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INDICE DATOS INFORMATIVOS ......................................................................................................................................... I 1.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................... 1

2.

FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ........................................................ 3

3.

OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ................................................................ 4 3.1. Objetivo General ........................................................................................................................................................4 3.2. Objetivos Específicos ..................................................................................................................................................4

4.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ............................................................ 4 4.1. Tabla Nº 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades ............................................................4 4.1.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ..............................4

4.1.2

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. ...............................................................................5

4.1.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. 5 4.1.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ...........................................5

4.1.5.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ...........................................................................................................6

4.1.6.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. 6

4.2.

Tabla Nº 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes ............................................................7

4.2.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. .............................7

4.2.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente ................................................................................8

4.2.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. 8 4.2.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa ............................................9

4.2.5.

AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil ............................9

4.2.6.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad ..........................................................................................................10

4.3.

Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes .....................................................11

4.3.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ...........................11

4.3.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. .............................................................................12

4.3.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. 12 4.3.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. .........................................13

4.3.5.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil ..........................15

4.3.6.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. .........................................................................................................16

4.4. Tabla Nº 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico, Dental y Servicios. ...........................................................................................................................................................................17 4.4.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ...........................17

4.4.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente ..............................................................................17

4.4.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. 18 4.4.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. .........................................18

4.4.5.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. .........................19

4.4.6.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. .........................................................................................................19

4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o Representantes Legales...............................................................................................................................................................................20 4.5.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ...........................20

4.5.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente ..............................................................................20

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


4.5.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. 21

5.

4.5.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. .........................................21

4.5.5.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. .........................21

4.5.6.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. .........................................................................................................22

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ........................................................................................................ 23 5.1. Responsabilidades de los directivos .................................................................................................................23 5.1.1. Rector .................................................................................................................................................................23 5.1.2. Vicerrector .........................................................................................................................................................23 5.1.3 Inspector General .............................................................................................................................................23 5.2.

Organismos ........................................................................................................................................................23

5.2.1.

Junta General de Directivos y Docentes ...........................................................................................23

5.2.2.

Consejo Ejecutivo ...................................................................................................................................24

5.2.3.

Junta de Docentes de Grado o Curso ................................................................................................24

5.2.4.

Departamento de Consejería Estudiantil ..........................................................................................26

5.2.5.

Consejo Estudiantil ................................................................................................................................26

5.2.6.

Junta Académica .....................................................................................................................................27

5.2.7.

Gobierno Escolar. ...................................................................................................................................28

5.3.

Comisiones permanentes ...............................................................................................................................28

5.3.1.

Comisión Técnico-Pedagógica ............................................................................................................28

5.3.2.

Comisión de Promoción del Talento Humano .................................................................................29

5.3.3.

Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir ..........................................................................29

5.3.4.

Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos ........................................................30

5.3.5.

Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad ...................................................30

5.3.6.

Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable .....................................................................30

5.3.7.

Comisión de Comunicación y Protocolo ..........................................................................................30

5.3.8.

Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares ...................................................................31

5.3.9.

Comisión de Asunto Sociales ..............................................................................................................31

5.4.

Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial.................................................31

5.4.1.

Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica. ...........................................32

5.4.2.

Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales. ..................................33

5.4.3.

Procedimiento para Refuerzo Académico ........................................................................................34

5.4.4.

Procedimiento para la Evaluación Académica Quimestral. .........................................................34

5.4.5.

Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso .............................................35

5.4.6.

Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión. .....36

5.4.7. Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa. ............36 5.4.8. Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con NEE Asociadas o no a la Discapacidad...........................................................................................................................................................37 5.4.9. 5.5.

Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. .......................................38

Procedimientos Inspección............................................................................................................................41

5.5.1.

Registro de Asistencia y Atrasos........................................................................................................41

5.5.2.

Control de Uniformes .............................................................................................................................41

5.5.3.

Control de Carné .....................................................................................................................................42

5.5.4.

Elaboración de Carné .............................................................................................................................42

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


5.5.5.

Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes .......................................................................43

5.5.6.

Procedimiento acompañamiento en Comisiones. ........................................................................44

5.5.7.

Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo. ..........................................45

5.5.8.

Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30 ...................................48

5.5.9.

Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado. ......................................49

5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas oordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. ..................................................................................................................................................49 5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad. ....................................................................................................50 5.5.12.

Procedimiento para el Control de Faltas Leves. ........................................................................50

5.5.13.

Derivación de casos al D.E.C.E ......................................................................................................51

5.5.14.

Simulacros de Evacuación. .............................................................................................................51

6.

PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL ......................................... 52

7.

PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y COLECTIVA. ... 52

8.

PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA. ........................................... 52

10.

COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. .......... 54

11.

PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018 ............................ 55

12.

PLAN DE SEGUIMIENTO ............................................................................................................................ 61

13.

PLAN DE EVALUACIÓN .............................................................................................................................. 62

14.

PLAN DE COMUNICACIÓN ......................................................................................................................... 67

15.

PRESUPUESTO ........................................................................................................................................... 68

16.

ANEXOS ....................................................................................................................................................... 69

Anexo 1. .............................................................................................................................................................................69 Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández Madrid”. .............................................................................................................................................................................................69 Anexo 2. .............................................................................................................................................................................73 Datos Informativos..........................................................................................................................................................73 Anexo Nº 3 .........................................................................................................................................................................76 FODA ..................................................................................................................................................................................76 Anexo 4. .............................................................................................................................................................................77 Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio. ......................................................................77 17.

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 78

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

DATOS INFORMATIVOS

DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución:

Colegio Municipal Fernández Madrid

Provincia: Cantón: Nombre de la Institución: Provincia: Cantón: Parroquia: Código AMIE:

Pichincha Quito Colegio Municipal Fernández Madrid Pichincha Quito San Marcos 17H00758

Zona:

9

Distrito: Circuito: Dirección

4 3 Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo

Correo Electrónico:

fernandez.madrid@quito.gob.ec

Tipo de Institución Educativa:

Pública-Municipal

Niveles Educativos de la Institución:

  

Básica Superior Educación Básica superior Extraordinaria- CBA Bachillerato General Unificado

Número de Estudiantes:

 

Hombres: Mujeres: Total:

706 827 1533

Número de Docentes:

 

Hombres: Mujeres: Total:

28 49 77

Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

 

Hombres Mujeres: Total:

145 133 278

Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

 

Hombres: Mujeres: Total:

5 6 11

I


Código de Convivencia

AUTORIDADES DEL PLANTEL Rector: Vicerrector: Inspector General:

Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Patricio Vergara GOBIERNO ESCOLAR

Representante de Docentes: Rector: Representante Padres: Representante Estudiantil: Secretario General:

Lic. Ximena Rubio Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Dra. Norma Peñaherrera Sr. Andrés Pachala Lic. Ramiro Morales

CONSEJO EJECUTIVO Rector: Vicerrector: Primera Vocal Principal: Segunda Vocal Principal: Tercer Vocal Principal: Primer Vocal Suplente: Segundo Vocal Suplente: Tercera Vocal Suplente:

Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Myrian Fernández, MSc. Lic. Beatriz Villagómez, MSc Lic. Roberto Encalada. Lic. Juan Díaz Lic. Marlon Jiménez, MSc Lic. Mónica Plazarte, MSc

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

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Código de Convivencia

III

IDEARIO INSTITUCIONAL VISIÓN

Para el año 2019, el Colegio Municipal Fernández Madrid, formará integralmente a los estudiantes a través de un trabajo conjunto de la Comunidad Educativa, cumpliendo los estándares de calidad en el marco del Buen Vivir.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa Municipal de excelencia académica que forma ciudadanas y ciudadanos con calidez, desde un modelo holístico, para la vida, el trabajo y la ciencia, que aporten al desarrollo de la sociedad.

SLOGAN

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

POLÌTICAS INSTITUCIONALES 

Creamos ambientes propicios para el desarrollo de los procesos de interacción humana; en el marco del ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

Generamos espacios de trabajo colaborativo, que permita intercambiar aprendizajes y experiencias entre los miembros de la Comunidad Educativa, para alcanzar la calidad educativa.

Participamos activamente con todos los miembros de la Comunidad Educativa para la planificación, gestión y rendición de cuentas en ejercicio de la democracia.

Procuramos la unidad en la diversidad, respetando las diferencias étnicas, sociales, religiosas, políticas, de género y de aprendizaje en el contexto de los derechos humanos y de la inclusión educativa.

Asumimos responsablemente los acuerdos y compromisos inherentes a los roles y funciones competentes al desempeño establecidos en los Estándares de Calidad.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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IV

VALORES Y PRINCIPIOS

 Respeto: Es el buen trato, la escucha activa, la normatividad vigente, consensos, acuerdos establecidos, compromisos adquiridos, al principio de Autoridad y el respeto a la opinión ajena, intimidad e individualidad.  Responsabilidad: Es el cumplimiento oportuno y eficaz de todos los compromisos, obligaciones que permitan alcanzar los objetivos, propósitos y fines: personales, institucionales y sociales; asumiendo las consecuencias de sus actuaciones.  Honestidad: Es practicar la verdad, justicia y transparencia en todo el accionar, evitando actos de plagio, trampa o fraude en el ámbito académico y profesional.  Puntualidad: Es cumplir con precisión y exactitud las actividades institucionales, fechas y horarios, en eventos académicos, pedagógicos, culturales, sociales, deportivos.  Criticidad: Es la actuación de los seres humanos en forma analítica, crítica, reflexiva y propositiva con fundamentación legal, técnica y científica.  Tolerancia: Es la aceptación a las diferencias individuales, culturales, étnicas, religiosas, políticas, sociales y de género, en función de las prácticas del buen vivir.

ESCUDO Y BANDERA DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

V

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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V

HIMNO DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

CORO Ostentando en su frontis augusto luce el nombre de un gran adalid como templo de ciencia y trabajo, el Liceo "Fernández Madrid" I La vanguardia en su puesto y su lema, sus ideales con fe defender y en su inmensa misión redentora halla rumbo de luz el saber. II En la fragua del bien y el trabajo de la ciencia, el honor, la virtud, el "Fernández Madrid" forja el alma vigorosa de su juventud. CORO Ostentando en su frontis augusto luce el nombre de un gran adalid como templo de ciencia y trabajo, el Liceo "Fernández Madrid"

Letra y Música: Morayma Carvajal.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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VI

UNIFORME DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

Uniforme de parada. 

Mujeres: Falda ploma, blusa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias nylon color platino, zapatos de charol, taco número 4.

Varones: Pantalón plomo, camisa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias plomas, zapatos mocasín negros.

