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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE ASTURIAS  C. P. RAMÓN DE CAMPOAMOR ­  GIJÓN 

PROYECTO PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR  EN EDUCACIÓN PRIMARIA 

Gijón octubre de 2007/08


CONTEXTO DEL CENTRO.  El centro  fue creado en el curso 1977­1978. En el año  1999­2000 se  unifica con el  C.P.  Manuel Rubio ampliando así su ámbito de influencia. Económicamente, podría situarse al  barrio de El Coto en una clase media­baja, con una amplia representación del nivel bajo,  necesitado…  además  de  muchos  pensionistas  y  jubilados.  Comienza  a  notarse,  con  las  construcciones realizadas en el barrio, la presencia de familias de clase media sin agobios  de  tipo  económico.  Culturalmente,  y  según  una  encuesta  realizada  hace  tres  años,  la  mayoría  de  los  padres  de  nuestros  alumnos  no  van  más  allá  que  del  Graduado.  Socialmente,  ha  de  considerarse  el  gran  número  de  familias  desestructuradas:  monoparentales, o bajo la responsabilidad directa y única de los abuelos.  La afluencia, cada vez mayor, de inmigrantes a Gijón se nota en el centro, donde se cuenta  con un grupo numeroso de alumnos de otros países.  El C.P. Ramón de Campoamor es un centro pequeño de una sola línea (alrededor de unos  200 alumnos), en el que se imparte tanto educación primaria como educación infantil (esta  última desde el curso 1994­1995). Cuenta con una plantilla de 17 maestros entre tutores y  especialistas  (música,  educación  física,  lengua  extranjera  ­inglés­,  religión,  lengua  asturiana,  pedagogía  terapeútica  y  audición  y  lenguaje).  Además,  la  psicopedagoga  y  la  trabajadora social del E.O.E.P. de sector, acuden al centro dos días a la semana (martes y  miercoles),debido a que somos centro de atención prioritaria  El colegio, además de impartir las etapas de educación infantil y primaria, cuenta con los  siguientes recursos: plan de atención a la diversidad (P.T., A.L., R.E. Tutoría de Acogida y  orientación psicopedagógica), programa de actividades complementarias y extraescolares,  comedor  escolar,  biblioteca  escolar,  nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación, apertura de centros.  Desde el curso 2003­04 la Fundación ADSIS colabora con el CP Ramón de Campoamor  en  el  desarrollo  de  diversos  programas  educativos  complementarios,  desde  el  horario  no  lectivo.  La  Fundación  ADSIS  es  una  ONG  que  se  constituye  en  1996,  recogiendo  el  trabajo que desde la Asociación Adsis se venía realizando desde los años 80. Tiene como  misión  construir  una  sociedad  más  justa  y  solidaria  mediante  la  promoción  integral  de  personas y grupos empobrecidos y excluidos. Lleva a cabo esta labor a través de procesos  de desarrollo individual y colectivo, basados en la relación cercana, el acompañamiento y  el  servicio  eficiente.  Propone  especialmente  la  implicación  de  jóvenes,  y  realiza,  junto  a  otras personas y organizaciones, programas de acción social, educativos y de cooperación  al desarrollo.  Desde  hace  diecinueve  años,  Adsis  viene  desarrollando  en  Asturias  el  programa  “Adsis  Voluntarios”,  con  el  objetivo  de  fomentar  la  participación  social  de  los  jóvenes,  su  capacidad  de  comprensión  y  análisis  de  la  realidad  social  y  su  formación  en  valores  de


