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editorial

oy Verónica Suárez Restrepo, personera del Colegio Colombo Británico. Fui elegida el pasado 6 de Marzo, durante una jornada electoral absolutamente disciplinada; y estoy muy contenta de haber ganado tanto apoyo de los estudiantes. Quiero, primero, agradecer a quienes depositaron su confianza en mí, para asumir la representación estudiantil. Gracias, de verdad. Es un gran honor ocupar este cargo en el colegio, que amo. Gracias, también, al Proyecto de Democracia y a su coordinador, Nicolás Meneses. Gracias a mi “saloncito” y a todos los que contribuyeron a difundir mi campaña, a Andrea Lotero y a su equipo de trabajo (…) En fin; a todos los que, de una u otra forma, hicieron parte este proyecto. Compañeros: Al hacer mi campaña adquirí un compromiso que estoy totalmente dispuesta a cumplir: El de hacer una buena labor… El de velar porque sus derechos y deberes sean cumplidos. El de escucharlos cuando lo necesiten, y actuar en favor suyo cuando sea pertinente. Este es un trabajo que requiere mucho compromiso por parte mía; pero también por parte de ustedes, para lograr el objetivo. Yo soy ahora su representante, y por eso los necesito porque son ustedes mi razón de ser, en este contexto. He creado expectativas en ustedes; y eso trae como consecuencia que yo tenga, también, expectativas de ustedes. Necesito que confíen completamente en mí. Al elegirme, eligieron una propuesta, no una persona. Una propuesta que requiere de nuestra responsabilidad para llevarse a cabo con efectividad. Compromiso, sobretodo, compromiso. Seamos honestos con nuestro colegio, con nuestros compañeros y profesores. Seamos honestos con nosotros mismos. Tengamos el valor de ser hombres y mujeres respetuosos. Gente confiable y responsable. Voy con esto, a que es una labor de todos conseguir lo que queremos; hacer valer nuestro punto de vista y nuestra opinión. Hacernos escuchar y manifestar nuestras necesidades. Yo estoy aquí por y para ustedes. Doy, en este momento, mi palabra de que haré lo que esté a mi alcance para ser lo que ustedes esperan. Lo que he prometido: Una buena representación de sus intereses. De nuevo les reitero que estoy feliz de ser su personera. Gracias otra vez por el apoyo que me brindaron. Ustedes siempre tendrán el mío.

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Institucional Agradecimiento Gracias por la participación activa de los docentes en la inauguración de los juegos INTERCLASES y al área de educación física por la organización. El 6 de marzo fue un día lleno de color, música y alegría.

Bienvenida a • Los nuevos docentes de la institución, esperamos que su estancia aquí sea grata y que con sus aportes crezcamos todos. Son ellos: Sandra Corpas Velásquez, Beatriz Serna Parra, Elizabeth Vélez Toro, Luz Ángela Díaz Uribe, Laura Catalina Muñoz G., Sismay García Bermúdez, Argemiro Antonio Pacheco Contreras, Luis Guillermo López Evans y Andrés Felipe Muñoz Cortés. • Emilse López Murillo y Francisco Javier Jaramillo Ramírez, quienes vienen para el área de Servicios Generales y a Erika Pilar Sajona Camaño quien nos acompañará en la Enfermería y en Salud Ocupacional.

Acompañamos a María Eugenia Arango y rogamos a Dios para que la reconforte con su poder, mantenga en alto su ánimo y fortalezca su espíritu.

Felicitaciones El milagro de un nacimiento es un tesoro único e irrepetible. ¡Felicidades a Rosibel Ibarra, miss. de primaria, por el nacimiento de su hija!

Condolencias Nuestras condolencias a las compañeras Beatriz Correa G. por la muerte de su abuelito, a miss. Carmen Arias, por el fallecimiento de su sobrina y a Luz Stella Henao O. por el fallecimiento de su tío. Que el Señor les dé muchas fortaleza a ustedes y a sus familias.