Uniforme del diario. 

Mujeres: Falda ploma, blusa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias blancas, zapatos negros mocasín.

Varones: Pantalón plomo, camisa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias plomas, zapatos mocasín negros.

Uniforme de Cultura Física. 

Mujeres y Varones: Chompa azul eléctrica con el sello del colegio, camiseta blanca con sello del colegio, pantalón de calentador plomo, medias deportivas blancas, zapatillas blancas, licra y pantaloneta respectivamente

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN El colegio Fernández Madrid es una Institución Educativa Municipal fundada el 22 de septiembre de 1930, con Ordenanza N° 354. Ubicada en el tradicional barrio de la Loma Grande, en la propiedad que fuera donada por el Capitán de Navío, Don Carlos Fernández Madrid, pionero en la Educación Técnica del país. La institución nació de la fusión de la Escuela Industrial y de Oficios y la Escuela Municipal 24 de Mayo, fue fortaleciéndose con el transcurso de los años con la incorporación de diferentes prácticas provenientes de las disposiciones legales del contexto y aquellas que le fueran permitidas, sobre todo, desde el año 1986 cuando fue reconocido como Plantel Experimental. El colegio Fernández Madrid ha enfrentado los retos del cambio y la transformación, hasta convertirse en un referente de la Educación Municipal, por la apertura constante a nuevas especializaciones, según los requerimientos de la época; la ejecución de sus proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad de la oferta educativa, la vinculación de la educación con el trabajo a través de la Práctica Colegio Empresa y de la Unidad de Producción Fernández Madrid, y la constante tecnificación y exposición del producto educativo a nivel nacional e internacional. La ciencia, el arte, la cultura, el deporte y la preocupación por elevar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje, han sido permanentes, conjuntamente con la incorporación de reformas como la coeducación y la implementación del Bachillerato en Ciencias, como retos trascendentales en el cambio de la tradicional oferta educativa. Las periódicas revisiones al currículo, la preocupación por la parte metodológica, el fortalecimiento de los bachilleratos, el sistema de evaluación y el interés por el desarrollo de aprendizajes basado en competencias, han ido marcando la trayectoria experimental de la Institución. Las relaciones intra e interpersonales fueron un eje en la vida del Liceo, por lo que, a más del Reglamento Interno, sus reformas, la construcción y aplicación del Manual de Convivencia (en el fascículo 1) en esa época

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para estudiantes; fortaleció el “Modelo Tutorial” (nuevo Modelo de Orientación) que permitió atender de manera integral y oportuna las individualidades estudiantiles como la relación entre pares. Desde el año 2002, cuando la Institución decidió ingresar en un Sistema de Gestión de Calidad bajo la Norma ISO 9001:2000, se obtuvo a través de auditorías internas y externas la certificación y varias recertificaciones con la Empresa Bureau Veritas Quality International; experiencias que le permitió la obtención de la Medalla de Oro como premio a la Calidad Educativa. En el Colegio Fernández Madrid, funciona el Ciclo Básico Acelerado (CBA) o Educación Básica Superior Flexible que es un programa reconocido legalmente por el Ministerio de Educación, mediante Acuerdo Ministerial #1101 del 7 de marzo de 2008. Aproximadamente 250 estudiantes ingresan anualmente, en este programa desde el año escolar 2010 – 2011; funciona con horario vespertino; da cabida a los jóvenes de 15 a 21 años que por diferentes razones no han podido concluir la Educación General Básica. Este programa se ejecuta en un año, después del cual obtienen el Certificado de haber concluido la Educación General Básica; los estudiantes pueden continuar los estudios en cualquier bachillerato. El Ciclo Básico Acelerado como parte del Colegio Fernández Madrid se rige por lo establecido en este Código. De frente a la posmodernidad y a las nuevas exigencias contenidas en las diferentes normativas nacionales, el COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID, se ratifica en el cumplimiento de las disposiciones legales, y sobre todo, en su enfoque de trabajo por y para la niñez y adolescencia que diariamente concurre a sus aulas, y para quienes se procura el espacio que les permita el pleno desarrollo de sus destrezas. En el Colegio Fernández Madrid se han dado varios espacios propicios para la convivencia armónica, resultado de ello ha sido el Manual de Convivencia de septiembre del 2006, y el

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

Código de Convivencia 2013, documentos que norman, promueven, comprometen y consensuan las relaciones, acuerdos y compromisos de la comunidad educativa. La redacción y aplicación del Código de Convivencia Institucional, es un requisito mandatorio en la vida y desenvolvimiento de toda Institución Educativa. El Gobierno Escolar ejecuta las etapas previstas para su construcción, en el marco del cumplimiento de las disposiciones legales del Art. 90 del RGLOEI, que se resumen en los siguientes preceptos: 1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de cada persona y colectivo. 2. Respeto a la dignidad humana y su diversidad. 3. Promoción de la cultura de paz. 4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia. 5. Legitimación del quehacer educativo del plantel, a través del diálogo y participación. 6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad. 7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel. 8. Precautela la integridad de las personas de la comunidad educativa, de los bienes, recursos y valores del plantel. 9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos. Para la construcción se considera lo establecido en la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento,

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Conscientes de que el Código de Convivencia Institucional es un documento público, se construye a partir de la manifestación de la Comunidad Educativa durante la etapa de diagnóstico y sensibilización, ejecutada de manera democrática y participativa, tomando en cuenta los seis ámbitos de desarrollo: respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud, respeto y cuidado del medio ambiente, respeto y cuidado responsable de los bienes materiales de la Institución Educativa, respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa, libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil; y, respeto a la diversidad; lo que permite una vida armónica, el cumplimiento efectivo de la ley, la práctica de valores, la aplicación de mecanismos de resolución de conflictos; y, la garantía del cumplimiento de los derechos y obligaciones de la comunidad educativa. Siendo la sociedad una entidad en constante transformación y cambio, la educación es uno de sus pilares, es así que la Autoridad Educativa Nacional ha establecido reformas en varios aspectos, por ejemplo; de Gestión Académica, Seguridad Escolar, Tareas, Gestión de Riesgos, Comité de Padres de Familia, etc; que sin duda están contribuyendo a elevar los estándares educativos nacionales; por lo que se pone a disposición de la comunidad educativa la presente actualización. La misma que ha seguido los lineamientos del Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica, Acuerdo Ministerial Nº 332-2013; recalcando que, dada la dinámica social, es un instrumento en permanente actualización.

Código de la Niñez y Adolescencia y el Plan Nacional del Buen Vivir, Guía Metodológica para la construcción participativa, según acuerdo Ministerial Nº 0332-13; en la búsqueda de una educación pública de calidad y calidez para el conjunto de la población, que genera la esperanza de una vida mejor, como ciudadanos socialmente responsables, practicantes de valores éticos y estéticos; y, el Acuerdo Ministerial Nº 0434-12 del 28 de septiembre de 2012, normativa que trata sobre la solución de conflictos en las instituciones educativas. Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL El Código de Convivencia Institucional se basa en los principios que son los fundamentos conceptuales de la Convivencia Escolar, estipulados en el Art. 2 de la LOEI: b. Educación para el cambio. - La educación

constituye instrumento de trasformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades… c. Libertad. - La educación forma a las

personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades… d. Interés superior de los niños, niñas y

adolescentes. - Orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos… k. Enfoque de derechos. - La acción, práctica

y contenidos educativos debe centrar su acción en las personas y sus derechos… l.

Igualdad de género. - La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres…

m. Educación para la democracia. - Los

o. Participación ciudadana. - La participación

ciudadana se concibe como protagonista de la comunidad educativa… t. Cultura de paz y solución de conflictos. El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia… v. Equidad e inclusión. - La equidad e

inclusión asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativ0. w. Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de

las personas a una educación de calidad y calidez […] Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje. jj. Escuelas saludables y seguras. - El estado garantiza, a través de diversas instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras… kk. Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa…’’

establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz… n. Comunidad

de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes…

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Código de Convivencia

3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

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3.2. Objetivos Específicos Facilitar la actualización del Código de Convivencia Institucional con la participación democrática y comprometida de la Comunidad Educativa.

3.1. Objetivo General Garantizar el desenvolvimiento de la Comunidad Educativa en un ambiente de paz y armonía como prácticas propicias para el buen vivir cotidiano, a través de la aplicación del Código de Convivencia Institucional generado con la participación de sus integrantes, en el marco de una cultura de resolución alternativa de conflictos, en el cumplimiento de la normativa vigente y en el ejercicio de los valores y principios.

i. Fomentar la difusión y promoción del Código de Convivencia Institucional para el cumplimiento de los principios que lo fundamentan. ii. Promover el cumplimiento de los acuerdos, compromisos, actividades y demás parámetros establecidos en el Código de Convivencia Institucional. iii. Orientar los procedimientos para la evaluación de la eficiencia, eficacia, y oportunidad de su aplicación.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA 4.1. Tabla Nª 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades 4.1.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

Controlar el uso correcto del uniforme, en condiciones óptimas de aseo.

Hacer el seguimiento diario a través de inspección.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Verificar el tipo de dieta que se expende en el bar.

Monitorear el expendio de alimentos a través de la Secretaría de la Salud.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.

Propiciar la formación de comisiones con padres de familia para el control interno y externo.

Verificar los turnos asignados a los padres de familia dentro y fuera de la institución.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

Motivar al DECE para la preparación de proyectos institucionales.

Aprobar en Consejo Ejecutivo.

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4.1.2

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. DIMENSIÓN

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

4.1.3.

ACUERDOS

“Coordinar capacitaciones para la comunidad educativa en el manejo adecuado de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

COMPROMISOS Comprometer a los miembros de la comunidad educativa en el fortalecimiento y cuidado del medio ambiente.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. DIMENSIÓN

ACUERDOS

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Disponer la entregarecepción de bienes

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Usar responsablemente los equipos, en especial los tecnológicos.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Coordinar actividades que propicien el uso adecuado de las instalaciones de la institución

4.1.4.

5

COMPROMISOS Actualizar anualmente.

Elaborar un procedimiento. Motivar el uso adecuado a través mingas, autogestión, entre otros.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.

DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Establecer las normas necesarias.

Elaborar instructivos para la aplicación de dichas normas.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Elaborar los procedimientos

Colaborar con la elaboración y aplicación de los procedimientos.

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4.1.5.

6

ÁMBITO: Respeto a la diversidad.

DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Acciones que la institución educativa considera para garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Aplicación del marco jurídico

Constante socialización

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Procesos de sensibilización

Elaborar talleres y conferencias.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

4.1.6.