solidaridad, participación,  respeto  y  compromiso  con  los  derechos  humanos  y  los  colectivos desfavorecidos.  En  el  curso  2003­04,  después  de  un  proceso  realizado  con  algunos  alumnos­as  del  IES  Calderón de la Barca de conocimiento de la realidad y de sensibilización a la solidaridad y  a la participación; un grupo de jóvenes inquietos se planteó la posibilidad de realizar una  labor voluntaria con el colectivo de niños. Desde el análisis  realizado, se constato que en  el  Colegio  Ramón  de  Campoamor  existía  un  gran  número  de  niños  inmigrantes  que  se  quedaban al comedor y que tenían necesidades de integración. Desde esa constatación, la  Fundación  Adsis  se  puso  en  contacto  con  la  dirección  del  Colegio  para  contrastar  esa  necesidad y ofrecerse para atender diversas realidades educativas desde el ámbito del Ocio  y Tiempo libre.  Desde ese dialogo, se constato la necesidad de favorecer la integración social de los niños  inmigrantes a través del desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, iniciándose en  ese curso con un grupo de voluntarios una educación desde el Tiempo libre los viernes en  el  Colegio.  Desde  entonces,  con  una  r elación  cotidiana  y  cer cana  y  una  buena  coor dinación  ha continuado la colabor ación entr e el colegio y la Fundación desde la  que se han ido dando respuesta a necesidades que se han ido detectando.  La  labor  realizada  en  estos  años  por  la  Fundación  Adsis  ha  sido  llevada  a  acabo  por  un  grupo  de  voluntarios  de  12  a  16  jóvenes  pertenecientes  al  voluntariado  Adsis.  Estos  voluntarios  además  de  la  acción  voluntaria  que  realizan  y  de  las  reuniones  de  coordinación,  participan  de  la  formación,  reflexión  y  dialogo  dentro  del  grupo  de  voluntarios al que están vinculados.  La  labor   r ealizada    a  lo  lar go  de  estos  años  por   los  voluntar ios  de  Adsis,  en  colabor ación  con  el  Colegio  y  coordinada  por  uno  o  varios  monitores­responsables  de  cada uno de los grupos de voluntariado ha sido: ·  Curso 2003­04. Actividades de ocio y tiempo libre, los viernes a la tarde. ·  Curso 2004­05. Actividades de ocio y Tiempo libre los viernes a la tarde y  Apoyo escolar (un día a la semana) ·  Curso 2005­06. Apoyo escolar y actividades de tiempo libre (dos días a la semana). ·  Curso 2006­07. Apoyo escolar dentro del Programa de Acompañamiento Escolar en  Educación  Primaria  (PROA).  Desde  la  experiencia  de  los  años  anteriores,  y  en  dialogo  entre  el  Colegio  y  Adsis  se  decide  que  la  Fundación  desarrolle  este  programa ampliando  la  labor que  ya se estaba realizando  y cualificándola con  una  mayor  dedicación de los monitores­responsables (de lunes a jueves)  o  Colonias urbanas en el mes de Julio, dirigidas a 40 niños.  o  Invitación  a  los  alumnos/as    y  familias  a  las  actividades  de  sensibilización  propuestas desde la Fundación Adsis. ·  Curso  2007­08.  Programa  de  acompañamiento  escolar  en  ecuación  primaria  (PROA) de lunes a jueves.  o  Actividades de ocio y tiempo libre algunos viernes y sábados en el centro.  o  Colonias urbanas en el mes de Julio, dirigidas a 40 niños.  o  Invitación  a  los  alumnos/as    y  familias  a  las  actividades  de  sensibilización  propuestas desde la Fundación Adsis.


I.­OBJ ETIVOS del programa  1.­ Suplir  en algunos alumnos la falta de pr esencia familiar  que les refuerce  y apoye en el trabajo de aprendizaje: principalmente en aquellos alumnos  con desestructuración familiar o en el caso de que los padr es tr abajen los dos por la  la tarde.  2.­ Ayudar a super ar  lo antes posible la distancia en el nivel  cur r icular   de estos alumnos  para adecuarles a los de su edad y curso.  Reforzar contenidos básicos previos al nivel de su edad.  3.­ Trabajar pr incipalmente :  ­ hábitos de tr abajo intelectual,  ­ or den y or ganización en el estudio,  ­ esfuer zo, autonomía,  ­ Contenidos básicos de ár eas instr umentales  A TRAVÉS DE :  ­ SEGUIMIENTO DE LOS DEBERES DE CLASE  ­ LECTURA, ESCRITURA, VOCABULARIO,CÁLCULO, PROBLEMAS  … (T.  INSTRUMENTALES).  ­ ACTIVIDADES DE AUTOESTIMA Y RELACIONES SOCIALIZADORAS 

