

J.Lyotard

“La Condición Postmoderna”

Clásico

Metarrelato

J.Derrida

“Escritura y Diferencia”

F. Fukuyama

“El fin de la Historia”

Neoliberalismo

Mercado

S. Huntington

“Choque de civilizaciones”

Geo - culturalismo

Geocultura

R. Putnam

“Declive del Capital Social”

Neo -institucionalismo

Capital social

J. Butler

“Género en Disputa”

Teorías Queer

Performance

T. Negri

“Imperio”

Marxismo Abierto

Multitud

P. Sloterdijk

“Crítica de la razón cínica”

Cinismo ilustrado

Cinismo

N. G. Canclini

“Culturas Híbridas”

Estudios ulturales, Culturas, Híbridas

Media Hybris

Edward Said Gayatri Spivak

Diferencia Deconstrucción

“Orientalismo”,“¿Pueden hablar Estudios Subalternos los Subalternos?” “El lugar de la Cultura”

Homi Bahba

Poder Narrativo

Post -

Construcción del Otro

occidentalismo

Imaginarios

W. Mignolo

“Posoccidentalismo: el argumento desde América Latina”

Ilya Prigogine

“El Fin de la Certidumbre”

Caos determinista

Disipación

Benoit Mandel Broot

“Geometría Fractal”

Caología

Fractal

Briggs y Peat

“Espejo y Reflejo”

Edgard Morin

“Introducción a la Teoría de la complejidad”

Ken Wilber

“Breve Historia de las Cosas”.

El filósofo italiano Gianni Vattimo define el pensamiento posmoderno de la siguiente manera: “en él lo importante no son los hechos sino sus interpretaciones. Así como el tiempo depende de la posición relativa del observador, la certeza de un hecho no es más que eso, una verdad relativamente interpretada y por lo mismo, incierta”.

Colonialidad

Autopoiesis Teoría de la Complejidad

Holograma

Pensamiento de segundo grado

Meme, Holon, Holoarquías, Cuadrante No dual (advaita)

de un sujeto fuerte al estilo de Hegel, Kant e incluso Marx y el planteamiento del tiempo lineal como el de Leibniz son puestos en tela de juicio. Dos características fundamentales del pos modernismo se encuentran en la transversalidad y transdisciplinariedad del conocimiento elemento fundamental en la construcción de las ciencias computacionales, informáticas y de comunicación que permiten la convergencia en TICs y la generación

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Investigación Socio-Juridica de nuevas tecnologías que determinan un ciber-ciudadano capacitado, competente para si mismo y en si mismo mediante la educación virtual continuada entroniza ahora también casi de manera mágica por Youtube.

en cuyo caso la equivalencia con el término teoría es evidente; y otro, dinámico, en cuanto considera la ciencia como una actividad de producción de conocimientos sistemáticos, conexos y fundamentados, entonces puede hablarse de investigación científica.

Pensando en esa magia nos internamos a continuación en la importancia del método, así como la aplicación de Respecto a las características que se suelen asignar a la método científico desde la perspectiva clásica, dada su vi- ciencia, queda claro que debe ser objetiva, contrastable, gencia en medio de la ruptura de todo tipo de paradigmas. sistemática, metódica y comunicable.

Ahora bien, teniendo en cuenta que el conocimiento científico no es infalible, estaremos de acuerdo con PoDesde el siglo XVII hasta finales del siglo XIX la cues- pper (1977) cuando afirma que la objetividad hace de tión principal en epistemología se contrastó la razón todo enunciado científico algo provisional para siemcontra el sentido de percepción como medio para adqui- pre, así que no acepta como cien¬tífico ninguno que no sea contrastable, proponiendo como criterio lo falso y rir el conocimiento. no la verificabilidad. Para los racionalistas, más destacados como el francés René Descartes, el holandés Baruch Spinoza y el ale- De todas formas, cualquiera que sea la definición o enmán, Gottfried Wilhelm Leibniz, la principal fuente y foque adoptados, estaremos de acuerdo con Manheim prueba final del conocimiento era el razonamiento de- (1982) en que existe casi la unanimidad de que se deben dar tres objetivos en la ciencia: primero, la descripción, ductivo basado en principios evidentes o axiomas. que responde a la pregunta ¿qué?; ya que, como punto Para los empiristas, empezando por los filósofos ingle- de partida, debemos saber de qué estamos hablando. La ses Francis Bacon y John Locke, la fuente principal y explicación es el segundo objetivo, que responde a la pregunta ¿Por qué? y nos dice cómo se producen las prueba última del conocimiento era la percepción. cosas y los acontecimientos, qué los causa y cuáles son Como ocurre con casi todos los temas, en el caso de la las leyes que determinan su aparición. Y el tercero, es la definición de ciencia nos encontramos con una gran va- predicción, ¿Para qué?, qué deducciones extraer de los riedad de pareceres: desde las que afirman que se trata hechos o leyes en términos de probabilidad. básicamente de un método de investigación, hasta las que opinan que son los resultados de la investigación Estas observaciones nos llevan a pensar que ciencia es un en una zona determinada; es decir, unas hacen hinca- conjunto de teorías y sus correspon¬dien¬tes procesos pié en el método de consecución de los conocimientos, de investigación que describen, explican y predicen los mientras que otras se concentran en los conocimientos fenómenos de una determina¬da parcela de la realidad. producidos por el método. Aunque puede precisarse la diversidad de métodos que En este sentido, quizás la mejor definición de cien- se sitúan con respecto a los fundamentos epistemológicia que contiene estos dos aspectos a la vez sea la que cos, propios de la ciencia social, se destaca para los proofrece Bunge (1980), cuando afirma que una ciencia pósitos de presente escrito el aporte de René Descartes es una disciplina que utiliza el método científico con con la concepción del método científico (1596-1650) la finalidad de hallar estructuras generales (leyes), como filósofo y matemático francés, autor del “Disdistinguiendo entre el trabajo (investigación) y su curso del Método, para dirigir bien la razón y buscar la producto final (conocimiento), lo cual coincide ple- verdad en las ciencias” (1637, en francés), obra capital namente con el planteamiento de Kerlinger (1982), y que reconocidamente marca el inicio de la filosofía cuando opina que sobre ciencia se pueden considerar “moderna”.3 dos puntos de vista: uno estático, en cuanto constituye un corpus organizado y sistematizado de conocimientos, El gran aporte de René Descartes en su obra el Discurso 1.1. La importancia del método

3 También publicó otros importantes libros, de entre ellos podemos destacar: “Meditaciones metafísicas” (1641, en latín), “Principios de la filosofía” (1644, en latín) y “Las pasiones del alma” (1649, en francés).

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del Método (1637), expresa, la no autocomplacencia, ni la aceptación ciega de los conocimientos de otros, insiste en la búsqueda constante del saber, la esencia del ser humano, el pensamiento y la razón sintetizado en: El Método Científico. René Descartes en su obra el “Discurso del método” asumió varios riesgos gracias a que en 1630, se presentaban algunos antecedentes tales como el de Galileo Galilei quien había sido condenado por la inquisición, cuando hace su aseveración de que “la tierra gira alrededor del sol”, esto obligó a Descartes a implementar una estrategia la cual consistía en retardar la publicación por espacio de 7 años y durante estos se propuso efectuar un lobby para la consecución de los permisos, sin embargo la obra de Galilei fue censurada y tan solo 50 años después de su muerte es publicada. 4

es falsa” o No aceptar nada como cierto, es decir, no aceptar sino aquello incapaz de hacer dudar a nuestro espíritu: (La duda). La segunda, “Todo problema se descompone en tantas partes como sea necesario hasta llegar a las naturalezas simples —mínima expresión que se advierte por intuición—.”, Dividir todo problema examinado en tantas parcelas o partes como fuese posible y necesario para mejor entender la cuestión: (Análisis). La tercera, “Buscar las soluciones, o enunciados, yendo desde lo fácil a lo difícil, a partir de esas naturalezas simples.” Ordenando todo pensamiento y dando comienzo de lo más sencillo hasta lo más complejo: (Ordenar). La cuarta, “Enumerar y revisar. Consiste en evitar los errores producto de descuidos o datos no confirmados”, Hacer siempre enumeraciones tan complejas y revisiones tan generales hasta estar seguro de no omitir nada: (Enumerar), los cuales, se presentan a continuación con el ánimo de contextualizar al lector.

Descartes es reconocido como ejemplo del racionalismo, sostenía que los animales podrían ser totalmente *“Toda afirmación debe ser clara, distinta y acomimitados por autómatas. Su libro “El discurso del Mé- pañarse de evidencia. De lo contrario es falsa”. todo” es fundamental por dos grandes aportes: la importancia que le asigna a la razón (pienso, luego existo. En cuanto a la búsqueda de las verdades superiores, Cogito, ergo sum) y el método de análisis. punto en el cual Descartes coincide con los Sofistas (clásicos griegos), puesto que se tomaba una posición De las frases más celebres de toda la filosofía es la en la discusión de un tema y de salir victorioso, posteenunciada por Descartes, la cual se encuentra plasmada riormente, se optaba por otra posición contraria frente al en su libro. “Pienso, luego existo”. El mismo Descartes mismo tema y se volvía a ganar. dice: “Sólo nuestros pensamientos están enteramente en nuestro poder, de manera que, después de haber Descartes, al estudiar a los filósofos griegos clásiobrado lo mejor que hemos podido, en lo tocante a las cos como: Pitágoras, Sócrates, Paltón, recibe una cosas exteriores, lo que no logramos es absolutamente gran influencia en su pensamiento, puede observarse imposible para nosotros”. Manifiesta que después de que de Sócrates (469-399 a.C.), la duda, la cual hagrandes meditaciones la única verdad superior que en- bía descubierto una verdad racional superior “sólo contró es que “Pensamos”, las emociones, las imáge- sé que nada sé”. De Platón, la aplicación de la lógines externas, los sueños, las sensaciones del cuerpo no ca, pues en la su disertación de la “Apología de Sóson de fiar, (Vattimo, 1990). El asigna el pensamiento crates”, como su aplicación lógica —en el sentido de en un lugar etéreo y fuera del cuerpo, logrando separar hacer uso de la lógica matemática mediante su postulo físico de lo emocional, su aporte a la planificación se lado: “si A es cierto y B es cierto entonces C es cierda mediante la delimitación en dos grandes grupos: la to”, postulado que estaba dirigido a demostrar, a las parte “operativa” y la “planeación”. personas que se atrevían a dialogar con él, que eran ignorantes y cuando menos, poco virtuosas, evidenEl gran aporte de su obra es: el método – de análisis – el temente, sus interlocutores quedaban muy molestos. cual efectúa mediante cuatro fases o reglas que deben seguirse en búsqueda de la verdad en las ciencias, que per- Dos ejemplos de Platón, evidencian lo aseverado en el miten avanzar en la estructuración y profundización del párrafo anterior, el primero sobre las palabras de Sócraconocimiento; la primera, “Toda afirmación debe ser cla- tes “…Examinando, pues, a mi hombre —no es necesario ra, distinta y acompañarse de evidencia. De lo contrario dar su nombre; era uno de nuestros políticos— tuve, al 4 “Reglas para la dirección del espíritu” (1701, escrito en francés).

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Investigación Socio-Juridica examinarlo, señores atenienses, una impresión más o menos como ésta. Conversando con él, me pareció que muchos otros lo creían sabio, y especialmente se creía sabio él; pero que no lo era. Seguidamente traté de demostrarle que él se creía sabio sin serlo. De aquí vino que quedé enemistado con él y con muchos de los presentes; mientras iba pensando que yo era más sabio que él. Bien puede ser que ninguno de nosotros dos sepa nada de bello ni de bueno; pero este cree saber algo y no lo sabe, mientras yo no sé ni creo saberlo tampoco. Parece, entonces, que en cierta pequeña medida soy más sabio que él, pues, no sé ni creo saber”. El segundo ejemplo, ilustra el uso intensivo de la lógica cuando Sócrates da la respuesta a la acusación de la mala influencia en los jóvenes. Dice: “…pero, o no los corrompo, o, si los corrompo, es involuntariamente, de modo que en ambos casos tú mientes. Si los corrompo involuntariamente,…”. 5 A los ciudadanos de la época les molestaba la insistencia en sus verdades. Solamente con Emmanuel Kant (1724-1804) vino a ser de aceptación general que los principios éticos debían tener validez universal.

*“Todo problema se descompone en tantas partes como sea necesario hasta llegar a las naturalezas simples — mínima expresión que se advierte por intuición—.” El análisis se orienta al interior del objeto de estudio, la técnica consiste en dividirlo en sus partes, la aplicación de esta técnica a los sistemas no mecánicos es muy limitada, y para obtener el conocimiento en algunos casos hay que sacrificar el objeto de estudio: una persona, una organización, un juego.

sí: Ingresar datos, modificación, consulta, obtención de reportes, así se puede definir características para cada uno de esto programas (deducción), que permite la programación orientada a objetos para cada uno de los casos. Los resultados dependerán del tipo de sistema en el cual se esté implementando en los sistemas estructurados, los resultados son maravillosos, pero no se podría decir lo mismo cuando de sistemas sociales se trata, ya que el grado de incertidumbre, autonomía y viabilidad conllevan a aplicar la técnica de síntesis.

*“Enumerar y revisar. Consiste en evitar los errores producto de descuidos o datos no confirmados”.

La responsabilidad personal, debe verificar y asegurar que la aplicación de los métodos de síntesis y análisis tenga una validez universal. ¿Qué efectos tuvo el método de Descartes? Muchos y fundamentales. La naciente era industrial lo hizo suyo y en los siguientes tres siglos el método fue aplicado a casi todo nuestro entorno, comenzando por la organización del colegio y la universidad (División del “problema” en múltiples cursos), siguiendo por el diseño de los Estados, la estructura de las organizaciones y… los estilos tradicionales de planificación. Sólo en carácter de muestra, veamos las aplicaciones de dos autores clásicos que a su vez tuvieron gran influencia Adam Smith y Frederick Winslow Taylor.

1.2. Aplicación del Método Científico (desde la pers*“Buscar las soluciones, o enunciados, yendo desde lo pectiva clásica) fácil a lo difícil, a partir de esas naturalezas simples.” Mediante un ejemplo cotidiano, se presenta la aplicaLa deducción es una técnica que consiste en reagrupar ción del Método Científico, se explica las cuatro fases de acuerdo con la naturaleza simple para realizar con- del mismo: clusiones generales. Pero presenta dificultad y se convierte en algunos casos peligrosos al momento de reali- Un individuo se dispone ir al trabajo en su vehículo, al zar conclusiones cuando de sistemas sociales se refiere. momento de accionar la llave, el vehículo no se pone en funcionamiento, para lo cual, gira la llave durante varias En la actualidad, la aplicación de análisis y deducción, veces sin obtener respuesta, verifica que el sistema elécson utilizadas en los desarrollos de programación en la trico actúe en el momento de la apertura para verificar ciencias computacionales, el ejemplo que se analiza es la activación de los indicadores en el tablero, repite la una solución administrativa, caso aplicativo de nómina; acción y no se pone en funcionamiento, verifica la canen su análisis se observa que está compuesto de varios tidad de combustible, la conexión de la batería, sospepequeños programas y tienen muchas similitudes entre cha que se activó un mecanismo de seguridad mediante 5 Platón (2003). Diálogos. Obra completa en 9 volúmenes. Volumen I: Apología. Critón. Eutifrón. Ion. Lisis Cármides. Hipias menor. Hipias mayor. Laques. Protágoras, Madrid, Editorial Gredos, ISBN 978-84-249-0081-6.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba la alarma, activa y desactiva la alarma con el procedimien- es fundamental que no se pierda accidentalmente inforto descrito para tal fin y vuelve a intentar la acción ini- mación importante y la réplica de los pasos por otras cial, el resultado, el vehículo se pone en funcionamiento. personas que los conduzcan a la obtención de los mismos resultados. La descripción del ejemplo, es una acción de recurrencia diaria en el transcurrir cotidiano pero tiene un com- Ejemplo de ello es cuando se hace una aseveración portamiento isomorfo del método científico: como la siguiente: “La máquina podadora esta en el jardín”, pero no la está viendo directamente, lo que se Observación: El vehículo no se pone en funcionamiento. constituye en una teoría pero no en un hecho, así la evidencia sea abrumadora. Hipótesis: Posiblemente falta combustible o presenta un daño eléctrico. Se encuentran totalmente equivocadas aquellas personas que en algunas ocasiones y despectivamente dan Predicción: Si la hipótesis es cierta debo verificar me- por aceptada que una explicación comúnmente aprodiante el indicador. bada por la comunidad científica, es sólo “una teoría científica”. Cuando una explicación se considera una Verificación: Realización de la prueba, el vehículo no teoría científica es porque es más mucho más que una se puso en funcionamiento, no se confirman mis predic- hipótesis y está sólidamente contrastada con base en el ciones (“falsificación”). método científico. Segunda hipótesis

Sobre la teoría del conocimiento en la filosofía de los clásicos se efectúan múltiples reflexiones epistemolóObservación: El vehículo no se pone en funcionamiento. gicas especialmente en Platón y Aristóteles. La teoría del conocimiento como disciplina autónoma aparece en Hipótesis: Presenta un daño eléctrico. la edad moderna con el filósofo inglés John Locke, con su obra “Ensayo sobre el entendimiento humano”, con Predicción: Al revisar las conexiones de la batería y otras obras que se presentan en el siguiente resumen, verificación de los instrumentos, tiene que entrar el ve- tabla No 2: hículo en funcionamiento. Autor

Verificación: Una vez verificadas las condiciones eléctricas, sigue el vehículo sin funcionar.

Gottfried Wilhelm Leibniz

Obra

* Nuevos ensayos sobre el entendimiento humano * Método y realidad en la filosofía racionalista

Se acepta como teoría provisional que el daño en el arranque del vehículo se debe a la falla en el sistema eléctrico, planteando varias hipostasis adicionales, se acepta que la activación de seguridad de la alarma es la que ocasionó la no puesta en funcionamiento del vehículo, pues la razón de hipótesis se debe a que es la más simple de contrastar. La explicación de la segunda hipótesis se convierte en explícita pues es lo que siempre se hace de forma inconsciente. La diferencia entre el método científico y la vida cotidiana radica en que el método científico es más sistemático y explícito que la vida cotidiana: para método científico

George Berkeley

*Tratado de los principios del conocimiento humano

David Hume

*Tratado de la naturaleza humana *Investigación sobre el entendimiento humano

Kant Manuel

*Critica a la razón pura

Johann Gottlieb Fichte

*Teoría de la ciencia

Friedrich Wilhelm Joseph von Schilling y Georg Wilhelm Friedrich Hegel

*La Intuición. El Yo se reconoce a sí mismo (tesis).

Arthur Schopenhauer y Eduardo de Hartmann

*La religión del porvenir (traducción al español)

*El Yo se reconoce contrapuesto a todo aquello sobre lo que no actúa (antítesis). * Explica la delimitación del Yo y no yo (síntesis).

*Sobre la cuádruple raíz del principio de razón suficiente

Tabla No. 2 Trabajos relacionados con la Teoría del conocimiento

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Investigación Socio-Juridica La teoría del conocimiento aflora por primera vez bajo el títulos “Teoría de la ciencia”, lo que se prestó para una confusión entre la teoría del conocimiento y la metafísica como lo presentaron en su trabajos Schilling y Hegel (Hessen, 1970), lo mismo Schopenhauer y Hartmann, aunque el Neokantismo también contribuye con su aporte entre la separación de los problemas epistemológicos y los problemas metafísicos. Si bien las posibilidades del conocimiento pueden tomar diferentes enfoques filosóficos como: el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo, el realismo, el pragmatismo, y el criticismo, el origen del conocimiento también puede basarse en, el realismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo.

por cuanto poner fines, crear y usar medios para ellos es un hacer del hombre. La técnica pertenece el fabricar y usar útiles, aparatos y máquinas; pertenece esto mismo que se ha elaborado y se ha usado, como también pertenecen a la técnica, las necesidades y los fines a los que sirven. Ella misma es una instalación, dicho en latín: un “instrumentum.” (Heidegger, 1994, p. 128) Heidegger, hace toda una exposición existencialista de la técnica, partiendo de la existencia humana cuyo rasgo fundamental se encuentra centrado en el “SER EN EL MUNDO”, insertando cosas objetivas. De acuerdo con Aristóteles podemos inducir que en el ejercicio productivo dentro de las organizaciones modernas reflejan los niveles de conocimiento, pero en la clasificación del conocimiento, Aristóteles no subordinó la ética, sino que al interior de las organizaciones se da el proceso de lo bueno y lo malo de las acciones de cada trabajador traducidas como ética social.

Otros autores entre ellos, Jean Piaget, explica las formas del pensamiento humano y el conocimiento objetivo de la realidad, interesándose en el proceso, desarrollo cualitativo, el progreso de maduración del pensamiento y las estructuras intelectuales .La teoría de Piaget se sustenta en los siguientes supuestos básicos: La ética se convierte en sí misma en un bien para el ser y el cual se orienta al bien (lo que se constituye en un “El crecimiento biológico está en el origen de todos los bien en sí y un bien en la organización, aun cuando en procesos mentales. Las experiencias que tienen los in- principio pareciere redundante). Por lo tanto, todo el cofantes promueven su desarrollo cognitivo, por lo que nocimiento según Aristóteles procede de la experiencia, se les debe proporcionar un ambiente rico en experien- para. “Platón, inicia el debate entre el empirismo y el racias, adaptado a su grado de madurez, Cada etapa im- cionalismo. Sostenía que se podía dar explicación verplica una repetición de procesos del nivel anterior, bajo dadera de la realidad sin la experimentación. A lo cual una diferente forma de organización, Las diferencias en Aristóteles arremetió: “No existe ninguna posibilidad las pautas de organización dan lugar a una jerarquía de acercarse a la verdad de lo real sin la mediación de de experiencias y acciones”. (Heidegger, 1994, p. 118) los sentidos”. Es decir, sin la experimentación. No basta la explicación, solamente desde el acto de la razón. De acuerdo con la teoría expuesta por Piaget en el modelo activista y la maduración del pensamiento en cada Este debate sigue aún vigente entre la filosofía moderetapa esta relacionados teorías pedagógicas de María na. De él surgieron las corrientes racionalistas de DesMontessori, Herbat, John, Claparede Dewey, Decroly, cartes, que retomaron a Platón y de los empiristas ingleFerrier, Freinet, y Vigotsky los cuales proponen nuevas ses, Locke y Hume, que retomaron a Aristóteles. metas educativas, centradas en las habilidades donde el alumno es el eje central del proceso al cual hay que Sin embargo, el concepto de conocimiento no se agotó en esta discusión. Surgieron preguntas adicionales que orientarlo como un adulto. no podían explicarse en él. Según el existencialista, Martin Heidegger, construimos ¿Quién es Dios?: Se preguntaron los teólogos San Agusun camino cuando preguntamos por la técnica, la cual tín y Santo Tomás. la define como: ¿Qué es el mundo y el universo?: Se preguntaron los “Todo el mundo conoce los dos enunciados que contestan naturalistas, ecologistas y evolucionistas: Copérnico, a nuestra pregunta. El uno dice: la técnica es un medio para Galileo, Newton, Darwin. unos fines. El otro dice: la técnica es un hacer del hombre. Las dos definiciones de la técnica se “copertenecen”, ¿Qué es el hombre? Se preguntaron los filósofos, sociólogos,

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psicólogos, historiadores, como Kant, Conte, Nitche, *Científico (Episteme): Consiste en la explicación teóriMarx, Froid, entre otros. ca de las cosas o de las acciones. Fundamentalmente procura dar una explicación de la realidad basado en la verdad Estas preguntas, abrirían infinidad de corrientes explica- donde pone en esencia la realidad es decir su naturaleza. tivas del conocimiento: desde el escepticismo extremo, hasta el dogmatismo moderno; desde el idealismo hasta La verdad, se valida en la comprobación empírica y a su el materialismo; desde el positivismo hasta la fenome- vez es la fase probatoria de la ciencias naturales. Lo que nología, desde el romanticismo hasta el existencialismo. no es comprobable empíricamente se eleva a la categoría de metafísica. Todas estas visiones justificadas desde su conocimiento, en definitiva justificadas desde su noción de verdad. El método universal se conforma por la sumatoria de Por tanto, lo que el conocimiento humano ha buscado a teorías explicativas sobre un tema específico, la comtravés de su historia ha sido realmente la verdad de las presión, para las ciencias sociales y la comprobación cosas y la verdad de las acciones. En síntesis, entre más para las ciencias naturales. nos acercamos a la verdad, más conocimiento tenemos”. Los objetos de estudio formales como la economía, la Pero todo esto se centra en ¿Qué es la verdad?, la epis- equidad, la psicología, el comportamiento humano, la temología da una explicación, porque cada línea de filosofía, el pensamiento, la justicia, lo justo, la epistepensamiento sustenta su concepto en la verdad, pasan- mología, el conocimiento, en cuanto al objeto material do desde el absolutismo hasta el relativismo: “Desde la tienen en común el hombre. innegable realidad de la muerte, hasta la sospecha misma de la vida”. La más reciente definición de la verdad estriba entre la conciliación de las diferentes argumentaciones la cual se ha denominado, “Creencia verdadera justificada” (Grayling, 1998; Torralba, 2005). Entonces se “explica la creencia en una cosa o acción, con indicios de verdad”. Así como se ha tenido cuenta el aporte “El método-de análisis” de René Descartes, también, las definiciones de Aristóteles, ofrecen la clasificación del conocimiento en cinco niveles, lo que resulta de utilidad, para la exposición del presente texto. Si bien en las obras Metafísica, Ética a Nicómaco, tópicos, de Aristóteles se encuentran las características básicas de la teoría del conocimiento, elaborada, bajo los estudios de la demostración, el análisis, y el entorno de las características de la ciencia y sus divisiones, como lo es el conocimiento sensible, el cual se deriva directamente de la sensación; el basado en la experiencia, el cual se da mediante la actividad de entendimiento permite conocer el por qué y la causa de los objetos,

Por su parte, las ciencias naturales, formulan leyes naturales y el objeto material común, el universo. En la búsqueda del conocimiento se desarrollaron teorías que dieron origen a los hábitos investigativos, los sujetos raros y especiales fueron aislados de las actividades normales de la sociedad y se categorizaron como científicos, respecto a la organización.

El conocimiento teórico puede ser suministrado también por un proveedor externo (Sveiby, Linard, & Dvorsky, Dentro de la metafísica existen tres tipos de saberes, el 2002; Medina, González, & Falcón, 2007). práctico, contemplativo, y productivo, este último es el que tiene que ver con el saber técnico, y el práctica tiene que Los activos tradicionalmente se han dividido en tangicon la capacidad de ordenar racionalmente la conducta. ble e intangibles. Los tangibles como el capital físico

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Investigación Socio-Juridica y financiero), que han sido los activos más preciados , son desplazados gradualmente (desde finales del siglo XX), por los activos intangibles tales como aprendizaje organizativo, gestión del conocimiento íntimamente relacionado con nuestro tema de estudio de la educación virtual continuada así como la medición de capital intelectual). Este conocimiento intangible (tal como puede ser definido en derecho y también en ciencias económicas) se torna en virtual para la aparición de un nuevo ser o ciber- ciudadano que están inmerso o emerge de las redes sociales que son también las redes del conocimiento.

Este conocimiento práctico dentro de las organizaciones lo realizan los empleados en el puesto de trabajo de acuerdo con el manual de funciones y procedimientos, y la valoración del trabajo está dada por la productividad. Hay que diferenciar de manera clara entre la praxis y la práctica, pues, la praxis es el proceso por el cual una teoría o lección se convierte en parte de la experiencia vivida. Mientras que una lección es solamente absorbida a nivel intelectual en un aula, las ideas son probadas y experimentadas en el mundo real, seguidas de una contemplación reflexiva.

A su vez, este conocimiento esta compuesto por varios factores: la dimensión cultural de la organización, las políticas, los principios, los valores, la misión, la visión el saber hacer (know how), patentes, manuales de funciones y procedimientos, los estilos gerenciales y finalmente el modelo administrativo con que cuenten estas, el capital intelectual organizativo es el eje central de la estrategia para el logro y sostenibilidad de una ventaja competitiva, ya que como lo enuncia (Drucker, 1992) “el conocimiento organizativo se ha convertido en un recurso”, y para ser estratégico deberá cumplir con lo siguiente:

De esta manera, los conceptos abstractos se conectan con la realidad vivida.

1) No comerciable, desarrollos acumulados en la empresa, 2) Fuerte carácter tácito y complejidad social, 3) Surge a partir de las habilidades y aprendizaje organizativo, 4) Es inmóvil y está vinculado a la empresa, y 5) Su desarrollo es “dependiente de la senda”, es decir, depende de los niveles de aprendizaje, inversión, stocks de activos y actividades de desarrollo previas.

*El conocimiento técnico (Tecné), se muestra median-

El conocimiento práctico, está dado por lo que se aprende con la experiencia, en lo que respecta con la transmisión de este conocimiento entre un sujeto a otro, no requiere de una explicación teórica, en la realidad se hace mediante la correspondencia biunívoca entre la práctica y la teoría. Por ejemplo, leer un manual de cómo se repara un motor de combustión interna, no lo faculta para que ejecute la acción, es necesario elaborar la práctica donde adquiere la destreza la cual se debe desarrollar bajo las pautas teóricas. La dependencia del conocimiento y la interrelación son propias de las organizaciones modernas, se le determina como conocimiento tácito y conocimiento explícito. Más adelante se retomarán estos conceptos y su aplicación.

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La praxis es usada por educadores para describir un paisaje recurrente a través de un proceso cíclico de aprendizaje experimental, en tanto que la práctica, es la situación de aprendizaje en la cual un ensayo sigue al otro con o sin período de descanso alguno, utilizando un método para extinguir hábitos y por el cual se repiten en forma consciente y deliberada las tendencia erróneas asociadas a dichos hábitos.

te la investigación continua que da como resultado la adaptación en cuanto a la producción y optimización contante de los recursos para mejorar el talento humano. Este conocimiento se expresa en las organizaciones mediante las herramientas que un empleado dispone para elaborar su trabajo, los equipos utilizados, los procedimientos adecuados.

*Actualmente se conciben también las tecnologías de

información y comunicaciones (TICs), las cuales han permitido implementar la automatización, en las empresas modernas, se cuenta con programas orientados a mejorar los procesos productivos los cuales llevan a las organizaciones a ser clasificadas como organizaciones de desarrollo tecnológico; dentro de éste último concepto, se encuentran las empresas de investigación y desarrollo tecnológico, las industrias productoras de software y las empresas de investigación y desarrollo científicos; Vr.Gr, la industria farmacéutica, que al ser sumadas estos dos campos de desarrollo del conocimiento en ámbito académico son identificadas como investigación en ciencia y tecnología con una fuerte interacción con los países


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba la cual estará representada por la ecuación Investiga- El contexto cultural y algunos factores de la personalición y Desarrollo (I+D). dad son también muy importantes.

*El conocimiento artístico (arte). Se ocupa de la imi-

La creatividad tiene lugar sobre los conceptos, sobre las ideas. Puede ser combinatoria, integrando atributos de ideas conocidas; exploratorias (investigativa), generando nuevas ideas a partir de la exploración de conceptos estructurados, o de transformación, lo que implica la transformación de alguna dimensión de la estructura Igualmente, el arte puede expresarse como lo bello de conceptual, para crear nuevas estructuras. las acciones humanas. El trabajo humano y su actividad en general están cargados de valoraciones prestableciLa creatividad es la base de la innovación, son actividadas como bellas o su contrario. Las profesiones y oficios de las personas pueden ser consideradas arte por des complementarias. No existe la innovación sin ideas su alta carga de estética. El conocimiento artístico, se creativas. El pensamiento creativo organizado (aunque refleja en la estética de lo bello: es decir, en la forma de la creatividad es un don personal), la innovación, es el hacer las cosas.” resultado de la creatividad en una cultura organizacional apropiada. Dentro de la organización no es suficiente que los trabajadores realicen sus tareas de manera eficiente se requiere además que sean realizadas bajo los principios Es esta cultura corporativa lo que estimula y acoge, a de la estética ya que él forma parte de la valoración de través de las técnicas creativas, las posibilidades para la calidad en el trabajo, en el producto o en el servicio el desarrollo de las habilidades creativas personales y que ofrecen las empresas. (Marshall & Warren, 1884). de grupo. Las técnicas para la generación de la creatividad se implementan en la organización (empresa, Esa forma de hacer las cosas es la “Creatividad”. entidad gubernamental, organización de gobierno, en el La creatividad simboliza la producción de algo nuevo, y estudio técnico o de consultoría, en la universidad o eseste “algo nuevo” puede ser una solución novedosa o “una cuela primaria o técnica.) En la organización moderna, solución” resultante de la reformulación de un problema. el ejercicio organizado de la creatividad se convierte en La creatividad y la innovación están a la base de la so- un proceso estandarizado. lución de problemas, lo que incluye también la innovación estratégica. *El conocimiento intuitivo, es el que permite elaborar pronósticos, diagnostica lo que puede pasar basado en La imaginación, que comprende la generación de ideas antes no existentes, o la generación de diferentes modos experiencias pasadas o vivencias anteriores. Fundamende ver una situación, es importante para lograr acciones talmente se basa en minimizar el nivel de incertidumbre y el margen de error, dimensiona el acierto (predictivos creativas. o visionarios. Normalmente, la creatividad consiste en reconocer la relación antes no vista entre cosas (conceptos) produciendo algo nuevo, dando solución a un problema mediato *El nivel de predicción se basa en los conocimientos o inmediato, explícito o latente. La creatividad es una teóricos o prácticos… de ninguna manera son fruto del característica de la inteligencia humana y es una fun- azar, cuando se combinan todos estos elementos de mación de nuestras capacidades más comunes, tales como nera ideal se denomina capital intelectual de las organila asociación de ideas, la memoria (o los recuerdos), la zaciones. (Bradley, 1978) percepción, el pensamiento analógico, la búsqueda en el espacio de un problema estructurado y el pensamiento crítico. O la casualidad. La motivación y la emoción son “Por consiguiente, como acabamos de decir, el hombre indispensables. de experiencia parece ser más sabio que el que sólo tiene tación de la realidad mediante expresiones plásticas, escénicas, sonoras, en la cual la estética, rige el deleite de los sentidos en la búsqueda constante por el placer sensorial y sensual. La estética procura el equilibrio humano de lo bello de las cosas.

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Investigación Socio-Juridica conocimientos sensibles, cualesquiera que ellos sean: el hombre de arte lo es más que el hombre de experiencia; el operario es motivado por el director del trabajo, y la especulación es superior a la práctica” (Kant, 2003) Aristóteles rechaza explícitamente el conocimiento innato (innatismo), y no lo presenta como el resultado del aprendizaje, es decir, por la coordinación racional de los elementos procedentes de la sensación, a través de la experiencia. Coinciden Aristóteles, Platón y Descartes, en que para la aplicación del conocimiento científico o conocimiento técnico se recurre a lo universal, y no a los objetos singulares. Se debe entonces definir qué se entiende por ¿tecnología?, la tecnología se define: “Como un saber científico, como una hipótesis comprobada empíricamente”, pero es más que un conocimiento aplicado. Los términos tecnología y ciencia son complementarios y presentan una relación muy estrecha. La tecnología acude a la ciencia para fundamentar y sustentar, y a su vez genera nuevos interrogantes, lo que se traduce en necesidades nuevas dentro de la sociedad, aquí se evidencia cómo la tecnología facilita la adecuación, transformación, el progreso, el cambio, el aprendizaje y la cultura del entorno, desarrollando instrumentos que permiten generar procesos transformadores e innovadores, esto se evidencia en el impacto que pueda tener dentro de todos los sectores de la sociedad.

declarativo. Tiene que ver con el conocimiento sensorial, el cual permite tener la percepción del mundo externo a través de los sentidos y ubicar el propio yo en contexto.

*Conocimiento de consecuencias o conocimiento de

razonamiento. Es el conocimiento que surge a partir de los procedimientos, del conocimiento del objeto y los hechos. Dentro del aprendizaje procedural y declarativo se basa el estudio por casos los cuales permiten la aplicación de los conocimientos en la AI.

*Conocimiento de definiciones. Tiene sus fundamen-

tos en la epistemología, pues tiene que ver la descripción de las características y la estructura de las relaciones que existen entre los conceptos. Se considera entonces una definición valida de este conocimiento el expresado por Kirakowski (2008) 6, este conocimiento se utiliza como recurso lingüístico lexicográfico para adquirir conocimiento de forma automatizada, extrayéndolo de las estructuras conceptuales. Así mismo, este conocimiento contribuye al modelado del conocimiento dando pautas para la organización de la macroestructura y de la microestructura del conocimiento de un dominio.

*Metaconocimiento.

Es el conocimiento acerca del objeto que se pretende sistematizar, mediante la planeación y la aplicación del conocimiento bajo el entorno de un sistema. Este conocimiento contempla tanto el conocimiento de las definiciones, de los procedimientos, de objetos, y de los hechos que posee el sistema, dicho de otra manera es la contemplación del conocimiento implícito y del conocimiento explícito, utilizado en la ingeniería lingüística para desarrollar sistemas bajo la Existen otras clasificaciones como las que presenta Mc- ingeniería del conocimiento. Namara & Kirakowski (2008) se pueden tipificar cinco La figura Nº 1 Ingeniería del conocimiento tipos de conocimiento relacionados con el contenido semántico. Orientados a verlo desde la perspectiva de la Inteligencia Artificial AI.

*Conocimiento

de procedimientos o conocimiento procedural. En la aplicación del entorno de la AI este tipo de conocimiento se constituye en un paradigma de cómo se hacen las cosas.

*Conocimiento de objetos y hechos o conocimiento

Fuente: (Cámara de la Fuente, 2004)

6 “Es el conocimiento articulado, elaborado, asentado, sintetizado y formulado derivado del conocimiento de procedimientos, de hechos y de consecuencias. Este tipo de conocimiento tiene fundamentos epistemológicos y se representa de forma textual mediante la descripción de sus características y la estructuración de las relaciones que existen entre los conceptos (estructuras conceptuales) que subyacen al texto de la definición.

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La figura Nº 1 presenta los cinco grupos mediante los cuales se clasifica el conocimiento, pero es muy común encontrar diferentes tipos de conocimiento combinado. Al optar por la clasificación respecto a la transferencia encontraríamos dos categorías.

conocimiento tácito o de conocimiento previo explícito. Esta representación del conocimiento es la interfaz entre el cerebro y el mundo exterior.

El conocimiento representado, se convierte en producto tangible, con respecto al conocimiento que se crea, se infiere, se interpreta, se deduce, se desprende, se dilucida, y que engloba el conocimiento tácito. Más adelante se explica de qué formas y mediante qué recursos se puede representar el conocimiento representado.

El conocimiento tácito “Es el saber que tiene un individuo u entidad compuesta de individuos. Este conocimiento responde a preguntas sobre cómo se hacen las cosas: cómo se resuelven problemas, cuándo resolverlos y de dónde se obtienen los recursos para poder solventarlos. Está orientado a la experiencia y tiene un El conocimiento que no es representado y, por tanto, motor consciente y otro inconsciente: por eso, es difícil no es explícito es un proceso difícil de medir debido hacerlo explícito en su totalidad. a su intangibilidad. La representación del saber puede someterse a un modelado relativo, es decir, se puede Este saber engloba todas las habilidades que tienen las partir de términos, estructuras conceptuales comunes o personas y se transfiere de manera informal. procedimientos que ayuden a codificar el conocimiento para desarrollar y gestionar de forma más eficiente el Según Reber, Toler, & Perttunen (1999), el término co- conocimiento individual y colectivo. Otro término que nocimiento tácito aparece por primera vez en dos obras identifica el mismo concepto englobado en gestión de de (Polanyi, 1958). Sin embargo, el concepto implícito conocimiento explícito y es gestión de contenidos. en el término de proceso intelectual (cognitivo) y emo- Aquí para los propósitos del texto, se utilizará indistincional (de conducta) con dos niveles de percepción, el tamente ambos términos. consciente y el inconsciente, es una idea formulada por Lashley, 1956; Kinsbourne, 2006) 1.3. De la información al conocimiento Desde la aplicación sistemática de la tecnología para

Figura No. 2 Dificultad de transferencia de los niveles de procesar información, una de las definiciones más exconocimiento

Fuente: (Cámara de la Fuente,2004)

tendidas de información es la aportada por Shannon y Weaver (1963), padres de la teoría de la información que más peso ha tenido en los últimos años. Para éstos, el concepto información es un producto vinculado a la cantidad de datos de un mensaje y, por tanto, tiene un enfoque estadístico. La información es, además, un proceso secuencial identificable con un paradigma lineal subyacente. El contenido de la información, el mensaje codificado, tiene, pues, un emisor y un receptor, se transmiten a través de un canal y está incluido en un contexto.

El conocimiento explícito, también llamado conoci- Tabla No. 3 Modelo de Shannon y Weaver para la comunimiento convencional, es aquél que ya está representado cación de información o documentado y se utiliza como medio para transmitir los procedimientos que se han que seguir para resolver de forma óptima cualquier trabajo, problema o proceso, en general. Por tanto, este conocimiento está orientado conscientemente a la resolución de problemas y se haya siempre representado, lo que supone poder acceder a él conscientemente. Todo el conocimiento representado es conocimiento explícito y se genera a partir de Fuente: (Cámara de la Fuente, 2004)

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Investigación Socio-Juridica que el primero está ligado a los sistemas de representación y almacenamiento de la información y el segundo a la recuperación, conexión e inferencias y cálculos hechos con esa información (motores de inferencia), creando información nueva. A priori, cualquier sistema El conocimiento como se presentó al inicio de éste ca- de representación del conocimiento ha de servir para pítulo es todo aquello que es susceptible percibirse del realizar tareas de razonamiento. mundo real o ficticio. “Desde el punto de vista neurocientífico, para que haya conocimiento, basta con que La distinción de Díez es aplicable a los entornos de la se activen las neuronas y desarrollen las relaciones si- ingeniería del conocimiento, en los que el conocimiennápticas que generan a su vez posibles relaciones se- to se concibe entonces como la información preparada para que los motores de inferencia puedan “razonar” y, mánticas”. En virtud de la simultaneidad de relaciones por lo tanto, el resultado sería un razonamiento. que pueden presentarse en las diferentes zonas del encéfalo, se da una actividad no lineal en donde puede Nosotros seguiremos llamando conocimiento también variar en función del contexto, la percepción individual al razonamiento en el contexto de una aplicación o un y social del agente (Kandel, Chen, Warner, Kessler, & sistema, puesto que, concretamente en el proceso del Grant, 1997). Diferencia entre el conocimiento humano acceso a la información, ésta se convierte en conociy el conocimiento que puede procesarse mediante com- miento si el acto comunicativo a través de una interfaz putadores, el primero llamado bio-conocimiento que es es satisfactorio para el usuario o receptor, responsael producto dinámico de un proceso neuronal no lineal ble de la primera parte de la emisión del mensaje, en donde se involucra un gran número de variables que di- forma de entrada de datos al sistema de acceso a la información y, por último, responsable también de la ficultan su gestión. satisfacción obtenida, con independencia del proceso La gestión empresarial del conocimiento (gestión or- inferencial que haya realizado el sistema. El sistema de ganizativa), se basa en la integración de un cuerpo de información interactúa como receptor y emisor con el verdades, principios e información que en el marco de humano ofreciéndole una respuesta al humano (emisor los negocios guía las operaciones del mismo (Bassie, y receptor) que siempre está supeditada al mensaje inNoury, Lepri, Lahaye, Christou, & Capell, 2000). Al troducido, sin tener en cuenta el contexto”. analizar esta definición como guía de tareas relacionadas, se encuentra que también involucra la gestión de Los datos, la información, y el conocimiento para nuesla información, convirtiéndose en el eje dinámico que tros fines son inseparables; además son elementos funpude influir en el objeto respecto a los procesos del damentales en el procesamiento cognitivo humano denominado gestión del conocimiento, como lo enuncia agente en el contexto de la organización. Cornella “La metabolización de la información, su conSeparar información de conocimiento depende funda- versión en estructuras mentales, generalmente permamentalmente de la variable tangible e intangible, reci- nentes, lleva a la creación de conocimiento en nuestras mentes. Así si un determinado contexto nos lleva a inbida en forma de mensaje por parte del receptor el cual terpretar los datos de una determinada manera, en ese desarrolla un progreso cognitivo que tiene que ver con acto hemos creado información. La combinación de esa el caudal de información relevante y la información de información con otras informaciones no puede llevar a predominio, por lo tanto, no solo tiene que ver con la crear un modelo de interpretación (reflexión y análisis), percepción de la información del receptor sino el ins- nos permite llegar a conclusiones (síntesis), hace que tante que el agente la interprete, para algunos autores nos surjan ideas nuevas (abstracción), de manera que quien decide que es realmente información depende del puede decirse que hay un antes y un después de nuestro receptor y no del emisor, un ejemplo se da mediante: estado mental.” (Cornella, 2000). “Un informe lleno de tablas con símbolos donde no exista una leyenda puede ser considerado información Desde el concepto de información y ciencia se da bajo que representa conocimiento por quien lo escribe, pero, la siguiente exposición “Está claro que se puede creer a su vez, puede ser juzgado como ruido por el receptor, en algo, sin ninguna justificación, por ejemplo, sí se construye un edificio sin bases sólidas, a pesar que se porque no es capaz de interpretar lo que recibe”. crea que va a soportar el peso, no lo hará. Para determiEn el ámbito de la semántica léxica y computacional, nar la validez de esta idea, se debe en tanto ofrecer una (Díez & Berjano, 1999), hace la distinción entre cono- justificación mediante la evaluación racional que permicimiento y razonamiento: “Además, tenemos que dis- ta respaldar esa creencia, es decir comparar la evidencia tinguir también entre conocimiento y razonamiento, ya a favor con la evidencia en contra. Para lo cual hay dos En la presentación anterior Lidia Cámara esquematiza el modelo de información de Shannon y Weaver, como producto de la generación y transmisión lineal de datos codificados y representados de manera simbólica.

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caminos, el Coherentismo, donde no hay hechos que respalden la explicación, sino otra creencia, y donde cada creencia se apoya entre sí. Esta justificación es propia de las religiones” (Dretske, 1981)

Así mismo, desde su origen, las bibliotecas están concebidas para almacenar y clasificar conocimiento explícito para facilitar su transferencia. Las bibliotecas y cualquier centro de documentación gestionan el conocimiento una vez que está representado, es decir, cuando ya se ha convertido en texto, Por otra parte, el Fundacionalismo, que apela a los hechos imagen o sonido, o en alguna combinación de tales elementos. o a la razón como fundamento de la creencia. “La creencia verdadera justificada en últimas, explica el concepto de verdad, que es verdad?, toda ¡creencia verdadera Bibliografía justificada!, por tanto, la verdad como fundamento del *Bassie, l., Noury, M., Lepri, O., Lahaye, T., Christou, P., & Capell, T. (2000). La fuerza del promotor conocimiento adquiere condición de provisionalidad, influye en el metabolismo de poliaminas y la capacidad morfogénica en los tejidos de arroz transgénicas dado que mientras no exista una teoría que rebata a la que expresan elADNc de avenaADC constitutivam. Transgenic Research , 9 (1), 33-42. otra, con suficiente justificación verdadera de un obje- *Bradley, G. (1978).Auto-servicio de sesgos en el proceso de atribución:. Un nuevo examen del hecho to, lo que se cree de éste: seguirá siendo verdad. Ahora o cuestión de ficción Diario de la personalidad y la psicología social , 36 (1), 56. bien, en la Organización no se requiere de este debate, *Brookings, J., Wilson, G., & Swain, C. (1996). Respuestas psicofisiológicas a los cambios en la carga pero sí de su comprensión, dado que la estructura mende trabajo durante el control del tráfico aéreo simulado. Biological Psychology , 42 (3), 361-377. tal de los miembros de la organización gira en torno a estos dos sentidos. Lo importante sería comprender que *Cámara de la Fuente, L. (2004). La representación lingüística del conocimiento y su relevancia en la el conocimiento con suficiente evidencia y compren- ingeniería lingüística. Hipertext. net, (2). sión debe ser el capital intangible que permite operar *Cornella,A. (2000). Cómo sobrevivir a la infoxicación. Infonomia. com, 8. a la empresa”. (Brookings, Wilson, & Swain, 1996) *Díez, J., & Berjano, E. (1999). El consumo abusivo de alcohol en la adolescencia: un modelo explicativo desde la psicología social.

Es así como se plantean dos problemas: el primero como lograr que los empleados busquen desde sus propios objetivos y creencias los objetivos corporativos, y el segundo es como lograr que los conocimientos teóricos, prácticos, técnicos, artísticos e intuitivos de los empleados jueguen con los objetivos de las organizaciones, dicho de otra manera son los activos intangibles, que se convierten en capitales intelectuales y éstos en patrimonio intelectual de las organizaciones.

*Dretske, F. (1981). El conocimiento y el flujo de información.

Las organizaciones se abocan a resolver problemas en la producción del conocimiento, que no puede dejar a libre albedrio de los empleados sino que debe llegar a la planeación del conocimiento bajo unidades de investigación e innovación con gran soporte tecnológico que potencialice el transporte y la circulación del conocimiento y carreras profesionales.

sity of Chicago Press.

1.4. Tareas de la gestión del conocimiento

*Kinsbourne, M. (2006). Desde el abandono unilateral de las bases cerebrales de la conciencia.

En la administración y dirección de empresas se ha incorporado como asignatura lo que ha llevado a pensar que es algo nuevo, sin embargo, se conoce como gestión de aprendizaje, y transferencia del saber, la gestión del conocimiento es un concepto que aglutina la generación, la representación, la adquisición, en cuanto a las tareas vinculadas con la gestión del conocimiento son relativamente recientes.

*Marshall, B., & Warren, J. (1884). Bacilos curvados no identificados en el estómago de pacientes con

En este sentido, las universidades y cualquier centro de formación son centros de gestión del conocimiento por tener como objetivo la generación y la transferencia del saber, en beneficio de la adquisición de ese mismo saber. Sin ir más lejos, los seminarios, cursos, conferencias son modelos de transferencia de conocimiento.

*Reber, W., Toler, J., & Perttunen, C. (1999). Patente de EE.UU. N º 5.961.451 . Washington, DC::

*Drucker, P. (1992). Dirección de Instituciones pecado multas de Lucro. Teoría y Práctica. Gestión de la organización sin ánimo de lucro. . Biblioteca de Ciencias Económicas. : Serie: Dirección de Empresas (Argentina). *Grayling, A. C. (1998). Philosophy 2: Further through the subject. . Oxford University Press. *Habermas, J. (1989). “Modernidad un proyecto incompleto”, aparecido en El debate sobre modernidad posmodernidad, 1989, E. Puntosur, pag 143. E. Puntosur. *Habermas, J., Borradori, G., & Derrida, J. (2004). Habermas, J., Borradori, G., y Derrida, J. (2004). Filosofía en una época de terror: Diálogos con Jürgen Habermas y Jacques Derrida . Chicago: Univer*Heidegger, M. (1994). La pregunta por la técnica. Conferencias y artículos, 5. *Hessen, J. (1970). Teoría del conocimiento. Espasa-Calpe. *Kandel, D., Chen, K., Warner, L., Kessler, K., & Grant, B. (1997). Prevalencia y correlatos demográficos de los síntomas de la última dependencia de año sobre el alcohol, la nicotina, la marihuana y la cocaína en la población de EE.UU.. drogas y la dependencia del alcohol , 44 (1), 11-29. *Kant, I. (2003). Fundamentación de la metafísica de las costumbres (Vol. 18). . Ediciones Encuentro Sa. Corteza , 42 (6), 869-874. gastritis y úlcera péptica. The Lancet , 323 (8390),, 1311-1315. *McNamara, N., & Kirakowski, J. (2008). (2008). Medición del factor humano en las tecnologías complejas. Revista Internacional de Tecnología e Interacción Humana (IJTHI) , 4 (1), 1-14. *Medina,A., González,A., & Falcón, J. (2007). (2007). El concepto del capital intelectual y sus dimensiones. Investigaciones europeas de dirección y economía de la empresa, 13(2), 97-112. *Polanyi, M. (1958). El estudio del hombre . Universidad de Chicago. Oficina de Marcas y Patentes de EE.UU.. *Sveiby, K., Linard, K., & Dvorsky, L. (2002). Building a knowledge-based strategy: A system dynamics model for allocating value adding capacity. Sveiby Knowledge Associates. *Torralba, J. M. (2005). Acción intencional y razonamiento práctico. Pamplona: Eunsa. *Vattimo, G. ( 1990). La sociedad transparente. Barcelona, México: Paidós.

