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AQUÍ ESTAMOS y LiNGua eXPReSSa son revistas escolares editadas por el Colegio Los Peñascales con la financiación de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos. Colegio “Los Peñascales” Avenida del Pardo, s/n 28291 Los Peñascales (Madrid) Tfnos 91_630.05.63 / 91_630.02.13 Fax: 91_630.12.37 La Redacción de A quí E stAmos y LiNGua eXPRessa agra dece a toda la comunidad educativa (alumnos, pa-

Han colaborado en la edición del presente número:

David Casanueva Cañete Paula Gutiérrez Arroyo Lucía Mendoza Martínez Mar Paricio Estebaranz Ana Pastor Ocariz Sara Peña Pérez Marta Regidor Hoz Cecilia Sanz Suárez Elena Vega Tapia David Villares Santurde

dres y profesores) el envío de originales para su publica ción. se ruega que los originales se envíen por correo electrónico a: linguaexpressa@gmail.com si no es posible, se solicita manuscrito cla ra mente redactado, que será tecleado por al guno de los colaboradores, a quien agradece mos su trabajo. Esta Revista es una vía de libre expre sión. El Co legio no se hace necesaria men te solida rio con las opiniones verti das por los autores de los artículos.

HELENA ALBA, CAROLINA GONZÁLEZ y JORGE RÍOS se han ocupado de la coordinación editorial. El colegio agradece muy especialmente a todos los que, las tardes de los martes, en el Taller de Prensa, han hecho posible la salida de este y de los anteriores números de la Revista.

Editorial

ingua Expressa regresa este año 2011 con aires renovados. Como si de un viaje alrededor del mundo se tratase, visitaremos nuevas secciones, nuevas disposiciones y una amplia selección de textos literarios que una vez más harán de esta revista el mejor medio de expresión y de creación. Comenzaremos nuestro recorrido con la nueva sección El Criticón que nos brindará la oportunidad de reflexionar, valorar, recomendar y al mismo tiempo elaborar una crítica sobre literatura, cine, teatro, arte o cualquier otra materia que suscite un interés general como si de los mismísimos Baltasar Gracián se tratase. Al mismo tiempo encontraremos El Rincón, espacio destinado a recomendaciones, sugerencias y cuestiones cotidianas de interés para nuestros lectores. En Las chispas de la vida, sección reservada a los más pequeños, los alumnos descargarán toda su energía y creatividad para deleitarnos con sus creaciones, llenas de espontaneidad y frescura. A continuación, nos subiremos a La locomotora que nos llenará Lingua Expressa de color e historias realmente increíbles y entrañables. Los pasajeros nos sumergirán, entre otras muchas cosas, en castellano y , a continuación, en inglés al fantástico mundo de la amistad, uno de los valores más preciados de la vida. Además nos ofrecerán sus mejores creaciones literarias y junto a ellas, llegaremos a El último vagón para admirarnos con la riqueza del refranero castellano para, a continuación, visitar el teatro de la mano del entrañable Cyrano. Nuestros jóvenes escritores nos darán muestra de sus mejores creaciones a través de la palabra y de la imagen. Nos trasladaremos a mundos diferentes desde los mismos puntos de partida. Verdaderas historias literarias llenas de emoción, misterio y originalidad. Terminaremos nuestra travesía con la visita a Reflexiones del día a día en la que alumnos y profesores disertarán sobre temas transcendentales con los que de una manera u otra nos sentiremos identificados. El equipo de redacción os ofrece la mejor aventura literaria que puedas imaginar, aventura que será inolvidable porque es única.


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ndice

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El Criticón...........................................................pág 2 El Rincón............................................................pág 4 La Chispa de la Vida..........................................pág 6 La Locomotora...................................................pág 8 Los Pasajeros....................................................pág 12 El Último Vagón.................................................pág 18 Jóvenes Escritores.........................................pág 24 Reflexiones del día a día...................................pág 36

¡Buen Viaje!

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n portada


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l criticón

RIÑA DE GATOS. MADRID 1936 EDUARDO MENDOZA

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l panorama actual de la novela española nos permite disfrutar de una amplia variedad de obras y au-

tores que de manera magistral nos introducen en el increíble y prodigioso mundo de la literatura. Eduardo Mendoza es a día de hoy uno de los mejores escritores en lengua castellana. Desde que en 1975 publicara su primera novela La verdad sobre el caso Savolta y recibiera el premio de La Crítica, no ha soltado la pluma del ingenio. El misterio de la cripta embrujada; El laberinto de las aceitunas; La ciudad de los prodigios, Premio Ciudad de Barcelona; La isla inaudita; Sin noticias de Gurb; El año del Diluvio; Una Comedia ligera, Premio al Mejor Libro Extranjero; La aventura del tocador de señoras, Premio al “Libro del Año”; El último trayecto de Horacio Dos; Mauricio o las eleccines primarias, Premio de Novela Fundación José Manuel Lara; El asombroso viaje de Pomponio Flato, Premio Terenci Moix y pluma de Plata de la Feria del Libro de Bilbao; Tres vidas de santos y su última novela Riña de gatos. Madrid 1936, Premio Planeta 2010. En Riña de gatos. Madrid 1936 recupera la técnica de la novela tradicional y la conjuga con la policiaca y el documental, propias de la novela de los años 70, para engullirnos en una peligrosa aventura literaria. En su úlltima novela, Riña de gatos. Madrid 1936, Eduardo Mendoza nos sumerge de la mano de Anthony Whitelands, inglés experto en arte, en el hostil Madrid de 1936. Personajes históricos, rufianes, duques, policías, espías, prostitutas, diplomáticos conforman la sociedad de la época y entrecruzan sus vidas para tejer una trama en la que nada es lo que parece. Un fiel recorrido por la reciente historia de España, sus espacios, el Museo de Prado, el bohemio bar Chicote, el hotel Ritz, el Paseo de la Castellana, el Retiro y un docena de personajes históricos y de a pie se mueven en torno al inglés para condurcile una y otra vez y de forma inesperada al abismo. Una aventura entre real y ficticia en la que Diego Velázquez, el más grande de los pintores del Barroco español, y un cuadro hasta entonces desconocido, El desnudo de Antonia de la Cerda, y su autenticidad, serán el punto de partida de una historia que no desvelará sus entresijos hasta las últimas líneas. Eduardo Mendoza consigue una vez más con su dominio de la técnica y el estilo y el humor que nunca abandona, colarse en la cumbre de los mejores escritores del momento. Madrid 2011 Carolina González Profesora de Lengua y Literatura

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EL DISCURSO DEL REY TÍTULO ORIGINAL AÑO DURACIÓN PAÍS DIRECTOR GUIÓN MÚSICA REPARTO GÉNERO

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l criticón

The King's Speech 2010 118 min. Gran Bretaña Tom Hooper David Seidler Alexandre Desplat Colin Firth, Helena Bonham Carter, Geoffrey Rush, Michael Gambon. Drama | Histórico. Biográfico.

SINOPSIS El duque de York se convirtió en rey de Gran Bretaña con el nombre de Jorge VI (1936-1952) tras la abdicación de su hermano mayor Eduardo VIII. Su tartamudez, que constituía un gran inconveniente para el ejercicio de sus funciones, lo llevó a buscar la ayuda de Lionel Logue, un experto logopeda que consiguió, empleando una serie de técnicas poco ortodoxas, eliminar este defecto del rey.

Los meses previos a la entrega de los Oscars suelen estrenarse las mejores películas del año. Es el mejor momento para ir al cine. En este tiempo he podido ver películas que me han resultado interesantes, originales, sorprendentes e impactantes. Pero la única que ha hecho que saliera de la sala con el regusto de saber que acababa de ver una película especial ha sido “El discurso del rey”. Ya desde el primer momento te enganchas en el tema central. La primera escena resulta una obra maestra. Una forma de hacerte sentir esa tensión y esos nervios que experimentan unos padres cuando ven actuar a su hijo y tienen miedo a que olvide el texto que le corresponde recitar y eso, a pesar de que la trama no es el punto fuerte de esta oscarizada película porque es previsible y no sorprende en ningún momento. Pero eso no hace que pierda su atractivo y logra mantener la aten-

ción del público a lo largo de toda la cinta. Esta atracción que se produce entre la película y el espectador se debe principalmente a la gran interpretación de los actores. El protagonista, Colin Firth, el rey Jorge VI, realiza un trabajo excepcional. Te mete en la piel del personaje, y de esa forma, es capaz de transmitir un amplio repertorio de emociones. Y no menos meritoría, es la actuación de Geoffrey Rush, Lionel Logue, el logopeda que ayuda al rey. Representa el perfecto contrapunto del protagonista. Es la extravagancia y la informalidad frente a la rectitud, sobriedad y rigidez del monarca.

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El director Tom Hooper saca en “El discurso del rey” lo mejor del cine británico. Se acerca a distintos géneros. Juega con gran soltura con lo cómico y lo dramático. Trata un tema histórico, y lo convierte en épico, gracias a los progresos del protagonista para superar su discapacidad. Y todo ello, con una filmación impecable, donde la música, la ambientación, el vestuario,... completan un trabajo impresionante. Y para finalizar, lo más importante de toda película, aquello que nos enseña. Entre muchas cosas, “El discurso del rey” es una exaltación del poder de la palabra. La importancia y la influencia que esta puede llegar a tener sobre el individuo y la sociedad. Pero ante todo, la película narra una historia de superación personal. Un ejemplo de cómo el esfuerzo y el sacrificio ayudan a superar nuestras limitaciones. Daniel de las Heras Profesor de Economía y Matemáticas


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lnrincón portada

RECOMENDACIONES PARA EL AHORRO ENERGÍA EN LOS EQUIPOS INFORMÁTICOS Con motivo del aumento de equipos informáticos en los últimos años se ha producido un aumento paulatino del consumo eléctrico en el colegio y en los hogares, por lo que es necesario realizar unas recomendaciones de carácter general para todos los usuarios, con el fin de que de su correcta utilización se derive una disminución en el ahorro energético.

No es recomendable reiniciar o apagar y encender muchas veces el Pc durante el día. Si se procede así se gasta bastante energía, además de reducir la vida del disco duro, ya que uno de los procesos que hacen trabajar más al disco duro es el momento del arranque y carga del sistema operativo, lo mismo que le ocurre al procesador que se calienta bastante durante este proceso.

PLANTEAMIENTOS GENERALES

Se puede SUSPENDER EL EQUIPO en cualquier momento, yendo a Inicio, Apagar, y escogiendo Suspender en lugar de Apagar. Pero si se prefiere configurarlo automáticamente, hay que ir a Inicio, Configuraciones, Panel de control, Opciones de energía. En la primera pestaña, llamada Combinaciones de energía, verá una lista desplegable para que elija el momento más oportuno en el que el ordenador apague el disco duro. Cuando vuelva a usar el ordenador, éste "despertará" y verá que todo sigue tal y como lo había dejado, con el beneficio del consiguiente ahorro de energía.

Un ordenador funcionando consume un promedio de energía similar a lo que gasta una lámpara de pequeño tamaño (unos 200w). Aún apagado un ordenador, continúa alimentado, y a su vez alimentando algunos periféricos; solo la CPU apagada tiene un consumo de entre 6 y 10 watios a la hora a lo que hay que sumarle los consumos de los demás elementos. Fácilmente deducimos que es mejor desconectar que apagar y la opción correcta es utilizar una regleta con interruptor y desconectarlo todo cuando no se esté utilizando.

