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A tecnologia é um poderoso componente do O Festi val de Talentos do Colégio Puríssimo levou ambiente, a qual permeia o crescimento das crianças, a vida ao palco do Salão Nobre, no fi m de 2015, alunos de adolescentes e adultos e pode ser considerada elemento dos 2ºs aos 5ºs anos, com programação aberta onipresente. Muitas pessoas afi rmam não conseguir fi car sem para que eles apresentassem suas habilidades e ela e até se dizem dependentes. preferências artí sti cas. O evento fez parte do Ano A chamada Geração Digital é caracterizada por jovens Vocacional da Congregação Irmãs do Imaculado que nasceram entre os anos 1990 e 2000. Esses nati vos digitais Coração de Maria, com o tema Serviço de experimentam integração contí nua entre suas vidas online e Animação Vocacional e Juventude: juntos na off-line, como se a tecnologia fosse a extensão de seus corpos. travessia. Diante do sucesso, a segunda edição Sentem-se e permanecem conectados 24 horas por dia. já está confi rmada neste ano, para o mês de Em contraparti da, temos os imigrantes digitais, ou novembro. seja, os adultos, que recorrem aos mais jovens para ajudar no acesso às infi nitas possibilidades que a internet apresenta. As mídias são inevitáveis, indispensáveis e essenciais. Não são malignas nem benéfi cas, depende de como e por A abertura do ano leti vo do Colégio Puríssimo quanto tempo são usadas. foi marcada pela palestra do professor César A internet adquiriu ainda mais mobilidade por meio Nunes, que abordou a necessidade de ensino dos acessos pelos aparelhos de telefonia celular (dados de 2013 mais humano e afeti vo nas escolas. A frase contabilizam, aproximadamente, 7,2 bilhões de habitantes e “Educar é trabalhar a esperança” foi uma 6,39 bilhões de linhas telefônicas móveis). das muitas falas do professor que causou Portanto, o ti po de relação que as pessoas têm com emoção. Nunes reforçou que numa sociedade a tecnologia já infl uencia de forma contundente a maneira racionalista que esti mula a competi ti vidade em como os indivíduos virão a se relacionar, comprar e consumir detrimento da afeti vidade, os laços humanos produtos, estudar, trabalhar, procurar por diversão online devem ser reforçados em todos os âmbitos, (lícita ou ilícita); acessar músicas, vídeos, jogos, informações sendo o professor agente de mudança e de etc. Possivelmente, os conceitos de privacidade e inti midade transformação desse cenário. também serão redefi nidos. A nossa tarefa como educadores, pais e cidadãos do século XXI é compreender as mídias, reconhecer e usar seu imenso potencial para o bem, proteger a nós mesmos e Os alunos do Ensino Infanti l - Casa Azul entraram aos outros contra danos irreparáveis e discernir quando elas em clima de festa para o Carnaval. Com fantasias são a melhor ferramenta para a ati vidade que se pretende e, muito pique, pularam e dançaram com direito desenvolver. a confete, serpenti na e marchinhas. Supervisionar e orientar o que os fi lhos acessam e por quanto tempo é condição sine qua non para protegê-los de situações desagradáveis e direcioná-los para uso adequado da tecnologia. Na web, o acesso é virtual, mas os perigos são reais; as pessoas, especialmente, crianças e adolescentes, desconhecem os riscos. Devemos introduzir cada ferramenta e aplicati vo de mídia na vida de nossos fi lhos ao percebermos que eles já estão prontos para isso, e não quando nos pedem para tê-los. Não podemos perder de vista os relacionamentos face a face. Devemos conviver com os outros, nos socializar e manter o contato pessoal. Excelente sugestão de leitura acerca deste assunto é o livro “Vivendo esse mundo digital”: impactos na saúde, na educação e nos comportamentos sociais. Editora Artmed, 2013. Expediente Eco Estudantino Informati vo do Colégio Puríssimo Coração de Maria Diretora: Ir. Inez Terezinha Augusti Vice – Diretora: Cássia Betett o Sciamana Jornalista Responsável: Bruna Togni (MTB - 81055/SP) Coordenador: Diego Matos Editoração e Programação Visual: LR Marketi ng Revisão: Professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II Tiragem: 1.000 exemplares. PARTICIPE! Profª Janaina Katia Sugestões/Informações/Dúvidas: de Lima Cortinhas (19) 3526 – 3028 – Ramal 225 É Orientadora Educacional jornal@purissimo.com.br do Ensino Fundamental II Rua 07, nº 881, Centro – Rio Claro/ SP e Psicopedagoga.