Procesos de sensibilización

Elaborar talleres y conferencias.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil.

DIMENSIÓN Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Establecer las normas necesarias

Elaborar instructivos para la aplicación de dichas normas.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.

Cumplir con las regulaciones establecidas con el MINEDUC

Actualización constante en el conocimiento de las normas.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

Mejorar la organización a través de planificación.

Diseñar planes y proyectos

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

7

4.2. Tabla Nª 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes 4.2.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. DIMENSIÓN

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.

ACUERDOS Observar el uso correcto del uniforme, que lo lleve limpio, planchado, en buen estado.

Motivar el uso impecable del uniforme como símbolo de amor y respeto a la institución.

Prestar atención al tipo de comida ingerida de manera permanente.

Incentivar el consumo de variedad de alimentos, procurando el equilibrio, ya que ello repercutirá en el desempeño académico.

Buscar asistencia sobre hábitos alimenticios en otras instituciones.

Oficiar a la “Casa Gangotena Posse” y otras instituciones a través del rectorado para solicitar charlas sobre hábitos alimenticios.

Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a los hábitos de alimentación.

Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a los hábitos de alimentación.

Tratar el tema como eje transversal en todas las asignaturas.

Cumplir con las políticas permanentes de prevención. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

COMPROMISOS

Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA.

Vincular el tema del alcoholismo, tabaco y drogas de manera científica en las diferentes asignaturas desde su perspectiva.

Realizar trabajo colaborativo con el DECE a fin de propiciar charlas con especialistas sobre los riesgos que implica no llevar una vida sexual preventiva.

Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA. de manera interdisciplinaria.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.2.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente DIMENSIÓN

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

4.2.3.

8

ACUERDOS

COMPROMISOS

Apoyar como tutores que existan tachos de basura medianos que permitan el reciclaje en cada curso.

Promover que los desechos permanezcan en los tachos durante la jornada de clase, sensibilizando al reciclaje.

Utilizar la energía eléctrica de manera responsable.

Apagar las luces y equipos cuando no sean necesarios.

Colaborar con los docentes inspectores, tutores para que los pupitres, carteleras, borradores, tiza líquida permanezcan en el sitio asignado.

Motivar a los estudiantes sobre el cumplimiento de la adecuada presentación y cuidado del curso.

Promover que se mantenga una planta ornamental en excelentes condiciones a la entrada de cada curso.

Sensibilizar a los estudiantes con el cuidado de la planta.

Apoyar en las campañas de sensibilización respecto al cuidado medioambiental.

Controlar que se cumpla con las actividades propuestas en las campañas de sensibilización ambiental.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. DIMENSIÓN

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Mantener los recursos materiales en buenas condiciones.

Usar los recursos materiales de manera responsable.

Concientizar sobre el cuidado de los recursos materiales propios de la institución

Práctica permanente en el cuidado de los recursos materiales propios de la institución.

Utilizar los equipos e implementos de acuerdo a su naturaleza para el que fueron diseñados.

Solicitar asesoramiento técnico en casos de desconocimiento del uso de materiales e implementos.

Utilizar adecuadamente los equipos e implementos de la institución.

Responsabilizarse en caso de uso inadecuado de los equipos e implementos de la institución.

Cuidar por el uso adecuado de las instalaciones de la institución. Fomentar el uso y cuidado adecuado de las instalaciones físicas de la institución.

Reportar sobre cualquier novedad que puedan presentar las instalaciones de manera verbal y/o escrita. Motivar al cuidado y uso adecuado de las instalaciones físicas.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.2.4.

9

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa DIMENSIÓN

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Promover la práctica de valores.

Participar de forma activa, responsable y comprometida, en todas las actividades programadas por la Institución.

Respetar los horarios asignados en la matriz de tareas escolares.

Revisar, calificar y entregar las tareas enviadas acorde a la fecha establecida.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de ocupar el tiempo libre en actividades culturales, artísticas, deportivas y otras que ayuden a la formación integral del estudiante

Sugerir a los padres de familia actividades que los estudiantes podrían cumplir en su tiempo libre para su formación integral.

Cumplir a cabalidad con los deberes y obligaciones inherentes al rol de docente. Promover y participar en la solución pacífica de conflictos.

Actuar de manera respetuosa en el cumplimiento De la normativa legal y práctica de valores que promuevan una convivencia pacífica. Propender al diálogo asertivo para prevenir los conflictos. Seguir las rutas y protocolos para la solución de conflictos de manera pacífica.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Comunicar a las instancias pertinentes la existencia de conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Respetar y cumplir el debido proceso en los diferentes actos que competen a nuestro rol de docentes.

Promover conversatorios sobre los conflictos que surgen a nivel de la comunidad educativa.

Informar a las instancias pertinentes y cumplir con los procedimientos establecidos inmediatamente se tenga conocimiento del caso. Participar asertivamente en los diálogos para la solución pacífica de conflictos.

4.2.5.

AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil DIMENSIÓN

ACUERDOS

Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Fomentar el cumplimiento de las normas de comportamiento propuestas por la Institución en los diferentes ambientes y espacios.

COMPROMISOS

Participar de manera responsable en las actividades institucionales, respetando las normas de comportamiento. Práctica permanente en el cumplimiento de las normas.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

DIMENSIÓN

ACUERDOS Motivar la participación democrática de los estudiantes.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.

Socializar con los estudiantes los mecanismos internos que garantizan su participación.

10

COMPROMISOS Fomentar que los estudiantes ejerzan su derecho de participación democrática. Sensibilizar como docentes-tutores sobre la importancia de hacer uso de los mecanismos de participación. Promover la realización de asambleas de aula exclusivamente para el tratamiento de este tema. Cumplir con las funciones de tutoría académica.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

4.2.6.

Cumplir la designación de la Autoridad para el apoyo al Consejo Estudiantil.

Asesorar de manera permanente las actividades del plan de trabajo del Consejo Estudiantil.

Difundir sobre las acciones establecidas por la institución para el fortalecimiento de la participación estudiantil.

Incentivar la participación en las diferentes actividades estudiantiles.

Promover la vinculación de estudiantes en actividades externas a la institución.

Participar en eventos programados por instituciones de la comunidad.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

ACUERDOS Emplear prácticas inclusivas en las relaciones con los diferentes actores de la comunidad educativa.

Respetar y socializar las normas vigentes que involucran el respeto a toda forma de diversidad. Fortalecer el respeto a la diversidad cultural.

Abordar de manera transversal temas sobre equidad educativa para superar la discriminación.

COMPROMISOS

Respetar la pluralidad de actores de la comunidad educativa. Concienciar sobre los derechos y obligaciones de los cuales somos sujetos. Cumplir con las normas establecidas en cuanto a toda forma de diversidad. Realizar actividades que favorezcan la inclusión y el respeto a la diversidad cultural. Propiciar en el aula charlas respecto a los temas de superación del racismo, la discriminación, la exclusión.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

11

4.3. Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes 4.3.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.

DIMENSIÓN

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Participar en las actividades planificadas inherentes al cuidado de la salud.

Acudir a los programas de salud promovidos por la institución.

Promover el cuidado de la salud física, mental, emocional y afectiva de todos los miembros.

Asistir al departamento Médico y Dental, solo en caso de ser necesario, cumpliendo el procedimiento correspondiente.

Organizar con las directivas de curso el control y seguimiento de buenas prácticas de higiene durante la jornada. Usar el uniforme limpio completo, según las especificaciones institucionales, de acuerdo con el horario de clases establecido, en todos los eventos; respetándolo y aceptándolo como parte de nuestra identidad.

Mantener hábitos saludables y de higiene. Incentivar a las buenas prácticas de higiene. Evitar el uso de prendas que no correspondan al uniforme.

Respetar los días en los que nos comprometemos al consumo de alimentos saludables. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Proponer días estratégicos en los que se incentive el consumo de alimentos saludables.

Ingerir alimentos saludables según las proporciones publicadas.

Publicar en el Bar de la Institución, parámetros de alimentación saludable.

Acudir a los bares de la institución únicamente en la hora del recreo y al salir de clases. Colocar un buzón de sugerencias, a través del Consejo Estudiantil. Colaborar en el control del expendio de alimentos saludables.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

Realizar campañas de prevención de consumo de sustancias ilegales.

Sensibilizar entre pares sobre el embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.

Participar en las campañas de prevención, al consumo de sustancias ilegales.

Participar activamente en la prevención del embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.3.2.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Proponer y aplicar estrategias para el cuidado del medio ambiente en la institución.

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

4.3.3.

12

Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del ecosistema. Concientizar la necesidad del ahorro de energía eléctrica, y utilización del agua.

Depositar los desperdicios en cada recipiente asignado para el efecto.

Utilizar la luz natural cuando sea factible, apagar la luz eléctrica, cerrar las llaves de agua una vez que se ha utilizado el servicio. Rotular con frases motivadoras su buen uso.

Contribuir con el cuidado y limpieza de los espacios y ambientes de trabajo. Incentivar a la comunidad educativa las ventajas de mantener su sitio de trabajo en excelentes condiciones.

Colaborar en la organización de eventos que otorguen menciones de reconocimiento para el espacio institucional mejor presentado.

Motivar la colocación de plantas ornamentales en las instalaciones del plantel.

Realizar observaciones periódicas, a través del Consejo Estudiantil, para garantizar el cuidado del medio ambiente.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. DIMENSIÓN

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

ACUERDOS

Colaborar permanentemente en el cuidado de los recursos y bienes de la institución.

COMPROMISOS Responsabilizarse del buen uso y cuidado de los bienes muebles, inmuebles e infraestructura tecnológica de la institución, de manera que, si algún daño ocurriere, informarlo oportunamente. Respetar la propiedad ajena. Acudir a la institución únicamente con los materiales necesarios para las actividades académicas.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Sugerir el desarrollo de talleres para el buen manejo de equipos. Sugerir la implementación de instructivos para el uso adecuado de equipos del colegio. Promover campañas de cuidado y uso de las diferentes instalaciones del colegio. Demostrar el amor al colegio mediante la correcta utilización de su infraestructura.

Manipular con responsabilidad los equipos e implementos institucionales. Aplicar los instructivos de utilización de equipos

Reponer los bienes destruidos, ya sea por descuido o mal uso.

Mantener los espacios físicos y ambientes limpios durante toda la jornada.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.3.4.

13

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.

DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS Saludar con respeto y cordialidad. Practicar el respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa generando un ambiente favorable para la convivencia armónica. Demostrar el afecto de manera discreta, dando ejemplo a la comunidad. Ingresar a la institución, según el horario con los materiales necesarios para cada asignatura, y bajo ningún concepto salir de ella antes de finalizada la jornada, excepto por casos eventuales con el permiso respectivo. Hacer uso responsable de la libertad de expresión evitando comportamientos inadecuados.

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Fomentar mediante charlas, valores como el respeto y la urbanidad entre los estudiantes, y demás actores de la comunidad.

Movilizarnos con prontitud y diligencia de uno a otro espacio. Organizar adecuadamente nuestro optimizarlo en la ejecución de las tareas.

tiempo

para

Tratar con respeto y lenguaje adecuado a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dentro y fuera del aula, en un ambiente de calidez Usar el celular en el aula solo en actividades académicas, con el consentimiento de los docentes. Traer nuestro material, insumos e implementos, de tal manera que no tengamos que pedir prestado. Usar maquillaje sin exageración Solicitar de manera respetuosa y oportuna las explicaciones que creamos necesarias sobre nuestro desempeño escolar.

Entonar los himnos con respeto y civismo. Participar en los actos cívicos con respeto a los símbolos patrios e institucionales.

Participar activamente en las fiestas patronales.

Cumplir las actividades extracurriculares, conforme los horarios y lugares establecidos por la institución. Participar con un enfoque académico, cultural, deportivo y con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

Tener presente en nuestro actuar la misión, visión y objetivos institucionales propuestos en el PEI.

Realizar actividades tendientes a la promoción de las políticas del buen vivir, la cultura de paz y la convivencia armónica. Demostrar prácticas de convivencia que propicien un clima laboral armónico.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Resolver los conflictos directamente entre los involucrados, buscando canales de diálogo y comunicación oportuna.

Aceptar como formas alternativas de solución de conflictos, la conciliación y los que fueren creados por los organismos pertinentes.

14

Cumplir activamente la misión, visión, y objetivos propuestos en el PEI.

Evitar por todos los medios cometer actos que pudieren enmarcarse en las acciones disciplinarias contempladas en la LOEI, su Reglamento y el presente Código

Solucionar los conflictos pacíficamente con el diálogo y respeto. Denunciar con respeto cualquier acto que presumiblemente pudiere generar un conflicto o acción educativa disciplinaria.

Seguir los procedimientos institucionales establecidos.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.3.5.

15

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes.

Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.

Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido. Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes. Rendir las diferentes evaluaciones, en los días y horas designados. Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.

Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Mantener informados a nuestros representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos.

Fomentar a través de Consejo Estudiantil la práctica de la libertad con responsabilidad.

Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el DocenteTutor, DECE e Inspección. Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.

Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.

Presentar listas con el plan de trabajo para la participación en el Consejo Estudiantil.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

DIMENSIÓN

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Participar con responsabilidad en los diferentes actos en los que intervenga la Institución en calidad de organizadora o invitada.

Celebrar las fiestas de aniversario el 1 de octubre para fomentar la identidad institucional.

4.3.6.

16

Participar activa y positivamente en las actividades cívicas, deportivas, culturales, y académicas, que programe la institución dentro, fuera de sus instalaciones, con respeto a los símbolos y contenidos expresados. Integrar los equipos en las diferentes disciplinas deportivas propuestas.

Formar parte de los Proyectos Escolares propuestos en la Institución poniendo todo nuestro esfuerzo en potenciar la participación en ellos. Participar en actividades culturales, académicas y deportivas.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. DIMENSIÓN

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

ACUERDOS Respetar las acciones que la institución implementa para acoger a personas con capacidades especiales.

Promover el respeto a toda forma de diversidad.

Fortalecer el respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

Interactuar en igualdad de condiciones.

COMPROMISOS

Evitar el mal uso de los espacios destinados para personas con capacidades especiales.

Utilizar las carteleras y otros medios para su publicación.

Respetar la diversidad.

Evitar prácticas discriminatorias.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

17

4.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico, Dental y Servicios. 4.4.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. DIMENSIÓN

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

4.4.2.

ACUERDOS Seguir normas básicas de cuidado y aseo personal.

Organizar charlas y talleres educativos sobre hábitos alimenticios, de higiene y manipulación de alimentos.

Coordinar la obtención de publicidad de uso y abuso de drogas, alcohol y tabaco con la Secretaría Técnica de drogas (material informativo de prevención) Coordinar conjuntamente con el DECE y otras instituciones en la prevención sobre el uso y consumo de sustancias estupefacientes.

COMPROMISOS Ser actores comprometidos con hábitos de higiene. Coordinar acciones con el Ministerio de Salud o Unidad de Salud del Municipio. Realizar talleres sobre manipulación de alimentos e higiene personal conjuntamente con alumnos, personal que administra los bares, y los demás integrantes de la comunidad Fernandina.

Difundir material didáctico informativo sobre las consecuencias del uso del alcohol, tabaco y drogas. Trabajar con las entidades públicas y privadas para desarrollar campañas de prevención sobre el uso y consumo de estupefacientes.

Coordinar la obtención de material informativo sobre los temas señalados con las Unidades de Salud o Ministerio de Salud.

Difundir el material informativo a los estudiantes sobre la temática.

Organizar campañas, casas abiertas, talleres motivacionales para prevenir embarazos en adolescentes y/o enfermedades de transmisión sexual.

Difundir material relativo al embarazo temprano y enfermedades de transmisión sexual.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente DIMENSIÓN

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

ACUERDOS

Concientizar sobre la responsabilidad del cuidado del medio ambiente.

COMPROMISOS Participar en actividades organizadas por la institución sobre el manejo adecuado de los desechos sólidos, el ahorro de energía eléctrica, y agua potable.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.4.3.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. DIMENSIÓN

ACUERDOS

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

4.4.4.

18

COMPROMISOS

Fomentar el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.

Responsabilizarse sobre el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.

Fomentar el uso adecuado de la maquinaria, equipos e implementos de la institución.

Informar sobre el manejo apropiado de equipos e implementos, y reportar el daño o mal uso.

Solicitar el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales para el buen funcionamiento y operatividad de los bienes institucionales.

Coordinar con la instancia correspondiente el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales.

Promover el control del cuidado y buen uso de las instalaciones físicas del plantel.

Colaborar en el cuidado y buen uso de las instalaciones e informar oportunamente sobre su deterioro.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS Desempeñar las funciones a nuestro cargo generando un ambiente agradable, acogedor y funcional.

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Conocer sobre leyes, reglamentos, manuales y otras normas de comportamiento en la institución.

Apoyar el adecuado comportamiento en todos los actos organizados por la institución. Brindar un trato amable y ágil a las diferentes personas que acudan a nuestras oficinas. Promover el trabajo en equipo, con respeto y solidaridad, en todas las actividades que realicemos.

Cumplir con las leyes, reglamentos, manuales y otras normas de comportamiento en la institución que se encuentren aprobados

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Promover la cultura de diálogo a través de la mediación en las instancias respectivas para la solución de conflictos que pudieran darse entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Cumplir con los procedimientos que se encuentran aprobados.

Asistir a talleres, charlas y otro tipo de eventos para alcanzar la Cultura de Paz.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.4.5.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. DIMENSIÓN

Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

4.4.6.

19

ACUERDOS Apoyar la realización de charlas educativas sobre valores éticos, sociales, culturales y deportivos.

Promover normas de sana convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Apoyar la participación estudiantil.

Participar en actos culturales, sociales y deportivos.

COMPROMISOS Asistir a las capacitaciones organizadas por la institución.

Aplicar en el diario vivir las normas de comportamiento Contribuir a vivir en paz y armonía en todos los espacios institucionales. Cumplir con disposiciones emanadas de la autoridad en relación a actividades de participación estudiantil.

Formar parte de comisiones que requiera la institución.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Promover la equidad y participación, de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Participar con todos los miembros de la Comunidad Educativa de manera incluyente.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Cumplir con las normas Constitucionales y demás instrumentos legales que hablan sobre la diversidad.

Respetar a los grupos étnicos, sociales, culturales, que conviven en la Comunidad Educativa.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Promover la no discriminación y exclusión de los miembros de la Comunidad Educativa.

Interactuar con los miembros de la Comunidad Educativa, evitando actos de discriminación.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

20

4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o Representantes Legales. 4.5.1.

ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. DIMENSIÓN

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

4.5.2.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Motivar a nuestros representados la presentación correcta.

Hacer cumplir el uso del uniforme, de manera impecable.

Procurar el uso de productos saludables.

Variar el menú, propiciando el consumo de alimentos naturales.

Solicitar a los responsables del bar estudiantil la venta de alimentos saludables.

Solicitar el expendio de alimentos saludables como fruta, cereales.

Gestionar charlas con expertos especializados.

Propiciar tiempo para que nuestros hijos participen.

Enfrentar el uso, consumo de alcohol, tabaco y drogas como problema presente en la sociedad.

Dialogar con nuestros hijos sobre las consecuencias del uso y consumo de drogas.

Orientar sobre sexualidad como parte de la formación integral del adolescente.

Conversar sobre el tema de sexualidad.

Solicitar que instituciones de salud de la comunidad impartan charlas sobre la sexualidad.

Permitir que se hable de sexualidad por parte de expertos en el tema.

ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente DIMENSIÓN

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

ACUERDOS

Educar con el ejemplo, demostrando en todo momento el cuidado del medio ambiente

COMPROMISOS Inculcar la práctica permanente del buen uso de la energía eléctrica en las aulas, baños, talleres, laboratorios, manejo de desechos. Colaborar para que las aulas estén bien presentadas.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

4.5.3.

21

ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución Educativa. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Incentivar a nuestros representados el buen uso.

Vigilar el buen uso de materiales tanto personales como institucionales.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Incentivar en nuestros representados la necesidad del buen uso de los implementos institucionales.

Controlar de manera permanente el uso correcto de equipos e implementos institucionales.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Colaborar para el buen funcionamiento de las diferentes instalaciones del colegio.

Realizar mingas de limpieza y conservación de las instalaciones físicas de nuestra institución.

4.5.4.

ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. DIMENSIÓN

ACUERDOS

COMPROMISOS Vigilar la conducta de nuestros representados dentro y fuera del colegio.

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

4.5.5.

Inculcar buenos modales en su relación con todos los miembros de la comunidad educativa.

Solicitar la información y documentación necesarias de nuestros representados por los medios establecidos por la Institución.

Seguir los procedimientos propios de la Institución.

Cumplir oportunamente con los trámites relacionados con las evaluaciones pendientes.

