Page 1

Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

100

95

95

75

75

25

25

5

5

0

La Revista del Col·legi Xaloc - Núm. 70 - Gener 2012

0

100

100

95

95

75

75

25

25

5

5

0

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\000Portadan70velf.cdr lunes,02deenerode20129:17:17


002 llansa velf.fh11 29/12/11 12:09 P gina 1 C

Composici n

M

Y

CM

MY

CY CMY

K


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

100

95

75

25

5

0

95

Director: Álvaro Rosillo Col·laboradors: Juan A. Abad Diego Almendáriz Benjamí Argelich Efrén Bastida Esteve Darnés Xavier Giralt Joan Garriga José Pedro González Sergi Joan Juli J. Gállego Xavier Monjo Francesc Oliveres Gabriel Soler Jordi Vilà Grup TROA Fotografia: Martí Curiel Miguel Romero Galeria Fotogràfica JMJ 2011 Disseny i maquetació: Service Point, S.A. Publicitat: Álex Porqueras Edita: Col·legi Xaloc Can Tries 4-6 08902 L’Hospitalet de Ll. Tel 93 335 16 00 Fax 93 335 04 93 xaloc@xaloc.org www.xaloc.org Impressió: Service Point,S.A. Dipòsit legal: DLB 11745-86 A la portada:

100

95

75

Benvinguts al 2012. És a les teves mans la possibilitat de recórrer de nou la vida del Col·legi de l'estiu passat fins ara. És un privilegi. Ara, que acabem d'encetar l'any i n'hem donat les primeres passes, és hora també de fer una ullada al seguit d'activitats que pares, professors i alumnes de Xaloc han dut a terme, tantes i tant diverses: la Festa de Nadal, amb una nombrosa presència de famílies que recorregueren de la mà dels alumnes un viatge pels cinc continents del planeta, una completa volta al món, a la recerca de Sant Nicolau; els professors desfilaran per aquestes pàgines amb els cursos de formació que segueixen per millorar com a persones i com a professionals, i s'hi afegiran les noves incorporacions a qui des d'aquí donem la benvinguda. I els alumnes, els més protagonistes d'aquesta revista: es recullen activitats acadèmiques, sortides culturals, el treball diari, la immersió en les noves tecnologies i l'aplicació de recursos digitals per a la millora didàctica del seu aprenentatge. En aquest sentit, un esment especial i grat pel programa Matematics que ha resultat un èxit per als alumnes de Primària. I el projecte 1x1 de l'àrea de ciències naturals a 1r d'ESO, i la participació en el concurs internacional dels alumnes d'economia de batxillerat... i tantes altres iniciatives dels professors que procuren la millora de la qualitat de la seva feina.

75

25

5

0

Com passa el temps! Qui recorda que el curs va començar al setembre... i qui de les millores que en tornar a classe, passat l'estiu, ens vam trobar un any més a Xaloc?: més pissarres digitals, el nou mobiliari, per als professors i alumnes, modern, funcional i d'acord amb la nova imatge corporativa del Col·legi; les noves zones de descans (els patis) per a tota la Primària; les taules de ping pong per a les estones d'esbarjo; les millores d'urbanització i dels espais de jardí; i, com sempre, es nota la mà dels professionals de manteniment de Xaloc que aconsegueixen que cada començament de curs sigui una estrena de l'Escola. Toca posar punt i final. Esperem moltes coses bones d’aquest nou any. Com sempre, la vostra dedicació i recolzament diari i permanent en la tasca d'educar cadascun dels vostres fills. I, és clar, el vostre alè i somriure perquè tots, sense excepció, vulguem ser millors persones.

5 6 8 11 12 15 16 18 19 20 21 23 24 26 27 29 30

és notícia a Xaloc temes de sempre és notícia a Xaloc a Primària I convivència a Torreciudad a Primària II festa de nadal pissarres digitals tic’s a l’ESO a Batxillerat el pla d’igualtat temps de lleure diverestiu millores a Xaloc a Cicles parlem amb...

100

95

75

25

25

5

5

0

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\003velfn70.cdr miércoles,11deenerode201213:02:42


Pag 004 NISSAN velf.fh11 3/1/11 09:33 P gina 1 C

Composici n

M

Y

CM

MY

CY CMY

K


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

és notícia a Xaloc Imposició de beques

És tradició a Xaloc el reconeixement professional institucional després dels primers deu anys de docència o de treball personal al Col·legi. El passat 22 de desembre, després del sopar de Nadal, i amb la formalitat d'un acte acadèmic carregat de simbolisme i d'agraïment, el director de Xaloc imposà la beca dels deu anys de feina docent al professor i antic alumne senyor Raúl Calle. Des d'aquí volem agrair-li la seva tasca professional i l'esforç per fer possible el nostre projecte educatiu. L'enhorabona. El moment més entranyable d'aquest acte va ser l'homenatge de comiat al senyor Bernardo Martínez, coordinador durant aquests darrers anys de la formació contínua i ocupacional a Xaloc. El director del Col·legi li va fer entrega de l'escultura realitzada per l'artista Joan Campamà, actualment cap del Departament d'Art de Xaloc. L'agraïment per sempre per tanta i tan bona feina.

Un nou entorn virtual d’aprenentatge Xaloc continua avançant en la implantació de les noves tecnologies. Recentment hem posat en marxa el nou Entorn Virtual d'Aprenentatge (EVA), una plataforma que permet integrar els serveis de gestió acadèmica, la comunicació amb alumnes i famílies, els llibres digitals, la gestió del correu electrònic, l'agenda de l'alumne i les incidències que es produeixen a l'aula. L'EVA és un bon complement a les classes presencials, on l'alumne té la possibilitat de descarregar material complementari de l'assignatura: exercicis proposats pel professor, consultar enllaços d'interès, la

100

95

recepció de correus electrònics informatius que li envia el mateix professor, el lliurament d'exercicis, gestionar la seva pròpia agenda i la seva documentació. També disposa d'un seguit de recursos digitals interactius que es troben integrats a la mateixa plataforma, així com els llibres digitals que permeten a l'alumne fer el seguiment de la matèria, incorporant nous elements com els recursos interactius que aporten una explicació visual d'allò que estan estudiant o la realització d'exercicis interactius avaluables en que l'alumne pot comprovar el grau d'assoliment dels continguts realitzats.

75

25

5

0

Un nou entorn virtual d'aprenentage per a tots.

Amb agraïment per tanta i tan bona feina.

Premis Tics 100

95

75

25

Els alumnes de Primària de Xaloc han participat en el segon campionat Tics de Matemàtics. La seva actuació ha estat un èxit tan gran que tot i els set premiats - Iker Saballs (1rC), Álvaro Antón (3rB), Elias López (1rA), Aitor Josep López (4tC), David Rego (2nC), Efrén Gómez (3rB) i Íker González (2nA)- nombrosos alumnes han quedat classificats en molt bones posicions. L'enhorabona a tots!

100

95

75

Els alumnes premiats en la primera participació de Xaloc.

