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ENTRE

PASILLOS

Nº 4 Diciembre 2019

El valor del cooperativismo No mucha gente sabe que nuestro centro, el colegio Reina Sofía, está gestionado por una cooperativa de enseñanza. Todavía son menos los que saben que esta cooperativa se denomina “Trabajadores de la enseñanza normalizada, S.Coop” o en su forma abreviada “TEN, S.Coop.” Pero, ¿qué es una cooperativa de enseñanza? Una cooperativa es la asociación de varias personas que quieren desarrollar una actividad determinada. Las personas que forman la cooperativa son socios y trabajadores, las cuales, a través del trabajo colectivo, tienen como finalidad la de producir bienes u ofrecer servicios. Una cooperativa de enseñanza como la nuestra es un centro educativo que se rige en base a los principios del cooperativismo. Consiste en la unión de un grupo de profesores que desempeñan la actividad docente en diferentes etapas y niveles educativos, (como otras actividades complementarias relacionadas con la principal), enseñando conocimientos, destrezas, habilidades, competencias y valores y siempre bajo los principios que inspiran el cooperativismo: cooperación, solidaridad, democracia, responsabilidad, ayuda mutua... Son estos valores y principios nuestro esencial elemento diferenciador y es nuestro reto diario trasladar estos a las aulas para conseguir una formación integral de los alumnos. En concreto, los profesores del colegio apuestan cada vez más por el trabajo cooperativo dentro del aula, formando grupos de alumnos mixtos y heterogéneos con la premisa principal de que todos los miembros consigan alcanzar los objetivos (realización de una tarea, llevar a cabo un proyecto, etc). De esta forma los alumnos se ayudan, se ponen de acuerdo sobre lo que tienen que hacer, toman decisiones conjuntamente, en definitiva, salen a relucir los valores cooperativos. Por otro lado, el cooperativismo también está presente en nuestro colegio en forma de cooperativas escolares, grupos de alumnos que se asocian según el modelo cooperativo. Los propios alumnos definen su objeto social, toman decisiones, redactan sus normas, realizan sus aportaciones, establecen el producto o servicio que van a realizar y eligen democráticamente a sus representantes, es decir, el aula se convierte en una cooperativa donde sus actores principales son los alumnos y donde, una vez más, el funcionamiento se rige según los principios y valores del cooperativismo. En este sentido, destacaría las cooperativas escolares formadas en el colegio en los últimos años, cuyo objetivo tiene un marcado carácter social, como es el de conocer y ayudar a colectivos que requieren una mayor atención: las personas con discapacidad, las personas mayores y los más pequeños. Desde el colegio creemos que son muy positivas iniciativas como esta, puesto que permiten a nuestros alumnos conocer la realidad de nuestro entorno y sociedad, y conseguir una formación en valores tan necesaria en el tiempo en el que vivimos. En resumen, los grandes retos que debe afrontar la sociedad actual requieren de cooperación, de ayuda mutua, de tomar decisiones conjuntamente, de respeto, de solidaridad y responsabilidad, es decir, los valores propios del COOPERATIVISMO.

JOSÉ ESPEJO RODRÍGUEZ

PRESIDENTE TEN S. COOP

Editado por el CC Reina Sofía Coordinación: Fulgencia Cánovas y José Manuel Zamora