Concientizar en nuestros representados sobre las ventajas de tener una convivencia armónica.

Resolver cualquier tipo de conflicto apegados a la cultura de paz.

Mantener contacto con los diferentes organismos institucionales.

Acudir a las instancias pertinentes para que garanticen la solución de conflictos.

ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. DIMENSIÓN

Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y

ACUERDOS Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.

COMPROMISOS Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes. Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

DIMENSIÓN

ACUERDOS

comedores escolares entre otros.

22

COMPROMISOS Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido. Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes.

Los representantes deben estar pendientes de que sus representados rindan las diferentes evaluaciones, en los días y horas designados. Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

4.5.6.

Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad. Mantener informados a todos los representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos de participación estudiantil.

Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el Docente-Tutor, DECE e Inspección.

Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.

ÁMBITO: Respeto a la diversidad. DIMENSIÓN

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

ACUERDOS

COMPROMISOS

Ser parte de las actividades y acciones de sensibilización sobre la inclusión.

Fomentar en nuestros representados una mentalidad inclusiva.

Respetar toda forma de diversidad.

Inculcar a nuestros representados el respeto a toda forma de diversidad.

Participar en actividades que organice la institución.

Colaborar en la realización de varias actividades.

Apoyar el tratamiento sobre diferentes temas de inclusión.

Interesarnos en el comportamiento que nuestros representados demuestran en cada espacio de convivencia institucional, asistiendo regularmente a la institución.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

5.

23

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS 5.1.3 Inspector General

5.1. Responsabilidades de los directivos 5.1.1. Rector Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Rector tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás autoridades del Plantel y con la Comunidad Educativa. Mantener oportunamente informada a la Comunidad Educativa sobre los planes, programas y las actividades que se ejecuten. Resolver oportunamente los casos particulares de inquietudes del personal, conforme los lineamientos legales. Autorizar la realización de diferentes eventos institucionales, previo el análisis de la planificación. Generar espacios de compañerismo y cooperación entre las Autoridades, Personal Docente, Administrativo, Médico, Dental y de Servicios e involucrarlos de manera igualitaria en los diferentes eventos institucionales. Promover los espacios idóneos para el desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y el deporte.

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Inspector General tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades y toda la Comunidad Educativa del Plantel. 2. Liderar las estrategias necesarias para la prevención y el mantenimiento de la disciplina del estudiantado. 3. Disponer la provisión de los implementos necesarios para la realización de las actividades culturales, deportivas y académicas planificadas por las diferentes instancias. 4. Distribuir el uso de las diferentes carteleras y otros espacios informativos existentes en la Institución. 5. Conocer y autorizar las diferentes salidas internas y externas de los estudiantes, en forma individual y/o grupal. 6. Organizar, asignar los espacios de trabajo y aulas en relación a los recursos existentes, tomando en cuenta la característica estructural del colegio, tanto para estudiantes como para docentes. 7. Asignar lugares para las clases de refuerzo o tutorías individuales, y atención a padres de familia.

5.1.2. Vicerrector Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Vicerrector tendrá las siguientes responsabilidades:

5.2. Organismos

1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades del plantel y con la comunidad educativa. 2. Colaborar con las demás Autoridades en la toma de decisiones inherentes a actividades cotidianas que se presenten. 3. Intervenir en los conflictos académicos que se originen en el proceso educativo entre estudiantes y docentes.

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Junta General de Directivos y Docentes tendrá las siguientes responsabilidades:

5.2.1.

Junta General Docentes

de

Directivos

y

1. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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2. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.

2.

Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y práctica del ejercicio parlamentario.

3.

Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.

4.

Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada junta de Docentes de Grado o Curso.

5.

Acudir con los instrumentos necesarios y previstos para el desenvolvimiento de la junta.

6.

Cumplir los instructivos emitidos para el desarrollo de las juntas.

7.

Diseñar instrumentos que permitan monitorear el seguimiento y cumplimiento de las estrategias propuestas.

8.

Recibir a los representantes estudiantiles y tratarlos como integrantes con voz y voto; en igualdad de condiciones y respeto a su derecho de participación.

9.

Conocer los casos de necesidades educativas especiales, para establecer estrategias por aplicarse de manera conjunta.

3. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada junta. 4. Tener una actitud propositiva ante los planteamientos de la junta. 5. Proponer acciones educativas a aplicarse de manera individual o colectiva para mejorar el desempeño académico, tomando en cuenta el currículo nacional y los estándares de calidad educativa. 5.2.2.

Consejo Ejecutivo

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Consejo Ejecutivo tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada.

2.

Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y práctica del ejercicio parlamentario.

3.

Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.

24

4.

Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada reunión del Consejo Ejecutivo.

10. Certificar los exámenes por aplicarse en cada una de las asignaturas, mediante la revisión de la matriz de planificación y el contenido del examen.

5.

Acudir con los instrumentos necesarios y previstos para el desenvolvimiento del Consejo Ejecutivo.

11. Realizar el análisis grupal e individual de los resultados de los informes de aprendizaje de cada asignatura.

Junta de Docentes de Grado o Curso

12. Guardar la reserva con ética profesional sobre los temas que se tratan en la Junta de Grado o Curso.

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Junta de Docentes de grado o Curso tendrá las siguientes responsabilidades:

13. Establecer estrategias para mejorar la disciplina y el rendimiento de los estudiantes.

5.2.3.

1.

Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada.

14. Promover la cultura de paz y convivencia armónica mediante el establecimiento de estrategias comportamentales.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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5.2.3.1. Docente-Inspector Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Docente-Inspector tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Coordinar oportuna y eficientemente el ejercicio de sus funciones con Inspección General. Acompañar a los estudiantes de los grados o cursos a su cargo en todas y cada una de las actividades institucionales programadas, dentro y fuera de la institución. Controlar la disciplina estudiantil mediante el cumplimiento de comisiones de control de los diferentes lugares de la Institución durante los recreos, actos cívicos, deportivos y culturales, y el desarrollo de actividades de diferente índole.

10. Cumplir y hacer cumplir los acuerdos y compromisos contenidos en el presente Código. 11. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes, comunicar a los padres, madres de familia, representantes legales y a los respectivos docentes-tutores. 12. Verificar el uso correcto y completo del uniforme declarado en el presente código.

5.2.3.2. Docente-Tutor Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Docente-Tutor tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Mantener una buena comunicación con sus dirigidos, con los padres, madres de familia, representantes legales y docentes de las asignaturas de curso a su cargo.

Controlar la disciplina del estudiantado en caso de ausencia del personal docente, en el horario regular de clases.

2.

Realizar la evaluación del comportamiento en base a la matriz elaborada por la institución.

Controlar la puntualidad en el desarrollo de la jornada escolar, tanto para docentes como estudiantes.

3.

Controlar el ingreso del estudiantado desde las 06:45, en cada una de las puertas de acceso a la Institución, para registrar los atrasos, en caso de haberlos, según un calendario de turnos.

Convocar a los padres, madres y representantes legales de los estudiantes a su cargo, cuando la Institución requiera de su presencia.

4.

Orientar a sus estudiantes sobre los diferentes trámites internos relacionados con la vida escolar.

5.

Mantener el diálogo permanente con los estudiantes a su cargo llevando un registro de ello; además con los docentes de las diferentes asignaturas, cuyo contenido también se registrará en la matriz de trabajo colaborativo.

6.

Llevar de manera organizada la elección de los Comités Grado o Curso, según los lineamientos establecidos en el RGLOEI.

7.

Controlar el ingreso y salida del estudiantado de las aulas a las horas del recreo y final de la jornada estudiantil.

8.

Apoyar el proceso enseñanza – aprendizaje y sustituir a un profesor cuando éste faltare, desarrollando actividades educativas previamente coordinadas con el docente.

9.

25

Cumplir comisiones de acompañamiento a grupos estudiantiles que asistieren a eventos fuera de la Institución, previamente programados. Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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7.

8.

Coordinar la participación estudiantil del Grado o Curso a su cargo en la inauguración y calendario de las Jornadas Deportivas. Formar al interior del Grado o Curso las comisiones permanentes.

5.2.5.

26

Consejo Estudiantil

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Consejo Estudiantil tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Ejercer un nivel de liderazgo que se evidencie en el cumplimiento de las políticas institucionales y el plan de trabajo.

10. Presidir las Juntas de Grado o Curso según el procedimiento parlamentario y los instrumentos emitidos por la institución.

2.

Generar ambientes de cordialidad, antes, durante y después de los procesos eleccionarios.

5.2.4.

Departamento de Consejería Estudiantil

3.

Apoyar la ejecución de los proyectos Institucionales.

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la consejería estudiantil tendrá las siguientes responsabilidades:

4.

Proponer campañas enmarcadas en el desarrollo de los valores declarados en el PEI.

5.

Promover una cultura de paz y un ambiente de cordialidad y armonía.

6.

Diseñar proyectos de autogestión en coordinación con el docente designado.

7.

Colaborar en la organización de los eventos culturales, deportivos y académicos.

8.

Participar con la comunidad en actividades académicas, culturales, sociales y deportivas.

9.

Cumplir el plan de acción planteado, evaluarlo y presentar los informes pertinentes al estudiantado; así como el informe anual de gestión, como parte de la rendición social de cuentas.

9.

1.

2.

3.

Entregar los reportes de calificaciones en las fechas programadas por la institución.

Organizar e implementar la atención integral de los estudiantes en el proceso de formación. Elaboración del POA del DECE para el análisis y aprobación del Consejo Ejecutivo. Abordar de manera efectiva y permanente, casos, situaciones individuales, grupales e institucionales que requieren de su intervención.

4.

Efectuar encuentros con la familia para intercambiar criterios de apoyo al estudiante.

5.

Brindar el apoyo permanente a estudiantes que han recibido acciones educativas disciplinarias.

6.

Proponer y ejecutar campañas tendientes a la prevención del consumo de alcohol y sustancias estupefacientes.

10. Optimizar los recursos y cuidado del medio ambiente de manera permanente. 11. Dirigir peticiones del estudiantado hacia las instancias pertinentes, a fin de atender diferentes inquietudes de sus compañeros.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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5.2.5.1. Comité de Grado o Curso. Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Comité de Grado o Curso tendrá las siguientes responsabilidades:

27

4.

Ejercer con probidad y responsabilidad la representatividad de Grado o Curso para los diferentes eventos en los que fuere necesaria su participación.

5.

Realizar actividades que promuevan la convivencia armónica, la alimentación saludable, la seguridad, la participación y otras que organice la institución educativa.

1.

Ejercer liderazgo al interior de cada paralelo.

2.