También puede dejar el ordenador en HIBERNACIÓN, acción que no sólo apaga el disco duro y el monitor, sino que además guarda una copia de todo lo que tiene en la memoria, para seguidamente apagar todo el sistema. Es una opción interesante si no va a utilizar el ordenador durante muchas horas pero no le apetece tener que apagarlo, reiniciarlo y volver a abrir todas las aplicaciones. Una vez lo saque de hibernación, volverá a ver el escritorio tal y como lo dejó. No todos los Esta idea se puede aplicar a casi todos los apa- ordenadores tienen esta opción. ratos eléctricos, evitando el modo standby, los aparatos en esta situación no están apagados y Para un mejor control de las opciones de energía consumen aproximadamente un 15%. También en su Pc, active el indicador en la barra de taes recomendable desconectar los cargadores reas. En esta ocasión, ir al Panel de control / Opcuando no se utilice el aparato a cargar. Cuando ciones de energía, hacer clic en la ficha esté cargado su móvil, cámara, pda, etc desconéctelo. 6


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l rincón

Avanzado y activar la primera de las casillas de verificación que encontrará en la zona Opciones (Mostrar siempre icono en la barra de tareas). También puede configurar las opciones de sus botones de encendido, de manera que, cuando los pulse, su PC quede suspendido o completamente apagado. En cuanto a las otras posibilidades de ahorro de energía, vuelva a la ficha Combinaciones de energía y haga clic en el menú desplegable de la zona superior. Allí verá de qué posibilidades dispone: Escritorio u oficina, Equipo portátil o Siempre activo, etc. Al seleccionar cualquiera de ellos cambiarán los tiempos de apagado, desactivación e inactividad que se muestran en la parte inferior de la ventana. Ajuste cada uno de ellos a sus necesidades

En los fondos y protectores de pantalla es conveniente elegir imágenes con fondos o colores oscuros ya que disminuyen la intensidad lumínica y se reduce el cansancio producido por el tiempo pasado frente a la pantalla, pues los fondos blancos y las pantallas con un brillo alto (exceso inútil del gasto de energía) aumentan el De todos los periféricos, el MONITOR es el que consumo de energía, en especial los antiguos más energía gasta, uno de 17 pulgadas consume monitores CRT y se puede ahorrar hasta un 20% aproximadamente como una bombilla de 100 wa- en monitores de tubo, si bien en los LCD y TFT tios. Para aquellas tareas automáticas en la que es mínimo, también se recomienda para la vista. se necesita tener el PC encendido mucho tiempo (http://googleblack.magic-pack.com/indepero no es necesario ver el monitor, apagar el xok.html) monitor puede reducir drásticamente el consumo. Por todo lo expuesto anteriormente los usuarios deberán elegir el modo de ahorro que más se adapte a su forma de trabajo, si bien la recomendación genérica es la de dejar el equipo suspendido si no se va a utilizar el mismo en un plazo igual o superior a 45 minutos y apagar el monitor e incluso impresora si se supera este tiempo. Este simple gesto multiplicado por el número de usuarios será a la larga significativo en el ahorro de consumo eléctrico generado por el total de equipos. JAVIER GONZÁLEZ. INFORMÁTICO

Ejemplo de configuración para el ahorro de energía.

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a chispa de la vida

Lo que vemos cuando andamos o vamos en coche. Juan

Un campo con pájaros en el nido. Carolina Es una ciudad. Laura U.

es a Lo que v Adrián

tu alrede

dor.

Lo veo desde la ventana, los perros, el arenero, árboles, el cielo. Marcos

Hay muchas flores heladas. Cecilia

Es un pueblo, árboles, carreteras, coches. Laura L.

q das a l e sh cosa alle.Jon y a c H e la d s e d

Es un montón de cosas, árboles, montañas, casacasas. Jorge sa s a ri p o . m e d o bonit mp o Un ca o rápido y d vo l a n l e u q Ra ue v

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a chispa de la vida

NADARÍN

Desde el mes de enero los niños de Educación Infantil han trabajado el proyecto de “Nadarín”. Este proyecto está basado en un cuento sobre la historia de un pececito negro que gracias a su ingenio consigue salvar a sus amigos e iguales del gran y temido atún. Los niños trabajan algunos valores como la solidaridad, el beneficio del trabajo en equipo, la amistad... Aprovechando la historia, han investigado en el cole y con sus familias, la vida en el fondo del mar. Además han tenido ricas experiencias como la visita de unos submarinistas que les mostraron vídeos de su práctica en fondos de corales; han visitado el acuario del zoo; han diseccionado una lubina y una trucha. Al final cada niño ha realizado su propio cuento Nadarín aplicando ricas y variadas técnicas plásticas. Ha sido una experiencia muy rica y enriquecedora para todos. Sofía López. Profesora de Infantil

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a locomotora

Dibujosยบ 1 de Primaria

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Dibujosยบ 2 de Primaria

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a locomotora


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a locomotora

Este es el primer cuento inventado por los alumnos de 1º de primaria. Lo hemos hecho con la técnica del cuento encadenado.

La Mariposa “Cometostadas” Érase una vez una mariposa que estaba volando por el bosque. De repente apareció un oso, resulta, que ya se conocían y eran muy amigos. El oso invitó a la mariposa a su cueva a tomar un café y unas tostadas con mantequilla y azúcar. Cuando acabaron de merendar la mariposa se fue a su casa. Por el camino se encontró con sus amigas las abejas y la invitaron a tomar un café con tostadas de miel y azúcar. Después del café la mariposa se fue a dormir. Pero no podía dormir porque había comido mu-

chas tostadas y había tomado mucho café. Empezó a sentirse muy mal, le dolía mucho la tripita. Estuvo toda la noche vomitando y no pudo dormir. Cuando se hizo de día se fue a ver al Doctor Caracol. El doctor Caracol le dio una manzanilla y le dijo que no merendara tantas tostadas ni bebiera tanto café. Se fue a dar un paseo por el bosque. Después se fue a ver al oso y a contarle que había estado muy malita. Más tarde fue a ver a sus amigas las abejas y les contó lo que había pasado y al fiinal se fue a su casa, bebió agua y se puso a dormir. Al día siguiente el oso y las abejas fueron a visitarla y merendaron jamón de york y yogur.

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l UNA TARDE CON

MAM` Mamá está ocupada y no le funciona el ordenador, y no sabe qué hacer, ha cogido la tele donde el ordenador y a la tele la ha puesto donde estaba, y ha apagado el ordenador. Mi hermano ha estado acariciando a mi gato y mi madre está viendo qué pasa y se está liando con los cables y, ahora mi madre está viendo si es del ordenador de los cables y no es de ninguna de esas cuestiones y ahora mi hermano está tocando el piano y ahora mi madre lo intenta de nuevo y ha vuelto a fallar y mi hermano está viendo una moneda francesa y ahora cantando y a la vez jugando con un avión y mi madre lo ha conseguido y ahora mi hermano está buscando la almohada del ratón y a mi madre se le ha olvidado poner las pilas al de las teclas y ha vuelto a empezar de nuevo y ahora mi hermano está discutiendo por una cosa de nada. Bruno Amich 2º de Primaria

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a locomotora


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os pasajeros TEATRO LEÍDO

Por fin llegó el día en que los alumnos de Desarrollo Creativo de 4º de primaria leyeron ante sus compañeros de 2º ciclo la obra de Teatro “La historia del hombrecillo de papel”, que llevaban preparando con gran ilusión desde finales del primer trimestre. Con los decorados a punto con algunas escenas de la obra que habían preparado ellos mismos, así como los diferentes carteles para poner en la mesa con el personaje que interpretaban, comenzó la narración de la misma. Con una adecuada expresión y entonación según el personaje, consiguieron una interpretación que, en general, resultó muy amena y entretenida para todos. ¡Felicidades!

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L El viernes 19 de noviembre vimos tres ojos de vaca. Cortamos los músculos y David y yo tocamos la pupila, el iris y el globo ocular. Vimos el cristalino, la retina, el líquido transparente, que era como gelatina, y también vimos el nervio óptico. ¡Pero lo más importante fue que nos lo pasamos genial viendo y aprendiendo tantas cosas! Miguel Castañeda 3º de Primaria

os pasajeros

INVESTIGAMOS SOBRE EL OJO En conocimiento del medio estamos dando los cinco sentidos. Como todos sabemos el ojo es una esfera rellena de un líquido transparente y tres capas que lo protegen que se llaman: coroides, esclerótica y retina. ¡Pero el día 19/11/2010 vimos un ojo! Primero lo vimos, después cortamos las capas y vimos y tocamos el cristalino, después vimos el nervio óptico, luego tocamos el líquido transparente y el cristalino. Mario Porres 3º de Primaria

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Ahora estamos estudiando el ojo. Nuestra profesora Belén nos ha traído un ojo de vaca y lo hemos diseccionado. Lo fue pasando por las mesas para que viésemos cada parte del ojo muy bien. Mucha gente y yo tocamos el cristalino. Vimos muchas cosas y

cuando vimos el nervio óptico yo dije que parecía un spaghetti con tomate porque a mí me lo parecía. Al final volví a tocar el cristalino y toqué el humor acuoso. Gracias a esta experiencia he podido observar las partes del ojo detalladamente. Luis Muñoz 3º de Primaria


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os pasajeros

El sol vivía como la luz La luna siempre le busca Cuando el sol la quiere ver Ella siempre se escondía Pero en un momento del día Se encontraron con alegría Carlos Serrano

4º PRIMARIA Había una pelusilla Muy muy tontita Que se sentó en una silla Y se quedó mudita. Un día viajó a Alpedrete Por el camino perdió un zapato Que era muy feete, Como un gran pato. Martín Herrero

Tengo que hacer un romance… Y aquí estoy, día tras día, Discurriendo lo que escribo Sobre la romancería. ¿Qué les cuento? ¿Qué les digo? El reloj de cuco me avisa De que es hora de acostarme, Y no tengo todavía Ni romance ni romanza… ¿De qué escribo, madre mía? Tengo que hacer un romance…

Érase una perrita Que iba a comprar Con su gamita Y su telar Un día la perrita Perdió su telar Y a una cerdita Quiso preguntar: Cerdita, cerdita ¿Me puedes ayudar? Lo siento amiguita Me voy a trabajar Clara García

Tengo que hacer un romance, Que es literatura antigua, Con castillos y princesas De Aragón y de Castilla. Uno que sea bonito, Y que tenga melodía, Para que Carlos, el profe De Lengua luego no diga Que no pongo en los deberes La atención que se precisa.

-¡A la cama ya, Cristina! ---------

Tengo que hacer un romance Que sea cosa de risa Y que rime en asonante Que el romance es poesía. Tengo que hacer un romance… ¿De qué escribo, madre mía, Si a mí nada se me ocurre, Ni a mi padre, ni a mi tía.