Ciencia y tecnología

Nuestra red está cambiando para

mejorar el servicio El objetivo principal de una Red Escolar es compartir los recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que tiene la Institución, mediante procesos de trabajo conjunto o complementario entre directivos, coordinadores académicos, docentes y estudiantes. Contar con una buena seguridad en la Red nos permite garantizar que los recursos informáticos estén disponibles para cumplir sus propósitos, es decir, que no estén dañados o alterados por circunstancias o factores externos. En términos generales, la seguridad puede entenderse como aquellas reglas técnicas y/o actividades destinadas a prevenir, proteger y resguardar lo que es considerado como susceptible de robo, pérdida o daño, ya sea de manera personal, grupal o empresarial. En este sentido, la información es el elemento principal a proteger, resguardar y recuperar dentro de una red.

Beneficios Para mejorar el uso de la información y de los dispositivos compartidos, se deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones • Compartir recursos: Optimizar la cantidad de dispositivos como impresoras o unidades de almacenamiento que se pueden compartir a través de la red. • Seguridad: El administrador de la red asigna diferentes permisos para utilizar recursos compartidos (dispositivos, programas y datos) de acuerdo con las funciones de cada usuario o grupo de usuarios. De esta manera, por ejemplo, los docentes tendrán acceso al programa de registro académico, pero los estudiantes no. El administrador de la red es el encargado de velar por la seguridad tanto de los dispositivos compartidos como de los datos almacenados. • Controlar el acceso de todo el personal a servicios públicos de Chat, Facebook; como a la instalación de aplicaciones que puede perjudicar el normal funcionamiento de la Red. • Controlar, si es necesario y estableciendo límites de tiempo (horarios), el acceso a Internet de los usuarios. • Restringir a los usuarios la administración local de las estaciones, esto significa que no pueden manipular la configuración de la máquina. • En caso fallas en la efectividad del antivirus, deshabilitar los puertos USB para evitar la transferencia de virus y sólo dejar activos los que el docente pueda controlar. • Tener una interfaz única en las estaciones que incluya un fondo de pantalla institucional diseñado por la IE. • Configurar el navegador de Internet para que siempre inicie en una página Web definida.

• Restringir a los usuarios (Estudiantes y personal en general) la instalación y desinstalación de programas a no ser que tengan previa autorización escrita. • Restringir que los usuarios puedan compartir entre ellos carpetas locales. • Limitar el espacio de almacenamiento en el servidor y los tipos de información que ellos pueden guardar. • Cada empleado de la Institución, docente o estudiante, contará con un perfil (usuario y contraseña) diferente según las necesidades y acorde con sus objetivos de trabajo. • En el caso de los estudiantes, cada uno de ellos tiene su carpeta personal con subcarpetas para almacenar trabajos correspondientes a los diferentes periodos académicos del año escolar y una carpeta Pública (común) en la cual los docentes pueden guardar y almacenar los talleres o trabajos que los estudiantes deben realizar. • Para mejorar el control y poder monitorear el acceso a Internet, configurar todos los registros de entrada a Internet y guardarlos durante un período de tiempo dado como política que establece el administrador de la red o la IE. • Crear políticas que permitan el acceso, sin restricción, a grupos de usuarios que así lo requieran. • Restringir el acceso a páginas Web que no ofrezcan ningún beneficio académico. • Instalar un Antivirus/Antispyware/Antiadware centralizado (en el servidor) y mantenerlos actualizados. Estas son políticas diseñadas por el Administrador de la Red con la colaboración de los docentes del Área de Tecnología y la aprobación del cuerpo administrativo del Colegio. ING. MARIA EUGENIA HENAO, Administradora de la Red CCB

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Ciencia y tecnología

Hagámosle más agradable el trabajo

a nuestro personal

de planta

El colegio es el lugar donde pasamos la mayor parte de nuestro tiempo, entonces podemos decir que es parte de nosotros y nosotros somos parte de él. Nuestro colegio se mantiene limpio y bonito gracias a la labor silenciosa de todo el personal de planta quienes día a día y desde muy temprano, se esfuerzan para que tú puedas estudiar en un ambiente agradable. Su labor es silenciosa pero muy agotadora. Según ellas, podríamos ayudarles a que su trabajo sea menos difícil si les colaboramos con: • No tirar el papel de reciclaje al piso, depositémoslo en las canastas destinadas para este fin. • No dejar las carpetas, libros y otros útiles en el piso. Ubícalos en cada uno de los puestos o en el Locker para hacer más fácil la limpieza del salón. • Procura no tirar basuras al piso dentro de los salones de clase, patios y corredores. • Al utilizar vinilos u otro tipo de pintura, procura no regarlos en el piso, pues su limpieza es complicada cuando se seca. • Procura hacer un buen uso de los baños. Gracias a estas personas tenemos espacios limpios y ordenados para el aprendizaje, la recreación y la convivencia.

