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Estos Juegos Educativos surgen de actividades lúdicas, desarrolladas en una experiencia - investigación psicopedagógica grupal, con niños/as que manifestaban dificultades escolares e iban a ingresar a 1° grado del Nivel Primario y que pos ibilitó un rápido aprendizaje de la lectoescritura. En la misma se transfirieron teorías pedagógicas - psicológicas, aplicadas en la clínica en forma individual a instancias grupales, que permitieron identificar empíricamente, en un contexto áulico flexible, los procesos cognitivos y estrategias lógicas que realizan los niños/as en la resolución de los conflictos educativos. También se evidenció la importancia de las relaciones vinculares transferenciales, subyacentes en todo proceso de “aprender con otros” (familia, amigos, docentes, compañeros….) que incidió en lograr procesos de aprendizajes placenteros y significativos para todos, pues los niños eran los creadores, organizadores y protagonistas de los espacios lúdicos. Es un juego que pueden jugar simultáneamente niños/adultos alfabetizados y no alfabetizados, transformándose en un recurso didáctico interesante para el docente, porque le posibilita organizar distintos juegos, en función del nivel de aprendizaje de lectoescritura de sus alumnos. La identificación y análisis de los complejos procesos cognitivos (priorizando las hipótesis infantiles) y afectivos observados y registrados en la experiencia psicopedagógica, fundaron la base de las reglas del juego educativo y sus amplias opciones lúdicas, como así también dieron origen a la organización lógica y secuenciada de los mismos (3 Niveles). Este Juego Educativo por estimular la automotivación para aprender jugando a leer y escribir, respetar los tiempo y procesos en el aprendizaje de la lectoescritura y las necesidades lúdicas que tienen todos los niños de investigar, descubrir, asociar, crear, imaginar, resolver problemas, inventar estrategias, compartir…, además de su potencial educativo, pues puede traducirse a diversos idiomas, y como valor agregado la interrelación de sus piezas, ha sido evaluado y seleccionado por el Concurso INNOVAR 2011 y 2012 ( Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación) y para participar en la EXPO (2011/2012), 2


como así también ha sido distinguido para ser parte del Catalogo 2011. http://www.innovar.gob.ar/catalogos (Categoría Producto Innovador – pág. 218), entre las mejores innovaciones de la Argentina.

Conocer y valorar la importancia y el lugar que ocupa el juego en la infancia y en la estructuración subjetiva, es fundamental para acompañar desde distintos ámbitos sociales los aprendizajes escolares, por ello ColecciónFACU, desde un enfoque social delineó entre sus objetivos empresariales, ofrecer talleres a padres – docentes , videos y publicaciones sobre temas vinculados al desarrollo infantil, como así también la promoción y organización de eventos lúdicos – educativos, conformando redes sociales. El desafío es seguir innovando para seguir ofreciendo nuevas propuestas para aprender jugando y que incida en el descubrimiento y optimización de las singulares competencias infantiles.

Prof. Emilce R. Esquivel

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Juego Completo Set Nivel 1 + Set Nivel 2 + Set Nivel 3 25 OPCIONES PARA JUGAR

Inicial – Primario • 2 a 4 jugadores • 2 equipos (2 / 3 jugadores cada equipo)

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Set Nivel 1 2 Juegos – 9 Opciones para jugar +

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Lograr que los niños/as que no saben leer: Diferencien las vocales y las consonantes del abecedario. Descubran los distintos tipos de letras del abecedario (imprenta mayúscula, imprenta minúscula, cursiva minúscula y mayúsculas). Descubran que las palabras pueden ser largas o cortas y que para que las letras representen una palabra y “digan algo, ‘” tienen que estar ubicadas en un tiempo y espacio determinado. Inventen palabras largas y cortas, asociando el sonido (fonema) y la escritura (grafema) de las letras.

Lograr que los niños/as que están aprendiendo a leer y los que ya saben leer: Construyan palabras asociando los sonidos y escrituras de cada letra Armen palabras largas y cortas (noción de cantidad) con las letras obtenidas en el juego. Inventen y construyan frases simples con las letras ganadas.

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2 a 4 jugadores 2 equipos (2 / 3 jugadores cada equipo)

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Set Nivel 2 2 Juegos – 8 Opciones para jugar

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Lograr que los niños/as que no saben leer: Descubran que los dibujos pueden ser representados simbólicamente por palabras. Descubran que las palabras largas y cortas dependen de la cantidad de letras y no del tamaño de los dibujos, objetos… que referencia la escritura. Construyan palabras identificando la escritura y el sonido de las letras. Comprendan que una palabra puede estar compuesta por una o más sílabas y ubicadas en una secuencia temporal determinada. Reconozcan que las sílabas pueden estar compuestas por distintas cantidades de letras. Lograr que los niños/as que están aprendiendo a leer y los que ya saben leer: Comprendan que las silabas pueden estar compuestas por distintas cantidades de letras y las palabras pueden tener diferentes cantidades de sílabas. Construyan palabras asociando silabas. Reconozcan la importancia gramatical de separar la palabra en sílabas. Descubran la estructura de las palabras descomponiéndola en sílabas y en letras.

2 jugadores 2 equipos (2 / 3 jugadores cada equipo)

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Set Nivel 3 2 Juegos – 8 Opciones para jugar

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Lograr que los niños/as que no saben leer: Se familiaricen con los distintos tipos de letras del abecedario. Identifiquen las letras de una palabra, asociando escritura (grafema) y sonido (fonema). Diferencien palabras cortas y largas ( noción de cantidad) Descubran que para que una palabra “diga algo”, sus letras tienen que ser ubicadas en un orden determinado ( noción temporal) Lograr que los niños/as que están aprendiendo a leer y los que ya saben leer: Construyan palabras asociando sus letras por sonidos, escrituras, cantidades y ubicación temporal. Elaboren hipótesis, inventen y prueben estrategias lógicas, para lograr ordenar correctamente las letras de una palabra. Descubran la importancia del orden temporal de las letras en una palabra para que la misma tenga significación.

2 jugadores 2 equipos (2 / 3 jugadores cada equipo)

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Contacto: E-mail: infocoleccionfacu@gmail.com Cel. : 54-0379 - 154751619

- Tel.: 54-0379 - 4424271

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CATALOGO JUEGOS EDUCATIVOS PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR