Page 1

29/04/2010


29/04/2010


29/04/2010


El Colegio Rural José Celestino Mutis en el 2010 será una institución líder en la localidad de Ciudad Bolívar, por el desarrollo de los procesos pedagógicos innovadores e investigativos gestados en la educación ambiental, que contribuyan en la formación de personas críticas y creativas, líderes social- comunitarios que valoren y aporten en la construcción y vivencia de proyectos de vida trascendiendo en el 2015 en la familia, la comunidad, la localidad, la ciudad y el país

29/04/2010


En el Colegio Rural José Celestino Mutis ubicado en la zona rural de la localidad Ciudad Bolívar, estamos comprometidos con una gestión institucional que aporte al desarrollo de procesos de aprendizaje significativos y formativos en el marco de la educación ambiental, a través de acciones pedagógicas innovadoras e investigativas, gestadas en el trabajo de equipo, que posibilitan la reflexión, participación, recuperación y mejoramiento del entorno afectivo, natural, cultural y social.

29/04/2010


FACTORES CLAVES DE EXITO 1. PROCESOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES E INVESTIGATIVOS

Procesos que al ser aplicados, han permitido modificar la realidad pedagógica en el Colegio Rural José Celestino Mutis ya que se desarrollan desde la búsqueda de respuestas a interrogantes a partir del contexto.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Proceso reflexivo teórico- practico sobre el espacio que habita la comunidad de mochuelo y el conjunto de relaciones sociales y culturales que se dan alrededor del territorio del colegio.

3. TRABAJO EN EQUIPO 4. PROYECTO DE VIDA

5. GESTIÓN INSTITUCIONAL 29/04/2010

CONCEPTUALIZACION

Procesos de participación, que busca dar solución en conjunto, a problemas institucionales y contextuales generando corresponsabilidad Plan para desarrollar en la vida, es una carta de navegación de los miembros de la comunidad educativa que les permite tomar decisiones que trasciendan en el bienestar de la comunidad.

Desarrollo de acciones organizadas que buscan lograr el cumplimiento de la visión y misión institucional.


MAPA DE PROCESOS PROCESOS MISIONALES

INTERESES, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS

SATISFACCIÓN

PEDAGOGICO

DE INTERESES, NECESIDADES Y

-Labor académica.

-Acciones fuera del aula -Plan de formación docentes

Secretaría de Educación Distrital

Colegio Rural José Celestino Mutis

EVALUATIVO PARA EL APRENDIZAJE

-Sistema Institucional de Evaluación-Horizonte institucional. -Currículo -Docentes y Directivos docentes. -Proyecto de vida.

Grupo de Mejoramiento Mapa de Procesos

29/04/2010

PROCESOS DE APOYO

EXPECTATIVAS

PROCESOS ADMINISTRATIVOS Direccionamiento -

Estratégico. -Recursos financieros -Recursos físicos, materiales y servicios. -Administración de estudiantes -Administración de personal.


RED DE PROCESOS MACROPROCESOS

PEDAGOGICO

29/04/2010

PROCESOS

SUBPROCESOS

ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

1. Ajustar e innovar plan de estudios 2. Planear Proyectos de aula 3. Planear Proyectos transversales 4. Implementar proyectos de aula 5. Implementar Rutas de Investigación. 6. Consolidar proyectos transversales.

ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

5. Planear salidas pedagógicas. 6. Planear encuentros culturales. 7. Vincular la institución en eventos externos. 8. Realizar salidas pedagógicas. 9. Realizar encuentros culturales. 10. Participar en eventos externos. 11. Sistematizar las experiencias fueras del aula.

DESARROLLAR EL PLAN DE FORMACION

12. Realizar inducción a docentes nuevos. 13. Implementar el PFPD institucional. 14. Realizar jornadas pedagógicas. 15. Vincular a los docentes en procesos de cualificación internos y externos. 16. Vincular a docentes en los equipos de trabajo por proyectos. 17. Socializar las experiencias innovadoras de los docentes a nivel interno y externo.


MACROPROCESOS

PROCESOS

RED DE PROCESOS ACOMPAÑAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERIA ESCOLAR

18. Planear el acompañamiento al Consejo estudiantil 19. Elegir el consejo estudiantil y personería escolar. 20. Acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.