El cuidado del lugar donde convivimos no sólo depende de lo que la gente sabe, sino de lo que la gente hace

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Inauguración de los

Interclases CCB

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English Corner

¡Strange places visited! Today, we begin a new section called “And now what’s new in…?”. We are going to interview people who have traveled to unusual places around the world. This time, it is Alaska, of which we had an article last year. We will dedicate this space to talk with a person whose last vacation was in “Amazing Alaska” Her name is Natalia Gil Vargas who is one of our Mathematics teachers here in Colombo Británico. She has relatives in the States and apart from that has traveled a lot to other places. Marisol: Natalia, welcome to my section "WHAT'S NEW IN…" today "ALASKA" Natalia: Thank you, Mary for inviting me. Marisol: Natalia, what hobbies do you have? Natalia: swimming, traveling, enjoying time with friends, seeing and then talking about a good movie. Marisol: According to one of your hobbies, traveling. Where have you travelled and why? Natalia: First, Venezuela, because I was born there to visit family and friends. I also like to visit new places and see new cultures. At the university, I took a course called "Ethics and Environmental Perception" in which I had to visit many Antioquenian, Guajiran, , Bogotan, Barranquillan, Cartagenian, San Andres and Llanos Orientales towns. I have also travelled to Panama, Miami, Houston, New York and in my last vacation, Alaska.

Marisol: why did you choose Alaska? Natalia: Well, you see my sister who is a petroleum engineer is living there. So, I went to visit her and Julian, my nephew. Marisol: Most people think that Alaska is like an iceberg where Eskimos live in igloos and drink snow for water. Natalia: Indeed, Alaska is very cold. Temperatures can go as low as 60 degrees. As it is a typical American state, there is heating in every house. However, it is still very natural. There are many trees and wild animals that you can easily see, like moose, deer, polar bears… and even though people say the opposite, "the sun raises every day" Marisol: what can you do in Alaska? Natalia: The same activities as in any other city, and also you can visit the following sites: • Museums where you can learn how the Eskimos live in igloos where they use bear's skins for covering, canoes, and how they catch fish from whole in the ice. • Going on a ship to cruise among the icebergs in the Bering Straits. • Climbing ice capped mountains • Go sledding and skiing on fresh puffy snow. • Hovering by helicopter over fantastic scenery. • Visiting the Chocolate Factory • Going to the park to see block ice sculpturing. • Skating on frozen lakes. • Going to the two most northern points of two continents divided by the Bering Strait. Marisol: In one of the readings that you can find in the book "Seeing is Believing" by Scott Foresman, there is a

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English Corner

story called "The Jr. Iditarod Race" that spoke about a race in remembrance of the ones that with sledges went to Nome to save the people who were dying from a terrible illness. Did you have the chance to go to Nome?, I once read that to go there you needed a helicopter.

Marisol: Did you see igloos and Eskimos?

Marisol: By the way, what is the capital of Alaska?

Natalia: yes, in the museum! The igloos aren't like we think they are, made of ice bricks. They are huts made of wood, covered inside with bear's skins and outside with snow.

Natalia: Ha, ha, ha! To be honest, I don't know….

Marisol: What are people like?

Marisol: Eh, eh, eh, well Natalia, sorry !!! Next question…. Did you have the opportunity to visit Juneau, the capital of Alaska?

Natalia: There are people with Eskimo traits, but you can also see very tall people and with beautiful characteristics.

Natalia: No, I did not have that opportunity.

Marisol: Is it true that communication between places is very complicated and that access between them has to be done by helicopter or plane?

