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Boletín Informativo No.

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Julio de 2011

¿Por qué una familia trae su hijo al colegio COLOMBO BRITÁNICO y no lo lleva a otro? La respuesta a este interrogante nos permite descubrir los factores diferenciadores de nuestro colegio con respecto al universo de instituciones similares de la región. Dicho de otra manera, siguiendo esta línea expositiva encontramos el valor agregado del Colegio Colombo Británico.

He aquí la respuesta: 1. El Colegio Colombo Británico es un ente moral. -Es una institución cuya existencia y presencia remite a deberes y derechos específicos, peculiares de tal institución y que se proyectan a la sociedad en general y a las personas, ciudadanos y escolares, en parti-

cular, que más inmediatamente tienen que ver con ella. Su primera rectora lo precisa así: Compostura y puntualidad británica, disciplina, espíritu, cultura y responsabilidad. Son virtudes humanas que se ponen de relieve en la primera hora de nuestro Colegio. Como en un arco toral el contenido de las fuentes se conecta con las metas actuales en el propósito de formar junto con nuestras familias a las personas íntegras, los ciudadanos cabales y los alumnos competentes para la segunda década del siglo XXI. En los principios del colegio se expresa en la ética del gentleman o ética de todos que se traduce en la vida cotidiana, así: primero usted, después yo. Primero los intereses generales de la sociedad, después los intereses particulares del individuo.


2. Énfasis en inclusión y en su correlato: la admisión de la diferencia que “nos pone en la perspectiva de la ciudadanía global y local. De ahí la suscripción sin ninguna duda a la dos primeras proposiciones de una ética mundial:

Todo ser humano debe recibir un trato humano, y

Haz a los demás lo que quieras que te hagan a ti

En la cotidianidad escolar este horizonte nos pone de frente ante la exigencia de comprender mejor al mundo y comprendernos con todo el mundo, mediante la estrategia de más y mejor inglés hasta llegar al manejo de una tercera lengua. 3. Más horas de formación matemática comparando con lo prescrito por el currículo colombiano para el área. Abordando esta en clave científica e instrumental. 4. El emplazamiento del colegio en el sur del valle de Aburrá, relativamente cerca de las casas de habitación y con clima templado. 5. La opción por actividades culturales y deportivas creativas y complementarias al proyecto formativo tanto curricular como extracurricularmente. 6. La plena conciencia acerca de que la mejor educación es más un asunto de fines que de medios sin abandonar el compromiso de incorporar y usar en el Proyecto Educativo Institucional en sana pedagogía, las nuevas tecnologías de la comunicación y la información y la educación virtual. 7. La decisión de cumplir con estándares nacionales e internacionales de excelencia con base en ejecutorias en las distintas dimensiones de la formación y de la administración educativa. 8. La convicción acerca del alto valor del desarrollo del potencial humano de alumnos, profesores y padres de familia como prerrequisito para llevar a la realización concreta el ideal formativo del Colegio Colombo británico. Vladimir Zapata Villegas Rector

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San Pedro y San Pablo El pasado 29 de junio la iglesia católica celebró el día de los santos Pedro y Pablo apóstoles y mártires, esta es una de las solemnidades más antiguas del año litúrgico. Durante mucho tiempo se creyó que el 29 de junio fue el día del martirio de San Pedro en la colina vaticana y San Pablo en el sitio que hoy se conoce con el nombre de las Tres Fuentes. Cristo llamó a Pedro “piedra de su iglesia” y Pablo fue el gran misionero y apóstol de los gentiles. Julio 1 Sagrado Corazón de Jesús: El amor que Jesús tiene por cada uno de nosotros es inmensurable, nadie nos ama como Él y para probarlo dio su vida por nosotros; nunca nos abandona a pesar de que el ser humano lo desprecie, reniegue de Él y no crea en Él, siempre nos vigilará amorosamente. Julio 6 Fiesta de Santa María Goretti: Sus familiares la llamaban Marietta, no es la primera niña que prefirió morir antes de ceder a las malas insinuaciones de los perversos. La iglesia nos presenta como ejemplo a esta santa de doce años; no solo por conservar su virginidad sino por su vida tan ejemplar, siguió el mandamiento divino: “¡no, no, Dios no lo quiere, eso es pecado!”, así le gritaba al joven Alejandro Serenelli que trataba de violarla.

