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Cร“DIGO DE CONVIVENCIA 2020 - 2022

Unidad Educativa Municipal Fernรกndez Madrid


ÍNDICE 1. IDEARIO INSTITUCIONAL. IDEARIO INSTITUCIONAL ......................................................................................... 2 SELLO DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID” .......................................................... 3 HIMNO DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID” .......................................................... 4 UNIFORME DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID” ................................................... 5 1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ................................................................. 6 2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL................. 8 3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL. .................... 9 3.1.

Objetivo General ........................................................................................................ 9

3.2.

Objetivos Específicos ............................................................................................... 9

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA .................. 10 4.1. Tabla Nª 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de las Autoridades. ............... 10 4.2.

Tabla Nª 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes, Psicólogos/as 11

Educativos/as e Inspectores/as de la Comunidad Educativa. ...................................... 11 4.3. Tabla Nª 3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes de EGB y BGU. 14 4.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico Dental y de Servicio. ............................................................................................. 17 4.5.

Tabla Nª 5:................................................................................................................. 19

Matriz para Acuerdos y Compromisos de los Padres, Madres de Familia y/o Representantes legales...................................................................................................... 19

5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ............................................................. 21 5.1.

Responsabilidades de los Directivos. ................................................................... 21

5.1.1. Rector/a..................................................................................................................................... 21 5.1.2. Vicerrector/a. ........................................................................................................................... 21 5.1.3. Inspector/a General. ..................................................................................................................... 21

5.2.

Organismos. ............................................................................................................. 22

5.2.1. Junta General de Directivos y Docentes. ......................................................................... 22 5.2.2. Consejo Ejecutivo......................................................................................................................... 22 5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso. .................................................................................... 22 5.2.4. Docente-Inspector. ....................................................................................................................... 23 5.2.5. Docente-Tutor. ............................................................................................................................... 24 5.2.6. Departamento de Consejería Estudiantil. ............................................................................... 25 5.2.7. Consejo Estudiantil. ..................................................................................................................... 25 5.2.8. Comité de Grado o Curso. .......................................................................................................... 26 5.2.9. Comités de Grado o Curso de padres, madres de familia y/o Representantes Legales. ...................................................................................................................................................... 26 5.2.10. Comité Central de padres, madres de familia y/o Representantes Legales. .............. 27 5.2.11. Junta Académica. ....................................................................................................................... 27 5.2.12. Gobierno Escolar. ....................................................................................................................... 27


5.3. Comisiones de trabajo. ............................................................................................... 28 5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica. .............................................................................. 28 5.3.2. Comisión de Promoción del Talento Humano. ..................................................................... 29 5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir. .............................................................. 29 5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos.............................................. 30 5.3.5. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad .................................. 30 5.3.6. Comisión de Nutrición Saludable ...................................................................................... 30 5.3.7. Comisión de Medio Ambiente. ............................................................................................ 31 5.3.8. Comisión de Comunicación y Protocolo. ........................................................................ 31 5.3.9. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares .................................................. 31 5.3.10. Comisión de Asunto Sociales. ................................................................................................ 32

5.4. Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial .................. 32 5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica. ................................ 33 5.4.2. Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales. ....................... 33 5.4.3. Procedimiento para Refuerzo Académico. ............................................................................ 35 5.4.4. Procedimiento para la aplicación de Exámenes Quimestrales. ................................. 35 5.4.5. Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso. .......................... 35 5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión..................................................................................................................................................... 36 5.4.7. Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa. ........................................................................................................................... 37 5.4.8. Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad........................................................... 38 5.4.9. Procedimiento para la entrega, revisión y seguimiento del DIAC. .................................. 38 5.4.10. Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. ...................... 39

5.5.

Procedimiento para el manejo de documentación y archivo. ............................ 42

5.5.1. Procedimientos Rectorado. ....................................................................................................... 42 5.5.2. Procedimientos Vicerrectorado. ............................................................................................... 42 5.5.3. Procedimientos Inspección. ...................................................................................................... 46

5.6. Procedimiento para el cuidado del patrimonio institucional ................................. 56 5.7. Procedimiento para la práctica del respeto a la propiedad ajena y colectiva. .... 56 5.7.1. Medidas preventivas: ................................................................................................................... 56

5.8. Procedimiento para la práctica permanente de la limpieza. .................................. 57 5.9. Procedimiento para otorgar distinciones honoríficas. ........................................... 57 5.9.1. Para reconocer méritos y logros de Estudiantes. ................................................................ 58

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. .................................................................................................. 59 7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL. .................................. 0 8. PLAN DE SEGUIMIENTO....................................................................................... 0 9. PLAN DE EVALUACIÓN ..................................................................................... 1 10.

PLAN DE COMUNICACIÓN ........................................................................... 10

11.

PRESUPUESTO. ............................................................................................ 11

12. ANEXOS ............................................................................................................. 12 Anexo 1. ............................................................................................................................... 12


ANEXO 2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ......................................................... 13 ANEXO 2.1.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ..................................................... 17 ANEXO 2.2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES. ..................................................... 20 ANEXO 2.3.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ..................................................... 24 ANEXO 2.4: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ...................................................... 27 ANEXO 2.5.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ..................................................... 31

ANEXO 3: MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE CADA ACTOR EDUCATIVO ............................................................................................................. 37 3.3. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTAL Y DE SERVICIOS ................................................................................. 46  Apoyar y aportar en las medidas de bioseguridad que se implementen dentro de la institución en tiempos de la emergencia sanitaria. Es necesario aprender a cuidarnos, los unos a los otros. ....................................................................................... 47 3.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes de EGB y BGU 51 3.5. Tabla Nª 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de los Padres, Madres de Familia y/o Representantes legales.................................................................................. 54

ANEXO 4................................................................................................................... 57 ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID .................................................................................................................... 57 ANEXO 5................................................................................................................... 59 REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID. .................................. 59 ANEXO 6................................................................................................................... 63 DATOS INFORMATIVOS ......................................................................................... 63 ANEXO 6. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LAS RESPECTIVAS REUNIONES VIRTUALES .............................................................................................................. 68 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 71


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

AUTORIDADES Rectora:

Dra. Nelly Tipán MSc.

Vicerrectora (e):

Lic. Gloria Arias MSc.

Inspectora General (e):

Lic. Susana Santacruz.

GOBIERNO ESCOLAR Representante de Docentes:

Lic. Myrian Fernández MSc.

Rectora:

Dra. Nelly Tipán MSc.

Representante Padres de Familia:

Sra. Miriam Santafé

Representante Estudiantil:

Srta. Melany Caillamara

Secretario General:

Lic. Ramiro Morales

CONSEJO EJECUTIVO Rectora:

Dra. Nelly Tipán MSC.

Vicerrectora (e):

Lic. Gloria Arias MSC.

Primera Vocal Principal:

Lic. Ximena Rubio

Segundo Vocal Principal:

Lic. Franklin Sanguano.

Tercer Vocal Principal:

Lic. Lorena Díaz.

Primer Vocal Suplente:

Ing. Héctor Aguirre.

Segunda Vocal Suplente:

Lic. Ximena Pineda.

Tercera Vocal Suplente:

Dra. Martha Astudillo.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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IDEARIO INSTITUCIONAL VISIÓN “Para el año 2021 el Colegio Fernández Madrid es reconocido como una de las mejores instituciones en el ámbito nacional; que trasciende y garantiza el cumplimiento de estándares de calidad educativa y propicia una sólida formación humana y científica de sus estudiantes en Educación General Básica y Bachillerato General Unificado, con recursos suficientes, acordes al desarrollo científico y tecnológico”.

MISIÓN “Formar estudiantes en Educación General Básica y Bachillerato General Unificado en estricto cumplimiento del ajuste curricular, de los estándares de aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras, con profesionales competentes”.

SLOGAN Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad.

POLÍTICAS INSTITUCIONALES 

Creamos ambientes propicios para el desarrollo de los procesos de interacción humana; en el marco del ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

Generamos espacios de trabajo colaborativo, que permita intercambiar aprendizajes y experiencias entre los miembros de la Comunidad Educativa, para alcanzar la calidad educativa.

Participamos activamente con todos los miembros de la Comunidad Educativa para la planificación, gestión y rendición de cuentas en ejercicio de la democracia.

Procuramos la unidad en la diversidad, respetando las diferencias étnicas, sociales, religiosas, políticas, de género y de aprendizaje en el contexto de los derechos humanos y de la inclusión educativa.

Asumimos responsablemente los acuerdos y compromisos inherentes a los roles y funciones competentes al desempeño establecidos en los Estándares de Calidad.

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VALORES Y PRINCIPIOS RESPETO: Demostrar este valor en el trato entre los integrantes de la comunidad educativa y las personas que acudan a la institución, a la norma legal vigente, a la opinión, a las diferencias individuales, al ambiente, la naturaleza y a los recursos e infraestructura. RESPONSABILIDAD: Practicar la puntualidad en los horarios establecidos, en el cumplimiento de funciones y obligaciones de la comunidad educativa, empoderados y comprometidos con el ideario institucional”1.

SELLO DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID”

V SELLO DELEGIO FERNÁNDEZ

MEDALLA A LA CALIDAD EDUCATIVA SELLO DEL

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Proyecto Educativo Institucional PEI 2018-2021, Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid

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HIMNO DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID”

CORO

Ostentando en su frontis augusto luce el nombre de un gran adalid como templo de ciencia y trabajo, el Liceo "Fernández Madrid"

I La vanguardia en su puesto y su lema, sus ideales con fe defender y en su inmensa misión redentora halla rumbo de luz el saber.

II En la fragua del bien y el trabajo de la ciencia, el honor, la virtud, el "Fernández Madrid" forja el alma vigorosa de su juventud.

CORO Ostentando en su frontis augusto luce el nombre de un gran adalid como templo de ciencia y trabajo, el Liceo "Fernández Madrid"

Letra y Música: Morayma Carvajal.

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UNIFORME DE LA UEM “FERNÁNDEZ MADRID” 

Uniforme de parada para Bachillerato: MUJERES: Falda ploma (3cm. sobre la rodilla), blusa blanca manga larga, chaqueta y corbata azul marino con sello institucional, medias nylon color platino, zapatos negros de charol sin adornos, taco número 4. VARONES: Pantalón plomo (ancho de basta 18 cm.), camisa blanca manga larga, chaqueta y corbata azul marino con sello institucional, medias plomas, zapatos negros escolar.

Uniforme del diario para 10mo EGB y BGU: MUJERES: Falda ploma (3cm. sobre la rodilla), blusa blanca, saco de lana azul eléctrico con sello institucional, medias blancas con el logotipo institucional, zapatos negros escolar. VARONES: Pantalón plomo (ancho de basta 18 cm.), camisa blanca, saco de lana azul eléctrico con sello institucional, medias plomas, zapatos negros escolar.

Uniforme del diario para 8vo y 9no de Educación General Básica: MUJERES Y VARONES: Pantalón Jeans, camiseta polo blanca, saco de lana azul marino con el sello institucional, medias blancas, zapatos negros mocasín.

Uniforme de Cultura Física para d10mo EGB y BGU: MUJERES: Chompa azul eléctrico con sello institucional, calentador plomo, camiseta blanca de manga larga con institucional, gorra azul eléctrico con sello institucional, medias deportivas blancas con el logotipo institucional, zapatillas blancas y licra azul eléctrico. VARONES: Chompa azul eléctrico con sello institucional, calentador plomo, camiseta blanca con sello institucional, gorra azul eléctrico con sello institucional, medias deportivas blancas con el logotipo institucional, zapatillas blancas, pantaloneta azul eléctrico.

Uniforme de Cultura Física 8vo y 9no de Educación General Básica: MUJERES: Chompa azul marino con sello institucional, calentador azul marino, camiseta blanca de manga larga con sello institucional, gorra azul eléctrico con sello institucional, medias deportivas blancas con el logotipo institucional, zapatillas blancas escolar y licra azul marino. VARONES: Chompa azul marino con sello del colegio institucional, calentador azul marino, camiseta blanca con sello institucional, gorra azul eléctrico con sello institucional, medias deportivas blancas con el logotipo institucional, zapatillas blancas escolar y pantaloneta azul marino.

Nota: Mientras dure la emergencia sanitaria los/as estudiantes tienen la obligatoriedad de utilizar una mascarilla de color blanca recomendada por la OMS, sin estampados y un visor, con la que ingresarán y permanecerán durante toda la jornada como parte del uniforme. Las/os estudiantes evitarán usar accesorios como: piercings, aretes grandes, pulseras, anillos, etc. de preferencia deberán mantener el cabello recogido durante toda la jornada.

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN La Unidad Educativa Municipal “Fernández Madrid”, es una institución financiada por la administración del Gobierno Autónomo Descentralizado del Distrito Metropolitano de Quito. Fue fundada el 22 de septiembre de 1930, bajo Ordenanza Municipal N° 354. Se encuentra ubicada en el tradicional barrio de la Loma Grande, en el predio que fuera donado por el Capitán de Navío, Don Carlos Fernández Madrid, patrono de la institución; filántropo que apoyó a la educación de la mujer quiteña. La Unidad Educativa nació de la fusión de la Escuela de Artes y Oficios y la Escuela Municipal “24 de Mayo”, con el transcurso de los años fue fortaleciéndose en el campo educativo mediante la incorporación de diferentes especialidades técnicas, por lo que a partir del año 1986 fue reconocido como Plantel Experimental. La Unidad Educativa “Fernández Madrid” ha enfrentado los retos del cambio y la transformación, hasta convertirse en un referente de la Educación Municipal. La apertura constante a nuevas especializaciones, según los requerimientos de la época le ha llevado a plantear nuevos proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad de la oferta educativa. Las carreras técnicas y la constante tecnificación lograron la exposición del producto educativo a nivel nacional e internacional. Vinculando la educación con el trabajo productivo de la Unidad de Producción a través de la Práctica Colegio Empresa. La preocupación por elevar la calidad educativa en el proceso enseñanza aprendizaje, tanto en el ámbito científico como en el arte, la cultura, el deporte y los valores, ha sido permanente. Lo que ha requerido de varias reformas trascendentales como: la incorporación de la Coeducación, implementación del Bachillerato en Ciencias, Educación General Básica, Bachillerato General Unificado y Educación Básica Superior Flexible. Las actualizaciones permanentes al currículo, el fortalecimiento a los procesos metodológicos, sistema de evaluación y desarrollo de aprendizajes basados en el modelo educativo por competencias, han ido marcando la trayectoria experimental de la Institución. El accionar de la comunidad educativa, los lineamientos mandatorios de la Constitución, Ordenanzas Municipales y demás leyes vigentes han sido incorporadas a la institución para reformar e implementar la siguiente normativa institucional: Reglamentos Internos, Modelo de Orientación Tutorial, Manual de Convivencia (2006) y Códigos de Convivencia (2013 y 2017). Estos documentos han normado, promovido y comprometido las relaciones, acuerdos y compromisos de la comunidad educativa. En el año 2002 la Institución se incorporó al Sistema de Gestión de Calidad con la Empresa Bureau Veritas Quality International, bajo la Norma ISO 9001:2000; obtuvo a través de auditorías internas y externas la certificación y varias recertificaciones; experiencias que le permitieron ser galardonada con la Medalla de Oro como premio a la Calidad Educativa. Desde el año escolar 2010 – 2011 funciona el programa de Educación Básica Superior Flexible, programa creado por el GAD del Municipio de Quito y reconocido por el Ministerio de Educación, mediante Acuerdo Ministerial #1101 del 7 de marzo de 2008. Aproximadamente 250 estudiantes ingresan anualmente a este programa, funciona en horario vespertino permitiendo a los jóvenes de entre 15 a 21 años, que, por diferentes razones, no han podido concluir la Educación General Básica. Este programa se ejecuta en un período de 11 meses, después del cual los estudiantes obtienen el certificado de haber concluido la Educación General Básica, quienes pueden continuar los estudios de bachillerato. La Educación Básica Superior Flexible como parte de la Unidad Educativa Fernández Madrid se rige también bajo los estatutos de este Código.

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El Código de Convivencia Institucional, es un documento mandatorio en la vida y desenvolvimiento de toda Institución Educativa, el Gobierno Escolar ejecuta las etapas previstas para su construcción, socialización y cumplimiento en el marco de las disposiciones legales que constan en el Art. 90 del RGLOEI, que se resume en los siguientes preceptos: 1. Desarrollo de valores éticos integrales, de respeto a la diferencia, a la identidad cultural de cada persona y colectivo. 2. Respeto a la dignidad humana y su diversidad. 3. Promoción de la cultura de paz. 4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia. 5. Legitimación del quehacer educativo del plantel, a través del diálogo y participación. 6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad. 7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel. 8. Precautela la integridad de las personas de la comunidad educativa, de los bienes, recursos y valores del plantel. 9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos. Para la construcción del presente Código de Convivencia se considera lo establecido en la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, Código de la Niñez y Adolescencia, Instructivo para la construcción participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica, según acuerdo Ministerial Nº 332-13. El Código de Convivencia Institucional tiene como objetivo lograr que los actores de la comunidad educativa sean mejores ciudadanos, responsables, practicantes de valores que promuevan una cultura de paz, armonía, respeto y solidaridad. El Código de Convivencia Institucional es un documento público, se construye con la participación activa y democrática de la Comunidad Educativa durante la etapa de diagnóstico y sensibilización, tomando en cuenta los seis ámbitos de convivencia escolar:  Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.  Respeto y cuidado del medio ambiente.  Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.  Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.  Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.  Respeto a la diversidad. Estos ámbitos permiten una convivencia armónica, el cumplimiento efectivo de la ley, la práctica de valores, la aplicación de mecanismos de resolución de conflictos; y la garantía del cumplimiento de los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa. La Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid se ratifica en el cumplimiento de las disposiciones legales, enfocadas en brindar herramientas para fortalecer las habilidades necesarias de los niños, niñas y adolescentes, para quienes se propicia un espacio educativo de calidad y calidez que permitan el pleno desarrollo integral humano.

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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL. El Código de Convivencia Institucional se basa en los principios que son los fundamentos conceptuales de la Convivencia Escolar, estipulados en el Art. 2 de la LOEI: b. Educación para el cambio. - La educación constituye instrumento de trasformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades… c. Libertad. - La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno

ejercicio de sus libertades… d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes. - Orientado a garantizar el ejercicio

efectivo del conjunto de sus derechos… k. Enfoque de derechos. - La acción, práctica y contenidos educativos debe centrar su acción

en las personas y sus derechos… l.

Igualdad de género. - La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres…

m. Educación para la democracia. - Los establecimientos educativos son espacios

democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz… n. Comunidad de aprendizaje. - La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce

a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes… o. Participación ciudadana. - La participación ciudadana se concibe como protagonista de la

comunidad educativa… t. Cultura de paz y solución de conflictos. - El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia… v. Equidad e inclusión. - La equidad e inclusión asegura a todas las personas el acceso,

permanencia y culminación en el sistema educativo. w. Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y

calidez […] Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje. jj. Escuelas saludables y seguras. - El estado garantiza, a través de diversas instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras… kk. Convivencia armónica. - La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa…’’

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3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL. 3.1.

Objetivo General Garantizar un ambiente de convivencia armónica en la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, mediante las prácticas cotidianas de valores y principios institucionales, que permitan alcanzar el Buen Vivir, a través del cumplimiento de los acuerdos y compromisos propuestos por la comunidad educativa, para mantener una cultura de paz y resolución alternativa de conflictos, en concordancia con la normativa legal vigente.

3.2. Objetivos Específicos  Respetar y responsabilizarse por el cuidado y promoción de la salud de la comunidad educativa a través del cumplimiento de las normas sanitarias, práctica de nutrición saludable y cuidado biopsicosocial.  Respetar y cuidar el medio ambiente institucional mediante la práctica de hábitos adquiridos en el hogar y la institución educativa.  Respetar y cuidar responsablemente los recursos materiales y bienes de la institución educativa, mediante el cumplimiento de la norma legal vigente.  Propiciar el respeto entre todos los actores de la comunidad educativa, a través de la comunicación asertiva y la resolución alternativa de conflictos.  Incentivar el ejercicio de la libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil para garantizar el ejercicio de una ciudadanía responsable y comprometida por el bienestar común.  Respetar la diversidad de todos los miembros de la comunidad educativa, mediante la práctica del enfoque de inclusión, equidad de género e igualdad social.

3.3. Objetivos Operativos 

Difundir y promocionar el Código de Convivencia Institucional para el cumplimiento de los principios que lo fundamentan.

Promover el cumplimiento de los Acuerdos, Compromisos, Plan de Convivencia Armónica, Plan de Seguimiento, Plan de Evaluación, Plan de Comunicación y Procedimientos Regulatorios establecidos en el Código de Convivencia Institucional.

Realizar el seguimiento de la implementación del Código de Convivencia.

Facilitar la actualización del Código de Convivencia Institucional con la participación democrática y comprometida de la Comunidad Educativa.

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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA 4.1. Tabla Nª 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de las Autoridades. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ÁMBITO

ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

Respeto y responsabilid ad por el cuidado y promoción de la salud.

Gestionar proyectos institucionales que fomenten el cuidado de la salud física, social y emocional a través de los diferentes organismos y comisiones permanentes.

Revisión y aprobación de proyectos presentados. Seguimiento y monitoreo permanente en el desarrollo de los proyectos.

Gestionar Proyectos de cuidado Ambiental, propuestos por los Departamentos y Áreas afines

Revisión y aprobación de proyectos presentados. Seguimiento y monitoreo.

Propiciar espacios de capacitación y sensibilización.

Fomentar el cuidado del Medio Ambiente por parte de los actores de la comunidad educativa.

Mantenimiento recurrente, preventivo, predictivo correctivo de materiales y bienes de la institución.

Remitir informes mensuales sobre las acciones realizadas por el responsable de Servicios Generales.

Coordinar el mantenimiento preventivo y correctivo de los laboratorios de la Institución.

Remitir informes trimestrales sobre el mantenimiento en los laboratorios.

Elaborar procedimientos e instructivos de cada departamento responsable de recursos materiales y bienes.

Revisión y aprobación de procedimiento e instructivos.

Actualización y constatación de bienes.

Intervención, seguimiento y monitoreo de constatación física de bienes (ingreso y salida de bienes).

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Concienciar sobre la práctica de este valor entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Apoyar al cumplimiento en la aplicación del Código de Convivencia.

Libertad con responsabilida dy participación democrática estudiantil.

Participar en todos los actos democráticos estudiantiles.

Operativizar el cumplimiento del derecho democrático estudiantil.

Respeto a la diversidad.

Garantizar el respeto permanente a la diversidad entre los actores de la comunidad educativa.

Velar, monitorear y realizar el seguimiento permanente; respetado la inclusión, diversidad y equidad educativa.

Respeto y cuidado del medio ambiente.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

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4.2.

Tabla Nª 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes, Psicólogos/as Educativos/as e Inspectores/as de la Comunidad Educativa. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DOCENTE, PSICÓLOGOS/AS EDUCATIVOS/AS E INSPECTORES/AS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

 Motivar a la comunidad educativa la  Concientizar la importancia del aplicación de las medidas de cumplimiento de las normas establecidas bioseguridad recomendadas por el para la promoción del cuidado de la salud Ministerio de Salud para la protección mediante un conversatorio en cada curso. de toda la comunidad.  Cumplir debidamente con las medidas de  Promover y socializar las normas de bioseguridad. promoción del cuidado de la salud a  Adquirir y usar insumos de bioseguridad. través de campañas para incentivar  Abordar en el currículo como eje hábitos de vida saludable y de transversal los hábitos de higiene. consumo de alimentos sanos.  Elaborar un proyecto de alimentación  Promover campañas para el cuidado saludable, con la participación de todos los emocional en toda la comunidad actores educativos. educativa.  Realizar charlas de alimentación saludable  Orientar a los estudiantes sobre la y cuidado y promoción de la salud durante prevención del embarazo precoz y las horas de DHI. enfermedades de transmisión sexual.  Elaborar una guía de cuidado emocional  Crear brigadas de padres de familia e para la Comunidad Educativa. inspectores para controlar los  Incluir como eje transversal orientación diferentes lugares estratégicos de la para la prevención del embarazo precoz y Institución para evitar el consumo de enfermedades de transmisión sexual. alcohol, tabaco y drogas.  Ejecutar charlas para concientizar los  Dosificar actividades físicas e efectos nocivos del consumo de alcohol, intelectuales que demanden un sobre tabaco y drogas. esfuerzo de los estudiantes, para  Mantener el funcionamiento de las evitar desmotivación, cansancio, brigadas en el ingreso, recreo y salida de ansiedad, estrés. los estudiantes.  Fomentar actividades recreativas en  Planificar actividades académicas y cada una de las áreas, para elevar el deportivas con la participación de todos los sistema inmunológico de los docentes miembros de la Comunidad Educativa, de la institución educativa durante los siguiendo los lineamientos de dosificación recreos de los estudiantes. de actividades académicas y generando  Continuar con una adecuada espacios de recreación y descanso. implementación y mantenimiento de la  Participar activamente en las actividades señalética, accesos, graderíos, y otros recreativas organizadas por la institución. espacios, para prevención de  Participar activamente en el cumplimiento accidentes y aplicar los lineamientos del plan de contingencia. de gestión de riesgos.  Controlar el cumplimiento de los protocolos establecidos por la Comisión de Riesgos institucional.  Socialización el Código de Convivencia en su parte pertinente, al respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud de la comunidad educativa.

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 Fortalecer el respeto y el cuidado a la naturaleza dentro y fuera de la institución  Crear una cultura de reciclaje con la utilización de recipientes adecuados para su clasificación y que estén ubicados en lugares estratégicos. Segundo Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente.

Tercer Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 Fortalecer la práctica de las 3 R.  Fomentar el reciclaje de plásticos PET.  Incentivar en los estudiantes el cuidado de las plantas, la naturaleza y el medio ambiente.  Socializar e incentivar la importancia del uso adecuado de los recursos: agua y energía eléctrica en las instalaciones de la institución.  Ornamentar algunos espacios del colegio.

 Socializar normas de convivencia basadas en el buen uso de los bienes y recursos materiales de la institución.  Responsabilizarse y utilizar adecuadamente los bienes y la infraestructura de la institución.  Motivar a los miembros de la comunidad educativa el respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.  Motivación permanente para la realización de mingas para el mantenimiento de los bienes e infraestructura de la institución.  Inculcar un sentido de pertenencia a la institución para cuidar los bienes e infraestructura.

 Apoyar las diversas campañas relacionadas del cuidado del medio ambiente.  Implementar los contenedores clasificados para la basura en cada paralelo y lugares estratégicos de la institución, a través de la autogestión.  Concientizar a los estudiantes a través de talleres y uso de la cartelera sobre el buen manejo de los desechos producidos en sus actividades diarias dentro y fuera del aula.  Concientizar sobre la reducción del plástico en sus actividades académicas y para uso creativo de materiales reciclados.  Continuar con el adecentamiento y mantenimiento de las plantas en los diferentes espacios del colegio.  Recordar en todo momento a los estudiantes el ahorro de la energía y consumo adecuado del agua.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente al respeto y cuidado del medio ambiente.

 Controlar y fortalecer el buen uso de los bienes y recursos de la institución.  Publicar instructivos para el uso y cuidado responsable de los recursos electrónicos de la institución educativa.  Cuidar los bienes asignados y en caso de daño, pérdida o mal funcionamiento, reportar oportunamente.  Dialogar permanentemente con los estudiantes sobre la importancia del cuidado de los recursos materiales y bienes de la Institución.  Sugerir a las autoridades el mantenimiento permanente de los equipos y laboratorios de la Institución  Programar mingas Quimestrales para adecentamiento y mantenimiento de la infraestructura de la institución.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en lo relacionado con el respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

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 Reforzar y promover las buenas prácticas de respeto y responsabilidad entre los miembros de la Comunidad Educativa.  Mantener buenas relaciones interpersonales de cordialidad y respeto con la comunidad educativa.

 Fomentar la comunicación asertiva y el trato respetuoso para mantener la convivencia armónica.  Continuar con las buenas prácticas de respeto y responsabilidad que caracteriza a los miembros de la comunidad educativa.

 Respetar las diferencias individuales de todos y cada uno de los miembros de la Institución Educativa.  Respetar los roles y funciones de todos los miembros de la comunidad educativa.  Realizar talleres de convivencia para crear un ambiente de sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa manteniendo una comunicación abierta, asertiva, democrática y de respeto.

 Mantener una actitud positiva que fomente una sana convivencia  Utilizar adecuada y oportunamente los canales de comunicación de acuerdo al instructivo de comunicación institucional.  Orientar oportunamente a través de talleres de promoción y prevención de violencia en el ámbito educativo.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente al Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

 Promover el cumplimiento de los procesos democráticos estudiantiles dentro de la institución.  Reforzar la importancia de la participación democrática y responsable en los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos.  Motivar la participación responsable y democrática de todos los actores educativos en los eventos planificados por la institución y los de disposición obligatoria por parte de instancias superiores.  Orientar y apoyar prácticas responsables de participación democrática estudiantil en los diversos contextos de convivencia.  Promover la participación democrática de todos los estudiantes en las actividades académicas, culturales y sociales.

 Cumplir y hacer cumplir las disposiciones establecidas para el desarrollo del proceso democrático.  Promocionar la importancia de las elecciones en democracia.  Motivar a los estudiantes para que participen de forma crítica y reflexiva en los procesos democráticos.  Promover espacios que promuevan la participación democrática en los espacios estudiantiles.  Organizar charlas informativas dirigidas a los/as estudiantes para una adecuada participación democrática.  Garantizar la participación democrática de todos los estudiantes en las actividades académicas, culturales y sociales.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente a la libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

 Afianzar las normas de convivencia escolar para forjar el reconocimiento y aceptación de nuestra diversidad cultural en una convivencia social armónica.  Fomentar y garantizar el respeto por la diversidad cultural, étnica, ideológica, religiosa, política, de género y sexual de los miembros de la comunidad educativa.  Valorar y respetar las diferencias individuales, étnicas, culturales, de género, políticas y religiosas de cada actor de la comunidad educativa.

 Promover prácticas cotidianas de respeto a la diversidad cultural, étnica, ideológica, religiosa, política, de género y sexual de los miembros de la comunidad educativa para mantener la convivencia armónica.  Concientizar el respeto de la diversidad cultural, étnica, ideológica, religiosa, política, de género y sexual de cada uno de los actores de la comunidad educativa.  Organizar talleres que incentiven el respeto a la diversidad de los miembros de la comunidad educativa.  Capacitar a la comunidad educativa en temas de inclusión social y educativa.

Cuarto Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad.

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 Apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades.  Destacar en la asignatura de Ciencias Sociales y de Educación para la Ciudadanía el tratamiento de temas relacionados con nuestra realidad como país pluricultural y multiétnico.

 Socializar a toda la comunidad educativa sobre leyes y acuerdos con enfoque inclusivo.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente al respeto a la diversidad.

4.3. Tabla Nª 3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes de EGB y BGU. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACUERDOS

Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

COMPROMISOS

 Incluir en los planes de estudio  Cumplir los acuerdos propuestos durante como eje transversal la cultura por todo el año lectivo. el cuidado y promoción de la salud  Mantenernos informados sobre los para desarrollar hábitos de buena protocolos de seguridad y salud. alimentación y ejercicios físicos  Alimentarse sanamente y hacerse chequeos permanentes. médicos preventivos.  Fortalecer hábitos en el cuidado de  Asistir a las citas de prevención de salud la higiene personal a fin de evitar tanto odontológica como médica que se contagios. realiza en la institución.  Cumplir los protocolos de higiene  Asistir oportunamente al médico en caso de responsablemente. presentar problemas de salud y evitar la  Difusión de recetas saludables por asistencia a la institución para evitar medio del grupo de padres de contagios masivos. familia para toda la comunidad  Adquirir un botiquín de primeros auxilios educativa. para el salón de clase e Implementar un dispensador de agua para hidratación de los  Mejorar hábitos de consumo de estudiantes. alimentos en el hogar y en el bar  Portar un kit personal de higiene. de la institución.  Implementar a través de autogestión materiales de higiene personal, mediante la  Controlar la calidad de los colaboración de los padres, madres de productos que se venden en el bar. familia y/o representantes legales y los  Realizar prácticas deportivas y estudiantes. culturales permanentemente.  Consumir agua hervida o de buena  Usar de forma adecuada los implementos de higiene personal adquiridos. calidad.  Ser responsables en el cumplimiento de las  Controlar los diferentes lugares de normas sanitarias. la Institución para prevenir el  Hacer mingas periódicas para mantener en consumo de alcohol, tabaco y adecuadas condiciones higiénicas los drogas. ambientes institucionales.  Solicitar mayor orientación sobre la  Difundir las recetas caseras saludables a importancia de la educación sexual través de las redes sociales, afiches, para prevenir embarazos no trípticos. deseados y/o enfermedades de  Mantener las campañas de alimentación transmisión sexual. saludable, y no ingerir alimentos que se expenden de forma ambulante.  Elaborar un proyecto de alimentación Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 saludable, con la participación de todos los actores educativos.  Solicitar a las autoridades un mayor control para mejorar la atención del servicio en el bar y evitar la venta de comida chatarra.  Promover espacios de recreación para prácticas deportivas.  Concientizar a los estudiantes de la Institución sobre los efectos negativos en su salud y desarrollo personal del consumo de alcohol y/o drogas.  Realizar talleres de Educación Sexual con personal especializado en el tema.

Segundo Ámbito:

Respeto y cuidado del medio ambiente.

