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Ensino MĂŠdio


Sistema Anglo de Ensino História Ao longo de nossos 60 anos de história, fomos responsáveis por grandes inovações. Algumas delas, como a apostila-caderno e a metodologia que interliga os conteúdos de diferentes disciplinas, revolucionaram o setor de material didático, assim como o da Educação de nosso país.

Tradição e Modernidade Sempre nos ajustamos às mudanças com um olhar muito crítico. Por isso, nosso material é atualizado e ao mesmo tempo alicerçado nos conhecimentos acumulados pela humanidade, tratados por nossos autores especialistas de forma competente.

Posicionamento Entendemos que, quando um aluno reconhece em seu dia a dia um conceito tratado na aula ou no material didático, ele está um passo à frente no processo de ensino-aprendizagem. Isso equivale a dizer que há muito tempo trabalhamos na prática com os conceitos de contextualização, interdisciplinaridade e construção dos próprios conhecimentos.

O Sistema Anglo de Ensino continuará fiel ao lema “Aqui se ensina. Aqui se aprende.”, pois sabe que a educação de qualidade abre portas e transforma as pessoas e a sociedade. Você está convidado a fazer parte dessa história!

Ensino Médio

Futuro

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Características do Segmento A proposta pedagógica do Sistema Anglo de Ensino para o Ensino Médio proporciona ao aluno o desenvolvimento da sua autonomia de estudo. A grade curricular é distribuída ao longo de todo o segmento e promove o entendimento das demandas práticas do mundo moderno, assim como o aprofundamento nasquestõesuniversais.

O reconhecimento de interdisciplinaridade dos conhecimentos e a interação com diferentes informações e tecnologias estão previstos nos materiais didáticos e na metodologia de ensino desenvolvidospeloSistemaAnglo.

Nesse contexto, além da dedicação ao estudo diário, o diagnóstico constante é imprescindível.OsprocessosdeavaliaçãodisponibilizadospeloSistemaAnglo são recursos fundamentais para a organização dos estudos e a elaboração de replanejamentos, quando necessários. A avaliação precisa do entendimento dos conteúdos trabalhados em cada disciplina permite ao aluno identificar, de forma pontual, em que aspecto precisa se aperfeiçoar, garantindo assim uma formaçãoconsistentenasváriasáreasdoconhecimento.

A gente sabe o que faz!

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Seu filho bem formado é SHOW, é 10,

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Material Didático Organização eficiente APOSTILAS-CADERNO, nas quais estão apresentados RESUMOS DOS CONTEÚDOS, EXERCÍCIOS DE CLASSE e TAREFAS MÍNIMA e COMPLEMENTAR, todos distribuídos por AULA. Todas as aulas são numeradas,

Os alunos recebem

possibilitandoqueoalunoorganizeseusestudos.

Integração de informações O referencial teórico completo está nos LIVROS-TEXTO e a coletânea de exercícios completa e atualizada, segundo os principais vestibulares do país incluíndo o ENEM, no CADERNO DE EXERCÍCIOS, sendo um conjuntoparacadadisciplina.

Estratégias pedagógicas

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A diversidade na apresentação dos conteúdos é, por si só, um exercício que ajuda o aluno a reconhecer as informações e estabelecer relações entre o conteúdo das disciplinas e situações do cotidiano. Isso contribui para a sua formação tato para os processos seletivos mais concorridos e como para os desafios da vida profissional. Assim como adaptar suas produções ao que é solicitado nos processos seletivos que enfrentará nos vestibulares ou na vida profissional.

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Diferenciais do Sistema Anglo

Proposta adequada a cada segmento

Autor que conhece a sala de aula

– Equilibrar a teoria e a prática proporciona a motivação constante e a construção naturaldosconhecimentos.

– Passar a mensagem do jeito que o jovem entende, pontecializaaaprendizagem.

Aproximação do cotidiano

Conteúdos em espiral

– Reconhecer, no dia a dia, a finalidade de umaprendizadoestimulaoaluno.

– Rever conceitos estratégicos permite o aprofundamento do que já foi visto e dá segurançaparaasnovasaquisições.

Atualização constante e rigorosa

Utilização de estratégias pedagógicas diversificadas

– Apresentar o conteúdo ajustado à luz dos acontecimentosdomomentodásentidoaos estudos.

– Identificar informações sob diferentes linguagens exercita a capacidade de adaptaçãoanovassituações.

Relação entre as disciplinas – Exercitar a interligação entre os conceitos tratados em diferentes disciplinas amplia o olhardoaluno.

Projeto gráfico atualizado – Utilizar estímulos e recursos visuais adequados à realidade do aluno garante interessepeloconjuntodeinformações.

Inovações tecnológicas

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– Conhecer e saber utilizar novos recursos é fundamentalnomundoatual.

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A importância da metodologia Metodologiaéumaformaorganizadaparasedesenvolverumtrabalhoealcançarumameta. ParaoSistemaAnglo,aeficiênciadesuametodologiaestábaseadana: - Organização e apresentação dos conteúdos: material bem escrito, atualizado e aula bemdada. - Sistematização dos conceitos e dos objetivos da disciplina: exercícios de classe eficientes,tarefasdecasadiáriasehábitodeestudo. - Avaliação da aprendizagem: análisesindividuaisedogrupoparareorganizaçãodoplano detrabalhoeestudos,senecessário. Não por acaso, o lema “Aula dada. Aula estudada.” se encaixa perfeitamente na rotina das escolas usuárias dos materiais didáticos e da metodologia do Sistema Anglo de Ensino.