Educación por proyectos Nuestros alumnos como protagonistas de su propio aprendizaje: una apuesta de futuro del CC Reina Sofía El modelo tradicional de enseñanza va siendo sustituido poco a poco por otros métodos y estrategias educativas que tratan de que el alumno sea una parte más activa en el proceso de aprendizaje, algo más que un mero receptor de información. Y si hablamos de metodologías activas, de fomentar las competencias cognitivas y las no cognitivas relacionadas con aspectos intra e interpersonales y de una enseñanza activa en las que el alumno sea el protagonista, el aprendizaje por proyectos tiene que entrar en nuestras opciones metodológicas, porque el mundo es cada vez más complejo y cambiante, y los alumnos deben adquirir aquellas aptitudes que los preparen para hacer frente a este mundo. Para estar preparado, el joven de mañana deberá tener competencias en resolución de problemas, adaptabilidad a los cambios, deberá saber trabajar en equipo, tener habilidades comunicativas, pensamiento crítico, creatividad… Y es que el mundo laboral y la vida real, está basada en proyectos. Ni productos ni servicios, lo que las empresas venderán serán proyectos. A las empresas cada vez les importa menos el currículum de los aspirantes a un empleo, lo que quieren saber es en qué proyectos han trabajado, porque los líderes y gerentes de alto nivel de un futuro no muy lejano dedicarán la mayor parte de su su tiempo a seleccionar, priorizar y supervisar la ejecución de proyectos. Y, en cambio, ¿cómo es la escuela hoy? Esta ha cambiado mucho menos de lo que ha cambiado el mundo. La mayor parte del trabajo sigue siendo individual. En el colegio Reina Sofía, conocedores de los cambios sociales que afectan a la educación, hemos querido dar un paso más y avanzar hacia una educación que estimule la participación activa en el aula de los estudiantes y hacia el trabajo cooperativo. Hemos apostado por la educación por proyectos, sabedores de que esta metodología sentará las bases para el mejor desarrollo cognitivo de nuestros alumnos, en el presente y en su futuro profesional, siendo además una dinámica muy útil para aumentar la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje. No es una metodología nueva, pero sin duda está a la orden del día, floreciendo, desde hace años, entre otras tendencias educativas.

Para conseguirlo, los profesores y profesoras del colegio estamos inmersos en un programa formativo orientado desde la Fundación Trilema, con el objetivo de poder abordar los requisitos de esta metodología de una manera práctica, rigurosa y eficaz. El aprendizaje por proyectos supone que los alumnos deben resolver situaciones, retos o responder a preguntas, a través de sus conocimientos, recursos, investigación, reflexión y cooperación activa. No existe una única solución al problema planteado, sino que la respuesta es abierta, al igual que los caminos seguidos para alcanzar los objetivos finales. La búsqueda activa de información, así como su comprensión crítica, resultan fundamentales en el proceso continuo de reflexión y evaluación. La competencia digital también suele estar presente, además de suponer una temporalización más amplia que la tradicional división en unidades didácticas o temas. No es una metodología nueva, pero sin duda está a la orden del día, floreciendo, desde hace años, entre otras tendencias educativas. En este tipo de aprendizaje se integran otras técnicas y metodologías complementarias: aprendizaje cooperativo, aprendizaje de contenidos en una lengua extranjera (sistema bilingüe), gamificación, flipped learning, entre muchas otras opciones. Además, comunidad y familias se suelen ver involucradas. Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de aprendizaje auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real. Los niños encuentran una conexión real entre el aprendizaje en la escuela y sus vidas. La mayor satisfacción de todo profesor es verificar que sus alumnos comprenden, disfrutan aprendiendo y son capaces de aplicar lo aprendido en otros contextos porque para esto es la enseñanza. Durante todo el tiempo que dura el proyecto los alumnos van creando el producto final que responde al reto o pregunta planteada. Este se presenta a la comunidad educativa el último día de proyecto en la denominada “Celebración del aprendizaje”.


I CELEBRACIÓN DEL APRENDIZAJE PROYECTO “EL CUERPO HUMANO” El pasado viernes 22 de noviembre tuvo lugar la primera celebración del aprendizaje del CC Reina Sofía, en la que se reunieron familias, profesores y alumnado. Las puertas del centro se abrieron para recibir a las familias y compartir con ellas todo lo avanzado gracias al proyecto interdisciplinar “EL CUERPO HUMANO” que se ha llevado a cabo en las últimas semanas con todos los alumnos del centro, desde Infantil hasta 4º de Secundaria.

Este proyecto les ha permitido, entre otras muchas cosas, aprender las características de nuestro cuerpo, partes que lo forman, higiene personal y, en niveles superiores, la composición química de nuestro cuerpo, el estudio de las sustancias químicas presentes en los alimentos que ingerimos, hábitos de vida saludables, así como realizar alguna salida del centro para vivir el aprendizaje a través de la experiencia. Todo ello complementado con las rutinas y estrategias propias del aprendizaje cooperativo que se llevan desarrollando a lo largo del curso.