Natalia: No, I didn't. I had the chance to go to Anchorage1

Marisol: What can you eat in Alaska? Natalia: You can eat salmon every day which is very economic and also all kinds of seafood deliciously prepared! Marisol: and shopping? Natalia: All shopping centers are the same as the ones in New York or Miami. The difference is that there everything is more expensive!!!! Because to take goods there, is a long ride! Marisol: how did you go to Alaska? Natalia: God, Marisol! By airplane, of course. I had to go take four airplanes: Medellin-Bogota, Bogota-Houston, Houston-Seattle, Seattle-Anchorage. It takes around 24 and 30 hours, approximately. Marisol: Is it true that in Alaska 6 months are daytime and 6 months are night time? Natalia: It's not true. I was in the season with the worst winter ever. It gets dark a little bit earlier (5:00 p.m.) but the sun rises at 8:00 or 9:00 a.m., but at noon or in the afternoons, it doesn't matter that we are under -30 centigrade, you can see some stunning sunsets with orange glows over the white mountains. Simply spectacular! ___________________________________ 1 Anchorage is the largest city in Alaska, but not the capital.

Natalia: yes, in certain cases like the places further than the mountains or those ones where weather conditions are very bad, helicopters have to be used. But sometimes the snow storms are so cruel that nobody can go out. Marisol: is it always snowing? Is there always ice everywhere? Natalia: No! In June, it's cold, but there isn't any snow. Marisol: Natalia, if people ask you, "Is it worth travelling to Alaska?" What would your answer be? Natalia: Yes. Especially the person who likes adventure and enjoys getting to know different cultures, this trip is definitely a great experience! Marisol: This is all for today, Natalia. It was a real pleasure to hear your opinions about the amazing state that is Alaska which not many people have a chance to visit. Thank you very much. Natalia: your welcome any time, and let me tell every one that it is very good to know not only the same places we are used to visiting, but also the ones that are not very "popular" , these ones can give a big and beautiful surprise! Bye Marisol Marisol: goodbye Natalia.

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English Corner Our fifth

The holocaust By Andrés Arango V.

graders' writings

This is the work of a very good student who last year in English class wrote this essay based on the movie "The Pianist".

These are the texts of some fifth graders, to show the high quality of their writings and as an invitation for all of us to write.

Good Job, keep up the good work. Mrs. Mesa

What i love By Samuel Grisales, 5th D. I love acting because when I become an adult I want to study acting, arts and archeology. Acting … is action, actors are moving all the time and I can see them in movies in a theater, I also want to win the academy award three times or other awards.

Music By Susana Escalante, 5th D Music is an art. In this art people can express their feelings or tell something to somebody, their emotions. It is a way of living. There are different rhythms of music: Rock, pop, salsa, tango, classical music, cumbia, vallenato, etc. There are different instruments, they are the things that interpret the music, some of them are: the guitar, the drums, the bass, the violin, the trumpet, the flute, the piano, the double bass, the saxophone, the harp, etc. For me music is the essence of human beings.

About the trip to Canada By Maria Jose Maya, 5th D If you are going to Canada, that is a cold country, you have to take warm clothes: coats, sweaters, scarf and gloves. Canada has beautiful landscapes so take your camera to take pictures! We need a watch to be on time with the schedule, also a backpack would be useful to carry your things like a picture of your parents, a wallet to keep your money safe and the address and telephone numbers of your school in case you get lost.

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In this essay I will explain the reason why the holocaust was not an accident in history. In this world we create things for our convenience, for example, Nazis created laws which not only legalized discrimination, but also allowed prejudice, hatred and mass murder to occur. Hitler wanted to create a perfect world, but to achieve it, he destroyed, attacked, tortured and even killed people. But there is no happiness it, in order to get it, you have to destroy other people's hopes, the end does not justify the ways. The holocaust occurred because Germans, with their powerful military forces started to conquer Europe, and did not allow difference, the only allowed "normal" people to live in their society. The Nazi movement started when Hitler appeared in 1933. Its historical significance lies in the expansionist policy, which led to World War II. The responsible of these conflicts was not only Hitler and his people (the Nazi), but also people who allowed discrimination by their indifference for the suffering of others. In Colombia, we have been experiencing a similar situation, the guerrilla has been killing and kidnapping many people, we know that the guerrilla is bad, but we do not realize that we have created it ourselves by allowing hatred into our society, discrimination and mass murder do occur, we allowed it ourselves by not doing enough to end this problem. To change this situation we have to show that we really do not want these conflicts anymore, we need to show the world that the guerrilla does not represent the Colombian people, we have to show that we do not believe in those subversive ideas. To achieve happiness, we cannot make that same mistakes that the Germans made, the did not realize that by killing, torturing and discriminating they would not get to, because to do so we have to understand that it is not for a single person o group, it must be within all of us. That is why we must work all together, because no one is better than anybody else, everybody is good at something and everyone in this world is equal.


