Page 1

ESCOLA REGIONAL DR. JOSÉ DINIS DA FONSECA - CERDEIRA DO CÔA

CURRÍCULO DAS DISCIPLINAS Informação a apresentar aos Encarregados de Educação nos termos do nº8, do Artigo 10º, do Despacho nº13599/2006, de 28 de junho

DOCENTE: Bruno Gabriel Antunes Fonseca DISCIPLINA DE: Matemática ANO: 9º ano

CALENDARIZAÇÃO

TEMAS/CONTEÚDOS

AULAS PREVISTAS (blocos 90 min)

• Identificar e dar exemplos de fenómenos aleatórios e deterministas, usando o vocabulário adequado. Unidade 1 Probabilidades

• Identificar e determinar todos os resultados possíveis quando se realiza determinada experiência aleatória. • Compreender a noção de probabilidade de um acontecimento e que a sua medida se situa entre 0 e 1. • Calcular a probabilidade de um acontecimento pela regra de Laplace. • Compreender e usar a frequência relativa para estimar a probabilidade. • Identificar acontecimentos complementares e compreender que a soma das suas probabilidades é 1. • Identificar acontecimentos disjuntos ou mutuamente exclusivos e compreender que a probabilidade da sua união é igual à soma das suas probabilidades.

1º período

39,5 blocos

• Resolver e formular problemas envolvendo a noção de probabilidade. • Identificar acontecimentos complementares e compreender que a soma das suas probabilidades é 1. • Identificar acontecimentos disjuntos ou mutuamente exclusivos e compreender que a probabilidade da sua união é igual à soma das suas probabilidades. • Resolver e formular problemas envolvendo a noção de probabilidade. Unidade 2

• Analisar situações de proporcionalidade inversa como funções do tipo

Funções

y = (k ≠ 0)

ERDJDF, DPTM, DOC. 268

Página 1


CALENDARIZAÇÃO

AULAS PREVISTAS

TEMAS/CONTEÚDOS

(blocos 90 min)

• Representar algebricamente situações de proporcionalidade inversa. • Relacionar as representações algébrica e gráfica das funções estudadas. • Resolver e formular problemas, e modelar situações utilizando funções. 2

• Representar graficamente funções do tipo y = ax , a ≠ 0. • Relacionar as representações algébrica e gráfica das funções estudadas. • Resolver e formular problemas, e modelar situações utilizando funções.

Unidade 3

• Resolver equações do 2.º grau a uma incógnita.

Equações

• Resolver e formular problemas envolvendo equações. • Identificar e construir circunferência, círculo, bissetriz e mediatriz.

Unidade 4

• Identificar superfície esférica e plano mediador.

Circunferên cia

• Construir a circunferência inscrita e a circunferência circunscrita a um triângulo dado. • Resolver problemas envolvendo a circunferência e outros. • Relacionar a amplitude de um ângulo ao centro com a do arco correspondente e determinar a área de um setor circular. • Relacionar a amplitude de um ângulo inscrito e de um ângulo excêntrico com a dos arcos associados. • Estabelecer relações entre ângulos, arcos, cordas e tangentes. • Resolver problemas envolvendo a circunferência e outros lugares geométricos.

2º período

23,5 blocos

• Inscrever um polígono regular numa circunferência (conhecidos o centro da circunferência e um vértice do polígono). • Determinar a amplitude de um ângulo interno e de um ângulo externo de um polígono regular. • Resolver problemas envolvendo a circunferência e outros lugares geométricos. • Identificar um número real (racional e irracional) como um número cuja representação decimal é uma dízima finita ou infinita. Unidade 5 Números reais. Inequações

ERDJDF, DPTM, DOC. 268

• Representar números reais na reta real, com aproximações apropriadas aos contextos. • Reconhecer que as propriedades das operações em e aplicá-las na simplificação de expressões.

se mantêm em

Página 2


CALENDARIZAÇÃO

AULAS PREVISTAS

TEMAS/CONTEÚDOS

(blocos 90 min)

• Comparar e ordenar números reais. • Compreender e utilizar a transitividade das relações < e > em

.

• Determinar valores aproximados por defeito (excesso) da soma e do produto de números reais, conhecidos valores aproximados por defeito (excesso) das parcelas e dos fatores. • Representar e interpretar intervalos de números reais, bem como a sua inter-seção e reunião, simbólica e graficamente. Unidade 5

• Resolver problemas e investigar regularidades envolvendo números racionais e reais

Números reais. Inequações

.• Representar e interpretar intervalos de números reais, bem como a sua interseção e reunião, simbólica e graficamente.

(continuação)

• Resolver problemas e investigar regularidades envolvendo números racionais e reais. • Compreender as noções de inequação e de solução de uma inequação.

3º período

• Resolver inequações do 1.º grau utilizando as regras de resolução. • Resolver e formular problemas envolvendo inequações. Unidade 6 Trigonometria do triângulo retângulo

• Identificar o seno, o cosseno e a tangente de um ângulo agudo dado como razões obtidas a partir de elementos de um triângulo retângulo.

21,5 blocos

• Resolver problemas utilizando razões trigonométricas em contextos variados. • Estabelecer relações trigonométricas básicas entre o seno, o cosseno e a tangente de um ângulo agudo. • Resolver problemas utilizando razões trigonométricas em contextos variados.

O Professor: Bruno Gabriel Fonseca

ERDJDF, DPTM, DOC. 268

Página 3


INF EE 9 MAT  

CURRICULO 9 ANO MAT

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you