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Queda escrito este romance Que no se me ocurriría Si no fuera con la ayuda De mi tío y de mi tía. Como tengo que ir a clase Lo termino a toda prisa. Y con esto se ha acabado El romance de Cristina. Cristina de Paz


I N T E R V I E W S Los chicos y chicas de 5º de primaria han estudiado en clase de inglés el presente simple. Para terminar la actividad decidimos realizar algunas entrevistas. Los chicos eligieron a quien querían hacerla y este es el resultado. Fijaos en los nombres de algunos de los entrevistados y de los entrevistadores. An interview 1: I’m an interviewer and I interview Alice, she is a teacher of art, geography and history.

P-What time do you get up? R-At twenty to eight. P-What do you do after breakfast? R-I play and I go to de school.

P-When do you have an English class? R-On Friday. P-What do you do in the break time? R-I play with my I phone. go

An interview 3:

P-What time do you have lunch? R-At 14:00 P-In the school, what is your favourite subject? R-Language P-Where do you live? R-In Madrid. An interview 2: Fran Galisteo Sierra is a student in Los Peñascales School

Enrique is a teacher in Los Peñascales School. P-Where do you live? R-In Hoyo de Manzanares. P-What time do you get up? R-At 8:00 P-Do you have a shower before breakfast? R-Usually. P-Do you like preschool children? R-Yes, I do.

os pasajeros

P-Have you got much break time? R-Yes, similar than other class but only when we have exams.

P-Have you got a long break time after lunch? R-No, I haven’t.

Claudia Galisteo

P-What is your opinion about your students? R-They are great! They are good boys and girls.

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P-What time do you come after lunch to the school? R-At twenty to three.

P-When do you home? R-At ten to five.

P-What time do you go to school? R-At 8:13

P-Do you have free time at school? R-Not a lot.

P-what do you do in your free time? R-I watch sports and news on TV, read books, I listen to music and I use the computer. P-What do you do after school? R-I prepare things for the school and I sometimes cook the dinner. P-what time do you have dinner? R-At 9:00 P-Do you watch TV after dinner? R-Usually. Pablo Tejerina

An interview 5: From Jaime to Ana P-Have you usually got many homework? R-Well, we sometimes have homework but usually we have to study. P-What do you do after school? R-On Thursday I go to an English class and on Wednesday I go to horse riding classes. P-What do you do at the break time? R-I talk and listening to music with my friends.

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P- What is your favourite class? R-I like art. P-what time do you do go to bed? R-I go to bed at 11:15 Jaime Pastor

An interview 6: Jaime Greciano is fourteen years old. He is a student in Peñascales School. P-What time do you get up? R-At eight o’clock. P-When do you do play tennis? R-On Saturdays at one P-What do you do after school? R-I go to extraclasses. P-Have you got much homework? R-Yes, I usually do. P-Do you have a don Quijote ´s book R-Yes, I have. P-When do you do your homework? R-At six o’clock in the afternoon. P-What time do you go to bed? R-At ten to twelve. Eduardo Greciano


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os pasajeros

Los amigos son amigos que te ayudan a hacer

a m i Pr

riacosas bonitas. Esther Greciano

Un amigo es una persona que te quiere.

La amistad es un sentimiento que sientes por algún amigo o amiga. La amistad no se hace así por así. La amistad se hace con tiempo.

Lucía Prieto

Alba Fernández

La amistad es el futuro y es parecido al amor. El amor es el corazón de la vida. Marcos L´Hotellerie

Los amigos son personas que te quieren y nunca se separaron de ti.

Un amigo es una persona que la tienes al lado cuando tienes pena o estás triste.

Pablo Blancos

Mario Fernández

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3ยบ Y 4ยบ Primaria

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os pasajeros


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l último vagón

Refranes de Año Nuevo... !Año nuevo, vida nueva! Comenzamos el año 2011! A la vuelta de vacaciones de Navidad investigamos sobre el refranero español. Buscamos refranes que contuvieran la palabra año y debatimos sobre su significado. No sabíamos que hubiese tantos y la mayoría no los conocíamos. “año de pares año de males . año de nones año de bendiciones.” Se dice que los años que son pares dan mala suerte, y los años nones son buenos.

“pan de ayer, carne de hoy y vino de antaño, salUd para todo el año.” Esos tres productos, se supone que de la forma que lo dice el refrán, son de una calidad y esa calidad antiguamente la asociaban a una buena salud.

“QUien pasa enero pasa el año en tero.” Significa que si pasas cualquier dificultad, estás preparado para más cosas.

O R E N E

br ,a o z r ma lio... , o u rer nio, j b e f ju

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“Una vez al año, no hace daño.” Si haces algo una vez que no haces normalmente (beber una copa de vino o tomar chuches) no te perjudica. Pero si tomas mucho vino y chuches si que te hace daño. “año de nieves, año de bienes.” Si durante el año nieva, se dice que va a ser un año de buena suerte. “año de espigas, anUncio de bUe nas migas.” Cuando hay buena cosecha, hay buena comida y abundante.

il,


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“año de avispas año de nieve y ventiscas.” ventiscas

l último vagón

“año bisiesto, difÍciles doce meses para el cesto.”

Cuando hay un año que hay insectos: avispas, abejas, moscas... Quiere decir que va a haber mal tiempo: lluvia, tormenta, nieve...

Significa que en un año bisiesto las aves ponen muchos menos huevos que en un año normal. Entonces, el cesto se llenará menos, lo que provoca menos riqueza. “en diciembre, hielos y nieves si QUieres bUen año el QUe viene.” Si en diciembre hiela y nieva mucho luego durante el año siguiente hay sol, hace buen tiempo y es bueno para el cultivo.

“al empezar el año, ya crece el dÍa Un paso de gallo.”

“año QUe hasta el 9 de enero nieva, mUcho pan espera.” Si hasta esa fecha ha nevado copiosamente se espera que el año sea provechoso.

Significa que los días se van haciendo más largos cuanto más nos acercamos a la primavera.

Alumnos de 5º y 6º de primaria.

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l último vagón

Vamos al teatro... El día 26 de enero fuimos al teatro a ver la obra de “Cyrano en Nueva Orleán”. Nada más llagar tuvimos que esperar un rato porque antes que nosotros había otro grupo de niños que acababan de salir y entonces esperamos a que los actores se prepararan otra vez. Cuando entramos tuvimos la suerte de que nos pusieron en primera, segunda y tercera fila; se veía muy bien. Esperamos un ratito y de repente salió una especie de niebla o humo, no estoy muy segura, que olía muy mal. Salió un señor que hacía de Cyrano y que tenía una nariz muy grande. Empezaron a salir sus primos, una amiga suya y una chica llamada Roxana de la que Cyrano estaba enamorado. Empezaron a tocar; Cyrano tocaba la trompeta, su amiga el clarinete, sus primos unos instrumentos de viento que no sé cuáles eran y Roxana el trombón. Cyrano tenía una escuela de instrumentos de viento y una banda. Un día llegó a la escuela un chico muy guapo llamado Christian; Roxana se enamoró de él. Cyrano le hizo una prueba para que entrara

en la banda y tocaba muy mal, pero, aunque tocaba muy mal, no quería hacer daño a Roxana. Cyrano ayudó a Christian a conseguir a Roxana, pero Roxana se enamoró de Christian porque tocaba muy bien y al final Roxana se dio cuenta de que estaba enamorada de Cyrano. Cristina Palacios 5º de Primaria

fuertote pero tenía la nariz grande. Al finalizar el último nivel se apagaba la pantalla y volvía a aparecer el personaje diciendo: “Hola, soy Cyrano, siempre te he querido, un beso’’. A continuación se apagaba la pantalla y ponía: “Game over’’. Al día siguiente la vio que se acercaba, él estaba aterrorizado. Al llegar donde estaba Cyrano, le abrazó, le dio dos besos y le dijo: “Yo también’’. Daniel Martín 6º de Primaria

Cyrano de Bordeaux Cyrano Venus

de

Nueva

Cyrano bajó de su aeromoto. Entró a la ciberescuela. Allí estaba ella, Leya. Cyrano estaba enamorado de ella, pero no se atrevía a decirle que era él quien le programaba y le enviaba todos esos video-juegos que tanto le gustaban. Ella pensaba que era Rod quien se los hacía. Rod era un guapo y fuerte muchacho con una nariz normal, no como Cyrano que tenía una nariz enorme. Cyrano tuvo una idea, le mandó un nuevo videojuego. El protagonista era como él, guapo,

Nuestra historia se remonta al siglo XVI d.c. Nuestro personaje, Cyrano, pasea por las calles de la cuidad francesa Bordeaux, mientras se dirigía hacia su escuela de música, en la que él, enseña a sus alumnos a tocar instrumentos de viento. Pronto tendrá que aligerar el paso, no quiere llegar tarde a recibir al nuevo alumno en prácticas: Christian.

Al llegar a la escuela, Cyrano se fija en unas maletas cómodamente aposentadas a la entrada del edificio que luce el letrero de “Escuela de Viento de Cyrano de Boedeaux”. Al entrar, descubre a un joven nervioso que parecía estar esperándole… Cyrano pronto sabrá que Christian, y la persona de la que él está terriblemente enamorado, su prima Roxanna, se aman. Cyrano; roto por el desconsuelo, ayudará a su nuevo pupilo a ganarse el amor de Roxanna haciendo él la parte romántica de Christian, que carece de ella. Así la enamorada chica creerá que su amada chica toca como los ángeles y en realidad es Cyrano el que se esconde mientras Christian simula tocar. Al final, la chica se enterará del montaje, y para siempre, será Cyrano al que ame. Sergio Sastre 6º Primaria

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Cyrano en Moscú Cyrano un pobre y gentil cocinero del emperador de Moscú tenía un gran corazón, pero con un solo sitio; este lugar pertenecía a la dulce y bella hija del emperador, Nevenca. El pobre Cyrano solo tenía ojos para la dulce Nevenca, pero ella nunca se enamoraría de él a causa de su gran defecto físico. Este tenía una nariz tan grande como media baguette. Cyrano no sabía que la hermosa chica también estaba enamorada, pero para la desgracia de Cyrano, del conde Borontsor. Borontsor era apuesto, educado… Lo tenía todo, bueno casi todo, cada vez que hablaba de amor lo estropeaba. Solo podía hablar de política, cosas trágicas, pero de amor ni una palabra. Olivia Mas 6º Primaria

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Cyrano en Reach

l último vagón

Cyrano, un gran sol-

Entonces era un poco torpe.

dado de defensa en

Aunque entre los tres hacían buen equipo; Kat

Reach, un planeta simi-

con una torreta ametralladora, Jorge con un

lar a la Tierra , fue as-

lanzagranadas y Cyrano con un coche, Jorge

cendido

no ayudaba al equipo.

a

un

gran

puesto el 14 de agosto

Un mal día en una misión para salvar a los

de 2552.

seres humanos de Reach, Jorge murió en la

Él disponía de un casco,

nave de los alienígenas por una explosión,

armadura…y una me-

porque él se ponía a disparar a lo loco, pero

tralleta, pero tenía un

el que mataba de verdad era Cyrano. Se tu-

gran defecto, tenía que

vieron que separar para que Kat no se ente-

adaptar su casco para

rara de la verdad y Jorge se quedó en una

su grande y monstruosa

torre que explotó.

nariz.

