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Programmes d’études et profils de carrière Formation d’ingénieur programmes / stages / Projets intégrateurs et encore plus ! Admission hiver et automne 2013


taBle des matières profession ingénieur 1 / Bienvenue à montréal ! 2 / réussite, bourses et aide financière 3 / Bien plus que du génie ! 4 / le sport à polytechnique 5 / les stages à polytechnique 6 / imaginer, concevoir, créer, réaliser… 7 / découvrir la planète ! 8-9-10 / des services et de l’aide précieuse 11 / conditions d’admission 12-13 / de quelle couleur est votre génie ? 14-15 / génie aérospatial 16-17 / génie biomédical 18-19 / génie chimique 20-21 / génie civil 22-23 / génie électrique 24-25 / génie géologique 26-27 / génie industriel 28-29 / génie informatique 30-31 / génie logiciel 32-33 / génie mécanique 34-35 / génie des mines 36-37 / génie physique 38-39 / vous voulez en savoir plus ? 40

iNscriVeZ-Vous À Notre Portail PersoNNalisé ! vous y trouverez une foule de renseignements sur les programmes de génie, les services et encore plus ! visitez le moNaVeNir.PolYmtl.ca. n’hésitez pas à communiquer avec notre service-conseil : 514 340-4711, poste 4928 / monavenir@polymtl.ca

PUBLIÉ PAR : Service des communications et du recrutement de Polytechnique Montréal / RECHERCHE : Nathalie Rochette et Sophie Larivée / RÉDACTION : Nathalie Rochette et Sophie Larivée / PHOTOS : Poly-Photo, Service des communications et du recrutement de Polytechnique Montréal, Jonathan Brodeur, James Hajjar et Jorge Martinez / RÉVISION : Denise Boudreau / CONCEPTION GRAPHIQUE : Parallèle / GRAPHISME : MarieLoic.com / IMPRESSION : Groupe Laurier inc. Les renseignements contenus dans cette brochure étaient à jour le 10 juillet 2012.


Programmes d’études et profils de carrière

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PROFESSION INGÉNIEUR Vous avez envie d’innover ? Vous aimeriez concevoir et diriger des projets d’envergure ? La mise en œuvre de produits ou de services pour la communauté vous passionne ? Vous souhaitez maîtriser un ensemble de connaissances techniques, économiques, sociales, environnementales et humaines, et posséder une solide culture scientifique ? Vous êtes curieux et ouvert sur le monde ? La profession d’ingénieur est pour vous !

POLYTECHNIQUE MONTRÉAL : POUR MAÎTRISER TOUTES LES FACETTES DE LA CARRIÈRE D’INGÉNIEUR ! Fondée en 1873, Polytechnique Montréal est l’une des plus importantes institutions d’enseignement et de recherche en génie au Canada. Elle occupe le premier rang au Québec pour le nombre de ses étudiants et l’ampleur de ses activités de recherche. Avec plus de 40 000 diplômés, Polytechnique a formé 24 % des membres actuels de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Elle donne son enseignement dans 15 spécialités du génie en mettant l’accent sur les valeurs humaines et en misant sur les besoins du milieu industriel et de la société. Elle propose un éventail important de programmes, soit plus d’une centaine, aux 1er, 2e et 3e cycles. Polytechnique est reconnue pour la qualité de ses programmes, qui procèdent d’un dosage judicieux de connaissances théoriques et d’applications pratiques. Par ses stages, elle multiplie les relations avec les entreprises en plus d’offrir un enseignement branché sur la réalité et de favoriser un accès rapide au marché du travail. Plus qu’une occasion de collaborer avec des professeurs reconnus, vos études vous permettent de travailler avec de l’équipement de pointe tout en faisant équipe avec des étudiants provenant de partout dans le monde. Polytechnique forme les leaders de demain. Et comme nos diplômés excellent à utiliser leur savoir au profit de la société, on ne s’étonne pas que nombre d’entre eux occupent des postes stratégiques au Québec, au Canada et ailleurs dans le monde !

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PLUS DE 100 PROGRAMMES À TOUS LES CYCLES PLUS DE 7100 ÉTUDIANTS PLUS DE 1100 DIPLÔMÉS PAR ANNÉE 242 PROFESSEURS UN BUDGET DE RECHERCHE DE 72 MILLIONS DE DOLLARS

UN ÉTABLISSEMENT CERTIFIÉ CAMPUS DURABLE Le 20 septembre 2011, Polytechnique Montréal s’est vu décerner la certification Campus durable attribuée par la Coalition jeunesse Sierra, une organisation nationale sans but lucratif qui reconnaît publiquement les efforts des établissements universitaires en matière de développement durable. L’obtention de cette certification est l’aboutissement d’une suite logique d’actions entreprises par l’institution ces dernières années. Déjà en 2002, Polytechnique était soucieuse de minimiser l’impact environnemental de son projet d’agrandissement et d’accroître son efficacité énergétique. Elle avait donc décidé de s’inspirer du concept de « bâtiment vert » pour la construction des pavillons Lassonde. Ce projet avait alors été inscrit au système d’évaluation LEED (Leadership in Energy and Environmental Design). Résultat : à l’automne 2005, Polytechnique était devenue la première institution d’enseignement québécoise et canadienne à obtenir la certification OR de l’U.S. Green Building Council (USGBC). En posant des actions de cette nature, Polytechnique se veut un exemple d’engagement, de réussite et de changement liés au développement durable. polymtl.ca/durable

01 / L’atrium situé au cœur du bâtiment reflète le virage écologique de Polytechnique. Les couleurs utilisées symbolisent les éléments de la Terre : le magma, la terre, la verdure et le ciel. 02 / Environ 900 m2 de toiture verte. Le reste est composé de pierres blanches pour minimiser les charges thermiques. 03 / Environ 50 % des matériaux choisis ont été extraits ou fabriqués à moins de 805 km, réduisant ainsi les émissions produites par le transport. 04 / Pavillons Lassonde 05 / Station BIXI


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BIENVENUE À MONTRÉAL! VIVRE À MONTRÉAL, C’EST MENER UNE VIE À PROXIMITÉ DE TOUT DANS UNE VILLE SÉCURITAIRE, PROPRE ET AUX QUARTIERS DIVERSIFIÉS !

Métropole du Québec et deuxième ville francophone au monde après Paris, Montréal se distingue par ses accents multiculturels et cosmopolites. Plus de 80 communautés culturelles y résident, ce qui donne à la ville une couleur unique. Offrant un savoureux mélange d’influence américaine et européenne, Montréal regorge, été comme hiver, d’activités culturelles, sportives et artistiques. Les festivals font partie intégrante de cette cité reconnue mondialement : jazz, cinéma, humour, nuits d’Afrique, feux d’artifice, etc. Avec une des concentrations les plus élevées d’étudiants postsecondaires de toutes les grandes villes en Amérique du Nord, Montréal est certes l’un des plus beaux endroits où étudier. Découvrez sa cuisine réputée, ses bars animés, ses boutiques renommées, le tout au cœur des activités des entreprises de haute technologie et à proximité de grandes villes américaines.

Laissez-vous attirer par nombre d’autres attraits qui vous la feront apprécier à sa juste valeur : sa Grande Bibliothèque, ses multiples espaces verts, dont le célèbre parc du Mont-Royal, ses différents musées, etc. Le système de transport en commun de Montréal – incluant un métro moderne – accueille chaque jour des milliers de voyageurs et il se développe constamment. La ville possède aussi un vaste réseau de pistes cyclables et elle est l’instigatrice du célèbre Bixi, un système de vélos en libre-service. Son réseau piétonnier – intérieur et extérieur – et ses trains de banlieue facilitent aussi les déplacements. De plus, les étudiants bénéficient de tarifs avantageux pour la plupart des services.

POLYTECHNIQUE, AU CŒUR DE L’ACTION !

Résidences

Que vous soyez allumé par la nature ou les néons du centre-ville, vous trouverez sur le campus de Polytechnique quelqu’un pour partager votre passion. Avec plus de 7100 étudiants, Polytechnique fait partie du campus universitaire de l’Université de Montréal qui, lui, accueille près de 61 250 étudiants. Les activités qui s’y déroulent sont donc très nombreuses. Préparez-vous à vivre une vraie vie de campus !

Les étudiants de Polytechnique peuvent également se loger dans les résidences de l’Université de Montréal situées à quelques minutes de l’établissement. Le nombre de chambres disponibles est cependant très limité. residences-etu.ca

Logement Malgré le taux d’occupation élevé à Montréal, les possibilités de logement dans le quartier Côte-des-Neiges sont très nombreuses et les étudiants de Poly réussissent à trouver assez rapidement un endroit où habiter. Afin de faciliter vos recherches, l’établissement a mis sur pied une banque de logements informatisée, réservée aux étudiants de Polytechnique. À l’aide de cet outil, il vous sera possible de trouver l’appartement ou le coloc rêvé ! logement.polymtl.ca

Pour tout savoir sur Montréal : ville.montreal.qc.ca


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RÉUSSITE, BOURSES ET AIDE FINANCIÈRE RÉUSSIR SON PROJET D’ÉTUDES ! SOUTIEN À LA RÉUSSITE

À Polytechnique Montréal, nous sommes convaincus que nos étudiants ont le potentiel pour réussir. Et comme votre réussite est au cœur de nos préoccupations, nous avons conçu nos programmes d’ingénierie de manière à bien vous préparer aux défis qui parsèmeront votre carrière d’ingénieur. Nous sommes également soucieux de vous offrir un cadre qui vous permettra de vivre une expérience des plus formatrices, tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel. Pour bien réussir un baccalauréat en génie, il arrive qu’il faille adopter de nouvelles façons d’étudier et de gérer son temps. Dès les premiers jours, nous vous proposons divers ateliers, programmes et outils pour vous aider à le faire, ainsi que des rencontres individuelles pour vous guider dans vos prises de décisions stratégiques et vous soutenir dans les moments de difficultés personnelles et scolaires. Voilà la raison d’être du Service aux étudiants de Polytechnique. Une équipe vouée au soutien à la réussite vous y attend ! Vous trouverez plus de détails sur nos services à la page 11. polymtl.ca/encadrement

POUR BIEN S’INTÉGRER À POLY En plus de participer aux activités du Programme d’intégration des nouveaux étudiants de Polytechnique (PINEP), n’hésitez pas à adhérer à un comité étudiant qui rejoint vos intérêts et vos valeurs. Il y en a pour tous les goûts ! Vous pourrez y faire des rencontres stimulantes, élargir vos horizons et acquérir une expérience reconnue par les employeurs.

PROFIL D’EXCELLENCE DE VINCI Polytechnique veut signifier clairement l’importance qu’elle attache à une solide formation scientifique et technologique ainsi qu’à un ensemble

de qualités et de talents ouvrant la meilleure voie possible à l’exercice de la profession d’ingénieur. Le prestigieux Profil de Vinci encourage, reconnaît et valorise les étudiants pour leurs performances scolaires et leur implication dans d’autres domaines d’activité comme les arts, les sports, l’engagement social, l’entrepreneurship, etc. Cette reconnaissance est accompagnée d’une bourse de 1000 $. polymtl.ca/devinci

BOURSES Chaque année, les étudiants reçoivent près de trois millions de dollars en bourses. Ces bourses proviennent non seulement de Polytechnique Montréal, mais aussi d’entreprises, d’organismes, d’associations et de fondations diverses.

BOURSES D’EXCELLENCE D’ENTRÉE Si vous avez une cote de rendement collégiale (cote R) supérieure ou égale à 32, vous recevrez une bourse d’admission de 2000 $. Par contre, une cote R de 31 est suffisante si vous détenez un DEC en sciences, lettres et arts, un double DEC en sciences de la nature (musique, danse, sciences humaines, arts et lettres, arts plastiques) ou un baccalauréat international (BI). Aucun formulaire n’est requis, mais certaines conditions s’appliquent. De plus, dès la première année, plusieurs organismes, entreprises et fondations offrent des bourses aux étudiants de Polytechnique. Les critères de sélection sont différents pour chacune. La liste des bourses est mise à jour quotidiennement sur le site Internet de l’aide financière. polymtl.ca/aidefinanciere

PLANIFIER SES FINANCES La réussite de votre projet d’études exige une bonne planification financière. Faire un budget réaliste limitera les soucis financiers qui pourraient survenir en cours d’année scolaire. Le Service de l’aide financière et des bourses est là pour vous aider dans cette démarche !

01 / Journée d’accueil et d’intégration des nouveaux étudiants de l’automne 2010 01

DEMANDE D’AIDE FINANCIÈRE AUX ÉTUDES Pour tout connaître sur le programme d’aide financière du gouvernement, présenter une demande ou simuler le calcul de l’aide financière à laquelle vous pourriez avoir droit, visitez le afe.gouv.qc.ca.

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bien plus que du génie ! PLUS de 500 étudiants impliqués dans la vie étudiante !

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La vie étudiante à Polytechnique, c’est… Une association étudiante dynamique et impliquée des sociétés techniques des comités culturels des comités à l’éducation des comités à l’international des comités et clubs sportifs plusieurs comités de tous types Les sociétés techniques regroupent de véritables mordus issus de toutes les branches du génie. Leur passion commune : réaliser des projets techniques en vue de participer à des compétitions annuelles de calibre international se déroulant sur terre, sur mer et dans les airs. Polytechnique appuie ces étudiants en leur fournissant des fonds, un espace et des équipements pour mener à bien leurs travaux.

Des projets techniques au théâtre, de la photographie à la politique, de l’informatique à l’organisation de spectacles, notre population étudiante est si riche en projets et en réalisations qu’on se demande parfois où elle prend le temps d’étudier… ou de dormir !

On peut tout faire à Polytechnique, et cela se traduit par une vitalité incomparable. Les étudiants sont présents partout et participent à toutes les décisions, qu’il soit question des programmes d’études ou de l’administration de notre institution. La vie étudiante foisonne à Polytechnique : Poly-Théâtre, Poly-Party, Poly-Photo, PolySports, Poly-Show… Une quinzaine de comités culturels et sportifs animent la vie sociale de l’établissement tout au long de l’année, et autant de comités à l’éducation s’occupent des ressources pédagogiques et des relations étudiants-professeurs. S’y ajoutent les sociétés techniques (SAE Baja, SAE Robotique, Esteban, etc.) qui conçoivent et construisent des prototypes et les présentent à de prestigieuses compétitions internationales.

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01 / Esteban 02 / Mini Baja 03 / Les sociétés techniques de Polytechnique 04 / Prenez 40 tonnes de sable, 10 000 litres d’eau, 33 barils de bière, 4060 onces de spiritueux, 60 000 watts d’éclairage et 1100 étudiants enthousiastes. Secouez le tout au rythme d’une sono frénétique et vous obtenez l’un des plus gros événements festifs universitaires du Québec: le Beach Party de Polytechnique. 05 / Avion Cargo 06 / Archimède 07 / Oronos 08 / Des étudiants à l’atelier des sociétés techniques


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LE SPORT À POLYTECHNIQUE : Un esprit sain dans un corps sain

LE PROGRAMME DE SPORT D’EXCELLENCE La mission du programme de sport d’excellence consiste à soutenir les étudiants-athlètes de Polytechnique dans l’atteinte de leurs objectifs personnels et sportifs en leur offrant un encadrement dans la planification de leurs études. Seuls les athlètes faisant partie d’une des équipes des Carabins de l’Université de Montréal ou étant reconnus Élite ou Excellence par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) peuvent bénéficier du soutien offert par ce programme. En tout, une soixantaine d’étudiantsathlètes de Polytechnique y sont inscrits. polymtl.ca/sports

Les Carabins de l’Université de Montréal Plusieurs étudiants de Polytechnique s’illustrent sur la scène sportive. Vous pourriez vous joindre aux équipes de sport d’excellence des Carabins dans les disciplines suivantes : badminton, cheerleading, football, golf, hockey féminin, natation, ski alpin, soccer féminin, soccer masculin, tennis, volleyball féminin, volleyball masculin. Une nouveauté cette année : le rugby ! carabins.umontreal.ca

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Le programme Sport-Études Toujours soucieuse d’appuyer ses étudiants, Polytechnique encourage ceux qui doivent concilier le sport et les études en leur permettant d’avoir des sessions allégées et en les aidant à bien les planifier.