María no había podido ir a estudiar, cuidaba a sus cuatro hermanos más pequeños; cuando tenía diez años murió su padre. Acudió a la parroquia más cercana para aprender el catecismo y prepararse para la primera comunión. Julio 16 Fiesta de la Virgen del Carmen: Es llamada la patrona de los conductores, un día la madre de Dios se le apareció a Simón Stock en compañía de una multitud de ángeles, sostenía en su mano un escapulario de la orden de las carmelitas y le dijo: “el que esté revestido con este escapulario se salvará” Encuentro de jóvenes CONACED septiembre 9 y 1O: Un grupo de jóvenes de octavo a once grado se desplazarán hacia Bogotá los días 9 y 1O de septiembre para participar en el IV Congreso de Jóvenes de todo el país. Tratarán temas importantes como el “AFECTO TIENE SUS EFECTOS”, además temas orientados a la misión continental. Sacramento de la confirmación: A partir del 5 de julio un grupo de jóvenes del grado octavo iniciará su preparación para recibir el sacramento de la confirmación el 24 de septiembre. Este sacramento hace parte de la iniciación cristiana, el cual nos prepara para reafirmar nuestra fe en Jesucristo y para asumir un compromiso social como bautizados y como creyentes. Luz Elena Quintero Zapata Docente Educación Religiosa Escolar

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abiertamente en chats o en salas privadas, ya que pueden ser pistas que otros utilicen para obtener tus datos.

Según las cifras publicadas en 2010 en el sitio web de delitos informáticos de la Policía Nacional, del total de denuncias un 10.5% de las personas manifestaron haber sido víctimas de suplantación de identidad en el chat; un 7.4% fue víctima de rumores y falsedades en redes sociales; 7.3% sufrió amenazas en Messenger; un 6.6% se encontró con fotos de ellos mismos, consideradas indiscretas, y un 1.2% recibió videos comprometedores por e-mail. Lo anterior, hace parte de acciones que algunas personas utilizan para intimidar, excluir o maltratar a otros a través de los medios tecnológicos (internet, telefonía móvil, video-juegos, entre otros) ejerciendo acoso psicológico; a esto se le ha denominado Ciberbullying.

- Evita responder a provocaciones o agresiones generadas en la red, debes tratar de calmarte, cerrar la conexión y buscar ayuda en una persona adulta. - Si las agresiones persisten, debes guardar pruebas para recurrir a instancias legales. Recomendaciones para los padres: - Es importante que conozcas las páginas que visitan tus hijos, con quiénes chatean, si tienen página personal, si publican fotos de si mismos, o si participan de algún foro. Esta información te permitirá brindar a tu hijo una mejor ayuda. Recuerda que en este tipo de situaciones la confianza que tu hijo tenga en ti, es clave. - Tu hijo puede estar tentado a responder agresivamente a las intimidaciones, no permitas que esto suceda ya que la situación puede empeorar. Para mayor información sobre el tema les recomendamos visitar el siguiente link: http://www. redpapaz.org/kitpapaz/intimidacion.html

En muchos casos, las personas que incurren en estas prácticas sienten un aparente manto de impunidad cuando se trata de Internet; sin embargo, es importante aclarar que hay implicaciones de orden legal para sancionar las personas que incurran en este tipo de comportamientos, puesto que éstos atentan contra principios y valores morales, como el derecho al libre desarrollo de la personalidad, el derecho a la intimidad, a gustos, aficiones o tendencias. Recomendaciones para los niños y jóvenes: - Se cuidadoso con los datos personales que publicas en internet (nombre, teléfonos, dirección, fotografías, colegio) cuanto menos sepan de ti, mejor. Piensa bien sobre lo que expones

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Servicio de Psico-orientación.