5

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\005velfn70.cdr miércoles,11deenerode201213:12:03

25

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

temes de sempre

100

95

75

100

95

75

JMJ Madrid 2011 25

25

5

5

0

Hacia las 12 del mediodía del día 18 de agosto de 2011 aterrizaba en el aeropuerto de Barajas (Madrid) el Papa Benedicto XVI procedente de Roma. Todo estaba preparado y la espera se consumó cuando el santo Padre asomó por la puerta del avión: dos mil peregrinos que se encontraban en la pista dieron el pistoletazo de salida a cuatro jornadas intensas coreando el nombre del Pontífice y la frase tan escuchada durante su última visita a España: “esta es la juventud del Papa”. Hacía dos días que los actos de la Jornada Mundial de la Juventud de Madrid 2011 habían empezado con la Eucaristía celebrada por el Emmo. Y Rvdmo. Sr. CardenalArzobispo de Madrid Antonio María Rouco Varela. En su homilía, donde dio la bienvenida a todos los peregrino llegados de los cinco continentes, tuvo palabras de agradecimiento al venerado antecesor del actual Papa e impulsor de estas Jornadas Mundiales, el Beato Juan Pablo II: Os estoy hablando del inolvidable, venerado y querido Juan Pablo II. ¡El Papa de los jóvenes! Con Juan Pablo II se inicia un periodo histórico nuevo, ¡inédito!, en la relación del Sucesor de Pedro con la juventud, y, consecuentemente, una hasta entonces desconocida relación de la Iglesia

con sus jóvenes: relación directa, inmediata, de corazón a corazón, impregnada de una fe en el Señor, en Jesucristo, entusiasta, esperanzada, alegre, contagiosa. Y es que desde la primera Jornada celebrada en la ciudad eterna Roma- en 1985, son ya 26 jornadas mundiales convocadas por Juan Pablo II y Benedicto XVI, tres generaciones de jóvenes católicos y no católicos que han visto cómo los jóvenes se volcaban (y siguen haciéndolo) con el Papa. Las calles de Madrid estaban decoradas y ambientadas. En cuanto el papamóvil salió del recinto de Barajas, era sorprendente ver la decoración en los puentes y en las calles que daban su bienvenida a Benedicto XVI. Durante todos esos días, cada salida del papamóvil desde la Nunciatura movilizaba a

“Aprovechad estos días para conocer mejor a Cristo y cercioraos de que, enraizados en Él, vuestro entusiasmo y alegría, (…) tienen siempre futuro cierto (…)”

0

muchos peregrinos y madrileños. Los actos iban sucediéndose. El mismo día de su llegada el Papa fue recibido en el primero de los actos de la JMJ por el Alcalde de la ciudad de Madrid Alberto Ruiz Gallardón en la conocida Puerta de Alcalá, donde recibió de sus manos las llaves de la ciudad y cruzó la puerta acompañado por 50 niños, diez de cada continente. Después se dirigió al escenario preparado delante del Ayuntamiento de Madrid, dando comienzo al segundo de los actos. Tras la explosión de gritos de júbilo de los peregrinos, el Papa se sentó en el escenario. Otro de los actos más emotivos y esperados de su viaje fue el Vía Crucis que se

100

100

95

95

75

75

25

25

5

0

6 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\006_007velfn70.cdr miércoles,11deenerode201213:17:25

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

temes de sempre

100

95

75

25

5

0

100

95

75

75

celebró en Cibeles el viernes 19. Cientos de miles de personas llevaban muchas horas esperando en la Plaza de Colón, donde estaba la primera estación. Todavía seguían llegando cientos de peregrinos a la ciudad. El calor y las incomodidades no fueron obstáculo en aquellas jornadas acompañando a Benedicto XVI y sintiendo la juventud de la Iglesia. El silencio vivido durante la hora y media del Vía Crucis no dejó a nadie indiferente. Era un gran contraste: la alegría por ver al Papa y el silencio más absoluto meditando la Pasión de Cristo. El sábado 20, después de la Misa en la Almudena celebrada a las diez de la mañana con la presencia de 4500 seminaristas y la visita tan emotiva por la tarde al Instituto San José donde se reunió con más de doscientos jóvenes con discapacidad, el Santo Padre se dirigió a la Vigilia con los jóvenes. Desde media mañana una enorme riada de gente se dirigía al Aeropuerto de Cuatro Vientos, situado a 8 kilómetros de Madrid. Allí se amenizaba la espera de la Vigilia con actuaciones de todo tipo presentadas por un conocido presentador de radio. En medio de la multitud gente cantando, corriendo, saltando, sacerdotes confesando… Era una jornada festiva a la espera de la llegada del Papa. El oscuro cielo madrileño hacía presagiar una inminente tormenta, y así sucedió. El viento azotaba con fuerza y las primeras gotas empezaron a caer, circunstancia que ni al Papa ni a los peregrinos hizo abandonar un momento tan especial y así quedó reflejado en las palabras que pronunció el Pontífice al finalizar la Adoración al Santísimo y antes de marcharse: Hemos vivido una aventura juntos. Firmes en la fe en Cristo habéis resistido la lluvia. Antes de marcharme, deseo daros las buenas noches a todos. Que descanséis bien. Gracias por el sacrificio que estáis haciendo y que no dudo ofreceréis generosamente al Señor. Nos vemos mañana, si Dios quiere, en la celebración eucarística. Os espero a todos. Os doy las gracias por el maravilloso ejemplo que habéis dado. Igual que esta

noche, con Cristo podréis siempre afrontar las pruebas de la vida. No lo olvidéis. Gracias a todos. Del mismo modo los peregrinos gritaban frases como “¡Se nota, se siente, el Papa es un valiente!” Al día siguiente tuvo lugar la Santa Misa, momento culminante de la Jornada Mundial de la Juventud, como así señalaba Benedicto XVI. Durante la homilía el Papa dirigió un mensaje claro a los jóvenes y a todos: (…) seguir a Jesús en la fe es caminar con Él en la comunión de la Iglesia. No se puede seguir a Jesús en solitario. Quien cede a la tentación de ir «por su cuenta» o de vivir la fe según la mentalidad individualista, que predomina en la sociedad, corre el riesgo de no encontrar nunca a Jesucristo, o de acabar siguiendo una imagen falsa de Él. También habló del testimonio cristiano en la sociedad y de apostolado: Vuestros amigos querrán saber qué es lo que ha cambiado en vosotros después de haber estado en esta noble Villa con el Papa y cientos de miles de jóvenes de todo el orbe: ¿Qué vais a decirles? Os invito a que deis un audaz testimonio de vida cristiana ante los demás. Cuando al final el Papa confirmó que Río de Janeiro acogerá la próxima JMJ internacional en 2013, los quince mil brasileños de Cuatro Vientos rompieron en gritos y bailes: “¡El Papa

es carioca!”. Al acabar la ceremonia todos los peregrinos empezaron a abandonar el aeropuerto, desplazándose hacia las paradas de metro y autobús más cercanas para regresar a sus casas. Ha sido una Jornada Mundial que ha dejado unos datos sorprendentes: 1,9 millones de personas en Cuatro Vientos; peregrinos inscritos de 193 países; 30000 voluntarios; 14.000 sacerdotes; 4000 discapacitados; 350000 seguidores en las redes sociales; 200 confesionarios en el parque del Retiro. Un éxito para la organización y una alegría para la Iglesia.

25

5

0

“No se puede seguir a Jesús en solitario. Quien cede a la tentación (…) de vivir la fe según la mentalidad individualista, que predomina en la sociedad, corre el riesgo de no encontrar nunca a Jesucristo”

100

95

75

25

25

5

5

7

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\006_007velfn70.cdr miércoles,11deenerode201213:17:44

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

Concurs de pessebres

75

25

5

0

Animem els alumnes a no perdre el que creiem que és una valuosa tradició durant les festes de Nadal: el pessebre. Totes les classes participen en la creació d'un pessebre d'aula, n'hi ha de grans i de petits, n'hi ha de molt treballats i d'altres de molt

és notícia a Xaloc

Campanya de Nadal a Montalegre

originals, n'hi ha que es basen en el realisme i d'altres més en la interpretació, ... però una cosa és segura: tots estan fets amb la il·lusió d'uns alumnes que esperen i anhelen amb delit l'imminent naixement de Jesús al pessebre.