PolySports PolySports est un comité qui cherche à offrir aux membres de Polytechnique des activités sportives dans le but de leur donner la chance de se divertir et de s’accomplir pleinement. PolySports organise, entre autres, des ligues sportives (hockey cosom et soccer intérieur), des voyages ou des sorties de ski et de planche à neige. Les étudiants qui le désirent peuvent participer aux diverses compétitions interfacultés.

Le CEPSUM Enfin, nul besoin d’être un joueur étoile pour pratiquer des activités sportives, et ce, aux abords de Polytechnique. Situé sur le campus de l’Université de Montréal, le Centre d’éducation physique et des sports de l’Université de Montréal (CEPSUM) est l’un des plus grands complexes sportifs du Québec. Les installations y sont impressionnantes : piscine olympique et bassin de plongeon, vaste salle d’entraînement, patinoire intérieure, terrains de racquetball, de squash, de wallyball, de badminton et de tennis, gymnases pour le basketball, le handball, le volleyball et le soccer, piste de course intérieure, aire de pratique pour le golf, salles de combats, de danse et d’escrime… à deux pas de Poly ! cepsum.umontreal.ca

FRÉDÉRIC LE BLANC, ÉTUDIANT EN GÉNIE CIVIL, NATATION En février dernier, Frédéric Le Blanc est devenu le premier nageur masculin des Carabins à remporter une médaille d’or aux championnats de natation de Sport interuniversitaire canadien (SIC) depuis 2005. Les compétitions ont eu lieu à la piscine du CEPSUM. Le jeune athlète, qui n’en est qu’à sa deuxième saison avec les Carabins, ne s’est pas contenté de cette victoire au 200 mètres brasse. Il a également décroché des médailles d’argent au 100 mètres brasse et au 200 mètres 4 nages, éclipsant les records d’équipe dans ces trois courses, de même que les records universitaires québécois au 100 mètres et au 200 mètres brasse. En plus d’être choisi nageur de l’année à l’UdeM, il a été sacré athlète de l’année, tous sports confondus, chez les Carabins lors du dernier Gala Méritas. Ses performances au cours de la saison lui ont également valu une place sur les premières équipes d’étoiles québécoises et canadiennes. En 2011, à sa saison recrue, il avait causé une grande surprise en obtenant une médaille de bronze à ces mêmes championnats au 200 mètres brasse. 01 / Frédéric Le Blanc

VIRGINIE LÉVESQUE, ÉTUDIANTE EN GÉNIE CIVIL, SOCCER FÉMININ Après trois saisons au sein de la formation, Virginie Lévesque s’est imposée comme l’un des piliers en défensive de l’équipe de soccer féminin des Carabins. Déjà choisie sur la deuxième équipe d’étoiles québécoises au cours de ses deux premières campagnes, Virginie a été nommée sur la première constellation l’année dernière. En 2011, elle a atteint un sommet personnel en marquant cinq buts. Durant ses trois dernières saisons régulières, l’équipe n’a accordé que 20 buts en 42 parties. En plus d’être championne au Québec depuis 2008, elle a remporté la médaille d’argent au championnat de Sport interuniversitaire canadien (SIC) en 2009 et en 2011. 02 / Virginie Lévesque

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LES STAGES À POLYTECHNIQUE LE PROGRAMME DE STAGES DE POLYTECHNIQUE MONTRÉAL : DE LA FLEXIBILITÉ !

POLYMTL.CA/SP/STAGE/FUTUR

PRÈS DE LA MOITIÉ des ingénieurs québécois travaillent dans la région de Montréal 24 % des ingénieurs québécois ont été formés à Polytechnique Les stages industriels représentent pour vous un bon moyen d’acquérir une expérience pratique en milieu de travail et de mesurer vos compétences dans des situations réelles d’ingénierie. Pour certains, c’est aussi l’occasion de valider ou de revoir leur plan de match en ce qui concerne leur future vie professionnelle ! Polytechnique se distingue par la souplesse de son système de stages. Quant à nos étudiants, ils se démarquent par leur capacité supérieure en conception et en gestion de projets, et leur facilité à résoudre des problèmes complexes. Notre taux de placement de plus de 98 % année après année confirme l’excellente réputation de nos ingénieurs. Le Service des stages et du placement de Polytechnique a pour mission d’assurer le lien entre les entreprises et les étudiants pour favoriser l’intégration des finissants au marché du travail.

LE SERVICE VOUS OFFRE NOTAMMENT : L’affichage de postes et de stages; Un accès à La Ruche, l’application Web de gestion des stages et emplois de Polytechnique qui permet aux employeurs d’afficher leurs postes et de gérer les candidatures et la logistique des entrevues; La diffusion de renseignements sur le marché du travail; Divers ateliers et des conseils sur la recherche de stage ou d’emploi; La révision du CV et de la lettre de motivation.

LE PROGRAMME DE STAGES « PERSONNALISÉS » VOUS PERMET DE :

Un stage à l’étranger ? Pourquoi pas ! Polytechnique offre à ses étudiants la possibilité de réaliser des stages à l’international. Comme elle a établi des partenariats avec le Japon et la France, ces destinations sont très populaires. Par ailleurs, elle a aussi conclu des ententes avec des grandes écoles françaises, permettant ainsi à ses étudiants d’aller étudier un trimestre en France et d’y réaliser un stage industriel.

Créer votre séquence de stages (automne, hiver ou été); Choisir le nombre de stages à effectuer dans votre programme de baccalauréat (minimum un, maximum quatre); Déterminer la durée de votre stage (4, 8 ou 12 mois en continu), le moment et le lieu; Réajuster à tout moment vos choix en fonction de vos besoins financiers et des expériences à acquérir; Faire un stage à l’international; Réaliser votre programme de baccalauréat en quatre ans (incluant deux stages à l’été); Profiter d’une rémunération moyenne de 16 $/heure (2500 $ par mois).



LES PRINCIPAUX EMPLOYEURS AIR LIQUIDE, AIR CANADA, BOMBARDIER, GE, IBM BROMONT, L’ORÉAL, BELL CANADA, AUTODESK, UBISOFT, EA CONSOLE (ELECTRONIC ARTS, MONTRÉAL), ERICSSON CANADA, MATROX, CAE, BELL HELICOPTER, ROLLS-ROYCE, OERLIKON, JOHNSON & JOHNSON, PRATT & WHITNEY, KRAFT, MERCK FROSST, WYETH, ORTHOSOFT, MCKINSEY, SNC-LAVALIN, DESSAU, KIEWIT, POMERLEAU, QIT FER ET TITANE, CHUM, INSTITUT DE CARDIOLOGIE, MEDTRONIC CRYOCATH.


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Imaginer, concevoir, créer, réaliser… LES PROJETS INTÉGRATEURS À POLYTECHNIQUE, C’EST DU CONCRET !

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Gérer un projet, rédiger un rapport, diriger des réunions, tenir un échéancier, résoudre des conflits, convaincre un comité… À n’en point douter, la profession d’ingénieur requiert de nos jours de bonnes habiletés pour le travail d’équipe et de solides compétences communicationnelles. En phase avec les besoins actuels des ingénieurs, les programmes de formation offerts au baccalauréat proposent à tous les étudiants, dès leur première année à Polytechnique, l’expérience d’un projet intégrateur. En plus de permettre l’intégration active des notions théoriques vues en classe, ces cours sont également l’occasion de travailler en équipe à un projet concret d’ingénierie, d’acquérir une méthodologie de résolution de problème et d’en apprendre plus sur la spécialité du génie choisie.

01-02 / Les étudiants en génie industriel et en génie informatique présentent leur projet intégrateur aux pavillons Lassonde. 03 / Projet intégrateur de 1re année en génie biomédical 04 / Projet intégrateur de 2e année en génie électrique 05 / Les différents camps de terrain que propose le programme de génie géologique permettent aux étudiants de réaliser un projet de 45 heures, concentré sur une semaine. Ils leur procurent une bonne occasion de s’initier, entre autres, à l’instrumentation géologique de terrain. 06 / Projet intégrateur de 2e année en génie civil

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Découvrir la planète ! À Polytechnique, le génie ne connaît pas de frontières. Démarquez-vous par la formation internationale qui vous y est offerte !

polymtl.ca/inter

UNE ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE Ce qui distingue Polytechnique, c’est son pouvoir d’attraction sur le plan international. En effet, elle accueille de nombreux étudiants provenant de l’étranger et représentant plus d’une centaine de pays. Ils forment environ 24 % de la population étudiante de l’institution, soit trois fois plus que la moyenne des universités québécoises. Cette ouverture sur le monde fait de Polytechnique un milieu de vie unique.

INTERNATIONALISATION DU PROGRAMME DE BACCALAURÉAT Polytechnique encourage fortement ses étudiants à s’ouvrir davantage aux dimensions internationales de leurs domaines d’études en leur offrant plusieurs options : La possibilité d’effectuer un ou deux trimestres d’études à l’extérieur du Québec dans le cadre du programme d’échanges d’étudiants; La possibilité de faire leur dernière année dans un établissement membre de la Conférence des Grandes Écoles d’ingénieurs en Europe; La possibilité pour les étudiants ayant une excellente moyenne de poser leur candidature au programme de double diplôme dans un établissement membre de la Conférence des Grandes Écoles d’ingénieurs en Europe.

Poly-Monde 2012 en Afrique du Sud. L’objectif de la mission : étudier l’Afrique du Sud dans le nouveau contexte d’innovation et de concurrence régionale et mondiale. L’équipe a étudié trois secteurs industriels en se concentrant sur les aspects thématiques de l’intégration sociale ainsi que sur l’aspect des politiques structurelles, c’est-à-dire du soutien au développement économique du pays.

POLYTECHNIQUE MONTRÉAL possède un très grand nombre d’ententes de double diplôme avec de Grandes Écoles de génie en Europe, soit :

FRANCE École Centrale de Lille / École Centrale de Lyon / École Centrale de Marseille / École Centrale de Nantes / École Nationale des Ponts et Chaussées (ENPC) / École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (ENSAM) / École Nationale Supérieure de l’Aéronautique et de l’Espace (SUPAERO) / École Nationale Supérieure de Techniques Avancées (ENSTA) / École Nationale Supérieure des Mines de Paris (ENSMP) / École Nationale Supérieure des Télécommunications (ENST-TÉLÉCOM) / École Normale Supérieure de Cachan / École Polytechnique de Paris (« L’X ») / École Spéciale des Travaux Publics, du Bâtiment et de l’Industrie (ESTP) / École Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles de la Ville de Paris (ESPCI) / École Supérieure d’Électricité (SUPÉLEC) / Institut Polytechnique de Grenoble (Grenoble-INP) / Belgique Université catholique de Louvain (UCL) / Université libre de Bruxelles (ULB) / Italie Politecnico di Milano


Programmes d’études et profi ls de carrière

le Programme d’écHaNges iNterNatioNauX… irrésistiBle ! réalisaBle ! pertinent !

pour connaître toutes les ententes et destinations, consultez le polYmtl.ca/inter

aVec Plus de 250 eNteNtes d’écHaNges daNs le moNde, PolYtecHNiQue se distiNgue ! à l’établissement partenaire. vous devez cependant régler vos frais de scolarité à polytechnique. l’équipe du service aux étudiants administre le programme et vous accompagne dans toutes les démarches, tant avant que pendant et après le séjour à l’étranger. ce sont toutefois les coordonnateurs départementaux qui guident les étudiants dans les choix de cours.

le programme d’échanges d’étudiants de polytechnique vous permet d’effectuer un ou deux trimestres d’études à l’extérieur du Québec dans l’un de nos établissements partenaires au canada ou dans un autre pays. À votre retour, polytechnique vous accordera des équivalences pour les cours suivis et réussis durant ce séjour. en tant qu’étudiant en programme d’échanges, vous n’avez aucuns frais de scolarité à payer

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DES INGÉNIEURS POUR CHANGER LE MONDE CIPO

Ingénieurs sans frontières - Polytechnique

Le Comité international de projets outre-mer (CIPO) met en œuvre des projets de coopération internationale réalisés chaque année dans un pays en développement. Il s’agit là d’une expérience humanitaire sans pareille et d’une occasion d’appliquer sur le terrain vos connaissances en ingénierie. Les étudiants de Poly exécutent un projet technique désiré par la communauté d’accueil et élaboré en collaboration avec celle-ci.

Fondée à l’automne 2002, Ingénieurs sans frontières - Polytechnique (ISF-Polytechnique) est la première section francophone de l’organisation ISF-Canada, une ONG regroupant plus de 15 000 membres et dont l’objectif est de promouvoir le développement humain par un accès approprié à la technologie.

Quelques-unes des réalisations du CIPO 2012 : CONSTRUCTION D’UN CENTRE COMMUNAUTAIRE POUR FEMMES AU CAMEROUN 2011: CONSTRUCTION D’UNE SALLE DE CLASSE ET DE LATRINES À COMPOST AU MALAWI 2010 : Construction de deux blocs de salles de classe et de latrines à compost en Bolivie 2009 : Construction d’un centre de production de produits faits à partir du fruit du karité au Burkina Faso 2008 : Construction d’un bâtiment pour abriter une unité nutritionnelle intégrale en Bolivie

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POLY-MONDE : LA MISSION INDUSTRIELLE ! Chaque année, une vingtaine d’étudiants de Polytechnique désirant découvrir les technologies et la culture d’un pays unissent leurs efforts pour réaliser un projet de visites industrielles à l’étranger. Les nations ou régions visitées jusqu’à présent sont : l’Afrique du Sud, la Russie, l’Inde, la Pologne, la Chine, le Japon, l’Allemagne, la Scandinavie, l’Italie, le Royaume-Uni, la France, la côte ouest américaine, le Benelux, la Corée du Sud, l’Espagne, le Brésil, la Suisse, le Danemark et les Pays-Bas. Pour bien se préparer, tous les étudiants prenant part à cette mission s’inscrivent préalablement à l’orientation « projets internationaux ». En 2012, 25 étudiants s’envolaient pour l’Afrique du Sud afin d’accomplir la 23e mission de Poly-Monde. À leur programme : plusieurs visites industrielles dans les secteurs manufacturier, chimique, des mines et métaux, de l’agroalimentaire et des biotechnologies auxquelles se sont ajoutées des rencontres culturelles, le tout durant un séjour de trois semaines. polymtl.ca/inter

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Une orientation pour les globe-trotteurs L’orientation thématique « projets internationaux » permet aux étudiants ayant obtenu au moins 70 crédits de se familiariser avec la gestion de projets internationaux. Elle intègre la mission industrielle de Poly-Monde, qui permet de comparer les pratiques de l’industrie québécoise à celles d’autres pays. Après huit mois de préparatifs, les étudiants effectuent un voyage de trois semaines dans un pays étranger.

VOUS AVEZ LE PROFIL INTERNATIONAL ? Afin de souligner l’importance accordée à une expérience internationale, Polytechnique a mis sur pied un programme de reconnaissance pour mettre en lumière les réalisations personnelles et scolaires à caractère international de ses étudiants. Le Profil international est décerné aux étudiants finissants qui maîtrisent trois langues et qui, au cours de leur formation à Polytechnique, ont démontré leur ouverture sur le monde en saisissant les nombreuses possibilités offertes par Polytechnique.