El día de la celebración del aprendizaje es un día muy especial tanto para los profesores como para las familias, pero, sobre todo para los alumnos, quienes lo viven con una enorme ilusión y con la motivación y orgullo de poder compartir lo que han trabajado durante esos meses. Este día llega al finalizar cada proyecto. Las paredes de cada aula recogen las evidencias de lo aprendido durante su transcurso y se recibe a las familias para compartir una jornada muy especial.

El profesorado del centro quiere dar las gracias a los alumnos y profesores que prepararon con ilusión las actividades y por supuesto, a vosotros, familias, por responder tan activamente en este día de compartir experiencias. ¡Os esperamos en la siguiente!


Una muestra de las valoraciones de los padres y madres que nos han acompañado el día de la CELEBRACIÓN DEL APRENDIZAJE


Última sesión del pleno infantil “Totana, hacia una ciudad más sostenible” Los alumnos y alumnas de los distintos centros educativos de Totana celebraron recientemente la última sesión antes de la convocatoria del nuevo pleno para este curso escolar, del tercer pleno infantil “Totana, hacia una ciudad más sostenible”, correspondiente al curso 2018/2019, y en el que se efectuaron propuestas encaminadas a conseguir una ciudad más limpia y saludable.

En el pleno, que tuvo lugar en el salón de sesiones, estuvieron presentes el alcalde infantil, Domingo Espinosa Molino, alumno de nuestro centro, y los concejales de la Corporación de los colegios San José, Reina Sofía, Luís Pérez Rueda, Comarcal-Deitania y Santiago.

Junto a ellos se dieron cita el alcalde de Totana, Juan José Cánovas, y el resto de miembros del Gobierno municipal de Totana, todos ellos del Grupo Municipal Ganar Totana-Izquierda Unida.


Entre las propuestas se reiteró la necesidad de construir carriles bici que permitan facilitar el desplazamiento y reducir los niveles de contaminación, campañas de concienciación para realizar un uso adecuado y correcto del agua y ampliar las zonas verdes y distribución adecuada de contenedores y papeleras.

Además, se recordó la necesidad de promover campañas de sensibilización ciudadana sobre el uso de energías r e n o v a b l e s , comenzando por todos los edificios públicos; el uso del transporte público y espacios para el paseo de mascotas y animales de compañía, haciendo un buen uso y recogida de excrementos.

Ta m b i é n los corporativos infantiles propusieron el arreglo y mejora de las necesidades que registran algunos centros educativos e i n s t a l a c i o n e s d e p o r t i v a s municipales, así como incentivar la repoblación de montes, utilizando vegetación autóctona y la reutilización de las aguas residuales.

Felicitamos a nuestros alumnos y alumnas participantes en este III Pleno Infantil por el trabajo realizado y su implicación en conseguir una ciudad más limpia y sostenible.


Educando en valores

25/N

Día internacional de la eliminación de la

VIOLENCIA DE GÉNERO

El silencio esconde la violencia

No más violencia contra las mujeres Durante la semana del 25 al 29 de noviembre, como en años anteriores, nuestro centro ha organizado un programa de actividades educativas con la fi n a l i d a d d e s e g u i r concienciando y sensibilizando sobre esta triste lacra social. Todas ellas van dirigidas a la denuncia de la violencia de cualquier tipo hacia la mujer, a la promoción de una educación igualitaria y a la demanda de una protección de las víctimas y menores, así como a que se incrementen los esfuerzos en prevención de un problema que es de todos y todas.


Esta conmemoración tiene como objetivo también hacer especial hincapié en la resolución pacífica de los conflictos que surgen en las re l ac i o ne s de p a re j a e n t re ado le s ce n te s, o rg a n i z a ndo actividades de reflexión y debates de s t inados a apre nder a ver, reconocer y resolver de forma dialogada las situacione s problemáticas cotidianas.