Crossword

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English Corner

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1 10

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Across 12 11

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Social effects of unemployment By Melisa Perez, 9th A. This essay was written as a class assignment for analyzing society's worst problems. It was the best one for its well-fundamented arguments and perfectly-handled structure. Well done! Miss Claudia Suescún Unemployment can generate crime, violence, the destruction of families, alcoholism, drug addictions, prostitution, robberies, and even death. When a person does not have a job, he or she can feel desperate and get into drugs or become an alcoholic to run away from their problems. If the substance they consume becomes excessive, it can lead to death. In the families, unemployment can be very damaging. Unemployment reduces the self-esteem of an individual; it causes scarcity of money for household maintenance and children's school receipts. As the scarcity appears, so do arguments, where nagging about money is the main issue. These problems can destroy a family. Also the state is involved here, as they have to deal with things like prostitution, crime and violence. Unemployed people might find a way of getting money by stealing, or by selling their bodies, which is illegal, so the state stars to work by taking the infractors to jail or by penalizing them. As you just read, unemployment has a lot of consequences , and some of them are really bad for the society, such as alcoholism, drugs, prostitution and robbery, that is why we need to do as much as we can to solve it.

1. 2. 8. 9. 10. 11. 13. 16. 18. 19. 20. 22. 24. 26. 29. 30. 33. 34.

“I speak Engish” “.......... do I” Short times “Where shall I put it? ...... or there?” Alright (abbreviation) Creator of Sherlock Holmes = Arthur Conan ...... British actor, Hugh ....... New York’s underground system “Mph” stands for “miles..... hour” Boast He ..... a singer The reflexive form of “it” Stamford ....., the British colonial Lewis Hamilton is a .... One driver “He’s not in, he’s ...... work” “This is a .....-smoking bar” He ................ his dog Biggles Slang word for clothes A “cabbie” is a familiar British word for taxi......

Down 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 10. 12. 14. 15. 17. 19. 21. 23. 25. 27. 28. 31. 32.

A person from Singapore “Can I bring a friend to the party?” “Would you like a tea...... coffee” Past tense of “meet” He spends...... much time on the internet Scottish island Bicycles have two of these, cars have four Pulls Another word for “bath” Short Dear friend of Sherlock Holmes Improvised boat ................ I won the lottery, I would travel the world Opposite of quiet He makes bread Noise a lion makes Label Large expanse of water, such as the Mediterranean “Excuse....., is there a bank near here?” Abbreviation for “doctor”

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English Corner

The phenomenon of exclusion at school Our students' perspectives I think that exclusion is common in a lot of places. I also think that is a horrible thing that we constantly make in many moments of our lives. For example, in my high school we make things to make some students feel bad, and that's something wrong for all the people at school, because that way we start to hate the people that exclude other. We can avoid racial prejudices in our context by inviting those who are different to participate in activities, in which they are not going to feel discriminated and they will be able to have a good time. That is why we need to work together to create a better work atmosphere. When we are in a group, if all of the group members cooperate, the work that is going to be done will be better because is being developed with integrity, friendship and effort. LUISA AGUDELO 9A

r that ou roblems of acts p t s r o of the w time. This type , we n is one io why t long a in crim ed for a pieces; that is ey are t is is d x l e ia s c a Ra to it h at th has, and and divide it in simple fact th aspects. society e y h er t t h r t ie c and o e so ple fo harm th lude other peo ion, social class team to survive exc has form a lor, relig cannot us: in co e are we have to pes that society to m o fr t n differe y that w stereoty ople. We have mmunit e ting the As the co net, by elimina tain group of p r e la c p ld r a o . e on this criminat ve in a better w is d in same o t d li e all are le to w create b e a e c e b in s o form. W ad, te t ifferent gether is very b coopera d n a io t in a ated g to rimin hat disc ould not be tre ecause workin and the I think t b h , g s s r in d e ns an e oth ell be conditio discriminate th ight for our w ot g to f better n A 9A re goin a e w N PERILL p in grou ll being. SEBASTIA we world's