Las últimas investigaciones han centrado su atención en el estudio de cómo potenciar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) con las personas que presentan alguna dificultad para el aprendizaje. Se pretende encontrar las posibilidades que aportan para superar dificultades específicas, abrir modelos y posibilidades de comunicación de la persona con su entorno y al familiarizarse con la utilización de los medios tecnológicos lograr la incorporación de los individuos a la sociedad del conocimiento y a la integración sociolaboral. En definitiva, aumentar la posibilidad de estas personas para relacionarse con su entorno y mejorar su calidad de vida afectiva, personal, emocional, laboral y profesional. Las ventajas atribuibles a las TIC son diversas y van a depender del tipo de necesidad de cada estudiante; de manera general, se pueden señalar las siguientes: • Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y motrices. • Favorecen la autonomía de los estudiantes, pudiéndose adaptar a las necesidades y demandas de cada estudiante de forma personalizada. • Propician una formación individualizada. • Favorecen la comunicación asincrónica y sincrónica de los alumnos con el resto de los compañeros. • Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas.

• Evitan la marginación, la brecha digital, que introduce al verse desprovisto de utilizar las herramientas de desarrollo de la sociedad del conocimiento. • Facilitan la inserción sociolaboral de aquel alumno con necesidades especificas. • Propician el acercamiento de estas personas al mundo científico y cultural, y el estar al día en los conocimientos que constantemente se están produciendo. • Favorece la disminución del sentido de fracaso académico y personal. De todas maneras, no se deben olvidar, una seria de aspectos como: • Su utilización depende del tipo de discapacidad al que se refiera: Visual, auditiva, motriz o cognitiva. • Su integración no solo depende del tipo de incapacidad sino también de su grado. • Su utilización se tiene que percibir tanto desde el punto de vista del hardware y el software. • Que se encuentre con la posibilidad de la adaptación de los medios tanto convencionales, como con la construcción de específicos. • Y finalmente que su investigación y análisis entrará en juego diferentes profesionales que irán desde los pedagogos, los ingenieros, los psicólogos, los diseñadores y otros.

Tomado de Las TIC para la igualdad. Julio Cabero, José M. Fernández Batanero y Margarita Córdoba. Capitulo 1

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PAGOS EN LÍNEA – CAPACITACIÓN:

Por cuatro razones a saber: - Alfabetización tecnológica: el uso de las TIC es hoy tan indispensable como la adquisición de las nociones básicas de lectura y escritura. Buena parte de las posibilidades de acción que uno tiene sobre la realidad dependen de las capacidades de interactuación con las TIC que posea. - Desarrollo social: el núcleo fundamental de las TIC es la comunicación: sirven para poner en contacto a unas personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de interacción social que antes no existían (foros, redes sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e hijos quedarán excluidos si desconocen los mecanismos que regulan dichos procesos comunicativos. - Apoyo al aprendizaje: las TIC, y muy especialmente Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento que puede ser aprovechada por padres e hijos, tanto para formarse como educadores (los primeros), como para ser educados (los segundos) - Futuro desarrollo profesional: las TIC están muy arraigadas en el ámbito laboral por todos los beneficios que suponen en cuanto a la comunicación, al trabajo colaborativo, a la simplificación de tareas que antes resultaban mucho más arduas… Si nuestros hijos e hijas no adquieren a tiempo la competencia necesaria, se estarán cerrando muchas salidas profesionales. Ana Cristina Betancur N. Docente Guía para Educar

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A partir de la segunda semana de julio y hasta el mes de agosto, durante los días miércoles, jueves y viernes, la tesorería del colegio ofrecerá una capacitación sobre los pagos de pensiones a través de la página web del colegio. Esta capacitación se ofrecerá en un horario de 12:00 M a 1:30 PM. Para una mayor información por favor contactar a: Miss. ANA CRISTINA BETANCUR, en el teléfono 332-7799 ext. 208 o en el correo electrónico: acbetancur@ccbenv.edu.co

TESORERÍA: Recordamos a los padres de familia que hacen los pagos de pensiones a través de consignaciones locales que este servicio se cancelará a partir de este mes. Para realizar sus pagos de pensiones debe: 1. Ingresar a la página: web www.ccbenv.edu.co 2. Click “ pagos virtuales pensiones” 3. Pagar en línea o imprimir su recibo de pago y consignar en el banco.