Cyrano recibió un balazo mientras iba a ver a

Cyrano estaba enamo-

Kat. Corrió con la bala en el cuerpo, le confesó

rado de Kat, una com-

su amor a Kat y se murió. Alejandro de Cock-Buning 6º de Primaria

pañera suya. Kat estaba enamorada del subordinado de Cyrano, que era más guapo, pero había vivido preso por los alienígenas que intentaban

conquistar

Reach y no había podido alimentarse y practicar

como

soldado.

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e

l último vagón

Cyrano el gladiador Érase una vez en el Imperio Romano dos jóvenes gladiadores. Uno se llamaba Cristian y el otro Cyrano. Los dos luchaban juntos contra bestias como leones, tigres… Ambos eran guapos, pero el pobre de Cyrano tenía un defecto: su nariz. Era muy grande, pero a él le daba igual. En cambio, Cristian era guapo, fuerte, pero era más tonto de lo que te puedas imaginar. Los dos estaban enamorados de la misma persona, Roxana, la hija el emperador. El emperador estaba buscando a alguien con quien casar a Roxana

y quería que Cristian se casara con ella. Roxana ya conocía a Cristian y también se quería casar con él. Pero Roxana no sabía que Cristian no tenía ni pizca de cerebro. Cyrano al enterarse de que Cristian y Roxana se iban a casar, se quedó hecho polvo, pero le dijo a Cristian: -Yo te diré lo que le tienes que decir a Roxana para que tu amor sea más bonito y duradero.

Ese día Cyrano y Cristian tenían que luchar contra tigres. Cyrano consiguió matar a uno pero el otro mordió a Cristian en el hombro y lo sacudió. Roxana cayó desmayada en el terreno de juego. Cyrano rápidamente mató al tigre pero acabó herido y fue a por Roxana y dijo: -Tus ojos son como dos lagos cristalinos de agua azul. Roxana dijo: -¿Qué has dicho?

bierto. Tú eres mi verdadero amor.- Dijo Roxana. Cristian, al enterarse de que el verdadero amor de Roxana era Cyrano, la raptó y se escapó con ella del coliseo. El emperador pidió a Cyrano que la rescatara y así lo hizo. Persiguió a Cristian hasta que se encontraron cara a cara y comenzó la pelea. La batalla fue dura pero al final ganó Cyrano y Cristian fue condenado a cadena perpetua. Unas horas después, Roxana y Cyrano se casaron y formaron una familia. Rafael Levin 6º de Primaria

Cristian aceptó la ayuda y así hicieron, todas las tardes. Cristian decía a Roxana las cosas que le decía Cyrano hasta el día de su boda.

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-Nada, nada- dijo Cyrano. -Si, tú eres el que me ha estado diciendo todas aquellas cosas tan bonitas, no Cristian, ya te he descu-


Cyrano en Madrid Hace relativamente poco un joven llamado Cyrano fue al concierto de Nives, su cantante favorita. Él amaba a Nives pero solo tenía ojos para Will, su batería. Un día Cyrano se coló en el camerino de Nives y cuando escuchó una conversación de Nives con Will se quedó de piedra. Will era muy engreído y

once. Will le decía cosas tan bonitas a Nives que le dijo que lo que le importaba era su interior. Will se quedó chafado y ese día a las once no fue a la reunión. Cuando Cyrano llegó al parque solo había una carta atada en la pata derecha de un banco en donde ponía: Estimado Cyrano: Gracias por ayudarme todo este tiempo a conquistar a Nives. Todavía no sé por qué lo haces, ya que sé que tú la amas. Hoy me ha dicho que lo que importa es el interior, yo creo que ese interior es el tuyo. FMDO: Will

tenía tanta torpeza al hablar a su amada, que Cyrano pensó que le podría ayudar ya que Nives jamás se enamoraría de él con esa nariz tan desproporcionada que tenía. Así que un día se decidió a hablar con Will. Will aceptó el trato y dijo que quedarían todos los días en el Retiro de Madrid a las

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e

l último vagón

Cuando ya se iba con el perro, encontró a un Grán-Danés con una pata rota y decidió llevárselo. Cuando le dio el perro a Nives, ella se puso a llorar de emoción. Decidió llamar al Pit-Bull Günar. Cyrano se quedó con el GránDanés y le llamó Tritón. Cyrano y Nives sacaban a pasear todos los Al ver la carta pensó días a sus perros junque debía ir a ver a tos, hasta que un día Nives y así lo hizo. Nives le dijo a Cyrano Cuando llegó a casa que le gustaba, Cyrano ella estaba llorando y le contó lo sucedido y dijo que Will se había vivieron felices para ido a Babia para desde siempre. allí coger un avión a París. Luna Ojanguren Cyrano pensó en rega- 6º de Primaria larle algo a Nives para

que se pusiera más contenta, así que decidió ir al refugio de perros de Madrid. Cuando llegó vio como sus primos que trabajaban allí se llevaban a un Pit-Bull para sacrificarlo. Inmediatamente pidió a sus primos que le dieran el perro.


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A la una de la mañana sigo despierta tras varias noches sin dormir, en la manta Ante uno de mis ataques de insomnio y miedo Bajo la luz de la luna. No puedo conciliar el sueño, no me Cabe en la cabeza por qué, pues estoy cansada y Con el estómago protestando después de varios días sin comer, Contra la inquietud De cuántos días me quedan Desde ese terrible terremoto En Puerto Príncipe Entre la mañana y la tarde Hacia las catorce horas. Hasta ese día vivía con mis tres hijos y trabajaba Para mantenerlos como lavandera del pueblo. Y Por ese fenómeno estoy aquí, sola, y Según los rumores va a volver a ocurrir… Sin comida Sobre una manta y Tras varios días sin dormir. Cecilia Sanz 3ºESO

A las laderas fui en su momento, allí donde se alzaban las grandes ciudades Ante los reinos ya olvidados, perdidos en el tiempo. Bajo los grandes árboles y frente a sus derribados muros Cabe la posibilidad de encontrar aún restos de su historia. Con mi caballo como único compañero fui al norte, a las grandes montañas Contra los elementos y el cansancio veo a lo lejos mi objetivo cubierto De nieve con las enormes siluetas de grandes bestias del pasado nunca vistas Desde la caída del último gran reino. En mi fiel corcél cabalgué durante días viendo oscuras bestias, Entre amenazadores árboles que me miraban, esperando para el fin de los tiempos,

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Hacia mi objetivo. Hasta este momento era un delincuente: mataba, robaba… vivía Para el delito, entregando mi alma por dos sucias monedas, Por un establo en el que dormir. Según el sumo sacerdote, la única forma de salvarme era ir allí. Sin dudarlo ni un segundo cogí mi caballo y cabalgué sin descanso. Sobre caballo bayo fui tan rápido como el terreno me permitía Tras un objetivo, que yo temía que reclamaría mi vida. David Villares 3º ESO


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A las doce de la mañana el sol inundaba mi habitación. Ante mí se encontraba el cuerpo pálido de una doncella Bajo ella un charco de agua. Cabe decir que tenía un rostro siniestro, Con esos ojos casi blancos y ese pelo rubio. Contra la pared, mi armario De caoba comprado Desde tiempos inmemoriales En la que, descansaba y ella apoyada sobre él Entre sus manos se movía algo, un objeto que venía Hacia mí Hasta alcanzar mi cara Para mi gran sorpresa era un corazón Por fuera sangriento y muerto, pero Según el latido, seguía vivo, Sin cuerpo, pero vivo. Sobre el pecho de la chicahabía un inmenso agujero Tras el que se veía mi armario de caoba. Irene Jalón 3º ESO

A la luz del alba estaba el Mío Cid Ante todos sus vasallos Bajo su capa de Castilla Cabe la suposición de que tenía una risa maliciosa. Con su caballo el león rodea el escaño para luchar Contra los infantes de Carrión De repente se dio cuenta de que no vio dónde meterse Desde ahí vio como con todo su pavor Diego González salió En Valencia ese día hacía viento y la capa del Campeador se apartó Entre toda esa muchedumbre, Diego Velásquez miró Hacia el Mío Cid, sacó el brial. Hasta ese momento los infantes estaban durmiendo pero ahora Para demostrar su valía, el Cid se enfrentó contra los infantes. Por sus hijas, que Según le habían contado las engañaban, y Sin vacilar se abalanzó Sobre ellos. Tras una corta lucha los infantes huyeron.

Clara Lastra 1º Bachillerato

Jesús Pérez 3º ESO

A todo el mundo, Ante este gran público, Bajo este gran teatro Cabe más talento del que puedan imaginar. Con un poco de entusiasmo, Contra todo pesimismo y tristeza. Del mundo entero, Desde cualquier rincón del planeta, En el más inhóspito lugar, Entre senderos por los que caminar, Hacia rutas salvajes, Hasta el más allá. Para mostrarnos a todos Por primera y única vez en nuestras vidas Según cuentan los lenguas del mundo, Sin trucos ni engaños. Sobre este escenario Tras este telón que lo cubre, señoras y señores, ustedes verán…MAGIA

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A la luz de la luna vio Ante sus ojos la doncella más bella. Bajo los efectos del amor se dirigió hacia ella. Cabe pensar, que de un hechizo se tratara, para esto era muy raro Con suerte ella le querría. Contra la luz mágica De un gran día, yacía la

Según trascurría la noche, la doncella camina por los campos Sin temor alguna avanzaba como si el campo la atrajera. Sobre un trozo de suelo seco ella se paró y Tras encontrarse un gran roble, la doncella lo tocó y este se la tragó. David Casanueva 3º ESO

Al trabajo me dirigía Ante el gran reto de ascender Bajo la presión y los nervios no Cabe duda de que lo conseguiré. Con mi maletín pasaba Contra el no saber. joven cantando una canción Desde su balcón podía ver la lejanía. En un campo verde y con mucha vida Entre las flores coloridas y los pájaros revoloteando Hacia la media mañana, un vendaval se avecinaba Hasta la alarma dieron en el pueblo! Para cuando el vendaval llegó, todos a salvo estaban. Por la tarde, del vendaval ya no quedaba nada

De repente me di cuenta Desde mis pensamientos En un profundo temor que Entre tanta gente no sería fácil ascender Hacía un día lluvioso Hasta los calcetines me empapé y Para cambiarme de ropa me tuve que volver Por ir a cambiarme, llegué tarde y Según mis compañeros, me iban a despedir Sin atender a sus palabras Sobre mi silla me senté y Tras entrar a su despacho me despidió. Javier Bernard 4º ESO

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Desde aquel día mi vida cambio por completo. Todo empezó aquel lunes de noviembre. Todos los días me vestía, y justo al lado de la puerta de mi casa estaba la parada del autobús, que cogía para ir a mi trabajo. El día parecía normal, rutinario, como todos. Se acercaba la hora de salir, el cielo ya estaba oscuro, las calles con poca gente. Estaba bajando al aparcamiento, donde, aparco diariamente mi coche. De repente noté algo, algo extraño dentro de mí, un montón de imágenes de gente descoinvadía mi nocida cabeza, de imágenes de gente cercana, familiares ya fallecidos. Hubo una imagen que me impactó, el retrato, el rostro de mi padre, fallecido hacía ya tiempo. Después de un rato con mal cuerpo, decidí meterme en el bus, ir a casa y tranquilizarme. Estaba llegando, a cinco minutos de mi parada, cuando de pronto , se apagó todo, las luces del autobús, farolas de la calle y apareció su rostro en la ventanilla, el rosto de mi padre. A partir de ese momento no me acuerdo de nada .