MEJORAR LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

21. Implementar las mesas de conciliación. 22. Vincular a la comunidad educativa en los pactos de convivencia. 23. Acompañar el funcionamiento de los comités de convivencia y el proyecto CONAMOR. 24. Implementar el proyecto de tiempo libre

ACOMPAÑAR EL APOYO NUTRICIONAL PARA LOS ESTUDIANTES

25. Organizar el funcionamiento del comedor escolar. 26. Orientar y acompañar el funcionamiento del comedor escolar

DESARROLLAR UN PLAN DE BIENESTAR PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

27. Implementar actividades de bienestar para los estudiantes y padres de familiar. 28. Implementar el proyecto de ocupación del Tiempo libre. 29. Vincular a la comunidad educativa en proyectos de aula y transversales. 30. Realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural. 31. Acompañar el funcionamiento del consejo de padres. 32. Hacer seguimiento a quejas y sugerencias de la comunidad e.

GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

33. Implementar proyectos ambientales comunitarios. 34. Realizar proyectos con instituciones externas. 35. Participar en redes académicas.

VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS

36. Participar en foros, audiencias, seminarios, encuentros o eventos académicos. 37. Participar en las olimpiadas inter-rurales. 38. Participar en eventos de carácter natural, social o cultural.

COMUNITARIO

29/04/2010

SUBPROCESOS


MACRO PROCESOS

A D M I N I S T R A T I V O

29/04/2010

PROCESOS

SUBPROCESOS

REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.

39. Divulgar, evaluar y ajustar el horizonte institucional 40. Organizar la planeación estratégica institucional. 41. Realizar seguimiento y mejoramiento a procesos 42. Organizar y hacer seguimiento al comité de mejoramiento

ADMINISTRAR LOS RECURSOS FINANCIEROS.

43. Elaborar y presentar al Consejo directivo el proyecto anual de presupuesto. 44. Ejecutar satisfactoriamente el presupuesto. 45. Celebrar contratos, suscribir actos de contratación y ordenar gastos.

ADMINISTRAR RECURSOS FISICOS, MATERIALES Y SERVICIOS

46. Prestar recursos físicos y materiales. 47. Manejar inventarios. 48. Administrar espacios comunes y servicios (salas especializadas, laboratorios, biblioteca, restaurante escolar y transporte escolar). 49. Administrar la planta física. 50. Manejar emergencias.

ADMINISTRAR ESTUDIANTES

51. Matricular estudiantes. 52. Realizar procesos de ambientación. 53. Acompañar permanencia de estudiantes. 54. Gestionar estímulos y reconocimientos. 55. Emitir certificados de estudios, notas y boletines.

ADMINISTRAR EL PERSONAL

56. Cubrir vacantes. 57. Realizar proceso de inducción. 58. Realizar capacitación. 59. Evaluar desempeño. 60. Tramitar permisos, incapacidades o licencias. 61. Generar espacios de participación. 62. Organizar el programa de bienestar


MACRO PROCESOS

PROCESOS CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

63. Realizar encuentros pedagógicos sobre evaluación. 64. Revisar y ajustar el sistema institucional de evaluación.

EVALUAR EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

65. Realizar seguimiento al impacto del PEI en la comunidad. 66. Realizar evaluación institucional con diferentes estamentos.

EVALUAR EL CURRICULO

67. Evaluar los proyectos de aula. 68. Evaluar los proyectos transversales. 69. Evaluar los proyectos de investigación. 70. Evaluar los proyectos con instituciones externas.

EVALUAR A LOS ESTUDIANTES

71. Definir metas de comprensión e indicadores de desempeño. 72. Realizar evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes 73. Sistematizar las evaluaciones de los estudiantes. 74. Acompañar los procesos de aprendizaje a través del comité de evaluación y promoción.

EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

75. Establecer los criterios institucionales frente a las prácticas docentes y directivas. 76. Realizar acompañamiento a las practicas docentes y directivas.

HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES

77. Establecer criterios institucionales frente a la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes. 78. Hacer seguimiento a egresados.

