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創辦人的話 6
親愛的讀者: 我們很感激香港賽馬會慈善信託基金捐助 「賽馬會浩觀青少年創業培訓 計劃」,讓我們可以為香港中學生裝備創業精神。 我們抱著重燃香港創業精神的信念,在2012年成立浩觀。透過不同計 劃,我們讓初創企業及不同集團共享資源,運用創業思維共同建構多元 化的未來。在2013年,我們留意到一個讓科技企業聘請學生實習生的機 會,藉此增加他們對未來工作模式的認識。我們希望在實習的過程中, 啟發學生去探索更多知識,技巧和價值觀,從而裝備自己以發掘未來不 同的可能性。這個試點項目的參與人數已經從2012年20多名學生,擴展 到現時計劃接觸的10,000多名學生。 作為企業家及投資者,我們不單止是現實主義者,同時也是夢想家。當 我們展望未來時,我們深信科技發展,例如機械科技或人工智能並不能 夠完全取代人類,但懂得使用科技的人類會逐漸取代那些不能運用科技 的。在這個充滿資訊的世界,取得其他人的關注十分困難,而我們在浩 觀創業基金的教育工作,正希望以積極的態度傳遞有關創業精神的教學 內容。我們希望通過具影響力及創意的企業挑戰和有意義的實習活動, 提高學生的適應性及抗逆能力去面對這個急速變化的世界。 假若我們能夠回到就學時期,我們會很慶幸能夠參與賽馬會浩觀青年創 業培訓計劃,也渴望擁有一個能夠實踐想法的機會。對這個計劃最大的 寄望,是能夠讓所有參與的學生和老師都能夠將創業精神轉化成生活技 能,同時找到他們獨有的天賦和潛能,繼而發揮他們對全球社會的影響 力。 Theodore & Erica 浩觀共同創辦人
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我們的故事
未 來 工 作 模 式的 問題 20
創業同行:我們的故事
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學生
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投資者
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學校老師
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初創企業
創 業 教 育 的 重要 性 76
創業精神的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
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學生能夠如何裝備自己,迎接一個多變的未來?
同創未來 126
學生對未來的希望
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老師對未來教育的想像
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企業代表對創業的想法
我 們 對 未 來 的希 望 180
創業精神如何為下一代帶來希望
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感謝
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與我們攜手合作裝備下一代的創業精神 9
我們的故事
創業同 行
我 們的 故事 浩觀創業基金的創辦人於2017年成立浩觀創業基金,並透過香港賽馬會慈 善信託基金的捐助,開展「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」,希望為香港 注入創業教育的課程。我們希望透過創業教育啓發年青一代的潛能:由創業 家自身分享創業的經歷,到讓同學學習設計思維-我們希望同學可以有效地 裝備自己的創業精神,規劃未來的人生路向。同時,我們亦為同學提供初創 企業實習機會,讓同學在職場中透過體驗式學習受到啓發,對自己的生涯規 劃有更清晰的了解。直至2021年8月,「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃 」 已經接觸超過 11,000 名學生,與160間初創企業和大型企業合作,為146名 本地學生提供實習機會。
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我們的願景 我們希望培育對未來有遠見的人才,帶領世界進入可持續發展的 未來。
我們的使命 培養廿一世紀的生活技能、創業思維和建構人際網絡。
我們重視 我們重視基於誠信的關係。 我們鼓勵創新。 我們追求積極求解。 我們尋求團體協作 。
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我們的故事
踏 入未 來 工 作 模式 12
踏入未來工作模式
由浩觀創業基金主辦,香港賽馬會慈善信託基金捐助的「賽馬會浩觀 青少年創業培訓計劃」,於2020-2021年度成功完成第四年的本地創 業教育工作。這一年,我們的生活與新型冠狀病毒疫情共存,而作為 全球社會的一份子,我們仍在適應疫情帶來的影響。在這一年間, 令我感到自豪的是,在抗疫新常態的挑戰下,浩觀創業基金依然能夠 把握機遇,將計劃內容拓展至網上,同時不斷創新和擴大我們的影響 力。 我們的社會瞬息萬變,而疫情只是加速了其變化。最近一份由麥肯錫 出版的報告估計,疫情令部分市場急速發展,並已達到十年後的成 熟水平!疫情無疑改變了年輕人的工作前景。「數碼化轉型」本來只 是普通的行業術語,但隨著通訊系統和企業營運轉移到網上的虛擬世 界,它經已逐漸變成了學校、公司和不同機構當務之急的任務。現時 社會上有很多問題可以發掘成機遇,同時不少行業逐漸衰落;這意味 著社會需要更多適當的人才培訓以填補工作市場對新技能的需求。社 會發展日新月異,不論是大眾、不同機構都必須提高辦事能力,以共 同應對各種機遇和意念,轉化它為造福社會的價值,而背後的能力就 是「創業精神」。 浩觀創業基金相信創業精神是廿一世紀必需具備的生活技能。相比以 前,現今的年輕人更需具備創業精神,讓他們能創造及規劃自己的未 來路向,並為將來投身職場感到雀躍。在浩觀創業基金,能夠啟發年 輕人發展創業思維與建立人際網絡,是我們最感到榮幸和熱衷的事。 透過本地創業教育工作,我們會繼續培養一班具創業精神的領袖,以 創新意念建構可持續的未來。 歡迎大家與我們攜手合作,同時繼續關注我們新一年計劃的動向!
浩觀創業基金 教育計劃總監 黃暢雪 Michele
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我們應如何裝備學生,以應對新 時代下即將出現的工種、解決超 乎我們想像的社會問題、並適應 尚未面世的科技?我們應如何裝 備學生,使他們學會在這緊密連 繫的世界中理解和接納不同價值 觀,學會尊重來自不同地方的 人,為可持續發展和集體福祉作 出行動?
引用至經濟合作暨發展組織(OECD)於2018年 發表的《未來的教育與能力:2030教育專案》
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在浩觀創業基金,我們都聽過學生、老師和企業均對未來的工 作模式同時抱有希望和疑慮。新型冠狀病毒疫情無疑為未來的工 作模式增添不少變數。究竟年輕人畢業後的工作市場會有甚麼轉 變?他們又需要修讀甚麼學科來迎接新的工作模式?事實上,香 港超過八成中學生在中學畢業後未有直接入讀大學。他們認為除 了掌握學術知識外,懂得如何規劃人生和敢於冒險也十分重要。 因此,不少學校看到調整課程的需要,好讓學生能適應瞬息萬變 的世代。老師亦深知及早裝備學生的需要,但是他們應該從何入 手?另一方面,不少企業在招聘人手方面亦遇到一定困難。究竟 該如何發掘到有合適技能、思維及態度的年輕人才以貢獻並創造 價值呢?就讓我們一同聽聽他們的心聲吧。
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未來工作模式的問題
Z世 代 求 職時 遇 到的 五 大 挑 戰 作者: Claudia Chow
16 “Online job hunting flat concept vector illustration Pro Vector”, by natalia1891991133727, licensed under Vecteezy
創業思維領導
如果你的小孩生於一九九六年以後,他們很大機會不能憶起智能電 話面世前的世界是怎樣的。Z世代是被視為多功能工作者
(Multi-
taskers)、「數碼原住民」(Digital natives) 的一群。雖然Z世代在 掌握科技上勝人一籌,但在規劃就業方面,無可否認的是他們面對 著前所未有的挑戰。這些挑戰往往都涉及到一些他們在學時未有接 觸過的範疇。在這個不斷有創新意念冒出的世代裡,作為家長的你 可以如何指導子女及早為就業路途作準備呢? 科技正逐漸奪去我們的價值 在考慮不同的就業方向時,科技的潛力正逐漸在威脅我們,尤其是 Z世代。一方面,科技好像是所有問題的靈丹妙藥,它們可以協助 我們完成瑣碎的項目,讓人能夠騰空更多時間處理較繁複的工作。 但另一方面,科技使我們憂慮自己是否有能力追趕上其步伐。科 技的急速發展意味著各人必須持續進步和適應,否則就會被遠遠拋 離。這雖然有助於鼓勵我們自我增值,但面對著未知的前景,不安 和壓力亦隨之而來。 面對科技帶來的轉變,Z世代需要更集中於如何充分運用自己已有 的技能,讓這些技能適用於未來的環境。要達到這個目標,他們除 了需要專注在硬技能外,結合軟技能和創業精神將有助Z世代善用 他們的知識寶庫,並讓其他人更大機會理解和應用他們的意念。 參與科技改革 科技能簡化部分工作,讓我們能騰空更多的工作空間─這轉變十分 值得Z世代關注。數碼化世代帶來的便利導致企業轉型、同時在其 規劃加入數碼化的元素。Z世代將需要適應全新的工種,包括一些 發展中的行業如人工智能、數據科學和機械學習。在遙距工作漸趨 普及的情況下,Z世代同時要學會抓緊這種工作模式帶來的機遇。
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Z世代將需要適應全新的工 種,包括一些發展中的行業 如人工智能、數據科學和機 械學習。
就業市場過份飽和 就業市場過份飽和是另一個十分值得關注的挑戰。雖然Z世代被認 為是至今教育水平最高的一代,但僱員資歷高於實際所需、被大材 小用的情況並不罕見,無論你身處哪一個行業,技術工人的供應和 所要求的資歷往往不相配。 面對其他擁有優越技能的競爭者,感到憂慮是在所難免的。要緩解 這種擔憂,我們鼓勵Z世代多探索、多體驗,認清自己較適合成為 一位專才還是通才,並找出自己希望從事的行業。有著對特定事物 的深入了解,專才一般被形容為在某一領域上具精確、專門知識的 人才;而通才則多擁有較豐富的閱歷,並具拼湊出事物全貌的能 力。雖然針對哪種才是最佳工作模式仍有待討論,專才和通才傾向 在不同行業上取得成功。例如,透過提供多元化的見解,通才有較
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創業思維領導
大機會在發展速度較慢的行業中突圍而出;而專才則憑藉其在科技 發展上的靈敏度或會發展速度較快的行業中有較佳表現。不論是專 才還是通才,你的孩子總會有可為這個社會帶來價值的特質,只是 這些特質或需要一些時間才被發崛。 找一份有價值的工作 Z世代愈來愈希望能夠透過自己的工作帶來影響力-他們希望做一 些有意義的工作,這卻不是必然的。以關注氣候變化問題的人士為 例,他們必須事前就企業的價值觀及操守作充分的資料搜集,並 把調查結果與自己的期望作比較,以決定自己是否願意為該公司工 作。 未來的僱主期望求職者對工作背景有充分了解,並對加入公司有一 份抱負。因此,Z世代將需要更關注時事和懂得表達他們看重的價 值。運用創業思維將有助Z世代在認清商業動機的同時釐清自己的 使命。他們從中亦會累積到一些經驗以配合並為公司的核心價值帶 來貢獻。 工作模式正在改變 「年青人預期為多個僱主工作,並期望在每個階段都有充實的體 驗。」- 引用至德勤於2016年發表的 “Future of the Workforce” 報告 近年,Z世代對靈活的工作環境有所要求並不是令人詫異的事,而 這靈活的工作環境亦反映出他們在工作忠誠度上具彈性的心態-Z 世代正是新興的「自由工作經濟」或「零工經濟」的一大推動力。 根據德勤的 “Future of the Workforce” 報告,Z世代為同一僱主 工作的時間平均不多於十六個月。這是時代在更替思想上的體現- 新一代正挑戰那標準、一成不變的職業導向,進而尋求一個能夠帶 來個人成長和社會影響的經歷。在這過程中,Z世代保留其選擇的 權力,預期同時兼顧多項工作,並克服工種之間的流動性。
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老 師 、 學 生 、 投 資 者 和 初創 企 業 的 看 法
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過去四年,我們與不同持份者攜手合作,將創業教育帶進香 港。當中,不同持份者都有不同的背景,理想和夢想,但他們 都有一個共同的理念去建構理想的未來。讓我們齊來了解他們的 故事!
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對 未來 的想 像 22
在夢裏,我們會將所有東西 都幻想成我們理想中的面 貌。但我覺得在真實生活 中,最有趣的正正是所有東 西並不會如你所願般發生。 大坂直美 世界知名網球運動員
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未來工作模式的問題
MEET
ABBY
我是田家炳中學的Abby,我在校內學校最喜愛的科目是經濟科。 我的夢想職業是從事數碼營銷相關的工作。而我對未來的憧憬是 到不同地方旅遊、不斷探索、做自己喜歡的事。我最希望可以和 朋友去一趟自駕遊! 24
學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 原創品牌:在香港創業,建立自己的品牌是頗難的事情。提升知名 度、成本等等都是初創公司面對的問題。若被更多人接納,相信香 港的原創品牌能成為國際知名企業。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 我對市場營銷、教育的工作有興趣,希望投身廣告業、教育行業。 請用5個字詞描述你對未來的感覺 迷茫 憧憬 懵懂 嚮往 勇敢 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 一些實用的知識吧,例如烹飪、攝影。我所在的學校是沒有家政課 的,而我認為學會煮飯、一些生活技能是頗重要的。現在很多人都 喜歡將生活點滴拍攝並上傳到社交平台,紀錄生活中美好的時刻, 而且精美的照片能吸引不少followers。
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未來工作模式的問題
MEET
RICHARD
我是Richard,現正就讀於田家炳中學中四級。我在學校最喜歡科 學的科目,因為我享受思考的過程和根據自己定下的假設設計實 驗和證實自己的想法。我希望將來成為一位科學家,探索宇宙中 的未知,以科技改善人類的生活。雖然受疫情所限,我們未能出 國旅遊,但我最希望能到其他國家遊歷,啓發自己的思考。
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學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 我認為在現今的香港社會,金融、服務業等方面已經有充足的人才, 同時該類工作也逐漸被人工智能取代。反觀創新科技方面卻仍未發展 成熟,而擁有創新思維的人類是不能被電腦取代。因此,我認為在香 港,IT、科學、工程等創新發展方面的工作所需求的人手會較多, 因而這類型的工作較易被接納。我也希望在創科方面會有更多工作職 位,促使香港不停留於特定產業,也能在科研方面在全球有一席之 位。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 我對科學與科技方面有興趣。一方面,我本人對科學有一定的興趣, 因而這會成為我有志於投身這行業的一種動力。另一方面,在現今社 會,不同領域都已成熟起來了,開拓新方向、以科技改善人類生活為 大勢所趨,故此我對此類創新行業有興趣。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 充滿挑戰 充滿未知 競爭性大 科技時代 期待 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 我希望有一科關於人文交流的科目。現今時代(疫情前或疫情後), 各地人民交流學習的機會比從前多了很多。因此,我希望有這一科, 可以讓人學會如何對待不同社群的人,使交流其中可以達致互相尊 重,使與不同地方到來的人的交流能有最大效益,互補不足。
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未來工作模式的問題
MEET
JASON
我是Jason,現正於中華基督教會蒙民偉書院就讀中五級。我在校 內最喜歡數學科。將來我希望成為剪接師。我希望疫情後可以出 國旅遊! 28
學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 我希望香港有更多關於科研類型的工作。科學研究是一個非常特殊的 職業,需要天賦、基礎、訓練以及持續不斷的嘗試。雖然如此,也不 一定能夠獲得顯著的成功。所以需要更多的人才從事此行業。 而我希望那些厭惡性的工作被人們接納。例如,在老人院負責老人的 起居工作的護士、墳場及火葬場組的管工、洗碗及執拾碗盤的餐飲業 員工。我們不應因這些行業入息低微,而漠視他們應擁有的相同權 利。任何勞動者的付出都是值得尊重。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 長大後,我的志願是成為一個醫生。每一天都有不少的人因為疾病而 受苦,我希望能略盡綿力拯救有需要的人。我對教育這行業感興趣。 因為我相信教育的目的不單是學習知識。教育是一個讓學生成長的過 程,而學習知識是這個過程的其中一部分。把學習到的知識融會貫 通,在生活中實踐。好的教育,能引導學生分析問題、鼓勵學生批判 思考。這不是容易做到的,所以我十分尊重亦嚮往教育這行業。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 不安 悲觀 接受 希望 前進 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 我希望在學校可以學到木工。現時我學校的家政堂只有縫紉和烹飪的 課堂。身為男生,在縫紉和烹飪的課堂上難免會有些障礙,經常因為 不謹慎而犯錯。假如學校增設木工科,便能解決我對縫紉和烹飪粗心 大意的問題。而且木工能鍛鍊我們協調能力、想像力、動手能力,還 能鍛鍊我們的耐心。 想了解更多Jason的經歷?翻到第137頁繼續閱讀!