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Investigación Socio-Juridica

“Docencia Vs. Investigación Universitaria” Por: Claudio Vinicio Vélez Suárez Docente hora cátedra Programa De Derecho - Decanato De Derecho Y Ciencias Sociales velez850@hotmail.com

Resumen. La educación colombiana afronta un problema relacionado con la reestructuración o aplicación de su modelo pedagógico en el quehacer cotidiano de la profesión docente. Se hace urgente que ésta responda a las necesidades de mejoramiento en la calidad educativa y a los avances que el desarrollo social exige a la educación, como formadora de hombres y mujeres integrales preparados para enfrentar los retos de la sociedad. * Las continuas apreciaciones que se hacen en torno al sistema de educación Superior Colombiana reflejan una muy precaria incidencia de éste, sobre la sociedad. * La actual crisis de la educación, que evidencia no sólo el divorcio Universidad – Sociedad – empresa sino también la separación entre docencia e investigación, manifiesta la poca influencia que las instituciones de educación superior tienen en el medio, y la carencia de un espacio universitario de reflexión que aporte alternativas de desarrollo de la región. El imaginario de hoy deposita en la formación de las de la estructura curricular de los programas académicos personas un importante papel para afrontar con éxito los al interior de la universidad siempre y cuando se reesretos que nos depara el futuro en la educación universi- tructure su enfoque y orientación. taria y en la investigación. En este nivel identificaremos necesidades y situacionesEn cuanto a la investigación educativa, ésta “es una in- problema tanto de la institución como del medio regional donde su área de influencia permite la aplicación de vestigación creciente y sumamente diversificada. los conocimientos teóricos-prácticos investigados por Sin embargo, las dificultades no únicamente proceden las instituciones educativas que se han ido apropiando del docente, pues además los programas educativos vi- con una perspectiva crítica de nuestra realidad y en lo gentes en las instituciones de nivel superior acusan gra- posible aplicando enfoques de investigación de Acción ves deficiencias en cuanto a la formación investigativa Participativa. Administrar programas y proyectos de investigación disciplinarios e interdisciplinarios orientade los estudiantes. dos a satisfacer necesidades pedagógicas, tecnológicas, La función de la investigación universitaria se enfoca empresariales del medio ambiente natural en lo publico hacia el fortalecimiento de la divulgación científica y y privado de la sociedad. tecnológica, el mercadeo y la cooperación técnica nacional e internacional, con el fin de integrar los recursos Fortalecer la función social de la investigación como y oportunidades de las instituciones a las necesidades y empresa eficiente al servicio de la comunidad Universitaria con presencia efectiva en el desarrollo de cada uno prioridades de la comunidad universitaria. de los planes y programas de las Universidades frente a El trabajo de los cursos (asignaturas) en los planes de las Empresas, Comunidades Sociales y Educativas. cada programa que están relacionadas con la metodología de la investigación y asesoría de proyectos en las Establecer la relación Universidad-Empresa para el universidades, es uno de los elementos fundamentales aprovechamiento del recurso investigativo en la solución

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba de problemas reales a nivel de ciencia, educación y tec- The function of the university investigation is focused nología en el país y región. toward the invigoration of the scientific and technological popularization, the marketing and the technical Para la gestión y funcionamiento de la investigación en national and international cooperation, with the purpose las Instituciones educativas universitarias y en especial of integrating the resources and opportunities from the en las Facultades, la Universidad, debe proponer la rea- Institutions to the necessities and priorities of the unilización y dinamización de dos grandes procesos insti- versity community. tucionales universitarios: la Creación, Implementación y autonomía de los centros de investigación y el Forta- The work of the courses in the plans of each program that lecimiento y Consolidación de las Líneas de Investiga- are related with the methodology of the Investigation ción en los programas de cada facultad que respondan a and consultantship of projects in the University, is one la sociedad, a las necesidades regionales y a las políti- of the fundamental elements of the curricular structure cas de las Universidades. from the academic programs to the interior of the university provided it is restructured its orientation focuses. Summary In this level we will identify necessities and so much situation-problem of the Institution like of the regional The Colombian education confronts a problem that has means where their influence area allows the application to do with its pedagogic model’s of educators’ forma- of the theoretical-practical knowledge investigated by tion restructuring in the initial, and advanced levels, the the educational institutions that have left adapting with a necessity to transform the pedagogic chore, in such a critical perspective of our reality and as much as possible way that responds to the necessities of improvement applying focuses of Investigation Participatory Action. of the educational quality, to all the advances that the To administer programs and disciplinary and interdiscisocial development demands to the education like the plinary investigation projects guided to satisfy pedagoformadora of men and integral prepared women to con- gic, technological necessities, managerial of the natural environment in I publish it and private of the society. front the challenges of the society. The continuous appreciations that are made around the To strengthen the social function of the investigation like system of education Superior Colombian reflect a very efficient company to the service of the University community with effective presence in the development of each precarious incidence of this, on the society. one of the plans and programs of the University in front The current crisis of the education that evidences the di- of the Companies, Social and Educational Communities. vorce University. Society. Company and but even with the divorce of the docencia and investigation that it re- To establish the relationship University-company for flects the little influence that the institutions of superior the use of the investigative resource in the solution of education have in the means, and the lack of an uni- real problems to science level, education and technoloversity space of reflection that contributes alternative of gy in the country and region. development of the region. For the management and operation of the investigation in the educational university Institutions and especiaThe current society and mainly our environment, it is lly in the Abilities, the University, it should propose the depositing in the formation of people an important paper realization and dinamización of two big processes instito confront with success the challenges that it affords us tutional university students: the Creation, Implementathe future quick education and the investigation. tion and autonomy of the investigation centers and the Invigoration and Consolidation of the Lines of InvestiAs for the educational investigation, this is “a growing gation in the programs of each ability that you/they resand extremely diversified investigation. pond to the society and the politicians of the University. However, the difficulties don’t only come from the educa- Docencia Vs. Investigación Universitaria tional one, because also the educational effective programs in the institutions of superior level accuse serious defi- Las dos categorías, generan una serie de reflexiones lógicas, pero ciencies as for the investigative formation of the students. no susceptibles de demostración y, por lo demás, polémicas.

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Investigación Socio-Juridica Sin embargo, en la actualidad parece que esta discusión ha tomado más importancia en el ambiente universitario sin darle más vueltas al asunto: las ciencias sociales también son dialécticas, porque la única pretensión de que la enseñanza y la investigación constituyan una unidad, tienen como antecedente el convencimiento de que un docente-investigador es capaz de crear nuevas y mejores condiciones académicas en las aulas de clase. Reflexionemos sobre la cotidianidad entendida de la siguiente manera: La comodidad de un carro; sólo tene-

mos que oprimir botones o girar una llave. Su mecanismo complicado no lo entendemos en su totalidad. En algunas ocasiones se presenta en el automóvil problemas que requieren la atención de un mecánico, a veces podemos solucionarlos si consultamos el manual de instrucciones del auto, etc... En nuestro quehacer educativo como maestros o alumnos tenemos muchos problemas que requieren la orientación de un especialista. Sin embargo, sabemos también que otra forma de solucionar estos problemas es buscar información que nos permita comprender la naturaleza del problema y sus principios; es por estos motivos que en la educación.

casos reacios al cambio, la aceptación de este problema nos permite cuestionar nuestro quehacer como docentes y como comunidad educativa en general, y además analizar interdisciplinariamente el problema y sus soluciones que día a día enfrentan las instituciones educativas sobre todo las universidades. La reflexión acerca de esta problemática educativa, nos impulsa y exige un cambio radical con respecto a muchas prácticas educativas que se siguen desarrollando a pesar de que cada vez se evidencie su inoperancia u obsolescencia; mientras se evidencia que el profesor no puede seguir actuando como el centro único del proceso pedagógico, como la única fuente del saber y del conocimiento, éste sigue actuando sin cuestionar su proceder, practicando la enseñanza magistral sin ver incluso la necesidad y posibilidad de este cuestionamiento. Asume que todo está bien así, que para enseñar es suficiente dominar la materia que se pretende enseñar o proceder repitiendo los mismos contenidos y utilizando el mismo método que, los que fueron en su momento sus maestros, aplicaron con él.

Hoy es posible pensar y hablar sobre muchas cosas que antes eran vedadas. Relacionar autores tan disímiles como Platón, San Agustín, Bachelard y Cioran, por ejemplo, discutir asuntos que parecerían no racionales o por fuera de la academia o de la ley, como la relaLa investigación y la proyección social son elementos ción entre afectividad, lúdica y conocimiento, o el que insustituibles en conjunción y simultaneidad, sin los concierne a lo que ya sabía o podía saber un estudiante cuales el intercambio de conocimiento y el avance cien- antes de aprender algún tema específico. tífico estarían irremediablemente condenados a la esterilidad de lo estático y a su desconocimiento por parte La educación Colombiana afronta un problema que del conglomerado universitario en el que debe cumplir tiene que ver con la reestructuración de su modelo pedagógico de formación de educadores en los niveles su función social. iniciales, y avanzados, la necesidad de transformar el La Universidad que solo hace docencia es incompleta, quehacer formativo, de tal forma que se responda a las y a pesar de que la enseñanza en particular necesite una necesidades de mejoramiento de la calidad educativa, a profunda modernización, al mismo tiempo las universi- todos los avances que el desarrollo social exige a la edudades están llamadas a crear estructuras y políticas cier- cación como la formadora de hombres y mujeres intetas para que la docencia, la investigación, la proyección grales preparados para afrontar los retos de la sociedad. social y la extensión encuentren un ambiente natural Nos preguntamos ¿La educación actual responde a las expectativas regionales? para su supervivencia y avance. La ciencia, la tecnología, las leyes, las normas, entre muchas otras, están cambiando permanentemente en forma acelerada, pero cuando miramos la educación nos damos cuenta que los procesos de cambio son lentos y los actores (docente, estudiantes) en la mayoría de los

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Podrían, muy esquemáticamente, simplificarse las actitudes docentes presupuestadas en esta apreciación de la siguiente manera:

Los educadores manejan una serie de conceptos acerca de los elementos constitutivos de la educación , que en un


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba momento determinado pueden influir en la forma como particularmente el Banco Mundial, la CEPAL y la abordan su práctica pedagógica, veamos: UNESCO, de querer de introducir a la educación en una realidad institucional sistémica, culturalmente homogé• Los educadores presentan una cantidad de saberes nea”.18 relacionados con función de los agentes educativos, la planta física ideal, el maestro ideal, las formas de cuan- Por otro lado, el horizonte pedagógico debe favorecer tificar el aprendizaje del estudiante, el efecto de los re- la emancipación, la autonomía, la autodeterminación y fuerzos y los estímulos educativos. la dialogicidad de la dinámica en la construcción colectiva del conocimiento, la responsabilidad solidaria en • El saber didáctico ha sido enfocado hacia la forma de la reorganización de la elaboración conceptual. Debe planear, parcelar, preparar y dictar clase con base en beneficiar y avalar un modelo educativo que pontenciamodelos conformados por momentos. lice el pensar, sentir y actuar con análisis crítico, de tal manera que facilite la creación de nuevos conocimien• En relación con el desarrollo de programas, éstos lle- tos, el desarrollo de actitudes y valores éticos. En otras garon a las manos del educador formado y en forma- palabras, un modelo que propenda por la formación inción a través de otros. tegral y global, ajustado también a la realidad regional y nacional. Formación de nuevos ciudadanos, a través • La práctica pedagógica se tipifica como la reproduc- de una educación con enfoques pedagógicos y concepción del modelo del maestro observado al dictar su clase. ciones sociales que se traducirán en el afianzamiento o la posibilidad de un cambio en el futuro de la misma. * Las continuas apreciaciones que se hacen en torno al sistema de educación Superior Colombiana reflejan una Como reflexión a esta problemática educativa, las unimuy precaria incidencia de éste, sobre la sociedad. versidades están construyendo colectivamente una nueva visión pedagógica y metodológica que se ajuste a las * La actual crisis de la educación, que evidencia no exigencias de la nación y la región, coherente con las sólo el divorcio Universidad – Sociedad – empresa sino expectativas teórico - prácticas actuales como el fortatambién la separación entre docencia e investigación, lecimiento de la investigación. manifiesta la poca influencia que las instituciones de educación superior tienen en el medio, y la carencia de Pero conviene advertir que la vinculación de la docenun espacio universitario de reflexión que aporte alterna- cia y la investigación de ninguna manera es una gestión tivas de desarrollo de la región. sencilla, ya que en muchos casos el docente presenta graves problemas, entre ellos: * Es así como en este momento se cuenta con universidades que desarrollan programas que enfatizan currículos • No posee un concepto claro de lo que es la investigación. técnicos y profesionales no concordantes con las necesidades sociales, estas instituciones no comprenden el en- • Por lo anterior, resulta lógico que desconozca diversas torno en el cual se encuentran, por el contrario adoptan e alternativas y tipos de investigación. imponen modelos que buscan “domesticar” la realidad. • Se le dificulta la delimitación de los problemas de inHay que aprender a cambiar, pero también es necesario vestigación. mantener vivas las raíces de la pluralidad. ¿Cuál es el límite para la autonomía de cada individuo, su libertad y el • No recuerda cómo desarrollar una investigación. devenir de los demás? Con este ánimo conviene enfrentarse al desafío de las nuevas tendencias de la educación. • Le resulta muy difícil reconocer abiertamente las cuestiones anteriores. “América Latina está viviendo un tiempo de reforma educativa que nos tensa en relación a la in- “La investigación en el sector educativo es creciente y tegración de las demandas sociales, técnicas y sumamente diversificada. Se acude a ella para elaborar culturales diversas, por un lado, y por otro, el in- nuevas propuestas y efectuar diagnósticos en las especitento impositivo de los organismos internacionales, ficidades de cada área del conocimiento que ofrece cada 18. Rolando Pinto Contreras, “Pensamiento educativo, Universidad Católica de Chile.

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Investigación Socio-Juridica área del conocimiento que ofrece cada universidad como en el contexto social; para fundamentar y justificar las políticas institucionales; los agudos problemas de aprendizaje y el papel social de la educación, han propiciado investigaciones a las que concurren enfoques interdisciplinarios; de manera particular los desarrollos teóricos sobre el currículo, conquistan preferencias para explicar los añejos problemas del aprendizaje educativo y la formación de profesionales, y es de destacarse que los avances sobre la teorización curricular descansan en abundantes investigaciones.”19 Pero a pesar de la existencia de diferentes objetos de estudio, se presentan en la investigación distintas posiciones que dan origen, también, a distintas opiniones. Como el caso de las consideraciones relativas al universo natural y al mundo de lo social confrontando la dicotomía educativa; DOCENCIA TRADICIONAL

DOCENCIA INVESTIGACIÓN

El docente se desempeña aislado de su propia práctica.

El docente trabaja aisladamente en su clase, pero está integrado a un grupo de compañeros que realizan análisis críticos de la labor desempeñada.

De manera esporádica reflexiona acerca de su práctica. Cuando oficialmente se le requiere.

Sistemáticamente realiza reflexiones acerca de su actividad docente

Nunca recurre a asesorías académicas, por iniciativa propia.

Cuando es necesario, se apoya en el auxilio técnico que está a su alcance.

Siempre registra datos En ningún momento relativos a su quehacer registra, sistemáticamente, docente, con el fin de datos correspondientes a su organizar y sistematizar práctica docente. sus experiencias. No posee ninguna memoria o archivo personal de su actividad profesional.

Redacta críticas, informes, observaciones, entre otras, para estructurar proyectos de intervención que posibiliten el mejoramiento de su práctica docente.

Sin embargo, las dificultades no únicamente proceden del profesor, pues además los programas educativos vigentes en las instituciones de nivel superior acusan graves deficiencias en cuanto a la formación investigativa de los estudiantes. Algunas de esas deficiencias las identificaremos: 1. La separación de los elementos filosóficos, epistemológicos, metodológicos y técnicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la investigación. 2. La presentación de esquemas o modelos de investigación como un conjunto de pasos o etapas que deben seguirse sistemáticamente para alcanzar la verdad científica. No todo docente tiene que ser investigador, pero sí debe poseer una actitud investigativa, entendida como el arte de pensar, de reflexionar críticamente que debe extenderse a toda actividad académica institucional cuya pretensión se base en la realidad. Las comunidades científicas presuponen la previa labor académica de consolidación del conocer, y, de manera inversa, la docencia se cualifica si se cuenta con un estímulo de actitudes y productos investigativos continuamente renovados. La función de la investigación universitaria se enfoca hacia el fortalecimiento de la divulgación científica y tecnológica, el mercadeo y la cooperación técnica nacional e internacional, con el fin de integrar los recursos y oportunidades de las instituciones a las necesidades y prioridades de la comunidad universitaria. El trabajo en los cursos (asignaturas) y en los currículos de cada programa, relacionado con la metodología de la investigación y la asesoría de proyectos en las universidades, es uno de los elementos fundamentales de la estructura curricular de los programas académicos al interior de la institución siempre y cuando se reestructure sus enfoques de orientación. Debe ser una experiencia en la que se conjuguen y pongan en aplicación las diferentes competencias que ha adquirido el estudiante a través de las distintas materias durante el recorrido de su carrera de formación. Por tanto, se espera que ella contribuya de una manera significativa a la solución de una situación-problema en el proceso educativo tanto en la institución como en la

19 Juan Luís Hidalgo Guzmán, Investigación educativa. Una estrategia constructivita, Castellanos editores, México, 1994, p. 53

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comunidad educativa y la sociedad donde el estudiante participa activamente, en el desarrollo, aplicación y profundización del conocimiento en un área propia del campo del desempeño del docente-investigador o el estudiante-investigador.

del medio ambiente natural en lo publico y privado de la sociedad.

• Fortalecer la función social de la investigación como empresa eficiente al servicio de la comunidad universitaria con presencia efectiva en el desarrollo de cada uno La falta de una orientación concreta y sencilla ha pro- de los planes y programas de las universidades frente a vocado una grave pérdida en el ámbito de la educación las empresas, comunidades sociales y educativas. formal, ya que las incipientes tareas de investigación que realizan los alumnos de cualquier nivel, no se de- • Establecer la relación universidad - empresa para el ben a la falta de capacidad, sino, en su gran mayoría, a aprovechamiento del recurso investigativo en la solula falta de orientación, disciplina y desconocimiento ción de problemas reales a nivel de ciencia, educación y del proceso de investigación como también a los mitos tecnología en el país y la región. creados en este medio con relación a la investigación. Para la gestión y funcionamiento de la investigación en Las facultades y programas conciben el trabajo inves- las instituciones educativas universitarias y en especial tigativo como un proceso metodológico, aplicado y en las facultades, la universidad, debe proponer la realiorientado a conocimientos, que el estudiante, con el zación y dinamización de dos grandes procesos instituapoyo del docente y de la universidad, comienza a desa- cionales universitarios: la creación, implementación y rrollar a partir de sus currículos y con una reorientación autonomía de los centros de investigación y el fortalede los cursos que tengan componentes investigativos. cimiento y consolidación de las líneas de investigación En este nivel identificaremos necesidades y situaciones en los programas de cada programa universitario que problema tanto de la institución como del medio regio- respondan a la sociedad y a las políticas de las universinal donde su área de influencia permite la aplicación de dades. Con ellos se generaran proyectos pedagógicos, los conocimientos teóricos-prácticos investigados por tecnológicos, empresariales entre otros que permiten las instituciones educativas que se han ido apropiando hacer efectiva la relación entre docencia, investigación con una perspectiva crítica de nuestra realidad y en lo y extensión (Ley 30 de 1992). posible aplicando enfoques de Investigación de Acción Participativa; dando sentido al planteamiento de la Es- En cumplimiento al Artículo 9 del Decreto 272 de 1998 tructura Curricular. Así, se considera dicha concepción del Ministerio de Educación Nacional, y en consecueninvestigativa como una estrategia para que el estudiante cia, por un lado, respondiendo a uno de los requisitos de se vincule de manera directa como profesional a la Ins- acreditación exigidos por el Consejo Nacional de Acretitución a la sociedad y a la comunidad universitaria. ditación C.N.A., y por otro, retroalimentando con fines Por esta razón es necesario tener en presente alguna de de acreditación, los proyectos institucionales que en las diferentes líneas de investigación, han desarrollado en las siguientes consideraciones: comunidades investigativas e instituciones educativas con la participación de docentes, estudiantes, adminisPOLÍTICAS GENERALES trativos y egresados de las universidades. • Consolidar la apertura científica e institucional y la aplicación de la ciencia y la tecnología al desarrollo La universidad se deberá proyectar a realizar alianzas académico, profesional, investigativo y pedagógico de con instituciones universitarias a nivel nacional e internacional que poseen programas de pregrado o postgralas universidades y las facultades. do a fines a la región para crear y desarrollar la infra• Trabajar con liderazgo, visión de futuro con criterios estructura investigativa correspondiente. Y se deberá de mejoramiento social e intelectual en el ámbito cien- asociar con Instituciones de altos estudios científicos, tecnológicos, sociales y/o culturales, que se encuentren tífico y tecnológico. o no en la localidad o en la región. • Administrar programas y proyectos de investigación disciplinarios e interdisciplinarios orientados a satisfacer La publicación de proyectos, producciones teóricas de necesidades pedagógicas, tecnológicas, empresariales docentes y estudiantes; creando la cultura de la escritura

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Investigación Socio-Juridica con la utilización de los medios de publicación como; Ciencia. (Del lat. scientĭa). f. Conjunto de conocimientos obRed Internet y a través de la Revistas de cada Facultad tenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y y de las Universidades. leyes generales.

Un elemento determinante de las condiciones presentes en la institución y su posible movilización para hacer frente a las nuevas demandas de la sociedad es la cualificación de sus estamentos y el impulso a la generación de una cultura científica dentro de ella.

Misión. (Del lat. missĭo, -ōnis). f. Acción de enviar. || 2. Poder, facultad que se da a alguien de ir a desempeñar algún cometido.

La meta educativa es crear conciencia en todos los estamentos universitarios la importancia de la investigación, que se debe lograr con la participación de todos los que estamos ejerciendo el que hacer de la docencia y no es una labor solamente de una curso como el caso de las cursos con enfoques investigativos sino de todas las asignaturas de los currículos de los programas que ofrece cada universidad lo que nos lleva a reorientar curricularmente la visión misión de la metodología y estrategias de las clases como: asignaturas interrelacionadas, articuladas disciplinariamente, interdisciplinariamente y transdiciplinariamente, lo afirma Einsten en este pensamiento que quiero compartir con nuestros lectores.

Cognoscitivo. Se dice de la facultad que es capaz de conocer.

Subjetivo. Que es propio del modo de pensar o sentir de uno y no del objeto en si mismo. // Que es propio de un sujeto determinado, individual, personal.

Objeción. Argumento o razón con que uno se opone a algo. // observación o argumento que se hace en contra de una afirmación para negar su valides o señalar alguna diferencia en su razonamiento. Economía. Estudio de la producción de bienes y servicios, la distribución y el consumo. Empresa. Unión de los factores de la producción (capital, trabajo y bienes de capital) para generar bienes y/o servicios que generen un valor económico agregado BIBLIOGRAFÍA

BACHELARD, Gastón, La formación del espíritu científico. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo, “No sé cuál es la velocidad del sonido. Procuro no cargar Siglo Veintiuno Editores, México, 1990.

mi memoria con datos que no puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no BOURDIEU, P., CHAMBOREDON, J.C., y PASSERON, J.C. consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar el cere- El oficio del sociólogo, Siglo Veintiuno Editores, México, 1990. bro a pensar por su propia cuenta y, así, llegar a conocer algo que no figure en los libros.” ALBERT EINSTEIN. BRIONES, Guillermo, Métodos y técnicas de la investiGLOSARIO

gación para las ciencias sociales. La formulación de problemas de investigación social, Uniandes, Bogotá, 1981.

Obsolescente. (Del lat. obsolescens, entis). adj. Que está vol- BUNGE, Mario, La investigación científica, Ariel, Barcelona, 1994. viéndose obsoleto, que está cayendo en desuso. COLCIENCIAS, Ficha Resumen de Proyectos de Cofinanciación. Didáctico, ca. (Del gr. διδακτικός). adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. || Propio, adecuado para enseñar o instruir. LOPEZ, N. E, El proceso curricular: Una acción eminentemente investigativa. Actualidad Educativa. Abril-Junio 1994. Año 1. Currículo. (Del lat. curricŭlum). m. Plan de estudios. || Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno de- KHUN, T.S., La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, Breviarios Nº 213, México, 1995. sarrolle plenamente sus posibilidades. Fundación Antonio Restrepo Barco, “Huellas de Educación Ético, ca. (Del lat. ethĭcus, y este del gr. ἠθικός). adj. Perte- en Tecnología”. Fundación Corona. neciente o relativo a la ética. || Recto, conforme a la moral. || desus. Persona que estudia o enseña moral. || . Parte de SAUSSURE, Ferdinand (de) Curso de lingüística general, la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del Nuevomar, México, 1985. hombre. SELLTIZ, C. Métodos de investigación en las relaciones soInvestigación. (Del lat. investigatĭo, -ōnis). f. Acción y efec- ciales, Madrid, 1965. to de investigar. || ~ básica. f. La que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna VIGOSTSKI, L,S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Edit. Crítica. Barcelona 1989 aplicación práctica.

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Investigación Interdisciplinaria

Proyectos de Investigación Formativa Memorias de investigación 2005-2010 UNIMETA Ruber Hernán García Franco Jorge Ernesto Cárdenas

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

AÑO 2005 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UNA COMERCIALIZADORA DE PLÁTANO PRECOCIDO EN VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 382 N46e

en la región son traídos del interior del país. Partimos de esta base hacia la investigación y realización del trabajo de tesis sobre el estudio de factibilidad de un proyecto encaminado a la comercialización internacional del plátano del Ariari, área perteneciente a nuestro departamento del Meta. OBJETIVO GENERAL Determinar a partir de la producción de plátano en el departamento del Meta la factibilidad para el montaje de una comercializadora de plátano precocido en Villavicencio, que permita exportar hacia los Estados Unidos (Miami) y con visión global.

AUTORES Arias Hernández Gina Carolina Niño Bustos María Carolina RESUMEN El presente estudio de factibilidad de una comercializadora internacional de alimentos de plátano precocido en Villavicencio, refleja que en el departamento del Meta sí se pueden emprender medianas empresas, y que los diferentes sectores agroindustriales y poblaciones cercanas a la ciudad, tienen y tendrán necesidades que pueden ser satisfechas por esta economía de escala dada por una industria regional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conocer y analizar la producción de plátano en la zona del Ariari. • Realizar un análisis de la aceptación del producto con base en datos históricos de exportación de plátano precocido y congelado desde el año 1999 al 2002 desde Colombia a la ciudad de Miami. • Diseñar y establecer el estudio técnico que requiere el proyecto. • Determinar la estructura administrativa en la comercialización internacional. • Realizar el análisis financiero y económico para determinar la factibilidad del proyecto.

Teniendo en cuenta este diagnóstico se puede definir que el departamento del Meta es una región con una produc- JUSTIFICACIÓN ción actual de plátano que abastece el mercado regional, con suficientes excedentes que servirán para procesos in- El proceso de globalización trae grandes beneficios a las dustriales, porque los productos de plátano consumidos naciones que, en el caso de Colombia, dadas sus especiales

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba condiciones de carácter político y social, tendrán un ma- elegantes. Corresponde al 43,5% de los habitantes. yor impacto sobre la población y los indicadores sociales, además de la estructura productiva y la economía El estudio arroja que el montaje de este proyecto, sin del país. Es determinante que se tome conciencia del ninguna financiación, arroja una tasa interna de retorno proceso de mundialización y su irreversible avance, por del 17% y con financiación una tasa del 29%. lo que todas las instancias productivas deben asumirlo y enfrentarlo con la mejor preparación, motivo por el cual OBJETIVO GENERAL el gobierno debe poner a su disposición las herramientas para lograrlo. Ofrecer un servicio integral y versátil de organización de matrimonios, que permita al cliente adquirir un porLa presente investigación, desea demostrar que es po- tafolio completo de servicios necesarios para la organisible desarrollar una inversión, con un alto nivel de in- zación del evento, acorde con el poder adquisitivo del gresos dirigida a mejorar la capacidad económica de los cliente. inversionistas y de los proveedores, que redunde en el desarrollo económico del país. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Codigo en Biblioteca UNIMETA 306.81 L18c

• Mediante el estudio de mercado describir los clientes potenciales, el cliente objetivo y la competencia. • Realizar un estudio técnico que contribuya a mostrar las características de ingeniera del proyecto y composición administrativa que permitan prestar un servicio de buena calidad, acorde a las necesidades del cliente objetivo, y ofrecer una mejor alternativa que la competencia. • Desarrollar el estudio económico y la evaluación financiera que permitan dilucidar la viabilidad económica del proyecto para tomar la decisión de inversión.

AUTORES

JUSTIFICACIÓN

CREACIÓN DE UNA MICROEMPRESA PRESTADORA DE SERVICIOS INTEGRALES PARA LA ORGANIZACIÓN DE MATRIMONIOS EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO

Lasprilla Gustavo Alberto

Diseñar empresas y productos específicos para diferentes segmentos de clientes es una necesidad para que las Unirse en matrimonio con la persona que se ama es el empresas modernas puedan competir en el mercado. anhelo de una pareja, por esto el evento tiene un es- Al mismo tiempo, en el mercado se presentan infinitas pecial significado, y amerita una gran celebración. oportunidades de negocios, como diferentes son las personas en sus gustos, necesidades y poder adquisitivo. La visión de la empresa es la organización integral de matrimonios, los cuales deben estar al alcance del presu- La alternativa de ofrecer un servicio de organización de puesto de los clientes y ofrecer la mayor calidad posible. eventos matrimoniales, donde el cliente encuentre en la empresa la gran mayoría de los servicios involucrados La empresa ofrecerá los servicios de: tarjetas de invita- en la organización del evento, al mismo tiempo que se ción, salón de recepciones, dotación, decoración, cena, va a encontrar un servicio diseñado acorde con sus nebebidas, licores, elaboración de ponqués, transporte, fo- cesidades, gustos y posibilidades económicas, será una tografía, filmación, musical y planes para la luna de miel. gran fortaleza que permitirá a la empresa posicionarse rápidamente en el mercado. En el estudio de mercado se describen los clientes potenciales que se segmentaron en cuatro grupos, de Es fundamental cuando se pretende crear una nueva emestos se decide desarrollar el estudio técnico, y finan- presa establecer las diferencias de los posibles clientes. ciero enfocado para clientes de perfil tipo 3. Clientes Las diferencias existentes dan la pauta para poder diseñar que invierten entre $3.000.000 y $8.000.000 para la una empresa que se acerque a las necesidades, gustos y pofiesta, utilizan servicios sencillos, bonitos más no muy sibilidades económicas del que será el “cliente objetivo”. RESUMEN

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Investigación Interdisciplinaria Este cliente objetivo se halla a partir de la descripción OBJETIVOS ESPECÍFICOS de una gama de clientes potenciales, de entre los cuales la empresa determinará quién o quienes constituirán los • Acopiar la información existente entre la relacionada con el tema a nivel internacional, nacional y regional. “clientes objetivo”. • Identificar la conformación de los eslabones que consSe pretende prestar un servicio al cliente, acorde con lo tituyen la cadena productiva del plátano. que él quiere, y pueda costear según su presupuesto, ne- • Identificar las debilidades y fortalezas a lo largo de la cesidades y preferencias. A través de la descripción del conformación de la cadena productiva. comportamiento de consumo y los diferentes segmentos • Dar los lineamientos más convenientes para la conde clientes, se podrá decidir cuál será el perfil del cliente formación óptima de la cadena productiva del plátano. objetivo. Al conocer sus características de consumo y su poder de compra, se podrá diseñar una empresa que JUSTIFICACIÓN ofrezca productos y servicios acordes con la necesidad La cadena nacional del plátano ha descrito la dedicación del cliente. de las grandes zonas productoras en el país de acuerdo a su posición geográfica, así: ANÁLISIS DE LA CADENA PRODUCTIVA DEL PLÁTANO EN EL DEPARTAMENTO DEL META Y SU PERSPECTIVA DEL DESARROLLO Codigo en Biblioteca UNIMETA 634.773 M26A AUTORES Willington Mendoza Espitia José Julián Poveda RESUMEN

La zona costera especialmente el Urabá, suministra productos al mercado internacional; la zona del eje cafetero, en la que el centro de comercio está en Armenia, suministra productos para la industria, y la zona de los llanos orientales cuya principal función consiste en suministrar productos al principal consumidor que es la capital del país. En éste sector el país se mejorado tecnológicamente lo cual ha llevado al incremento de la productividad. PROPUESTA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NORMA ISO 9001 EN LA EMPRESA DE TRANSPORTES ARIMENA S.A VILLAVICENCIO

Codigo en Biblioteca UNIMETA Este proyecto se presenta como una alternativa de so- 58.562 B71P lución a problemas presentados en el sector platanero, denotándose las altas pérdidas post-cosechas del plá- AUTOR tano producidas en el departamento del Meta, debido a la falta de óptimas vías de comunicación, deficiencias Diana Paola Bray Saavedra en las técnicas de conservación, el transporte, la producción dispersa, y la ausencia de la integración entre RESUMEN el productor, el transformador y el comercializador. Para la implementación de un sistema de gestión de calidad todo el personal de la empresa debe estar comOBJETIVO GENERAL prometido a realizar cambios en la forma como lleva a cabo las labores diarias; es decir, todos los proceDeterminar la situación actual de la cadena productiva sos de la alta dirección hasta los operarios, deben del plátano en el departamento del Meta con el fin de poseer la competencia y la experiencia que les perrecomendar lineamientos que contribuyan al desarrollo mita desempeñarse mejor en un sitio de trabajo con de la región. sentido de pertenencia y estar más comprometidos.

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para lograr posesionar la empresa como la número uno importantes del mundo, y los ingresos generados por el en el mercado de transporte, pasajeros y carga OBJETI- mismo suponen ya una parte importante en la economía mundial. El departamento del Meta posee una amplia VO GENERAL oferta natural soportada en paisajes, llanuras, amaneceProponer a las directivas de la empresa transportes ARI- res, lagunas, cascadas, cachiveras, esteros, morichales, MENA S.A. la implementación la norma de gestión de garceros, bosques de conglomerado de una oferta un tanto dispersa que requiere una integración de compocalidad ISO 9001 VERSION 2000. nentes para conformar un producto turístico que identifique a la región y la posesione en el contexto nacional OBJETIVOS ESPECÍFICOS como destino turístico por excelencia. • Conocer el funcionamiento de la empresa TRANSPORTES ARIMENA S.A • Aplicar el DOFA en el manejo de la empresa de transportes ARIMENA S.A en el área administrativa. • Sugerir sistemas de comunicación interna dentro de la organización para obtener un eficaz sistema de la calidad. • Dar a conocer a la empresa ARIMENA S.A los beneficios que ofrece el incrementar la norma ISO 9001. JUSTIFICACIÓN Cualquier actividad o conjunto de actividades que utiliza recursos para transformar elementos de entrada en resultados, puede considerarse como un proceso para que las organizaciones operen de manera eficaz, tiene que identificar y gestionar numerosos procesos interrelacionados y que interactúan. A menudo el resultado de un proceso se constituye directamente como el elemento de entrada a un proceso. Es por eso que se hace necesaria la implementación de un sistema de calidad en la empresa transportes ARIMENA S.A. para mejora en sus procesos y en la calidad del servicio, contando siempre con los soportes necesarios y la identificación de funciones de cada uno de los colaboradores que operan dentro de la organización. ANÁLISIS SITUACIONAL DEL SECTOR TURÍSTICO EN EL MUNICIPIO DE PUERTO LÓPEZ - META Codigo en Biblioteca UNIMETA 338.479 CH15a

OBJETIVO GENERAL Analizar la situación actual del sector turístico del municipio de Puerto López e identificar estrategias que permitan posicionar al municipio en el mundo globalizado de hoy, como sitio por excelencia en el departamento del Meta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar el análisis situacional del sector turístico del municipio de Puerto López (Meta). • Establecer cada uno de los principales recursos y sitios turísticos de municipio de Puerto López (Meta). • Identificar en el municipio de Puerto López las estrategias y proyectos que permitirán su desarrollo turístico. • Diseñar estrategias que permitan desarrollar los proyectos propuestos para incentivar el sector turístico del municipio de Puerto López JUSTIFICACIÓN La situación económica actual por la que atraviesa Colombia ha hecho, que tanto el gobierno nacional como el departamental, hayan visto la necesidad de diseñar planes y programas de promoción turística que permitan impulsar este reglón de la economía, aprovechando así los recursos naturales que posee el país. VIABILIDAD DE UN CENTRO DE ACOPIO EN EL MANEJO DE POSTCOSECHA DE CÍTRICOS EN VILLAVICENCIO. 634.3 C18V AUTORES

AUTORES Lina Jalime Chálela Álvarez Lindelia Javela Rojas

Yuli Alejandra Castillo Gaitán Oscar Armando Gutiérrez Rodríguez

RESUMEN

RESUMEN

El turismo se ha convertido en una de las actividades más Colombia presenta una dinámica importante en la

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Investigación Interdisciplinaria producción de cítricos, especialmente en lo que se refiere a las naranjas, mandarinas y lima-limón. Además, al considerar la producción de cítricos en Colombia vemos que se presenta una gran dispersión en la medida en que 22 departamentos los producen. De esta característica participa aproximadamente el 31% del área sembrada con cultivos permanentes y el 1.1% del área total sembrada en el país.

y hortalizas (Asohofrucol). Aunque el país no cuenta con un completo sistema de información del sector frutícola de Colombia, Asohofrucol calcula que se cuenta con un área plantada en frutas y hortalizas de 145.000 hectáreas, repartidas en 72 especies diferentes, las cuales son utilizadas para el consumo en fresco y algunas para el procesamiento.

Es un hecho que en Colombia el desarrollo de la agroindustria es incipiente, por lo tanto, hacia el futuro se hace Determinar la viabilidad de un centro de acopio de cí- necesario pensar con criterio de gran empresa en la protricos en la ciudad de Villavicencio que contribuya a moción y modernización de la industria alimentaria a mejorar la comercialización y la competitividad de la partir de frutas y hortalizas, con un esquema que incorcitricultura en la región. pore cadenas productivas, desarrollo rural y gestión empresarial. OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO GENERAL

• Realizar un estudio de mercados a través de la aplicación de una encuesta a productores, mayoristas y consumidores para determinar la oferta y la demanda de los otros cítricos en Villavicencio. • Diseñar el estudio técnico para determinar el tamaño y localización de la planta, la capacidad, la calidad y cantidad de equipo y demás aspectos pertinentes para el establecimiento del centro de acopio. • Plantear el estudio administrativo para un centro de acopio en la ciudad de Villavicencio.

OBJETIVO GENERAL Analizar las perspectivas del consumo de aromáticas de frutas en los habitantes de Villavicencio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Recolectar la información existente sobre las aromáticas de frutas en cuanto a su parte técnica. • Establecer las bondades del consumo de las aromáticas de frutas como complemento de la fruto terapia para JUSTIFICACIÓN incentivar su consumo. La mayoría de los cultivos actuales de cítricos no están • Identificar las empresas que producen las aromáticas tecnificados y son de calidad media con lo cual no se ga- de frutas y sus principales canales de distribución. rantiza un volumen constante de producción y una alta • Identificar las áreas cultivadas de cítricos en el deparcalidad como lo exigen los mercados. tamento del Meta como materia prima para la elaboración de las aromáticas de frutas. PERSPECTIVA DEL CONSUMO DE • Conocer los habitantes y la necesidad de los consumiAROMÁTICAS DE FRUTAS EN LOS dores de bebidas aromáticas de la ciudad de VillavicenHABITANTES DE VILLAVICENCIO (META) cio a través de la aplicación de encuestas. Codigo en Biblioteca UNIMETA 634 B67p AUTORES Nilsa Rocío Borda Torres. Diana Carolina Rodríguez Páramo. RESUMEN En la década de los noventa inicia un proceso de consolidación de la organización gremial de productos de frutas

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JUSTIFICACIÓN El departamento del Meta cuenta con recursos naturales aptos para el manejo de cultivos de productos frutícolas de muy buena calidad, sin embargo, se hace necesario implementar nuevas tecnologías que permita tanto a los agricultores como a los industriales aprovechar la producción para lograr ofrecer nuevas alternativas al consumidor final.

Facta Non Verba Revista


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DIAGNÓSTICO DE LA CAPACIDAD INSTALADA EN LA AGROINDUSTRIA ARROCERA EN EL DEPARTAMENTO DEL META Codigo en Biblioteca UNIMETA 338.1 M17d AUTORES Luis Adán Martínez Rocha Eider Reina Espinosa RESUMEN El país cuenta con una industria que posee todos los niveles tecnológicos. Colombia tiene hoy en operación cerca de 100 molinos, de los cuales se estima que un 30% de ellos operan temporalmente, sin suficiencia operativa y económica y responde exclusivamente a la estacionalidad de la cosecha. Según el censo realizado por FEDEARROZ en 1989 operaban cerca de 400 molinos en el país. Es válido aclarar que esta estadística incluía plantas del IDEMA que no realizaban sino labor de secamiento. Lo importante para destacar es que por lo menos 200 molinos han cerrado sus puertas.

IDENTIFICACIÓN DE UNA ALTERNATIVA A TRAVÉS DEL CULTIVO DE CAUCHO EN EL DEPARTAMENTO DEL META Codigo en Biblioteca UNIMETA 338 G88I AUTORES Jorge Gutiérrez Hernández Humberto Pinilla Pinilla. RESUMEN El caucho es un hidrocarburo, cuya materia prima es el látex producida a través del sangrado de la corteza de varias moráceas y euforbiáceas intertropicales entre las que se destacan las Hebea brasiliensis, especie arbórea autóctona de la cuenca del Amazonas. El cultivo del caucho y la producción de látex tienen un escaso desarrollo. Se ha pensado en las potencialidades agroecológicas y socioeconómicas de éste cultivo en el marco del eslabonamiento con otros actores industriales de esta importante actividad. OBJETIVO GENERAL Diagnosticar una alternativa de producción a través del cultivo de caucho en el departamento del Meta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

• Identificar las plantaciones existentes en el departamento del Meta Realizar un diagnóstico de la capacidad instalada en la • Determinar costos de producción por hectárea. agroindustria arrocera en el departamento del Meta. • Determinar el proceso de recolección del LÁTEX y la obtención de subproducto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar los canales de comercialización de los subproductos de caucho. • Determinar la capacidad instalada en agroindustria JUSTIFICACIÓN arrocera y el porcentaje de utilización actual. • Identificar el volumen manejado en producto principal La Orinoquia es considerada como la mejor zona de esy productos secundarios que se obtiene de la industria cape al mal suramericano de las hojas, enfermedad liarrocera. mitante en el cultivo de caucho natural, encontrándose • Identificar la esencia de la materia prima. cerca de 200.000 hectáreas aptas para su cultivo. Hoy contamos en el departamento del Meta con unas 725 JUSTIFICACIÓN hectáreas de caucho. Se hace necesario realizar un diagnóstico de la agroinLa empresa Mavalle Ltda. Constituye un polo de dedustria arrocera en el departamento del Meta y de su sarrollo heveícola en el departamento del Meta, con su perspectiva de desarrollo, teniendo en cuenta el incre- cultivo comercial y planta transformadora de caucho. En mento de las áreas cultivadas en el departamento del estas condiciones, el Meta puede ser el primer productor Casanare durante los últimos dos años, y el hecho de de caucho del país, lo que le permite generar el empleo que este departamento no cuente con una infraestructu- y la condición de vida de los productores, además de la ra instalada para la transformación del arroz paddy. productividad agrícola del departamento.

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Investigación Interdisciplinaria AÑO 2008 PLAN DE CAPACITACIÓN PARA MEJORAR EL CLIMA LABORAL EN CORPOICA VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 358.3124 A12P AUTORES Abel Jamid Abdala González María Carolina Niño Azula RESUMEN Un recorrido por destacadas obras de especialistas de la administración de recursos humanos muestra claramente la importancia que ha ido adquiriendo el tema de la cultura y el clima laboral para proporcionar un conocimiento más completo con respecto al fenómeno administrativo. Esto representa un avance en el enfoque que pretenda conocer y explicar dicho fenómeno a través del análisis de la conducta de los miembros de la organización y de las relaciones personales que necesariamente en ella se establece. OBJETIVO GENERAL

en gran porcentaje del ánimo o actitud de los trabajadores de la misma, que se enfoquen hacia sus tareas, claro está, que algunas veces nos encontraremos con empleados que se dediquen única y exclusivamente a terminar a como dé lugar sus tareas, sin preocuparse de la calidad de las mismas, afectando de grave manera el desarrollo de la organización. AÑO 2009 DISEÑO DE LA AGENCIA DE DESARROLLO LOCAL DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA T 307.14 C14d AUTOR Bladimir Caicedo Mogollón RESUMEN Esta investigación, explora una alternativa de solución a la problemática económica en que vive un alto porcentaje de los villavicenses, de acuerdo con los indicadores de pobreza, indigencia, desarrollo y oportunidades de trabajo. Su objetivo es demostrar que en Villavicencio se requiere implementar modelos de desarrollo que implique el mejoramiento de las agencias de desarrollo local (ADEL).

Proponer un plan de capacitación al personal de CORLa presente investigación abre la puerta para el desarroPOICA, que mejore el clima laboral. llo de una ADEL en Villavicencio, al formular un plan de acción que permita conocer nuestro verdadero potencial OBJETIVOS ESPECÍFICOS endógeno, estimular la organización de cadenas de valor territorial, y diseñar estrategias que permitan un ma• Conocer las percepciones y motivaciones del indivi- yor desarrollo estructural y económico en la localidad. duo frente a su trabajo. • Determinar el grado de satisfacción de los empleados OBJETIVO GENERAL y su incidencia en el clima laboral. • Elaborar un diagnóstico sobre el clima laboral que Elaborar el diseño de la Agencia de Desarrollo Local vive actualmente en CORPOICA. de Villavicencio (ADELV), para el mejoramiento per• Implementar políticas y prácticas adecuadas del recur- manente de la calidad de vida de la población y así so humano, las cuales redundaran en una mejora de la asegurar la dignidad humana. eficiencia y eficacia de la organización y un mejor manejo de los recursos humanos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diseñar el plan de intervención. • Diseñar la fase de promoción de la ADELV. JUSTIFICACIÓN • Diseñar la fase de constitución de la ADELV. • Determinar la fase de estructuración y arranque de la El buen funcionamiento de una organización, depende ADELV

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• Planificar las fases de consolidación de la ADELV.

de las empresas industriales en la ciudad de Villavicencio.

JUSTIFICACIÓN La necesidad de encontrar estrategias que permitan construir un desarrollo local, donde existe mayor oportunidad de ingresos y obtener una vida digna, para la población económicamente vulnerable de la ciudad de Villavicencio. PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA AÑO 2005 LA AUDITORIA Y LA VALORACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL EN LAS ORGANIZACIONES DEL SECTOR INDUSTRIAL EN VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 657.45 C78a AUTORES Sandra Milena Cruz Piraquive María Mercedes Lugo Sarta. RESUMEN Los conceptos medio ambiente y desarrollo ambiental sostenible, se han convertido en el paradigma del momento para todas las organizaciones. Por ello se dice que los problemas ambientales que han surgido como consecuencia del daño que el hombre causa al medio ambiente y especialmente a las empresas industriales, son los nuevos problemas de los negocios, y en ellos debe tenerse en cuenta tanto los términos de legislación como los cambios en el concepto de sostenibilidad de mercados; ellos tienen implicaciones directas en el área contable y en los aspecto de los costos de la empresas con repercusión total en todas y en cada una de las decisiones que tomen. OBJETIVO GENERAL Realizar un estudio sobre los elementos que contribuyen a determinar y valorar el impacto ambiental, y presentarlo en los estados financieros de las empresas del sector industrial en Villavicencio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Establecer el marco teórico, conceptual y legal que soporta la auditoría ambiental en el orden nacional e internacional, como herramienta para la auditoría ambiental

• Realizar un diagnóstico del contexto actual de la gestión ambiental y los procesos de auditoría ambiental aplicados en las empresas del sector industrial de la ciudad de Villavicencio • Establecer herramientas para el desarrollo de la auditoría ambiental dirigida a aquellos profesionales que requiera este tipo de información. JUSTIFICACIÓN Los estados financieros de las empresas hoy, no están teniendo en cuenta los efectos del daño ambiental, ni los costos que acarrea el tránsito a industrias de tecnologías limpias, con los nuevos modelos de negociación, las oportunidades generadas por la globalización y la apertura de fronteras. Quienes pretenden negociar en el exterior y quienes se pretenden sostenerse en el mercado, deberán dar cumplimiento a la legislación ambiental vigente en Colombia y acreditar los procesos en los que se están trabajando según las normas ISO 14000 y 14001. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA EJECUCIÓN PRESUPUESTAL Y TESORAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.154 J17M AUTOR Giuseppe Jaramillo Otálora RESUMEN La institución educativa JUAN PABLO II de Villavicencio es una entidad de carácter oficial, la cual debe suministrar información de índole financiero a los diferentes encargados del control, como son las Contralorías y las Secretarias de Educación, las cuales vigilan el manejo del presupuesto del año lectivo, por ende se hace necesario implementar mecanismos internos en las áreas de presupuesto y tesorería de tal manera que la información generada en el interior de las organizaciones sea eficaz, efectiva y oportuna.

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Investigación Interdisciplinaria OBJETIVO GENERAL Elaborar el manual de procedimiento para la ejecución presupuestal y tesorera de la institución educativa COLEGIO JUAN PABLO II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar los procedimientos para el manejo presupuestal y tesorero en la institución educativa COLEGIO JUAN PABLO II • Establecer los puntos de control para cada uno de los procedimientos. • Elaborar diagramas de flujo para cada uno de los procedimientos que hacen parte del manual. • Definir procedimientos que hacen parte del manual. • Definir los procedimientos para la ejecución de los proceso en la institución. • Documentar y normalizar los procesos y procedimientos en los cuales se fundamenta la institución. • Adecuar el manual de procedimientos generales en el área de presupuesto y tesorería. JUSTIFICACIÓN En la actualidad las instituciones educativas se encuentran con la obligación de rendir informes en forma periódica a los organismos de control (Contraloría y Secretarias de Educación). Para llevar a cabo la elaboración de estos, se debe tener en cuenta una serie de mecanismos que permitan un nivel tesorero y presupuestal. Por tal motivo, se hace necesario elaborar un manual que dinamice y sirva de guía para la ejecución de las diferentes tareas que desempeña un funcionario que se encuentra nombrado en el cargo de tesorero pagador de una institución educativa oficial, el cual debe planear el buen uso del presupuesto asignado. ANÁLISIS DE LAS REFORMAS PARA LAS COOPERATIVAS DE TRABAJO ASOCIADO Y EL EFECTO GENERADO EN LAS EMPRESAS COMERCIALES E INDUSTRIALES DE VILLAVICENCIO. Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.047 N63e AUTORES

a cabo, a través de un estudio sobre las reformas de las cooperativas de trabajo asociado y, el efecto generado en los nuevos modelos administrativos para la producción, comercialización y de servicios en las municipios de Villavicencio y Acacias, donde funciona actualmente la mayoría de cooperativas de trabajo, con diferentes sistemas de producción, por la variedad de productos agrícolas, ganaderos e industriales que conforman el sistema económico de dichos municipios y del departamento del Meta. OBJETIVO GENERAL Analizar el efecto generado por la reforma para el trabajo asociado en los nuevos modelos administrativos, de producción y de prestación de servicios en las empresas industriales y comerciales y su influencia en la solución al desempleo y la reactividad de la economía de Villavicencio y Acacias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Analizar la incorporación del trabajo asociado en los nuevos modelos administrativos para la producción y comercialización prestación de servicio en la región. • Establecer el efecto de las cooperativas asociadas ante la crisis de desempleo en Villavicencio y las garantías que ofrecen con respecto al aspecto laboral. • Determinar cómo consideran las empresas privadas y públicas la creación de las cooperativas de trabajo asociado. JUSTIFICACIÓN Es de vital importancia analizar la organización y el funcionamiento de las organizaciones de trabajo asociativo, pues se ha venido observando que estas han tenido gran incidencia en las empresas privadas y en la sociedad debido a los beneficios que ofrecen a los trabajadores y desempleados. GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA CÁTEDRA DE CONTABILIDAD BANCARIA EN LA UNIVERSIDAD DEL META Codigo en Biblioteca UNIMETA 657.47 B26g AUTORES

Claudia Patricia Noguera Meneses Jhon Jairo Gutiérrez Ríos

Elizabeth Benavides Farfán José Alfredo Santiago Rojas

RESUMEN

RESUMEN

En este trabajo de grado se objetiva la sistematización La actividad bancaria en Colombia comprende uno de de un proceso de investigación y practica que se llevó los sectores más complejos y dinámicos del país, forma

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parte fundamental del proceso económico, integrando ANÁLISIS DE LA ASIGNACIÓN DEL GASTO las diferentes actividades que ejecutan los sectores primarios en la economía. Su desarrollo ha permitido a lo PÚBLICO EN LA COBERTURA DE LA largo de tiempo dinamizar y soportar las transacciones EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y comerciales del orden nacional e internacional. A pesar SECUNDARIA EN EL DEPARTAMENTO de su dinamismo y tal vez por su grado de complejidad DEL CASANARE PERIODO 1999-2004 no se encuentran disponibles en las bibliotecas textos que enseñen a los estudiantes de Contaduría Pública, la Codigo en Biblioteca UNIMETA forma práctica como se registran cada una de las opera- 370.11 L65e ciones que se realizan. AUTORES OBJETIVO GENERAL Crear una guía que sirva como herramienta a los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad del Meta, para conocer la historia y la evolución de la banca en Colombia, entender e identificar las operaciones bancarias indicadas en la guía de cátedra y facilitar su aprendizaje en cuanto al registro contable de dichas operaciones, bajo las normas que estipula el gobierno y la superintendencia bancaria.

Cáceres Sánchez Ronel Lombana Díaz Edwin Fernando RESUMEN

La Constitución de 1991 indica que el proceso de descentralización administrativa, no solo busca una mayor eficiencia y equidad, sino que también busca establecer un esquema más efectivo de rendición de cuentas. Lo anterior permite que las acciones realizadas por los gobiernos en sus diferentes niveles puedan ser analizadas por cualquier instancia ciudadana; por lo tanto, este OBJETIVOS ESPECÍFICOS trabajo realzará un análisis exhaustivo al sector de la educación básica primaria y secundaria del departamen• Dar a conocer la historia y la evolución que ha tenido to del Casanare en la que las variables a considerar van la banca en nuestro país desde determinar los niveles de cobertura alcanzados en • Explicar la estructura y organización del sistema fi- cada uno de los años analizados, hasta determinar los nanciero en Colombia. crecimientos reales y diferenciar los tipos de ingresos y • Identificar las operaciones que realizan los bancos co- de gastos utilizados en el sector. merciales de Colombia, contenidas en la guía cátedra de contabilidad bancaria. OBJETIVO GENERAL • Crear un instrumento didáctico que permita a los estudiantes de la facultad de Contaduría Pública, entender la Analizar que el presupuesto de la inversión pública desticontabilización que realizan los bancos comerciales de nado al sector educativo, cumpla con las políticas de coColombia, contenidas en el programa de contabilidad bertura educativa establecidas por el gobierno nacional, con el fin de que el gobierno departamental diseñe políbancaria en la universidad. ticas en cuanto a la asignación de recursos, para ampliar la inversión en educación, teniendo en cuenta los estableJUSTIFICACIÓN cimientos de educación del departamento del Casanare. Durante nuestro proceso de formación profesional observamos que en las diferentes actividades económicas OBJETIVOS ESPECÍFICOS del país la contabilidad está presente, y en cada una de ellas existen textos que indican al estudiante la forma • Evaluar año por año en el período analizado, cual ha como se registran contablemente los hechos económi- sido la cobertura en el sector educativo del departamencos. Por esto nos proponemos crear una herramienta de to del Casanare, tomando como base los indicadores reconsulta en este campo para los estudiantes de la Uni- gionales del número de estudiantes matriculados y la población en edad escolar. versidad del Meta. • Realizar análisis financiero vertical a la ejecución presupuestal del departamento del Casanare, en los períodos Facta Non Verba 1999-2004, con el fin de diferenciar los tipos de ingresos y

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Investigación Interdisciplinaria egresos en sector educativo básico primario y secundario. • Analizar la relación de costos por estudiante, frente al presupuesto destinado a la Educación Básica primaria y secundaria en el departamento del Casanare, en términos del crecimiento real y precios corrientes entre los períodos 1999-2004. • Diseñar estrategias y/o recomendaciones para que la asignación de los recursos presupuestales en el sector educativo estén acordes con a las necesidades de la región. JUSTIFICACIÓN

como herramienta base de la elaboración de una guía ambiental. • Identificar los elementos necesarios para el diseño y elaboración de la guía medioambiental. • Establecer las bases, estrategias y herramientas para el desarrollo de la guía ambiental a aplicarse en las empresas industriales de Villavicencio. • Plantear las diferencias que se generarían por el manejo ambiental, en la presentación de los estados financieros de la balanza general, el estado de resultado y en el flujo de caja de la empresa.