Los alumnos de 4ºB y 3º PMAR participaron en la actividad organizada por la Concejalía de Mujer e Igualdad, en la plaza del Ayuntamiento con motivo de esta celebración.

El hilo conductor es la reflexión acerca de cuestiones relacionadas con la violencia hacia las mujeres y la eliminación de las conductas sexistas y machistas que están en la base de estas manifestaciones violentas.

Este es el manifiesto leído por los alumnos de 3º PMAR, junto a la muestra simbólica de los zapatos rojos, que rememoran a las mujeres víctimas de violencia machista.


Pedro Antonio Ortiz Moreno, antiguo alumno del CC Reina Sofía, mejor expediente académico 2018-19 en 1° de Bachillerato (IES Juan de la Cierva) La

Concejalía

de

Educación

del Ayuntamiento

de

nuestra ciudad celebra anualmente un acto de entrega de

diplomas

a

la

excelencia

académica,

para

los

alumnos que han obtenido la mejor calificación entre los sobresalientes de cada curso y centro.

Pedro Antonio Ortiz ha sido el alumno destacado de entre los de su promoción de 1º de Bachillerato. Este es un reconocimiento a su capacidad y, sobre todo y fundamentalmente, al mérito de su esfuerzo y su constancia, valores no reconocidos justamente por la sociedad actual. Los profesores del Reina Sofía nos congratulamos por ello, le felicitamos y le animamos a seguir trabajando como lo ha hecho hasta ahora.


Caminata saludable Ciudad deportiva

El 28 de noviembre hemos realizado la anual caminata saludable, actividad programada dentro del PLAN DE SALUD de nuestro centro. Los alumnos (excepto los de Infantil y 1º y 2º de Primaria, que han ido en autobús) se han desplazado a pie, en ida y vuelta, a la ciudad deportiva, para realizar distintas actividades.


Han realizado, además, crossfit, tenis, zumba..., organizados por los

Los chicos y chicas han participado en juegos populares (el pistolero, patata caliente, carreras de sacos, túneles divertidos, cola de zorro, el pañuelo, tres en raya, twister, juego de la silla, la gallineta ciega, mate...), la petanca y los retos cooperativos. Los alumnos de 4º de ESO han sido monitores de muchas de las actividades y otros han colaborado en las actividades y cuidado de los más pequeños.

monitores de MOVE, a los que agradecemos su colaboración. Las actividades se han desarrollado a lo largo de toda la mañana, también con la implicación de los empleados de la

Concejalía de

Deportes. Gracias a todos ellos. Se ha realizado una carrera solidaria a beneficio de la Fundación Unoentrecienmil (contra la leucemia infantil), aportando una modesta colaboración económica.


Reportaje realizado por alumnos de 3ºB

Gisela García, Josselyn Tatiana Choglio, Guillermo Cánovas y Paco Miralles

En bachiller y en grados son dos años de estudios, que cuentan con un periodo de prácticas obligatorias en un entorno real en la empresa. Al terminar una de estas dos etapas formativas, podrás elegir entre ir a la universidad o empezar un trabajo. Desde nuestro punto de vista, todo depende de lo que la persona quiera ser en un futuro, por ejemplo, si quieres ser abogado tendrás que sacarte la universidad, pero por otro lado, si quieres ser administrador de empresas, puedes coger un grado.

Al acabar la ESO (educación secundaria obligatoria), podemos elegir dos tipos diferentes de estudios para poder obtener una carrera cuando seamos adultos. Depende de lo que elijas serás una cosa u otra en un futuro. Hay dos opciones, que son bachiller y módulos. En bachiller de IES Juan de la Cierva (Totana), nos encontramos con bachiller científico, bachiller de humanidades y bachiller de ciencias sociales. En los módulos podemos optar por grado medio y grado superior y dentro de ellos hay diferentes optativas, y ya dependiendo de lo que te guste, podrás elegir una cosa u otra. Bajo nuestro punto de vista, bachiller es más difícil que grado, debido a que en bachiller sigues estudiando y en grado te preparan para   trabajar.

