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JUEGO MULTICULTURAL: “LOS CUATRO PUNTOS CARDINALES” Materiales: Petos de colores (cuatro equipos).

Instalaciones: Pista polideportiva.

Estilos de enseñanza: Asignación de tareas, descubrimiento guiado, trabajo en equipo.

Tiempo: 20 minutos. Procedencia: Sudáfrica

JUSTIFICACIÓN: En los últimos años el país y la región han sufrido grandes cambios demográficos y cada vez más la sociedad se caracteriza por ser multirracial, y por lo tanto multicultural. El fin educativo que se pretende con la siguiente actividad es el de mejorar el entendimiento y comprensión de las diferentes culturas de la comunidad escolar y en último término, de la propia sociedad, por lo que se responde a una necesidad social y, por lo tanto, de los alumnos. Se trata de aprender a ser comprensivo y a compartir espacios y disfrutarlos en común, es decir, convivir en armonía, trabajando la competencia social y ciudadana. OBJETIVOS: -Conocer y practicar un juego popular de otro país utilizando las habilidades motrices aprendidas. - Trabajar en equipo respetando las diferencias y las normas del juego. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA 1. Detección de conocimientos, información y motivación. Se les explica a los alumnos que vamos a realizar un juego natural de Sudáfrica, país africano con gran riqueza étnica. Se llama “los cuatro puntos cardinales”, ¿os suena? 2. Desarrollo. El juego consiste en lo siguiente: a. Dividimos a los participantes en cuatro equipos denominados respectivamente norte, sur, este y oeste, y se le asigna un color de peto. Los grupos serán homogéneos en cuanto su competencia motriz para que los participantes no se desmotiven. b. En el centro de la pista polideportiva se colocan cuatro aros en el suelo en forma de cruz, uno para cada equipo; y cada aro está orientado hacia una de las cuatro líneas de la pista, que representan los puntos cardinales (por ejemplo: líneas de fondo norte – sur y laterales este - oeste). c. Un representante de cada equipo ocupa su aro y el resto de participantes se dan la mano y forman un corro alrededor de los aros. d. A la señal el corro empezará a girar mientras canta “1, 2 y 3, una vuelta al derecho y otra al revés”; Entonces se detendrán (procurando que no se paren delante de su punto cardinal), los cuatro del centro se reúnen e indican que se den la vuelta y dan, al unísono, la salida para la carrera en la que tratarán de cruzar cada uno su línea- punto cardinal lo antes posible. e. El primero en llegar se cambia con el del centro y el último queda amonestado. Cuando eres amonestado dos veces pasas a ser juez de línea de tu equipo. f. Se repite varias veces hasta que haya un ganador en cada equipo. 3. Refuerzo, ampliación y evaluación –reflexión. Hablaremos del juego: si lo han entendido todo, si ha gustado, si cambiarían alguna norma, si piensan que han participado correctamente y qué deben mejorar. Atención a la diversidad: Trabajar en equipo fomenta la integración de los alumnos, el respeto y aceptación de cualquier tipo de diferencia social, cultural o de género.

juego multicultural  

juego multicural del proyecto arce

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