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Profesor y Conduuctas problem máticas La reccomendación n máxima qu ue hacen loss expertos en n gestión y ccontrol del aula es la de sser objetivoss como  professores y como o adultos y aadmitir que la autoridad d del rol de p profesor no e es un instrum mento para ejercitar el p poder  bajo los sentimien ntos propioss o creenciass, sino bajo las normas d de convivenccia.  No exxisten respueestas prefabrricadas para lograr con éxxito el cambio de conducctas, existen materiales d de ayuda y apoyo  escolaar que los maaestros pued de utilizar jun nto con su caapacidad de gestionar los problemass propios de ssu aula. Realizar  un listtado de cond ductas mole estas en su aula es un priincipio meto odológico qu ue ayuda a lo ocalizar las conductas qu ue  molesstan al profe esor e interru umpen la claase.  ‐           Listado o de conducttas problemááticas  En qué situacione es aparecen yy cuál es la rrespuesta qu ue suele dar el profesor aante esas situ uaciones y qué medidas  correcctivas utiliza,, es una reco omendación que realiza eel informe Elton para pod der reflexion nar sobre el ttipo de  intervvención y la eeficacia o no de la mismaa.  Alumn nos que man ntienen con ffrecuencia esse tipo de co onductas mo olestas y alum mnos con dificultades personales o so ociales  en el aaula que mantienen una actitud fren nte al aprend dizaje pasiva,, defensiva o o agresiva.  ‐           Listado o de alumnos que con fre ecuencia alb borotan e intterrumpen e en clase  El listaado de alum mnos es para poder elabo orar estrateggias de ayuda y objetivizzar el compo ortamiento d de los alumn nos, no  es parra bajarles no ota y conven ncer a otros d docentes de que hagan lo mismo, ni para separar en buenos y malos a los  alumn nos del grupo o de clase. See trata de ob bservar los co omportamie entos que se podrán conttrolar y los que no, y proponer  las me edidas especcíficas para e ese grupo de e clase.  Qué aalumnos se ccomportan b bien pero con n su actitud callada man nifiestan apo oyo a los alum mnos molesstos y a los  alumn nos disruptivvos, es importante obserrvar el funcio onamiento del aula, la acctitud de los compañeross hacia los qu ue  suelen n alborotar yya que de forrma implícitaa pueden esttar apoyando o ese compo ortamiento q que ellos no rrealizan pero o les  gusta..  La ace eptación del grupo de claase a las con nductas disru uptivas de un alumno o alumnos siggnifica que apoyan la burrla  hacia el profesor aaunque ellos no la hagan directame ente  Lo quee algunos estudiosos de dinámicas de grupo han llamado las corrientes ssubterráneass del aula, en n las que alumnos  que co ooperan y no o son probleemáticos son capaces de ayudar o apoyar implícittamente a alumnos problemáticos qu ue  entorpecen la doccencia, un ap poyo implícito y por lo tanto apoyan lla burla aunq que luego pu uedan parece er alumnos  modélicos  onar y condu ucir el aula e es observar aa todos los aalumnos especialmente e en las situacciones conflicctivas y tenssas ya  Gestio que ayyuda a detectar factoress inesperado os que puede en ayudar a disminuir laa conducta d del alumno p problemático o,  todos los profesorres han obseervado alguna vez como llos alumnos sonríen haciia una condu ucta desafian nte de un alu umno  hacia el maestro o o como aprovvechan para hablar entree ellos, etc. Cortar con todas llas conductaas e implicarr a todos los alumnos en la responsaabilidad del b buen funcion namiento de el  aula, aayuda a dism minuir las co onductas de alumnos con nflictivos.     Hay que buscar éxxitos parciales, si buscam mos éxitos to otales y a corrto plazo en el cambio dee conducta yy la solución la  ponem mos fuera deel aula, por eejemplo, nos contentamo os con dar un nas orientaciiones a la fam milia y a los aalumnos y si no las  cumplen son elloss los que tien nen la culpa, hemos fracaasado con el alumno y co omo profesio onales y com mo Centro Esccolar  que no sabe manttener la disciplina y ponee los problem mas fuera. Haay que buscaar solucioness para los distintos probleemas  pero n no exculpar aa todos menos al alumno o y a la familia.  La objjetividad dell maestro ess no dejarse llevar por su us sentimien ntos, si cree q que un alumno le quiere molestar,  cualqu uier comporttamiento pu uede parecerrle molesto yy sobrevaloraar la maldad de ese alum mno, hay que e controlar lo os  sentim mientos com mo adulto y ccomo profesor, las norm mas de aula o objetivas y laas sanciones ayudan a co ontrolar los  sentim mientos y lass expectativaas negativass hacia algun nos alumnos. 


El Informe Elton resalta la necesidad de aplicar las normas y las sanciones programadas para no dejarse llevar por los  sentimientos personales hacia los alumnos, algo frecuente según comentan los maestros en las entrevistas que  realizaron. Se trata de organizar el aula, no de rivalizar con alumnos.   


Profesor y conductas problemáticas