Janaina


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“CASA COMUM” Puríssimo acolhe barco do Ano ICM e faz abertura da Campanha da Fraternidade

“Mostremos com nosso exemplo aquilo que com palavras ensinamos.” Barbara Maix

Símbolo da Campanha Vocacional das Irmãs ICM 2015/2016, o barco foi acolhido no Colégio Puríssimo no mês de fevereiro, com o tema: “Serviço de Animação Vocacional e Juventude: juntos na travessia”, e com o lema “Avancem para a outra margem” (Mt 8,18). Alunos da Educação Infanti l, Ensino Fundamental e Ensino Médio se reuniram para a chegada do símbolo, na Casa Azul, quadra do Colégio e no Salão Nobre. O coordenador do Serviço de Ensino Religioso e Pastoral, Professor Denilson Ansanello, comenta que este é o momento de trabalhar as transformações pelas quais passam os jovens, para entender quem são estes jovens que estão sob os cuidados escolares. Por isso, o foco da missão congregacional é “Juventudes – desafi o do protagonismo jovem, em tempos de diferentes culturas”. A acolhida contou com o apoio de professores, funcionários, além dos alunos responsáveis pela parte musical, que representam, com suas vozes, a própria vocação. Realizada pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e pelo Conselho Nacional de Igrejas Cristãs (Conic), a Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016 tem como tema “Casa comum, nossa responsabilidade” e lema “Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justi ça qual riacho que não seca” (Am 5.24), com foco no saneamento básico, desenvolvimento, saúde integral e qualidade de vida aos cidadãos. Os professores Alexandre Aparecido Vicente (Química), Airton Ferreira Moreira Jr. (Sociologia e Filosofi a) e Fábio José de Oliveira (Biologia) apresentaram aos alunos os elementos da Campanha deste ano que serão trabalhados em suas aulas.

Barco O barco é usado para recordar a travessia realizada pela fundadora da congregação ICM, a bem-aventurada Bárbara Maix, que veio da Áustria para o Brasil em busca de viver sua vocação, para realizar a vontade de Deus e servir aos empobrecidos. O barco moti va as Irmãs, vocacionados, leigos e colaboradores a ir para a outra margem. Essa foi uma oportunidade para refl eti r sobre as vocações e também lembrar que a vida é travessia.

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Gincana Ensino DIVERSÃO, CULTURA E CIDADANIA Animação não faltou na quadra do Colégio Puríssimo neste semestre. O Colégio realizou, nos dias 1º, 12 e 15 de março a tradicional Gincana do Ensino Fundamental II, com a finalidade de dar prosseguimento às atividades educativas, que visam formar o cidadão integralmente. O evento oportunizou a prática ampla do relacionamento social, do respeito mútuo e das regras, da expressão artístico-cultural e esportiva, do exercício da criatividade, da pesquisa e da solidariedade. A gincana incluiu provas de atividades esportivas e culturais diversas como: videogame, Puríssimo Chef, Robótica, além de provas de cidadania, com arrecadação de produtos de limpeza e medicamentos para o Abrigo São Vicente de Paulo. Houve também a campanha de ovos de chocolate para as crianças que pertencem à Pastoral da Criança do Município de Rio Claro.

PARABÉNS A TODAS AS EQUIPE


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Fundamental II GINCANA DA CIDADANIA Não é só de brincadeiras que é feita a gincana. A solidariedade também esteve presente nas provas do Ensino Fundamental II. Os alunos dos 6ºs aos 9ºs anos do Colégio Puríssimo entregaram, durante o mês de março, medicamentos e produtos de limpeza arrecadados para o Abrigo São Vicente de Paulo e farmácia assistencial Lions Clube.