I think exclusion is very bad because it can make people feel bad. If you're not a person that accepts the differences of others, it is better not to talk or do anything that hurts them. Also, when people feel excluded by other people, they feel very bad. That's not good, because we all are equal; we are made of flesh and bones; so there is no reason to exclude others. It is very important for us to work together for not harming anyone and knowing how the people really are, and understanding the meaning of peace and inclusion. ALEJANDRA GIRALDO VARGAS 9A

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I think that exclusion is a very big problem in this moment at our high schools, because the people are divided in subgroups, and many people stay alone because they are not accepted in those groups. I strongly believe that we can avoid it by treating everybody in the same way, by respecting their differences, and by accepting the other as he or she really is, without the need of emphasizing on their physical appearance and personality differences. We should show that color, race, religion and cultural differences do not matter to have excellent relationships with each other. That is why teamwork is important because we may learn to interact well with other people and hear different thoughts and attitudes of each individual. ALEJANDRA URREGO 9A


English Corner

I think that people have the right to belong to a social or political group. Anyway, it is not good to be isolated from others, much less if it makes you feel bad. Some schools do not understand this fact as fast as others, but we must bear it. Schools often separate students according to their kind of thinking or being, that's really bad because it also deals with racism. This has been hard in this country. People have been thinking for many generations that it is very difficult to change the ideals of the people who cannot achieve their goals and expectations. I believe that the world is the work of all of us together; that is something better than the work of only one. We should understand the thoughts of others, and give importance about the different ideas people can express. ANDREA JIMENEZ 9B

I think that the exclusion is something bad, because all of us are humans and everyone has the same opportunities than others, we cannot exclude a person of a group only because he / she has different skin, we have to give them the same treatment than to others. w o n Ik school, y m is h in t n id I think that in my high school t happe can avo does no school, but we ther exactly n io s that is not a big problem belu each o y high hat exc I think t a problem in m er and accepting a problem. It is cause most of the students t th ot , that is n specting each o skin color is no like your team understand that it is not a e , re ers r problem e. Accepting th e help from oth our function o problem because we are all y m ar like we because with so etter, that way verything when the same as human beings. b e nt importa ake ever ything n too; because in er than the indim tio bett I also think that if other I think there is not a lot of you can gh the coopera sults are e r e h u t o r, r e h people have a different cot h t k e r g o exclusion in my high school w s to Z 9B dy work RA PERE o A S b lor of skin, that is not y r e v because everyone is pretty nice as e nes. o l important! We are all the a u id v human being, but there are a few same! We can avoid racial that exclude people because of their prejudices if every one of us change our minds limitations or defects by just realizing about the color of the skin of the other people, we must know that that each and every one of us are the we are all the same and that if I have dark skin I have the same same as the other, we have the same rights, and we should learn rights and opportunities. that the color of our skin does not mean anything. Teamwork and cooperation, that is the clue, and it is very important because we have to learn how to work with people, that is why people say that "two heads think better than one". MARIA PAULA CALDERON 9B

I think that exclusion is very bad in all the places, but in my high school people exclude the others, because when someone does something bad, the other people offend them because of his / her mistake. We can avoid racial discrimination. For avoiding discrimination we have to be good people, we have to be good friends and the most important thing we have to accept everyone as they are. That is why I think that teamwork is important because when we work in a team the work is easier, and when I work in team the others help me when I do not understand something. JUAN JOSE DAVID 9C

ANDRES BETANCUR 9B

In high school it is very difficult to socialize with other people, because there are some problems like exclusion. I think that exclusion is to discriminate somebody or something and leave them out of your circle of people! This is one of the principal things about discrimination we have to take into account; and when we discriminate other people: that is racial prejudice. I believe that's really bad because each person is special and we can't discriminate them because of the skin color or because their beliefs, facts of their physical appearance! I think that is better to meet her/him first before making judgment! Finally, in high school team work and the cooperation are very important, because we can help other people by thinking that it does not matter their different characteristics and personalities. ELISA TOBON 9A

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Medio

Representantes

ecológicos 2009

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ambiente


Medio ambiente

PMIRS Estamos en la implementación del Plan de Manejo Integral de residuos sólidos. Recuerda y ten presente a la hora de depositar los residuos:

