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AIRES DE MARISMAS Nยบ 6

MARZO 2010


Marzo 2010

SUMARIO

Opinión Entrevista a Germán Página Abierta: Cartas, redacciones y cuentos Monográfico: Especial Biblioteca Proyectos del Centro: - Proyecto de Salud - Coeducación Aula de Apoyo a la Integración Anuario Infantil Pasatiempos Rincón del Arte

CEIP Marismas de Hinojos Avenida Reyes Católilicos nº1, 21740- Hinojos Tlfn: 959439500/01 Fax: 959439502 Correo electrónico: colegiomarismasdehinojos@gmail.com Página web http://averroes.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/21001259/helvia/sitio/ Redacción: Alumnado del Centro, Claustro de Profesores, Personal de Administración y Servicios.


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Opinión

Editorial

¿

Es quizás esta nuestra escuela? ¿Es este el lugar de intercambio de vivencias , experiencias, anécdotas sin fin y sobretodo de aprendizaje que tantas inquietudes nos planteó? Esta escuela parece de otro mundo, ordenadores por todos lados, pizarras digitales, internet Wifi , actividades extraescolares , complementarias y metodologías participativas, bibliotecas de aula, animación a la lectura , bilingüismo, etc... Hemos pasado del reto de los contenidos al reto de hacer que los alumnos/as sean reflexivos, muestren unos valores y sean autónomos en su aprendizaje. No podemos mantenernos al margen cuando los niños/as de hoy día se pasan la

mayoría del tiempo en casa en actividades sin un contenido adecuado, ¿cuantos niños/as dedican un rato diario a leer, o a mirar tebeos, cuentos y buscando lectura en internet?. Si lectura e internet no son incompatibles, quizás estamos ante los extremos posibles. O quizás en realidad dejamos a TV , ordenadores, consolas y demás aparatos tecnológicos que actúen de niñeras virtuales en las que poco o ningún papel participativo por partes de las familias hacemos. Es una lástima, porque seguro que lo justo es un equilibrio, es un querer hablar con nuestros alumnos/as e hijos/as sobre sus intereses y encauzar su actividad por ahí. Además de aportarles la

guía necesaria para hacerles valer la voz de la experiencia, de lo que es conveniente para ellos/as. ¿Porque nos cuesta tanto hacer de guía? Es quizá mas fácil dejar que la escuela, lugar donde están los que saben, los que educan, los que enseñan, los que han de conseguir hombres y mujeres de bien,haga quizás la labor de la familia? No lo sé... Cabe saber que en la actualidad el reto mayor ante el que nos encontramos no es el de transmitir los contenidos,el de que adquieran muchos y diversos contenidos, estamos ante la edad de los medios, tenemos que ser conscientes que la educación va hacia un cambio en las que hay tanta cantidad de datos y tan fácil su acceso

que el trabajo consiste en desarrollar los mecanismos para conseguir acceder a lo que se necesita y a ser responsables con su uso. Una persona responsable nace de una actitudes responsables, una persona crítica sale de un ambiente formado y consciente de lo que lo rodea, una persona trabajadora es fruto de un sentir en el que hay que esforzarse para conseguir algo. Espero que esta pequeña reflexión en voz alta nos sirva un poco para plantearnos algunas dudas sobre la sociedad de hoy y que haga cambiar y aflorar nuevas actitudes para mejorar.

Alvaro García Santos


Entrevista

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Germán nos anima a leer y escribir ¿

Por qué y cuándo se fundó la Biblioteca? Se fundó el 23 de octubre de 2009, aprovechando la fecha de celebración del Día Internacional de las Bibliotecas. Teníamos en mente agrupar todos los libros que estaban dispersos por las distintas aulas. La razón fundamental de dinamizar una biblioteca es para que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de leer una gran variedad de libros. ¿Qué actividades se hicieron para ese día en el Centro? Fueron muchas. Estuvimos todo el Centro en la Casa de la Cultura donde alumnos y alumnas leyeron un Manifiesto en favor de la lectura y diferentes fragmentos de libros muy conocidos. Los de Educación Primaria vieron la película "El guardián de las palabras" y para Educación Infantil representaron un Cuentacuentos. La semana siguiente conocimos nuestra Biblioteca con sus

posibilidades y ventajas y la Biblioteca Municipal. ¿De quién parte la idea de fundar la biblioteca? Del Equipo Directivo y de una reunión que mantuvieron conmigo, ya que me ofrecí para redactar el Proyecto con el que la pondríamos en marcha. Ahora bien, este Proyecto tiene éxito si todo el profesorado colabora. Una persona sola no puede llevarlo a cabo. Es por lo que hemos formado un Grupo de Trabajo donde se encuentran los Coordinadores de Ciclo, los coordinadores de otros proyectos del Centro, el Equipo Directivo y maestros/as voluntarios/as que por su afición a la lectura aportan muy buenas ideas. También hay un grupo de niños y niñas del Tercer Ciclo que colaboran. ¿De dónde sale tanta estantería? De un esfuerzo económico por parte de nuestro Colegio. Todos los muebles que veis en la Biblioteca se compraron nuevos el curso

pasado. Ahora algunas están vacías, pero iremos llenándolas de libros con el paso del tiempo. ¿Qué beneficios nos reporta la Biblioteca? La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad contemporànea, basada en la información y el conocimiento. Además, dota a los estudiantes con los instrumentos que les permitiràn aprender a lo largo de toda su vida y desarrollar su imaginación, haciendo

posible que lleguen a ser ciudadanos responsables. Al leer aprendemos a expresarnos, a no cometer faltas de ortografía, a aumentar nuestro vocabulario. Y sobre todo a divertirnos y a ser felices. ¿Cuáles son las funciones de la Biblioteca? Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro y de los programas de enseñanza. Crear y fomentar en los niñ@s el hàbito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a

Germán con alumn@s del centro


Entrevista

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en la Biblioteca del Colegio lo largo de toda su vida. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Promover la lectura, así como también los recursos y los servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. ¿Qué fue de la antigua Biblioteca del Centro? Antes estaba situada en lo que hoy es el comedor pero funcionaba como almacén de libros. Aunque sí que había muchos libros, estaban repartidos por las aulas, lo que se denomina Bibliotecas de Aula que nunca se han dejado de trabajar en nuestro colegio. ¿Te gusta leer? Mucho. Más todavía. Muchísimo. Libros, revistas, periódicos, páginas web. Es, junto con la música, la fotografía y el

cine, una de las actividades que más me entretienen, relajan y divierten. Cuando eras niño, ¿leías mucho? Sí que lo hacía. Cuando salía del colegio, por la tarde, lo primero que hacía eran los deberes. Luego me iba un buen rato a jugar con mis amigos y cuando volvía a casa me esperaban tantas aventuras como libros estaban en la estantería. ¡Qué contento me ponía cuando me regalaban un libro! ¿Qué tipo de libros te gustaban y te gustan hoy? Cuando era niño leía sobre todo cuentos, mientras más cortos

mejor porque así me daba tiempo de vivir más aventuras. Hoy día me gusta la literatura histórica, aunque no dejo de lado los libros infantiles, y así aprovecho para leérselos a mi hija y mi hijo. Ahora les estoy leyendo a ellos mis libros de cuando yo era niño que me traen unos recuerdos maravillosos. Además me gusta leer revistas de música y de arte. Ah! Y es estupendo leer libros de los que han hecho películas. ¿Qué libro ha sido el que más te ha gustado de todos los que has leído? Uf, es difícil elegir sólo uno, aunque…