Si decides ir a la universidad podrás elegir e n t re g r a d o , m á s t e r o d o c t o r a d o , dependiendo de lo que te guste elegirías una cosa u otra, y si optas por empezar un trabajo y quieres trabajar de lo que has estudiado, primero tendrás que echar currículum a los sitios donde quieras que te cojan, y si de lo que has estudiado no encuentras trabajo, tendrás que trabajar en otro sitio que a lo mejor no te guste, como, por ejemplo, en un almacén.


Entrevista realizada por los alumnos de 3º de ESO Danae, Andrea, Antonio, Pablo y Verónica

ABRAHAM ESPÍN Profesor en el CC Reina Sofía “Tenía que plantearme el irme a otros países” -¿Si no fueras profesor, qué serías? -Si no fuera profesor me gustaría trabajar en algo relacionado con la creatividad, como músico, escritor, etc.

Abraham Zenón Espín Pérez tiene 36 años, se podría decir que es simpático, risueño (cuando quiere), listo e inteligente. Con esta entrevista queremos saber más cosas de nuestro profesor, ya que no le preguntamos cosas personales en el instituto. Abraham vino a Totana con un año, por lo que se considera totanero. Su familia y sus raíces provienen de Cehegín, un pequeño pueblo al noroeste de la Región de Murcia. Se trasladaron a Totana porque su madre encontró trabajo en el colegio Reina Sofía.

-¿Qué opinas sobre la moda de ahora? -No me gusta nada que los pantalones ahora son superajustados y cortos, para que se te vean los calcetines o la pierna. Tiene la carrera de Arquitectura Técnica, el grado de Ingeniería de Edificación y el master de Formación del Profesorado, además en el colegio los profesores hacen cursos de formación. Abraham ha viajado sobre todo a Europa y España, pero también ha viajado a Dubai y a California para ver a su hermana. Su mejor viaje fue el de California porque fue con toda su familia. En el futuro, le gustaría visitar algún país asiático, como Japón, Tokio o Corea. Ha tenido varias parejas pero no muchas. Le gustaría tener hijos, más de uno, porque no le gusta lo de tener un hijo único.


Os mostramos el vídeo sobre el reportaje elaborado por las alumnas de 3º de ESO, Trini Cánovas Cánovas, Jing Escámez Chacón y Lucía Rodríguez Tudela. El tema es el maltrato animal y ha sido elegido por ellas como trabajo de clase en el estudio de los textos periodísticos.

VÍDEO Este vídeo es una noticia, otro trabajo de la materia de Lengua castellana y también sobre el género periodístico. Los alumnos son Daniel Campoy, Alicia Cayuela, Marina Mora, Nerea Rodríguez y Erik

VÍDEO


Reportaje realizado por alumnos de 3º de ESO como trabajo de clase de Lengua castellana. Fran, Paula, Steven y Celia

ENTRE LÁGRIMAS, APLAUSOS Y MANTELLINA

La Santa El origen del Santuario se remonta a la segunda mitad del siglo XIII. El santuario actual fue levantado con limosnas en el año 1574. El 8 de diciembre, nuestra patrona Santa Eulalia, refugiada en el santuario, baja al pueblo acompañada de totaneros, trasladándola en sus hombros y otros a su lado gozando a primeras horas de la mañana. Desde tan temprano, las bocas de estos totaneros se llenan de mantellina, la bebida tradicional de las fiestas. Durante su bajada, los totaneros, adornados con su pañuelo rojo de Santa Eulalia, cantan canciones populares como " Anda morena". Este recorrido llega hasta la ermita de San Roque.


Recorrido de la Santa El 9 de diciembre se traslada el trono en procesiĂłn a la Iglesia de Santiago. El 10 de diciembre, dĂ­a de su santo, Santa Eulalia recorre las calles de Totana.

Traslado de la ermita de San Roque a la Iglesia de Santiago

Nuestra patrona recorre las calles


Romería de la Santa El 7 de enero, La Santa regresa a su ermita en el monte, en la populosa y conocida Romería de La Santa. A las 9 de la mañana, La Santa comienza la vuelta al Santuario acompañada de totaneros y turistas, cantando con alegría al ritmo de las guitarras y panderetas.