 Mantener todos los espacios de la institución limpios, en especial el aula de clase evitando arrojar basura en el piso.  Desechar la basura de acuerdo a los protocolos de salubridad.  Creación de un club estudiantil para lo concientización del cuidado del medio ambiente.  Ornamentar con plantas en aulas y corredores.  Utilizar las terrazas institucionales como espacios ecológicos.  Participar activamente en las campañas de reciclaje para ponerlas en práctica en la cotidianidad, aplicando la normativa de las tres R (Reduce, Recicla, Reutiliza).  Disminuir el uso de plásticos.  Promover el consumo adecuado del agua.  Disminuir el uso del papel y evitar impresiones innecesarias.  Cuidar la energía eléctrica.

 Tercer Ámbito:

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 

 Incentivar a través de campañas el respeto al medio ambiente.  Elaborar un proyecto de reciclaje con los estudiantes.  Elaborar un instructivo que oriente la correcta manipulación y reciclaje de los residuos que se generan en la institución.  Colocar contenedores de basura para el reciclaje correcto.  Cuidar y sembrar más plantas y ubicarlas en las terrazas de la institución.  Organizar brigadas de estudiante para el cuidado y mantenimiento de áreas verdes.  Poner en práctica la cultura del reciclaje.  Utilizar recipientes retornables.  Consumir adecuadamente el agua.  Socializar con los estudiantes la reducción del papel y el buen uso del mismo.  Concientizar a los estudiantes sobre el ahorro de energía.

 El Consejo Estudiantil organizará charlas y conferencias sobre el buen uso de las instalaciones de la unidad educativa. Cuidar los bienes materiales y bienes-muebles que la institución  Cumplir la normativa del Código de pone a disposición de la comunidad Convivencia respecto al buen uso de los educativa para conservarlos en bienes materiales y bienes muebles de la buen estado. institución. Mantener en buen estado los  Solicitar mantenimiento continúo de los recursos materiales y bienes de la bienes de la institución. institución.  Participar en las brigadas de control para el No rayar el mobiliario, ni paredes cumplimiento del buen uso de los bienes de la institución. materiales y bienes-muebles de la institución. Mantener el aula como un espacio acogedor, limpio y ordenado.  Promover campañas del cuidado y buen uso de los bienes materiales y bienes muebles de la institución.  Informar a quien corresponda (de forma reservada) sobre actos que dañen las Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 instalaciones del colegio.  En caso del daño de un bien realizar la reposición inmediata o asumir el costo del daño ocasionado.  Colaborar diariamente con la limpieza y el orden del aula y los espacios de la Institución.

Cuarto Ámbito:

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Quinto Ámbito:

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Sexto Ámbito:

Respeto a la diversidad

 Fomentar el respeto a la diversidad sociocultural que existe en la Institución.  Tratar con respeto a todos los actores de la comunidad educativa.  Respetar y cuidar los bienes propios y los ajenos.  Participar en campañas y talleres de convivencia armónica para evitar cualquier tipo de discriminación y violencia física, psicológica, sexual y verbal entre los miembros de la comunidad educativa.  Socialización y práctica permanente de los valores institucionales.  Mantener el diálogo permanente y asertivo entre todos los miembros de la comunidad para evitar y resolver conflictos.

 Incentivar a los miembros de la comunidad educativa a ser más respetuosos.  Cumplir con los lineamientos del Código de Convivencia.  Solicitar capacitaciones al DECE para concientizar la buena convivencia en la comunidad educativa.  Practicar en la cotidianidad la equidad, inclusión, justicia, solidaridad, respeto, honestidad y responsabilidad para una buena convivencia de todos los actores de la comunidad educativa.

 Ejercer los deberes y derechos que permiten la participación democrática estudiantil en todos los eventos sociales y culturales que se realizarse dentro y fuera de la institución.  Participar activamente en las actividades programadas por la institución.  Ser responsables de las decisiones democráticas que tomamos.  Respetar las opiniones de todos los miembros de la comunidad educativa.  Ampliar los canales de comunicación para que se respeten las opiniones de los estudiantes.

 Promover capacitaciones para conocer y socializar la normativa legal sobre deberes y derechos de los estudiantes.  Colaborar en todos los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia con responsabilidad y en forma democrática.  Cumplir con las normas que permitan una participación activa y democrática en todos los actos sociales, culturales y deportivos a realizarse, dentro y fuera de la institución.  Respetar y apoyar a las designaciones realizadas democráticamente y colaborar con su plan de trabajo.  Emitir opiniones estudiantiles de manera respetuosa a las diferentes instancias.  Utilizar de manera adecuada los canales de comunicación.

 Ejercer, promover y exigir de forma individual o colectiva en la comunidad educativa el cumplimiento de la normativa constitucional respecto a la igualdad en derechos, deberes y oportunidades, sin discriminación.  Fomentar los valores institucionales como tolerancia, respeto, solidaridad, honestidad en la práctica cotidiana.

 Fomentar capacitaciones para conocer la normativa legal respecto a la diversidad cultural y social de la comunidad educativa.  Promover debates, mesas redondas, foros sobre la pluriculturalidad ecuatoriana.  Evitar la discriminación en todos los ámbitos.  Respetar y valorar la diversidad cultural, social, étnica, sexual e ideológica de los estudiantes que conforman la institución.

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4.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico Dental y de Servicio. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Primer Ámbito:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

Segundo Ámbito:

Respeto y cuidado del medio ambiente.

ACUERDOS

COMPROMISOS

 Fortalecer prácticas de higiene personal, lavado de manos, nutrición saludable, salud sexual y reproductiva, actividad física, buenos hábitos de higiene bucal.  Controlar que el bar institucional cumpla con la normativa de expendio de alimentos para cuidar la salud de los miembros de la comunidad educativa.  Aportar para que la Institución se mantenga como Escuela Saludable, cumpliendo los parámetros de los Ministerios de Salud, Educación y la Secretaría de Educación.  Promover el cuidado emocional y físico del personal que labora en la UEMFM.  Usar permanente implementos de bioseguridad.

 Planificación de la medicina preventiva durante el año escolar, brindando una atención integral de salud desde el punto de vista biopsicosocial.  Toma de conciencia personal sobre la necesidad de una alimentación saludable.  Solicitar capacitaciones profesionales para el cuidado de la salud.  Gestionar un ciclo de talleres de contención emocional, al inicio del año escolar y al finalizar cada quimestre.  Implementar las recomendaciones de bioseguridad emitidas por los organizamos de salud competente.

 Fortalecer el proyecto escolar Punto Verde, abriendo nuevos espacios ecológicos dentro de la institución.  Concientizar a la comunidad educativa el manejo de desechos comunes, infecciosos y orgánicos, en contenedores de reciclaje.  Promover el cuidado y la limpieza de los distintos espacios de la UEMFM, y depositar la basura en los contenedores clasificados.  Cumplir con las medidas de bioseguridad que se implementen dentro de la institución.  Aplicar normas de conservación del medio ambiente.

 Solicitar una hora a la semana dentro de la jornada laboral para el cuidado de los espacios verdes en la que participen todos los miembros de la comunidad educativa, como un espacio de integración y apoyo a la institución.  Apadrinamiento de cierto número de plantas de la institución para su cuidado.  Enfatizar en la comunidad educativa el manejo correcto de los desechos, que se reforzará durante la atención de medicina preventiva.  Seguir las reglas y normas en torno a las medidas de bioseguridad establecidas.  Disminuir las impresiones y reutilizar el papel reciclado.  Gestionar la donación de contenedores de reciclaje.

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Tercer Ámbito:

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Cuarto Ámbito:

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

 Fomentar el cuidado y el uso adecuado de los bienes - materiales de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid  Utilizar adecuadamente los materiales de oficina evitando su desperdicio y mal uso.  Usar adecuadamente el agua potable y la energía eléctrica de la institución.

 Colaborar en el cuidado y buen uso de los recursos materiales de la Unidad Educativa.  Utilizar los medios tecnológicos implementados por el Municipio de Quito y con los que cuenta la institución para socializar documentos borrador y evitar la impresión de documentos.  Evitar el desperdicio de agua y de energía eléctrica.  Informar al encargado de mantenimiento, en caso de existir el mal funcionamiento de llaves de agua o de instalaciones eléctricas.  Atención oportuna de los requerimientos de reparación y/o reposición.

 Respetar a todos los miembros de la  Mantener el compromiso personal de comunidad educativa, manteniendo respeto a todos los miembros de la relaciones de cordialidad y empatía. comunidad educativa, para conservar relaciones de cordialidad y empatía.  Respetar las normas de convivencia sana y pacífica entre los miembros de  Gestionar un taller con personal la comunidad educativa especializado que motive la generación de un clima laboral institucional  Participar en las jornadas de empático y proactivo. integración organizadas por la institución.  Participar activamente en las actividades de integración organizadas por la institución.

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad.

 Apoyar la participación de los/as estudiantes en los proyectos aprobados y autorizados por las autoridades.

 Participar activamente en los diferentes proyectos que como Unidad nos deleguen las autoridades en apoyo a la comunidad estudiantil.

Promover el respeto a la diversidad de credo, etnia, afiliación política, género, entre otras.

 El compromiso es el respeto a la diversidad a través del ejemplo y la autoformación.

Promover el reconocimiento y respeto reciproco entre los miembros de la Comunidad Fernandina, así como las diversas formas de vida y pensamiento.

 Contribuir a superar la exclusión y la marginación entre los miembros de la Comunidad Fernandina.

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4.5.

Tabla Nª 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de los Padres, Madres de Familia y/o Representantes legales. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Segundo Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente

ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

 Consumir alimentos saludables en los hogares para fomentar el hábito en todo momento.  Promover hábitos de consumo de alimentos saludables en toda la comunidad educativa.  Profundizar en temas de educación autoestima, sexual y drogas.  Cumplir con las disposiciones sanitarias vigentes, para fomentar y fortalecer como principio de vida las normas de bioseguridad.  Promover el hábito de realizar ejercicio físico diariamente.  Velar por la salud de los estudiantes acudiendo periódicamente al centro de salud.

 Solicitar capacitaciones sobre alimentación saludable.  Elaboración de instructivos de alimentación saludable.  Publicar un recetario casero sobre saludables.  Realizar proyectos con las áreas de Ciencias Naturales y cultura física para que los estudiantes conozcan sobre el cuidado de la salud.  Comprometer a los docentes del DECE en guiar las charlas sobre alimentación saludable, educación sexual, prevención del consumo de drogas.  Generar una rutina diaria de normas de higiene personal en los hijos e hijas.  Realizar juegos tradicionales en familia.  Realizar medicina preventiva familiar.  Participar activamente en escuelas para padres organizados por la institución o por aliados estratégicos.

 Educar a los hijos e hijas sobre el cuidado y respeto a la naturaleza.  Implementación de contenedores para desechar la basura de forma clasificada.  Realizar el reciclaje en casa a través de la clasificación de los residuos.  Fomentar el reciclaje institucional.  Motivar el uso de contenedores de reciclaje.  Realizar un proyecto para tener áreas verdes en la institución y promover el cultivo de plantas ornamentales.

 Realizar lineamientos sobre el cuidado y respeto de la naturaleza.  Concientizar en la práctica diaria el manejo de los desechos.  Elaborar un proyecto de reciclaje.  Reducir el uso del plástico.  Reutilizar los elementos reciclados en casa y promocionar el reciclaje para reducir la contaminación del medio ambiente.  Organizar brigadas para la recolección de basura dentro de la institución educativa.  Gestionar la donación de contenedores de reciclaje  Crear un mini huerto.

 Educar en casa sobre el sentido de pertenencia y el respeto que se le debe a la institución donde los hijos e hijas se educan.  Orientar a hijos e hijas sobre la responsabilidad que tienen en la utilización de los bienes de la institución y de las consecuencias que genera su mal uso.  Implementación de brigadas por aula que promuevan el cuidado de los bienes y controlen que las instalaciones sean seguras y se encuentren en buen estado.  Cumplir con el cuidado de las instalaciones de la institución.

Tercer Ámbito:  Respeto y cuidado responsable de los recursos  materiales y bienes de la institución  educativa

Inculcar el sentido de pertenencia e identidad a la institución educativa para cuidarla. Implementación de brigadas y grupos de control y cuidado de las instalaciones de la institución. Incentivar el uso responsable de los bienes muebles y las instalaciones de la Institución. Evaluar constantemente las condiciones de infraestructura de la institución para gestionar el mantenimiento de la misma.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022  Fomentar en casa el valor del respeto por las instalaciones que utilizan a diario.  Asumir responsablemente los daños ocasionados por hijos e hijas, con respecto a los bienes educativos.

Cuarto Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad

 Fomentar e incentivar valores y  Concientizar y practicar los valores en la normas de respeto entre todos los familia, para que trasciendan actores de la comunidad educativa, favorablemente en la institución. para que se convierta en hábito de  Demostrar respeto y consideración hacia una convivencia armónica. los docentes y autoridades de la institución.  Fortalecer la armonía, equidad,  Incentivar el saludo entre todos los inclusión, respeto entre los miembros de la comunidad, sin importar la miembros de la comunidad jerarquía para mejorar su relación con todos educativa en base a la práctica del los miembros de la comunidad educativa. Buen Vivir.  Mantener las brigadas de seguridad de  Mantener las brigadas para vigilar y padres, madres de familia y/o controlar el bienestar de los hijos e representantes legales para cuidar y hijas y prevenir agresiones y vigilancia del bienestar de los estudiantes consumo de drogas y alcohol. dentro y fuera de la institución.  Promover reuniones permanentes  Organizar concursos internos de carteles, con el DECE y la Comisión de afiches, papelotes, elaborados por los Convivencia Armónica para estudiantes que permitan fomentar valores socializar las actividades y aporten a una sana convivencia de toda la integradoras a fin de generar un comunidad educativa. ambiente agradable que permita  Participación activa en las actividades una participación activa de toda la planificadas por la institución para promover comunidad educativa. el bienestar de la comunidad educativa.  Capacitar a los representados sobre el significado que implica los conceptos de libertad, responsabilidad y democracia, para la buena toma de decisiones.  Incentivar la participación activa de los hijos e hijas en las actividades democráticas, deportivas, culturales, científicas y sociales.  Concientizar y orientar a los hijos e hijas a fin de que desarrollen un análisis crítico ante las diferentes propuestas democráticas.

 Orientar a nuestros representados sobre la importancia de la democracia y la participación de ellos dentro de la institución.  Respetar y apoyar las decisiones tomadas por el Consejo Estudiantil y el Comité de Grado.  Establecer dentro de casa conversaciones sobre la realidad nacional y hacer análisis y críticas de programas televisivos, noticias, periódicos, etc.

 Promover y fortalecer los valores, el respeto por las diferencias individuales.  Fomentar la equidad de género, la inclusión, el respeto por diferencias culturales, étnica e ideológica.  Valorar la riqueza cultural del país.  Diálogo constante con los hijos e hijas para prevenir y evitar la violencia física, psicológica, verbal.

Recibir charlas con el DECE, Inspección y aliados estratégicos para promover en la familia valores, hábitos y motivar el buen comportamiento de los hijos e hijas en la vida cotidiana frente a la diversidad. Educar en familia para promover el respeto por la diversidad, la equidad de género, la inclusión las diferencias étnicas, ideológicas y culturales. Dialogar permanentemente con cada uno de nuestros hijos para orientarlos sobre la importancia de prevenir y evitar la violencia física, psicológica, verbal.

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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS 5.1. Responsabilidades de los Directivos. 5.1.1. Rector/a. Además de los deberes y obligaciones establecidos en el Art. 44 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente, el/a Rector/a tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás autoridades del Plantel y con la Comunidad Educativa. 2. Mantener oportunamente informada a la Comunidad Educativa sobre los planes, programas y las actividades que se ejecuten. 3. Resolver oportunamente los casos particulares de inquietudes del personal, conforme los lineamientos legales. 4. Autorizar la realización de diferentes eventos institucionales, previo el análisis de la planificación. 5. Generar espacios de compañerismo y cooperación entre las Autoridades, Personal Docente, Administrativo, Médico, Dental y de Servicios e involucrarlos de manera igualitaria en los diferentes eventos institucionales. 6. Promover los espacios idóneos (físicos y virtuales), para el desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y el deporte.

5.1.2. Vicerrector/a. Además de los deberes y obligaciones establecidos en el Art. 45 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente, el/a Vicerrector/a tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades del plantel y con los integrantes de la comunidad educativa. Colaborar con las Autoridades internas y externas en la toma de decisiones inherentes a actividades cotidianas que se presenten. Intervenir en la resolución de conflictos académicos que se originen en el proceso educativo entre estudiantes, docentes, padres, madres de familia, y/o representantes legales. Promover una cultura de paz de acuerdo a los lineamientos del Buen Vivir. Diseñar proyectos de autogestión supervisados por el docente coordinador del Consejo Estudiantil. Promover y sensibilizar la optimización de los recursos y cuidado del medio ambiente de manera permanente. Canalizar peticiones del estudiantado hacia las instancias pertinentes, a fin de atender diferentes inquietudes de sus compañeros.

5.1.3. Inspector/a General. Además de los deberes y obligaciones establecidos en el Art. 46 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente el/a Inspector/a General tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades y toda la Comunidad Educativa del Plantel. 2. Liderar las estrategias necesarias para el control de la disciplina del estudiantado.

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3. Resolver oportunamente los casos particulares de inquietudes del personal, conforme los lineamientos legales. 4. Autorizar la realización de diferentes eventos institucionales, previo el análisis de la planificación. 5. Generar espacios de compañerismo y cooperación entre las Autoridades, Personal Docente, Administrativo, Médico, Dental y de Servicios e involucrarlos de manera igualitaria en los diferentes eventos institucionales. 6. Promover los espacios idóneos (físicos y virtuales), para el desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y el deporte. 7. Asignar espacios adecuados para el cumplimiento de las clases de refuerzo, tutorías individuales, actividades extracurriculares y atención a padres de familia.

5.2.

Organismos.

5.2.1. Junta General de Directivos y Docentes. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 49 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente, la Junta General de Directivos y Docentes tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y/o asertiva. 2. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma. 3. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada junta. 4. Tener una actitud propositiva ante los planteamientos de la junta. 5. Proponer acciones educativas a aplicarse de manera individual o colectiva para mejorar el desempeño académico, tomando en cuenta el currículo nacional y los estándares de calidad educativa.

5.2.2. Consejo Ejecutivo. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 50 al Art. 53 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente, el Consejo Ejecutivo tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y práctica del ejercicio parlamentario. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada reunión del Consejo Ejecutivo. Acudir con los instrumentos necesarios y previstos para el desenvolvimiento del Consejo Ejecutivo. El organismo nombrará un coordinador/a representante para los proyectos escolares institucionales. El organismo nombrará un docente que coordinará las actividades del Consejo Estudiantil.

5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 54 al Art. 57 del R-LOEI y en el marco jurídico vigente, la Junta de Docentes de grado o Curso tendrá las siguientes responsabilidades:

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9.

10. 11.

12. 13. 14. 15.

Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada. Seguir legalmente el procedimiento parlamentario. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y asertiva. Colaborar en el ágil desenvolvimiento de cada junta de Docentes de Grado o Curso. Acudir con los documentos académicos necesarios para el desenvolvimiento de la junta. Cumplir con los instructivos y procedimientos emitidos para el adecuado desarrollo de las juntas. Sugerir implementaciones y actualizaciones de los instrumentos y matrices que permitan monitorear el seguimiento y cumplimiento de las estrategias de mejora del rendimiento académico. Garantizar la participación de los representantes estudiantiles con voz y voto. Conocer los casos de necesidades educativas especiales para establecer estrategias de mejora de manera conjunta, con los docentes de las diferentes asignaturas, padres, madres de familia y/o representantes legales y el DECE. Certificar los exámenes quimestrales que se aplicarán en cada una de las asignaturas, mediante la revisión de las matrices de planificación y del contenido del examen. Realizar el análisis individual y grupal de los resultados de los informes de aprendizaje de cada asignatura, en cada parcial para activar las rutas y protocolos de novedades académicas. Mantener discrecionalidad y ética profesional sobre los temas que se tratan en la Junta de Grado o Curso. Establecer estrategias para mejorar el rendimiento y el comportamiento de los y las estudiantes. Promover la cultura de paz y convivencia armónica, entre los integrantes del grado o curso. El acta de la junta previamente entregada por Secretará General deberá estar suscrita por el presidente y secretario de la junta, adjuntando los informes respectivos, mismos que deberán ser entregados en un plazo de 24 horas en la secretaría general.

5.2.4. Docente-Inspector. Además de los deberes y obligaciones establecidas en el Art.55 R-LOEI y el contenido en el marco jurídico vigente el/a Docente – Inspector/a tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

Cumplir y hacer cumplir los acuerdos y compromisos contenidos en el presente Código. Coordinar oportuna y eficientemente el ejercicio de sus funciones con Inspección General. Acompañar a los alumnos de los grados o cursos a su cargo y/o grupos estudiantiles en todas y cada una de las actividades programadas, dentro y fuera de la institución. Controlar la disciplina estudiantil mediante el cumplimiento de comisiones de control de los diferentes lugares de la Institución durante los recreos, actos cívicos, deportivos y culturales, y el desarrollo de actividades de diferente índole. Controlar la puntualidad en el desarrollo de la jornada escolar, tanto para docentes como estudiantes. Controlar el ingreso del estudiantado desde las 06:45, según el calendario de turnos asignado y registrar los atrasos en caso de haberlos. Controlar el ingreso del estudiantado a las aulas al inicio de las horas de clases. Controlar el ingreso y salida del estudiantado de las aulas durante el recreo y al finalizar la jornada escolar.

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Apoyar el proceso enseñanza – aprendizaje y cubrir la ausencia planificada de un profesor cuando éste faltare, desarrollando actividades educativas previamente coordinadas con el docente. 10. Cumplir comisiones de acompañamiento a grupos estudiantiles que asistieren a eventos fuera de la Institución. 9.

11. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes, comunicar inmediatamente a los padres, madres de familia y/o representantes legales, representantes legales y a los respectivos docentes-tutores. 12. Controlar la disciplina del estudiantado en caso de ausencia de un docente, en el horario regular de clases y verificar el uso correcto y completo del uniforme declarado en el presente código. 13. Presentar un informe de novedades al tutor/a al final de cada parcial. 14. Controlar la salida de los estudiantes cuando culmine la jornada escolar en la calle Rocafuerte y Milagros y otros espacios, hasta garantizar que todo el alumnado salió de la institución.

5.2.5. Docente-Tutor. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art.56 R-LOEI y el marco jurídico vigente el Docente-Tutor tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Mantener el diálogo asertivo y permanente con los/las estudiantes, docentes de las diferentes asignaturas y padres, madres de familia y/o representantes legales, cuyos acuerdos y compromisos se registrará en las respectivas matrices. 2. Realizar la evaluación del comportamiento en corresponsabilidad con los docentes, en base a la matriz elaborada por la institución. 3. Convocar a los padres, madres de familia y/o representantes legales de los estudiantes a su cargo, cuando una situación ya sea individual o grupal lo requiera dentro del ámbito comportamental, académico, cultural, deportivo y social. 4. Orientar a sus estudiantes sobre los diferentes trámites internos relacionados con los procesos educativos 5. Organizar la elección de los Comités de Grado o Curso, según los lineamientos establecidos en el R-LOEI y los acuerdos ministeriales vigentes, garantizando que se cumpla con todos los procesos democráticos. 6. Coordinar la participación estudiantil del Grado o Curso a su cargo en todos los actos académicos, culturales y deportivos de carácter curricular y extracurricular. 7. Presidir la reunión de padres, madres de familia y/o representantes legales para la entrega de los reportes de calificaciones, emitiendo el respectivo análisis y recomendaciones propuestas por las diferentes instancias. 8. Entregar los reportes de calificaciones en las fechas programadas por la institución. 9. Presidir las Juntas de Grado o Curso cumpliendo el procedimiento parlamentario para su óptimo desarrollo. siguiendo el procedimiento parlamentario para su óptimo desarrollo. 10. El desarrollo de los puntos tratados en el orden del día deberá ser registrados en los instrumentos emitidos por la institución y entregados inmediatamente a Vicerrectorado. 11. Impartirán la asignatura del Desarrollo Humano Integral (DHI) los días lunes de 7:00 a 7:40, conforme la Guía emitida por el Ministerio de Educación. 12. Serán responsables de planificar, impartir, dirigir las temáticas del desarrollo humano integral (DHI). 13. Elaborar informes quimestrales del Plan de Desarrollo Humano Integral (DHI). 14. Calificarán cualitativamente la asignatura del Desarrollo Humano Integral (DHI).

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15. Conocer los casos de Necesidades Educativas Especiales para establecer estrategias de mejora de manera conjunta, con los docentes de las diferentes asignaturas, padres, madres de familia y/o representantes legales y el DECE: 16. Conocer los casos especiales para establecer estrategias de mejora de manera conjunta, con los docentes de las diferentes asignaturas, padres, madres de familia y/o representantes legales y el DECE.

5.2.6. Departamento de Consejería Estudiantil. Además de los deberes y obligaciones contenidos en los Art. 97 y Art. 269 de la Constitución de la República, Art. 53, Art. 63, Art. 65, Art. 66, de la LOEI, Art. 58 al Art. 61 del R-LOEI y el marco jurídico vigente, el Departamento de Consejería Estudiantil tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Organizar e implementar la atención integral de los estudiantes en el proceso de formación. Elaboración del POA del DECE para el análisis y aprobación del Consejo Ejecutivo. Abordar de manera efectiva y permanente, casos, situaciones individuales, grupales e institucionales que requieren de su intervención. Efectuar encuentros con la familia para intercambiar criterios de apoyo al estudiante. Brindar el apoyo permanente a estudiantes que han recibido acciones educativas disciplinarias. Proponer y ejecutar campañas tendientes a la prevención del consumo de alcohol y sustancias estupefacientes. DECE está fundamentalmente enmarcada en procesos de prevención, detección, abordaje y seguimiento de las diferentes situaciones y/o problemáticas con las que se enfrentan niños, niñas y adolescentes en su desenvolvimiento cotidiano en el ámbito educativo.

5.2.7. Consejo Estudiantil. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 9 de la LOEI, Art. 62 al Art. 75 del R-LOEI, el Acuerdo Ministerial No. 382-11 de 14 de noviembre de 2011, publicado en el Registro Oficial No. 648 de 27 de febrero de 2012, y su ulterior reforma con Acuerdo Ministerial No. 018-12 de 20 de enero de 2012, publicado en el Registro Oficial No. 648 del 27 de febrero de 2012, se expide la normativa sobre los Gobiernos Escolares, en el que se establece la conformación las Organizaciones Estudiantiles y el marco jurídico vigente, el Consejo Estudiantil tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ejercer un liderazgo que se evidencie en el cumplimiento de las políticas institucionales y del plan de trabajo propuesto a la comunidad educativa. Generar ambientes de cordialidad, antes, durante y después de los procesos eleccionarios. Apoyar la ejecución de los proyectos Institucionales. Proponer campañas enmarcadas en el desarrollo de los valores declarados en el PEI. Promover una cultura de paz y un ambiente de cordialidad y armonía. Diseñar proyectos de autogestión en coordinación con el docente designado. Colaborar en la organización de los eventos culturales, deportivos y académicos. Participar con la comunidad en actividades académicas, culturales, sociales y deportivas.

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9.

Cumplir el plan de acción planteado, evaluarlo y presentar los informes pertinentes al estudiantado; así como el informe anual de gestión, como parte de la rendición social de cuentas. 10. Optimizar los recursos y cuidado del medio ambiente de manera permanente. 11. Dirigir peticiones e inquietudes de sus compañeros/as hacia las instancias pertinentes, respetando el órgano regular, a fin de que estas sean atendidas.

5.2.8. Comité de Grado o Curso. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 9 y Art 12 de la LOEI, en el Art. 6 Art. 7, Art. 8 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2016-00077-A y el marco jurídico vigente, el Comité de Grado o Curso tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Ejercer liderazgo al interior de cada paralelo. 2. Ser un agente asertivo de comunicación entre los compañeros/as del grado o curso y los miembros de la Comunidad Educativa. 3. Proponer estrategias de mejora para el cumplimiento de las normas de comportamiento, defensa de los derechos y responsabilidades en la esfera estudiantil. 4. Informar un presunto acto de transgresión a la normativa o violación de los derechos de la niñez y adolescencia, siguiendo el órgano regular a las instancias correspondientes. 5. Mantener comunicación permanente con el Presidente y miembros del Consejo Estudiantil. 6. Ser voceros ante las autoridades institucionales, docentes y el Consejo Estudiantil de aquellas demandas o inquietudes que presenten los compañeros de aula con argumentos que sustenten sus novedades.

5.2.9. Comités de Grado o Curso de padres, madres de familia y/o Representantes Legales. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 12 y Art 13 de la LOEI, Art. 76, Art.77 del R-LOEI, Art. 9, Art. 10, Art,11 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-201600077 y el marco jurídico vigente, el Comité de grado o curso tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Liderar al grupo de representantes de cada paralelo en la ejecución de acciones tendientes al cumplimiento del PEI. 2. Promover programas de motivación para los padres, madres de familia y/o representantes legales, que permitan cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde. 3. Acudir puntual y oportunamente a los llamados de la Institución (presencial o virtual). 4. Realizar actividades que promuevan la convivencia armónica, la alimentación saludable, la seguridad, la participación y otras que organice la institución educativa. 5. Establecer canales de comunicación oportunos y eficientes con los padres, madres de familia y representantes legales. 6. Motivar a las madres, padres y/o representantes legales para que sus representados cumplan con la revisión permanente de las plataformas informáticas, utilizadas por la institución que permitan apoyar y reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje. 7. Reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje en casa. 8. Controlar o estar pendiente de las actividades que se realizan en el tiempo libre de los estudiantes. 9. Propiciar en casa hábitos de estudio en sus hijos, hijas y representados. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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5.2.10. Comité Central de padres, madres de familia y/o Representantes Legales. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art.77 R-LOEI, Art. 9, Art. 10, Art. 11 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-2016-00077 y el marco jurídico vigente, el Comité Central de padres, madres de familia y/o Representantes Legales tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Liderar al grupo de representantes de cada paralelo en la ejecución de acciones tendientes al cumplimiento del PEI. 2. Promover programas de motivación para los representantes de cada grado o curso, que permitan cumplir adecuadamente las actividades que refuercen la tarea educativa que les corresponda. 3. Acudir puntual y oportunamente a los llamados de la Institución (presencial o virtual). 4. Ejercer con probidad y responsabilidad la representatividad de Grado o Curso para los diferentes eventos en los que fuere necesaria su participación. 5. Realizar actividades que promuevan la convivencia armónica, la alimentación 6. saludable, la seguridad, la participación y otras que organice la institución educativa. 7. Establecer canales de comunicación oportunos y eficientes con los padres, madres de familia y/o representantes legales. 8. Generar espacios de diálogo sobre asuntos relevantes al desarrollo institucional. 9. Apoyar las actividades que promuevan una educación de calidad y calidez. 10. Colaborar con el DECE en lo que respecta a brindar información que contribuya a la detección, intervención y seguimiento de su representado, cumpliendo las directrices que este organismo determine en el marco del bienestar integral.

5.2.11. Junta Académica. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 87 del R-LOEI, Art. 4, Art.5, Art. 6 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A y el marco jurídico vigente, la Junta Académica tendrá las siguientes responsabilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Generar propuestas de capacitación relacionadas con las necesidades de la labor docente. Asesorar y direccionar a cada una de las Áreas académicas en aspectos pedagógicos, para dar cumplimiento al Currículo Nacional y Estándares de Calidad Educativa. Analiza los informes de la Comisión Técnico Pedagógica, para el establecimiento de estrategias de mejora continua. Generar espacios de trabajo colaborativo y evidenciar el mismo. Responsabilizarse del direccionamiento de las Áreas Académicas hacia el establecimiento de estrategias para alcanzar los estándares de calidad educación. Coordinar un trabajo colaborativo con la Junta de Grado o Curso, las Comisiones Técnico Pedagógicas y Vicerrectorado para la revisión disciplinar y pedagógica de los instrumentos de evaluación preparados por los docentes para su aprobación.

5.2.12. Gobierno Escolar. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 347 de la Constitución de la República, Art. 33, Art. 34 de la LOEI, Art. 78 al Art. 86 del R-LOEI y el marco jurídico vigente, la Junta Académica tendrá las siguientes responsabilidades:

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1. Ser el espacio de participación social para la Comunidad Educativa, encargado de realizar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa, pedagógica y rendición social de cuentas.

5.3. Comisiones de trabajo. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 7, Art. 8, Art. 9 del Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A, que señala que las Comisiones de Trabajo se conformarán de acuerdo a la realidad y necesidades de cada Institución Educativa y considerando el marco jurídico vigente, estas Comisiones tendrán las siguientes responsabilidades: 1. Cumplir las metas establecidas en el PEI. 2. Elegir un Coordinador y un Secretario, éste último responsable de llevar los registros y documentos pertinentes. 3. Elaborar el Plan Operativo Anual, para la aprobación de la Junta Académica en el caso de las Comisiones Técnico-Pedagógicas y a la autoridad máxima el resto de comisiones. 4. Presentar el plan de actividades para aprobación de las autoridades competentes. 5. Procurar un ambiente de trabajo colaborativo, en coordinación permanente con autoridades, organismos y personal de servicios generales. 6. Llevar actas de cada una de las reuniones en la que se evidencie con claridad los compromisos establecidos, el avance y cumplimiento de las actividades planificadas, así como la evaluación de éstas. 7. Presentar un informe cada quimestre, adjuntando actas y más documentos del avance al cumplimiento del POA. 8. Desempeñar sus funciones durante el año lectivo, pudiendo sus miembros ser reelegidos no de manera consecutiva; es decir después de un período o año lectivo. 9. Las comisiones permanentes serán las siguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. i.

Comisión Técnico-Pedagógica. Comisión de Promoción del Talento Humano. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad. Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable. Comisión de Comunicación y Protocolo. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares. Comisión de Asunto Sociales.