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未來工作模式的問題
MEET
SZE WING
我的名字是潘思穎,英文名叫Eli,就讀何東中學。我最喜愛的科目 是心理學,志願成為臨床心理學家。在我的願望清單中,是希望考 入大學的心理學系,能夠更接近我成為臨床心理學家的夢想。
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學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 在香港,我希望能有更多需要考取專業資格的工作,一旦擁有專業 知識,便能在自己擅長的方面上工作,更廣泛地運用所學技能,例 如醫生、律師、會計師等。另外,我希望一些基層工作應更易被接 納,例如清潔工、超市收銀員、銷售員等。雖然入職門檻較低,基 本上有工作能力的人便能入職,但這些工作在社會上缺一不可。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 我的志願是成為花式溜冰選手。由於小時候便接觸溜冰,所以對於 溜冰情有獨鍾,希望能更上一層樓。另外,我對心理學亦有濃厚的 興趣,所以對於任何關乎心理學的行業也感興趣。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 期待 擔憂 好奇 不安 無法想像 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 在學校我會希望學到「溜冰科目」,這是一種創新的概念,現時在 香港暫未有任何一間學校教授此科目。
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未來工作模式的問題
MEET
APPLE
大家好,我是今年就讀於港澳信義會慕德中學的中五級學生 Apple。我最喜歡的科目就是中文,因為中文博大精深,文字動 人,能夠吸引我深入探索和了解。對於未來,我卻想成為一名會 計師,不單是因為我的其中一個選修科目是會計,我更相信在這 個日新月異的年代,屬於傳統行業之一的會計亦會跟隨時代的步 伐作出改變。所以,我對會計這個行業的前景十分樂觀,亦頗感 興趣。要數一件遺憾的事,那必定是自己從小沒有培育出一個屬 於自己的興趣或技能,致使我在同齡人中較為平庸。 32
學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 現今世界資訊科技發達,資訊科技行業亦隨之蓬勃起來,對資訊科技 人才的需求只會有增無減。基於科技能夠解決社會上的痛點,例如: 環境污染、房屋短缺、失業等,故此,我希望香港能夠有更多與資訊 科技行業相關的工作。透過利用各種資訊科技或創新意念,建構出一 個智慧城市。亦正因為這類型的工作是有利社會,所以不乏投身於該 行業的人,容易被人們接納。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 長大後,我的志願是做一個對社會有貢獻的人。社會養育了我將近二 十年,我想,且有責任盡自己所能回饋社會,小如恆常捐血丶做義 工,大至未來任職於社會企業造福社會。儘管人微言輕,但我堅信「 積少成多,集腋成裘」的道理。比起穩定的生活,我更追求創新和挑 戰,我要求自己不能成為一個碌碌無為的人,所以我對創科行業頗感 興趣,希望可以把腦中的想法透過這個行業實現出來,努力解決遇到 的痛點,成為一個對社會有貢獻的人。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 「一切皆可能」。電子科技愈趨成熟,我相信在不久的將來,人們能 夠透過電子科技解決一切在生活上遇到的各式各樣的問題,不單是那 些普通丶常見的問題,甚或乎能夠將以往未曾想過可以解決的問題解 決掉,將不可能的事變成可能,創造出一個個的奇蹟。 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 我認為學校應該增設一科,教授職場上所用到的軟丶硬技能,例如: 解難能力丶溝通能力和數據分析等。學生現時所讀的科目未必是自己 感興趣,亦有可能不與未來所就業的崗位掛鉤,更遑論現時香港推行 精英式教育,學習由原本的掌握知識變成了求分數。故此,我認為學 校有必要增設「技能科」成為必修科,使學生未來不論投身於哪個行 業,都能夠將學科所學到的知識運用出來,提升到個人的競爭力。 想了解更多Apple的經歷?翻到第145頁繼續閱讀!
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未來工作模式的問題
MEET
ELISE
我是嘉諾撒聖心書院的何沛穎 Elise。我最喜歡的科目是商業管 理,我亦希望我能夠在將來找到一份感興趣的工作。我現時最希 望可以玩水上運動並享受日光浴!
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學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 我認為,香港的主要產業是醫療、教育、環保、創新科技、檢測驗 證、文化及創意。 但在近年,世界各地的電子競技(體育競賽級別的電子遊戲比賽) 已從娛樂活動發展為運動項目。然而,電競在香港仍帶有負面標 籤,很多人會認為玩電子遊戲是不務正業的行為。除了社會對電競 的負面印象,香港也缺乏合法的電競訓練場,更缺乏渠道接受專業 訓練。重重障礙令電競在香港未能普及。 我希望,隨著電競這份職業在全球獲得更多認可,香港社會也會漸 漸接受它。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 我對科技相關的工作挺感興趣的。撇除我本身對科技一直很感興趣 這因素(尤其是技術應用的發展、虛擬貨幣等),我認為這一行在 未來仍有很大的發展空間。我相信,未來數十年,科技發展會更加 成熟,而相關行業也會更為普及。另外,科技可以幫助不同人改善 生活質素,也可以建立智慧城市,兩者皆是對社會的重大貢獻。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 我對未來的感覺非常矛盾。我喜歡挑戰新事物,對未來抱有很大的 期待。但同時,我不喜歡看不清未來的感覺,我很擔憂,也很焦 慮--我不太確定自己未來的路向。
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未來工作模式的問題
MEET
KA YEE
我是東華三院陳兆民中學的容嘉儀。最喜歡的科目是經濟。目標 是成為一位老師或者教育心理學家。未來我想環遊世界,吃遍各 種美食,認識各地文化。
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學生
在香港,你希望有更多甚麼工種、或有甚麼工種你希望更易被接納? 我希望香港能夠發展藝術行業,尤其影視業。香港九十年代歌影視發展 蓬勃。但現時香港的藝術氛圍已經非常淡薄,在千禧年後香港唯一有起 色的藝術行業電影業都逐漸式微。我希望香港能夠發展更多藝術行業以 提升香港的藝術氣息,而相比起其他藝術行業,如行為藝術和文學藝 術,電影是最為香港大眾喜愛的。 長大後,你的志願是甚麼?你對哪種行業有興趣? 我的志願是成為一位老師。我曾經以為讀書是無用的,只是在浪費時間 背誦一堆無用的知識,定律。但我在近年開始才體驗到學習的樂趣,不 在於背誦知識,而在學以致用。這一切都是我校老師教導我的。我希望 成為一個像他們一樣偉大的人。我對教育界的工作極感興趣,我希望盡 自己綿力,培養未來的社會棟樑,成就別人。 請用5個字詞描述你對未來的感覺? 「虛疑」。我認為在不久的未來我們將踏進虛疑的數碼世界。在未來, 可能我看得到的實物,都只是一串編碼。所以我會對未來感到「恐懼」 。科技發展一日千里,人工智能(AI)學習能力超卓,我不認為未來的人 類更比AI聰明。不少人包括我都會害怕自己有一天會被AI取替。故此一 個理想的未來世界,應是「充滿創新」。人擁有獨一無二的創新頭腦, 極其創意但瘋狂的意念現時被稱為天馬行空,不切實際。但我相信在未 來技術問題能輕易解決,在未來大家將盡情發揮創意。我認為未來應 該 是「美好」又「不平凡」的。 在學校你會希望學到甚麼現時未有的科目? 我希望學習哲學,特別是道德哲學和政治哲學。我作為一個辯論員,經 常接觸並討論政治和民生相關的公共議題。在辯論場上,我持有固定站 方,有時心底裏支持對方的論點,卻不能說出來。辯論的過程令我領悟 到理性思考,分析是非利弊的重要性。哲學是門深奧的學說。我認為學 習哲學是個思考並反省人生的過程。。學習哲學的過程中,同學會有不 少機會發表意見,互動形式的學習於我而言更為吸引和有趣。
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對 未 來的 想像 社會環境不斷轉變,作為投資者,他們又對未來工作模式有甚麼看法?
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我們應把自己的時間投資在 人才培育和青少年發展上。 Nouman Ali Khan Bayyinah Institute 創辦人
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未來工作模式的問題
投資者
ROLAND YA U
你認為未來工作模式會是怎樣的? 未來工作模式取決於勞動人口對工作展望的改變,以及不同行 業受科技進步影響所帶來的轉變。自動化和人工智能相關的科 技將會持續取替一些行業的勞動人口,不過這種取替情況,在 歷史上並非前所未見。每當一個經濟體經歷一次「工業革命」 (大致定義為通訊、能源或流動性的大躍進),無可避免地, 一些行業及在其勞動人口都會被取替。舉例而言,汽車的大規 模普及提升了人口的流動性,從而造就許多新行業和新工作的 出現。現今,我們正身處在另一場「工業革命」,見證通訊( 更多數碼連繫)、能源(可再生能源)和流動性(自動駕駛車 輛)方面在短時間內不斷革新。所有行業改革的最高點不單道 出行業前景的問題,亦引伸出人類的目標及生產力正朝向哪個 方向前進的考慮。談到「未來工作模式」,這兩個問題是需要 正視的。 40
投資者
科技進步為工作流程帶來便利,人類得著科技發展帶來的好處 的同時,「數據分析」、「生態系統管理」等新興行業亦隨之 而生。因此,在不久的將來,我們需要投放大量資源以重新 培訓和重組勞動力,為新興行業所需的勞動力做好準備。另一 方面,現今很輕易便能接收大量資訊,獲得不同工作機會的可 能性亦相對提升,改變了工作的意義和目的。其中一個例子, 是我們目前普遍將工作分為全職或兼職兩種。不過,隨著勞 動人口因科技進步而獲得更多工作機會,全職和兼職的定義變 得較不明確。在「共享經濟」模式下,我們看到「按需工作」 (on-demand work) 的需求上升,這趨勢正衝擊全職和「兼職」的 規範。此外,在全職和兼職的界線漸趨模糊的情況下,僱傭關 係亦不斷演化。現時,世界各地有許多法律訴訟都正在嘗試釐 清某些勞動人口是否僱員,例如共乘汽車的司機。只要參與「 共享經濟」的勞動人口持續受惠,「共享經濟」模式不單會一 直存在,更會不斷演化。 除了「共享經濟」模式,一些從事全職的僱員會逐漸發現僱主 無法提供的一些工作機會。現今的僱員不再需要僱主提供所有 的工作資源,藉著科技也能幫助他們完成工作。這或會導致兩 種情況:僱主認可僱員的主動性,僱員因而獲得晉升機會; 或僱員會因為僱主改革進度緩慢而感到氣餒,從而踏上創業之 路。 可以跟我們分享一下,有哪些全球趨勢會影響未來工作模式嗎? 可持續性:這個大趨勢足以影響我們做甚麼和如何做。自第一 次工業革命後數個世紀以來,由生產能源到零售消費,人類透 過有限資源興起了整個經濟體,大量職位亦因而湧現。我們對 於單向經濟體早已習已為常,意味著大部分產品最終會淪為廢 物,很少被回收重用而能夠再次進入經濟體。在未來,我們會 創造許多職位和工作,以解決單向經濟體所產生的不同問題。
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要適應這個變幻莫測的工作 世界,首先我們要有好奇心。
在以回收、重用、修復為經濟體基礎的過渡期時,我們需要創 造一種全新工作形態,以專注於回收再用的過程,而非只重視 生產過程。商業模式亦將經歷演變:由擁有權模式轉為使用權 模式,意即我們不需要擁有我們在工作上使用,或有權限存取 的所有資源。商家不僅要專注創造利潤,更要評估商業計劃或 投資所帶來的任何長遠影響,因此壓力將會愈來愈大。
從投資者的角度,你會給初入行的領導者甚麼建議? 我記得,在我開始投身第一份全職工作時,我以為我會一直做 同樣的工作或至少留在同一個行業發展直至我退休那天。當時
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投資者
我是一家大型國際律師行的律師,這份工作讓我在建立自己的 法律事業時奠定了穩定基礎。正因為我認為自己的工作很「穩 定」(只是一種感覺,我永遠不會知道我的工作實際上有多「 穩定」),因此踏足新行業或擁有「第二事業」的想法對我而 言相當陌生。當一些同行離開法律界去尋找新機遇時,我很疑 惑是甚麼原因促使他們放棄薪高糧準的工作,要由低做起、重 新學習。時至今日,作為創業投資者已成為我的第二事業;儘 管我需要在短時間內掌握許多新知識,且經濟前景不明朗,我 仍然很享受這份工作,如同我享受擔任律師一樣。在這十數年 間,我看到世界不同趨勢的變遷。我自2007年起開始投身職 場,首部iPhone亦在同一年面世。隨後數年,智能手機成為主 流電子設備,全球將近一半人口都在使用。人人手握大量具影 響力的科技,而這些科技重新定義了人與人之間的關係,以及 我們和工作之間的關係。隨著阻擋訊息傳遞的障礙減少,一些 低透明度營運的行業將被新興行業顛覆及取代;新興行業將會 重塑某些行業,或共同創造全新行業。作為一個在2007年後投 身職場的年輕人,不能再自滿於擁有一份穩定工作,這已不再 是一個通往長遠職業生涯的可持續道路。 要適應這個變幻莫測的工作世界,首先我們要有好奇心。好奇 心是一股強大力量,它能夠推動一個人尋找答案和解決之道, 亦可以幫助我們熟習面對未知的環境。 作為一名投資者,我認為其中一個最好的投資機遇,是在充滿 好奇心的情況下進行投資,因為我相信好奇心是領導者的一個 關鍵特質。
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未來工作模式的問題
INVESTOR
JACKY CHAN
你認為未來工作模式會是怎樣的? 2020/21年的疫情大大改變了許多行業的工作格局。事實上,不 論程度大小,沒有一個行業不需要適應疫情帶來的改變。我認 為未來的工作前景是這樣的: 多重職業 每個新時代,都可以見到愈來愈多人「跳槽」,即使他們大多 依然從事同一行業,但將來愈來愈少人會終身只在一個領域工 作,取而代之的會是多變而短暫的合約關係。科技進步和創造 性破壞,會加快不同行業創造和消除職位的速度。各行各業能 透過提升並發展不同技能而得益,可以適應並於瞬息萬變的工
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投資者