Esta investigación se realiza para conocer la importancia de la incidencia del gasto público en el sector edu- JUSTIFICACIÓN cativo dentro del presupuesto general del departamento del Casanare, estableciendo indicadores que permitan Uno de los propósitos de la política nacional ambiental que enmarcan el proyecto colectivo ambiental del demostrar la escasa inversión en el sector educativo. plan nacional de desarrollo, fue la incorporación de las actividades ambientales en los procesos de planeación GUÍA PARA LA CONTABILIDAD AMBIENTAL E y gestión de los sectores dinamizadores de la economía INFORMES SOCIALES Y MEDIO AMBIENTALES nacional; para lo cual el Ministerio de Medio Ambiente, EN LAS EMPRESAS INDUSTRIALES a través de la dirección general ambiental sectorial ha veDE VILLAVICENCIO nido promoviendo estrategias, hacia la adopción de buenas prácticas ambientales que conlleven a las sostenibiliCodigo en Biblioteca UNIMETA dad y al mejoramiento de la competitividad empresarial. 657.333 H26g DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN AUTORES MODELO DE PROCESOS PARA EL MANEJO DE LOS BIENES MUEBLES EN SEMILLANO LTDA. Blanca Ruth Hernández Tautiva Lina Mayerly Vega Vásquez Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.5 R46d RESUMEN La guía para la contabilidad ambiental busca convertir- AUTORES se en una herramienta útil que incida positivamente en la manera de trabajar de las industrias y las introduzca Marian Angélica Rincón Aranguren en los conceptos de planeación y gestión ambiental al Alfredo Fernando Castañeda Camacho mismo tiempo que deben servir como instrumento unificador de criterios para las autoridades ambientales. RESUMEN La propiedad de la planta y equipo representa una parte OBJETIVO GENERAL importante dentro de una organización dependiendo del tipo de actividad que desarrolle, razón por la cual es Diseñar y presentar una guía contable ambiental como conveniente para la administración establecer una serie instrumento alternativo, para las identificaciones y el de controles que permitan un seguimiento efectivo al manejo del control del impacto ambiental, en las em- proceso de estos bienes dentro de la empresa. presas industriales de Villavicencio. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir el procedimiento contable y administrativo a se• Recolectar la información contextual y legal que so- guir, para salvaguardar la propiedad de planta y equipo porta la gestión medioambiental nacional e internacional en Semillas del Llano LTDA.

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• Determinar el nivel de actualización y de conocimiento del contador público de la ciudad de Villavicencio, frente a las normas internacionales de contabilidad. • Diseñar las competencias profesionales que adquirirá el Contador Público de Villavicencio, desde el punto de vista cognoscitivo, radiológico valorativo y comunicativo, frente a las normas internacionales de contabilidad. • Delimitar algunas estrategias, para la adquisición de conocimiento de las normas internacionales de contabilidad, para los contadores públicos de la ciudad de Villavicencio.

• Revisar y analizar las cuentas contables de bienes muebles de Semillas del Llano Ltda. • Sensibilizar al personal de Semillas del Llano Ltda., acerca del control administrativo y financiero a implementar, respecto a la propiedad y planta de la empresa. • Determinar una estrategia para la implementación de un proceso de control contable y administrativo a los activos fijos de Semillas del Llano Ltda. • Desarrollar un sistema contable de comprobación de bienes muebles, por responsables de la empresa Semi- JUSTIFICACIÓN llas del Llano Ltda. • Elaborar un manual de procedimientos para el manejo de El presente estudio es necesario para poder competir los bienes muebles para la empresa Semillas del Llano Ltda. con las economías desarrolladas y por ende buscar nuevos mercados, que mejoren la situación económica de COMPETENCIA DE LOS CONTADORES nuestro país, de la región y de la ciudad de VillavicenPÚBLICOS DE VILLAVICENCIO FRENTE A LAS cio, es decir debemos estar acordes con los lineamientos NORMAS INTERNACIONALES DE internacionales referentes a la manera como se maneja CONTABILIDAD DEL SECTOR PRIVADO la información contable en el mundo. Codigo en Biblioteca UNIMETA 657.092 C17c AUTORES Leidy Verónica Carvajal Cruz Claudia Patricia Meneses Medina RESUMEN En la primera parte de este estudio se establece el marco referencial que soporta las Normas Internacionales de Contabilidad (IAS), en la segunda se desarrolla una investigación primaria aplicada a los contadores públicos de Villavicencio, en la tercera se establece una propuesta de competencia que ofrecería las IAS y por último delimita algunas estrategias para la adquisición de conocimiento de las normas internacionales de contabilidad para los contadores públicos de la ciudad de Villavicencio.

PROYECTO DE ACTUALIZACIÓN NORMATIVA DEL ESTATUTO DE RENTAS DEL MUNICIPIO DE GUAMAL (META) Codigo en Biblioteca UNIMETA 336.11 A53p. AUTORES Gloria Esperanza Alfonso Prieto Elkin Darío Rodríguez Páez RESUMEN

Los tributos (impuestos, tasas y contribuciones), implementados por los municipios, son potestativos de los Consejos Municipales, de acuerdo con lo establecido en el numeral 4 del artículo 313 de la Constitución Política. Analizada esta situación consideramos que el Estatuto de Rentas de Guamal, instituido por medio del decreOBJETIVO GENERAL to 110 de 2004, no tiene fundamento legal, ya que éste Realizar un estudio sobre las competencias profesiona- debe ser establecido mediante un Acuerdo emanado del les de los Contadores Públicos de Villavicencio frente a Consejo Municipal. las normas internacionales de contabilidad, con el fin de OBJETIVO GENERAL identificar las capacidades que adquirirá el profesional. Analizar el Estatuto de Rentas del municipio de Guamal OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Meta), acorde con la normatividad vigente aplicada a • Describir el marco de las normas internacionales de los impuestos, tasas y contribuciones administrados por las entidades municipales. contabilidad.

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Investigación Interdisciplinaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

agencia de publicidad de la ciudad de Villavicencio que les garantice la calidad y los costos, debido a que les • Establecer si el actual Estatuto de Rentas municipal evitaría el desplazamiento hacia la ciudad de Bogotá, y Decreto 110 de 2004, cuenta con fundamento legal. tener que ajustarse a los tamaños estándar que se mane• Considerar si los diferentes tributos contenidos en él, jan en el mercado capitalino. se han establecido acorde a la normatividad vigente. • Manifestar si el municipio puede incorporar en su Es- Lo anterior demuestra con claridad la oportunidad de la tatuto de Rentas municipal, algunos tributos no se han puesta en marcha de una agencia, que a través de un sertenido en cuenta para el fortalecimiento de sus ingresos. vicio eficiente con tecnología y profesionalismo, ayude • Observar si en su Estatuto de Rentas, están incluidos para que otros negocios se reestructuren y generen un marco de competitividad y calidad más amplio a nivel tributos que no cuentan con un fundamento legal. • Servir de apoyo a la Administración municipal, en la publicitario para la región. generación de un Estatuto de Rentas que compile las OBJETIVO GENERAL normas tributarias atribuidas a la administración municipal, logrando así una herramienta eficaz con el fin de Determinar la factibilidad de constituir una Agencia de fortalecer los ingresos municipales y por ende alcanzar Publicidad en la ciudad de Villavicencio. el bienestar general y el mejoramiento de la calidad de OBJETIVOS ESPECÍFICOS vida de la población. JUSTIFICACIÓN En Colombia, los municipios se encargan de administrar y gestionar más de quince (15) ingresos de carácter tributario, sin embargo, un 90% de sus municipios dependen casi exclusivamente de las transferencias; esto se debe entre otras causas a un bajo esfuerzo fiscal, generado por la desactualización de las normas tributarias y de las bases de datos. MERCADEO Y PUBLICIDAD

• Realizar un estudio de mercados a través de la aplicación de una encuesta a diferentes empresas del sector económico de la ciudad, para identificar la oferta y la demanda de la industria publicitaria. • Diseñar el estudio técnico para determinar los aspectos pertinentes para constituir una agencia de publicidad en la ciudad de Villavicencio. • Elaborar un estudio financiero que determine la viabilidad financiera para la puesta en marcha de una agencia de publicidad en la ciudad de Villavicencio. JUSTIFICACIÓN

La economía de la región de los Llanos Orientales, hasta fines del siglo XX era impulsada por los sectores econóESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA EL MONTAJE micos destinados a la ganadería y a la agricultura, como DE UNA AGENCIA DE PUBLICIDAD EN LA CIU- principales y únicas alternativas de desarrollo. Los cambios generados a través del tiempo, traen consigo nuevas DAD DE VILLAVICENCIO exigencias y oportunidades de un mercado que permite para comienzos del siglo, activar el turismo junto con el Codigo en Biblioteca UNIMETA comercio, como principal fuente económica de la región, 659.1125 C65e y a su vez incrementar en importancia y participación, AUTORES a los diferentes sectores económicos que lo conforman. AÑO 2005

Germán Collazos Ruíz Carlos Alberto Díaz Girón RESUMEN El presente estudio permitió conocer que existe un gran potencial de clientes que están dispuestos a invertir en sus campañas publicitarias con profesionales de la región, por lo que estarían dispuestos a contratar con una

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La ciudad de Villavicencio está constituida como una ciudad en pleno desarrollo, y fortalecimiento económico, en el sector industrial y comercial de la ciudad. “La Puerta del Llano”, significa para muchos inversionistas: “la puerta de nuevos negocios en el mercado”, nuevos productos, nuevas marcas, nuevas firmas, muchos más servicios y alternativas de elección en busca de satisfacer plenamente las necesidades de los consumidores.


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba La necesidad de las empresas de incluir dentro de sus • Medir el grado de intención de compra. presupuestos una inversión publicitaria, se hace cada • Establecer preferencias de presentación del producto y vez más notable, debido a que la respuesta que se obtie- de productos acompañantes. ne por una inversión, genera un margen altamente posi- • Determinar los factores de compra más importantes. tivo en cuanto a imagen, posicionamiento y rentabilidad de las empresas. JUSTIFICACIÓN Con tantos productos y mensajes para comunicar, habrá muchos empresarios que tendrán que escuchar el llamado de la publicidad, y aplicarla dentro de sus acciones comerciales en bien de la prosperidad del negocio, y el sostenimiento en un mercado que presenta una oportunidad de inversión en el campo publicitario, en donde no existe una infraestructura publicitaria basada en el profesionalismo, en la organización empresarial y en la capacidad para atender satisfactoriamente las necesidades del cliente. TENDENCIA DE CONSUMO ANTIPASTO EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 641.812 A38I AUTORES Lorena Agudelo Vargas Paola Andrea Sabogal RESUMEN El presente estudio pretende determinar las tendencias de consumo de Antipasto en la ciudad de Villavicencio, identificar el tipo de consumidor promedio, las características del producto y demás factores que facilitan el conocimiento en detalle de las principales variables que hacen parte del producto. OBJETIVO GENERAL

La presente investigación se encuentra orientada a identificar e interpretar la casualidad originada a partir de los criterios y comportamientos de compra asimilados al proceso de adquisición directa de antipasto; demás, indica y señala las diferentes variables y conceptos económicos que pueden convertirse en objeto de estudio, análisis e interpretación académica. EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS A DOMICILIO EN LOS EXPENDIOS DE ALIMENTOS EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 338.4 R81e AUTORES Ángela Rocío Rubio Caicedo Nadia Jennifer Olarte Umaña RESUMEN La calidad de servicio a domicilio se ha convertido en un factor fundamental en la decisión de compra. Ello tiene varias razones, la más importante es la relación tiempo-costo que es definitoria entre los productos de la misma calidad, pues la gama de productos y servicios a domicilio son cada vez más amplias y el determinar ventajas bajo la relación descrita, hace que se puedan obtener ventas con mayor facilidad, solo si se realiza bajo el marco de conocimiento del mercado servido (CBT), competencia basada en tiempo.

Realizar un estudio de análisis de las tendencias de conOBJETIVO GENERAL sumo de antipasto en la ciudad de Villavicencio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Establecer el grado de conocimiento del Antipasto. • Identificar clientes actuales y potenciales. • Establecer la frecuencia de consumo. • Conocer si el consumidor identifica alguna marca comercial de Antipasto.

Evaluar el servicio a domicilio de los expendios de alimentos en la ciudad de Villavicencio, por medio de la investigación de mercados, con el fin sensibilizar a los comerciantes para el mejoramiento de la calidad de los servicios a domicilio en la ciudad de Villavicencio.

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Investigación Interdisciplinaria OBJETIVOS ESPECÍFICOS

negocio, sino que también se da como fundamentación práctica del desarrollo comercial de un producto para la • Identificar la problemática actual del servicio a do- comprensión de éste en el ámbito local. micilio ofrecido en los expendios de alimentos en la ciudad de Villavicencio. OBJETIVO GENERAL • Conocer las expectativas que el cliente espera recibir en el momento de tomar el servicio a domicilio en la Determinar la viabilidad comercial de las diferentes ciudad de Villavicencio. líneas de productos precocidos, provenientes de la • Determinar cómo se manejan los variables precio, ca- industria local por medio del análisis del mercado, con lidad y tiempo por parte de las empresas que prestan el el fin de impulsar la industria alimenticia en la ciudad servicio a domicilio en la ciudad de Villavicencio. de Villavicencio. • Desarrollar una serie de lineamientos que permitan mejorar la prestación del servicio a domicilio en la ciu- OBJETIVOS ESPECÍFICOS dad de Villavicencio. JUSTIFICACIÓN

• Desarrollar un diagnóstico sobre la situación actual de los productos precocidos en la ciudad de Villavicencio • Conocer la expectativa del cliente (intermediario y consumidor) con respecto al consumo de productos precocidos fabricados en la ciudad de Villavicencio • Diseño de estrategias que garanticen un mejor acceso en los mercados de los productos precocidos procedentes de la ciudad de Villavicencio.

La presente evaluación del servicio a domicilio en la ciudad de Villavicencio contribuirá significativamente al desarrollo de las empresas locales, las cuales, con base a este estudio, podrán incorporar la venta a domicilio en el sector comercial con mayores ventajas competitivas, mejorando la calidad de vida de los clientes y aumentando su fidelidad hacia la empresa. Además, por JUSTIFICACIÓN medio del conocimiento de esta forma de venta, se pueden desarrollar estrategias que contribuyan al bienestar La realización de esta investigación es importante para económico y social de la comunidad por medio de la los propietarios de empresas cuya actividad permita la satisfacción de las necesidades de los clientes. implementación de líneas de productos precocidos al igual que para los inversionistas que vean en este tipo AÑO 2006 de negocio una oportunidad, garantizando así la supervivencia y el desarrollo de la industria alimenticia local, ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD DEL CONSUel fomento a la industrialización de materias primas y el MO DE YUCA PRECOCIDA EN LA CIUDAD DE desarrollo del valor agregado. VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 633.682 T67E AUTORES Blanca Cecilia Torres Molano Paola Andrea Guzmán Ruja

HÁBITOS DE CONSUMO DE LICORES EN VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.834 T67h AUTOR

RESUMEN

Carlos Torres Ladino

El estudio de factibilidad para la comercialización de una línea de yuca precocida se desarrolla desde el punto de vista de los mercados, tomando como objeto un sector por explotar y no una empresa en particular. De esta forma se obtienen datos que sirven no sólo a quien pudiese en un momento dado querer invertir en ese tipo de

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El presente trabajo nos permite identificar los factores de influencia en el comportamiento del consumidor de licores en el municipio de Villavicencio para la satisfacción de necesidades de sus habitantes, además de identificar


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Número 3 * Revista Facta Non Verba

sus comportamientos y los niveles de respuestas exis- OBJETIVO GENERAL tentes según el grado de participación en la compra. Analizar las aplicaciones de merchandising que los supermercados de Villavicencio realiza, a la hora de OBJETIVO GENERAL vender sus productos por medio de la utilización de esAnalizar los hábitos y tendencias del consumo de lico- trategias y técnicas que estimulen la compra en el punto res para que las empresas comercializadoras identifi- de venta. quen el tipo de licor que prefieren los consumidores de OBJETIVOS ESPECÍFICOS Villavicencio. • Identificar la problemática actual del merchandising en los formatos de supermercados de Villavicencio. • Conocer las actitudes y expectativas que el cliente tie• Identificar la influencia que tienen los grupos de refene y espera recibir con respeto a la exhibición y tiempo rencias en el consumo de licores. en los formatos de supermercado de barrio en la ciudad • Conocer el grado de aceptación que tiene el consumo de Villavicencio. de licores en la organización social de Villavicencio. • Indagar el tipo de licor que consume la familia depen- JUSTIFICACIÓN diendo de la celebración. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICACIÓN Este estudio servirá para la implementación de nuevas estrategias en la comercialización de los licores, ayudando a su vez al desarrollo de nuevos negocios en este mercado tan competitivo en la expansión comercial de la ciudad; más aún cuando prevé el aumento de las ventas debido a un mayor potencial de clientes dentro de los cuales podemos mencionar a los turistas.

El diagnóstico que se busca realizar con este trabajo de grado pretende señalar las debilidades y fortalezas que poseen los supermercados a la hora de aplicar sus estrategias de merchandising, y a su vez, desarrollar una serie de lineamientos que ayuden a aprovechar de manera óptima la buena aplicación del conjunto de técnicas y estrategias que se manejan con el objetivo de impulsar la compra de los diferentes productos en el punto de venta de los supermercados de la ciudad de Villavicencio.

AÑO 2010 ESTUDIO SOBRE LA APLICACIÓN DE MERCHADISING EN LOS SUPERMERCADOS DE PLAN DE MARKETING PARA EL BIOPARQUE BARRIO DE LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO LOS OCARROS MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.8 P 65e AUTORES Viviana Andrea Polo Castro Jenny Maritza Barrios Rodríguez RESUMEN Este proyecto se centra en la importancia de prestar un servicio atractivo y eficiente en el proceso de comercialización de alimentos y elementos de aseo para el hogar, en donde la aplicación del esfuerzo humano dirigido hacia el punto de venta promueve la calidad de los productos, el manejo de publicidad, el aumento de la demanda y la generación del empleo.

Codigo en Biblioteca UNIMETA 574.5 C15p AUTORES Tibana Andrea Calvo Hernández RESUMEN En el territorio municipal se identifican diferente ecosistemas que cumplen funciones ambientales precisas y albergan la diversidad de los paisajes, fauna y flora que convierte a esta porción de Colombia en un paraíso natural; fuente inagotable de paisajes, reservas naturales, exóticas faunas, ríos, llanos, selvas, altillanuras, sabanas, y serranía. El Bioparque los Ocarros es un escenario multicampus de primer orden, reconocido por ser eje en la investigación, la educación y la lúdica originada a partir del fomento, protección y conservación de la fauna, flora y los ecosistemas regionales.

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Investigación Interdisciplinaria OBJETIVO GENERAL

Se concluye que el objeto material protegido mediante el tipo de abuso de confianza calificado guarda identidad con los protegiRealizar la propuesta de plan de marketing para el Bio- dos en el delito extinto, por lo que se establece de manera clara y precisa, que en ningún momento el legislador desprotegió parque los Ocarros del municipio de Villavicencio la salvaguarda de dichos objetos materiales, pues se continúan protegiendo todos los bienes materiales. En el delito de abuso de OBJETIVOS ESPECÍFICOS confianza calificado se protegen los bienes jurídicos del patrimo•Realizar un análisis situacional del Bioparque los Ocarros nio económico de los particulares y de la administración pública •Diseñar estrategias y tácticas del plan de marketing a través de la guarda de los mismos objetos materiales. para el Bioparque los Ocarros OBJETIVO GENERAL •Incrementar las ventas un 3% respecto al 2009 JUSTIFICACIÓN El plan de marketing ayudara a la gestión gerencial del Bioparque los Ocarros, a conocer la situación en el mercado, situación del producto, situación de la competencia, de la distribución y del macro ambiente, para así desplegar estrategias de marketing que le permita desarrollar sus objetivos.

Plantear desde el punto de vista jurídico penal, constitucional y administrativo, si la estructura de los tipos penales de los delitos de Peculado por Extensión y Abuso de Confianza Calificado protegen debidamente los bienes del Estado, para luego determinar si las conductas descritas en el primer tipo son susceptibles de ser realizadas en el segundo delito, guardando correlación con el sujeto activo y objeto material protegidos por el legislador al igual que con los limites punitivos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ESCUELA DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES • Establecer una comparación normativa de los tipos de Peculado por Extensión y Abuso de Confianza Calificado AÑO 2005 -• Determinar si el objeto material del bien jurídico que se tutelaba en el delito de Peculado por Extensión, se protege igualmente COMPARACION NORMATIVA DE LOS TIPOS en el delito de Abuso de Confianza Calificado. PENALES DE PECULADO POR EXTENSIÓN Y ABUSO DE CONFIANZA CALIFICADO JUSTIFICACIÓN Codigo en Biblioteca UNIMETA 345.0262/A88c AUTORES Arturo Atuesta Álvarez RESUMEN Se realiza una comparación entre la estructura normativa de los tipos penales de Peculado por Extensión y Abuso de Confianza Calificado, con el fin de establecer si en realidad el objeto material protegido en el extinto delito es igualmente salvaguardado en el nuevo delito; o si por el contrario, en éste último se busca la tutela de un bien jurídico exclusivo de los particulares, dejando a un lado la protección del patrimonio económico del Estado.

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En la actualidad las políticas estatales que establecen los lineamientos de la política criminal, están orientadas a luchar más decididamente contra la corrupción administrativa, ya que esta es un flagelo que corroe las estructuras que cimientan el Estado y la Sociedad Civil, además de retrasar e impedir el desarrollo sostenible de la población colombiana; por lo tanto, es indispensable establecer, después de hacer una comparación normativa de los tipos penales de peculado por extensión y abuso de confianza calificado, si el fin perseguido por el legislador en los delitos contra la Administración Pública del Estado, como es la protección del patrimonio económico del Estado, es susceptible de cumplirse por medio del delito de abuso de confianza calificado, tipo penal que busca la protección del patrimonio económico de los particulares. Y de esta manera establecer la conveniencia o inconveniencia de la supresión normativa del tipo de peculado por extensión, como útil herramienta jurídica para la protección de los bienes públicos y la lucha contra la corrupción administrativa.


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ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LA JUSTICIA PENAL ORDINARIA Y LA PENAL MILITAR A LA LUZ DE LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD Y FAVORABILIDAD Codigo en Biblioteca UNIMETA 340.11. S63A AUTORES Martha Fernanda Sogamoso Sánchez Zully Alexandra Hernández Díaz RESUMEN En un país como Colombia, en el cual existe un sin número de normas jurídicas, que no tienen vigencia en la realidad, cualquier esfuerzo investigativo por darles vida es válido. Es claro que en un Estado Social de Derecho, bajo ninguna circunstancia, los militares pueden juzgar a los civiles y correlativamente cuando aquellos cometan algún acto propio de su naturaleza castrense, se les debe garantizar el fuero, según el cual serán investigados por sus superiores. No obstante, hay algo que no se puede pasar por alto y es que los miembros de la fuerza pública son tan humanos como cualquier civil y no siempre están en actitud de servicio; también ejecutan actividades cotidianas, las que en una sociedad de riesgo como en la que vivimos pueden llegar a constituir Conductas Punibles de una entidad menor, que facilitan una serie de formas anormales de terminación del proceso penal, en las cuales ganan tanto la víctima como el imputado. Es a ello a lo que apunta esta investigación, promover la utilización del principio de Integración, para aquellos casos no reglados por la Ley Penal Militar, en los que la codificación penal ordinaria, sustancial y adjetiva posibilitan la aplicación de figuras jurídicas como la Conciliación y la Indemnización Integral. También se propone la reconsideración de estamentos como el Grado Jurisdiccional de Consulta, los que procesalmente según su diseño, resultan violatorios de los principios de Igualdad, Favorabilidad e Integración. OBJETIVO GENERAL

anticipada, indemnización integral, grado jurisdiccional de consulta y conciliación de origen constitucional consagrados en la legislación penal ordinaria y aquellos establecidos en la codificación penal militar, tomando como marco de referencia los principios rectores de igualdad y favorabilidad, con el propósito de formular una serie de propuestas hermenéuticas y procedimentales, enfocadas a garantizar para los miembros de la fuerza pública un tratamiento igualitario en comparación al proporcionado a los civiles, cuando los supuestos fácticos así lo permitan. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Exponer los fundamentos constitucionales de la jurisdicción penal militar como mecanismo de control social. • Fomentar una reflexión crítica, respecto al diseño y los contenidos sustanciales que debe tener en cuenta el legislador penal militar, al momento de establecer los estatutos procesales, en aras de garantizar los derechos de la igualdad, la favorabilidad y el debido proceso del que son titulares, así sea en forma especial los miembros de la fuerza pública. • Analizar algunas hipótesis en las que el tratamiento procesal que recibe un miembro de la fuerza pública, resulta desigual comparado con el que se brinda a un civil, cuando ambos actúan en idénticas circunstancias de motivación. Específicamente se analizan los más importantes delitos querellables contemplados en la jurisdicción penal ordinaria art. 74 Ley 906 de 2004. • Analizar la utilidad del principio de integración, las excepciones de inconstitucionalidad, la analogía y la hermenéutica constitucional, como herramientas encaminadas a solucionar los problemas que se van a plantear. JUSTIFICACIÓN En materia penal prima la Jurisdicción Ordinaria para la investigación y juzgamiento de las conductas punibles. Sin embargo, durante la historia de la humanidad ha sido indispensable separar los comportamientos ilegales cometidos por los civiles de aquellos en los que puedan incurrir los miembros de la Fuerza Pública; en el caso colombiano, Ejército Nacional, Armada Nacional, Fuerza Aérea Colombiana y Policía Nacional, cuando los mismos estén directamente relacionados con el servicio o sean consecuencia de este.

Para el tratadista Luis Carlos Sáchica, en el ConstituyenRealizar un diagnóstico comparativo entre los institu- te de 1991 en su Art. 216 y a su turno en el Art. 221 de la tos procedimentales de detención preventiva, sentencia carta, adicionado por el acto legislativo No. 2 de 1995,

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Investigación Interdisciplinaria se creó una jurisdicción especial diferente a la ordinaria, situación que a su vez es la contraposición a la prohibición consagrada en el último inciso del Art. 213 ídem, en virtud de la cual los militares bajo ninguna circunstancia podrán juzgar civiles. Teniendo en cuenta el soporte constitucional de esta Jurisdicción especial, es menester señalar que en lo no reglado por ella en forma expresa, se previó la posibilidad de aplicar el principio de integración con las disposiciones punibles ordinarias (sustantivas y procedimentales), condicionado a que tal proceder no sea contrario a la naturaleza misma del Derecho Penal Militar; por ello se hace necesario delimitar cuales son las características comunes de los dos ordenamientos represores y cuáles son las propias de la Legislación Penal especial que en principio imposibilitarían las maniobras de integración.

a entes privados nacionales o extranjeros. Sin embargo, es inminente que entes privados utilizarán y aprovecharán las fuentes hídricas a través de concesiones con propósitos lucrativos, ya que la normatividad colombiana lo ha dispuesto para el sector privado nacional, y el TLC busca que en las mismas condiciones de favorabilidad entren las nuevas inversiones. Colombia está obligada a aprovechar las ventajas geoestratégicas y comparativas que posee en este aspecto, a proteger tal riqueza, y a revertir lo que ha sucedido en el pasado. OBJETIVO GENERAL Discutir los efectos que puede generar el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos frente al manejo de las fuentes hídricas en la Región de la Orinoquía. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Discutir si las fuentes hídricas nacionales se están EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO A LA LUZ comprometiendo en el Tratado de Libre Comercio Colombia – Estados Unidos. DEL DERECHO AMBIENTAL COLOMBIANO: Aproximación crítica al futuro manejo de los recursos • Discutir si es factible jurídicamente que se privaticen las fuentes hídricas colombianas a partir del Tratado de hídricos en la región de la Orinoquía. Libre Comercio con Estados Unidos. • Discutir el futuro de las fuentes hídricas en la región Codigo en Biblioteca UNIMETA de la Orinoquía. 382 P 17t AUTORES Parrado Rojas Luz Myriam RESUMEN Se realiza una aproximación crítica a los postulados del Tratado de Libre Comercio –en negociación- a celebrar entre Colombia y Estados Unidos para identificas aspectos nodales en los cuales se encuentre latente la posibilidad de comprometer las fuentes hídricas colombianas. Se establece que en el TLC existen postulados que, no expresamente pero si entre líneas, abren las puertas a la privatización de las fuentes hídricas, a través de contratos con las transnacionales para la explotación de bosques con fines comerciales, prestación de servicios de administración de parques y zonas de reserva natural con usufructo comercial por parte de empresas de capital extranjero.

JUSTIFICACIÓN La pregunta que orientó este ejercicio de investigación fue la siguiente: ¿Cuáles son los efectos que puede generar el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos en el manejo de las fuentes hídricas en la región de la Orinoquía? Se establece a priori que la tendencia es hacia la privatización del agua y en este escenario la región de la Orinoquía puede verse fuertemente afectada por la importancia hídrica que representa en Colombia y en la región.

El Tratado de Libre Comercio –en negociación- presenta varios postulados, tanto en el capítulo de inversiones como en los de servicios y asuntos ambientales, en los cuales aparece entre líneas, la posibilidad de comprometer no solo los recursos naturales en general sino el agua en particular. Es necesario entonces identificar si en la negociación comercial con Estados Unidos se encuentra latente la posibilidad de comprometer las fuentes hídricas, es decir, si es posible la inclusión de las aguas Resulta claro que no es factible la privatización de fuen- en los acuerdos comerciales. Igualmente es importante tes hídricas o del agua colombiana bajo ningún escena- saber si es factible jurídicamente que se privaticen fuenrio, entendida esta como la titulación de cuencas o ríos tes hídricas colombianas a partir del Tratado de Libre

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Comercio con Estados Unidos. En este contexto y una vez realizados las interpretaciones del caso se lanzan las sospechas que se tienen frente al futuro manejo de las fuentes hídricas a partir del TLC y se identifican, a grandes rasgos, los efectos que ello genera en la región de la Orinoquía. AÑO 2006 LA LIBERTAD COMO LÍMITE MATERIAL DEL IUS PUNIENDI Codigo en Biblioteca UNIMETA 323.44 D871 AUTORES Helena María Duque Cabrera Christian Alexander Pérez Jiménez RESUMEN

Los Estados Sociales de Derecho tienen como cimiento el establecimiento y cumplimiento de los derechos fundamentales de sus asociados. Sin embargo, esta afirmación no pasa de ser un juicio del deber ser en la mayoría de Estados Americanos, ya que de pronto, el Estado puede estar haciendo uso del IUS PUNIENDI o poder punitivo del Estado, de manera desmedida y subjetiva. Se realizó una investigación descriptiva fundamentada en estadísticas del número actual de presos sin estar condenados en Villavicencio, incluyendo un análisis comparativo de las leyes 600 de 2000 y la ley 906 de 2004. Se plantea la hipótesis de que el Estado colombiano está avanzando en la consolidación del Estado Social y Democrático de Derecho, donde priman los derechos fundamentales, entre ellos la libertad sobre el poder punitivo del Estado. Se demuestra que la libertad “debe ser” un límite material del IUS PUNIENDI aun cuando formalmente ya está consagrada como tal, ya que la Ley 906 de 2004 establece que para violar este derecho fundamental debe mediar orden judicial. Sin embargo, se observa con preocupación que en la cárcel de Villavicencio es mayor el número de presos sin condena, es decir, que están en las cárceles en virtud de una detención preventiva, mientras que es menor el número de presos que pagan condena.

OBJETIVO GENERAL Elaborar una herramienta práctica dirigida a estudiantes y litigantes para dar a conocer la libertad como límite material del IUS PUNIENDI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar un análisis histórico dogmático de la libertad respecto al derecho penal en las diferentes clases de Estado que ha tenido la sociedad. • Hacer un análisis comparativo entre la Ley 600 de 2000 y la Ley 906 de 2004 en lo que respecta a la detención preventiva y la libertad. • Establecer a través de las estadísticas el número actual de presos sin estar condenados en el Distrito Judicial de Villavicencio, para poder demostrar la realidad de muchas personas privadas de la libertad. JUSTIFICACIÓN Esta investigación busca definir parámetros claros para prevenir y corregir el ejercicio de medidas preventivas de aseguramiento por parte de funcionarios judiciales que actúan irresponsablemente, tal vez guiados por una concepción errónea y costumbrista del derecho penal más que por una posición dogmática, incurriendo en delitos como privación ilegal de la libertad y otros tantos, que a la postre no son investigados y mucho menos juzgados por las autoridades competentes. Al mismo tiempo se busca brindar una herramienta práctica a estudiantes y litigantes para el ejercicio del derecho penal tomando como base principios y normas fundamentales que están inmersas en la normatividad colombiana, logrando de esta forma el cumplimiento de muchos postulados, como la dignidad humana, la libertad, el debido proceso, la presunción de inocencia entre otros, al momento de ejercer la defensa de personas que han o no infringido la Ley Penal y garantizando el correcto funcionamiento del aparato jurisdiccional. De ahí la necesidad de establecer la libertad como límite material del IUS PUNIENDI.

Facta Non Verba Revista

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Investigación Interdisciplinaria ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES DEL JUEZ DE CONTROL DE GARANTÍAS EN DEFENSA DEL DERECHO FUNDAMENTAL AL DEBIDO PROCESO Codigo en Biblioteca UNIMETA 347.014 p26a AUTORES Jaqueline Pinto Rozo Adilia Godoy García RESUMEN

• Analizar la figura del juez de control de garantías en relación a su posición de garante del principio constitucional al debido proceso. JUSTIFICACIÓN La implementación de un esquema de tendencia acusatorio en el sistema penal colombiano, implica una radical transformación de la dinámica del proceso penal y la descripción de sus elementos básicos. La introducción del modelo acusatorio comporta una redefinición del concepto de verdad. En términos generales, el modelo inquisitivo se basa en la obligación del Estado de buscar la verdad y a partir de ella imponer las sanciones o mantener la inocencia de la persona investigada. Es decir, la verdad se entiende como algo existente y que debe ser objeto de búsqueda. El investigado no tiene que aportar pruebas a su favor sino que ha de limitarse a cuestionar la verdad encontrada por el Estado.

Por primera vez en el sistema penal colombiano se adopta en su integridad el Modelo Penal Acusatorio y por ende se crea la figura del Juez de Control de Garantías con sus funciones principales de control de legalidad y constitucionalidad de la investigación, y la adopción de medidas que impliquen la limitación de derechos fundaPor el contrario, el modelo acusatorio se basa en la mentales. Se analizan las funciones del Juez de Control construcción de la verdad. Las partes llegan al juicio de Garantías en especial con el debido proceso y el princon visiones de la realidad y será la confrontación entre cipio de lealtad procesal. tales visiones la que determine lo que se considera verSe establece la importancia de la creación de la figura dadero. Adquiere entonces gran importancia el convendel Juez de Control de Garantías por cuanto este está cimiento del Juez y en especial el del Juez de Control de llamado a ser imparcial y tratar de equilibrar la obli- Garantías quien ejerce dos funciones básicas: El control gación estatal de investigar y el derecho fundamental de legalidad y constitucionalidad de la investigación, y al debido proceso. Otro avance es la concepción de la adopción de medidas que impliquen la limitación de excepcionalidad de las medidas de aseguramiento y la derechos fundamentales. actual clasificación en restrictivas y no restrictivas de la libertad. El principio de gradualidad trae implícito la Siendo la figura del juez de control de garantías nueva posibilidad de abstenerse de restringir la libertad en ins- para el sistema penal colombiano, es de invaluable imtitución carcelaria, cuando en el imputado concurren las portancia el estudio de esta figura y la determinación circunstancias especiales de que trata el artículo 314 del del alcance de sus funciones en directa relación con los C.P.P. Igualmente se establece que el control anterior y derechos fundamentales y en especial con el debido posterior de las medidas de aseguramiento es una de las proceso y el principio de lealtad procesal. principales funciones del juez de control de garantías, NORMAS TÉCNICAS Y RESPONSABILIDAD ya que en ejercicio de esta facultad, este juez se convierSOBRE LA CALIDAD DE AGUA POTABLE EN te en juez constitucional. VILLAVICENCIO OBJETIVO GENERAL Analizar las funciones del Juez de Control de Garantías Codigo en Biblioteca UNIMETA y establecer si con estas se permite el efectivo cumpli- 333.9122 M17n miento del derecho fundamental al debido proceso. AUTORES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Luis Eduardo Marín Gómez José Luis Arciniegas Galindo

• Describir jurídico-penalmente las funciones del juez RESUMEN de control de garantías. • Describir jurídico-penalmente el principio constituEl suministro de agua potable es un servicio público a cional del debido proceso.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba cargo del Estado, aunque lo pueden prestar también los JUSTIFICACIÓN particulares. Se pretende auscultar si en Villavicencio se consume agua potable o no, quiénes son los respon- Esta investigación es justificable porque se indica cuásables del incumplimiento de las normas de calidad de les son las exigencias organolépticas, físicas, químicas agua potable, si hay incumplimiento, que consecuencias y microbiológicas de la calidad del agua potable que la para la salud tiene esa mala calidad y que puertas judi- ley determina, si el agua de Villavicencio cumple o no ciales quedarían abiertas para hacerlas cumplir. esas exigencias, cuáles son las exigencias que no cumple, cuáles son las consecuencias para la salud del inSe establece que las aguas de los dos acueductos mues- cumplimiento de esas exigencias y quienes son los restreados no son potables; entre las consecuencias origi- ponsables del cumplimiento de las normas de calidad, nadas por la mala calidad del agua se encuentran in- de la vigilancia y control de esa calidad. fecciones en vías digestivas, respiratorias y de piel. Es notoria la falta de control y vigilancia por parte de las IMPACTO JURÍDICO SOCIAL DEL SISTEMA entidades responsables de la calidad de agua potable. PENAL ACUSATORIO EN COLOMBIA Los responsables de los daños causados a los usuarios por la calidad del agua son los prestadores del servi- Codigo en Biblioteca UNIMETA cio en forma directa, los personeros municipales, la 345 G88i superintendencia de servicios públicos, las secretarías AUTORES de salud, el municipio, el departamento, la nación, la comunidad organizada y el consumidor final. Se deben RESUMEN implementar las siguientes acciones para obtener el derecho al agua potable o para lograr la indemnización de Esta investigación de carácter educativo pretende hacer los daños por la mala calidad del agua: acción de tutela, un aporte al desarrollo y evolución de la implementaacción de cumplimiento, acción de reparación directa, ción del sistema penal acusatorio, para que, cuando enacciones de grupo, acciones populares, derecho de peti- tre a funcionar en la ciudad de Villavicencio, se tenga ción y queja disciplinaria. la capacidad ilustrativa y experimental para enfrentar dicho sistema. OBJETIVO GENERAL Se encuentran situaciones que llevan en dirección conIndicar cuales son las exigencias legales sobre la cali- traria a la finalidad del actual sistema acusatorio, entre dad del agua potable para consumo humano y cotejarlas otras las siguientes: con las características del agua de dos de los acueductos • Se necesita un cambio en las formas culturales de formás grandes de Villavicencio. mación, aplicación y comprensión del derecho penal; por ejemplo, la igualdad de las partes intervinientes, la OBJETIVOS ESPECÍFICOS libertad personal como regla general, las penas alternativas o las formas de negociación del conflicto entre • Determinar las exigencias sobre calidad del agua po- Fiscalía e imputado. table para consumo humano que establece la ley. Soli- • No se cumple con la consigna de tener la libertad percitar los resultados de las últimas muestras tomadas a sonal como regla general. los dos acueductos más grandes de Villavicencio, para • Implica una infraestructura adecuada que conlleva a compararlas con las exigencias legales. Puntualizar las una alta inversión económica discordancias obtenidas en la comparación. • El material probatorio debe estar rigurosamente cus• Hacer un breve estudio de las incidencias de las dis- todiado y protegido, lo que requiere la formación de cordancias, si las hay, sobre la salud de la población. personal técnico, realización de protocolos y lugares • Determinar las responsabilidades que le correspondan adecuados y seguros para la custodia. a cada una de las personas que prestan, vigilan y contro- • Un alto porcentaje de procesos solo ha resuelto situaciolan el sistema de suministro de agua y su calidad. nes de flagrancia y delitos considerados de baja gravedad. •Hacer un breve análisis de las acciones judiciales que • Supone el fortalecimiento de la defensoría pública tienen los usuarios para garantizar el suministro de agua para asistencia de personas vulnerables por su situación potable. económica. 49


Investigación Interdisciplinaria • Es un proceso comunicativo altamente deficiente, en el que las personas involucradas no comprenden a la COOPERATIVAS Y PRECOOPERATIVAS DE Fiscalía, lo que implica una violación estructural de deTRABAJO ASOCIADO FRENTE AL DERECHO rechos humanos de los implicados. LABORAL • No se encuentra la incidencia de acuerdos entre FiscaCodigo en Biblioteca UNIMETA lía e imputados. 346.0668 A72c OBJETIVO GENERAL AUTORES Medir el alcance de la reforma al sistema penal acusatorio en el contexto del derecho, de la cultura judicial y Hugo Alfonso Archila Suarez con relación a las garantías de las personas incursas en Manuel Alejandro Lozano Correa investigaciones criminales. RESUMEN OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Exponer cual es el sentido político, cultural y jurídico del propósito de la reforma introducida por el sistema penal acusatorio. • Determinar si efectivamente la normatividad cumple con el propósito. • Analizar algunas hipótesis donde se haya aplicado el sistema penal acusatorio, para determinar la efectividad del mismo en la administración de justicia. • Establecer una reflexión crítica respecto al contenido dogmático del sistema penal acusatorio. JUSTIFICACIÓN La ineficacia del proceso penal colombiano frente a las altas cifras de impunidad, la mora en los procesos, la ausencia o deficiencia de la investigación, impulsaron reformas al sistema penal. Por ello mediante Acto Legislativo No. 3 de 2002, se modificaron los artículos 250 y 252 de la Constitución para definir el nuevo sistema penal acusatorio y para modificar las funciones asignadas a la Fiscalía General de la Nación. La reforma constitucional dejó en claro que la principal función de la Fiscalía General de la Nación es la de adelantar el ejercicio de la función penal e investigar hechos que podrían constituir conductas delictivas. La presente investigación se realizó para aportar reflexiones teóricas y prácticas dentro de un contexto crítico sobre elementos esenciales del sistema acusatorio, desde la perspectiva probatoria y la dinámica propia de las audiencias orales.

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El gobierno colombiano a través de la Ley 79 de 1998, actualizó la legislación cooperativa confirmando la existencia de las Cooperativas de Trabajo Asociado (C.T.A.) y las Precooperativas de Trabajo Asociado (PC.T.A.) Esta investigación pretende establecer si la legislación establecida para las C.T.A. y PC.T.A, logran vulnerar los derechos laborales (contrato de trabajo, prestaciones sociales, seguridad social en salud, riesgos profesionales, pensiones y sindicalización laboral) de una forma anormal. Se concluye que, entre otros: • La legislación establecida para las C.T.A. y PC.T.A, tiende a la deslaboralización del derecho y desprecia el trabajo humano subordinado, por cuanto la relación beneficiarios –C.T.A.- asociados cooperados, no se rige por el derecho laboral. • Se viola el derecho constitucional de la igualdad y el trabajo digno, ya que mediante las C.T.A. y PC.T.A, se exime a los nuevos trabajadores de disfrutar de las mismas garantías laborales y compensatorias que nuestros ancestros y algunos afortunados trabajadores. • Las C.T.A. y PC.T.A garantizan más la ocupación que el empleo, constituyéndose en una de las formas de obtener lucro capitalista. • En la legislación para las C.T.A. y PC.T.A, hay vacíos que permiten la desviación e indebida utilización de las normas. • Se propone crear un grupo de gestión que se dedique única y exclusivamente al control de las C.T.A. y las empresas usuarias respectivamente. Igualmente se propone que debe prestarse mayor atención por parte del Ministerio de Trabajo y Protección Social, la Supersolidaria, la Cámara de Comercio para ejercer un control previo y preferente al momento de la etapa de legalización en lo que les concierne con respecto a las C.T.A. y PC.T.A (estatutos y demás documentos y trámites).


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Realizar un manifiesto de contenido jurídico relacionado con el contrato de trabajo frente al manejo de las C.T.A. y PCT.A., como guía para reconocer y revelar la conveniencia o inconveniencia de la legislación establecida para las C.T.A. y PC.T.A., o de estas mismas para el derecho laboral y para la sociedad, por cuanto presuntamente vulneran los derechos laborales y distorsionan el verdadero vínculo laboral que se establece entre el sector empresarial y los asociados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Establecer las ventajas y desventajas de la implementación del uso de personal a través de las C.T.A. y PC.T.A. en cuanto al aspecto laboral, económico y social, tanto a nivel de quienes prestan su mano de obra como de las empresas colombianas. • Determinar si la legislación cooperativa está lo suficientemente estructurada y no da lugar a que se vulneren los derechos y obligaciones consagradas en la legislación laboral y constitucional, o si en su lugar es falta de control estatal sobre las C.T.A. y PC.T.A. e igualmente sobre las empresas y patronos que acudan a sus servicios. • Realizar un análisis jurídico del desarrollo de la legislación y uso de las C.T.A. y PC.T.A, frente al derecho y realidad laboral colombiana. JUSTIFICACIÓN Colombia revela una tendencia por parte de la comunidad trabajadora dependiente dirigida a la satanización de la legislación cooperativa, producto del manejo de las C.T.A. y PC.T.A, pues al parecer se convirtieron en el mecanismo idóneo para que los empleadores se eximan de sus obligaciones patronales. En la región es alarmante la manera como los empleadores de algunas empresas, para el caso en el ámbito privado (clínicas, empresas transformadoras de palma de aceite, empresas de telecomunicaciones y mensajería etc.), vienen manifestando, como requisito “Sine qua non” para que su personal tanto nuevo como antiguo pueda laborar en sus empresas, que los primeros se vinculen a C.T.A. y PC.T.A, logrando mediante maniobra administrativa la renuncia voluntaria de los trabajadores, vinculándolos posteriormente a una C.T.A. y PC.T.A y a través de esta continuar trabajando en su empleo habitual, so pena de perder el mismo. En ocasiones, al parecer estas C.T.A. y PC.T.A, son gestionadas informalmente por los empleadores o grandes empresas, con el fin de salvaguardar el gasto prestacional generado por los derechos laborales de un trabajador normal, situación que alarma el entorno laboral de la región.

LA ACCIÓN DE TUTELA Y SU IMPLICACIÓN EN LA CONGESTIÓN DE LOS DESPACHOS JUDICIALES DEL MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 347.053 B11a AUTORES Bacca Calderón Hernán Butrabi Castillo Teófilo RESUMEN En Colombia con la constitución nacional de 1991 aparece la tutela como un mecanismo idóneo en defensa de los derechos fundamentales. Sin embargo, esta figura jurídica en los últimos años se ha venido utilizando indiscriminadamente en pro de obtener de manera inmediata servicios que podrían obtenerse por otras vías legales. Se plantea que el uso inadecuado de la acción de tutela ha contribuido con el congestionamiento de los despachos judiciales en la ciudad de Villavicencio. Se utilizaron fuentes de información primaria como las estadísticas de los despachos judiciales, y de información secundaria. Se detectó que un alto porcentaje de la acción de tutela es negado, por cuanto, según el criterio del juez, existen otros mecanismos jurídicos que se deben agotar antes de iniciar la acción de tutela. Sin embargo, el hecho de poner en marcha el aparato de la justicia para proteger derechos supuestamente violados, ha hecho que los despachos judiciales deban ocupar gran parte de su tiempo en estos procesos, contribuyendo con esto al estancamiento de otros. Se debe reglamentar el uso de la acción de tutela, creándole requisitos de procedimiento y algún tipo de condena en costos a las personas que la utilicen en forma irracional. Por otra parte, es urgente la implantación de un solo modelo de proceso civil, que sea más rápido, claro y expedito, tal como ocurre con el nuevo sistema penal que se aplicará en Villavicencio a partir del próximo año. OBJETIVO GENERAL Determinar la utilización de la Acción de Tutela y su implicación en la congestión de los Despachos Judiciales del Municipio de Villavicencio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Hacer una recopilación teórico- práctica sobre el concepto, origen y antecedentes de la acción de tutela como mecanismo de protección de los derechos fundamentales.

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Investigación Interdisciplinaria • Realizar un estudio comparativo de la utilización de la acción de tutela como mecanismo de protección de los derechos fundamentales en Colombia y en otros países. • Establecer a través de estadísticas emanadas de los despachos judiciales del municipio de Villavicencio, la utilización de la acción de tutela como mecanismo de protección de los derechos fundamentales. JUSTIFICACIÓN El mecanismo de acción de tutela le ha dado a la constitución política de 1991 un carácter moderno, democrático, convirtiéndose así en un instrumento eficaz, que pese a ciertos excesos, ha sido el principal apoyo de muchos ciudadanos colombianos que han encontrado en este instrumento la manera de hacer respetar sus derechos. Sin embargo, en la gran mayoría de los casos es el mismo Estado quien se encarga de obligar al ciudadano a tomar el camino de la acción de tutela como extrema ratio, al sentir que de otra manera nunca tendrá acceso a la aplicación de justicia. La importancia de este estudio radica en dar a conocer el uso indiscriminado que se le ha dado a la acción de tutela como mecanismo para que se reconozcan los derechos vulnerados de los ciudadanos de Villavicencio y la influencia que ha tenido en el congestionamiento de los despachos judiciales de este municipio.

tratado hasta hoy jurisprudencialmente y qué efectos tiene frente al principio de legalidad. Un sector de la doctrina opina que el Principio de Oportunidad termina con la hipocresía del Estado, que sostenido en el Principio de Legalidad aseguraba perseguir todos los delitos, cuando en realidad se concentraba en aquellos que no afectaran intereses económicos o políticos. El principio de oportunidad seria entonces una forma de admitir que el Estado es incapaz de perseguir todas las conductas criminales, y podría evitar la selección arbitraria que se efectúa en el sistema judicial, al contemplar expresamente los casos en que el Estado renuncia a la persecución penal. Sin embargo, el principio de Oportunidad guarda en su esencia misma un fundamento que podría igualmente tacharse de hipócrita, o al menos contradictorio. De un lado, el Estado criminaliza una serie de conductas en el Código Penal y posteriormente eleva todas las penas; de otro, descriminaliza esas mismas conductas en el Código de Procedimiento Penal. Todo ello deja la sensación de que se desea engañar al ciudadano, haciéndole creer que lo que las leyes penales condenan será efectivamente juzgado por el Estado. Existen herramientas más eficaces de descriminalización que pueden implementarse desde el derecho penal sustancial, y que no atentan contra algo tan valioso y tan urgente en Colombia como la credibilidad en el sistema judicial y el respeto a la ley. De la confianza que el ciudadano tenga en la justicia y de la protección que sienta del Derecho depende la seguridad del Estado, más que de la acción represiva o el uso de la fuerza.

EL PRINCIPIO DE OPORTUNIDAD DENTRO DEL NUEVO SISTEMA PENAL ACUSATORIO OBJETIVO GENERAL - Impunidad o descongestión. Analizar el principio de Oportunidad contenido en el nuevo Código de Procedimiento Penal que establece el Codigo en Biblioteca UNIMETA sistema acusatorio de Colombia, imponiéndose un sis345 684p tema ajeno a nuestra cultura, por cuanto este sistema AUTOR tiene un hondo raigambre en culturas más respetables Juan Carlos Cujar Aranguren del concepto de verdad y donde la mentira es gravemente castigada. En nuestro medio a pesar de haberse RESUMEN modificado el Código Penal para hacer más gravoso el El Principio de Oportunidad es definido como la opor- falso testimonio, no tenemos esa cultura de la verdad y tunidad otorgada a la Fiscalía General de la Nación para podrían cometerse con la aplicación de este instrumensuspender, interrumpir o renunciar a la persecución pe- to, grandes injusticias. nal de los autores y partícipes en hechos que revistan OBJETIVOS ESPECÍFICOS las características de una conducta punible. Para comprender esto, es necesario conocer el concepto y evolu- • Analizar si el Principio de Oportunidad consagrado en ción jurídica del Principio de Oportunidad, cómo se ha el nuevo Código es inconstitucional frente al principio regulado en el derecho comparado y cómo se consagró de legalidad y a la posibilidad de hacerlo directamente constitucional y legalmente en Colombia, cómo se ha la Fiscalía sin el control previo en algunos casos, como

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está previsto en la Resolución 06657 del 30 de Diciembre de 2004 por medio de la cual se reglamenta la aplicación del principio de oportunidad y en los casos en los cuales conocerá directamente, es decir sin acudir previamente al juez de control de garantías para su declaratoria. • Determinar si el Principio de Oportunidad es fuente de descongestión o de impunidad.

Se realiza una descripción de los principales estudios realizados sobre violencia intrafamiliar en Colombia, encontrándose altos índices de violencia intrafamiliar e inasistencia alimentaria. Las principales leyes, normas y políticas contra la inasistencia alimentaria son muy débiles frente a este delito. La conciliación en materia de violencia intrafamiliar debe manejarse con un enfoque orientado a la construcción de acuerdos que perJUSTIFICACIÓN mitan el restablecimiento de los derechos vulnerados, con criterios de justicia y equidad. El origen familiar y La reforma procesal penal es el cambio más trascenden- la igualdad de derechos y obligaciones son importantes tal y con mayores consecuencias que ha tenido el siste- para exigirlos en todo proceso de inasistencia alimentama de justicia penal. El Principio de Oportunidad con- ria para evitar desigualdad y discriminación. sagrado en el nuevo Código de Procedimiento Penal es aplicado actualmente en algunos distritos judiciales del OBJETIVO GENERAL país y será aplicado en nuestro medio en el próximo año (2007) cuando entre en vigencia el sistema acusatorio Explorar sobre la inasistencia alimentaria como causa en el departamento del Meta y Antioquia, Cundinamar- de violencia intrafamiliar y proponer alternativas de ca, Florencia, Ibagué, Neiva, Pasto, Popayán y Villa- aplicación respecto a la concurrencia de este delito y su vicencio. El principio de oportunidad está siendo apli- prevención. cado en el eje cafetero y Bogotá desde enero del 2005 y a partir de enero del presente año en Bucaramanga, OBJETIVOS ESPECÍFICOS Buga, Cali, Medellín, San Gil, Santa Rosa de Viterbo, Tunja y Yopal, donde está vigente el sistema acusatorio • Indagar sobre la violencia intrafamiliar en Colombia, y de allí se puede deducir si efectivamente este puede sus causas, teorías, estadísticas y sus consecuencias. descongestionar los despachos judiciales sin que pueda • Identificar las principales leyes, normas y políticas contra la inasistencia alimentaria. generar a su vez un alto grado de impunidad. • Establecer si las políticas aplicadas a la inasistencia alimentaria son las adecuadas y proponer alternativas LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y LA INASIS- de solución. TENCIA ALIMENTARIA ATENTADOS CONTRA JUSTIFICACIÓN LA SOCIEDAD Codigo en Biblioteca UNIMETA 362.8292 G65v AUTORES William Gómez Sierra Iván Gutiérrez Granados

La inasistencia alimentaria es un problema que cada día viene creciendo en el país y que trae consecuencias en la violación de los derechos de los niños, en los derechos que establece la Constitución y mucho más grave las consecuencias psicológicas, emocionales, físicas y de salud que se traducen en violencia intrafamiliar.