Germán con alumn@s del centro

dejadme pensar… Sí, me quedaría con las "La obras completas de Sherlock Holmes" de Arthur Conan Doyle. Es fabuloso cómo resuelve una infinidad de casos. ¿Pensaste alguna vez, siendo niño ser bibliotecario? En algún sentido sí que lo era, ya que ordenaba mis libros y mis discos en estanterías, hacía listas de los que tenía y cuando se los prestaba a mis amigos o amigas los apuntaba en una libreta. ¿Por qué te hiciste bibliotecario? Más que bibliotecario me gustaría llamarlo Coordinador de Lectura, ya que es preciso una persona que dinamice todas las actividades relacionadas con la puesta en marcha de la biblioteca y con la animación a la lectura. ¿Te es agradable trabajar en la Biblioteca? Motivar a los niños y niñas que lean es un trabajo muy agradable y reconfortante, aunque tienes que ser


Entrevista

muy constante. Me alegro cuando escucho a los alumnos contar historias que han leído y sobre todo cuando veo esas colas de niños y niñas con sus carnets de lectura en la mano en el pasillo para recoger o entregar un libro. Damos por supuesto que te gusta trabajar con niños y niñas, pero ¿es así? Por supuesto. Es muy gratificante trabajar con vosotros/as. Aunque algunas veces, nos pongáis de malhumor. Sois muy sinceros. Si os gusta algo lo decís y si no os gusta también. Por esta razón aprendemos mucho de vuestras opiniones. Además, personalmente, no me gustaría perder nunca esa pizca de niñez. Así si estoy rodeado de niños y de niñas puedo ser un poco niño. Por eso os aconsejo que no intentéis crecer tan pronto. Disfrutad de estas edades. Intentad ser felices ahora. Luego os acordaréis de estos momentos. ¿Tienes pensado seguir mucho tiempo coordinando el

Proyecto? Por mi parte el tiempo que esté trabajando en este Colegio. Si no se devuelve un libro ¿hay que pagarlo? Si no se devuelve a su tiempo se daría un toque de atención para recordarle al alumno/a que lo devuelva. Tendría que pagarlo en caso de que esté pintado, sucio, roto. Tenemos que concienciarnos que los libros son de todos los niños y niñas del Colegio. Y no sólo eso, sino de todos los niños y niñas que van a venir en los próximos años. Así que debemos cuidarlos muy bien para que dentro de muchos años estén tan nuevos como ahora. ¿Cuáles son los libros más valiosos de la biblioteca? Para mí son los de las estanterías de Educación Infantil. En concreto los álbumes ilustrados. Son preciosos. Con muy buenas imágenes y con historias muy cortas, que se leen en muy poco tiempo, y con las que nos divertiremos y aprenderemos mucho. ¿Por qué hay equi-

po de música y pantalla con dvd en la Biblioteca? Está dentro del espacio dedicado al archivo multimedia. En la biblioteca, además de aprender y divertirnos leyendo, lo podemos hacer viendo una película, un documental, fotos o vídeos de una excursión que hayáis hecho o escuchando música. ¿Por qué se dividen los libros por cursos? Básicamente por llevar un control del fondo bibliotecario y por la facilidad para localizar un título en concreto. Además así cada alumno/a puede tener una orientación de los libros adecuados para su edad. ¿Pueden acceder los padres y madres a los libros de la biblioteca? En estos momentos no. Pero próximamente tenemos la

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intención de abrir la biblioteca de nuestro colegio algunas tardes, de esa forma si que podrían venir los padres y las madres a consultar y a sacar libros. ¿Por qué hay tantas estufas en la Biblioteca? Cuando elegimos el lugar para ubicar la biblioteca ya me advirtió el director del cole que era el sitio más frío de toda la escuela. Pero empezamos a colocar muebles la primavera pasada… y claro, allí se estaba muy bien. Este invierno no se podía parar ni siquiera con chaquetones y guantes. Allí no se leía, allí sólo se tiritaba. Así que las pasadas navidades se colocaron, gracias a otro esfuerzo económico del Colegio y del Ayuntamiento, cinco emisores térmicos que nos ofrecen una temperatura ideal.

La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad


Entrevista

¿Qué es el Plan Lector? Es un proyecto que se va a utilizar para animaros a leer y a escribir con actividades muy atractivas. Se hará una evaluación inicial para ver qué grado de comprensión lectora tenéis. Se leerán una serie de libros y se realizarán actividades en torno a ellos. Además implicaremos a vuestras familias para que en casa se potencie el gusto por la lectura y la escritura. ¿Por qué el slogan Está de Moda yo_leo? Está claro que todo lo que se pone de moda lo hace una gran mayoría de personas, así que a ver si ponemos de moda la lectura. ¿Qué libros nos recomendarías? Os recomendaría libros que estuvieran acorde con vuestros intereses. Terror, suspense, aventuras, ciencia ficción, cuentos, cómics… Que cada uno lea sobre lo que le gusta. Con esto despertaréis el interés por la lectura. Una vez conseguido esto… buscaréis en otras páginas otros temas. Alumn@s de 6º curso.

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MANIFIESTO DÍA INTERNACIONAL DE LAS BIBLIOTECAS 23 DE OCTUBRE DE 2009 YO SOY EL MUNDO Y EL MUNDO SOY YO PORQUE POR MEDIO DE MIS LIBROS PUEDO SER LO QUE QUIERA. PALABRAS Y DIBUJOS, PROSA Y VERSOS ME TRASLADAN A LUGARES QUE ESTÁN CERCA Y A LA VEZ LEJOS. CON CADA PALABRA DE CADA PÁGINA VIAJO A TRAVÉS DEL ESPACIO Y DEL TIEMPO. Y SOBRE LAS ALAS DE LA FANTASÍA, MI ESPÍRITU ATRAVIESA TIERRA Y MAR. CUANTO MÁS LEO, MÁS COMPRENDO QUE CON MI LIBRO SIEMPRE ESTARÉ EN LA MEJOR DE LAS COMPAÑÍAS. LEER ES UN PRIVILEGIO. LA PALABRA, Y SU VERSIÓN ESCRITA, ES IMPRESCINDIBLE PARA HACERNOS PERSONAS, LEER NOS PERMITE COMPARTIR NUESTRAS OPINIONES, NUESTROS DESEOS, NUESTROS SUEÑOS. CON LA LECTURA SE CONOCEN MUNDOS FANTÁSTICOS. LEER ES VIVIR EN LA PIEL DE OTROS Y OTRAS. LEER ES CORRER UN SIN FIN DE AVENTURAS. LEER ES UNA FORMA DE AUMENTAR NUESTROS CONOCIMIENTOS. DE APRENDER PALABRAS NUEVAS, DE MEJORAR NUESTRA ORTOGRAFÍA. LEER NOS HACE IMAGINAR. LEER NOS HACE BUENAS PERSONAS. LEER NO ES UNA OBLIGACIÓN, ES UN PRIVILEGIO. LEER ES UN REGALO.

QUIERO QUE ME REGALEN UN LIBRO.