01-02 / Les étudiants de la mission du CIPO 2012 au Cameroun 03 / Poly-Monde 2012 à l’occasion de la mission en Afrique du Sud

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Programmes d’études et profils de carrière

DES SERVICES ET DE L’AIDE PRÉCIEUSE LE SERVICE AUX ÉTUDIANTS OFFRE UNE GAMME DE RESSOURCES ET DE SERVICES DESTINÉS À FAVORISER VOTRE RÉUSSITE TANT SUR LE PLAN SCOLAIRE QUE SUR LE PLAN PERSONNEL ! polymtl.ca/SEP

CONSEILLER AUX ÉTUDIANTS Vous voulez discuter de votre intégration à Polytechnique, de stratégies d’étude, d’orientation ou d’un problème personnel ? Fort de sa formation en génie et de son expérience sur le marché du travail, notre conseiller vous réserve un accueil personnalisé et vous fait partager son expertise. Il sera à votre disposition tout au long de votre parcours universitaire !

DES ATELIERS POUR OPTIMISER VOS MÉTHODES D’ÉTUDE Ces ateliers gratuits vous permettront d’apprendre en une heure les éléments nécessaires pour être plus efficace dans vos études et mieux réussir… À mettre sans faute à votre horaire dès votre premier trimestre.

DU SOUTIEN POUR MIEUX RÉUSSIR DANS VOS COURs Programme de tutorat gratuit

Pour mieux comprendre des notions difficiles ou encore bénéficier de conseils et d’encouragements en cas de démotivation, vous pourrez avoir recours à notre équipe de tuteurs, qui offre plus de 120 cours dans tous les génies, et ce, gratuitement.

CENTRE DE CONSULTATION EN MATHÉMATIQUES Pour les étudiants qui éprouvent des difficultés particulières en mathématiques, Polytechnique a mis sur pied le Centre de consultation en mathématiques (CCM). Ce service gratuit est offert tous les jours de 11 h 30 à 15 h 30. Tous les étudiants sont les bienvenus !

EXCÈS DE VITESSE PERMIS AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES Depuis plusieurs années, Polytechnique offre, dans la plupart des spécialités, un programme intégré de baccalauréat-maîtrise en génie, d’une durée totale de cinq années seulement, ainsi qu’un passage direct baccalauréat-doctorat. Il est aussi possible de vous inscrire dans un programme intégré de baccalauréat-DESS.

CHEMINEMENTS ACCÉLÉRÉS

BACCALAURÉAT-MAÎTRISE INTÉGRÉ (BMI)

BACCALAURÉAT-DESS INTÉGRÉ (BDI)

Si vous êtes au baccalauréat et avez obtenu 105 crédits ou êtes en voie de le faire, vous pouvez commencer des études de maîtrise.

Si vous êtes au baccalauréat et avez obtenu 105 crédits ou êtes en voie de le faire, vous pouvez commencer des études menant au diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS).

Moyenne requise : 3,0/4,0.

Moyenne requise : 2,75/4,0.

Vous pouvez entreprendre des études de doctorat dès la fin de votre baccalauréat en ingénierie, sans passer par un programme de maîtrise. Moyenne requise : 3,2/4,0.

NOMBRE D’ANNÉES REQUISES POUR UN CHEMINEMENT BAC + MAÎTRISE Années

1

Cheminement régulier

B

BMI

B

2

3

4

5 M M

PASSAGE BACCALAURÉAT-DOCTORAT

6

PASSAGE DIRECT MAÎTRISE-DOCTORAT Vous avez réussi 9 crédits de cours aux cycles supérieurs ? Sur recommandation de votre directeur de recherche, vous pourriez accéder au doctorat.

11


12 Programmes d’études et profils de carrière

CONDITIONS D’ADMISSION BACCALAURÉAT EN INGÉNIERIE POLYMTL.CA/ADMISSION Admission en ligne : MONAVENIR.POLYMTL.CA

DATES IMPORTANTES ÉTUDIANTS PROVENANT DU CÉGEP DATE LIMITE POUR FAIRE UNE DEMANDE D’ADMISSION À LA SESSION HIVER 2013 1 : 1ER NOVEMBRE 2012 DATE LIMITE POUR FAIRE UNE DEMANDE D’ADMISSION À LA SESSION AUTOMNE 2013 : 1ER MARS 2013

CÉGEP Avoir un diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (200.B0), en sciences, lettres et arts (700.A0) ou en sciences informatiques et mathématiques (200.C0) comprenant les cours suivants ou leur équivalent : Calcul différentiel (201-NYA) Calcul intégral (201-NYB) Algèbre vectorielle et calcul matriciel (201-NYC) Mécanique (203-NYA)

Électricité et magnétisme (203-NYB) Optique et physique moderne (203-NYC) Chimie générale (202-NYA) Chimie des solutions (202-NYB)2

L’étudiant détenant un baccalauréat international - profil sciences de la santé est admissible, mais il devra réussir un cours équivalent à Électricité et magnétisme (203-NYB) à Polytechnique si le cours n’est pas offert dans ce profil. L’étudiant qui a une cote R d’au moins 26,0 reçoit automatiquement une offre d’admission si le programme terminé fait partie des séries 200 ou 700. Par contre, dans le cas des deux programmes contingentés, soit génie aérospatial et génie biomédical, l’étudiant qui a une cote R d’au moins 26,0 recevra la décision du comité de sélection au début du mois d’avril. Les dossiers des candidats dont la cote R est inférieure à 26,0 sont tous étudiés individuellement. Les résultats obtenus aux cours de nature scientifique* sont alors évalués pour l’admission. OU Avoir un DEC en techniques physiques et avoir réussi le cours Calcul différentiel (201-NYA) ou l’équivalent avant l’arrivée à Polytechnique. Les cours de nature scientifique* seront ajoutés aux 120 crédits. Une cote R de 26,0 est habituellement suffisante pour que Polytechnique fasse une offre d’admission. Les dossiers sont tous étudiés individuellement et le critère principal est la réussite des cours à connotation scientifique plutôt que technique. Un étudiant qui s’inscrit à Polytechnique dans un programme correspondant à sa formation collégiale peut se voir reconnaître des exemptions de formation pour un total de crédits dont le nombre varie selon les programmes. Ces exemptions seront, en général, précisées dans l’offre d’admission. Vous trouverez à polymtl.ca/admission un tableau présentant les exemptions qui ont été accordées à ce jour. En évolution constante, ce tableau s’enrichit à mesure que de nouvelles exemptions sont définies.

*COURS DE NATURE SCIENTIFIQUE (pour les titulaires d’un DEC technique) Cours préparatoires à Polytechnique Équivalent de Mathématiques NYC (algèbre vectorielle et calcul matriciel) Équivalent de Mathématiques NYB (calcul intégral) Équivalent de Physique NYA (mécanique) Équivalent de Physique NYB (électricité et magnétisme) Équivalent de Chimie NYA (chimie générale)

1

Il n’y a pas d’admission au trimestre d’hiver pour les programmes contingentés (génie aérospatial et génie biomédical).

2

Le cours Chimie des solutions (202-NYB) n’est pas exigé pour les finissants du programme Sciences informatiques et mathématiques.

sigle du cours MTH0102 MTH0103 PHS 0101 PHS0102 CHE0501


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LES ENTENTES PASSERELLES DEC-BAC AVEC POLYTECHNIQUE Les étudiants de Polytechnique peuvent bénéficier des ententes DEC-BAC avec certains collèges de manière à arrimer leur formation technique au programme de baccalauréat. Ces ententes permettent un passage harmonieux d’un programme à l’autre tout en réduisant la durée des études. Programme

Collège

Inscription à Polytechnique

Crédits en exemption

Techniques de l’informatique profil informatique de gestion (420.AA)

Ahuntsic Bois-de-Boulogne ÉdouardMontpetit F-X-Garneau Lévis-Lauzon Maisonneuve Montmorency Outaouais

Génie informatique ou génie logiciel

15

Techniques de l’informatique profil Ahuntsic Bois-de-Boulogne Édouardgestion des réseaux informatiques Montpetit F-X-Garneau Lévis-Lauzon (420.AC) Maisonneuve Montmorency Outaouais

Génie informatique

15

Génie électrique – concentration télécommunications

19

Génie électrique

13

Technologie de l’électronique – télécommunications

Édouard-Montpetit

Techniques de construction aéronautique

Édouard-Montpetit

Génie aérospatial

28

Technologie minérale

Abitibi-Témiscamingue

Génie des mines

16 à 19

Les ententes sont sujettes à changement. Consultez votre centre d’information scolaire et d’orientation.

CANDIDATS ADULTES Un candidat âgé d’au moins 21 ans à la date du début des cours, qui est titulaire d’un diplôme d’études secondaires du Québec ou d’un diplôme équivalent depuis au moins 4 ans et qui ne possède pas de DEC ou l’équivalent, OU qui a abandonné les études collégiales à plein temps depuis au moins 2 ans, OU qui ne répond pas aux bases régulières d’admissibilité aux études du baccalauréat en génie doit préalablement s’inscrire au Programme d’accès aux études universitaires de l’Université de Montréal (1-955-4-0) ou à un programme équivalent. Ce programme totalise 24 crédits sur deux trimestres. En plus des 9 crédits obligatoires qui en font partie, le candidat doit réussir les cours à connotation scientifique (MAT1903, MAT1905, PHY1901, PHY1902). Une moyenne de 2,5 sur 4,3 pour l’ensemble des cours du Programme d’accès aux études universitaires est exigée pour assurer l’admission à Polytechnique. Par contre, cette moyenne doit être de 3,2 sur 4,3 pour soumettre un dossier au comité de sélection des programmes contingentés (génie aérospatial et génie biomédical). Pour plus d’information, consultez le POLYMTL.CA/ADMISSIONBAC.

Coût des études par année* (2 sessions de 15 crédits) Canadien ou résident permanent

Canadien ou résident permanent

avec critère de résident du Québec **

sans critère de résident du Québec

Droits de scolarité

2167,80 $

5858,10 $

Droits divers

582,30 $

582,30 $

TOTAL

2750,10 $

6440,40 $

Notes : Dans tous les cas, si un candidat répondant aux critères d’admission choisit un programme dont la capacité d’accueil est atteinte, Polytechnique lui offrira alors une admission dans un autre programme. Pour tous les programmes de génie, le cours de Mathématiques NYA (calcul différentiel) doit être fait et réussi avant l’entrée. Pour le programme de génie physique, le cours Optique et physique moderne (203-NYC), offert dans la plupart des cégeps, est également requis. Pour pouvoir suivre les cours préparatoires de chimie et de physique, il faut avoir fait les préalables secondaires suivants : Physique 534, Chimie 534. Les cours préparatoires sont offerts à Polytechnique et à l’Université de Montréal. Pour plus de détails sur les conditions d’admission et pour connaître celles qui s’appliquent aux candidats ne possédant pas un diplôme québécois, consultez le polymtl.ca/admissionbac.

*Ces coûts sont basés sur les données de l’année 2011-2012. Au moment de mettre sous presse, les coûts de l’année 2012-2013 n’étaient pas connus. **Pour déterminer si vous êtes considéré comme un résident du Québec selon le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, consultez le mels.gouv.qc.ca.

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14 Programmes d’études et profils de carrière

De quelle couleur est votre génie ? Ce questionnaire a été conçu pour vous aider à explorer les programmes de génie offerts à Polytechnique. Prenez quelques minutes pour lire les 25 énoncés ci-dessous et pour encercler le chiffre qui correspond à votre situation. Rappelezvous que la première réponse qui vous vient en tête est souvent la meilleure !

Voici les consignes :

encerclez le chiffre correspondant 1 = vous êtes très peu ou pas du tout d’accord avec l’énoncé. 3 = vous êtes moyennement d’accord avec l’énoncé. 5 = vous êtes assez ou entièrement d’accord avec l’énoncé. 1 / Si j’avais la possibilité de choisir un cours de physique avancée, je le ferais sans hésiter, car je m’intéresse à toutes les formes de physiques.

1

3

5

Famille 5

2 / Je trouve important et essentiel de faire le recyclage chaque fois que c’est possible.

1

3

5

Famille 2

3 / J’aurais du plaisir à comprendre les systèmes de conversion d’énergie ou à construire des engins capables de se déplacer.

1

3

5

4 / J’adore trouver des solutions aux bogues informatiques.

1

3

5

5 / J’aimerais inventer un tissu de canapé qui change de couleur au contact de la chaleur, pour épater mes amis.

1

3

5

6 / J’aimerais travailler à la résolution de problèmes humains, par exemple : améliorer les systèmes de fonctionnement d’une usine, l’efficacité et la productivité des entreprises.

1

3

5

7 / J’aimerais comprendre les procédés utilisés pour la réhabilitation de sites contaminés.

1

3

5

8 / J’aimerais pouvoir dessiner les croquis ou les plans d’objets utiles tels qu’une machine distributrice, un moteur d’avion, un bras mécanique.

1

3

5

9 / Je m’intéresse aux sciences naturelles, comme la découverte des minéraux (cristal, or, diamant, quartz), la composition des sols.

1

3

5

10 / J’aimerais travailler en collaboration avec les spécialistes des sciences médicales tels que les médecins, les infirmières et infirmiers, les biologistes.

1

3

5

11 / J’aimerais concevoir une vidéo 3D.

1

3

5

12 / J’aimerais travailler à l’extérieur et, par exemple, recueillir des échantillons de roches ou de sols et en faire l’analyse.

1

3

5

13 / J’aimerais que ma carrière soit utile à la société.

1

3

5

Famille 4

14 / Si mon cellulaire fonctionne mal, je suis du genre à le démonter pour voir comment il est fait.

1

3

5

Famille 1

15 / J’aimerais comprendre l’intelligence artificielle et utiliser des systèmes intelligents pour inventer toutes sortes de machines.

1

3

5

16 / Je m’intéresse aux technologies avancées telles que le laser, les systèmes radars, les rayons X, les systèmes de communication par satellites.

1

3

5

17 / Je suis sensible au bien-être des autres et je m’intéresse autant aux sciences naturelles qu’aux sciences humaines.

1

3

5

Famille 1 Famille 3 Famille 5

Famille 4 Famille 2 Famille 1

Famille 2 Famille 4 Famille 3 Famille 2

Famille 3

Famille 5 Famille 4


Programmes d’études et profils de carrière

18 / J’ai du plaisir à utiliser un ordinateur, mais je m’intéresse davantage à toutes les applications intelligentes qui permettent à un ordinateur de réaliser une série de tâches spécifiques.

1

3

5

19 / Si on me donne le choix, je préfère réaliser mes activités professionnelles à l’extérieur.

1

3

5

20 / Je m’intéresse aux structures des bâtiments et j’aime en apprendre davantage sur ce qui les rend plus résistantes ou plus vulnérables.

1

3

5

21 / Si on me demandait de participer à un projet pour lequel je devrais construire les circuits électriques d’une cabine de pilotage, j’accepterais avec enthousiasme.

1

3

5

22 / J’aimerais que mon travail améliore les conditions de vie des gens et leur permette, par exemple, de vivre plus longtemps ou de mieux vivre avec des handicaps.

1

3

5

23 / J’aimerais apprendre à reproduire des mouvements humains dans un jeu vidéo.

1

3

5

24 / J’aurais du plaisir à me rendre sur les lieux d’un tremblement de terre pour analyser la composition des matériaux des bâtiments écroulés et faire des recommandations par rapport aux matières à utiliser pour la reconstruction.