Como estudio descriptivo se busca establecer las bases que alimentan la línea de investigación sobre violencia RESUMEN intrafamiliar que desarrolla la Facultad de Derecho y La violencia intrafamiliar es un tema que en los últimos que permitan realizar investigaciones más avanzadas de años ha crecido notablemente en Colombia. Se estudia tipo descriptivo, comparativo, de análisis y evaluativos la inasistencia alimentaria como causa de violencia in- a corto, mediano y largo plazo. trafamiliar; este problema no distingue esferas sociales, edad, sexo, y sus efectos se reflejan mediante diferentes modalidades ejercidas en el seno del hogar y que repercuten en toda la sociedad.

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Investigación Interdisciplinaria AÑO 2007 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LOS DERECHOS DE LOS DESPLAZADOS EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 342.085 R62d AUTORES Nelson Enrique Rodríguez Balaguera Robert Ferley Gutiérrez Parrado RESUMEN El desplazamiento forzado es un problema político en su origen y en sus consecuencias, con traumáticas incidencias sociales, económicas, demográficas y culturales y como una manifestación critica de la violación de los derechos fundamentales de una población dispersa y fragmentada. Hasta finales del 2006, se acumularon 9.445 familias en situación de desplazamiento en la ciudad de Villavicencio. Este estudio intenta responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la situación actual de los desplazados en materia de los derechos humanos, en la ciudad de Villavicencio? Se utilizaron fuentes de información primaria (encuesta a través de entrevista a una muestra de 105 familias) y secundaria. Se estableció que la razón principal por la que las personas son obligadas a abandonar forzosamente su hogar son las amenazas (27.2%) y el enfrentamiento armado (26.2%), y los autores que motivaron el fenómeno de desplazamiento son: guerrilla (47.3%), paramilitares (33.1%) y ejército (11.8%). Igualmente el 57.9% de los encuestados no conoce sus derechos como desplazado y un bajo porcentaje aplica los mecanismos constitucionales como el derecho de petición y el derecho de la tutela. Una de las recomendaciones principales es la de generar un programa que auspicie un proceso de retorno pionero en el país. Esta situación es preocupante ya que del total de la población encuestada solo un 2% desea retornar. Igualmente se deben establecer proyectos de generación de ingresos que permitan disminuir el grado de vulnerabilidad de los hogares en situación de desplazamiento en aspectos como salud, educación y seguridad alimentaria.

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OBJETIVO GENERAL Describir el alcance reparador de los derechos de la población en situación de desplazamiento de la ciudad de Villavicencio y determinar el nivel de cumplimiento por parte del Estado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Explorar el contexto histórico, teórico y legal del desplazamiento interno en Colombia. • Describir la situación actual del desplazamiento interno en Colombia, el departamento del Meta y la ciudad de Villavicencio. • Establecer a través de un estudio, la situación del desplazamiento en la ciudad de Villavicencio y el cumplimiento de sus derechos por parte del Estado. JUSTIFICACIÓN El desplazamiento es uno de los principales problemas que está viviendo la ciudad de Villavicencio, ocupando el séptimo puesto a nivel nacional. Se describe en qué grado a los desplazados de Villavicencio se les están violando sus derechos, respecto a los derechos civiles fundamentales, derecho a no ser discriminados por su condición social de desplazados, derecho a acceder a soluciones definitivas de su situación, derecho al regreso a su lugar de origen, derecho a no ser desplazados forzadamente, derecho a que su libertad de movimiento no sea sujeta a más restricciones que las previstas en la ley y el deber del Estado en propiciar las condiciones que faciliten la convivencia entre los colombianos, la equidad y la justicia social. La caracterización social de la población desplazada es un punto de partida para comprender la dimensión de la problemática en el municipio de Villavicencio y poder realizar acciones de reparación y construcción de alternativas que ayuden a mitigar la situación de desplazamiento. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN CRÍTICA DEL IMPACTO DE LA JURISDICCIÓN DE PAZ EN VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 303.66 B17a AUTORES Leidy Lorena Barón Rojas Jairo Hernando Acosta Roa RESUMEN El objetivo principal de este estudio es el de establecer los alcances y limitaciones de la Jurisdicción de Paz en


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba la ciudad de Villavicencio, el porqué de su aplicación • Analizar los procedimientos de capacitación y formatardía y el de su impacto en la ciudadanía. La muestra ción de los Jueces de Paz, su implementación y el impoblacional se dividió en dos grupos: A. El primero es- pacto de la Justicia de Paz en Villavicencio. tuvo constituido por las autoridades que conforman la • Aplicar instrumentos a una muestra de personas y juejurisdicción de paz (se aplicó una encuesta a 4 de los 11 ces de paz electos en el municipio de Villavicencio, para Jueces de Paz electos, correspondientes a las comunas identificar y determinar criterios que midan el impacto, 2, 3,4 y 5 respectivamente, y a 2 Jueces de Reconside- eficacia y productividad de la puesta en marcha del nueración de los 14 electos pertenecientes a las comunas 7 vo procedimiento de solución de conflictos. y 8 respectivamente. B. El segundo grupo estuvo con- • Sistematizar y ordenar las explicaciones e interpretaformado por la ciudadanía en general (se seleccionaron ciones resultantes de la lectura de los instrumentos aplide manera aleatoria 52 personas mayores de edad y con cados en el proceso de investigación. relaciones comerciales en la comuna). JUSTIFICACIÓN Se estableció que la Jurisdicción de Paz a nivel local se encuentra en un estado embrionario e incipiente de El conjunto de situaciones concretas que se estudian, desarrollo. La figura ha tenido una aplicación parcial y constituye un proceso reciente en el ordenamiento inslimitada, desvirtuándose el objeto último de la misma, titucional de la justicia colombiana. Igualmente el tema como lo es la convivencia armónica entre ciudadanos. El investigado es de interés nacional y local, circunscrito al desconocimiento de los mecanismos alternativos de so- ámbito jurisdiccional especial, en donde los particulares lución de conflictos ha sido el común denominador que (líderes comunitarios) son investidos para ejercer como rige los esfuerzos dispersos de las partes involucradas. Jueces de Paz, aplicando un criterio basado en la equidad, valores axiológicos y naturales, creándose gran expectaTambién se estableció que los conflictos sociopolíticos tiva en cuanto a los resultados esperados y su efectividad. de Villavicencio, el escaso margen de desarrollo cívico, la ausencia de lineamientos democráticos y la falta de De la misma manera el tema genera confrontación con educación, han sido factores que han menoscabado los diversos enfoques, tendencias, corrientes e intereses que grados de eficacia, eficiencia y diferenciación con otros se dinamizan y que resultan de las posiciones específioperadores de justicia, esperados de la Jurisdicción de cas y particulares de los actores directos (la comunidad) Paz. Igualmente, la capacitación recibida por los Jueces e indirectos (la personería, la Jurisdicción Ordinaria y de Paz y de Reconciliación electos, se reporta como insulos gobernantes). ficiente en cuanto a la intensidad horaria y la continuidad en la realización de actividades tendientes a enriquecer el PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD EN conocimiento, manejo y utilización de la Justicia de Paz. LA I.P.S. DEL BARRIO POPULAR VINCULADA A LA E.S.E. MUNICIPAL DE VILLAVICENCIO OBJETIVO GENERAL Codigo en Biblioteca UNIMETA Identificar, determinar, evaluar los procesos y el impacT362.1 P12p to en la comunidad, de la aplicación de la institución de los Jueces de Paz y Reconsideración en el municipio de AUTORA Villavicencio, mediante la encuesta y la entrevista como instrumentos de recolección de datos e información. Dalila Padilla Ramírez OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Examinar el contexto y contenido de lo preceptuado por el Art. 247 de la Constitución Política de Colombia y desarrollado en la Ley 497 de 1999. • Identificar y clasificar los asuntos y aspectos fundamentales derivados de los contenidos de la Ley 497 de 1999 y explicarlos en sus alcances y limitaciones en la ciudad de Villavicencio.

RESUMEN A lo largo de la presente tesis se hace una descripción de la prestación del servicio de salud en la I.P.S. del Barrio Popular vinculada a la E.S.E. municipal de Villavicencio. En este contexto se muestra cómo, a pesar de las deficiencias en la prestación del servicio a la salud, los pacientes no hacen las respectivas denuncias ante las

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Investigación Interdisciplinaria autoridades competentes debido a que desconocen sus AÑO 2008 deberes y derechos. Por último, se muestra cómo, el problema de la prestación de servicio de salud a los habitantes del barrio no depende sólo de las pocas horas FUNDAMENTOS JURÍDICOS A LA PROBLEMÁTICA DE LOS PACIENTES CON ENFERMEDADES que se encuentra en funcionamiento el centro (8 horas CATASTRÓFICAS O TERMINALES EN EL DEdiarias y 26 días a la semana) y del poco personal médiPARTAMENTO DEL META co, sino también de la negligencia de algunos profesionales de la salud que se encuentran laborando en dicho Codigo en Biblioteca UNIMETA 362.175 V49f lugar. AUTORES OBJETIVO GENERAL Diana Celene Vivas Páez Determinar la responsabilidad en la prestación del ser- Norma Liliana Aguilera Sánchez vicio de salud en la I.P.S. del Barrio Popular vinculada RESUMEN a la E.S.E. municipal de Villavicencio. En Colombia las EPS y ARS son objeto de acciones de OBJETIVOS ESPECÍFICOS tutela y derechos de petición por los afiliados afectados, ante la negativa de estas entidades en suministrar aten• Enumerar las principales normas expedidas en Colom- ción, exámenes, medicamentos y procedimientos para bia a cerca de la prestación de servicios de salud y su cumplir con el tratamiento de enfermedades catastróficas. Con el objeto de conocer cuáles son los principales responsabilidad. • Realizar una reseña sobre la E.S.E. Municipal de la problemas e inconvenientes que se les presentan a pacientes con enfermedades catastróficas en instituciones ciudad de Villavicencio. de salud del municipio de Villavicencio y alrededores, • Señalar la forma de financiación y los recursos econó- se aplicó una encuesta y/o entrevista informal a 30 pamicos de la E.S.E. Municipal de Villavicencio. cientes afectados. • Establecer a través de las estadísticas los casos de responsabilidad que han presentado en el Centro de Salud del Barrio La mayoría de los pacientes encuestados está inconforPopular, adscrito a la E.S.E Municipal de Villavicencio. me con los servicios que les ofrecen las entidades a las cuales están afiliados, ya sea del régimen contributivo o JUSTIFICACIÓN subsidiado, ya que cada vez que acuden a solicitar una autorización de servicios, ya sea para procedimientos o A partir de la expedición de la ley 100 de 1993 por el medicamentos, deben acudir a un derecho de petición o cual se creó el Sistema de Seguridad Social Integral, acción de tutela; estos procesos atrasan los tratamientos la salud en Colombia tomó un rumbo diferente; 1) La de forma continua. población que cuenta con un empleo fijo está afiliada al Sistema Contributivo, en el cual una parte de los apor- Se crea un manual o folleto para que las entidades de tes son pagados por el empleado y lo demás lo gana el salud lo tengan en cuenta para que les sea suministrado empleador, 2) La población sin capacidad de pago para a este tipo de pacientes y ojalá con anterioridad a la aucubrir el monto total de la cotización, se encuentra vin- torización del servicio de acuerdo al cronograma de su culada al régimen subsidiado y tiene derecho a recibir tratamiento. De esta manera se evitaría tanto la disminución de la calidad de vida del paciente y la empresa la atención que prestan las instituciones públicas y pri- promotora de salud estaría cumpliendo con sus requerivadas que tengan contrato con el Estado. Éste régimen mientos y obligaciones, teniendo en cuenta las nuevas es eminentemente transitorio, y la normatividad los cla- disposiciones del gobierno donde se incluyen nuevos sifica como vinculados. tratamientos, procedimientos y medicamentos de alto costo incluidos dentro del POS que no son objeto de En Colombia un alto porcentaje de la población se en- acción de tutela. cuentra desempleada y no cuenta con los recursos necesarios para afiliarse al Régimen Contributivo, recurrien- OBJETIVO GENERAL do a la afiliación en el Régimen Subsidiado, viéndose obligados a acudir a los centros de salud. La importan- Reconocer la importancia que tiene la reglamentación jurídica del Estado Colombiano sobre el tratamiento cia de la presente tesina radica en conocer de quién es la dado a las enfermedades catastróficas y el cumplimienresponsabilidad de la prestación del servicio de salud en to suministrado por las entidades que tienen la obligalas I.P.S. vinculadas a la E.S.E. Municipal de la Ciudad ción de dar protección y atención a la población afiliada de Villavicencio. y vinculada.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Investigar si las EPS y ARS están cumpliendo con lo dispuesto por la ley y siguen las normas establecidas para cada caso específico en el departamento del Meta. • Identificar los programas establecidos por el Ministerio de Protección Social para garantizar la atención integral de la lucha contra el VIH-SIDA. • Analizar los planes y programas de promoción y prevención de enfermedades catastróficas así como el tratamiento para cada una de las enfermedades ruinosas o catastróficas, teniendo en cuenta la oportunidad en la entrega de sus medicamentos. • Determinar los perjuicios, inconvenientes y métodos a los cuales tienen que acudir los pacientes con enfermedades catastróficas para acceder a una atención o tratamiento requerido según su patología. • Establecer la génesis del concepto de la enfermedad catastrófica a partir de la jurisprudencia de la Corte Constitucional. JUSTIFICACIÓN Las enfermedades catastróficas son aquellas que pueden ser causadas por diferentes patologías, adquiridas o congénitas, se dice que son catastróficas debido a que además de ser costosas son enfermedades terminales. El Estado y el Sistema General de Seguridad Social garantizarán el suministro de los medicamentos, reactivos y dispositivos médicos autorizados, para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades ruinosas o catastróficas, de acuerdo con las competencias y las normas que deben atender cada uno de ellos. En este trabajo se investiga y analiza si se está cumpliendo con lo dispuesto en las leyes que se reglamentan para el cumplimiento en lo que respecta a la salud de los colombianos como son las siguientes: Acuerdo 72 y 74 de 1997, Resolución 5261 de 1994, Ley 100 de 1993, Acuerdo 228 de 2002, Medicamentos no POS, Ley 972 de 2005, Resolución 4288 de 1996, entre otras.

AÑO 2009 DIAGNÓSTICO DE LA APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN DE AGUAS FRENTE A LA GESTIÓN DE LA EAAB PARA EL AÑO 2008 Codigo en Biblioteca UNIMETA T344. 0646343 S16d AUTORES Claudia Pastora Sánchez Sierra Lennys Johanna Santiago Pinzón RESUMEN A lo largo de la presente tesis se demuestra cómo, durante la gestión del AÑO 2008, la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Villavicencio, tuvo en cuenta toda la normatividad de aguas emanada por los diferentes estamentos procurando darle estricto cumplimiento a la Constitución y a las normas que rigen y vigilan a los prestadores de servicios públicos. OBJETIVO GENERAL Demostrar si en la gestión del año 2008, la empresa de acueducto y alcantarillado de Villavicencio, ha prestado un servicio óptimo, eficiente y amplio a los suscriptores de esta empresa, dando cumplimiento a la normatividad existente. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Demostrar si el agua suministrada por la Empresa de Acueducto y alcantarillado de Villavicencio es potable y/o apta para el consumo humano. • Determinar si las coberturas señaladas por la ley son cumplidas por la empresa prestadora de servicio público. • Demostrar si la empresa prestadora de servicios públicos cumple con las disposiciones de manejo del medio ambiente, emanadas por las autoridades. • Analizar si la empresa ha sido requerida o sancionada por los entes reguladores. JUSTIFICACIÓN

Facta Non Verba Revista

La comunidad Villavicense tiene derecho a conocer si la empresa de Acueducto y Alcantarillado de Villavicencio, está cumpliendo con su objeto, misión y visión, como Empresa Prestadora de Servicios Públicos y prioriza el suministro de agua potable.

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Investigación Interdisciplinaria SITUACIÓN DE LOS DESPLAZADOS Y SUS DERECHOS FUNDAMENTALES CASO VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 323.448 Q82s AUTORES Carlos Augusto Quevedo Robles Fernando Urrego Lozano RESUMEN

se le están cumpliendo, de acuerdo con las necesidades que presentan. • Socializar entre la población desplazada las herramientas jurídicas que la benefician y a través de éstas se impidan la violación de sus derechos fundamentales. JUSTIFICACIÓN La investigación sobre la situación de los desplazados y sus derechos fundamentales caso Villavicencio, surge como una necesidad sentida por parte de los autores que buscan a través de ella beneficiar a la población desplazada del Municipio, para conocer si están recibiendo la atención adecuada en los diferentes programas que se adelantan por parte de los entes del Estado y si se cuenta con los recursos necesarios para hacerlo. Este trabajo busca demostrar a los entes territoriales que no están cumpliendo con eficiencia la atención a desplazados, por ello al final del documento se dan a conocer las recomendaciones necesarias, para que el Estado entre a tomar los correctivos.

A lo largo de la presente tesis se hace una caracterización de la población desplazada de la ciudad de Villavicencio, la cual, según el DANE es de 384.000, lo cual hace que el presupuesto de la ciudad sea corto con relación a la magnitud de la problemática. También se hace una descripción de los derechos que se ven vulnerados por causa de dicha situación y se muestra cómo, a pesar de la normatividad tendiente a fortalecer los mecanismos de atención a los desplazados, no existe aún en Villavicencio una política definida, pues ni siquiera se EVOLUCIÓN ADMINISTRATIVA Y TERRITORIAL ha iniciado la implementación del plan Integral Único DEL DEPARTAMENTO DEL META DESDE EL de Atención al Desplazado, lo que se ve agravado por DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA el desconocimiento de los funcionarios con respecto al HASTA NUESTROS DÍAS tema y la falta de trabajo armónico entre las entidades encargadas del tema. Por último, la tesis muestra que en el municipio de Villavicencio no existe una política de tierras que permita el retorno o reubicación de los des- Codigo en Biblioteca UNIMETA plazados en condiciones dignas y garantías de seguridad T 343.04 A77e para que los hechos acaecidos con ellos no se repitan. AUTORES OBJETIVO GENERAL

Determinar si las autoridades públicas del municipio de Jennifer Carolina Aroca Campo Villavicencio, tienen políticas públicas adecuadas que Carlos Javier Zuluaga Vargas cumplan con el goce efectivo de los derechos de la población en situación de desplazamiento que señaló la RESUMEN Corte Constitucional. A lo largo del presente trabajo se describe brevemente OBJETIVOS ESPECÍFICOS la evolución del territorio del departamento y se señalan las diferentes etapas delimitadas por el ordenamiento •Establecer la distancia entre los programas de la Alnormativo constitucional y legal vigente en Colombia caldía de Villavicencio, la Gobernación del Meta y los postulados expuestos en la Sentencia T-025 de 2004 de durante cada una de las etapas históricas; además, se aborda el caso específico del departamento del Meta y la Corte Constitucional. •Identificar cuáles son los derechos fundamentales a los que se proyecta los posibles derroteros que se vislumbran no tiene acceso la población desplazada en mayor grado. en este capo, según los postulados contemplados en la • Formular herramientas teóricas para que la población constitución vigente para la organización territorial del desplazada identifique cuáles son los derechos que no Estado Colombiano.

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OBJETIVO GENERAL

EVOLUCIÓN ANTITERRORISTA EN COLOMBIA Establecer, y analizar la evolución de la Estructura ad- A PARTIR DE LA CONSTITUCIÓN DE 1991 Y SU ministrativa-territorial del Departamento del Meta con APLICACIÓN AL CASO DEL 7 DE ABRIL DE 2002 el fin de determinar la formación territorial del deparY AL 6 DE MARZO DE 2009 tamento y las instituciones administrativas de derecho público que lo han regido. Codigo en Biblioteca UNIMETA T345.02 V25e OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar el proceso de evolución territorial y administrativa del departamento de Meta desde la constitución de 1886 hasta nuestros días. • Analizar las diferentes instituciones que han sido ejecutoras de la administración pública en Colombia, aplicables al departamento del Meta, sus orígenes, su evolución y su estado actual. • Identificar, la normatividad que ha regulado la organización territorial y administrativa del Departamento del Meta desde 1886 hasta la actualidad. • Caracterizar el estado actual del desarrollo administrativo territorial del Departamento y visualizar las proyecciones que en esa materia se vislumbran a partir de la constitución de 1991 y la legislación vigente.

RESUMEN

En Colombia el terrorismo es el método que han elegido los grupos armados ilegales para atentar contra la estabilidad del Estado. Como resultado de sus actos criminales, mediante el uso de armas no convencionales y de atentados premeditados, esas organizaciones han convertido a los civiles en su blanco principal. Se discute si el terrorismo es un factor de desestabilización de la institucionalidad jurídica, política, social y económica del Estado. Igualmente se establece si en el caso concreto de los atentados terroristas del 7 de abril de 2002 y el 6 de marzo de 2009 en Villavicencio, se han implementado medidas estatales tendientes a la indemnización de las víctimas. Se utilizaron fuentes de información secundaria y primaria, esta última suministrada JUSTIFICACIÓN por funcionarios de la Unidad de Derechos Humanos de la Fiscalía General de la Nación, Seccional VillavicenConstante ha sido el esfuerzo y la necesidad de estudiar cio y la Dirección Técnica de la Empresa de Acueducto la administración pública en Colombia, bajo varios as- y Alcantarillado de Villavicencio. pectos y en diversos campos. Pero su evolución desde el descubrimiento del territorio colombiano, los diferentes Se demuestra que el problema del terrorismo, más que momentos de su desenvolvimiento, las normas constitu- un problema legislativo, es un flagelo social, económico cionales y legales que dieron vida al andamiaje de la ad- y político, que afecta a todas las clases sociales. A pesar ministración pública, todo para fundamentar y tener una de las iniciativas y clamores populares, el legislativo no comprensión amplia y suficiente de las actuales modali- ha asumido posturas serias y responsables frente al tema dades de administración pública, a nivel nacional y re- del terrorismo, y su desarrollo ha sido tenue y a veces gional, y su influencia en el cotidiano vivir de la comu- insuficiente para los avances del terrorismo. En cuanto a nidad, todo enfocado desde el punto de vista territorial. las víctimas de los dos atentados ocurridos en Villavicencio, como fueron población civil, no fueron reparados de Para el caso del departamento es más que pertinente en la manera debida, creando descontento y desconfianza la medida que es escaso por no decir que nulo, la exis- en las instituciones estatales por parte de las víctimas. tencia de material que aborde la normatividad que ha regido en el ámbito administrativo y territorial del de- OBJETIVO GENERAL partamento del Meta.

Facta Non Verba Revista

Demostrar si con la legislación actual en contra del terrorismo se puede contrarrestar este problema y mitigar los efectos producidos a los afectados directos y a la comunidad villavicense en general y si es una respuesta eficaz al clamor ciudadano que lucha contra este flagelo.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar si ha existido un compromiso serio y responsable del legislativo sobre el tema. • Valorar si la legislación en contra del terrorismo ha tenido un desarrollo satisfactorio, cumpliendo su cometido. • Analizar si se ha estado enfrentando el problema del terrorismo con la legislación adecuada. • Determinar si los afectados con el atentado terrorista del 7 de abril de 2002 y el 6 de marzo de 2009 han recibido la ayuda oportuna y eficaz.

la calidad del servicio con la Ley 1122 del 2007 y el 87% no conocen los beneficios de la misma. SaludCoop es la EPS con el mayor número de afiliados en la ciudad; el 68% de los encuestados están conformes con la atención en esta entidad. El 85% de los encuestados manifiestan no haber recibido capacitación en programas de Promoción y Prevención por parte de las EPS.

Para alcanzar la meta de cobertura del régimen subsidiado, se debe conocer realmente el total de la población objeto; de esta manera se podrá establecer la línea de base y superar la meta para llegar al cubrimiento universal. Se recomienda realizar una encuesta que permita JUSTIFICACIÓN conocer la calidad de vida, proyectar una mejor cobertura en aseguramiento que permita ampliar los prograComo ciudadano y estudiante de derecho se debe tener mas, particularmente los de Promoción y Prevención, e conocimiento del desarrollo legislativo que se ha tenido ir ampliando el POS subsidiado. frente al terrorismo a partir de la constitución de 1991 y las medidas diseñadas para la sociedad víctima de este, OBJETIVO GENERAL así como los mecanismos jurídicos que se tienen como Analizar los posibles adelantos que se han tenido con ciudadano para reclamar los perjuicios ocasionados por la aplicación de la Ley 1122 desde el 7 de enero del el terrorismo. 2007 hasta el 31 de diciembre del 2008, en el Sistema General de Seguridad Social en Salud, en cuanto al incremento de cobertura en salud en la población de la AÑO 2010 ciudad de Villavicencio con el fin de establecer si se logrará alcanzar el cubrimiento universal para los niveles ANÁLISIS SOBRE LA APLICACIÓN Y RESULTADOS DE LA LEY 1122 DE ENERO 9 DEL uno, dos y tres para el 2011. 2007 HASTA EL 31 DE DICIEMBRE DEL 2008 EN OBJETIVOS ESPECÍFICOS VILLAVICENCIO – META POR MEDIO DE LA • Determinar los antecedentes en cuanto a prestación de CUAL SE REFORMO EL SISTEMA GENERAL DE servicios de salud en Colombia y la normatividad exisSEGURIDAD SOCIAL EN SALUD. tente hasta llegar a la Ley 100 de 1993 que organiza el

Germán Eduardo Ávila Rodríguez Dagoberto Carvajal Pineda

Sistema General de Seguridad Social Integral. • Conocer la Ley 1122 del 2007 para poder establecer las modificaciones que se hicieron al Sistema General de Seguridad Social en Salud, compararla con la Ley 100 de 1993 y establecer los avances y deficiencias que presenta. • Identificar la aceptación que existe en Villavicencio hacia los servicios que prestan las EPS, mediante la aplicación de encuestas a usuarios.

RESUMEN

JUSTIFICACIÓN

Codigo en Biblioteca UNIMETA 344.02 A94A AUTORES

Son muchas las inconsistencias en la prestación de los servicios de salud a los usuarios por parte de las EPS. Es así como se busca analizar si con la aplicación de la Ley 1122 del 2007 se está logrando su objetivo principal cual es el de lograr un eficaz mejoramiento en la prestación del servicio a los beneficiarios del Sistema General de Seguridad Social en Salud; en este cometido en caso de encontrar falencias se darán a conocer a las diferentes EPS de Villavicencio con el objeto de ofrecer los medios para que puedan alcanzar un cubrimiento universal El 57% de los encuestados manifestó que no ha mejorado en salud para el año 2011 en los niveles uno, dos y tres. Este estudio busca dar respuesta al siguiente interrogante. ¿Cuál ha sido el incremento en la cobertura en salud registrado por las EPS, a partir de la aplicación de la Ley 1122 del 2007 hasta el 31 de diciembre del 2008 en la ciudad de Villavicencio? Se seleccionó una muestra de 100 personas a quienes se les aplicó una encuesta en el momento que asistían a las diferentes EPS de la ciudad, con el fin de identificar su aceptación hacia los servicios que se les prestan.

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IMPACTO DEL SISTEMA PENAL ACUSATORIO EN LA INCIDENCIA DEL HOMICIDIO EN VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 345 C266 AUTORES María Isabel Cendales Tafur Danna Kirssy Ramírez Benavides RESUMEN En Villavicencio se han dado todos los fenómenos sociales, políticos y económicos que favorecen la violencia. En los últimos 10 años la tasa de homicidios ha oscilado en el rango de 37- 116 casos por cien mil habitantes. En este estudio se compara el comportamiento de los índices de homicidio en Villavicencio durante el periodo 2004 – 2010 y se determina si en esta ciudad se han tenido o no resultados favorables con el Sistema Penal Acusatorio, en relación con la reducción del homicidio y la desactivación de los agentes y factores que lo generan. Se establece que el homicidio en Villavicencio tiene un comportamiento ligeramente superior al nacional: 75% de ellos son ejecutados con armas de fuego; el 82% carecen de información sobre las circunstancias del hecho; el 80.9% carecen de información sobre el presunto agresor y la proporción de las víctimas es de una mujer por cada siete hombres. Se estima que la impunidad en el delito de homicidio es del 97% y que el Sistema Penal Acusatorio no ha tenido efecto alguno en la reducción del homicidio. Entre otros, se recomienda diseñar y aplicar un plan integral de seguridad ciudadana, de estrategias efectivas para restablecer los valores y modelos de autocontrol social, de la tolerancia a la divergencia y respeto a la vida; de reducir la exclusión económica y la marginalidad social; de rediseñar la actitud y operatividad de la fuerza pública; de replantear y fortalecer el sistema penal; de rediseñar las políticas educativas y de fortalecer la cohesión familiar. OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Interpretar desde una perspectiva sociológica e identificar los agentes y factores generadores del delito de homicidio en Villavicencio durante el periodo descrito. • Evaluar el impacto del Sistema Penal Acusatorio en la prevalencia del homicidio en Villavicencio. JUSTIFICACIÓN En Villavicencio se encuentran variadas interpretaciones sobre la incidencia del homicidio y su relación con los agentes y factores generadores del delito, pero la bibliografía es escasa en cuanto a su relación con el Sistema Penal Acusatorio. En esta tesis se analiza el homicidio desde el año 2004 hasta el 31 de mayo de 2010, tomando como base los reportes del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Igualmente y con el mismo propósito se utilizan las cifras que emiten la Policía Nacional y la Secretaria de Gobierno Municipal. La información es diversa y en algunos casos contradictoria en razón al tratamiento o sesgo que cada uno le da, algunas veces alterando la realidad en cuanto a la casuística con el fin de mostrar resultados favorables frente a la lucha contra el delito. Hay diferentes agentes y circunstancias de tipo económico y social que han incidido en el comportamiento del homicidio en Villavicencio, como la marginalidad socioeconómica, la pobreza y la falta de oportunidades productiva en los sectores inferiores de la escala social y su convivencia con la delincuencia común y organizaciones armadas al margen de la ley y el narcotráfico. AÑO 2011 ESTUDIO SOBRE LA VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS EN LA POBLACIÓN DISCAPACITADA EN VILLAVICENCIO (META) Codigo en Biblioteca UNIMETA 323 C67E AUTORES Correa Reyes Edgar Iván Figueredo Rigoberto RESUMEN

Interpretar desde una perspectiva sociológica las cifras Se establecen los derechos que le son vulnerados con sobre la incidencia del homicidio en Villavicencio du- mayor frecuencia a la población de Villavicencio en sirante el periodo 2004 a 2010. tuación de discapacidad, por parte de los entes del Estado

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Investigación Interdisciplinaria que deben preocuparse por su protección, aplicación y cumplimiento. Se aplicaron 93 encuestas a personas con alguna discapacidad y se confrontó la información obtenida con los programas que realiza la Alcaldía de Villavicencio y la Gobernación del Meta para el beneficio de la población discapacitada.

de la igualdad de oportunidades laborales o educativas ya que son discriminados, en la mayoría de los casos por sus limitantes físicos. En Villavicencio no se han realizado estudios que permitan conocer las necesidades reales de la población discapacitada. Es importante conocer directamente de la población en discapacidad de Villavicencio, los derechos que consideran en mayor frecuencia vulnerados por los entes del Estado encargados de su protección, aplicación y cumplimiento. La confrontación de esta información con la de los programas que realizan la Alcaldía y la Gobernación son útiles para la implementación de programas dirigidos a la atención de las necesidades propias de los discapacitados y de sus familias, que los hagan sentirse valiosos para la sociedad.

Se concluye que los derechos más vulnerados son el derecho a la movilidad y a la recreación con un 91%, seguido del derecho a la cultura con el 89%; con un 88% están el derecho al deporte y a una vida digna; con un 87% aparece el derecho al trabajo, seguido del derecho a la educación y por último el derecho a la salud con el 48%. Se recomienda la inclusión del grupo familiar en los programas estatales, gestionar ayudas nacionales e internacionales, fortalecer las asociaciones y crear nuevas, la ampliación de la cobertura y atención integral, ESCUELA DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA propender por la inclusión social y la no discriminación, aplicar el diseño universal en todos los lugares de acPROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL ceso público, esto es, que se construyan ramplas y se instalen señalizaciones en Braille e íconos o figuras uniAÑO 2009 versalmente reconocidos, erradicar el analfabetismo y facilitar el acceso a la información, vincular la empresa DISEÑO DE UN SISTEMA DE GESTIÓN privada e implementar el modelo de la diversidad. AMBIENTAL PARA EL BARRIO PLAYA RICA EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO OBJETIVO GENERAL

Conocer los derechos que le son vulnerados a la po- Codigo en Biblioteca UNIMETA blación en situación de discapacidad en Villavicencio T 363.7 M86D (Meta) con el fin de socializar entre las personas disca- AUTOR pacitadas de la ciudad el catálogo de sus derechos. Kevin Ricardo Muñoz Bahamón OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESUMEN • Obtener información directamente de la población en situación de discapacidad en Villavicencio, para cono- En Colombia miles de personas viven en extrema pocer los derechos que le son vulnerados con mayor fre- breza, asediadas por la enfermedad, el hambre, la sed, la cuencia por los entes estatales encargados de su protec- indigencia y la marginación, siendo la subsistencia su forma de vida tal como es el caso de algunos habitantes ción, aplicación y cumplimiento. • Identificar los programas que tiene la Alcaldía de Villa- de la comuna 8 y en específico los del barrio Playa Rica vicencio y la Gobernación del Meta; la población que es de la ciudad de Villavicencio. atendida y su satisfacción en cuanto al trato que reciben. OBJETIVO GENERAL • Recopilar y socializar información sobre la normatividad que protege en Colombia los derechos de la pobla- Diseñar un sistema de gestión ambiental para el acueción en situación de discapacidad, los beneficios que les ducto comunitario del barrio Playa Rica Villavicencio trae y la forma como pueden acceder a ellos. Meta para mejorar la calidad del agua y presentación del servicio domiciliario. JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS En Colombia el porcentaje de personas en situación de discapacidad se estima que asciende al 6.5% de la • Diagnosticar el sistema de captación tratamiento y dispoblación; por lo general son personas que no gozan tribución de agua en el acueducto comunitario del barrio

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba Playa Rica de Villavicencio (Meta). corrosivas, tales como combustibles las cuales se cons•Diseñar estrategias pedagógicas para los habitantes de tituyen en factores de riesgo para la salud humana. la comunidad de Playa Rica con el fin de conseguir un ESTUDIO DE LA RELACIÓN DE PRACTICÁS acueducto de manejo hídrico. AGRÍCOLAS CON LOS CAMBIOS JUSTIFICACIÓN POBLACIONALES MICROPOBLANOS DEL SUELO CONDICIONES DE CAMPO EN Este trabajo con el diseño del sistema de gestión ambiental propone soluciones viables a la problemática CULTIVOS DE ARROZ SECANO UBICADO EN que presenta actualmente el acueducto comunitario del LA VEREDA BELLA SUIZA - META barrio Playa Rica con el propósito de mejorar así la calidad de agua y la buena presentación del servicio domi- Codigo en Biblioteca UNIMETA ciliario para la comunidad. T631.4 C67E FORMULACIÓN PLAN INTEGRAL DE RESIDUOS AUTORES HOSPITALARIOS Y SIMILARES (GESTION Lizeth Carolina Córdoba Garzón. INTERNA) DEL HOSPITAL MILITAR DEL Ingry Johanna Sánchez Sánchez. ORIENTE DE APIAY META RESUMEN Codigo en Biblioteca UNIMETA T3565.72 M28f La presente investigación aborda el impacto ambiental sobre las biomasas microbiana del suelo por actividades AUTOR agrícolas especialmente los compuestos xenobióticos o plaguicidas usados extendidamente en el control de maNilsa Brigette Mesa Fontecha lezas y plagas considerando condiciones de campo en RESUMEN un cultivo de arroz secano ubicado en el departamento del Meta Villavicencio en la vereda bella suiza. El presente trabajo de grado se llevó a cabo en el hospital militar de oriente HOMIO durante el segundo periodo OBJETIVO GENERAL del año 2008 y tuvo por objetivo proponer la formulación del plan de gestión integral de residuos hospitalarios y Evaluar la relación de las prácticas agrícolas en los camsimilares del hospital militar de oriente Apiay (Meta). bios de poblaciones microbianas del suelo en el cultivo de arroz secano en condiciones de campo ubicado en la OBJETIVO GENERAL vereda Bella Suiza Meta. Formular el plan de gestión integral de residuos hospi- OBJETIVOS ESPECÍFICOS talarios y similares para el hospital de Apiay (Meta) • Establecer cambios de densidad y diversidad microcomo modelo de gestión de residuos en Colombia. biana durante el ciclo del cultivo de arroz secano. • Analizar la influencia de la práctica agrícola utilizada OBJETIVOS ESPECÍFICOS en los cambios de densidad y diversidad microbiana. • Elaborar un diagnóstico ambiental y sanitario general • Evaluar el impacto ambiental de las alteraciones sobre del manejo de los residuos hospitalarios y similares del las poblaciones microbianas del suelo. Hospital Militar del Oriente. JUSTIFICACIÓN • Realizar el análisis del diagnóstico ambiental y sanitario que permita evidenciar la problemática para gestio- El impacto generado por las prácticas agrícolas sobre la micro biota del suelo no solo es un problema de pronar su manejo. ductividad para el sector agrícola sino que nos concierne a todos como integrantes de un medio común pues JUSTIFICACIÓN este entrelaza los tres componentes ambientales agua Actualmente son muchos los factores asociados a la con- suelo atmosfera. Su importancia ambiental se ha relegataminación ambiental. Entre estos se encuentran inclui- do dándole prioridad a los llamados microorganismos dos las instituciones prestadoras del servicio de salud, beneficios a costa del equilibrio ecológico. Estos milas cuales generan en el desarrollo de sus actividades una croorganismos, llevan a cabo una enorme cantidad de serie de residuos con características infecciosa, tóxicas, reacciones sobre los elementos componentes de la vida.

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Investigación Interdisciplinaria AÑO 2010 IDENTIFICACIÓN DE OXIDASAS EN HONGOS DE DIFERENTES GRUPOS ECOLÓGICOS DE CAPACIDAD DE BIOREMEDIAR SUELOS CONTAMINADOS CON HIDROCARBUROS POLICÍCLICOS EN EL POZO NÚMERO DOS DE CASTILLA LA NUEVA DEPARTAMENTO DEL META Codigo en Biblioteca UNIMETA 6333.7 D13A AUTOR Daniel Enrique Mejía Cáceres. RESUMEN

ANÁLISIS DE NIVELES DE COLISTERASA COMO INDICADOR DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL POR PLAGUICIDAS EN EL CORREGIMIENTO NÚMERO CUATRO DE MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO Codigo en Biblioteca UNIMETA 614.7 M66A AUTOR Carlos Andrés Monzón Portela. RESUMEN El estudio pretende evaluar el impacto que tiene el uso y manejo de plaguicidas en los habitantes de zonas aledañas a pistas de fumigación y cultivos del corregimiento número cuatro del municipio de Villavicencio. Se realizó el análisis de los niveles de coliesterasa en 103 muestras biológicas, tomadas con consentimiento en habitantes de las veredas que componen el corregimiento, en igual número se atendió una encuesta como complemento de la investigación. OBJETIVO GENERAL

Los hongos posees un sistema enzimático oxidativo extracelular capaz de degradar compuestos orgánicos persistentes esta capacidad los permite ser utilizados de biorremediación de aguas y suelos contaminados, sin embargo, el uso de estos hongos requiere la determinación de condiciones adecuadas para aumentar su crecimiento. Analizar los niveles de coliesterasa como indicador de contaminación ambiental por plaguicidas en el corregimiento número cuatro del municipio de Villavicencio OBJETIVO GENERAL con el fin de generar herramientas que fortalezcan las Identificar la actividad de las enzimas oxidadas extra- actividades de control y vigilancia que se realizan en la celulares mediante el análisis de una gran cantidad de unidad de saneamiento ambiental. hongos asolados de suelos contaminados por hidrocar- OBJETIVOS ESPECÍFICOS buros en el departamento del Meta y correlacionar estas • Determinar la relación entre los resultados de las con su capacidad biodegradadora. muestras biológicas tomadas y algunos hábitos y costumbres de los pobladores del corregimiento OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Relacionar nexos de causalidad de valores de actividad de coliesterasa y sintomatología asociada a intoxi• Comprobar que tan difundida esta la capacidad de for- caciones por agroquímicos mediante la elaboración de mar este tipo de enzimas oxidadas extracelulares al reali- una matriz de la causalidad. zar screnning en hongos de diferentes grupos ecológicos. JUSTIFICACIÓN

• Identificar no solo oxidasas sino también peroxidasas Dada la localización en que se encuentra el municipio de enzimas necesarias para la degradación de xenobióticos. Villavicencio, su suelo hace parte de una de las actividades económicas más significativas como lo es la agricultura, por lo tanto la comercialización de plaguicidas JUSTIFICACIÓN tiene gran importancia. También es de mayor grado el impacto adverso del uso indiscriminado de los plaguiciLa utilización de hongos y enzimas es factible en siti- das en la salud y el ambiente; actuando como indicador pos contaminados por hidrocarburos aromáticos policí- de contaminación en las personas la enzima colinesclicos donde su estabilidad química y su disponibilidad terasa presentándose en la inhibición de las poblacioson un problema de la recuperación de recursos natura- nes periféricas de las pistas de aspersión y zonas más les impactados con compuestos derivados del petróleo. cultivables donde hay mayor flujo de estas sustancias.

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PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL AÑO 2005 ANÁLISIS ORGANIZACIONAL DE LA ENTIDAD PROMOTOR DE SALUD ETNOFUTURO S.A Codigo en Biblioteca UNIMETA 658.1 C16a AUTOR Herbert Johan Cano Perea RESUMEN El análisis organizacional creciente en el enfoque de los procesos y su diseño ha ido unido a una propuesta de cambio, también en la forma de gestionar las actividades de una organización. Tal como lo explica juran, el taylorismo introducido a principios del siglo XX impulso el avance de las industrias con una separación revolucionaria entre la planificación y la ejecución de procesos y sus actividades. Esta separación afecto también a la función de la calidad. Sin embargo, ya en la segunda mitad del siglo XX, las industrias japonesas descentralizaron la capacidad de gestionar la calidad, documentando las funciones y procedimientos logrando normalizar y estandarizar procesos que permitan minimizar costos y elevar la productividad, teniendo en cuenta la asignación de funciones y responsabilidades del personal integrante de la organización. OBJETIVO GENERAL Diseñar el manual de funciones y procedimientos de acuerdo a la estructura organizacional en la Entidad Promotora de Salud ETNOFUTURO S.A. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Teniendo en cuenta como fin el desarrollo del manual de funciones y procedimientos para cada una de las dependencias de E.P.S. ETNOFUTURO S.A, está orientado al logro eficiente de sus actividades, fundamentalmente en los siguientes objetivos. • Definir estándares más efectivos basados en procedimientos homogéneos y metódicos; velando porque todas las actividades, acciones y recursos de La Entidad promotora de Salud EPS.

ETNOFUTURO S.A, interactúen en función del cumplimiento de la misión y objetivo institucional. • Establecer responsabilidades en los puestos de trabajo dentro de la estructura organizacional, llevando a cabo un desempeño caracterizado por el mayor control de las actividades y autonomía de decisión en sus componentes organizacionales e independencia real de manejo del recurso humano para un mejor desenvolvimiento. • Estandarizar procesos, aumentando la productividad al menor costo con el fin de minimizar tiempo en soluciones a situaciones, proponiendo la adecuada optimización de los recursos en la entidad; haciendo uso de tecnologías de punta para incrementar sus niveles de productivos; de igual forma que La Entidad Promotora de Salud EPS ETNOFUTURO S.A emprenda la ejecución en las actividades de proyección institucional, encaminadas al mejoramiento continuo. • Permitir la evaluación del funcionario de manera objetiva, entre la asignación de responsabilidades según el manual y la forma como lo hace, describiendo las competencias básicas, intelectuales, básicas de comportamiento para los cargos establecidos en el desarrollo de las funciones de cada puesto de trabajo. • Describir las diferentes características y requisitos de los cargos implicados en la dependencia de la entidad. • Definir las funciones de los cargos en la entidad dentro del estudio general al realizar y presentarlas en formato adecuado. • Soportar la correcta evaluación y seguimiento de la gestión organizacional, así como la confiabilidad de la gestión operativa y funcional. • Canalizar el flujo de información simplificando funciones y procedimientos. • Velar porque los sistemas y procedimientos tengan efectos cognitivos en los funcionarios en términos de posibilitar el mejor desarrollo de habilidades direccionales. • Proponer un instrumento práctico en el desarrollo de un proceso de calidad para lograr una eficacia en la realización de las actividades operacionales de la Entidad Promotora de Salud EPS ETNOFUTURO S.A buscando una política acorde con los lineamientos de la entidad. JUSTIFICACIÓN Los diferentes procesos organizacionales administrativos reflejan el pleno desarrollo y crecimiento de la empresa que deben estar enmarcados en la definición clara y precisa de todas y cada una de las funciones y procedimientos para llevar a cabo actividades con un alto nivel de desempeño.

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Investigación Interdisciplinaria Es de esta manera que la Empresa Promotora de Salud ETNOFUTURO S.A en su afán de ser altamente competitiva , modernizar o actualizar su sistema administrativo con los lineamientos que se manejan en la actualidad no debe apartarse de adoptar todas las herramientas necesarias para buscar la uniformidad centralización y consolidación de los procedimientos desarrollados, por esta razón, se crea la necesidad de diseñar e implementar estos manuales, así mismo la estructura organizacional enmarcados en una viabilidad que ayuden al funcionamiento de la razón de ser de los cargos en las dependencia establecidas de acuerdo a esto obtener una mejor calidad de servicio de aseguramiento administrativo, brindando a toda la comunidad indígena y afiliados beneficios a corto, mediano, y largo plazo en cada uno de los niveles jerárquicos de la entidad encaminados en el mejoramiento continuo de los procesos. PLAN INTEGRAL DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS RESIDENCIALES EN EL MUNICIPIO DE PARATEBUENO (CUNDINAMARCA) Codigo en Biblioteca UNIMETA 363.728R46p AUTORES Hernando Ríos Beltrán William Albeiro Triana Cachaya RESUMEN Los residuos sólidos se han convertido en unas de las actividades más importantes en el mundo y los ingresos que estos generan por el mismo suponen una parte importante de la economía mundial. El departamento de Cundinamarca posee una alta oferta natural , soportada en paisaje , llanura, amaneceres, ríos, caños, lagunas, cascadas, esteros, morichales garceros, bosques de galería , piedemonte llanero, parques naturales, todo un conglomerado de oferta un tanto dispersa que requiere de una integración de componentes para formar un plan integral de manejo de los residuos sólidos residenciales que identifique a la región y la posiciones en un contexto nacional como conservado y preservadora del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar un Plan alterno de manejo integral de residuos sólidos en el Municipio de Paratebueno (Cundinamarca). • Visitar e identificar cada uno de los principales recursos, material de desechos orgánico e inorgánico. • Identificar en el Plan de Desarrollo del Municipio de Paratebueno (Cundinamarca) las estrategias o proyectos que permitan el desarrollo ambiental del municipio. • Diseñar una campaña y alternativas de solución que permitan una socialización para la aplicación del manejo adecuado del reciclado. • Diseñar alternativas que permitan desarrollar proyectos propuestos en el plan de desarrollo para incentivar el sector ambiental del municipio de paratebueno y así preservar la fauna y flora del municipio. • Realizar visitas a Empresas del sector público, privado y autoridades ambientales, con el fin de recopilar información e identificar los diferentes conceptos normas y parámetros a tener en cuenta en el manejo de los Residuos Sólidos Residenciales. JUSTIFICACIÓN La implementación de este proyecto es formular planes de procesos que proporcionen una solución a la problemática presentada en la recolección y selección de los residuos sólidos residenciales en este municipio. El cual general problema ambiental, en la salud y en algunos casos genera contaminación visual a los habitantes del sector residencial. Su disposición final se realiza en el botadero del municipio que en la actualidad se encuentra sellado por parte de autoridades ambientales como: Corporinoquia, La Umata, por no cumplir con los requisitos mínimos exigidos en estos casos. Cada municipio debe formular el ‘’PGIRS’’ (Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos) el cual este se encarga de la selección, clasificación y manejo de procesos que ayudan al mejoramiento de la calidad de vida ambiental. El servicio de aseo presenta deficiencias en su recolección y transporte debido a que no cuenta con el equipo óptimo para realizar el proceso de recolección en el sector residencial.

OBJETIVO GENERAL Diseñar en Plan Integral de Manejo de Residuos Sólidos producidos en el sector residencial del municipio de Paratebueno (Cundinamarca), con el fin de mejorar la calidad de vida de sus habitantes.

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MODELO DE PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL PARA EMPRESAS MOLINERAS Codigo en Biblioteca UNIMETA 613.62 Y 16m AUTORES Carlina Yánez Giraldo Wilson Osvaldo Nieto Quevedo

JUSTIFICACIÓN El objetivo de este trabajo de investigación es brindar a las empresas molineras un modelo que les permita implementar con mayor facilidad su programa de salud ocupacional, debido a la inexistencia o no implementación de este en la mayoría de empresas con esta actividad. Conclusión obtenida como resultado a la encuesta realizada a las empresas molineras que se encuentran en la base de datos de la cámara de comercio de Villavicencio.

RESUMEN

La metodología está basada en la evaluación de los factores de riesgos según la norma NTC 045 a través de Una de las principales preocupaciones de una compañía la observación directa a los factores de riesgos en las debe ser el control de riesgos que atentan contra la salud empresas y en los intercambios de información con las de sus trabajadores y contra los recursos materiales y mismas. financieros. Los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales DISEÑO ADMINISTRATIVO PARA LA EMPRESA son factores que interfieren en el desarrollo normal de la ANDIMA DEL LLANO DE LA CIUDAD actividad empresarial, incidiendo negativamente en su DE VILLAVICENCIO productividad y por consiguiente amenazando su solidez y permanencia en el mercado: conllevando además Codigo en Biblioteca UNIMETA unas implicaciones en el ámbito laboral familiar y social. 658 C18d OBJETIVO GENERAL AUTORES -Propender por el mejoramiento y mejoramiento de las condiciones de vida y salud de los trabajadores. Yuliana Andrea Castro Ángel -Prevenir todo daño para la salud de las personas, deri- Laura Carolina Rey Muñoz vado de las condiciones de trabajo. RESUMEN -Controlar los agentes nocivos para la salud integral del trabajador en los lugares de trabajo. Las empresas pequeñas pueden funcionar con un diseño administrativo, una manera de orientar la adecuación de -Proteger a los trabajadores y a la población contra los riesgos para la salud provenientes de la producción, al- la organización en su entorno y unos procesos de crecimacenamiento, transporte, expendio y uso o disposición miento y expansión propios. de sustancias para la salud pública. La división y jerarquización del trabajo en actividades OBJETIVOS ESPECÍFICOS y sub - actividades reconoce dimensiones críticas tales como: funciones y cumplimiento de aquellas acciones • Establecer el origen de los accidentes de trabajo y en- necesarias para la consecución de los objetivos operafermedad profesional, realizando las actividades de pre- cionales planteados por la organización. vención, promoción y protección para prevenir los riesgos, mejorar la salud y obtener una mejor calidad de vida. OBJETIVO GENERAL • Identificar las causas básicas que pueden producir daño a la propiedad, al proceso, al equipo, al producto. Estructurar administrativamente la empresa ADNIMA • Desarrollar actividades de vigilancia, inspección man- DEL LLANO de la ciudad de Villavicencio, con el fin de tenimiento, control y protección de los bienes para au- incrementar la eficacia y lograr un buen sentido de permentar beneficios y mejorar la eficiencia y productividad. tenencia y principio de identidad hacia la organización.

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Investigación Interdisciplinaria OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

• Establecer un diagnostico estratégico (interno y externo) de la empresa ANDIMA DEL LLANO con el fin de determinar las necesidades reales de mejoramiento. • Definir un marco estratégico que permita establecer un rumbo claro hacia la efectividad administrativa. • Establecer la estructura organizacional como herramienta fundamental dentro del proceso administrativo. • Elaborar los manuales de funciones y procedimientos con el fin de lograr la estandarización de los procesos de la empresa.

Diseñar un programa a nivel sanitario y normativo para el manejo del cuero crudo de bovinos que incluya, análisis de causas de defectos, diseño locativo y buenas prácticas de almacenamiento.

La historia de la ganadería del departamento del Meta se vio perjudicada por la incursión de los grupos alzados en armas, que con sus prácticas de boleteo, saqueos y extorsiones, hicieron que gran parte de los ganaderos de la región se retiraran del sector, ocasionando escases en la inversión y de gestión por la economía ganadera; esta situación afortunadamente ha venido mejorando permitiendo así un resurgimiento en la economía ganadera.