Ayudaremos a nuestro Colegio y planeta

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De Interés

Día de la Raza La decadencia

del

Pensamiento Camilo Jaramillo Correa 11°D La mente humana, en las últimas décadas ha comenzado a decrecer. El pensamiento se está viendo debilitado y reducido, porque el hombre se ha convertido en un ser que cada vez necesita menos para cubrir cualquier tipo de actividad. Ahora bien, esto convierte a la mente humana en una máquina dependiente, cuyos conceptos entran ya fabricados, lo que limita la demanda de reflexión. Y al dejar de usar el pensamiento, con el cerebro, ocurre lo mismo que con cualquier otro músculo: Se atrofia, se vuelve inservible. Y que peor influencia que la sociedad misma, porque es como una epidemia eso de que los conceptos llegan ya fabricados, y se estancan en la mente, bloqueando cualquier tipo de información que los juzgue. Y así se difunden conceptos innecesarios o errados, demasiado prejuiciosos, que empeoran las relaciones dentro de la sociedad, lo que a su vez lleva de nuevo a más ideas fabricadas, entrando en un ciclo que no lleva a ninguna parte, pero que cada vez es peor. Se ha llegado a un pozo que no parece tener fondo, y del que cada vez es más difícil salir. ¿Y ahora en qué radica la salvación? Porque ya la mente se convirtió en un ente que sólo recibe los conceptos, pero no los juzga y se atiene a los errores que pueda tener. Cualquier concepto casi se ha convertido en una ley fija, porque se ha perdido el interés por romper con la normalidad, en busca de mejorarla; cuando es en verdad en ésto, en juzgar las ideas, para luego determinar si sirven o no, que se encuentra la base del avance. Quizás se deba empezar con dejar de lado la conformidad, y se comience a pensar y a juzgar las ideas que ya tenemos, para desechar las que sean innecesarias. Hay que dejar de ser máquinas que reciben la información y sólo la guardan; ahora hay que recibir los conceptos, pero hay que reflexionar sobre ellos, y además tratar de cambiar los que se consideren erróneos. No sea que se caiga a un punto en que ya ni la mente pueda reflexionar.

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¿En qué influyo la conquista en nuestro mundo occidental? La conquista. Desde tiempos de las cruzadas, cuando Europa tuvo un gran contacto con oriente, los europeos se acostumbraron a las especias y productos asiáticos; y España no fue la excepción. Sin embargo, en el siglo XV, el imperio turco otomano ejercía un fuerte bloqueo marítimo y terrestre sobre el territorio de Turquía, que siendo un punto estratégico por estar ubicado entre Europa y Asia; congeló muchas economías europeas. Frente a este impedimento, España se vio en la necesidad de buscar rutas alternativas hacia la India para evadir el bloqueo turco y poder abastecer sus economías. Sumado a esto la aparición de una nueva teoría propuesta por Cristóbal Colón que abría las puertas a las tan necesitadas rutas a la India; permitió una primera expedición liderada por Colón, que aunque con muy pocas probabilidades de éxito, no fue descartada. Es así como el 3 de Agosto de 1942, patrocinado por los reyes de España, Colón partió del puerto de Palos de Moguer, con dos carabelas: la Niña, La Pinta y una nave: la Santa María. Tras 72 días de navegación, el 12 de octubre de 1492 la tripulación llegó a tierra, más no a la India. Habían llegado a un nuevo continente lleno de riquezas no sólo materiales, sino lo más importante, llena de riquezas culturales y sistemas económicos y políticos bien establecidos. A partir de allí comenzó una unión de culturas completamente diferentes pero que juntas se complementan. La unión del viejo continente, con su cultura y tradiciones con el nuevo continente, su manera diferente de pensar y de actuar. De allí comienza una mezcla de culturas y razas que ha originado la belleza y magnificencia de América latina, su gente y su cultura. Aunque los indígenas fueron explotados y maltratados, se enriquecieron con la cultura española, con su lenguaje, su religión, su manera de pensar. De igual manera la vida en todos los ámbitos sociales, culturales y políticos cambiaron, se dio un cambio en la manera de pensar y actuar y se comenzó a interactuar entre ambas culturas. Por eso es importante que este y cada 12 de octubre conmemoremos este día como el origen de nuestra cultura, de nuestra manera de pensar, como el origen de lo que somos y nuestras raíces. ¡Vivamos nuestro día de la Raza! Andrés Felipe Echandía 10 B


De interés

Amarillo. Es el color más intelectual, se asocia con gran inteligencia. Es un color cálido, es el color de la luz, del sol, de la acción, del poder. Los tonos de amarillo suelen interpretarse como joviales, afectivos y exitantes. Es excelente para llevar alegría a los ambientes e inspirar a actuar y llevar a cabo, por esto se recomienda en paredes y espacios que cubren grandes áreas.

