DOCUMENTO DE APOYO: PROGRAMACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Representación ajustada del cuerpo. 2. Uso de un lenguaje positivo para hablar de si mismo. 3. Reconocimiento verbal de los errores. 4. Respuesta adaptada a las críticas 5. Verbalización preferencias.
de
6. Actuación inhibiciones.
sin
7. Seguridad en las actuaciones y en el uso de recursos. 8. Valoración realista entre el esfuerzo desarrollado y el resultado obtenido. 9. Iniciativa para leer,…
10. Responsabilidad en las tareas. 11. Perseverancia en la tarea.
1. Asociación del aprendizaje a la atención y el interés del profesorado. 2. Asociación del aprendizaje a la posibilidad de ser más competente y saber más. 3. Asociación del aprendizaje a la utilidad del conocimiento que se adquiere. 4. Asociación del aprendizaje a mejorar o mejorar su estima y concepto personal. 5. Asociación del aprendizaje a la aceptación y reconocimiento social. 6. Asociación del aprendizaje al éxito escolar. 7. Asociación del aprendizaje al logro de recompensas materiales. 8. Formulación de interrogantes para los nuevos contenidos.
1. Espacio propio e independiente con una mesa y una silla.
1. Lectura eficaz.
2. Condiciones de luz, temperatura y ventilación.
2. Realce de las ideas más importantes.
3. Ausencia distractores.
de
3. Lectura previa y elaboración de un guión.
4. Descanso alimentación.
y
4. Uso del resumen, esquema, mapa conceptual, tablas, cuadros comparativos… 5. Toma de notas.
6. Ubicación a la misma hora y distribución de pausas 7. Tiempo necesario de estudio
6. Elaboración de fichas de contenido.
8. Preparación de los materiales necesarios.
8. Uso de técnicas de almacenamiento.
9. Contraste de aprendido con conocido.
9. Identificación de obstáculos y las interferencias: distractores externos e internos. 10. Respuesta a todas las actividades.
9. Uso de técnicas de recuperación de la información.
11. Autocontrol de interferencias: relajación, respiración… 12. Autocontrol de la atención y concentración durante periodos cortos. 13. Conclusión de cada tarea antes de pasar a la anterior.
11. Formulación interrogantes.
lo lo
10. Elaboración de actividades propias y variadas. 11. Uso de lenguaje autodirigido estimulante.
12. Detecta y define
12. Autoevaluación de logros y satisfacción por lo realizado.
13. Busca soluciones
13. Finaliza la tarea con algo agradable.
14. Actúa de forma flexible, dialogante.
14. Práctica del trabajo en equipo.
5. Postura adecuada.
1.2. Conocimiento y uso de los recursos del entorno.
7. Representación gráficas, croquis,…
con
10. Estrategias de resolución de problemas. de
12. Estableciendo relaciones causa-efecto. 13. Elaboración de trabajos monográficos. 14. Exposición oral de trabajos con apoyo de recursos multimedia. 15. Presentación escrita de trabajos con apoyo de recursos multimedia. 16. Uso de las técnicas del debate: opinión, argumentación, síntesis, 17. Lectura previa.
NOHEMÍ GÓMEZ PIMPOLLO MORALES, MARILÓ PÉREZ PINTADO Y FERNANDO ARREAZA BEBERIDE. 29