AUTOR Ayza Yamir Urbina Angarita

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Elaborar un módulo de orientación dirigido a ganaderos en el manejo físico de las pieles de bovinos. • Realizar el diseño locativo para optimizar el almacenamiento de cueros y así establecer un programa de inspección, seguimiento y control. JUSTIFICACIÓN • Crear un módulo de orientación dirigido a frigoríficos La empresa ANDIMA es una institución con ánimo en el manejo integral del cuero crudo de bovinos. de lucro , cuya actividad económica es la producción JUSTIFICACIÓN y distribución de empaques y embalajes administrada de manera empírica, en la cual se toman decisiones de Los frigoríficos en general demuestran poco interés por acuerdo al comportamiento del mercado, la experiencia el aprovechamiento de los subproductos generados en y la subjetividad del propietario, con poco sentido de su proceso principal (sacrificio de ganado) intentando pertenencia y compromiso del talento humano hacia la invertir en capacitación para el manejo y control de organización, impidiéndole mejorar la eficiencia de sus esto, aún más, sabiendo que poseen una demanda signiprocesos y por ende ampliar su participación en el mer- ficativa en cada uno de los diferentes mercados: tal es el caso de las pieles frescas o saladas de bovinos. Esta falcado regional y nacional. ta de interés hace que día a día los frigoríficos pierdan DISEÑO DE UN PROGRAMA PARA EL MANEJO la oportunidad de incrementar sus ingresos además de convertirse en empresas más competitivas e integrales. DEL CUERO CRUDO DE BOVINOS Además, la tendencia global está orientada a la impleCodigo en Biblioteca UNIMETA mentación de modelos de gestión de la calidad, en donde 646.1 R65d uno de los focos vitales lo constituyen los proveedores, el sector del cuero que no es ajeno a esta situación, debe AUTORES prepararse para que la producción de pieles crudas o saGiovanni Romero Gaviria ladas del departamento de Meta no queden excluidas, Julián Andrés Barbosa Cúrvelo cumplimiento así las exigencias mínimas de espesor, RESUMEN marcas de herrajes, ralladuras, cortaduras y manchas ocasionadas por el tipo de sal utilizada en el proceso. El Departamento del Meta por tradición histórica siempre se ha destacado en Colombia como una región agrí- DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN BPM Y HACCP EN cola y ganadera participe de la economía nacional. Esta LA EMPRESA INVERSIONES LA CATIRA LTDA participación no ha sido muy bien valorada desde el punto de vista económico retributivo hacia una mayor inver- Codigo en Biblioteca UNIMETA sión, limitado el avance y el desarrollo del departamento. 664 U71d

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RESUMEN La apertura comercial está acelerando los procesos de intercambiando de productos alimenticios entre diversos países. Por tanto, asegurar el consumo de dichos productos


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para que no sean nocivos para la salud humana se torna CREACIÓN DE UNA EMPRESA PARA en un requisito para las empresas que desean tener acceCONFECCIONAR Y COMERCIALIZAR PRENDAS so a los mercados nacionales e internacionales. DEPORTIVAS EN VILLAVICENCIO Como consecuencia de este cambio en el ambiente competitivo hoy las empresas requieren resolver de una vez Codigo en Biblioteca UNIMETA por toda el problema de la inocuidad, la calidad de sus 646.2-L67c productos y la eficiencia de sus procesos productivos con AUTOR el fin de enfocar sus esfuerzos en el desarrollo de estrategias de mercado que garanticen su consolidación y creci- Blanca Lucia López Castaño miento y así competir con éxito logrando la calidad y productividad de las exigencias de un mercado globalizado. RESUMEN En vista de la actual situación por la que atraviesan las empresas de confecciones y siendo una actividad que Diseñar e implementar las normas de aseguramiento de se ha venido realizando de una manera muy artesanal la calidad como son las buenas prácticas de manufactu- y familiar, hemos optado por diseñar una empresa de ra y el análisis de peligros y puntos de control critico en confecciones para confeccionar y comercializar prendas deportivas en Villavicencio. la empresa inversiones La Catira LTDA. OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Garantizar la inocuidad de los productos especialmente en la línea de quesos. • Sensibilizar e involucrar al personal en la situación de buenas prácticas de manufactura B.P.M y análisis de peligros y puntos de control critico HACCP mediante talleres, capacitaciones y reuniones de grupos. • Establecer un sistema de documentación donde existan procedimientos y registros apropiados para el funcionamiento de las buenas prácticas de manufactura B.P.M y análisis de peligros y puntos de control crítico HACCP. • Diseñar un plan de buenas prácticas de manufactura BPM y análisis de peligro y puntos de control crítico HACCP que prevengan los peligros de contaminación determinados por los parámetros higiénico sanitarios. JUSTIFICACIÓN En la actualidad el ambiente competitivo y las exigencias para alcanzar el mercado nacional e internacional de los productos, ha generado que las empresas colombianas implementen métodos de aseguramiento de la calidad que permita la eficiencia de sus procesos, alta calidad de sus productos y una rentabilidad económica estable. Por esta razón, la empresa inversiones la Catira Ltda. busca garantizar alimentos inocuos de alta seguridad satisfaciendo plenamente los requerimientos del cliente y a su vez cumpliendo con las normas vigentes establecidas por la legislación colombiana.

OBJETIVO GENERAL

Crear una empresa para confeccionar y comercializar prendas deportivas en Villavicencio con enfoque industrial en los procesos de producción como: Maquinaria, talento humano y métodos de trabajo aprobados al proceso de confección de calidad, lo cual se verá reflejado en el mejoramiento de los reglones de la industria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Describir y analizar el nivel de demanda del mercado en el cual podrá desarrollarse la empresa de acuerdo a un estudio de mercados. • Determinar el tipo de tecnología necesaria y la cantidad de maquinaria requerida, a partir de un estudio técnico del proyecto • Organizar el proceso para la creación de la empresa de forma legal, gastos, ingresos y ganancia; de esa forma generar una mejor planificación. • Plantear los procesos, métodos, operaciones críticas en la confección, responsabilidades y duración del trabajo. • Diseñar el manual de funciones para la empresa de confecciones la OrinoquÍa. • Generar empleo en el área de las confecciones. JUSTIFICACIÓN El desarrollo de turismo, de pequeña industria y de comercio, para el futuro de la población de Villavicencio, gracias a la cercanía y paso obligatorio con la ciudad de Bogotá, Medina, Yopal, Puerto López, San Martin, etc.

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Investigación Interdisciplinaria Se busca consolidar los sectores de industria y servicios, a través de la creación de microempresas, que es uno de los principios orientadores de la legislación frecuentemente adoptada en el país, así como también, tiendo presente las exigencias de calidad y precio a que se ven enfrentadas dentro del mercado competitivo. AÑO 2006 DISEÑO, EVALUACIÓN TECNICA Y ECONÓMICA DE UNA PLANTA PARA PROCESAMIENTO DE PESCADO CULTIVADO EN EL MUNICIPIO DE CASTILLA LA NUEVA

• Identificar las debilidades y fortalezas del proyecto. • Explicar los principales conceptos, enfoques y la importancia del proyecto. • Analizar el estudio de mercado necesario para la utilización del proyecto. • Diseño de planos para la macro-localización y microlocalización de la planta. • Efectuar el estudio técnico adecuado para el diseño de la planta de procesamiento de pescado cultivado. •Determinar la viabilidad económica para la implementación de la planta en el municipio de Castilla la Nueva. JUSTIFICACIÓN

La irregularidad del clima del Departamento del Meta (verano – invierno) durante el año hídrico hacen que la pesca del rio aumente en el periodo de aguas bajas (verano) y que escasee en el periodo de aguas altas (inAUTORES vierno). Lo anterior sumado a la falta de infraestructura adecuada para el procesamiento de pescado cultivado, Alexander Quiroga Amado ha hecho el estado colombiano a través de entidades Hernán Darío Mendoza Espitia Jorge Rolando Tinjaca Holguín como CORMACARENA el INPA hagan convenios con universitarios (Uniagraria, Unillanos) para el fomento y RESUMEN la asistencia técnica de la pesca en estanques de especies tales como la cachama, mojarra, bocachico, bagre Con el transcurrir de los años la región de los Llanos entre otras especies. Orientales, el Departamento del Meta y más específicamente en el municipio de Castilla la Nueva han experi- A través del tiempo la producción de pescado del cultimentado una evolución en la industrialización del culti- vo en el municipio de Castilla la Nueva ha venido auvo de especies exóticas (Tilapia Roja); y nativas (Yamu, mentando. Esta producción surgió de las pequeñas emCachama Blanca-Negra y Bocachico), que ha elevado presas privadas, tal evento refleja la oferta para procesar la producción de tal forma que presenta un alto índice la producción; unir estas empresas produce una considerable oferta de pescado en el departamento del Meta. de productividad a nivel departamental y nacional. Codigo en Biblioteca UNIMETA 641.392 Q 84d

La piscicultura como actividad económica para el desarrollo de la región ha dado una gran importancia para fomentar e impulsar el empleo en las distintas regiones del país, originando interés para crear sistemas de producción a gran escala que generen apoyo económico para disminuir el desempleo a nivel nacional y regional. OBJETIVO GENERAL

PROGRAMA INGENIERÍA CIVIL AÑO 2005 DÉFICIT DE VIVIENDA EN VILLAVICENCIO Y ESTUDIO DE UNA ALTERNATIVA ECONÓMICA UTILIZANDO ESTRUCTURAS CON PERFILES DE LÁMINA DELGADA

Codigo en Biblioteca UNIMETA Diseñar una planta de procesamiento de pescado cul- 624.1834 D41d tivado (tilapia roja y cachama) para el municipio de AUTOR Castilla la Nueva con el fin de mejorar la calidad en el proceso de sacrificio y comercialización del producto. Javier Fernando Díaz Cely OBJETIVOS ESPECÍFICOS

RESUMEN

• Acopiar la información existente relacionada con el Esta tesina estudia y compara el sistema estructural tradesarrollo del proyecto dicional de concreto reforzado con muros confinados,

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con el nuevo de perfiles metálicos de lámina delgada, hace un estudio de déficit de vivienda cualitativo y cuantitativo en la ciudad de Villavicencio, explica las variables que inciden el costo de los principales insumos de la construcción (acero y cemento), hace referencia a la sismo –resistencia y a la amenaza de sismos en Villavicencio y estima los costos de la construcción de ambos sistemas estructurales con un análisis de precios unitarios. OBJETIVO GENERAL

La construcción ha demostrado ser el factor de la economía la crisis en este sector en el 1999 y el 2000 fue un factor determinado para tener una de las cifras más altas tasas de desempleo en el mundo. El uso de tecnología de punta ha pasado de ser un lujo a una necesidad. No fomentar estos nuevos sistemas de construcción industrializados, traerá al país más atraso y lo dejara sin oportunidades de competir en los tratados de libre de comercio.

Identificar el problema de déficit de vivienda en el municipio de Villavicencio con base en las cifras oficiales MANUAL DE LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA del DANE y realizar una comparación de costos entre LA PLANEACION DEL TRANSITO EN LA el sistema estructural tradicional y el de perfiles metáliCIUDAD DE VILLAVICENCIO cos de lámina delgada con el fin de encontrar una mejor solución para combatir en déficit ofreciendo un mejor Codigo en Biblioteca UNIMETA producto a un mejor precio y fomentar el uso de siste- 338.41312 M60m mas constructivos industrializados. AUTORES OBJETIVOS ESPECÍFICOS Yenny Astrid Mosquera Novoa • Elaborar un diagnóstico para el déficit de vivienda en Andrés Agustín Gutiérrez Penagos Villavicencio con las cifras oficiales del DANE, analizando así la población objetivo (estrato 1,2 y 3) con el fin RESUMEN de identificar sus características y números de familias. • Describir y explicar las dos clases de déficit de vivien- En la reestructuración y modificación del espacio urda para que la comunidad en general comprenda que bano se debe recordar que este es un fenómeno social y cualquier cambio espacial urbanístico debe servir de abarca cada uno). • Establecer las deficiencias del sistema estructural tradi- puente frente al funcionamiento global de la ciudad y la cional en capacidad sismo resistente, errores humanos en operación particular de cada uno de sus elementos .Por la construcción, eficiencia, y practicidad y analizar si es- esto al planificar las ciudades del siglo XXI se deben tos se pueden mitigar con el sistema de perfiles metálicos. centrar los esfuerzos en mejorar las condiciones de vida • Describir la amenaza sísmica de Villavicencio de de las ciudades intermedias dotándolas de infraestructuacuerdo a estudios de microzonificación sísmica y ex- ra social, económica y política que coadyuven a mitigar la migración de la población hacia las grandes ciudades. plicar los conceptos básicos de la sismo resistencia. JUSTIFICACIÓN Se requiere la realización de este trabajo porque busca ayudar a la solución de uno de los más grandes problemas que tiene la sociedad villavicense. De no ser controlado el déficit vivienda se encontrarían las siguientes situaciones: Incumplimiento del mandato constitucional que exige que cada colombiano tenga acceso a una vivienda digna así como tratados internacionales como la de la nueva declaración del milenio (New York, agosto 2000 ) en donde el gobierno se compromete a disminuir a la mitad este tipo de deficiencias.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar un documento técnico que sirva de herramienta de planeación de tránsito para el municipio de Villavicencio; el cual, podrá ser usado por universidades entidades públicas o privadas entendidas en el tema para el desarrollo especifico de planeación de la ciudad y su infraestructura vial urbana de manera técnica , cumpliendo con las exigencias que tiene el estado a través del ministerio de transporte y el cual se denominará MANUAL DE LINEAMIENTOS SBASICOS PARA LA PLANEACION DEL TRANSITO EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO.

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Investigación Interdisciplinaria OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Evaluar las fuentes de información secundaria con que cuenta el municipio representada en estudios de tránsito y documentos de planeación como el plan de ordenamiento territorial. • Generar la documentación a nivel del mapa temático de la zonificación propuesta para la matriz origen destino de la ciudad teniendo en cuenta la oferta vial que cuenta el municipio en la actualidad. • Indicar las líneas de investigación adicionales que han de realizarse como complemento al inicio de esta investigación. JUSTIFICACIÓN La ciudad de Villavicencio sigue creciendo en la actualidad en diversos aspectos y el transito es uno de ellos, determinado por la ejecución de proyectos de gran escala como la nueva vía a Bogotá –Villavicencio y la intersección vial el Maizaro que brindan ventajas de movilidad y comodidad para sus usuarios. AÑO 2006 ANÁLISIS DEL DETERIORO DEL PAVIMENTO EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO, CASO: AVENIDA MARACOS Codigo en Biblioteca UNIMETA 625.86 P 12a AUTORES Angélica Páez Moreno Gina Constanza Lucumi Cantoñi RESUMEN Cualquiera que sea el tipo de pavimento existente se debe considerar los diversos factores que determinan las alteraciones sobre su estructura y afectan la seguridad comodidad con que circula el tránsito vehicular. Para el caso se desarrolla un análisis del deterioro del pavimento de la avenida maracos para conocer el estado actual de la estructura y así obtenida sus características físicas – mecánicas y deflexiones características poder postular una posible solución.

OBJETIVO GENERAL Analizar el deterioro del pavimento de la Avenida Maracos en la ciudad de Villavicencio para conocer el estado actual de la estructura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Recopilar la información sobre las variables necesarias para la realización del estudio como evaluación del pavimento, estudio de tránsito, estudio de materiales. •Describir las características físico-mecánicas de los materiales constitutivos del pavimento a través de ensayos destructivos y no destructivos con el fin de conocer los daños estructurales. •Confrontar los resultados obtenidos en campo y en laboratorios con las labores permisibles de esfuerzo y de formación según las normas en vías para la determinación y calificación del estado en la red vial, e internacionales con el fin de establecerse si se están cumpliendo las especificaciones técnicas. •Realizar el inventario de fallas existentes en la vía para evaluar las características superficiales del pavimento. •Sugerir una posible solución para el deterioro de los deterioros de los pavimentos. JUSTIFICACIÓN La infraestructura vial urbana ha venido creciendo a la par con el desarrollo de las ciudades convirtiéndose en el eje motriz para la realización de las diferentes actividades. Sin embargo, no se le ha dado la importancia que merece en cuanto a la planeación, por eso hoy en día las vías urbanas en nuestro medio son cada vez más caóticas desordenadas he ineficientes, porque algunos de sus componentes no están funcionando o lo hace de forma irregular ya sea en la infraestructura vial el vehículo y el usuario. PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS AÑO 2005 ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA EL MANEJO DE INVENTARIOS DEL ALMACEN LUBRICANTES ORINOCO DE PUERTO CARREÑO - VICHADA Codigo en Biblioteca UNIMETA 005.74 M16a AUTORES Franklin Sneyder Mancera Mora Patricia Peña Bustos RESUMEN Es importante recalcar que las empresas para poder

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba subsistir en el mercado, requieren obtener información controles por parte de la fuerza pública y demás orgade forma rápida, precisa y clara, para así poder obte- nismos y direcciones del estado pero en mayor proporner una ventaja competitiva frente a los demás. Es ne- ción de la policía nacional con sede en Villavicencio ya cesario incursionar en el desarrollo el software de alta que por su función misma es quien debe garantizar la calidad, capaz de responder a los requerimientos para tranquilidad de sus habitantes. poder manejar las organizaciones y entender cuál es el OBJETIVO GENERAL real impacto que tienen los sistemas informáticos frente al comportamiento de cualquier actividad económica. Diseñar y crear un software aplicado que le permita a la policía de Villavicencio, contar con una base de datos orOBJETIVO GENERAL ganizada actualizada y confiable que suministre todo tipo de información relacionada con las personas que estén Analizar y diseñar un sistema de información para el ma- involucradas en hechos contravenciones y directivos. nejo de inventarios del almacén lubricantes de Orinoco. OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Determinar la viabilidad posibilidad y tipo de infor• Recolectar información a través de técnicas como en- mación que se permita conocer y trabajar para este sistrevistas, la observación, la investigación a los dueños tema suministrada por la policía de Villavicencio. empleados y clientes del almacén. • Establecer la forma y medios actuales de recolección • Analizar la información suministrada por el almacén y archivo de otro tipo de información (casos policiales) lubricantes Orinoco y las necesidades que el dueño en las diferentes unidades policiales de Villavicencio. quiere cubrir para determinar el diseño del programa. • Establecer las falencias en el manejo de esta informa• Establecer cuáles son los productos a sistematizar las ción llevando por los medios y técnicas actuales por el entradas y salidas del almacén para poder codificarlas. personal policial de cada unidad. • Analizar esta información primaria (datos de los casos JUSTIFICACIÓN policiales y sus implicados) observando y manteniendo La necesidad de estudiar la posibilidad de realizar un el marco legal de la misma. sistema de información que maneje automáticamente las JUSTIFICACIÓN funciones de registro y control de entrada y salida de productos y de información importante para el almacén para Teniendo en cuenta la estructura orgánica y laboral de poder tener toda la información a la mano ordenada en caso la policía en Villavicencio dividida en unidades o grude alguna consulta de los clientes de una manera rápida. pos según su especialidad función lugar y horarios de servicios requiere con urgencia una base de datos que reciba y centralice toda la información posible tanto de ANÁLISIS DE DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE personas vehículos personas y horarios tipos de hechos UN SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO contravenciones y de hechos delictivos y de más eleDELICUENCIAL INDIVIDUAL DE LOS mentos o características importantes de casos policiales HABITANTES DE VILLAVICENCIO que conoce al diario personal de la institución. Codigo en Biblioteca UNIMETA 025.04 A51a AUTORES Antonio Mauricio Albarracín Diana Milena Serrato Zamora RESUMEN

SISTEMA DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA BOVINA ‘’SIAB’’DE LA EMPRESA ‘’HACIENDA DE VENECIA Codigo en Biblioteca UNIMETA 005.74 T67m AUTOR Pablo Emilio Torres Parra

El alto índice delincuencial que muestra cada día la ciu- RESUMEN dad de Villavicencio el cual es generado por diversos problemas ya sea de tipo social económico u otros, ha En este proyecto se propone una solución tecnológica puesto de manifiesto urgente la aplicación de mayores para la propiedad Cabaña Venecia que consiste en un

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Investigación Interdisciplinaria sistema informático que permita el control y registro y Internet es uno de los miembros de esta tecnología control de los bovinos de la propiedad asentados en la siendo un mundo completamente complejo en el cual empresa ganadera. se pueden encontrar centenares de información de todo tipo .pero no solo brinda la posibilidad de encontrar esa OBJETIVO GENERAL información sino de también de tener un mundo en el cual la fronteras no existan. Desarrollar un sistema de información administrativa bovina SIAB para la propiedad ganadera cabaña Venecia. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar, diseñar e implementar un sitio web para la Empresa SAXCLAR MUSIC ubicada en la ciudad de • Recopilar la información necesaria para el desarrollo Villavicencio para que sus clientes tengan una conexión del sistema. directa con los productos y servicios que ofrece la em• Aplicar la metodología del proceso unificado del de- presa y así mismo poder ampliar los contactos con fasarrollo del software para el correcto desarrollo de la bricantes y proveedores a nivel nacional. organización del sistema. • Implementar el sistema en entorno visual BASIC. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Implementar el sistema en la empresa cabaña Venecia y hacer sus pruebas correspondientes del sistema. • Recopilar información teórica sobre la elaboración de un sitio web. JUSTIFICACIÓN • Realizar un diagnóstico de la empresa SAXCLAR MUSIC. El propósito de este proyecto es el de llevar a cabo una • Elaborar la estructura de un sitio web que concuerde solución de tipo software a la empresa “Cabaña Vene- con las necesidades de la empresa SAXCLAR MUSIC. cia”; sobre el manejo y control de registro y reportes. • Establecer el portafolio de servicios de la empresa SAXCLAR MUSIC. La implementación del proyecto es conveniente y trae como beneficio a la empresa “Cabaña Venecia”, el de inhibir una falencia que se ha detectado en el manejo de registros y reportes, que se necesitan en momento dado. No sólo es beneficioso el proyecto para la empresa, si no también para las demás empresas del sector pecuario ganadero de Colombia y Sur América que quieran hacer uso del mismo.

JUSTIFICACIÓN Las distancias, las faltas del tiempo y sobre todo el limitado número de empresas dedicadas a la reparación y mantenimiento de instrumentos musicales luces y sonido profesional a nivel departamental han creado la necesidad en SAXCLAR MUSIC de buscar una opción para que sus clientes tengan una conexión directa con los productos y servicios que ofrece la empresa.

AÑO 2006

SISTEMATIZACIÓN DE FORMATO 040-021 DE EVALUACIÓN DE DOCENTES DE LA ANÁLISIS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL META VIA WEB SITIO WEB PARA LA EMPRESA SAXCLAR MUSIC UBICADA EN LA CIUDAD DE Codigo en Biblioteca UNIMETA VILLAVICENCIO 379.154S81s Codigo en Biblioteca UNIMETA AUTOR 004.692 P17a AUTOR

Nidia Ximena Suárez Castro

Carlos Humberto Parrado Peñuela

RESUMEN

RESUMEN

Se plantea una presentación del formato 040-021 de evaluación docentes de la Corporación Universitaria del Meta La tecnología es un mundo apasionante que avanza con pa- vía web. Donde jalona como motor de edición de presentasos agigantados y quien se resiste a ella tiende a desaparecer. ciones y permite plantear el diseño gráfico óptimo para el

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba buen manejo de la planeación. Esta aplicación se desa- De las plantas que no presentaron actividad 74 estaban rrolla bajo software libre Linux pero no limita al usuario liquidadas, 70 inactivas y cerca del 50%, 198, están Windows. concentradas en el Valle del Cauca y Cauca. Sus procesos son de forma semi - industrializada y en Casanare OBJETIVO GENERAL actualmente existen tres: Una ubicada en el municipio de Tauramena y otra en Paz de Ariporo, para las cuaSistematizar el proceso (formato del proceso 040-021) les sus procesos son semi-industrializados y se presenta de evaluación docente de la Corporación Universitaria una tercera que está localizada en el municipio de Aguadel Meta. zul la cual ES LA PLANTA PROCESADORA Y EXTRACTORA DE ALMIDON Y HARINA DE YUCA, OBJETIVOS ESPECÍFICOS donde sus procesos son 100% tecnificados y que repre• Recolectar información análoga en el ordenador con el senta para el departamento del Casanare una gran venfin de optimizar y mejorar el rendimiento de las aplica- taja de desarrollo agroindustrial. ciones según el usuario. • Analizar la información depurada para crear herramien- OBJETIVO GENERAL tas que logren un buen desempeño en el nuevo diseño. • Diseñar un prototipo que permita evaluar la futura aplicación. Realizar un estudio de rentabilidad para la puesta en • Diseñar el software de evaluación docente para redu- marcha de la planta agroindustrial extractora de almicir errores imputables al procesamiento manual de la dón y harina de yuca ubicada en el municipio de aguainformación. zul Casanare. JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

La presente investigación se realiza para poder aportar reflexiones teóricas y prácticas dentro de un contexto crítico sobre elementos esenciales del sistema acusatorio desde la perspectiva probatoria y la dinámica propia de las audiencias orales fundamento del sistema adversarial.

• Realizar un diagnóstico de la condición actual de la planta para determinar cuáles son las causas para la inactividad. • Elaborar un inventario de la oferta de materia prima en los municipios de Villanueva, Monterrey, Tauramena, Maní, Aguazul y Yopal en el departamento del Casanare. • Realizar un estudio de marcados para la planta agroindustrial procesadora de raíz de yuca del municipio deAguazul.

PROGRAMA INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL AÑO 2007 ESTUDIO DE RENTABILIDAD DE LA PLANTA AGROINDUSTRIAL EXTRACTORA DE ALMIDÓN Y HARINA DE YUCA CASO EN EL MUNICIPIO DE AGUAZUL - CASANARE 658.1554 G82e AUTORES Gerardo Aly Guerrero Martinez Wilmer Fernando Molano Acevedo

JUSTIFICACIÓN La demanda mundial de alimentos es paralela al creciente aumento mundial de la población. Este último hecho ha conllevado a buscar nuevas alternativas para suplir estas necesidades, por esta razón se han adelantado investigaciones y estudios que nos ha permitido acercarnos a tan compleja problemática mundial como es el hambre que día a día se convierte en causas de conflictos y hasta de guerra entre los mismos seres humanos.

RESUMEN En Colombia existen identificadas 396 plantas dedicadas al procesamiento de yuca ya sea para la obtención de harina o almidón o en efecto los dos productos las cuales solamente 241 registraron actividad por el 2005.

Facta Non Verba Revista

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Investigación Interdisciplinaria AUTORES Ana Milena Rocha Osorio Fabian Giovanny Wilches

productos acabados de una manera uniforme está haciendo que cada vez la industria gire hacia una automatización basado en computador.

En este proyecto se describe como se diseña y trabaja un sistema automático asistido por computador para el Los eslabones involucrados en la cadena del arroz son envasado de líquido de la planta de agua pura SAN SErelativamente pocos en primer lugar se encuentran la BASTIAN 3-0 de la ciudad de Villavicencio. producción agrícola del arroz la cual se cosecha en forOBJETIVO GENERAL ma de arroz cascara verde en segundo lugar el procesamiento industrial el cual consiste en someter el arroz Crear un sistema automático asistido por computador paddy a un proceso de secamiento el descascarillado el para el envasado de líquido de la planta de agua pura pulimiento para obtener un arroz blanco. SAN SEBASTIAN 3-0 de la ciudad de Villavicencio. RESUMEN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Diseñar un sistema electrónico para el control autónomo •Diseñar la estructura para el almacenamiento y dosificonstante y seguro de la temperatura por el horno que- cación del líquido. •Aplicar para el llenado de los recipientes una banda mador en cascarilla ubicado en los Molinos Roa S.A. transportadora asistida por motor. OBJETIVOS ESPECÍFICOS JUSTIFICACIÓN • Ofrecer a la industria arrocera una nueva herramienta Las deficiencias de producción ocasionados por el siseconómica y eficaz para el proceso de arroz. tema manual crean la necesidad de diseñar controles • Motivar a los estudiantes de la región para el desarroautomáticos con el fin de aumentar la productividad y llo y la investigación de nuevas tecnologías. conseguir productos acabados de calidad uniforme. JUSTIFICACIÓN

AÑO 2007

Ante los nuevos avances y las tecnologías aceptadas por el sector arrocero del Meta en busca de mejores niveles de producción y calidad de sus productos hemos querido desarrollar un sistema que complemente dichos hornos. AÑO 2006

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE PROTOTIPO ELECTRÓNICO GUIA PARA INVIDENTES DE RESIDUOS CERRADOS 621.381 M17d

AUTORES DISEÑO DE SISTEMA AUTOMATICO ASISTIDO POR COMPUTADOR PARA EL PROCESO DE EN- Yeison Gabriel Marino Vanegas VASADO DE LIQUIDO DE LA PLANTA DE AGUA Jhonatan Alfonso Cardona PURA SAN SEBASTIÁN 3-0 DE LA CIUDAD DE RESUMEN VILLAVICENCIO 629.8 G61a AUTOR Ronald Fabián Enciso Gallo RESUMEN

La necesidad de empresas de informática y de telecomunicaciones de desarrollar una interfaz abierta y de bajo costo para facilitar la comunicación entre dispositivos sin la utilización de cables. OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implementar un dispositivo electrónico para La necesidad de aumentar la productividad y conseguir guiar a personas invidentes dentro de espacios cerrados.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Revista Facta Non Verba

• Diseñar e implementar el protocolo de comunicación que se utilizara en el prototipo. • Diseñar los módulos TX Y RX del prototipo. • Realizar el montaje en conjunto del prototipo e implementarlo en el usuario. JUSTIFICACIÓN

ARQUITECTURA AÑO 2007 LA VIVIENDA LLANERA DE SABANA Y SU CONTENIDO SOCIOCULTURAL T690.8/p18v AUTOR

En nuestro departamento existen poblaciones vulnerables que reciben poco apoyo de parte de los gobiernos Norbert Andrey Patarroyo Hernández que ejercen el poder en nuestros municipios entre estas RESUMEN esta la población de personas con discapacidad visual. Es importante reconocer la vivienda rural tradicional llanera como elemento cultural material presente en los DESARROLLO DE UN ROBOT MOVIL DE Llanos, ya que cada una de ellas se constituye en un CONTROL INTELIGENTE USANDO libro abierto que nos relata de forma detallada la vida ALGORITMOS EVOLUTIVOS y costumbres del llanero como individuo y ser social. Y UN FPGA La vivienda en si misma nos muestra que encaja apro629.892 G 66d piadamente en contextos como el paisaje, en un sistema de vida productivo como lo son los hatos; bioclimáticaAUTORES mente emplea una tecnología constructiva que responde de manera efectiva frente a la extremidad del clima Javier Andrés González Hernández Oscar Mauricio Ayala Guzmán y conceptualmente su forma, distribución y tamaño se adapta a la vida cotidiana y social del hombre llanero. RESUMEN En el presente trabajo de tesis se presentan los aspectos OBJETIVO GTENERAL técnicos y teóricos de un sistema inteligente de navegación autónoma basado en el desarrollo de un algoritmo Mostrar de manera concreta, cómo la arquitectura doméstica propia de los llanos contiene elementos de caevolutivo. rácter, formal, constructivo, climático, entre otros, que son dignos de valorar y que a la vez nos comunican OBJETIVO GENERAL quien es el llanero como individuo y como ser social. -Desarrollar un robot móvil de navegación autónoma OBJETIVO ESPECIFICO basado en algoritmos evolutivos usando un FPGA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diseñar un sistema de automatización y control para el proceso de manufactura de antenas. • Controlar de manera secuencial todo el proceso de perforación de tubulares. • Construir un prototipo de máquina que me permita desarrollar la automatización de perforación de tubulares. JUSTIFICACIÓN El aumento de la calidad en los productos se logran mediante la exactitud de las maquinas automatizadas y por la eliminación de los errores propios del ser humano lo que a su vez repercuten en grandes ahorros de tiempo.

• Identificar en el ámbito histórico, cuáles fueron los antecedentes que pudieron dar origen a la vivienda rural llanera. •Entender cómo el clima y el medio geográfico influyen a la hora de concebir una vivienda rural en los llanos. •Describir por medio de los conceptos arquitectónicos, la antropometría y los sistemas constructivos empleados de manera clara y sencilla. •Identificar los elementos más sobresalientes de carácter ornamental y de su uso cotidiano que identifique la vivienda llanera, así como el espacio y el sistema de manejo de territorio del cual hace parte. • Explicar la relación que ha habido entre el llanero y su vivienda como medio para entenderlo como individuo, como ser social y su relación con el medio en que se establece.

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Investigación Interdisciplinaria JUSTIFICACIÓN

y por consiguiente determinar los posibles daños que estos poseen tanto en su superestructura como en su Es importante reconocer la vivienda rural tradicional infraestructura. llanera como elemento cultural material presente en los llanos, ya que posee componentes de carácter espa- Para llevar a cabo este proceso se realizó una investicial, constructivo, climático y cultural de gran interés gación de la historia de los puentes en Colombia y en que necesitan observaciones y estudio, puesto cada uno el mundo pasado desde los elaborados con troncos de de estos constituyen un libro abierto que nos relata de manera hasta los más importantes para la historia del forma detallada la vida y costumbres del llano como in- país por su ubicación y gran tamaño. dividuo y ser social. La vivienda en si misma nos encaja apropiadamente en contextos como el paisaje, en un OBJETIVO GENERAL sistema de vida productivo como lo son los hatos; bioclimáticamente emplea una tecnología constructiva que Inventariar y diagnosticar el estado de los puentes vehiresponde de manera efectiva a la extremidad del clima culares en la ciudad de Villavicencio. y conceptualmente su forma, distribución y tamaño se adapta a la vida cotidiana y social del hombre llanero. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Culturalmente la vivienda está rodeada de elementos materiales e inmateriales que la destacan como única y •Determinar el tipo de puentes existentes en la ciudad distingue frente a otros modelos de vivienda, pudiendo de Villavicencio. mencionar las celebraciones familiares y religiosas que • Diferenciar las variables que afectan los puentes de la se realizan en ella como elementos intangibles y la pre- ciudad de Villavicencio. sencia de elementos de uso decorativo y cotidiano que • Realizar el inventario e inspección de los puentes de hacen presencia en la vivienda como elementos de ca- la ciudad. rácter material y que la identifican. Todo esto convierte a la vivienda en un símbolo que representa la tradición JUSTIFICACIÓN y la cultura que se mantienen vivos a través del tiempo, y que dentro del proceso de modernización que vive Para que la conservación de los puentes sea eficaz, en actualmente, es necesario que se mantenga manifiesto necesario una serie de procedimientos sistemáticos con como testimonio acerca del arraigo y defensa del folclor el fin de determinar la amplitud de las degradaciones y y las tradiciones presentes en la cultura llanera. el nivel de integridad de los puentes, y decidir las medidas correctivas a tomar, es decir, una serie de procesos INGENIERIA CIVIL que van desde el control o examen, al diagnóstico. AÑO 2005 INVENTARIO Y DIAGNOSTICO DE LOS PUENTES VEHICULARES EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO 624.2 C12i AUTORES Andrea Carolina Cadena Lemus Diego Alexander Gonzales Valderrama RESUMEN El presente trabajo de grado congrega toda la información del inventario e inspección de puentes en Villavicencio y que se podría aplicar en cualquier parte del departamento

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Bienestar Universitario Coporación Universitaria del Meta


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Derecho Penal

Cooperación Internacional para la Prevención de los Delitos Transnacionales

P

Por: Alberto Luis Escobar Ceballos Abogado Universidad Santo Tomás - Especialista en Derecho Penal Candidato a Magíster en Derecho Penal - Director Centro de Investigaciones Socio- jurídicas Jorge Eliécer Gaitán – UNIMETA

INTRODUCCIÓN Una vez entró en vigencia la Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional – D.O.T, se esperaba poder prevenir y combatir más eficazmente la delincuencia. La D.O.T. dotó a los Estados miembros de las Naciones Unidas de un amplio marco jurídico para combatir a la delincuencia organizada, que incluye instrumentos como la extradición y asistencia jurídica en materia penal, así como nuevos métodos y técnicas de investigación, aseguramiento de los bienes que se utilizan para cometer el delito o aquellos que son producto de éste.

La Delincuencia Organizada Transnacional – D-O.T es una de las amenazas más graves para la seguridad pública y nacional. Las antiguas organizaciones delincuenciales tenían un alcance muy limitado, su campo de acción era local, pero en este mundo globalizado las cosas han cambiado y ahora lo que antes era un asunto local se ha convertido en tema que atañen a muchos países pasando de ser de la incumbencia nacional a una importancia transnacional.

NOTA: Transnacional y multinacional son sinónimos que literalmenABSTRACT te significan “de varias naciones o relativo a ellas”, pero en el ámbito del derecho penal cuando se usa la expresión transnaOnce entered into force the United Nations Convention cional se hace referencia a delitos o acciones que se desarroagainst Transnational Organized Crime, is hoping to llan o tienen incumbencia en el territorio de dos o más países.

prevent and combat crime more effectively. The D.O.T. provided to Member States of the United Nations of a comprehensive legal framework to fight organized crime, which includes instruments such as extradition and legal assistance in criminal matters, as well as new methods and techniques of research, assurance that assets are used to commit the crime or those who are of this product. PALABRAS CLAVES Cooperación, Delincuencia, Delincuencia Transnacional Organizada, Delito, Estado, Internacional, Grupo Delictivo, Naciones Unidas. KEYWORDS: Cooperation, Crime, Transnational Organized Crime, Crime, State, International criminal groups, United Nations.

“El problema del crimen en el mundo interesa a la ONU por muchas razones. Evidentemente, está directamente vinculado al objetivo principal de la Organización de sus Estados miembros: la paz mundial. Porque la paz es indivisible y no puede considerarse independientemente de la acción recíproca de los pueblos, tanto en la esfera interna, como a un lado y otro de las fronteras. Cabe pensar que media una gran distancia entre los crímenes cometidos por asociaciones de delincuentes, los robos a mano armada, los abusos de confianza y la diplomacia internacional y las negociaciones entre los miembros del Consejo de Seguridad. Sin embargo, los asesinatos, la piratería, los secuestros internacionales han causado guerras. Hoy en día el tráfico ilícito de estupefacientes, el contrabando de armas, las exportaciones ilegales de oro, el secuestro de diplomáticos, el desvío de aeronaves y su sabotaje, la protección concedida a los criminales que huyen, constituyen causas de tensión y conflictos internacionales...” 1

1. WILLIAM CLIFFORD, Secretario Ejecutivo del Cuarto Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente, realizado en Kyoto (Japón) entre el 17 y el 26 de agosto de 1970”.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba La delincuencia tiende a ampliarse, cobrando más fuer- denomina al conjunto de normas que se derivan de este za y volviéndose más compleja. Debido a esto, cada vez variopinto grupo de convenciones y tratados, derecho más es una amenaza contra los pueblos y un obstáculo de los “crímenes de trascendencia internacional” (Interpara el desarrollo socioeconómico de los países. La de- national Crimes), entre los cuales cabría distinguir clalincuencia ha evolucionado hasta volverse transnacional ramente aquéllos que podemos denominar “Crímenes y ampliar su ámbito de operaciones que comprenden el de derecho internacional” (Crimes under international tráfico de armas, el blanqueo de dinero y el tráfico de law), que son penalizados directamente por el Derecho migrantes. internacional y por organismos internacionales (como sucede típicamente con los delitos de lesa humanidad Como claramente lo explica el doctor Moya en su ar- y demás crímenes internacionales reconocidos en el tículo “Fundamentos teórico prácticos para un análi- Estatuto de Roma); del resto de los crímenes de trassis crítico de las relaciones judiciales internacionales cendencia internacional, respecto de los cuales el Deen materia penal con autoridades extranjeras”, en un recho internacional impondría únicamente obligaciones mundo globalizado como en el que vivimos, el delito de implementación de la penalización de determinadas ha dejado de ser asunto de un solo Estado, ya que en conductas conforme al derecho interno de cada Estala comisión del mismo, lo normal es que solo suceda do, como sucede típicamente con las Convenciones de en el territorio de un país, pero con la tendencia actual Viena de 1998 y de Palermo de 2000, contra el Tráfico de la globalización ha dejado de ser una constante para Ilícito de Estupefacientes y contra la Delincuencia Orconvertirse en una excepción. Se podría decir que hoy ganizada Transnacional, respectivamente”. 3 es común que un delito suceda en varios territorios de Estados diferentes, por tal razón se hace necesaria la Si bien es cierto lo que plantea en su artículo el doctor colaboración de todos los miembros de la Convención Matus sobre las obligaciones impuestas a los Estados de la D.O.T. para penalizar ciertas conductas, no menos cierto es que la principal función de la convención de la D.O.T. Los Estados al hacer parte de la Convención D.O.T. no es tratar de conformar un bloque de delitos que tengan pierden su soberanía, pero dejar que otro Estado literal- el mismo tratamiento independientemente del Estado mente se entrometa en asuntos que serían propios, es un en el cual se cometa el mismo. Según el mismo autor problema netamente de jurisdicción, por lo cual según “Una característica del conjunto de las convenciones palabras del doctor Moya Vargas “En cuanto a los de- y tratados que regulan los “crímenes de trascendencia litos que suceden total o parcialmente en territorio ex- internacional” que no constituyen “crímenes de deretranjero, el déficit del derecho internacional es notorio. cho penal internacional” ni son parte de un “derecho Si bien algunos instrumentos como la Convención de penal supranacional”, es que en general sus normas no Viena sobre relaciones diplomáticas y la de relaciones son “autoejecutables” (self’executing) sino obligacioconsulares, definieron claramente los criterios de juris- nes internacionales de diferente intensidad (según la dicción, los mismos se contraen a eventos asociados a clasificación de Virally: “invitaciones a observar comlas hipótesis en que los agentes diplomáticos y consu- portamientos”, “obligaciones de desarrollo discreciolares incurrieren en reatos dentro el territorio del estado nal”, “obligaciones generales no concretadas”, y “oblien que están ejecutando la representación.”2 gaciones concretas”), que en todo caso se encuentran necesitadas de implementación por parte de los Estados Ahora bien, surge la necesidad de crear una reglamen- suscriptores, conforme a su propio sistema jurídico. Sin tación sobre la Delincuencia Organizada Transnacional embargo, en la actualidad, dichos tratados y convencioen la cual cada Estado pueda combatir al crimen en su nes regularmente emplean mecanismos que van más territorio y a la vez pueda colaborar con otros Estados allá de entregar su implementación a la interpretación para tratar de prevenir que se cometan delitos que ata- que cada Estado haga de sus normas y a la vigilancia ñen o sucedan en dos o más países; como lo menciona informal del conjunto de la comunidad internacional, el doctor Jean Pierre Matus en su artículo sobre “La Po- recurriendo para ello a “técnicas organizadas”: de una lítica Criminal de los Tratados Internacionales” “Werle parte, mediante “técnicas convencionales”, obligando a 2. FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS PARA UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS RELACIONES JUDICIALES INTERNACIONALES EN MATERIA PENAL CON AUTORIDADES EXTRANJERAS; MOYA, Manuel Fernando, Bogotá 2009. 3.La Política Criminal de los Tratados Internacionales; MATUS Jean Pierre, Revista Ius et Praxis, Talca – Chile, 2007

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Derecho Penal

que los Estados Parte informen periódicamente de los avances en la materia a alguna autoridad designada (Secretaría General, Conferencia o Asamblea de las Partes, etc.) en el Tratado respectivo para controlar su implementación.” 4

separable de la misma (falsificación de documento, destrucción de medios de transporte). Además, en general, las descripciones típicas que se proponen a los Estados parte, basadas en el interés de no dejar “lagunas de punibilidad”, son extremadamente detallistas y fatigosas, por lo que a su respecto no parece del todo aplicable el temor de que en su implementación se lesione el principio de determinación o tipicidad, sino al contrario: lo más probable es que al implementarse en sistemas legalistas, el excesivo detalle lleve a dejar lagunas de punibilidad.”5

No cabe duda sobre la importancia de la convención de las Naciones Unidas sobre la Delincuencia Organizada Transnacional, y mucho menos sobre que deben hacer los países miembros para combatir el flagelo de la delincuencia transnacional, ya que la misma convención les da las pautas a cada Estado participe, pautas que no son del todo obligatorias, pero que si se deben tener en Los delitos de trascendencia internacional exigen que cuenta si queremos ganarle la batalla a la delincuencia la figura de la “intencionalidad” este presente en práctiorganizada transnacional. camente todas las figuras penales. Esto nos demuestra que cada Estado parte de la Convención D.O.T. es libre de implementar los mecanismos necesarios para combatir los llamados por el doctor Matus, Delitos de Trascendencia Internacional.

Pero surge entonces una pregunta ¿Qué es la intencionalidad? La intencionalidad (del latín in-tendere, “tender hacia”) es un término filosófico que se refiere tanto al contenido de la mente o la conciencia, como a la relación entre la conciencia y el mundo. FundamentalII. DELITOS DE TRASCENDENCIA mente, la intencionalidad significa que la actividad de INTERNACIONAL la mente se refiere a, indica o contiene un objeto. Desde otro punto de vista, se puede decir que un sujeto es caOtro aspecto importante de la D.O.T. es lo referente a paz de conocer la realidad que lo circunda y que además los delitos, pero no todo tipo de delitos, sino aquellos tiende naturalmente hacia ella. (www.wikipedia.org). que el docto Matus cataloga como de trascendencia internacional. Estos constan de un aspecto objetivo y uno Ahora, para que no quede duda de que la intencionalisubjetivo. dad es diferente de otros ánimos exigidos o del conocimiento de ciertos elementos del tipo, muchas figuras pe“En su aspecto objetivo, los delitos de trascendencia in- nales agregan el requisito de actuar, ósea que la persona ternacional exigen la externalización de una conducta debe poner en marcha una serie elementos que podrían humana, aunque ésta puede tomar varias formas, según ser del orden mecánico “con el propósito de” o del tipo la materia de regulación: puede tratarse de un acto del cognoscitivo “a sabiendas de”, conocer del hecho delichabla (Por ejemplo en el soborno de funcionarios públi- tivo que se va a realizar.

cos: “la promesa” y “el ofrecimiento” de un beneficio indebido), de una vinculación subjetiva con un objeto ilí- Haciendo una referencia específica, los delitos que se cito (la “posesión” de estupefacientes para su “consumo encuentran tipificados en la convención, necesitan que personal”), de una acción material, con o sin resultado exista el acuerdo y/o participación de varias personas, 4.La Política Criminal de los Tratados Internacionales; MATUS Jean Pierre, Revista Ius et Praxis, Talca – Chile, 2007 NOTA: Artículos 8 y 13 Convención contra la Delincuencia Transnacional Organizada 8. Al establecer sus prioridades, los legisladores nacionales deberán tener presente que las disposiciones de la Convención y de sus Protocolos no tienen todas el mismo grado de obligación. En general, las disposiciones pueden agruparse en las tres categorías siguientes: a) Medidas que son obligatorias (ya sea absolutamente o cuando se hayan cumplido determinadas condiciones); b) Medidas cuya aplicación los Estados Parte deben considerar o procurar; c) Medidas que son facultativas” Y en cuanto al modo de hacer cumplir las obligaciones de tipificación en particular, se agrega: “13. Se recomienda que los legisladores verifiquen la coherencia con otros delitos, definiciones y usos legislativos antes de emplear las formulaciones o la terminología de la Convención. La Convención se redactó con fines generales y va dirigida a los gobiernos nacionales. Por consiguiente, su nivel de abstracción es mayor que el necesario para la legislación interna. De ahí que los legisladores deban tener cuidado de no incorporar literalmente partes del texto. En lugar de ello, se les anima a que capten el espíritu y significado de los distintos artículos...” 5. La Política Criminal de los Tratados Internacionales; MATUS Jean Pierre, Revista Ius et Praxis, Talca – Chile, 2007

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, para que se pueda configurar un grupo delictivo organizado, además se necesita que el propósito por el cual esas personas se asocian sea el de cometer un delito y que este último represente un beneficio económico o de cualquier otra índole.

II. HIPÓTESIS DE COMPETENCIA

Una hipótesis puede definirse como proposición cuya veracidad es provisionalmente asumida, como solución provisional (tentativa) para un problema dado o con algún otro propósito investigativo. El nivel de verdad que La participación del miembro dentro del grupo delictivo se asume para una hipótesis dependerá de la medida en debe ser activa, ya sea en las actividades ilícitas realiza- que los datos empíricos recogidos apoyen lo afirmado das por el grupo, o cualquier otro tipo de participación en la hipótesis. (www.wikipedia.org) con la cual se garantice la comisión del delito, como la organización, la facilitación, el asesoramiento entre Para poder llevar a cabo todos los lineamientos prootras conductas que vienen tipificadas en la convención. puestos por la D.O.T. es necesario que hablemos de la Se entiende por participación en un grupo delictivo or- Cooperación Internacional y de las hipótesis que se maganizado: La organización, dirección, ayuda, incitación, nejan en este tema. facilitación o asesoramiento en aras de la comisión de un delito grave que entrañe la participación de un grupo Dentro de la Cooperación Internacional hay que desdelictivo organizado. tacar la existencia de un Estado requirente, aquel que realiza o eleva una petición a otro Estado el cual se deAsí mismo los Estados parte que decidieron adoptar la nomina Estado Requerido. Convención D.O.T. se han dado cuenta que la forma más efectiva de contrarrestar la delincuencia transna- En lo que hace referencia a Cooperación en la Convencional organizada es la de atacar su capacidad económi- ción de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Orca; es por eso que los Estados parte adoptaron medidas ganizada Transnacional podemos decir lo siguiente: contra el lavado o blanqueo de dinero, medidas contra la corrupción; métodos estos eficaces en la lucha por 1. Se aplica el intercambio de información acabar con el flagelo de la delincuencia. 2. Se aplica la extradición Que los Estados Parte en la Convención de la Naciones Unidas contra la Delincuencia Transnacional Organiza- 3. Se aplica la remisión de procesos da cooperen entre sí para luchar contra este mal, no indica que estos pierdan su soberanía, por el contrario, la 4. Se llevan a cabo acciones conjuntas misma convención propende por que cada Estado Parte sea capaz de interactuar con otro sin que se sufra una 5. Se aplica la cooperación para el decomiso. intromisión en la soberanía de otro. NOTA: Artículos 5, 6, 8 y 23 Convención contra la Delincuencia Organizada Transnacional ART. 5 A. I. El acuerdo con una o más personas de cometer un delito grave con un propósito que guarde relación directa o indirecta con la obtención de un beneficio económico u otro beneficio de orden material y, cuando así lo prescriba el derecho interno, que entrañe un acto perpetrado por uno de los participantes para llevar adelante ese acuerdo o que entrañe la participación de un grupo delictivo organizado. A.II. La conducta de toda persona que, a sabiendas de la finalidad y actividad delictiva general de un grupo delictivo organizado o de su intención de cometer los delitos en cuestión, participe activamente en: a. Actividades ilícitas del grupo delictivo organizado; b. Otras actividades del grupo delictivo organizado, a sabiendas de que su participación contribuirá al logro de la finalidad delictiva antes descrita. B. La organización, dirección, ayuda, incitación, facilitación o asesoramiento en aras de la comisión de un delito grave que entrañe la participación de un grupo delictivo organizado. ART. 6.A.I. La conversión o la transferencia de bienes, a sabiendas de que esos bienes son producto del delito, con el propósito de ocultar o disimular el origen ilícito de los bienes o ayudar a cualquier persona involucrada en la comisión del delito determinante a eludir las consecuencias jurídicas de sus actos. II. La ocultación o disimulación de la verdadera naturaleza, origen, ubicación, disposición, movimiento o propiedad de bienes o del legítimo derecho a éstos, a sabiendas de que dichos bienes son producto del delito B.I. La adquisición, posesión o utilización de bienes, a sabiendas, en el momento de su recepción, de que son producto del delito ART.8.A.I. La promesa, el ofrecimiento o la concesión a un funcionario público, directa o indirectamente, de un beneficio indebido que redunde en su propio provecho o en el de otra persona o entidad, con el fin de que dicho funcionario actúe o se abstenga de actuar en el cumplimiento de sus funciones oficiales

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Derecho Penal

En tanto es posible manejar tres tipos diferentes de hi- En las Terceras Hipótesis los Estados que reciban una pótesis: Las de Competencia Obligatoria, las de Compe- solicitud por parte de otro Estado, estas pueden ser motencia Condicionada y las de Competencia Sucedánea. dificadas y/o aceptadas tal cual se hace la solicitud. Las hipótesis mencionadas sirven para identificar cual sería la jurisdicción aplicable a un caso concreto, ya que los delitos se cometen en territorios de varios Estados a la vez directa o indirectamente, es necesario saber cual seria la ley aplicable al caso en particular.

El Estado requerido deberá hacer un análisis consensual de lo que se le esta requiriendo y posteriormente aceptará o modificará ese requerimiento. En la convención D.O.T. encontramos lo siguiente:

En las primeras el delito del que se trata debe ser cometido en el territorio de un Estado determinado o se aplique el principio de extraterritorialidad cuando el delito se ha cometido a bordo de un buque o aeronave; o que el delito se cometa contra un nacional en territorio extranjero. En la Convención D.O.T. encontramos lo siguiente:

Hipótesis de Competencia Sucedánea:

Hipótesis de Competencia Obligatoria: 1. El delito se cometa en su territorio. 2. El delito se cometa a bordo de un buque que enarbole su pabellón o de una aeronave registrada conforme a sus leyes en el momento de la comisión del delito. 3. El delito se cometa contra uno de sus nacionales. En las segundas, ósea las Hipótesis de Competencia Condicionada, los Estados condicionan la colaboración y cooperación a otros Estados.

1. Los Estados Parte que reciban una solicitud de otro Estado Parte que tenga jurisdicción para conocer de un delito comprendido en la presente Convención con miras al decomiso del producto del delito, los bienes, el equipo u otros instrumentos mencionados en el párrafo 1 del artículo 12 de la presente Convención que se encuentren en su territorio deberán, en la mayor medida en que lo permita su ordenamiento jurídico interno.

2. A raíz de una solicitud presentada por otro Estado Parte que tenga jurisdicción para conocer de un delito comprendido en la presente Convención, el Estado Parte requerido adoptará medidas encaminadas a la identificación, la localización y el embargo preventivo o la incautación del producto del delito, los bienes, el equipo u otros instrumentos mencionados en el párrafo 1 del artículo 12 de la presente Convención con miras Estas condiciones pueden variar según las relaciones in- a su eventual decomiso, que habrá de ordenar el Estado ternacionales de cada Estado. Dentro de la Convención Parte requirente o, en caso de que medie una solicitud D.O.T. encontramos el siguiente ejemplo de Hipótesis presentada con arreglo al párrafo 1 del presente artículo, de Competencia Condicionada: el Estado Parte requerido. Hipótesis de Competencia Condicionada: 3. La Extradición: Es el procedimiento por el cual una 1. Los Estados Parte podrán denegar la cooperación so- persona acusada o condenada por un delito conforme a la ley de un Estado es detenida en otro y devuelta para licitada con arreglo al presente artículo si el delito al ser enjuiciada o que cumpla la pena ya impuesta. (www. que se refiere la solicitud no es un delito comprendido wikipedia.org) en la presente Convención. 2. El delito sea cometido por uno de sus nacionales o Muy a pesar que se está dando una cooperación internaciopor una persona apátrida que tenga residencia habitual nal muy activa para la represión y prevención de los delien su territorio. tos a nivel mundial, continúa existiendo la regla de que un

B. La solicitud o aceptación por un funcionario público, directa o indirectamente, de un beneficio indebido que redunde en su propio provecho o en el de otra persona o entidad, con el fin de que dicho funcionario actúe o se abstenga de actuar en el cumplimiento de sus funciones oficiales ART.23.A. El uso de fuerza física, amenazas o intimidación, o la promesa, el ofrecimiento o la concesión de un beneficio indebido para inducir a falso testimonio u obstaculizar la prestación de testimonio o la aportación de pruebas en un proceso en relación con la comisión de uno de los delitos comprendidos en la presente Convención. B. El uso de fuerza física, amenazas o intimidación para obstaculizar el cumplimiento de las funciones oficiales de un funcionario de la justicia o de los servicios encargados de hacer cumplir la ley en relación con la comisión de los delitos comprendidos en la presente Convención. Nada de lo previsto en el presente apartado menoscabará el derecho de los Estados Parte a disponer de legislación que proteja a otras categorías de funcionarios públicos.

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la regla de que un Estado está obligado a conceder la extradición de un delincuente extranjero, solamente si existe tratado internacional vigente con el Estado que requiere la extradición. Cuando no hay tratado, el Estado requerido está facultado para acordar la extradición, pero no está obligado a concederla, lo que genera en algunos casos ciertos impedimentos del orden de cooperación internacional de carácter recíproco.

2. Los Estados Parte podrán considerar la posibilidad de celebrar acuerdos o arreglos bilaterales o multilaterales sobre el traslado a su territorio de toda persona que haya sido condenada a pena de prisión o a otra pena de privación de libertad por algún delito comprendido en la presente Convención a fin de que complete allí su condena.

BIBLIOGRAFÍA 1. CUARTO CONGRESO DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE PREVENCIÓN DEL DELITO Y TRATAMIENTO DEL DELINCUENTE. CLIFFORD, William. Secretario Ejecutivo del realizado en Kyoto (Japón) entre el 17 y el 26 de agosto de 1970. 2. FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS PARA UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS RELACIONES JUDICIALES INTERNACIONALES EN MATERIA PENAL CON AUTORIDADES EXTRANJERAS. MOYA, Manuel Fernando. Bogotá 2009.