Psicología del color Consejos para armonizar el ambiente de clase Cuando se trata de buscar herramientas para mantener a los estudiantes concentrados, en actitud constructiva y listos para aprender, no importa si se trata de la última teoría en pedagogía o de un recurso sencillo como el manejo del color: todo lo que no hace daño, nos puede ayudar. Sobre la psicología del color se ha hablado desde diferentes campos como la literatura -en las obras del alemán Goethe-, la pintura -el trabajo pictórico y teórico de kandisky, y por supuesto La psicología. Llegando a la conclusión de que los colores desprenden diferentes expresiones en sí mismos, capaces de influir en el ambiente y transmitir diversas sensaciones. Emociones como calma, alegría, tristeza, maldad, creatividad, entre otras, cuentan con su equivalente cromático, que aunque puede variar de cultura en cultura, casi siempre coincide con la sensación que se desea transmitir. Teniendo en cuenta la capacidad de los colores para transformar nuestro entorno, de manera positiva o negativa, diferentes corrientes dedicadas a buscar la armonía en los ambientes que habitamos -diseño interior occidental, feng shui chino, etc.- han desarrollado fórmulas y estrategias para lograr tanto calmar como estimular emociones particulares, dependiendo de las actividades que allí desarrollemos. En el caso de un salón de clases, el equilibrio entre emociones puede resultar complejo. No queremos que los niños sean indisciplinados pero tampoco queremos que sean pasivos. Necesitamos que sean activos y enérgicos. Queremos que se concentren sin ser introvertidos, entre otros. Si bien no se trata de elegir una emoción y un color y perpetuarla en el salón, sino de lograr combinaciones que dependiendo de las circunstancias, ayuden a que los estudiantes se concentren y calmen o despiertes y activen; a continuación elaboramos una lista de colores con sus significados para que a partir de allí cada maestro pueda elaborar su “plan cromático”.

Rojo. Usado con moderación, el rojo es excelente para centrar la atención de las personas; por ejemplo para bordear el contorno del tablero o para vestir cuando se quiere llamar la atención de los estudiantes. Beneficia a los niños depresivos o retraídos pues pone las “energías” en movimiento. Verde. Es aconsejado para salones de niños preescolar y primaria. Es el color de la vida vegetal y de la primavera, de lo que crece y da frutos, por tanto ayuda a generar nuevas ideas y a ser creativos. En salones de estudiantes adolescentes no es aconsejable pues representa a Peter Pan, el niño que nunca quiso crecer. Blanco. Por ser la suma o síntesis de todos los colores, el blanco simboliza la unidad, el absoluto, la inocencia. Ayuda a despejar la mente y aunque puede cansar la vista, también la relaja. Cuando el tablero es blanco, es importante fijarse que no refleje la luz porque esto crea rechazo y cansa la vista. Azules. Representa la profundidad, por tanto es tun tono introspectivo y sedante. Este color se aconseja, por ejemplo, para materiales de estudio, como forros de libros, cubiertas y rayados de cuadernos, pues ayuda a la concentración en las tareas y hace el trabajo agradable por su efecto sedante. Naranja. Por ser más cálido que el amarillo actúa como estimulante de las personas tímidas y tristes. Simboliza entusiasmo y exaltación. Usado en pequeñas cantidades suele ser muy beneficioso, pero en amplias extensiones se convierte en impulsivo y agresivo, por esto es mejor evitarlo en lugares u ocasiones donde se requiera concentración. Rosa. Las mezclas de rojo con blanco producen un alto efecto relajante, se asocia con el romanticismo y la feminidad, por tanto distrae la mente de trabajos serios y de responsabilidad. Tomado de la Revista "eleducador" Ed. Norma. De Mayo 2008.

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