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Cartas, redacciones y cuentos EL MEMBRILLO Esta mañana a las nueve y media, hemos salido a pasar el día al campo. Como todos los cursos, ha sido al ''Membrillo'' El camino es muy bonito, porque está en plena naturaleza. He visto muchos pájaros y reptiles como las lagartijas. Olía muy bien, se mezclaba el olor de los pinos y eucaliptos. El recorrido es un poco largo y aunque yo suelo ir con mis padres y mi perro algunas veces, es pesado, menos mal que vamos cantando y riendo entre todos. La mañana fue muy buena, hacía tiempo de primavera y en cuanto vimos la casita blanca, fuimos corriendo hacia un árbol que diera sombra. Allí nos reunimos las niñas de la clase y dejamos las mochilas para jugar. Jugamos al pilla pilla y al escondite. Fue muy divertido, porque nos cambiábamos de sitio con frecuencia. Los maestros estaban haciendo una barbacoa y el humo que salía olía muy bien. Lo peor de todo fue como siempre el camino de vuelta. De regreso estaba tan cansada, que ya no me di cuenta de los olores ni de los bichos. Nadie cantaba ni reíamos, sólo teníamos mucha sed y ganas de llegar . Menos mal que nuestros maestros se encargaron de que nos llevaran garrafas de agua porque no nos quedaba ni una gota . Cuando llegamos donde ponen la feria y vi a mis padres esperándome con el coche al lado del camino, me dio mucha alegría y me metí rápidamente dentro del coche y pensé: ''¡Que bien voy a dormirme hasta que llegue a casa!'' pero mis padres no me dejaron, haciendome preguntas. Cuando llegué a casa lo primero que hizo mi madre fue meterme en la bañera. Así transcurrió el día del Menbrillo. Mar Santos Díaz 5ºA

MI SUEÑO El sueño que a mí me gustaría que se hiciera realidad es (si se pudiera) darle algo, a los niños pobres: dinero, comida o algún juguete porque me dan mucha pena los niños que salen en la tele sin casa o con frío. Quiero dárselo yo misma en las manos a los niños y que me pongan una sonrisa. Eso me haría muy feliz Reflexion:por eso sé que tengo que ser un poco menos egoísta porque hay muchos niños que no tienen nada. Lorena Madroñal Naranjo 5ºA


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MI SUEÑO Mi sueño sería que todo el mundo viviera en PAZ. Me gustaría que se acabaran las guerras, las peleas entre personas, porque todo el mundo tiene los mismos derechos y deberes. Si se cumpliera mi sueño todo el mundo sería feliz y las personas se respetarían y se cuidarían unos a otros. Y así reinaría el amor y la PAZ en todo el mundo. Yo creo que para conseguir esto, primero tendríamos que empezar por nosotros mismos y así si cada uno aportara su granito de arena, lo conseguiríamos. Esther Bejarano Monge 5ºA EL DESEO INTRODUCIÓN: Como hay guerras, niños que no tienen casas, no tienen para comer. Mi deseo va a ser el siguiente ¡Ojalá se cumpliera! DESEO: Deseo que haya PAZ en el mundo, los niños tengan una vivienda para poder vivir, que tengan juguetes, dinero y sobre todo comida y agua para que se puedan alimentar. Mar Santos Díaz 5ºA Doraemon y Yo Eran las doce de la noche,tenía mucho sueño y me fui a la cama a descansar. Así empieza mi sueño. Cuando estaba descansando me imaginé que yo tenía a mi lado a Doraemon. Él venía del futuro a conocerme, me preguntó: -¿Cómo te llamas? Yo le respondí: - José Ángel. -Yo me llamo Doraemon, soy un gato y vengo del futuro, -dijo Doraemon - ¿te gustaría conocer mi mundo? - ¡Claro que sí!- respondí yo. Nos montamos en su máquina del tiempo. Pasado mucho tiempo llegamos al país donde Doraemon vivía, estaba el país lleno de robots. Nos fuimos a jugar todos juntos y Doraemon sacó de su bolsillo una varita mágica, él me dijo: -Toma, José Ángel, la puedes usar cada vez que quieras sin hacer travesuras, yo contesté: -Entendido Doraemon sin ninguna travesura. Convertí a un robot en un coche de policía, me monté en el coche con Doraemon y él me enseñó toda la ciudad donde vivía. Me pareció fantástico todo el viaje porque he conocido muchas cosas. Al día siguiente me llevaría a conocer la luna. Saldríamos a las ocho de la mañana, pero ocurrió algo horrible: mi madre entró en mi habitación a despertarme para ir al cole ¡qué pena, me quedé sin conocer la luna! Espero que en mi próximo sueño pueda conocer la luna. José Ángel Naranjo Pérez 5ºA


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Cartas, redacciones y cuentos UN SUEÑO MUY ESPECIAL En mi expresión voy a intentar expresar lo que a mí me gustaría que fuese la Solidaridad. Bajo mi punto de vista la Solidaridad sería tener lo suficiente para yo vivir día a día y poder ayudar al que tiene hambre,vestir al que no tiene ropa, darle un techo a los que no tienen cobijo, curar a los enfermos y ayudar a los países más pobres. Aunque esto sólo es mi pensamiento. Para ser solidario no hace falta ser rico, basta con compartir lo poco que tengo. Por ejemplo:mis padres están en el paro y luchan cada día para salir adelante y veo cómo ayudan a un amigo que esta muy necesitado, aunque lo único que le puedan dar sea un poco para comer cada día y un poco de compañía. Mi sueño igual que el de muchas personas sería que no existiera guerra,hambre, enfermedades y crímenes, pero por mucho que sueñe y piense sólo son sueños porque la realidad es que existe todo esto, aunque es bonito soñar y pensar que todo se podría arreglar. También pienso que hay muchas personas que tienen más de lo que necesitan y no son solidarios. Después de expresar todos mis pensamientos y mis sueños, voy a cerrar los ojos y me voy a imaginar que mi sueño final es que vivimos en un mundo solidario y no quiero despertar. Luz Patricia Fajardo Domínguez 5ºA

LECTURA 5ºA Esther: La lectura es muy importante porque hace que tenga un mejor vocabulario. También conozco muchas historias, otras culturas, etc. La lectura me hace tener una gran imaginación. Cuanto más leas, más te gustará. Jose Ángel: Me gusta leer porque en los libros vienen escritas historias y yo me imagino que entro en el libro y recorro toda esa historia. Es bueno leer para que el día de mañana tengamos nuestros estudios. Laura: A mí me gusta leer porque algunos libros son super divertidos. Puede pasar el tiempo y no te das cuenta. Es importante leer porque en algunos libros aprendes cosas sobre la vida. Daniel: La lectura sirve para enseñarnos distintas fantasías como “Blancanieves", "La Sirenita" Aparte también están las historias reales como la Guerra Mundial, la historia de Obama etc. La lectura también nos enseña a aprender cosas de la vida y a comprender situaciones difíciles en las que hay que actuar, aparte de enseñarnos a sumar y a restar con los libros de texto. A mí, personalmente, me gusta leer cuentos infantiles o de "El Barco de Vapor" o "Las Aventuras de Fray Perico y su borrico" o "El Capitán Garrapata" Eso personalmente es lo que me parece a mí la lectura. Inmaculada: A mí me gusta leer porque así aprendo nuevas palabras y tengo menos faltas de ortografía y porque los libros son muy interesantes. Mar: Los libros me gustan mucho, sobre todo, los de aventuras y misterio. Me gustan los libros bien gordos, o sea, un buen tocho, porque los "finitos" me los leo en cinco minutos. Yo creo que los libros sirven para mucho porque aprendes nuevas palabras, sabes más cosas y así puedes escribir un cuento o un libro o una novela. Por eso, la gente en vez de estar viendo la televisión, hablando por teléfono, etc. podrían estar leyendo, que aunque parezca que no, los libros ayudan para mucho. Algunas personas le dan de lado a la lectura, pero si a la gente que no tiene casa, que no tiene nada, le diésemos un libro se emocionarían y el libro sería su mejor juego. ¡Por eso todos y todas tenemos que leer! Lorena: A mí me gusta leer porque aprendo palabras nuevas, por los dibujos que tienen algunos libros, porque cuando leo parece que vivo yo las aventuras y así repaso mi ortografía.