3. LA POLÍTICA CRIMINAL DE LOS TRATADOS INTERNACIONALES. MATUS. Jean Pierre. Revista Ius et Hemos visto a través de este escrito la verdadera impor- Praxis. Talca – Chile, 2007

tancia de la convención, la cooperación internacional es la única manera de poder acabar con la delincuen- 4. CÓDIGO PENAL COLOMBIANO. LEY 599 DE 2000. cia transnacional, sin el temor de perder la soberanía de cada Estado partícipe. 5. CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS CONTRA LA DELINCUENCIA ORGANIZADA TRANSNAHemos destacado aspectos importantes, algunos innatos CIONAL. 15 de noviembre de 2000.

al ser humano, en cuanto a su voluntad de ser parte o partícipe de una organización de carácter delincuencial, 6. LA POLÍTICA CRIMINAL DE LOS TRATADOS INla forma en que puede participar y como ha de desarro- TERNACIONALES. MATUS, J. P. llar esa participación. Pero no solo vimos a la persona, también vimos a los Estados víctimas de este flagelo, las formas en las cuales pueden colaborarse entre sí. Además dimos un breve vistazo por las opciones que tienen los países en cuanto a cooperación internacional y a las hipótesis de competencia, y sobretodo recalcamos la importancia de que todos los países deben estar de acuerdo en la forma como se intenta prevenir el delito y como atacarlo cuando este se presenta ya no como un hecho aislado correspondiente a un solo Estado, sino que se manifiesta como un cúmulo de actividades que se desarrollan en diferentes territorios de países que en ocasiones ni siquiera tienen límites territoriales. De ahí la importancia que cada día más adquiere la convención de la D.O.T., ya que como se mencionó al principio de este artículo, el delito ha dejado de ser eminentemente local, para convertirse en transnacional.

7. LA CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS CONTRA LA DELINCUENCIA TRANSNACIONAL ORGANIZADA Y SUS PROTOCOLOS ADICIONALES. UN NUEVO MARCO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL. Nicolin, E. I. 8. TRABAJOS PREPARATORIOS CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS CONTRA LA DELINCUENCIA TRANSNACIONAL ORGANIZADA. 17 a 28 de julio de 2000. Viena. 9. CONFINES INTERNACIONALES DE LA JURISDICCIÓN PENAL. REVISTA ELECTRÓNICA DE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PROFESORES DE DERECHO INTERNACIONAL. Vargas, M. F. 2003.

WEBGRAFÍA 1. www.un.org/Spanish 2. www.wikipedia.org 3. www.bibliojuridica.org 4. www.unodc.org 5. www.uncjin.org 6. www.gloobal.net 7. www.cinu.org.mx 8. www.acnur.org

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VERITAS AID

Fundaci贸n Internacional de Ayuda Humanitaria y Servicios Sociales

Tu Centro de Investigaciones. Academic Research for the New Woldwide Order. Bolivia, Colombia, Panama www.veritasaid.es.tl veritasaid@gmail.com

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Breve Reseña de la Investigación Socio-jurídica del Programa de Derecho Por: JOSÉ EDUARDO BERNAL BARRERA Egresado del Programa de Derecho - Ex Decano y Ex Secretario General de la Corporación Universitaria del Meta

En el mes de enero del año 2004, recibí con beneplácito una enorme responsabilidad de manos del doctor Rafael Mojica García, había sido nombrado Decano de la Escuela de Derecho y Ciencias Sociales, en ese nombramiento se me encargaba de manera muy especial el procesos de investigación, sin embargo surgieron inicialmente otras prioridades como fue el afrontar la reorganización de la escuela, que para ese momento contaba con dos programas, Derecho y Comunicación Social y que de paso sea dicho, se acababan de entregar los documentos en extenso – hoy maestros – de los estándares de calidad – hoy, de condiciones- para el trámite del registro calificado de los dos programas. En el mes de julio de 2005, se retomó el tema de investigación al darse cuenta la institución de la exigencia que hacía el Decreto 1212 de 1991, a los programas de derecho de tener un centro de investigaciones sociojurídicas, fue así como de tarea se propuso conseguir un profesional de derecho que rigiera ese centro. El ojo clínico del señor Rector trajo al doctor Santiago Gómez Parra, quien en esos días se le había reconocido el estatus de pensionado. A partir de ese momento se inició la consolidación del Centro de Investigaciones Sociojurídicas Jorge Eliecer Gaitán. Al mes de haberse creado ese centro, se contaba con dos abogados contratados de medio tiempo como investigadores, es decir el centro contaba ya, como Director del Centro, el doctor Gómez Parra y como investigadores auxiliares los doctores Edgar Isidro Baracaldo y Víctor Puerto, estos dos últimos profesionales se dedicaron a impulsar la creación de los primeros semilleros de investigación, que llegaron a tener hasta un aula contigua al centro de investigaciones de aquél entonces, en el segundo piso de la sede Carlina. A los semilleros creados, se auto propusieron como líderes para algunos de estos las doctoras Adriana Linares y Andrea Sierra.

El doctor Santiago Gómez en el mes de marzo de 2006 me informó que la Asociación Colombiana de Universidades – ASCUN- había abierto un concurso auspiciado por el periódico El Espectador, la Embajada de Francia y Editores Nuevo Mundo, proponiendo que se enviara una investigación adelantada por el semillero Marbechare compuesto por los estudiantes; Natalia Franco, Carlos Quevedo R. Faride Torres, Sandra Álvarez, Nasly Castro, Pablo Emilio Roa, Luis Fernando Fierro, Javier Moyano y Adriana Coca Carvajal de cuarto semestre nocturno de derecho. Teniendo en cuenta que el tema del concurso se relacionaba con los cultivos ilícitos en Colombia, el doctor Gómez Parra me manifestó que la investigación precisamente abordaba dicha problemática. El trabajo se titulaba: Cultivos Ilícitos en la Macarena “Eje Duda Guayabero”. Le dije al Director del Centro de Investigaciones que la revisáramos y que la enviáramos, previo consentimiento del doctor Mojica. Así se hizo y el señor Rector asintió que se enviara el trabajo de investigación al concurso. El lunes 4 de septiembre sobre las 6:10 am, me encontraba dictando la clase de derecho de la seguridad social, golpearon en la puerta, la cual abrí personalmente encontrándome con una persona que sostenía en sus manos una grabadora, me preguntó: ¿Es usted el doctor Bernal Decano de Derecho? Le respondí afirmativamente. Inmediatamente me propuso que si podía hacerme una entrevista en directo para el noticiero del Llano por el teléfono celular; le pregunté cuál era el motivo; me respondió, es para tener la chiva a nivel regional; luego usted no sabe que anoche en Bogotá le otorgaron un premio a la UNIMETA, por una investigación que presentaron a un concurso que fue impulsado por ASCUN? Le respondí medio atónito que era cierto que la facultad de derecho había presentado un trabajo de investigación de un semillero, pero que ignoraba que hubiéramos ganado el concurso.

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Investigación Socio-Juridica Le hice una referencia rápida del contenido de la investigación, de los estudiantes que hacían parte del semillero de investigaciones, comprometiéndome que en la emisión del medio día estaría con ellos en la emisora. A partir de ese momento la felicidad me embargó, mis estudiantes de sexto semestre a quienes les estaba dictando la clase expresaron su complacencia. Tan pronto salí de clase me encontré con el doctor Gómez Parra a quien le comenté lo sucedido, pude observar en su rostro un gran gesto de satisfacción. De inmediato le sugerí que telefónicamente le informáramos al señor Rector. Una vez se lo hicimos saber nos citó a la Rectoría. Ese día, ni los miembros del semillero, ni el señor Rector, ni el doctor Santiago, ni yo, dábamos abasto para atender las entrevistas en las distintas emisoras de Villavicencio.

t y Calidad de Vida – Caso Villavicencio. Investigador Principal: Santiago Gómez Parra Investigadores Auxiliares: Milena Villar, Mónica Llanés, Felipe Soto, Yair Ávila, Sonia Garzón, Rigoberto Figueredo, María Eugenia Ayala Grass, Marina Ayala Grass, Adriana Bocanegra, Gerardo Camacho, Julián Vivero y Gonzalo Zuluaga. El Desplazamiento Forzado en Colombia – Caso Departamento del Meta. Investigador Principal: Santiago Gómez Parra Investigadores Auxiliares: Andrés Rodríguez, Marcela Chequemarca, Francisco Patiño, Hugo Sandoval, Paola Flórez, Jorge Beltrán, Javier Sejin e Isabel Otálora. Se puede decir que esta ha sido la mejor época hasta la fecha de la investigación socio-jurídica de la Escuela de Derecho y Ciencias Sociales, sumada al reconocimiento y clasificación de cuatro grupos de investigación por parte de Colciencias, que a la postre fue otro de los grandes bastiones y fortalezas para que el Ministerio de Educación Nacional otorgara el registro calificado por siete años al programa de Derecho de nuestra Corporación Universitaria del Meta, llevándolo a ser el mejor de la región con reconocimiento nacional.

El miércoles 6 de septiembre, viajamos a Bogotá a recibir el Premio Nacional al Mejor Trabajo en Investigación en Ciencias Sociales VI Versión y fue mayor la sorpresa para la Corporación Universitaria del Meta, cuando se supo que el grupo que compitió por ese primer puesto, había sido un grupo de investigaciones de postgrados de la Universidad Nacional de Colombia. Algunos de los jurados fueron los doctores: Gonzalo Andrade Correa, Julio Carrizosa, Carlos Gaviria Díaz, Orlando Fals Borda, Guillermo Páramo R. y Orlando Rangel, entre otros. ¡Querer es poder! No se puede dejar pasar por alto el posicionamiento de los egresados, magistrados, jueces, fiscales, personeros, Entre el año 2005 y septiembre del 2008, el Centro de alcaldes, diputados concejales, docentes universitarios, Investigaciones Socio-jurídicas Jorge Eliecer Gaitán, directivos de importantes entidades públicas y privadas adelantó y publicó las siguientes cinco investigaciones: y excelentes litigantes. El Conflicto Armado en Colombia y la Ley de Alternatividad Penal o de Justicia y Paz Congratulaciones abogados unimetenses por estos 19 años de la nuestra facultad. Investigador Principal: Santiago Gómez Parra Villavicencio, abril 30 de 2013 Cultivos Ilícitos en la Macarena “Eje Duda Guayabero” Investigador Principal: Adriana Milena Linares Rios Investigadores Auxiliares: Semillero Marbechare: Natalia Franco, Carlos Quevedo R. Faride Torres, Sandra Álvarez, Nasly Castro, Pablo Emilio Roa, Luis Fernando Fierro, Javier Moyano y Adriana Coca Carvajal Eficacia de la Ayuda a los Desplazados Investigador Principal: Santiago Gómez Parra Investigadores Auxiliares: Andrea Bello, Solanyi Ortiz, Viviana Agudelo, Damarís Oñate, Laura Mesa y Tatiana Sabogal. El Desplazamiento Forzado Cinturones de Miseria, Hábita

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Procesos que Protegen el Patrimonio de los Menores LILIANA FERNANDA MORENO RIVEROS

Abogada de la Universidad Libre. Especialista en Derecho de Familia de la Universidad Externado de Colombia y Especialista en Instituciones Jurídico Procesales de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de la Corporación Universitaria del Meta.

Dentro de los muchos tratados internacionales que ha firmado y ratificado Colombia encontramos la Convención sobre los Derechos del Niño del 20 de noviembre de 19891, primer instrumento internacional jurídicamente vinculante para Colombia.

Estos derechos y principios fueron desarrollados a través de la llamada Ley de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 de 2006, que consagra todos los derechos de la niñez y establece los mecanismos y entidades encargados de hacer efectivos esos derechos.

Los cuatro principios fundamentales de la Convención son: El Artículo 20 del Código de la Infancia y Adolescencia, establece que los niños deben ser protegidos contra toda I. La no discriminación. forma de abandono físico, explotación económica por parte de sus padres o de cualquier persona vivan o no con II. La dedicación al interés superior del niño. el menor; al uso de sustancias psicoactivas, la violación o inducción a la prostitución, y otras variadas formas de III. El derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo. vulneración de los derechos de los niños y adolescentes. IV. Respeto por los puntos de vista del niño.

Este mismo artículo 20, establece también la protección del patrimonio del menor. El numeral 16 reza: “Los meTodos los derechos que se definen en la Convención son nores deben ser protegidos: Cuando su patrimonio se inherentes a la dignidad humana y el desarrollo armo- encuentre amenazado por quienes lo administren”. nioso de todos los niños y niñas. Es posible que se crea que la vulneración de los derechos Nuestra Constitución acogió estos lineamientos inter- patrimoniales no es algo trascendente para el menor. Sin nacionales al consagrar en el artículo 44 los derechos embargo, y a pesar que las conductas que se describen fundamentales de los niños. en el artículo 20 resultan más lesivas tanto física como psíquicamente para los menores, no podemos dejar de La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación resaltar la importancia que puede tener para un menor el de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo que su patrimonio no sea cuidado en debida forma, sea armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. por sus padres o por su curador o quien tenga a su cuiCualquier persona puede exigir de la autoridad compe- dado el patrimonio, pues el despilfarro y deterioro patritente su cumplimiento y la sanción de los infractores. monial pueden generar un problema muy grave para su establecimiento económico futuro. La parte final del Artículo 44 de nuestra Constitución establece los principios básicos de los derechos de los Ni que decir frente a la reflexión sobre la procedencia de niños: como son el interés superior y la prevalencia de dichos bienes, pues es injusto que unos administradores derechos de la infancia sobre los derechos de los de- despilfarren lo que un padre, abuelo, un tío o cualquier otro más”. 2 1 Pacto de la UNICEF: Convención de los derechos del niño. 2 Constitución política de Colombia. Editorial Leyer. 2009. Art. 44

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pariente le hayan dejado al niño pensando en su futuro y que al cumplir éste la mayoría de edad, dicho patrimonio se haya deteriorado o haya desaparecido. Por ello es importante salvaguardar sus bienes teniendo en cuenta que despilfarrar el patrimonio de un menor es una forma cruel y aberrante de atentar contra él.

Se concluye que la licencia para enajenar bienes de menores, sólo lo exige cuando se trata de bienes inmuebles, y de derechos sucesorales, mas no de bienes muebles, aunque el valor de dicho mueble sea alto, aún más que el de un inmueble. Por ejemplo la venta de tracto mulas o maquinaria pesada de alto costo y que tiene la categoría de bienes muebles, ni lo bienes incorporales tales La ley establece los siguientes mecanismos para la pro- como los derechos de autor, y derechos de propiedad tección de los bienes del menor: intelectual, entre otras. En primer lugar encontramos los procesos de guardas. Los cuales tienen por finalidad dar asistencia y representación a todos los menores de edad que carecen de padres, para que cumplan las obligaciones de cuidado personal y las emanadas de patria potestad, es decir, la administración, usufructo de los bienes del menor o discapacitado mentalmente, así como su representación legal. En segundo lugar encontramos los procesos de rendición de cuentas. Los cuales tienen por objeto que quien administra bienes de menor o persona con discapacidad, rinda cuentas de su administración. También encontramos el proceso de inventario solemne de bienes. Con este proceso se persigue que el padre que se encuentre ejerciendo los derechos de administración de bienes y representación del menor, no los vaya confundir con los que va a adquirir dentro de su nuevo matrimonio y que se sepa a ciencia cierta con que bienes cuenta el menor al momento del matrimonio de su representante.

Así también lo ha entendido la jurisprudencia, quien en sus diferentes fallos lo ha manifestado así. Revisemos por ejemplo la Sentencia No. T-554/94. De la Sala Primera de Revisión de Tutelas de la Corte Constitucional con fecha del cinco (5) de diciembre de mil novecientos noventa y cuatro (1994) contra la Secretaría de Tránsito de Bogotá quien se negó a tramitar la solicitud de traspaso de propiedad, de un vehículo adquirido por el actor, porque perteneciendo el automotor a unos menores de edad, los cuales los habían adquirido en la sucesión de su padre, era necesario acreditar la autorización judicial para la venta.

El juez ante quien se solicitó, inadmitió la demanda argumentando: “... la ley sustancial (Art. 303 del C.C) exige autorización judicial tan sólo tratándose de bienes raíces (sic) del hijo y el art. 1o. de la Ley 67 de 1930, hace extensible (sic) tal exigencia a la enajenación de derechos hereditarios del menor sometido a patria poY por ��ltimo el proceso de licencia para enajenar o gra- testad o guarda.” var bienes del incapaz. Tiene por objeto la protección del patrimonio del menor imponiendo al representante La norma es clara: “la autorización es sólo para bienes legal la obligación de solicitar licencia para enajenar o raíces, por lo tanto, la venta de bienes muebles de un megravar, con garantía real los bienes inmuebles, o La ven- nor, no debe ir precedida de la referida licencia judicial”. ta o empeño de bienes muebles preciosos que tengan valor de afección para el incapaz. 3 Sin embargo, lo anterior no es predicable para los guardadores o curadores del menor, pues el artículo 483 del Lo que se pretende plantear aquí, son varias situaciones: Código Civil, hace extensible esa autorización a aquellos muebles considerados como preciosos o con algún valor La primera consiste en que los bienes requieren de la de afección, características que, en determinado momenmencionada autorización. to, puede poseer un automóvil, por su valor comercial. El artículo 303 del Código Civil, consideró necesaria Esto justifica la solicitud de la referida licencia, por parte esta exigencia de autorización judicial tan sólo tratán- del guardador y, será el juez quien, según las circunstandose de bienes raíces (sic) del hijo; y el art. 1o. de la Ley cias propias del caso, determine si hay lugar o no a ella. 67 de 1930, hace extensible (sic) tal exigencia a la enajenación de derechos hereditarios del menor sometido a Lo que quiero significar es que si quien hubiese estado en administración de las tracto mulas hubiese sido un patria potestad o guarda4. 3 Código Civil Colombiano. Artículo 483. 4 ARTÍCULO 1. Lo dispuesto en los artículos 303, 483, 484 y 1810 del Código Civil se aplicará también a la enajenación de los derechos hereditarios del menor bajo patria potestad, o guarda, y de la mujer casada, respectivamente.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba guardador, dicha licencia si hubiera sido necesaria para el juez de familia a través de un proceso donde se puel traspaso de los vehículos, conforme a la interpreta- diera controvertir esa conveniencia, la cual emitía la aución del artículo 483 del Código Civil. torización con el lleno de los requisitos indicados por el artículo 653 del C. de P.C. No puede perderse de vista que la finalidad del citado artículo, es la protección del patrimonio del menor Dada la finalidad de la licencia judicial, tal determicomo uno de sus derechos, lo que por sí sólo justifica la nación, como se apuntó en el fallo apelado, solamente puede surgir en presencia de una certeza en el proceso, exigencia de dicha licencia, manifestó la Corte. cuyo acto obedece exclusivamente al propósito de loAhora bien, otra situación que tenemos, es que la refe- grar mejorar la situación tanto personal como econórida licencia deberá ser otorgada por el juez con conoci- mica del menor. Dicho de otra manera, solamente con miento de causa, como lo establece la parte final del ya la certeza de que la autorización traerá un beneficio al mencionado artículo 303, es decir, sabiendo para que se menor, la demanda de licencia podrá ser acogida. pretende enajenar dichos bienes, el espíritu de la norma deja ver que la venta de dicho bien debe ser para mejorar Ahora bien, el trámite de este proceso es de jurisdicción la calidad de vida o las condiciones de vida del menor. voluntaria ante un Juez de Familia del lugar de residencia del menor o incapaz, una vez demostrados y veriAsí lo expuso ante el Tribunal Superior del Distrito Ju- ficados por el juez los motivos que se aducen para la dicial de Tunja, Sala Civil – Familia, el Magistrado Po- venta del bien, se autoriza mediante sentencia la venta o nente: Luis Humberto Otálora Mesa. Mediante Senten- enajenación del bien, la cual deberá REALIZARSE EN cia con fecha del dieciocho (18) de abril de dos mil siete PÚBLICA SUBASTA. (2007). Por medio del cual, decide el Tribunal el recurso de apelación interpuesto contra la sentencia de prime- Una vez cumplida la venta mediante este mecanismo, ra instancia, proferida por el Juzgado Civil del Circuito termina la función del juez que ha conocido de este tráde Moniquirá dentro del proceso de JURISDICCIÓN mite, con las siguientes precisiones: VOLUNTARIA adelantado por CORONA ANGELA NIÑO DE GONZÁLEZ y OTRA. Dentro del cual las 1) El autorizar la venta de bienes de incapaces o de los demandantes pretenden que en la sentencia se decreta- declarados ausentes, se ordenará hacerla en pública sura el levantamiento de la reserva de usufructo otorgada basta, para lo cual, se procederá conforme a las disposia su favor dentro de escritura pública de compraven- ciones del proceso de sucesión, previo avalúo del bien. ta con reserva de usufructo y, se autorizará la venta en 2) Si se trata de permuta, el juez ordenará que por perito pública subasta del inmueble. Al respecto manifestó el se avalúen uno y otro bien, para tener en cuenta la difeTribunal: “En cuanto toca con la licencia para enajenar rencia de precios y se completen al que hubiere lugar. la nuda propiedad sobre el inmueble, que es de lo que 3) Las objeciones al avalúo se decidirán por auto, ya ciertamente son titulares los menores, es menester decir que es asunto regulado por el artículo 303 del Código que no es apelable. 4) Cuando se conceda la licencia o autorización, en la Civil ya citado. sentencia se fijará el término dentro del cual deba utiLa razón de ser de este mandato legal estriba en la ne- lizarse, que no podrá exceder los seis meses y una vez cesidad de evitar que los representantes de los menores, vencidos, se entenderán extinguidos. en este caso las madres, en desarrollo de las facultades que les otorga la patria potestad, puedan disponer de los “Desafortunadamente, en la práctica, el término de seis bienes raíces de sus hijos que han llegado a su adminis- meses para la venta del bien resulta muy corto, ya que tración por efecto de su calidad dentro de un sentido de muchos jueces exigen para el avalúo y remate del bien, arbitrariedad, con desmedro de los intereses del menor que éste se haya embargado y secuestrado previamente, que por su propias circunstancias está en imposibilidad lo que implica que se comisione a la autoridad compede ejercer una adecuada defensa de los mismos. Ante tal tente para que practique la medida, sometiéndose a la situación, ha querido la ley establecer unos mecanismos disponibilidad de tiempo que tengan para tal fin”. que depuren tales acciones de esa arbitrariedad para restringirlas a actos que sean no solamente bien intenciona- UNA DOBLE MEDIDA CAUTELAR, embargo y sedos sino que correspondan a una auténtica necesidad y cuestro para un bien que no lo requiere, por cuanto las conveniencia del bienestar de los menores. Y para el ca- medidas cautelares persiguen por excelencia asegurar bal y acertado logro de ese propósito consideró la ley que los efectos de la futura sentencia, de tal manera que el quien estaba en mejor aptitud de lograr su objetivo era embargo cumple con esta finalidad en la medida en que 91


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está preordenada a hacer efectiva la sentencia que en el proceso habrá de dictarse, es decir, pretende contrarrestar la posible inejecución de la sentencia, es decir, quiere evitar lo que la doctrina ha llamado el periculum in damni y el periculum in mora.

el Código Penal en el artículo. 236 que norma: “El que malverse o dilapide los bienes que administre en ejercicio de patria potestad, tutela o cúratela en ascendiente, en adoptante, cónyuge o compañero (a) permanente, incurrirá en prisión de uno a dos años y multa de uno a diez salarios mínimos legales mensuales vigentes, En cuanto al primero, tenemos que el peligro de daño que siempre que la conducta no constituya otro delito”.5

se pueda ocasionar con el no cumplimiento de la sentencia y en cuanto al periculum in mora, que constituye el fundamento de las cautelas, no basta que el interés en obrar nazca de un estado de peligro y que la providencia invocada tenga por ello la finalidad de prevenir un daño solamente temido, sino que es necesario que además de la inminencia del peligro, la providencia solicitada, tenga carácter de urgencia, en cuanto sea de prever, que si la misma se demorase, el daño temido se transformará en daño efectivo o se agravará el daño ya ocurrido. Pero aquí no se ocasiona ningún daño. El daño se configura cuando el juez no puede cumplir su sentencia por que han desaparecido las condiciones fácticas que lo hacen inejecutable. Por ejemplo; el objeto principal de la pretensión ha sido transferido a terceros, pero ¿Cómo podría transferirse a un tercero, un bien que está a nombre de un menor, sin el respectivo permiso o licencia para enajenar el bien? Entonces necesariamente tendremos que concluir que no existe la posibilidad de que no se cumpla la sentencia sin el embargo del bien inicialmente. Ahora bien en cuanto al posible daño privado, que consiste en que no se satisfaga la pretensión, tenemos entonces que dicha pretensión procura la autorización para vender o enajenar bienes que se encuentran a nombre de un menor, y que sin esta licencia, no hay manera de transferir un bien que esté a nombre de un menor, sino es a través de este trámite o proceso, por lo que no se configuraría un daño para el menor.

Este tipo penal restringe el delito a los miembros de un mismo núcleo familiar, pues si quien administra bienes en ejercicio de una guarda no es familiar de su pupilo, la conducta está penalizada en el Art. 259 del C.P. que norma: “El que malverse o dilapide los bienes que administre en ejercicio de tutela o curatela, incurrirá en prisión de uno (1) a dos (2) años, siempre que la conducta no constituya otro delito.” Estos tipos penales, son de tipo subordinado, es decir, que se tipificarán siempre y cuando la conducta aquí descrita no quepa en otro tipo que le prescriba una pena superior.6 Pero con la pena establecida el delito sería excarcelable y, por tanto, la sanción no sería suficiente para la conducta. Adicionalmente, el delito ya no sería competencia del Juez de Familia que autorizó la venta, ni tampoco su concepto es vinculante dentro del proceso penal. Desde el punto de vista civil podría iniciarse un proceso de rendición de cuentas, pero este proceso solo tendría eficacia para indemnizar al menor, si quien administraba el patrimonio del menor, posee bienes propios. De lo contrario, sólo quedaría la vía penal y como ya se analizó, la ley penal no tiene penas fuertes para las posibles conductas que se configurarían. Por lo tanto podemos concluir que la decisión central quedará huérfana de cumplimiento y por ello es que se erige en deber judicial el comportamiento destinado al acatamiento de lo dispuesto, de conformidad con el ordenamiento.

De tal manera podemos concluir que las medidas cautelares serían inoficiosas en este proceso por las razones Autores contemporáneos hablan de que la nueva tenya expuestas. dencia de la dirección material del proceso sea ubicada, no tanto en la dirección procesal, como en la dirección Surge entonces otro planteamiento: ¿Quién verifica que post procesal. En estos casos, el juez tiene incluso un efectivamente los dineros producto de esta venta sean deber más fuerte de dirección post procesal, su pasiviinvertidos o manejados para mejorar la calidad de vida dad post procesal podría significar la vulneración efeco el patrimonio del menor? El legislador se quedó corto tiva del derecho ya que, como se sabe, las sentencias en este proceso, por cuanto no existe autoridad o enti- por sí solas nada significan sin ejecución efectiva de la dad que vigile o verifique que efectivamente el dinero, misma. Las sentencias no son por sí mismas garantías fruto de esa venta, se invierta exclusivamente al propó- intrínsecas de que los derechos han de ser respetados sito de lograr mejorar la situación tanto personal como a menos que dichas sentencias efectivamente se cumeconómica del menor. plan. Es así como considero pertinente la creación de 3) Nuestra legislación trata de establecer algunas san- unos juzgados de seguimiento de sentencias en el área ciones para quienes no administren bien los dineros de familia, a fin de que los fallos sean efectivos en la producto de esa venta. Sanciones que encontramos en finalidad de la decisión dada por el juez. 5 Código Penal Colombiano. Editorial Leyer. Artículo 236. 6 Ferro Torres, José Guillermo. Delitos contra la Familia. Pagina 821.

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Dignidad en el Acto de Morir: ¿Moral o Derecho? Por: JULIÁN ADOLFO RUIZ MORALES Abogado especialista en Derecho Administrativo Secretario Académico de Derecho y Ciencias Sociales CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL META

“Es imposible que una cosa tan natural, tan necesaria y El paro cardiorrespiratorio era determinante para estatan universal como la muerte pueda haber sido destina- blecer el fallecimiento del ser humano, sin atender su da a la humanidad, por la providencia, como un mal”. etiología. Esta simpleza no estaba exenta de inconveJonathan Swift Escritor y político irlandés.

nientes derivados de la dificultad de detectar signos vitales bajos por patologías y otras muchas causas de fenómenos catalépticos, de las que se derivan las creencias y mitos acerca de inhumaciones en vida.

Es complicado encontrar situaciones y vivencias tan connaturales al ser humano como la muerte y que al mismo tiempo se evite tanto en el diario vivir. Muy pocas personas meditan sobre el fin de sus días, salvo que se esté enfermo o entrado en años, la mayoría evadimos el tema, lo ignoramos hasta que toca a nuestra puerta o visita a un ser querido.

Con el desarrollo de la ciencia médica se ha eliminado lo empírico de la determinación de la muerte y se ha reducido a casi cero la posibilidad de confundirla con cualquier patología; este mismo desarrollo nos ha llevado al avance de las técnicas de cuidado intensivo que hoy permiten preservar artificialmente la función cardiorrespiratoria y aún más, se pueden reemplazar los órEn culturas como la nuestra, la muerte está rodeada de ganos por artilugios; con lo que establecer el momento un halo de miedo, de terror a lo desconocido y de sufri- de la muerte se complica en grado sumo. miento por la separación; omitiendo la posibilidad que Ahora sabemos que cada ser humano vive varias muerbrinda perpetuarse y trascender. tes en una sola; muertes que se suceden unas a otras Nuestra posición ante la parca depende en gran manera de y hasta muertes que le preservan la vida, muertes que nuestras creencias y nivel educativo, pues ellas nos acer- suceden cada día y algunas que acontecen una sola vez; can más al análisis de los fenómenos que rodean nuestro pero todas ellas ligadas estrechamente e inescindiblediario devenir, desde luego nos enfrenta al propio final de mente a la vida. nuestras vidas y la pregunta capital acerca del más allá. El añejo concepto de fallecimiento ya no es suficiente Las afirmaciones precedentes son el introito para mencionar que la muerte se relaciona con creencias religiosas y culturales; como por ejemplo la existencia de una deidad y la trascendencia del alma humana, sin embargo este artículo pretende alejarse de estos ámbitos y por el contrario busca abordarla desde un plano más objetivo y general.

para abordar el tema de la dignidad a la hora de partir de este mundo; tendremos que afrontar conceptos complejos como las muertes celular, tisular, orgánica, cerebral, total y las condiciones que las adjetivan, entre otras la eutanasia, distanasia, ortotanasia y suicidio.

Podríamos estar tentados a considerar los fenómenos mencionados como simples entelequias o elucubraciones, pero nada más lejos de la realidad, sobre todo en lo Descartando el aspecto religioso y centrándonos en lo que atañe a la muerte en condiciones dignas. meramente biológico, anteriormente la determinación de la muerte no revestía mayores problemas; se limita- Trataremos de simplificar estos conceptos a fin de proba a establecer la cesación de las funciones cardiaca y fundizar en el concepto de muerte digna y su relación más o menos cercana con la moral o el derecho. respiratoria por métodos más o menos rudimentarios. Diversos conceptos de muerte

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La muerte convive, cohabita y es fundamental para preservar la vida; ejemplo de ello es la muerte celular. Las células mueren constantemente como reacción a lesiones físicas, daño genético, privación de oxígeno o nutrientes, pérdida de contacto con las células vecinas o infección.

entender la muerte.

Al inicio de estas líneas citamos la definición de muerte generalmente aceptada hasta los años cincuenta del siglo pasado, la que implicaba el cese irreversible de las funciones cardiaca y respiratoria sin posibilidad de El proceso de muerte celular, técnicamente apoptosis, es reanimación; estos elementos son los que hoy día aún se un proceso natural estrictamente regulado fisiológica- aceptan bajo el concepto de muerte clínica. mente que permite el desarrollo, mantenimiento y reparación de los tejidos y consecuencialmente de los órganos Como ya enunciamos, la ciencia médica ha permitido y las funciones que ellos cumplen para preservar la vida. que hoy en día las funciones cardiaca y respiratoria puedan suplirse con artilugios, lo que elimina o desdibuja Por ejemplo, podemos mencionar que la falla en este estos dos elementos como trascendentales para determiproceso de muerte celular desencadena la proliferación nar el deceso. de células defectuosas que se convierten en tumores. Sobra decir que éste proceso no pone en riesgo, per se, la sobrevivencia; al contrario, la prolonga en el tiempo. La moderna realidad tecnológica de suplir funciones orgánicas vitales, conlleva a la posibilidad de interfeLa muerte tisular es similar a la celular, de hecho muere rir indefinidamente el momento de la cesación definiuna mayor cantidad de células lo cual deriva en la muer- tiva de los fenómenos bioquímicos que sustentan la te de un tejido y en algunos casos comporta la pérdida vida; ésta nueva situación es denominada distanasia y de una función o un órgano. Es conocida más técnica- puede derivar en ensañamiento, encarnizamiento temente como necrosis tisular y a diferencia de la muerte rapéutico u obstinación médica, cuando los procedicelular, no es un mecanismo de defensa o protección; es mientos exceden los protocolos normales o cuando una pérdida originada por patologías de múltiple etiololos procedimientos médicos tienen pretensiones diaggía, lesiones o procesos isquémicos. nósticas o terapéuticas que en nada mejoran la situaLa muerte tisular pone en riesgo la vida, cuando su ción del enfermo o le causan sufrimiento innecesario. magnitud afecta la función del tejido afectado. El infar- La distanasia en cierta manera es auspiciada por el conto agudo de miocardio es un ejemplo de este fenómeno; cepto culturalmente aceptado de que “mientras hay vida de acuerdo a la magnitud de la isquemia y a la extensión hay esperanza”, lo que en la mayoría de los casos es del daño sufrido por el tejido cardiaco, permitirá o im- científicamente desvirtuable; en muchas ocasiones enpedirá la vida de quien la padece. cuentra asidero en el deseo de los familiares y allegados del enfermo que abrigan esperanzas u oponen sus La muerte tisular puede desencadenar la muerte orgáni- creencias a la realidad médica. ca, que consiste en la cesación permanente de la función de un órgano, el cual se encamina a la necrosis total del La distanasia siempre encontrará defensores y justimismo. Se concluye entonces que las clases de muerte ficaciones, no así el ensañamiento, encarnizamiento mencionadas corresponden a la magnitud del daño que terapéutico u obstinación médica; pues obedece geneellas representan en la funcionalidad del paciente. ralmente a motivos innobles como el déficit de competencia del galeno o la desviación de la visión del En relación directa con la importancia de la función del paciente como fin de la medicina, hacia otros intereses órgano muerto, puede desencadenarse la muerte clínica políticos, científicos, económicos, entre otros. o la muerte cerebral o neurológica. En el caso de órganos pares o cuya función no es vital, el paciente conti- Ahora bien, si no es aplicable la cesación de la función cardiorrespiratoria para determinar la muerte, ¿Qué connuará vivo, aunque sufra limitaciones. sideraciones podremos tomar en cuenta?; la respuesta Hasta acá no existe mayor dificultad para afrontar estos surge desde la misma ciencia médica y se conoce como conceptos, tan escuetamente presentados; aunque real- muerte encefálica. mente a nivel científico son complejos y colmados de reacciones bioquímicas. En 1968 la Facultad de Medicina de la Universidad de Harvard adoptó la muerte encefálica como criterio para Venimos ahora a tratar de comprender algunos de los esce- determinar la muerte, basándose en las funciones y esnarios que realmente complican ética, moral y legalmente tructura propia del cerebro.

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Muy esquemáticamente podemos esbozar las funciones cerebrales diciendo que la corteza cerebral o cerebro superior es responsable de nuestra vida consciente; por su parte, el tallo cerebral cumple dos funciones: Tiene a su cargo la vida orgánica y además sirve de conexión obligatoria entre el cerebro superior y el resto del cuerpo. El tálamo y el hipotálamo conforman el diencéfalo, y en ellos reside la vida sensorial y motriz. Estas funciones cerebrales son relativamente autónomas las unas de las otras, circunstancia que permite que una parte del cerebro muera y otra siga viviendo; con esta particularidad, la muerte encefálica que se presentaba como solución al problema de definir la muerte, ya no lo es tanto. Como contrapunto, Bernat y “La Comisión Presidencial de los Estados Unidos”, proponen la necesidad de la muerte total del cerebro para diagnosticar inequívocamente la muerte. Las posturas precedentes muestran como el tema no se simplifica, pero la cosa no para allí, existe una tercera postura más problemática aún y que es abanderada por algunos médicos y bioeticistas; plantea como momento de deceso, la muerte del cerebro superior, aún quedando vivo el tallo cerebral.

El concepto de vivir es algo más complejo, elaborado y recompensante que solo agotar días en este planeta o mantener unas constantes vitales que prueben el adecuado funcionamiento orgánico. Se trata de interactuar con los demás y con el entorno, crear relaciones, influir positivamente en la vida de los demás para enriquecer la propia. Pasar por la vida sin pena ni gloria, dejar pasar los minutos sin dejar huella en la historia de alguien más o limitarse a escribir la propia de manera aislada, no es vivir, es simplemente existir. Es cierto que podemos conformarnos simplemente con existir, renunciar voluntariamente a tener sueños, planes, sentimientos y vivencias; pero mientras se conserve la posibilidad real de gozar y no solamente de respirar, aún queda vida. Estas afirmaciones nos podrían llevar a una larga disquisición que no se abordará ahora, pues no es el motivo principal de estas líneas; basta por ahora decir que la diferencia entre vivir y existir es la posibilidad real de sentir y expresar afectos, relacionarse, trascender. Lo precedente puede parecer irrelevante, pero veremos que es de vital importancia al abordar dilemas morales que se plantearán a continuación.

Ahora bien, a la mayoría de las personas no nos basta existir; ni siquiera vivir, lo adjetivamos aún más agreMuchas galenos, unos más abiertamente que otros, com- gándole un concepto más subjetivo: La dignidad. parten la postura liderada por el doctor Robert Veatch, director del Centro de Bioética de la Universidad de Tratar de definir la dignidad es muy difícil, es un conGeorgetown en Washington, quien sostiene que en este cepto influenciado por el propio autoconcepto y autoescaso muere la persona, cuya sede es el cerebro superior, tima, la educación, los principios y valores, el entorno pero le queda un poco de movimiento en su organismo, en que nos desarrollamos y una amplia lista de muchos otros factores, sin dejar de lado la posibilidad de mecomo los ojos, la respiración autónoma, y los latidos del jorar la existencia mediante la toma de decisiones y el corazón. ejercicio de la libertad. Desde la Bioética se sostiene que en estos casos la persona ya está muerta pero queda en estado vegetativo persistente, irreversible. Nunca podrá volver a vivir y a obrar como persona. Sencillamente ya murió.

El concepto de dignidad está íntimamente ligado al ser humano, desde la óptica del derecho y las ciencias sociales cobra capital importancia, pues se ha tratado de objetivarlo incluyéndolo en los documentos fundacionales de la mayoría de los estados, en la Declaración Universal El dilema sobre qué es vivir. de los Derechos Humanos y en su normatividad regulaContinuando por la línea que venimos, podría conside- toria, también en el derecho internacional humanitario. rarse la vida desde varias ópticas; desde la aparentemente elemental que define la vida como el intermedio entre Por ahora digamos que la dignidad es posible en la meel nacimiento y la muerte, o la marcadamente sicológi- dida en que podamos tomar las decisiones necesarias ca que establece que es un sentimiento apreciativo por para que nuestra vida corresponda a nuestros valores, las interacciones del ego con el medio y la lucha por deseos y anhelos en la medida necesaria para respetarmantener la homeóstasis derivada de dicho sentimiento. nos y recibir respeto de parte de nuestros congéneres.

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La muerte, hecho o acto jurídico.

Desde éstas ópticas, es predicable que en algunas circunstancias especiales la muerte no es un hecho jurídico.

El hecho jurídico es un acontecimiento natural, que sucede sin que medie la voluntad y que tiene implicacio- La importancia de la muerte en la historia y la recordación. nes o efectos jurídicos; en contraposición, el acto jurídico implica una manifestación de la voluntad en procura La vida hace parte de la muerte. El Sacerdote Alfonso de alcanzar la consecuencia jurídica prevista por la ley. Llano Escobar S.J en algunos de sus escritos sobre la muerte ha incluido frases célebres, que ilustrarían esta A la luz de la sucinta definición precedente, podemos afir- afirmación con mediana claridad “cada quien vive su mar que en términos generales la muerte es un hecho ju- propia muerte y muere su propia vida” o “la muerte es rídico, pues no es usual que tengamos la posibilidad o to- el precio que se paga por haber vivido”. memos la opción de decidir cómo y cuándo falleceremos. En la actualidad, la muerte está muy devaluada, antaño Pero, ¿qué sucede con aquellas oportunidades en que y aún en otras culturas contemporáneas, la mayoría de podemos decidir las circunstancias que rodearán nues- ellas no occidentales, la parca se reconoce, se acepta, se respeta, se venera y hasta se aprecia. tro deceso? El ser humano vive con la certeza de que morirá en algún momento, pero por diversas razones evitamos pensar en ello, esta omisión encuentra asidero en el hecho de que en la mayoría de los casos no tenemos manera de dar fecha cierta a la ineludible cita; en algunas ocasiones fallecemos sin siquiera tener tiempo de darnos cuenta de ello. Pero existen oportunidades en que la vida misma, la providencia, el gran arquitecto, la suerte o como se quiera llamar, nos enfrenta a la certeza de morir en un lapso de tiempo determinado.

La vida es como una obra de teatro, un libro o una película: Puede tener una trama y un desarrollo excelente arruinado por un pésimo final; o ser pobre en contenido y pasar a la posteridad gracias a un brillante final. Muchas vidas anodinas, mustias, tristes e históricamente insignificantes han trascendido por una muerte heroica, digna o destacable.

Ante la certeza de morir en corto tiempo o en fecha más o menos cierta, algunas personas dejan en manos de esa misma providencia lo que ha de acontecer; pero otras optan por tomar las riendas de los acontecimientos y decidir cómo ha de ser su partida.

Ejemplos hay muchos; citemos a Antonio Ricaurte Lozano (Villa de Leyva, 10 de Julio de 1786 – San Mateo, 25 de Marzo de 1814), quien vivió siendo un criollo acomodado, un oficial de nivel inferior; pero se catapultó a la historia al momento de morir, inmolándose para evitar que un polvorín callera en manos de los españoles.

Ante ésta toma de control de las circunstancias de tiempo, modo y lugar en que ha de acontecer la defunción, no queda opción diferente a pensar que el elemento aleatorio pasa a un segundo plano y es la voluntad de la persona la que determinará lo que habrá de acontecer, en este caso se habla entonces de la muerte como acto jurídico.

Para comprobar en algo la veracidad de esta afirmación de la muerte como última oportunidad de perpetuarse en la historia o cuando menos en el recuerdo, se indagó en el Decanato por un personaje del común que se hubiese inscrito en la historia por una muerte heroica. La respuesta fue un nombre inesperado: José Antonio Galán.

Existe otra premisa que merece análisis como contentiva de elementos que tornarían la muerte en un acto jurídico; la defendida por las asociaciones que propugnan por el derecho a morir dignamente. Esta consiste en la posibilidad de suscribir, divulgar y hacer oponible a terceros su voluntad expresa y escrita de no recibir medidas y tratamientos médicos extraordinarios en caso de enfermedades intratables, patologías incurables en estado terminal o lesiones cerebrales que comprometan gravemente la autonomía personal; documento que se suscribe aún estando sano.

José Antonio Galán fue un mestizo agricultor nacido en Charal en 1749 y ejecutado el 1 de febrero de 1872 en Santafé de Bogotá, célebre por su participación en la insurrección de los comuneros y por lo atroz de su ejecución. Este personaje, en el imaginario de varias personas, además de haber sido confundido inicialmente por el líder liberal Luis Carlos Galán, es recordado por haber sido descuartizado, sin embargo ninguno recordó que hizo en la gesta comunera y mucho menos que buscaba la misma.

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Esta situación es una prueba sumaria de como “in ar- vida debe ser entonces compatible con el respeto a la ticulo mortis” una vida gris e intrascendente histórica- dignidad humana y al libre desarrollo de la personalimente, puede brillar para la posteridad. dad”. Paralelamente y de manera más directa expresa “El derecho fundamental a vivir en forma digna implica So pena de herir susceptibilidades surge la siguiente entonces el derecho a morir dignamente, pues condecuestión: ¿Qué sería de la epopeya de la salvación de nar a una persona a prolongar por un tiempo escaso su la humanidad, la derrota de la muerte y el pecado por el existencia, cuando no lo desea y padece profundas aflicsuplicio de Cristo en la cruz, pilar de todas las religiones ciones, equivale no sólo a un trato cruel e inhumano, judeo cristianas? prohibido por la Carta (CP Art.12), sino a una anulación de su dignidad y de su autonomía como sujeto moral. De igual forma, una vida destacable pierde brillo al conLa persona quedaría reducida a un instrumento para la cluir con una muerte indecorosa, a tal punto que perpreservación de la vida como valor abstracto”. sonajes como Miguel Ángel Osorio Benítez, nacido en Santa Rosa de Osos el 29 de Julio de 1883 y fallecido Es por estas razones, entre otras muchas, que el derecho en Ciudad de México el 14 de Enero de 1942, más cosancionatorio colombiano no establece pena alguna para nocido como Porfirio Barba Jacob, llego a manifestar el suicida fallido; no podría hacerlo, pues está disponiendo mientras moría de tuberculosis: “Presento disculpas por ésta agonía tan poco gallarda”. libremente de su derecho a existir. Se sanciona a quien induce, instiga o ayuda a otro a poner fin a sus días, pues En igual sentido podemos citar muertes que a más de in- se considera que esa conducta vicia el consentimiento decorosas resultan hasta escatológicas, como la muerte del suicida y al homicida pietístico, aunque lo trata con de Heráclito, uno de los grandes filósofos griegos, quien benevolencia. murió voluntariamente cubierto de boñiga de buey a sus 60 años. Resulta claro a todas luces, que siendo la muerte parte integral de la vida, también sería licito decidir cómo Así las cosas, es claro que en el ideario popular la muer- y cuándo acontecerá, máxime si las circunstancias de te sigue marcando el grado de recordación de las per- la vida, Dios, la suerte o como se le quiera llamar, nos sonas; es por ello que resultaría adecuado y admisible, ha permitido conocer tentativamente la fecha de expiradesde ninguna óptica, que se pretenda regular la manera ción de nuestro paso por la tierra y las condiciones que en que debemos afrontar la muerte. han de rodear nuestra partida. Así las cosas, es claro que lo que privilegia la constitución es la posibilidad de vivir con dignidad, admitiendo la singularidad que dicho concepto entraña; en forma alguna consagra la vida como una obligación y mucho menos posibilita que el Estado en forma alguna pueda ejercer coacción para que el ciudadano deba vivir a toda costa. El ser humano es el titular del derecho a la vida y como tal tendría el derecho de disponer de él, sin más consideración que sus propios principios morales y su propio concepto de dignidad; un asomo en éste sentido se pronunció por la corte en sentencia T-493/93 con ponencia del Magistrado Antonio Barrera, cuando se abordó el tema del derecho a elegir si se enfrenta la muerte o se prolonga la existencia por medio del tratamiento médico, prevaleciendo la tesis de que solo el titular del derecho a la vida es quien decide hasta qué punto ella es compatible con la dignidad humana.

Sin estar en contra de la fe, sin negar las curaciones milagrosas, la sanación o cualquier otra posibilidad de recuperar la salud; puede considerarse totalmente válido y viable obviar el dolor, el sufrimiento y los padecimientos innecesarios ante una muerte inminente. Para algunos puede parecer muy heroico y hasta fuente de salvación, someterse a los dolores y padecimientos de una enfermedad; para otros puede ser dignificante someterse a tratamientos extraordinarios, experimentales y de prolongación de la vida; para otros rechazarlos es lo propio y es dejar que la naturaleza siga su curso o la providencia decida.

Todas las posiciones tomadas a la luz de las propias creencias son absolutamente respetables y no deben ser objeto de censura alguna por el Estado, cuando de personas capaces legalmente se trate; más aún, no se debería ni siquiera limitar por vía de reglamentación, La sentencia C-239/97 con ponencia de Carlos Gaviria pues corresponde al fuero interno de cada persona, a su Díaz, establece que “El deber del Estado de proteger la libre albedrío.

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A partir de estos postulados resultaría entonces improcedente no sólo el rechazo de tratamientos que ya regula el Código de Ética Médica, sino también las decisiones en contra de la distanasia y aún el suicidio asistido. Más discutible sería lo atinente a la eutanasia pasiva o activa, pues comporta matar o dejar morir a otra persona, pero se justificaría si hay manifestación expresa y legalmente valida de la voluntad del enfermo, siendo éste plenamente capaz.

No permitamos que con nuestros parientes se repitan casos como el de la norteamericana Karen Quinian, que permaneció en estado vegetativo desde abril de 1975 hasta julio de 1985; o con Elaine Esposito, quien en 1941 entró en estado de inconsciencia luego de haber recibido anestesia para una cirugía y vino a morir en 1978, es decir, 37 años después, sostenida todo este tiempo de manera artificial.

Los casos mencionados son excepcionales, pero basta que la agonía se prolongue artificialmente unos pocos días, para que ya se esté atentando contra el derecho a una muerte digna; pues algunos médicos intensivistas olvidan a veces que las dos terceras partes de los pacientes que están sostenidos por un respirador artificial durante un coma de por lo menos seis horas de duración Ejemplos de dignidad al morir y de resolución para habrán muerto en el plazo de un mes, no obstante haberafrontar la muerte inminente abundan. Sócrates, quien se usado toda la tecnología; asimismo, un seis por ciense aseó para evitar la molestia a las mujeres que debe- to podrá permanecer en estado vegetativo persistente. rían hacerlo después de su muerte; bebió un veneno y al sentirse desfallecer se acostó dignamente. El Cacique El bioquímico y neurólogo norteamericano Elie ShTundama quien al ser derrotado en 1539 por el capitán neour decía: “Nuestra sociedad moderna ha hecho de la Baltazar Maldonado en las llanuras pantanosas de Dui- muerte una tragedia porque no sabemos comportarnos tama, prefirió morir a martillazos antes que doblegar sus con ella (...). La evitamos. Retiramos a los moribundos principios al yugo español y Sigmund Freud, inventor del mundo de los vivos, lo que es una de las cosas más del psicoanálisis, víctima de un cáncer de garganta y crueles que podemos hacer. Los “encerramos” en los con treinta y tres intervenciones sin éxito, suplicó a su hospitales y los acorazamos de aparatos. Los aplastamédico, Max Schur, que no lo dejara sufrir más y que mos bajo nuestra tecnología inhumana y, peor aún, los le permitiera llegar a su fin. Una buena dosis de morfina olvidamos”. intravenosa atendió a su reclamo. FUENTES: Unas consideraciones finales. Esta postura implica no soltar las riendas de la propia vida hasta lograr la meta, pues cada quien es dueño de su vida y a nadie más atañe como quiere vivirla, aún en su minuto postrero; esto es cambiar el simple hecho natural de fallecer por la decisión autónoma de cómo y cuándo debe sobrevenir.

Es necesario reconocer que la reglamentación referente a eutanasia y muerte digna se hace necesaria en los casos en que el paciente no ha manifestado su expresa voluntad de manera válida, caso de los enfermos terminales que han entrado en inconciencia o aquellos que sufren patología de cualquier índole que los ha sumido en coma profundo irreversible. Retomamos la idea de que la muerte del cerebro superior, sede de las funciones cognitivas, al privar irremediablemente de la posibilidad de vida consciente, de relacionarse con el entorno y de interactuar con los congéneres, se debe considerar como muerte; pero aunque apoyado en éstas consideraciones el neurocirujano podría diagnosticar la muerte encefálica, los familiares ven al difunto respirar, su corazón palpita y les hace creer que está vivo y que hay esperanzas de que recobre su vida consciente. Es aquí donde se debe reglamentar, en subsidio de lo que no hizo el propio paciente cuando pudo, para con ello aclarar el panorama y aliviar la carga de los parientes a la hora de decidir e incluso, dar plena validez y oponibilidad a las declaraciones de voluntad del paciente.

* Constitución Política de Colombia. * Código de Ética Médica, Ley 23 de 1981. * Proceso Evolutivo de la Muerte, Jorge Núñez de Arco, Editorial GTZ, 2005. * Carta Encíclica Evangelium Vitae, Juan Pablo II, Marzo 25 de 1995 * Morir Bien, Isa Fonnegra de Jaramillo, Editorial Planeta, 2006 * Dejar Morir No Es Matar; Doctor, ¡déjeme morir!; Entre la Eutanasia y la Distanasia; ¡Morimos por partes! Alfonso * Llano Escobar, S.J., tomado de la Columna Un Alto en el Camino del periódico El Tiempo. * Derechos del Paciente Terminal, Fundación Proderecho a Morir Dignamente DMD. * El Neurocirujano ante el debate actual sobre la Muerte Encefálica, Ricardo Hodelín Tablada, Hospital Provincial Clínico Quirúrgico “SATURNINO LORA”, Santiago de Cuba. * Alocución del Papa Pio XII ante el Congreso Internacional de Anestesiólogos, La Prolongación de la Vida, Tomado De El Papa Habla, Vol. 4 No. 4, 1958 * Muerte Clínica, Muerte Somática y Muerte Encefálica., José J. Jaramillo-Magaña, Sociedad Mexicana de Anestesiología. * Consideraciones histórico-culturales y éticas acerca de la muerte del ser humano, María del Carmen Amaro Cano, Revista Cubana de Salud Pública, 2005. * Declaración sobre la eutanasia de la Sociedad Española de Cuidados Paliativos, Madrid, 2002.