Nota:

El banco no recibirá consignaciones en un formato diferente al impreso

CARTERA: Recuerde el pago oportuno de la pensión, este compromiso hace parte fundamental del contrato por servicios educativos firmado entre usted y la institución. El no pago de los servicios educativos, a tiempo, puede constituirse como un incumplimiento a este contrato. El incumplimiento del contrato permite al colegio tomar decisiones como la no renovación de la matrícula para el año siguiente.


Cómo el apoyo familiar asertivo, influye positivamente en el sano crecimiento de nuestros hijos. Como padres es nuestra preocupación constante de qué manera estamos educando a nuestros hijos. A veces esta labor es difícil pues se debe estar al tanto de los múltiples factores que intervienen en su formación y crecimiento, tales como: salud, educación, vestido, alimentación, recreación en fin, muchas cosas que no deben pasar desapercibidas. Sin embargo ¿qué tan efectivo es este apoyo? esta pregunta se nos presenta constantemente en nuestra mente, pues no siempre lo que se hace con buenas intenciones brinda resultados positivos. En un mundo en el cual, actualmente, todo se mueve mas rápido que en el pasado, en donde las comunicaciones propician miles de posibilidades de relación entre los seres humanos, la moral, la ética y la justicia son conceptos que cambian constantemente y por tanto es necesario adecuar la forma en que preparamos a nuestros hijos para enfrentarse a este, siendo la familia el primer espacio que brinda las condiciones ideales. Somos los guardianes de las primeras bases que nuestros hijos utilizaran para construir su futuro. Si bien ellos no vienen con un manual de instrucciones que nos indique como educarlos, debemos enfocar nuestros esfuerzos con una gran dosis de amor, disciplina, comprensión y acompañamiento para que fijen una ruta clara desde pequeños sobre sus sueños y metas, de esta manera ellos tendrán unas bases solidas para iniciar su proyecto de vida. No debemos programar en ellos aquello que somos o quisimos ser. Sus sueños, son eso, sus sueños y estos reflejan su individualidad y la visión de lo que como adultos quieren ser. Podemos brindarles las herramientas y el adecuado acompañamiento para que descubran sus potencialidades, pero de ninguna manera imponiéndoles, pues es un proceso largo y que quizás varíe con el tiempo. Desde el hogar debemos monitorear sus comportamientos, dejar claras las normas y limites que nos permitan fijar modelos de conducta acordes con los parámetros de la sociedad, enseñar y practicar valores morales que los orientan a lo largo de su vida. De nada sirve dar libertad excesiva en la que nuestros hijos pierdan la responsabilidad sobre sí mismos y no sean capaces de dimensionar las consecuencias sobre lo que los rodea. Concluyo afirmando que la familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales que el mundo necesita; miremos dentro de nosotros como padres y como familia cual ha sido y seguirá siendo nuestro compromiso para esta importante y fundamental labor. Por: Guillermo León Parra Celis “Se va constituyendo una dictadura del relativismo que no reconoce nada como definitivo y que deja como ultima medida solo el propio yo y sus antojos” Benedicto XVI Boletín Informativo No. 6 • Julio 2011

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Para qué apoyar la vinculación de sus hijos a un programa de

Actividades de Tiempo Libre Las actividades que habitualmente se denominan de tiempo libre en las instituciones educativas y que se ejecutan en horario contrario a la jornada escolar, se constituyen en una alternativa favorable para que niños, niñas y jóvenes aprendan a utilizar adecuadamente el tiempo disponible, es decir son actividades que “oxigenan” a los estudiantes frente a las demandas académicas, personales y sociales a las que se ven enfrentados en la actualidad, donde en gran parte de su tiempo están en función de responder a los compromisos académicos que demanda el colegio, al sedentarismo que generan los video juegos, la televisión u otro tipo de aparatos o en su defecto a la poca oportunidad que tienen en la semana para realizar acciones que demanden otras obligaciones. El tiempo libre de nuestros hijos ha de cumplir una triple misión: ha de ser un tiempo de descan-