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Cartas, redacciones y cuentos Museo del Mundo Marino Ayer fuimos al Museo marino de Matalascañas. Vimos esqueletos de ballenas, orcas y otros mamíferos del mar. Allí aprendimos cómo son y cómo viven estos animales. En estos viajes se aprende mucho y se pasa muy bien. Alumn@s de 2º

Viaje a Sevilla Fuimos a Sevilla. Llegamos a una plaza muy bonita donde había muchas palomas, compramos comidas para las palomas y les dimos de comer, las cogimos y jugamos con ellas. Luego fuimos al teatro y vimos una obra que se llamaba "El circo de la mujer serpiente", había música , payasos , magia … Lo pasamos fenomenal con los compañeros y aprendimos mucho. Es bueno ir a estos viajes porque se aprenden cosas buenas. Alumn@s de 2º

Dibujo del viaje al Museo del Mundo Marino

Dibujo del viaje a Sevilla

Dibujo de Hinojos. Alumnos de 2º

Mi Pueblo Mi pueblo se llama Hinojos, pertenece a la provincia de Huelva, aunque está muy próximo a Sevilla. Hinojos es un pueblo pequeño y sus habitantes se llaman hinojeros e hinojeras. En mi pueblo hay lugares preciosos como el Cerrillo, la Casa de la Cultura, la iglesia, el Valle, las Ermitas, el Colegio o el parque Centenales. A mí me gusta mucho mi pueblo. Alumn@s de 2º


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LOS NIÑOS RICOS Y LOS NIÑOS POBRES Esto era una familia muy, muy rica. Eran cuatro, tenían un niño y una niña. El padre se llamaba José, la madre María, l@s niñ@s Alfredo y Ainhoa. Alfredo tenía un amigo que se llamaba Currito y era pobre. Alfredo no creía en los Reyes Magos, pero Ainhoa y Currito sí creían. Un día Ainhoa y Currito le dijeron a Alfredo: -Los Reyes Magos sí existen Ainhoa volvió a hablar y dijo: -Aunque Currito solo se conforme con un regalo, tú no te conformas ni con cien y si no te lo crees tú te lo pierdes y te traerán carbón. Currito contestó: -Da igual, eso no importa Ainhoa. Si no se lo cree déjalo en paz. Luego llegaron José, María y los padres de Currito y dijeron: - ¡Dejad de discutir ya! Ainhoa y Currito dijeron: - Es que Alfredo no se cree que los Reyes Magos existen. Alfredo se quedó un

poco ofendido y dijo: - No, me han insultado me han dicho de todo (feo, gordo etc). Currito y Ainhoa contestaron: - No "so" mentiroso, es mentira nosotros no te hemos insultado. Los padres de Currito y de Ainhoa y Alfredo contestaron: - ¡Vale, ya está bien! Cada uno se fue a su casa. Al día siguiente era el día de Reyes. Ainhoa y Alfredo escribieron una carta inmensa pero Currito sólo pidió dos cosas. Currito lo primero que pidió fue salud para él y para sus padres y lo segundo un libro para leer y aprender un poco más sobre la vida. Al día siguiente cuando se vieron Ainhoa y Alfredo contestaron a Currito: - Nos han traido un montón de cosas y preguntaron: - ¿Y a ti que te han traído, Currito? Éste les contestó: - A mí me han traído un libro para leer y aprender un poco más sobre la vida y salud para mí y para mis padres. Alfredo empezó a reírse: -¡Ja, ja, ja.!

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Ainhoa al verlo reír dijo: - ¿De qué te ríes?, ¿Dónde está la gracia? Alfredo dijo: - De nada, solo que es una bobada lo que ha pedido Currito. Se echó a llorar ofendido porque era pobre y se fue a casa. Currito llegó a su casa llorando y la madre le preguntó: -¿Qué te pasa hijo mío? Currito contestó: -Nada mamá, sólo que mi amigo Alfredo se ha reído porque le pareció una bobada lo que pedí a los reyes. La madre de Currito le dijo: - No te preocupes hijo, cada uno se pide lo que le dice el corazón. Al cabo de un tiempo Alfredo y Ainhoa llegaron a su habitación y Alfredo dijo: -Mira Ainhoa, esto es una carta de los Reyes y Alfredo la leyó: -Nosotros sí existimos y como te sigas riendo de los demás te traeremos carbón. Melchor, Gaspar y Baltasar. Y así fue como Alfredo terminó creyendo en ellos. Colorín colorado este cuento se ha acabado. Laura Franco Gil 5ºA


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Daniel Pérez Larios 5ºA

Inmaculada Morales Camacho 5ºA

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UN RAPTO EN EL AVIÓN DE LOS MONSTRUOS Era una vez un cesto y una canasta que pertenecían al famoso Conde Drácula. El Conde vivía en la ciudad de los monstruos con su hijo Draco. Tenían vecinos muy agradables como Monster Haus, Franquestein y el esqueleto Umberto. Una tarde el conde y Draco estaban almorzando y... ¡tiiiiín toooooon! Llamaron a la puerta. - ¿Quien será a estas horas- se preguntó el Conde. - No sé- dIjo Draco - Seguro que es Umberto que viene a por algo que le hace falta. El Conde abrió, era ¡Juan el cartero! - ¿Qué te trae por aquí Juan? - Venía a traerte una carta muy urgente. - ¿Muy urgente? ¿De quién será? Bueno, dámela y gracias. - ¿Cómo que gracias? ¿Y la propina? - La propina… es que no tengo suelto. Te la doy mañana, ¿vale? - De acuerdo pero luego no me vengas con cuentos. - ¡Papá! ¿Vamos a seguir comiendo? - Juan, tengo que

dejarte pero quedamos en eso- dijo el Conde. Estaba intrigadísimo por saber de quién era la carta. Cuando la abrió leyó el nombre y era de su esposa, que les invitaba unos días a su trabajo. Sorprendido dijo: - Draco ¿a que no sabes de quién es esta carta? - No. - ¿Seguro que no? - ¡Que no, papá! Ya te lo he dicho. - Pues es de ¡tu madre! - ¿Cómo, de mamá? ¡Léela a ver qué dice! - Pues venga empiezo. Dice así: "Queridos Conde y Draco: He pensado que estaría bien que os viniéseis a mi trabajo unos días para que sepáis dónde trabajo y paséis un tiempo conmigo. Os he enviado el yoyó que tanto le gustaba a Draco cuando era pequeño, está muy deteriorado pero aún sirve. Podéis traeros a Umberto si queréis. Por lo mismo os he enviado tres pasajes para el avión que saldrá mañana a las 10:30 de la mañana para llegar a Monstruolandia. No

os retraséis que perderéis el avión. Besos: Mami" - ¡Papá, papá, yo sí quiero ir a ese sitio!gritó Draco. - Sí, iremos pero antes hay que llamar a Umberto para que venga y luego hay que hacer las maletas. - ¡Yo voy a avisar a Umberto! - ¡Ten cuidado al cruzar la calle! - ¡Sí¡- gritó Draco El Conde empezó a sacar las maletas del armario y abrir todos los cajones para meter la ropa. Mientras, Draco fue a avisar a Umberto por si quería venir que le dijo que sí muy entusiasmado. Al día siguiente por la mañana Umberto, Draco y el Conde cogieron el autobús que llegaba al aeropuerto de los monstruos. Al llegar allí, como el avión no salía hasta las 10:30 y eran las 9: 45 se sentaron esperando que les llamaran. Un rato más tarde el Conde como era tan impaciente empezó a decir: - ¡Que tarda esto! Umberto, ¿tú sabes cuánto falta? - No.- dijo Umberto