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Violencia intrafamiliar y Ley Por: Consuelo Gómez Barragán Trabajadora social Universidad de La Salle - Especialista en evaluación de proyectos sociales Docente Trabajo Social de Caso e Individuo - Corporación Universitaria del Meta

La violencia intrafamiliar es una problemática social muy compleja que cada día se ha ido visibilizando, sobre todo en la población femenina sobre la cual ha recaído gran parte de los esfuerzos por parte del Estado y otros organismos para empoderarla frente a sus derechos. Muestra de ello es que en los últimos años la sociedad civil ha reclamado mayor compromiso del Estado para brindar protección a las personas afectadas por este tipo de delito. Lo que ha generado una serie de normas (leyes y decretos reglamentarios) para que los operadores de justicia puedan tener herramientas jurídicas que faciliten la toma decisiones. Es muy común escuchar la inconformidad de algunas personas que acuden a las diversas entidades con la competencia misional de atender los asuntos relacionados con la violencia intrafamiliar, sin embargo estas entidades los remiten de un lado a otro porque, entre otras razones, no se tiene claridad frente a lo que se considera violencia intrafamiliar, así como tampoco las características de cada una de las modalidades en las que pueden manifestarse como la física, psicológica, sexual y la patrimonial. Ante estas circunstancias, es indispensable que el servidor público tenga claridad sobre los indicadores que reflejan cuando se está ante un hecho de violencia intrafamiliar con el fin de que pueda orientar, generar un modelo de actuación profesional que permita empoderar a la víctima, ya que en ocasiones el mismo funcionario dada su inexperiencia en el tema, al igual que la víctima, desconoce que los hechos descritos son una clara señal de un caso de violencia al interior de la familia. Si bien es cierto, no se puede desconocer que desde los organismos gubernamentales como del sector no gubernamental, se han realizado actividades de capacitación en la medida que se van expidiendo las normas referentes a la este tipo de delito. Aunque no llegan a todos los sectores del país con la misma oportunidad. y celeridad

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba que se requiere, en las entidades del Estado se observa que se capacitan los funcionarios pero dada la movilidad se dan traslados, ascensos y culminación de contratos lo cual trae como consecuencia que las personas nombradas, en ocasiones no tienen el perfil indicado para atender esta problemática. Sin embargo dentro de la perspectiva del trabajo social y gracias a la amplia experiencia en este tipo de problemas sociales, no se trata simplemente de tener leyes y funcionarios para que la apliquen, hay que sumarle un aspecto fundamental como es la forma de ver y analizar la violencia intrafamiliar, lo cual permitirá tomar decisiones que favorezcan a la víctima, que ésta sienta que se le restablecieron sus derechos y el victimario reconozca que ese comportamiento conlleva unas sanciones. Desde este punto de vista, se considera que tener la responsabilidad desde cualquier área de la intervención en violencia intrafamiliar exige profesionales no solamente altamente calificados en el conocimiento específico de la norma sino que se deben considerar otros aspectos relacionados con la percepción, la subjetividad/objetividad con la que se debe evaluar a las personas que se ven afectadas por hechos violentos al interior de sus núcleos familiares, ya que de no ser así, interfiere con el proceso de atención que se debe llevar a cabo en cada una de las denuncias que se presentan bajo esta tipología de delito. Por otra parte también afectaría la confianza de quién ha tomado la decisión de denunciar públicamente un delito que durante mucho tiempo estuvo cerrado en la intimidad de la casa. Por último, también es necesario que las diferentes entidades encargadas de aplicar las múltiples normas que recoge la legislación colombiana sobre violencia intrafamiliar, realicen un análisis conjunto de los vacíos que pueden llegar a encontrarse en las leyes, para evitar diversas interpretaciones que afecten negativamente a sus víctimas.

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Contribuciones, Suscripción o Canje: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de UNIMETA Carrera 32 No 34-15 Piso 2 Campus San Fernando, Sede Jose Eustasio Rivera, Villavicencio - Meta. Correo: derecho_sociales@unimeta.edu.co Telefonos: 57 (8) 6621825 Etx. 121. 57 - 313424 1849 FAX 038 6621827

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Los Secretos de las Compras Por. William Guevara Cagüeño Economista - Especialista en Gerencia de Mercadeo- Especialista en Mercadeo Agropecuario

Es importante tener en cuenta que el comportamiento mostrado por los consumidores, al momento de adquirir una mercancía llámese un bien o servicio, busca satisfacer sus necesidades. Si se va a demandar algo, entonces es porque lo desea, puede pagarlo y se ha planeado comprarlo. También se incluyen otros factores en el acto de adquirir un bien o servicio, como el factor económico, psicológico, sociológico, intelectual, de comodidad y ahorro de tiempo.

conciencia de los gastos excesivos, o se da cuenta, luego de adquirir algún producto, que no era indispensable, o que ya está pasado de moda o simplemente porque ya no le gusta; puede ocasionarle un alto grado de frustración. Para tener en cuenta Algunas recomendaciones para evitar compras impulsivas:

-Elaborar un listado de lo que realmente se necesita y Por lo tanto, las compras podrían clasificarse en varios que es de utilidad cuando se va de compras. tipos como: compras ocasionales, de proximidad, de comodidad, de consumo, de especialistas y las compras - No dejarse engañar con la ubicación de los productos impulsivas. (Merchandising) en los estantes ya que estos afectan la capacidad de pensar si realmente los necesitamos. En este artículo se abordará la compra impulsiva, dado que esta forma o tipo de compra es la de mayor fre- - No dejarse llevar y convencer por la publicidad que cuencia realizada por el individuo. Se evidencia que la alienta las compras emocionales, sobre todo en aquellos práctica del cliente consumidor, cuando observa la mer- productos ubicados en los puntos de pago. cancía, recuerda un deseo, una necesidad que había olvidado. Aquí el individuo observa el producto por pri- - No creer en la simple visión de anuncios de “oferta” o mera vez y de inmediato decide comprarlo suponiendo promociones, pues esto tienta a muchos consumidores comprobar su utilidad y calidad de una manera comple- y se termina gastando en lo que realmente no se necesitamente inesperada, en un acto espontáneo e impulsivo. ta; se debe comprar artículos valorados por su calidad, En definitiva se trata de un consumidor impulsivo que por ello hay que comprar el etiquetado, tener en cuenta tan pronto observa el producto, le gusta y lo compra. el peso y precio y, hay que diversificar las compras en varios establecimientos. Por lo general, estas compras van dirigidas a productos pequeños, de bajo precio y de fácil consumo; pero cuan- Para concluir junto con las recomendaciones dadas en do una persona se torna compradora impulsiva, realiza estos tiempos de crisis, debemos administrar bien nuescompras de productos carísimos, adquiriendo artículos tro presupuesto y no todo lo que a primera vista obserque no son estrictamente necesarios, por lo que se pue- vemos, lo compremos, sin haber analizado la necesidad, de relacionar en este tipo de compras a clientes con pa- su utilidad, calidad y precio; pues las compras impulsitrones irracionales. vas son las que afectan nuestra economía familiar, es decir, que hay que gastar inteligentemente en cosas que Es así que, el comprar impulsivamente puede generar realmente son ��tiles, deseadas y que esté al alcance de graves enfermedades psicológicas, además de desequi- nuestro presupuesto sin acudir al crédito, mejorando así librios financieros. Después de que el ‘impulsivo’ toma la conducta del gasto.

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Reflexión Histórico-Filosófica sobre

el Sentido de la Educación

Por. Richard Ayala Ardila (rayala_1966@yahoo.es) Filósofo – Magíster en Educación Profesor de Tiempo Completo Corporación Universitaria del Meta RESUMEN La presente investigación muestra la diferencia existente entre el objeto, el sujeto y el sentido de la educación en términos de la Paideia griega y el objeto, sujeto y sentido de la “educación” de acuerdo con la visión Moderna y Contemporánea de la práctica educativa. Asimismo, caracteriza las condiciones actuales de existencia en cualquier sociedad liberal, democrática e industrializada a partir de la expresión sociedad del conocimiento, con lo cual se muestra que tales condiciones son incompatibles con las condiciones a partir de las cuales se dio vida a la Paideia griega, lo cual significa que la “educación” no es educación o que la Paideia no es posible, por lo menos en términos colectivos o políticamente significativos, en las sociedades liberales, democráticas e industrializadas. Por último, en esta investigación se muestra la historia de Occidente como un proceso de desarticulación de la experiencia fundacional original, lo cual significó llegar a un estado de olvido de las prácticas espirituales iniciales, lo que ocurrió a partir del inicio de la Modernidad (Momento cartesiano), hasta alcanzar un estado tal de desarticulación y distanciamiento en el siglo XIX, cuando los intelectuales sintieron roto el vínculo con su pasado y hablaron de Crisis; en este último sentido, la presente investigación presenta una forma de inscribir la reflexión educativa contemporánea desde una óptica en la cual la novedad histórica se hace especialmente relevante. Palabras clave: Educación, Paideia, Sociedad del Conoci-

miento, Modernidad, Nihilismo.

ABSTRACT This research shows the difference between the object, the subject and the meaning of education in terms of Greek Paideia and object, subject and meaning of “education” according to modern and contemporary vision of educational practice.

It also characterizes the current conditions of existence in any society liberal, democratic and industrialized from expression knowledge society, which shows that these conditions are incompatible with the conditions from which gave birth to the Greek Paideia, that it means “education” is not education or the Paideia is not possible, at least in terms of collective or politically significant in liberal, democratic and industrialized. Finally, this research shows the history of the West as a process of dismantling of the original foundational experience, which meant reaching a state of oblivion initial spiritual practices, what happened from the beginning of Modernity (Moment Cartesian) to reach such a state of dislocation and alienation in the nineteenth century, when intellectuals felt broken the link with the past and spoke of Crisis, in this sense, this research presents a way to register the contemporary educational thinking from a lens in which the historical development is especially important. Keywords: Education, Paideia, Knowledge society, Modernity, Nihilism. PROBLEMA Argumentación. ¿Qué era educación? Educación era pedagogía, es decir, aquella actividad mediante la cual un Maestro conduce (ἂγω) a un niño (παῑς, παιδός) desde un estado inicial de oscuridad, corporalidad o no-humanidad, hasta otro luminoso, espiritual o propiamente humano. La educación, así entendida, se encuentra ilustrada en el símil, alegoría o mito de la caverna de Platón (República VII, 514 a, 2 - 517a, 7), y bien puede ser interpretada o como aquella acción mediante la cual un ser humano sufre en su ser sucesivas transformaciones (περιαγωγὴ ὃλης τῆς ψυχῆς), en conjunto llamadas παιδεία, como lo hace Heidegger en su célebre trabajo sobre la doctrina de la Verdad en Platón (2000, págs. 173-198), o como la διαλέγεσθαι o encadenamiento discursivo de preguntas y respuestas a través de la cual

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Comunicación Social y Periodismo el Maestro logra el ascenso del alumno, paso a paso, hasta que es en él la luz de la Verdad (θεωρία), como describe Arendt (1984) las sucesivas “intuiciones” del alumno, cuya culminación es la contemplación; o en general como, de acuerdo con Foucault (2009, p. 36), la tradición occidental vinculó “Individualidad y Verdad”, hasta antes del surgimiento del momento cartesiano, esto es, como iluminación, cumplimiento, transfiguración del sujeto por el efecto de contragolpe de la Verdad, transfiguración del ser de quien conoce la Verdad y sentimiento de coronamiento o recompensa al acceder a la Verdad después de haberse sacrificado largamente por ella. ¿Qué es educación? Para el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, en su vigésima segunda edición del año 2001, educación es la acción y el efecto de educar. Es, también: la crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes; la instrucción por medio de la acción docente; la cortesía y urbanidad y, finalmente, el conjunto de disciplinas y ejercicios encaminados a lograr el desarrollo y perfección corporales, en referencia a la educación física. Allí mismo, el verbo educar es definido en estos términos:“(Del lat. educāre) tr. Dirigir, encaminar, doctrinar. ‖ 2. Desarrollar ó perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño ó del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.‖ 3. Desarrollar las fuerzas físicas por medio del ejercicio, haciéndolas más aptas para su fin. ‖4. Perfeccionar, afinar los sentidos. EDUCAR el gusto. ‖ 5. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.” ¿Qué es educación en Colombia? Ante todo, un derecho. Derecho-crédito, en consecuencia, derecho de segunda y tercera clase. De ello da cuenta el artículo 67 de nuestra Constitución Política: “la educación es un derecho de la Persona”. No un principio fundamental, ni siquiera un derecho fundamental, sino un derecho social, económico y cultural. Y siendo un derecho, en un Estado Social de Derecho, la educación es “un servicio público que tiene una función social”. Resulta obvio preguntar a qué se tiene derecho con el derecho a ser educado y quién tiene ese derecho, o sea, cuál es el servicio prestado por el Estado y a quién le sirve el Estado con la prestación de este servicio público aún no domiciliario, a pesar de los innegables avances alcanzados por el SENA en la dirección ya señalada. Las respuestas también son obvias: en tanto la educación es, en primer lugar, un medio para acceder “al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura”, y en segundo lugar, un instrumento del Estado

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para la formación de ciudadanos respetuosos de los derechos humanos, pacíficos, democráticos, trabajadores y cultos, en tanto de ellos se esperan contribuciones laborales-recreativas en materia de mejoramiento y preservación cultural, científica, tecnológica y ambiental, con el derecho a la educación se tiene derecho a adquirir los recursos necesarios para ser competente en el ejercicio del libre desarrollo de la personalidad, éste sí un derecho fundamental (artículo 16 CP) y un principio fundamental (preámbulos y artículos 2 y 5 CP), con lo cual queda claro que el titular del derecho es el pueblo de Colombia, como abstracción, y cada uno de los colombianos, como concreción, realización, materialización o encarnación de la figura jurídica, y que el servicio es prestado, de manera inversa, a cada colombiano y de esta manera al organismo social en su conjunto, pues al garantizar el máximo placer espiritual y corporal, cultural y material, a cada uno de sus miembros, se obtiene a sí mismo el máximo placer posible para la comunidad política. ¿Desde cuándo la educación dejó de ser παιδεία o παιδ¬αγωγία? Desde sus orígenes nacionales-curriculares. Para Foucault ello ocurrió, lo dijimos ya, desde aquel <<momento cartesiano>> a partir del cual el acceso a lo verdadero quedó circunscrito al conocimiento, siendo posible la Verdad sin transformación. En David Hamilton, el acontecimiento puede fecharse en concomitancia con la génesis de las voces clase y currículo (Hamilton, 1991), lo cual constituye una forma diferente de decir lo mismo, esto es, la educación dejó de ser lo que había sido tradicionalmente cuando la pedagogía nació como ciencia y la práctica pedagógica se concibió en términos curriculares. En esta misma línea de pensamiento curricular, el cambio está definido a partir del momento en el cual se convirtió en una necesidad social considerar el tiempo como un proceso lineal (Lundgren, 1997, p. 16). En la obra de Hannah Arendt, el momento cartesiano o la época durante la cual se lleva a cabo la configuración de la edad moderna se urde a partir de tres fenómenos distintos: la expropiación eclesiástica realizada en el seno de la Reforma, el descubrimiento de América como parte de la empresa de exploración de toda la tierra y el descubrimiento del telescopio como hecho protagónico en la instauración de una forma de tratar cuanto acontece en la tierra como si fuera un mero caso de cuanto sucede en el universo (Arendt, 1993); fenómenos cuyas principales consecuencias serán la adopción de la racionalidad cognitivo-instrumental, propia del trabajo, como guía para todas las experiencias del pensamiento y las actividades humanas, así como una


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba doble alienación, la primera del mundo al yo y la se- Inserción. ¿A cuál mundo? De un lado está clara la ingunda de la tierra al universo, lo cual significa la cons- mensa diversidad de “mundos” existentes (lo local) y titución de una realidad a partir de la cual el hombre del otro, existe una gran preocupación por la “inhumaenriquece las experiencias introspectivas al tiempo que nidad” del mundo hegemónico (lo global): predominio empobrece las experiencias políticas, mundanas o co- de la técnica en detrimento de otros ámbitos de la exlectivas, mientras concomitantemente se acostumbra, periencia humana, creación de condiciones favorables como ya se dijo, a tratar los fenómenos naturales como a la concentración de la riqueza y la exclusión social, casos universales. En la visión de Heidegger, <<el mo- y procesos productivos ambientalmente destructivos. mento cartesiano>> constituye apenas una época dentro Y todavía más relevante, si por <<mundo>> comprende una historia más general, a saber, la historia de la demos el artificio construido por el hombre en su meMetafísica, cuyo principio está en Platón y cuyo final se diación con la naturaleza, el “mundo” –sobre el cual se encuentra en Nietzsche: en el símil de la caverna, nos erige la realidad en una sociedad democrática, liberal dice, Platón piensa la ἀλήθεια a partir de su relación con y post-industrial– es cada vez más autónomo y virtual, la ἰδέα y al hacerlo inaugura una forma de pensar para con otras palabras, es cada vez menos <<mundo>>. la cual la Verdad deja de ser el despliegue esencial del des-ocultamiento a partir de una plenitud esencial, para Formación. ¿Tienen las sociedades democráticas una ser el grado de corrección (ὀρθότης) en la mirada con idea de hombre? Es más, ¿pueden tenerla? Pagar imrelación al aspecto (ἰδέα) de las cosas (τοῦ ὂντος). puestos, respetar las leyes, votar, trabajar eficazmente, adoptar costumbres amables con el medio ambiente y Desde entonces –sentencia Heidegger–, cada época cosas semejantes ¿son suficientes para configurar una fundamental de la metafísica acuña en una proposición idea de hombre? De otra parte, en el ámbito privado, al la norma para determinar la esencia de la Verdad según parecer, todo vale: la identidad sexual, el género bioesta conexión en el enunciado entre lo dicho y lo visto: lógico, el aspecto físico corporal, entre otros aspectos Aristóteles dirá: “<<De hecho lo falso y lo verdadero no decisivos para la psique humana son tan elegibles como están en las cosas (mismas)… sino en el entendimien- las costumbres, los valores y las ideologías. Con otras to>>”. Santo Tomás, y con él la escolástica medieval, palabras, el hombre de los derechos humanos en tanto dijeron: “<<la verdad se encuentra verdaderamente en idea normativa inscrita en un proceso de formación adoel entendimiento humano o divino>>.” Descartes, es de- lece de contenido y de forma, con lo cual terminaría por cir la Modernidad, afirmó: “<<La verdad y la falsedad constituir más bien una “falta” de idea de hombre como en sentido auténtico no pueden encontrarse en ningún hecho esencial al acto educativo contemporáneo. Lo anotro lugar más que en el entendimiento>>.” Y Nietzs- terior encuentra dos constataciones muy pertinentes: el che, en la era de la incipiente consumación de la Edad carácter relativo del hombre universal de los derechos Moderna, predicará: “<<Verdad es la clase de error sin humanos y la radical indeterminación del hombre de la la cual una determinada especie de seres vivos no po- auto-poiesis o de lo post-humano como ideal del prodría vivir. Lo que decide en última instancia es el valor yecto de formación curricular. En el primer caso porque para la vida>>” (Heidegger, 2000, p. 194). el hombre de los derechos humanos bien puede ser un burgués cristiano librepensador o un ateo refugiado en Formulación. Ya se entienda la educación como trans- la creencia de alguna ideología o cualquier otra cosa, misión de una herencia o como preparación para la menos el hombre, pues éste no es el hombre de cada coinserción al mundo o como formación en una idea de munidad aborigen y ni si quiera el mismo hombre para hombre o como la búsqueda de estos tres objetivos, hoy Kant, Fichte, Hegel o Marx, por sólo citar un aspecto de en día, la praxis educativa acontece en circunstancias la polémica (Bourgeois, 2003). En el segundo caso poradversas: que el hombre es un proyecto en construcción permanente, cuyos contornos futuros están determinados por Herencia. ¿Cuál herencia? La situación contemporánea la voluntad de cada individuo, de donde cabe esperar se define precisamente como ruptura con el pasado o, cualquier cosa, especialmente ahora cuando la biomedesde otra perspectiva, como instauración de una no- cánica, la biónica, la ingeniería genética y todos los revedad; en uno y otro caso tanto la idea de transmisión cursos posibles para la “antropotecnia” son realidades. como el hecho o el acto mismo de la transmisión resultan problemáticos. 105


Comunicación Social y Periodismo FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EDUCACIÓN, NACIÓN Y CURRÍCULO Educación y Currículo. Cuando en Europa, dice Hamilton (1991, p. 197), hubo conciencia sobre la necesidad de un tiempo determinado y un lugar determinado para un aprendizaje determinado, nació la clase y con ella el problema de articular todos los aprendizajes en una sola totalidad, algo a lo cual se respondió con la palabra currículum. Dicho de otra manera, los términos educativos clase y currículum nacieron cuando la sociedad europea sintió la necesidad de ser eficiente (Hamilton, 1991, p. 198) y relacionó la eficiencia nacional con la formación de ciudadanos productivos, lo cual, a juicio de Hamilton, cristalizó primero en el ámbito protestante de inspiración calvinista, en donde se expresó por primera vez de manera clara y precisa la necesidad de darle “Disciplina” (coherencia estructural) y “Orden” (secuencia interna) tanto al plan de estudios, como a los procesos pedagógicos y administrativos de la escuela. Así como dentro de la tradición renacentista se recuperó un término romano (clase) para dotarlo de un nuevo contenido y nombrar con él una realidad inédita (grupos de estudiantes concebidos como “unidades administrativas y pedagógicas pequeñas”, homogenizadas por los objetivos buscados con la instrucción), del mismo modo esta tradición asumió la expresión de Cicerón, currículum vitae, para acuñar el término currículum (“movimiento progresivo o carrera”) como concepto para dar cuenta de la Pedagogía Protestante en tanto proyecto de evangelización escolar (Hamilton, 1991, p. 205). La trama descubierta por Hamilton es la siguiente: la Alemania calvinista, circunscrita al área del Rhin, cayó bajo la influencia ideológica de Peter Ramus (15151572), gracias a Sturm y Melanchthon. Desde allí, el nuevo ideario se desplazó a los Países Bajos y, lo cual fue más importante, al espacio no geográfico del “discurso latino calvinista”, es decir, a las obras de inspiración calvinista vertidas del francés al latín, antes de ser puestas en circulación. Como parte de este fenómeno, el escocés Andrew Melville termina reformando la Universidad de Glasgow (Hamilton, 1991, págs. 203-204), y en la Universidad de Leiden se adelanta un proceso semejante, algunos años después; es, entonces, cuando el término educativo “currículum” aparece en la “Historia de la educación”. El espíritu de estas reformas exhibe lo que está pasando en la Pedagogía Protestante,

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a saber, una hibridación entre la “Totalidad pedagógica de Ramus” y la “Totalidad social de Calvino”. Por lo primero ha de entenderse una radical reforma de la Dialéctica y por lo segundo, la profunda convicción de Calvino de la necesidad de disciplinar la sociedad. Hasta antes de Ramus la dialéctica tenía preocupaciones formales o estructurales en relación con el lenguaje y los razonamientos; a partir de él, afirma Hamilton (p.200), la dialéctica adquiere un sentido práctico, gobernado por la idea de “método”, en tanto forma eficaz de transmitir conocimiento y garantizar el éxito en la comunicación. Ya en 1539, Sturm, profesor de Ramus, había afirmado: «Un arte es una colección abundante de proposiciones. Pero para instituir las diversas artes hay que utilizar un camino determinado, corto y directo, una especie de atajo. Los griegos llaman a eso método y se puede emplear para la enseñanza y la comunicación>>. Justamente, la idea de la dialéctica como atajo o método para transmitir eficientemente los conocimientos fue lo que se llevó a término en la obra de Ramus. Para concluir, de acuerdo con Hamilton (p.204), la “agitación política general del siglo XVI” tuvo como corolario una reforma pedagógica que cambió las prácticas y concepciones medievales de la educación. Las líneas generales de la reforma señalan la desaparición del modelo artesanal o gremial de la práctica de enseñanzaaprendizaje y ponen el acto educativo al servicio de un ideal político nacional. El primer rasgo implicó poner fin a la relación personal e individual propia de la pedagogía antigua y medieval, para dar lugar a la formación homogenizada de un grupo de personas de la misma edad (clase); el segundo rasgo hizo de la escuela “un aparato del Estado” –en este caso del Estado Teocrático de Ginebra – altamente potenciado por el descubrimiento de la “dialéctica de Ramus” como método efectivo y eficiente en la trasmisión de conocimientos (currículo). Hubo un tiempo, cartesiano, en el cual los hombres aprendieron a acceder a la verdad, entendida ésta como conocimiento, sin sufrir ninguna transformación. In illo tempore, la verdad se decía en voz baja y de ser necesario se abjuraba de ella, ante la verdad inquisitorial reinante. Fue un tiempo de grandes transformaciones; se cambió por completo, como suele decirse, la imagen del mundo. Por aquellos días surgían las naciones, con sus lenguajes y pobladores. Los primeros Estados fueron absolutos y sus moradores, maquiavélicos. sus lenguas podemos decir que nacieron


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba del latín eclesiástico, pues el latín de la República Ro- cerca del fin, de su fin, y es consciente de ello: se dice mana recién se había olvidado y para entonces el griego a sí misma <<…Nosotras, las civilizaciones, sabemos era ya una lengua muerta. <<Educar>> fue entonces un ahora que somos mortales. (…) Sentimos que una civerbo con el cual se denotaba la acción de “Criar, enfe- vilización tiene la misma fragilidad que una vida. (…) ñar, amaeftrar y dár doctrina à la juventúd” (Real Aca- No se ha perdido todo. Pero se ha sentido perecer todo. demia de la Lengua Española, 1732, p. 369). Y ello en Un escalofrío extraordinario ha recorrido la medula de todas partes, porque, por ejemplo, si por <<Educar>> se Europa. (…) Entonces, como en una desesperada deentendía “Allevare, Iftruire” [Allevare: Nutrire, alimen- fensa de su ser y de su haber fisiológico, le ha retornado tare picco le creatúre], bien pronto fue también “Dis- confusamente toda su memoria. (…) Nunca se ha leíciplinare, Amaeftraere, Indirizzare” (Accademici della do tanto, ni tan apasionadamente como durante la gueCrusca ,1724). En Inglaterra se decía, “To breed; to bring rra…>> (págs. 68-69). Europa es como una poderosa up. Formation of manners in youth” (Johnson, 1755). flota de guerra a merced de la Naturaleza. Es, dice el O, por citar otro ejemplo, en Francia <<Educar>> era poeta recordando una experiencia autobiográfica, como formar para “Le soin qu’on prend de l’instruction des aquella flota compuesta de seis acorazados, treinta unienfants, soit en ce qui regarde les exercices de l’esprit, dades ligeras y algunos submarinos que en un día soleasoit en ce qui regarde les exercices du corps.” (Acadé- do y hermoso, de repente, se vio apresada por la bruma, mie française, 1694). Con otras palabras, la singular y “en los parajes peligrosos de la isla de Sein, sembrados solitaria presencia del verbo adoctrinar en la definición de rocas”. La “impresión emocionaba”. Todo ese poder de España no debe hacernos caer en la fácil tentación tecnológico guiado por hombres de ciencia, brío y disinquisitorial de juzgarla por su espíritu contra-reformis- ciplina, de pronto reducido a la impotencia “a causa de ta, pues en lo que aquí nos concierne, a saber, la idea un poco de vapor formado sobre el mar” (págs. 62-63). “platónica” de <<el hombre>>, entre católicos y protes- Europa ha avanzado desmesuradamente en una directantes había más acuerdo que discrepancia. Acuerdo en ción. Dirección crítica. Y ahora se encuentra desprovislo relativo a olvidar, a olvidarlo. Recuérdese: en aquel ta de una Política del espíritu. ¿Qué es el espíritu? No tiempo el hombre ya había aprendido a acceder al co- una entidad metafísica, “simplemente, <<una potencia nocimiento sin sufrir transformación espiritual alguna. de transformación>>”, “una acción muy diferente a la Y para hacerlo, para educarse sin padecer la Verdad, se producida por las energías conocidas de la naturaleza” había creado la escuela. (p. 72), una fuerza o potencia en virtud de la cual, por ejemplo, el hombre transforma su miedo en catedrales, Desde sus orígenes nacionales-curriculares, en conse- su ocio en juegos, su instinto en curiosidad y sus dolores cuencia, <<educar>> fue criar y nutrir (allevare, nutrire, en obras de arte (p. 73). ¿Qué es Política del espíritu? to breed, bring up, nurture, nourriture, etc.). También, Es la cultura en tanto creación espiritual, es decir, es el instruir (istruire, instruct, instruire). Además, someter a mundo social o el mundo jurídico o el mundo político, ciertos ejercicios mentales y corporales a través de los en cuanto es creación mítica, o sea, en tanto es obra de cuales se obtenían “buenas maneras” o “buenos moda- esa potencia transformadora. Dos mil quinientos años de les”. Y fue, a la manera del recuerdo, la actividad me- crítica han minado la creencia y la confianza. La cultura diante la cual se eleva al hombre hasta hacerlo alcanzar es un papel: juramento, crédito, contrato, firma (págs. cierto estado: portare e aumentare, to bring and raise, 86-87). Y la crítica es como un microorganismo o un apporter et augmenter; en todos los casos, llevar, traer, fenómeno físico-químico que ataca o destruye el papel. hacer, producir, provocar y elevar, aumentar. <<Imaginad, pues, que el papel desaparece: billetes de banco, títulos, actos, códigos, poemas, periódicos, etc. OCCIDENTE Y SU HISTORIA De inmediato toda la vida social queda fulminada, y de El espíritu de la colmena. En el curso de una formidable la ruina del pasado se ve emerger algo de lo porvenir, conferencia pronunciada por el poeta francés Paul Va- de lo virtual y de lo probable, lo real puro… Cada cual léry (1961, págs. 61-96), éste resumió su vivencia de la se siente en seguida reducido a su esfera inmediata de crisis padecida por la cultura europea durante los años percepción y de acción. El porvenir y el pasado de cada finales del siglo XIX y las primeras tres décadas del uno se restringen prodigiosamente; quedamos reducisiglo XX: Europa, alejada “tal vez desmesuradamente dos al radio de nuestros sentidos y de nuestras acciones de las condiciones primarias y naturales de la especie” directas>> (p. 90). En síntesis: todo en crisis. Aun el (p. 96), ha llegado demasiado lejos; ahora, se encuentra oro, el oro mismo (p. 91). Claro, sentencia Valéry, “se 107


Comunicación Social y Periodismo puede concebir un estado de humanidad casi dichoso”. Los pueblos dichosos no tienen espíritu. Pasarán los años, el estado de crisis se desvanecerá y entonces, se verá todo más claro: “Cierta confusión reina todavía; pero esperemos un poco y todo se aclarará, veremos por fin aparecer el milagro de una sociedad animal, un perfecto y definitivo hormiguero” (Valéry, 1961, p. 85). Puerilidad. Muy cerca en el tiempo y en el espacio, el 30 de julio de 1935 en Leiden, Johan Huizinga también dejó oír su voz en una célebre conferencia, hoy en día desarrollada hasta alcanzar la extensión y forma de un libro: Entre las sombras del mañana. Diagnóstico de la enfermedad cultural de nuestro tiempo (Huizinga, 2007). Su reflexión es, como la de Valéry, una meditación en torno a la profunda crisis experimentada por la cultura occidental a partir del siglo XIX; meditaciones, una y otra, maduradas a lo largo de toda una vida de padecimientos culturales. Por eso apenas si sorprende la enorme similitud en la mirada y sus resultados. Por aquel tiempo Huizinga publicó su Homo ludens (1972). Allí expone convincentemente su “tesis” o convicción: la cultura brota del juego, como juego, y se desarrolla en la forma de un juego. La cultura es juego. Tras mostrar el carácter esencialmente lúdico del derecho, la palabra, el saber, la poesía y la filosofía, dedica dos capítulos a examinar la historia de Occidente desde su perspectiva teórica recién expuesta; fácilmente encuentra el elemento lúdico actuando en el renacimiento, el Barroco, el Rococó y el Clasicismo. No obstante, al llegar al siglo XIX encuentra una cultura seria. El racionalismo y el utilitarismo, afirma, cristalizaron en la “sobreestimación del factor económico y en un positivismo que mataron el misterio y liberaron a los hombres de la culpa y el pecado”, pero “no los liberaron al mismo tiempo de la insensatez y la miopía” (Huizinga, 1972, p. 226). En el siglo XX, sentencia, “apenas si se juega” y “cuando parece que se juega, el juego es falso”. “Estamos ya cerca del fin” (p. 249). ¿De cuál fin? <<A medida que una cultura se desarrolla –dice Huizinga (p. 64) –esta relación entre “juego” y “no juego”, que suponemos primordial, no permanece invariable. De una manera general el elemento lúdico va deslizándose poco a poco hacia el fondo. La mayoría de las veces pasa, en gran parte, a la esfera de lo sagrado. Se ha cristalizado en el saber y en la poesía, en la vida jurídica jurídica y en las formas de la vida estatal. Generalmente, lo lúdico queda en el trasfondo de los fenómenos culturales.

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Pero, en todas las épocas, el ímpetu lúdico puede hacerse valer de nuevo en las formas de una cultura muy desarrollada y arrebatar consigo al individuo y a las masas en la embriaguez de un juego gigantesco>>. Así, podemos afirmar que cuando Huizinga piensa en el fin está pensando en el <<ímpetu lúdico>>. Nihilismo y Fin. La palabra <<Occidente>> puede indicar la realización de una íntima esencia o el fin de su historia en tanto esta tradición ha alcanzado el cumplimiento de sus propios valores: libertad, progreso, paz (Esposito, 1996, p. 169). O bien puede indicar justamente lo contrario: decadencia, suicidio, traición. En uno y en otro caso está presente la idea de fin, de su fin. Cualquiera sea el caso, la realidad del planeta está determinada por la tendencia a alcanzar un Estado <<homogéneo y universal>>, realizado justamente por la expansión <<planetaria>> de Occidente. Por eso ahora, cuando Occidente obra como el tiempo en sí mismo, como la entropía, corriente corrosiva en donde todo se disuelve en el aire eterno del devenir, ahora resulta claro el verdadero carácter de Occidente: “ no es –es más no lo ha sido nunca– un espacio, sino más bien una línea progresiva y polémica. (…) Occidente se reduce –o mejor se dilata infinitamente– en la no espaciosidad de una línea (…) tal línea es progresiva, (…), avanza continuamente, de Grecia a Roma, a Alemania, a Europa, a América, al Japón, [tal línea] es función, en vez de espacio o tiempo (…), Occidente coincide <<eternamente>> con su irrefrenable porvenir” (Esposito, 1996, p. 174) Nihilismo y Des-arraigo. Consideremos ahora unas palabras sobre Heidegger; las pronunciadas por Leo Strauss (1996, págs. 149-162). Desde Platón (o antes) hasta la segunda postguerra, en opinión de Heidegger, según Strauss, “toda gran época de la humanidad ha crecido fuera de una Bodenständigkeit (arraigamiento en el suelo)”. Se trata de la Bodenständigkeit original, amenazada por el nihilismo, “que comienza con Platón, y cuya última consecuencia es la decadencia presente” (p. 155). “La filosofía de Heidegger –continúa Strauss (p. 156)– pertenece al momento infinitamente peligroso en que el hombre está en mayor peligro que nunca de perder su humanidad, y por ello –peligro y salvación se entreveran–, la filosofía puede asumir la tarea de contribuir a recobrar o devolver la Bodenständigkeit o, más bien, de preparar una clase por entero nueva de Bodenständigkeit: una Bodenständigkeit allende la más extrema Bodenständigkeit, un ser en casa allende la más extrema inhospitalidad”.


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba Nihilismo y Paideia. En el símil de la caverna –lee Padres Fundadores. Autoridad es, en consecuencia, la Heidegger (2000, págs. 193-194) –, Platón piensa la obra presente en tanto ésta sea realizada para aumentar ἀλήθεια a partir de su relación con la ἰδέα y al hacer- (augere) la gloria de Roma, de donde se desprenden su lo inaugura una forma de pensar para la cual la Verdad justificación (buenos augurios, bendiciones, consentideja de ser el despliegue esencial del des-ocultamiento miento divino) y su peso (gravitas) o seriedad. Justaa partir de una plenitud esencial, para ser el grado de co- mente en este contexto la Religión es la actualización rrección (ὀρθότης) en la mirada con relación al aspecto del vínculo con el origen, esto es, la experiencia de sen(ἰδέα) de las cosas (τοῦ ὂντος). Desde entonces –senten- tirse atado de nuevo (Re-ligare) al acto sagrado de la cia Heidegger (p. 194) –, cada época fundamental de la Fundación. metafísica acuña en una proposición la norma para determinar la esencia de la Verdad según esta conexión en En la interpretación de Arendt las experiencias griegas el enunciado entre lo dicho y lo visto. Aristóteles dirá: originales son la βίος θερητικός y la βίος πολιτικός. Con “<<De hecho lo falso y lo verdadero no están en las la primera alude a todo un conjunto de experiencias cosas (mismas)… sino en el entendimiento>>” Santo cuyo fundamento era la contemplación, con la segunda Tomás, y con él la escolástica medieval, dijeron: “<<la a una forma de organizar los asuntos humanos en donde verdad se encuentra verdaderamente en el entendimien- el fundamento era la acción. En esa medida las expeto humano o divino>>.” Descartes, es decir la Moder- riencias griegas originales son la filosofía y la política. nidad, afirmó: “<<La verdad y la falsedad en sentido En lo relativo a las concepciones de la escuela socrática, auténtico no pueden encontrarse en ningún otro lugar Arendt distingue entre Sócrates y, Platón y Aristóteles. más que en el entendimiento>>.” Y Nietzsche, en la era A juicio suyo, Sócrates se esforzó por colectivizar la de la incipiente consumación de la Edad Moderna, pre- experiencia pensante, lo cual significa intentar mantedicará: “<<Verdad es la clase de error sin la cual una de- ner unido lo “naturalmente” separado, a saber, el pensaterminada especie de seres vivos no podría vivir. Lo que miento y la acción, o expresado de otro modo, Sócrates decide en última instancia es el valor para la vida>>.” encontró en la indagación de los conceptos una forma de mantener atado el pensamiento a la ciudad o, el espíritu Nihilismo y Marchitamiento del mundo. En nuestra opi- al mundo; Platón y Aristóteles, por el contrario, no sólo nión, la historia de Occidente contada por Hannah Aren- compartieron los prejuicios por entonces ya tradicionadt reconoce tres momentos: uno genético o de articula- les sobre la jerarquía de las actividades y la superioridad ción, otro de perplejidad o de sospecha y, finalmente, de la contemplación sobre la acción, sino que siguiendo uno más de ruptura o de fractura. El momento constitu- caminos muy diferentes terminaron por sentar las bases tivo implicó la imbricación o amalgama de las tradicio- de la “filosofía política” a partir de la subordinación de nes greco-romana y judeo-cristiana en la configuración la acción al pensamiento y de los hombres dedicados del cristianismo; el momento cartesiano de la duda se a los asuntos humanos a los hombres entregados a las vivió casi como una experiencia biológica padecida en actividades del pensamiento. el orden del sentido común, y el momento final encontró expresión en la obra paradójica de tres grandes es- En su forma de concebir la historia de Occidente, píritus decimonónicos: Kierkegaard, Marx y Nietzsche. la fundación de la Iglesia católica fue en esencia una experiencia política romana y en virtud de ella la era Tradición, Autoridad y Religión conforman la hebra tri- cristiana se apoderó de la trinidad religión, autoridad nitaria con la cual se tejieron los asuntos humanos a lo y tradición. Ello aconteció, dice (Arendt, 1996, págs. largo de esta historia. Por Tradición Arendt comprende 136-138), cuando los apósteles fueron vistos como los la apropiación romana de las experiencias griegas ori- Padres Fundadores de la Iglesia, en tanto fueron testiginales, así como de las conceptualizaciones que de la gos del drama de Cristo, cuando los creyentes existieron misma hiciera la escuela socrática. Por otra parte, en como ciudadanos de una comunidad política, la asamsu teoría, la Autoridad surge de la experiencia política blea de quienes desean dar testimonio con su vida del del pueblo romano, fundamentada ésta en la experiencia nacimiento, muerte y resurrección de un antepasado, y de la constitución del cuerpo político y en el hecho de cuando el poder erigido en Roma renunció al poder y se conservar vivo el recuerdo del acto original. Con otras convirtió en Autoridad, dejando el poder en manos del palabras, Autoridad es el efecto permanente de la obra Emperador, tal y como lo había hecho el Senado Romarealizada en el pasado por los maiores o antepasados o no en beneficio de la familia imperial. 109


Comunicación Social y Periodismo La expropiación eclesiástica realizada en el seno de la Reforma, el descubrimiento de América como parte de la empresa de exploración de toda la tierra y el descubrimiento del telescopio como hecho protagónico en la instauración de una forma de tratar cuanto acontece en la tierra como si fuera un mero caso de cuanto sucede en el universo, terminarían por configurar la Época Moderna (Arendt, 1993), la cual se caracteriza esencialmente por ser el comienzo de la disolución del Mundo Cristiano o la constitución de una experiencia en donde la vida privada del mundo antiguo ha colonizado la vida política del mundo greco-romano, configurando desde entonces una especie de hibridación monstruosa o, en otros términos, una profunda alteración de la condición humana, por lo menos tal y como ella la concibe. Para el siglo XIX, los tres fenómenos denunciados, expropiación, geo-descubrimientos y telescopio, habían producido efectos sorprendentes sobre la articulación original de la experiencia greco-romana: la propiedad privada ya no era el lugar sagrado de la residencia, en donde vivos y muertos (antepasados) se hallan vinculados en la religión del Padre (De Coulanges, 1986), sino o un bien volátil llamado riqueza o el perecedero cuerpo individual en tanto éste es una productiva fuente de riquezas. Y la Tierra ya no era el inmortal pero animado escenario en donde ocurre el milagro de la vida natural (φὐσις) sino un diminuto planeta (se pone en el escritorio, según la bella imagen de Arendt), del cual se disponía como casa para vivir; llegado el momento, se esperaba y se espera, el progreso científico habrá de proveer a la familia humana un nuevo hogar, permitiendo desechar el anterior, como se hace con todo bien de uso. Y, finalmente, el hombre ya no era un Dios o por lo menos una criatura hecha a imagen y semejanza de la divinidad (Dignidad se llamaba a esa idea como representación o símbolo del hombre) sino un mono superior; la formidable e inteligentísima obra de un proceso en donde se mezclan por igual caos y orden, azar y necesidad. En síntesis: cada fenómeno produjo un resultado sorprendente; la expropiación trasladó la propiedad de la posesión de la tierra a la posesión de un cuerpo productivo, generador de riqueza; los geo-descubrimientos terminaron no por ampliar el espacio de actuación del hombre sino por encogerlo radicalmente, pues al desplazarse rápidamente de un lado al otro del planeta el hombre realizó en poco tiempo lo que antes le exigía semanas y aun años, tiempo significativo en términos biográficos, es decir, el hombre terminó desprovisto de la experiencia espacial del planeta; por último, el telescopio, a través del cual el ser humano veía como con sus propios ojos la realidad tradicionalmente situada más allá de sus límites sensoriales,

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terminó por introducir una perspectiva exterior, como si lo mirado (el universo) se instalara en la pupila del animal terrestre, aun para percibir su entorno inmediato. De los tres fenómenos, el más insignificante, el telescopio, fue finalmente el más decisivo de todos porque al alimentar la sospecha frente a la ideología cristiana nutrió la confianza del hombre en sus propios recursos. Ahora bien, lo anterior no significó ni “una repentina y misteriosa disminución de la fe en Dios” ni una concomitante fe en la razón y en los sentidos del ser humano, sino la alienación del hombre respecto del mundo. Si “la tierra gira en torno al sol, algo opuesto a la experiencia directa”, en el orden del sentido común reina el desconcierto. Para superar la incertidumbre el hombre entonces como ahora disponía de la tautología y de la experimentación, o sea, de la lógica y su matemática y de la física y su matemática, en ambos caos, de su capacidad de hacer y de comprender lo que hace. Tres grandes espíritus decimonónicos enfrentaron la crisis occidental, llegando a resultados paradójicos; ellos son: Kierkegaard, Nietzsche y Marx (Arendt, 1996, págs. 23-47). En el primero de ellos, la crisis se vivió como una profunda experiencia religiosa en quien salta de la duda a la fe, lo cual supone “una inversión y una distorsión de la relación tradicional entre razón y fe” (p. 35). Tras la muerte de Kierkegaard o desde Kierkegaard, la experiencia religiosa sincera tiene la forma de lucha interior entre la duda y la fe; se vive “en la tortura de la fe a manos de la duda y en el alivio de este tormento únicamente mediante la afirmación violenta del carácter absurdo de la condición humana y también de la fe del hombre” (p. 36). En Nietzsche, la vigorosa afirmación de la vida o de la sensualidad y materialidad de lo dado terminó en Nihilismo. Desde entonces, destruir el mundo verdadero, esto es, en un sentido el mundo de las esencias, y en otro, el mundo de las creencias o de la mitología (la cosmovisión original hecha el hogar de la tribu), implica destruir también el mundo de las apariencias, esto es, el mundo de la vida, de la sensualidad o de lo materialmente dado. Muerto Nietzsche, se vive la muerte del hombre. Por último, si la tradición tuvo un comienzo definido –dice Arendt (p. 23)– con el mito de la caverna en donde Platón fijó la norma para pensar los problemas del hombre y de la comunidad en términos de la oposición entre filosofía y política, lo cual significa pensar desde las dualidades ser-apariencia, verdad-ilusión, teoría-praxis o pensamiento-acción, el final de la tradición tuvo un fin no menos definido en las enseñanzas doctrinarias de Marx quien entre filosofía y política


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba eligió la política, negó la filosofía y al hacerlo creyó que desde el tiempo de Descartes en medio de una activila realizaba o llevaba hacia adelante. Muerto Marx mu- dad que se va pareciendo preocupantemente a un prorió la filosofía y nació la teoría social crítica o cualquier ceso biológico a gran escala, una mutación de la raza otro tipo de emancipación o de utópica promesa. humana (Arendt, 1996, p. 293). Proceso iniciado hace tres siglos, cuando aconteció la entrada de la vida en la A pesar de las enormes diferencias existentes entre estas historia, cuando los fenómenos propios de la vida de tres formas de vivir o experimentar la ruptura con la la especie humana se tomaron el orden del saber y del tradición, comparten dos rasgos, a saber, haber termina- poder (Foucault, 1986, pág. 171). do en auto-derrotas y ser “filosóficas”. En efecto, según Arendt (págs. 35-37), lo que defendían Kierkegaard, RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS Marx y Nietzsche era, respectivamente, “la dignidad de la fe ante la razón y el razonamiento modernos, la digni- EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN A LA LUZ DE LA dad de la acción ante la contemplación histórica y la reTRADICIÓN OCCIDENTAL. lativización modernas, y la dignidad de la vida humana ante la impotencia del hombre moderno” y no obstante, Educar no es socializar. Cuando se piensa en los prolo que obtuvieron, también respectivamente, fue intro- cesos de socialización primaria y secundaria (Berger & ducir la duda en la experiencia religiosa, ideologizar la Luckmann, 1968) o cuando se piensa en los procesos acción y dejar sin razón de ser la experiencia del hom- de reproducción cultural (Lundgren, 1997), por citar tan bre. Y, de acuerdo con ella (p. 41), se trató de experien- solo dos ejemplos, inmediatamente se están inscribiendo cias “filosóficas” en tanto se vivieron y expresaron como tanto la realidad de la educación como el pensamiento reacciones contra la filosofía, como si las “supuestas sobre la educación en una perspectiva naturalista, evoabstracciones de la filosofía” y el concepto del hombre lutiva, biológica o, en todo caso, una óptica no humana. como animal rationale estuvieran esencialmente vinculados con la crisis padecida. De este modo, la crítica de Socializar significa incorporar a una sociedad humana la tradición terminó por ser una inversión categorial en de manera análoga a como los adultos de la manada indonde se afirma el concepto opuesto, “fides contra inte- troducen a sus cachorros en la comunidad de lobos o de llectus, práctica contra teoría, vida sensual, perecedera, primates. Aun podría pensarse esta incorporación como contra verdad permanente, invariable, suprasensual”. forma superior de aquel proceso en virtud del cual la naturaleza dispone la reproducción en la colmena o en NOVEDAD Y CONOCIMIENTO el hormiguero, dando todavía un paso más hacia atrás y reduciendo la educación al esquema de conservación Aun antes de la revolución microelectrónica o de la po- genética e innovación evolutiva, bien sea por azar, como pularización de las tesis de McLuhan (2009), resultaba en una mutación, o por necesidad, como le ocurre a todo ya evidente que la sociedad de masas experimentaba una organismo vivo interesado en sobrevivir en su entorno, realidad autónoma, procesal, virtual y laboral, es decir, tejido siempre con la triple hebra de lo útil, lo nocivo y cada vez más biológica, menos espiritual (Arendt, 1993). lo indiferente. Hoy en día son ya habituales las expresiones nueva sociedad (Drucker, 1954), sociedad post-capitalista (Druc- Educar y socializar. No existe una continuidad evoluker, 1994), sociedad post-industrial (Touraine, 1973), tiva entre la actividad merced a la cual una hormiga se sociedad del conocimiento (Unesco, 2005) , sociedad lí- hace hormiga, el lobo se torna lobo o el chimpancé se quida (Bauman, 2003), era del vacío (Lipovetsky, 2007), hace chimpancé, facultándolos para ocupar su lugar y post-modernidad (Lyotard, 1998), entre otras, con las función en el hormiguero, la manada o comunidad de cuales se da cuenta de esa novedad histórica. Novedad primates, porque la educación además de instruir forma para la cual Hannah Arendt encontró en la figura del moralmente y hasta donde se sabe, si los animales se astronauta en el espacio la imagen o metáfora perfecta: las han arreglado para transmitir los conocimientos y cualquier avería en su traje lo expondría directamente desarrollar las competencias profesionales, siendo pocon su entorno, causándole la muerte; porque el hombre sible la existencia de arquitectos de nidos o colmenas, occidental vive cada vez más en un artificio, en un mun- cazadores de polen o venados, estrategas militares en el do construido como el traje de astronauta; en una burbu- arte de combatir al lobo con el lobo, bien se encuentren ja tecnológica, especie de concha de caracol, construida los individuos especializados o no, aún no han sentido 111


Comunicación Social y Periodismo la necesidad de transmitir preceptos tales como “honra a los dioses, honra a tu padre y a tu madre, respeta a los extranjeros”, ni disponen del instrumento adecuado para hacerlo, porque su lenguaje no sabe cómo comunicar valoraciones.

La felicidad es relativa: los cerdos la encuentran en el lodo y los asnos no la hallarían comiendo oro. En general, la felicidad es relativa al quien (δαίμων) de cada quien. Así, vivir bien (εὖ), depende de cada quien (δαίμων), porque la felicidad (εὐδαιιμονία) es relativa.

Y así como no hay continuidad biológica o evolutiva, tampoco existe identidad de especie entre quienes son hombres del árbol y todos los demás, o entre quienes nacieron del gran espíritu y quienes, aun teniendo el mismo origen, quedaron, no obstante, por fuera de sus bendiciones. De este modo, la educación así entendida, la educación considerada en términos exclusivamente humanos, también exige distinguir entre la educación moral propia de cada pueblo, etnia o cultura, y la educación en el sentido de “formación del hombre, mediante la creación de un tipo ideal íntimamente coherente y claramente determinado” (Jaeger, 1962, p. 19). Dicho de otro modo, exige distinguir entre Grecia y todos los demás, en su momento llamados bárbaros. Porque “Grecia representa, frente a los grandes pueblos de Oriente, un <<progreso>> fundamental, un nuevo <<estadio>> en todo cuanto hace referencia a la vida de los hombres en comunidad”. (Jaeger, 1962, p. 4). Porque no es lo mismo “la Ley y los Profetas” de los israelitas o el sistema confuciano de los chinos o el “dharma” de los indios y el ideal griego de la formaci��n humana (págs. 6-7).

Desde sus orígenes homéricos la Paideia encontró y fue el secreto de la felicidad, porque los hombres griegos nacieron “para ambas cosas, para pronunciar palabras y para realizar acciones”. Palabras memorables, acciones extraordinarias.

La singularidad griega es lo que nos permite unir históricamente a los pueblos europeos, justamente llamados “heleno-céntricos”, a través del concepto y el fenómeno de la individualidad o de la libertad. En resumen, la libertad es el ἀρχῆ o principio u origen o fuente espiritual de Europa como tradición cultural. La Paideia, por su parte, era la actividad por medio de la cual se alcanzaba el ideal de hombre propio de la cultura griega: ἐν-ἐργεια, es decir, “actividad que no persigue un fin y no deja trabajo tras sí, sino que agota su pleno significado en la actuación” (Arendt, 1993, p. 229). Paideia era entonces τὸ ἔργον τοῦ ἀνθρώπου, <<el trabajo del hombre>> en cuanto propiamente humano, dice Arendt recordando a Aristóteles (Ética a Nicómaco, 1097b22). El trabajo interminable de ser. Claro, interminable mientras dura, porque finalmente somos mortales y en consecuencia, todos morimos, todos dejamos de ser. Por supuesto, una cosa es vivir y otra vivir bien (εὖ), ser feliz. Lógicamente no son felices del mismo modo las abejas, las hormigas, los lobos, los chimpancés o los humanos; ni son felices del mismo modo los griegos y los bárbaros, los occidentales y los orientales; ni son felices del mismo modo los amos y los esclavos, los hombres y las mujeres; ni son felices del mismo modo Aquiles y Odiseo, Paris y Héctor, Tersites y Agamenón, Sócrates y Platón.