Ser un agente de comunicación ante los compañeros del grado o curso y los demás miembros de la Comunidad Educativa.

6.

Establecer canales de comunicación oportunos y eficientes con los padres, madres y representantes legales.

3.

Proponer estrategias de mejora para el cumplimiento de las normas de comportamiento, defensa de los derechos y responsabilidades.

7.

Generar espacios de diálogo sobre asuntos relevantes al desarrollo institucional.

4.

Informar siguiendo el órgano regular y oportunamente cualquier posible acto que hiciera suponer una violación a los derechos de la niñez y adolescencia, a la máxima Autoridad del plantel.

8.

Apoyar las actividades que promuevan una educación de calidad y calidez.

9.

Reforzar el proceso aprendizaje en casa.

5.

Mantener comunicación permanente con el Presidente y miembros del Consejo Estudiantil.

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, el Comité de grado o curso y comité Central de Padres, Madres y Representantes Legales tendrá las siguientes responsabilidades:

1.

Liderar al grupo de representantes de cada paralelo en la ejecución de acciones tendientes al cumplimiento del PEI.

2.

Promover programas de motivación para los padres, madres y representantes legales, que permitan cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.

3.

Acudir puntual y oportunamente a los llamados de la Institución.

enseñanza

10. Controlar el uso inadecuado del tiempo libre de los estudiantes.

5.2.6. 5.2.5.2. Comités de Grado o Curso y Comité Central de Padres, Madres y Representantes Legales.

de

Junta Académica

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Junta Académica tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Generar propuestas de capacitación relacionadas con la labor docente.

2.

Asesorar a cada una de las Áreas en aspectos pedagógicos.

3.

Generar espacios de trabajo colaborativo y evidenciar el mismo.

4.

Responsabilizarse del direccionamiento de las Áreas Académicas hacia el establecimiento de estrategias para alcanzar los estándares de educación.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

5.2.7.

Gobierno Escolar.

9. Las comisiones permanentes serán las siguientes:

Es el espacio de participación social para la Comunidad Educativa, encargado de realizar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y rendición social de cuentas.

a b c

5.3. Comisiones permanentes

d

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, las Comisiones permanentes tendrán las siguientes responsabilidades:

e f g

1. Cumplir las metas establecidas en el PEI.

h

2. Elegir un Coordinador y un Secretario, éste último responsable de llevar los registros y documentos pertinentes. 3. Elaborar el Plan Operativo Anual, para la aprobación de la Junta Académica en el caso de las Comisiones TécnicoPedagógicas y a la autoridad máxima el resto de comisiones. 4. Presentar el plan de actividades para aprobación de las autoridades competentes. 5. Procurar un ambiente de trabajo colaborativo, en coordinación permanente con autoridades, organismos y personal de servicios generales. 6. Llevar actas de cada una de las reuniones en la que se evidencie con claridad los compromisos establecidos, el avance y cumplimiento de las actividades planificadas, así como la evaluación de éstas.

28

i

5.3.1.

Comisión Técnico-Pedagógica Comisión de Promoción del Talento Humano Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable Comisión de Comunicación y Protocolo Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares Comisión de Asunto Sociales

Comisión Técnico-Pedagógica

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión Técnico-Pedagógico, tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

Fortalecer la labor académica de la Institución, mediante un asesoramiento pedagógico permanente.

2.

Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.

3.

Participar activa y colaborativamente en cada uno de los temas por tratarse. Dilucidar sobre aspectos fundamentalmente pedagógicos para direccionamiento en el accionar de los docentes.

4.

7. Presentar un informe cada quimestre, adjuntando actas y más documentos del avance al cumplimiento del POA.

5.

Analizar los niveles de cumplimiento pedagógico y proponer estrategias para elevar la calidad en el servicio educativo.

8. Desempeñar sus funciones durante el año lectivo, pudiendo sus miembros ser reelegidos no de manera consecutiva; es decir después de un período o año lectivo.

6.

Proponer innovaciones pedagógicas y curriculares que permitan cumplir la visión institucional.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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7.

8.

Proponer procesos de actualización y mejoramiento para el desempeño profesional a desarrollarse dentro del horario de trabajo. Resolver asuntos relacionados con la gestión académica que no estuvieren claramente contemplados en la Ley y aquellos que tengan que ver con el cumplimiento del PEI.

5.3.3.

29

Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Promoción del Talento Humano, tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Ejercer sus funciones durante dos años consecutivos. 2.

Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución a través de campañas.

3.

Fortalecer la convivencia pacífica y el buen vivir relacionadas con el respeto entre los actores de la comunidad educativa, por medio de campañas, charlas, actividades de integración, socialización en fechas festivas y otras.

4.

Promover espacios de participación responsable y democrática del alumnado, a través de actividades planificadas por el Consejo Estudiantil.

2. Promover el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa y otros.

5.

Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir, por medio de campañas y charlas.

3. Proponer proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad en las relaciones laborales para procurar un ambiente de calidad y calidez.

6.

Propiciar los espacios idóneos de capacitación e información para efectos de la prevención de conflictos.

7.

Proponer alternativas, procedimientos para la solución pacífica de conflictos entre los miembros de la Comunidad Educativa.

8.

Organizar y coordinar las asambleas de aula, círculos de estudio y asamblea de padres de familia.

9.

Cumplir con el plan de convivencia armónica.

5.3.2.

Comisión de Promoción del Talento Humano

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Promoción del Talento Humano tendrá las siguientes responsabilidades: 1. Representar a la Comunidad Educativa a través del Inspector General, un miembro del Departamento de Consejería Estudiantil, dos miembros del Personal Docente; y, un miembro del Personal Administrativo, Medico Dental y de Servicios.

4. Plantear acciones tendientes al fortalecimiento de la cultura de paz entre los miembros de la Comunidad Educativa. 5. Crear espacios de recreación y solidaridad entre el personal de la Institución. 6. Apoyar al fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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5.3.4.

Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos

5.3.6.

30

Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos, tendrá las siguientes responsabilidades:

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Coordinar los simulacros.

1.

Proponer y ejecutar campañas sobre el cuidado de los espacios y mantenimiento de la infraestructura.

2.

Proponer y ejecutar campañas de cuidado ambiental, aseo, nutrición y salud.

2. Crear espacios de información sobre seguridad y prevención de riesgos. 3. Crear espacios de difusión informativa tendiente al cuidado y seguridad de la comunidad educativa.

3.

4. Controlar el cumplimiento de las normas reglamentarias de seguridad interna.

5.3.5.

Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Comunicación y Vinculación con la comunidad, tendrá las siguientes responsabilidades: 1.

2.

3.

Coordinar oportunamente con los organismos pertinentes para la realización de cada una de las actividades planificadas. Informar sobre el desarrollo actividades programadas.

de

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de la comunidad educativa, esto es, observando la calidad de alimentos que se expenden en el bar, y fomentando prácticas deportivas a través de campeonatos internos.

4.

Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente, a través de campañas de reciclaje, y ornamentación.

5.

Vigilar el tipo de alimentos que se expenden en los bares del colegio, haya variedad, tengan cualidades nutritivas, y de salubridad.

6.

Colocar un buzón de sugerencias y abrirlo de manera semanal, para hacer un seguimiento permanente.

7.

Realizar un seguimiento periódico de la documentación y requisitos para el funcionamiento del bar.

las

Involucrar efectivamente a toda la Comunidad Educativa en el desarrollo del plan propuesto.

5.3.7. 4.

Proponer espacios de participación con la comunidad en los ámbitos académico, deportivo y cultural.

Comisión Protocolo

de

Comunicación

y

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Comunicación y Protocolo, tendrá las siguientes responsabilidades:

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

1.

2.

3.

Organizar todas y cada una de las actividades cívicas y culturales de la Institución, desde la inauguración del año escolar, hasta la clausura del mismo con la incorporación de bachilleres. Formar un grupo de logística y protocolo para el desarrollo de las actividades competentes a esta Comisión, en coordinación con los docentes del Área de Educación Física, con la Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad, y Personal de Servicios Generales. Coordinar con el equipo de Comunicación Institucional la cobertura de las actividades que realice la Comisión.

5.3.8.

Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares

Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares, tendrá las siguientes responsabilidades:

5.3.9.

31

Comisión de Asunto Sociales

1. Presidida por un docente, un representante del Departamento de Consejería Estudiantil, un docente por cada área académica; y, un miembro del Personal Administrativo, Medico Dental y de Servicios. 2. Promover el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. 3. Proponer proyectos tendientes al fortalecimiento en las buenas relaciones laborales para procurar un ambiente de calidad y calidez. 4. Plantear acciones tendientes al fortalecimiento de la cultura de paz entre los miembros de la Comunidad Educativa. 5. Crear espacios de recreación y solidaridad entre el personal de la Institución. 6. Apoyar en el fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

1. Evidenciar un producto interdisciplinario, de interés para los estudiantes.

5.4. Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial

2. Evaluar los conocimientos y destrezas de los estudiantes adquiridos en el proceso enseñanza-aprendizaje en cada proyecto a ejecutarse.

1.

El Docente como responsable del proceso debe entregar a los estudiantes la planificación didáctica, aprobada por Vicerrectorado, a través de medios digitales.

2.

Realizar el proceso de enseñanza aprendizaje, cumpliendo con los parámetros establecidos por Vicerrectorado.

3.

Diseñar, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación.

4.

Registrar la calificación obtenida y entregar a los estudiantes los instrumentos aplicados para su revisión.

3. Valorar la transversalidad, la práctica de valores, colaboración, emprendimiento y creatividad. 4. Emplear la rúbrica de evaluación de desempeño en las diferentes etapas del trabajo. 5. Realizar una exposición en el mes de junio donde se evidencia las habilidades y destrezas adquiridas en cada uno de los proyectos escolares.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

5.

Generar espacios de diálogo en base a los resultados obtenidos para establecer la aplicación del Refuerzo Académico.

6.

Convocar a los padres, representantes legales a cuando sea necesario.

7.

Elaborar el promedio de cada parcial, consignar las notas en el registro, en el sistema informático

5.4.1.

madres o entrevistas

32

8.

Dar a conocer a los estudiantes el promedio alcanzado en cada parcial.

9.

El Docente-Tutor entrega el informe individual del aprendizaje y comportamiento a los padres, madres y representantes legales, con las recomendaciones a seguir.

10. Entregar en Vicerrectorado los respectivos Planes de Mejora.

Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica.

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Llena el formato de Planificación del PCA y de la unidad, remitido por correo institucional.