EVALUATIVO PARA EL APRENDIZAJE

29/04/2010

SUBPROCESOS


NOMBRE: Organizar la labor académica

CÓDIGO: 001

OBJETIVO: Dar continuidad al proceso de innovación pedagógica que se viene desarrollando en la institución.

RESPONSABLE: Consejo académico, coordinación académica

COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

Evaluar los proyectos de aula.

Proceso EVALUAR EL CURRICULO

Realizar proyectos con instituciones externas.

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Evaluar los proyectos transversales

Proceso EVALUAR EL CURRICULO

Planes de estudio

SUBPROCESOS

QUIEN LO NECESITA

Estudiantes y maestros apropiados de los proyectos de aula

Proceso EVALUAR EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

Aprendizajes significativos para estudiantes y maestros

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Mejoramiento del desempeño de los estudiantes

Procesos EVALUAR A LOS ESTUDIANTES Consolidación de proyecto de vida Proceso MEJORAR LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

Proceso LABOR ACADEMICA

Desarrollo de proyectos significativos para estudiantes y maestros

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Revisar y ajustar el sistema institucional de evaluación.

Proceso CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

Consolidación de proyectos de vida de los estudiantes

Proceso HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES

Establecer los criterios institucionales frente a las prácticas docentes y directivas.

Proceso EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

Aumentar el índice de permanencia de los estudiantes.

Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN PEI Pacto de convivencia Plan de estudios ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR PEI institucional. Desarrollo de los proyectos de aula. Desarrollo de los proyectos de investigación. Desarrollo de los proyectos transversales.

•Planear proyectos de aula, rutas de investigación y proyectos transversales •Ajustar e innovar el currículo •Consolidar el plan de estudios. •Implementar proyectos de aula. •Implementar proyectos transversales. •Realizar investigación dentro de los proyectos de aula.

RESULTADOS

RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador Técnicos: Computador – Fotocopiadora Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been, grabadoras, video cámara.

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción NOMBRE DEL INDICADOR •Docentes que aplican los principios pedagógicos en el aula. •Organización coherente del plan de estudios. •Satisfacción frente a los proyectos transversales •Proyectos de investigación en el aula. •Índice de salidas pedagógicas.


NOMBRE: ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

CÓDIGO: 002

OBJETIVO: Contribuir en la formación cognitiva, social y afectiva de la comunidad e

RESPONSABLE: Equipo docente

COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

SUBPROCESOS

Implementar proyectos transversales.

PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Estudiantes y docentes apropiados de los proyectos transversales

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Implementar proyectos de aula.

PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Implementación de procesos de innovación a nivel institucional.,

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Realizar investigación dentro de los proyectos de aula.

PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

•Realizar salidas pedagógicas. •Realizar encuentros culturales. •Participar en eventos externos. •Sistematizar las experiencias fueras del aula.

Aprendizajes significativos para estudiantes y maestros

Proceso EVALUAR A LOS ESTUDIANTES

Realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural.

PROCESO VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES ESCOLARES

.

Mejoramiento de las relaciones entre la comunidad y la escuela

Proceso VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES ESCOLARES

Implementar proyectos ambientales comunitarios.

PROCESO GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Impacto en las condiciones ambientales de Mochuelo Bajo.

Proceso VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES ESCOLARES

Realizar proyectos con instituciones externas.

PROCESO GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Enriquecimiento de los proyectos institucionales.

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN PEI Unidades integradoras Plan de estudios

ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR PEI institucional. Desarrollo de los proyectos de aula. Desarrollo de los proyectos de investigación. Desarrollo de los proyectos transversales.

RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador

Técnicos: Computador – Fotocopiadora Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been, grabadoras, video cámara.

RESULTADOS

QUIEN LO NECESITA

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción

NOMBRE DEL INDICADOR •Índice de salidas pedagógicas. •Satisfacción frente a los encuentros culturales •Índice de participación en eventos externos. •Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros. Satisfacción frente a los encuentros culturales


NOMBRE: DESARROLLAR EL PLAN DE FORMACION Y BIENESTAR DOCENTE

CÓDIGO: 003

OBJETIVO: Desarrollar un proceso de cualificación docente efectivo en el marco del PEI

RESPONSABLE: COORDINACION

COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

SUBPROCESOS

Ajustar e innovar el currículo

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Realizar investigación dentro de los proyectos de aula.