Alunos do EF II arrecadam medicamentos e produtos de limpeza

MEDICAMENTOS Xaropes, comprimidos, pomadas, vitaminas, entre outros, foram levados ao Abrigo e recebidos pela coordenação da entidade. São remédios coletados pelos estudantes, como parte da 23ª Gincana Cultural e Esportiva. Os alunos foram recebidos pela farmacêutica responsável, Juliana Calligaris, e a assistente social Eliana C. V. da Silva, que explicaram o procedimento para separação, avaliação e distribuição dos medicamentos no local. Assim, os estudantes viram na prática como a solidariedade reflete positivamente na vida dos moradores do Abrigo e de toda a comunidade, já que o material arrecadado também pode ser distribuído à população na Farmácia Assistencial do Lions Clube. LIMPEZA Também foram arrecadados, no total, 826 litros de água sanitária e 785 litros de desinfetante. Os próprios alunos entregaram o material à entidade.

ES DO ENSINO FUNDAMENTAL II

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REDES SOCIAIS

INTERNET JOGOS

facebook

INSTAGRAM

O que a Lei do Marco Civil altera para os usuários?

whatsapp

celular

A internet é espaço de pesquisa, de brincadeira, de contato, no qual crianças têm acesso cada vez com menos idade. A web pode ser ferramenta excepcional para que elas aprendam, pesquisem, conversem com os amigos da escola ou simplesmente relaxem e explorem, mas, também, pode ser perigosa para elas.

Internet

Você está fazendo isso certo? O assunto provoca discussão e divergências de opiniões. Quanto tempo crianças e adolescentes passam na internet, e no celular? Especialmente em redes sociais? E o que eles fazem? Como eles se informam? Com quem eles se comunicam enquanto estão conectados?

Pontos importantes Direitos O Marco Civil considera a internet ferramenta fundamental para a liberdade de expressão e diz que ela deve ajudar o brasileiro a se comunicar e se manifestar como bem entender, dentro dos termos da Constituição. O internauta tem garantia de que sua vida privada não será exposta, a qualidade da conexão estará em linha com o contratado e que seus dados só serão repassados a terceiros se ele aceitar, ou em casos judiciais. Neutralidade Os provedores de internet ficam proibidos de ofertar conexões diferenciadas baseadas no conteúdo que o usuário for acessar, como e-mails, vídeos ou redes sociais. Porém a venda de velocidades diferentes de acesso continua valendo. Guarda de informações Os provedores de internet e de serviços só serão obrigados a fornecer informações dos usuários se receberem ordem judicial. No caso dos registros de conexão, os dados precisam ser mantidos pelo menos por um ano, já os registros de acesso a aplicações têm prazo menor: seis meses. Responsabilização pelo conteúdo A empresa que fornece conexão não pode ser responsabilizada pelo conteúdo postado por seus clientes. Já quem oferece serviços como redes sociais, blogs, vídeos etc. corre o risco de ser culpado, caso não retire o material do ar após ser avisado judicialmente.

Unicef 64% dos adolescentes usam a internet todos os dias.

Obrigações do governo Administrações federais, estaduais e municipais têm de estabelecer mecanismos de governança multiparticipativa e transparente, além de serem obrigados a estimular a expansão e o uso da internet.

Unicef 66% disponibilizam fotos na internet e 84% são fotos pessoais, além disso, 56% optam por deixar os dados públicos.

Você é uma pessoa ON?

Unicef Dos usuários da internet entre 09 e 16 anos 23% já mantiveram contato com pessoas desconhecidas. Unicef 64% das crianças e adolescentes não sabem bloquear as mensagens indesejadas.

O Instituto Delete da Universidade Federal do Rio de Janeiro diante da procura por ajuda devido a dependência da internet, criou um teste para avaliar o nível de vício dos usuários da web. Para avaliar o seu nível de dependência, atribua a cada pergunta o valor adequado segundo a seguinte escala: 0 - não se aplica / 1 – raramente / 2 – ocasionalmente 3 – frequentemente / 4 - quase sempre / 5 - sempre

PERGUNTAS Em 2015, o Colégio Puríssimo realizou pesquisa com 345 alunos de 10 a 16 anos e os resultados foram:

SOE do EF II Redes sociais são usadas por 82% dos alunos do Puríssimo. SOE do EF II 60% dos alunos que mais navegam são meninas. SOE do EF II 57% afirmam que jogam online, sendo destes 75% meninos.