A la llegada al Santuario se celebra la eucaristía en honor de nuestra Patrona, después los romeros disfrutan en los alrededores del Santuario , acompañados de la típica gastronomía de nuestra tierra.

Dato curioso Los totaneros devotos a Santa Eulalia le hacen una petición, como la curación de un familiar o ser querido. Si esa petición se cumple, a cambio ellos tienen que hacerle una promesa, como ir descalzo en su subida a la ermita. Un hombre, de desconocido nombre, vino andando desde su tierra, Cartagena, a nuestro santuario porque Santa Eulalia le concedió la promesa de curar a su hijo enfermo. Y muchas más historias que cuentan los totaneros.


Romería en el colegio Reina Sofía Cada año en el colegio Reina Sofía se organiza una romería en honor a nuestra patrona Santa Eulalia. La finalidad de este acontecimiento es enseñar a los mas jóvenes las tradiciones culturales de nuestro pueblo. Consiste en una romería por las calles del colegio.

Los niños, con el pañuelo rojo igual que en la romería, acompañan el trono de su Patrona, portado por los jóvenes Hermanos de la Santa. Durante el acto, los niños van cantando y tocando canciones populares del pueblo, similares a las de la romería. Los niños van acompañados por los profesores, padres y madres, además de representantes de la Asociación de Madres y Padres, que colaboran y trabajan en la organización del evento. En el camino se les ofrece un almuerzo elaborado por los padres y madres, donde no faltan las tortas de pimiento molido y los productos típicos totaneros de estas fechas tan señaladas.

Fran, Paula, Steven y Celia 3º ESO


SI YO FUERA MUY ALTA

SI YO FUERA MUY ALTA TOCARÍA LAS NUBES PARA QUE LLORARAN DE RISA Y LLOVIERA.

DARÍA UNA VOLTERETA EN LA MÁS GRANDE, HARÍA EL PINO EN EL PARQUE Y SE ME SUBIRÍAN LOS PÁJAROS A LA SUELA DE LOS ZAPATOS.

LLEGARÍA AL ESPACIO SIN COHETE Y TOCARÍA EL ARCOÍRIS.

SIEMPRE RESCATARÍA A LA GENTE DE UN INCENDIO.

ANA. 2ºA PRIMARIA


MIS ABUELOS

Hoy es un día frío y húmedo debido a la lluvia que ha caído estos últimos días en el pueblo. Al salir del colegio, de vuelta a casa, pensé en mis abuelos, ya mayores... Tal vez

estarían

en

casa

viendo

en

la

televisión su serie favorita. Pensé que el suelo de la calle estaría mojado y no sería el mejor momento para proponerle salir a dar un paseo. Mi

abuelo

Ahora

me

tiene

co nm i g o

inspira

mucha

d ificultades

al

balón

ternura.

para

p o rq u e

jugar

ar ra s t ra

problemas en sus piernas, aunque no sólo esas puesto que no ve bien por donde le llega el balón y no puede seguirme en el ritmo de juego. A pesar de todo le quiero

porque se acuerda de mí en las fiestas de Santa

Eulalia. Siempre me mete al bolsillo algún eurillo y le gusta que nos reunamos toda la familia. Uno de esos meses señalado en el calendario es julio, cuando recogemos la almendra, un día muy especial en el que nos reunimos con mis primos y pasamos muy buenos momentos. Bueno, también las navidades: días de albóndigas y, por la noche, luces en el cielo cuando contamos las estrellas. Mis abuelos son entrañables. Son tantos los recuerdos que se agolpan: cuando mi abuela me dijo: -Pablo ¿dónde está el mando de la tele? Quiero poner la serie . Yo me puse como loco buscándolo. Cuando me levanto del sofá ¡¡¡¡zas!!! Estaba sentada encima de él. El sábado mi abuelo se perdió por la calle, por la misma calle que transita a diario. Mis amigos me ayudaron y organicé la búsqueda. A uno lo mandé a su casa, al otro al super donde suele ir, a otro a la panadería y los demás por todo el pueblo por si se le ocurrió pasear al perro. Allí estaba, abrazado a un árbol, temblando de miedo porque no conocía a nadie que pasaba. Me acerqué corriendo a su lado y lo abracé. -¡Abuelo soy yo, Pablo. Tu nieto! Esta fue la ocasión más clara, el momento definitivo en el que me di cuenta de que necesitaba de mi ayuda, ahora más que nunca. Estas navidades me he propuesto pasar más tiempo con él para que no se sienta tan perdido, para que ninguno de los dos se sientan tan solos y compartir tiempo, juegos y recuerdos. PABLO. 4º A PRIMARIA