La Castanyada

Campanya Solidària

La Castanyada és una festa molt singular a casa nostra. A Xaloc, any rere any, ens agrada fer partícips els alumnes d'aquesta bonica tradició. És bo conèixer les tradicions i les arrels que donen sentit a la nostra cultura popular. Ens agrada que els alumnes visquin aquesta bonica festa i siguin els protagonistes en la seva celebració. És per això que els alumnes de primer a quart dediquen unes hores de classe a treballar aquest esdeveniment aprenent cançons i balls i acaben la jornada amb un berenar amb panellets i castanyes. Un any més la celebració va ser un èxit i un any més (com ve essent habitual en els últims anys) el temps ens va acompanyar.

Com cada any, Xaloc organitza la Campanya de recollida d'aliments adreçada a ajudar persones que necessiten d'aquests recursos. Aquests aliments han estat enviats a algunes parròquies de l'Hospitalet per tal de col·laborar en les tasques d'ajuda als més necessitats del seu entorn. Alhora que aquesta labor implica a tots els qui formem Xaloc, és un instrument per formar els nostres alumnes, i a tots, en la generositat i solidaritat, i en saber valorar el que tenim i el que necessiten els altres. Us volem agrair a tots - pares, professors i alumnes- la col·laboració en aquesta campanya que ha recollit més de mil quilos d'aliments.

Una de les activitats que es fan des de l'Acció Social de la parròquia de Santa Maria de Montalegre, des de fa molts anys, és la recollida d'aliments per a famílies necessitades del barri del Raval de Barcelona. Els dies abans del Nadal es preparen lots d'aliments per a les campanyes especials d'aquests dies: “Un somriure per Nadal” i “Cap nen sense Reis”. L'any passat hi van participar 800 voluntaris i es van repartir uns 720 lots de menjar i regals, a famílies amb nens petits. Els alumnes de batxillerat de Xaloc varen participar de la campanya de Nadal repartint lots de menjar a famílies necessitades i acompanyant-les durant una estona.

100

95

75

25

5

0

Al barri del Raval.

100

100

95

95

75

75

25

5

0

Treballant el dossier de la castanyada.

L'ajuda dels alumnes de 2n de batxillerat.

8 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\008_009velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:02:16

25

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

és notícia a Xaloc Exàmens de Cambridge Xaloc ofereix a les famílies que així ho desitgin presentar els seus fills de primària als exàmens oficials de Cambridge. A finals del curs passat varen ser molts els alumnes de quart, cinquè i sisè que s'hi van presentar. Cada curs correspon a un nivell oficial (Starters, Movers i Flyers). La prova té el mateix format per als tres nivells i s'avaluen aspectes de les four skills bàsiques: speaking,

95

Sortides a Primària I reading, writing and listening, això sí, adaptades a cada curs. Un cop finalitzades les proves, s'envien al Regne Unit per a la correcció, per tal de tenir els resultats passades les vacances d'estiu. L'èxit i els bons resultats de les proves han estat, un any més, molt satisfactòries. En la majoria dels casos, s’ha tret la màxima puntuació en cadascun dels àmbits avaluats.

Un premi a l'esforç en l'aprenentatge de la llengua anglesa.

Any Maragall

El proppassat 19 de desembre es tancava l'Any Maragall amb una cloenda al Palau de la Generalitat. En aquest acte, com en alguns altres que s'han anat fent al llarg de la commemoració, la presència de Xaloc, si bé simbòlica, hi va voler ser. No és aquest l'espai per explicar

100

amb detall tot el que s'ha anat fent, però si que ho és per destacar-ne alguns. El curs passat us vam explicar com en Guillem Fernández i n'Aitor Pallarès, com a resultat del seminari El gust per la lectura, el mes d'abril, van llegir la seva ponència -Volkgeist i elements nietzscheans en el Comte

100

95

75

Una sessió de literatura maragalliana.

En el programa de sortides culturals previstes a la primària I, els alumnes de primer, els més petits, van visitar les instal·lacions de l’Aqualeón on van aprendre “in situ” diferents aspectes de la vida d'alguns dels animals salvatges més característics de la fauna actual. Els de segon van visitar el Museu de la Xocalata A l'entrada del museu. on, a més de conèixer les propietats d'aquesta delicatessen, van degustar aquest dolç. Els de tercer varen tenir la sort de visitar El Museu de la Joguina de Verdú (Lleida), on varen veure joguines molt antigues i d'altres que algun que altre professor se les mirava amb nostàlgia. D'altra banda, els més grans del Cicle, els de quart, varen visitar el Parc del Montseny, on gaudiren d'un mosaic de paisatges mediterranis en contacte amb la natura.

Arnau i Dràcula- a l'Ateneu Barcelonès. La seva participació en aquest simposi ha facilitat que al llarg d'aquest primer trimestre, els alumnes de batxillerat, hagin pogut fruir de dues de les onze conferències Llegir Maragall que la Institució de les Lletres Catalanes ha organitzat i que han corregut arreu del territori; el mes d'octubre va visitar Xaloc Tònia Passola -amb “Una veu encara viva”, Joan Maragall i la poesia popular- i el mes de novembre ho ha fet el Dr. Ignasi Moreta -amb La inquietud religiosa de Joan Maragall-, ambdós han deixat en els assistents a l'acte una espurna d'inquietud poètica que aflora de la lírica maragalliana. Sens dubte, el que s'ha sembrat arran d'aquesta commemoració ha fruitat i encara fructificarà més en els intel·lectes sensibles dels nostres alumnes.

25

75

25

5

0

100

95

75

25

9

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\008_009velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:03:09

5

0


Service Point le propone ahorrar entre un 10% y un 20% de sus costes directos de material gráfico, mediante sus avanzados sistemas de impresión y la profesionalidad de todo su equipo. La digitalización de sus documentos puede aportar mejoras significativas en los niveles de servicio, disponibilidad de la información e importantes ahorros de espacio.

www.servicepoint.es

USA - www.servicepointusa.com UK - www.servicepointuk.com ALEMANIA - www.koebcke.de HOLANDA - www.servicepoint.nl NORUEGA - www.allkopi.no

Service Point SERVICIOS

BARCELONA Pau Casals 161-163 · Tel: 93 508 29 02 · sacbcn@servicepoint.net Córcega 400 · Tel: 93 459 22 17 · corsega@servicepoint.net Centro de Servicios Zona Franca · Carrer 60 nº 25 Sec. A · Tel: 93 223 40 75 · zonafranca@servicepoint.net Consejo de Ciento 314 · Tel: 93 496 14 40 · megaservicebcn@servicepoint.net

MADRID C/ Salcedo, 2 · Tel: 91 210 82 00 · digitalmadrid@servicepoint.net Paseo de la Castellana, 123 · Tel: 91 196 72 50 · digitalmadrid2@servicepoint.net


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

a Primària I

100

95

100

95

75

75

Els primers dies

25

25

5

0

100

5

Un any més, Xaloc recobra el seu ritme habitual els primers dies del mes de setembre. Tot torna a la normalitat. Per gairebé tothom es tracta de continuar amb allò que s'havia aparcat de manera

momentània al mes de juny, per gairebé tots, menys per a un curs molt especial: Primer de Primària. Si per tots és un recomençar, un retrobament amb els amics i professors, per a una bona part de

Primer A

Primer B

Primer C

Primer D

Els primers dies a l'aula.

Els primers dies al pati.

l'alumnat es tracta d'un nou començament, o amb altres paraules, l'inici d'una nova etapa educativa que marcarà el seu futur personal i professional.

Els primers dies a educació física.

