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La riqueza educativa no proviene de la homogeneidad de un modelo único Extractos del mensaje del Lic. Carlos Rossini, Vicepresidente Ejecutivo de Fasta, en el 40 aniversario del colegio Fasta Ángel María Boisdron, primero de la Red Educativa. “Y la mayor contribución que los argentinos podemos hacer a la Patria es restaurar la concordia. Y, ¿qué es la concordia? Lo que voy a decir parece una contradicción. Pero, como decía el filósofo Julián Marías, la concordia es la convivencia sin acuerdo. Lo que quiere decir, es que no necesitamos ponernos de acuerdo en todo. No debemos esforzarnos por hacer prevalecer nuestro proyecto sobre otros, a costa de poner en riesgo la convivencia. Se trata sólo de coincidir en lo esencial, aquello que garantice la convivencia. Porque concordia viene de “concorde”, cuya raíz latina refiere más a una operación propia del corazón, a un afecto común respecto de las mismas cosas: la Patria y su patrimonio, sus costumbres, su lengua, su poesía, sus tradiciones, su cultura, su religión. Sobre la base de este común afecto es posible, y se hace imprescindible, volver a nuestro proyecto común de Nación. … La educación es el proceso mediante el cual la comunidad quiere abrir sus puertas a todos los que forman parte de ella y capacitarlos para la participación. Se trata en definitiva de formar un ciudadano. El desafío siempre consiste en discernir en qué se debe cambiar y en qué no se debe cambiar. Para esto no se puede partir de cero. Hay una larga trayectoria educativa contenida ya en la legislación vigente. A partir del artículo 14 de la Constitución Nacional, ha quedado definitivamente reconocido en el sistema educativo argentino, el derecho a la libertad de enseñanza, siendo incorporado también a las constituciones provinciales.

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... Hay dos peligros siempre latentes para una auténtica democracia: un Estado ausente y un Estado autoritario. Le corresponde al Estado actuar en orden al gobierno, supervisión y excelencia del sistema educativo. Pero la educación es mucho más que el sistema educativo. El principio de igualdad no supone imponer un mismo modelo. La riqueza educativa no proviene de la homogeneidad de un modelo único. ... El núcleo esencial de la educación es la formación integral de la persona. En esto nos queda claro que la familia es el agente natural y primario de la educación y no podemos confundir educación con enseñanza. La familia educa, la escuela instruye. De la complementación de estos objetivos surgirá el ciudadano. Si los padres, en el ejercicio pleno e irrenunciable del derecho constitucional de elegir la educación que quieren para sus hijos, optan por uno de nuestros colegios, deben saber que nuestra responsabilidad será cuidar el valor trascendente de la familia, y que eso le vamos a inculcar a sus hijos. ... Finalmente, no puedo disimular un cierto temor. El verdadero respeto a la libertad de enseñanza, unos de los pilares de una democracia auténtica, se ve amenazado por proyectos pedagógicos que van en contra del derecho y del orden natural. Hay que custodiar con especial celo, los criterios que atienden a afirmar la vigencia del orden natural y la relación de la inteligencia con la verdad”.

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Memoria Institucional 2018  

Red Educativa Fasta.

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