作格局中蓬勃發展。這些技能能應用於工作生涯的不同領域,或 可帶領人進入不同職業路向。 促進學習與獨立思考 工作環境日新月異,博採眾長是唯一不變的定律。由於獲取資訊 的速度不斷加快,我們的分析、學習和轉化資訊為信號的能力不 單有用,更是十分重要。能夠處理分歧、不同意見和價值觀的 人,往往能作出高質素的決定,所以獨立思考能力是成敗的關 鍵。 更有彈性和要求協作的工作環境 疫情加速數碼化轉型。不少公司為了生存,被逼實行各種措施來 促進遙距工作。疫情下,能夠迎接新常態、解決技術問題和堅持 實行遙距工作的公司都能獲益(例如企業可遵從政府防疫措施下 繼續營運、僱員工作安全而擁有彈性工作時間、節省日常交通和 國際運輸成本等)。對大部分公司而言,遙距工作的好處遠超其 代價(例如減少生產力、視頻會議疲勞等)。疫情後,新常態將 出現,問題不再在於能否回復至疫情前的工作模式,而是在於如 何取得遙距(在家工作)和實體(辦公室、共享工作空間、零售 點)工作的平衡。我們可以肯定的是,混合工作模式將會更有彈 性、更需要協作,為未來工作模式提供更多選擇。 可以跟我們分享一下,有哪些全球趨勢會影響未來工作模式嗎? 新冠肺炎前,世界各地已經出現人口和數碼化轉型,創造亦消除 了不少行業和工作。疫情造成不同程度的典範轉移,某些技能、 產品和服務成為了必需品,某些則被淘太了。未來十多年,千禧 世代和Z世代將成為最多和最具影響力的勞動人口,同時自動化 對未來工作模式造成連鎖反應,將是各行各業不可避免地面臨的 趨勢。
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問題不再在於能否回復至疫 情前的工作模式,而是在於 如何取得遙距和實體工作的 平衡。
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投資者
千禧世代和Z世代將會帶領潮流:愛好、價值觀和優次(因為他 們佔超過全球勞動人口的60%,比嬰兒潮一代和X世代的總和更 多。)隨著嬰兒潮一代退休(可能因新冠肺炎疫情而增加), 年長的千禧一代在未來幾十年將會成為領導層,他們的意見將 改變工作場所的趨勢。千禧一代普遍都精通科技,更能迎接數 碼化轉型。人們日益重視工作和生活之間的平衡,他們(在疫 情後)更強調混合工作模式為全球趨勢,即是彈性工作時間、 工作空間和工作場所。他們處事先後次序和價值觀將帶領全球 趨勢。例如,可持續發展或成為公司核心政策,而創新、個人 主義和適應性等價值觀可能越趨普及,被人提倡在堅毅、耐性 之上。 自動化令大量工作職位流失,但同時創造新的工作崗位。(就 如精靈不能放回瓶子裡,事情發生了就不能復原。)隨著人工 智能(AI)、機械學習和機械人技術愈來愈先進,自動化會在 未來幾十年造成大規模勞動力動蕩。創造性破壞(creative struction)
de-
隨著時間的推移反覆上演,從工業革命、技術革命
到目前的數碼化革命。雖然歷史反映,大部分經濟體系都能從 技術進步中得益,但代價是失去大量工作機會。隨著自動化成 為全球重要趨勢,大量常規、低技術和危險的工作將被取代。 唯有再培訓創造力、創新、推理、管理、決策等多方面的能 力,才能維持自己的地位,在瞬息萬變的未來保持相關性十分 重要。 從投資者的角度,你會給初入行的創業家甚麼建議? 作為投資者,我感到十分榮幸可以認識許多優秀的公司創辦 人,並與他們工作團隊分享創業家的旅程,從年輕到有經驗的
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在這變化萬千的世代, 我們需要渴求新知識。
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投資者
創業家,從內向到外向的人,從小型團隊到大型團隊,他們都 有獨特的風格、技能和特質。單一的建議不可能套用於所有創 業家,但我想起了一些實用的建議: 第一印象很重要 表現出親和力和思想周到的人最能夠脫穎而出、吸引我的注 意。他們對工作充滿熱情,能夠清楚表達自己想法,有耐性地 回應他人提問,願意聆聽他人意見。一個人如何在第一次會議 中以最好的方式展示真我,對確保能否有下一次會議,甚至最 終能否獲取資金十分重要。 有規律的時間管理和高質素的決策 每當談及卓越的執行能力和著名成功故事,很容易觀察到幾項 特質。每一天,我們都會做出數百個決定,有重要的、基於本 能的、緊急的、深思熟慮的、常規的、具策略性的等。如果 我們有無盡的時間和全知的信息,我們定能做出完美的決定, 並取得成功。然而,時間有限,而且當職位愈高,就更渴求時 間,更覺得時間有限。明智地利用時間,決絕地決定做事的先 後次序,能夠使我們在工作中完成具增值性的任務。這讓你更 有能力並持續作出高質素的決定,令你更接近成功。 經常尋求反饋 我十分敬佩雷·達里奧 (Ray Dalio) ,他曾精簡地說:「我需要 用學習真理的快樂來取代被證明是正確的快樂。」在這變化萬 千的世代,我們需要渴求新知識,自信的人會積極聽取別人意 見,並從多角度評估現況,持續自我改進,所以他們更有機會 獲得豐富的工作生活。所以,勇於接受別人的意見吧!
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對 未 來的 想像 教育事業孕育不同行業的人才,所以當我們談及未來工作模式時,我們要了 解教育工作者的見解和心聲。我們看到現時學生對未來變化萬千的世界感到 迷惘,究竟作為學生的榜樣,老師又對未來工作模式有甚麼看法?
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教師的影響不單止於課室內的 教與學,更會影響未來。 F. Sionil José 菲律賓 國家藝術家勳章文學獎獲獎者
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未來工作模式的問題
港島民生書院
李 如茵 老師
我是李如茵老師,於港島民生書院任教科學科。我在大學時期修 讀化學,並在之後修畢教育有關的碩士課程。我認為透過不同的 實驗能啟發學生思考, 而在科學尋真的過程亦可激發他們的好奇 心, 每當看見學生在發現新事物時興奮的神情, 我也被他們的興奮 深深觸動。我有幻想過自己與知名人士在社交媒體上共同主持教 育節目,向觀眾介紹家中也能做的科學實驗。 52
學校老師
你對學生抱有什麼期望或目標?成為老師以來,這份期望有沒有 改變? 對於一些未有想法的同學,我會先協助他們培養興趣;而對於已 有目標的同學,我會跟他們一起思考如何發展,以達致夢想。 在任教十多年後,我教導學生的方法亦有所改變。我經常問自 己:「為什麼一個學生會有如此舉動?」。我認為,只有設身處 地理解學生,才能明白他們言行舉止背後的意義及想法。培養年 輕人的人際關係及相處技巧是教學中非常重要的一環。不當的教 育除了會影響學生的學習能力,更會使他們的自信受挫。故此, 在傳授知識的同時,我會努力培養同學們的社交技巧,希望他們 在人際關係方面表現得更有自信。 你希望學生在畢業時能帶走什麼? 我認為讓學生培養良好習慣是教育的重要一環,而不少文獻均對 這點有所論述。對學生而言,中學時期能帶來很大的轉變。作為 中學教師,我們有責任輔助學生成長,讓他們變得成熟穩重。若 學生能在青春期開始培養良好的生活習慣,這對他們的未來定必 有幫助。 當你聽到「創業」這個詞語時,你會想到什麼? 我首先會聯想到「探險者」。與教育行業相比,創業的路上有許 多不確定性,兩者所面對的風險確實大有不同。然而,我認為這 兩種行業還是具有相似之處的。不論是教師還是創業家,我們均 須隨時做好準備,解決遇到的問題。不同的是,創業家並沒有 固定的解決方案。另一方面,就是「創新」。創業家的思維需要 比平常人更跳脫,能讓他們打破常規、跳出框架地思考。除此之 外,我亦會以「開放」形容創業。現時市面上有不少獨特的新產 品,它們創新先進之餘,亦切合人們的需求。創業家需抱有開放
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不論是教師還是創業家,我們 均須隨時做好準備,解決遇到 的問題。
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學校老師
態度,聆聽他人的想法、接納他人的意見,這樣才能造就社會 所需的解決方案。在 STEP One 聽過創業家的分享後,我確切地 感受到他們的熱誠。創業家並沒有責任分享其故事;但他們依 然願意這樣做。而他們的熱情與感染力亦驅使不少人投身創業 行列。 當你得悉我們有關創業教育的計劃時,第一個浮現於你腦海的想 法是什麼? 我十分支持這個計劃!我認為,這是個可貴的機會讓學生探索 未知範疇,學習多角度思考。一個人永遠能繼續進步,亦不能 總以既有知識解決問題;而創業教育正正能讓學生擴闊視野, 培養他們解決問題的能力。
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未來工作模式的問題
路德會協同中學
鍾 富 源老 師
當我回想整個中學及小學生涯時,我深感老師對我的影響最大, 給了我改過的機會,同時幫助我發掘自己的長處。大學畢業後, 我希望成為老師,以生命影響生命,教導學生知識之外,也要教 導他們做人的道理。我希望每位學生可以盡早發掘自己的天賦, 發揮所長,開創自己的天地。我認為創業精神是廿一世紀學生必 須掌握的態度,因為學生可以面對不同情境時都有創意及恆毅力 的心態。同時,他們可以熱誠地發揮天賦應用在社會上,他們的 想法增加對社會的影響力。
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學校老師
你對學生抱有什麼期望或目標? 我希望他們明白到品格教育的重要性,因為我衷心希望他們在畢業之 後,能夠成為一個關心社會的人。雖然我任教的科目是資訊及通訊科 技,但我會盡量在教學內容中加入一些倫理概念。例如我在教授程式 編寫時,會嘗試與學生討論有關程式編寫的倫理問題,藉著上文下理 讓他們加深了解。 不論你是來自一間名校或地區學校,我認為都不重要,每個人都有不 同意見,不過我希望我的學生能朝著「好」的方面發展。無論他們將 來的路向如何,我都希望他們保持良好的品格。 成為老師以來,這份期望有沒有改變? 改變是無何避免的。雖然核心價值從未改變,但如何達成它的方法已 經變了。如果我想幫助一位學生,單是傾談是沒辦法即時解決問題, 這亦是我初入行時常犯的錯誤。在現實中,他們的問題並非單一面 向;而除了傾談,通常我們需要更多解決方法,例如與其他老師、家 長,甚至校方討論問題,以了解每個人的期望。 新冠疫情的出現亦帶來了另一個轉變。現今網上教學大行其道,學習 氣氛和環境上的轉變都大大影響了學生。上課時欠缺反應和溝通已成 新常態,但亦因此令我明白到,為了讓學生更有效吸收課堂內容和知 識,我需要作出調整以改善與他們的關係。 你對這一代的學生有何忠告? 如果學生能及早在生活上接觸或學習一些軟技能,我相信他們對未來 的願景會更清晰。很少中學著重發展學生的軟技能,原因或許在於我 們認為學生在升讀大學甚或之後,自然有機會學習這些技能。
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舉一個例子,依目前就業情況來看,我們或會覺得正在修讀酒店管理的 學生真是不幸。不過,當我們仔細想想,現實中大部分修讀酒店管理的 人,並不一定會投身酒店業,因為他們的心態和軟技能使他們在面對複 雜問題和處境時更有信心,造就他們在其他就業道路上脫穎而出。因此 我的忠告是儘早培育學生的軟技能。 溝通技巧是其中一項我強烈建議學生去提升的軟技能,另一項則是人際 關係。我認為兩者能夠結合成一項強大工具,幫助學生在人生路上走得 更遠。最近我讀到一篇研究論文,指出比起老師的支持,「朋輩壓力」 和「朋輩支持」對學生更為重要。當然,與學生保持良好關係仍然重 要,但若老師能夠營造一個環境促進學生之間建立良好的關係,將有助 他們提升生活中不同範疇。 現今和未來的眾多社會問題是無法單憑一人之力解決,我們需要團結力 量和精神,但在提升團結精神之前,我們需要累積一些處理人際關係問 題的經驗,才能學懂發展這些技巧。正如我之前提到,我剛轉到一所新 學校任教,所以目前亦正在學習這些技巧。每所學校的文化都不同,老 師之間有不同溝通方式,但若他們能夠說服其他人進行有效溝通,我覺 得將會帶來重大轉變。 提起「創業」,你還會想起甚麼東西或字? 我恰巧正在讀一本有關創業的書!我第一個想起的字是「利潤第一」, 因為當我想到為何其他人會想開展自己的事業時,我相信大部分人都是 想賺錢。這個是我第一印象,時至今日當你和創業家交流時,你會知道 賺錢仍然很重要。如果沒錢,你便無法實現自己的意念。 另一個我想到的字是「使命」,沒有清晰的使命和目標,你沒有堅持下 去的決心, 以致人們常常說創業容易, 守業難。構思和實現一個想法很 容易,但我們或許會詫異,其實本港有99%的初創公司都是失敗收場。
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學校老師
現今和未來的眾多社會問題是 無法單憑一人之力解決,我們 需要團結力量和精神,但在提 升團結精神之前,我們需要累 積一些處理人際關係問題的經 驗,才能學懂發展這些技巧。
我認為第四個字是「好奇心」。一間初創公司有許多障礙需要克服,而 眼前更有無數不穩定因素。其他傳統職業,好像會計,你只需要知道正 確答案和擁有良好技能便能取得成功,當我們將初創公司與這些傳統職 業比較,它們所面對的困難就尤其明顯。 最後一個字,亦是我沒有建立自己的初創公司的原因,就是「艱苦」。 身為一個創業家實在非常辛苦,「努力」、「24小時」,或甚至 「7/11」(早上7時至晚上11時)都是我認為與創業家息息相關的一些 字詞,它們解釋了為何創業家是一份吃力不討好的職業。
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未來工作模式的問題
迦密愛禮信中學
司 徒 美 燕 老師
我在大學及修讀師資訓練課程時也是選修商科。在我初中時,我 已立志成為一位商科老師,我很希望能成為一班少年人的同行 者,在他們喜樂時一起分享,在他們失意或迷失時陪伴他們走 過。而商科的教學內容跟日常生活息息相關,在課程中配合有趣 的真實例子以及給予機會讓學生體驗學習,同學們學得開心並 應用所學,這些都帶給我很大的滿足感, 我很感恩可以達成心 願,以老師作為我終身職業。 60
學校老師