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so, diversión y desarrollo. De no ser así, estaremos perdiendo el tiempo en vez de aprovecharlo. Al hablar de “tiempo libre” nos referimos, sobre todo al tiempo disponible, al tiempo no ocupado por las actividades escolares ni asignado a otras obligaciones. Durante el curso, el tiempo disponible no es muy amplio aunque, resulta muy fácil perderlo a pesar de ser tan poco. Por las anteriores razones nuestro colegio para este segundo semestre hace una invitación a todos los padres de familia y estudiantes a participar de los semilleros y cursos que se ofrecen en aras de apoyar la formación integral de los mismos. Además recordemos que aprovechar el tiempo libre es algo con lo que no nacemos: lo aprendemos.


DEPORTISTAS DESTACADOS Felicitamos a los estudiantes Santiago Ramírez Gonzales 6ºB y Juan Pablo Duque Ramírez 5ºC, jugadores del equipo de Balonmano de nuestro colegio, los cuales fueron elegidos para integrar la Selección Antioquia de este deporte, igualmente tuvieron un excelente desempeño en la Copa Internacional de Mini Balonmano, logrando quedar Campeones con la Selección Antioquia.

PARTICIPACIONES EVENTO COPA INTERNACIONAL DE BALONMANO JUEGOS INDERCOLEGIADOS

RESULTADOS Cuarto Puesto Primer puesto Voleibol Femenino Categoría B. derecho a representar al Municipio en los juegos departamentales. Segundo puesto Baloncesto Masculino Categoría B.

ACTIVIDADES CULTURALES NUEVOS CURSOS Buscamos que nuestros estudiantes encuentren en el colegio opciones pertinentes para utilizar adecuadamente el tiempo libre y lograr su sano esparcimiento. Por tal motivo, a partir de este segundo semestre abriremos para los estudiantes de preescolar, primaria y bachillerato nuevos cursos culturales, a continuación relacionamos los nuevos cursos:

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Caricatura Expresión corporal Origami Diseño de páginas web Formación en Hábitos de estudio Teatro y danzas en inglés Club de Conversación en Inglés

Alexander Ortiz Álvarez Coordinador Club deportivo

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El vivo vive del bobo “Hace ya muchos años, durante uno de sus festivales folclóricos, oí en la plaza principal de Neiva a cierto campesino trovador que le ponía música a un proverbio antiguo: “El robo y las mentiras, si son mayores, mejores”. La gente lo aplaudía con entusiasmo. Media vida después, y al otro extremo de Colombia, escuché en una calle de Barranquilla, hace apenas dos meses, a un hombre que le cobraba a otro una vieja deuda con palabras de buena crianza. -¿Por qué no me pagas? -le reclamó. -Porque quien paga lo que debe se roba a sí mismo -contestó el incumplido, poniendo cara de filósofo. He recordado ambos episodios a consecuencia de los hechos que estremecen a los colombianos por estos días: contratistas que saquean sin piedad los dineros públicos con la complicidad de empleados oficiales; un empresario de la salud, a quien la alta clase dirigente le organizaba cada noche cocteles y banquetes opíparos, es acusado de esquilmar no solo al Estado sino también el poco dinero de sus pacientes; a dueños de mercados y tiendas la justicia les apunta con el dedo, sindicándolos de sobrecostos en el precio de los mercados para las víctimas del invierno. Y faltan datos de 1.123 municipios más. De manera que ha llegado la hora de hablar en serio, aunque nos duela: ¿qué es lo que nos sorprende? Los colombianos nos hemos gastado la vida entera diciendo, desde los tiempos de Colón, que “el vivo vive del bobo y el bobo vive de su madre”. Es tal la monstruosa inversión de valores que los adagios callejeros llaman “vivo” al avivato, al ladino, al taimado, es decir, al pícaro. Bribón y sagaz se volvieron sinónimos. En cambio, con esa mismaColegio lógica de rufianes, “bobo” viene siendo el COLOMBO BRITÁNICO