En las paredes había un camisón azul claro y una puerta que no se podía abrir.

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Ana Benlloch 4 º Secundaria

Las espigas acariciaban las yemas de mis dedos, el viento me azotaba el rostro. Era media tarde y estaba nublado. A lo lejos, ante mis ojos, un viejo caserón. Era la misma dirección, el mismo salón; todo era igual salvo aquel ruinoso bloque de piedra. Era como si hubieran pasado siglos, como si desde aquel día la antigua residencia hubiera dejado de estar viva para convertirse en un montón de escombros. Javier Borén 4º Secundaria

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Las gotas de sudor resbalaban por mi rostro, un sudor frío, escalofriante, como si de una ducha helada se tratara. Dentro, yo. Fuera, algo, alguien, un monstruo quizás… o dos, quién sabe. Cada segundo se hacía más largo y pesado, atacando mis nervios, hadudar ciéndome acerca de mi existencia. Toc, toc, toc…alguien golpeaba con sus nudillos mi ventana. Arrastré el dedo índice hasta llegar a acariciar la manivela. Los demás dedos le siguieron, y finalmente, lentamente dominado por el miedo, hallé la ventana. - Clínex, señol, están de oferta ¿tú quelel?dijo una voz que a mi parecer era la de un individuo. -Señol responda…volvió a decir. No dijo nada más, pero la sen-

sación que me encontré en ese momento era indescriptible. Era tan dulce que no se podía expresar con palabras. Todavía no había visto el rostro de la persona que me había devuelto las ganas de vivir, así que decidí guiarme y… -hhhhhhhhhh! –intenté gritar, pero no pude. Pretendí hacerlo de nuevo pero no me dio tiempo. Aquel monstruo me agarraba fuertememente por el cuello. Me pregunté de manera que me parecía el la ¿quizás futuro muerte? Javier Borén 4º Secundaria


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GREGUERÍAS 4º ESO Las botas son zapatos que han pegado el estirón. El hielo es agua muerta de susto. La silla es un sillón malnutrido.

La vida es un gran ciclo que se repite y se repite. Quítate todo y quédate solo en tacones que a estas alturas será lo único que no te sobra. Porque no hay luz sin El grito de la ducha, oscuridad… consigue hacerte gritar solo con moverlo un Sara Díaz centímetro. ¿Estas borracho? No, Marta Millán. estoy como una boteA lo mejor si corres lla, llena de alcohol. marcha atrás el Andrea Rielves tiempo empieza a retroceder.

Cuando el cielo suena, los angelitos lloran. Gonzalo Ventura

Un corazón atravesado por la flecha del amor, muere poco a poco desgarrado Las viejas son urracas cotillas que marujean y les gusta todo lo que brilla. María Monteagudo

Ana Gómez Javier Boren

Al cerrar una puerta rechazas una oportunidad de tu vida. Observar una fotografía es contemplar una realidad que no podrás alcanzar. Javier Bernad

El alcohol es la causa de tu olvido. La flecha que en el pasado mata ahora está en los muros como señal de destrucción. Raúl Martín

Los árboles se inclinan cuando pasa el señorito viento. Todo tanto es, o fue inteligente hasta se le cubre el cielo de nubes.

El cielo es un mar de ángeles. Cuando un volcán Oswin Kruger entra en erupción significa que la tierra sufre y Por el tiempo que perdimos, que contigo sangra. que sin ti… Por tus bailes, tus saAlberto Márquez lidas Cada vez que hablas Solo Tú eres ASI. apuñalas al silencio. Cuando los fantasmas tienen hambre, dan mordiscos al queso Emmental. Zoe Fleitz Puig

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Inés Lucas

Los fideos de la sopa son como los peces del mar Laura Esteo

No te sientas solo, siempre estaré ahí Las nubes están saturadas, hay demasiada gente en ellas. Rocío Martínez

La escarola es una lechuga que se puso las enaguas. Ana Sáenz

Las olas son saludos del mar Paula Muñoz

El reloj es la escusa del tiempo. Alberto Vidarte


Aleku era un perro-lobo y en su interior, sin que él fuera consciente de ello, luchaban los instintos de ambos animales. Mientras se comportó únicamente como lobo, la manada lo aceptó sin dudarlo. Sus problemas comenzaron cuando el instinto de perro afloró en él. Una tarde, cuando la manada observaba a un cazador mientras cruzaba por sus territorios, ocurrió el fatídico incidente: al cazador se le cayó la cantimplora. Aleku saltó de entre los arbustos donde estaba agazapado y, sin pensárselo dos veces, recogió el extraño objeto y trotó alegremente detrás del aterrorizado hombre dejando la cantimplora a sus pies y mirándolo fijamente mientras se sentaba sobre sus cuartos traseros y meneaba la cola. El cazador huyó despavorido dejando caer hasta la escopeta. Aleku, confundido por la reacción del cazador, no se dio cuenta de que los lobos habían salido de sus escondites y lo iban rodeando poco a poco, acercándose cada vez más hasta formar un apretado círculo a su alrededor. Todos lo miraban entre sorprendidos e indignados. Nunca un lobo se había atrevido a acercarse tanto a un humano, pero los lobos despreciaban a los perros porque convivían con sus enemigos, los humanos. Y ahora un miembro de su manada se comportaba como un vulgar faldero. Sometieron a votación el castigo que impondrían al perro-lobo y decidieron expulsarlo permanentemente de la manada. Aleku, el ex-lobo, vagó solitario durante unos meses, alejándose cada vez más de los territorios de la manada. Recorrió muchos lugares y descubrió cosas nuevas, entre ellas, que no todos los perros eran como los que él creía conocer. Hasta ahora solo había visto perros de caza. Durante este tiempo había adelgazado mucho porque no le era fácil cazar en solitario. El hambre lo hizo acercarse a un poblado. Un muchacho llamado ……. de unos 15 años, buscaba leña en los alrededores del pueblo. Un ruido de suaves pisadas sobre la hojarasca llamó su atención y giró en redondo, descubriendo a un lobo negro observándolo atentamente. El muchacho, asustado, le lanzó uno de los troncos, tratando de ahuyentarlo. Aleku lo cogió al vuelo y se acercó, dejándolo caer a los pies del sorprendido joven. …. Notó la delgadez del animal, sacó un trozo de pan de su bolsillo y lo tiró cerca de Aleku. Al principio, el perro dudó y poco a poco fue acercándose. Esa tarde ….. volvió a su casa con mucha leña y un nuevo amigo. Al llegar el invierno siguiente, Aleku dormitaba tranquilamente junto a la chimenea cuando a lo lejos resonó el aullido de una manada de lobos. El padre de ….. cerró las ventanas preparándose para pasar la noche y Aleku se acercó un poco más al tibio fuego. Carmen Schalit 1º ESO

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óvenes escritores

LOBO HÍPERl, renatura b o s , o ñ Extra o. ingenios lo pero so Siempre o. grandios ra . che oscu o n la n E a. e la Lun A la luz d n gran ternura. co Aullando ris. n e g ro , g Blanco, mp re e s ie s o b lo El Híper feliz. sa d a Paula Lo . .O 1º E.S


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La malaria

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Larry era un famoso actor plumífero. En esos días estaba grabando un spot publicitario de un grupo de música. Tenía una voz aguda pero graciosa y con un tono burlón. Al final de cada escena era carbonizado por un rayo, efectos especiales. Dieciocho veces lo ensayaron: luces, cámara, acción, nombre del grupo, fecha y lugar y, para finalizar, el rayo. Para alivio de Larry, en los ensayos no le carbonizaban. Cuando el vídeo estuvo editado se colgó en la red. Larry superaba el récord de audiencia y de visitas. Pero, como todo el mundo sabe, los efectos especiales siempre tienen algo de real; en el caso del famoso pajarito lo eran mucho. Días después, otro vídeo dejó en el olvido su corto, pero no al pajarito. Un gato de ojos tristes anunciaba la trágica muerte de éste. "Murió de éxito", decía. "Mil quinientas veces le chamuscaron en Youtube." Los gatos tienen siete vidas, y gracias al visitante número mil quinientos, se descubrió que los pajaritos irlandeses mesopotámicos de penínsulas, tienen mil quinientas vidas. Celia Rivilla 1º ESO

En un tiempo lejano, los hombres y las mujeres ya construían casas de piedra y pescaban en el río con palos afilados e incluso las ropas estaban mejor tejidas y elaboradas. Existían tres dioses que gobernaban la tierra por encima de todo: Leo era el dios lobo que protegía los cielos. Él custodiaba la antorcha de la vida. Slither era la diosa serpiente de los animales y plantas. Al igual que Leo, custodiaba un objeto: ella protegía la daga curativa. Finalmente, Perdigón. Era el dios caballo, protector de la llave de la salvación. Él protegía a toda la humanidad. Aquel o aquella que lograse reunir los tres objetos tendrían un poder absoluto sobre todo el mundo, consiguiendo así un deseo. Julia, una chica joven de 25 años, intentaba sobrevivir a la epidemia de malaria que arrasaba su pueblo. Un buen día decidió buscar los tres objetos de los dioses, puesto que había oído su historia y conocía su poder. Emprendió su búsqueda hacia el primer templo, el de Leo, el dios lobo protector de la antorcha. Dentro ya del templo observó la estatua en forma de lobo sosteniendo la antorcha humeante y roja. Se arrodilló y rezó hasta que la estatua cobró vida y, con calma, le preguntó: -¿Por qué vienes a este templo, joven hija de Eva? -Vengo a llevarme la antorcha, mi pueblo está pasando por una epidemia de malaria y tengo que salvarlos. -Puedes llevártela pero, al acabar tu misión, la antorcha tendrá que ser devuelta - dijo con voz solemne. -Siempre estaré en deuda contigo. Cogió la antorcha y se dirigió al segundo templo, hogar de la de la diosa serpiente Slither. Dentro, recordó lo mismo que había hecho con Leo e hizo lo mismo. -Ya me ha comentado Leo tu visita a su templo, con gusto te daré mi daga. No te rindas, comentaré a Perdigón que te aproximas a él, no temas. Ya en el tercer templo, Perdigón dudaba en dejar su objeto a una persona que no supiera usarla con cabeza, por eso le propuso un sencillo acertijo: “Qué animal anda a cuatro patas por la mañana, a dos por la tarde y a tres por la noche”. Ella, sabiamente, contestó: -El ser humano. Cuando es un bebé gatea, de mayor camina con las dos piernas y en la vejez con tres, ya que se apoya en un bastón. -Sabia respuesta, aquí tienes la llave. Julia consiguió salvar a su pueblo de la terrible epidemia de malaria y, como ella había prometido, devolvió cada objeto a su respectivo dueño: Leo, Slither y Perdigón. Mónica Hernández 1º ESO

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CANCIONES VERSIONADAS “Tenía tanto que darte” Nena Daconte Prometo comerme bocatas sólo de jamón Prometo comerlos sólo hasta que acabe septiembre Prometo no comprar ya más mortadela Ni tortitas de anís Prometo no comer basura