1. Fica conectado à Internet mais tempo do que pretendia? 2. Faz novos amigos na Internet? 3. As pessoas próximas a você se queixam sobre o tempo que passa conectado? 4. As suas tarefas são alteradas devido ao tempo que passa na internet? 5. Tem uma atitude defensiva ou secreta quando alguém lhe pergunta o que está a fazer na Internet? 6. Grita ou fica irritado (a) se alguém o (a) incomoda enquanto está na Internet? 7. Perde o sono devido a estar na Internet até muito tarde? 8. Fica preocupado com a Internet quando não está ligada? 9. Tenta reduzir a quantidade de tempo que passa na Internet e não consegue? 10. Tenta esconder a quantidade de tempo que passou na Internet?

SOE do EF II Mais de 95% dos alunos utilizam o celular para navegar em redes sociais.

Depois de ter respondido a todas as questões, some os números que selecionou para cada resposta, a fim de obter a pontuação final. Quanto mais alta for a pontuação, maior é o nível de dependência e os problemas que o uso da Internet provoca.

Raul Stencel 6º Ano 1 – Manhã “Nas redes sociais você pode ter 2 mil amigos, mas isso é tudo ilusão, na verdade amigos a gente conta na mão”.

RESULTADOS

Marco Civil da Internet Fonte: JusBrasil Mas... O que é isso? A lei nº 12.965, de 23 de abril de 2014, conhecida popularmente como o Marco Civil da Internet, é uma espécie de “constituição” que rege o uso da rede no Brasil. Essa lei regula o uso da Internet no país, por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede, bem como da determinação de diretrizes para a atuação do Estado.

Segue a escala geral para ajudar a medir a sua pontuação: 0-20 pontos: Você é um utilizador médio. Por vezes poderá até navegar na Internet um pouco demais, no entanto, tem controle sobre a sua utilização. 21-30 pontos: Você começa a ter problemas ocasionais ou frequentes devido ao uso da Internet. Deve considerar o impacto na sua vida por ficar ligado à Internet com frequência. 31-50 pontos: A utilização da Internet está causando problemas significativos na sua vida. Deve avaliar as consequências destes impactos e aprender a lidar com a internet de modo mais saudável e produtivo.


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ECO ESTUDANTINO - COLÉGIO PURÍSSIMO ALGUNS RISCOS NA INTERNET

Desafio Off Baseado no resultado do teste anterior, e também em sua rotina e conexão com a internet, redes sociais e o celular propõem – se o seguinte desafio: Uma pesquisa realizada pela University of Maryland (USA), em 2010, sugeriu: ficar 24 horas sem acessar as mídias sociais. A aluna do 8º ano 1T, Beatriz Filier, teve experiência semelhante no mês de abril. Eu estou há um mês sem celular, foi uma medida tomada pelos meus pais e, nesse período, tanto eles, quanto eu, percebemos uma mudança, estou mais atenta e mais próxima deles.

Publicar suas fotos íntimas ou de familiares nas redes sociais Consequência: Pessoas mal-intencionadas podem se utilizar das fotos sem permissão para fins indevidos (como pedofilia, pornografia etc). Revelar dados pessoais, como telefone e endereço residencial ou da escola, assim como rotina e o horário que estuda. Consequência: Pessoas mal-intencionadas podem usar essas dicas para assustar a família. Adicionar pessoas que não conhece nas redes sociais Consequência: Essas pessoas terão acesso a todo tipo de informação (inclusive fotos) que as crianças colocam, sem ter o vínculo da amizade. Elas ainda podem repassar dados para outras pessoas que deveriam ser mantidos apenas entre amigos. Marcar encontro sem avisar os pais ou ir sozinho Consequência: Atitudes como essa envolvem até risco de morte. Não é possível prever quem está do outro lado do computador!

Depois deste período, responda a duas questões: 1. O que você sentiu no período em que esteve offline ? 2. O que você fez nessas 24 horas? Envie a sua resposta para o nosso facebook e instagram através da hastag #desafiooffpuríssimo. AS RESPOSTAS MAIS INTERESSANTES SERÃO PUBLICADAS EM NOSSAS REDES SOCIAIS.

Não proteger o computador e deixá-lo sem configurações de segurança Consequência: Não ter esse cuidado com os dados facilita a entrada de hackers (criminosos que invadem os computadores alheios). Eles podem usar dados preenchidos na internet para prejudicar a família. Curtir ou compartilhar qualquer publicação na rede social Consequência: Sem saber que corre risco, a atitude pode contribuir para divulgar notícias mentirosas ou ajudar pessoas mal-intencionadas.