III.­MODALIDAD §  Actividades de apoyo y recuperación fuera del horario lectivo.  §  Dos grupos: alumnos de 5º y de 6º  §  Todas las tardes de lunes a jueves. Alguna vez se establecería una sesión con presencia  de los padres o tutores de 16,00 h. a 17,00 h. y/ de 17,00 a 18,00.  §  Es posible que el horario deba cambiarse de acuerdo con las actividades extraescolares  con el fin de no quitar a estos alumnos uno de los medios de inserción y adaptación.  §  En todo caso, el alumnado asistente a este programa sería seleccionado de acuerdo a la  finalidad que marcan estos objetivos.  §  El número de alumnos a los que atienda el programa será flexible ; en el sentido de que  si la dificultades o deficiencias que lo requirieron se superan, dejarían de asistir y  dejarían su lugar a otros


IV.­PROFESORADO IMPLICADO  §  COORDINADOR: Ana Mª Violante Blanco Menéndez  §  De los apoyos y refuerzos:  ­ Grupo EP­5: Javier Illarramendi Isasi  ­ Grupo EP­6: Alberto Apellaniz Arce  §  Grupo de voluntarios, compuesto por 12 personas, que se reparten a  lo largo de los días con un mínimo de 5 voluntarios por día.  Equipo de tr abajo: reuniones quincenales con :  ­ Coordinador  ­Tutores de los alumnos implicados  ­Representante Equipo de Orientación  ­Profesores directamente responsables.  NOTA:  CADA QUINCE DÍAS : tutoría de padres de los alumnos implicados,  para su orientación e implicación: de 17,00 a 18,00 h.


V.­ FICHAS DE SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN  ALUMNO:  OBSERVACIONES DEL TUTOR 

NIVEL: 5º  Fecha:  >>>>>> 

Necesidades

LENGUAJE:

MATEMÁTICAS:

OTRAS: ( DEBERES, HÁBITOS DE TRABAJO, RELACIÓN, AUTOESTIMA…)

VALORACIÓN DEL TUTOR/A  DE ACOMPAÑAMIENTO: (QUINCENAL) 

Vº B. TUTORA 

FIRMA PADRES 

ALUMNO:______________________________          NIVEL:6º  Fecha: 


OBSERVACIONES DEL TUTOR  Necesidades 

LENGUAJE:

MATEMÁTICAS:

OTRAS: ( DEBERES, HÁBITOS DE TRABAJO, RELACIÓN, AUTOESTIMA…)

VALORACIÓN DEL TUTOR/A  DE ACOMPAÑAMIENTO: (QUINCENAL) 

Vº B. TUTORA 

FIRMA PADRES 


PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO 

AA. de los padres/tutores de:  _________________________________ 

Ante el comienzo del aula de “Acompañamiento”, hemos pensado que a su  hijo/a le puede ser útil.  Horario: lunes , martes, miércoles y jueves  De 16,00 a 17,00 horas  Día de comienzo : lunes día 6  Obser vaciones:  ­  periódicamente llevarán a casa un informe y evaluación de  su trabajo, esfuerzo y comportamiento que deberán devolver firmado.  ­  en el caso de que su hijo no aprovechara debidamente este tiempo, o su  comportamiento fuera deficiente, nos veríamos en la necesidad de sacarle  del programa y ofrecer este servicio a otro alumno. 

Coordinador del Programa 

Conformidad de padres/tutores  Firmado:

Programa de acompañamiento escolar  

Programa de acompañamiento escolar

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