Docente 2. Envía al integrante de la Comisión Técnica Pedagógica de su respectiva área para la revisión respectiva.

3. Revisa el plan de acuerdo a la ficha de revisión. Comisión Técnica Pedagógica.

Docente

Coordinador Comisión Técnica Pedagógica

4. En el caso de existir observaciones las Comisiones Técnico Pedagógicas envía los planes de unidad para las correcciones respectivas. 5. Toma en cuenta las observaciones y envía a las Comisiones Técnico Pedagógicas.

6. Archiva las planificaciones en una carpeta digital y envía al vicerrectorado.

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Código de Convivencia

5.4.2.

Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales.

De la preparación y presentación 1. Los docentes planifican los exámenes quimestrales de cada una de las asignaturas a su cargo, en la matriz establecida para el efecto. 2. Los docentes elaboran los exámenes quimestrales, conforme la planificación respectiva, en el formato de prueba de base estructurada. 3. Los docentes planifican y elaboran el examen, para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. 4. Tanto la planificación como el examen es único para cada año de grado y curso y los realizan los docentes que comparten la asignatura. 5. Los docentes envían la matriz de planificación y el examen correspondiente al correo institucional de Vicerrectorado. 6. Vicerrectorado realizará la organización de los exámenes y sus planificaciones, conforme el cronograma institucional lo establezca. De la revisión 1. Los exámenes serán revisados por los docentes integrantes de la Comisión Técnico Pedagógica. 2. La revisión contempla tanto aspectos de forma como de fondo, de la matriz de planificación en correlación con el examen. 3. Las revisiones de las planificaciones y exámenes se realizarán con la opción REVISAR y se reenviará al correo de los respectivos docentes. 4. En caso de considerarse necesario se podrá establecer un espacio de diálogo previo con el docente de la asignatura cuyo examen así lo requiera.

33

5. Los docentes realizarán las correcciones señaladas por el equipo que revisó el examen. 6. El examen definitivo y su matriz de planificación será presentado directamente en la Junta de Grado o Curso correspondiente 7. Para el caso de los exámenes de Tercer Curso de Bachillerato, en las asignaturas del tronco común, a discreción y optativas, cada uno de los docentes subirá el examen al Google Form. De las juntas de certificación 1. Las Juntas de Certificación de exámenes de Grado y Curso, son universales, se realizan en el horario aprobado por Rectorado 2. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, el Sicólogo y la Docente Inspectora. 3. La junta se desarrolla con la presencia de la mitad más uno de los integrantes. 4. La junta está presidida por un Docente Tutor designado por Vicerrectorado, de entre los Docentes Tutores de los diferentes paralelos y en su ausencia, la misma autoridad designará un reemplazo. 5. Actuará como Secretario, la persona delegada por Secretaria General, según el Art. 54 del Reglamento a la LOEI; y en su ausencia, un Secretario Ad hoc, designado por la Junta de entre los presentes. 6. Se tratará únicamente el asunto para el que es convocada: certificar los exámenes quimestrales. 7. Los exámenes se certificarán de manera universal, esto es por grados y cursos. 8. Los docentes deben llevar impresa la matriz de planificación y el respectivo examen para su certificación. Además del formato digital para la exposición a los miembros de la junta.

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Código de Convivencia

9. Para el caso de los exámenes de Tercer Curso de BGU en las asignaturas del tronco común, a discreción y optativas, cada uno de los docentes expondrá su examen en formato Google Form. 10. El orden de presentación de los exámenes será el de las asignaturas de la malla curricular de cada grado y curso, se incluye en esta exposición y certificación los exámenes para estudiantes con NEE. 11. En caso de que en el momento de ser requerido por el secretario de la Junta un docente se encuentre ausente y le corresponda la exposición de su examen, lo hará directamente en Vicerrectorado, instancia que se encargará de la certificación. 12. Para el caso del Bachillerato se expondrán primero las asignaturas del tronco común de BGU Ciencias y Técnico, luego las asignaturas a discreción del BGU.

3. Los docentes se responsabilizan de la custodia de los exámenes, durante su organización hasta la entrega en la Secretaría de Vicerrectorado el día anterior a la recepción del mismo, conforme el horario establecido. 4. Los docentes se responsabilizan de la correcta entrega de los exámenes, en número, orden, claridad y diferenciación de los que correspondan a estudiantes con NEE., los exámenes los entregarán en sobre cerrado. 5. Para el caso de las asignaturas de Segundo y Tercer año de BGU, los docentes, luego de concluidas las juntas de certificación, deben transformar el examen a formato 6. Google Form; y registrarán las respuestas conforme el cronograma establecido.

5.4.3. 13. La junta certificará los exámenes en base a la revisión previa de fondo y forma realizada por la Comisión Técnico Pedagógica, esto es, la relación de las destrezas con criterio de desempeño con los ítems asignados y de estos con su redacción en el examen, así como también el cumplimiento de los formatos institucionales tanto para la planificación como para la elaboración del examen. 14. Una vez concluida la junta, el Secretario, entregará en vicerrectorado los documentos de la misma: acta, planificaciones y exámenes certificados. De la custodia y reproducción 1. Una vez concluidas las juntas de certificación, los exámenes reposarán en Vicerrectorado para ser sellados en debida forma. 2. Los docentes deberán retirarlos con la debida anticipación para su reproducción en la imprenta de la institución, o su digitación en google form.

34

Procedimiento para Refuerzo Académico

1.

Detectar inmediatamente a los estudiantes cuyas calificaciones sean inferiores a siete

2.

Programar oportunamente el refuerzo de conformidad con el instructivo de evaluación vigente.

3.

En caso que no se haya superado la nota mínima se informará al docente tutor, a la sicóloga educativa y al padre, madre o representante legal del estudiante.

5.4.4.

Procedimiento para la Evaluación Académica Quimestral.

1. Los exámenes los receptarán los docentes designados para ello, según el horario establecido, para lo cual estarán puntualmente 15 minutos antes en Vicerrectorado para retirar los exámenes que les corresponda aplicar.

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35

2. Los estudiantes deben ingresar al aula con orden y según las instrucciones establecidas en el formato del examen.

5. En caso de ausencia del Secretario designado, la Junta deberá elegir un Secretario Ad hoc., de entre los docentes presentes.

3. El docente responsable debe verificar la puntualidad, asistencia y uniforme.

6. La junta tratará exclusivamente los asuntos que consten en el Orden del Día.

4. Los estudiantes no pueden salir antes de concluir y entregar su examen.

7. La junta conocerá los informes de cada asignatura, Tutoría, Inspección y DECE.

5. En caso de producirse un acto de presumible deshonestidad académica, el docente responsable de la recepción del examen debe redactar el informe correspondiente, en el formato previsto para estos hechos.

8. Los informes se presentarán según el orden de las asignaturas de la malla curricular.

6. Una vez concluido el examen, el docente responsable los entregará en la Secretaría de Vicerrectorado; de donde los retirará el docente de la asignatura para su calificación. 7. Para el caso de los exámenes de Tercero de BGU se receptarán en los laboratorios de computación.

5.4.5.

Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso

Instructivo para la realización de las juntas de grado y curso 1. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, el Psicólogo, la docente inspectora y dos representantes estudiantiles. 2. El quórum de la junta se conformará con mitad más uno de sus integrantes. 3. La junta la preside el docente tutor y actuará como Secretario, la persona delegada por Secretaria General. 4. En caso de ausencia del docente tutor, actuará como tal un docente designado por el Vicerrector.

9. Cada docente llevará a la Junta el Informe Final de Aprendizaje elaborado sobre la base de los promedios del primer y segundo quimestre y el cuadro estadístico respectivo que determinan los estudiantes a rendir examen remedial o supletorio y los que se promueven; documento que se entregará para anexar al Acta de la Junta. 10. Conjuntamente con los informes se presentará la matriz de planificación de las actividades académicas que los estudiantes deben desarrollar en caso de presentarse a examen remedial. El tiempo para estas actividades será del 25 de julio al 18 de agosto del 2017. 11. El informe del tutor contendrá: las calificaciones de comportamiento, las acciones académicas, deportivas, sociales y culturales realizadas con su grado o curso, y; las actividades de coordinación y/o relación con Padres de Familia del grado o curso a su cargo. 12. El Informe del Inspector contendrá: los porcentajes de atrasos e inasistencias, los casos derivados al DECE y las acciones educativas disciplinarias por faltas leves. 13. El informe del DECE contendrá: los casos que han sido atendidos, las Acciones Psicopedagógicas realizadas con los estudiantes con bajo rendimiento y el seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones de Adaptaciones curriculares.

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14. Una vez concluida la junta, el Secretario/a de la Junta entregará en vicerrectorado el acta, con todos los documentos anexos.

corresponda, para planificar el acceso, permanencia, promoción y egreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociados o no a la discapacidad, su seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones dadas por el Informe Técnico. Estos documentos forman parte del expediente del estudiante.

Disposiciones Generales Todo lo que genere duda o controversia se resolverá en consideración al principio del Interés Superior del Niño y Adolescente, previsto en el Art. 44 de la Constitución de la República, Arts. 2 literal d) y 11 del Código de la Niñez y Adolescencia; y Art. 7 de la LOEI; así como de los principios de la Administración Pública determinados en el Art. 227 de la Constitución de la República y del Art. 1 de la LOSEP.

5.

Los profesionales: Psicólogo Educativo y Trabajadora Social, responsables de los cursos y paralelos, deben realizar el Informe de seguimiento individual Psicopedagógico y Social de los estudiantes con NEE, asociados o no a la discapacidad.

6.

Recepción en el rectorado del Informe Técnico emitido por el Departamento de Inclusión de la Secretaria Municipal de Educación, el mismo que consta de: evaluación del Informe Psicopedagógico Integral, carné de discapacidad, diagnóstico médico o social y otros.

El/la Coordinador/a del DECE, elaborará informes a Rectorado en el caso de que exista incumplimiento en la entrega de la documentación requerida por los profesionales del DECE, así como también la ausencia recurrente a las citaciones institucionales, por parte del padre, madre y/o representantes legales.

7.

Apertura de las fichas de Información Complementaria Psicoeducativa y SocioEconómica por parte de los profesionales responsables del paralelo en presencia del estudiante, el padre, madre y/ o representante legal.

El/la Coordinador/a del DECE, solicita a los profesionales del DECE el Informe de Casos de NEE para remitir al señor Rector, la matriz general de los estudiantes del período escolar vigente.

5.4.7.

5.4.6.

1.

2.

3.

4.

36

Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión.