AH! MANDA NUDES? Curti

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Alerta!

Aproximadamente 47% das crianças/adolescentes que passaram por alguma situação ofensiva em 2014, passaram por isso, na internet. Comitê Gestor da Internet no Brasil Com a intenção de orientar os alunos, o Serviço de Orientação Educacional – SOE do Ensino Fundamental II - criou o projeto “Uso consciente da internet”. Os estudantes participaram de palestras e debates comandados pela Orientadora Educacional do Ensino Fundamental II, Professora Janaina Katia de Lima Cortinhas, discutiramse temas relacionados às postagens de conteúdos nas redes sociais, às leis que regulamentam os casos de cyberbullying, à violência digital, à exposição nas mídias sociais, assim como situações que se caracterizam como sexting (postagens de conteúdos nus ou sensuais). A aluna do 7º ano 2 da manhã, Laura Sanches, conta que a palestra foi importante para a mudança no seu comportamento online. “Com as palestras a gente passa a ter mais consciência do que fazer, do que pode ou não pode, porque às vezes a gente acha que já tem idade para se virar, porém é sempre bom ouvir conselhos e também segui-los”, comenta.

PERIGO ONLINE A Prevenção enviou uma solicitação de amizade. Quando o assunto é internet e principalmente as redes sociais, toda cautela é muito importante, principalmente se o conteúdo estiver ligado a crianças e a adolescentes, já que se tratam de dados, fotos e informações pessoais.

Vazou

Com o avanço da internet e a popularização de aplicativos que facilitam a troca de informações pessoais, como WhatsApp e Snapchat, a disseminação de nudes se tornou passatempo atrativo para a maioria dos internautas. O número de vítimas de “nude selfie” e sexting tem crescido no Brasil. Estudo realizado em 2014 pela ONG Safernet, que recebe denúncias sobre crimes de internet, aponta que 224 pessoas tiveram a intimidade exposta indevidamente na web.

“A INTERNET NÃO GUARDA SEGREDOS, MANTENHA SUA INTIMIDADE OFF” Safernet Brasil Os adolescentes da atualidade namoram pela internet, usam a webcam e as novas tecnologias para trocar mensagens e fotos – algumas delas de conteúdo íntimo. Mas o que é sexting? Nude selfie e sexting é a prática de enviar mensagens eróticas, fotos eróticas ou vídeos sexualmente explícitos pelo celular. É o compartilhamento de fotos íntimas em sites e aplicativos de smartphones. A palavra sexting é originada da união de duas palavras em inglês: sex (sexo) + texting (envio de mensagens). É fenômeno de preocupação pública devido aos riscos de estímulo à pornografia infantil, visto que a maioria dos praticantes de sexting é de jovens e adolescentes. Perfil das vítimas A pesquisa realizada em 2013 pela Safernet aponta que mais de 60% das vitimas de sexting e nude selfie tem entre 10 e 17 anos, e 80% dos casos acontecem com meninas. Quando o sexting é considerado crime! A Divulgação de selfies, imagens e vídeos eróticos sem consentimento da pessoa pode ser interpretada como crime pela Justiça. O ato pode ser classificado como difamação ou injúria, segundo os artigos 139 e 140 do Código Penal. No caso de adolescentes é classificado segundo o artigo 241 do Estatuto da Criança e do Adolescente. Casos de invasão de computadores ou smartphones para roubar fotos alheias sem autorização se enquadram na Lei 12.737, conhecida como Lei Carolina Dieckmann.


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Dicas On Laura Sanches – 7º2M: Tenha consciência, preste atenção no que vai fazer na internet. Nós precisamos, pensar antes de agir para não comprometer a nossa vida. Pense antes de fazer! Vinicius Guerra - 7º 2M: A internet tem um lado bom e um ruim, por isso devemos usá-la para fazer o bem.