0

100

95

95

75

75

25

25

5

5

11

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\011velfn70.cdr miércoles,11deenerode201213:42:26

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

convivència a Torreciudad

100

95

75

25

5

0

100

95

75

Del 23 al 25 de noviembre, como viene siendo habitual, tuvo lugar la convivencia para alumnos de 1º de ESO en El Grado (Barbastro), muy cerca del Santuario de Torreciudad. Esta convivencia está enmarcada en el Plan de Formación que Xaloc tiene previsto para los alumnos que inician los estudios de la ESO en el

Colegio. Es un medio de formación excepcional, ya que todos profesores y alumnos aprenden y mejoran una serie de hábitos que no se pueden trabajar en el colegio de forma ordinaria. Durante los días de convivencia se organizan una serie de actividades: talleres de técnicas de estudio;

campeonatos deportivos en las instalaciones de baloncesto, voleibol y fútbol; charlas de formación; concursos y juegos nocturnos; excursiones por los alrededores… Un plan organizado para tener un mejor aprovechamiento del tiempo durante estos cuatro días.

Temps d'estudi a la convivència.

Tres alumnes aplicadíssims!

Dies de més convivència entre els alumnes.

Un moment de la sessió de tècniques d'estudi.

25

5

0

100

100

95

95

75

On em toca jugar ara?

25

5

0

A l'interior del Santuari.

75

25

12 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\012_013velfn70.cdr miércoles,11deenerode201218:53:05

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

convivència a Torreciudad

100

95

75

75

25

25

5

5

0

0

A l'àudiovisual del Santuari.

Explicacions del retaule de Torreciudad.

La transmissió de la saviesa.

Una visita guiada pel Santuari.

Una sessió formativa per als alumnes.

Un record inesborrable d'aquests dies.

100

100

95

95

75

Moments per repassar qüestions bàsiques.

Aprendre dels uns i dels altres.

75

25

25

13

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\012_013velfn70.cdr miércoles,11deenerode201218:56:04

5

0


Pag 014 Alessa velf.fh11 3/1/11 09:38 P gina 1 C

Composici n

M

Y

CM

MY

CY CMY

K


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

a Primària II

100

95

Al Parc Arqueològic Mines de Gavà

75

El passat 10 de novembre els alumnes de 5è de primària van realitzar la primera sortida cultural d'aquest curs al Parc Arqueològic Mines de Gavà. Els alumnes varen visitar totes les instal·lacions del parc; van realitzar un taller sobre la prehistòria, on pogueren treballar en grup i posar en pràctica els coneixements adquirits a l'assignatura de Medi.

Varen manipular tot tipus d'esquelets humans i animals, així com les eines que utilitzaven els primers homínids. Amb les pistes que els donaven, anaven responent el què, qui i on, i varen aconseguir la reconstrucció d'un poblat prehistòric, cadascú atenent a un personatge de la vida social de l'època. Després de l'audiovisual sobre les mines -el seu descobriment, utilitat i conservació-

Atenent les explicacions, ben protegits.

realitzaren un recorregut per les galeries, on varen poder veure i tocar el salex, material predominant al seu interior. Posteriorment varen experimentar amb pells, pedres i minerals. Tota una immersió històrica de fa milers d'anys.

25

5

0

Un món i un munt de sensacions.

A les mines de Sal (Cardona) El dia 10 de novembre, els alumnes de sisè de primària varen visitar les mines de sal de Cardona. Aquesta mina va estar funcionant des de l'any 1902 fins el 1990. En aquest període, es van extraure més de 37 milions de tones de mineral i va esdevenir la mina més profunda de Catalunya (1300 metres de profunditat). La sortida es va dividir en tres parts:

la visita a la nau des d'on es controlava la maquinària i els ascensors; la visita a les galeries plenes d'estalactites i estalagmites de sal, sens dubte, la part on els nens van quedar més entusiasmats; i per últim, la realització d'un taller on els alumnes van poder estudiar les propietats de la sal.

Part del treball de camp de la sortida.

100

100

95

95

75

75

Fins al final amb els alumnes de 6è.

Abans d'entrar a la mina.

25

25

15

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\015velfn70.cdr miércoles,11deenerode201216:07:36

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

festa de nadal

100

95

100

95

75

75

25

25

5

5

0

0

100

Des de les Antípodes!

A bon ritme de festa!

Un Pare Noel ben acompanyat.

A la Xina també arriba Sant Nicolau.

100

Així de sensacional és la festa de Nadal!

95

95

75

Cançons i balls en directe.

75

25

25

5

5

Els més 0

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\016_017velfn70ok.cdr miércoles,11deenerode201216:16:21


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

festa de nadal

100

95

75

75

25

25

5

5

0

0

A ritme de samba per celebrar la festa.

Impressiona molt, això d'actuar per als pares!

Una nota de color des d’Àfrica.

Un ball des de l'estepa russa.

Mereixedors de la portada de la revista.

Una imatge val més que mil paraules!

100

100

95

95

75

75

25

25

5

5

0

Els més petits posen fi a l'espectacle!

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\016_017velfn70ok.cdr miércoles,11deenerode201216:19:05

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

pissarres digitals

100

95

75

L'aplicació de les pissarres digitals a l'ESO

25

5

95

75

A Xaloc, entenem que l'educació ha de promoure el desenvolupament integral de les persones, tant des del vessant intel·lectual com del transcendent, emotiu, físic, etc. Aquests valors serviran per fer “homes de profit”, que puguin treballar i ajudar la resta i, a més a més, desenvolupar una vida que els sigui satisfactòria. Per aconseguir aquest objectiu, s'han realitzat en els últims anys canvis en els currículums per tal d'adaptar-los als nous temps. Avui en dia, en plena era digital, amb noves eines de treball, de comunicació i transmissió de la informació; no podem continuar formant els nostres alumnes amb els instruments i procediments del passat. En aquesta línia de modernització, en els últims anys, a Xaloc, s'han anat incorporant a les aules d'ESO les pissarres digitals. La pissarra digital o pissarra digital interactiva (PDI) consisteix en un ordinador connectat a un projector que mostra el senyal sobre una superfície llisa (la pissarra), sensible al tacte o a uns retoladors especials

classe. En aquest sentit, a Xaloc, ja portem uns anys realitzant activitats formatives sobre la metodologia i didàctica de les pissarres digitals. En la seva utilització diària, podem fer servir la PDI per exposar un tema (igual que amb una pissarra tradicional), per realitzar i corregir exercicis entre tots els alumnes (projectant el llibre de text o un document), buscar informació i consultar pàgines web i projectar animacions per explicar processos complexos ( aquest aspecte bàsic en les ciències). També fan possible classes més participatives, ja que són els mateixos alumnes qui exposen els seus treballs amb format digital (presentacions, vídeos...), expliquen un tema als companys (fent el rol de professor) i presenten materials que permeten fer anotacions sobre didàctics i recursos d'internet les imatges, controlar l'ordinador, Tal com diu el Dr. Pere Marqués guardar tota la informació de la disposar “ d'aquesta eina en les pantalla, etc., és a dir, total nostres aules no és només una interactivitat amb allò que es projecta qüestió de preferències, és una des de l'ordinador. necessitat per afrontar els reptes del La PDI no deixa de ser un nostre temps” instrument molt útil el qual, sens cap mena de dubte, s'ha de combinar amb una nova metodologia de fer

25

5

0

95

75

25

5

0

100

100

0

100

95

75

25

18 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\018_019velfn70.cdr miércoles,04deenerode201219:04:48

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

tic’s

100

95

Matematics

75

75

25

25

5

5

0

0

100

95

75

Matemàtics és una eina Tic, que actualment tenim implantada a tota la primària ( de1r a 6è) i que permet a l'alumne reforçar els conceptes de matemàtiques assolits a classe, potenciar l'aprenentatge visual, augmentar la participació, motivació i creativitat, -en aquest cas amb una eina digital en que el professor s'encarrega de fer un seguiment individualitzat i d'habilitar les diferents lliçons que posteriorment els alumnes hauran d'anar realitzant. Un dels avantatges que ofereix és la disponibilitat que té l'alumne de realitzar aquestes unitats tant a la mateixa escola com a casa, ja que a l'inici de curs se li facilita una llicència i unes credencials úniques per tal que accedeixi a un entorn personalitzat. La motivació és molt elevada, ja que el procés d'aprenentatge es realitza mitjançant un seguit d'exercicis interactius que contenen cada un dels temes. I, també, amb la modalitat de joc de càlcul mental,

ja sigui contra la computadora o amb altres alumnes de diferents escoles que també disposin d'aquest recurs Tic. Aquesta darrera opció possibilita que l'alumne aconseguixi punts que posteriorment li permeten configurar el seu propi personatge. Xaloc ha participat recentment en la segona edició del campionat de Supertics, en el qual han participat més de 140 col·legis i on hem obtingut uns molt bons resultats, en totes les seves categories.