1

3

5

25 / J’adore en apprendre davantage sur les composantes de la matière, comme les molécules et les atomes.

1

3

5

Famille 3 Famille 2 Famille 1

Famille 5 Famille 4 Famille 3 Famille 1

Famille 5

Consignes pour le calcul des résultats Additionnez les chiffres que vous avez encerclés pour chacun des énoncés en rouge et inscrivez le total dans le tableau suivant sous Famille 1. Additionnez ensuite les chiffres encerclés pour chacun des énoncés en vert et inscrivez le total dans le tableau sous Famille 2, et ainsi de suite pour les énoncés en noir, en orange et en bleu.

Famille 1

Famille 2

Famille 3

Famille 4

Famille 5

Nombre de points

Nombre de points

Nombre de points

Nombre de points

Nombre de points

Repérez les deux familles pour lesquelles vous avez obtenu le plus grand nombre de points et consultez le tableau suivant pour découvrir les programmes de baccalauréat qui vous permettraient d’utiliser votre génie. Famille 1

Famille 2

Famille 3

Famille 4

Famille 5

Construction et mécanique

Ressources naturelles

Informatique

Contrôle et amélioration des systèmes

Énergie invisible

Génie aérospatial Génie civil Génie mécanique

Génie géologique Génie des mines

Génie informatique Génie logiciel

Génie biomédical Génie industriel

Génie chimique Génie électrique Génie physique

En poursuivant votre exploration, vous pourrez vous faire une meilleure opinion de ce que nos programmes peuvent vous apporter. Nous vous invitons à vous arrêter en particulier aux deux familles de programmes ciblées par le questionnaire (d’après vos résultats les plus élevés), sans oublier les autres options qui suscitent votre intérêt. Il se pourrait en effet que les résultats obtenus ne soient pas exactement représentatifs de vos champs d’intérêt, car ce questionnaire ne prétend pas être scientifique. Prenez donc le temps de lire la description des cours qui composent l’ensemble des programmes correspondant à vos domaines de prédilection. Tentez de bien comprendre les rôles que vous pourriez assumer et les tâches que vous pourriez réaliser après avoir décroché votre diplôme. Cela vous aidera à faire un choix éclairé de formation. Surtout, faites confiance à votre instinct, à votre génie ! Source : Brisson Legris, révélateurs de potentiels, spécialistes en évaluation et orientation. brissonlegris.qc.ca

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16 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE AÉROSPATIAL Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois ! Programme unique au québec

polymtl.ca/MECA

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE AÉROSPATIAL ? L’INGÉNIEUR AÉROSPATIAL FORMÉ À POLYTECHNIQUE PARTICIPE AUX PHASES DE CONCEPTION, DE DÉVELOPPEMENT, D’ESSAI ET DE PRODUCTION D’AÉRONEFS, DE VÉHICULES SPATIAUX ET DES PIÈCES ASSOCIÉES. IL EST APPELÉ À GÉRER DES PROJETS D’INGÉNIERIE, EN PLUS DE CONCEVOIR, DE RÉALISER ET D’ANALYSER DES ESSAIS EXPÉRIMENTAUX. LE PROGRAMME VISE À FORMER DES PROFESSIONNELS DU GÉNIE AÉROSPATIAL COMPÉTENTS EN DÉVELOPPEMENT DE PRODUITS ET SYSTÈMES AÉRONAUTIQUES COMPLEXES, ET CAPABLES DE CONCEVOIR DES SYSTÈMES D’INGÉNIERIE EN UTILISANT LES TECHNIQUES ET LES OUTILS LES PLUS RÉCENTS.

L’ingénieur travaillant spécifiquement avec les avions est appelé ingénieur aéronautique; l’ingénieur travaillant dans le domaine spatial est appelé ingénieur astronautique. Le programme de génie aérospatial est issu de la concentration « aéronautique » qui faisait anciennement partie du programme de génie mécanique, dont il reprend l’essentiel de la formation. Les ingénieurs en aérospatiale sont appelés à travailler dans des agences civiles ou militaires, ou encore chez des fournisseurs et des organismes nationaux et internationaux. Ils trouvent de nombreux débouchés dans la région de Montréal, qui est la troisième ville en importance au monde dans le secteur de l’aéronautique.

Programme contingenté* | 60 places | Admission à l’automne seulement | Cote R moyenne des derniers admis : 32,13

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Conception de produits aérospatiaux, basée sur le cours Caractéristiques des aéronefs

Contraintes Développement durable Environnement virtuel Fabrication Innovation technologique Outils de gestion Projets internationaux Systèmes d’aéronefs Technologies spatiales

* La sélection des candidats est basée sur les résultats scolaires. Le nombre de places disponibles est sujet à changement sans préavis.

Projet de 2 année : Construction d’un avion téléguidé et essais en vol e

Projet de 3e année : Définition et analyse de problèmes d’ingénierie du milieu de la pratique ou de la recherche, en collaboration avec l’industrie Projet de 4e année : Projet d’envergure : conception, fabrication et test de diverses composantes et de véhicules aérospatiaux, en collaboration avec des entreprises comme Bombardier Aéronautique et Pratt & Whitney Canada


Programmes d’études et profils de carrière

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POLYTECHNIQUE ÉTAIT LA SEULE À M’OFFRIR CE PROGRAMME AU QUÉBEC. Alexis Dugré / Promotion 2012

Baccalauréat en génie aérospatial, orientation contraintes Originaire de Laval / Collège Montmorency

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE AÉROSPATIAL ? J’ai toujours été fasciné par les aéronefs. Le génie aérospatial a donc été un choix qui s’est vite imposé à moi. Élève doué, j’ai toujours eu le goût du défi. Je savais que la profession d’ingénieur me comblerait de ce côté-là tout comme elle satisferait mon envie de concevoir, d’innover et de travailler en équipe. J’étais certain que ma passion me fournirait la motivation nécessaire pour surmonter les difficultés inhérentes au programme. Mon choix s’est arrêté sur Polytechnique pour sa réputation et parce qu’elle était la seule à offrir un programme de génie aérospatial au Québec.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Durant mes 2e et 3e années de baccalauréat, j’ai fait partie de la société technique SAE Avion Cargo. J’ai participé, entre autres, à la conception et à l’analyse du train d’atterrissage et à sa fabrication. Mon expérience au sein de cette société technique m’a beaucoup appris sur le travail en équipe et m’a permis de me rendre à la compétition SAE Aerodesign

West à Forth Worth, au Texas, en 2011. J’ai aussi réalisé deux stages chez Bombardier Aéronautique. Comme ma formation comprenait déjà des cours spécialisés dans certains aspects de la profession, j’avais donc un avantage non négligeable. J’ai remarqué sans surprise que la réputation de Poly et ses liens avec l’industrie étaient un atout pour ses étudiants.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? J’entreprends à présent une maîtrise recherche chez Bombardier Aéronautique avec une bourse en milieu pratique du FQRNT et du CRSNG. Ainsi, je pourrai demeurer près des réalités du marché du travail tout en réalisant un projet intéressant pour l’entreprise et pour moi. Je travaille actuellement dans le service de structure avancée. Mon projet porte sur l’optimisation topologique des composants structurels des aéronefs. J’aimerais par la suite trouver un poste motivant et plein de défis qui me permettra de me surpasser sans jamais arrêter d’apprendre.

01 / La société technique Oronos se prépare au lancement de sa fusée Helios. 01

Session d’automne 1RE année

Session d’hiver 1RE année

AER1200 Caractéristiques des aéronefs AER3000I Épreuves initiales de communication écrite et orale MEC1201 Travail en équipe et leadership MEC1210 Thermodynamique MEC1410 Statique MEC1510 Modélisation de systèmes mécaniques MTH1101 Calcul 1

AER1110 Projet initial en génie aérospatial ELE1403 Éléments d’électrotechnique et d’électronique INF1005A Programmation procédurale MEC1420 Résistance des matériaux 1 MTH1006 Algèbre linéaire MTH1102 Calcul 2

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie aérospatial mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie aérospatial Génie électrique Génie industriel Génie informatique Génie logiciel Génie mécanique Génie physique Gestion de projets


18 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE BIOMÉDICAL Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois ! Programme unique au canada

polymtl.ca/biomed

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE BIOMÉDICAL ? L’INGÉNIEUR BIOMÉDICAL FORMÉ À POLYTECHNIQUE APPLIQUE LES PRINCIPES DU GÉNIE À L’ÉTUDE, À LA MODIFICATION ET AU CONTRÔLE DES SYSTÈMES BIOLOGIQUES, AINSI QU’À LA CONCEPTION ET À LA FABRICATION DE PRODUITS POUR LA SURVEILLANCE DES FONCTIONS PHYSIOLOGIQUES ET POUR L’ASSISTANCE AU DIAGNOSTIC ET AU TRAITEMENT DE PATIENTS. LA FORMATION DE L’INGÉNIEUR BIOMÉDICAL EST DONC MULTIDISCIPLINAIRE ET FAIT APPEL AUX SCIENCES DE LA SANTÉ, AUX SCIENCES DU GÉNIE, AUX SCIENCES FONDAMENTALES ET AUX MATHÉMATIQUES.

Ce qui distingue l’ingénieur biomédical d’un ingénieur de formation classique, c’est qu’il est capable d’analyser un problème du point de vue à la fois de l’ingénieur et du spécialiste du domaine médical. Il doit être conscient des difficultés particulières associées aux êtres vivants et est appelé à évaluer un ensemble plus étendu de solutions que dans les domaines traditionnels du génie. L’ingénieur biomédical doit aussi être capable de travailler en étroite collaboration avec des professionnels de plusieurs autres disciplines : médecins, chirurgiens, biologistes, biochimistes, pharmacologistes, physiothérapeutes, dentistes, infirmières, techniciens, administrateurs du réseau de la santé, etc.

Programme contingenté* | 45 places | Admission à l’automne seulement | Cote R moyenne des derniers admis : 33,22

NOUVEAUTÉ

Orientations

Projets intégrateurs

Possibilité d’obtenir en 5 ans un baccalauréat-maîtrise en génie clinique

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Conception d’un robot orientant un faisceau laser au-dessus d’une table chirurgicale

Développement durable Génie clinique (bac-maîtrise intégré) Innovation technologique Interactions humain-ordinateur Outils de gestion Projets internationaux Technologies émergentes

Projet de 2e année : Conception d’un système d’oxymétrie de pouls Projet de 3e année : Conception d’un système de communication avec un sujet paraplégique Projet de 4 e année : Conception d’un détecteur de plaques d’athérosclérose par imagerie optique

* La sélection des candidats est basée sur les résultats scolaires. Le nombre de places disponibles est sujet à changement sans préavis.


Programmes d’études et profils de carrière

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LE PROGRAMME DE POLY RÉPONDAIT À MES AMBITIONS. Estelle Breton / Promotion 2012

Baccalauréat en génie biomédical, orientation personnalisée Originaire de Sherbrooke / Cégep de Sherbrooke

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE BIOMÉDICAL ? Avant mes études en génie, j’ai étudié et travaillé dans le domaine des neurosciences. En tant qu’assistante de recherche pour des projets en imagerie fonctionnelle (IRMf), j’étais amenée à travailler avec des technologies complexes que ma formation universitaire ne me permettait alors pas de cerner adéquatement. J’ai voulu comprendre les outils que j’utilisais et dont je dépendais pour l’analyse et l’interprétation des résultats expérimentaux. Le baccalauréat en génie biomédical m’offrait cette possibilité. Polytechnique était le seul établissement à offrir le programme qui correspondait à mes ambitions.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Plusieurs bonnes occasions s’offrent aux étudiants qui désirent effectuer des stages d’été en recherche, et il est possible d’obtenir des bourses pour financer ce travail. J’ai personnellement reçu une bourse du CRSNG pour mon premier stage d’été au laboratoire d’imagerie optique et moléculaire de Polytechnique. La réputation de Poly m’a été fort utile pour dénicher mes deux stages suivants en entreprise. Les projets intégrateurs effectués chaque année sont aussi

un tremplin pour faire valoir nos forces avant d’avoir des expériences professionnelles à présenter. À l’été 2010, mon stage chez Thought Technologie m’a permis de participer à l’implémentation d’une interface de communication prototype entre deux logiciels pour faciliter l’intégration d’un produit interne à un logiciel commercial. Durant mon dernier stage, chez Ropak, j’ai pu mener des enquêtes reliées à la qualité et faire le suivi des mesures correctives qui s’imposaient.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? La dimension multidisciplinaire du programme de génie biomédical de Poly est unique et elle permet d’acquérir une vision globale, ce qui est un atout recherché dans certains domaines de l’industrie. Présentement à l’emploi de SNC-Lavalin (SNC Pharma), je souhaite devenir rapidement experte dans mon domaine et avoir l’occasion de participer à de nombreux projets pour diversifier mon champ de connaissances.

01/ Le professeur Mario Jolicoeur et son équipe 02/ Des étudiants en génie biomédical 03/ La professeure Isabelle Villemure à l’Hôpital Sainte-Justine. Ses travaux contribuent au traitement de pathologies musculo-squelettiques progresssives chez les enfants et les adolescents. 01

02

Session d’automne 1RE année

Session d’hiver 1RE année

GBM1610 Biochimie pour l’ingénieur GBM3105I Épreuves initiales de communication écrite et orale INF1005C Programmation procédurale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1 MTR1035C Matériaux PHS1101 Mécanique pour ingénieurs

ELE1600A Circuits électriques GBM1100 Projet et travail en équipe en génie biomédical GBM1620 Biologie moléculaire et cellulaire pour ingénieurs MTH1102 Calcul 2 MTH1115 Équations différentielles

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie biomédical mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie biomédical Génie biotechnologique Génie chimique Génie électrique Génie informatique Génie mécanique Gestion de projets


20 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE CHIMIQUE Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/GCH

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE CHIMIQUE ? L’INGÉNIEUR CHIMISTE FORMÉ À POLYTECHNIQUE CONÇOIT, DÉVELOPPE ET AMÉLIORE DES PROCÉDÉS QUI TRANSFORMENT LA MATIÈRE EN BIENS UTILES DANS UN CONTEXTE DE DÉVELOPPEMENT DURABLE. IL ŒUVRE ESSENTIELLEMENT EN MILIEU INDUSTRIEL DANS DES DOMAINES TRÈS VARIÉS : BIOTECHNOLOGIE, PLASTURGIE, PÉTROCHIMIE, PHARMACEUTIQUE, CHIMIE, AGROALIMENTAIRE, PÂTES ET PAPIERS, ENVIRONNEMENT, ÉNERGIE, ETC.

L’ingénieur chimiste est en fait un ingénieur de procédés. Il touche à toutes les grandes problématiques de notre société : la santé, l’eau, l’environnement et l’énergie. En ce qui concerne la santé, le procédé pourrait être la fabrication d’un médicament ou d’un vaccin qui serait réalisé dans un bioréacteur. L’ingénieur chimiste se penchera sur la problématique de l’eau : économiser l’eau, produire de l’eau potable ou propre à partir d’eau contaminée par un procédé rentable. Le respect de l’environnement et le développement durable sont des contraintes réelles dans la conception de tous les types de procédés. Enfin, produire de l’énergie ou des carburants avec des résidus de la forêt ou de l’agriculture, ou encore avec des déchets ménagers, est une préoccupation primordiale pour l’ingénieur chimiste.

