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COLEGIO ANGLO COLOMBIANO

YOUKinderAND ME 2012 - 2013 Learner Profile

nts, Dear Kinder pare Our first unit of inquiry this year is called “You and Me”. In this letter you will find information regarding this unit as well as ways in which you can help your child at home. This unit will last from August 13th until September 25th. For further information please contact your child`s teacher.

Tr an sdisc iplin ar y Th em e Who we are - An Inquiry into the nature of the self; beliefs and values; personal, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities and cultures; rights and responsibilities; what it means to be human.

Cen t r al Id ea We all have a variety of experiences and interests, which combine to shape our attitudes and the way we learn.

Lin es of In qu ir y • • • •

How developing common agreements can help us work together Why people feel and think differently The different ways we can learn How we can build in our strengths and improve on weaknesses

Big Ideas: Self, identity, feelings, strengths and weaknesses, agreements

Open Minded Children will learn to respect differences and accept others, their talents, abilities and difficulties as well. Principled Students will explore what it means to be principled and the importance of honesty and respect for themselves, their talents as well as other people. Reflective Students will reflect on their strengths, weaknesses, like, dislikes, etc. and how to take advantage of this knowledge in order to become better learners.

Ideas to help at home • Explain key vocabulary to your child in his/her mother tongue : differences, similarities, comparisons, alternatives, likes, rules, traits. • Talk about ways in which he/she can be a good friend. Make reference to the attitudes and attributes from the community of learners profile that can be found in the link: http://www.ibo.org/ programmes/profile/ • Help your child reflect on the importance of understanding and observing classroom and school rules and routines. • Providing books and other resources that deal with the topic of differences, respect. • Accompanying your child’s class in outings or special activities, or by helping us with resources to carry out when requested.


Knowledge •

Math: Observation of detail and characteristics in order to analyse patterns and create new ones. Measuring objects using non-standard and standard units. Estimating and using charts to record data gathered from observations. Measuring body parts.

Language - English: Identify critical features in words ( height, number of letters , ascending/descending letters, etc) learn new vocabulary associated with the topic of inquiry, understand that print has meaning and that printed messages remain constant to be read time and time again.

Language - Spanish: Describe objects, associations, ask and answer questions in a dialogue. identify initial sounds in a word.

• •

Music - Strengthen auditory perception abilities and listening skills. ICT- Use the web site http://english.unitecnology.ac.nz/resources/units/story/ideas.html in order to gather information about diversity.

Attitudes •

Commitment and Confidence- Students are committed and confident in their daily activities in school

Respect – Students show respect to themselves, for others and their needs and for the world around them.

Tolerance – Students demonstrate tolerance by respecting the choices and preferences of others as well as their needs and individual motivations.

Empathy- Students understand and respect the needs of others.

Concepts • •

Responsibility Children begin to take more responsibility with daily routines and assignments Reflection- Children reflect on their own learning process, their strengths and weaknesses and how to continue improving.

Perspective: Explore different perspectives and learning styles

Skills • •

Communication Skills: Students read images, and develop listening habits.

Research Skills - Observation (books, atlas, videos, photographs) to collect data, acquire knowledge  to formulate questions.

Social Skills - Cooperation, to adopt different roles that allow students to complete cooperative tasks, to solve conflicts, and to make decisions when working in group.

Self-management skills: Students strengthen gross motor abilities, engage in fine motor activities and activities conducive to improving spatial awareness and management for reading and writing . Students understand that  a healthful life, depends on the decisions they make.


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TÚ Y YO Kinder 2012 - 2013 Atributos del Perfil

es de Kinder, Apreciados padr

Nuestra primera unidad de Indagación se llama “Tú y Yo”. En esta carta ustedes encontrarán información sobre esta unidad y algunas sugerencias sobre cómo pueden ayudar a su hijo en casa. La unidad comenzó el día 13 de Agosto y terminará el 25 de Septiembre de 2012. Para cualquier información adicional por favor contacte el profesor de su hijo.

Tem a t r an sdisc iplin ar io Quiénes somos - Una indagación sobre la naturaleza del ser; nuestras convicciones y valores; la salud personal, física, mental, social y espiritual; las relaciones humanas, incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas; nuestros derechos y responsabilidades; lo que significa ser un ser humano.