你對於學生的期望是甚麼? 其實我的教學生涯時一直教授商科,最基本的就是幫助他們應付 公開考試,能取得較好成績。與此同時,我認為作為一個老師並 非只是傳授學科上的知識,還有待人接物、解難能力、面對逆境 的能力都非常重要。這些元素對於將來工作也會有一 定用處,但 是他們不會從書本上學會這些技巧。雖然學生修讀商科,他們未 來也不一定從商。或許他們在其他範疇有不同的發展,我期望他 們能夠裝備自己,具備這些能力條件以應付工作。 教學生涯中,你的想法在途中有否改變? 我的想法由始至終並無改變,不過,隨著時代變遷,有些事的確 有些轉變。例如是社會對學生的要求。以前會考年代並無太多學 生能夠升讀大學;而今時今日,只要學生願意,基本上必定能升 讀大學。所以在配合的活動上亦有所不同。然而,我的教學初衷 是依舊不變的,只是在教學策略及方式上有所調整。 談及「未來」,你會給甚麼建議予學生? 我覺得他們要先了解自己的興趣。今年我是中六班主任,即使我 問我的學生將來想做甚麼工作,大部分都會回答不知道。所以, 我認為他們要先從興趣著手。當我了解到他們的興趣,例如是喜 歡與人交流,那我就會鼓勵他們想一想有甚麼工種能與人交流。 當然,亦有些同學對未來十分清晰,例如想開一間寵物咖啡廳。 在這種情況,我會希望他們知道如何裝備自己以達成目標。我校 校長是輔導教師協會的成員,所以他對引導學生探索未來路向有 一套方法。透過一副有關職業導向的卡牌遊戲,先了解自己的性 格,以分析適合該性格的學科和工作範疇。當他們了解到自己的 興趣後,便鼓勵他們朝著那方向進發。
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創業是應該希望突圍而出, 而非隨波逐流。
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學校老師
當聽到「創業」一詞時,你會有甚麼想法? 很多人聽到創業,都以為等於開創一門生意。但我認為創業並 非只是開店舖,而更需要具備一些特質。假如缺少某些元素, 創業便是不可能的事。雖然我教商科多年,但我肯定自己並不 適合從商。我認為創業的首要條件是冒險精神、敢拼博、肯嘗 試,在這方面我卻追求安穩。我丈夫以前也有開店舖的想法, 我也會問他有否考慮到這些因素。對他而言,即使遇到問題, 都必然有它的解決方法; 而我卻會想:「若然解決不了該如何 是好?」所以,我認為創業必須具備一些特質才能夠做到。 另外,我認為創新也是同樣重要,千萬不要隨波逐流。以前有 一段時間流行珍珠奶茶,到處都是不同品牌的珍珠奶茶店。那 些人或許只是因著潮流而加盟開店,我認為這卻不算是創業, 而是做生意而已。第一個開珍珠奶茶店的人才叫創業。現時到 處都是珍珠奶茶店,在顧客眼中實在沒太大分別。創業是應該 希望突圍而出,而非隨波逐流。要在別人想不到的時候,有自 己獨特的意念並付諸實行,才會成功。
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對 未 來 的想 像
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我沒有追逐我的理想,但我對 自己所追尋的越來越感到有熱 誠。而你應當以同樣的態度面 對事業或個人興趣,因為有熱 誠和衝勁比單靠有夢想更為重 要。 菲利浦王 美國華裔製片團隊Wong Fu Productions創辦人
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未來工作模式的問題
創業精神 有何重要? 就算不知道答案,也知道如何找到答案。 培養自己 不斷找新東西學,就能在陌生 的 範圍也有自學能力。擁有 Keep Doing It 的 精神,默默經營,才不會過早興奮, 錯過良機。
Jen Loong
SC Ventures
Jacqueline Chong 首席戰略官 Green Tomato
我深信,在社會尋求提升生活素質的過程 中,創業家是推動經濟和社會變革的引擎。 透過建構創新的意念,創業家突破科技的界 限以改善我們的生活。 為了繼續使人類過著 有意義的生活,同時以可持續發展模式與自 然生態系統和諧共存,創業家是大眾找到解 決方案的燈塔。
創業推動創新,並創造創新的產品、技術 和服務,以改善我們的生活水平或環境。 即使面對困難,創業家也會勇於挑戰並尋 求解決方案,從而突破傳統,帶來社會或 環境的影響。
Devana Ng 共同創辦人 Invisible Company
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創業之所以重要,是因為它能解決問題。 當我與其他創業家交流時,無論他們身在何 處,其中一個共通點就是對解決問題和尋找 解決方案的態度。我認為這對於我們的社會 Carmen Chan 創辦人 & 首席執行官 Studio C
和地球尤其重要,讓創業家、政府和社會部 門能共同解決世界面臨的許多問題。
創業就像在玩拼圖。最初或許只有你和 你的夥伴。其他資源(例如人力,資 本,技術等)都像拼圖一樣。你需要 學習或找到合適的拼圖拼湊在一起,以 完成一幅壯麗的圖畫。缺少任何一塊拼 圖都不能組成完整的圖畫。這是不容易 的。創業既是冒險的,又富可能性,但
Richard Leung 共同創辦人 BNET-TECH
你必須有勇氣面對挑戰和困難,並具有 自我審視的態度,因為心態是決定成敗 的重要因素。
創業讓你認識自己的價值觀,了解人 生中的高低起跌。掌管自己的路途和 情緒,有助面對任何工種的挑戰。 Andy Ann 主席 NDN Group
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未來工作模式的問題
作為初創企業, 你覺得最重要 的價值是甚麼?
那就是我們的環境和員工。這兩個要素是 密不可分的。我們的團隊相互支持,同時 兼顧各自獨特的角色,從而作出改變並減 Devana Ng
少我們對 環境的負面影響。
共同創辦人 Invisible Company
BNET-TECH的核心價值是對身邊人的 關心和愛。科技日新月異,但是人與人之 間的關係卻越來越疏遠。除科技外,BNET-TECH最重要的是同理心,它賦予產 品意義。就如我們研發的STICKu優仗。它 最初的啟發點是家庭關係,將愛心投入到所
Richard Leung
研發的產品中。只要有同理心,產品就像
共同創辦人 BNET-TECH
有生命力一般,而不只是死物。
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我們最重視的價值觀是精準、準確。由 於我們的App是讓人知道甚麼交通工具 最快、最方便,假如有少許錯誤便會令 我們的客戶去錯地方和乘錯車。所以, Brian Hui 共同創辦人 Pokeguide
多年來我們一直在改善運算方式以務求 最精確。當然,我們仍會容許同事製造 錯誤,就是鼓勵他們多嘗試以創新的方 式運算,務求有更精準的數據提供予我 們的客戶。
我們公司最重視的價值全與「開放」有關。我們 重視互相開放的態度,分享意見,無論是CEO 抑或實習生,在討論裡我們都鼓勵開放地提出 意見。同時,我們亦開放地接受他人意見。 有些或許在短期內做到,有些或者是長遠性的
Alexander Ying
建議,我們通常不會急於對別人的意見說不。
首席執行官 Dresio
另一方面,我們會開放地學習新事物。尤其作 為初創企業,有很多事情都是未接觸過的。所 以,我們必須抱持開放的態度學習新技能。
我們公司最重視的價值就是”Passion Never Fails”。我覺得生命實在太短暫, 如果要花時間,便應該花時間於自己有興 趣的事上。若工作是你的熱情,工作便會 Anthony Lam 業務拓展及宣傳董事 Venture Solutions Limited
更愉快,人生亦更有意義。
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未來工作模式的問題
假 如時 光 倒 流 讓 你 回到 中 學 時 代 , 你 會希 望 如 何 裝 備自 己 ? 如果我可以重返校園,我會希望學習專業的 商業和個人技能。在營商能力方面,我會更 專注於銷售、談判、心理學,有效的寫作技 巧,應用商業法和編程101! 至於個人技能方面,我會更早地針對以下範 疇,包括聆聽技巧、同理心、跨文化交流、 正向心理學以及兩種人口眾多的語言(阿拉 伯語和巴哈薩語)。 以上提及的技能和模式,都能在網上輕易找 到電子課程或電子書。我們能生於一個如此 便利學習的世代是多麼幸運。
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Jen Loong SC Ventures
多參加比賽,多看新聞找靈感,多聽創業家 分享,多實習和多接觸難題,早了解創業 之路。
Anthony Lam 業務拓展及宣傳董事 Venture Solutions Limited
與同學相聚,與家人相處,學習如何跟不同 人溝通和處事,有助日後工作上與不同人 Kent Cheng
合作。
創辦人 & 首席執行官 Youduud
營造正面氣氛 - 不論學業、運動、等做得不 太好,都沒問題。我希望更會抱著 “Everything is OK” 的心態,可以再接再厲。
Jimmy Tao 首席執行官 Vitargent
我認為,過去發生的所有經歷和挫折都是現在的 養分,我不會執著於過去。但若然真的可以時 光倒流,那麼我會希望裝備自己對周圍環境的敏 感性和洞察力。香港的生活節奏太快了,人們每 Richard Leung 共同創辦人 BNET-TECH
天都會遇到複雜的人和事,但常常忽略四周的細 節,甚至是對家人的關懷。事實上,無論你從事 哪個行業,都需要為你所服務的社區負責,了解 問題並尋找解決方案。如果你可以及早提醒自己 這一點,便能有一個好的創業意念並避免“反覆 跌倒。 71
未來工作模式的問題
運用更多時間尋找自己興趣,做Side-Projects,打開眼界,明白自己其實有能力和自由 去想辦法解決生活裏的問題。
Jacqueline Chong 首席戰略官 Green Tomato
參與更多課外活動、專題研習,培養責任感, 鍛練自己想辦法解決面前的 問題。 Arthur Chow 首席執行官 6 Waves
跟同學保持聯絡,學習如何討論困難的話題, 例如社會議題、工作效率等,培養成熟的理性 討論環境,練習有秩序地討論不舒服的問題。 創意是可以鍛煉出來的,所以更需要認清什麼 帶給你滿足感,尤其是心靈上的滿足。
Newton Wong 創辦人 While True Codes
學習如何將解決方法連繫科技,聆聽究竟創業 家如何由零發展到有規模,了解究竟有什麼煩 Eric Cheung
惱,展示實際社會例子。
共同創辦人 Dyelicious
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熱誠不是憑空便有,要 in the flow 才能感 覺到有沒有熱誠。參加講座、實習、企業 挑戰⋯⋯這些接觸能幫你認識真實世界。 只要有熱誠,錢自然會到。即管發Cold Email 吧,你會找到,並很感謝肯回復、 肯支持年輕人的同路人。
Fion Leung 創辦人 & 首席執行官 Time Auction
參與公眾演講的機會,探訪大機構的機 會,了解他們面對的問題。另外,也希望 Charles Lee
學習如何聯繫不同行 業和不同工種。
創辦人 & 首席執行官 Vinbuddies
趁未被社會壓力纏繞,多認識自己,問問 同學與家人究竟自己是一個如何的人。多 聽創業家分享,主動積極參加企業挑戰、 面試技巧、履歷建構等工作坊等,多想日 常生活的種種問題。當你找到值得解決的 問題,資金自然會來。
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Peter Leung 創辦人 Bespoke Wedding
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浩觀創業基金相信,創業是 廿一世紀中的生活技能。
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創業教育的重要性
創業精神的重要性 作者: Vickie Chong
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創業思維領導
在現行教育制度中,老師無法教授一些性格特質。它們是從內 在形成,漸漸成為我們的一部分,其中一種特質就是創業精 神。這些人表現出一種真正的熱情,不怕從零開始創造事物, 他們願意推向極限來實現自己的目標。這些人是你會想圍繞在 你周圍,跟他學習的人。你不需要擁有一間價值數十億美元的 企業或創建另一個Facebook,就可以展示具有創業精神的品 質。哪麼為何擁有創業精神是這麼重要呢? 你會勇敢面對挑戰 回想一下你和某人的最後一次談話,內容是圍繞著他們非常熱 衷的事情。他們聲音中的信念和對這個話題的熱情是很吸引人 的。熱情的人完全理解深入鑽研一樣事物是什麼感覺。當創業 家對正在努力解決的問題充滿熱情時,他們將會想盡一切辦法 克服路途上的一切挑戰。 轉化為熱情的關鍵在於辛勤投入,例如喜歡烹飪,想當廚師 的你,不要只是空談,可以每個禮拜都做幾道菜給家人朋友分 享。對電影產業有興趣的你,別只是賴在床上看電影,起來嘗 試創作,可以是拍短片放到網上平台,或寫幾篇影評。很多時 候,熱情是靠毅力與創意逐漸培養出來的。過程可能艱難,但 你會從中學會面對挑戰的勇氣和技能。 你會學會如何面對拒絕 如何面對拒絕是一門學問。創業的路上經常會被拒絕,比如說 你的解決方案不被客戶接受,或是你的方案沒被投資者採納, 但擁有創業精神的人很少接受否定的答案。馬雲曾說過,我 們需要學會習慣被拒絕。他曾在找工作的時候被拒絕了三十多 次,但就是在過程中慢慢找到屬於自己正確的道路。
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現階段的我們可能沒有很廣闊的 人脈,很深厚的行業知識,但不 能沒有創造可能的勇氣。
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創業思維領導
我們在不同的場合都有被拒絕的機會,可能是到心儀學校面試 後被拒絕,可能是請求別人幫忙被拒絕等。有些人總是害怕被 拒絕,於是在面對自己想要追求的東西時,總是會躊躇不前, 這的確是避免了在遭遇拒絕後的尷尬,但他們也會因為從來沒 有嘗試過,而錯過那些自己夢寐以求的東西。我們只有相信通 過努力去爭取,從拒絕到接受的過程就是必然的事。 你能在資源不足下創造可能性 很多初創公司都在缺乏龐大資源下起動,需要兼顧很多事情, 例如進行市場調查和是學會編程語言等。為了把事情做好,創 業家需在短時間內學習如何創造解決方案,直到開始有收入去 購買需要的業務配套。 現階段的我們可能沒有很廣闊的人脈,很深厚的行業知識,但 不能沒有創造可能的勇氣。只要你不怕困難,面對問題時想辦 法用現有的資源解決,隨著時間的推移,這種精神可令我們在 更大、資金充足的組織中成就大事。 你會承擔風險 創業的一部分就是為自己冒險,這就是為什麼擁有冒險精神是 大部分創業家的共同特徵。本地虛擬保險Bowtie的創辦人顏 耀輝就在報章訪問時說過由零至一建立自己的公司是充滿挑戰 的,因為沒有龐大團隊及系統支援。但他慶幸自己放棄了穩定 的工作,建立自己的事業,令他更早到達理想的目的地。2018 年12月,Bowtie成為香港首間獲保監局授權的虛擬保險公司。 承擔風險不代表你一定成功,而是即使你最終失敗了,你給自 己帶來更多的可能性,因為你願意站出來,打破常規。
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創業教育的重要性
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學生在 J C C S T E P 會學到什麼?