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decente, el honesto, el que sabe que no puede meter su mano en lo que es ajeno. ¿Entonces? ¿Se acuerdan del tango de Discépolo? “Da lo mismo ser derecho que traidor; todo es igual, nada es mejor, lo mismo un burro que un gran profesor”. Esa es la herencia refranera que recibimos de nuestros antepasados y que hemos acrecentado con más desvergüenza. En épocas de la Colonia, españoles y criollos ilustrados justificaban los robos al tesoro público diciendo, frescamente, que “en el arca abierta la mano del justo peca”. Jamás he oído cinismo que pueda comparársele. Me resisto a creer que la honradez dependa de que la caja fuerte esté abierta o cerrada. Antes de aprender a caminar, un niño colombiano aprende a repetir que “por la plata baila el perro”. Como si fuera poco, un dicho popular sostiene que “la ocasión hace al ladrón”. La verdad es que el ladrón roba con ocasión o sin ella. Una persona de honor no roba ni aunque le den todas las oportunidades del mundo. Nos hemos vuelto tolerantes con el delito y admiradores del delincuente. Los justificamos a ambos. Según los viejos frailes que inventaron el idioma castellano, el refranero anda de boca en boca porque representa la sabiduría popular. Pero el refranero colombiano se fue llenando de insolencia. ¿No es aquí donde decimos que “ladrón que roba a ladrón tiene cien años de perdón”, en vez de pedir cien años de condena para cada uno?...... Juan Gossain El Tiempo Junio 23, 2011 Pág. 24


Sobre los celulares prendidos Asumo la responsabilidad de calificar de maldito al objeto móvil que tanto ha servido para cambiar nuestros hábitos sociales. Pese a que uno creía que era un instrumento de comunicación, de trabajo y de entretenimiento, resulta que el instrumento ha acabado siendo quien lo usa. Impulsado por un diabólico automatismo de conducta, ajeno a la voluntad y a la responsabilidad de elegir, el usuario del móvil se ha convertido en adicto. Se trata de una adicción contraria a sencillas normas de convivencia social. Aunque por ahora ha sido imposible contrarrestar el efecto de una plaga que enferma por igual a jóvenes y adultos (desde niños se “enganchan” a esta droga), no estamos lejos de la solución tecnológica y legal que regule este compulsivo deseo de “estar comunicado” y en línea. Si no ha aparecido ya, debería aparecer e imponerse un sensor electrónico que interrumpa la señal de los móviles en ciertos lugares: aulas de clase, teatros, salas de cine o de conferencias, en fin, lugares donde es más la gente que desea silencio y tranquilidad que aquella que cifra su existencia en una señal. Pero sospecho que eso reduciría considerablemente los beneficios de los operadores de telefonía celular. Hagan cuentas y verán. Algo se ha ganado en muchos países, pero la ganancia es proporcional a la madurez social de un país. Un ciudadano que no sanciona los comportamientos indebidos de otros ciudadanos es, en muchos casos, un ciudadano que se reserva el derecho de cometer actos indebidos. Tolera la bulla nocturna del vecino porque encuentra natural la posibilidad de hacer la misma bulla. Las interferencias del delirio electrónico en nuestra calidad de vida son tantas, que muchas grandes conquistas de la tecnología han creado en millones de seres una servidumbre de alcances patológicos. Uno esperaba que, pasado cierto tiempo de adaptación al uso de nuevas tecnologías, vendría una lenta autorregulación de ese uso. Pero no. Al parecer, vivimos en sociedades que lo desregulan todo: la economía, los derechos ciudadanos, la política, el derecho a la vida, las relaciones con los vecinos. Óscar Collazos El Tiempo 15 de Junio del 2011