Durant tot el curs, cada classe té una sessió setmanal d'accés al programa des de l'aula d'informàtica de l'escola dins del currículum de l'assignatura de Matemàtiques. Ara bé, gairebé el 100% dels alumnes es connecten diverses vegades més des de casa per avançar temari i per tant millorar el seu càlcul mental i la resolució de problemes. Sense cap mena de dubte, és un gran recurs informàtic a l'abast de tots els alumnes.

100

95

75

25

25

19

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\018_019velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:07:52

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

a l’ESO

100

95

Sortides Culturals

75

25

5

0

100

95

75

El Departament d'Educació Física, en la seva programació del curs prevista per als alumnes de segon i tercer d'ESO, va preveure realitzar les seves classes en un lloc idoni per a la pràctica de l'esport: el Canal Olímpic de Castelldefels.

Un cop allà, els monitors varen explicar les dues modalitats més comunes: el kaiak i la canoa. Després de l'explicació sobre les tècniques i ús d'aquestes modalitats els alumnes gaudiren d'una classe pràctica d'anada i tornada del Canal. A la

Després de l'esforç una aturada al camí.

tarda, varen aprendre l'esport olímpic del tir amb arc; per parelles anaven aprenent com llençar una fletxa amb un arc professional.

25

5

0

Afinant la punteria per a un bon tir.

Tecnologia

Una de les assignatures on es desenvolupa més la creativitat i la destresa manual i de l'espai a la Secundària, és l'assignatura de Tecnologia. Dins el programa d'aquesta matèria els alumnes de primer i segon d'ESO aprenen tot tipus de materials i eines per dur a terme els projectes que els professors els encomanen. Des de maquetes d'edificis fins a la construcció de tricicles a escala motoritzats, dels quals després provaran el correcte funcionament, els alumnes segueixen, pas a pas,

sota la revisió del professor, com agafen forma els diferents treballs. Les aules-taller dotades d'eines, materials i espais, fan que l'alumne en un ambient distès i de treball- pugui organitzar-se el treball de manera sistemàtica i profitosa. Tots el alumnes duen una caixa amb les eines essencials per treballar al col·legi. Els projectes els guarden als magatzems que el professor assigna a cada alumne per continuar les feines començades i acabar-les al taller. Alhora que treballen manualment, també ho fan digitalment. Un dels

programes que sovint són utilitzats és l'SketchUp, un programa informàtic de disseny en 3D per a entorns arquitectònics, enginyeria civil, disseny industrial, GIS, videojocs o pel·lícules que ha estat dissenyat per Google. Amb un funcionament intuïtiu i flexible, els alumnes projecten primer el plànol a l'ordinador i després porten a terme el seu edifici o treball. Sense cap dubte l’oportunitat que dóna aquesta assignatura als nostres alumnes és molt gran a l'hora d'ampliar els seus coneixements i habilitats manuals.

100

100

95

95

75

75

Concentració i exactitud. 25

5

0

Una demostració d'expectació. 25

20 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\020_021velfn70ok.cdr miércoles,11deenerode201217:13:17

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

a Batxillerat

100

95

Ruta literària de Verdaguer a Folgueroles

75

25

5

0

25

El passat divendres, 25 de novembre, els alumnes de 1r de batxillerat van gaudir d'una sortida cultural en la qual van visitar els racons més verdaguerians de Folgueroles, la petita vila que va veure néixer el gran poeta català. En arribar, el grup es va dividir: uns van visitar la casa-museu Verdaguer on, gràcies a les explicacions de la monitora, es van poder assabentar d'aspectes de la vida quotidiana de l'il·lustre poeta, a més de veure un vídeo il·lustratiu de l'obra de Verdaguer i de la seva relació amb el paisatge i la cultura catalana; els altres, acompanyats també per una guia, van recórrer la població tot visitant aquells indrets més relacionats amb la vida de Verdaguer, com ara l'església parroquial de Santa Maria i les cases del nucli antic, on es troba aquella en què es creu que va néixer. Posteriorment, els grups es van intercanviar per fer, respectivament, la part de la visita que els mancava. En acabar, ens vàrem reunir tots per visitar l'ermita de la Damunt, lloc emblemàtic i molt relacionat amb la devoció mariana dels Verdaguer. Durant el trajecte, alguns alumnes de literatura catalana ens van delectar amb la lectura de diverses parts del poemari de l'excels escriptor català.

5

0

Revivint la vida de Verdaguer.

Recitant poemes verdaguerians.

Quietud i naturalesa de Folgueroles.

Al Port i al Parlament

100

95

75

El passats dies 14, 15 i 18 de novembre els alumnes de 4t varen dur a terme una sortida escolar amb una activitat doble. En primer lloc, varen tenir l'oportunitat de fer el Bateig de Vela, activitat al Port Olímpic, en què van pujar en barca i sortir a mar oberta. Tot i les dificultats del temps, plovia, va ser una petita aventura en què s'ho van passar d'allò més bé i van aprendre

els primer passos de la navegació. A la tarda, el dia es completava amb una visita al Parlament de Catalunya. Allà, als alumnes se'ls va explicar l'origen del Parlament, la seva estructura arquitectònica i el seu ús actual. Així mateix, varen tenir l'oportunitat d'entrar a la sala de plens. En definitiva, un dia complet d'esport i coneixements.

100

95

75

Prestant atenció per al viatge.

25

25

21

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\020_021velfn70ok.cdr miércoles,11deenerode201217:14:43

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

el pla d’igualtat

100

95

d'activitats que completin la formació que els alumnes reben en temes relacionats amb la convivència i el respecte mutu, tot evitant els estereotips de gènere. El Pla d'igualtat es vertebra al voltant dels següents eixos: • Identitat masculina i femenina: qui és l'home i qui és la dona, en què consisteix la seva especificitat, quina és la diferència, conèixer-la i valorar-la. • La família com a entitat de realització de la complementarietat: el seu domini sobre els interessos individuals. • Integrar la sexualitat en la persona: comprensió adequada de la reproducció humana dins d'una visió integral de la persona.