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創業教育的重要性
創 業 教 育 的 藍圖
創業 家 的 核 心 技 能
家的核心技能
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創業
浩觀創業基金相信在廿一世紀,創業精神對於學生和老師而言 是不可或缺的生活技能,有助他們發掘潛能並回饋社會。 說到這裡,你或許會問:「到底甚麼是創業精神?要怎樣做才 算是成功?」我們採用了歐盟的創業教育框架作為計劃藍本, 這框架由15個創業家的核心技能組成,例如創新、資源調配、 道德及可持續思考、有遠見等等。我們稱這些特質為「創業精 神」。這框架是我們計劃的基石,讓學生和老師更明確知道他 們正朝著甚麼方向成長。 我們亦為每種核心技能挑選了一隻相符的動物作代表,讓它們 對參與者而言變得更生動有趣。你認為自己具備哪些技能,又 有哪些是需要提升呢?
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創業教育的重要性
「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃 」由香港賽馬會慈善信託基 金捐助,透過讓學生了解17項聯合國永續發展目標,裝備他們 實踐並朝著可持續的未來進發。為求達到這個目標,我們帶學 生走進體驗式學習的旅程,經歷八個從淺至深的活動。
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
我們獨特的「T形」培訓計劃讓學生掌握至少一門學科的全面 知識,並發展他們的創造力和創業精神。這讓他們能夠更有效 率地和不同範疇的專業人士合作,把嶄新的意念帶到現實生活 中。 隨著這一年的「T字型」學習之旅,浩觀創業基金讓學生能夠 • 掌握廿一世紀所需的生活技能,例如創意、團隊合作和解決 困難等等 • 與來自不同學校的學生、初創社群和導師建立聯繫 • 自主學習、抓緊機會並提出嶄新的解決方案
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創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
創業@廿一世紀
[STEP]
One
[活動時間]
[創業家特質]
1-1.5 小時 • 有遠見 (Eagle) • 從經驗中學習 (Dog)
[簡介]
「創業」對大家而言可能是指開展一門生 意,但我們相信在時代轉變下,創業在廿 一世紀是一種不可忽視的生活技能。 STEP One - 創業@廿一世紀是一個互動 式講座,我們會帶同創業家到校分享自己 的創業旅程,讓學生了解他們需要裝備自 己的創業精神的原因。
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創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
創新實驗室
[STEP]
Two
[活動時間]
[創業家特質]
2-2.5 小時 • 有遠見 (Eagle) • 捉緊機會 (Octopus) • 創業及創新 (Monkey)
[簡介]
我們相信創意解難並非先天決定,更不 只是藝術家和設計師的工作,而是一種 能被訓練的技能。 STEP Two - 創新實驗室的活動當中, 學生可以體驗創業家的解難過程,運用 設計思維等工具解決挑戰問題,讓同學 在活動中建立創意自信,團體合作和勇 於踏出第一步的能力。 89
創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
創新指南
[STEP]
Three
[活動時間]
[創業家特質]
• 全年 • 財務及經濟的知識 (Bull) • 創業及創新 (Monkey) • 動員能力 (Wolf) • 資源調配 (Camel)
[簡介]
將意念實踐的過程可以十分困難,學生在 STEP Three - 創新指南會學到如何將意 念化成商業計劃,他們會經歷一年的學習 過程,將創新意念經反覆測試和精實創業 方法實踐。 學生會在創新指南中會獲分配不同資深創 業家和投資者作創業導師,裝備他們在一 年後展示意念。 91
創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
企業挑戰擂台
[STEP]
Four
[活動時間]
[創業家特質]
2 星期 • 重視意念/想法 (Unicorn) • 合乎道德及可持續發展的思考 (Dolphin) • 創業及創新 (Monkey)
[簡介]
在每一個STEP的階段,我們都提及創業是 一種生活技能。 我們相信這種技能就像踏 單車、煮食和閱讀一樣,可以有助學生在選 擇工作上,甚至在工作場所大展所長。
在企業挑戰擂台中,學生可以認識不同的 企業代表。企業代表會分享營運上遇到的挑 戰。接著,學生應用設計思維以建構解決方 案並將他們的意念匯報。
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創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
創新營
[STEP]
Five
[活動時間]
4日
[創業家特質]
• 計劃與管理 (Bee) • 從經驗中學習 (Dog) • 資源調配 (Camel) • 與團隊及他人合作 (Penguin)
[簡介]
每次提及最深刻的STEP, 大多數學生的選 擇就是創新營。在四日的日營裏,學生會分 成不同組別並把創新的想法實踐。
在創新營裏,我們會提供大量資源幫助不同 組別將他們的意念實踐,例如工作坊、導師 會談、不同創業工具等等。最後,透過踏出 舒適區,學生們會發現自己的能力和創意遠 超他們所想像。 95
創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
「理」好未來 職場博覽
[STEP]
Six
[活動時間] [創業家特質]
1日 • 有遠見 (Eagle) • 捉緊機會 (Octopus) • 自我意識和效能感 (Cat) • 主動積極 (Lion)
[簡介]
學生愈來愈重視世界的轉變和未來工作所需 的技能。不過面對世界的轉變,他們可以怎 樣裝備自己,準備投身社會?
在「理」好未來職場博覽,我們會邀請不同 行業的專家分享未來工作的趨勢和如何在職 場社會中建立個人品牌。
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創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
公司參觀
[STEP]
Seven
[活動時間] [創業家特質]
1日 • 有遠見 (Eagle) • 捉緊機會 (Octopus) • 自我意識和效能感 (Cat) • 主動積極 (Lion)
[簡介]
為了讓學生理解和感受未來工作的模式,我 們相信聆聽嘉賓分享是不足夠的。
我們會帶學生到重視請求創新公司作內部參 觀。在參觀過程中,透過觀察和提問問題, 學生可以更加理解不同公司的工作環境。
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創業教育的重要性
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關於「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃」
[活動]
暑期實習
[STEP]
Eight
[活動時間] [創業家特質]
2 星期 • 應對各種不穩定性 (Jellyfish) • 有遠見 (Eagle) • 自我意識和效能感 (Cat) • 積極和毅力 (Turtle) • 從經驗中學習 (Dog) • 與團隊及他人合作 (Penguin)
[簡介]
第一次工作經驗往往來自實習。這是一個寶貴的 機會讓學生發問問題,觀察和成長 。
我們會配對學生到不同的初創公司實習。他們可 以藉此體驗和觀察初創公司的工作模式和文化。
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創業領航
為 香 港注 入具 創 業 精 神 的 創 業教 育工 作 者
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
不要被「時代」二字規限著自 己,你應該要著眼於創造自己的 時代,為其他人帶來希望。 孫正義 日本軟銀集團創辦人 103
創業教育的重要性
團隊分 享
最難忘的回憶
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
對我來說,參與JCCSTEP最令我難忘的回憶是2018至19年度 的「年輕.創業.新力量」活動。在此活動中,逾100名師生、初 創公司及企業的代表聚首一堂,慶祝JCCSTEP的成果。最特別 的活動環節是由不同角度探討創業教育的重要性的座談會。另 外,我亦很欣賞此活動的互動元素,例如由學生設置的初創攤 位,以及讓學生分享其成果的文字雲。 -Cherry
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創業教育的重要性
STEP Five ─創新營開始前的一星期,我們整個團隊會預留一 整天的空檔來預演創新營期間每一日的流程,確保屆時每一個 環節都能夠流暢地進行。我們亦邀請一眾學生領袖前來,讓他 們熟習活動當天的運作。這是我最難忘的回憶,因為我可以感 受到當時每一位團隊成員都帶著一份緊張,想著要把每件事情 都做到最好。回望當時,我為著我們是一支以身作則 的團隊而 感到十分自豪。我們走進不同的學校教導同學們設計思維以及 反覆測試的重要性。在預演的過程中,我們和學生領袖就為每 件事情進行測試,並改善每一個細節,使創新營能夠成為一個 為學生們帶來影響的活動 。 - Hannah
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
我最喜歡的回憶是我第一次到校進行創新實驗室。還記得學生 在踴躍地討論智能拐杖應該具備什麼樣的功能,以更方便受傷 運動員使用。 看到他們伸展他們的創意思維,並具建設性地構 思可行意念,這讓我留下了深刻印象。 小時候,每當我看到創 新的產品面世時,我總是覺得:「只有世界上最聰明的人才能 創造!」 但是當在創新實驗室裡看到這群年輕發明家,證明了 我的假設是多麼的荒謬。 只要你有足夠的同理心和觀察力,能 夠理解社會面對的一些痛點,你就已經具備了創新、甚至創業 的潛能。 -Cheryl
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創業教育的重要性
每當回想起和我一組的學生,以及一眾實習同事在創新營裏相 處的片段,我的腦海總會不自覺地描繪出一個場景:參與學生 遍 佈浩觀共享空間內,在各個講台上忙著用物料製作樣本或製作 簡報。這個畫面成了我工作的動力,令我知道,我們所做的 一 切對學生都有著深遠影響:從克服緊張,向觀眾展示他們的
意
念,再到午餐期間有說有笑──創新營在我心中真的具有特殊 意義 。 - Denise
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
加入CoCoon Foundation 後最深刻的片段莫過於每一次在活動 中見證同學發揮創意,成功設計創新意念,最後向其他人自信 地介紹商業方案的時候。每一年的創新營和企業挑戰擂台都讓 我作為團隊導師見證一眾同學的意念誕生。這讓我既自豪又羨 慕,我自豪在於我們提供了一個平台讓他們嘗試作為一個創業 家的歷程;而我亦十分羨慕他們在中學時期已經可以參與這些 活動裝備自己。 - Henry
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創業教育的重要性
團隊分 享
最喜歡的 S T E P
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
我最喜歡的活動是STEP Five-創新營。在4天內,來自港九新界 的中學生會被分成幾組,然後針對一個痛點去構思一個創新的 解決方案。每一年,我對學生能在如此短時間內構思高質的意 念及成長驚嘆不已。見證著學生如何由被動及不斷自我懷疑, 到後來變得充滿熱誠及自信,是我在浩觀創業基金工作期間其 中一個最具成功感的時刻。創新營結束後,一批充滿熱誠的同 學會繼續參與此計劃,甚至擔當領導學生的角色,為其他同學 提供類似的體驗。能夠啓發他人擁有自主權及歸屬感正好解釋 了JCCSTEP 得以成功的原因。 -Cherry
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創業教育的重要性
我最喜歡JCCSTEP中一系列職場體驗活動。這些活動能啓發學生了解創業家 的故事,同時打開他們在生涯規劃歷程中的另一道門。由每年的「理」好未來 職場博覽,到創科公司的參觀和在初創企業中的實習機會,這一系列的體驗式 學習機會讓同學對未來工作模式有更深刻的了解,以及對自己的生涯規劃有更 多的想法,這是讓我感到最有成就感的地方。在本年度的「理」好未來職場博 覽,我首次擔任一個關於探討未來工作模式的研討會的主持,這個機會讓我從 不同講者身上學到更多,讓我更有信心裝備同學,迎接未來職場挑戰。 在籌辦這些活動當中,我亦想起了自己的個人經歷:在我就學時期,我一直 都對規劃未來路向感到沮喪。在收到公開試成績後,我因著當時成績在大學選 讀理科,但當我甫進大學上第一堂課時,我發現我對那些科目的知識提不起興 趣,我亦認為那些知識對我將來希望投身的行業並不相關。我頓時感到十分迷 茫,但我發現我並不是唯一感到迷茫的人:我身邊有很多朋友在大學第一年 時亦遇到同樣的掙扎。當我深入了解箇中徵結時,才回想到其實我們在中學時 期,學校亦未能讓我們接觸對不同行業的充份理解。我很高興能參與籌劃今年 的職場體驗活動,亦對同學在當中的積極參與感到十分感動。 112
-Henry
創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
我最喜愛的是STEP Two - 創新實驗室。在STEP Two工作坊 中,我們向學生教授設計思維及如何建構一個創新產品。我們 引導學生以一個以人為本的方法去設計產品,而第一步正正是 要以同理心了解用家需要。在今年的課程設計中,為配合不同 的學校需要,STEP Two經歷最多的變化。計劃STEP Two的 過程充份體現我們團隊精益求精的態度。 - Hannah
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創業教育的重要性
這是我第一年參與所有STEP,所以對我而言,所有活動都充滿 著新鮮感。若然真的要選擇「最」喜愛的活動,我會說是創新 營。雖然因著疫情,整個創新營需要搬至網上進行,但仍有一 班很積極的學生,來自不同學校一同合作提出創新方案。最深 刻的經歷,是看到同學們由第一天不太主動發言,到第四天看 到他們在peer pitching的環節發出光芒。雖然他們最終為著沒有 被投選到最後一輪Pitching而失落,但我相信這失落感是好的, 證明他們真的盡了最大努力構思解決方案。而這是作為導師最 喜歡 看到的畫面。 - Cheryl
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
我最喜歡是STEP Four- 企業挑戰擂台。我特別喜歡可口可樂公 司的挑戰擂台,因為在活動當中我能感受到學生的熱誠。在兩 星期的旅程中,同學要由零開始構想自己的意念,進行市場研 究和向企業代表匯報自己的創新意念。雖然在過程中,我身為 團隊導師要抽出工餘時間與他們進行會議和匯報排練,但我為 著在活動後看到學生的蛻變感到十分有成就感。在兩星期過程 中,每一個片段都讓我感到十分感動,不論是他們鼓起勇氣在 Zoom會議中打開視像通訊,完成市場研究,到一步一步勝出挑 戰擂台,都讓我從他們身上學會很多。 - Denise
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創業教育的重要性
團隊分 享
這一年的得著
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
今年是一個充滿挑戰的一年,因為我們要為計劃作出許多改革及 修改。因應疫情及學校停課,我們的團隊反覆試驗了各種方案, 務求學生在網上學習獲得最好的體驗。因此,我今年其中一個最 大的收穫,就是如何在網上有效地凝聚學生去學習軟技能,例如 團隊合作、創意及溝通等。另外,由於現今
的青少年比任何年
代都更渴望跟同輩聯繫,所以我學會了如何創造網上體驗來幫助 參加者互相建立關係,以及創造
一個關係緊密、屬於年輕創業
家的社群。 -Cherry
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創業教育的重要性
疫情的突然來襲讓我和一眾團隊成員措手不及,但我十分幸運能 夠加入這個合作能力強而工作高效的團隊,在短時間內將所有活 動以網上形式舉行。我們每一次將活動以網上形式舉行,均務 求讓同學更易投入和感到更有趣。我十分慶幸自己能加入這個團 隊,讓我們繼續以精益求精的態度在香港推動創業教育。 -Henry
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創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
在疫情下,很多我們以往慣用於這個計劃的方法都變得不可 行。 累積了三年的學習經驗,我們的團隊精於帶領實體工作坊
和活
動。但今年,當我們需要重新想像和重新設計整個培 訓計劃時─ 我們怎樣才能在網上吸引和影響學生呢?