- Pues yo sí.- dijo Draco - ¿Tú lo sabes Draco? - Sí lo sé. - Pues ¿cuánto falta? - Mira, papá. ¿Ves aquel reloj de allí? - Sí, lo veo, ¿por qué? - Porque tiene la hora y si dice que el vuelo es a la 10:30 y son ya las 10:00 pues ya deberíamos estar embarcando. Pero un instante después: - Señores pasajeros del vuelo a Monstruolandia diríjanse a la sala uno, puerta siete. - Vamos Umberto, que luego llegamos tarde. Llegaron a la puerta del embarque y allí entregaron los pasajes y empezaron a subir. Una vez en el avión se escuchó una voz que dijo: "Abróchense los cinturones. Gracias" -¡Rápido Umberto, ponte el cinturón!gritó el Conde - Papá. Mis amigos dicen que ya se han montado en un avión y dicen que no da nada de miedo- dijo Draco -¿Quién te ha dicho eso Draco?- preguntó


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UN RAPTO EN EL AVIÓN DE LOS MONSTRUOS el Conde - Pues, ¿quién va a ser? Fran, el hijo de Franquestein- afirmó Draco - ¡Ese Fran es un poco pillín!- exclamó Umberto. - ¿Por qué? ¿Qué te ha hecho?- preguntó Draco. - ¿Qué me ha hecho? Si yo te contara- dijo muy preocupado Umberto. Mientras tanto en el sótano del avión se habían metido unos ladrones que intentaban abrir la trampilla del cuarto de baño, para llegar hasta el avión. - Esto no se abre Monster- dijo Juan el cartero que era otro de los implicados en el robo. - Trae la palanca, Juan. Vamos a hacer fuerza entre los dos. Venga a la de una a la de dos y a la de tres ¡Chun! - Se ha abierto, Monster- dijo Juan - Sí y ahora vamos para arriba. Con cuidado Monster y Juan subieron al cuarto baño y abrieron un poco la puerta y empezaron a mirar quien iba en el avión. El Conde estaba leyendo una revista

de capas y trajes, mientras que Umberto estaba más dormido que una marmota. Draco le preguntó a su padre: - Papá. ¿Puedo ir al servicio? - Sí- afirmó el Conde - ¿Me puedo llevar mi yoyó también?- preguntó Draco. - Sí, pero no lo pierdas, que hay que enseñárselo a tu madre. Draco, tan tranquilo, entró en el cuarto de baño pero al darse la vuelta ¡vió a dos ladrones! Y empezó a gritar: - ¡Socorro! ¡Socorro! ¡Qué alguien me ayude! ¡Socorro! ¡Socorro! Pero Monster le tapó la boca y dijo: - Ahora te vas a quedar calladito y te vas a venir con nosotros. Venga vamos para abajo. Y Monster y Juan se llevaron a Draco pero no se dieron cuenta de que el yoyó que llevaba se le había caído y cuando fueran a buscarlo les serviría como pista…. Pasado un rato el Conde, al ver que Draco no volvía se asomó al cuarto de baño para ver si estaba. Al entrar y al

ver que no estaba y la trampilla estaba abierta el Conde dio un gran grito diciendo: - ¡Socorro! ¡Han secuestrado a mi hijo! Todo el avión estaba alertado y Umberto se despertó y se fue corriendo a ayudar al Conde. Al llegar al cuarto de baño, vio al Conde llorando y dijo: - Señor Conde, ¿y Draco?- preguntó Umberto - Lo han secuestrado.dijo el Conde. - ¿Cómo?, ¿Que lo han secuestrado?- dijo Umberto. - Pues sí, cuando Draco tenía ganas de venir al baño, yo le dí permiso y pasó un rato que no volvía y me preocupé pero al llegar aquí me he encontrado la trampilla abierta y su yoyó ahí tirado. - Seguro que está en el sótano ¿bajamos a mirar?- peguntó Umberto - Pues vamos a ver si lo vemos, vamos a saltar ¡a la de una, a la de dos, y a la de tres! Mientras que Umberto y el Conde buscaban a Draco, Monster y Juan dejaron a Draco atado a

uno de los barrotes del sótano del avión. Una hora más tarde el Conde y Umberto encontraron a Draco amarrado. El Conde dijo: - Draco ¿estás bien? - Sí- dijo Draco - Venga, te desato y nos vamos de aquí - ¡No tan rápido señor Conde Drácula!- exclamó alguien por detrás. - ¿Quién eres y qué quieres de mi hijo? - Sólo quiero el yoyó que tiene tu hijo - ¿El yoyó? ¿Para que quieres el yoyó de mi hijo? - Para mi colección. - Está bien, te lo darédijo el Conde guiñándole el ojo a Draco porque era falso. ¡El verdadero estaba en la maleta! - ¡¡Cógelo!! Vámonos Draco, antes de que nos vean. El Conde, Draco y Umberto salieron por la trampilla y cuando subieron, el avión ya estaba en tierra. Bajaron al aeropuerto y allí estaba su mami esperándolos. Se saludaron y se fueron. Aquí termina este cuento de pan y pimiento. Daniel Pérez Larios 5ºA


Especial Biblioteca

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¿Qué piensas de la lectura?

Yo pienso que la lectura te ayuda a desarrollar la imaginacion, la forma de expresarse, a corregir la ortografía y amplía conocimientos. Por eso es importantísimo leer todos los días. Mediante la lectura se puede viajar a otros países, otras culturas y otras épocas sin moverse de casa. A mí no me gustaba leer, ahora desde que leo más a menudo, me gusta cada vez más. Mi madre y mi maestro me dicen que tengo que hacerlo todos los días. Este curso me he leído dos libros: “Apareció en mi ventana” y “Amelia tiene un problema” Me han gustado mucho. Agustín Acebedo 5ºB

Me gusta leer

Me gusta leer porque se aprende mucho, me entretengo y al mismo tiempo me da cultura. Me gusta mucho leer cómics, tebeos, las historias de héroes y de dragones porque son muy divertidas. Os recomiendo leer un ratito todos los días antes de dormir un libro que os guste. He leído “Hermano Oso”, “El rey león”, “Mortadelo y Filemón”, “El misterio de los hijos de Lua”, “La batalla de los árboles”, “101 Dálmatas” y “Bolinga” Ismael Muñiz 5ºB

Antonio Franco 5ºB


Especial Biblioteca

Marzo 2010

Leer es importante

Leer es importante porque: - Aprendes a escribir correctamente - Descubres palabras nuevas - Se desarrolla más tu imaginación. A mí me gusta leer porque me intrigan mucho los libros y aprendo nuevas palabras y por eso todas las noches leo un poco. Os animo a que vengáis al mundo de la lectura!!! Ángela Márquez Pascual 5ºB

Recomiendo leer

A mí me gusta leer porque aprendo nuevas palabras, no tengo faltas de ortografía. Al leer me siento como en una aventura y me divierto mucho con los libros. Aparte de los cuentos y de las nuevas palabras que aprendo, mis conocimientos se van enriqueciendo y adquiero más cultura. Leer es divertido, apasionante, intrigante. En definitiva, leer es genial. Yo, particularmente, recomiendo a tod@s que leáis media hora, como mínimo, todos los días y sobretodo que cojáis los libros de la biblioteca del colegio. Alfredo Ramírez Pérez 5ºB

Leer nos ayuda

A mí me gusta leer porque me entretengo, también porque en los libros puedo encontrar cosas interesantes y nuevas. Con los libros aprendo a expresarme mejor, pero leer es muy divertido y es muy bueno para mí. Hay libros de aventuras, de intriga, de fantasía y de ficción. La lectura te descubre a tí mismo, cuando lees un libro te tranquilizas un poco. Me gusta leer porque tienes más imaginación y cultura. La lectura es una actividad de gran placer para tus conocimientos y te ayuda a razonar, comprender y saber lo que se está leyendo. Antonio Franco 5ºB


Especial Biblioteca

Marzo 2010

Te recomiendo...