75

25

5

0

75

25

5

0

Entre els grans reptes de l'educació al nostre país figura integrar en el projecte educatiu de cada centre la consideració dels temes de gènere i la coresponsabilitat entre homes i dones al nostre món. D'aquesta manera, s'ha d'intentar aconseguir, tot respectant i tractant les diferències, la igualtat d'oportunitats entre ambdós sexes en tots els àmbits -tant socials com culturals- i eliminar els possibles desequilibris estructurals existents en la nostra societat. En aquest context, Xaloc ha participat, juntament amb altres centres d'educació diferenciada de Catalunya, en l'elaboració d'una proposta tant teòrica com pràctica que doni solucions a tots aquests temes. Com a resultat d'aquesta feina s'ha dut a terme un Pla d'Igualtat que s'implementarà els propers anys en els diversos ensenyaments. Aquest pla pretén integrar en el currículum una sèrie • El valor del servei: recuperar el valor del servei i la cura com una tasca absolutament necessària i essencial en la societat. Aquests eixos apropen la tradicional visió de gènere cap a una perspectiva antropològica i humanista, en què es respectin les especificitats d’ambdós sexes, al mateix temps que s'avança cap a una igualtat real de drets i deures. Des del col·legi estem molt il·lusionats amb aquesta nova eina pedagògica, que a l'hora que intenta corregir les discriminacions de gènere que trobem en la societat, ens permetrà aprofundir encara més en la formació integral que proposem als nostres alumnes i que és la base del nostre projecte educatiu.

100

95

75

25

23

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\023velfn70.cdr miércoles,11deenerode201217:20:38

100

95

75

25

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

temps de lleure

100

95

Llibres

75

25

5

0

EL MAYOR PETTIGREW SE ENAMORA Autor: Simonson, Helen Editorial: SALAMANDRA Año de edición: 2011 Un militar británico jubilado, nacido en Lahore cuando la India era todavía colonia inglesa, es el protagonista de esta novela ambientada en la época actual. Retirado en un pequeño pueblo costero del sur de Gran Bretaña, viudo y padre de un único hijo, lleva su soledad con un correcto y discreto estoicismo. Sin embargo, la dueña de un pequeño supermercado local, de origen pakistaní, musulmana y también viuda, se perfila de modo inesperado como una grata compañía para sus últimos años. La obra centra su trama en el desarrollo de esta relación que encuentra abundantes obstáculos tanto por parte del entorno familiar y social del mayor como por la de los parientes políticos de la señora.

JESÚS DE NAZARET. DESDE LA ENTRADA EN JERUSALÉN HASTA LA RESURRECCIÓN

100

95

75

importante de la vida de Jesús y, por tanto, la reflexión más esperada del Papa. El nuevo volumen examina y reflexiona sobre los últimos días de la vida de Jesús: su llegada a Jerusalén, la purificación del Templo, su discurso escatológico, la Última Cena, la oración y el arresto en el Huerto de Getsemaní, su juicio, la crucifixión y la sepultura y la resurrección.

VERDAD, BELLEZA Y BONDAD Autor: Gardner, Howard Editorial: PAIDÓS IBÉRICA Año de edición: 2011 Último premio Príncipe de Asturias de las Ciencias Sociales, Howard Gardner es un reconocido psicólogo norteamericano que ocupa la Cátedra de Cognición y Educación en Harvard. En este libro analiza la función de estas tres virtudes en la tarea educativa, aportando herramientas y reflexiones útiles para la tarea de educar en un contexto multicultural. El libro es ameno, repite de un modo u otro sus tesis fundamentales, rebosa de ejemplos y referencias persuasivamente eficaces, sugiere ideas, argumentos y acciones para quien quiera educar hoy.

Autor: Benedicto XVI Editorial: EDICIONES ENCUENTRO Año de edición: 2011 La segunda parte (de un total de tres tomos) de la vida de Jesús de Nazaret por Benedicto XVI transcurre desde la entrada a Jerusalén hasta su Resurrección. Este libro recoge la parte más

25

5

0

CRIADAS Y SEÑORAS Autor: Stockett, Kathryn Editorial: MAEVA Año de edición: 2009 Novela de temática social con cierto toque romántico que relata la vida de varias amas de casa y empleadas de color en una ciudad de Missisipi, en la década de los 60. Novela que ha sido llevaba al cine recientemente con gran éxito. Las señoras, racistas y superficiales, se justifican con actividades benéficas mientras maltratan al servicio doméstico hasta extremos humillantes y ridículos; las criadas llevan una vida muy dura, también en su entorno familiar. Una joven va a escribir un libro sobre las experiencias de estas empleadas y las reúne a escondidas en casa de una de ellas. El libro tiene mucho éxito, sale en televisión y provoca un gran revuelo. El final deja entreabierta una puerta a la esperanza. La autora narra una historia a través de tres mujeres de gran personalidad, bien caracterizadas y con una fuerza extraordinaria. Su estructura se apoya en diálogos breves y llenos de viveza, así como en una prosa a base de frases cortas. Este estilo directo, junto con la lograda ambientación, detallista y repleta de gestos humanos, resulta atractivo. El lenguaje, cuidado en general, incluye expresiones propias del habla de la gente de color que añaden autenticidad. El tema, muy realista, muestra sucesos dramáticos combinados con abundantes guiños humorísticos y episodios divertidos bien ensamblados, de forma que el libro hace sonreír a la vez que conmueve. Se lanza un mensaje de humanidad y esperanza, a la vez que se denuncia la hipocresía de ciertos ambientes y otras injusticias.

100

95

75

25

5

0

100

95

75

25

24 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\024_025velfn70.cdr miércoles,11deenerode201217:47:59

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

temps de lleure UNA TEMPORADA PARA SILBAR Autor: Doig, Ivan Editorial: LIBROS DEL ASTEROIDE Año de edición: 2011 Novela realista del americano Ivan Doig. Ambientada en una granja de Montana a principios del siglo XX, narra la vida doméstica de un granjero viudo con tres hijos que contrata a un ama de llaves. Esta llega acompañada de su hermano quien pronto se convierte en el maestro de la escuela, un maestro sabio y con dotes especiales para la enseñanza que deja una profunda huella en los alumnos, especialmente en el hijo mayor del granjero, un niño inteligente que llega a ser experto en latín. Las aventuras en el colegio, las amistades y el trabajo en el campo, todo al aire libre y en un bello entorno, constituyen el resto de la narración, aunque también hay un secreto inconfesado entre el ama de llaves y el maestro y cierta dosis de romanticismo.

implicado un conocido poeta, amigo del protagonista. Recién llegado a Oxford, observa que una tienda de juguetes, pese a ser cerca de medianoche, tiene la puerta abierta. Intrigado, entra y en su interior encuentra el cadáver de una anciana con señales de haber sido estrangulada. A continuación, él mismo es agredido y tarda varias horas en recuperar el conocimiento. Cuando al día siguiente acude, acompañado de la policía, al lugar de los hechos, la juguetería ha desaparecido y en su lugar hay una tienda de comestibles. Desconcertado, pide ayuda a Fen para tratar de entender lo ocurrido.

100

95

75

La obra es la más conocida de la serie de novelas policíacas protagonizadas por Gervase Fen, profesor titular de lengua y literatura inglesa en un college de Oxford. La trama se centra en un extraño caso de asesinato, en el que se ve

75

25

5

0

Autor: Abadía, Leopoldo Editorial: ESPASA CALPE Año de edición: 2011

Autor: Sepetys, Ruta Editorial: MAEVA Año de edición: 2011

Autor: Crispin, Edmund Editorial: IMPEDIMENTA Año de edición: 2011

95

hábilmente a modo de apuntes en flash back, que constituyen como el contrapunto de lo que está sucediendo.