有見及此,我們的團隊
探索了各種平台、尋找不同的虛擬活動和破冰遊戲,並為培訓計 劃的各個階段打造全新的流程和課程。有趣一點來說,我們需要 變得更像創業家。
-Hannah
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創業教育的重要性
疫情讓我們變得更懂得靈活變通。雖然我們即將踏入計劃的第 五年,每個STEP活動對我們而言都是一次新嘗試,尤其在過去 一年網上模式是既新穎又不能與日常分割的元素。很喜歡我們 每次STEP完結後的回顧,反思一下甚麼部分學生喜歡、甚麼學 生不太感興趣及可以做得更好。這些經驗正正讓我體驗到,其 實「出錯」並不是如此可怕。若因怕「出錯」而不敢跳出舒適 圈去嘗試,我們永遠不會成長。以往我並不是一個在多人面前 進行Presentation感到自在的人,或許正是被這種害怕「出錯」 的心態而嚇怕了。但經過這一年的鍛練,不斷的主持加上團隊 的鼓勵,由最初很怕自己一上台腦袋便變空白,到後來愈來愈 自然。慢慢發現,其實主持並不如想像中可怕。最重要的畢竟 還是我們的心態。 -Cheryl 120
創業領航 - 浩觀創業基金團隊分享
在浩觀創業基金的工作讓我擔起更多職責,獲得更多元化的體 驗。身為一個熱愛挑戰,會拼盡全力讓自己持續進步的人, 我挑戰自我的渴望得以在培訓計劃中以不同方式一一實踐。我 想,我在這裏工作期間最大的得著便是:不要逃離你想做的事 情。當機會在眼前出現,我要用雙手緊緊抓住──正正是因為 我抓住了機會,這本書得以面世了! -Denise
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創業教育的重要性
學生 能夠 如何 裝備 自己, 迎接 一個 多變 的未 來? 我們在本年度的「理」好未來職場博覽中,有幸與三位人力資源和初 創界別的專才了解更多他們對未來工作模式的想法:分別為Linkedin 的Public Sector Head - Ivan Wong,Mercer的Associate Director Nicole Luk,以及資深創業家Andy Ann分享學生如何可以裝備自己, 迎接未來工作模式。
我們可以如何去裝備自己, 迎接未來工作模式? Ivan: 不單是去了解,其實網上已有很多資訊讓我們參考。例如,在 Google搜尋「未來工作」便會找到一些經濟論壇的報告,這些報告會 告訴你2020-21年度哪些工種是最熱門。雖然我不肯定對於中學生而 言,這些報告會否很難理解,但網上有這麼多報告,究竟他們閱讀後 可以幫助他們心態,還是會愈看愈害怕呢? 有時候我也會因著看不懂 報告的內容而愈看愈不安。所以,事實上不僅是中學生對於未來職場 感到迷惘,即使作為在職的人,我們對於未來發展也不徹底了解。 Nicole: 到這個世代,我們是時候要接受改變了。引用Andy的說法, 我們現在不只是聘請一個頭銜,說實如果你是能幹的,我不介意給你 任何頭銜,也要務求把你聘請回來。另外,就是要對自己的能力具自 信,只要你是公司的一份子,你便有能力繼續往前進。
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創業思維領導
Andy: 其實我們不需想怎樣跟上時代,而需要的是心態上的轉變。我認為創 新不是指科技上,而是思維上的創新。若然你永遠都是追隨的心態,你永遠 都會是跟隨者,而這個追趕是無止境的。但若你覺得自己是創作者,是創 新、科技的先鋒,你便是潮流的尖端,人們便會追隨你。若心態正確,你便 不會覺得有追趕未來的需要。 全部東西都是有目的性的,你搜尋甚麼便會出甚麼給你看,所以如果你喜歡 它,你就會不斷以其關鍵字來搜索。 例如,我想成為有錢人,那便搜尋「有 錢人」,不單單只是搜尋百萬富翁、億萬富翁,之後也要充實自己。例如我 要追求科技,那我便搜尋創新和科技相關的關鍵字,然後你便會發現有多東 西都會順應而出。 Nicole:
其實我認為有件事是頗諷刺的,就是我們經常說要跟上時代,但從
心理學角度而言,所謂潮流其實都是人製造出來的,當我們有能力改變潮流 時,為何我們仍要感到害怕呢?這好像很深奧但都是真實的。 現時有很多工種都與STEM有關,你們認為在十年至二十年內,這些工種會否 飽和呢? Andy: 我認為STEM只是適用於中、小學,因為當你到大學時便會有專科, 不再需要STEM。其實STEM可以讓中、小學生及早體驗大學的課程。也許 以前小學是沒有科學、物理,而STEM則可讓中、小學生接觸到這些科目, 到大學時便不會感到陌生。但一到大學,有專科的時候,STEM其實是不能 斷定你的職業生涯,而是作為一個預告,略略告訴你有這些東西,而不是讀 完STEM後就讓你能規劃職業生涯。 Ivan:
其實STEM所教授的也是一個思維,因為以我理解,傳統沒有STEM
的教學都是較學術性、大多停在理論層面的,而STEM則是把理論靈活應 用,讓你知道學完的東西是真的有用,而這就是一個思維,即是將理論轉化 成應用。
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創業教育的重要性
Andy:我們小時候沒有Python,亦不知道如何編碼。但現在已不 同,8歲已經知道甚麼是Python,因為STEM,十歲已經對機械人略 略有概念,不用到大學三年級或博士才讀。STEM的好處正是讓你提 早體驗,我覺得因著STEM一直在更新學生的課程,令我們不用擔心 關於工種會否飽和的問題。 Ivan: 很多人都覺得編碼在將來會是一個語言,而語言是不用怕會被淘 汰,就好像你懂得廣東話,懂得英文,因為你每天都要上英文課,所 以你從不會擔心會用不上英語,同樣地你在STEM中學到這些東西, 在未來可能會被定義為語言,所以我認為不用擔心它會消失,或者會 飽和,或者會供大於求。 你認為香港教育制度如何培育專才? Andy:我覺得不單單是香港,而是全球的教育制度都需要轉型。其實 STEM的出現已令情況好轉,但若看看工業時代教育 (Industrial age education),我們的學習旅程是有限期的,例如你是class of 2020, 那你的學習期限就是2020年。但人的思維是可伸展的,你的同班同 學其實可以是來自不同年齡層的人,因為職場裡是由不同年齡層所組 成的。然而,為什麼在現時的教育制度,同班同學必定是同一個年齡 層,在單一的體系做同一件事,那怎能學習呢?你的學習對象就只有 老師一個,能否學有所成都取決於老師的質素。但是因為有了科技, 你現在便可以去接觸更多元化的事物,可以學習更多課外的東西。例 如,我的女兒現在也會四出到不同的平台學習,而不再是限制在自己 的學校裏。其實新冠肺炎是加快了全球教育制度的發展,讓我們知道 不用只單靠一間學校去學習,不用再單靠一個老師的知識,學生可以 主導自己的學習過程。以往是沒有這些機會,但網絡令到他們有機會 主導。當然我們是沒法改變十二年免費教育制度,但至少現在有方法 擴展自己的視野。
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其實新冠肺炎是加快了全球教育制度的發 展,讓我們知道不用只單靠一間學校去學 習,不用再單靠一個老師的知識,學生可 以主導自己的學習過程。 Andy Ann NDN Group 主席
Ivan:
不可以怪責教育制度出現問題。當然每個教育制度都會有問題,但怎
樣才能吸引更多專才呢?其實香港在職業培訓方面是的確有不足。就好像芬 蘭或其他我們羨慕其教育制度的地方,其實他們的教育制度與香港的教育制 度的設計相若,純粹是我們的心態可能不一樣。我們所追求的東西不一樣。 在香港若你提及職業培訓,便會聯想到是讀不成書的人才去讀。然而,在 外國很多人在初中畢業便已經選擇好要走哪一條路:希望繼續讀書,還是做 會計相關或是一些較專業的工作。而這個是很多香港人,又或者說是很多亞 洲國家不能接受的。所以並不是香港教育制度出現問題,而是到底你有沒有 心志成為一名專才、你又知不知道要專注哪方面。當然社會有某些專才是不 太被認可的,所以他們的回報是會比其他行業少,而這是社會層面所反映出 來的。因此,我不認為是教育制度出現問題而培訓不到專才,反而是整個社 會,以及你的心志是否想成為一名專才。
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未來是屬於那些相信自己美夢的人 愛蓮娜羅斯福 前美國第一夫人
浩觀創業基金希望為學生對未來抱有希望。我們不單希望學生相信自 己的夢想,更希望裝備他們建立人脈網絡和提供資源,將他們的夢想 實踐,而這能讓他們充份發揮他們的潛能,成就創新蛻變。還記得在 開首時同學和教師們的分享嗎?讓我們繼續了解他們參與JCCSTEP 後的蛻變吧!
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同創未來
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學生
同 創 未來
ABBY
你可否分享你在計劃當中的經歷? 在計劃當中,我被分派到與不同學校的組員一起參與。一開始 我們互不相識,但經歷過破冰遊戲後,我們初步彼此認識對 方,了解對方所修讀的科目等。然後就開始一連串的工作坊, 為後來的Pitching做準備。我們組選擇了「疫情下人們缺少集體 活動,導致人們關係疏遠」為針對的痛點。在製作電梯簡報的 過程中也算順利,儘管互不相識,我們亦能溝通得不錯。不論 分工、製作等工作都十分順暢! 在第二天的活動中,我們要將我們的意念在導師會談中展示出 來,並向他們提問一些專業意見。得到他們寶貴的意見後,我 們發現在電梯簡報中,還有許多遺漏的部分。當然,導師也有 誇獎我們做得好的地方,讓我們在翌日的電梯簡報
(Pitching)
中獲得一點信心。 在活動的第三天,我們要向其他組別展示自己的意念及聽取意 見。我們在這個環節中也發現了一些疏忽的地方,幸好其他組 別能提出,讓我們能及時修改,在其後的Final 的意念。
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Pitch展示最好
當你積累到很高的高度,創業 成功是必然之事。唯有裝備好 自己,才會離創業成功的目標 更進一步。
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學生
你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 雖然活動只有短短的三天,但我獲益良多。例如展示意念的技 巧、如何發揮創意、想像力。連續五次的電梯簡報
(Pitching)
實在太考驗我們!很慶幸我有參加這個活動,除了學到技巧 外,還認識了兩個組員,到現在也有聊天,成為了好朋友呢! 你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 以前的我認為創業是十分靠運氣的東西,創業路途很艱難,所 以我從沒想過要創業。但參加完這個計劃後,我發現創業原來 是厚積薄發,逐漸蓄力的過程。當你積累到很高的高度,創業 成功是必然之事。唯有裝備好自己,才會離創業成功的目標更 進一步。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 在考慮事情的時候,我會先想出問題的痛點,並腦震盪想出不 同的解決方案,儘管多麼天馬行空。我記得當時有導師說過, 想解決方案時越多越好,這樣我們才能從不同角度看待事情, 而且只用一開始想到的方案,我們會困於傳統的思想中,難以 發掘創新又實用的意念。
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同創未來
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學生
同 創 未來
RICHARD 你可否分享你在計劃中的經歷? 在是次計劃中,我有機會與不同學校的同學就著疫情衍生出的一 些現象,一起思考一些改善方法。在這途中,我們常發現一些現 象貌似不能單靠人的力量來解決。相反,我們發現,不少問題都 能透過一些創新科技來解決。因此在這次經歷中,我意會到在未 來的社會,科技創新是一個大趨勢,它是我們人類應著力研究及 發展的範疇。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 首先,對比JCCSTEP和學校的學習經歷,我認為JCCSTEP更偏 向於思考,讓同學能從計劃中思考如何優化當今生存的社會,讓 我們藉著思考,學習如何多方面去看待事情。而相反,學校更偏 向於知識的灌輸,讓學生在學習途中,看見不同領域所需的專業 知識。其次,我認為在JCCSTEP中最大的得著為創業時需考慮 到的範疇以及從人身上出發去思考問題。以往我未必會對社會上 存在的問題或可能是機遇有關注,在是次計劃後,我發現原來社 會存在著很多潛在的問題,也可能是對新一代的機遇,因而我可 以藉著這次經歷來考慮我未來的方向。
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我曾經認為創業只是創造一個新 的行業、職業,便可稱為創業。 但經過是次計劃後,我發現創業 是以人為本。
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學生
你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 我曾經認為創業只是創造一個新的行業、職業,便可稱為創 業。但經過是次計劃後,我發現創業是以人為本,從人現今的 不足上作出一些方案,以便利人類的生活,同時也要對環境負 起責任,更不是天馬行空,而是真的能讓普羅大眾受益的行為 才能稱得上創業。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 首先,在JCCSTEP中我學到了團隊合作時要尊重各人的意見。 因此在JCCSTEP完結後,在團體合作中,我會嘗試
引導組員
說出自己的意見,因而達致每個團隊中的人都有發揮 機會。其次,在JCCSTEP中,我學習到多角度去觀察一
自己的 件事
物,使思想不被侷限。因此在JCCSTEP後,我能在一些學校 中評論題目時,表達自己的想法,而不會受外界影響自己的觀 點角度。 135
同創未來
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同 創 未來
JASON 你可否分享你在計劃中的經歷? 第一、二天我們開始討論選擇甚麼方案作匯報,起初我們有不同 的意見和看法,但是最後我們達成共識,選擇了擴增實境眼鏡 (glarss)作為我們的創業方案。我們做了很多資料蒐集,例如場地 租金、技術研發費用、人手招聘費用等等,我們還從多方面分析 此產品的市場價值,例如優劣勢、前景等。 第三天我們終於大功告成,可以進行匯報。我們跟4組同學互相 匯報,從中聆聽他們的意見並作出改善。最後我們獲得了前5名 的分數能夠跟一眾評審們匯報我們的glarss,我們感到十分喜 悅。雖然最後未能奪冠,不過有了這次的經歷實在是難能可貴。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 在學校學到的通常都只是書本上的知識,並不像這次經歷能學到 跟組員互相合作、溝通,能一起從零開始做一個創業計劃,最後 能拿到前5名的成績。還學到網上匯報的禮儀及創業的各項知識 等等,這些都是在導師會談這環節學到,真的讓我獲益良多。當 中學會與人合作是最大的得著。因為在學校很多事情都能一個人 完成,但這次計劃單憑一人之力是無法完成的,所以團體合作是 很重要的。
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哪個方案最多人受惠的就最應該 實行,並不是為了一己私欲丶 牟取暴利而創業。
你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 最初我認為創業是哪個方案最能賺錢的就採用,不能賺錢的方案就 拋諸腦後。參加此計劃後明白到以人為本才是重點。哪個方案最多 人受惠的就最應該實行,並不是為了一己私欲丶牟取暴利而創業。 了解到創業的真正意思後讓我發現到日常生活的不足並嘗試尋找其 改善的方法。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 在此計劃中我學會尊重他人的禮儀。在日常生活中我們會和老師們 見
面,從前我並不會主動跟老師打招呼,即使有也不是從心底而