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El verdadero tratamiento de la droga es la prevención CIUDAD DEL VATICANO, sábado, 11 de junio de 2011 (ZENIT.org). -Los muchachos que utilizan droga pronto se dan cuenta, a su costa, de los daños que se derivan de ella y los saben describir bien. Lo revela un estudio suizo recién publicado (Swiss Medical Weekly), que describe los trastornos de relación o de tipo sexual provocados por los estupefacientes. Los jóvenes pagan, pero sus “maestros” siguen predicando la legalización de la droga: algunos usan la imagen de la droga para atraer audiencias en los escenarios de televisión; otros —como han sostenido recientemente algunos ex jefes de Estado, políticos y personalidades públicas— piensan que liberalizando se sustrae el mercado a la delincuencia. Ambos se equivocan: los primeros porque especulan de mala fe con la debilidad de la adolescencia; los segundos porque la liberalización no ha hecho desaparecer el juego de azar clandestino ni ha reducido el consumo de alcohol; y porque la droga no es, en primer lugar, un problema de delincuencia, sino de vacío de esperanza y de proyectos, colmado por una felicidad artificial que destruye el cerebro. Y es que la droga hace daño. Y lo demuestra la ciencia. Un estudio publicado este mismo mes en el British Journal of Psychiatry muestra que cuanto antes se comienza a drogarse tanto peores son las futuras consecuencias neuro-cognoscitivas; así se confirma lo que ya se conocía, es decir, que las capacidades mnemónicas y de atención quedan malparadas por el contacto con la droga incluso a distancia de años (Journal of Psychopharmachology, enero de 2010). La consecuencia práctica es que para quien se droga no basta evitar hacerlo durante el trabajo (conductores y otras profesiones) para no causar graves daños. Por no hablar de los vínculos del cannabis con la aparición de la esquizofrenia, una psicosis gravísima, que guarda relación con la tan ponderada «droga blanda»: el Lancet de julio de 2007 mostraba que eliminando la marihuana, las psicosis en la población disminuirían en un 14%. Por estos motivos y por el fracaso de las políticas de despenalización, la American Academy of Pediatrics se pronunció claramente contra la liberalización del cannabis a causa de sus efectos sobre los muchachos, entre los cuales está el riesgo de tumores, y contra la idea de un cannabis terapéutico, que en último término no es

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más que una puerta abierta a la liberalización, más que un arma real contra el dolor. En este escenario de emergencia sanitaria es patético el intento de enturbiar las aguas introduciendo en el recipiente de las clasificaciones de drogas un poco de todo, desde el vino hasta el lsd, para decir que, en el fondo, en la droga basta saber medirse, evidentemente sin recordar que el vino es un alimento y que el tabaco no altera los sentidos, y que la marihuana sí. Nosotros somos los primeros en escandalizarnos por el acceso precoz de los muchachos a tabaco y alcohol, y solicitamos fuertes restricciones para los jóvenes y claras campañas de disuasión respecto al binge drinking (beber con desenfreno) o a la nicotina; pero esto no significa que a dos desgracias se deba añadir una tercera, sobre todo en un momento en que la lucha contra las primeras dos está dando buenos resultados. La liberalización de una sustancia nociva acaba por hacer que se considere injusta la lucha contra las demás. Y puede ser promovida sólo por una ideología anticuada, la de los supervivientes de los años de la contestación —que predicaba la falta de responsabilidad—, que no escuchan los llantos de las víctimas de los accidentes de tráfico causados por jóvenes drogados, las lamentaciones de los familiares de los suicidas o las lágrimas de los intoxicados que, en el mejor de los casos, acaban en comunidades de recuperación. Es la ideología de quien, como escribía Pier Paolo Pasolini, ha jugado a actuar como revolucionario y, al llegar a la vejez, se da cuenta de «que ha servido al mundo contra el que, con celo, había luchado» (Trasumanar e Organizzar, 1971), y sólo regala a los jóvenes soledad, añoranzas y droga, es decir, «duendes de vidrio, que te espían por delante y ríen a tus espaldas», como escribió Fabrizio de André en el «Cántico de los drogados» (1968). Ideología coja, que fracasa también en la lucha contra el comercio de la droga, como subraya la correspondiente task force de la administración estadounidense, gracias a la cual sabemos que en Holanda, desde la apertura de los «bares de marihuana» en 1976 se ha triplicado el uso no sólo de esa droga, sino también de la heroína; y que los experimentos suizos de parques reservados a los drogados han fracasado miserablemente. La sed de significado y de amor no se colma dando alcohol y droga: así sólo se crea marginación. Por Carlo Bellieni, en “L’Osservatore Romano”


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