Livia Claro - 8º1M: Não devemos compartilhar ou postar coisas que possam magoar e atingir os nossos colegas Gustavo Botter - 8º1M: Não devemos ficar conectados, mexendo na internet sem que os nossos pais saibam. Luana Teixeira - 6º1T: Não devemos ficar postando muitas fotos, fotos de casa e família, e também não devemos passar o número do nosso telefone para qualquer um. Giulia Alfredo – 6º1T: Não devemos deixar ninguém, além dos nossos pais, terem as nossas senhas, porque não é seguro. Eduardo Pinhatti 6º1T: Não fale e não faça para os outros, o que você não gostaria que fizessem para você. Emily Vilela 6º1T: Não devemos praticar CyberBullying Maurício Filier Gonçalves 6º2T: As pessoas precisam ter cuidado com o que fazem na internet. E não devem adicionar pessoas que não conhecem em suas redes sociais. Fillipi Marques da Cruz 6º2T: Devemos estar atentos com o que acontece na realidade. Temos que ter cuidado com o que compartilhamos. Giuseppe 8º1T – Devemos ter cuidado com as redes sociais para não cairmos em nenhum engano, e termos problemas que possam acarretar consequências para toda a nossa família e também para o nosso futuro. Eduarda de Lima Bruneli 6º1M: Não compartilhar senhas pessoais, e também usar configurações para garantir sua privacidade em redes sociais e e-mails. Raul Stencel 6º1M: Não devemos colocar qualquer coisa nas redes sociais. Devemos ver se os sites são seguros e tomar cuidado com as pessoas maldosas.

BULLYING E

CYBERBULLYNG BULLYING NÃO É BRINCADEIRA! Nos últimos anos o assunto BULLYING e o CYBERBULLYNG vêm aparecendo como tema em várias reportagens de TV e em discussões, mas o que podemos chamar de BULLYING?

O que caracteriza o

BULLYING?

Bullying caracteriza-se por atitudes repetitivas de agressões, intimidações, ameaças, depreciações, com intenção de magoar alguém. Essas atitudes podem ser realizadas verbalmente e/ou fisicamente por pessoa ou grupo de pessoas. As vítimas são escolhidas muitas vezes por se destacarem pela beleza, vestirem-se de modo diferenciado, possuir bens cobiçados. Além disso, são pessoas que se destacam pela inteligência. O Bullying pode ser entendido como discriminação quanto  à  raça, religião, opção sexual, gênero, etnia e outros aspectos que despertam os agressores.

CYBERBULLYNG O Bullying ganhou o mundo virtual, com requintes em relação ao que já era conhecido, uma vez que expõe a vítima na internet numa escala inimaginável. Desta forma, haverá o Cyberbullying quando forem utilizados instrumentos próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de constrangimento Psicossocial através das mídias sociais. A Lei nº 13.185/15 criou classificação para bullying e cyberbullyinng, conforme as ações praticadas: Intimidação Sistemática Verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente; Intimidação Sistemática Moral: difamar, caluniar, disseminar rumores; Intimidação Sistemática Sexual: assediar, induzir e/ou abusar; Intimidação Sistemática Psicológica: amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, chantagear e infernizar;

perseguir, manipular,

Intimidação Sistemática Física: socar, chutar, bater;

Intimidação Sistemática Material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem; Intimidação Sistemática Virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais; que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social.

SERÁ QUE ESTOU SOFRENDO BULLYING?

“Nós somos todos iguais, temos os mesmos direitos e por isso devemos respeito”. Débora Marcopito 6º 1T Tarde

Às vezes, é difícil distinguir uma simples brincadeira de situação de bullying. Mas, na verdade, uma dica pode ajudar: Brincadeira é quando todos os envolvidos se divertem. Se você está se sentindo isolado, triste, angustiado quando pensa que vai encontrar com seus colegas de escola, ou com medo da intimidação que está sofrendo, é bem provável que isso seja bullying.


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SOFRER BULLYING NÃO É SUA CULPA

E VOCÊ NÃO ESTÁ SOZINHO Mantenha a calma: Ficar tranquilo ajuda a pensar com mais clareza, para poder tomar a melhor decisão. Conte a alguém de sua confiança: Se você tiver sido ameaçado ou estiver preocupado com sua segurança procure alguém em quem tenha confiança. Sinta-se seguro: Não arrisque ficar sozinho com qualquer pessoa que tenha praticado bullying contra você. Não revide: Tentar se vingar da pessoa que praticou bullying contra você só faz com que o ciclo de violência continue.