TRUCO O TRATO

Había una vez una casa antigua, apartada, en la cima de la montaña de un pueblo pequeño. Sobre esa casa pesaba una leyenda terrorífica . En ella vivió un joven profesor alto, fuerte, valiente. Sus amigos le intentaron convencer de que la abandonara porque la encontraban muy tenebrosa. Las historias que la gente del pueblo contaban de ella eran siniestras, pero ėl respondía que no creía en los cuentos de miedo de los tenebrinos. Un día, mientras se duchaba, escuchó como un sonido de engranajes oxidados, que recordaba el crujido de la puerta del sótano, pero no le quiso dar importancia y se convenció de que el viento le había querido gastar una broma, pero.... algo inaudito llamó su atención EN EL CRISTAL EMPAÑADO DE LA MAMPARA SE PODÍAN LEER UNAS LETRAS DE TRAZO GRUESO “ ESTA CASA ES MÍA, ¡ SAL DE AQUÍ O TE ARREPENTIRÁS!”. No se quiso dejar impresionar y otra vez su miedo le jugó una mala pasada: serían sus amigos bromistas. La puerta de su casa siempre estaba abierta. Aunque la extrañeza no le dejó probar bocado. La puerta del sótano comenzó a chirriar. Con un ojo delante y otro detrás se acercó cauteloso a las escaleras que conducían al oscuro lugar. Sī, tal vez vio una sombra o era su enferma imaginación. Hurgó el interruptor de luz y ... no descubrió ningún cambio y se demostró a sí mismo que se trataba de un mal sueño y volvió a sus sábanas. En ese duermevela que no le dejaba conciliar el sueño sintió que algo o alguien le rozaba la mano, pero decidió que era una mosca. Cuando la luz día se adelantó al despertador y avisó de que era hora de ir a trabajar no lo pudo ni pensar. Una mañana con los ojos pegados. Estaba deseoso de llegar a casa. No esperaba encontrársela desordenada. Llamó a la policía, pero para cuando está llegó a la señalada casa no localizó a NADIE. Ni rastro de anterior vida. El quería volver a la tranquilidad y se puso delante del televisor. De inmediato escuchó un estruendoso ruido de platos rotos que venía de la cocina, dio un salto pero no alcanzó ver a nadie, solo un rastro de vajilla rota en el suelo. No podía concentrarse en nada. Tomó algo para calmarse y se metió en la cama. Sus amigos empezaron a sospechar algo. Hacía una semana que no lo veían, que no contestaba a sus llamadas y resolvieron acercarse a sus casa. La puerta estaba abierta. Su amigo no respondía a ninguna llamada . Había desaparecido y nadie lo volvió a ver. JORGE. 5ºA PRIMARIA


¡¡¡ QUÉ MIEDO !!!

Hoy es el cumpleaños de mi primo y he decidido no ir. Me quedaré sola en casa.

Son las ocho de la noche. Mis padres han salido ya. Me acomodo para ver una película de miedo, de esas que me gustan tanto.

El caso es que me está provocando escalofríos. Me confundo. No sé de dónde proceden los ruidos,

pasos, si de casa o de la pantalla, y temblorosa me levanto a la cocina. ¡Muévete! Voy a la cocina para hacerme la cena. Cada paso se me clava. ¡¡¡ Ayyy, qué miedo!!!

De pronto noto que alguien me toca el hombro. Me doy la vuelta y... No veo a nadie. ¿Habrá sido mi imaginación? De repente se cruza una sombra... ¡Ahhh, NO ! Era el muñeco que estaba encima de la mesa y... Improviso un bocadillo y al salir de la cocina no veo el muñeco.

