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SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
NIVEAU mmm S’INFORMER
Restons sous la barre des 1.5 degrés ! OBJECTIF : Découvrir les conséquences d’un monde
à +1.5 °, +2°, +4°
DURÉE : 1 période de 5 minutes MATÉRIEL : FICHE mmm 16 « Restons sous la barre
des 1.5 degrés ! »
UNE PHRASE À RETENIR : « Il est essentiel de limiter
le réchauffement climatique à + 1.5 degrés sinon, les conséquences seront irréversibles. La bonne nouvelle, c’est que c’est faisable ! »
Mise en situation Demandez aux élèves s’ils peuvent évaluer (en degrés) la hausse de température que subit actuellement la Terre ? Expliquez-leur ensuite que la température moyenne de la surface de la Terre a augmenté de 1.02 degrés depuis l’ère préindustrielle (1850-1900) et augmente de 0.2 degrés toutes les décennies. Ce réchauffement est sans équivoque et les conséquences, même d’un degré, sont déjà visibles. La planète chauffe : les conséquences d’un monde à + 1.5 degrés Demandez aux élèves s’ils ont une idée de ce qu’il se passerait si la température de la planète augmentait d’1.5 degrés, de 2 degrés ou de 4 degrés ? Remettez-leur ensuite la FICHE mmm 16 « Restons sous la barre des 1.5 degrés ! » et demandez-leur d’entourer en en bleu les conséquences d’un monde à + 1.5 degrés, en vert, celles d’un monde à + 2 degrés et en rouge, les effets d’un monde à +4 degrés. Les élèves découvrent ainsi les informations suivantes : À + 1.5 degrés Notre écosystème sera profondément modifié. D’après les scientifiques, plus de 4 % des espèces animales et végétales seront amenées à disparaitre ; le niveau de la mer pourrait s’élever d’1 mètre, ce qui augmentera le nombre de personnes exposées à des inondations ; certaines îles seront entièrement recouvertes (Tuvalu, Kiribati, etc.) ; 70 % des récifs coralliens disparaitront ; l’arctique connaitra un été sans banquise tous les 100 ans.
À + 2 degrés Notre écosystème sera profondément modifié. D’après les scientifiques, plus de 13 % des espèces animales et végétales seront amenées à disparaitre ; 99 % du récit corallien (poisson, mollusques, etc.) va disparaitre ; 1 personne sur 14 n’aura plus accès à l’eau ; certaines villes comme Londres, New York ou Delhi seront partiellement ou totalement immergées par les eaux ; l’Arctique connaitra un été sans banquise tous les 10 ans. À + 4 degrés Toute représentation d’une société organisée, équilibrée telle qu’on la connait aujourd’hui est impossible. Soyez attentifs aux réactions des élèves et évitez des discours alarmistes tout en leur faisant prendre conscience de l’ampleur du phénomène. Rappelez aux élèves qu’un premier accord sur le climat est né en 2015 suite aux nombreuses mobilisations citoyennes et à des efforts diplomatiques intenses : l’Accord de Paris. C’est le tout premier accord universel sur le climat. 196 pays (responsables de 94 % des émissions de CO2) se sont engagés à poursuivre leurs efforts pour limiter le réchauffement global bien en deçà de 2 degrés et à tout mettre en œuvre pour rester sous la barre des 1.5 degrés (par rapport à l’ère préindustrielle). Selon le dernier rapport du GIEC, du 8 octobre 2018, pour rester sous le seuil des 1.5 degrés de réchauffement, il faut réduire ses émissions mondiales de CO2 de 45 % d’ici 2030 (par rapport à 2010) et à atteindre des émissions nettes nulles vers 2050. Clôturez cette activité par un moment plus calme (une chanson, une activité dessin, etc.) et invitez les élèves à noter leurs observations dans leur journal de bord !
Il n’y a pas de planète B - Le Monde en Classe no 1 - Année scolaire 2019-2020
CLIMAT