A metodologia no Ensino Médio A ampliação dos conhecimentos nas aulas, nos livros-textos, nas pesquisas e na resolução das tarefas propostas fazem parte da metodologia especialmente desenvolvida para o Ensino Médio, cujos resultados se reconhecem nos índices de aprovação nos principais vestibulares de nosso país.

Os SIMULADOS são realizados ao longo do ano e avaliam a apreensão dos conteúdos. O Boletim de Desempenho é um importante recurso de análise em cada disciplina, tanto do aluno, quanto do grupo. Além disso, são propostos simulados especiais que treinam o aluno para vestibulares específicos e para o ENEM.

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A divisão entre as tarefas, reconhecidas comoTarefa Mínima eTarefa Complementar, éumimportanterecursodesistematizaçãodosconhecimentos. As Tarefas Mínimas reforçam os temas abordados em classe. Devem ser realizadas emsuatotalidade,aofinaldecadaaulaouconjuntosdeaulas. As Tarefas Complementares propõem o aprofundamento do assunto, levam o aluno à pesquisa e a novas buscas e devem ser realizadas após a conclusão dasTarefas Mínimasdodia,decadadisciplina.

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Aluno

Escola


Comunicação entre o Sistema Anglo de Ensino e as Escolas Parceiras Um acompanhamento que garante a eficácia da metodologia pedagógica. Comunicação permanente com os professores A qualquer momento, os professores das escolas parceiras podem fazer contato com a assessoria pedagógica do Sistema Anglo de Ensino e também com os autores dos materiais didáticos, por telefone ou pelo site. Além disso, o Canal Escola, na Web TV Anglo, e as videoconferências possibilitam a troca de informações, potencializando a aplicação de todas aspropostaspedagógicas.

Eventos de atualização e capacitação O Sistema Anglo promove, ao longo do ano, uma série de encontros cuja finalidade é atualizar e aprimorar a prática dos professores. O Congresso de Educadores do Sistema Anglo de Ensino, osWorkshops e as Reuniões Regionais, além das reuniões específicas na escola, fazem parte do processocontínuodeacompanhamentodasescolasparceiras.

Manual do professor

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Esse material auxilia o professor a organizar suas aulas e se aprofundar nos conteúdos que serão desenvolvidos. Aponta os objetivos da aula, as finalidades pedagógicas de cada proposta e as possíveis variações para a exploração dos temas, além de apresentar possibilidades interdisciplinares, indicações bibliográficas, textosdereferênciaecomentáriosàsatividades.

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Quando o foco está no Ensino Médio Escola

Família

Aluno Ambiente

Sistema Anglo

O aluno aplica sua aprendizagem na vivência universitária e profissional.

Autonomia intelectual para dirigir seus estudos, descobrir suas aptidões e fazer escolhas. Exercício das atribuições democráticas - direitos e deveres - de todo cidadão.


Equipe Pedagógica Bem preparada, formada por: - profissionais da escola, que trabalham em sintonia com a filosofia da instituição, conhecem e sabem utilizar o material didático do Sistema Anglo de Ensino; - profissionais do Sistema Anglo de Ensino, que promovem o suporte para que a escola desenvolva as propostas do Ensino Médio por meio de comunicação permanente e encontros presenciais.

Proposta Pedagógica - Contempla, com ações pontuais, as tendências e as mudanças no cenário da educação do país - por exemplo, o novo formato do ENEM; - Com ações coordenadas entre as diferentes áreas, compõe-se de: - conteúdos e atividades contidos no material didático; - projetos específicos da escola que visam à aquisição e ao desenvolvimento de novos conteúdos, à definição da carreira universitária e seus desdobramentos na vida; - projetos especiais do Sistema Anglo de Ensino que visam aos exames vestibulares.

Metodologia de Ensino Metodologia de ensino que valoriza: - o aluno como sujeito ativo da aprendizagem; - o raciocínio dedutivo como forma de ampliação dos conhecimentos; - a organização e a distribuição das atividades em grau crescente de exigência; - as discussões como importante contribuição para a formação pessoal e educacional do aluno; - a autonomia para tomar decisões e resolver problemas do cotidiano; - a consolidação do hábito de estudo como recurso indispensável ao bom aproveitamento escolar; - o equilíbrio do processo de avaliação, pautado nas particularidades de cada escola, nas propostas do material didático e nas exigências dos principais vestibulares do país; - o exercício incondicional do princípio “Aula dada, aula estudada”.

- rico em informações, imagens e esquemas gráficos; - valoriza a abordagem inter e multidisciplinar e a tecnologia; - enfatiza a importância das relações sociais ( e que trata a questão ambiental como assunto relevante; ) - estimula diferentes formas de registro das produções dos alunos; - organizado em apostilas-caderno, livros-texto e cadernos de exercícios; - elaborado por autores especialistas com experiência em sala de aula.

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Material Didático

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