Te recomiendo para que leas “El Mar dijo ¡basta!” porque trata de aventuras y es divertidísimo. Si paras de leerlo te entra mucha curiosidad por saber lo que va a ocurrir. Alejandro Panea Lozano 5ºB

“Apareció en mi ventana”

Este libro me gustó mucho porque aprendí palabras nuevas, aprendí a entonar los signos de puntuación y a comprender lo que leía. Me ayudó a tener más fantasía, viajar al mundo desde casa y conocer otras maneras de vivir. Nunca se me olvidará la palabra “mucusululea” ¡Cógelo, está en la biblioteca! Agustín Acebedo 5ºB

“Asesinato en el Orient Express””

Este libro me gustó mucho y recomiendo que lo leáis. Este libro lo recomiendo. sobretodo, a las personas que les guste la intriga y los detectives. Trata sobre una señora que vé el cadáver de una mujer y llama a la policía. Allí se encontraba Painot, un detective famoso, una princesa rusa, un noble húngaro. el vendedor de la Ford, el ama de casa americana y los trabajadores... ¿Quién podrá ser? Alfredo Ramírez 5ºB

Lorena Madroñal 5ºA


Especial Biblioteca

Marzo 2010

LA MODA “YO LEO” Érase una vez hace mucho, pero que mucho tiempo, tres amigos llamados Cocodrilo, Miki y Unicornio. Eran tres niños rubios y altos. A los tres les encantaba leer y todos los días iban a la biblioteca. Una tarde les dijo el bibliotecario: - ¿Hoy qué tipo de libro queréis leer? Los tres amigos decidieron leer un libro de aventuras. - Queremos leer unos libros de aventuras. Cocodrilo, Miki y Unicornio se fueron a buscar al sitio necesario, se sentaron a leer y de pronto en el libro de Cocodrilo apareció una voz que decía: - Entra en el cuento, sé que vosotros podéis salvar el mundo de la lectura. Cocodrilo le contó a sus amigos lo que había pasado, pero no se lo creían. Volvió a suceder lo mismo, pero esta vez todos lo vieron. La luz empezó a absorber como una aspiradora y se llevó a los tres amigos. Unicornio preguntó: - ¿Dónde estamos? - No sé, pero ¡todo esto mola y es muy divertido! -exclamó Cocodrilo. Todos estaban rodando hacia abajo como si estuvieran en una colchoneta. Cuando todo acabó llegaron a una llanura verde con casi-

tas de chocolate, hierbas y flores de gelatina como si estuvieran en unos dibujos animados. Cuando se miraron unos a otros, se habían transformado. Cocodrilo era un animal con dientes afilados, escamas y estaba en el agua, se había convertido en cocodrilo. Miki tenía unas orejas redondas y negras en la cabeza y guantes blancos, cuerpo negro y unos pantalones rojos con lunares blancos. Unicornio se convirtió en un caballo blanco con alas y un cuerno en la frente. Lo mejor es que cada uno tenía un don: Unicornio podía volar, Cocodrilo echaba fuego por la boca y Miki transformaba cosas. Al cabo de un rato llegó un robot que dijo: - Tenéis que ayudarnos, a vosotros os gusta leler y cada persona que lee tiene un don, yo también lo tengo. Tenemos que destruir a las personas que no quieren leer. Cada vez van convenciendo a más gente para que no lean y leer es lo mejor. En el norte están los malos, hay que destruirlos porque si no lo hacemos nunca más existirá un libro. - Os ayudaremos-

dijeron todos. Se fueron al norte y encontraron a mucha gente diciendo: - ¡Leer es peor, leer te marea, te quita la concentración! Unicornio, Cocodrilo y Miki llegaron donde estaban los malos y dijeron: - Calláos, estáis muy equivocados. Leer es bueno porque aprendes palabras y cosas nuevas, te llenas de aventuras y mucho más. Traemos libros para que lo comprobéis ¡Venga a leer! - ¡Vale! Vamos a leer y lo descubriremos. Cuando los malos leyeron exclamaron: - ¡Tenéis razón! Me lleno de aventuras. ¡Me encanta leer! He cambiado de opinión. entonces empezaron a decir: -¡Leer es mejor, te llenas de aventuras, aprendes cosas nue-

vas! Y todos empezaron a leer libros. El robot llegó y les dio las gracias a Miki, Cocodrilo y Unicornio, Miki le dijo al robot: - No nos han hecho falta los dones porque a los que no leen no hay que dañarlos ni destruirlos, sólo hay que decirles para qué sirve la lectura y que ellos mismos lo descubran. Hemos conseguido que lean y que piensen de otra manera. - Tenéis razón- dijo el robot. Se despidieron y de pronto apareció un rayo de luz y llevó a los tres amigos a la vida real. Empezaron a mirar a un lado y a otro y había muchos libros más y cada vez venían más y más personas a leer libros y llegó la nueva moda “YO LEO” Miriam López 5ºA


Especial Biblioteca

Marzo 2010

INFANTIL Y LA “bIBLIO” Hace ya tiempo, un día nuestras maestras nos llevaron al cole de los niñ@s grandes y nos enseñó un lugar mágico, era la biblioteca, y aunque nosotros aún no sabemos pronunciarlo bien, sí que sabemos que es un lugar en el que se guardan libros, algunos muy bonitos que nos encantarían que nos leyeran los mayores. Aquel día allí había un maestro que nos enseñó muchas cosas y nos leyó un precioso cuento, además nos dijo que allí teníamos que estar calladitos, que no podíamos tocar los libros, que había que cuidarlos y además que iríamos muchos días más. ¡Era el maestro Germán! ¡Ah! También nos dio un regalito, era una pegatina que nos guardó nuestra maestra para ponerla en nuestro carné. Ahora que ya conocemos la biblioteca sólo queda enseñársela a nuestros papás y mamás porque como nosotr@s somos pequeñit@s, tenemos que ir acompañad@s a recoger esos preciosos libros que estamos deseando que nuestros papis y mamis nos lean. También conocemos la biblioteca de Hinojos porque aquel mismo día fuimos a visitarla acompañad@s de nuestras maestras y del maestro Germán. L@s niñ@s de tres años hemos aprendido el significado de una nueva palabra "biblioteca" y ahora estamos muy ilusionados y queremos contar con nuestras familias para descubrir el encanto que se guardan en esos preciosos libros que con tanto cariño y entusiasmo nos enseñó el maestro Germán el día de la visita. Alumn@s de tres años

Cuentacuentos para infantil


Especial Biblioteca

Marzo 2010

INFANTIL Y LA “bIBLIO”

L@s niñ@s de 4 años vieron la película basada en el cuento de H. C. Andersen “La princesa y el guisante” luego hicieron dibujos sobre algunas escenas.