5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. 10, Art.11, Art. 12 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A y en el marco jurídico vigente, la Comisión Técnico-Pedagógico, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Fortalecer la labor académica de la Institución, mediante el asesoramiento pedagógico permanente. 2. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas y participar de forma activa y colaborativa en cada uno de los temas planteados. 3. Dilucidar sobre aspectos fundamentalmente pedagógicos para direccionamiento en el accionar de los docentes.

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4. Analizar los niveles de cumplimiento pedagógico y proponer estrategias para elevar la calidad en el servicio educativo. 5. Viabilizar los fundamentos pedagógicos del accionar de los docentes. 6. Analizar los niveles de cumplimiento de los estándares educativos y proponer estrategias que mejoren la calidad del servicio educativo. 7. Proponer innovaciones pedagógicas y curriculares que permitan cumplir con el Proyecto Educativo Institucional. 8. Proponer procesos de actualización y mejoramiento académico para el desempeño profesional. 9. Resolver asuntos relacionados con la gestión académica que no estuvieren claramente contemplados en la Ley y que estén en concordancia con el PEI.

5.3.2. Comisión de Promoción del Talento Humano. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el Art. artículo 52 de la LOSEP en el marco jurídico vigente, la Comisión de Promoción del Talento Humano tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Representar a la Comunidad Educativa a través del Inspector General, un miembro del Departamento de Consejería Estudiantil, dos miembros del Personal Docente; uno que representa a la Educación General Básica y otro al Bachillerato General Unificado, un miembro del Personal Administrativo, Medico Dental y de Servicios. 2. Promover actividades que fortalezcan la comunicación asertiva entre todos los miembros de la Comunidad Educativa y otros, a través de proyectos que mejoren la calidad en las relaciones laborales en procura de una convivencia armónica y una cultura de paz. 3. Crear espacios de recreación y solidaridad entre el personal de la Institución. 4. Apoyar al fortalecimiento de los valores declarados en el PEI. 5. Administrar e implementar las estrategias de atención, a las y los usuarios internos y externos, especialmente para aquellas personas con discapacidad, auditiva, visual, física, enfermos crónicos (diabéticos, hipertensos, cardíacos) enfermedades catastróficas y otras.

5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Ejercer sus funciones durante dos años consecutivos. 2. Elaborar, cumplir y evaluar el Plan de Convivencia Armónica. 3. Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución a través de campañas. 4. Fortalecer la convivencia armónica y el respeto entre los actores de la comunidad educativa, a través de actividades de integración y socialización institucional. 5. Promover a través de campañas el buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución asignados a los miembros de la comunidad educativa. 6. Proponer capacitaciones y charlas informativas para la prevención de conflictos entre los actores de la comunidad educativa. 7. Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir, por medio de campañas y charlas.

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8. Propiciar los espacios idóneos de capacitación e información para efectos de la prevención de conflictos. 9. Proponer alternativas, procedimientos para la solución pacífica de conflictos entre los miembros de la Comunidad Educativa. 10. Organizar y coordinar las asambleas de aula, círculos de estudio y asamblea de padres de familia.

5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Estará integrada por el área de Educación Física, con el apoyo de Docentes de otras áreas académicas, personal del DECE, Administrativo, Médico, Dental y de Servicios Generales, a quienes se les designará diferentes responsabilidades de acuerdo al formato emitido por el Distrito cuatro. 2. Elaborar el plan de contingencia para situaciones de emergencia sanitaria o conmoción social 3. Planificar y coordinar los simulacros la última semana de cada mes, alternando las horas académicas. 4. Crear espacios de difusión informativa de prevención, cuidado y seguridad de la comunidad educativa frente a emergencias, riesgos y desastres naturales. 5. Controlar el cumplimiento de las normas reglamentarias de seguridad interna contenidas en el Plan Institucional de Reducción de Riesgos (PIRR).

5.3.5. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Comunicación y Vinculación con la comunidad, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Estará integrada por un docente de Educación Cultural y Artística, 2. Coordinar oportunamente con los respectivos organismos la realización de cada una de las actividades planificadas e informar a Rectorado su cumplimiento. 3. Proponer espacios de participación en los ámbitos académico, deportivo y cultural, involucrando activamente a toda la Comunidad Educativa para el desarrollo del plan propuesto.

5.3.6. Comisión de Nutrición Saludable Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Nutrición Saludable, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Proponer y ejecutar campañas sobre la nutrición y alimentación saludable. 2. Fortalecer prácticas relacionadas con la buena alimentación de la comunidad educativa, controlando permanentemente la calidad de alimentos que se expenden en el bar escolar, a fin de que exista variedad y los alimentos sean nutritivos y mantenga normas de asepsia.

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3. Promover prácticas deportivas a través de la organización de campeonatos internos. 4. La Comisión deberá colocar buzones de sugerencias junto a Inspección General y bar escolar y abrirlo de manera semanal, para realizar un seguimiento permanente a las novedades presentadas en la atención y en la calidad de los alimentos y de ser necesario entregar un informe de novedades encontradas a quienes corresponda (autoridades, administrador del bar, etc.) 5. Realizar un seguimiento periódico para verificar el cumplimiento de los requisitos de atención del bar. 6. Analizar y aprobar un plan mensual de alimentación saludable elaborado por el administrador del bar a fin de que el menú sea publicado al inicio de cada mes.

5.3.7. Comisión de Medio Ambiente. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de medio ambiente, tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Proponer y ejecutar campañas sobre el cuidado de los espacios y mantenimiento de la infraestructura.

2. 3.

Proponer y ejecutar campañas de cuidado ambiental y hábitos de aseo. Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente, a través de campañas de reciclaje, y ornamentación.

5.3.8. Comisión de Comunicación y Protocolo. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Comunicación y Protocolo, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Elaboración de un Plan de Comunicación Institucional. 2. Socialización y ejecución del Plan de Comunicación. 3. Organizar todas y cada una de las actividades cívicas y culturales de la Institución, desde la inauguración del año escolar, hasta la clausura del mismo con la incorporación de bachilleres, en coordinación con las áreas pertinentes para el desarrollo de los eventos planificadas. 4. todas y cada una de las actividades cívicas y culturales de la Institución, desde la inauguración del año escolar, hasta la clausura del mismo con la incorporación de bachilleres. 5. Formar un grupo de logística y protocolo para el desarrollo de las actividades competentes a esta Comisión, en coordinación con los docentes del Área de Educación Física, con la Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad, y Personal de Servicios Generales. 6. Coordinar con el equipo de Comunicación Institucional la cobertura de las actividades que realice la Comisión.

5.3.9. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares, tendrá las siguientes responsabilidades:

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1. Desarrollar los conocimientos, habilidades y destrezas interdisciplinarias que sean de interés de los estudiantes. 2. Evaluar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje conforme a la rúbrica planificada por el docente. 3. Aplicar la transversalidad en la práctica de valores como: colaboración, emprendimiento, creatividad, fomentando la identidad cultural. 4. Realizar una exposición en el mes de junio donde se evidencie las habilidades y destrezas adquiridas en cada uno de los proyectos escolares.

5.3.10. Comisión de Asunto Sociales. 1. Estará integrada por un representante del Departamento de Consejería Estudiantil, un docente de Educación General Básica, un docente de Bachillerato, un docente inspector/a y un miembro/a del Personal Administrativo, Medico Dental y de Servicios, de los nombrados se elegirá el/la presidente/a de la comisión. 2. Fortalecer las buenas relaciones laborales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, mediante la realización de actividades sociales, culturales y deportivas para mantener una cultura de paz y un ambiente de calidad y calidez. 3. Apoyar al fortalecimiento de los valores establecidos en el PEI.

5.4. Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial 1.

El docente, como responsable del proceso educativo, debe entregar a los estudiantes la planificación anual y microcurricular, aprobada por Vicerrectorado a través de medios digitales. 2. Liderar los procesos de enseñanza-aprendizaje cumpliendo los procedimientos establecidos por Vicerrectorado. 3. Elaborar, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación de acuerdo a los formatos institucionales. 4. Registrar la calificación obtenida por los estudiantes y entregarles los instrumentos aplicados para su revisión. 5. Generar espacios de diálogo en base a los resultados obtenidos para realizar el proceso de Refuerzo Académico. 6. Convocar oportunamente a los PADRES, MADRES DE FAMILIA DE FAMILIA y/o representantes legales a entrevistas, para dar seguimiento, llegar a acuerdos y compromisos con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando el caso lo requiera. 7. Consignar las notas por cada parcial en el sistema informático, respetando las fechas establecidas en el cronograma escolar. 8. Informar a los estudiantes el promedio individual alcanzado en cada parcial. 9. El docente-tutor debe entregar el reporte individual por parcial, a los padres, madres de familia y/o representantes legales, con las recomendaciones académicas y de comportamiento a considerarse. 10. Cada docente debe entregar en Vicerrectorado los respectivos Planes de Refuerzo Académicos y de Mejora.

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5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica. RESPONSABLE/S

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Elabora la Planificación del Plan Curricular Anual y Plan de Unidad Didáctica, remitido por vicerrectorado a través del portafolio docente digital.

2.

Envía a los/as integrantes de las Comisiones Técnico-Pedagógicas de su respectiva Área Académica para la revisión.

3.

Los/as integrantes de las Comisiones Técnico-Pedagógicas analizan las planificaciones de acuerdo a los parámetros de la ficha de revisión.

4.

En el caso de existir observaciones los/as integrantes de las Comisiones Técnico-Pedagógicas remiten las planificaciones para las correcciones respectivas.

5.

Los docentes consideran las observaciones y reenvían las planificaciones a los/as integrantes de las Comisiones Técnico-Pedagógicas.

6.

El Coordinador/a de cada nivel, archiva las planificaciones en una carpeta digital y envía al vicerrectorado y registra la recepción en secretaria de vicerrectorado.

Docente.

Comisiones Técnico Pedagógicas.

Docente. Coordinadores de Comisiones TécnicoPedagógicas.

5.4.2. Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales. 5.4.2.1. De la Preparación y Presentación. 1. Los docentes que compartan la misma asignatura en el mismo nivel y año planifican en común acuerdo los exámenes quimestrales en la Matriz de Planificación de la Prueba de Base Estructurada - Examen Quimestral (en hoja electrónica). El docente que tenga una asignatura a su cargo realizará su propia planificación. 2. De acuerdo a la Matriz de Planificación de la Prueba de Base Estructurada - Examen Quimestral, los docentes elaboran los exámenes quimestrales, (en procesador de palabras) conforme a los lineamientos de una prueba de base estructurada. 3. Los docentes planifican y elaboran los exámenes quimestrales, para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales grado 1, 2 y 3 con las respectivas adaptaciones curriculares. 4. Los docentes envían la matriz de planificación y el examen en la fecha establecida al correo institucional de Vicerrectorado y se registra su recepción en secretaria de vicerrectorado. 5. Vicerrectorado organiza los exámenes por Áreas, niveles y años en carpetas digitales y entrega a los/as integrantes de las Comisiones Técnico-Pedagógicas para la revisión.

5.4.2.2. De la Revisión. 1. Los exámenes regulares serán revisados por los docentes integrantes de las Comisiones Técnico- Pedagógicas. 2. Los exámenes de Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a las discapacidades, serán revisados por el sicólogo educativo de cada curso y paralelo. 3. La revisión considera aspectos de estructura y contenido científico (forma y fondo), que se correlacionen entre la matriz y la planificación del examen.

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4. Las revisiones de las planificaciones y exámenes se realizarán en el procesador de palabras y en la hoja electrónica con la opción REVISAR donde se emitirán las observaciones, que serán enviadas al correo de los docentes. Adicionalmente se realizará la entrega recepción de la ficha de revisión del examen. 5. En caso de que se presente un desacuerdo en las observaciones emitidas se viabilizará un diálogo entre docente, integrante de la comisión y vicerrectorado. 6. La Matriz y el examen definitivo serán presentados en formato digital, en la Junta de Grado o Curso correspondiente, para su análisis y certificación.

5.4.2.3. De las Juntas de Certificación. 1. Las Juntas de Certificación de exámenes de Grado y Curso, se realizan en el horario aprobado por Rectorado. 2. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, el Psicólogo/a Educativo/a y Docente Inspector/a. 3. La junta de curso está presidida por un Docente Tutor designado por Vicerrectorado, de entre los Docentes Tutores de los diferentes paralelos y en su ausencia, la misma autoridad designará un reemplazo. 4. El único punto a tratar es la certificación de los exámenes quimestrales. 5. Los exámenes de cada grado o curso se certificarán de manera universal. 6. Los docentes de cada asignatura deben exponer en formato digital, a los miembros de la junta, la matriz de planificación y el examen para su certificación. 7. Las exposiciones de los exámenes de las asignaturas seguirán el orden de la malla curricular de cada grado o curso; se incluyen los exámenes para estudiantes con NEE grado 1-2 y NEE grado 3. 8. Ante la inasistencia de un docente a la Junta de Certificación, deberá presentará la matriz y el examen en Vicerrectorado (con la debida justificación) en un plazo no mayor a 24 horas para su certificación. 9. La junta certificará los exámenes considerando la estructura, los contenidos y la correlación entre los ítems y las destrezas con criterio de desempeño, tomando en cuenta las observaciones y sugerencias emitidas en la Ficha de Revisión de Examen. 10. Una vez concluida la junta, el/la presidente/a recibe las matrices y los exámenes certificados en forma impresa, debidamente firmados, con el número exacto de copias a reproducirse por examen y los entregará en Vicerrectorado conjuntamente con el acta.

5.4.2.4.

De la Custodia y Reproducción.

1. Una vez receptada la documentación, Vicerrectorado procederá a la firma y sellado de las matrices y exámenes certificados. 2. La secretaria/o de Vicerrectorado coordinará con el responsable de la imprenta la reproducción de los exámenes. 3. Los docentes deben retirar los exámenes de la imprenta y registrar con firma el total de copias recibidas, 4. Los exámenes originales serán archivados por secretaria de Vicerrectorado. 5. Los docentes se responsabilizan de la organización, de la custodia de los exámenes y deberán entregarlos en secretaría de Vicerrectorado en sobre manila, debidamente rotulados (asignatura, curso, paralelo, número de estudiantes regulares, número y nómina de estudiantes NEE 1-2, número y nómina de estudiantes NEE 3, nombre del docente), con 24 horas previa aplicación, conforme al calendario establecido, 6. Los docentes de las asignaturas de Segundo y Tercer año BGU digitalizarán y subirán los exámenes en la plataforma informática institucional; luego de lo cual registrarán las respuestas conforme al cronograma establecido. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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5.4.3. Procedimiento para Refuerzo Académico. 1. 2.

3. 4. 5.

Concluido todo proceso de evaluación, los estudiantes que obtengan calificaciones inferiores a siete ingresan obligatoriamente al refuerzo académico. El/la docente debe planificar oportunamente el refuerzo académico de conformidad con el instructivo de evaluación vigente y presentarlo en vicerrectorado, adjuntando la nómica respectiva. El/la docente notifica a la madre, padre y/o representante legal el ingreso de su representado al proceso de refuerzo académico. La madre, padre y/o representante legal firma el acta compromiso. En caso de que el estudiante no alcance los aprendizajes mínimos requeridos, se activará las rutas y protocolos.

5.4.4. Procedimiento para la aplicación de Exámenes Quimestrales. 1. Rectorado aprueba y publica el horario de exámenes quimestrales y designa a los docente aplicadores por curso y paralelo. 2. Cada docente entregará en Vicerrectorado los exámenes a evaluarse con 24 horas de antelación a la fecha de aplicación. 3. Los docentes designados retirarán a las 6h:50 los exámenes que reposan en Vicerrectorado según el horario establecido, mismos que serán entregados por los integrantes de la comisión de horarios. 4. Iniciada la jornada de exámenes, los estudiantes deben ingresar al aula en orden alfabético, según las instrucciones establecidas por Inspección General. 5. El docente aplicador debe verificar la puntualidad, asistencia y uso correcto del uniforme de los estudiantes. 6. Los estudiantes saldrán del aula luego de resolver y entregar su examen, registrando su firma de responsabilidad y datos de identificación completos. 7. En caso de presunta deshonestidad académica, el docente aplicador debe elaborar el informe correspondiente dirigido a Rectorado. 8. Una vez concluido la jornada de evaluación, el docente aplicador entregará los exámenes en Vicerrectorado, a fin de que el docente de cada asignatura retirare los exámenes para calificarlos. 9. Los exámenes de Segundo y Tercero BGU se receptarán en los laboratorios de computación, según horario establecido bajo la responsabilidad de los docentes aplicadores. 10. Luego de finalizado el proceso de aplicación de exámenes quimestrales, el docente deberá ingresar con celeridad las calificaciones al sistema informático institucional.

5.4.5. Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso. 1. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, el/la Psicólogo/a Educativo/a, docente inspector/a y un representante estudiantil del grado o curso. 2. La Junta la preside el docente tutor/a y actuará como Secretario/a, el/a delegado/a por Secretaria General. 3. En caso de ausencia del docente tutor/a, lo reemplazará un docente designado por Vicerrectorado y en caso de ausencia del secretario/a, la Junta deberá elegir un secretario/a ad hoc, de entre los/las docentes presentes.

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4. La Junta conocerá los informes de cada Asignatura, Tutoría, Inspección y DECE. Informe Quimestral del Desarrollo Humano Integral y Valoración Cualitativa Quimestral del DHI documentos que se anexan al Acta de la Junta. 5. Para las Juntas del primer quimestre conjuntamente con los informes se presentará la matriz de estrategias de mejora a implementarse con los estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes mínimos requeridos. 6. Para las Juntas del Segundo Quimestre conjuntamente con los informes se presentará las matrices de planificación de las actividades académicas (para las clases de recuperación y/o para el desarrollo del cronograma de actividades previo al examen remedial) que desarrollarán los estudiantes que ingresan al proceso de supletorio y/o remedial. 7. El informe del docente tutor versará sobre las actividades académicas, DHI comportamentales; culturales, sociales y deportivas en coordinación con PADRES, MADRES DE FAMILIA DE FAMILIA y/o representantes legales. 8. El Informe del docente inspector contendrá: los porcentajes de atrasos e inasistencias de los estudiantes, los casos derivados al DECE, las acciones educativas disciplinarias por faltas leves y las acciones realizadas en pro de la convivencia armónica. 9. El informe del DECE contempla: información general de estudiante con Necesidades Educativas Especiales, asociados o no a la discapacidad, atención a estudiantes, padres, madres de familia de familia y/o representantes legales de acuerdo a los ejes de acción del DECE (prevención, promoción, detección, intervención, derivación y seguimiento), conclusiones y recomendaciones. 10. Todo lo que genere duda o controversia se resolverá en consideración al principio del Interés Superior del Niño y Adolescente, previsto en el Art. 44 de la Constitución de la República, Arts. 2 literal d) y 11 del Código de la Niñez y Adolescencia; y Art. 7 de la LOEI; así como de los principios de la Administración Pública determinados en el Art. 227 de la Constitución de la República y del Art. 1 de la LOSEP. 11. El/a delegado/a de la Secretaría General contará con la base legal en medio digital.

5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión. 1. Recepción en rectorado del Informe Técnico emitido por el Departamento de Inclusión de la Secretaria Municipal de Educación, el mismo que consta de: Ficha de datos informativos, copia de cédula actualizada del estudiante, madre, padre y/o representante legal, carta actualizada de agua, luz, teléfono, Informe de evaluación psicopedagógico Integral actualizado, carné de discapacidad del MSP o CONADIS, diagnóstico médico, otros. 2. Con el informe emitido por la Coordinación del Departamento de Consejería Estudiantil de la Secretaría de Educación, Recreación y Deporte del GAD del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, se procederá a matricular al/la estudiante en el nivel y curso asignado, como parte del programa de inclusión en la Secretaría General del plantel. 3. Apertura de las fichas de Información Complementarias por parte de los profesionales del DECE responsables del curso y paralelo con la documentación solicitada, en presencia del padre, madre y/o representante legal y estudiante. 4. Rectorado remite al Coordinador/a del DECE los Informes Técnicos de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a la discapacidad, emitido por el Departamento de Inclusión de la Secretaria Municipal de Educación, para que ejecute las acciones reglamentarias (intervención, derivación y seguimiento) con el estudiante, los docentes, padre, madre de familia y/ o representante legal.

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5. El/la Coordinador/a del DECE, remite la documentación de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a la discapacidad a los profesionales del DECE, responsables de los cursos y paralelos del período escolar que corresponda. A fin de planificar el acceso, permanencia y promoción de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad. Durante el período escolar se dará seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones dadas en el Informe Técnico. Todos los procesos realizados por el DECE y la institución formarán parte del expediente del estudiante. 6. Los profesionales del DECE, responsables de los cursos y paralelos, deben realizar el Informe de seguimiento de casos individuales de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a la discapacidad, previa entrevista con madre, padre y/o representante legal y estudiante, para analizar el informe psicopedagógico, firmar el acta compromiso y realizar la entrega-recepción de los casos con necesidades a los docentes de cada curso y paralelo. 7. El/la Coordinador/a del DECE receptará el informe del profesional del DECE y remitirá a Rectorado las novedades de incumplimiento en la entrega de la documentación requerida, así como también la ausencia recurrente a las citaciones institucionales, por parte del padre, madre y/o representante legal. 8. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a los profesionales la Matriz General de Casos de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a la discapacidad del período escolar correspondiente, para remitir a las instancias pertinentes como: Rectorado, Vicerrectorado, Inspección General, Docentes, Secretaría y otros.

5.4.7. Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa. 1. Los miembros de la comunidad educativa detectan los casos posibles de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y remiten a los profesionales del DECE mediante la Ficha de Detección, propuesta por el Ministerio de Educación en el Modelo de funcionamiento de los DECE. 2. Los profesionales del DECE realizan el proceso de intervención individual, familiar, grupal e institucional, para lo cual se utiliza las matrices propuestas por el Ministerio de Educación en el Modelo de funcionamiento de los DECE. 3. Cuando un/a estudiante requiera derivación interna y/o externa lo realizarán los profesionales del DECE a través de las Redes de Apoyo. Para casos de estudiantes de Tercero de Bachillerato se derivará a la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión 4 (UDAI 4) del Ministerio de Educación, para la realización de la Evaluación Psicopedagógica y luego al Centro de Salud No. 1 con exclusividad. 4. Los profesionales del DECE realizarán el seguimiento integral dentro de la jornada laboral para el cumplimiento del proceso correspondiente al caso del estudiante con Necesidades Educativas Especiales asociada o no a la discapacidad. 5. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a los profesionales de esta instancia, el Informe de seguimiento sobre el cumplimiento por parte de los padres de familia y/o representantes legales de las acciones de derivación interna y/o externa de los casos de Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad, para conocimiento del Rectorado de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid.

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5.4.8. Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad. 1. Los profesionales del DECE realizarán el proceso de acompañamiento a estudiantes con NEE asociadas o no a la discapacidad, para lo cual se realizará: a) b) c) d) e) f)

2.

3.

4.

5.

6.

Entrevista Inicial Observación áulica. Proyecto de Vida. Registro anecdótico para darle seguimiento. Registro de desempeño a estudiantes con Adaptaciones Curriculares. Informes de apoyos especializados utilizados en la evaluación.

Para lo cual se utilizarán las matrices propuestas por el Ministerio de Educación en el Modelo de funcionamiento de los DECE Los profesionales del DECE realizarán procesos de orientación e información a los docentes de la institución educativa referente a las Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad y las adaptaciones curriculares. En los casos de estudiantes en situación de enfermedad – hospitalización – aislamiento que estén dentro del programa de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria, durante su estancia en el contexto hospitalario y/o domiciliario, mantener comunicación constante con el personal del programa para establecer acciones conjuntas y coordinadas con la máxima autoridad, el docente tutor y los representantes legales del estudiante. En casos de estudiantes que tengan que ausentarse por períodos de tiempo de la institución educativa por condiciones de alto riesgo debidamente justificados y que no cumplan con los requisitos del programa de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria, los profesionales del DECE en coordinación con la máxima autoridad, el docente tutor y los representantes legales del estudiante, deberán realizar la respectiva coordinación educativa, cumpliendo con los procedimientos respectivos para garantizar la permanencia del estudiante en el sistema educativo. En situaciones donde existen procesos judiciales y/o administrativos (seguimiento de la víctima o presunto victimario en situaciones de violencia o presunto expendio de drogas entre otros), es importante mantener comunicación con los implicados y mantener el principio de confidencialidad. Elaboración de informes, plan de intervención y acompañamiento por parte de los profesionales del DECE.

5.4.9. Procedimiento para la entrega, revisión y seguimiento del DIAC. 1. El/a docente psicólogo/a remitirá vía online la matriz de información general de estudiantes con NEE en donde se encuentran especificada la NEE adaptación curricular grado 3; así como el DIAC, mismo que contiene la información determinada por el MinEduc (formato que no debe ser modificado), los dos documentos deberán ser enviados hasta finales de agosto. 2. El/a docente de grado o curso elaborará la planificación quimestral a partir del punto 7 del Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC), para ello considerará la información previa del o la estudiante. 3. El/a docente enviará la planificación vía correo electrónico al psicólogo/a educativo/a para su revisión (hasta la segunda semana de septiembre). 4. El/a docente psicólogo/a revisará la planificación y realizará las observaciones pertinentes conforme a la ficha de revisión (tres días laborables a partir de la entrega).

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5. El/a docente psicólogo/a remitirá al docente la ficha con las observaciones realizadas. 6. El/a docente corregirá la planificación de ser el caso. 7. El/a docente enviará la planificación en físico al/a psicólogo/a educativo/a quien a su vez remitirá dicho documento al coordinador/a del DECE para su revisión y aprobación. 8. Vicerrectorado convocará a reunión a los integrantes del DECE para la entrega recepción de los documentos. 9. Vicerrectorado revisará la planificación y emitirá un informe que contenga las conclusiones y recomendaciones del proceso.

5.4.10. Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. 5.4.10.1. Procedimiento para Procesos Disciplinarios por Faltas Leves. 1. Competencia. - La competencia para la sustanciación de los procesos disciplinarios y la aplicación de las acciones correspondientes educativas disciplinarias por faltas leves se le atribuye a los señores Docentes Inspectores. 2. Conocimiento de la falta. El/a Docente Inspector/a de grado o curso conocerá la presunta falta disciplinaria de oficio o por informe de cualquier miembro de comunidad educativa, particularmente a través de las anotaciones realizadas por los señores Docentes de las diferentes asignaturas según corresponda su Distributivo de Trabajo y Horario de Clase. 3. Diálogo Preventivo. – El/a inspector/a sobre la base del Interés Superior del Niño, el respeto a la dignidad humana y los derechos del estudiante, realizará un diálogo con el estudiante que le permite al Inspector/a de Grado o Curso, fortalecer los valores institucionales y promover el cumplimiento de las normas y los acuerdos de convivencia establecidos en el Código de Convivencia Institucional, así como reconocer los valores y actitudes del estudiante. Es una oportunidad para la formación integral del estudiante quien tiene la oportunidad de reflexionar sobre sus actos y comprometerse a mejorar su disciplina. Además, es el momento para reforzar el conocimiento de faltas leves establecidas en el Art. 330 del reglamento General a al LOEI. 4. Suscripción de compromiso. – El/a Inspector/a de Grado o Curso, una vez conocida la presunta falta disciplinaria, convocará al estudiante para realizar un diálogo preventivo sobre la falta cometida, en que el estudiante se compromete a no reincidir en la falta o cometer otras y el Inspector de Grado o Curso da a conocer e informa al estudiante que de no cumplir con su compromiso se iniciará un proceso disciplinario. 5. Registro. – El/a Inspector/a de Grado o Curso, registrará el compromiso del estudiante en el expediente disciplinario, así como su explicación de que de no cumplir el compromiso se iniciará un proceso disciplinario. 6. Suscripción. - El estudiante suscribirá el acuerdo. 7. Amonestación Verbal. - es una advertencia que se realiza al estudiante que no ha cumplido con el compromiso suscrito en el diálogo preventivo. 8. Convocatoria. - Conocida la presunta falta disciplinaria, de oficio o por informe, el Inspector de Grado o Curso, convocará a una reunión al padre, madre o representante legal del estudiante y a quienes hayan conocido de los hechos haciéndoles saber: Día, Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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fecha, hora, lugar, personas con las que se reunirá además del estudiante y el Inspector de Grado o Curso, señalamiento de la falta cometida por el estudiante. 9. Reunión. - El día, hora y en el lugar señalado en presencia de las personas convocadas, el Inspector de Grado o Curso dará a conocer al padre, madre o representante legal, la circunstancia en que el estudiante cometió el hecho o hechos y explicará con absoluta claridad la relación de los hechos con uno de los tipos de falta leve determinados en al Art. 330 del Reglamento General a la LOEI. 10. Descargos. - El estudiante y el padre, la madre o representante legal del estudiante expondrán y/o presentará sus descargos. 11. Intervención de otras personas convocadas. - En el caso de que la presunta falta se haya conocido a través de terceros y luego de los descargos presentados por el estudiante y su padre, madre o representante legal cree duda sobre la responsabilidad del estudiante, el Docente Inspector escuchará a las demás personas convocadas presentes en la reunión que conocieron, presenciaron o informaron de los hechos. 12. Resolución. - Una vez que agotado el procedimiento anterior, el Docente Inspector declarará la responsabilidad del estudiante en los hechos. 13. Fundamentación en Derecho. - El docente inspector hará una relación de los hechos con uno o más tipos de falta establecida en el Art. 330 del Reglamento a la LOEI y determinará la acción disciplinaria de Amonestación Verbal para lo cual dará lectura del numeral 1 del Art. 331 del Reglamento General a la LOEI. 14. Trabajo Formativo. - Si la falta cometida por el estudiante causó perjuicio a otras personas o daño a bienes materiales” (Art. 331 RGLOEI), el Inspector de grado o curso en el marco del “respeto a la dignidad humana” (Art. 136 LOEI), determinará como medida no disciplinaria “un trabajo formativo en la institución educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el daño ocasionado.” (Art. 331). 15. Registro. - El Docente Inspector redactará, en el expediente disciplinario, la Amonestación Verbal “que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias que tendría el volver a cometer las respectivas faltas”, seguidamente en el mismo registro describirá una síntesis del trabajo formativo que realizará el estudiante. El Estudiante conjuntamente con su padre madre o representante legal suscribirán el expediente disciplinario. 16. Acta de Compromiso. - “El estudiante deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer actos que las violenten” (Art. 331 RGLOEI) misma que se adjuntará al expediente disciplinario con lo cual se dará fin al proceso disciplinario por falta leve. 17. Cumplimiento. - El Inspector de Grado o Curso controlará que el estudiante y su padre, madre o representante legal cumplan con los compromisos adquiridos.

5.4.10.2.

Procedimiento para las Faltas Graves. Sea de oficio o a través de cualquier miembro de la comunidad educativa, que llegare a tener conocimiento que un estudiante presuntamente ha cometido una falta, debe:

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1. Comunicar por escrito al docente-tutor. 2. El docente-tutor levanta un acta con el detalle de los hechos, la que pondrá en conocimiento de la primera autoridad. 3. La primera autoridad notificará al representante del estudiante con el contenido del acta, a su vez fijará día y hora para que, en audiencia, fuera de la jornada de clases, acompañado de un abogado de confianza, así como de documentos, testimonios, pruebas si cree necesario; de su versión, la misma que será anticipada con 24 horas a su realización; además estarán presentes, un representante del DECE, el inspector de curso, tutor y presidente de Consejo Estudiantil. 4. Según la gravedad de la falta, se aplicará hasta quince días de suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales. 5. Suscripción de carta-compromiso como acción educativa no disciplinaria, en la que tanto el estudiante como su representante legal afirmen comprender las normas, así como el compromiso de no volver a cometer acciones que las transgredan. 6. Se considerará el cumplimiento de actividades de trabajo formativo en la institución educativa relacionada con la falta cometida, conducente a reparar el daño ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras personas, o daño a bienes materiales. 7. Notificación con la resolución al DECE, tutor, e Inspección para el seguimiento respectivo. 8. El estudiante a través del representante legal, dentro de los tres días de recibida la notificación con la resolución, puede apelar ante la Junta Distrital de Resolución de Conflictos cuya resolución pone fin a la vía administrativa.

5.4.10.3.

Procedimiento para las Faltas Muy Graves. Presentada la denuncia expresa por el cometimiento de una presunta falta muy grave, la máxima autoridad debe:

1. Expedir la providencia de inicio del proceso, misma que contiene la enunciación de los hechos objeto del proceso disciplinario, documentos de respaldo si hubiere; esta providencia debe ser notificada al representante del estudiante mediante boleta dejada en su domicilio. 2. Por intermedio de su representante, el estudiante en el término de tres días, debe contestar el planteamiento, adjuntando pruebas de descargo que considere. 3. Dentro del término citado en el numeral precedente, la máxima autoridad debe señalar día y hora para que el estudiante, por intermedio de su representante, presente su alegato. Esta diligencia debe ser convocada por lo menos con veinticuatro horas de anticipación. Puede asistir con un abogado de confianza. Si por cualquier motivo la máxima autoridad del establecimiento educativo se encontrara ausente o no sustanciare oportunamente el proceso disciplinario según las reglas señaladas en este artículo, sus funciones dentro del proceso serán asumidas por una comisión nombrada por el o la Directora Distrital correspondiente. 4. Concluida la audiencia, la máxima autoridad remite a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, el expediente con las conclusiones y recomendaciones. 5. Según la gravedad de la acción, la Junta Distrital de Resolución de Conflictos aplicará una de las siguientes acciones: a) Suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un máximo de treinta días, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participación directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeño del estudiante suspendido; o, Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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b) Separación definitiva de la institución educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicación en otro directamente a la separación definitiva de la institución educativa. c) En el término de tres días, contados a partir de la notificación de la resolución, el representante legal del estudiante puede apelar ante la máxima autoridad del Nivel Zonal, cuya resolución pone fin a la vía administrativa.

5.5. Procedimiento para el manejo de documentación y archivo. 5.5.1. Procedimientos Rectorado. Proceso: Nombre del procedimiento:

Control de Documentos Control, manejo y despacho de documentación y archivo (Registro correspondencia documentos dirigidos a la autoridad).

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

SECRETARÍA DE RECTORADO

Recepción y registro diario, de toda la correspondencia dirigida a la autoridad, tanto interna como externa, en el formato denominado CONTROL DE CORRESPONDENCIA, correspondencia que es entregada de manera personal, o remitida vía correo electrónico.

RECTORADO

Revisa el contenido del documento recibido y procede a sumillar a la instancia pertinente. Registra, en el formato denominado CONTROL DE CORREPONDENCIA, la sumilla de la autoridad, inserta en el documento respectivo.

SECRETARÍA DE RECTORADO

Despacha la correspondencia, conforme la sumilla de la autoridad, previo su registro en el documento denominado HOJA DESPACHO DE CORRESPONDENCIA, para la recepción de la instancia o persona pertinente. Archiva documentos específicos, requeridos por la autoridad. Ejemplo: Registro de reuniones de Rectorado, sean reuniones convocadas o no, tanto del personal como de Padres de Familia y/o estudiantes (casos especiales remitidos por el DECE, Inspección General, Docentes o Docentes Inspectores)

5.5.2. Procedimientos Vicerrectorado. Proceso: Nombre del procedimiento:

Control de Documentos Procedimiento de control y manejo de documentación y archivo (Registro de reuniones de área, memorando Registro diario de Tareas)

5.5.2.1. Registro De Reuniones de Área. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Envía por correo el Registro de Reuniones de Área de acuerdos y compromisos.

Vicerrectorado

Se reúnen en el área respectiva, llenan el Registro de reuniones de acuerdos y compromisos.

Docentes Secretaría de Vicerrectorado

Recepta el Registro de reuniones de área de acuerdos y compromiso, ingresa el día, la hora, el área y la firma de entrega. Revisa el Registro de reuniones de área de acuerdos y compromisos y aprueba.

Vicerrectorado Secretaría de Vicerrectorado

Elabora el informe estadístico de entrega del Registro de reuniones de acuerdos y compromisos. Aprueba el Informe estadístico del Registro de acuerdos y compromisos.

Vicerrectorado Secretaría de Vicerrectorado

Archiva el Informe estadístico en la carpeta respectiva.

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5.5.2.2. Memorando Registro Diario de Tareas. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inspección General

Entrega en Vicerrectorado el memorando del Registro diario de Tareas

Secretaría de Vicerrectorado

Recepta el memorando del Registro Diario de Tareas, sello y firma de recepción, entrega en Vicerrectorado

Vicerrectorado

Revisa el Registro Diario de Tareas, firma

Secretaría de Vicerrectorado Vicerrectorado

Elabora el Informe Estadístico del Registro Diario de Tareas, envía al Vicerrectorado Aprueba el Informe Estadístico del Registro Diario de Tareas

Secretaría de Vicerrectorado

Pone el sello en el Registro Diario de Tareas y archiva en la carpeta respectiva al igual que el Informe Estadístico

5.5.2.3. Procedimiento Presentación de Planificaciones (CC-PCA-PUD) Proceso:

Control de Documentos

Nombre del procedimiento:

Procedimiento de control y manejo de documentación y archivo (Registro de CC-PCA-PUD).

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Vicerrectora

Envía por correo el formato de Planificaciones (CC, PCA, PUD) Llena el formato de Planificación, remitido por el correo institucional.

Docente

Envía a los Coordinadores de EGB y BGU de la Comisión Técnica Pedagógica para la revisión respectiva. Revisa las Planificaciones de acuerdo a la ficha de revisión.

Comisión Técnica Pedagógica

En caso de existir alguna observación envía nuevamente al Docente para las correcciones respectivas. Toma en cuentas las observaciones modifican y envían nuevamente a la Comisión Técnica Pedagógica.

Docentes Comisión Técnica Pedagógica Secretaría de Vicerrectorado Vicerrectorado

Envía a Vicerrectorado las Planificaciones corregidas (CC, PCA, PUD) en carpeta digital. Recibe las planificaciones (CC, PCA, PUD) en carpeta digital, organiza por área y cursos. Revisa la carpeta digital de las Planificaciones (CC, PCA, PUD).

Secretaría de Vicerrectorado

Archiva en la carpeta virtual respectiva de Planificaciones

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5.5.2.4. Procedimiento para Instrumentos de Evaluación Diagnóstica y por Parciales. Proceso:

Control de Documentos

Nombre del procedimiento:

Procedimiento de control y manejo de documentación y archivo (Registro de Evaluaciones Diagnósticas y Evaluaciones por Parciales).

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente

Elabora el instrumento de Evaluación Diagnóstica.

Secretaria de Vicerrectorado

Recepta los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica a través de un Registro de entrega recepción con la firma del Docente.

Vicerrectorado

Revisa los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica y autoriza con su firma.

Secretaria de Vicerrectorado Regente de La Imprenta

Instrumentos de Evaluación diagnóstica poner el sello y entregar al Regente de la Imprenta. Fotocopia los instrumentos de Evaluación Diagnóstica. Retira de la Imprenta los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica originales para el archivo pasivo y ubicación en la carpeta respectivas.

Secretaria de Vicerrectorado Entrega fotocopia de los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica a los y las docentes y firman en el Registro. Retiran los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para la aplicación con los y las estudiantes. Docentes

Docentes analizan los resultados en reunión de área, llenan la respectiva Matriz de resultados para realizar la planificación sobre la base los resultados

Secretaria de Vicerrectorado

Recibe la matrices por correo con los resultados esperados Revisa las matrices con los resultados obtenidos de la aplicación de los Instrumentos de Evaluación Diagnóstica a los estudiantes

Vicerrectorado Secretaria de Vicerrectorado

Archiva la carpeta digital de Matrices

5.5.2.5. Procedimiento para Exámenes Quimestrales. Proceso:

Control de Documentos Procedimiento de control y manejo de documentación y archivo (Registro de Exámenes Quimestrales).

Nombre del procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Una vez concluida la Junta de Certificación de exámenes Quimestrales, entrega a la Secretaría General con el número de copias

Docente

Entrega los exámenes Quimestrales debidamente sellados adjunta el número de copias

Secretaría General Secretaría de Vicerrectorado Vicerrectorado Regente de Imprenta

Recepta los exámenes Quimestrales organiza por áreas y cursos Revisa y aprueba la reproducción de los exámenes Quimestrales, entrega al Regente de la Imprenta Reproduce los exámenes Quimestrales bajo la supervisión de Vicerrectorado

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 Secretaría de Vicerrectorado

Entrega a Docentes los exámenes Quimestrales fotocopiados, firma el registro de entrega

Docente

Clasifica y empaqueta los exámenes Quimestrales respectivos y posteriormente entrega en Vicerrectorado

Secretaría de Vicerrectorado

Recepta los exámenes Quimestrales debidamente clasificados y empaquetados, firma el Registro de entrega

Vicerrectorado

Revisa los exámenes Quimestrales empaquetas y autoriza la entrega

Secretaria de Vicerrectorado Docente Aplicador

Entrega los exámenes Quimestrales empaquetados al Docente aplicador autorizado, firma el registro de entrega Aplica los exámenes Quimestrales a los y las estudiantes Recibe los exámenes Quimestrales aplicados a los estudiantes, firma el registro de recepción

Secretaria de Vicerrectorado Con autorización de Vicerrectorado entrega al Docente dueño de la materia, firma registro de entrega Retira del Vicerrectorado los exámenes Quimestrales aplicados, firma el registro de entrega

Docente Secretaría de vicerrectorado

Archiva los exámenes Quimestrales originales

5.5.2.6. Procedimiento de Práctica Docente con los/as Estudiantes De La Universidad Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento:

Control de documentos. Control y manejo de documentación y archivo: (Registro de Prácticas Docentes). 6

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Rectorado

Envía oficios de la Universidad con la nómina de estudiantes solicitando la práctica en la Institución.

Secretaría de Vicerrectorado

Recepta los oficios de practicantes de la Universidad, firma y sello de recepción. Revisa los oficios, se reúne con los practicantes de la Universidad, autoriza la práctica.

Vicerrectorado

Envía por correo la nómina de practicantes de la Universidad a los Directores de Área para su distribución.

Practicantes de la Universidad Rectorado

Una vez culminada su período de práctica presentan un oficio a Rectorado, solicitando un certificado de práctica. Recibe el oficio de los practicantes de la Universidad.

Secretaría de Vicerrectorado

Recepta el oficio en el que solicita un certificado de prácticas de los estudiantes de la Universidad, firma y sello de recepción.

Vicerrectorado

Revisa el oficio y autoriza el certificado de práctica de los estudiantes de la Universidad.

Secretaría de Vicerrectorado

Elabora el certificado de prácticas de los estudiantes de la Universidad.

Vicerrectorado

Firma el certificado de prácticas de los estudiantes de la Universidad.

Secretaría de Vicerrectorado

Sella el certificado de prácticas de los estudiantes de la Universidad, entrega el original y la copia reposa en el archivo pasivo de Vicerrectorado.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3. Procedimientos Inspección. 5.5.3.1. Registro de Asistencia y Atrasos. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2. 3. 4.

Docente Inspector/a

Tomar lista a la primera hora en ausencia del docente. Registrar en el Libro de Labores Diarias las inasistencias y atrasos. Verificar que todos los estudiantes asistentes estén en sus aulas. Registrar las inasistencias y atrasos en el Registro Acumulativo disciplinario del Estudiante. 5. Justificar permisos autorizados por horas de estudiantes. 6. Registrar en el Libro de Labores y Expediente los permisos por horas. 7. Archivar documentos de justificaciones por horas. 8. Entregar a cada estudiante el original de las justificaciones por ausencia. 9. Entregar a cada tutor/a la copia amarilla de justificaciones por ausencia del estudiante. 10. Llamar al domicilio de los estudiantes al siguiente día de la falta. 11. Comunicar telefónicamente al representante cuando el estudiante tiene 3 o más atrasos para que se acerque al colegio a una entrevista con el/la Inspector/a.

Representante Legal/Padre de Familia

1. 2. 3.

Acudir a la Institución Conocer novedades de asistencia Firmar Compromisos en el Expediente Disciplinario

1.

Llenar el Acta de Compromiso en la misma que firman el Representante Legal y el estudiante. Derivar el caso al DECE al no cumplir compromisos establecidos. Elaborar Informe para el Rectorado en caso de no cumplir con los dos procedimientos anteriores.

Docente Inspector/a

2. 3.

5.5.3.2. Control de uniformes Proceso: Control Disciplinario Nombre del procedimiento: Control De Uniformes De Estudiantes Número de procedimiento: 2 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2. 3.

Docente Inspector/a 4. 5. 6.

Revisar que los y las estudiantes estén correctamente uniformados; de acuerdo al código de convivencia: Registrar en el Libro de Labores Diarias y Registro Acumulativo disciplinario a estudiantes mal uniformados. Enfatizar el cumplimiento del Reglamento y del Código de Convivencia respecto al uso correcto del uniforme. Citar al padre, madre y/o representante legal con su representado en caso de tres reincidencias por mal uso del uniforme. Registrar las firmas del padre, madre y/o representante legal y estudiante, en la acta de compromiso. Derivar el caso al DECE cuando se evidencie el incumplimiento de los compromisos.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.3. Control de Carnet. Proceso: Control disciplinario. Nombre del procedimiento: Control de carnet estudiantil. Número de procedimiento: 3 AREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Permanecer en el lugar asignado, según horario establecido. (Puerta de ingreso de la calle Rocafuerte o calle Milagros) desde las 06:30 hasta las 07:00.

Docente Inspector/a de Turno

Controlar que el/la estudiante porte el carné estudiantil verificando la foto del carné. Detectar anomalías como posible uso del carné de otro estudiante. Identificar a los estudiantes que no tienen el carné.

Estudiante Docente Inspector/a de Turno

Solicitar al estudiante acudir a Inspección General para que le otorguen un permiso provisional, hasta que obtenga el nuevo carné, en caso de pérdida o destrucción del mismo

5.5.3.4. Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes. Proceso: Control Talento Humano Nombre del procedimiento: Registro de asistencia y puntualidad de docentes Número de procedimiento: 4 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2.

3. DOCENTE INSPECTOR/A 4.

5. 6. 1. INSPECCIÓN GENERAL

2. 3.

Registrar la inasistencia (durante la jornada laboral) y/o atrasos de los docentes a las horas de clases en el Libro de Labores Diarias. Contemplar como atraso el tiempo transcurrido desde el inicio de la primera y cuarta hora (educación básica), primera y quinta hora (bachillerato), según el horario establecido. Contemplar un margen de hasta 7 minutos entre las horas-clase para que los docentes se trasladen de un curso a otro, a partir de este tiempo se considerará atraso y será reportado en el registro diario a Inspección General. Reportar la inasistencia o atraso en el documento Hoja de Control de Novedades del Personal Docente durante la jornada a Inspección General. Informar al docente sobre las novedades de inasistencia a la hora clase. Notificar a los docentes sobre los imprevistos que se presenten en la jornada escolar con los estudiantes. Revisa la información del documento: Hoja de Control de Novedades del Personal Docente durante la jornada. Verifica con el/la docente sobre sus novedades de inasistencia. Ingresa al sistema las novedades de inasistencia del personal.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.5. Uso de Uniformes de los Docentes Proceso: Control Talento Humano. Nombre del procedimiento: Uso de uniformes de los docentes, administrativo y de servicio. Número de procedimiento: 5 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente, Administrativo y de Servicio

1.

Utiliza el uniforme de acuerdo con las disposiciones por Recursos Humanos del Municipio de Quito.

1.

Controlar el correcto uso del uniforme del personal docente, administrativo y de servicio.

2.

Reportar el incumplimiento a Inspección General en la Hoja de Control de Novedades durante la jornada laboral.

1.

Establece un diálogo sobre el incumplimiento previo a la notificación a la máxima autoridad.

2.

Al existir reincidencias se suscribirá un acta compromiso.

Docente Inspector/a

Inspección General

5.5.3.6. Procedimiento acompañamiento en Comisiones: Sociales, Culturales, Deportivos, y de otra índole, dentro y fuera de la Institución con Docentes e Inspectores. Proceso: Participación con la Comunidad. Nombre del procedimiento: Acompañamiento en comisiones: sociales, culturales, deportivos y de otra índole, dentro y fuera de la institución con docentes e inspectores. Número de procedimiento: 6 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inspección General

1.

El Inspector/a delega la Comisión por disposiciones de Rectorado.

Docente/Inspector/a de curso, Tutor/a Responsable(s) de la actividad

1.

Recibe la Comisión asignada.

1. 2.

Elabora el Plan de Movilidad. Entrega el Plan de Movilidad a Rectorado para su aprobación.

1.

Recibe y aprueba el Plan de Movilidad.

2.

Remite a Secretaría General para que sea enviado al Distrito de Educación 4 para su aprobación.

1. 2. 3.

Recepta el Plan de Movilidad aprobado por el Distrito 4. Organiza el cumplimiento del Plan de Movilidad. Archiva el Plan de Movilidad aprobado por el Distrito 4.

Rectorado

Inspección General

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 1.

2.

Docente/Inspector/a de curso, Tutor/a

3.

4. 5.

Responsable de acompañar y controlar el comportamiento, disciplina y la participación en el evento desde el inicio hasta el final del mismo dentro o fuera de la institución. En eventos realizados fuera de la institución, el/a delegado/a es responsable desde la salida de la institución hasta el retorno a la misma. En caso de que la actividad a cumplirse fuera de horario escolar impida el retorno de los estudiantes a la institución, es responsabilidad del padre, madre y/o representante legal organizar el retorno de sus representados a sus hogares, en coordinación con el Docente, Inspector/a de curso, Tutor/a. En caso de presentarse alguna novedad informará de manera inmediata a Inspección General. Después del evento los responsables deberán entregar al siguiente día laborable el Informe de Cumplimiento de Comisión.

5.5.3.7. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo: (libro de labores, expediente disciplinario, justificaciones, circulares y registro de atención a padres de familia). Proceso: Nombre del procedimiento:

Control de documentos. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo: (libro de labores, expediente disciplinario, justificaciones, circulares y registro de atención a padres de familia). 7

Número de procedimiento:

5.5.3.7.1. Libro de Labores Diarias. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2. 3. 4.

Docente Inspector/a. 5. 6. 7.

Docente. Secretaria de Inspección General.

Es el responsable de registrar en los Libros de Labores Diarias los datos informativos con el respectivo horario de los cursos y paralelos asignados. Entregar en cada curso y paralelo los Libros de Labores Diarias al inicio de la jornada y retirarlos al final de la misma. Luego de la jornada revisa la información contenida (asistencia de estudiantes, rúbrica del docente) Traslada la información referente a asistencia de estudiantes y docentes (Expediente Disciplinario Anual y Registro de Inasistencia del Personal Docente). Anula los espacios en blanco del libro de labores diarias. Archiva en orden cronológico los Libros de Labores Diarias por curso y paralelo. Al finalizar el año lectivo se entregará todas las carpetas que contienen los Libros de Labores Diarias a Inspección General para su respectivo Archivo Pasivo.

1.

Registra la información concerniente a su labor docente durante la hora clase.

1.

Recepta los Libros de Labores diarias del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso, para su respectivo archivo.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.7.2. Expediente Disciplinario. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a.

Madres, Padres y/o Representantes Legales.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Apertura el Expediente Disciplinario en el que registra: Apellidos, nombres, teléfono de contacto, año lectivo, curso y paralelo.

2.

Adjunta fotografía actualizada (EGB con uniforme de diario y BGU con uniforme de parada) de cada estudiante para su identificación.

3.

Archiva en orden alfabético cada Expediente disciplinario por cursos y paralelos.

4.

Transcribe la información del libro de labores diarias referente a novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas.

5.

Comunica al docente tutor, madres, padres y/o representantes legales sobre las reincidencias de novedades registradas.

1.

Conoce la reincidencia de novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas.

2.

Firma en el Expediente Disciplinario Anual compromisos para que su representado no reincida en asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas. En caso de reincidir en faltas leves, deberá informar de manera inmediata a la autoridad correspondiente.

1. Docente Inspector/a de curso.

Secretaría de Inspección General.

2.

Al finalizar el año lectivo, se entregará en la secretaría de Inspección General los Expedientes Disciplinarios Anuales, por curso y paralelo.

1.

Recepta los Expedientes Disciplinarios Anuales del año lectivo entregados por cada Docente Inspector/a de curso.

2.

Archiva en la secretaria de Inspección General para entregarle al Docente Inspector/a del siguiente año lectivo, con la finalidad de tener un archivo acumulativo por estudiante.

5.5.3.7.3. Justificaciones por inasistencias de Estudiantes. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente Inspector/a.

1.

Justifica la inasistencia por horas.

Docente Tutor/a.

1.

Justifica la inasistencia hasta por dos días.

Inspección General.

1.

Justifica las inasistencias de tres a siete días.

Rectorado.

1.

Justifica las inasistencias de ocho días en adelante.

1.

Entrega el documento de justificación original al estudiante para los trámites pertinentes. La copia • 1 del documento de justificación registra y archiva. La copia • 2 del documento de justificación entrega al docente tutor. La copia • 3 del documento de justificación archiva el Docente Inspector/a. Cuando la justificación realiza el Docente Tutor/a recepta la copia • 3 de la justificación. Registra la justificación en el Expediente Disciplinario Anual de los estudiantes. Archiva en orden cronológico la copia • 3 del documento de justificación por cursos y paralelos. Al finalizar el año lectivo se entrega a Inspección General el Expediente Disciplinario Anual por curso y paralelo.

Docente Inspector/a.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Secretaría de Inspección General.

1.

Recepta los archivos de la copia • 3 de justificaciones del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso y paralelo para su respectivo archivo.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.7.4. Circulares físicas y/o digitales. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE Secretaría de Inspección General. Docente Inspector/a. Docente Tutor/a. Padre de Familia/ Representante Legal

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Entrega circulares a Inspección de curso y/o envía circulares a través de medios de comunicación digital con la debida anticipación.

1.

Cumple con la socialización de la información emitida por las autoridades en cada curso y paralelo a su cargo.

1.

Envía la información al correo electrónico del representante principal de padres de familia de cada curso para su socialización.

1.

Firma el talonario de la circular enviada o confirma la recepción de la información enviada a su correo electrónico.

1.

Recepta los talonarios firmados por el padre, madre y/o representante legal o la confirmación del correo electrónico de la información enviada para su registro y archivo por curso y paralelo. Al finalizar el año lectivo se entrega los talonarios de las circulares a Inspección General para su respectivo archivo.

Docente Inspector/a. 2. Secretaría de Inspección General.

1.

Recepta los talonarios de las circulares del año lectivo entregados por cada Docente Inspector/a de curso y paralelo, para su respectivo archivo.

5.5.3.7.5. Registro de atención a Madres, Padres y/o Representantes Legales. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE Padre de Familia/ Representante Legal

Docente Inspector/a.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Se acerca al Plantel por convocatoria física o digital por parte del Docente Inspector/a para conocer novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas.

1.

Registra la atención a la madre, padre y/o representante legal en el respectivo formulario, dejando constancia del asunto tratado, acuerdos y compromisos con la firma de la madre, padre y/o representante legal y estudiante. Archiva los documentos de atención a Padres de Familia por cursos y paralelos. Al finalizar el año lectivo, entrega los formularios de atención a madres, padres y/o representantes legales en Secretaría de Inspección General para su respectivo archivo.

2. 3.

Secretaría de Inspección General.

1.

Recepta los formularios de Atención a Madres, Padres y/o Representantes Legales del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso y paralelo para su respectivo archivo.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.8.

Procedimiento para el control, manejo de documentación y archivo digital.

Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Docente Inspector/a.

Solicita los datos actualizados de cada estudiante por curso y paralelo, para su respectivo ingreso en el sistema informático. Ingresa al sistema informático la asistencia, atrasos, faltas justificadas e injustificadas de cada estudiante por curso y paralelo. Elabora el reporte de asistencia mensual y envía a Inspección General para el trámite respectivo en la Secretaría de Educación.

2. 3.

5.5.3.9.

Control de documentos. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo digital: (expediente disciplinario). 8

Procedimiento para el control de ingreso del estudiantado a las 6h30.

Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2.

Docente Inspector/a.

Control de Disciplinario. Control de ingreso del estudiantado a partir de las 6:30 horas en cada una de las puertas de acceso a la institución (turnos) 9

3.

4. 5.

Se ubica en el espacio asignado según horario establecido. Se garantizará el ingreso a la institución por las puertas de las calles Rocafuerte y Milagros y en casos excepcionales por las puertas de los garajes de las mismas calles. Controla que los/as estudiantes ingresen a la Institución con el respectivo carné estudiantil. En caso de que un/a estudiante no presente su documento, se registrará en el cuaderno del inspector/a de turno, verificando su identidad a través de un cuaderno personal Controla el ingreso de los/as estudiantes hasta las 07h00. Finaliza el turno a las 07h00.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.10. Procedimiento para el control de ingreso y salida del estudiantado de las aulas en las horas de recreo y final de la jornada. Proceso: Nombre del procedimiento:

Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Control de Disciplinario. Control de ingreso y salida del estudiantado de las aulas en las horas de recreo y final de la jornada estudiantil.30 horas en cada una de las puertas de acceso a la institución (turnos) 10

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Verifica que el estudiantado salga de las aulas sin mochilas al recreo; deja las aulas con la seguridad debida. Abre las puertas de los cursos al finalizar el recreo y controla que todos los estudiantes ingresen. En caso de ausencia de los estudiantes entre horas clase, verifica donde se encuentra el estudiante, mismo que podría ser en el Departamento MédicoDental, DECE, sala de atención a madres, padres y/o representantes legales y otros espacios dentro de la institución. Para su justificación entregará el documento de atención de las instancias mencionadas. Terminada la jornada se verifica que los/as estudiantes cumplan con todas las actividades que permitan ordenar el aula para la siguiente jornada escolar. Verifica que todos los estudiantes salgan de los cursos y pone seguridades al finalizar la jornada.

2. 3. Docente Inspector/a.

4. 5.

5.5.3.11. Procedimiento de aplicación de actividades coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE Docente (Ausencia Planificada) Docente (Ausencia No Planificada) Inspección General o Secretaría de Inspección General

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Entrega en Inspección General con 24 horas de anticipación una Hoja impresa de instrucciones o actividades que cumplirán los estudiantes cubriendo el tiempo de la ausencia del Docente

1.

Informa a Inspección General de manera personal, un familiar o terceras personas sobre la razón o motivo de su ausencia.

1.

Entrega la hoja impresa de instrucciones o actividades al Docente Inspector/a de curso con la debida anticipación, para su cumplimiento.

1.

Indica al presidente/a del paralelo las actividades a realizarse en el tiempo previsto de la/s hora/s de clase. Permanece en el aula durante el desarrollo de las actividades, siempre y cuando no tenga una actividad paralela que demande mayor atención. En caso de existir más de dos cursos con docentes ausentes se solicitará el apoyo del profesional del DECE, para que desarrollen actividades inherentes a su función. Registra en el Libro de Labores Diarias y control de asistencia la Actividad realizada. Al finalizar la hora clase retira las actividades desarrolladas.

2. Docente Inspector/a

3.

4. 5. Docente.

Labor Docente. Procedimiento de aplicación de actividades educativas coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. 11

1.

Al retornar a su lugar de trabajo retira de las oficinas de Inspección de curso los trabajos realizados en su ausencia.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.12. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad. Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento:

Control Disciplinario. Informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad. 12

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente Inspector/a.

1. 2. 3.

Conoce de la presunta falta disciplinaria grave o muy grave. Elabora el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave. Envía el informe al Rectorado.

Secretaría de Rectorado.

1.

Recepta el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.

1.

Notifica por escrito al Docente Inspector/a de curso que en el Proceso Disciplinario por presunta falta grave o muy grave se requiere el Informe Disciplinario de su accionar estudiantil durante el año escolar.

1. 2.

Realiza y entrega el Informe Disciplinario en el Rectorado. Anexa copia de la resolución del Proceso Disciplinario expedida por la máxima autoridad para que conste en el Expediente Estudiantil para el seguimiento respectivo.

Rectorado.

Docente Inspector/a

5.5.3.13. Procedimiento para el control de faltas leves. Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento:

Control Disciplinario. Control de faltas leves. 13

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE Docente Inspector/a. Madre, Padre y/o Representante Legal/Estudiante

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2.

Conoce la falta disciplinaria leve. Aplica el Procedimiento para Procesos Disciplinarios por faltas leves.

1.

Suscriben el Acta de Compromiso por reincidencia y acumulación de faltas leves. Cumplen Acuerdos y Compromisos asumidos.

2.

5.5.3.14. Derivación de casos al DECE. Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Docente Inspector/a.

Control Disciplinario. Derivación de casos al DECE. 14

2. 3.

Conoce posibles situaciones emocionales, conductuales y otras que afecten el normal desarrollo de los/las estudiantes. Deriva por escrito al DECE en el documento de Detección de Casos. Informar al Docente Tutor de la derivación realizada.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.5.3.15. Simulacros de Evacuación. Proceso: Nombre del procedimiento: Número de procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1.

Comisión de Riesgos

2. 1.

Rectorado

Prevención de Riesgos. Simulacros de Evacuación. 15

2.

Elabora el Plan de Riesgos Institucional, considerando los lineamientos estipulados por el Ministerio de Educación. Elabora el Cronograma de Simulacros, considerando los lineamientos estipulados por el Ministerio de Educación. Envía el Plan de Riesgos Institucional al Distrito 4 para su conocimiento y aprobación. Una vez aprobado el Plan de Riesgos Institucional se socializa a la Comunidad Educativa.

1.

Activa la sirena de emergencia, durante tres minutos consecutivos, cumpliendo con los simulacros establecidos en el cronograma.

1.

Coordinan con los integrantes de su brigada el accionar de acuerdo al tipo de emergencia.

Docentes

1.

Cumple y controla la salida de los/as estudiantes del aula.

Brigadista de Cada Curso

1.

Ubica una silla en la puerta, evidenciando que ha salido el último estudiante.

1.

Ubica a los estudiantes sentados formando un círculo en el espacio asignado por la Comisión

1.

Imparte las indicaciones necesarias y las novedades presentadas en el cumplimiento del simulacro.

1.

Constata el cumplimiento del simulacro y registra las evidencias de la actividad para el respectivo informe.

1.

Finalizado el simulacro se dispone el retiro de los estudiantes y el personal, para la continuidad de la jornada.

1.

Retornan a las actividades escolares en forma organizada.

Inspección General Jefes de Brigada

Docente Inspección General o Miembro de la Comisión de Riesgo Comisión de Riesgo Inspección General o Miembro de la Comisión de Riesgo Docentes y Estudiantes

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.6. Procedimiento para el cuidado del patrimonio institucional Este procedimiento determina las acciones para precautelar los bienes y recursos materiales que constituyen el patrimonio institucional. Amerita que la comunidad educativa participe de su cuidado, buen uso y mantenimiento ya que son necesarios para el desarrollo de las actividades pedagógicas: 1. En caso de deterioro o daño accidental de los espacios recreativos, gimnasio, piscina, auditorio, sala de uso múltiple y otros relacionados con las instalaciones se notifica la novedad en forma verbal o escrita en la oficina de Inspección General, para la respectiva gestión y trámite. 2. En caso de deterioro o daño accidental de los recursos permanentes del aula y laboratorios se notifica la novedad en forma verbal o escrita al Inspector de Grado o Curso. 3. En caso de deterioro o daño accidental referente a las instalaciones de plomería, electricidad y otros se notifica la novedad en forma verbal o escrita a la persona responsable de Servicios Generales. 4. Inspección General y Servicios Generales deben llevar un registro de las novedades presentadas, para dar trámite a las acciones correspondientes (reparación o reposición del bien).

5.7. Procedimiento para la práctica del respeto a la propiedad ajena y colectiva. Este procedimiento define las acciones para respetar la propiedad ajena y colectiva a través de la práctica de la honradez y responsabilidad para ejercer una auténtica y sana convivencia. Cada estudiante, conjuntamente con el representante legal firmará al inicio del año escolar el acta de entrega-recepción de bienes (mesa, silla, cancel en caso que se le asigne), en la que se compromete al buen uso y se responsabilizan del cuidado de los mismos. 1. En caso que el bien bajo custodia del estudiante sea objeto de pérdida o daño se compromete a reponerlo o repararlo inmediatamente. 2. El personal docente, administrativo, médico dental y de servicio, al ser custodios de los bienes muebles asignados a cada uno se responsabilizan del cuidado y buen uso de los mismos, así como también del cuidado de sus pertenencias.

5.7.1. Medidas preventivas: Los estudiantes no deben: 1.

2.

Permanecer en las aulas de clase durante el recreo ni en otros espacios que no les corresponda; tampoco, en las instalaciones del colegio una vez concluida la jornada de clases. Salvo aquellas actividades extracurriculares que deban cumplir con la debida autorización. El docente Inspector controla las acciones de los estudiantes durante los recreos y al término de la jornada de clases para registrar las novedades y realizar el seguimiento correspondiente. Traer objetos de valor (dinero, joyas, equipos electrónicos, entre otros) y cuidar sus pertenencias porque en el caso de pérdida la Institución no se responsabiliza de los mismos. El padre, madre o representante legal debe contribuir con las medidas de prevención y de verse afectado puede decidir las medidas legales que considere necesarias.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

5.8. Procedimiento para la práctica permanente de la limpieza. Este procedimiento formula las acciones para cuidar y mantener limpias las instalaciones del colegio, las cosas en su lugar y en buenas condiciones a fin de que exista un ambiente de trabajo y convivencia agradable: 1. 2.

3.

4.

5. 6. 7. 8.

Las autoridades y madres, padres y/o representantes legales promueven actividades para incentivar la limpieza y mantenimiento. Al iniciar y al finalizar el año lectivo, las madres, padres y/o representantes legales de los/as estudiantes deben evidenciar el estado de los recursos y bienes muebles del curso asignado, para que colaboren en el arreglo, pintura y adecentamiento. Los estudiantes en cada curso deben elaborar un plan para la limpieza del aula con un cronograma en el que participen obligatoriamente todos en brigadas de aseo, en forma rotativa y semanal. De su cumplimiento se responsabiliza el comité de Grado o Curso estudiantil en coordinación con el inspector/a de curso. Los/as estudiantes deben mantener limpios los espacios pedagógicos: no rayar el mobiliario de uso personal ni las paredes y colocar la basura en los tachos respectivos de recolección. Ninguna persona debe ingresar con alimentos al aula, biblioteca, sala de audiovisuales, auditorio y laboratorios ya que son espacios pedagógicos de uso exclusivo para el proceso de enseñanza aprendizaje. Usar adecuadamente las baterías sanitarias sin desperdiciar el agua. Cuidar las seguridades de las puertas de acceso a los espacios asignados. No escribir grafitis en las paredes y puertas. En todas las oficinas, dependencias administrativas y académicas se debe reutilizar el papel y/o reciclarlo; evitar la impresión de documentos innecesarios a fin de contribuir con el cuidado del medio ambiente.