36 COSAS QUE HAY QUE HACER PARA QUE UNA FAMILIA FUNCIONE BIEN

ENTRE TONOS DE GRIS

LA JUGUETERÍA ERRANTE. UN MISTERIO PARA GERVASE FEN

100

Novela dramática basada en hechos reales de la lituana Ruta Sepetys. Arranca en 1941 en el seno de una acomodada familia lituana cuando una noche irrumpen los soviéticos y se llevan al padre a un campo de prisioneros. El resto de la familia, junto con otros detenidos, es conducida por la fuerza a un camión con destino a Siberia. La historia contada por Lina -la hija mayor- describe un trayecto lleno de penalidades que incluye también la amenaza de Hitler y que recoge lo peor y lo mejor del ser humano, junto con la fuerza del instinto de supervivencia. La voz en primera persona nos conduce linealmente a través de un largo, que muestra una realidad llena de crudeza, que alterna con recuerdos agradables, intercalados

A modo de charla amistosa, el autor expone un conjunto de principios y normas que pueden servir a los padres como guía para lograr un estilo de vida familiar capaz de unir a todos sus miembros sobre una base de cariño y respeto a la libertad. Se trata de consejos sencillos, surgidos de las experiencias vividas por el matrimonio Abadía en la educación de sus 12 hijos en muy diversas circunstancias, que exigieron de ellos fuertes dosis de paciencia, serenidad y comprensión, sin renunciar a la firmeza necesaria en los momentos de crisis.

100

95

75

25

25

25

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\024_025velfn70.cdr miércoles,11deenerode201217:48:16

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

diverestiu

100

95

75

25

5

0

100

95

75

A Xaloc ens preocupa la formació integral dels alumnes, així com proporcionar un servei a les famílies que estigui a l'alçada de les seves necessitats. És per això que, any rere any, l'escola, amb un equip de mestres al davant, organitza un pla d'activitats variades, lúdiques i didàctiques, de qualitat, per a totes aquelles famílies que desitgin portar els seus fills a l'escola durant el mes de juliol; el que col·loquialment s'anomena DIVERESTIU.

Si bé és cert que els organitzadors es preocupen que cada edició compti amb atractives novetats, l'organigrama general està basat en 4 ó 5 punts bàsics. D'una banda hi ha un grup d'activitats esportives que fomenten el desenvolupament físic dels nens (piscina, futbol,...). En segon lloc, i no menys important, es dissenyen activitats d'aprenentatge escolar (deures, lectura,...). En tercer lloc, tenim les sortides culturals que, sovint,

intenten ser també una excusa per reforçar algun aspecte escolar concret. I per últim hi ha les activitats plenament lúdiques (jocs, informàtica, tallers,...). Totes aquestes activitats que es desenvolupen durant el casal d'estiu estan dirigides per professors de l'escola.

Emoció i diversió al Canal Olímpic.

Caps de qualitat per un dia.

Un llençament de professional.

Abans de muntar, cal netejar i cuidar.

25

5

0

100

100

95

95

75

75

Expectació per al següent moviment. 25

5

0

Explorarem les profunditats! 25

26 \\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\026velfn70ok.cdr miércoles,11deenerode201217:52:47

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

millores a Xaloc

100

95

75

25

5

75

Les vacances d'estiu que marca el calendari escolar donen una oportunitat que Xaloc aprofita per seguir el pla de millores i reformes que vam endegar ja fa tres anys. El Departament de Manteniment del

Col·legi ha dut a terme el programa de treballs previstos amb molt bona nota: el nou mobiliari d'aules i despatxos, la urbanització i ajardinament de les zones de lleure, el nou parc informàtic i la posada en

marxa de noves aules digitals dins el Projecte TIC que té Xaloc...Un pas més per seguir comptant amb unes excel·lents instal·lacions.

5

0

0

Taules de ping-pong a l'ESO.

El sorral de primària.

Millora la cara del pati vermell.

Noves pissarres digitals a primària II.

100

100

95

75

25

95

Les noves aules de primer d'ESO.

Mobiliaris de despatxos i sales de professors.

25

75

25

27

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\027velfn70.cdr miércoles,11deenerode201217:57:36

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

a Cicles

100

95

Jornada Tècnica: UNEX El passat 14 de desembre els alumnes de grau mitjà d' Instal·lacions Elèctriques i automàtiques amb els de grau superior del cicle d'Industrials, varen tenir l’oportunitat de participar en una sessió tècnica que va impartir l'empresa Unex a Xaloc. Unex és una multinacional

75

introductora de les tècniques de conducció, fixació i senyalització de cables i tubs al mercat espanyol. Té seus a França, Alemanya, Xile i Portugal i una xarxa comercial internacional que la fan una de les empreses amb més reconeixement en el seu sector.

L'objectiu d'aquestes sessions era que els alumnes coneguessin els materials, la seva preparació, eines i equips necessaris per al muntatge de canalitzacions, tubs i suports en instal·lacions elèctriques de baixa tensió en edificis, seguint les indicacions donades. Es van visualitzar alguns documentals sobre la mecanització i el muntatge de canals i, finalment, el ponent va presentar el mostrari de tipus de canals i conductors. Una sessió que, emmarcada en el pla de formació professional dels nostres alumnes de Cicles Formatius, obre una altra porta al coneixement dins els seus estudis de formació professional.

25

5

0

Una sessió tècnica de prestigi.

Visita al LOW 3

El passat divendres 28 d'octubre, els grups de 1r i 3r de Manteniment d'Edificis, acompanyats pel sr. David Lagunas, varen visitar les instal·lacions de la construcció guanyadora del concurs internacional “Solar Decathlon 2010".

La construcció s'anomena "LOW3" ja que la idea principal com va començar el projecte va ser: baix cost / baix consum / baix impacte. Vàrem veure els materials emprats en la construcció, el tipus d'instal·lacions, el projecte domòtic,

etc..., en tot moment atesos per dos dels arquitectes que van formar part del projecte i pel cap d'instal·lacions i energies renovables. També ens varen mostrar l'estat actual del projecte per al concurs "Solar Decathlon 2012".

100

100

95

95

75

75

Visita d'enginyeria al LOW3. 25

25

29

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\029velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:24:22

5

0


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

parlem amb... La família MARZO RUIZ

25

5

0

Toñi y Rafa son papás de dos hijos, Gerard, de 8 años, que está cursando Tercero de Primaria, y Pau, de 11, y hace Sexto de Primaria. Rafa es antiguo alumno de Xaloc y trabaja como director logístico en el sector del mueble. Toñi es responsable en una franquicia de transportes. Desde hace 11 años residen en Cornellà. A Toñi le encanta leer novelas, el cine y la música. En cambio, Rafa se inclina por la pesca, el senderismo, la “caza” de bolets y cocinar.

¿Desde cuándo sois padres de Xaloc?¿Qué valoración hacéis de este tiempo en el colegio? Toñi: Nuestra vinculación inicial comienza con Pau en Primaria tras cursar infantil en Pineda. Gerard empezó educación infantil en Avantis, y luego pasó a Xaloc hace 3 años. Nuestra valoración es muy positiva. ¿Cuál fue la primera impresión al volver de nuevo a Xaloc, en la primera visita? ¿y lo que ha cambiado? R: Fue un momento muy entrañable recordar cómo era mi Xaloc de aquellos tiempos a lo que es ahora, y explicarles a Pau y Gerard cómo lo recordaba y cómo ha ido creciendo. Cuál era la composición de los pabellones, comedor, dónde estaba ubicado el antiguo oratorio… T: Para mí fue una experiencia muy gratificante ver como el profesor nos enseñaba el centro con mucho entusiasmo. ¿Qué característica/s esencial/es debía tener el colegio que buscabais para vuestros hijos? T y R: Deseábamos un colegio que, además de transmitir conocimientos, tuviera como uno de sus puntales ayudar a la familia en la formación y en la educación en valores. El haber estudiado aquí no nos hizo dudar al escogerlo. ¿Qué es lo que más os llama la atención del actual centro educativo donde estudian vuestros hijos? R: En cierta manera, no hay nada en particular que nos llame la atención, ya que conocíamos el centro, en mi caso, por ser antiguo alumno; pero podemos destacar que tanto Pau como Gerard se sorprenden de que acudamos con frecuencia al centro fuera del horario escolar, ya sea para las entrevistas con los tutores, cursos de formación,…, haciéndoles ver que la formación no tiene edad y que nunca acabas de formarte.