Concentration

Orientations

Projets intégrateurs

33 crédits / À faire en 4e année

12 crédits / À faire en 4e année

Agro-industrie*

Développement durable Énergie et environnement Génie biopharmaceutique Innovation technologique Outils de gestion Polymères haute performance Projets internationaux

Projet de 1re année : Implantation d’un projet de biométhanisation dans une ville du Québec Projet de 2e année : Étude du procédé de production d’éthanol à partir de la biomasse Projet de 3e année : Conception d’une unité de production de méthanol à partir d’un gaz de synthèse Projet de 4 e année : Conception d’un procédé de purification des terres rares

* Réalisée durant un séjour d’études en France.


Programmes d’études et profils de carrière

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LES ÉTUDIANTS DE POLYTECHNIQUE SE DÉMARQUENT PAR RAPPORT AUX AUTRES ! Pascale Mageau / Promotion 2012

Baccalauréat en génie chimique, orientation outils de gestion Originaire de Plaisance, en Outaouais / Collège de Bois-de-Boulogne

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE CHIMIQUE ? À la fin de mes études collégiales, j’étais, comme bien d’autres, très indécise quant à mon avenir. Toutefois, en discutant avec une finissante de Polytechnique en génie chimique, j’ai réalisé que ce domaine était fait pour moi. L’utilisation de ma créativité, de mon sens de l’organisation et de mes aptitudes en sciences pour arriver à un projet immense comme la mise sur pied d’une usine semblait pour moi la meilleure façon de me développer. De plus, le côté développement durable, toujours présent dans nos projets et dans nos cours, était très intéressant. J’aimais résoudre des problèmes et trouver des façons d’optimiser les solutions. Ces qualités se sont d’ailleurs avérées très utiles tout au long de mon cheminement. De plus, mon sens de l’innovation et ma sensibilisation au développement durable ont été bien servis.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE

des étudiants de Polytechnique. Grâce au système de placement efficace de Poly, j’ai réalisé un stage en procédé chez Mines Wabush (Cliffs) et un deuxième chez L’Oréal Canada. En général, Polytechnique a une bonne réputation auprès des entreprises quant à la formation de ses étudiants. Le grand nombre de projets auxquels participent ces derniers tout au long du baccalauréat les amènent à se démarquer par rapport aux autres. De plus, le programme étant difficile, les étudiants se doivent d’être persévérants et ils sont aussi très qualifiés du point de vue des connaissances acquises.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? J’ai réussi à obtenir un emploi dans une excellente firme de génieconseil, Hatch, avant même la fin de mes études. Cet emploi me permettra de m’épanouir dans plusieurs domaines que j’aime, comme la conception et l’optimisation de procédés.

J’ai participé de façon active à la vie étudiante de Polytechnique, qui est d’ailleurs reconnue partout au Québec. J’ai fait partie de Polybroue et de quelques comités étudiants (comité des étudiants de génie chimique, Poly-Habs, Houblonneries). À ma dernière année, j’ai été directrice du comité des étudiants de génie chimique. J’ai aussi siégé durant un an et demi au conseil d’administration de l’Association

01 / Bioréacteur 02 / Laboratoire de plasturgie 03 / Étudiante dans le cadre du cours Méthode expérimentale et instrumentation 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

GCH1110 Analyse des procédés et développement durable GCH1121 Introduction à la conception en génie chimique GCH1510 Thermodynamique GCH3000I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1 MTR1035C Matériaux

GCH1140 Travail d’équipe et projet GCH1530 Chimie organique GCH2220 Conception environnementale et cycle de vie INF1005A Programmation procédurale MTH1102 Calcul 2 MTH1110 Équations différentielles ordinaires

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie chimique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Environnement Génie biomédical Génie biotechnologique Génie industriel Gestion de projets Plasturgie


22 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE CIVIL Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/cgm

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE CIVIL ? L’INGÉNIEUR CIVIL FORMÉ À POLYTECHNIQUE EST PRÉPARÉ À FAIRE FACE À DES DÉFIS BIEN D’AUJOURD’HUI. EN PLUS DE METTRE À PROFIT SES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES, IL FAIT PREUVE DE CRÉATIVITÉ AFIN DE TROUVER DES SOLUTIONS QUI TIENNENT COMPTE DES IMPACTS SOCIAUX, ÉCONOMIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX DE SES PROJETS. L’INGÉNIEUR CIVIL S’OCCUPE DE LA CONCEPTION, DE LA CONSTRUCTION, DE LA GESTION, DE L’ENTRETIEN ET DE LA RÉPARATION D’OUVRAGES AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS GRANDISSANTS DE LA SOCIÉTÉ EN ASSURANT LA SÉCURITÉ DU PUBLIC ET DANS LE RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE.

Le marché de l’emploi pour les ingénieurs civils au Québec est excellent, et de nombreux défis attendent ces ingénieurs dans les prochaines années ! À cet égard, le taux de placement des finissants de Polytechnique a atteint 100 % durant quatre années consécutives. Il y a maintenant plusieurs années que le programme de génie civil intègre dans ses cours des projets concrets de construction ou de réhabilitation. À titre d’exemples : la réfection du pont de la rivière Amyot, la réhabilitation de l’aménagement hydroélectrique de la chute Bell, la conception et la construction du pavillon J.-Armand-Bombardier et la conception de l’échangeur reliant l’autoroute 50 au chemin Scott.

UN LABORATOIRE DE STRUCTURES UNIQUE EN AMÉRIQUE DU NORD Polytechnique dispose d’un laboratoire de très grandes dimensions de classe mondiale. Le laboratoire de structures Hydro-Québec sert à tester le comportement structural de grands ouvrages de génie civil incluant barrages, ponts et bâtiments multiétagés, à mettre au point de nouveaux matériaux et à développer des techniques de conception, de réhabilitation et de construction novatrices. En ayant accès à de tels équipements et installations uniques de par leur capacité de chargement statique et dynamique, les étudiants peuvent tester des spécimens à grande échelle représentatifs du comportement réel des ouvrages.

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Conception d’une maquette de pont

Bâtiments et ouvrages d’art Développement durable Génie de l’environnement Géotechnique Hydraulique appliquée Innovation technologique Outils de gestion Projets internationaux Transports

Projet de 2e année : Projet d’ingénierie hydrique et risque Projet de 3e année : Projet de caractérisation avec GPS et GIS Projet de 4e année : Projet de conception en génie civil


Programmes d’études et profils de carrière

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POLYTECHNIQUE : POUR LE DYNAMISME DE SA VIE ÉTUDIANTE ET SES INNOVATIONS ! Marie-Ève Gagné / Promotion 2012

Baccalauréat en génie civil, orientation bâtiments et ouvrages d’art Originaire de Vaudreuil-Dorion / Collège de Valleyfield

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE CIVIL ? Déjà, au cégep, je savais que je voulais étudier en génie. Cependant, la question était de savoir lequel choisir ! En m’informant davantage, j’ai finalement pu me décider pour le génie civil. Cette discipline ouvre la voie à un grand choix de carrières intéressantes, et tous les projets comportent des défis d’envergure. Je m’adapte bien aux différentes situations qui peuvent survenir au cours de la réalisation de projets et j’aime travailler en équipe et discuter des moyens à utiliser pour trouver la meilleure solution possible. Lorsque j’ai assisté à la journée portes ouvertes de Polytechnique, j’ai constaté le dynamisme de sa vie étudiante et ses innovations. J’ai tout de suite été convaincue de m’y plaire et j’ai décidé de m’y inscrire.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE

dernières années d’études, j’ai eu la chance de travailler au laboratoire de structures, où j’ai pu participer à plusieurs projets de recherche d’étudiants aux cycles supérieurs. J’ai effectué deux stages pour la firme de génie-conseil Axor Experts-Conseils, à Sept-Îles. Ces stages m’ont permis d’acquérir une expérience professionnelle et technique très riche.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Je travaille présentement chez Lainco, une entreprise qui conçoit et fabrique des structures d’acier. C’est avec beaucoup de plaisir que j’entreprends une maîtrise à Polytechnique Montréal, car je sais que je vais pouvoir me spécialiser dans un domaine du génie civil qui m’intéresse et dans lequel je veux travailler plus tard. Je suis convaincue que ma carrière sera dynamique et remplie de défis !

Dès ma 1re année à Polytechnique, je me suis impliquée activement dans la société technique du canoë de béton. Nous avons participé à une compétition annuelle interuniversitaire où sont évaluées les courses sur l’eau, les innovations techniques du canoë et les présentations orales. Grâce à ce comité, j’ai pu m’intégrer rapidement à la vie universitaire tout en accumulant de nombreuses connaissances. De plus, pendant mes trois

01 / Transport d’une cage d’armature pour caisson dans le roc 02 / Canal d’entrée de l’évacuateur de crues de la rivière Rupert 03 / Battage de pieux de grandes dimensions 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

CIV1101 Géométronique CIV3101I Épreuves initiales de communication écrite et orale GLQ1100 Géologie générale MEC1410 Statique MEC1515 DAO en ingénierie MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1

CIV1100 Relations interpersonnelles CIV1120 Technologie informationnelle en génie civil CIV1140 Matériaux de génie civil CIV1150 Résistance des matériaux CIV1210 Génie de l’environnement CIV1910 Projet d’analyse expérimentale d’ouvrages civils MTH1102 Calcul 2

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie civil mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Environnement Génie civil Génie industriel Génie mécanique Gestion de projets


24 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE ÉLECTRIQUE Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/ge

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE ÉLECTRIQUE ? L’INGÉNIEUR ÉLECTRICIEN FORMÉ À POLYTECHNIQUE POSSÈDE DE BONNES CONNAISSANCES SUR l’énergie, les technologies électroniques, LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET LES SCIENCES PHYSIQUES. GRÂCE À UNE FORMATION COMPORTANT DE NOMBREUX PROJETS DE CONCEPTION, IL SAIT APPLIQUER UNE APPROCHE AXÉE SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA RENTABILITÉ. IL EST ÉGALEMENT CONSCIENT DES INCIDENCES SOCIALES, ÉCONOMIQUES ET ÉCOLOGIQUES DE SES RÉALISATIONS. L’INGÉNIEUR ÉLECTRICIEN DE POLYTECHNIQUE EST TRÈS BIEN PRÉPARÉ À UNE GAMME D’EMPLOIS tant dans les secteurs industriel et manufacturier QUE DANS LES ENTREPRISES DE SERVICES ET EN GÉNIECONSEIL. LE DÉVELOPPEMENT DU GÉNIE ÉLECTRIQUE A ÉTÉ FULGURANT AU COURS DES CINQUANTE DERNIÈRES ANNÉES, ET L’EXPERTISE QUÉBÉCOISE EST RECONNUE MONDIALEMENT.

Environ le quart des ingénieurs québécois sont spécialisés en génie électrique. On imagine mal la société québécoise sans l’électricité, moteur central des progrès technologiques depuis bon nombre d’années. Qu’adviendrait-il alors de l’éclairage des villes, du transport en métro, de l’ordinateur et des échanges par Internet, de la communication sans fil et par satellite, des stimulateurs cardiaques et de l’instrumentation médicale ? Dans ce contexte d’innovation, l’ingénieur électricien est un concepteur qui planifie et gère des projets technologiques complexes dans des domaines aussi variés que la téléphonie cellulaire, les systèmes de navigation aérienne et les instruments biomédicaux. Polytechnique se positionne avantageusement grâce à la compétence de son corps professoral, au contenu de ses programmes à tous les cycles et à ses collaborations avec l’industrie.

Concentrations

Orientations

Projets intégrateurs

30 crédits / À faire en 4e année

12 crédits / À faire en 4e année

Énergie électrique Microélectronique Systèmes embarqués en aérospatiale Systèmes énergétiques* Systèmes interactifs et robotique Télécommunications

Automation et systèmes Bioinstrumentation Développement durable Énergie électrique Innovation technologique Microsystèmes Outils de gestion Projets internationaux Technologies spatiales Télécommunications

Projet de 1re année : Conception d’un afficheur numérique pour salle d’attente Projet de 2e année : Modulation de signal pour la commande à distance appliquée à la domotique Projet de 3e année : Circuit détecteur de haute tension pour une voiture électrique Projet de 4e année : Utilisation de l’énergie solaire pour alimenter des systèmes d’avion

* Réalisée durant un séjour d’études en France.


Programmes d’études et profils de carrière

JE JUGE QUE MA FORMATION À POLY A ÉTÉ PLUS COMPLÈTE ET PLUS APPROFONDIE. Alexandre Labbé / Promotion 2012 Baccalauréat en génie électrique, orientation énergie électrique Originaire de Charny / Collège de Valleyfield

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE ÉLECTRIQUE ? J’ai toujours été fort en mathématiques et en sciences. De plus, je m’intéressais à tout ce qui touchait aux énergies renouvelables. J’ai donc naturellement opté pour le génie électrique, un domaine où je pourrais toucher à tous les aspects liés à l’énergie électrique : sa production, son transport, sa distribution et sa gestion. J’aime comprendre le monde qui m’entoure. Je suis curieux de voir comment fonctionnent les choses et désireux de trouver des moyens de les améliorer. Les écoles de génie se vantent toutes d’avoir de bons professeurs et de bons cursus. Peu de temps avant mon inscription, j’avais vu, à l’émission Découverte, un reportage qui parlait des nouveaux pavillons Lassonde de Polytechnique et de sa certification LEED. J’avais aussi entendu parler de la vie étudiante de Poly, que l’on disait très vivante. Pour moi, le choix a été facile.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Je me suis impliqué dans diverses organisations tout au long de mes quatre années à Polytechnique. J’ai d’abord été bénévole pour PolyJam et le comité des étudiants en génie électrique (CEGE). J’ai ensuite été vice-président externe et directeur du CEGE, et trésorier de PolyJam et de l’Association des étudiants de Polytechnique. Les cours à Poly sont exigeants, mais, avec le recul, j’apprécie la formation que j’y ai reçue, car je la juge plus complète et plus approfondie qu’elle

l’aurait été ailleurs. La vie étudiante contribue grandement à faciliter le passage à Polytechnique. Elle permet en outre de participer à une multitude d’activités que l’on ne retrouve pas nécessairement dans d’autres universités et de rencontrer des gens formidables. Mon stage chez Groupe SM inc. m’a aussi fourni l’occasion de travailler au remplacement de disjoncteurs haute puissance en Ontario.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? J’ai commencé à travailler pour Alstom Grid cet été, à titre d’ingénieur en soutien technique dans le domaine des installations d’électronique de puissance (HVDC, FACTS et autres). C’est un travail qui va m’amener à voyager beaucoup (25 % du temps, selon la description de tâche). Déjà, en mai dernier, je suis allé en Angleterre pour y suivre une formation. Je ne me vois pas travailler comme ingénieur très longtemps. Devenir gestionnaire de projets m’intéresserait particulièrement. Je laisse les portes ouvertes pour la suite. J’aimerais beaucoup avoir un emploi qui me permettrait de continuer à voyager. Je compte travailler dans une société qui œuvre dans le secteur de la gestion et de l’économie d’énergie. Je pourrais même, un jour, créer ma propre entreprise dans ce domaine.