5.9. Procedimiento para otorgar distinciones honoríficas. Este procedimiento define las acciones que realiza el colegio para otorgar distinciones honoríficas a los miembros de la comunidad educativa. El Art. 178. Del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones académicas que están normadas en el Código de Convivencia Institucional”. 1. La distinción honorífica es un galardón al mérito individual, que consiste en una nominación pública otorgada por la institución, para reconocer méritos y logros de miembros de la comunidad. 2. El/a Inspector/a General remite al Consejo Ejecutivo un informe del personal y de estudiantes que se han destacado en el cumplimiento eficaz y eficiente de actividades extracurriculares y educativas, científicas, culturales, deportivas, consideradas como valor agregado para la institución. 3. El Consejo Ejecutivo solicita a Inspección General el listado del personal que cumple 5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años de servicio, así como también al servidor que se acoge al beneficio de la jubilación. 4. El reconocimiento a los miembros de la comunidad educativa se lo realizará en la Sesión Solemne de aniversario de la institución. 5. Rectorado entregará certificados y/o diplomas al personal que se ha destacado en los aspectos antes mencionados.

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5.9.1. Para reconocer méritos y logros de Estudiantes. 1.

2.

El Consejo Ejecutivo solicita información a Vicerrectorado, Directores de áreas e Inspección General sobre los logros académicos, culturales y deportivos de participaciones intercolegiales en las cuales hayan obtenido premios. Otorgar reconocimientos escritos a la participación de los estudiantes en los diferentes Proyectos, o Grupos Especiales. Rectorado entregará certificados y/o diplomas de reconocimiento a estudiantes, que se han destacado en los aspectos antes mencionados.

COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

Foto: 0-2 Círculos de estudio personal administrativo.

Foto: 0-1 Círculo de estudio docentes.

Foto: Comisión de Redacción. Foto: Asamblea Padres, Madres y/o Representantes Legales.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

MISIÓN

Diagnóstico y Sistematización

ACCIONES DENTRO DEL PROCESO DE ACTUALIZACIÓN  Realización de las asambleas con los Padres, Madres De Familia y/o Representantes Legales.  Recolección de información de los ámbitos de convivencia escolar. (Seis ámbitos)  Clasificación y priorización en los diferentes ámbitos y dimensiones.  Reuniones virtuales con Autoridades, Directores de Área y Jefes Departamentales Administrativos.  Círculos de Estudio de Autoridades, Directores de Área y Jefes Departamentales Administrativos.  Asamblea de aula.  Asamblea de Padres, Madres de familia y/o Representantes Legales.  Círculos de estudio Docentes

Promoción y Veeduría

Redacción

 Círculos de estudio personal Administrativo, médico dental y de servicio.  Consolidación de Acuerdos y Compromisos de Estudiantes y Padres, Madres de Familia y/o Representantes Legales.  Consolidación de Acuerdos y Compromisos de Docentes, Personal Administrativo, Médico Dental y de Servicio.

Seguimiento y Evaluación

Dra. Ximena RubioCoordinadora Lic. Margarita Coello Lic. Cecilia de la Cruz Ing. Julio Benítez Lic. Myrian Fernández MSc. Lic. Myrian Fernández MSc. Docentes-Tutores/as de cada curso y paralelo de EGB y BGU Docentes-Tutores/as de cada curso y paralelo de EGB y BGU Directores de área Jefes departamentales Ing. Lenin Robles Ing. Cecilia de la Cruz

 Elaboración de Plan de Convivencia Armónica Institucional.  Elaboración del Plan de Seguimiento.  Elaboración del Plan de Evaluación.  Elaboración del Plan de Comunicación.

Dra. Silvia EstrellaCoordinadora Lic. Renata Vera Lic. Klever Méndez Sra. Angelita Hipo Srta. Scarleth Fuertes

 Precisión de acuerdos y compromisos en los seis ámbitos de convivencia escolar de todos los actores de la comunidad educativa.

Dra. Jannet Santillán Lic. Myrian Fernández MSc.

 Redacción del primer borrador de acuerdos y compromisos surgidos desde las reuniones virtuales de trabajo.

Dra. Jannet Santillán Lic. Myrian Fernández MSc. Dra. Nelly Tipán MSc. Lic. Gloria Arias MSc. Lic. Susana Santacruz Dra. Jannet Santillán Lic. Myrian Fernández MSc. Lic. Alejandra Carmona Lic. Ramiro Morales Dra. Jannet Santillán Dra. Hilda Padilla Lic. Janeth Luna Lic. Myrian Fernández MSc.

 Revisión de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Acuerdos del MINEDUC, Instructivos, Guías Metodológicas, Procedimientos, Resoluciones de Consejo Ejecutivo, y de la Junta Académica.

 Redacción final del Código de Convivencia. Gobierno Escolar

RESPONSABLES

 Coordinación  Presentación

Autoridad Institucional

 Identificación de logros/dificultades en el cumplimiento de los objetivos del Código de Convivencia.

Comisión de Promoción y Veeduría. (Todo el año)

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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL. Ámbito 1. AMBITO

OBJETIVO

ACCIONES

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES Departamento médico

1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

Ejecutar las políticas encaminadas al cuidado promoción de la salud de los miembros de la Comunidad Educativa.

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada, en base al programa Escuelas Saludables.

Número de participantes/ Número de talleres, reuniones realizadas sobre el cuidado de la salud. Número de estudiantes/tipos de alimentos consumidos en el bar.

Docentes de las áreas de Ciencias Naturales, Sociales y Educación Física, Emprendimiento y Gestión. Docentes tutores

Convenios con Aliados estratégicos Personal docente de la institución. Estudiantes que presentan sus proyectos.

23 al 27 de noviembre del 2020 4 y 5 de marzo de 2021 De manera virtual o presencial.

Materiales de oficina.

Estudiantes que presentan sus proyectos en este ámbito, de Emprendimiento y Gestión y Participación Estudiantil Docentes de Inspección Comité Central de Padres de Familia. Vocales de Alimentación Saludable

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 2. Promocionar el cuidado de la salud emocional del personal docente. 3. Campañas para la utilización correcta de los recursos sanitarios.

Número de estudiantes motivados/ número de guías realizadas

Número de participantes /Número de campañas realizadas sobre el cuidado de la salud.

4. Control en la calidad y precios de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

Número de carteles informativos/número de días publicados.

5. Campaña social de concientización del no uso, consumo y expendio de alcohol, tabaco y otras drogas dentro y fuera de la institución.

Número de participantes / Número de campañas

Docentes del Departamento de Consejería Estudiantil Recurso Humano Recursos Físicos.

Lunes 19 de octubre del 2020.

Profesionales del DECE

Del 4 de enero al 8 de enero del 2021 de manera virtual y /o presencial.

Funcionarios de la Unidad de servicios generales

Normativa Legal Informativo o Carteles en el que se visualice los alimentos que se expenden en el bar que incluyen su valor nutritivo, fecha de caducidad y lista de precios.

Del 01 de marzo al 30 de junio del 2021.

Administrador (a) del Bar

Convenios con aliados estratégicos

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Comisión de Nutrición Saludable y Vocales de Alimentación Saludable.

Del 4 al 8 de enero del 2021

Docentes tutores Consejo estudiantil Comité Padres de Familia, Vocales de Seguridad. Profesionales del DECE y Áreas Académicas afines, Comunidad adyacente a la institución.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

6. Planificar prácticas deportivas a través de actividades recreativas y campeonatos internos.

7. Planificación de la medicina preventiva durante el año escolar, brindando una atención integral de salud desde el punto de vista biopsicosocial.

Número de participantes /Número de encuentros deportivos realizados en la institución.

Número de estudiantes atendidos /número de planificaciones de atención realizadas.

Canchas de la institución Plataformas virtuales

Personal del Departamento Médico, Enfermería y Odontológico.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

5 de noviembre del 2020

Área de Cultura Física. Comunidad Educativa. Vocales de Participación. Consejo Estudiantil. Comisión de Extracurriculares

Departamento Médico, Enfermería y Odontológico. Del 18 al 22 de enero de 2021

Vocales de Seguridad.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

8. Capacitaciones para fomentar en la comunidad educativa la permanente aplicación de medidas de bioseguridad recomendadas por el Ministerio de Salud para la protección mutua.

9. Continuar con la implementación de la señalética, accesos, graderíos, y otros espacios, para la prevención de accidentes.

Docentes

Número de estudiantes capacitados/número de charlas realizadas.

Docentes Personal del Departamento Médico, Enfermería y Odontológico.

Del 9 al 13 de noviembre de 2020

Departamento Médico, Enfermería y Odontológico. Vocales de Seguridad. Comisión de Seguridad.

Número de señalética instalada/ número de espacios cubiertos.

Docentes del área de educación física.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

04 de enero de 2021

Área de Educación Física. Comisión y Vocales de Seguridad.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Ámbito 2. AMBITO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

1. Campañas de reciclaje y reducción del uso del plástico.

2. Respeto y cuidado del medio ambiente

Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente.

2. Sensibilización, cuidado y ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

INDICADORES

Número de participantes de la Comunidad educativa/Número de campañas realizadas

Números de macetas con plantas / número de espacios ornamentados en la unidad educativa.

RECURSOS

Comunidad Educativa Materiales de oficina. Equipo audiovisual

Estudiantes Macetas, plantas y material de jardinería.

CRONOGRAMA

Del 01 al 09 de abril de 2021

RESPONSABLES Áreas Académicas afines. Autoridades Consejo Estudiantil Docentes de Inspección

Del 01 al 05 de marzo de 2021

Docentes de Áreas afines. Consejo Estudiantil Comité de Padres de Familia. Docentes de Inspección Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable. Docentes Áreas afines.

3. Recuperar las terrazas y paredes frontales para fomentar el cultivo de plantas.

Número de macetas con plantas/ número de terrazas y paredes recuperadas.

Material de jardinería.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

3 y 4 de junio del 2021.

Comité Central de Padres de familia. Docentes de Inspección Comisión de Medio Ambiente y


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 Nutrición Saludable.

4. Charlas sobre el respeto y cuidado del medio ambiente.

5. Campañas de concienciación sobre el cuidado de áreas verdes y utilización de centros de acopio.

6. Campañas de concienciación a la comunidad educativa sobre el manejo de desechos comunes, infecciosos y orgánicos.

Número de participantes / Número de charlas realizadas.

Aliados estratégicos. Equipos de audio y vídeo.

Número de participantes / Número de campañas

Personal de servicios generales

Número de depósitos de basura entregados/ Número de espacios cubiertos

Depósitos de basura con su respectiva diferenciación de desechos.

Del 01 al 04 de junio de 2021

Comisión de vinculación con la comunidad. Consejo Estudiantil Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable.

Del 01 al 04 de junio de 2021

Funcionarios de servicios generales. Profesionales del DECE Docentes tutores. Comité Central de Padres de Familia

Departamento Médico, Enfermería y Odontológico Número de participantes / Número de campañas

Personal del departamento médico, enfermería y dental.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

11 de enero al 15 de enero del 2021

Comisión de Medio Ambiente y Alimentación Saludable. Vocales de Seguridad.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

7. Promover espacios para la capacitación y sensibilización del respeto y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa.

Número de estudiantes capacitados./ Número de espacios facilitados para las capacitaciones/

8. Socializar la importancia del uso adecuado de los recursos: agua y energía eléctrica en las instalaciones de la institución

Número de estudiantes sensibilizados / Número de publicaciones realizadas

Audio y Vídeo. Aliados estratégicos.

Carteles Carteleras Plataformas Virtuales

Del 01 al 04 de junio de 2021

22 de marzo de 2021

Autoridades de la Institución.

Docentes de Inspección. Comisión de Medio Ambiente y Alimentación Saludable. Docentes tutores

Ámbito 3. AMBITO

3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

INDICADORES

Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución.

1. Sensibilización a través de charlas informativas para la aplicación del procedimiento del cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados/número de charlas informativas.

RECURSOS

Documentación de procedimiento. Carteles

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

CRONOGRAMA

Del 22 al 26 de febrero de 2021

RESPONSABLES

Personal Administrativo y de Servicios generales. Docentes Inspectores.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

2. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Número de mobiliario obsoleto reubicado/Hojas de ruta planificadas.

Inventario de guarda almacén. Procedimientos.

Personal Administrativo Del 8 de marzo al 30 de abril de 2021

Usuarios de los bienes. Autoridades

3. Reposición de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

4. Planificación del mantenimiento recurrente, preventivo, predictivo de los bienes y recursos de la institución. 5. Elaborar procedimientos e instructivos de cada departamento responsable de recursos materiales y bienes.

Número de hojas de ruta para reposición de bienes /Número de bienes y recursos dañados y devueltos al inventario

Número de informes sobre los bienes en los que se ha realizado el mantenimiento/ Número de bienes con mantenimiento.

Número de instructivos realizados/Número de procesos por departamento.

Documentación legal y procedimientos.

01 de marzo al 30 de abril del 2021

Inventario de guarda almacén.

Documentación legal y procedimientos.

Personal administrativo y de servicios Guarda almacén

Del 23 al 27 de noviembre del 2020

Inventario de guarda almacén.

Personal Servicios Generales Autoridades

Autoridades Instructivo

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 9 al 28 de noviembre del 2020

Personal de servicios administrativos y generales.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

6. Crear hojas de ruta para el uso de laboratorios de computación. 7. Inculcar a través de charlas, carteleras informativas, entre otras el amor a la institución educativa, un sentido de pertinencia para cuidarla en todas las áreas de la institución como son: aula, patios, laboratorios, piscina, bares, canchas, auditorios, gimnasio, gradas.

Número de hojas de ruta.

Instructivos.

Del 15 al 19 de febrero del 2021

Docente responsable de los laboratorios.

Número de estudiantes/Número de charlas informativas y de sensibilización.

Docentes del Área de Educación Cultural y Artística. Equipo Audiovisual y de Vídeos. Material de Oficina.

Del 14 al 18 de febrero de 2021

Área de Educación Cultural y Artística.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Ámbito 4. AMBITO

4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

OBJETIVO

Fortalecer prácticas de convivencia relacionadas con el respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES 1. Taller de sensibilización y prevención para fortalecer la integración y tolerancia en la comunidad educativa.

2. Desarrollar actividades de integración y socialización con los estudiantes en las aulas.

INDICADORES

Número de participantes. /Número de actividades de integración sobre tolerancia en la comunidad educativa.

Número de estudiantes participantes/ Número de informes reuniones de DHI

RECURSOS

Equipos de audio y vídeo. Aliados estratégicos

CRONOGRAMA

Del 5 al 9 de abril de 2021

Normativa legal

RESPONSABLES

Autoridad Profesionales del DECE Docentes tutores Vocales de Convivencia Armónica y Buen Vivir.

Docentes tutores Insumos propios de estudiantes y docentes.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 04 al 15 de enero del 2021

Vocales de Convivencia Armónica y Buen vivir.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

4. Reforzar el valor del respeto a través de charlas entre los actores de la comunidad educativa para mejorar las relaciones positivas con un trato digno y cordial como parte fundamental de la convivencia armónica.

Número de miembros de la comunidad informada /Número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre

Página Web Institucional Comunidad Educativa Guías de procedimiento parlamentario

Comunicación Comisión de Promoción y Veeduría.

13 de noviembre de 2020

Profesionales del DECE Docentes-Tutores Vocales de Convivencia Armónica y Buen Vivir.

Docentes de Inspección. Número de estudiantes sensibilizados / Número de charlas asertivas

Docentes de Inspección

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 21 al 25 de enero de 2021

Docentes Tutores Vocales de Convivencia Armónica y Buen Vivir.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Ámbito 5. AMBITO

5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

OBJETIVO

Promover espacios de participación responsable y democrática del sector estudiantil.

ACTIVIDADES

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES Gobierno escolar

1. Socialización y sensibilización del procedimiento para la participación democrática estudiantil para fomentar la participación.

Números de estudiantes sensibilizados/ Número de asambleas de aula para fomentar la participación democrática estudiantil

Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento.

2. Fortalecer la participación estudiantil en el gobierno escolar a través de la elección democrática del delegado.

Número de reuniones de representantes de curso/ representantes del gobierno escolar

Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento

Del 12 de octubre al 23 de octubre del 2020.

Miembros del Tribunal Electoral Profesionales del DECE Docentes de Inspección.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 12 de octubre al 23 de octubre del 2020.

Delegado al Tribunal Electoral Docentes de Inspección


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Miembros del Tribunal Electoral

3. Promover las veedurías ciudadanas a las acciones realizadas por el Consejo Estudiantil.

Número de informes de veedurías /Número de acciones realizadas por el Consejo Estudiantil.

Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento

Del 07 de Diciembre de 2020 al 28 de mayo del 2021.

4. Elaborar y ejecutar una agenda de actividades programadas del Consejo Estudiantil en coordinación con Inspección.

Número de actividades/Número de agendas programadas

Procedimientos.

Del 05 al 09 de noviembre de 2020.

Consejo Estudiantil e Inspección.

5. Coordinar las actividades del Consejo Estudiantil con el apoyo de las distintas áreas dependiendo de la actividad programada.

Número de actividades programadas /Número de informes de intervención de las áreas.

Procedimientos.

05 de noviembre de 2020 al 28 de mayo del 2021.

Consejo Estudiantil y Áreas afines.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Consejo Estudiantil Comisión de Comunicación y Vinculación con la comunidad.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Ámbito 6. AMBITO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Profesionales del DECE

1. Campañas de concientización para la práctica del respeto a la diversidad.

6. Respeto a la diversidad.

Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir.

Número de estudiantes sensibilizados/ Número de campañas para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

Documentación legal y de procedimiento. Profesionales del DECE Inspección y docentes tutores Vocales de la Convivencia Armónica y Buen Vivir.

Comisión de promoción y veeduría Del 01 al 15 de enero del 2021. Del 08 al 12 de marzo de 2021

Vocales de Convivencia Armónica y Buen Vivir. Docentes tutores Docentes de Inspección. Área de Ciencias Sociales.

2. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a las diferencias.

Número de estudiantes participantes/ Número de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusivas.

Profesionales del DECE Equipos de audio y vídeo. Aliados estratégicos Docentes integrantes de la

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Comisión de Promoción y Veeduría Del 01 al 5 de febrero de 2021

Profesionales del DECE Vocales de Convivencia


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 Comisión de promoción y veeduría.

3. Charlas para prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos.

Número de estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres / Número de charlas

Normativa legal. Equipo Audiovisual

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Armónica y Buen Vivir.

Del 01 al 05 de marzo 2021

Docentes de tutores Docentes inspectores Profesionales del DECE


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

8. PLAN DE SEGUIMIENTO. SECTOR ESTUDIANTIL ¿QUÉ?

¿CÓMO?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

 Acuerdos y Compromisos

 Actividades del Plan De Convivencia Armónica

A través de:  Informes  Encuestas  Memorias de talleres Actas de reuniones  Registros  Matriz de Indicadores

Del 12 de octubre del 2020 al 30 de julio de 2021 Comisión de Promoción y Veeduría.

Compilación del 4 al 15 de enero del 2021 Compilación del 5 al 16 de julio del 2021

 Ejecución y Cumplimiento de los Instructivos y Procedimientos. SECTOR DOCENTE, ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTAL Y DE SERVICIOS ¿QUÉ?

¿CÓMO?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

 Acuerdos y Compromisos

 Actividades del Plan De Convivencia Armónica

 Ejecución y Cumplimiento de los Instructivos y Procedimientos.

A través de:  Informes  Encuestas  Memorias de talleres Actas de reuniones  Registros  Matriz de Indicadores

Dura Del 12 de octubre del 2020 al 30 de julio de 2021 Comisión de Promoción y Veeduría.

Compilación del 4 al 15 de enero del 2021 Compilación del 5 al 16 de julio del 2021

SECTOR DE PADRES, MADRES DE FAMILIA DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES ¿QUÉ?  Acuerdos y Compromisos

 Actividades del Plan De Convivencia Armónica

¿CÓMO?

A través de:  Informes  Encuestas  Memorias de talleres Actas de reuniones  Registros  Matriz de Indicadores

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO? Del 23 de noviembre del 2020 al 30 de julio de 2021

Comisión de Promoción y Veeduría.

Compilación del 4 al 15 de enero del 2021 Compilación del 5 al 16 de julio del 2021

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

9. PLAN DE EVALUACIÓN OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL AMBITO

Respeto y responsabilidad por el cuidado y la promoción de la salud.

Realizar actividades que permitan una mayor calidad en la convivencia institucional, en función de la identificación de logros y dificultades que atraviesa la institución, con el fin de que se realicen las acciones de mejora continua para el siguiente año lectivo.

ACTIVIDADES

1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada, en base al programa Escuelas Saludables.

ESTRATEGIAS

Informes. Listado de estudiantes participantes Aplicación de encuestas.

METAS ALCANZADAS

INDICADORES Número de participantes/ Número de talleres, reuniones realizadas sobre el cuidado de la salud. Número de estudiantes/tipos de alimentos consumidos en el bar.

CRONOGRAMA

Del 01 al 04 de diciembre del 2020 y del 8 al 12 de marzo del 2021

Informes 2. Promocionar el cuidado de la salud emocional del personal docente

Listado de estudiantes participantes

Número de estudiantes motivados/ número de guías realizadas

Aplicación de encuestas

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 9 al 13 de noviembre 2020

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

3. Campañas para la utilización correcta de los recursos sanitarios.

4. Control en la calidad y precios de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

5. Campaña social de concientización del no uso, consumo y expendio de alcohol, tabaco y otras drogas dentro y fuera de la institución.

6. Planificar prácticas deportivas a través de actividades recreativas y campeonatos internos presenciales o virtuales.

Registro de Observación.

Número de participantes /Número de campañas realizadas sobre el cuidado de la salud.

Registro de Observación

Número de carteles informativos/número de días publicados

Informes Listado de estudiantes participantes

Número de participantes / Número de campañas

Del 18 al 22 de enero del 2021

Del 12 al 16 de julio del 2021

18 de enero del 2021

Aplicación de encuestas

Informes Registro de participación de estudiantes y padres de familia.

Número de participantes /Número de encuentros deportivos realizados en la institución.

Encuestas 7. Planificación de la Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

20 de noviembre del 2020.


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

medicina preventiva estudiantil durante el año escolar, brindando una atención integral de salud desde el punto de vista biopsicosocial. 8. Capacitaciones para fomentar en la comunidad educativa la permanente la aplicación de medidas de Bioseguridad emitidas por el Ministerio de Salud para la protección mutua. 9. Continuar con la implementación de la señalética, accesos, graderíos, y otros espacios, para la prevención de accidentes.

ACTIVIDADES

Ámbito.

Respeto y cuidado del medio Ambiente

Registros de atención

Número de estudiantes atendidos /número de planificaciones de atención realizadas

Del 26 al 30 de enero de 2021

Registro de asistencia. Encuestas Informes de Inspección.

Informe de implementación

ESTRATEGIAS

1. Campañas de reciclaje y reducción del uso del plástico.

Informes de realización de campañas.

2. Sensibilización cuidado y ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

Informes de realización de campañas sensibilización.

METAS ALCANZADAS

Número de estudiantes capacitados/número de charlas realizadas.

7 de diciembre del 2020

Número de señalética instalada/ número de espacios cubiertos

Del 12 al 16 de julio del 2021.

INDICADORES

CRONOGRAMA

Número de participantes de la Comunidad educativa/Número de campañas realizadas

Del 19 al 26 de abril de 2021.

Números de macetas con plantas / número de espacios ornamentados en la unidad educativa.

19 de marzo del 2021

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

3. Recuperar las terrazas y paredes frontales para fomentar el cultivo de plantas.

4. Charlas sobre el respeto y cuidado del medio ambiente.

5. Campañas de concienciación sobre el cuidado de áreas verdes y utilización de centros de acopio.

6. Campañas de concienciación a la comunidad educativa sobre el manejo de desechos comunes, infecciosos y orgánicos.

Informes de terrazas recuperadas.

Número de macetas con plantas/ número de terrazas y paredes recuperadas.

Del 7 al 18 de junio del 2021

Listado de participantes Informes Encuestas

Número de participantes / Número de charlas realizadas.

Del 7 al 18 de junio del 2021

Número de participantes / Número de campañas Listado de participantes Informes Encuestas

Listado de participantes Informes Encuestas

Número de depósitos de basura entregados/ Número de espacios cubiertos

Número de participantes / Número de campañas

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 7 al 18 de junio del 2021

22 de enero del 2021


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

7. Promover espacios para la capacitación y sensibilización del respeto y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa.

8. Socializar la importancia del uso adecuado de los recursos: agua y energía eléctrica en las instalaciones de la institución AMBITO

Ámbito. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

ACTIVIDADES

1. Sensibilización a través de charlas informativas para la aplicación del procedimiento del cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

2. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Listado de participantes Informes

Listado de participantes Informe

ESTRATEGIAS

METAS ALCANZADAS

Número de estudiantes capacitados./ Número de espacios facilitados para las capacitaciones/

Del 7 al 18 de junio del 2021.

Número de estudiantes sensibilizados / Número de publicaciones realizadas

30 de marzo del 2021.

INDICADORES

CRONOGRAMA

Informe Registros

Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados/número de charlas informativas.

5 de marzo del 2021

Informe de procedimiento.

Número de mobiliario obsoleto reubicado/Hojas de ruta planificadas

Del 5 al 16 de julio del 2021

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

3. Reposición inmediata de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

4. Planificación del mantenimiento recurrente, preventivo, predictivo de los bienes y recursos de la institución.

5. Elaborar procedimientos e instructivos de cada departamento responsable de recursos materiales y bienes.

6. Crear hojas de ruta para el uso de laboratorios de computación.

Informe de procedimiento.

Número de hojas de ruta para reposición de bienes /Número de bienes y recursos dañados y devueltos al inventario

Del 5 al 16 de julio del 2021

Informe de procedimiento.

Número de informes sobre los bienes en los que se ha realizado el mantenimiento/ Número de bienes con mantenimiento.

Procedimiento estructurado.

Número de instructivos realizados/Número de procesos por departamento.

Del 5 al 16 de julio del 2021

Hojas de ruta

Número de estudiantes y docentes/ Número de hojas de ruta.

26 de febrero del 2021

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Del 14 al 18 de diciembre de 2020


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

7. Inculcar a través de charlas, carteleras informativas, entre otras el amor a la institución educativa, un sentido de pertinencia para cuidarla en todas las áreas de la institución como son: aula, patios, laboratorios, piscina, bares, canchas, auditorios, gimnasio, gradas. AMBITO

ACTIVIDADES

1. Taller de sensibilización y prevención para fortalecer la integración y tolerancia en la comunidad educativa.

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

2. Desarrollar actividades de integración y socialización con los estudiantes en las aulas.

3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

Número de estudiantes/Número de charlas informativas y de sensibilización.

Informes

ESTRATEGIAS

Informes Encuestas

Actas de reunión

Informe de actividades de socialización.

METAS ALCANZADAS

26 de febrero del 2021

INDICADORES

CRONOGRAMA

Número de participantes. /Número de actividades de integración sobre tolerancia en la comunidad educativa.

16 de abril del 2021.

Número de estudiantes participantes/ Número de informes reuniones de DHI

22 de enero del 2021.

Número de miembros de la comunidad educativa informada /Número de documentos informativos difundidos entre la comunidad educativa.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

20 de noviembre del 2020

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

4. Reforzar a través de charlas el valor del respeto entre los actores de la comunidad educativa para mejorar las relaciones positivas con un trato digno y cordial como parte fundamental de la convivencia armónica. AMBITO

ACTIVIDADES 1. Socialización y sensibilización del procedimiento para la participación democrática estudiantil para fomentar la participación.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

2. Fortalecer la participación estudiantil en el gobierno escolar a través de la elección democrática del delegado. 3. Promover las veedurías ciudadanas a las acciones realizadas por el Consejo Estudiantil.

Informes

ESTRATEGIAS

Informes Encuestas

METAS ALCANZADAS

Número de estudiantes sensibilizados / Número de charlas asertivas

29 de enero del 2021.

INDICADORES

CRONOGRAMA

Números de estudiantes sensibilizados/ Número de asambleas de aula para fomentar la participación democrática estudiantil

Del 2 al 6 de noviembre de 2020.

Informes Encuestas

Número de reuniones de representantes de curso/ representantes del gobierno escolar

Del 16 al 27 de noviembre del 2020.

Informes

Número de veedurías /Número de acciones realizadas por el Consejo Estudiantil.

Del 5 al 16 de julio de 2021.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


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AMBITO

4. Elaborar y ejecutar una agenda de actividades programadas del Consejo Estudiantil en coordinación con Inspección.

Agenda

5. Coordinar las actividades del Consejo Estudiantil con el apoyo de las distintas áreas dependiendo de la actividad programada.

Planificación de actividades coordinadas.

ACTIVIDADES

1. Campañas de concientización para la práctica del respeto a la diversidad.

Respeto a la diversidad.

2. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a las diferencias. 3. Charlas para prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos.

ESTRATEGIAS

Informes de actividades. Encuestas

Informes Encuestas

Informes

Número de actividades/Número de agendas programadas

Número de actividades programadas /Número de informes de intervención de las áreas. METAS ALCANZADAS

Del 23 al 27 de noviembre de 2020. Del 12 al 16 de julio de 2021

Del 12 al 16 de julio de 2021

INDICADORES

CRONOGRAMA

Número de estudiantes sensibilizados/ Número de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

18 de marzo del 2021.

Número de estudiantes participantes/ Número de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusivas.

15 de febrero del 2021

Número de estudiantes de EGB y estudiantes BGU que participan en talleres / Número de charlas

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

12 de marzo del 2021

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


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10. PLAN DE COMUNICACIÓN PLAN DE COMUNICACIÓN No.

ACTIVIDADES

¿Cómo promocionar el Código de Convivencia antes, durante y después de su construcción?

ESTRATEGIA/MEDIOS

¿Qué medios utilizamos para dar a conocer el Código de Convivencia?

FRECUENCIA

BENEFICIARIOS

¿Cuándo se realizará la actividad propuesta?

¿Qué actores educativos son favorecidos con la ejecución de las actividades propuestas?

Internet (Página Web del Colegio) 1

2

Planificar y elaborar formatos digitales e impresos del Código de Convivencia Institucional

Elaboración de recursos informativos sobre la importancia del conocimiento y cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el Código.

Computadoras y programas. E-book Correos electrónicos. Plataforma CEVIM. Imprenta para reproducción del Código de Convivencia.

Reuniones presenciales o virtuales. Mesas de Trabajo presenciales o virtuales. Boletines informativos Carteleras.

1. 2. 3. 4. Del 19 de octubre al 30 de noviembre del 2020

Del 9 al 30 de noviembre del 2020.

Autoridades. Estudiantes Docentes Padres y madres de familia 5. Personal administrativo, médico-dental y de servicio.

RESPONSABLES ¿Quiénes son las personas encargadas de ejecutar las actividades?

Autoridades Comisión Promoción y Veeduría. Departamento de comunicación.

Comisión de Promoción y Veeduría. Comunidad educativa

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Departamento de comunicación.


Cร“DIGO DE CONVIVENCIA 2020 โ€“ 2022

11. PRESUPUESTO. ACTIVIDAD

1.

2.

DESCRIPCION

Reproducciรณn del Cรณdigo de Convivencia Armรณnica

Carteles para reuniones de socializaciรณn.

CANTIDAD

COSTO EN DOLARES

Anillos.

8 resmas 100 carรกtulas de anverso y 100 carรกtulas de reverso. 100 anillos

28 dรณlares 6 dรณlares 3 dรณlares

Cartulinas. Papelotes de papel periรณdico. Marcadores recargables. Tinta para marcadores.

50 pliegos 100 pliegos. 1 caja 3 tintas.

12 dรณlares 15 dรณlares 10 dรณlares 15 dรณlares.

Resmas de papel bond. Carรกtulas transparentes.

TOTAL:

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

89 dรณlares


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12. ANEXOS Anexo 1. FODA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID FORTALEZAS

DEBILIDADES

1. Docentes y autoridades comprometidos con mantener una convivencia armónica. 2. Docentes y autoridades prestos y con actitud positiva a aplicar cambios. 3. Comunidad Educativa que fortalece la práctica de valores en: responsabilidad, respeto, solidaridad y honestidad. 4. Autoridades y Docentes con excelente formación académica y en continuo proceso de actualización.

1. Falta de cumplimiento de acuerdos y compromisos del Código de Convivencia de algunos estudiantes, madres, padres y/o representantes legales 2. Poca predisposición de algunos actores de la comunidad educativa para cumplir requerimientos institucionales. 3. La infraestructura física del colegio dificulta la movilidad para el desarrollo de las actividades. 4. No se dispone de una infraestructura adecuada para cumplir con el distanciamiento social frente a las amenazas biológicas.

AMENAZAS

OPORTUNIDADES

1. Sector peligroso para la seguridad integral de la comunidad educativa por la invasión de micro-tráfico, delincuencia, mendicidad y prostitución 1. Colaboración de Aliados estratégicos públicos y privados. 2. Sector con altos niveles de contaminación de gases tóxicos, altos 2. Interrelación con instituciones educativas afines. niveles de ruido y contaminación visual 3. Cercanía a lugares turísticos, casas museos temáticos para fortalecer el aprendizaje. 3. Alto riesgo de contagio de coronavirus por la presencia de la covid19 en el medio ambiente.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.


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ANEXO 2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Actor Educativo: INSTITUCIONAL MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa

RESPETO Y RESPONSABILID AD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR HACER?  Charlas formativas dirigidas a todos los miembros de la comunidad  Aplicación del programa de Escuelas educativa para fortalecer los hábitos Saludables. de higiene personal.  Charlas informativas en las clases de  Capacitaciones sobre Seguridad y Desarrollo Humano Integral. Salud  Medicina preventiva.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales o Biología.  Ferias de alimentación saludable.  Escuela para padres.  Capacitaciones sobre las  Aplicación del programa de Escuelas propiedades nutricionales de los saludables. alimentos.  Regulación sobe el expendio de alimentos saludables y nutritivos y de costo accesible en el bar de la institución.  Talleres informativos y preventivos dirigidos a todos los estudiantes para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Talleres informativos y preventivos a todos los representantes legales para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Intervenciones por parte del DECE en caso de detección de Consumo de drogas.