95

75

95

75

25

¿Por qué Xaloc para vuestros hijos? Rafa: Como antiguo alumno, y después de comentarlo con mi mujer, estábamos totalmente de acuerdo ya que es el tipo de centro que consideramos adecuado para la formación de nuestros hijos. A pesar de no vivir cerca de Xaloc queríamos que nuestros hijos se formasen en este centro, no sólo por los conocimientos que se imparten, sino también porque refuerzan los valores con los que intentamos educarles.

100

100

¿Buscabais un colegio de educación diferenciada? En caso afirmativo explicad un poco por qué y en caso contrario, ¿podéis explicar por qué os decidisteis, no siendo un modelo educativo muy generalizado? R: Buscábamos un modelo diferenciado por varios motivos. El desarrollo y el proceso evolutivo entre un niño y una niña son completamente distintos, siendo los del niño algo más lentos, y en la etapa adolescente, aún se nota más. Aunque en

5

0

este apartado tocamos en la orquesta de oído, tenemos sobrinas que lo confirman. T: Mi experiencia en un colegio mixto me hace ver lo diferentes que son. Hasta qué punto consideráis que es necesaria la máxima sintonía entre la vida familiar y los valores o estilo de vida que proyecta el Colegio. T y R: Total. En realidad estamos formando personas; y, en el binomio de la educación, no solamente necesitan formación para afrontar con garantías su futuro, sino valores humanos que les ayuden a ser buenas personas, que es lo que está demandando la sociedad actual. ¿De qué se quejan vuestros hijos respecto a Xaloc? ¿Os parece razonado? ¿Qué respuestas dais a ese/os comentarios? Habitualmente no se quejan de nada. Pau es un chico tan responsable que hace falta decirle pocas cosas para que se aplique a sus tareas. Gerard, al ver a su hermano, le imita e intenta ponerse a su nivel. ¿Qué importancia tiene para vosotros la educación en el esfuerzo? Al margen de los resultados, es importante la superación a través de la perseverancia y la constancia. Nosotros siempre lo valoramos, sea cual fuere, siempre y cuando ese resultado sea fruto de un esfuerzo en nuestra limitación. ¿En qué pensáis que debe hacer más incidencia el colegio, desde el punto de vista de la formación humana de vuestros hijos? Nosotros siempre hemos tenido en consideración que el colegio nos ayude en la formación a través de los valores, ya que en un viaje más vale ir siempre acompañado que solo; y sobre todo, en esta etapa temprana en la que se están formando. Un trabajo en sintonía consideramos que hace crecer y evolucionar con mayor rapidez y acierto. ¿Cuáles son los hábitos que consideráis más importantes en la edad de vuestros hijos? ¿Cómo ayuda el colegio en esta tarea? Básicamente la perseverancia, el orden y la pulcritud. El colegio ayuda en los numerosos y sucesivos contactos que mantenemos (reuniones de padres, entrevistas, cursos de orientación familiar…). En la mayoría de ocasiones no nos apartamos demasiado de la senda marcada inicialmente.

100

95

75

¿Cómo hacéis para dedicar tiempo para cada uno de ellos? Conciliar la vida laboral con la familiar no es tarea fácil, y

25

25

5

5

0

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\030_031velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:21:18


Perfildecolor:PerfilgenéricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

95

75

25

5

0

parlem amb... sobre todo, en los tiempos actuales, en los que si te descuidas, la tarea profesional acaba absorbiendo tanto el tiempo de la familia como el poco ocio que puedas dedicarle. Hemos establecido una escala de prioridades y procuramos, en la medida de lo posible, no salirnos de la foto.

100

95

Y ¿cómo planteáis las próximas vacaciones? Las próximas vacaciones iremos a Motril (Granada) para visitar a la familia materna. Tanto Pau como Gerard tiene muchas ganas de volver a ver a sus primos y a su abuela Carmen.

¿Podéis recomendarnos un libro y una película y comentarnos el motivo? R: Un libro: A sangre fría de Truman Capote, su redacción y traducción adaptación al castellano te absorbe desde la primera frase. Una película: cualquiera que sea de la factoría Pixar, y fuera de este ámbito, Nueve Días, una película de acción y comedia que te hace pasar un buen momento. T: Como me gusta leer, siempre ando con más de un libro a la vez. Ahora estoy leyendo una biografía del Papa Juan Se anima mucho a los padres a participar en los Cursos Pablo II. de Orientación Familiar ¿cuál es vuestro parecer y qué experiencia tenéis al respecto? ¿qué le diríais a otros Nos gustaría que nos explicaseis, si la recordáis, alguna anécdota simpática o interesante que os haya ocurrido a padres sobre esta oferta que ofrece el colegio? Nuestra experiencia ha sido muy enriquecedora en las lo largo de vuestra estancia en Xaloc o en Avantis. ocasiones en que hemos participado. Este año hacemos el Es difícil escoger y destacar alguna anécdota, pero sí que tercer COF, que esperamos sea tan provechoso como los recordamos, con especial cariño, los primeros días que Gerard anteriores. Tenemos puestas en él unas expectativas muy altas pasó en Pineda asistiendo al Diverestiu, ya que tomamos en consideración que con el cambio de escuela, era necesario un que de bien seguro serán cubiertas. Hemos constatado que nuestras dificultades como padres son contacto previo con un nuevo centro y escogimos este evento. más comunes de lo que nosotros habíamos imaginado Recordamos los comentarios de las educadoras responsables inicialmente, y nuestra recomendación a otros padres es que lo del programa, ya que Gerard en edad temprana era, algo prueben y seguro que repetirán, ya que cada curso está orientado a “duro” para comer, dormir… El comentario más frecuente era una edad concreta de la etapa de crecimiento, y a medida que “Yo soy dura, pero este niño lo es más…” nuestros hijos van creciendo, nosotros como padres necesitamos una formación continuada y anticipada de cuáles son aquellos Estamos haciendo esta entrevista al final de un año y nos gustaría que comentarais una noticia que por la razón que problemasfuturiblesquenosencontraremos. sea es la que más recordáis de este 2011. ¿Cómo organiza un día de fiesta una familia como la Destacamos nuestra última visita a Torreciudad el pasado septiembre en la Jornada Mariana de la Familia, con una vuestra? Intentamos organizar alguna salida que tenga que ver con las experiencia muy enriquecedora espiritualmente. Y dar una aficiones de nuestros hijos. A Gerard le encantan los trenes, y efusiva enhorabuena a la organización. a Pau visitar museos, parques y jardines. ¿Cuál es el mejor día o el mejor momento de un día con vuestros hijos/as? Sobre todo los fines de semana que es en donde les dedicamos exclusividad absoluta e intentamos organizar alguna salida. Pero especialmente son las cenas de los viernes, que dan inicio al fin de semana y en las que, en la medida de lo posible, realizamos una pequeña fiesta.

75

25

5

0

100

100

95

95

75

75

25

25

31

5

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\030_031velfn70.cdr miércoles,11deenerode201219:21:31

5

0


Perfildecolor:PerfilgenĂŠricodeimpresoraCMYK CompuestaPantallapredeterminada

100

100

95

95

75

75

25

25

5

5

0

0

100

100

95

95

75

75

25

25

5

5

0

0

\\192.168.100.43\recuperados\PICKING\XALOC70\Docsok\032Contran70velf.cdr lunes,02deenerode20129:05:29

Revista 70  

La Revista del Col·legi Xaloc - Núm. 70 - Gener 2012

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you