Des projets intégrateurs de 3e année : 01/ Capteur de trajectoire de barre pour l’haltérophilie et la dynamophilie 02/ Système de contrôle de navigation d’un quadricoptère Parrot 03/ Système temps réel souple de transcription des notes de piano 04/ Conception d’un accordeur de guitare automatisé 01

02

03

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

ELE1001 Travail en équipe et projet ELE1300 Circuits logiques ELE3005I Épreuves initiales de communication écrite et orale INF1005C Programmation proc��durale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1

ELE1600A Circuits électriques MTH1102 Calcul 2 MTH1115 Équations différentielles PHS1101 Mécanique pour ingénieurs PHS1102 Champs électromagnétiques

04

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie électrique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie aérospatial Génie biomédical Génie électrique Génie énergétique Génie industriel Génie informatique Gestion de projets

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26 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE GÉOLOGIQUE Incluant trois stages rémunérés de quatre mois chacun ! Programme coopératif ! PLUSIEURS BOURSES D’ADMISSION OFFERTES !*

polymtl.ca/CGM

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE GÉOLOGIQUE ? L’INGÉNIEUR GÉOLOGUE FORMÉ À POLYTECHNIQUE APPLIQUE LES MÉTHODES DU GÉNIE ET LES CONNAISSANCES RELATIVES AUX SCIENCES DE LA TERRE À LA CONSTRUCTION D’OUVRAGES, À LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT (AQUIFÈRES, RISQUES NATURELS, POLLUTIONS) AINSI QU’À LA RECHERCHE ET À L’ÉVALUATION DE RESSOURCES MINÉRALES ET D’EAUX SOUTERRAINES. SON TRAVAIL ENGLOBE L’ÉTUDE DU SOL ET DU SOCLE ROCHEUX EN PRÉVISION DE PROJETS DE CONSTRUCTION D’ENVERGURE, AINSI QUE L’EXAMEN, L’ÉVALUATION ET LA RÉHABILITATION DE SITES CONTAMINÉS. L’INGÉNIEUR GÉOLOGUE UTILISE LA MODÉLISATION EN TROIS DIMENSIONS DES PHÉNOMÈNES NATURELS LIÉS À LA GÉOSPHÈRE.

Le programme actuel est orienté vers les domaines de la géotechnique (étude du sol et du socle rocheux pour des projets de construction) et de l’environnement (caractérisation et réhabilitation des sites contaminés). La géophysique appliquée à ces disciplines est une composante importante du programme. Ce dernier est devenu multisectoriel et débouche sur des emplois concentrés en régions urbaines et périurbaines, et recoupant quatre secteurs d’activité : Géotechnique : géologie appliquée aux travaux de construction Environnement : évaluation et restauration des sites contaminés Hydrogéologie : recherche et évaluation des eaux souterraines Géophysique : méthodes indirectes d’évaluation du sous-sol En environnement, on peut déceler l’endroit où se cache un conteneur de produits contaminés dans un site d’enfouissement, détecter la présence d’eau douce dans le désert, déterminer le déplacement des contaminants, etc. L’ingénieur géologue aide à trouver et à exploiter les matériaux requis pour la construction de barrages et de routes ou la fabrication du ciment et du béton. Il vérifie également les propriétés géomécaniques des sols.

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Cartographie structurale avec GPS et arpentage

Développement durable Environnement Géotechnique Innovation technologique Outils de gestion Projets internationaux

Projet de 2e année : Dynamique sédimentaire des assises rocheuses de Montréal Projet de 3e année : Géotechnique des sols et environnement des eaux souterraines Projet de 4 e année : Fondations et environnement d’une station de pompage des eaux usées

*Certaines conditions s’appliquent. Pour plus de renseignements, communiquer avec le Département des génies civil, géologique et des mines.


Programmes d’études et profils de carrière

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LE GÉNIE GÉOLOGIQUE DE TYPE COOPÉRATIF ! Jérôme Pépin / Promotion 2012 Baccalauréat en génie géologique, orientation personnalisée Originaire de Sainte-Angèle-de-Laval / Cégep de Trois-Rivières

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE GÉOLOGIQUE ? Le génie géologique se définit de lui-même par deux concepts distincts, soit l’ingénierie et la géologie, et c’est justement la combinaison de ces deux domaines d’action qui fait de la profession d’ingénieur géologue un métier fort intéressant. Je souhaitais faire carrière dans les sciences appliquées. L’ingénierie étant principalement axée sur l’application concrète de différentes notions théoriques et pratiques, elle comblait ce souhait. Mais alors, quel génie choisir ? Celui rattaché aux sciences de la terre peut combiner à la fois les aspects du travail sur le terrain et ceux du travail au bureau. Par ailleurs, la géologie n’étant pas une science exacte, l’ingénieur géologue possède une expertise bien particulière qui lui donne accès à une multitude de possibilités.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Le programme offert à Polytechnique est de type coopératif, ce qui signifie que trois stages rémunérés sont prévus à notre cheminement scolaire. Mon premier stage consistait à faire le suivi de la géologie d’une mine souterraine à Matagami. Par la suite, j’ai réalisé un stage dans les bureaux d’Hydro-Québec à Montréal où j’étais responsable

de plusieurs projets concernant les sols naturels et les analyses de stabilité de pentes pour le Complexe hydroélectrique de la Romaine. Enfin, mon troisième stage s’est déroulé dans une petite firme de génie-conseil en environnement. Par ailleurs, j’ai participé aux Jeux de la géologie à Chicoutimi et j’ai réalisé un projet de recherche en géothermie. J’ai également été responsable des commandites dans le cadre de la préparation du voyage de fin de bac des étudiants de la promotion 2012 à Hawaii, voyage entièrement organisé par ces derniers dans le but de découvrir la géologie à l’international.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? En tant que finissant, j’ai obtenu un premier emploi dans une nouvelle firme de génie-conseil située à Montréal et qui se spécialise en environnement. Quant à l’avenir, j’envisage d’effectuer une maîtrise dans un domaine qui reste à déterminer (géotechnique, environnement, géothermie, gestion de projets) et je souhaite m’orienter ensuite vers l’international.

01 - 02 - 03 / Camps de terrain 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

CIV1100 Relations interpersonnelles CIV1210 Génie de l’environnement GLQ1100 Géologie générale GLQ1105 Minéralogie GLQ3000I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1101 Calcul 1 MTR1035 Matériaux

CIV2100 Travail en équipe GLQ1110 Géologie structurale GLQ1115 Pétrographie GLQ1700 Projet de cartographie géologique MEC1515 DAO en ingénierie MTH1006 Algèbre linéaire MTH1102 Calcul 2

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie géologique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie industriel Génie minéral Gestion de projets


28 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE INDUSTRIEL Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/mAGI

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE INDUSTRIEL ? L’INGÉNIEUR INDUSTRIEL FORMÉ À POLYTECHNIQUE EST UN DÉCIDEUR. ALORS QUE LES AUTRES DISCIPLINES DU GÉNIE APPLIQUENT LEURS COMPÉTENCES DANS DES SECTEURS SPÉCIFIQUES, L’INGÉNIEUR INDUSTRIEL PEUT TRAVAILLER DANS DE TRÈS NOMBREUX DOMAINES : ENTREPRISES MANUFACTURIÈRES DE PRODUCTION, ENTREPRISES DE SERVICE, SERVICES HOSPITALIERS, ENTREPRISES DE TRANSPORT OU DE DISTRIBUTION, ETC. IL EST UN AGENT D’AMÉLIORATION CONTINUE ET DE GESTION DU CHANGEMENT. L’INGÉNIEUR INDUSTRIEL EST AUJOURD’HUI L’UN DES PRINCIPAUX MOTEURS DE L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE DES ENTREPRISES, ET IL SE CONSACRE BEAUCOUP AU MANAGEMENT DU CHANGEMENT ET À LA GESTION DE PROJETS TECHNOLOGIQUES. IL UTILISE LES MÉTHODES D’ANALYSE ET DE CONCEPTION DE L’INGÉNIERIE POUR CONCEVOIR DES SYSTÈMES, ET POUR EN SPÉCIFIER, EN PRÉDIRE ET EN ÉVALUER LES PERFORMANCES.

L’ingénieur industriel met en oeuvre des solutions pour améliorer les organisations. Il regarde le système existant, l’analyse, puis conçoit ce qu’il pourrait devenir, pour finalement piloter les changements requis. Il travaille à l’élimination des pertes de temps, d’argent, de matière et d’énergie. Son but est d’améliorer l’efficacité et la productivité des entreprises (être profitable), la sécurité des personnes et des systèmes de production (améliorer les conditions du travail), et la qualité (offrir de meilleurs produits et services). L’ingénieur industriel peut être qualifié d’architecte et de chef d’orchestre des entreprises. Il s’intéresse autant aux systèmes de production, aux processus et aux services qu’aux humains qui y travaillent. Il se penche autant sur les dimensions techniques et économiques des projets que sur leur dimension humaine.

PROJET PRISME - UNIQUE À POLYTECHNIQUE C’est un contexte pédagogique très particulier qu’offre, depuis plus de 30 ans, le projet PRISME aux étudiants de 4e année en génie industriel. Contrairement aux cours traditionnels qui proposent essentiellement la transmission de connaissances, PRISME engage les étudiants dans un projet réel soumis par une entreprise, et ce, à l’intérieur même du cours et sous la direction des professeurs. De la collecte d’information à l’élaboration du projet en passant par le traitement de l’information, on demande aux étudiants de faire appel à leur créativité, à leur initiative et à leur esprit d’équipe pour résoudre des problématiques industrielles concrètes.

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Conception d’une situation de travail (ergonomie)

Développement durable Ingénierie des services Innovation technologique Interactions humain-ordinateur Outils de gestion Production à valeur ajoutée Projets internationaux Santé et sécurité du travail

Projet de 2e année : Dossier de mise en production d’un produit (appuyé par la firme BPR) Projet de 3e année : Conception d’un système d’information intégré en collaboration avec une firme d’ingénieurs-conseils Projet de 4e année : Projet rationnel d’intégration de systèmes manufacturiers d’entreprise (PRISME), réalisé en entreprise de production, de biens ou de services


Programmes d’études et profils de carrière

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UN BEL ÉQUILIBRE ENTRE LES CONNAISSANCES PRATIQUES ET TECHNIQUES ! Jessica Lauzon / Promotion 2012

Baccalauréat en génie industriel, orientation personnalisée Originaire de Brossard / Collège Édouard-Montpetit

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE INDUSTRIEL ? J’ai toujours aimé me creuser la tête pour résoudre des problèmes de toute sorte. Les mathématiques et la physique sont des matières qui m’intéressent grandement. Cependant, je suis quelqu’un qui aime aussi beaucoup travailler en équipe, gérer des projets et avoir une vision globale de ce qui se passe. En m’informant davantage sur le programme de génie industriel, j’ai tout de suite su que ce domaine était le juste milieu entre les sciences et les aspects humains que je recherchais. J’ai choisi Polytechnique parce qu’elle me permettait de suivre des cours spécialisés en génie industriel. De plus, son aide financière, son service de placement, ses nombreux comités et ses programmes d’échanges étudiants étaient tous de grande qualité.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE J’ai fait partie de cinq comités tout au long de mes études et j’ai participé à plusieurs activités de promotion. J’ai entre autres été viceprésidente à l’éducation du comité des étudiants de génie industriel où je faisais le pont entre les professeurs et les étudiants. En 2011, j’ai aidé à l’organisation du congrès de génie industriel qui accueillait plus de 500 étudiants et professionnels de l’est du Canada.

Avec Poly-Monde, j’ai organisé de multiples visites industrielles au Québec et je me suis rendue en Afrique du Sud pour aller en découvrir les différents domaines d’expertise. Polytechnique m’a aussi permis de faire un échange étudiant d’une session en Suède et m’a soutenue financièrement en m’offrant plusieurs bourses pour souligner mon implication et mes bons résultats scolaires. J’ai aussi réalisé trois stages d’été chez SNC-Lavalin, Ropak et CAE. Polytechnique offre un bon équilibre entre les connaissances techniques et pratiques. Grâce aux cours que j’y ai suivis, je suis arrivée bien outillée à mes stages et je me suis démarquée dans la plupart de mes projets.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Je commence dès septembre chez Accenture dans le domaine de la consultation en technologie de l’information. Cet emploi me permettra de mettre à l’épreuve la rigueur et l’esprit d’analyse que j’ai développés durant mon baccalauréat. À long terme, j’aimerais faire mon MBA et travailler à l’international.

01 - 02 / Projet intégrateur de 2e année : Plateau tournant de spectacle 01

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

IND1201 Comportement organisationnel et travail d’équipe IND1801 Ergonomie IND1802 Méthode et mesure de travail INF1005B Programmation procédurale MEC1515 DAO en ingénierie MTH1101 Calcul 1 SSH1202 Communication écrite et orale en technologie

ELE1409 Électricité du bâtiment IND1901 Projet – Conception ergonomique du travail appliqué MEC1415 Statique et résistance des matériaux MTH2302D Probabilités et statistiques MTR1035A Matériaux

02

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie industriel mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Ergonomie Gestion de projets technologiques Ingénierie des systèmes de santé Logistique Management de la technologie Mathématiques appliquées Production à valeur ajoutée


30 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE INFORMATIQUE Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/gigl

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE INFORMATIQUE ? L’INGÉNIEUR INFORMATICIEN FORMÉ À POLYTECHNIQUE POSSÈDE DE SOLIDES CONNAISSANCES TECHNOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES FONDAMENTALES. SON APPROCHE DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EST AXÉE SUR L’EFFICACITÉ, LA RENTABILITÉ, LA PERFORMANCE ET L’ERGONOMIE. IL EST ÉGALEMENT CONSCIENT DES INCIDENCES SOCIALES, ÉCONOMIQUES ET ÉCOLOGIQUES DE SES PROJETS. IL EST PRÉPARÉ À OCCUPER UNE MYRIADE D’EMPLOIS.

L’ingénieur informaticien est un spécialiste du traitement de l’information. Quel que soit le problème considéré, l’ingénieur informaticien crée l’appareil, l’intelligence et les installations informatiques en assemblant des composantes aussi bien matérielles que logicielles. Ses connaissances et compétences sont recherchées dans tous les domaines, dont le biomédical, le multimédia, l’industrie du jeu vidéo, la réseautique, les télécommunications, l’avionique, le traitement des images et des signaux, la production industrielle, la robotique, la gestion et la finance.

L’INGÉNIEUR INFORMATICIEN S’INTÉRESSE À LA CONCEPTION ET À L’IMPLANTATION DE SYSTÈMES CONSTITUÉS DE MATÉRIEL ET DE LOGICIELS AYANT POUR FONCTION DE CAPTER, STOCKER ET TRAITER L’INFORMATION, DE LA TRANSMETTRE, LA CONTRÔLER ET LA PRÉSENTER, ET, ULTIMEMENT, DE L’UTILISER, LE TOUT DANS UN CONTEXTE PRAGMATIQUE D’APPLICATION À DES PROBLÈMES DU MONDE RÉEL.

Les programmes de génie informatique et de génie logiciel vous offrent une formation dynamique grâce aux installations d’enseignement interactif des pavillons Lassonde. Ces installations permettent d’alterner les présentations magistrales, les démonstrations informatiques et le travail en équipe, et ce, en utilisant des moyens audiovisuels de pointe.