“Say my name” Destiny’s Child Say my name, de Destiny’s child Cuéntame, cuéntame Qué te ha dicho aquel chico Que tiene tan buen tipo Venga, cuéntame Ay, Belén, ay, Belén, Si yo a ti te contara Pero es que está Sara Ya te lo diré Pero qué más dará Si ella está en la pizarra Y no se entera de nada Anda, cuéntame

Tenía ganas de tarta De bombones, chocolate, Bizcocho de limón Y queso de París…

Pero es que, Belén, Se dará la vuelta Y yo acabaré tuerta, Bueno, escúchame:

Comía mucho, hasta hartarme Muchas cosas pa’empacharme Me daba tanto ardor Hasta que puse fin…

El otro día fui A hablar con él Me decidí Y entonces no sé por qué Me entró un algo y me fui

Corría deprisa hacia el baño para vomitar No puedo comer tantas cosas, ya no puedo más Me apunto a la dieta del endocrino si vienes conmigo Aunque dudo que deje de comer tantos pepitos… No compro ya chocolate Ahora como mil tomates Y como mucho arroz Con arma a jazmín… Me gusta tanto mimarme Verduritas cocinarme Y un poco de melón De postre para mí…. Me gustó tanto que a veces Llamo de repente Para quedar contigo Para contarte, amigo… Ahora hago deporte Bebo zumos naturales No sabes lo mejor, Lo hago para mí… Me gusta tanto mimarme Porque yo soy la más grande No soy modesta, no Y qué te importa a ti… Mónica Esteo 2º ESO

“Hot’N Cold” Katy Perry Un día más, A estudiar, sin parar Nada de hablar, ni internet Lo sé bien Después, vendrá más Repasar la lección No puedo dejarte visitarme…

Si salgo veré, podré suspender Lengua o inglés, Mates o francés

Un abrazo que le di Aproveché y le olí Dije que olía a jazmín Y que si quería jugar al parchís Las cinco veces me ganó Y unas diez se peyó Y yo, sin respiración ¡Cómo olía a garbanzos! Ay, no me hagas esto, venga, por favor No puedo más sin oxígeno Hazlo, pero fuera de esta habitación No me digas ¡Otro noooo! Venga, yo te acompaño Tú delante y ahora voy yo Cogeré el ambientador Sentirás algo en el pantalón - Y, entonces, ¿qué pasó? - Pues no pasó de nada Simplemente nada Qué mal lo pasé… ¿Ves, Belén?, ¿ves, Belén? Vas tú y me lo recuerdas, eres un poco lerda ¡Anda que tú también! - Jolín, ¡y yo qué sé! Yo no tenía ni idea Pau, date la vuelta La tienes ahí ¡Ay! ¡Qué susto me has dao Supongo que ya, nada El recreo castigada Comiendo pescao 2º ESO

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No debo dejar que gane Youtube Ni Tuenti, Facebook, Ni Twiter, ni tú

Así que esperé hasta ayer Ahí le vi, sólo a él, Y no te podrás creer La de cosas que inventé:

Paula Roelas

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Este no lo puedo suspender, ¡no! No puede ser como el de francés No debo dejar que gane Youtube Ni Tuenti, Facebook, Ni Twiter, ni tú Sé que podré aprobar Al final Con mucho estudiar Y nada de hablar Yo no sé qué hacer Sin la tele o la wii Tengo que concentrarme… No debo dejar que gane Youtube Ni Tuenti, Facebook, Ni Twiter, ni tú Si salgo veré, podré suspender Lengua o inglés Mates o francés… Eduardo López 2º ESO


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LOS DIOSES NOS HABLAN ZEUS

ATENEA

ARTEMISA

Soy el dios de hombres, dioses y del cielo. Soy el hijo de Cronos y Rea. Mando sobre todos los ellos, yo establecí sus cargos de los dioses según sus poderes o sus rasgos. Yo reino sobre todos los hombres y dioses del universo. Mi hermano Poseidón es el dios del mar y el agua. Mi hermano Hades es el dios del mundo subterráneo y las almas mortales. Soy muy mujeriego y gracias al poder que tengo para transformarme en cualquier cosa las conquisto a todas. Tengo muchos hijos, dioses y héroes. Estoy muy orgulloso de uno de ellos, se llama Heracles porque es el más fuerte de todos

Soy Atenea, en Roma llamada Minerva. Soy la diosa de la sabiduría, la artesanía, la guerra y protectora de Atenas. Mi padre es Zeus/Júpiter dios del cielo, de los hombres y de los dioses. Mi madre es Metis diosa de la sabiduría, de la guerra, pero también de las artes.

Soy la diosa de la caza y de la castidad y también protectora de los nacimientos y responsable de las defunciones y en ocasiones de la luz lunar. Mis padres son Zeus y Leto aunque mi madre no está casada con mi padre. Tengo un hermano que se llama Apolo a quien ayudé a nacer en la isla de Ortigia. Soy orgullosa y arisca, deseo conservar mi virginidad y protejo la castidad de los jóvenes a quienes intento apartar de la influencia de Afrodita. Siempre llevo conmigo unas flechas y un arco plateado, que representa la luna llena. Ambas cosas me las regaló mi padre Zeus. Me acompaña una jauría de perros que me regaló el dios Pan. Mi símbolo es el ciervo aunque se me representa con forma humana. Soy amante de la naturaleza, y como prueba de ello, en vez de vivir en el monte Olimpo prefiero vivir en los bosques, cazando y oculta de las miradas de los hombres. ¿Una anécdota sobre mí? En una ocasión juré que nunca nadie me vería desnuda, y una mañana, un cazador llamado Acteón me contempló mientras me daba un baño en el río. Cuando me di cuenta, convertí al muy fresco en ciervo y fue devorado por mis propios perros.

Mi nacimiento fue muy extraño; según dicen, mi padre se tragó a mi madre cuando estaba embarazada de mí. Como a mi padre le dolía mucho la cabeza a medida que iba avanzando el

Jaime Greciano 3º ESO

HADES Soy el dios del mundo subterráneo. Mis padres, Cronos y Rea hicieron que no fuera hijo único ya que tengo un hermano llamado Zeus, dios del universo, el cielo y la meteorología. Cuando Zeus alcanzó el poder, me concedió el gusto de reinar sobre los infiernos. También tengo más hermanos como Hestía, diosa del fuego y del hogar; Deméter, diosa de la agricultura; Hera, diosa de matrimonio y esposa de Zeus o Poseidón, dios del mar y de las aguas. Siempre suelo estar sentado en mi trono al lado de mi fiel mascota, un can Cerbero. Aunque mi principal tributo es un casco que concede la invisibilidad a su portador, de hecho, el significado etimológico de mi nombre griego es “el Invisible”.

embarazo le pidió a Hefesto que le abriera la cabeza con un martillo, este le hizo caso y lo hizo. Al darle con el martillo le hizo una brecha de la que nací yo ya adulta y armada. Me considero una diosa valiente la verdad, me gusta ayudar a todos los héroes y darles mis consejos cuando ellos me los piden. Tengo unos atributos como todos los dioses, siempre llevo conmigo un casco, una lanza, un escudo, un olivo y el más común de todos mi lechuza que me acompaña a todos los lados porque con ella me siento más segura de mí misma. Tengo un hijo que se llama Erictonio, mitad hombre , mitad serpiente, nacido del suelo fecundado por el esperma del dios Hefesto. María Rodríguez 3º ESO

Lucía Sastre 3º ESO

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Mar Paricio 3º ESO


Aparqué el coche en la puerta de casa, entré, dejé el bolso sobre la mesa de la cocina y me preparé una taza de té. Fui al salón y me puse la

tele para relajarme un rato. Sin darme cuenta me venció el sueño, sonó el teléfono y me dio un susto de muerte aunque me levanté corriendo a contestar. Era mi jefe, tenía que terminar de revisar unos correos que me había enviado. Lo cierto es que odiaba mi trabajo, no sé por qué me había decidido finalmente a trabajar ahí. Mi sueldo era pésimo, mi jefe era inaguantable y mis compañeros no se relacionaban con nadie. Hoy había sido un día horrible, pero tan horrible como ayer, la semana pasada y el primer día que entré. Me volví a sentar y cogí la taza de té, pero ya estaba frío, sin darme cuenta me había quedado dormida cuatro horas. Ya eran las 11 de la noche y no había mirado los correos, ni cenado si quiera. Fui a la cocina y puse en el horno una pizza congelada, mientras se hacía fui a mi habitación a coger el portátil para revisar lo que me había mandado mi jefe.

Mi sorpresa fue que al abrir la puerta de mi cuarto vi que no estaba tal y como yo lo había dejado al salir de casa por la

mañana. A lo mejor otra persona no se hubiera dado cuenta, pero para la colocación de las cosas no hay persona más maniaca que yo. El portátil estaba en la mesa no en mi mesilla, donde yo lo había dejado, el edredón estaba un poco arrugado como si alguien se hubiera sentado en una esquina de la cama. También había algunos libros cambiados de sitio. Un escalofrió me recorrió el cuerpo de los pies a la cabeza, y una sensación de miedo y angustia me invadió. Cuidadosamente entré en mi cuarto y abrí el portátil, estaba encendido, quien hubiese estado en mi cuarto se había dejado una ventana de Internet abierta, era mi artículo de la desaparición de una mujer de treinta años que se llamaba igual que yo; seguí leyendo intrigada y asustada a la vez, ya que toda la situación me resultaba muy extraña, el colmo fue al llegar al final del articulo porque había una foto mía. Estaba tan asustada que no

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sabía qué pensar, debía de ser una broma, de muy mal gusto desde luego. De repente, comencé a sentir que alguien me espiaba, y acto seguido las luces de la casa se apagaron, lo único que daba un poco de luz era el portátil. Aterrorizada por la extraña situación fui hacia la cocina para ver si habían saltado los plomos, pero todo estaba en su sitio. Decidí coger el móvil del bolso y llamar a la policía, pero el móvil no estaba allí, eché a correr hacia la puerta de la salida, pero la puerta estaba atascada. Me apoyé en la puerta y muerta de miedo me dejé caer hasta quedar sentada en el suelo, metí la cabeza entre mis rodillas y esperé, no sé a qué, hasta que unos pasos me hicieron mirar hacia arriba. Entonces le vi, el tiempo se detuvo, y un recuerdo de mi infancia vino a mi mente. Cerré los ojos y esperé lo peor. Allí sería más feliz. Clara Lastra 1º Bachillerato