• Aplicación del programa de Escuelas saludables. • Escuela para padres. • Análisis de la temática en las clases de Ciencias Naturales.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  DECE  Departamento médico dental.  Docente Tutores.  Docentes de Ciencias Naturales  Comisión medio ambiente.  DECE  Vocales de padres de Familia responsables de la comisión de alimentación saludable.  Docentes en las aulas  Docente Tutores  Aliados externos  Secretaria de Salud

• DECE • Departamento médico dental. • Personal docente

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

¿QUÉ SE HA HECHO?  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.  Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual  Talleres educativos sobre cambios biológicos y psicológicos en la adolescencia.  Talleres sobre métodos anticonceptivos.  Conferencias de expertos sobre Educación Sexual.

 Campañas de reciclaje.  Contenedores clasificados por colores.

Campañas para el uso adecuado de la energía eléctrica de la institución.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

 Escuela para padres.  Aplicación del programa de Escuelas Saludables.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.

 Campañas de concientización para el manejo adecuado de la basura  Organizar brigadas de Madres, Padres y/o Representantes Legales y Estudiantes que ayuden a mantener un ambiente saludable.  Organizar brigadas estudiantiles y de padres de familia para control, aseo, cuidado y desinfección semanal de las instalaciones educativa a fin de que sean seguras y saludables para el desarrollo de las actividades institucionales.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

• DECE. • Departamento médico dental. • Personal docente de Ciencias Naturales.

• DECE. • Inspección General. • Inspectores de grado y curso. • Comité de padres de familia de grado y curso. • Docente Tutores. • Personal docente de Ciencias Naturales. • Empresa de servicios de limpieza.

Campañas de concientización para el cuidado de los servicios de energía eléctrica.

• Personal docente  Docente Tutores.  Inspectores de grado y curso.  Comité de estudiantes de grado y curso  Personal de Servicios Generales

Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

 Desarrollar proyectos educativos.  Destinar de manera adecuada espacios verdes en los diferentes ambientes de la institución.

Generar espacios verdes alternativos en el edificio colonial.

• Personal docente de Ciencias Naturales (proyecto TINI). • Docente Tutores. • Inspectores de grado y curso.

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso

 Mantenimiento preventivo a las instalaciones de la unidad educativa.

Revisión, corrección y reparación de los bienes institucionales de manera periódica,

 Autoridades.  Personal de Servicios

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

DIMENSIONES de los recursos materiales propios y de la institución.

¿QUÉ FALTA POR HACER? para evitar deteriores.

¿QUIÉNES LO HICIERON?    

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

¿QUÉ SE HA HECHO?  Existe cuidado responsable de los bienes institucionales.

 Utilización adecuada por parte de los actores de la comunidad educativa de los equipos e implementos de la institución.  Mantenimiento preventivo realizado en los equipos e implementos de la institución educativa.  Control por parte de inspección para el buen uso de los equipos e insumos de la institución. Cuidado y mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones físicas de la institución educativa.

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

 Se respeta medianamente las normas de comportamiento como saludo, respeto al turno en el uso de la palabra, respeto a la opinión ajena, buen trato a los demás en los diferentes espacios de interacción de los actores de la institución.  Manejo adecuado de las normas del procedimiento parlamentario, en los diferentes espacios de intercomunicación de la institución educativa.  Socialización del código de convivencia  Publicación de normas de comportamiento.  Campañas no a la violencia.

Procedimientos utilizados por la

 Socialización del Código de Convivencia

 Seguimiento del buen uso de los equipos e implementos a través de las hojas de ruta de manera mensual.  Reposición inmediata de los bienes y equipos de la institución dañados o defectuosos.  Mantenimiento preventivo y correctivo mensual de las instalaciones físicas de la institución educativa.  Elaborar hojas de ruta para informar oportunamente las novedades que se presentan en relación al estado de las instalaciones físicas de la institución educativa.

 Capacitación para la aplicación del procedimiento parlamentario.  Mejorar las normas de comportamiento entre los actores de la institución.  Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil

 Publicar las normas de comportamiento en

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Generales. Personal técnico especializado. Docente Tutores. Inspectores de grado y curso. Estudiantes de grado y curso.

   

Autoridades. Departamento de Inspección. Personal docente. Personal de Servicios Generales.  Personal técnico especializado.

• Autoridades. • Personal de Servicios Generales.

• Comunidad Educativa • Autoridades. • DECE. • Departamento de Inspección • Docentes de aula • Docente Tutores. • Comisión de Convivencia Armónica

• Autoridades

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

¿QUÉ SE HA HECHO?  Procesos de resolución de conflictos de manera justa

   

Elección democrática en la conformación del comité de grado o curso de estudiantes y padres de familia, Consejo Estudiantil y todo tipo de elección para representación a nivel de docentes y administrativos.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

sitios estratégicos Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil Resolver de forma oportuna (celeridad) los conflictos entre los actores educativos Difundir los protocolos y procedimientos legales para prevenir y resolver conflictos. Trabajar con actores externos y aliados estratégicos

 Gobierno Escolar  Comisión de convivencia armónica y del buen vivir.  Consejo Estudiantil  Departamento de inspección  Docentes Tutores

Mejorar y ampliar la participación democrática de la comunidad educativa.

    

 Campañas para concientizar de que el voto sea responsable.  Mejorar y ampliar la participación democrática de: Docentes, Administrativos, estudiantes, madres, padres y/o representantes legales.

• Autoridades • DECE • Departamento de Inspección • Docentes Tutores • Tribunal Electoral institucional. • Docentes de Ciencias Sociales.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Elección democrática en la conformación para la representación de: Docentes, Administrativos, estudiantes, madres, padres y/o representantes legales.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

 Casas abiertas. organizadas por las áreas académicas  Campeonatos internos estudiantiles y de madres, padres y/o representantes legales.  Presentaciones y asistencia a diferentes actos deportivos, culturales, científicos y sociales de los estudiantes dentro y fuera de la institución.

Motivar la participación de todos los estudiantes en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa

 Cumplimiento de la normativa legal sobre la inclusión educativa.  Respeto a la diversidad de género, orientación sexual, étnica, económica, política, religiosa entre los miembros de la comunidad educativa.

 Capacitación a la comunidad educativa para brindar un mejor servicio a los estudiantes de inclusión educativa.  Incentivar las prácticas de inclusión en los actores de la comunidad educativa.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Autoridades DECE Departamento de Inspección Personal docente Docentes Tutores

• Autoridades • DECE • Departamento de Inspección • Personal docente de Ciencias Sociales • Docentes Tutores • Comisión de Convivencia Armónica

• Autoridades • DECE • Departamento de Inspección • Personal docente

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS RESPETO A LA DIVERSIDAD

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

 Cumplimiento de los Acuerdos y Compromisos del Código de Convivencia.

Socialización periódica del código de convivencia

• Autoridades • Gobierno Escolar • DECE • Departamento de Inspección • Docente Tutores • Comisión de Convivencia Armónica y buen vivir

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

 Charlas de equidad educativa  Implementación de actividades culturales y sociales dentro de la jornada estudiantil que respeten la diversidad de género, étnea, económica, política y religiosa.

 Seguimiento al cumplimiento de la normativa de equidad educativa.  Incrementar diferentes actividades sobre temáticas novedosas en el programa de Participación Estudiantil

• Autoridades • DECE • Departamento de Inspección • Docente Tutores • Docentes capacitadores del programa de Participación Estudiantil.

OBSERVACIONES

ANEXO 2.1.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Actor Educativo: AUTORIDADES MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD

DIMENSIONES Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa Actividades implementadas

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

 Charlas formativas dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa  Aplicación del programa de Escuelas para fortalecer los hábitos de higiene Saludables personal. • Charlas informativas en las clases de  Medicina preventiva Desarrollo Humano Integral  Capacitaciones sobre Seguridad y Salud  Ferias de alimentación saludable  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de  Capacitaciones sobre las propiedades Ciencias Naturales o Biología. nutricionales de los alimentos  Escuela para padres  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias  Aplicación del programa de Escuelas Naturales o Biología. saludables.  Talleres informativos y preventivos  Aplicación del programa de Escuelas

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  Departamento médico dental  Personal docente

 DECE  Comisión de alimentación saludable • DECE

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

¿QUÉ SE HA HECHO?

  

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

   

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA

dirigidos a todos los estudiantes y representantes legales para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Intervenciones por parte del DECE en caso de detección de Consumo de drogas Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral. Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual Talleres educativos sobre cambios biológicos y psicológicos en la adolescencia Talleres sobre métodos anticonceptivos Conferencias de expertos sobre Educación Sexual Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.

¿QUÉ FALTA POR HACER? saludables • Análisis de la temática sobre en las clases de Ciencias Naturales o Biología.

¿QUIÉNES LO HICIERON? • Personal docente

 Escuela para padres  Aplicación del programa de Escuelas Saludables

• DECE • Personal docente

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

 Campañas de reciclaje  Contenedores clasificados por colores

Campañas de concientización para el manejo adecuado de la basura

• DECE • Personal docente

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

Motivación para el uso adecuado de la energía eléctrica

Campañas de concientización para el cuidado de los servicios públicos

• DECE • Personal docente

Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

Motivación para el cuidado de las plantas

Seguimiento permanente para el cumplimiento en el cuidado de las plantas

• DECE • Personal docente

Mantenimientos preventivos periódicos

 Autoridades  Personal de Servicios Generales

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

Mantenimiento preventivo a las instalaciones de la institución educativa

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

INSTITUCION EDUCATIVA

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

Incentivar permanentemente para el buen uso de los equipos de la institución

Reposición inmediata de los bienes y equipos de la institución dañados o defectuosos

 Departamento de Inspección  Personal docente

Mantenimiento preventivo y correctivo

Mantenimiento preventivo y correctivo frecuente

• Autoridades • Personal de Servicios Generales

Motivación para aplicar el procedimiento parlamentario en todos los actos y eventos institucionales

Capacitación para la aplicación del procedimiento parlamentario a toda la comunidad educativa

• Personal docente

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.

Socialización del Código de Convivencia.

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

Comportamiento adecuado dentro en algunos programas y eventos institucionales.

Concientizar en la comunidad educativa un mejor comportamiento en los programas institucionales.

 DECE  Departamento de Inspección.  Personal docente.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Elecciones estudiantiles.

Difundir la normativa legal sobre los procesos de elección democráticos.

• DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

 Publicar las normas de comportamiento en sitios estratégicos.  Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

 Autoridades.  Gobierno Escolar.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS ESTUDIANTIL

RESPETO A LA DIVERSIDAD

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

Actividades deportivas, culturales, científicas y sociales en la que participan la mayoría de los estudiantes.

Motivar la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa en todas las actividades deportivas, culturales, científicas y sociales.

• Autoridades. • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa.

Cumplimiento de la normativa legal sobre la inclusión educativa.

Capacitación a la comunidad educativa para brindar un mejor servicio a los estudiantes de inclusión educativa.

• Autoridades. • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Aplicación del Código de Convivencia.

Socialización periódica del código de convivencia.

• Autoridades. • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Motivación a la comunidad educativa para manejar todas las actividades con equidad.

Seguimiento al cumplimiento de la normativa de equidad educativa.

• DECE • Personal docente.

OBSERVACIONES

ANEXO 2.2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES. Actor Educativo: DOCENTES MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y

DIMENSIONES Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.

¿QUÉ SE HA HECHO?  Charlas formativas dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa para fortalecer los hábitos de higiene personal.  Medicina preventiva.  Capacitaciones sobre Seguridad y Salud.  Charlas informativas en las clases de

¿QUÉ FALTA POR HACER?  Aplicación del programa de Escuelas Saludables.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

 Departamento médico dental.  Personal docente.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS PROMOCION DE LA SALUD.

DIMENSIONES Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

¿QUÉ SE HA HECHO? Desarrollo Humano Integral.  Ferias de alimentación saludable.  Capacitaciones sobre las propiedades nutricionales de los alimentos.  Talleres informativos y preventivos dirigidos a todos los estudiantes para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Talleres informativos y preventivos a todos los representantes legales para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Intervenciones por parte del DECE en caso de detección de Consumo de drogas.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.   Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual.  Talleres educativos sobre cambios biológicos y psicológicos en la adolescencia.  Talleres sobre métodos anticonceptivos.  Conferencias de expertos sobre Educación Sexual.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

 Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales o Biología.  Escuela para padres.  Aplicación del programa de Escuelas saludables.

 DECE  Vocales de padres de Familia responsables de la comisión de alimentación saludable.

Aplicación del programa de Escuelas saludables.

• DECE • Personal docente.

 Escuela para padres.  Aplicación del programa de Escuelas Saludables.

• DECE • Personal docente.

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos.

 Campañas de reciclaje.  Contenedores clasificados por colores.

Campañas de concientización para el manejo adecuado de la basura.

• DECE • Personal docente

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía.

Campañas para el uso adecuado de la energía eléctrica.

Campañas de concientización para el cuidado de los servicios públicos.

• DECE • Personal docente.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa. Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros. Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

Seguimiento permanente para el cumplimiento en el cuidado de las plantas.

• DECE • Personal docente.

Mantenimientos preventivos periódicos.

 Autoridades  Personal de Servicios Generales.

Control de parte de inspección para el buen uso de los equipos de la institución.

Reposición inmediata de los bienes y equipos de la institución dañados o defectuosos.

 Departamento de Inspección.  Personal docente.

Mantenimiento preventivo y correctivo.

Mantenimiento preventivo y correctivo frecuente.

• Autoridades • Personal de Servicios Generales.

Manejo de algunas normas del procedimiento parlamentario.

Capacitación para la aplicación del procedimiento parlamentario.

• Personal docente.

Campañas para el cuidado de las plantas.

Mantenimiento preventivo a las instalaciones de la institución educativa.

Socializar el Código de Convivencia.

 Publicar las normas de comportamiento en sitios estratégicos.  Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

• Autoridades  Gobierno Escolar.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

RESPETO A LA DIVERSIDAD

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

Comportamiento adecuado dentro de las aulas.

Concientizar en los estudiantes un mejor comportamiento en los programas en los minutos cívicos.

 DECE  Departamento de Inspección.  Personal docente.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Selección de representantes estudiantiles a través de elecciones libres y democráticas.

Campañas para concientizar de que el voto sea libre y responsable.

• DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

Actividades deportivas, culturales, científicas y sociales en la que participan la mayoría de los estudiantes.

Motivar la participación de todos los estudiantes en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales.

• Autoridades • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa.

Cumplimiento de la normativa legal sobre la inclusión educativa.

Capacitación a la comunidad educativa para brindar un mejor servicio a los estudiantes de inclusión educativa.

• Autoridades. • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Aplicación del Código de Convivencia.

Socialización periódica del código de convivencia.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de la diferentes culturas

Charlas de equidad educativa.

Seguimiento al cumplimiento de la normativa de equidad educativa.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

• Autoridades. • DECE • Departamento de Inspección. • Personal docente

• DECE • Personal docente.

OBSERVACIONES


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ANEXO 2.3.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Actor Educativo: Estudiantes MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

¿QUÉ SE HA HECHO?  Charlas formativas dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa para fortalecer los hábitos de higiene personal.  Capacitaciones sobre Seguridad y Salud.  Si ha mejorado dice la gran mayoría.  Estrategias constantes en el POA del Área de Ciencias Naturales permitiendo mejorar y fortalecer los hábitos de higiene personal.  Ferias de alimentación saludable.  Talleres informativos y preventivos dirigidos a todos los estudiantes para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Intervenciones por parte del DECE en caso de detección de Consumo de drogas.  Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual.  Talleres sobre métodos anticonceptivos

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

 Ubicación de contenedores para el depósito clasificado de basura.  Brigadas de padres y estudiantes que ayudan a mantener un ambiente saludable.  Campañas de reciclaje

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

 Si existe un adecuado mantenimiento  Campañas para el uso adecuado de energía eléctrica.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

 Ampliar la cobertura de Medicina preventiva.

 Médicos del departamento médico.  Docente tutor de cada grado o curso.

 No ha mejorado en un porcentaje bajo  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales o Biología.

 Tutores  Directores de Áreas académicas.  Docentes en las aulas.  Actores externos.

 Análisis de la temática en la clase de Ciencias Naturales.

 Escuela para padres.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral

 Colocación de contenedores en la salida de los Milagros.  Extensión de tiempo de las brigadas de padres en la institución.  Realización de mingas de adecentamiento de manera periódica no solo al finalizar el año escolar.  Un porcentaje mínimo manifiesta que falta mantenimiento eléctrico.  Campaña de concientización para el ahorro de energía eléctrica.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

 DECE  Personal de la Salud y Dental  Personal docente.

 DECE con proyectos como “El Huevo Bebé” entre otros.  Tutores  Docentes del Área de Ciencias Naturales.  Inspección General e Inspección de curso.  Comité de padres de curso.  Tutores, representantes legales y estudiantes.  Personal de mantenimiento.  Docentes Tutores  Inspectores de curso.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

¿QUÉ SE HA HECHO?  Destinar de manera adecuada espacios verdes en los diferentes ambientes de la institución.  Desarrollar proyectos educativos

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

 Existe buenas prácticas sobre el cuidado de los recursos materiales. El espacio que recibe buen mantenimiento es la piscina, el sum, el laboratorio de computación.  Cuidar cada espacio de trabajo, usar y custodiar los insumos entregados.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa

 La mayoría cree que si se utilizan bien los recursos  Acciones preventivas de los equipos e implementos.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros. Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la

¿QUÉ FALTA POR HACER?  Generar espacios verdes alternativos en el edificio colonial.  Falta mejorar las prácticas de cuidado de aulas talleres como la de cerámica, de industria de la confección, de artes plásticas.  Revisión, corrección, reparación de los implementos de manera periódica, para evitar deterioros.  La minoría manifiesta que no hay un buen uso de los recursos.  Seguimiento de su buen uso a través de las hojas de ruta de manera mensual.

 Mantener en óptimas condiciones el Edificio Colonial, Edificio Administrativo, el laboratorio de computación, laboratorio de Química.

 Falta mantenimiento en el aula de cerámica y aula taller de industria de la confección

 Considerar las normas de comportamiento como el saludo, respeto en el uso de la palabra, respeto a la opinión ajena, buen trato, etc., en los diferentes espacios

 Incentivar el respeto sea una práctica permanente en toda la comunidad de manera espontánea.

 Socializar el Código de Convivencia.  Publicar las normas de comportamiento en sitios estratégicos

 Trabajar con actores externos (Casa Cuna, MSP, Tres Manuelas, aliados estratégicos y otros)

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  Docentes-tutores  Inspección  Área de Ciencias naturales con el proyecto TINI  Docentes, estudiantes, personal encargado del mantenimiento en los diversos departamentos.  Personal de mantenimiento, Personal Técnico.  Comunidad educativa usuaria en los diferentes departamentos y espacios de la institución.  Personal externo técnico en las áreas requeridas.

 Actores de la comunidad educativa en las diferentes actividades que realiza la institución y que son inherentes al quehacer pedagógico.

 Gobierno Escolar  Consejo Estudiantil  Comisión de Convivencia y buen Vivir  Inspección  Docentes-tutores

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

OBSERVACIONES

institución educativa

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.

RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

 Elección democrática en la conformación del comité de grado o curso de los estudiantes  Elección de Consejo Estudiantil.

 Procurar espacios de realización de actividades en la que haya más actividad estudiantil, que demuestren responsabilidad en las decisiones tomadas.

 Docentes  Tutores  Inspección.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

 Tomar decisiones en función de consensos.  Plasmar los planes de trabajo en las campañas de Consejo Estudiantil.  Elección de los comités de curso.  Promover el saludo, el respeto a la opinión ajena, el buen trato, el turno en el uso de la palabra.

 Procurar la intervención de todos de manera igualitaria.  Lograr incluir aspiraciones, sugerencias en los planes de trabajo de la representación estudiantil.  Campañas para concientizar para que el voto sea responsable.

   

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

 Publicar las normas de comportamiento en sitios estratégicos  Trabajo coordinado con el Consejo Estudiantil.  Asistir a invitaciones de diferente índole.

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa.

 Respeto a la diversidad de género, orientación sexual, étnica, económica, política, religiosa, entre los miembros de la comunidad educativa.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

 Socialización del Código de Convivencia.  Respeto en todos los espacios de la institución, como en las aulas, explanada, en las canchas, áreas académicas, etc.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la

 Implementación de actividades culturales y sociales dentro de la jornada estudiantil.  Resolución de conflictos de manera satisfactoria, con la aplicación del principio

 Nombrar comisiones responsables para que las publicaciones sean rotativas.  Trabajar con actores externos (Casa Cuna, MSP, Tres Manuelas, aliados estratégicos y otros)  Motivar la participación de todos los estudiantes en la participación de las diferentes actividades académicas, deportivas, etc.  Incentivar en cada espacio de la institución las prácticas de inclusión, para que sean parte inherente de los actores de la comunidad, especialmente de los estudiantes.  Lograr el empoderamiento de los acuerdos incorporados en el Código de Convivencia.  Mejorar el respeto en otras áreas del colegio como por ejemplo en los baños.  Solicitar a las autoridades la implementación de actividades diferentes en el Programa Participación Estudiantil, en procura

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

Autoridades DECE Docentes-Tutores Inspectores

 Áreas académicas, a través de las carteleras.  DECE  Docente Coordinador que trabaja conjuntamente con el Consejo Estudiantil.

             

Autoridades. DECE Docentes. Tutores. Inspectores. Gobierno Escolar. DECE. Comisión de Convivencia. Armónica. Docentes Tutores. Inspectores. Áreas Académicas. DECE Inspección. Autoridad.

Desconoce


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

de legalidad, y celeridad.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

OBSERVACIONES

de obtener una mejor comunicación.

ANEXO 2.4: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Actor Educativo: Administrativo Médico Dental y Servicios. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD.

DIMENSIONES Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

¿QUÉ SE HA HECHO?  Charlas formativas dirigidas a todos los miembros de la comunidad  Medicina preventiva.  Capacitaciones sobre Seguridad y Salud.  Ferias de alimentación saludable  Regulación sobre el expendio de alimentos saludables y nutritivos y de costo accesible en el Bar de la institución  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral  Talleres informativos y preventivos dirigidos a todos los estudiantes para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Intervenciones por parte del DECE en caso de detección de Consumo de drogas  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales o Biología.

¿QUÉ FALTA POR HACER?  Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales o Biología.

 Escuelas para padres.

 Aplicación de escuelas saludables.  Escuelas para padres.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  DECE  Centro médico  Políticas de salud de la Dirección Metropolitana de salud  Docentes Tutores  Centro médico  Políticas de salud de la Dirección Metropolitana de salud  Comisión de Medio Ambiente  Docente –Tutores  DECE  Hallados externos.

 DECE  Centro Médico  Personal docente

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

 Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual  Talleres sobre métodos anticonceptivos

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

 Campañas de reciclaje.

¿QUÉ FALTA POR HACER?

¿QUIÉNES LO HICIERON?

 Escuela para padres y aplicación del programa de escuelas saludables.  Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral

 DECE  Departamento médico  Docentes-tutores

 Organizar brigadas de madres, padres y/o representantes legales y estudiantes que ayuden al cuidado del medio ambiente.

    

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

 Campañas adecuadas para el uso de la energía eléctrica.

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

 Mantenimiento preventivo a las instalaciones de la institución educativa.  Existe cuidado responsable de los bienes institucionales.

 Revisión, corrección, reparación de los bienes institucionales de los de manera periódica para evitar deterioro.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa

 Utilización adecuada de los equipos e implementos de la institución.  Mantenimiento preventivo realizado en los equipos e implementos de la institución educativa.  Control por parte de inspección del buen uso de equipos de la institución.

 Seguimiento del buen uso de los equipos e implementos a través de las hojas de ruta de manera mensual.  Reposición inmediata de los bienes y equipos de la institución dañados o defectuosos

 Campañas de concientización del buen uso de la energía eléctrica.

          

Área de Ciencias Naturales DECE Tutores Comité de grado y curso Inspección General e inspectores de grado y curso Empresa de servicio y limpieza Inspectores de grado y curso Docente -Tutores Comité de estudiantes de grado y curso Personal de servicios generales Autoridades Inspectores de grado y curso Docentes-Tutores Estudiantes Personal de servicio. Personal técnico especializado

   

Autoridades Departamento de inspección Personal docente Personal de servicios generales  Personal técnico especializado.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

LIBERTAD CON

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa

 Cuidado y mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones de la institución.

 Elaborar hojas de ruta para informar oportunamente las novedades que se presentan en relación a estado de las instalaciones física de la institución educativa.

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

 Se respeta medianamente las normas de comportamiento como saludo, respeto al turno del uso de la palabra, respeto a la opinión ajena, respeto a los demás en los diferentes espacios de interacción.  Manejo adecuado de normas de procedimiento reglamentarios en los espacios de intercomunicación de la institución educativa.  Socialización del código de convivencia.  Campañas de no a la violencia.  Normas de comportamiento

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Mecanismos internos

 Socializar el Código de Convivencia  Procesos de resolución de conflictos de manera justa.

 Elección democrática en la conformación de miembros de la institución en la parte administrativa

 Selección de representantes

 Mejora las normas de comportamiento entre los actores de la institución  Capacitación para la aplicación de procedimiento parlamentario.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  Autoridades  Empresa de servicios generales.

      

Comunidad Educativa. DECE Autoridades de la institución Departamento de Inspección Docente del aula Docentes tutore. Comisión

 Publicar las normas de comportamiento en sitios estratégicos  Resolver en forma oportuna los conflictos entre los actores educativos  Difundir los protocolos y procedimientos legales para prevenir y resolver conflictos.  Trabajar con hallados estrategias estratégicos externos.

 Autoridades  Comisión de convivencia armónica y del buen vivir  Gobierno escolar  Inspección General  Docente-Tutores

 Mejorar y ampliar la participación democrática de la parte administrativa

 Autoridades de la institución  Departamento de Inspección  Docentes -Tutores

 Mejorar y ampliar la participación de

 Autoridades

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

DIMENSIONES para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de la diferentes culturas

¿QUÉ SE HA HECHO? administrativos de forma democrática.

 Casas abiertas organizadas por las áreas académicas.  Campeonato interno de padres y madres representantes legales.

 Respeto a la diversidad, orientación sexual, étnica, política, religiosa, entre los miembros de la comunidad educativa.

 Cumplimiento de los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

 

Charlas de equidad Implementación de actividades culturales y sociales en jornada estudiantil que respete la diversidad de género, etnia, política y religiosa.

¿QUÉ FALTA POR HACER? democrática de los miembros del personal administrativos  Campañas para concientizar que el voto sea responsable.

 Motivar la participación del personal administrativo en actividades deportiva, cultural, científica y deportiva.

 Incentivar las prácticas de inclusión de los actores de la comunidad educativa.  Capacitación a los miembros de la parte administrativa sobre inclusión Educativa.  Sociabilizar periódica del Código de Convivencia.

 Incrementar actividades sobre diversas temáticas en la actividad de Participación Estudiantil.

¿QUIÉNES LO HICIERON?  Inspección General

 Autoridades.  Inspección.  Comisión de convivencia armónica.  DECE  Docentes de área de Ciencias Sociales.

 DECE  Autoridades de la Institución

    

Autoridades de la Institución Gobierno escolar Inspectores de grado y curso Docentes –tutore Comisión de Convivencia armónica y buen vivir.

    

Autoridades DECE Inspección Docentes-Tutores Docentes capacitadores del programa de Participación Estudiantil.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

ANEXO 2.5.: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Actor Educativo: MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/0 REPRESENTANTES LEGALES MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO?  

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.

 Charlas formativas dirigidas a  todos los miembros de la comunidad educativa para  fortalecer los hábitos de higiene personal.  

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

 

Ferias de alimentación saludable. Capacitaciones sobre las propiedades nutricionales de los alimentos.

     

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

 Talleres informativos y preventivos dirigidos a todos los estudiantes para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.  Intervención del DECE en caso de detección de Consumo de drogas

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

  

Medicina preventiva. Capacitaciones sobre Seguridad y Salud. Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral. Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales. Aplicación del programa de Escuelas Saludables Regulación sobre el expendio de alimentos saludables y nutritivos y de costo accesible en el Bar de la institución. Análisis de la temática sobre alimentación. Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral. Análisis de la temática sobre alimentación en las clases de Ciencias Naturales. Escuela para padres. Aplicación del programa de Escuelas saludables.

    

      

Talleres informativos y preventivos a todos los representantes legales para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral. Análisis de la temática en las clases de Ciencias Naturales o Biología. Aplicación del programa de Escuelas saludables

  

DECE Departamento Médico Docentes del Área de Ciencias Naturales Docentes Tutores Comisión de Medio Ambiente.

DECE Comité de Representantes legales, padres y madres de familia. Estudiantes Comisión de Medio Ambiente y Promoción de la Salud. Docentes en las aulas. Docentes Tutores Aliados externos Secretaría de Salud.

DECE Departamento Médico Personal docente

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

¿QUÉ SE HA HECHO? 

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

 Proyectos para informar y capacitar a los estudiantes sobre Educación Sexual.  Talleres educativos sobre cambios biológicos y psicológicos en la adolescencia.

   

 

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos.

 En la institución se practican normas de aseo para mantener un ambiente saludable.

 Campañas de reciclaje.  Existencia de contenedores para el depósito clasificado de la basura.

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

Talleres sobre métodos anticonceptivos. Conferencias de expertos sobre Educación Sexual. Charlas informativas en las clases de Desarrollo Humano Integral. Escuela para padres. Aplicación del programa de escuela saludable.

  

Renovar los contenedores para clasificar los desechos sólidos. Organizar brigadas de PADRES, MADRES DE FAMILIA DE FAMILIA y/o representantes legales y estudiantes que ayuden a mantener un ambiente saludable. Organizar brigadas estudiantiles y de padres de familia para control, aseo, cuidado y desinfección semanal de las instalaciones educativas a fin de que sean seguras y saludables para el desarrollo de las actividades institucionales. Campañas de concientización para concientizar en los miembros de la comunidad educativa el depósito adecuado de la basura.

       

 Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

 Adecuado cuidado y mantenimiento de las instalaciones eléctricas de la institución.

Campañas de concientización para el ahorro de energía eléctrica.

   

DECE Departamento Médico Institucional. Docentes Tutores

Inspección General e inspectores de grado y curso Comité de madres, padres y/o representantes legales. Estudiantes Comisión de Medio Ambiente y Promoción de la Salud. Empresa de servicios de limpieza Área de Ciencias Naturales. Comité de madres, padres y/o representantes legales de grado y curso. Docentes Tutor

Inspectores de grado y curso Personal docente Docentes tutores Comité de estudiantes de grado y curso. Personal de servicios Generales.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES Acciones Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

¿QUÉ SE HA HECHO?  Desarrollar proyectos educativos por parte del Área de Ciencias Naturales (Tini).   Destinar de manera adecuada espacios verdes en los diferentes ambientes de la institución.

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

 Mantenimiento preventivo a las instalaciones de la unidad educativa. Piscina  Existe cuidado responsable de los bienes de la institución

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa.

 Utilización adecuada por parte de los actores de la comunidad educativa de los equipos e implementos de la institución educativa.  Mantenimiento preventivo realizado en los equipos e implementos de la institución educativa.  Control por parte de inspección para el buen uso de los equipos e insumos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa.

 Cuidado y mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones de la institución educativa.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

Generar espacios verdes alternativos en el Edificio Colonial.

Revisión corrección reparación de los bienes institucionales de manera periódica, para evitar deterioros.

    

     

     

Remodelar laboratorio de computación. Remodelar el Edifico Colonial. Seguimiento del buen uso de los equipos e implementos a través de hojas de ruta de manera mensual. Reposición inmediata de los bienes e equipos de la institución dañados o defectuosos. Mantenimiento preventivo y correctivo mensual. La de las hojas de ruta deben tener una frecuencia mensual en su elaboración. Elaborar hojas de ruta para informar oportunamente las novedades que se presentan en relación al estado de las instalaciones de la institución educativa.

    

 

Área de Ciencias Naturales. Estudiantes Madres, padres y /o representantes legales. Docentes Tutores Inspectores de grado y curso. Autoridades Servicios Generales Personal técnico especializado. Inspectores de grado y curso Docentes Tutores Estudiantes

Autoridades Departamento de Inspección Personal docente Personal de Servicios Generales Personal técnico especializado.

Autoridades Personal de Servicios Generales.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

¿QUÉ SE HA HECHO?  Se respeta medianamente las normas de comportamiento como: saludo, respeto al turno en el uso de la palabra, respeto a la opinión ajena, buen trato a los demás en los diferentes espacios de interacción de los actores de la institución.  Manejo adecuado de las normas de procedimiento parlamentario en los espacios de intercomunicación den la institución educativa.  Socialización del Código de Convivencia.  Publicación de normas de comportamiento.  Campañas dile “No a la violencia”

    

   Socialización del Código de Convivencia  Procesos de resolución de conflictos de manera justa.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

  

Mejorar las normas de comportamiento entre los actores de la institución. Capacitación para la aplicación del procedimiento parlamentario. Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil. Trabajar con actores externos. Mejorar el comportamiento en los espacios exteriores no solo dentro del aula de clase.

Publicación de normas de comportamiento en sitios estratégicos. Resolver en forma oportuna (celeridad) los conflictos entre los actores educativos. Difundir los protocolos y procedimientos legales para prevenir y resolver conflictos. Trabajar con actores externos y aliados estratégicos. Trabajar con el liderazgo del Consejo Estudiantil.

     

       

Comunidad Educativa en general. Autoridades Departamento de Inspección DECE Docentes Tutores y docentes de aula. Comisión de Convivencia Armónica Institucional.