ConcentrationS

Orientations

Projets intégrateurs

36 crédits / À faire en 4e année

12 crédits / À faire en 4e année

Sécurité et mobilité informatique Systèmes embarqués en aérospatiale

Développement durable Informatique embarquée Informatique médicale Innovation technologique Multimédia Outils de gestion Projets internationaux Réseautique

Projet de 1re année : Montage et programmation d’un robot mobile autonome Projet de 2e année : Développement d’un jeu interactif dans un environnement virtuel 3D Projet de 3 e année : Conception d’un lecteur MP3 Projet de 4e année : Projet d’envergure en partenariat avec l’industrie


Programmes d’études et profils de carrière

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MON PARCOURS À POLY : LES PLUS BELLES ANNÉES DE MA VIE ! Frédéric Bélanger-Ouellet / Promotion 2012

Baccalauréat en génie informatique, orientation spécialisée Originaire de Rimouski / Cégep de Rimouski

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE INFORMATIQUE ? J’ai toujours été un étudiant avide et passionné par les projets auxquels je participais. Lors de mes études collégiales, certains cours et professeurs m’ont donné le goût de continuer à l’université en génie. J’ai toujours été persévérant, travaillant et curieux. J’aime décortiquer les problèmes et tenter d’en comprendre tous les aspects. J’ai choisi Polytechnique comme alma mater pour sa renommée, tant sur le plan de l’enseignement et de la recherche que sur celui de la vie étudiante.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE À Polytechnique, j’ai compris qu’apprendre, ça ne passe pas seulement par les livres ! Dès ma 1re année, j’ai commencé à m’impliquer en organisant des événements pour les étudiants de mon programme. J’ai ensuite eu la chance de toucher à presque tous les volets de la vie étudiante à Poly : directeur du comité des étudiants en génie informatique, directeur du comité organisateur du Gala Méritas récompensant

les meilleurs professeurs, administrateur réseau de l’association étudiante, président de la 136e promotion et président de l’organisation des Jeux de Génie 2013. Polytechnique m’a aussi été fort utile pour me dénicher un stage chez Directed Electronics, une entreprise œuvrant dans le domaine de la sécurité et des contrôles à distance dans les automobiles.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Polytechnique m’a permis d’acquérir non seulement des connaissances intellectuelles, mais également des compétences sociales, organisationnelles et multidisciplinaires. Évidemment, ce bagage me suit lorsque je pose ma candidature à un poste. Les employeurs voient en moi un étudiant avec de multiples compétences et capable de s’intéresser à tout ce qui se passe autour de lui, et non pas seulement à ses tâches. Je compte travailler de deux à trois ans dans mon domaine d’expertise et entreprendre ensuite des études de 2e cycle en faisant une maîtrise en gestion de projets d’ingénierie.

01-02 / Projet intégrateur de 1re année: Montage et programmation d’un robot mobile autonome 03 / Un étudiant effectue une soudure sur une plaquette de circuit imprimée. 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

INF1005C Programmation procédurale INF1040 Introduction à l’ingénierie informatique INF1500 Logique des systèmes numériques INF3005I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1

INF1010 Programmation orientée objet INF1600 Architecture des micro-ordinateurs INF1995 Projet initial et travail en équipe LOG1000 Ingénierie logicielle MTH1102 Calcul 2

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie informatique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Ergonomie du logiciel Génie aérospatial Génie biomédical Génie électrique Génie industriel Génie informatique Génie logiciel Gestion de projets Réseautique Systèmes informatiques Technologies de l’information


32 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE LOGICIEL Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/gigl

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE LOGICIEL ? L’INGÉNIEUR LOGICIEL FORMÉ À POLYTECHNIQUE ANALYSE, CONÇOIT, CONSTRUIT ET TESTE DES SYSTÈMES INFORMATIQUES DE TRÈS GRANDE ENVERGURE. IL EST À L’AFFÛT DES PLUS RÉCENTES TECHNOLOGIES ET DES DOMAINES D’APPLICATION DE POINTE : COMMERCE ÉLECTRONIQUE, INTERFACES USAGERS, MULTIMÉDIA ET WEB. IL EST RESPONSABLE DE L’ENSEMBLE DES PHASES DE DÉVELOPPEMENT DE PRODUITS LOGICIELS. IL PLANIFIE ET COORDONNE LA RÉALISATION DES PROJETS, ET EN ASSURE LA QUALITÉ ET LA FIABILITÉ EN DÉVELOPPANT UN PROGRAMME DE MAINTENANCE ET DE GESTION DE LA CONFIGURATION.

Les programmes de génie informatique et de génie logiciel vous offrent une formation dynamique grâce aux installations d’enseignement interactif des pavillons Lassonde. Ces installations permettent d’alterner les présentations magistrales, les démonstrations informatiques et le travail en équipe, et ce, en utilisant des moyens audiovisuels de pointe.

C’est grâce à l’ingénieur logiciel si le matériel, le système d’exploitation et les logiciels s’expriment dans une harmonie saisissante de réalisme. Il n’y a qu’à regarder une course automobile endiablée avec effets spéciaux sur une console de jeux pour s’en rendre compte. L’ingénieur logiciel peut, par exemple, mettre au point des logiciels responsables des effets spéciaux dans les films de science-fiction. Il peut également déterminer comment les interfaces usagers appropriées (icônes, fenêtres, images, objets en 3D) se présentent à l’écran. D’autres vont concevoir, spécifier, valider et vérifier des logiciels destinés à des processeurs intégrés. On trouve ce type de processeurs non seulement dans nos ordinateurs personnels, mais aussi dans une multitude d’objets manipulés quotidiennement. L’importance grandissante des logiciels et la connaissance accrue de la façon de les produire donnent naissance au besoin de spécialistes en conception, en réalisation, en validation et en maintenance de logiciels.

ConcentrationS

Orientations

Projets intégrateurs

33 crédits / À faire en 4e année

12 crédits / À faire en 4e année

Multimédia Sécurité et mobilité en informatique

Développement durable Innovation technologique Interactions humain-ordinateur Outils de gestion Projets internationaux

Projet de 1re année : Montage et programmation d’un robot mobile autonome Projet de 2e année : Développement d’un jeu interactif dans un environnement virtuel 3D Projet de 3e année : Développement évolutif d’une application interactive en réseau Projet de 4e année : Réalisation d’un projet logiciel en partenariat avec l’industrie


Programmes d’études et profils de carrière

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J’AI CHOISI POLYTECHNIQUE POUR SON OUVERTURE SUR LE MONDE.  Mathieu Morissette / Promotion 2012

Baccalauréat en génie logiciel, orientation personnalisée Originaire de Montréal / Collège Jean-de-Brébeuf

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE LOGICIEL ? J’ai entrepris mes études universitaires en médecine à la sortie du collégial et j’ai obtenu un baccalauréat en sciences de la santé après sept sessions dans ce programme. Par la suite, j’ai décidé d’étudier en ingénierie, un domaine qui allait me permettre d’être créatif dans l’élaboration de solutions à des problèmes variés liés à la technologie. J’ai opté pour le génie logiciel. Je savais que ce programme satisferait mon intérêt pour les hautes technologies tout en me donnant la chance de mettre à profit mon souci pour les communications efficaces et la bonne planification dans le cadre de projets d’envergure. J’ai choisi Polytechnique pour son ouverture sur le monde, tant par ses projets à l’international que par l’intérêt que les étudiants étrangers portent à cette institution. De plus, Poly est au cœur d’un campus dynamique qui se situe dans une ville culturellement riche où il fait bon vivre.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Pendant mes quatre années au baccalauréat, j’ai fait partie de la délégation de Polytechnique aux Jeux de Génie, un événement qui regroupe toutes les facultés d’ingénierie du Québec. J’ai également été bénévole durant les foires aux livres usagés organisées par les étudiants. À ma troisième année, à la session d’hiver 2011, j’ai effectué un échange international

à Stockholm, en Suède. Enfin, avec 24 autres élèves, j’ai participé à la mission Poly-Monde qui se déroulait en Afrique du Sud en mai 2012 afin d’étudier quelques-unes des industries du pays. À l’été 2010, j’ai réalisé un stage chez Industrielle Alliance, à Montréal, comme développeur logiciel dans le service des assurances collectives. Mes tâches consistaient notamment à créer, à modifier et à documenter des rustines destinées aux serveurs de gestion des bases de données du service. Poly m’a procuré plus que de solides connaissances techniques : j’en ai retiré des apprentissages précieux qui m’ont permis de me développer sur le plan personnel. Les multiples possibilités d’implication sociale qui ont enrichi mon parcours à Poly ont rendu toutes ces années véritablement exceptionnelles.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Avec la maîtrise en ingénierie des systèmes de santé que j’entreprends cette année et mon diplôme en génie logiciel, j’espère contribuer à augmenter l’efficacité des soins de santé par l’informatisation de leurs processus. Je compte me trouver un emploi dans ce domaine au sein de sociétés de développement logiciel, de firmes de consultation en haute technologie ou encore au ministère de la Santé.

01 / Développement d’un jeu interactif dans un environnement virtuel 02 / Présentation des projets intégrateurs aux pavillons Lassonde 03 / Un projet intégrateur de 4 e année : Picnic Defense. À l’aide de ses pieds (et de la technologie du Kinect), le joueur doit écraser des fourmis qui menacent de dévorer son repas ! 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

INF1005C Programmation procédurale INF1040 Introduction à l’ingénierie informatique INF1500 Logique des systèmes numériques LOG3005I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1

INF1010 Programmation orientée objet INF1600 Architecture des micro-ordinateurs INF1995 Projet initial et travail en équipe LOG1000 Ingénierie logicielle MTH1102 Calcul 2

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie logiciel mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Ergonomie du logiciel Génie aérospatial Génie biomédical Génie électrique Génie industriel Génie informatique Gestion de projets Réseautique Technologies de l’information


34 Programmes d’études et profils de carrière

Génie Mécanique Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/meca

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE MÉCANIQUE ? L’INGÉNIEUR EN MÉCANIQUE FORMÉ À POLYTECHNIQUE POSSÈDE UNE SOLIDE FORMATION FONDAMENTALE. IL PEUT INTÉGRER L’ENSEMBLE DES CONTRAINTES DE PLUSIEURS DOMAINES (MATÉRIAUX, FABRICATION, PERFORMANCE, MISE EN SERVICE, MAINTENANCE, FIABILITÉ, COÛTS, RISQUE) POUR DÉVELOPPER UNE SOLUTION GLOBALE VIABLE. PARTOUT OÙ IL Y A DES MACHINES OU DES INSTRUMENTS, IL Y A DES INGÉNIEURS EN MÉCANIQUE POUR LES CONCEVOIR, LES FABRIQUER ET LES PERFECTIONNER. LA CONVERSION DE L’ÉNERGIE CONSTITUE AUSSI UN DOMAINE D’ÉTUDE ET DE RECHERCHE FONDAMENTALE POUR L’INGÉNIEUR EN MÉCANIQUE.

Une turbine qui transforme l’énergie des chutes d’eau en électricité, un système pneumatique qui ralentit un ascenseur, une machine qui remplit automatiquement un pot de confiture : voilà quelques-unes des réalisations de l’ingénieur en mécanique. L’univers du génie mécanique couvre les besoins d’une grande partie des secteurs du pays. Pensons aux domaines du matériel de transport (aéronautique, ferroviaire, automobile, etc.), de la fabrication manufacturière, à tout le champ de l’efficacité énergétique (de la mécanique du bâtiment aux centrales thermiques, hydroélectriques et nucléaires), aux domaines hybrides comme la mécatronique. Compte tenu des vastes possibilités du génie mécanique, il n’est pas étonnant que ses étudiants participent en grand nombre aux programmes d’échanges avec les autres provinces et les autres pays !

Des entreprises qui s’impliquent ! Certaines concentrations et orientations sont offertes en collaboration avec des entreprises à la fine pointe de la technologie dans le vaste domaine de l’ingénierie. Voilà une excellente façon d’associer la formation au marché du travail ! L’orientation « aéronautique » est offerte en collaboration avec Bombardier Aéronautique. L’orientation « technologies spatiales » est offerte en collaboration avec MDA Missions spatiales.

Concentration

Orientations

PROJETS INTÉGRATEURS

40 crédits / À faire en 4e année

12 crédits / À faire en 4e année

Génie ferroviaire*

Aéronautique Biomécanique biomatériaux Design et analyse Développement durable Énergie Fabrication Génie automobile* Ingénierie CFAO* Innovation technologique Matériaux Mécanique du bâtiment Mécatronique Outils de gestion Projets internationaux Technologies spatiales

Projet de 1re année : Conception d’un produit mécanique

* Réalisée durant un séjour d’études en France.

Projet de 2e année : Conception et construction d’un prototype capable de se déplacer sur une piste et de transporter une masse Projet de 3e année : Conception et analyse de problèmes d’ingénierie du milieu de la pratique ou de la recherche, en collaboration avec l’industrie Projet de 4e année : Projet d’envergure d’innovation, de conception, de fabrication pouvant mener à la construction d’un prototype


Programmes d’études et profils de carrière

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MON CHEMINEMENT À POLYTECHNIQUE : UNE PÉRIODE INOUBLIABLE ! Marie-Hélène Talbot / Promotion 2012

Baccalauréat en génie mécanique, orientation mécanique du bâtiment Originaire de Montréal / Collège de Maisonneuve

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE MÉCANIQUE ? Au collégial, j’ai réalisé que j’étais très intéressée par plusieurs domaines scientifiques, mais je ne m’imaginais pas devoir faire un choix unique. De plus, je souhaitais continuer d’élargir mes connaissances scientifiques dans le but de devenir une professionnelle polyvalente. Le choix du génie s’est imposé de lui-même, et aujourd’hui, je peux dire que j’aurai la possibilité de toucher à plusieurs domaines dans ma carrière. Certaines aptitudes personnelles ont confirmé mon choix d’aller en génie. J’aime travailler fort pour résoudre des problèmes abstraits, comme ceux qui touchent les mathématiques, mais aussi des problèmes très concrets, comme ceux que l’on rencontre en mécanique. J’ai choisi Polytechnique, car elle est reconnue pour son enseignement et pour la qualité de ses diplômés. De plus, comme j’étais intéressée par la maîtrise, Poly était ma meilleure option pour bien me préparer aux études supérieures.

de l’ingénierie. Mon cheminement à Polytechnique a été une période inoubliable. J’ai apprécié chaque moment, autant les hauts que les bas. Le soutien, l’entraide entre les étudiants ainsi que la vie étudiante flamboyante sont des éléments qui rendent Polytechnique tout à fait unique. De plus, les projets que j’y ai réalisés sont des accomplissements dont je serai toujours fière. J’ai eu la chance d’effectuer deux stages et d’avoir un emploi d’été chez Énergère Consultants, une entreprise québécoise spécialisée en efficacité énergétique où j’ai pu contribuer à de nombreux projets de grande envergure. Cette expérience m’a permis de voir de plus près le marché du travail et de m’y préparer.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? J’envisage de faire une maîtrise en mécanique du bâtiment axée sur le développement durable afin de mieux connaître le milieu de la recherche. Puisque ma formation me permet beaucoup de polyvalence, je pense aussi aller sur le marché du travail après ma maîtrise.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Durant mon parcours à Polytechnique, j’ai décidé de m’impliquer, notamment dans le comité des étudiants en génie mécanique. Cette implication m’a permis de développer mes aptitudes en gestion et mon leadership, des qualités grandement recherchées dans le domaine

01 - 02 / Projets intégrateurs de 2e année 03 / Le comité Archimède 01

02

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

INF1005A Programmation procédurale MEC1201 Travail en équipe et leadership MEC1410 Statique MEC1510 Modélisation de systèmes mécaniques MEC3000I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1101 Calcul 1 MTR2000 Matériaux métalliques

MEC1110 Projet intégrateur 1 MEC1210 Thermodynamique MEC1420 Résistance des matériaux 1 MEC2500 Définition technologique de produits mécaniques MTH1006 Algèbre linéaire MTH1102 Calcul 2

03

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie mécanique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie aérospatial Génie biomédical Génie industriel Génie mécanique Gestion de projets


36 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE DES MINES Incluant trois stages rémunérés de quatre mois chacun ! Programme coopératif ! Formation bilingue en collaboration avec l’Université McGill PLUSIEURS BOURSES D’ADMISSION OFFERTES !* polymtl.ca/CGM

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE DES MINES ? L’INGÉNIEUR DES MINES FORMÉ À POLYTECHNIQUE EST D’UNE TRÈS GRANDE POLYVALENCE. SES DOMAINES D’INTERVENTION SONT VASTES PUISQU’IL PARTICIPE AUSSI BIEN À LA MISE EN VALEUR DES RESSOURCES MINÉRALES (MINES ET CARRIÈRES) QU’À LA RÉALISATION DE GRANDS TRAVAUX D’EXCAVATION DANS LES DOMAINES DU TRANSPORT (ROUTES, MÉTRO) ET DE LA PRODUCTION D’ÉNERGIE (CENTRALES HYDROÉLECTRIQUES, SABLES BITUMINEUX), ET QU’IL RECONNAÎT AUSSI L’IMPACT IMPORTANT DE CES TRAVAUX SUR L’ENVIRONNEMENT (CARACTÉRISATION DES SOLS, REVALORISATION DES REJETS MINIERS).