Especial Biblioteca

INFANTIL Y LA “bIBLIO”

Alumn@s de 5 años

Marzo 2010


Especial Biblioteca

Marzo 2010

Desde el colegio se han hecho numerosas actividades relacionadas con la biblioteca. Se ha visitado la Biblioteca Municipal, se hizo un acto en la Casa de la Cultura para celebrar el D铆a Internacional de las Bibliotecas. Infantil disfrut贸 de un cuentacuentos. En el colegio se entregaron los carnet de biblioteca y empez贸 a funcionar a pleno rendimiento.


Anuario

Marzo 2010

ACTIVIDADES DEL CENTRO -21 de septiembre. Audición de la Escuela Municipal de Música. -16 de octubre. Exposición sobre "Alimentación Saludable", realizada por el Proyecto de Salud, para conmemorar el Día Internacional de la Alimentación -16 de octubre. Participación en el concurso Medioambiental de Fertiberia. -23 de octubre. "Día Internacional de las Bibliotecas". Manifiesto en favor de la lectura. Infantil acudió a la Casa de la Cultura para disfrutar del cuentacuento: "El rey Midas". Primaria visuslizó el DVD “El guardián de las palabras” -Durante el mes de octubre se visitó la Biblioteca del Centro y los niños/as recibieron el carnet de lector. También se visitó la Biblioteca Municipal. -28 de octubre. Membrillo. -6 de noviembre. El alumnado de Infantil de 3 y 4 años acudió al recinto ferial para disfrutar del Campeonato Nacional Hípico. -Con motivo del otoño el alumnado de Infantil de 5 años elaboró una mcedonia con frutos secos y carnosos propios de la estación. -11 de noviembre. El Primer Ciclo de Primaria efectuó una salida al Museo del Mundo Marino (Matalascañas). -25 de noviembre. Día contra la Violencia de género, organizado desde el Proyecto de Coeducación. -Durante el mes de noviembre. Aula de Cine: 5º curso: Peter Pan 6º curso: La llave mágica. -Del 1 al 4 de diciembre. Constitución. -2 de diciembre. El 2º y 3º Ciclos de Primaria salió a Huelva la ver la obra de teatro "Las aventuras de Sherlok Holmes" y para visitar el parque de bomberos. -Del 14 al 22 de diciembre. Actividades navideñas.


Anuario

Marzo 2010

-Campaña de apadrinamiento de tres niños/as del Tercer Mundo: alimentación y estudios. Recaudación: 598 euros. -Entre los días 21 y 22 de diciembre se llevó a cabo el desayuno navideño. -En Navidad el alumnado de Infantil recibió al cartero real en las diferentes aulas, posteriormente ofrecieron una interpretación de villancicos en la Casa de Cultura finalizando con un desayuno de convivencia en el Centro. -7 de enero. Visita a la exposición sobre "Manualidades de usos tradicionales de Hinojos", de D. Mariano Díaz, en la Casa de Cultura. -19 y 20 de enero. 6º. Visita a Doñana. -20 de enero. El Primer Ciclo de Primaria acudió al Teatro Alameda de Sevilla. -Durante los meses de enero y febrero el 2º Ciclo realizó la unidad didáctica del Aula de Cine: 3º: Robots. 4º: Monstruos S.A. -5 de febrero. Manifestación para conmemorar el Día Escolar de la Paz y No violencia. -Febrero: Estudio de artículos sobre el Estatuto de Autonomía. -9 de febrero. Escuela de padres: DVD "La educación de nuestros hijos/as", de Emilio Calatayud. -15 de febrero. Celebración de actividades lúdico-deportivas entre el profesorado y el alumnado. - 24 de febrero: Segundo y Tercer Ciclo salida al cine de La Palma del Condado - 25 de febrero: * Izado de banderas e interpretación del Himno de Andalucía. * Desayuno andaluz. * "Preguntamos a nuestro Alcalde". Casa de Cultura.

Alumn@s de 1º


Infantil

L@s niñ@s de tres años celebramos el cumpleaños de la Constitución Aún somos pequeñit@s y no sabemos muy bien qué es eso del día de la Constitución, pero hay algo que sí que tenemos muy claro y es que para ser felices hay que llevarse bien y no pelearse. Tenemos que respetarnos y cumplir todas las normas dentro y fuera del cole.Ya sabemos el nombre de nuestro país y los colores de nuestra bandera y cómo el libro gordo de las normas, "la Constitución", cumplía 31 años, celebramos su cumple en clase y nos pusimos unos gorretes que nosotr@s mismos hicimos ayudados por nuestras maestras. L@s niñ@s de Infantil celebramos la llegada de la Navidad Con la llegada de la Navidad l@s niñ@s de Infantil realizamos muchas actividades, entre ellas: -Interpretación de villancicos en la Casa de la Cultura vestidos de pastores/as. -Desayuno en clase con nuestras mamás y nuestros papás. -Visita del Cartero Real a cada una de las clases para la recogida de cartas que habían de ser enviadas a SS. MM. Los Reyes Magos de Oriente.

Marzo 2010


Apoyo a la Integración

Marzo 2010

MÁS QUE UN TRABAJO Me han dado la oportunidad de poder hacer un comentario en el periódico del Centro referente a la labor que se realiza en el aula de apoyo a la integración del colegio ”Marismas de Hinojos" Al principio me asusté un poco, pero seguidamente me hizo ilusión la idea, y enseguida me puse a pensar lo que podía decir. Un aula de apoyo a la integración, mejor, el aula de apoyo a la integración del colegio Marismas de Hinojos es un espacio pequeño, dentro de un colegio pequeño, de un pequeño pueblo, Hinojos. Pequeño en espacio, pero grande en corazón, en ilusión, con inquietudes, que intentan mejorarse día a día … compuesto por personas que clase a clase, intentan conseguir lo mejor para sus niños/as. Disfrutan de lo que hacen. Verdaderamente es un trabajo, con unas condiciones laborales, etc., pero con unas connotaciones muy humanas, que lo hacen muy "especial". A continuación, y aun-

que ya se haya explicado anteriormente, no viene mal decir, que este aula está formada por una maestra PT, un maestro AL y un monitor de educación especial, apoyado en todo momento por un equipo especialista - EOE las funciones que realizan este aula y con una buena coordinación con los demás tutores/as y maestros/as, son muy diversas, yo diría que hasta integrales; es decir, desde la asistencial, pasando por la de adquisición de habilidades y destrezas cognitivas y de lenguaje, de hábitos de trabajo pasando por las propias de apoyo a su tutor/a, siguiendo, las actividades importantes para el enriquecimiento de experiencias sociales para el niño/a, etc. Este aula es un grupo dinámico de personas que intentan de forma humilde, muy humilde, adaptarse a todas las situaciones para poder llegar al niño/a, y que éste/a desarrolle de la mejor manera todo lo que lleva dentro. A lo largo del

curso se dan situaciones alentadoras, como otras que no lo son tanto. Y quizás a diferencia de las demás clases, estas situaciones de satisfacción y de tristeza son más extremas. Sobre todo, los momentos placenteros los obtenemos con la realización de diferentes actividades. Esta clase ha celebrado excursiones a Almonte, aprovechando para desayunar y una puesta en contacto con sus recursos: sus calles, monumentos, parques y animales, etc. Ha realizado también excursiones para ver más de cerca características propias de Hinojos: naturale-

za, visitas a granjas de animales. Ha participado en actividades de equinoterapia; actividades de elaboración de pan, magdalenas, actividades para la confección del portal de Belén para el Centro y todos los adornos relativos a esa festividad, etc. Creo que hay que subrayar la suerte en este caso que tienen los niños de este aula, ya que no sólo disfrutan de las actividades descritas anteriormente, sino que además participan con las de su clase junto a sus compañeros y tutores/as. PEPE