Salgo corriendo a mi habitación y me meto de un salto en la cama. Al girarme noto al muñeco acostado a mi lado. Brinco, vuelvo a mirar y ya no está allí. Me apresuro a coger el teléfono para contarlo a mis padres. El teléfono se me ha perdido y rauda, veloz, busco una cabina detrás de la

esquina de casa y ... no lo puedo creer, el muñeco está sentado en el mostrador de la cabina con mi cena. Doy media vuelta a casa, portazo y.... esto es increíble: mi bocadillo está en el salón. NO SÉ QUÉ HACER.

El corazón se me sale por la boca. Escuchó mi nombre. Alguien me llama. No sé muy bien donde

estoy. Todo me da vueltas. Abro los ojos y frente a mí veo a mis padres que me preguntan inquietos: ¿ Paula, por qué estás llorando? - No sé, tal vez una pesadilla. - ¿Por qué está en el pasilllo el muñeco, creímos que ya no le hacías caso? - Un muñeco... Creí que solo había sido una pesadilla. PAULA RUIZ. 5ºB


TEATRO EN INGLÉS Symphonies es una divertida historia de... ¡un mome n to! , son t re s di ve rt idas his tor ias narradas a través de los ojos de dos ranas de la especie imago proiectis, llamados Norman y Billy. Con ellos, descubriremos las aventuras de Drake, el mago, donde seremos testigos de su único show mágico celebrado en 1881. También, podremos acompañar a Ror y, el granjero, que encontrará al mismísimo genio del Botijo, al que le pedirá su mayor deseo. Y, finalmente, la historia de la más famosa bailarina del mundo mundial, la increíble ‘Bailarina Invisible’. Esto y mucho más es Blacklight Symphonies, 50 minutos de diversión, aventuras, amor, risas, danza, ranas parlantes y objetos mágicos que envolverán de magia todo el escenario.


NOTICIAS

BREVES Colegio Reina Sofía

Los niños de 5ºA visitaron la RESIDENCIA DE LA PURÍSIMA DE TOTANA

Rescatar canciones, los momentos , las

personas que les acompañaban en esos instantes , las notas y estribillos que ese día recobraban vida, reconquistaban olores y sabores de ayer.

Su cercanía les hizo sentir como “ NIETOS POR UN DÍA” y bajaron flotando . Un día compartido de alegría, de compañía.

R O M ER Í A I N FA N T I L D E S A N TA EULALIA

La romería infantil tuvo lugar el pasado j u eves d í a 5 d e d i c ie m b re , c o n la participación de una inmensa mayoría de

alumnos que acompañaron el trono con la imagen de Santa Eulalia

alrededor del

recinto escolar, con gran asistencia de padres y familiares en su recorrido. Frente a

la entrada del edificio de Educación Secundaria se detuvo la comitiva para recibir la entonación del himno a Santa Eulalia por el

coro de alumnos de la etapa y festejar con la XXXV DÍA DE UCOERM El

mes pasa do tuvo luga r la

celebración del XXXV DÍA DE UCOERM (Unión de Cooperativas de la Región Murciana)

a la que pertenece nuestro

colegio, donde se le entregó un premio por su labor docente recibido por José Espejo, profesor y presidente de nuestra cooperativa TEN.

tradicional traca.


En el patio cubierto del centro tuvo lugar la

celebración del acto con unas palabras de

nuestro jefe de estudios, así como del alcalde de Totana, quien dedicó unas palabras a la patrona de Totana.

AJEDREZ El tablero de ajedrez va ganando adeptos entre

las filas de 5º y 6º de E.Primaria en los recreos de E.Primaria. Este deporte intelectual

apunta con buenas maneras y cruza de boca en boca por las clases de nuestros alumnos mayores, de momento.


Nuestros mejores deseos de paz y solidaridad ยกFeliz 2020!

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ENTREPASILLOS IV  

PERIÓDICO DIGITAL COLEGIO REINA SOFÍA

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