Corrí a la planta de arriba pisoteando con fuerza los gruesos escalones de madera, que como antaño, crujían a mi paso. Adoraba el olor de esta casa, a recuerdos, a felicidad, a mi infancia… Una vez arriba busqué desesperadamente en los estantes y entre los millones de libros, aquél

que durante tantos años había sido mi confidente; el único que conocía todos mis secretos. Por fin lo encontré; bajo una gruesa capa de polvo, encontré y sostuve mi diario. Aún estaban las tijeras en la bolsita que le cosí para recortar y pegar todo lo necesario. Al abrirlo me invadió una sensación de felicidad de lo más placentera; comenzaba el día del nacimiento de mi hermana. Había una foto de las dos, rodeadas por los brazos de mi madre. Seguía avanzando en el tiempo, y recordando años y años de recuerdos con sólo pasar la página. Sin quererlo se me resbaló, y al caer al suelo se abrió por una página en blanco en la que encontré una tarjeta blanca. No recordaba haberla guardado ahí. La cogí y leí las pocas palabras que había escrito Erik con la pluma estilográfica que le regalé por su cumpleaños “VIAJAR, VIAJAR, VIAJAR. ESE AMOR POR EL MUNDO, ES LO ÚNICO QUE NO NOS PODRÁ SEPARAR” Al recordar ese día, los dos juntos junto a la chimenea tomando una taza de té y hablando de la vida, del tiempo, del amor, de los sueños… No lo pude evitar. Se me cayeron las lágrimas, y durante horas no fui capaz de otra cosa que no fuese llorar. Me demostré a mí misma que llevaba meses engañándome y que por eso había vuelto a casa. No había podido olvidar a Erik desde el terrible accidente, y no hacía más que buscarle en los re-


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cuerdos, y reunirme con él en sus sueños. Me dio miedo estar sola para siempre, me angustiaba morir sin nadie al lado. Quería volver a escucharle cantar mientras yo tocaba el piano… Pero lo comprendí enseguida. El tiempo nos manejaba a su antojo, por lo que si quería pasar el resto de mis días con la que había sido mi alma gemela, sólo me quedaba hacer el equipaje y recorrer el mundo. Empezaría por África, el que siempre había sido nuestro destino soñado. Lucía León 1º Bachillerato

Salí de mi coche, tenía prisa, iba muy angustiada, no llegaría a tiempo para mi viaje. El tiempo pasaba rápido, al ser una persona con mente cuadriculada y calculadora, todo este asunto me desbordaba. Quería romper con la rutina, sentir felicidad, sorprenderme de las cosas, cambiar en general, sin que todo me fuese indiferente. Por fin llegué al aeropuerto, estaba lleno, tenía que darme prisa, ser astuta para llegar a tiempo; corrí todo lo rápido que mis piernas me permitían. Por fin llegué. Entré en el avión, me acomodé en mi asiento y traté de relajarme, la azafata me atendió enseguida, me ofreció una taza de café y un pedazo de pastel que mordí gustosamente; de hecho estaba tan rico que le robé el suyo al pasajero de detrás. Después cogí un libro y el avión despegó, entonces me puse a leer y a escuchar música y al mismo tiempo empecé a recortar las palabras felices de mi libro. Me gustaron algunas como soñar, cantar, reír, bailar…, palabras que hacía tiempo que no sentía. De pronto, el avión empezó a dar tumbos, todas las luces se apagaron, sólo se apreciaba una luz al fondo. Tuve mucho miedo y es por eso por lo que saqué mi teléfono móvil y vi mi cara de terror reflejada en él; el terror se convirtió en pánico y bruscamente el avión cayó en picado; no sé muy bien hacia dónde. En ese momento, vi pasar mi triste vida en mi mente como si fuera una película; los recuerdos felices de mi infancia que jamás volverían y, de repente, mi última y más sincera sonrisa pintó mi cara antes de que el avión se estrellara contra el océano. María Monteagudo 4º ESO

La trapecista hizo una pirueta y, para su sorpresa, no cayó como esperaba. Sintió angustia, ya que no estaba acostumbrada a improvisar. En ese momento llegó la parte del número en la que todo quedaba oscuro, y sólo una franja de luz iluminaba sus ojos. Los cerró y comenzó a soñar. Soñó que viajaba a otro país, donde todo era verde. Que corría

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por las paredes y sentía gran velocidad, y que de repente, a lo lejos, se oía a una mujer cantando, tenía una voz preciosa. Pero la melodía cesaba, como si hubiese sido cortada por unas tijeras y empezaba a sonar el ring-ring de un teléfono. Ese no era un sonido agradable, y ella comenzaba a sentir un miedo alarmante. Los campos desaparecían, y ahora se encontraba en un pasillo oscuro y muy estrecho y en el fondo había una puerta. Ella corría a arriba, y al hacerlo, abrió los ojos. Volvía a estar frente a su público, pero ahora todo el mundo estaba aplaudiendo. Era como si el tiempo se hubiese congelado para ella, y en esos instantes hubiese hecho la mejor actuación de su vida. Empezó a recordar lo que había pasado, se dio cuenta de que no había caído como esperaba y que se había quedado en blanco. Pero que con aquel extraño sueño se había inspirado y había hecho un número nuevo, que al público le había gustado. Y cuando se percató de ello sintió una gran euforia, ya que a pesar de haberse sentido encerrada en el pasillo, la liberación había sido la mejor sensación de su vida. Desde ese momento la fama de la trapecista creció notablemente ya que en sus actuaciones cerraba los ojos y se limitaba a soñar. Mostraba al público sus pensamientos, de forma inconsciente, como si se tratase de un libro abierto Ana Mendoza 1º Bachillerato

Cuando era pequeña todo era más fácil, la felicidad dominaba mi vida. No tenía miedos, o al menos, miedos importantes como los de ahora. Sólo temía a los payasos, a los lobos y a los hombres oscuros que entraban a robar en mi casa. Sin embargo, el tiempo pasaba por mí, esta vida corría, hasta que un día, todo desapareció. Mi día a día cambió, no volví a leer libros de mundos fantásticos y mágicos con mis hermanos, no jugué más en el parque con los demás niños, no volví a coger mis tijeras para jugar a los recortables, no volví a jugar más con mi muñeca y su coche rosa preferidos. Claro, que todo esto hizo que mi vida se cubriera de un manto negro sobre el que no tenía poder. La angustia se convirtió desgraciadamente en la protagonista de mi vida. Fue el comienzo de mi estancia en la oscuridad, el comienzo en una vida en la que soñar ya no servía, en la que desaparecieron las ganas de cantar, de reír, de disfrutar… hasta que perdí la fe, la esperanza y las ganas de luchar. Sin embargo, cuando recuerdo la imagen de mi madre riendo sin parar, vuelven mis ganas de seguir adelante. Me gustaría volver a aquel día en el que mis padres decidieron viajar. Bueno eso fue lo que me contaron mis nuevos padres el primer día que me trajeron a este extraño lugar. Hoy no me creo nada de lo que me dicen, hoy hace 12 años que nací, 6 que no veo a mi familia y que mi vida desapareció, y hoy creo, a pesar de todo, que algún día mis ganas de cantar y soñar volverán, porque si de algo estoy segura, es de que mi madre nunca me abandonó, que me busca cada día de su vida.


Proverbios y Cantares ANTONIO MACHADO

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2º BACHILLERATO

Ayer soñé que una noche fui a tu infierno, a Dios y a ti conocí y soñé con un amanecer eterno después soñé que perecí. Marina Sánchez

Ayer soñé que veía a Dios y que a Dios hablaba; y soñé que Dios me oía… después soñé que soñaba. Bueno es saber que los vasos nos sirven para beber, lo malo es que no sabemos para qué sirve la sed.

Ayer soñé que los rayos a Dios y a mí alumbraban; y soñé con los paños blancos, después soñé que mataba. Adrián Climent

Bueno es saber que los sueños nos sirven para soñar; lo malo es preguntarnos para qué nos sirve soñar. Raquel Álvarez

Bueno es saber que el dinero nos sirve para pagar; lo malo es que no pensamos para qué sirve ese mal. Lorena Carazo

Todo pasa y nada cambia, pero lo nuestro es avanzar, pasar haciendo que crezcan caminos a ningún lugar. Elsa Lafuente

En preguntar al pasado el tiempo no has de gastar y a preguntas del futuro ¿Quién te dará la verdad?

Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar. En preguntar lo que sabes el tiempo no has de perder y a preguntas sin respuesta ¿Quién te podrá responder?

Todo pasa y permanece pero lo nuestro es perecer pasar haciendo ruido, caminos desde el nacer. María Benlloch

Todo pasa y todo llega pero lo nuestro es volar pasar haciendo poemas caminos para soñar. Paula Granda

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José Manuel Zubelda

En preguntar lo que anhelas el tiempo no has de olvidar y a preguntas con rencores ¿Quién sabrá perdonar? Elsa Lafuente

En preguntar lo imposible el tiempo no has de parar y a preguntas increíbles ¿Quién te podrá contestar? Julia A. Ramírez


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eflexiones n portadadel día a día

La asignatura de Ética pretende ahondar en nuestra capacidad de reflexión ante lo que ocurre, tomando partido, posicionándonos ante los temas más controvertidos, aprendemos a argumentar, a tolerar, a conocer nuestro mundo. En esta primera entrega contamos con la siempre muy estimable participación de Juan Carlos Abadie,antiguo profesor de Filosofía del Colegio, que nos abre los ojos ante una realidad, que no nos llevemos a engaño, dista mucho de estar superada. Publicamos su artículo que reflexiona sobre el tema de la mujer, siendo reciente la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora (8 de marzo). Asimismo, disfrutaréis de la lectura de temas tan dispares como la controvertida ley antitabaco ya aprobada y cuyo texto debatimos en clase. Muchas de las objeciones siguen hoy vigentes. También leeréis una disertación sobre el tema de la pena de muerte. Debate siempre de actualidad. Silvia Calvillo. Profesora de Ética

EL PROBLEMA DE LAS MUJERES, PROBLEMA DE TODOS Con cierta frecuencia se leen o se oyen opiniones que indican que el debate sobre la mujer ya está superado, es arqueología y resulta redundante. Se protesta desde la ortodoxia lingüística de que se visualicen abusivamente los dos géneros, -“los hombres y las mujeres”, “los alumnos y las alumnas”-, dado que el masculino genérico incluye a los dos sexos. Se manifiesta cierto rechazo a la discriminación positiva hacia las mujeres, considerando que las mujeres ya han conseguido igualarse con el hombre. Se ridiculiza el tema de la cuota de paridad por considerarlo injusto para los varones.

confiaría, no bajaría la guardia y estaría vigilante ante cualquier manifestación de agresividad o desprecio.

Nada más lejos de la realidad. Es cierto que se ha avanzado mucho y que las mujeres tienen una presencia social y política mayor y que han ganado muchísimo en autonomía. Pero considero que la sociedad en su conjunto, en lo profundo de sí misma, sigue teniendo comportamientos y actitudes que responden a la ancestral cultura patriarcal y machista. El balance de víctimas de la violencia de género a día de hoy, trece mujeres, es espeluznante. Pero se pueden imaginar cuántas mujeres no estarán sufriendo violencia física o psicológica sin llegar al extremo del asesinato. Nos parece que en nuestro entorno más cercano hemos conseguido superar esos comportamientos machistas, pero yo des-

Es conocido el mito en el que vemos a Pandora diseminando por la faz de la tierra todos los males posibles. El Génesis nos presenta a la mujer como la causa y el origen de las desgracias de los hombres, como pecadora y como peligrosa. Esta visión se repite y se refuerza en los escritos posteriores de los Padres de la Iglesia como San Agustín, y en filósofos como Santo Tomás de Aquino. Este último se pregunta en una de sus Cuestiones si la mujer tiene alma y si es imagen de Dios. Independientemente de la respuesta, la pregunta ya es significativa. La influencia de la educación judeo-cristiana-musulmana ha sido enorme.