Comunidad Educativa en general. Autoridades Gobierno escolar Consejo estudiantil Departamento de Inspección. DECE Docentes Tutores y docentes en general. Comisión de Convivencia Armónica y del Buen Vivir.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

RESPETO A LA DIVERSIDAD

¿QUÉ SE HA HECHO?  Elección democrática en la conformación de representantes de comités de grado o curso de padres y/o representantes legales y del Comité Central.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

 Se socializan los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

 Incentivar las prácticas de inclusión en los actores de la comunidad educativa.  Capacitación al grupo de madres, padres comunidad educativa para mejorar la atención a los estudiantes del grupo de inclusión educativa

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa

 Cumplimiento de la normativa legal en relación con la normativa de inclusión.  Respeto a la diversidad de género, orientación sexual, étnica, económica, política y religiosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.  Cumplir con los acuerdos y compromisos del Código de convivencia.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?  

Mejorar y ampliar la partición democrática de madres, padres y/o representantes legales. Campañas para concientizar el voto responsable.

Motivar la participación activa de los estudiantes en los ámbitos de interacción democrática.

   

Autoridades Departamento de Inspección Docentes Tutores Comité central de padres, madres de familia y/o representantes legales.

 

Rectorado Departamento de Talento Humano (Inspección) Docentes Tutores y docentes en general. Comisión de Convivencia Armónica Institucional

 

  Motivar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la realización de en actividades académicas deportivas y culturales.

  

  Mayor difusión de la normativa legal en relación con las garantías y derechos de inclusión.

  

Autoridades Departamento de Inspección DECE Docentes Tutores y Docentes del Área de Ciencias Sociales Comisión de Convivencia Armónica

Autoridades Departamento de Inspección DECE Docentes Tutores y Comisión de Convivencia Armónica

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

OBSERVACIONES


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MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITOS

DIMENSIONES

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

¿QUÉ SE HA HECHO?

 Cumplimiento de los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

¿QUIÉNES LO HICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER?

Socialización periódica del Código de Convivencia.

     

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de la diferentes culturas

 Charlas de equidad educativa.  Implementación de actividades culturales y sociales que respeten la diversidad de género, económica, étnica y de orientación política y religiosa.  Los actores de la comunidad educativa son capaces de reconocer situaciones de abuso y discriminación.  Los actores de la comunidad educativa son capaces de  prevenir situaciones de abuso y discriminación.

 Incrementar diferentes actividades sobre temáticas novedosas en el Programa de Participación Estudiantil.  Seguir rutas y protocolos en cualquier situación de abuso y discriminación.

    

Autoridades Gobierno escolar DECE Inspectores Docentes Tutores y docentes en general. Comisión de Convivencia Armónica.

Autoridades Departamento Inspección DECE Docentes Tutores y Docentes Docentes capacitadores del Programa de participación estudiantil.

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ANEXO 3: MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE CADA ACTOR EDUCATIVO 3.1. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁMBITO

ACUERDOS

1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

2. Respeto y cuidado del medio ambiente.

Gestionar proyectos institucionales que fomenten el cuidado de la salud física, social y emocional a través de los diferentes organismos y comisiones permanentes. Gestionar Proyectos de cuidado Ambiental, propuestos por los Departamentos y Áreas afines Propiciar espacios de capacitación y sensibilización.

COMPROMISOS Revisión y aprobación de proyectos presentados. Seguimiento y monitoreo permanente en el desarrollo de los proyectos para Revisión y aprobación de proyectos presentados. Seguimiento y monitoreo. Fomentar el cuidado el Medio Ambiente en los actores Comunidad Educativa

3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 Mantenimiento recurrente, preventivo, predictivo correctivo de materiales y bienes de la institución  Coordinar el mantenimiento preventivo y correctivo de los laboratorios de la Institución.  Elaborar procedimientos e instructivos de cada departamento responsable de recursos materiales y bienes.  Actualización y constatación de bienes

 Remitir informes mensuales sobre las acciones realizadas por el responsable de Servicios  Generales.  Remitir informes trimestrales sobre el mantenimiento en los laboratorios.  Revisión y aprobación de procedimiento e instructivos.  Intervención, seguimiento y monitoreo de constatación física de bienes (ingreso y salida de bienes)

4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Concienciar sobre la práctica de este valor entre todos los miembros de la Comunidad Educativa

Apoyar al cumplimiento en la aplicación del Código de Convivencia

5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Participar en todos los actos democráticos estudiantiles

Operativizar el cumplimiento del derecho democrático estudiantil

Garantizar el respeto permanente a la diversidad entre los actores de la Comunidad Educativa.

Velar, monitorear y realizar el seguimiento permanente; respetado la inclusión, diversidad y equidad educativa.

6. Respeto a la diversidad.

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3.2. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA

MATEMÁTICA

LENGUA Y LITERATURA

ACUERDOS  Motivar a la comunidad educativa la aplicación de las medidas de bioseguridad para la protección mutua.  Promover hábitos de consumo de alimentos saludables en toda la comunidad educativa.  Fomentar actividades recreativas en cada una de las áreas, para elevar el sistema inmunológico de los docentes de la institución educativa durante los recreos de los estudiantes.  Promover hábitos de higiene para evitar enfermedades infectocontagiosas. (covid-19)  Tomar medidas de bioseguridad recomendadas por el Ministerio de Salud.

CIENCIAS NATURALES

 Promover hábitos de consumo de alimentos saludables en toda la comunidad educativa.

CIENCIAS SOCIALES

 Incentivar prácticas saludables de nutrición.

LENGUA ESTRANJERA

 Promover hábitos de consumo de alimentos saludables en toda la comunidad educativa.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Ejecución de ejercicios de manera regular con la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa  Seguir una dieta saludable y equilibrada

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

 Emitir normas de prevención del embarazo precoz y evitar así las enfermedades de transmisión sexual.  Vigilar en los diferentes lugares estratégicos de la Institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y droga.

COMPROMISOS  Controlar el cumplimiento de los protocolos establecidos por la Comisión de Riesgos institucional.  Realizar charlas de alimentación saludable en cada curso y paralelo que están bajo la responsabilidad de los docentes.  Realizar ejercicios y actividades recreativas durante los recreos de los estudiantes en cada una de las áreas.

 Abordar en el currículo como eje transversal los hábitos de higiene.  Adquirir y usar insumos de bioseguridad.  Motivar mediante charlas durante las horas de clase sobre respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud, a través de diversos recursos tecnológicos.  Las prácticas de nutrición saludable se desarrollarán a manera de eje en las aulas.  Elaborar un proyecto de alimentación saludable, con la participación de todos los actores educativos  Planificar actividades deportivas con la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.  Charlas para concientizar la importancia de tener una dieta saludable y equilibrada.  Integrar brigadas para el control del aseo.  Participar activamente en el plan de contingencia.  Planificar y realizar las actividades con personal capacitado

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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISITICA

INSPECTORES

 Mantener comunicación asertiva y oportuna entre docentes, frente a los casos de estado de salud compleja de los estudiantes.  Excluir actividades que demanden de un sobre esfuerzo físico de los estudiantes, orientado a evitar accidentes.  Continuar con una adecuada implementación y mantenimiento de la señalética, accesos, graderíos, y otros espacios, para prevención de accidentes.  Promover campañas sobre hábitos de consumo de alimentos saludables y promoción de la salud en general: salud sexual y mental, en toda la comunidad educativa.

 Promover y Socializar las normas de promoción del cuidado de salud establecidas en la institución.

 Promocionar el cuidado de la salud emocional en la Comunidad Educativa.

DECE

 Tomar en cuenta y brindar las facilidades del caso a los estudiantes con estados de salud compleja.  Considerar el tipo de infraestructura de la institución (gradas) a efecto de evitar daños a la salud del personal.  Motivar a los estudiantes para el consumo de alimentos inocuos.  Incluir como eje transversal la cultura por el cuidado y promoción de la salud en general / alimentación.  Cumplir las debidas precauciones que exige la pandemia: uso de mascarillas, lavado de manos frecuente, distanciamiento, entre otros.  Participar en la elaboración de los planes de trabajo en pro de precautelar la salud de la comunidad educativa.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.  Socializar de forma oportuna, cortés y responsable el cronograma establecido por las diferentes comisiones.  Concientizar la importancia del cumplimiento de las normas establecidas para la promoción del cuidado de la salud mediante un conversatorio en cada curso.  Elaborar una guía de cuidado emocional para la Comunidad Educativa.

Segundo Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DOCENTES, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ÁREA

MATEMÁTICA

ACUERDOS  Recordar el manejo adecuado de los recolectores de basura los mismos que deberían ser ubicados en lugares estratégicos.

COMPROMISOS  Implementar los recolectores de basura en cada paralelo y lugares estratégicos de la institución.

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 Fomentar el uso consciente de los materiales usados en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

LENGUA Y LITERATURA

CIENCIAS NATURALES

 Fomentar el hábito de la clasificación de los desechos sólidos.  Fomentar el reciclaje de plásticos PET.  Incentivar en los estudiantes el cuidado de las plantas y el medio ambiente de la Institución

 Concientizar a los estudiantes sobre el buen manejo de los desechos producidos en sus actividades diarias dentro y fuera del aula  Campaña de buen uso de los materias o implementos de aprendizaje.  Concientizar sobre la reducción del plástico en sus actividades académicas.  Elaborar una campaña para uso de implementos reusables.  Auto-gestionar contenedores que especifiquen el depósito adecuado de la basura en sitios estratégicos.  Diseñar un video publicitario sobre los beneficios del reciclaje.  Implementar 48 plantas con maceta al ingreso de cada una de las aulas.

CIENCIAS SOCIALES

 Fortalecer la práctica de las 3 R (Reducir, Reusar, Reciclar

 Publicar las 3R en cada curso en la cartelera informativa

LENGUA EXTRANJERA

 Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje.

 Proponer la realización de un taller sobre reciclaje.

EDUCCACIÓN FÍSICA

 Incentivar a los docentes a tener los espacios limpios para la realización de las actividades diarias.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

 Enseñar a ahorrar el agua, separar los residuos.  Utilizar el transporte público.  Apagar los dispositivos que no se usan.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 Mejorar los espacios de ornamentación en el colegio.  Fortalecer en los estudiantes, el valor del respeto a la naturaleza.  Crear una cultura de reciclaje con la utilización de recipientes adecuados para su clasificación.  Fortalecer el valor del respeto a la naturaleza mediante campañas de toma de conciencia frente a los problemas relacionados con el medio ambiente y sus consecuencias.

 Cuidar los espacios físicos y mantenerlos limpios en la Institución Educativa.

 Dictar charlas, conferencias y cursos para incentivar el respeto y cuidado del medio ambiente.  Continuar con el adecentamiento y mantenimiento de las plantas en el sector paraboloides y rincón del arte.  Demostrar con el ejemplo, el cuidado y respeto a la naturaleza.  Colaborar con el control de los hábitos de aseo de los estudiantes, dentro y fuera de las aulas: clasificando los deshechos, no botar basura en el aula, no botar chicles al piso, reusando material de reciclaje, apagando luces innecesarias, cerrar las llaves de agua, etc.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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 Fortalecer el respeto y el cuidado a la naturaleza dentro y fuera de la institución. INSPECTORES

 Socializar la importancia del uso adecuado de los recursos: agua y energía eléctrica en las instalaciones de la institución.

Promover campañas de cuidado del medio ambiente.

DECE

 Apoyar las diversas campañas relacionadas del cuidado del medio ambiente. 1.2- Controlar que los estudiantes depositen la basura en los lugares establecidos en la institución. 2.1- Publicar instrucciones para el cuidado responsable de los recursos: agua y energía eléctrica con la comunidad educativa. Cuidar lo espacio natural que se encuentran junto al DECE.

Tercer Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DOCENTE, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA

ACUERDOS

COMPROMISOS

MATEMÁTICA

 Responsabilizarse de los bienes y la infraestructura entregados a los docentes de área.

 Mantener y dar buen uso de los bienes y la infraestructura del área.

LENGUA Y LITERATURA

 Usar responsablemente de los bienes y recursos materiales dotados por la institución.

 Cuidar los bienes asignados y en caso de daño, pérdida o mal funcionamiento, reportar oportunamente.

CIENCIAS NATURALES

 Motivar el respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 Dialogar permanentemente con los estudiantes sobre la importancia del cuidado de los recursos materiales y bienes de la Institución.

CIENCIAS SOCIALES

 Utilizar los equipos e infraestructura con responsabilidad y cuidado.

 Proponer a las autoridades la creación de hojas de ruta para el uso de laboratorios de computación.  Colocar carteleras a la entrada de cada ambiente en las instalaciones de la Unidad Educativa Fernández Madrid.

LENGUA EXTRANJERA

 Continuar con el respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 Cuidar permanentemente todos los bienes de la Institución.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Custodiar los materiales que nos provee la instrucción para el desarrollo cognitivo y pedagógico.

 Salvaguardar los recursos y bienes de la Institución.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 Incentivar el control y buen uso de los recursos y materiales.  Incentivar el control y buen uso de los recursos y materiales.  Motivación permanente a mingas de mantenimiento de cuidado y manejo de los equipos de la institución.

 Realizar mantenimiento permanente de los equipos y laboratorios de la Institución.  Adecuar las baterías sanitarias existentes.

 Inculcar el amor a la institución educativa, un sentido de pertinencia para cuidarla en todas las áreas de la institución como son: aula, patios, laboratorios, piscina, bares, canchas, auditorios, gimnasio, gradas.

 Motivar y comprometer a nuestros estudiantes sobre el respeto a las insignias como: el uniforme, su escudo, su bandera, su himno y la infraestructura que forma parte del Patrimonio Cultural de nuestra querida ciudad.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.  Controlar y fortalecer el buen uso de los bienes y recursos de la institución.

INSPECTORES

DECE

 Socializar normas de convivencia basadas en el buen  Publicar instrucciones para el uso y uso de los bienes y recursos cuidado responsable de los recursos materiales de la institución. electrónicos de la institución educativa.  Velar por el cuidado de los recursos materiales y bienes del DECE y de la institución.

 Utilizar adecuadamente los recursos materiales y bienes asignados a cada uno de los profesionales del DECE y de la institución.

Cuarto Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA

ACUERDOS

COMPROMISOS

MATEMÁTICA

 Reforzar las buenas prácticas de respeto y responsabilidad entre los miembros de la comunidad educativa Fernández Madrid.

 Continuar con las buenas prácticas de respeto y responsabilidad que caracteriza a los miembros de la comunidad educativa Fernández Madrid.

LENGUA Y LITERATURA

 Promover prácticas de respeto entre todos los miembros de la comunidad.

 Practicar normas de convivencia que permitan mantener la cordialidad, el respeto y el buen trato entre todos los actores de la comunidad.

CIENCIAS NATURALES

 Respetar las diferencias individuales de todos y cada uno de los miembros de la Institución Educativa.

 Mantener una actitud positiva que fomente una sana convivencia.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CIENCIAS SOCIALES

 Mantener buenas relaciones interpersonales con la comunidad educativa.

 Práctica de normas de urbanidad.  Utilizar adecuadamente la comunicación virtual de acuerdo a normas internacionales.

LENGUA EXTRANJERA

 Respetar los roles y funciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

 Cumplir con lo estipulado en los estamentos respectivos.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Conservar los valores de respeto hacia cada uno de los compañeros.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

 Realizar motivaciones en cada asignatura sobre el cuidado y mantenimiento de los espacios escolares.

 Incrementar rótulos y señaléticas sobre normas de higienes y respeto a los espacios físicos del colegio.  Participar en mingas para mejorar la presentación de la Institución.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 Realizar talleres de convivencia para crear un marco de respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa manteniendo una comunicación abierta con: estudiantes, autoridades, docentes, padres de familia, personal administrativo, médico, dental y de servicio.

 Poner en práctica la amabilidad por todos los miembros de la comunidad educativa, incentivando de manera especial el saludo a todas las personas, sin importar la jerarquía para mejorar la relación entre todos los miembros.  Colaborar en la socialización del Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.

INSPECTORES

 Reforzar el valor del respeto entre los actores de la comunidad educativa.

 Fomentar mediante la comunicación asertiva para mejorar las relaciones positivas con un trato digno y cordial como parte fundamental de la convivencia armónica.

DECE

 Fomentar buenas prácticas de convivencia armónica entre los miembros de la Comunidad Educativa.

 Orientar oportunamente a través de talleres de promoción y prevención de violencia en el ámbito educativo.

 Fomentar la práctica de los buenos valores de manera cotidiana.

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA

MATEMÁTICA

ACUERDOS

COMPROMISOS

  Motivar la participación responsable  y democrática en todos los eventos  Motivar a los estudiantes para que planificados por la institución y los de participen de forma crítica y disposición obligatoria por parte de reflexiva en los procesos instancias superiores. democráticos.  Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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LENGUA Y LITERATURA

 Orientar prácticas responsables de participación estudiantil en las diversas esferas de convivencia.

 Abrir espacios que promuevan la participación democrática en los espacios estudiantiles.

CIENCIAS NATURALES

 Participar activamente con responsabilidad en todas las actividades propuestas por las autoridades de la Institución.

 Motivar el respeto a las opiniones ajenas, a la individualidad y participación activa de los miembros de la comunidad educativa.

CIENCIAS SOCIALES

 Garantizar la escucha activa de los actores de la comunidad educativa, especialmente de los estudiantes.

 Promover de espacios para la práctica de la democracia, en base a la legislación vigente.

LENGUA EXTRANJERA

 Propender el accionar de los estudiantes dentro los lineamientos establecidos en el Código de convivencia y otros.

 Orientar a los estudiantes su adecuada participación a través de charlas informativas.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Apoyar a los estudiantes con la participación democrática estudiantil

 Motivar a los estudiantes con la participación democrática estudiantil

 Motivar el respeto a la diferencia ideológica sin importar raza y religión. EMPRENDIMIENTO  Motivar a los estudiantes a la Y GESTIÓN participación en los eventos programados por la Institución Educativa, académico, social cultural y deportivo.

 Realizar autogestión para premiar y estimular a los estudiantes quienes se destaquen en los diferentes eventos. Participar conjuntamente con los estudiantes en las jornadas programadas por la Institución

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 Garantizar la participación democrática de todos los estudiantes en las actividades  Promover la participación académicas, culturales y sociales. democrática de todos los estudiantes en las actividades académicas,  Colaborar en la socialización del culturales y sociales. Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.

INSPECTORES

 Promover el cumplimiento delos procesos democráticos estudiantiles dentro de la institución.  Reforzar la importancia de la participación democrática y responsable en los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos.

 Cumplir y hacer cumplir las disposiciones establecidas para el desarrollo del proceso democrático.  Promocionar la importancia de las elecciones en democracia.

DECE

 Asesorar para el cumplimiento de la normativa legal con respecto al Consejo Estudiantil.

 Trabajar conjuntamente asesorando en el accionar del Consejo Estudiantil.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES, INSPECTORES Y DECE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA MATEMATICA

LENGUA Y LITERATURA

ACUERDOS

COMPROMISOS

 Propiciar el respecto a la diversidad cultural e ideología, religión y sexualidad de los miembros de la comunidad educativa.  Valorar y respetar las diferencias étnicas, culturales, de género, políticas y religiosas de cada actor de la comunidad educativa.

 Motivar a los miembros de la comunidad educativa en el respecto a la diversidad, salud, integridad física y psicológica.

CIENCIAS NATURALES

 Respetar la diversidad física, ideológica, étnica y de género de los miembros de la comunidad educativa.

CIENCIAS SOCIALES

 Fomentar el respeto a las diferencias individuales en el entorno educativo.

LENGUA EXTRANJERA

 Continuar con el respeto a este ámbito.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Respetar a cada una de las creencias, tradiciones, religiones y vestimenta de cada uno de los actores de la comunidad educativa.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

 Respetar la diversidad dentro de la Comunidad Educativa, incluir a estudiantes con NEE en actividades educativas.  Brindar todo el apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

INSPECTORES

DECE

 Promover prácticas cotidianas de respeto a la diversidad para una buena convivencia.  Taller que incentive el respeto a la diversidad física, ideológica, étnica y de género de los miembros de la comunidad educativa.  Llevar a la práctica el respeto a las diferencias individuales en las aulas de clase en todas las actividades pedagógicas.  Fomentar, concientizar y practicar el respeto a la diversidad en el quehacer educativo diario.  Concientizar al respeto de cada una de las creencias, tradiciones, religiones y vestimenta de cada uno de los actores de la comunidad educativa.  Comprometemos a socializar a toda la comunidad educativa sobre leyes y acuerdos con respeto a la inclusión.

 Velar por un tratamiento respetuoso e igualitario a todos los actores de la comunidad  Compartir dentro del tratamiento de la educativa, resaltando la asignatura temas relacionados al tolerancia y la empatía. respeto y armonía de la diversidad que permitan resaltar nuestra realidad  Colaborar en la socialización como país pluricultural y multiétnico. del Código de Convivencia en su parte pertinente, a los estudiantes.  Afianzar las normas de una sana  Participar activamente en las convivencia escolar para forjar el actividades internas que reconocimiento y aceptación de nuestra generen las distintas diversidad cultural en una convivencia comisiones que fomenten el social. respeto a la diversidad cultural.  Realizar charlas sobre el  Garantizar el cumplimiento del respeto respeto a la diversidad a la diversidad en la institución promoviendo la participación educativa. de la Comunidad Educativa. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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3.3. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTAL Y DE SERVICIOS Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTRAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

ÁREA ADMINISTRATIVA 

 Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz

Aportar para que la UEM Fernández Madrid se mantenga como Escuela Saludable según los parámetros de la SERD, Ministerio de Educación y Salud.

Toma de conciencia personal sobre la necesidad de una alimentación saludable.

Enseñar con el ejemplo, el cuidado empieza en uno.

Formar una mesa de diálogo para hablar con profesionales de la salud, con el fin de que solventen nuestras inquietudes en torno al tema. Ejemplo: nutricionista.

Concienciar de forma individual y grupal sobre el cuidado y la promoción de la salud, a través del ejemplo. Se aprende viendo.

Sugerir la conformación de un Comité de Vigilancia, que pueda detectar situaciones que afecten nuestra salud y pueda plantear correctivos.

Promover el cuidado emocional del personal que labora en la UEMFM, es necesario, más aún, después de la emergencia sanitaria vivida.

Gestionar un ciclo de talleres de contención emocional. (Uno por quimestre)

Uso permanente de implementos de bioseguridad. Promover prácticas de hábitos de higiene personal y hábitos alimenticios saludables.

Implementar las recomendaciones emitidas por los organizamos de salud competente. Fortalecer factores protectores de salud, entre ellos la higiene personal y los hábitos alimenticios saludables.

 Financiero-Colecturía

Promover y estar atentos que el bar institucional cumpla con la ley, en torno al expendio de alimentos. Cuidando la salud de los estudiantes y del personal.

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

Médico-Dental

Fortalecer prácticas de higiene personal, lavado de manos, nutrición saludable, salud sexual y reproductiva, actividad física, buenos hábitos de higiene bucal.

Planificación de la medicina preventiva durante el año escolar, brindando una atención integral de salud desde el punto de vista biopsicosocial.

Personal de Servicios Generales

Auspiciar la utilización correcta de los recursos sanitarios para mantener instalaciones adecuadas y funcionales y que den el servicio adecuado en todos los hábitos de aseo.

Solicitar a las Autoridades la creación de campañas con la participación directa de los funcionarios de la Unidad de Servicios Generales

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Segundo Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTRAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA ADMINISTRATIVA

ACUERDOS 

Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz

FinancieroColectora

Fortalecer el proyecto escolar Punto Verde, abriendo nuevos espacios verdes dentro de la institución, especialmente en las áreas administrativas, terraza edificio administrativo, terraza sobre Inspección General y los alrededores del SUM. Promover el cuidado y la limpieza de los distintos espacios de la UEMFM, botar la basura en su lugar y dar ejemplo, la mejor forma de enseñar y aprender. Por ello, es importante tener cuidado en la disposición de los desechos. Apoyar y aportar en las medidas de bioseguridad que se implementen dentro de la institución en tiempos de la emergencia sanitaria. Es necesario aprender a cuidarnos, los unos a los otros.

Aplicar normas para conservar el medio ambiente.

COMPROMISOS  Solicitar la creación de un día para el cuidado de los espacios verdes en la que participen todos los miembros de la comunidad educativa, debe ser voluntario, como un espacio de integración.  Apadrinamiento y adopción del cuidado de las plantas que se encuentran fuera de las oficinas administrativas, cada servidor puede adoptar unas dos plantas para cuidarlas.  Mantener los espacios administrativos limpios. Dar ejemplo, no botar basura y recogerla si la encontramos en nuestro camino. Acción personal y voluntaria.  Seguir las reglas y normas en torno a las medidas de bioseguridad que establezca la institución.  Utilizar papel para reciclar en caso de documentos borrador y, solo si es muy necesario Reciclar (vidrio, papel y plástico), Ahorrar (agua y energía), Respetar (el bien común), Proteger (naturaleza y animales) y Compartir (si ya no se va utilizar).

Médico-Dental

Concientizar a la comunidad educativa el manejo de desechos comunes, infecciosos y orgánicos.

Enfatizar en la comunidad educativa sobre el correcto uso y buen manejo de los desechos; que se reforzara durante la atención de medicina preventiva. Se realizará inspecciones periódicas en las distintas dependencias de la comunidad educativa.

Personal de Servicios Generales

Concientizar sobre el cuidado de las áreas verdes y la utilización de los centros de acopio con la adecuada diferenciación de su naturaleza

Solicitud o elaboración de protectores para áreas verdes y elaboración de depósitos, con su respectiva diferenciación de desechos

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Tercer Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTRAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA ADMINISTRATIVA

Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz FinancieroColecturía

ACUERDOS

 Fomentar el cuidado y el uso adecuado de los bienes materiales de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid  Utilizar adecuadamente los materiales de oficina evitando su desperdicio y mal uso.  Usar adecuadamente el agua potable y la energía eléctrica de la institución.

COMPROMISOS  Colaborar en el cuidado y buen uso de los recursos materiales de la Unidad Educativa.  Utilizar los medios tecnológicos implementados por el Municipio de Quito y con los que cuenta la institución para socializar documentos borrador y evitar la impresión de documentos.  Evitar el desperdicio de agua y de energía eléctrica.  Informar al encargado de mantenimiento, en caso de existir el mal funcionamiento de llaves de agua o de instalaciones eléctricas.

Médico-Dental

Mantener diálogos con los actores principales, responsables del cuidado de los bienes de la comunidad educativa.

Responsabilizar a la comunidad educativa, comité de padres de familia, autoridades sobre el uso adecuado de los recursos, materiales y bienes de la institución, como también el deterioro de mismos para disminuir los riegos de accidentes dentro de la institución.

Personal de Servicios Generales

Respeto y cuidado responsable en la utilización de bienes y materiales a nuestro cargo

Solicitar a la Área pertinente y la información necesaria en cuanto a la responsabilidad del buen uso o no de los bienes y materiales

Cuarto Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ÁREAS ADMINISTRATIVAS

ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 

Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz

Saludar a todos los miembros de la comunidad educativa, es una forma de mostrar respeto. Saludo amable, cordial y respetando la distancia. Sin embargo, esta es una actitud que depende de las personas, no se puede obligar. Aportar con nuestra formación y autoformación para entender la importancia del respeto hacia los demás. Este es un tema del que poco se habla, por las susceptibilidades que genera; sin embargo, es fuente de muchos conflictos. Promover las jornadas de integración en la parte social y deportiva, que no afecte las actividades de la institución.

 Mantener el saludo, como una forma de respeto a los demás miembros de la comunidad educativa. Compromiso personal.  Dentro de las oficinas se ubicarán, en lugares visibles, frases motivacionales sobre la importancia del saludo. (Frases cortas)  Gestionar la ayuda de un mediador externo que lleve adelante un taller sobre el respeto a los demás. Un taller.  Formación personal – automotivación.  Ser parte de las actividades que programa la Comisión de Asuntos Sociales durante el año escolar.  Respeto a las situaciones individuales, en caso de no poder participar.

FinancieroColecturía

Respetar las normas de convivencia sana y pacífica entre los clientes interno y externos de la Unidad Educativa

Aplicar en el diario vivir las normas, reglas y valores de comportamiento para mantener un ambiente de armonía y de paz.

Médico-Dental

Solicitar a la autoridad, que el área correspondiente realice una capacitación actualizada de la normativa vigente para la convivencia de todos los actores de la Institución

Cumplir con las normas, reglamentos, manuales, que se reciban durante la capacitación.

Personal de Servicios Generales

Incentivar al respeto entre los compañeros de diferentes áreas para convivir dentro del plantel educativo.

Solicitar y promover conversatorios y convivencias para incentivar las buenas relaciones de la Comunidad Fernandina.

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁREA Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz FinancieroColecturía

ACUERDOS

Apoyar la participación de los y las estudiantes representados por sus delegados estudiantiles y a los proyectos aprobados y autorizados por las autoridades.

COMPROMISOS

Participar activamente en los diferentes proyectos que como Unidad nos deleguen las autoridades en apoyo a la comunidad estudiantil.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Médico-Dental

Conocer los planes de trabajo de la Aportar con estrategias para vivir en paz comunidad educativa dentro del ámbito y en armonía en todos los espacios de participación y democracia institucionales. estudiantil

Personal de Servicios Generales

Apoyar la participación de los y las estudiantes representados por sus delegados estudiantiles dentro de los proyectos aprobados y autorizados por las autoridades.

Participar activamente en los diferentes proyectos que como Unidad nos deleguen las autoridades en apoyo a la comunidad estudiantil

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, MÉDICO DENTRAL Y DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ÁREA ADMINISTRATIVA

ACUERDOS (Consenso al que llegan las partes involucradas en una situación determinada)

COMPROMISOS (Obligación que permite cumplir con los acuerdos) ¿Cómo cumplo el acuerdo?

Secretarías de Rectorado – Vicerrectorado – Inspección General. Secretaría General. Sistemas Comunicación Banda de paz

Promover el respeto a la diversidad de credo, etnia, afiliación política, género, etc. Bajo el criterio de que todos somos seres humanos.

FinancieroColecturía

Promover el reconocimiento y respeto reciproco entre los miembros de la Comunidad Fernandina, así como las diversas formas de vida y pensamiento.

Médico-Dental

Promover dentro de la institución la no discriminación y exclusión , para que sea socializada en cada familia, hogar de los estudiantes, personal docente , administrativo de la institución

Respetar los grupos étnicos, sociales culturales, evitando actos de discriminación en la institución.

Personal de Servicios Generales

Impulsar el respeto y tolerancia hacia las personas con diferencias étnicas, religiosa, política, sociales.

Promover una comunicación eficaz, de esta manera hacer llegar el mensaje de no discriminación a la comunidad Fernandina.

El compromiso es el respeto a la diversidad a través del ejemplo y la autoformación.

Contribuir a superar la exclusión y la marginación entre los miembros de la Comunidad Fernandina.

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3.4.

Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes de EGB y BGU MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACUERDOS

COMPROMISOS

 Incluir en los planes de estudio como eje transversal la cultura por el cuidado y promoción de la salud para desarrollar hábitos de buena alimentación y ejercicios físicos permanentes.

 Cumplir los acuerdos propuestos durante todo el año lectivo.  Mantenernos informados sobre los protocolos de seguridad y salud.

 Fortalecer hábitos en el cuidado de la higiene personal a fin de evitar contagios.

 Asistir a las citas de prevención de salud tanto odontológica como médica que se realiza en la institución.

 Cumplir los protocolos de higiene responsablemente.

 Asistir oportunamente al médico en caso de presentar problemas de salud y evitar la asistencia a la institución para evitar contagios masivos.  Adquirir un botiquín de primeros auxilios para el salón de clase.  Portar un kit personal de higiene.  Implementar a través de autogestión materiales de higiene personal, mediante la colaboración de los padres, madres de familia y/o representantes legales y los estudiantes.  Usar de forma adecuada los implementos de higiene personal adquiridos.  Ser responsables en el cumplimiento de las normas sanitarias.  Hacer mingas periódicas para mantener en adecuadas condiciones higiénicas los ambientes institucionales.  Difundir las recetas caseras saludables a través de las redes sociales, afiches, trípticos.  Mantener las campañas de alimentación saludable.  Elaborar un proyecto de alimentación saludable, con la participación de todos los actores educativos  No ingerir alimentos que se expenden de forma ambulante.  Solicitar a las autoridades un mayor control para mejorar la atención del servicio en el bar y evitar la venta de comida chatarra.  Promover espacios de recreación para prácticas deportivas.  Implementar en el aula un dispensador de agua, para la adecuada hidratación de los

 Difusión de recetas saludables por medio del grupo de padres de familia para toda la comunidad educativa.

Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

 Mejorar hábitos de consumo de alimentos en el hogar y en el bar de la institución.  Controlar la calidad de los productos que se venden en el bar.  Realizar prácticas deportivas y culturales permanentemente.  Consumir agua hervida o de buena calidad.  Controlar los diferentes lugares de la Institución para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y drogas.  Solicitar mayor orientación sobre la importancia de la educación sexual para prevenir embarazos no deseados y/o enfermedades de transmisión sexual.

 Alimentarse sanamente y hacerse chequeos médicos preventivos.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 estudiantes.  Concientizar a los estudiantes de la Institución sobre los efectos negativos en su salud y desarrollo personal del consumo de alcohol y/o drogas.  Realizar talleres de Educación Sexual con personal especializado en el tema.