L’ingénieur des mines met les ressources de la nature au service de l’humain. Il s’occupe d’immenses villages souterrains d’où les travailleurs extirpent des minerais précieux contenant or, argent, diamant, platine, mais aussi cuivre, amiante, zinc, uranium. Dès qu’un gisement est découvert, le professionnel en génie des mines en établit le potentiel économique. Il planifie les méthodes d’exploitation les mieux adaptées à la géologie du site, planifie et coordonne les activités d’excavation, choisit les équipements, détermine la meilleure stratégie pour séparer la roche stérile des minéraux d’intérêt, le tout avec un souci constant pour la santé et la sécurité des travailleurs et du public, et dans le respect de l’environnement. L’expertise de l’ingénieur des mines est aussi recherchée dans tous les grands travaux d’infrastructures. L’aménagement des salles des turbines électriques dans les énormes voûtes rocailleuses des centrales hydroélectriques du Nord et la construction du métro dans la région métropolitaine constituent des réalisations notables. L’expertise des ingénieurs miniers québécois est reconnue, et plusieurs travaillent à des projets à l’étranger.

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Étude du choix d’une méthode de minage

Développement durable Environnement Innovation technologique Outils de gestion Ouvrages et construction Projets internationaux

Projet de 2e année : Caractérisation d’un massif rocheux Projet de 3e année : Étude de la stabilité d’un ouvrage minier Projet de 4e année : Étude de faisabilité et de rentabilité d’un projet minier

* Certaines conditions s’appliquent. Pour plus de renseignements, communiquer avec le Département des génies civil, géologique et des mines.


Programmes d’études et profils de carrière

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J’AI CHOISI POLY POUR SON EMPLACEMENT ET LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT. Nicholas Bergeron / Promotion 2012 Baccalauréat en génie des mines, orientation ouvrages et construction Originaire de Maskinongé / Cégep de Trois-Rivières

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE DES MINES? J’ai choisi le génie des mines parce que je savais qu’il me permettrait d’exercer un métier hors du commun. Comme j’ai un grand sens de l’autonomie et des responsabilités, une ouverture d’esprit vis-à-vis des autres cultures et une facilité pour le travail d’équipe, j’étais certain que la profession d’ingénieur était pour moi. De plus, les perspectives d’emploi sont excellentes pour cette profession. Enfin, j’ai eu la chance de bénéficier de la bourse d’études offerte en génie des mines. J’ai choisi Polytechnique pour sa vie étudiante, son emplacement de choix et la qualité de son enseignement.

stages au projet Westwood pour Iamgold au service d’ingénierie en construction. Ma grande force sur le plan des études m’a permis de me démarquer. J’ai adoré mon expérience à Polytechnique. C’est fou ce que ces années ont passé vite !

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Cinq mois avant de terminer mon baccalauréat, j’ai été engagé par la société minière Iamgold pour le projet Westwood. Pour le moment, je ne crois pas poursuivre mes études aux cycles supérieurs, mais je garde la porte ouverte. Les occasions d’emploi sont nombreuses en génie des mines !

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Pendant mes études, je me suis impliqué dans le comité étudiant de génie des mines, une année à titre de vice-président externe et une année comme vice-président à l’éducation. J’ai également été cocapitaine des Jeux miniers 2012. J’ai fait un premier stage comme mineur à la mine Goldex d’Agnico-Eagle. J’ai réalisé deux autres

01 / Participation aux Jeux miniers 01

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

CIV1210 Génie de l’environnement MEC1201 Travail en équipe et leadership MEC1410 Statique MIN1101 Introduction à l’exploitation des mines MIN3995I Épreuves initiales de communication écrite et orale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1

CIV1150 Résistance des matériaux GLQ1100 Géologie générale INF1005A Programmation procédurale MTH1102 Calcul 2 MTH2302C Probabilités et statistiques MTR1035 Matériaux

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie des mines mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie civil Génie industriel Génie minéral Gestion de projets


38 Programmes d’études et profils de carrière

GÉNIE PHYSIQUE Incluant au moins un stage obligatoire de quatre mois !

polymtl.ca/phys

QU’EST-CE QUE LE GÉNIE PHYSIQUE ? L’INGÉNIEUR PHYSICIEN FORMÉ À POLYTECHNIQUE UTILISE LES DÉCOUVERTES DE LA PHYSIQUE POUR DES APPLICATIONS DE HAUTE TECHNOLOGIE. IL APPORTE DES SOLUTIONS À DES PROBLÈMES DIVERS, COMPLEXES ET INUSITÉS EN SE SERVANT DE SA CONNAISSANCE APPROFONDIE DE LA PHYSIQUE. LES INGÉNIEURS PHYSICIENS TRAVAILLENT DANS TOUS LES DOMAINES DE TECHNOLOGIE AVANCÉE, EN INDUSTRIE OU DANS DES CENTRES DE RECHERCHE. ENVIRON LA MOITIÉ DES ÉTUDIANTS POURSUIVENT DES ÉTUDES À LA MAÎTRISE ET AU DOCTORAT DANS DES DOMAINES VARIÉS.

L’ingénieur physicien développe des applications pratiques des principes de la physique dans le but de répondre à des besoins de la société en information, en santé et plus encore. Par exemple, grâce à ses connaissances approfondies sur les lasers et les dispositifs microélectroniques, il développe des instruments qui sont utilisés dans la vie de tous les jours, tels les lasers à semiconducteurs utilisés dans tous les lecteurs de disque compact, les détecteurs de collision dans les voitures pour l’activation des coussins gonflables et la détection de tumeurs par tomographie optique.

Orientations

Projets intégrateurs

12 crédits / À faire en 4e année

Projet de 1re année : Conception et réalisation d’un prototype illustrant des concepts reliés au génie physique (train magnétique, caméra thermique, guitare optique, senseurs biomédicaux)

Projet de 3e année : Modélisation des phénomènes reliés à la transformation de l’énergie, à la création de matériaux et à la performance des dispositifs électroniques et photoniques

Projet de 2e année : Conception et réalisation d’appareils de mesure reliés à l’énergie solaire et nucléaire, à la science des matériaux, à la communication optique et aux autres technologies de pointe

Projet de 4e année : Résolution d’un problème d’ingénierie soumis par une industrie de pointe œuvrant dans le domaine du génie physique

Développement durable Énergie Génie photonique Innovation technologique Micro et nanotechnologies Outils de gestion Projets internationaux Technologies biomédicales


Programmes d’études et profils de carrière

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POLY M’A APPRIS QUE J’ÉTAIS CAPABLE DE GRANDES CHOSES.  David Banville / Promotion 2012 Baccalauréat en génie physique, orientation personnalisée Originaire de Rimouski / Cégep du Vieux Montréal

POURQUOI J’AI CHOISI LE GÉNIE PHYSIQUE ? Mon intérêt pour le génie a commencé avec mon projet intégrateur final en sciences pures au Cégep du Vieux Montréal. Dans le cadre de ce projet, nous avons créé des hologrammes et en avons expliqué en détail les principes. C’était un projet typiquement « génie physique » où je me suis découvert la patience et la perspicacité du chercheur ainsi que l’imagination et la débrouillardise de l’ingénieur. Je suis quelqu’un d’extrêmement curieux. Je me pose toujours plein de questions et je ne peux m’empêcher d’aller au fond des choses. J’ai donc opté pour un domaine du génie qui ratisse large. J’ai choisi Poly pour sa réputation d’excellence et surtout parce qu’elle est reconnue pour le bouillonnement de sa vie étudiante.

MON PASSAGE À POLYTECHNIQUE Je me suis impliqué à fond dans le comité des étudiants de génie physique en tant que vice-président organisateur de la Semaine de la physique. J’ai aussi été directeur de ce comité durant une année. De plus, j’ai été cofondateur et membre actif de PolyProject. Enfin, j’ai également été membre de la délégation des Jeux de Génie, chef intégrateur et directeur au transport de la Compétition québécoise d’ingénierie 2010. J’ai fait deux stages en recherche sur l’électronique plastique dans

le groupe de la professeure Clara Santato de Poly. Le premier s’est déroulé au National Renewable Energy Laboratory (NREL), au Colorado, et portait sur l’étude de cellules solaires en plastique. Le deuxième a duré huit mois et a eu lieu chez Dalsa Semiconducteur, une entreprise de renommée mondiale en microélectronique. L’été suivant, j’ai fait un stage dans le groupe de la professeure Caroline Boudoux de Poly. Mon mandat était d’aider un étudiant à la maîtrise à monter un microscope nouveau genre qui pourrait aider les médecins durant des chirurgies de la glande thyroïde afin de limiter les complications.

COMMENT J’ENTREVOIS MON AVENIR ? Je travaille présentement chez Explorateurs-Innovateurs de Québec, une société d’exploration minière et de géophysique. Mon mandat est d’aider Edwin Gaucher, fondateur de l’entreprise et diplômé de Poly en 1955, à trouver une mine de cuivre et d’or. Je veux poursuivre mon exploration de la profession d’ingénieur en touchant à plusieurs domaines techniques. Je compte également faire des études supérieures en géophysique ou en optique. J’aimerais aussi beaucoup enseigner. Bref, je veux m’ouvrir le plus de portes possible et continuer à nourrir ma curiosité en touchant à tout !

01 / Salle blanche 01

Session d’automne 1re année

Session d’hiver 1re année

INF1005A Programmation procédurale MTH1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul 1 MTR1035 Matériaux PHS1101 Mécanique pour ingénieurs PHS1902 Introduction au génie physique et projets PHS3000I Épreuves initiales de communication écrite et orale

MTH1102 Calcul 2 MTH1115 Équations différentielles PHS1102 Champs électromagnétiques PHS1103 Physique atomique et moléculaire PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur PHS2601 Risques pour la santé en génie physique

Pour ceux et celles qui veulent aller plus loin

Le programme de baccalauréat en génie physique mène à divers domaines d’études aux cycles supérieurs, entre autres : Génie aérospatial Génie biomédical Génie électrique Génie nucléaire Génie physique Gestion de projets Physique


40 Programmes d’études et profils de carrière

VOUS VOULEZ EN SAVOIR PLUS ? L’ÉQUIPE DU RECRUTEMENT DE POLYTECHNIQUE MET À VOTRE DISPOSITION UNE FOULE DE RESSOURCES POUR RÉPONDRE À TOUTES VOS QUESTIONS !

POLYMTL.CA/FUTUR

PORTAIL MON AVENIR Le portail Mon avenir s’adresse particulièrement aux futurs étudiants de Polytechnique. Cet outil vous permet notamment de faire une recherche personnalisée sur les programmes d’études ou la vie étudiante, de déposer une demande d’admission en ligne et d’obtenir de l’information sur l’aide financière. Inscrivez-vous ! Entre autres avantages, vous serez parmi les premiers à être informé des nombreuses activités conçues spécialement pour vous. Créez votre profil dès maintenant sur monavenir.polymtl.ca.

SERVICE-CONSEIL Nos conseillères aux futurs étudiants sont disponibles pour répondre à toutes vos questions. Venez les rencontrer à l’occasion d’une de leurs visites à votre cégep ou à votre école, ou encore à nos bureaux, sur rendez-vous. Vous pouvez même les joindre par téléphone ! Quel que soit le moyen utilisé, vous verrez que Polytechnique n’a plus de secrets pour elles !

VISITES GUIDÉES Saviez-vous que vous pouvez venir visiter Polytechnique pour voir ce qui se cache entre ses murs ? Les conseillers en orientation des écoles secondaires et des cégeps peuvent inscrire un groupe d’étudiants (minimum 5) à une visite guidée personnalisée de nos installations. Les étudiants des écoles secondaires et des cégeps peuvent également s’inscrire eux-mêmes à l’une des visites guidées. Vous trouverez un calendrier des dates disponibles sur le portail Mon avenir. Les visites ont lieu les 1er et 3 e vendredis du mois, de 9 h 30 à 11 h, de septembre à mai.

MÉDIAS SOCIAUX Vous êtes adepte des médias sociaux ? Suivez Polytechnique Montréal sur Facebook ! Vous pourrez dès lors prendre contact avec des étudiants actuels ou d’autres futurs étudiants, poser vos questions en temps réel et prendre le pouls de la communauté ! Vous pouvez aussi nous suivre sur Twitter pour connaître les plus récentes innovations de la communauté polytechnicienne ! facebook.com/polymtl twitter.com/polymtl

JOURNÉE PORTES OUVERTES Le dimanche 11 novembre 2012, de 10 h à 16 h Voici l’occasion de découvrir les multiples visages du génie et de la recherche ! Chaque année, on vous y présente des animations virtuelles, des ateliers scientifiques interactifs, des démonstrations de projets intégrateurs, des prototypes des sociétés techniques de même que des activités organisées par les divers départements. C’est le moment idéal pour découvrir par vous-même ce qui fait vibrer nos étudiants et pour rencontrer nos professeurs ! polymtl.ca/portesouvertes

SOIRÉE PORTES OUVERTES Le mercredi 6 février 2013, de 16 h à 20 h Pour apporter un complément à la journée portes ouvertes du 11 novembre, Polytechnique tient également une soirée portes ouvertes à l’intention des futurs étudiants. À quelques semaines du 1er mars, date limite pour déposer votre demande d’admission, venez en apprendre davantage sur le processus d’admission aux programmes qui vous intéressent et leurs exigences, discuter avec les professeurs, faire un choix éclairé et déterminer votre profil en compagnie des conseillères présentes sur place. Une belle soirée pour explorer votre nouvel environnement d’études ! polymtl.ca/portesouvertes

JE M’INSCRIS ! Votre choix est fait ? Vous êtes prêt à remplir votre formulaire d’inscription ? Rendez-vous à monavenir.polymtl.ca pour nous soumettre votre demande d’admission à Polytechnique Montréal !


1. PAVILLON PRINCIPAL, POLYTECHNIQUE MONTRÉAL

2. PAVILLON PIERRE-LASSONDE, POLYTECHNIQUE MONTRÉAL

3. PAVILLON CLAUDETTE-MACKAY-LASSONDE, POLYTECHNIQUE MONTRÉAL

4. PAVILLON J.-ARMAND-BOMBARDIER, POLYTECHNIQUE MONTRÉAL

5. PAVILLON ANDRÉ-AISENSTADT, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL

6. PAVILLON PRINCIPAL, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL


polYtechniQue se spécialise dans la Formation d’ingénieurs et la recherche en ingénierie depuis 1873.

JourNée Portes ouVertes : le dimanche 11 novemBre 2012, de 10 h À 16 h soirée Portes ouVertes : le mercredi 6 Février 2013, de 16 h À 20 h PolYmtl.ca /PortesouVertes

camPus de l’uNiVersité de moNtréal

serVice des commuNicatioNs et du recrutemeNt

2500, chemin de polytechnique montréal (Québec) canada h3t 1j4

téléphone : 514 340-4711, poste 4928 télécopieur : 514 340-3213

PolYmtl.ca

monavenir@polYmtl.ca

faceBooK.com/PolYmtl

tWitter.com/PolYmtl


Brochure programmes baccalauréat Polytechnique Montréal