發的。但經過是次計劃我明白到禮貌的重要性,若不是真心打招呼 只是形式上禮儀。 此外跟別人和合地共事也是很重要的。我學會不要胡亂打斷別人說 話或命令別人做事等,這樣才能跟別人維繫良好的關係。 139
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SZE WING 你可否分享你在計劃中的經歷? 在四日的計劃當中,我經歷了不同階段的活動,例如第一日的「 資源調配」、「抓緊機會」、「與團隊及他人合作」等,讓我和 我的團隊建立基礎的認知和聯繫,好讓未來的三日能順利地進行 活動。第二日,進行了「數碼工具工作坊」以及「意念建構」, 這提升了我對科技的認知以及懂得如何運用精實畫布展示我的意 念。第三日,進行了「電梯簡報工作坊」以及「意念展示」,是 最困難的步驟,但也是最深刻的,這些需要團隊的合作,發揮自 己所長,短時間內完成簡報並向他人匯報,對我來說是個很大的 挑戰,最後還是克服了。第四日,最後一天,進行了「領袖的個 人特質」、「領袖風格」以及「領導過程」,這讓我了解到不同 領袖擁有不同風格,亦了解到如何良好地帶領團隊避免遇到負面 的情況。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 此計劃是需要與素未謀面的同學在幾日間進行活動以及合作完成 簡報,相比起學校的規模更大更廣。在最大的得著以及學習方 面,這計劃讓我大大提升了人與人之間溝通的技巧,學習到如何 站在別人的角度思考,以及表達自己的意見。
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這計劃讓我大大提升了人與人之 間溝通的技巧,學習到如何站在 別人的角度思考,然後在表達自 己的意見。
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你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 參與計劃前,我對於「創業」的認知很陌生,亦認為這是很艱 難的一回事,起碼需要負擔龐大的費用。直到參與計劃後,我 對「創業」的看法大大改變,原來創業不需要龐大資金,亦不 用刻意花費大量時間研究。另外,後來才得知到「創業」沒有 太多規限,只要隨著心中所想,然後 “Just Do It”。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 我在日常生活中應用了所學的「站在他人角度思考」以及「創 業思維」。在日常生活中少不免要和他人溝通,有時會產生誤 會,甚至口角,這時便需要站在他人角度思考,嘗試以對方的 出發點了解,化解衝突。另外,在「創業思維」方面,我在日 常生活中多留意到不同的事物,再進行聯想、分析和延伸,突 破常規思維的界限。 143
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APPLE 你可否分享你在計劃中的經歷? 在創新營的時候,最重要就是第三天需要展示自己組別的意 念,為生活上遇到的痛點提供解決辦法。在建構意念的整個過 程中算得上是順利,雖然我們遇到技術困難,不懂如何使用應 用程式,將我們意念中構想出來的應用程式的樣本製作出來, 但我們亦成功找出了解決辦法,在簡報中繪製出應用程式的介 面,再利用超連結功能模擬出應用程式的使用效果。令我感恩 且意想不到的是,在組員的共同努力下能夠取得最具創新意念 大獎。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 我在創新營學到的知識是學校不能所取替的,是一個特別且印 象深刻的經歷。學校所學到的只會是書本上的知識,日後不一 定能夠記得和應用到,但創新營學到的是一些實用性的技巧, 一生受用,能夠接觸到平日只會在影片見過的創業家,可以透 過他們所分享的自己的經歷,了解到創業路上的需要和困難。
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原以為創業的門檻高,於自己而 言是遙不可及的一件事,但在參 與創新營後才發現創業已經變得 大眾化,只有自己有創業的想 法, 一步一步來亦可以創業。
你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 原以為創業的門檻高,於自己而言是遙不可及的一件事,但在 參與創新營後才發現創業已經變得大眾化,只有自己有創業的想 法, 一步一步來亦可以創業。 值得注意的是,我們不能夠將創業 當成一種求生的方式,而是需要把它視作為興趣,只有是自己感 興趣的事,才能夠全心全意地投入其中而不厭倦。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 我在創新營中受益匪淺,例如在思考模式上,我明白到當遇到問 題時需要多角度思考,突破常規,不應被他人所定立的框架局 限了自己的想法,是我日常經常能夠用到的技巧。此外,在和 組員進行腦震盪的時候,我會懂得運用到活動曾使用到的應用程 式——「Miro」,透過適當的提問和鼓勵,把大家的想法和意見 集合起來,循序漸進地建構起一個令大家都滿意的計劃,使過程 變得較為順利。 147
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ELISE 你可否分享你在計劃當中的經歷? 活動是在網上進行的,又需要跟不同學校的人組隊,剛開始的時候在溝 通上有許多困難。但隨著活動進行,我發現隊員積極參與,也非常有創 意,我們相處得挺愉快的。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的得著和學 習是甚麼? 在STEP Five-創新營所學的,和我在學校所學的有很大分別。在學校, 更多的是學習學術性的知識,但在這些知識裏,沒有任何技巧可以在將 來直接應用來創業。而在創新營,我所學的很多技巧能多方面應用到創 業過程裏頭。創新營跟學校,兩者最大的分別就是,我在創新營所學的 可以應用至日常生活。 你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 以往,我總以為創業是一件很困難的事,以為創業需要大量資金,也要 經歷如承擔風險等的一些挑戰。但在參加計劃的過程中,我對創業有更 清晰的了解,更學了不同方面的技巧。活動完結後,我明白了,創業原 來是由念頭開展,構思一些貼合社會需要的點子。構思完成後,一個全 新的,漸漸成形的機會就出現了。總的來說,創業一詞簡而言之就 是指 成立一個新的公司。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 就像我在前幾個活動中嘗試過的Brainstorm活動,這個激發創造力的方 法也可以應用至日常生活當中。Brainstorm追求的是意念的數量,而非 質量,大量創新點子便會在短時間內浮現。之後,視乎目的,你可以篩 選和組合不同點子,最後成形的構想富創意之餘也是貼合主題的。
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KA YEE 你可否分享你在計劃當中的經歷? 我參與了STEP Five - 創新營,當中我和我的組員們要同心協力 設計一個解決疫情所衍生出的問題的數碼方案。我們都飽受疫情 影響,原本我們打算設計一個針對學生學習的智能管家,但透過 調查,我們發現市面上因疫情而推出的學習工具多不勝數,學生 現時亦有老師等人支援。故此我們將服務對象轉向較少保障的長 者們,希望推出一個手機應用程式,建造一個數碼社區中心,能 長者即使足不出戶都能在家享受娛樂。在創新營中,我學習到創 業思維的重點是以人為本,這對我日後策劃各種活動有幫助。 你在JCCSTEP當中的經歷與學校的有何分別?從計劃中你最大的 得著和學習是甚麼? 在JCCSTEP當中的經歷令我感到難忘。相比校內一些領導才能 培訓計劃,JCCSTEP的活動規模更大,活動組織得更好,資源 亦相對更充足。在JCCSTEP活動中,令我感受最深的是大家的 熱情,大家抱著積極學習的態度,上進的心,認真參與活動, 我基本上找不到任何遊手好閒的「花生友」。我在當中最大的得 著是做事要認真,保持自信。在JCCSTEP計劃中,我有很多機 會實踐個人理念,往往機遇一閃即逝,所以向別人推銷產品,又 或是自我介紹時,都應保持自信,表現出認真專業的態度,才能 獲取別人的信任。
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而在參與計劃之後,我才明白到 原來創業其實並沒有想像中困 難,更加重要的是創業是需要準 備的。
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你在參與計劃後對創業的看法有何改變? 在參與計劃之前,其實我對創業並沒有太大興趣。創業對於我 一個中學生而言似乎是遙不可及的東西,現在談創業似乎言之 過早。而在參與計劃之後,我才明白到原來創業並沒有想像中 困難,更加重要的是創業是需要準備的。觀察市場、發掘商 機、增值自己,這些都是必不可少的。 試描述一下你在日常生活中曾應用JCCSTEP中你所學的東西。 我曾在策劃校內活動時運用到腦震盪的意念建構方法,先想出 數十個活動再逐一篩選。雖然我花費了比以前多的時間才完成 撰寫活動計劃書,但極其創意的活動最終非常受同學歡迎,我 感到無比高興。
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我們要敢於重新想像一切: 教育,就業,成功以及我們的 思維模式。 Kerry Edelstein Research Initiative, Inc. 創辦人
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未 來 教 育的想像
李如茵老師 港 島 民 生書院
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學校老師
貴校成為「賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃
」的網絡學校已經超
過兩年,你認為同學在參與前後有什麼改變? 我認為每位同學的改變均有所不同,而這大致能分為兩類:對於 本來對創業已感興趣的學生而言,他們確實學到實用的新技能。 以參加了企業挑戰擂台的同學為例,他們能從中認識何謂「創業 思維」,學習不同的推銷技巧;而對於其他同學而言,他們能跳 出舒適圈,體驗新事物。這計劃吸引了不少沒有就讀商科的同學 參與;他們能藉此發掘對創業的興趣,繼而主動參與計劃的其他 部分。當然,單單一個計劃是無法在數小時內改變學生的思維, 但至少能讓本來不甚有興趣的同學向他人借鏡,了解其熱誠所 在。他們受到鼓勵後,想法或者不會在一時三刻改變,但創業的 念頭還是會植根在他們心裡;說不定某天這些同學也會想學習這 種新事物呢! 為什麼創業思維及技能對年輕人如此重要? 現今社會中,大部分人都按部就班,只在某個專長上發展。就以 我的學生為例,若他們對某特定類型的活動有興趣,他們就只會 一窩蜂的參加,忽略其他機會。然而,在疫情的影響下,不少人 均明白了通才的重要性,並理解創業精神為何如此關鍵。 對我而言,創業精神的關鍵就是勇於冒險,為不確定的前景做好 準備。而這種特質在現今世代甚為關鍵;透過創業精神,學生能 夠藉此裝備自己,以面對動盪不安的社會。 讓我跟你們分享一件趣事!在疫情期間,網上課程取代了實體課 堂;然而,網上課程確實讓同學難以專注。故此,他們各出奇 謀,想盡辦法「走堂」。其中一個辦法就是運用ZOOM的虛擬背 景。他們會預先錄影一段自己的片段,把其設為背景,代替自己 上課。當我以為同學們都安坐家中上課時,其實那不過是他們假 裝專心聆聽的虛擬影像。這件事讓我哭笑不得之餘,亦讓我意識 到學生適應新環境之快。
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對我而言,創業精神的關鍵就是 勇於冒險,為不確定的前景做好 準備。
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學校老師
這件事不禁讓我反思:到底現時的教育制度是否合宜?當代學 生的思想敏銳,只要初作嘗試就能熟習新技能。在科技先進、 網上充滿自學教材的社會裏,舊有的教育制度似乎不再是同學 獲取知識的唯一途徑;而我們亦不應只以成績定義學生的成與 敗。 作為老師,我期望學生能找到自己在社會中的定位,而創業教 育正好能作輔助。以「創業思維」為例,在這種概念下,學生 需要清楚自己的想法,並在下決定前深思熟慮,以達致最佳效 果。此外,創業教育能教導學生面對生活中的不確定性,鼓勵 他們向目標進發。若同學能將從計劃中學到的技能應用於生活 上,相信他們往後面對問題時也能迎刃而解。
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同創未來
未 來 教 育的想像
鍾富源老師 路 德 會 協同中學
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學校老師
為何你決定與我們保持合作? 最主要原因是我認同你們機構的宗旨。浩觀創業基金是一所非牟利機 構,這一點尤其重要,因為校方很難在需要作出財務承擔的前提下建立 合作關係。第二個原因,是我感覺到團隊對於栽培學生和提升學生能力 的目標相當熱心。還有就是團隊充滿活力,這個特質比你想像的還要重 要! 浩觀創業基金至今一直保持穩定,且樂意與校方合作及配合學校發展。 舉例而言,在實行網上教學期間,即使今年充滿各種變數,浩觀創業基 金在舉辦不同STEP時,都一直在模式和架構方面保持靈活性。 最後,是因為老師真的無法完成一切工作!浩觀創業基金讓學生能夠累 積創業經驗,例如在職業影子日(計劃第一階段的 STEP Three 活動) ,同時許多STEP亦提供豐富經驗,學生可以以個人名義報名參加。對學 生而言,在中學階段便能累積這些經驗,了解何謂真正的創業精神,實 在有莫大裨益。 參與我們的計劃後,你認為學生有沒有改變? 我目前任教的學校(路德會協同中學)還未完成整個學年的計劃,所以 或許我應該說說上一間學校(天水圍香島中學)的學生!有幾位學生確 實有所改變,我沒預料到他們會如此積極投入,即使有時候不太清楚活 動內容,他們仍然樂於參與其中。在學校通常比較被動和害羞,但機構 的活動似乎激發了他們的求知慾及對學習的熱情。 另一個推動學生投入活動的原因,是當他們參與JCCSTEP時能夠與來自 其他學校的學生互動。單是置身在同一地點進行同一活動,他們就能從 對方身上學習許多,包括當他們看到其他人是如何合作,便能從中擴闊 眼界。此外,我非常欣賞這個計劃不論背景,歡迎所有學生一起參加, 讓他們有機會在活動中展示實力。這份平等精神至關重要。
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同創未來
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學校老師
對學生而言,在中學階段便能累 積這些經驗,了解何謂真正的 創業精神,實在有莫大裨益。
此計劃亦給予學生一個機會去思考比賽以外的事情,讓他們從經驗中 吸收更多新技能或新思維。在STEP Two - 創新實驗室後,我發現有 幾位出乎我意料之外的學生報名參加計劃其他活動,讓我相當驚喜, 因為他們平時並不太主動,成績亦非特別突出,但他們仍然很有興趣 投入活動。 為何你認為創業精神對這一代年輕人如此重要? 我個人認為,若非新冠疫情爆發,我們不會如此迅速體會到創業精神 的重要性,而教育局亦認為這些知識應被納入課程中,只不過該科目 用了另一個名稱命名。此外,我亦希望向學生強調擁有軟技能的重要 性;「可以做」和「可以試」這兩個概念都包含在創業思維當中。如 果他們永不嘗試,就無法認清自己的最大潛能。 今年,在出席一些比賽和其他活動時,我學到了「社會影響力」。學 生不應該只學習有關可持續性的知識,若他們能夠明白社會影響力的 重要性,他們亦能認識社交技巧的重要性。 163
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未 來 教 育的想像
司徒美燕老師 迦 密 愛 禮信中學
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學校老師
參與過JCCSTEP跟沒有參加過的同學有沒有分別? 當不同機構推廣他們的計劃予學校時,只要是對學生有益,我都 會推介給他們。我發現,參與JCCSTEP