Han sido muchos siglos de misoginia cultural e ideológica los que han grabado a fuego en el inconsciente colectivo esa determinada concepción de la idiosincrasia negativa de la mujer y de la relación de dependencia entre los sexos. Desde la mitología religiosa, desde la filosofía, desde la literatura se ha razonado y justificado esa determinada concepción.

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En el campo de la filosofía, Aristóteles en La República afirma que la naturaleza no ha dotado a la mujer para las ciencias. La asocia a los esclavos en su relación de dependencia de su amo o varón más próximo. Y hay que resaltar que cuando dice que “el hombre es un animal político” en esa palabra “hombre” no incluye a las mujeres, se está refiriendo al varón, ya que considera a la mujer “un animal doméstico”.

El machismo es un “virus maligno” que se camufla en nuestro subconsciente y que se activa en muchos momentos si no se está en permanente vacunación. La lucha contra el virus tiene poca historia, unos cuantos años frente a los cientos de siglos en los que ha sido alimentado y ha actuado sin freno. No es lógico pensar que porque desde hace algunos años hayamos contraatacado desde la educación o con medidas sociales y políticas hayamos erradicado esa lacra que envilece tanto a mujeres como a hombres.

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eflexiones del día a día Por esa razón, y vuelvo al principio, hay que seguir luchando y por muchos años insistiendo y educando con los recursos que se han demostrado eficaces y con los que vayamos imaginando. No demos por supuesto que el masculino genérico es comprendido como tal por todos y que no excluye para muchos al género femenino. Hasta que no sea noticia que una mujer ha alcanzado algo que hasta el momento estaba reservado a los varones. Hasta que no aparezcan más mujeres asesinadas por sus parejas por el solo hecho de ser mujeres. No perdamos ocasión de visualizar el problema, de despertar la conciencia. No tomemos a broma el menosprecio, la prepotencia o la condescendencia paternalista con la que a veces nos tratamos o vemos que la gente se trata a nuestro alrededor. No bajemos la guardia, seamos beligerantes en beneficio de todos. Juan Carlos Abadie Profesor de Filosofía


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eflexiones del día a día

LA PENA DE MUERTE La pena de muerte consiste en condenar a morir a una persona que ha cometido un asesinato. Esto ha supuesto que se formen dos bandos: el de los que están a favor de la pena de muerte, y el de los que están en contra. El grupo de personas que se encuentran a favor, defienden los argumentos de que aquel que mata debe morir, y de que está comprobado el hecho de que los asesinos, al observar que otros que han matado son arrestados y aprisionados en la cárcel, no se intimidan ni dejan de cometer asesinatos por ello. Además, cuando en el debate que hicimos sobre este tema el grupo en contra de la pena de muerte afirmaba que para castigar un delito es más justo condenar al asesino a cadena perpetua, los que están a favor respondían que eso no es así debido a que la cadena perpetua no siempre se cumple ni respeta. Por otro lado, el grupo que lucha contra la pena de muerte defendió la opinión de que al matar a un delincuente le estás quitando la oportunidad de cambiar y de elegir, mientras que los que defienden la pena de muerte piensan que al condenar al delincuente a cadena perpetua también le estás dejando sin libertad de elección, pues alguien que está encerrado en prisión por toda su vida no tiene la oportunidad de elegir y de cambiar su forma de actuar, sus ideas, etc. En el lado opuesto a esta ideología se encuentran las opiniones de que matar viola la Declaración Universal de los Derechos Humanos, lo cual defienden quienes se encuentran en contra de la pena de muerte. Los argumentos de este grupo también se basan en que nadie tiene derecho a quitarle la vida a nadie, y que la pena de muerte no soluciona el problema, ya que la solución no es matar al delincuente, sino sancionarle y educarle moralmente. También, han aportado datos y han afirmado que está demostrado que en lugares en los que la pena de muerte es legal, como en el sur de los Estados Unidos, son arrestadas y matadas personas inocentes por culpa de los agentes de la policía que investigan el caso, que condenan a quienes puedan ser atribuídas las pruebas del crimen por el simple hecho de que cobran por su trabajo; así como que una estadística afirma que, si bien la cadena perpetua no intimida a los asesinos, la pena de muerte tampoco, por lo que esta última condena no resuelve los problemas de prevención. Otro de los argumentos en contra de la pena de muerte apoya que, en teoría, las condenas se basan en la readaptación del delincuente, y no en la

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venganza, por lo que en este caso no tendría sentido dicha medida. Por otra parte, hacer las cosas mal y cometer errores, sean más o menos graves, es algo humano y se puede arreglar una mala conducta, pero la condena a muerte y el consiguiente asesinato es irreversible; si se aplica mal, la pena de cárcel se puede corregir, sin embargo, la pena de muerte no. Por último, este grupo habló de que legalizar la pena de muerte es inhumano, ni el Estado ni la sociedad tienen derecho sobre la vida, una cosa es sancionar por incumplir la ley, y otra muy distinta y mucho más grave, matar. En conclusión, mi posición frente a este tema está total y absolutamente en contra de la pena de muerte. Apoyo los argumentos anteriormente citados y rechazo los que defienden la pena de muerte. Además, otra de las ideas que expresaron las personas a favor de esta condena fue que “matar es un error”. Por tanto, ¿por qué se defiende la pena de muerte si ello implica matar, lo cual es cometer un error, según ellos mismos afirman?

Zoe Fleitz Puig 4º ESO


LEY ANTITABACO

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eflexiones del día a día

La ley antitabaco en vigor en España desde el 1 de enero de 2006 es una de las más permisivas y menos respetadas de Europa. El Congreso de los diputados ha aprobado una nueva ley, que además de prohibir el humo en todos los lugares públicos cerrados, va a ser la primera del continente que ponga fin al tabaco en determinados espacios abiertos, como los accesos a hospitales o las salidas de colegio. En esta nueva ley se han impuesto dos argumentos de peso: la protección de los no fumadores y la de los menores. Las razones dadas por parte del Comité Nacional de Prevención del Tabaquismo, el hábito de fumar causa 60.000 muertos prematuros al año, de los cuales 1.500 son fumadores compulsivos, además de ser perjudicial para los que comparte un mismo espacio cerrado, es una mala influencia para los menores. La nueva ley todavía no ha sido aprobada por completo, por lo que todavía no ha entrado en vigor. Esta ley hace en la sociedad dos grupos, los que están a favor de ella y los que por el contrario, no quieren que entre en vigor. Yo me declino por la aplicación de esta ley, estoy a favor de la ley antitabaco.

La ley antitabaco es una nueva forma de acabar poco a poco con el tabaco. Si hay personas que quieren fumar y saben que es peligroso para su salud, están en su total libertad de fumar. Pero ahora bien, si ellos quieren dañar su salud, que no perjudiquen la salud de los demás. Además, fumar no es un buen acto, no es educativo ni ético y no es una buena conducta para los menores. Si se consiguiera prohibir el tabaco se produciría un 4% menos de infartos al corazón y el coste sanitario del tabaco sería mucho menor, lo que llevaría a un crecimiento en la economía por pequeño que fuera. No entendemos que tengan que fumar en lugares públicos como salidas de colegios, parques, creemos que es más correcto que fumen en otros lugares donde no corran riesgos otras personas.

Sin embargo, hay mucha gente que no está de acuerdo con ella y se niegan totalmente a tener que reducir aún más su libertad de fumar. Defienden ideas como que el tabaco es un buen factor para el desarrollo de la economía, por lo que al aplicar esta ley, la economía sufriría una caída considerable. Para que esto se vea claro, ponen el ejemplo de los bares, pues opinan que si prohíben fumar en algunos de ellos, la gente pasaría mucho menos tiempo allí y traerá consecuencias negativas. Otros muchos afirman que existe una diferencia entre los fumadores y los no fumadores: que los fumadores son tolerantes y respetan los espacios sin humo mientras que algunos de los no fumadores ni consideran la posibilidad de crear dos espacios para que se respeten las libertades de todos. Ahora bien, que la economía bajará, no es cierto. Desde el 2005, cuando se aprobó la ley actual, hasta hoy día lo que ha cambiado es la menor presión de dos sectores implicados en la ley: la industria del tabaco y la hostelería. En ambas se ha demostrado que el impacto ha sido mínimo. También, si ellos quieren ser respetados, piensan que son respetuosos con los espacios sin humo y creen que al establecer más espacios sin humo acotaríamos su libertad, se olvidan de nuestra libertad. La libertad que tenemos de no ser contaminados en cualquier lugar bien abierto o cerrado, y de actuar a favor de nuestra salud, la cual ellos no respetan.

Hay muchos argumentos a favor y en contra de la ley y seguirá habiendo muchas disputas entre los implicados. La economía y la salud son los dos factores que más se tratan en la discusión con la entrada en vigor de la nueva ley. Yo creo que sería un gran paso aplicar esta ley en la sociedad, ya que el tabaco es una droga, aunque sea menos dañina que otras. ¿Es fumar del todo necesario? ¿No se puede sustituir el tabaco por otras cosas que nos hagan sentir lo mismo? En mi opinión, si se quiere luchar contra el tabaco, lo primero que habría que hacer, sería prohibir el tabaco. Muerto el perro, se acabó la rabia.

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Carmen Romero 4º ESO


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LA FELICIDAD La felicidad es distinta para cada persona según cómo valore las cosas. Podemos encontrarnos que hay gente que le da más importancia a lo material y eso le hace feliz. Otras personas son más felices con el afecto y otras incluso cuando ven sufrir a los demás. Pero con todo esto también hay que distinguir la felicidad a largo plazo como es el afecto y haber hecho las cosas bien o incluso algo material y, por otro lado, está la felicidad a corto plazo, como que algo le sale mal a alguien que aparentemente no le importa pero si tienes un código racional te sentirás culpable. Para mí es más importante la felicidad a largo plazo, con el afecto, saber que puedes confiar en tus amigos y familia y contar con la amistad de las personas. Es verdad que algunas cosas materiales aportan felicidad pero no de la misma manera. En mi opinión, las cosas materiales son importantes pero no hay que basar la felicidad sólo en esos aspectos porque una persona que la quisiera por muchas cosas materiales que tuviera nunca podría ser feliz del todo, porque es imposible ser feliz sin amigos, sin gente que te ayuda cuando lo necesitas o tienes un problema. También es verdad, que alguien muy materialista pueda argumentar que las personas no dan la felicidad diciendo que por muy feliz que te pueda hacer alguien, al instante te pueda hacer el más infeliz del mundo porque las personas cambian y los objetos no. Pero la realidad es que al mismo tiempo que una persona te hace daño otra te está consolando porque no hay felicidad sin dolor y la felicidad absoluta no existe así que es inútil intentar buscarla. En mi opinión es mejor cuidar a las personas a las que les importas y afrontar con ellas las dificultades que nos pone la vida y así podremos ser un poco más felices. Porque ¿Cuánto tiempo aguantarías sin escuchar un “me importas”?. Ana Gómez 4º ESO

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TRABULANDIA 4 ยบ de Primaria



Lingua Expressa nº 71