Idea c en t r al Todos tenemos una variedad de experiencias e intereses que se combinan para definir nuestras actitudes y la forma en como aprendemos.

Lín eas d e In d agac ión • • • •

Cómo el desarrollar acuerdos nos ayuda a trabajar juntos Por qué las personas piensan y sienten diferentes Las diferentes formas en que aprendemos Cómo podemos aprovechar nuestros talentos y habilidades para seguir mejorando.

Grandes Ideas: Identidad, sentimientos, respeto por sí mismo los demás y por la diferencia, talentos y dificultades

De mentalidad abierta Los niños aprenden a respetar la diferencia y a aceptar los otros, sus talentos y habilidades y dificultades tambien. Con principios Los estudiantes exploran que significa tener principios y la importancia de la honestidad y el respeto por si mismos, sus habilidades y hacia otras personas. Reflexivos Students will reflect on their strengths, weaknesses, like, dislikes, etc and how to take advantage of this knowledge in order to become better learners.

Ideas para ayudar en casa • Explique a su hijo/hija vocabulario relacionado con el tema de la unidad en su lengua mater na, por ejemplo: diferencias, semejanzas, comparación, alternativas, gustos, reglas, rasgos • Hable acerca de las distintas maneras en que se puede ser un(a) buen(a) amigo(a) en el colegio. Mencione los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del BI que puede ser consultado en el sitio web: http://www.ibo.org/programmes/ profile/ • Ayude a su hijo(a) a estar atento a la importancia de entender y respetar las normas y seguir las rutinas del salón y del colegio. • Utilice libros y otros recursos que traten el tema de la diferencia, y el respeto. • Acompañe o colabore con el grupo de Kinder en cualquier actividad relacionada con el tema, como por ejemplo enviando algún material que pueda solicitarse.


Conocimientos •

Matemáticas: Observación de características para analizar patrones y crear nuevos. Realizar mediciones de objetos utilizando medidas no convencionales y convencionales. Realizar cálculos estimados. Usar gráficas para representar información. Medir diferentes partes del cuerpo.

Lenguaje - Inglés: Identificar atributos de las palabras (letras altas, bajas, cantidad de letras, etc) Memorizar y utilizar vocabulario asociado con el tema de la indagación. Comprender que los textos escritos tienen un significado y que el texto impreso permanece constante y puede ser leído una y otra vez. Aumentar el vocabulario de uso cotidiano.

Lenguaje - Español: Describir objetos formando grupos mediante la asociación, formular y responder preguntas en situaciones de diálogo, identificar sonidos iniciales de la palabra.

• •

Música- Mejorar las habilidades de escucha y percepción auditiva. TCI- Utilizar el sitio web: http://english.unitecnology.ac.nz/resources/units/story/ideas.html

Actitudes •

Compromiso y Confianza- Los estudiantes se muestran comprometidos y confiados frente a sus tareas diarias.

Empatía- Los estudiantes entienden las necesidades de otros.

Respeto – Los estudiantes muestran respeto por sí mismos, por los demás, y por las diferentes necesidades de sus pares, por si mismo, por el mundo que les rodea.

Tolerancia – Demostrada al respetar las opciones y preferencias de los demás, así como el entendimiento de las necesidades que motivan decisiones individuales.

Conceptos • •

Responsabilidad - Los niños comienzan a tomar mas responsabilidades con las rutinas y tareas diarias Reflexión- Los niños reflexionan acerca de maneras en que se puede lograr una convivencia positiva en el colegio a partir de las normas, reglas y rutinas.

Perspectiva - Explorar diferentes perspectivas y estilos de aprendizaje.

Habilidades

Habilidades de Comunicación – Los estudiantes leen imágenes, realizan lectura conjetural, desarrollan hábitos de escucha. Habilidades de auto-control – Los estudiantes fortalecen sus habilidades motoras gruesas, realizan entrenamiento en actividades motoras finas y de manejo del espacio conducentes a los procesos de lectoescritura. Los estudiantes entienden que deben llevar una vida saludable, a partir de las decisiones que toman.

Habilidades de Investigación Observación (libros, láminas, atlas, videos, fotografías) para recoger información, datos y adquirir conocimiento; formular preguntas.

Habilidades Sociales – Cooperación, adoptar diferentes roles que permitan realizar tareas cooperativas, resolver conflictos, y tomar decisiones al trabajar en grupo .


You and me 12-13