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Realizar proyectos con instituciones externas.

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONAL ES E INTERSECTORIALES

Participar en redes académicas.

VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS

Realizar proceso de inducción. Realizar capacitación. Evaluar desempeño Generar espacios de participación. Organizar el programa de bienestar

Proceso ADMINISTRAR EL PERSONAL

•Realizar inducción a docentes nuevos. •Implementar el PFPD institucional. •Realizar jornadas pedagógicas. •Vincular a los docentes en procesos de cualificación internos y externos. •Vincular a docentes en los equipos de trabajo por proyectos. •Socializar las experiencias innovadoras de los docentes a nivel interno y externo. •Implementar el plan de bienestar docente.

Establecer los criterios frente a las prácticas docentes y directivas. Realizar acompañamiento a las practicas docentes y directivas.

EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN PEI Unidades integradoras Plan de estudios ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR PEI institucional. Desarrollo de los proyectos de aula. Desarrollo de los proyectos de investigación. Desarrollo de los proyectos transversales.

RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador Técnicos: Computador – Fotocopiadora Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been,

RESULTADOS

QUIEN LO NECESITA

Reconocimiento del horizonte institucional por parte de todos los docentes.

Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA

Mejoramiento de las practicas docentes.

Proceso CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

Retroalimentación permanente de las prácticas docentes

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Mejoramiento de las condiciones de los docentes en el colegio

Proceso ADMINISTRAR EL PERSONAL

Estimulo y reconocimiento de las prácticas docentes sobresalientes.

Proceso VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS

Niveles satisfactorios de apropiación de los docentes frente al proyecto institucional

Proceso REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO. Proceso CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción NOMBRE DEL INDICADOR •Índice de jornadas de inducción de docentes. •Índice de satisfacción frente al PFPD institucional •Índice de efectividad de las jornadas pedagógicas •Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros. •Satisfacción frente a los proyectos transversales y de aula.


NOMBRE:

CÓDIGO: 004

Acompañar el funcionamiento del consejo estudiantil y personería escolar

OBJETIVO: Fortalecer la participación de los estudiantes y contribuir en proceso de formación democrática

RESPONSABLE: Comité CONAMOR

COBERTURA: Aplica a la administración de toda la población estudiantil

PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

implementar proyectos transversales.

proceso organizar la labor académica

acompañar permanencia de estudiantes.

Proceso administrar estudiantes

establecer criterios institucionales frente a la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes.

vincular a la comunidad educativa en los pactos de convivencia.

SUBPROCESOS

QUIEN LO NECESITA

Consejo estudiantil y personería escolar vinculados en el proyecto transversal CONAMOR

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Mantener un índice de permanencia escolar que supera el 85% de estudiantes

Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES

Proceso hacer seguimiento a los proyectos de vida de los estudiantes

Contribuir en la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes.

Proceso hacer seguimiento a los proyectos de vida de los estudiantes

Proceso mejorar la convivencia institucional.

Mejorar los niveles de convivencia escolar por la apropiación y pertenencia de estudiantes

Proceso mejorar la convivencia institucional

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN Plan de acción del proyecto transversal. Plan de acción del consejo estudiantil.

ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR PEI institucional. Desarrollo de los proyectos de aula. Desarrollo de los proyectos de investigación. Desarrollo de los proyectos transversales. Desarrollo del plan operativo Desarrollo del plan de acción del consejo estudiantil.

1. elegir el consejo estudiantil y personería escolar. 2. acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.

RESULTADOS

RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador

Técnicos: Computador – Fotocopiadora Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been, grabadoras, video cámara.

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción

NOMBRE DEL INDICADOR •Índice de satisfacción frente al proceso de elección del consejo estudiantil. •Cumplimiento del plan de acción del consejo estudiantil.


NOMBRE:MEJORAR LA CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL.

OBJETIVO: Reconocer a nivel institucional el conflicto como una manera de aprender y disminuir las agresiones físicas y verbales.

CÓDIGO: 005 RESPONSABLE: Equipo CONAMOR, Coordianción.