Segundo Ámbito:

Respeto y cuidado del medio ambiente

 Mantener todos los espacios de la institución limpios, en especial el aula de clase evitando arrojar basura en el piso.  Desechar la basura de acuerdo a los protocolos de salubridad.  Creación de un club estudiantil para lo concientización del cuidado del medio ambiente.  Ornamentar con plantas en aulas y corredores.  Utilizar las terrazas institucionales como espacios ecológicos.  Participar activamente en las campañas de reciclaje para ponerlas en práctica en la cotidianidad, aplicando la normativa de las tres R (Reduce, Recicla, Reutiliza).  Disminuir el uso de plásticos.  Promover el consumo adecuado del agua.  Disminuir el uso del papel y evitar impresiones innecesarias.  Cuidar la energía eléctrica.

 Tercer Ámbito:

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

 

 Incentivar a través de campañas el respeto al medio ambiente.  Elaborar un proyecto de reciclaje con los estudiantes.  Elaborar un instructivo que oriente la correcta manipulación y reciclaje de los residuos que se generan en la institución.  Colocar contenedores de basura para el reciclaje correcto.  Cuidar y sembrar más plantas y ubicarlas en las terrazas de la institución.  Organizar brigadas de estudiante para el cuidado y mantenimiento de áreas verdes.  Poner en práctica la cultura del reciclaje.  Utilizar recipientes retornables.  Consumir adecuadamente el agua.  Socializar con los estudiantes la reducción del papel y el buen uso del mismo.  Concientizar a los estudiantes sobre el ahorro de energía.

 El Consejo Estudiantil organizará charlas y conferencias sobre el buen uso de las instalaciones de la unidad educativa. Cuidar los bienes materiales y  Cumplir la normativa del Código de bienes-muebles que la Convivencia respecto al buen uso de los institución pone a disposición bienes materiales y bienes muebles de la de la comunidad educativa para institución. conservarlos en buen estado.  Solicitar mantenimiento continúo de los Mantener en buen estado los bienes de la institución. recursos materiales y bienes de  Participar en las brigadas de control para la institución. el cumplimiento del buen uso de los No rayar el mobiliario, ni bienes materiales y bienes-muebles de la paredes de la institución. institución. Mantener el aula como un  Promover campañas del cuidado y buen espacio acogedor, limpio y uso de los bienes materiales y bienes ordenado. muebles de la institución.  Informar a quien corresponda (de forma reservada) sobre actos que dañen las instalaciones del colegio. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad.

Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022  En caso del daño de un bien realizar la reposición inmediata o asumir el costo del daño ocasionado.  Colaborar diariamente con la limpieza y el orden del aula y los espacios de la Institución.

Cuarto Ámbito:

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad

 Fomentar el respeto a la diversidad sociocultural que existe en la Institución.  Tratar con respeto a todos los actores de la comunidad educativa.  Respetar y cuidar los bienes propios y los ajenos.  Participar en campañas y talleres de convivencia armónica para evitar cualquier tipo de discriminación y violencia física, psicológica, sexual y verbal entre los miembros de la comunidad educativa.  Socialización y práctica permanente de los valores institucionales.  Mantener el diálogo permanente y asertivo entre todos los miembros de la comunidad para evitar y resolver conflictos.

 Incentivar a los miembros de la comunidad educativa a ser más respetuosos.  Cumplir con los lineamientos del Código de Convivencia.  Solicitar capacitaciones al DECE para concientizar la buena convivencia en la comunidad educativa.  Practicar en la cotidianidad la equidad, inclusión, justicia, solidaridad, respeto, honestidad y responsabilidad para una buena convivencia de todos los actores de la comunidad educativa.

 Ejercer los deberes y derechos que permiten la participación democrática estudiantil en todos los eventos sociales y culturales que se realizarse dentro y fuera de la institución.  Participar activamente en las actividades programadas por la institución.  Ser responsables de las decisiones democráticas que tomamos.  Respetar las opiniones de todos los miembros de la comunidad educativa.  Ampliar los canales de comunicación para que se respeten las opiniones de los estudiantes.

 Promover capacitaciones para conocer y socializar la normativa legal sobre deberes y derechos de los estudiantes.  Colaborar en todos los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia con responsabilidad y en forma democrática.  Cumplir con las normas que permitan una participación activa y democrática en todos los actos sociales, culturales y deportivos a realizarse, dentro y fuera de la institución.  Respetar y apoyar a las designaciones realizadas democráticamente y colaborar con su plan de trabajo.  Emitir opiniones estudiantiles de manera respetuosa a las diferentes instancias.  Utilizar de manera adecuada los canales de comunicación.

 Ejercer, promover y exigir de  Fomentar capacitaciones para conocer la forma individual o colectiva en normativa legal respecto a la diversidad la comunidad educativa el cultural y social de la comunidad cumplimiento de la normativa educativa. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022 constitucional respecto a la  Promover debates, mesas redondas, igualdad en derechos, deberes foros sobre la pluriculturalidad y oportunidades, sin ecuatoriana. discriminación.  Evitar la discriminación en todos los  Fomentar los valores ámbitos. institucionales como tolerancia,  Respetar y valorar la diversidad cultural, respeto, solidaridad, honestidad social, étnica, sexual e ideológica de los en la práctica cotidiana. estudiantes que conforman la institución.

3.5.

Tabla Nª 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de los Padres, Madres de Familia y/o Representantes legales.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACUERDOS

Primer Ámbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Segundo Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente

 Consumir alimentos saludables en los hogares para fomentar el hábito en todo momento.  Promover hábitos de consumo de alimentos saludables en toda la comunidad educativa.  Profundizar en temas de educación autoestima, sexual y drogas.  Cumplir con las disposiciones sanitarias vigentes, para fomentar y fortalecer como principio de vida las normas de bioseguridad.  Promover el hábito de realizar ejercicio físico diariamente.  Velar por la salud de los estudiantes acudiendo periódicamente al centro de salud.

 Educar a los hijos e hijas sobre el cuidado y respeto a la naturaleza.  Implementación de contenedores para desechar la basura de forma clasificada.  Realizar el reciclaje en casa a través de la clasificación de los residuos.  Fomentar el reciclaje institucional.  Motivar el uso de contenedores de reciclaje.  Realizar un proyecto para tener

COMPROMISOS  Solicitar capacitaciones sobre alimentación saludable.  Elaboración de instructivos de alimentación saludable.  Publicar un recetario casero sobre saludables.  Realizar proyectos con las áreas de Ciencias Naturales y cultura física para que los estudiantes conozcan sobre el cuidado de la salud.  Comprometer a los docentes del DECE en guiar las charlas sobre alimentación saludable, educación sexual, prevención del consumo de drogas.  Generar una rutina diaria de normas de higiene personal en los hijos e hijas.  Realizar juegos tradicionales en familia.  Realizar medicina preventiva familiar.  Participar activamente en escuelas para padres organizados por la institución o por aliados estratégicos.  Realizar lineamientos sobre el cuidado y respeto de la naturaleza.  Concientizar en la práctica diaria el manejo de los desechos.  Elaborar un proyecto de reciclaje.  Reducir el uso del plástico.  Reutilizar los elementos reciclados en casa y promocionar el reciclaje para reducir la contaminación del medio ambiente.

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 Tercer Ámbito:

Respeto y cuidado responsable de los  recursos materiales y bienes de la  institución educativa

Cuarto Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

áreas verdes en la institución y  Organizar brigadas para la promover el cultivo de plantas recolección de basura dentro de ornamentales. la institución educativa.  Gestionar la donación de contenedores de reciclaje  Crear un mini huerto.  Educar en casa sobre el sentido de pertenencia y el respeto que se le debe a la institución donde los hijos e hijas se educan.  Orientar a hijos e hijas sobre la responsabilidad que tienen en la Inculcar el sentido de pertenencia e utilización de los bienes de la identidad a la institución educativa institución y de las consecuencias para cuidarla. que genera su mal uso. Implementación de brigadas y  Implementación de brigadas por grupos de control y cuidado de las aula que promuevan el cuidado de instalaciones de la institución. los bienes y controlen que las Incentivar el uso responsable de los instalaciones sean seguras y se bienes muebles y las instalaciones encuentren en buen estado. de la Institución.  Cumplir con el cuidado de las Evaluar constantemente las instalaciones de la institución. condiciones de infraestructura de la  Fomentar en casa el valor del institución para gestionar el respeto por las instalaciones que mantenimiento de la misma. utilizan a diario.  Asumir responsablemente los daños ocasionados por hijos e hijas, con respecto a los bienes educativos.   Concientizar y practicar los valores en la familia, para que trasciendan favorablemente en la institución. Fomentar e incentivar valores y  Demostrar respeto y normas de respeto entre todos los consideración hacia los docentes actores de la comunidad educativa, y autoridades de la institución. para que se convierta en hábito de  Incentivar el saludo entre todos una convivencia armónica. los miembros de la comunidad, Fortalecer la armonía, equidad, sin importar la jerarquía para inclusión, respeto entre los mejorar su relación con todos los miembros de la comunidad miembros de la comunidad educativa en base a la práctica del educativa. Buen Vivir.  Mantener las brigadas de Mantener las brigadas para vigilar y seguridad de padres, madres de controlar el bienestar de los hijos e familia y/o representantes legales hijas y prevenir agresiones y para cuidar y vigilancia del consumo de drogas y alcohol. bienestar de los estudiantes Promover reuniones permanentes dentro y fuera de la institución. con el DECE y la Comisión de  Organizar concursos internos de Convivencia Armónica para carteles, afiches, papelotes, socializar las actividades elaborados por los estudiantes integradoras a fin de generar un que permitan fomentar valores y ambiente agradable que permita aporten a una sana convivencia una participación activa de toda la de toda la comunidad educativa. comunidad educativa.  Participación activa en las actividades planificadas por la institución para promover el bienestar de la comunidad educativa. Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad.

Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Quinto Ámbito: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Sexto Ámbito: Respeto a la diversidad

 Capacitar a los representados  Orientar a nuestros sobre el significado que implica los representados sobre la conceptos de libertad, importancia de la democracia y la responsabilidad y democracia, para participación de ellos dentro de la la buena toma de decisiones. institución.  Incentivar la participación activa de  Respetar y apoyar las decisiones los hijos e hijas en las actividades tomadas por el Consejo democráticas, deportivas, Estudiantil y el Comité de Grado. culturales, científicas y sociales.  Establecer dentro de casa  Concientizar y orientar a los hijos e conversaciones sobre la realidad hijas a fin de que desarrollen un nacional y hacer análisis y análisis crítico ante las diferentes críticas de programas televisivos, propuestas democráticas. noticias, periódicos, etc.  Recibir charlas con el DECE, Inspección y aliados estratégicos para promover en la familia valores, hábitos y motivar  Promover y fortalecer los valores, el el buen comportamiento de los respeto por las diferencias hijos e hijas en la vida cotidiana individuales. frente a la diversidad.  Fomentar la equidad de género, la  Educar en familia para promover inclusión, el respeto por diferencias el respeto por la diversidad, la culturales, étnica e ideológica. equidad de género, la inclusión  Valorar la riqueza cultural del país. las diferencias étnicas,  Diálogo constante con los hijos e ideológicas y culturales. hijas para prevenir y evitar la  Dialogar permanentemente con violencia física, psicológica, verbal. cada uno de nuestros hijos para orientarlos sobre la importancia de prevenir y evitar la violencia física, psicológica, verbal.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

ANEXO 4. ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID

Fecha: Quito, 05 de octubre de 2020 Lugar: Distrito Metropolitano de Quito, sesión virtual Asistentes: Comparecen las y los integrantes de la Comisión de Aprobación y/o Ratificación del Código de Convivencia Institucional de la UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID, que se detallan a continuación:

1. Dra. Nelly Esperanza Tipán Simbaña, MSc. Rectora, Líder de la Institución Educativa. 2. Lic. Lorena Alexandra Díaz Bedón, MSc. Vocal de Consejo Ejecutivo- Delegada Representante de los Docentes 3. Dr. Galo Mauricio Barros Adriano Delegado Representante de los Padres de Familia de La UEMFM 4. Lic. Blanca Renata Vera Alvarado Delegada de la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional 5. Sra. Cecilia Elizabeth Corrales Núñez Delegada Representante del Comité Central de Padres de Familia de la UEMFM 6. Srta. Liz Scarlet Fuertes Ortega Presidenta del Consejo Estudiantil 7. Srta. Melanie Daniela Caillamara Torres Vicepresidenta del Consejo Estudiantil 8. Abdón Ramiro Morales Andrade Representante de la Sección Administrativa y de Servicios de la Institución Se instala la reunión de la Comisión a las 14:00 del martes 28 de julio de 2020. Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, documento que se ha construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional, con las siguientes cláusulas: PRIMERA. - Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional cuente con el apoyo de la Rectora de la Institución Educativa para la Promoción y Veeduría del Código. SEGUNDA. - El Código, no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que éste, deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea General de Profesores y Padres de Familia, a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente. TERCERA. - La comunidad educativa de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, acepta la aprobación o ratificación del Instrumento, como un proceso participativo y democrático de construcción. La presente acta ha sido aprobada por las/los delegadas/os designadas/os a esta Comisión, siendo las 15:40 del martes 28 de julio de 2020. Suscriben las/los integrantes de la Comisión de Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid.

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Dra. Nelly Tipán Simbaña, MSc. Rectora, Líder de la Institución Educativa

Dr. Galo Mauricio Barros Adriano Presidente-Delegado del Comité Central de Padres de Familia de la UEMFM

Lic. Lorena Alexandra Díaz Bedón, MSc. Vocal De Consejo Ejecutivo Representante de los Docentes

Sra. Cecilia Elizabeth Corrales Núñez Delegada de las/os Madres, Padres de Familia de la UEMFM

Lic. Blanca Renata Vera Alvarado Delegada de la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional

Srta. Liz Scarlet Fuertes Ortega Presidenta De Consejo Estudiantil

Srta. Melanie Daniela Caillamara Torres Vicepresidenta del Consejo Estudiantil

Sr. Abdón Ramiro Morales Andrade Representante de la Sección Administrativa y de Servicios de la Institución

Doy fé y certifico

Ramiro Morales Andrade Secretario General Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid

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ANEXO 5. REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL FERNÁNDEZ MADRID. CAPÍTULO I GENERALIDADES Art. 1.- Objeto. - El presente reglamento tiene por objeto normar el funcionamiento del Gobierno Escolar de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, como organismo institucional de veeduría establecida y conformada según la Constitución de la República, la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, y su Reglamento, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento, el Reglamento General de Veedurías Ciudadanas, el Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva, el Código de Ética de la Función Ejecutiva, el Código de Ética del Ministerio de Educación, Acuerdos Ministeriales y los demás cuerpos legales aplicables. La presidencia del Gobierno Escolar, elaborará al inicio de sus funciones un cronograma que contemple los diferentes aspectos sobre los que se deberá actuar, dentro de los cuales se contemplará los Procesos de Veeduría que constituyen un mecanismo de seguimiento, vigilancia, fiscalización y control social de la Gestión Institucional de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid. Art. 2.- Ámbito. - El presente reglamento se aplicará al Gobierno Escolar de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid para el cumplimiento de todos y cada uno de los actos que los ejecute en razón de su competencia, al igual que para su regulación interna. Art. 3.- Marco jurídico. – El funcionamiento del Gobierno Escolar de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid se basará en el marco jurídico de los establecido y detallado en el Art. 1 del presente Reglamento. Art. 4.- Principios. -El cumplimiento de la Ley se lo aplicará en un ambiente de cordialidad que evidencie el Buen Vivir entre los miembros de la comunidad educativa y la rendición social de cuentas como práctica permanente. CAPÍTULO II DE LOS INTEGRANTES Art. 5.- Delegado/a de los/as Docentes. - Se elegirá de entre los/as Docentes que laboran en la institución por mayoría simple en Junta General de Directivos y Docentes convocada para el efecto por parte de Rectorado. Art. 6.- Delegado/a de los/as Estudiantes. - Se elegirá de entre los/as estudiantes presidentes de los segundos años de bachillerato por mayoría simple en Asamblea de Presidentes de los Comités de Curso, convocada para el efecto por parte de Rectorado. Art. 7.- Delegado de los Padres, Madres y/o Representantes legales. - Se elegirá por mayoría simple en Asamblea de Padres, Madres y/o Representantes legales de todos los/as presidentes/as de los Comités de Grado o Curso convocados para el efecto por parte de Rectorado.

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CAPÍTULO III DE LAS REUNIONES Art. 8.- Conforme lo establecido en la LOEI y su Reglamento, el Gobierno Escolar se reunirá de manera ordinaria en los meses de noviembre, febrero y junio; y de manera extraordinaria cuando lo convoque su presidente/a por su propia iniciativa o por pedido de tres integrantes del Gobierno Escolar. Art. 9.- La convocatoria se realizará con 48 horas de anticipación, por cualquier medio de comunicación físico, telefónico o electrónico. Art. 10.- En caso de no contar con la presencia de al menos el cincuenta por ciento de los miembros, se convocará para una nueva fecha y hora, dentro de los siguientes ocho días hábiles. Art. 11.- En ausencia del Secretario, se solicitará a una de las Secretarias de la Institución para que actúe en calidad de Secretaria Ad hoc, con todas las responsabilidades inherentes a este cargo. Art. 12.- Las sesiones tendrán el carácter de públicas, y en ellas habrá una silla vacía que será ocupada por una o un representante, varias o varios representantes de la comunidad educativa, en función de los temas que se van a tratar, con el propósito de participar en el debate y en la toma de decisiones; como tales se realizarán en uno de los espacios dispuestos previamente para el efecto por la máxima Autoridad de la Institución. Art. 13.- La convocatoria para ocupar la silla vacía se hará conforme lo establecido en el Art. 8 del presente reglamento. Art. 14.- La participación de la comunidad educativa que ocupará la silla vacía es sin límite de asistentes y su voto será tomado en cuenta como uno, luego de aplicarse cualquier mecanismo para la búsqueda de consenso. Art. 15.- Las sesiones podrán ser suspendidas con anticipación a su realización por la presidencia, en casos justificados, de lo cual los miembros deberán ser notificados con anterioridad. Art.- 16.- Las sesiones en curso podrán ser suspendidas por razones justificadas; en cuyo caso los miembros decidirán la fecha y hora próximas para reanudarla, hasta tratar todos los puntos para los que fueren convocados/as. De la misma manera se actuará cuando por parte de la presidencia, se dé por concluida la jornada sin haberse agotado los puntos del orden del día, previa declaración de sesión permanente.

CAPÍTULO IV DE SUS FUNCIONES Art.- 17.- Son deberes de los miembros del Gobierno Escolar de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, además de las establecidas en la normativa legal vigente: a) Acudir puntualmente a cada una de las sesiones convocadas. b) Integrar de manera propositiva cada una de las Comisiones Institucionales. c) Tratar con altura, dignidad, respeto y estricto apego a las normativas pertinentes, cada uno de los temas que los convocare.

d) Aportar de manera sustancial en el ejercicio de las funciones para los que fueron designados.

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e) Corresponsabilizarse con la institución en el mantenimiento de la Cultura de Paz y un Ambiente adecuado para la construcción de la Sociedad del Buen Vivir. f) Corresponsabilizarse en el manejo respetuoso y confidencial de la información que fuere proporcionada, mientras sirva como fuente primaria para elaborar el informe respectivo. g) Establecer los mecanismos idóneos y oportunos para la construcción del Código de Convivencia Institucional de manera participativa. h) Gestionar ante la máxima autoridad la asignación de espacios permanentes para las diferentes Comisiones de trabajo. i) Consensuar con la Junta Académica lo relativo a la política interna de tareas escolares. Art.- 18.- Son atribuciones del Gobierno Escolar, además de las establecidas en las normas legales vigentes, las siguientes: a) Participar activamente en la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos. b) Participar con uno de sus miembros en los equipos conformados para llevar a cabo los planes de mejora, producto de la Autoevaluación Institucional. c) Contribuir a las deliberaciones institucionales que tuvieren lugar sobre el PEI y cualquiera de sus componentes. d) Participar con uno de sus miembros en la Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir. e) Participar con uno de sus miembros en la organización de los tribunales para las clases demostrativas, según la normativa vigente. f) Plantear y promover la realización de proyectos tendientes al cumplimiento de los estándares de calidad educativa en los diferentes ámbitos. g) Solicitar con anticipación y en debida forma la documentación necesaria a los órganos institucionales para verificar su gestión y dar cumplimiento a los procesos de veeduría. h) Conceder un plazo de cinco días adicionales a los organismos institucionales, cuando por razones justificadas, no se haya proporcionado la información documental requerida en el plazo perentorio de 10 días establecidos por la ley. i) Dar a conocer periódicamente las acciones que se van desarrollando, solicitando para ello el espacio idóneo, a la máxima autoridad del plantel. j) Presentar el informe de la veeduría antes de la finalización de su gestión, ante la Junta General de Directivos y Profesores, y otras instancias de la comunidad educativa.

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DISPOSICIONES GENERALES El presente Reglamento entrará en vigencia, luego de su aprobación, y se socializará a la comunidad educativa, constará en el Código de Convivencia Institucional en su parte pertinente. La ejecución del presente reglamento es responsabilidad de los integrantes del GOBIERNO ESCOLAR, conforme las regulaciones legales para el mismo. Este Reglamento, ha sido aprobado en el punto cuarto de la sesión virtual ordinaria ampliada de Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid, del miércoles veintinueve de julio de dos mil veinte. Suscriben los integrantes de Gobierno Escolar, 2019-2020.

Lic. Myrian Fernández Vinueza, MSc. MSC. Presidenta del Gobierno Escolar Delegada del Personal Docente

Srta. Melanie Caillamara Torres Delegada de los/As Estudiantes

Dra. Nelly Tipán Simbaña, Rectora

Dr. Galo Mauricio Barros Adriano Delegado De Los Padres, Madres y/o Representantes Legales

Ramiro Morales Andrade Secretario General de la Institución

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ANEXO 6.

DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución Educativa:

Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid

Provincia: Cantón: Parroquia: Código AMIE: Zona: Distrito: Circuito: Dirección Correo Electrónico:

Pichincha Quito San Marcos 17H00758 9 4 3 Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo fernandez.madrid@quito.gob.ec.

Tipo de Institución Educativa:

Pública-Municipal

Niveles Educativos de la Institución:

Número de Estudiantes:

Número de Docentes: Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria: Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

Básica Superior Básica Superior Extraordinaria Bachillerato General Unificado Hombres: Mujeres: Total: Hombres: Mujeres: Total: Hombres: Mujeres: Total: Hombres: Mujeres: Total:

8vo 9no 10mo 10mo 1ero 2do 3ero 746 843 1589 31 45 76 138 108 246 07 05 12

AUTORIDADES DEL PLANTEL Rector: Vicerrectora: Inspectora General:

Dra. Nelly Tipán MSc. Lic. Gloria Arias MSc. Lic. Susana Santacruz

GOBIERNO ESCOLAR Delegada de los Docentes: Rectora: Delegada de los Padres, Madres de Familia y/o Representantes legales: Delegada Estudiantil: Secretario General:

Lic. Myrian Fernández MSc. Dra. Nelly Tipán MSc. Sra. Myrian Santafé Srta. Melany Caillamara Sr. Ramiro Morales

CONSEJO EJECUTIVO Rectora: Vicerrectora: Primera Vocal Principal: Segunda Vocal Principal: Tercer Vocal Principal: Primer Vocal Suplente:

Dra. Nelly Tipán Simbaña, MSc.. Lic. Gloria Arias Vivanco MSc. Lic. Ximena Rubio Gálvez Li. Franklin Sanguano Velasco Lic. Lorena Díaz Bedón. Ing. Héctor Aguirre Chimborazo Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad.

Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Segundo Vocal Suplente: Tercera Vocal Suplente:

Lic. Ximena Pineda Avilez Dra. Martha Astudillo Suárez JUNTA ACADÉMICA Rectora-Presidenta: Dra. Nelly Tipán MSc. Vicerrectora-Presidenta Subrogante: Lic. Gloria Arias MSc. Inspectora General Lic. Susana Santacruz Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil: Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Nivel Bachillerato General Unificado: Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Subnivel Educación General Básica: Representante Docentes-Tutores por el Nivel Bachillerato General Unificado: Representante Docentes-Tutores por la Educación Básica Superior:

Lic. Edgar Tama Lic. David Cadena Lic. Maricela Saavedra Lic. Guadalupe Ocapana Lic. Alex Yánez

COMISIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO Coordinador. Área de Ciencias Sociales Área Emprendimiento y Gestión Área de Lengua Extranjera: Área de Educación Cultural y Artística: Área de Educación Física: Área de Matemática: Área de Lengua y Literatura: Área de Ciencias Naturales:

Dr. Tomás Artieda Lic. Jorge Mata MSc. Lic. Ruth Bedón Dra. Martha Astudillo Lic. José Pazmiño Lic. Mayra Sigüencia Lic. David Cadena Lic. Víctor Durán

SUBNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR Coordinador. Área de Educación Cultural y Artística: Área de Ciencias Sociales Área de Lengua Extranjera: Área de Educación Física: Área de Matemática: Área de Lengua y Literatura: Área de Ciencias Naturales:

MSc. Mónica Plazarte Lic. Renata Vera Lic. Ruth Bedón Lic. Roberto Encalada Lic. Mireya Montenegro Lic. Elizabeth López Lic. Maricela Saavedra

DIRECTORES Y JEFES DE ÁREA Matemática: Lengua y Literatura: Ciencias Sociales Ciencias Naturales: Emprendimiento y Gestión: Lengua Extranjera: Educación Cultural y Artística: Educación Física: Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil:

Lic. Adriana Vinueza Lic. Janeth Santillán Lic. Kléber Méndez Lic. Víctor Durán. Lic. Jorge Mata MSc. Lic. Amparito Valenzuela Dra. Martha Astudillo Lic. Alejandra Carmona Lic. José Tama

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL Coordinador: Psicólogo Nivel Educación General Básica:

Lic. Edgar Tama Lic. Juan Carlos Rivera

Octavos: A,B,C,D,E,F Novenos: A,B,C

Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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Psicólogo Nivel Educación General Básica:

MSc. Cristina Silva

Psicóloga Bachillerato General Unificado:

Lic. Edgar Tama

Psicóloga Bachillerato General Unificado:

MSc. Carmita Díaz

Psicóloga Bachillerato General Unificado: Psicóloga de la Educación Básica Superior Extraordinaria: Trabajadora Social:

Dra. Hilda Padilla Lic. Jéssica Cango

Novenos: D,E,F Décimos: A,B,C,D,E,F Primeros: A,B,C,D,E,F,G,H,I Segundos: A,B,C,D,E,F,G,H,I Terceros: A,B,C,D,E,F,G, Básica 1 Básica 2 y Sección Vespertina.

Abg. Consuelo Prócel

COMISIONES INSTITUCIONALES COMISIÓN DE TALENTO HUMANO Inspector General-Presidente: Representante de Personal Administrativo: Representante del DECE: Representante de Personal Docente:

Lic. Susana Santacruz Dr. Vidal Pástor Dra. Hilda Padilla Dr. Tomás Artieda

COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIR Presidenta: Representante del DECE: Representante de Docentes: Representante Estudiantil: Representante Padres de Familia:

Dra. Silvia Estrella Lic. Edgar Tama Lic. Klever Méndez Srta. Scarlet Fuertes Sra. Angelita Hipo

COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS Presidenta: Representante Padres de Familia: Área de Educación Física y Departamento Médico Dental: Inspectora General: Personal Administrativo:

Lic. Alejandra Carmona Lic. Alejandra Carmona, Lic. Luz Moncayo, Lic. Roberto Encalada, Lic. José Pazmiño, Dr. Darío Portilla, Dr. Vidal Pástor, Lic. Doris Campos Lic. Susana Santacruz Sr. Marco Cárdenas.

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Presidenta: Docente: Docente: Representante del DECE:

Dra. Martha Astudillo MSc. Mónica Plazarte Dr. Julio Pineda Ab. Consuelo Prócel

COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLE Presidenta: Representante de Padres de Familia: Representante Administrativo: Representante de Docentes:

MSc. Marlon Jiménez Dr. Mauricio Barros Lic. Janeth Luna Lic. Ximena Pineda

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLO Presidente:

Lic. David Cadena Lic. Janeth Luna Sr. Ramiro Morales

Personal Administrativo:

COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES Delegada de Rectorado: Representantes por los Docentes:

MSc. José Pazmiño Lic. Roberto Encalada, Lic. Maricela Saavedra, Lic. Verónica Salas y Lic. David Cadena.

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INSPECTORES Octavos: A,B,C,D,E,F Novenos: A,B,C,D,E,F Décimos: A,B,C,D,E,F Primeros BGU: B,C,D, E y F Primeros BGU: G, H e I y Tercero I Primeros BGU: A Segundos BGU: A,B,C,D y E Segundos BGU: F, G, H e I Terceros BGU: A,B,C y D Terceros BGU: E, F, G y H

Lic. Ángel Ramos Lic. Jimena Jácome Lic. Ximena Pineda Ing. Lenin Robles, Ing. Julio Benítez Lic. Fernando Simbaña Lic. Luis Duta Lic. Mónica Chávez Lic. Fernando Simbaña Lic. Diana Aulestia

CONSEJO ESTUDIANTIL Presidenta: Vicepresidenta: Secretario: Tesorero: Primera Vocal Principal: Segunda Vocal Principal: Tercer Vocal Principal: Delegada a Gobierno Escolar Coordinadora Docente Consejo Estudiantil Coordinadora Docente Consejo Estudiantil

Srta. Liz Scarlet Fuertes Ortega Srta. Melanie Daniela Caillamara Torres Srta. Lizeth Paola Toctaguano Hidalgo Sr. Edison Adrián Redrobán Montesdeoca Srta. Alison Patricia Paucar Nugra Sr. André Ubredo Cuenca Torres Srta. Mireya Josebeth García Rodríguez Srta. Melanie Daniela Caillamara Torres Dra. Martha Astudillo Lic. Elizabeth López.

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DOCENTES TUTORES/AS 2019-2020 CURSO

NOMBRES

CURSO

NOMBRES

8vo A

Lic. Erika Mendoza

1º F

Ing. Iván Esmeraldas

8vo B

Lic. José Pazmiño

1º G

Lic. Juan Díaz

8vo C

Lic. Myriam Quishpe

1º H

MSc. Myrian Fernández

8vo D

Lic. Maricela Saavedra

1º I

Lic. Edison Caiza

8vo E

Lic. María Elena Jácome

2do A

Lic. Evelyn Riofrío

8vo F

MSc. Orlando Andrade

2do

Lic. Magdalena Jacho

9no A

Ing. Julio Benítez

2do C

Dra. Martha Astudillo

9no B

Lic. Alex Yánez

2do D

Lic. Amparito Valenzuela

C

Ing. Cecilia De la Cruz

2do

Lic. Víctor Durán

9no D

Lic. Juan José Gualán

2do F

MSc. Marlon Jiménez

Lic. Doris Cañas

2do

Lic. Natividad Pozo

Lic. Nancy Gualotuña

2do. H

Lic. Ximena Rubio Ing. Héctor Aguirre

9no

9no

E

9no. F 10mo

B

E

G

Lic. Elizabeth López

2do.

10mo B

Lic. Margarita Coello

3ro

10mo C

Dr. Julio Pineda

3ro B

Lic. Héctor Guerrero

Lic. María de Lourdes Guevara

3ro C

Lic. David Cuichán

MSc. Beatriz Villagómez

3ro D

Lic. Maritza Puga

Lic. Piedad Bilbao

3ro

MSc. Lucas Nicolalde

1o A

Lic. Luz Marina Moncayo

3ro F

Dr. Tomás Artieda

1o B

Lic. Javier Camacho

3ro G

MSc. Lorena Díaz

1o C

MSc. Mónica Plazarte

3ro. H

Lic. Guadalupe Ocapana

1o D

Lic. Anita Valencia

3ro. I

Lic. David Cadena

1o E

Lic. Franklin Sanguano

10mo

A

D

10mo E 10mo

F

I

A

E

Lic. Ruth Bedón

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

ANEXO 6. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LAS RESPECTIVAS REUNIONES VIRTUALES Comisión de Diagnóstico

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Círculos de estudio del Personal Docente

Círculo de estudio de personal administrativo médico dental y de servicio Ciencia, honor y virtud al servicio de la sociedad. Rocafuerte E2-119 y Liceo / De los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

Comisión de Redacción y sistematización

Comisión de Promoción y Veeduría

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2020 – 2022

BIBLIOGRAFÍA 1. 2. 3. 4.

Constitución de la República del Ecuador. Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento. Código de la Niñez y Adolescencia. Acuerdo Nº 00096-2016. Política Integral de Seguridad Escolar en el Sistema Nacional de Educación. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares. Participación de la Comunidad. 5. Acuerdo Nº122-2016.Gestión Académica: acción tutorial. Apoyo a la actividad educativa. Acuerdo Nº 00094-2016 Política de Tareas Escolares. 6. Acuerdo Nº 00060 2016. Comisiones de Trabajo. Conformación Comisiones TécnicoPedagógicas. 7. Acuerdo Nº 00077-2016. Conformación y responsabilidades de los Gestores de Convivencia Armónica, de Seguridad y Participación; entre otras. 8. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil 2016. Evaluación comportamental. Refuerzo Académico. 9. Instructivo de Evaluación de Proyectos Escolares. 10. Política Institucional de la Junta Académica para la dosificación de tareas escolares 2017. 11. Resoluciones de Consejo Ejecutivo. 12. Acuerdo Nº 0017-2015 Reforma al Acuerdo Ministerial Nº 0434-12. Término para la presentación de alegato. Sustanciación ante la Comisión nombrada por la Dirección Distrital. 13. Acuerdo 0332-2013 Guía para la Construcción Participativa del Código de Convivencia. 14. Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica Acuerdo Ministerial 0332-2013. 15. Acuerdo Nº 434-2012 Seguimiento, Resolución de Conflictos.

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Código de Convivencia Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid 2020 - 2022  

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