Nuestros Proyectos

Marzo 2010

"LAS RIENDAS DE NUESTRA SALUD" Mientras media humanidad muere por falta de comida, la otra media lo hace por excesos. Este es un tópico que, desgraciadamente, continúa dándose en la sociedad actual. Y es que nuestra vida y su calidad dependen de lo que comemos y de la actividad que experimentamos. Así que hasta que no olvidemos lo único a lo que generalmente la asociamos: la estética, los sabores, el sedentarismo,... nuestra salud no mejorará, y por tanto, nuestra vida no cambiará para mejor. En este sentido, desde nuestro Centro, continuamos promocionando la nutrición y la actividad física como prioridades importantes en prevención. Efectivamente, aunque de manera lenta, las actividades de promoción de Salud nos vienen demostrando cada vez más su eficacia para la modificación de ciertas conductas que originan problemas y enfermedades (estreñimiento, obesidad, diabetes, enfermedades de la boca, dientes y encías,...)

relacionadas con la salud. Así pues, seguimos manteniendo y apostando desde nuestro currículo por el objetivo de mejorar la salud mediante el fomento de hábitos de vida saludable. Para ello, desarrollamos un trabajo, prácticamente a diario, en cada una de las situaciones o momentos dedicados a la alimentación, la higiene personal y la actividad física en relación con nuestro alumnado. No obstante, los programas con los que contamos desde las Consejerías de Educación y de Salud ("Aprende a Sonreír", "Alimentación Saludable" y "Di No"), nos aportan una información y unos recursos materiales idóneos para el desempeño de esta enseñanza continuada. Así pues, además de la reflexión oral y escrita y la práctica de hábitos relativos a la salud, en cada trimestre desarrollamos con el alumnado alguna actividad a nivel de Centro, donde tod@S participamos y nos implica-

mos aportando nuestro granito de arena a favor de la importancia de mantener unos hábitos saludables para la vida e integrarlos en nuestra formación. Mientras que en el primer trimestre hemos realizado la exposición de menús saludables, con motivo de la celebración del Día Mundial de la Alimentación (16 de octubre), para el segundo trimestre, aunque el trabajo se mantendrá apoyado en los pilares de la buena alimentación, el ejercicio físico y los hábitos higiénicos, celebraremos,

como es tradicional, el Desayuno Sano, a base de pan, aceite, y azúcar, actividad que vendrá acompañada del disfrute de una jornada de convivencia de toda la Comunidad Educativa con el más puro sabor andaluz. Con esta y otras actividades similares, seremos capaces de integrar el concepto que tenemos de "nuestra comida", con "nuestra vida", para tener en nuestras manos para siempre Las riendas de nuestra salud Coordinadora del Proyecto de Salud

Elaboramos diferentes alimentos e hicimos una exposición


Nuestros Proyectos Para poder coeducar el primer tema de reflexión es diferenciar la verdadera coeducación de otras acciones que no son coeducativas. Desde esta perspectiva surgen varias preguntas: ¿Coeducar es mezclar a niños y niñas? No, hombres y mujeres estamos mezclados prácticamente en todos los espacios sociales, pero estar mezclados no garantiza, en ningún caso, que las acciones que vayan a realizar no estén mediadas por el género. Todo lo contrario, imaginemos por ejemplo una reunión familiar, en la que hay mezclados hombres y mujeres; es todavía bastante frecuente que las actividades que realicen resulten estereotipadas: o sea las mujeres recogiendo la mesa y los hombres sentados mientras hablan de política o de deportes. ¿Coeducar es intentar que las niñas hagan lo mismo que los niños? Parece que en muchas ocasiones así se ha pretendido. Es habitual que los mensajes transmitidos lleguen de manera que hacen pensar que las mujeres tienen que dar pasos hacia delante,

¿Qué es Coeducar? llegar a las mismas cotas alcanzadas por los hombres. Sin embargo, a veces, se ha olvidado que coeducar es contar con las aportaciones de ambos sexos. También los hombres deben dar pasos adelante y rescatar aquellas aportaciones del mundo femenino que les ayuda a ser mejores, más humanos; por ejemplo estar pendientes de las personas con las que se convive a diario, el gusto por la belleza, la realización de las tareas domésticas, etc. ¿Coeducar es hacer grupos mixtos para todo? En la escuela, la mezcla de niños y niñas en las aulas y actividades supone una escuela mixta, pero no necesariamente una escuela coeducativa. Y hay que tener cuidado porque si sólo mezclamos, a veces lo que hacemos es ayudar a perpetuar estereotipos. Imaginemos por ejemplo un partido de baloncesto. Si mezclamos niños y niñas es posible que ellas se queden en los laterales, sin atreverse a entrar al balón por miedo a ser agredidas, golpeadas o insultadas. Si real-

mente queremos que las niñas aprendan a jugar al baloncesto, no basta con hacer grupos mixtos, sino que tendremos que idear medidas o estrategias que permitan a esas niñas jugar (por ejemplo todos los miembros del grupo tienen que tocar el balón antes de tirar a canasta) o bien hacer grupos segregados por sexos, donde ellas pueden moverse con más libertad y sin miedos. En este mismo sentido, una profesora de infantil comentaba sus observaciones en el rincón de la casita: a veces percibe que niños y niñas juegan reproduciendo los modelos de siempre: ellas simulan preparar la comida y ellos se sientan para que se la sirvan. Tiene que intervenir para "jugar" a modificar la situación. Coeducación es: - Es educar para que los niños y las niñas se sientan bien siendo lo que quieren ser. - Es utilizar un lenguaje que represente ambos sexos. - Es ampliar las oportunidades educativas y formativas de todas las personas. - Es compartir lo que

Marzo 2010 hombres y mujeres desde lo que somos, desde nuestra historia, desde lo que hemos aportado al conjunto de la Humanidad. - Es dar el mismo valor al hecho de ser hombre o al hecho de ser mujer. - Es educar a hombres y mujeres completos proporcionándoles saberes que les ayuden a entender este mundo, dándoles la oportunidad de conocer y trabajar sobre sus emociones y sentimientos, estimulándoles a tener en cuenta que necesitan y son necesarios para las personas con las que conviven. Probablemente la escuela sea uno de los ámbitos de nuestra sociedad donde las relaciones entre los dos sexos se establecen de manera más igualitaria. Todas las niñas y todos los niños llegan a la educación obligatoria en aparente igualdad de oportunidades. Al mismo tiempo, la sociedad de la que formamos parte continúa asignando distintos roles y consideración a mujeres y varones, de forma más o menos sutil, pero persistente. Coordinadora del Proyecto de Coeducación


Pasatiempos

Mis trabalenguas favoritos

Marzo 2010

Cuarto A

Erre con erre guitarra erre con erre carril que rapido ruedan las ruedas del ferrocarril .

Maria Chucena su choza techaba y le digo un techador que por allĂ­ pasaba - Maria Chucena Âżtechas tu choza o tec has la ajena? - Ni techo mi choza ni techo la ajena, techo la choza de Maria Chucena.

Pancho plancha con tres planchas.

A Cuesta le cuesta subir la cuesta y en medio de la cuesta va y se acuesta.

Tres tristes tigres comieron trigo en un trigal.


Rincón del Arte

Marzo 2010

Esto es una muestra de los comics que han elaborado l@s alumn@s de 4ºB

Francisc o José 4ºB Manuel Ángel, Antonio y Joaquín 4ºB


Periódico Escolar del CEIP “Marismas de Hinojos” Marzo de 2010

periodico escolar nº 2 2010  

revista cole marismas

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