COBERTURA: Aplica a la administración de toda la población estudiantil PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

implementar proyectos transversales.

proceso organizar la labor académica

sistematizar las experiencias fueras del aula.

Proceso organizar las actividades fuera del aula

acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.

Proceso acompañar el funcionamiento del consejo estudiantil y personeria escolar

realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural.

Proceso vincular la comunidad educativa en actividades escolares

realizar proyectos con instituciones externas.

Proceso gestionar proyectos interinstitucionales e intersectoriales

acompañar permanencia de estudiantes.

Proceso administrar estudiantes

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN Plan de acción del proyecto transversal. Plan de acción del consejo estudiantil.

Plan de acción de las mesas de conciliación. Actas del comité de convivencia Actas de las mesas de conciliación.

SUBPROCESOS

1. Implementar las mesas de conciliación. 2. Vincular a la comunidad educativa en los pactos de convivencia. 3. Acompañar el funcionamiento de los comités de convivencia y el proyecto de convivencia. 4. Implementar el proyecto de tiempo libre RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador

Plan de acción de las mesas de conciliación. Indice de

QUIEN LO NECESITA

Apropiación de los estudiantes frente a la solución de conflictos.

Proceso EVALUAR EL CURRICULO

Apropiación de la comunidad educativa frente a los pactos de convivencia

Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Disminución de los conflictos tratados por el comité de convivencia.

Proceso VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS

Mayor cantidad de acciones preventivas que sancionatorias frente al conflicto institucional.

Proceso REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.

Un porcentaje cercano al 40% de estudiantes vinculados en actividades de ocupación del tiempo libre.

Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES

Mejoramiento evidente de la convivencia institucional

Proceso HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción

Técnicos: Computador – Fotocopiadora

ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR Plan de acción del proyecto transversal. Plan de acción del consejo estudiantil.

RESULTADOS

NOMBRE DEL INDICADOR Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been, grabadoras, video cámara.

•Índice de jornadas de inducción de docentes. •Índice de satisfacción frente al PFPD institucional •Índice de efectividad de las jornadas pedagógicas •Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros. •Satisfacción frente a los proyectos transversales y de aula. •Satisfacción de los docentes en la insitución.


NOMBRE: ACOMPAÑAR EL APOYO NUTRICIONAL PARA LOS ESTUDIANTES

CÓDIGO: 006

OBJETIVO: Contribuir en el mejoramiento de las condiciones nutricionales de los estudiantes

RESPONSABLE: Rectora, Coordinadores, docentes líderes de refrigerio, secretarias.

COBERTURA: Aplica para la población estudiantil de ciclo inicial y ciclo A. PROCESO ANTERIOR

PROVEEDOR

SUBPROCESOS

RESULTADOS

QUIEN LO NECESITA

Realizar proyectos con instituciones externas.

Proceso gestionar proyectos interinstitucionales e intersectoriales

Realizar seguimiento y mejoramiento a procesos

Proceso realizar direccionamiento estratégico.

Evaluar desempeño.

Proceso administrar el personal

Suministro del complemento vitamínico.

Realizar evaluación institucional con diferentes estamentos.

Proceso evaluar el horizonte institucional

Mejoramiento del bienestar de los estudiantes de ciclo inicial y ciclo A

DOCUMENTOS - INFORMACIÓN

1. Suministrar el refrigerio escolar. 2. Apoyar el suministro del complemento vitamínico

RECURSOS Humanos: Docentes –estudiantes Coordinador

ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR

Técnicos: Computador – Fotocopiadora Infraestructura: Oficina, aulas, entorno escolar Otros: Video been, grabadoras, video cámara.

Mejoramiento del estado de ánimo de los estudiantes y por tanto su disposición para el aprendizaje.

GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES

Atención con el refrigerio al 100% de los estudiantes de ciclo inicial, ciclo A

LEGISLACIÓN Ley 115: Ley General de educación Decreto 230: Evaluación y promoción Decreto: Deserción NOMBRE DEL INDICADOR •Índice de cumplimiento en la entrega de los refrigerios. •Cumplimiento en la distribución del complemento vitamínico.


Gerencia de Procesos  

Gerencia de procesos del Colegio Rural José Celestino Mutis.

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you