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Educación y Paideia. En el anterior contexto, la Paideia platónica constituye un momento en el desarrollo de la Paideia griega. Momento de ruptura según Marx, Nietzsche, Arendt y Heidegger; en general, momento de transformación de acuerdo con la interpretación tradicional. Platón introdujo la Ideología, la filosofía como dominación (Marx). Platón subvirtió el orden de la experiencia y erigió en valor la realidad ilusiva propia de las facultades mentales, a despecho de lo verdaderamente valioso, a saber, la vida y el poder, la voluntad de existir y la fuerza natural en virtud de la cual lo mejor está destinado a gobernar (Nietzsche). Platón sustituyó la acción por el hacer o subordinó la acción al mandato del pensamiento o imaginó la posibilidad de ordenar la realidad propia de los asuntos humanos desde las experiencias propias de la vida del espíritu; es decir, como durante las experiencias espirituales el hombre vive el reino de los valores supremos, cuando vuelve a su estado cotidiano el hombre siente necesidad de fundarlos en la tierra, pues resulta obvia la conveniencia de vivir en la tierra conforme a los valores de la experiencia mental o ilusiva, de donde surge la intención o el interés de hacer la realidad mundana conforme a la realidad experimentada durante las experiencias contemplativas (Arendt). Platón elaboró una doctrina de la verdad en la cual la idea griega original, esencialmente fenomenológica, terminó sustituida por una concepción tecnológica (Heidegger). La Paideia platónica, en el contexto aquí explicitado, es el trabajo mediante el cual el hombre se hace hombre al realizar una actividad, a saber, ascender hasta alcanzar la contemplación de la idea de lo bueno o de la JUSTICIA. En tanto trabajo, la Paideia difiere de todas las actividades realizadas para mantener la vida orgánica (labor). Se distingue también de todas las actividades con las cuales se producen cosas, sean éstas útiles, herramientas, instrumentos, toda suerte de objetos de uso, mercancías y obras de arte inclusive, porque la construcción o formación del


ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba hombre ni se hace con las manos ni actúa sobre un ob- En Arendt, el hombre moderno comienza la construcjeto material ni tiene una finalidad exterior a la activi- ción de una realidad artificial hecha para satisfacer las dad. La Paideia se asemeja a actividades como la de- demandas biológicas de la sociedad, lo cual hace de clamación de un poema, la actuación de una tragedia, acuerdo con el modelo de la actividad productiva, gola ejecución de un baile o la interpretación de una pieza bernada por la lógica de medios y fines; la Modernidad musical. En síntesis, la Paideia es como la vida bioló- comienza cuando el cuerpo político se hizo como se gica en sí misma, pues ésta acontece como un poema, hacen las cosas, esto es, cuando el Estado se creó a la una tragedia, un baile o una canción; la vida pasa, se manera de las cosas creadas por el homo faber y cuando desenvuelve, se desarrolla; la vida inicia, como toda la comunidad política se organizó como si fuera un orobra en ejecución, alcanza un clímax o nudo o momen- ganismo vivo e inteligente, dando origen a la sociedad to de esplendor, y finalmente concluye, como termina como comunidad de animales laborantes o como cuerpo toda interpretación artística. Pero la Paideia es una vida “político” constituido por la agrupación de especímenes en la vida biológica, es la vida del espíritu vivida en la del animal laborans; con otras palabras, la Modernidad vida biológica, es la vida de la cultura griega vivida por comienza en la hibridación entre lo público y lo privael ciudadano, que como todos, era un animal racional. do. En lo relativo a la Paideia, ésta seguirá encontranPor cultura no se entiende etnia griega o cosmovisión do asiento en la mente o en el espíritu, como lo hizo griega o welstanchauung griega, sino la vida vivida en desde su origen en la tradición contemplativa, aunque el lenguaje (λόγος), se habite éste de manera solitaria, contando con las experiencias volitivas descubiertas por como en el caso del pensador de la vita contemplativa o la “filosofía” helenista y más propiamente por las exde la βίος θερητικός, o se habite el lenguaje de manera periencias cristianas, perplejas entre el deseo y la ley, colectiva, como sucede con los actores de la vita activa como testimonian Pablo en sus confesiones y Agustín o de la βίος πολιτικός. Claro, en Platón el léxico público en las suyas. A ello llamó Arendt, alienación del mundo se encuentra devaluado porque en la plaza pública de su o huida del mundo al yo; es, para mantener la metáfora, tiempo se enseñoreaba la Sofística y su Retórica. un ensanchamiento formidable de la Academia, pero en los dominios solitarios e individuales del solipsismo. El Socialización y Modernidad. Bien sea desde Foucault, ágora, como el campo, antaño cultivado y hogaño abanArendt o Heidegger, resulta evidente la existencia de un donado, se encuentra completamente colonizado por la <<momento cartesiano>> en la historia de occidente. hierba, propia de la naturaleza. En todos los casos se describe un desplazamiento del lugar de la actividad educativa o formativa (Paideia). En Heidegger, la época Moderna constituyó un paso más dado por Occidente en la dirección inaugurada por En Foucault, la época clásica inaugura una era en la cual Platón cuando, por decirlo así, clausuró un extremo del además de las experiencias místicas o genuinamente re- fenómeno del develamiento del Ser y se quedó con el ligiosas, aparece la ciencia como nuevo lugar para la extremo luminoso del mismo. Dirección irreversible y Paideia; en efecto, la ciencia es en su interpretación, y unidireccional, nihilista y tecnológica. de acuerdo con nuestro juicio, lo que lo lleva a creer que entre epistemología y postura ética hay una conexión LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. firme y directa, a través de la realización racional o de la conversión racional, como llama Bachelard a la vida A pesar de la enorme diversidad de autores que han esfrancamente dialogada de la comunidad de pares (Co- crito sobre la caracterización de nuestro tiempo, los rasrrea, 1996). Así, a partir del siglo XVII en Europa, la gos fundamentales se pueden reducir a la nueva econogran tradición espiritual europea o queda circunscrita a mía, la organización global del mundo y a la prioridad la experiencia mística o queda reducida a las experien- del conocimiento en la vida contemporánea. cias académicas-intelectuales-científicas; simultáneamente, se da origen a un enorme dispositivo de control, La nueva economía. La principal característica de la normalización y disciplina destinado a la mayoría, a la forma productiva en una sociedad liberal, democrática población en general. Para decirlo en términos metafó- e industrializada de hoy en día está dada por el consuricos, la Academia crece y se fortalece mientras la plaza mo. Hablar de consumo productivo parece en primera instancia o una contradicción terminológica o una conpública adquiere la forma del mercado. fusión de actividades, pues al contemplar el proceso

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Comunicación Social y Periodismo productivo en términos laborales, primero se trabaja, como lo hace el campesino en el campo, luego se obtienen los resultados, cuando se cosechan los frutos de la labor, y por último se consumen los resultados, al alimentarse con las bendiciones salidas de la tierra, de suerte que el consumo está ubicado al final de la labor, siendo precisamente su objetivo o finalidad, y la producción se encuentra al comienzo de la misma, de donde hablar de un consumo productivo resultaría absurdo porque la actividad y el resultado no se pueden dar simultáneamente. Si la actividad es vista desde la órbita del trabajo, entendiendo por tal la elaboración de artículos de uso, pues la expresión resulta inapropiada porque lo obtenido es una cosa no consumible, sino un bien que debe ser usado, ya sea para emplearse en la actividad productiva misma, como cuando se elaboran herramientas, o bien se trate de un objeto con el cual se hace más cómoda la existencia, como cuando lo producido es una casa, una mesa, una cama, entre otros bienes. Sin embargo, lo propio de la economía contemporánea es encontrarse determinada por el consumo productivo.

ven y al hacerlo producen riqueza… para otros, cierto, pero ya es posible producir muchísimo dinero viendo. Además, cada ser humano es una marca registrada en potencia. Y la posibilidad real de producir mercancías audiovisuales es muy alta: ser dueño de una parcela en la WEB no cuesta nada, los frutos nacen de la creatividad y los dividendos están esencialmente relacionados con la originalidad. Globalización y localidad. Otro rasgo característico de la sociedad occidental contemporánea es su extensión planetaria, llamada desde hace tiempo globalización, y su conflictiva relación con el lugar de su realización, denominado lo local. Desde la época de los grandes geo-descubrimientos realizados principalmente por los imperios español y portugués en el siglo XVI, pasando por el periodo imperialista, que encontró fin entre los siglos XIX y XX, cuando casi todas las naciones sometidas alcanzaron su independencia, Occidente no ha dejado de crecer. La novedad está en que ahora Occidente conquista siendo conquistado y muchas veces domina a pesar de sí. Expresado en términos metafóricos, Occidente es como un fluido corrosivo y su acción perversa termina siendo obra de la imprudencia del otro, termina por tanto teniendo más la forma del suicidio que de la dominación violenta. En efecto, el contacto con Occidente tiende a tener efectos disolventes en las demás formas culturales y ello ocurre en un momento en el que desde Occidente se reconoce el valor de la diversidad étnica y se promueve genuinamente la conservación de todas las comunidades humanas.

Las mismas dificultades surgen al considerar a las imágenes desde la óptica laboral o del trabajo, en el primer caso porque nadie se puede alimentar con imágenes y en el segundo porque nada es más inmaterial que una imagen; desde esta perspectiva también parecen absurdas o confusas las expresiones “consumir imágenes” y “producir imágenes”, y sin embargo, en la nueva economía se consumen masivamente imágenes y se producen incesantemente imágenes. El fenómeno de la globalización cobija no sólo el hecho de la interrelación e interdependencia planetaria sino Claro, consumir sin producir más parece utópico que ante todo el también innegable hecho de la occidentaliabsurdo y lograrlo tiene más la apariencia de un sueño zación del Orbe, fenómeno en el cual resulta fundamenrealizado. Podría imaginarse a los primeros seres huma- tal la individualidad como principio constitutivo de la nos deseando vivir entre ríos de miel y leche o querien- cultura griega y por ende, de la cultura europea, helenodo habitar un paraíso terrenal, generoso en frutos, cálido céntrica. Porque es la libertad el elemento corrosivo. y seguro como el hogar. Y en ese sentido, la nueva economía es simplemente lo más parecido a un sueño, por- Conocimiento. El conocimiento es hoy en día la fuerza que jamás el ser humano había vivido en una sociedad productiva por excelencia: el conocimiento es simultámás productiva: la nueva economía es la economía de la neamente la “naturaleza” de donde se extraen los maabundancia. Abundancias para algunos, se dirá e inme- teriales, es la materia prima, es el instrumento o herradiatamente se recordarán las realidades de la exclusión mienta de transformación de la materia, el lugar de la y la miseria, pero también en este sentido se ha avanza- transformación o factoría, la organización laboral, la do muchísimo, porque las mercancías son cada vez más mercancía producida, la esencia del sujeto productivo y baratas. También el consumo de imágenes más parece el sentido último de la sociedad productiva. ilusorio que absurdo y la conquista de una realidad en la cual fuera posible literalmente alimentarse de sueños No en vano junto a la nueva economía surgió la adminisresolvería los problemas de la necesidad. Ciertamente, tración del conocimiento (Senge, 2004). Desde esta persen esta dirección se han logrado avances innegables: la pectiva podemos servirnos de cinco términos para caraccultura del entretenimiento es una de las más lucrativas terizar tanto a la nueva economía como al conocimiento dentro del conjunto de la nueva economía. Las personas y su relación; ellos son: conocimiento, virtualización,

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba globalización, obsolescencia y flexibilidad. CONOCI- EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO MIENTO: Es el factor de producción a partir del cual se configura la novedad del sistema económico contem- Clifford Geertz, cita Sandoval (1996, p.33), se pregunporáneo; se encuentra esencialmente vinculado al sec- ta ¿Quién es Foucault? ¿Un historiador, un filósofo, un tor de los servicios y con él se expresan tanto la intan- teórico político? ¿Quién es Thomas Kuhn? ¿Un hisgibilidad como la abundancia, en lo relativo a señalar toriador, un filósofo, un sociólogo del conocimiento? los rasgos propios de la nueva economía, porque éste ¿Cómo se debe clasificar la obra After Babel de George a diferencia de la tierra, el trabajo y el capital es ilimi- Steiner? ¿Lingüística, crítica literaria o historia cultutado y mental. El conocimiento, en razón de lo ante- ral? ¿Qué es On Being Blue, de William Gass? ¿Un trarior, define la estructura organizacional de la empresa y tado, una simple charla o una apología? Podríamos precrea la necesidad de un campo de saber, el cual ha sido guntar aun, ¿hacen ciencia? ¿Son sus libros productos denominado administración del conocimiento. En ge- de una “investigación científica”? Y todavía más, ¿qué neral, se impone el concepto y la realidad de red. VIR- clase de actividad es la historia en tanto que disciplina TUALIZACIÓN: Define el carácter de la realidad en la “científica”? ¿Puede haber ciencia de lo humano? cual acontece la nueva economía, pues en esta última los productos, los productores, los medios de transporte Lo trans-disciplinario bien puede ser una señal de sabide las “mercancías”, el lugar de la producción de los duría, pero también de confusión. A Hannah Arendt la bienes, el espacio en el cual se realizan los pagos y se sorprendía la seriedad con la cual los “científicos sociaguarda el dinero de la transacción comercial, puede ser les” defendían el curioso derecho a “definir los térmiel ciber-espacio o la nube. Expresa la presencia del sec- nos de la discusión”. Por ejemplo, se preguntaban a sí tor de los servicios en la economía: educación, salud, mismos: ¿Qué es libertad? Y se respondían a sí mismos servicios bancarios, seguros, etc. El sector representa definiendo libertad, en sus propios términos. La liberun significativo porcentaje de la economía y se ocupa tad terminaba dependiendo de la teoría de cada quien. de la producción y comercialización de intangibles. ¿Qué es libertad? Depende. Depende de quien hable: un GLOBALIZACIÓN: Con este nombre se conoce al fe- teólogo, un historiador, un filósofo, un teólogo de la innómeno derivado del descubrimiento y difusión de las manencia, un historiador de la escuela de los anales, un primeras y las Nuevas Tecnologías de la Información y filósofo marxista… Hoy en día, cuando hasta en las cienla Comunicación, en virtud de las cuales la totalidad del cias naturales se ha perdido el vínculo entre las palabras planeta ha quedado integrado, aboliendo de este modo y las cosas, lo que para Arendt era curioso se ha vuelto la distancia espacial en los mercados y haciendo de los la regla aceptada por todos. Por eso, en las llamadas procesos comerciales, cuando no productivos, eventos “ciencias de la educación” resulta posible escribir o leer inmediatos. OBSOLESCENCIA: Este término habla un tratado de trescientas páginas sin saber de qué se está de lo efímero como peculiaridad de la nueva economía, tratando: currículo, evaluación, pedagogía, educación, pues con ella se trasciende la idea de un bien perecede- todo goza de una “polisemia” que sirve para manifestar ro para describir una realidad que en sí misma tiene el cualquier cosa. Hannah Arendt interpretó la situación carácter de transitoria: “lo único cierto es la incertidum- de otra manera: en sus orígenes hubo una relación entre bre”. El riesgo, la incertidumbre y el cambio son la regla la palabra y la cosa, entre el concepto y la realidad nomno la excepción. FLEXIBILIDAD: En consonancia con brada; si hoy en día nos creemos con el derecho a definir todo lo anterior, la propiedad por excelencia, amén de los términos es simplemente porque nos quedamos con la innovación y la creatividad claro está, es la flexibili- la palabra, pero desapareció la realidad o el fenómeno dad; flexibilidad del mercado, de los productos, de los que nombraba. En consecuencia, decidió tratar de comproductores, de la organización productiva, y en general prender conceptos como Autoridad, Libertad o Cultura. de todo el sistema productivo y de toda la economía. En lo relativo al concepto de educación y a la realidad La realidad es vertiginosamente efímera, pasajera, cam- comprendida en el fenómeno de la educación terminó biante, de ahí que todos los elementos deban desarrollar por concluir que “El problema en la educación en el la propiedad de ser flexibles para adaptarse a la nueva mundo moderno se centra en el hecho de que, por su prorealidad, siempre transitoria. pia naturaleza, no puede renunciar a la autoridad ni a la tradición, y aun así debe desarrollarse en un mundo que ya no se estructura gracias a la autoridad ni se mantiene unido gracias a la tradición” (Arendt, 1996, p. 207). 115


Comunicación Social y Periodismo La educación es una actividad conservadora y hoy en día “incluso ese mínimo de conservación y la actitud de conservar sin la cual la educación es sencillamente imposible, es algo muy difícil de alcanzar” (p. 205).

Cinco criterios caracterizan al fenómeno ideológico (Ricoeur, 2008, págs. 124-127): primero, perpetuar el impulso energético de la acción fundacional; segundo, ser a la praxis social lo que un motivo es a un proyecto individual; tercero, simplificar y esquematizar el penLa ruptura. A partir del siglo XIX en la cultura occiden- samiento original; cuarto, consistir algo en lo cual los tal se sintió roto el vínculo con el pasado en términos hombres habitan y piensan, y, finalmente, quinto, consde tradición. Fue la consumación de una época iniciada tituir la frontera de lo posible. con el momento cartesiano. Desde entonces, Occidente vive el comienzo de una nueva época. A diferencia de Primero, entonces, la fundación, el fundamento, el acto las crisis del pasado, ésta se caracteriza por no articular- político original, la acción inaugural. Claro, el origen no se como un re-nacimiento en la herencia greco-romana, puede ser ni puede estar en la revolución microelectrócual aconteció con el nacimiento de las edades Media y nica, no sólo por hallarse situada al final y no al princiModerna, sino por darse desde la incertidumbre y la vi- pio de la historia, sino porque ésta es una invención o vencia de un pasado “heredado sin testamento” (Arendt, creación del hombre y la fundación originaria es tanto 1996), sin vínculo. El hombre contemporáneo es un tu- una revelación colectiva como un esfuerzo colectivo rista y su pasado aparece ante él como si estuviera en un por decir e interpretar lo revelado. Como tampoco pomuseo o en un espacio en donde están las ruinas de una demos situar el origen en la Revolución Francesa o en el civilización extinta. Estado Absoluto o en los geo-descubrimientos con los cuales nace la Modernidad, no sólo porque también se Desde la revolución microelectrónica y el advenimiento encuentran más cerca del final que del comienzo de la de la era digital, los diagnósticos frente al mundo con- historia, sino porque tales sucesos son acontecimientos temporáneo se volvieron muy optimistas; si en el pasa- violentos e ideológicos, en cuanto son “simplificaciones do hubo quienes imaginaron al hombre navegando sin y esquematizaciones” del pensamiento-acción original; ruta ni plan ni destino, ahora lo imaginan conquistando y el fundamento ni puede ser violento ni puede consistir el espacio exterior. La melancolía de los grandes espíri- en el uso de una creencia, pues es justamente el nacitus decimonónicos se ha ido. Tampoco hay lugar para el miento de la creencia. El origen es Grecia. Pero tampathos existencialista: ni absurdidad, ni náusea. Ahora bién Grecia tiene un origen, perdido en el tiempo y en los hombres se piensan a sí mismos como si fueran ni- la memoria. Origen oscuro, entonces. En consecuencia, ños creativos jugando a construir mundos posibles. el origen no puede estar en la luz de la Verdad platónica ni el en el esplendor de la polis. Grecia desciende de un Los signos de la nueva era cambian según la historia se árbol anterior; su cultura es de raíz indo-europea. inscriba en una perspectiva de décadas, siglos, milenios o decenas de miles de años. Para algunos los aconteci- En segundo lugar, la religión, la oportunidad propicia mientos más significativos son la caída de una pared en para sentirse atado al origen y demostrar con palabras y Berlín y el nacimiento de la nueva trinidad: WWW. Ha- hechos que no se es inferior al linaje al cual se pertenece blan en consecuencia del final de la historia y sus cruen- y que se vive para honrar y aun superar, los orígenes. tas luchas (Fukuyama) y del comienzo de la nueva era y Toda comunidad o cuerpo político tiene su origen en un de la nueva lucha, entre nativos digitales e inmigrantes extraordinario acontecimiento remoto; el grupo, puesto digitales (Prensky). Otros tienen en mente los derechos a prueba, sorteó la dificultad con sorprendente valor o humanos, la Revolución Francesa, los Estados Naciona- ingenio o ambos, dando ocasión al lucimiento de quieles, el capitalismo y el marxismo, la ciencia y la racio- nes en esa histórica oportunidad mostraron ser ejemplanalidad, y en consecuencia hablan desde la modernidad- res; todo ello quedó guardado en la memoria de todos. postmodernidad (Lyotard, Rorty, Habermas). Unos más Con el tiempo, todo se enfría; se petrifica. La ideología piensan desde el origen griego (Arendt, Valéry, Huizin- recuerda y al hacerlo, perpetúa el origen. Es, una brasa ga, Esposito, Strauss). Y finalmente hay quienes dan a encendida. Cada tanto la realidad reta al organismo sola historia una totalidad perdida en el tiempo (Hegel, cial y se convierte en el momento propicio para recordar Heidegger, junto a ellos otros, como Lévy). Como sea, e imitar. La ideología anima. Sin pasado, no hay futuro. lo común es reconocer la condición contemporánea a Sin una imagen de sí mismo, el cuerpo social no puede representarse y actuar. Adviértase: es posible imaginar partir de su distanciamiento de la mitología. Veamos.

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba un fundamento aún más remoto. No bélico. Más natural Y porque las cosas se desgastan, se erosionan, se estroy en el cual la religión es aún más esencial: el origen es pean con el uso y con el paso del tiempo. Y porque la como el cordón umbilical con la Naturaleza. Para pen- vida es mortal, pasajera, perecedera. En síntesis, porque sarlo es necesario saber griego… Saber indo-europeo. el hombre nace en una naturaleza pre-existente, pero El vínculo está en el lenguaje materno… Ni español, crea su propia “naturaleza” o, hablando con más proni latín o griego… Algo más esencial, ya desaparecido. piedad, construye con palabras su hábitat o entorno o casa. Ello, claro, si al decir el hombre o los hombres En tercer lugar, la ideología, esto es la política del espí- hacemos referencia al primer hombre o a los primeros ritu o la filosofía política. “A medida que una cultura se hombres. El animal mitológico o de la primera palabra desarrolla, esta relación entre “juego” y “no juego”, que (ἔπος). Porque los demás hombres nacemos críticos: suponemos primordial, no permanece invariable. De primero desnudos o “epocales” (ἐποχή); luego insertauna manera general el elemento lúdico va deslizándose dos; finalmente, por siempre ironizados, interrogados, poco a poco hacia el fondo. La mayoría de las veces preguntados, problematizados. Y en este contexto la pasa, en gran parte, a la esfera de lo sagrado. Se ha cris- Grecia clásica es un comienzo acabado. Por eso la fitalizado en el saber y en la poesía, en la vida jurídica y losofía emprendió la crítica conservadora. El hombre en las formas de la vida estatal. Generalmente, lo lúdico de la caverna emprendió el ascenso de la emancipación queda en el trasfondo de los fenómenos culturales. Pero, (Habermas, 1982) guiado por el interés de permaneen todas las épocas, el ímpetu lúdico puede hacerse va- cer atado a la Verdad, gracias al acto a través del cual ler de nuevo en las formas de una cultura muy desarro- la Verdad es develada y ocultada. También por eso la llada y arrebatar consigo al individuo y a las masas en la política consistió en interpretar la forma trágica de la embriaguez de un juego gigantesco” (Huizinga, 1972, Verdad, o sea la Libertad. p. 64). En tercer lugar, entonces, simplificar y esquematizar el saber-hacer original. Sólo entonces la Grecia En quinto lugar, la ley, la ética, el carácter, la voz, el clásica es fundacional para la cultura occidental y sólo poder. El principio (ἀρχῆ). Y en este sentido, la Grecia aquí Platón puede ser un fundador. Cuando la cosmo- clásica fue un comienzo nihilista. Pero ya era nihilista el visión, weltanschauung o cultura indo-europea cristali- momento mismo de la fundación indo-europea, porque zó en la política griega y en la filosofía griega, Grecia el hombre es el tiempo y el tiempo anda en línea recta. adoptó la forma a partir de la cual se desarrolló Europa. Comprenderlo hace decir a Schmitt (1998): “La situaSólo entonces Platón expresó claramente el misterio del ción actual se caracteriza por que un proceso tri-secular origen: no se puede decir. ¿Qué dijo Platón? Platón dijo ha llegado a su fin. La era a cuyo fin asistimos es la que no dijo; que nunca dijo nada (Platón, 2007). “Lo era de las neutralizaciones y de las despolitizaciones” que sí puedo decir acerca de todos los escritores pasa- (Strauss, 1996, p. 32). dos o futuros que afirman estar enterados de aquello que constituye el objeto de mis esfuerzos, bien por haberlo Sujeto, objeto y sentido de la educación (Paideia) y de aprendido de mí o de otros, o por haberlos descubierto la “educación”. Bastarían el “concepto” contemporáneo por sí mismos, es lo siguiente: Es imposible, en mi opi- de andragogía, la creencia en la acción emancipadora en nión, que ellos tengan ningún conocimiento sólido de la educación para adultos y la decimonónica exigencia la materia. Desde luego una obra mía referente a estas de “educación para todos” para comprender que cuando cuestiones ni existe ni existirá jamás; no se puede, en se habla de “educación” no se habla de educación o de efecto, reducirlas a expresión, como sucede con otras Paideia. En términos tradicionales la figura de un homramas del saber, sino que como resultado de una prolon- bre que se educa toda la vida es la figura de un hombre gada intimidad con el problema mismo y de la convi- que jamás crece, un hombre que prolonga la infancia vencia con él, de repente cual si brotara de una centella, durante toda su vida. En el mismo sentido, la educación se hace la luz en el alma y ya se alimenta por sí misma” para adultos consiste en trasladar a la política una ac(Carta VII, 341c). tividad pre-política o, con otras palabras, adoctrinar y En cuarto lugar, la crisis, la casa desastrada. Porque los hombres no habitan la naturaleza sino el mundo. Y porque el mundo es un poema reificado, un poema objetivado o escenificado e interpretado, una epopeya hecha realidad como mundo e historia y personajes.

dominar mientras se pregona la emancipación del otro. Quizá convenga recordar que quienes más han promovido la educación para adultos son los militantes marxistas. Finalmente, el precepto “educación para todos” democratiza la nobleza del espíritu, como si la igualdad

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Comunicación Social y Periodismo ante la ley supusiera una igualdad en la “naturaleza” humana. Incluso hasta en la Universidad de Salamanca mientras se tuvo conciencia del significado de la educación se supo la Verdad: “Quod natura non dat, Salman-

tica non praestat”.

La educación siempre tuvo un comienzo y siempre tuvo un fin. El comienzo tradicional y naturalmente coincidió con la edad en la cual Piaget identificó el inicio del pensamiento operatorio, esto es más o menos hacia los siete años; el ingreso prematuro de los niños al sistema educativo nacional es un fenómeno contemporáneo asociado al “siglo de los niños”. En lo relativo al final, éste cambia de país a país, de cultura a cultura y aún de individuo a individuo, pero siempre está relacionado con el hecho biológico de llegar a la madurez y al consecuente hecho social de ser reconocido como miembro activo de la comunidad; en Occidente puede relacionarse con la mayoría de edad legal y con la edad en la cual, de acuerdo con Piaget, se está en capacidad de realizar operaciones formales y proposicionales. En resumen, tanto el comienzo como el final de la actividad educativa estuvieron condicionados por las exigencias políticas, pues se buscaba preparar al niño en el ejercicio de la ciudadanía, lo cual implicaba instruirlo en el conocimiento del mundo. Pero esto es cierto en cuanto atañe a la finalidad, meta o propósito buscado con la educación o Paideia, y no así en lo relativo al sentido de la educación. “La educación –así concluye Arendt su ensayo La crisis en la educación (1996, p. 208) – es el punto en el que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovación, de no ser por la llegada de los nuevos y los jóvenes, sería inevitable. También mediante la educación decidimos si amamos a nuestros hijos lo bastante como para no arrojarlos de nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos, ni quitarles de la mano la oportunidad de emprender algo nuevo, algo que nosotros no imaginamos, lo bastante como para prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo común”. En sus términos, el sentido de la educación es conservar la condición humana de la natalidad o asegurar las condiciones de posibilidad de la libertad o novedad.

de la educación? El cuidado de sí (ἐπιμέλεια, ας, ἡ), es decir, el cuidado del alma. De este modo responde Foucault (2009) identificando, a nuestro juicio, la Paideia con la espiritualidad occidental y la espiritualidad con la relación entre Individuo y Verdad, por lo menos hasta antes del comienzo de la edad del conocimiento. Las mismas respuestas se encuentran en la obra de Arendt (1984), bien estudie la facultad de juzgar durante la cual el espíritu se desdobla entre el YO que juzga y la diversidad de opiniones presentes en la asamblea, o bien se ocupe de la facultad volitiva que al actualizarse se desdobla entre el YO del deseo y el YO de la autonomía, o bien trate de la experiencia del pensamiento en virtud de la cual el espíritu se desdobla en la dualidad de los dos amigos que conversan, esto es, en el diálogo interminable entre el YO, que soy yo, y el Otro Yo, que también soy yo, y que al cabo configuran el eterno soliloquio del pensador. No está demás señalar que en ella hay una tensión entre la acción como principio de individuación, tal cual está expuesto en La condición humana, y la vida del espíritu, especialmente de la facultad de pensar, como forma de individuación a través de la palabra. En Heidegger todo lo anterior se dice a través de su reflexión del Ser como lo expuesto en el proceso de des-ocultamiento propio del acontecimiento: Er-eignis. De ello hay huellas por todas partes. Que el principio de identidad y no contradicción es la santísima trinidad del origen queda expuesto en Identidad y diferencia. También en él la unidad es tripartita: YO, Otro YO y Pensamiento, Identidad, Diferencia y Lenguaje. Temporalidad y educación. El hombre es el tiempo. El universo carece de tiempo, como ha sido descrito en la ecuación Wheeler-DeWitt. Como se reveló ante Kant: es la forma pura de la intuición sensible, porque hasta el espacio ya está más cerca de la naturaleza que del espíritu. Como terminó por descubrir Rodolfo Llinás (2002), porque si el YO o el sí-mismo es la interiorización del movimiento como universal, ello es tan sólo la cara exterior de un proceso en donde desde el interior se construyó una abstracción, una invención pura. Arendt recuerda muchas veces la tesis de San Agustín:

Initium… ergo ut esset, creatus est homo, ante quem nullus fuit. Porque con cada ser humano nace el tiempo y se repite la creación y sus edades. Tras el nacimiento biológico de cada ser humano es necesario esperar el nacimiento de su ser, de su individualidad única e irrepetible. Segundo nacimiento, propiamente humano.

¿Cuál es el sujeto de la educación? El alma. ¿Cuál es el objeto de la educación? El alma. ¿Cuál es el sentido Por eso la educación, la Paideia, fue necesaria. Para criar,

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instruir y doctrinar al espíritu así como se cría, instruye y adoctrina al animal humano. Porque no es propiamente humano el hombre criado entre lobos. Ni se encuentra instruido en los asuntos propios del ser humano el individuo competente en el arte de ganarse la vida o siquiera el individuo en quien se ha desarrollado la innovación o el manejo de las herramientas, aun siendo éstas tan “humanas” como las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Ni se encuentra adoctrinado el más firme creyente. El espíritu sólo se crea en la moral. El espíritu sólo se instruye en el pensamiento-lenguaje. Y el espíritu sólo se adoctrina en la ironía. CONCLUSIONES

Educación no es “educación”. La educación exige el

reconocimiento objetivo de la espiritualidad o especificidad de lo humano. Tras cuatrocientos años de conocimiento o de prácticas realizadas desde la experiencia del hacer, los hombres occidentales hemos perdido la habilidad para tratar con lo intangible. El momento cartesiano supuso el comienzo del fin de la tradición espiritual en Occidente. Después de practicar la sospecha durante cuatro siglos, ya no hay lugar para la creencia. Y sin embargo, el hombre es espíritu y vive en la creencia, literalmente. La virtualidad global es el último paso dado por el hombre de la tradición heleno-céntrica en un proceso de objetivación de los productos de su mente; pero desde la época de los grandes geo-descubrimientos y el uso tecnológico del telescopio, la naturaleza se ha alejado y el hombre ha secretado un artificio en el cual habita casi por completo. Tras cuatro centurias de hacer el mundo, éste ha devenido artificial, por completo. De este modo, sólo se encuentra a sí mismo. Como sucede en la física cuántica. Cree estudiar al universo y en realidad ha “antropomorfizado” lo absoluto. Él, que se encuentra separado, se concibe ahora como si fuera parte del universo y ha introducido en él su Ser… De ahí el vacío, la nada que aparece por todas partes como fundamento de lo establecido. El hombre no es un animal. Ni siquiera es un ser vivo. La tradición greco-romana concibió por ello la imagen del semidiós. El árbol genealógico de cualquier ciudadano terminaba en un Dios. Por la misma razón la tradición judeo-cristiana imaginó a la criatura hecha de conformidad con el modelo del Dios Padre. Hasta el más miserable de los mortales, un hijo de Dios. Aún en tiempos de Descartes el centro del universo era el pensamiento

puro, cogito ergo sum. Ojo ciego para el mundo, pero especialmente facultado para la comprensión, para la visión del fundamento. También por aquel tiempo, Newton aspiraba a comprender el funcionamiento de la obra del Creador. Y el Creador, como se sabe, está separado de su creación, como el arquitecto lo está de la casa que fabricó y el artesano de la escultura que esculpió. Y el hombre, como se sabía aún por aquellos tiempos, fue puesto al final, cuando la obra ya estaba terminada, para que la dominara, para que ejerciera sobre ella el poder que sólo puede realizar el creador, como hace el arquitecto con su casa o el escultor con su estatua. Porque solo hay lugar para la relatividad cuando Sujeto y Objeto se confunde, cuando el sujeto pierde la totalidad de la mirada. La mirada orgullosa del arquitecto frente a su casa; la mirada admirada de Pigmalión ante Galatea. Mundo, Novedad y Conservación constituyen los tres conceptos en los cuales se articula la gran contribución de Hannah Arendt a cualquier reflexión seria sobre la educación y en especial sobre “educación”, pues es ésta última la más necesitada de su pensamiento. El mundo no es la Naturaleza. No es ni el firmamento sobre nuestras cabezas, en donde reposan el sol y la totalidad de los astros, ni es el suelo sobre el cual nos encontramos. Aunque el mundo está hecho con trozos de naturaleza, arrancados y transformados. Como la piedra con la cual se hacen las casas y las murallas. El mundo, entonces, es un híbrido entre la naturaleza y el espíritu. Porque el mundo, propiamente hablando, está en el centro de la Ciudad, más allá de las paredes del hogar y de las murallas de la ciudad. El mundo son las instituciones, los códigos, los monumentos… El híbrido naturaleza-espíritu cuando expresa las experiencias del espíritu y no cuando es la objetividad de una necesidad satisfecha o de una comodidad alcanzada o de una mera idea realizada, como cuando se unen las imágenes de un hombre y un caballo y se produce la figura de un centauro. El mundo es una acción grandiosa realizada en el pasado, pero que se encuentra ahora petrificada. Como si el hombre naciera en una obra de teatro escrita que exige ser protagonizada, interpretada, para que adquiera vida y sentido. La novedad, relacionada con el hecho biológico de la natalidad, en realidad expresa la facultad humana de comenzar todo de nuevo por completo. Cada generación debería vivir automáticamente en un mundo completamente nuevo, en una realidad concebida por completo desde el punto de vista de los recién nacidos. La conservación es la actividad en donde se concilia esta doble y paradójica exigencia: conservar el mundo y la novedad,

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Comunicación Social y Periodismo la historia y la libertad, el pasado y el futuro. asir con los ojos, esto es, divisar, llamar con la mirada, a-propiar. (…) Lo que experimentamos en la com-poDesde el punto de vista de la política la educación pa- sición (Ge-Stell) como constelación de ser y hombre, a rece condenada a la dominación y al adoctrinamiento. través del moderno mundo técnico, es sólo el preludio Desde el punto de vista de la educación la política pare- de lo que se llama acontecimiento de transpropiación ce condenada a sufrir una revolución periódica. Pero la (Er-eignis). Pero la composición (Ge-Stell) no se querealidad es bien otra: los niños intocados por la cultura, da necesariamente detenida en su preludio, pues en el lejos de florecer espontáneamente en la plenitud de sus acontecimiento de transpropiación (Er-eignis) habla la capacidades naturales terminan simplemente reducidos posibilidad de sobreponerse al mero dominio de la coma la condición de meros seres biológicos; por añadidura, posición para llegar a un acontecer más originario”. los seres más torpes y frágiles. Por su parte, la cultura firmemente conservada termina adquiriendo la inmorta- Platón se negó a hablar de este acontecimiento, sabelidad de las rocas, la vitalidad de un bivalvo desocupa- mos no obstante que se trataba de una visión pedagógido. Claro, la respuesta no es un lugar común, algo así ca incomunicable, pero transmisible a través del diálogo como haber encontrado el justo medio entre dos opues- dialéctico entre el YO y su Otro YO o entre el amigo tos o haber comprendido la tensión presente en donde Maestro y el amigo discípulo, o transmisible a través antes sólo se había visto contradicción. La respuesta del canto, la danza y los sacrificios. Para aproximarnos está en la “naturaleza” del espíritu. Somos, en opinión al cómo acontece la apropiación de la Verdad, usó la de Arendt, un compuesto de cuerpo y espíritu unido por figura de la centella a partir de la cual brota la llama, el lenguaje, y así como en el individuo el lenguaje une la luz en el alma. La tradición humanista occidental lo separado, en la comunidad el mundo une lo separado, mantuvo viva la llama: mientras ello ocurrió siempre a saber, el hombre y la naturaleza, porque el verdadero se dijo y comprendió su significado: “el estudioso es mundo es la intangible trama de los asuntos humanos una vela que encienden el amor y el deseo de todos y la latente capacidad de realizar grandes hazañas, lla- los hombres”. Y encender o alentar las brasas, no eran mada poder. Todo esto, lejos de ser obvio es muy com- simples figuras literarias. Eran verdaderas metáforas. plicado. Se reduce a la relación entre pensamiento y En centenares de páginas, Bachelard, el fenomenóloacción o a la manera como lo espiritual obra en la natu- go, el soñador de palabras, describe casos de fructifiraleza, con otras palabras, a la reificación de la vida del cación poética, es decir, de eventos del lenguaje en los espíritu en el lenguaje y a la reificación de la contempla- cuales se experimenta un crecimiento del Ser. También ción-comunión inaugural colectiva en la cultura, cos- Bachelard, pero esta vez como epistemólogo, habló de movisión o weltanschauung, comienzo de los pueblos. conversión racional. Sartre halló en la afirmación de la nada, en el reconocimiento de la contingencia humana, Arendt lo llamó misterio. Siguiendo a Heidegger lo in- el momento en el cual el hombre, separado, suspendido terpretó en términos poéticos: acontece como acontecen en la nada, encuentra su autonomía y se siente fundalas metáforas, cuando el espíritu encuentra en los fenó- mento de todas las cosas, momento en el cual la Verdad menos algo que lo describe; acontece cuando el origen, no es mera adhesión a lo pre-existente sino compromiso el Nosotros fundacional, se articula en el lenguaje ma- para que lo preexistente sea en un orden de verdades, terno; para decirlo teniendo en mente a Llinás, de algún en un sistema de ideas. Los físicos cuánticos padecen la modo en la gramática y en la sintaxis del idioma materno experiencia de lo inefable. También ellos escribieron en original está inscrita la Verdad, pero de manera isomor- el pórtico de su Academia: no entre quien no sepa matefa. Huizinga lo llamó lo no indagable, pero supo ver en máticas; pero en su Comunidad no hay quien sepa ver, el juego su ethos, su pathos, forma y contenido; el orden comprender, transmitir la visión. La apropiación se hace y destino del universo se revela al hombre primitivo en a través de instrumentos. Bachelard los llamó teoremas un sentimiento y este lo actúa e interpreta en un juego reificados. La hibridación hombre-naturaleza es hoy en sagrado; la cultura nace del juego, como juego y en for- día una “fenomenotecnia”. Los cuánticos no saben qué ma de juego se desarrolla. Heidegger lo describió críp- hacer con la mirada. El observador disloca, “caotiza”… ticamente, una y otra vez: el lenguaje es el claro abierto No hay apropiación, composición. en la Naturaleza por el espíritu para que allí acontezca el milagro o prodigio de la apropiación, de la poesía; la er-eignis: “Er-eignen significa originariamente:

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba Como sea, lo inefable, la er-eignis, lo no indagable, el ¿Qué es educación? Pregunto. En realidad me pregunmisterio, fue una apropiación de la Verdad, por lo tan- to. ¿Hay otra forma de preguntar? Por eso pienso, leo, to, una apropiación de la Naturaleza. De ello obtuvo el escribo, teniendo en mente a mi hija, o sea, teniéndome hombre toda su potencia. Su fundamento. En este con- en mente, reflexionando sobre mí en mi relación con mi texto todos los pensadores hablan de dioses o de Dios. hija. Nunca se me ocurrió la idea de generar una proTambién, de caída y de olvido. Desde Arendt, el siglo puesta conceptual que orientara los propósitos de los XIX se ve como el marchitamiento definitivo del mun- educadores. ¿Se puede educar al hijo de un extraño, de do occidental. Desde Huizinga, como aquel momento a un completo desconocido? ¿Se puede educar masivapartir del cual el ímpetu lúdico está ausente en la cultura mente? Mi pregunta es mi problema. ¿Puedo educar sin occidental. Desde Heidegger, como la consumación del saber qué es educación o sin al menos preguntármelo seNihilismo original. El siglo XIX marca el final de la tra- riamente? Antes de ser padre supe qué era educar-se. Es dición y el comienzo de una nueva era, el final del hom- un padecimiento fenomenológico continuado. No por bre como lo conocimos y el comienzo de la post-huma- ello desaparecen la pregunta o el problema. Porque edunidad. La Modernidad constituyó, simultáneamente, el car es salvarse. Pero ¿cómo se ejemplifica la salvación? comienzo del final de la tradición y el comienzo de la nueva era. Así, el siglo XIX constituyó el final del fin –la <<Quien no se ha formado a sí mismo un carácter y muerte del hombre y su cultura– y el final del comienzo, una personalidad valiosa no puede conseguir ese resulporque desde los remotísimos tiempos del totalitarismo tado en otros, pues ello junto al don de simpatía hacia alemán y soviético, vivimos la novedad del tiempo. Por- los otros y hacia la cultura, llamado eros pedagógico, que el nihilismo no es el vacío sino la llenura o completi- constituyen el fundamento de toda actividad educatitud. Allí, en la mediación, en la frontera o borde entre el va>> (1990, págs. 16-17). Por eso desde sus orígenes espíritu y la Naturaleza, ya no hay lugar para nada. Todo en Platón la Paideia significó la salvación personal y está lleno, unido, con-fundido. No hay ya dos mundos: por eso en ningún momento de la historia del hombre sensible uno, inteligible el otro. Sólo hay conocimien- occidental la educación fue más necesaria que ahora. to: un único mundo para todos; un mundo en el cual la ¿Salvación? Sí. Salvación. Del peligro de existir sin ser. realidad de la caverna y la realidad solar se han identifi- De la amenaza de morir sin alcanzar la bienaventurancado. Un sistema planetario en el que la incertidumbre za, o sea, la plenitud en el acto de ser la persona a la cual y lo paradójico le disputan el trono al sentido común… estuvo destinada la persona. Durante el siglo XIX fueron el silencio y la noche… Los hombres filosofaron como niños silbando fuerte en medio de la oscuridad. <<Lo que los atemorizaba en la oscuridad fue su silencio, no la ruptura respecto de la tradición>> (Arendt, 1996, p. 33). Si el idealismo alemán ejemplificaba la irrealidad del pensamiento, el materialismo histórico hacía lo propio con la absurdidad de la acción; de este modo, en medio de una realidad carente de significación, la realidad devino el desnudo eso de lo que está ahí. La ruptura cristalizó en el reino de Hitler y en el paraíso de Stalin. Más tarde, en la revolución sexual. Vino la paz y con ella la política de la patología bipolar. Para los muchos fue el tiempo del diván. Ahora, ya no hay silencio. La revolución microelectrónica o digital creó la nueva espacio-temporalidad. Y esta revolución no dejó ningún sobreviviente (Lyotard J.-F. , 1997). La comunidad es un “estar juntos sin raíz”. El ciudadano es una entidad cognitiva sin sujeto cognoscente que la habite: en el mejor de los casos el nodo creativo de una red productiva o una potencia desiderativa auto-poyética entregada al libre desarrollo de la personalidad (el solipsismo hecho realidad).

La Educación es la diferencia entre el amor y la orfandad. Porque el amor educa y la educación ama. Porque el Maestro es una persona ejemplar en el arte escénico de representar-se, de ser su personaje. Lo sabe el viejo enamorado y el niño amado. La educación es eso. Es esa mirada. REFERENCIAS *Abbagnano, N., & Visalberghi, A. (1995). Historia de la pedagogía. México: Fondo de Cultura Económica. *Académie française. (1694). Dictionnaire de L’Académie française. Paris: Académie française. *Accademici della Crusca . (1724). Vocabolario degli Accademici della Crusca. Venezia: Imprenta Lorenzo Bafegio. *Arendt, H. (1984). La vida del espíritu. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales. *Arendt, H. (1993). La condición humana. Barcelona: Paidós. *Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro. Barcelona: Ediciones Península. *Arendt, H. (1997). ¿Qué es la política? Barcelona: Paidós. *Arendt, H. (2004). Los orígenes del totalitarismo. México: Taurus.

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Comunicación Social y Periodismo

Experiencias en Comunicación Alternativa Enfocadas a la Construcción de con una Mirada de Género

paz

en Santiago de Cali (2008-2012)

Por: Derly Johana Moreno Flechas Comunicadora Social y Periodista - Corporación Universitaria del Meta Maestrante en Derechos Humanos y Cultura de Paz – Pontificia Universidad Javeriana de Cali El tema propuesto para la investigación aplicada a la Maestría en Derechos Humanos y Cultura de Paz de la Pontificia Javeriana de Cali, articula perfectamente en el ámbito conceptual de los Derechos Humanos, la Construcción de Paz y Cultura de Paz con el grupo de investigación adscrito a la Universidad - Pensar en Clave de Género, dirigido por la Dra. María Irene Victoria. El enfoque diferencial y de Género, la Comunicación Alternativa y la Cultura de Paz se constituyen en los pilares fundamentales de mi propuesta para describir, evaluar y analizar las acciones de intervención social realizadas desde la sociedad civil enfocadas directamente a la construcción de paz no solo en Santiago de Cali sino en el país.

incidir en los espacios de toma de decisiones en los municipios y en el departamento; b. Mejorar la habilidad de las mujeres para la interlocución con otras mujeres, con otros sectores sociales y con las instituciones públicas; c. Construir y compartir nuevas lógicas y lenguajes comunes, maneras novedosas de incursionar en el mundo público, de renovar las prácticas políticas y re-crear las relaciones de poder en los ámbitos privados y públicos, hacia mayores niveles de equidad y democracia y; d. Acompañar los procesos de cambio y empoderamiento, personales y colectivos, de las mujeres del departamento reconociendo la diversidad y la exclusión social, política y cultural.

Basada en mi experiencia académica, profesional y laboral en Comunicación para el desarrollo social, la formación y el acompañamiento a diferentes comunidades en la implementación y acompañamiento en proyectos de Comunicación Alternativa, convierte esta propuesta de investigación una oportunidad de incluir en el grupo de investigación- Pensar en Clave de Género, el tema de la Comunicación para el desarrollo social como un agente generador de conocimiento al Valle del Cauca.

Segundo, el realizado por la Corporación Centro de Acciones para la Mujer (CAMI) que tiene como propuesta: a. El desarrollo social a través del fortalecimiento de la equidad social y de género, el posicionamiento de las mujeres en la sociedad y el desarrollo de procesos democráticos fundamentados en la construcción de sujetos de derechos sociales y políticos; b. Formación de voceras en temas de agenda de género; c. Incidencia política y movilización; d. Comunicación y difusión; e. Generación de nuevos conocimientos para la intervención social. Y por último , el trabajo que viene realizando Taller Abierto en relación a : a. Promover el fortalecimiento y la transformación de identidades y relaciones para la equidad social, de género, interculturalidad y convivencia pacífica; b. Desarrollar programas y proyectos que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; c. Fomentar la promoción y defensa de los derechos humanos y; d. Contribuir a la construcción y consolidación de movimientos sociales de mujeres, jóvenes y niñez, entre otras.

Dicha investigación se realiza con el fin de describir, evaluar y analizar las acciones basadas en las experiencias de Comunicación Alternativa para la construcción de paz que realizan las organizaciones de mujeres víctimas del conflicto armado y violencia sexual en la ciudad de Santiago de Cali. Se tomará como casos particulares los ejercicios locales como: primero, el realizado por la Confluencia Departamental de Organizaciones de Mujeres Valle del Cauca, cuya propuesta consiste en: a. Fortalecer la capacidad de las mujeres organizadas para representar sus propios intereses, formular propuestas e

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ISSN-2248-736 * Número 3 * Revista Facta Non Verba Dichas iniciativas en su quehacer institucional han per- Estos diferentes grupos sociales se aglutinan por sus mitido hacer visible los Derechos de las Mujeres a tra- ideologías, sus necesidades comunes y por su necesidad vés de los medios de comunicación de mayor impacto de encontrar un espacio de expresión. Por eso el aspecto social como son: la radio, la prensa, el internet y la tele- fundamental de este modelo es la apropiación de los mevisión, convirtiéndose en uno de los pilares fundamen- dios, que debe entenderse como un modo de desarrollar la tales para el intercambio del conocimiento, la opinión, capacidad propia, comunitaria y colectiva, y de adoptar la información y la incidencia en la agenda pública. la comunicación y sus medios como un proceso coadyuvante de las luchas sociales. (Gumucio-Dagrón, 2009). En este contexto se crea la necesidad de analizar las experiencias de intervención social que encuentran a tra- En referencia al concepto de Cultura de Paz ha sido provés de la comunicación y las diferentes herramientas movido y proclamado por la Asamblea General de las comunicativas, el desarrollo capacidades de empode- Naciones Unidas de la siguiente manera: Consiste en ramiento y promoción de una cultura de paz desde el valores, actitudes y conductas que plasman y suscitan a trabajo organizativo de las mujeres en Santiago de Cali. la vez interacciones e intercambios sociales basados en En la actualidad no existe un análisis sobre la importan- principios de libertad, justicia y democracia, todos los cia y el papel fundamental que juegan dichas acciones derechos humanos, la tolerancia y la solidaridad, que en la construcción de alternativas de paz. Resulta perti- rechazan la violencia y procuran prevenir los conflictos nente evaluar si dicho ejercicio ha contribuido o no en tratando de atacar sus causas para solucionar los problela generación de impactos significativos no solo en su mas mediante el diálogo y la negociación y que garantientorno comunitario sino en la ciudad. zan el pleno ejercicio de todos los derechos y proporcionan los medios para participar plenamente en el proceso Por lo tanto se plantea la siguiente pregunta como eje de desarrollo de su sociedad. (1998, Resolución A/5213). transversal en la investigación: ¿Cómo los ejercicios de comunicación alternativa desarrollados por las organi- Cabe resaltar en el ámbito internacional las iniciativas zaciones de mujeres en Santiago de Cali han generado para la construcción de paz realizadas por la oficina de elementos para la construcción de paz y si éstos han la Organización de las Naciones Unidas para la Eduimpactado en aspectos políticos y sociales? cación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México con el programa Conjunto referente a la reducción de la El enfoque diferencial y de género, la comunica- conflictividad mediante la construcción de una cultura ción alternativa y la cultura de paz se constituyen de paz y la recomposición del tejido social a través de en los pilares fundamentales de esta propuesta de in- la educación para la paz, la educación artística y la covestigación; por tal motivo para poder evaluar los municación al desarrollo. En lo referente a la comuniimpactos políticos y sociales que tienen los ejer- cación para el desarrollo, ésta iniciativa logró capacitar cicios de comunicación alternativa en la construc- por lo menos unas 70 personas como “Comunicadores ción de paz, haré referencia a dos enfoques teóri- comunitarios” haciéndolos participantes a la red de vocos: La comunicación alternativa y la Cultura de paz. ceros de las realidades y necesidades de sus comunidades promoviendo la paz mediante la utilización de herramientas de comunicación alternativa en radio, prensa Entendiéndose la Comunicación Alternativa como un y producción audiovisual. modelo de comunicación que se ha venido manifestando desde la Segunda Guerra Mundial en los países de- Considerando entonces dichas iniciativas internacionanominados tercermundistas donde las problemáticas so- les y locales como punto de partida para la construcción ciales, políticas y culturales comienzan a tomar un valor de una cultura de paz en las naciones como poderosos significativo en sus comunidades , y cuyo fin es poder instrumentos para la promoción del diálogo, generación de acuerdos y la construcción de la paz, es relevante de conquistar espacios de comunicación en los sectores de igual forma analizarlos, sistematizarlos y evaluarlos de la sociedad que se encuentran reprimidos o que están so- tal forma comprender su impacto en la sociedad. cialmente estancados y marginados de la participación política y que no han tenido la posibilidad de acceder a Metodología de la investigación los medios de comunicación del Estado o de la empresa privada; por todo ello surge la comunicación alternativa. La población objeto de la investigación son los diferentes 125


Comunicación Social y Periodismo actores clave como:

FUENTES

académicos, directores de medios de comunicación, funcionarios públicos, las organizaciones de mujeres de todas las edades y etnias del sector urbano marginal, organizaciones de mujeres comunitarias y mixtas cuyos propósitos para la movilización social sea la promoción y defensa de los Derechos Humanos, la Educación para la Paz y la Construcción de Paz y; que además encuentren en las diferentes herramientas de comunicación alternativa (Radio, prensa, internet y televisión) una opción para el desarrollo de capacidades de empoderamiento y promoción de una cultura de paz en la ciudad. Información primaria: ésta consiste en la recolección directa de la información a través de instrumentos de recolección de información que pueden ser: testimonios, observaciones y entrevistas a los actores clave plenamente identificados. Los instrumentos a utilizar para la recolección primaria son: grupo focal, recolección de testimonios, entrevistas estructuradas y la observación no estructurada.

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Información secundaria: esta consiste en la recolección de información mediante el contacto indirecto con la población objeto de estudio. Para esto la técnica a utilizar para el registro de información secundaria es la ficha de contenido. Esta técnica es de carácter documental (prensa, archivos o libros) registra y consigna extractos o aportes completos, citas textuales y resúmenes de li- Seminarios y Diplomado • Universidad del Rosario. Diplomado en Género y bros, ensayos, artículos y periódicos. Justicia Transicional, Villavicencio, Abril -2012. Así como está planteado en los objetivos específicos, luego de identificar las organizaciones de mujeres que Referencias electrónicas/ Páginas web oficiales han diseñado e implementado ejercicios de comunicación alternativa, es importante sistematizar los que ha- • http://www.fao.org/index_es.htm yan tenido mayor impacto en la comunidad y en la ciu- • http://www.unesco.org/new/es/unesco/ dad de Santiago de Cali. Partiendo de la sistematización de experiencias de desarrollo con énfasis en los procesos y las estrategias de intervención entre los propósitos se encuentra recuperar, reconstruir, organizar y procesar dichas experiencias para interpretar críticamente los hechos y así obtener de ellas aprendizajes y lecciones que permitan mejorar las prácticas promovidas por la sociedad civil y organizaciones sociales de la ciudad.

Bienestar Universitario

Llevar dicha propuesta de investigación al análisis y evaCoporación Universitaria del Meta luación de los impactos políticos, sociales que tienen los ejercicios de comunicación alternativa para la construcción de paz en nuestro país, representaría una oportunidad de crecimiento personal, académico y profesional.

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ISSN-2248-736

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Número 3 * Revista Facta Non Verba

Informe Sobre La Apertura Del Centro Comunitario Del Barrio 13 De Mayo. Donde El Consultorio Juridico “Guillermo Fernandez Luna” Iniciara Atencion A Poblacion Vulnerable Para El Semestre B/13

Actividad: Apertura del centro de atención a comunidad Organizaciones sociales y líderes: del barrio trece de mayo en el municipio de Villavicencio -Corporación Retoños Fecha: 16 de junio de 2013 -Delegados de juntas de acción comunal del barrio Asistentes: Sistema de Naciones Unidas: trece de mayo. -Pär Weastling. Delegado del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados ACNUR – Oficina Meta y Guaviare, Terry Morel. Delegada para Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados ACNUR, Yenny Galvis. Jefe de oficina Meta del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD.

Objetivo de la asistencia: Reconocimiento del espacio en el que el Consultorio jurídico prestará el servicio de asistencia legal a víctimas y personas vulnerables, en el marco de la implementación del programa de asistencia legal en convenio con ACNUR-COL-Consejo Noruego para Refugiados.

Sede del Consultorio Jurídico en el centro Comunitario Funcionarios públicos: del 13 de Mayo -Claudia Patricia Salazar. Secretaria social y de participación Alcaldía de Villavicencio. Salón del evento, esperando a la comunidad del 13 de Mayo

Universidades: Dra. Claudia Mojica Sánchez. Vice- Rectora de formación Académica, Dra. Liliana Fernanda Moreno Riveros. Como Jefe de Consultorio Jurídico y en repreMesa Principal, con los invitados especiales: Alcaldía y Miembros sentación del Decano de la Facultad de Derecho y Cien- de las Organizaciones internacionales. cias Sociales de Corporación Universitaria del Meta. -Corporación Universitaria Minuto de Dios, Universidad Cooperativa de Colombia, Universidad de los Llanos.

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Facta non verba julio