活動的同學通常都很積
極參加所有STEP,過程中亦見他們的成長。去年有兩組同學參 加STEP Four - 企業挑戰擂台獲得銀獎及銅獎。他們拿著這個成 品去參加其他創業比賽,目前已經進入八強,又有世界知名大學 的團隊為他們作培訓。當然,學校亦強調參與這些活動需以不影 響考試為前提,但仍看到他們參賽的決心。同學在參加JCCSTEP 所學到的精神和拼勁,會應用於其他比賽,甚至於生活不同層面 上。獎品是其次,最可貴是他們可以擴闊眼界,接觸到國際性企 業及不同學校的學生,確是難得的經驗。 你為何當初會參加我們的計劃?對你而言,為何創業精神是如此重 要的生活技能? 正如剛才所說,創業不只是做一門生意,而是需要具備一些特 質。即使你沒打算創業,也應該具備這些特質。中學生應把握機 會,多參與跟JCCSTEP一樣的活動,既不需報名費,又提供大量 的資源予他們。即使他最終不打算創業,我相信從活動中的得著 與收穫,在各行各業也十分受用。 我之所以參加這計劃,是因為作為一位老師,有些事並非能以一 己之力去做得到。例如:貴機構有很好的人際網絡,能聯繫不同 大型企業及業界內的導師為學生提供指導。這些都不能在課堂上 體驗到的。甚至依你所說,他們有暑期實習的機會,這個項目是 作為一位老師難以完成的。尤其當學生以為自己對某行業很感興 趣,可是實習後發現事實並非如此。他仍然能夠及早調整,以免 未來後悔。這些經歷是唯有參與你們的計劃才能體驗到的。
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創業不只是做一門生意, 而是需要具備一些特質。
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學校老師
去年我只推廣予商科學生,第二年便決定要讓全級同學一起參 與。與此同時,我覺得 Teacher Training 是十分好的,因為 學生實在非常依賴老師怎樣演繹及介紹。我經常跟學生說,假 如兩人成績一樣,大學必然會挑選活動經驗較豐富的學生。因 此,我很鼓勵高中同學去參加,所學到的都是畢生受用。即使 我女兒的學校沒有參加這個計劃,但當我知道你們有公開活動 時,也會叫她參加。
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現在我們不單要尋找機會,並要 在機會到來之前準備好自己。如 果你對一件事有熱誠的話,你會 花一萬倍的努力讓自己成功。 周士錦 77th Street 創辦人
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企業
R E E B O K 設計師
WING LEUNG 在這多變的社會中,你認為學生為甚麼學生需要具備創業思維呢? 我相信每個人都需要具備創業思維,即使你加入了一家公司也不代表你 會失去創新的能力或需要。一個有思想的人無論去到哪裏,其意見都會 是具影響力的。 對你而言,創業精神為甚麼如此重要呢? 雖然我已經在企業工作了一段時間,但這不代表我沒有創業精神。我的 團隊一開始幾乎是沒有女設計師的,這是我一手由市場推廣、廣告宣傳 開始,接著再設計鞋款,到我們終於有市場推廣支援,並成為Reebok其 中一個銷售量最理想的團隊。當你具備創業精神,其實很多時候不僅於 聽從上司的指示,你亦更有動力往上爬並思考一些嶄新的方向,為你的 公司帶來意想不到的價值。 你覺得有哪一種價值是你的公司不可或缺的? 我覺得團隊精神是很重要的價值。有時候創業家會給人一種「孤軍作 戰」的感覺,但其實他們亦需要一個團隊。即使你獨自工作,你仍需要 跟你的供應商、廣告商或其他不同持份者合作,所以我認為團隊精神是 最重要的。 如果可以回到過去,你會想透過甚麼經歷去裝備自己? 我以前都有很多與STEP Four - 企業挑戰擂台相似的經驗,如果可以回 到過去,我希望自己能更主動積極,或更善用一些已有的人脈。我曾經 在華特迪士尼幻想工程實習,但當時的我真的很糊塗,所以如果可以回 到當時,我真的很想提醒自己:這些是很好的人際網絡,嘗試跟其他人 建立聯繫、多問一些問題、多跟他們接觸和聊天。即使沒有辦法回到過 去,我仍希望提醒現今年青人多問前輩問題,跟他們建立良好的關係, 這對日後發展會有很大幫助。
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企業
A S S I S TA N T P U B L I C A F FA I R S , C O M M U N I C AT I O N S A N D S U S TA I N A B I L I T Y M A N A G E R AT C O C A-C O L A H O N G KO N G , TA I WA N , M A C A U & M O N G O L I A
E M I LY L I 在這多變的社會中,你認為學生為甚麼學生需要具備創業思維呢? 現時社會千變萬化,每天都會發生意料之外的事,人們亦經常要 面對許多難題。在這樣的環境下,我們認為創業精神非常重要。 透過這種概念,同學們能學會如何面對不同情況,透過觀察,找 出問題的痛點,從而得出解決方法。創業精神適用於日常生活, 不論在工作還是個人層面,它也是個黃金方程式,讓同學們能夠 掌握生活,面對每天不同的挑戰。
BRAND MANAGER AT T H E C O C A-C O L A C O M PA N Y
K E LV I N A U
對於學生未來踏入職場社會,你會給予什麼建議? 我想為同學提供一個不論在事業、生活、還是學習上均能運用的 小提示:保持求知慾與好奇心。大家要細心留意身邊的環境,從 不同角度思考問題,從而訂立解決方案。生活充滿挑戰,我們每 天都會迎接大大小小的問題。好奇心及求知慾能夠協助同學探討 問題的核心,繼而解決難題。創業精神雖然與傳統方式有異,但 亦是解決問題的一個好方法。故我認為,只要保持求知慾與好奇 心,同學們在面對各種挑戰時也能迎刃而解.
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企業
B U S I N E S S & T E C H N O L O G Y C O N S U LTA N T AT I B M H O N G KO N G
ANGEL LAM
對於學生未來踏入職場社會,你會給予什麼建議? 我認為當你踏入職場社會,尤其是對學生而言會是具挑戰性的。 因為你將踏入一個充滿經歷與探索的旅程。然而,我認為重要的 是保持好奇心、多發問及勇於探索。假如你踏進一個新行業,但 你的興趣和熱情並不在其中,我認為你仍需保持開放態度。全力 以赴是重要的,但當你找到機會,就一定要捉緊它。 你認為公司不能失去的一項價值是什麼? 我現在一間歷史悠久的國際科技公司—IBM的顧問部門工作。我 們公司一個不能失去的價值,正是上級經常提醒我們的,就是要 具備適應能力。尤其是顧問工作,我們需應對不同的挑戰和客戶 的要求,能夠適應兼保持彈性能應對來自不同行業的客戶的確。 伴隨適應能力的就是好奇心。好奇心能使你的技能持續強化及增 長。有強的適應能力亦代表你願意學習新事物並與他人聯繫。
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C O N S U LTA N T AT I B M H O N G KO N G
ANGELA MAN
在這多變的社會中,你認為學生為甚麼學生需要具備創業思維呢? 眾所周知,不只是創業家才需要創業思維,在這個千變萬化的 社會裡,我們需要創業思維及敏銳度以適應社會的變化,而不同 的企業也需要一些擁有創業思維的年輕人去帶動潮流,推動公司 內部變革及創新。尤其在這個氣候,很多大企業都面對著不同挑 戰,我們更需要創業思維不斷改革。擁有創業思維能令學生漸漸 看到自己是否適合創業,或是到大公司推動內部變革。若年輕人 能運用科技配合創業思維,便能推動社會進步。
T E C H N O L O G Y C O N S U LTA N T AT I B M H O N G KO N G
O WA I S K E R N E Y
如果能時光倒流,你想如何裝備自己? 如果有機會回到讀書時期並作出一些改變,我希望學習更多有關 敘事和期望管理的技巧。我認為這是在教育中較少提及的關鍵元 素。企業挑戰擂台正提供學生一個與他人合作的平台。若他們從 小培養團隊合作的能力,到社會工作時便能帶動團隊及逐漸發展 良好的領導才能。
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擁有創業思維能令學生漸漸看到 自己是否適合創業,或是到大公 司推動未來發展。
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受到參與過計劃的學生、老師、 初創公司及企業的啟發,我們致 力透過學習與應用創業思維去成 長,並推動計劃各個方面的發展。
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我們對未來的希望
創業精神如何為 下一代帶來希望 作者: Claudia Chow
180 “Woman knitting a rainbow about hope and optimism”, by John Holcroft
創業思維領導
在我們為未來規劃更好的道路時,抱有希望的態度是必不可少 的元素。創業精神正正代表希望:創業家需要具備長遠目光、 把握機會、以及保持樂觀的特質。他們不僅要對未來抱持正面 觀望,更需有能力達成願景。聽到「創業」時,普遍人只會聯 想到成功及財富,忽略了創業如何將舊有事物轉化為新希望。 在現時動盪不安的世界裏,創業的概念變得更為重要,它以不 同的形式影響社會,為新一代帶來希望。 構想將來 創業家經常需要處理即時的問題,在面對突發情況時不慌不 亂,謹慎思考如何處理難題。創業精神可以讓人學習把握先 機,解決尚未有答案的問題,從而為後人鋪路。創業家就如蒙 著雙眼前進,似乎看不見前路;然而,他們可以不受限制,自 由塑造夢想中的前景。構想將來的第一步並不容易,而創業家 往往能踏出大膽的一步,繼而啟發其他未有明確目標的人。 打破框架 市場差距與一些尚未解決的問題反映了現有制度的不足。透過 創業精神,人們可以跳出框架,重新審視舊有系統,並反思我 們習以為常的生活模式。創業家提倡的方案往往被視為改變現 況的重大革新,看似非常複雜。然而,一切的改變均始於日常 觀察,以及了解身邊人的需求。創業家需要有能力了解客戶, 甚至民眾的不滿,並識別當中的連鎖效應與影響,從而作出有 力的改變。
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然而,最精良的意念往往能在荊 棘滿途的挑戰中崛起。
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創業思維領導
影響他人 若然想幫助有需要的人,我們須設身處地替別人著想。不論最後的 成果強大與否,一部分人還是能夠受惠。我們可以與社區裡的人齊 心協力,共同了解不同人的需求。這樣能夠建立正面的連鎖效應, 解決不同社會問題,就如貧富懸殊。受惠的人亦會繼續散播這種正 能量,共同努力,成就富有成果的創新與改革。 發揮創意 所謂「星星之火,可以燎原」,即使一個小小的想法也能開啟新意 念的大門,造就強大的成果。創意除了能讓你表達自我,更能使你 從多角度思考,在原有的想法之上再加發揮。創意源於探索,並從 不同角度看待事物。匯聚眾人的想法不僅能使人互相了解,加強彼 此的聯繫;更能集思廣益,解決未知問題及創造新事物。 啟發希望 創業精神除了是種宏大的社會使命,更是對個人成長有益的。創業 精神有助個人發展、成長及福祉。這種行業日新月異,我們每天也 能從中獲取新知識。與其他傳統行業相比,創業家擁有更大的靈活 度與自主性,故他們能夠實現心中的理念,並從中得到滿足感。 在疫情下,不少行業均大受打擊,社會的經濟前景亦看似黯淡。然 而,最精良的意念往往能在荊棘滿途的挑戰中崛起。創業思維能夠 鼓勵人以樂觀的心態看待事物,使下一代更有信心掌握未來。
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感謝
親愛的讀者: 感謝你一直關注並與我們同行。重燃香港創業精神是我們的目標,雖然仍有一段 很長的路要走,但我們因著你的支持而更加堅定。 浩觀創業基金熱衷於透過創業精神,創造一個充滿希望的未來。我們希望下一代 年輕人能擁有明確的目標,過有意義的生活,並為能發揮自己的才能而雀躍。
感謝辭 非常感謝香港賽馬會慈善信託基金支持並捐助我們的計劃,以及對青少年發展和 教育作出重大貢獻。感謝你相信培育創業精神的影響力,及其對於青少年心智發 展和建立人際網絡的重要性。 同時,我們亦十分感謝曾參與我們計劃的學生、老師和學校!你們付出了時間、 精力、創意和意念來建設社會。你們的參與、熱情和支持是我們浩觀創業基金存 在的理由。 我們亦很感激曾與我們合作的初創公司、導師和企業,你們付出了時間、知識和 專業技術。對於你們慷慨地提供導師會談、講座、實習和企業探訪,以培養未來 社會的領袖,我們深表謝意。 最後,我們非常感謝為我們撰寫和翻譯文章的義工,為我們的第一本書籍作出了 巨大的貢獻。 Claudia Chow Vickie Chong Heidi Kwok 湯嘉欣 邱芷潁 嚴潔盈 伍沛鈿 馮子蔚 郭倩婷 林晞然 張嘉柏
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我們對未來的希望
JCCSTEP 的網 絡 學 校 自2017年開始,我們從20間網絡學校 已發展到40+!我們的網絡學校遍佈 全港,由第一至第三派位組別學校以 及一所國際學校組成。
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網絡學校
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網絡 學校 明愛屯門馬登基金中學 迦密愛禮信中學 中華基督教會銘賢書院 中華基督教會蒙民偉書院 基督書院 宣道會陳瑞芝紀念中學 基督教宣道會宣基中學 廠商會蔡章閣中學 中華傳道會李賢堯紀念中學 路德會協同中學 孔聖堂中學 風采中學 天水圍香島中學 港澳信義會慕德中學 香港聖公會何明華會督中學 港大同學會書院 寶血會上智英文書院 何東中學 潔心林炳炎中學
香港李寶椿聯合世界書院 萬鈞匯知中學 港島民生書院 寧波公學 保良局李城璧中學 保良局馬錦明中學 禮賢會彭學高紀念中學 玫瑰崗學校 嘉諾撒聖心書院 聖公會莫壽增會督中學 聖馬可中學 聖保羅男女中學 田家炳中學 東華三院陳兆民中學 東華三院李潤田紀念中學 東華三院呂潤財紀念中學 東華三院吳祥川紀念中學 王肇枝中學 余振強紀念中學
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網絡學校
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我們對未來的希望
參與企業
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初創公司及企業
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與我們攜手合作裝備下一代的
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與我們攜手合作裝備下一代的創業精神
如果你也受到書裡的故事啟發,我們誠邀你參與我們的工作,透過創 業精神為未來建構充滿盼望的道路!讓我們知道你的想法並發掘合作 的機會。
參與 方式
與具備成熟想法的學生會面,分享你的經驗與學習,並幫助他們 進一步發展。
你的經歷可以激發學生將意念實踐。花點時間與他們分享你的故事!
讓學生儘早獲取工作經驗,並開始體驗如何為社會作出貢獻。
我們誠邀你與我們攜手透過建立新一代創業精神去建構一個有希望的 未來。如果你有意與我們合作,可以將你的想法電郵至 step@hkcocoon.org
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成就創新蛻變 對於未來的工作模式,我們會感到滿有希望,又或會對 於世界的急速變化感到迷惘。而這本書正正希望探討我 們的未來工作模式。書中集合了「賽馬會浩觀青少年創 業培訓計劃」中的學生,教師,投資者和合作企業的故 事,對未來的希望和建議,讓大家一同想像未來工作模 式的無限可能。