CRIMES NA INTERNET A sensação de impunidade e a ilusão do anonimato fazem com que as pessoas tomem atitudes sem pensar nas consequências e cometam crimes na internet. Entre os mais praticados estão os crimes relacionados à honra. Alguns aplicativos e redes sociais dão a sensação de que os autores não serão descobertos, mas não é bem assim, existem formas de denunciar esses casos.

O QUE FAZER

ANTES DE DENUNCIAR? GUARDE AS PROVAS Imprima e salve o conteúdo das páginas ou “o diálogo” do(s) suspeito(s) em salas de bate-papo, mensagens de e-mail ofensivas e posts em redes sociais. É necessário ainda guardar também os cabeçalhos das mensagens; Guarde as provas em algum tipo de mídia protegida contra alteração, como pen drive, CD-R ou DVD-R; GARANTA A VALIDADE DAS PROVAS Provas como as citadas acima não valem em juízo, pois carecem de fé pública. A dica é ir a um cartório autenticar os documentos e fazer uma declaração de fé pública de que o crime em questão existiu, ou lavrar uma Ata Notarial do conteúdo ilegal/ofensivo. SOLICITE A REMOÇÃO DO CONTEÚDO Para fazer esta solicitação, envie carta registrada para o prestador do serviço de conteúdo na Internet, que deve preservar todas as provas da materialidade e os indícios de autoria do(s) crime(s).

QUAIS SÃO OS CRIMES COMETIDOS,

possuem algumas diferenças. Calúnia (art. 138 do Código Penal): É acusar alguém falsamente de ter cometido um crime. Difamação (art. 139 do Código Penal): É difamar alguém, dizendo algo que seja ofensivo à sua reputação. Injúria (art. 140 do Código Penal): Ofender a dignidade ou o decoro de alguém. Na prática; trata-se de qualquer xingamento. Se for algo relacionado à cor, raça, etnia ou condição de deficiência, o usuário passa a ser enquadrado na lei 10.741, de 2003, contra discriminação. Para os casos de processos de calúnia e difamação, é necessário uma queixa oficial em uma autoridade policial. Falsa Identidade (art. 307 do Código Penal): Fazer perfil falso para causar dano à imagem de alguém. Ameaça (art. 147 do Código Penal): Ameaçar alguém pela rede, mesmo que seja uma intimidação, pode ser enquadrado neste artigo. É necessária representação legal, ou seja, o usuário precisa fazer uma queixa formal.

COMO DENUNCIAR? Os crimes de: Ameaça (art. 147 do Código Penal), Calúnia (art. 138 do Código Penal), Difamação (art. 139 do Código Penal), Injúria (art. 140 do Código Penal) e Falsa Identidade (art.307 do Código Penal), dependem de queixa realizada pela própria vítima. Estes crimes, mesmo cometidos pela Internet, devem ser denunciados pela vítima na delegacia mais próxima da residência dela ou em uma delegacia especializada em crimes cibernéticos. Já as denúncias aos casos de pornografia infantil, racismo, homofobia, xenofobia, apologia e incitação a crimes contra a vida e podem ser feitas na Central Nacional de Denúncias de Crimes Cibernéticos. Fonte: SaferNet, Polícia Civil e MPPE.)

Pessoalmente ou nas Redes Sociais: Seja educado Ético Respeitoso Antes de postar qualquer informação ou comentário, pense se ficaria feliz se fosse com você.

E EM QUE LEI SE ENQUADRAM? Você deixa “pegadas digitais” ENTENDA A DIFERENÇA ENTRE OS CRIMES Apesar de parecerem iguais, os crimes contra a honra

POR ONDE CLICA!


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Isso é Puríssimo

“BRILHA UMA NOVA ESTRELA NAS OLIMPÍADAS” Aluno do Puríssimo representa Rio Claro

Esforço. Orgulho. Dedicação.

O aluno do Colégio Puríssimo, João Pedro Calil Barcellos Leite de 17 anos, é o único representante de Rio Claro na etapa final da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). João Pedro está ao lado de 300 alunos, de 17 estados, nesta seletiva, que acontece em Barra do Piraí, no estado do Rio de Janeiro. Além dele, outros dois alunos de Limeira representam a região no evento que seleciona as equipes representantes do Brasil na International Olympiad of Astronomy and Astrophysics (IOAA) e na Olimpíada Latino Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA), em 2016. Surpreso com a seleção, mas ciente de que o resultado é fruto de estudo e esforço, João conta que desde o 6º ano participa de eventos similares de Matemática, Física e História. Para a carreira acadêmica, pretende seguir a área de Ciências Biológicas. Apesar da realização e dos desafios que enfrentará na próxima etapa da OBA, João não se considera uma pessoa competitiva: “Acho que o interessante da Olimpíada é o

conhecimento, poder viajar e aprender mais”, conclui. Além da dedicação aos estudos, no último ano do Ensino Médio, e à Astronomia para a OBA, ele também é membro da Fanfarra e do Conjunto de Flautas e Violinos do Colégio Puríssimo. Atualmente no 3º Ano do Ensino Médio, o aluno é acompanhado pelo professor de Física, Bruno Zaniboni Saggioro. Segundo o coordenador do Ensino Médio, Huemerson Maceti, além de toda a experiência para o aluno de participar dessa Olimpíada, a premiação também é de extremo valor educacional, “A European Southern Observatory oferece uma visita, com tudo pago, ao observatório que fica em Cerro Paranal, no Chile, para aqueles que ficarem em primeiro lugar nesse processo seletivo”. O prêmio é estendido ao professor representante da OBA da escola. Os alunos selecionados para participar da OBA recebem dois treinamentos, um no Observatório Abrahão de Moraes (OAM), do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo (IAG-USP), em Vinhedo; e o outro no Laboratório Nacional de Astrofísica, LNA, em Itajubá, Minas Gerais.

João Pedro Calil Barcellos Leite 3º Ano do Ensino Médio Representante de Rio Claro na etapa final da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA)


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Talento, solidariedade e criatividade na

8ª GINCANA DO ENSINO MÉDIO

As gincanas já fazem parte do calendário oficial do Colégio Puríssimo, elas possuem, além do caráter pedagógico, social. Esses eventos buscam o envolvimento do aluno em atividades culturais, artísticas, recreativas, esportivas e sociais. Tudo isso culmina no aumento dos conhecimentos, integrando e estimulando a cooperação e solidariedade. A 8ª gincana do Ensino Médio teve como tema: Jogos Olímpicos 2016.

6º CAMPEONATO DE

CARRINHO DE ROLIMÃ Mais uma vez, o estacionamento do Shopping Rio Claro foi palco das disputas do Campeonato de Carrinho de Rolimã promovido pelo Colégio Puríssimo no domingo, 20 de março. Como nos anos anteriores, participaram alunos do Ensino Médio, com a prova dividida em duas categorias: Alegoria, na qual os alunos construíram carros com a temática “Olimpíadas”, e a prova de corrida com os carrinhos de rolimã. De acordo com os professores Huemerson Maceti e Filippi Benevenuto Ongarelli, que organizam o campeonato, todos os carrinhos são confeccionados pelos alunos e passam por vistoria anterior ao dia da prova para aferir a qualidade e a segurança dos mesmos. “Este já é um evento tradicional, e contamos com a presença maciça de alunos e familiares. É um momento para resgatar as brincadeiras saudáveis, fugindo um pouco dos eletrônicos, e para unir as famílias na confecção do carrinho e na torcida durante a corrida”, comenta. O Shopping Rio Claro é parceiro dessa prova há seis anos.


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ECO ESTUDANTINO - COLÉGIO PURÍSSIMO

Glee SHOW Criatividade, talento e desenvoltura não faltaram para os alunos do Ensino Médio do Colégio Puríssimo. Os alunos realizaram as apresentações do Glee-show. Foram apresentadas nove danças compostas por, no mínimo, dez alunos de cada equipe. Mantendo o tema da gincana de 2016, “Os Jogos Olímpicos”, o festival de dança trouxe como enredo: “Meu Brasil brasileiro, um país tropical e bonito por natureza. Um país

miscigenado e rico culturalmente recebe os Jogos Olímpicos de 2016”. Trabalhando com essa temática, as equipes fizeram um show e empolgaram as arquibancadas que estavam lotadas. As apresentações trouxeram cores, esportes, e ritmos tipicamente brasileiros. O evento contou ainda com a apresentação do grupo de Taiko, que engloba variedade de instrumentos japoneses de percussão com o Grupo Yanagi Taiko, da USP de São Carlos.

Eco Estudantino - 12ª Edição  
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