Rectorado remite al Coordinador/a del DECE los Informes Técnicos emitido por el Departamento de Inclusión de la Secretaria Municipal de Educación, para que ejecute las acciones reglamentarias con el estudiante, con los docentes, padre, madre y/ o representante legal. El/la Coordinador/a del DECE, remite la documentación emitido por el Departamento de Inclusión de la Secretaría Municipal de Educación a los profesionales: Psicólogo Educativo y Trabajadora Social, responsables de los cursos y paralelos del período escolar que

1.

Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa.

Los miembros de la comunidad educativa detectan los casos de posibles estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y remiten a los profesionales del DECE mediante la FICHA DE DETECCIÓN DE CASOS.

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37

2.

Los profesionales del DECE realizan el proceso de intervención individual, familiar, grupal e institucional, para lo cual se utiliza las matrices propuestas en el Modelo de Funcionamiento de los DECE.

2. Los profesionales del DECE realizarán procesos de orientación e información a los docentes de la institución educativa referente a las NEE asociadas o no a la discapacidad.

3.

En caso de requerir el estudiante derivación interna y externa lo realizarán los profesionales del DECE a través de las Redes de Apoyo.

4.

Los profesionales del DECE realizarán el seguimiento integral dentro de la jornada laboral para el cumplimiento del proceso correspondiente al caso del estudiante NEE asociado o no a la discapacidad.

3. En los casos que los estudiantes en situación de enfermedad – hospitalización aislamiento estén dentro del programa de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria, durante su estancia en el contexto hospitalario y/o domiciliario, mantener comunicación constante con el personal del programa para establecer acciones conjuntas y coordinadas con la máxima autoridad, el docente tutor y los representantes legales del estudiante.

5.

El/la Coordinador/a del DECE, solicita a los profesionales el Informe de seguimiento sobre el cumplimiento de acciones de la derivación interna y externa de Casos de NEE. Por parte de los padres de familia y/o representantes legales, para conocimiento de la máxima Autoridad del Colegio.

5.4.8.

Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con NEE Asociadas o no a la Discapacidad.

1. Los profesionales del DECE, realizarán en el proceso de acompañamiento a estudiantes con NEE asociadas o no a la discapacidad para lo cual se realizará: a) Observación áulica.

4. En casos en que los estudiantes tengan que ausentarse por períodos de tiempo de la institución educativa por condiciones de alto riesgo y que no cumplan con los requisitos del programa atención educativa hospitalaria y domiciliaria los profesionales del DECE en coordinación con la máxima autoridad, el docente tutor y los representantes legales del estudiante, deberán asegurar la respectiva coordinación educativa. 5. En situaciones donde existen procesos judiciales y/o administrativos (seguimiento de la víctima o presunto victimario en situaciones de violencia o expendio de drogas entre otros), es importante mantener comunicación con los implicados. 6. Elaboración de informes por parte de los profesionales del DECE.

b) Proyecto de Vida. c) Registro anecdótico para darle seguimiento a estudiantes con NEE. d) Registro de desempeño a estudiantes con Adaptaciones Curriculares. e) Informes de apoyos especializados utilizados en la evaluación.

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5.4.9.

38

Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. con su compromiso se iniciará un proceso disciplinario.

5.4.9.1. Procedimiento para Procesos Disciplinarios por Faltas Leves. 1.

2.

Competencia. - La competencia para la sustanciación de los procesos disciplinarios y la aplicación de las acciones correspondientes educativas disciplinarias por faltas leves se les atribuye a los señores Docentes Inspectores. Conocimiento de la falta. El señor Docente Inspector de grado o curso conocerá la presunta falta disciplinaria de oficio o por informe de cualquier miembro de comunidad educativa, particularmente a través de las anotaciones realizadas por los señores Docentes de las diferentes asignaturas según corresponda su Distributivo de Trabajo y Horario de Clase.

3. Diálogo Preventivo. - El docente inspector sobre la base del Interés Superior del Niño, el respeto a la dignidad humana y los derechos del estudiante, realizará un diálogo con el estudiante que le permite al Inspector de Grado o Curso, fortalecer los valores institucionales y promover el cumplimiento de las normas y los acuerdos de convivencia establecidos en el Código de Convivencia Institucional, así como reconocer los valores y actitudes del estudiante. Es una oportunidad para la formación integral del estudiante quien tiene la oportunidad de reflexionar sobre sus actos y comprometerse a mejorar su disciplina. Además, es el momento para reforzar el conocimiento de faltas leves establecidas en el Art. 330 del reglamento General a al LOEI. 4.

Suscripción de compromiso. - El Inspector de Grado o Curso, una vez conocida la presunta falta disciplinaria, convocará al estudiante para realizar un diálogo preventivo sobre la falta cometida, en que el estudiante se compromete a no reincidir en la falta o cometer otras y el Inspector de Grado o Curso da a conocer e informa al estudiante que de no cumplir

5.

Registro. -El Docente Inspector de Grado o Curso, registrará el compromiso del estudiante en el expediente disciplinario, así como su explicación de que de no cumplir el compromiso se iniciará un proceso disciplinario.

6.

Suscripción. - El estudiante suscribirá el acuerdo.

7.

Amonestación Verbal. - es una advertencia que se realiza al estudiante que no ha cumplido con el compromiso suscrito en el diálogo preventivo.

8.

Convocatoria. - Conocida la presunta falta disciplinaria, de oficio o por informe, el Inspector de Grado o Curso, convocará a una reunión al padre, madre o representante legal del estudiante y a quienes hayan conocido de los hechos haciéndoles saber: Día, fecha, hora, lugar, personas con las que se reunirá además del estudiante y el Inspector de Grado o Curso, señalamiento de la falta cometida por el estudiante.

9.

Reunión. - El día, hora y en el lugar señalado en presencia de las personas convocadas, el Inspector de Grado o Curso dará a conocer al padre, madre o representante legal, la circunstancia en que el estudiante cometió el hecho o hechos y explicará con absoluta claridad la relación de los hechos con uno de los tipos de falta leve determinados en al Art. 330 del Reglamento General a la LOEI.

10. Descargos. - El estudiante y el padre, la madre o representante legal del estudiante expondrán y/o presentará sus descargos.

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11. Intervención de otras personas convocadas. - En el caso de que la presunta falta se haya conocido a través de terceros y luego de los descargos presentados por el estudiante y su padre, madre o representante legal cree duda sobre la responsabilidad del estudiante, el Docente Inspector escuchará a las demás personas convocadas presentes en la reunión que conocieron, presenciaron o informaron de los hechos. 12. Resolución. - Una vez que agotado el procedimiento anterior, el Docente Inspector declarará la responsabilidad del estudiante en los hechos. 13. Fundamentación en Derecho: El docente inspector hará una relación de los hechos con uno o más tipos de falta establecida en el Art. 330 del Reglamento a la LOEI y determinará la acción disciplinaria de Amonestación Verbal para lo cual dará lectura del numeral 1 del Art. 331 del Reglamento General a la LOEI.

39

16. Acta de Compromiso. - “El estudiante deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer actos que las violenten” (Art. 331 RGLOEI) misma que se adjuntará al expediente disciplinario con lo cual se dará fin al proceso disciplinario por falta leve. 17. Cumplimiento. - El Inspector de Grado o Curso controlará que el estudiante y su padre, madre o representante legal cumplan con los compromisos adquiridos.

5.4.9.2. Procedimiento para las Faltas Graves. Sea de oficio o a través de cualquier miembro de la comunidad educativa, que llegare a tener conocimiento que un estudiante presuntamente ha cometido una falta, debe: 1. Comunicar por escrito al docente-tutor.

14. Trabajo Formativo. - Si la falta cometida por el estudiante causó perjuicio a otras personas o daño a bienes materiales” (Art. 331 RGLOEI), el Inspector de grado o curso en el marco del “respeto a la dignidad humana” (Art. 136 LOEI), determinará como medida no disciplinaria “un trabajo formativo en la institución educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el daño ocasionado.” (Art. 331) 15. Registro. - El Docente Inspector redactará, en el expediente disciplinario, la Amonestación Verbal “que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias que tendría el volver a cometer las respectivas faltas”, seguidamente en el mismo registro describirá una síntesis del trabajo formativo que realizará el estudiante. El Estudiante conjuntamente con su padre madre o representante legal suscribirán el expediente disciplinario.

2. El docente-tutor levanta un acta con el detalle de los hechos, la que pondrá en conocimiento de la primera autoridad. 3. La primera autoridad notificará al representante del estudiante con el contenido del acta, a su vez fijará día y hora para que, en audiencia, fuera de la jornada de clases, acompañado de un abogado de confianza, así como de documentos, testimonios, pruebas si cree necesario; de su versión, la misma que será anticipada con 24 horas a su realización; además estarán presentes, un representante del DECE, el inspector de curso, tutor y presidente de Consejo Estudiantil. 4. Según la gravedad de la falta, se aplicará hasta quince días de suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

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5. Suscripción de carta-compromiso como acción educativa no disciplinaria, en la que tanto el estudiante como su representante legal afirmen comprender las normas, así como el compromiso de no volver a cometer acciones que las transgredan. 6. Se considerará el cumplimiento de actividades de trabajo formativo en la institución educativa relacionada con la falta cometida, conducente a reparar el daño ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras personas, o daño a bienes materiales. 7. Notificación con la resolución al DECE, tutor, e Inspección para el seguimiento respectivo. 8. El estudiante a través del representante legal, dentro de los tres días de recibida la notificación con la resolución, puede apelar ante la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, cuya resolución pone fin a la vía administrativa.

40

3. Dentro del término citado en el numeral precedente, la máxima autoridad debe señalar día y hora para que el estudiante, por intermedio de su representante, presente su alegato. Esta diligencia debe ser convocada por lo menos con veinticuatro horas de anticipación.1 Puede asistir con un abogado de confianza. "Si por cualquier motivo la máxima autoridad del establecimiento educativo se encontrara ausente o no sustanciare oportunamente el proceso disciplinario según las reglas señaladas en este artículo, sus funciones dentro del proceso serán asumidas por una comisión nombrada por el o la Directora Distrital correspondiente”. 4. Concluida la audiencia, la máxima autoridad remite a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, el expediente con las conclusiones y recomendaciones. 5. Según la gravedad de la acción, la Junta Distrital de Resolución de Conflictos aplicará una de las siguientes acciones:

5.4.9.3. Procedimiento para las Faltas Muy Graves. Presentada la denuncia expresa por el cometimiento de una presunta falta muy grave, la máxima autoridad debe: 1. Expedir la providencia de inicio del proceso, misma que contiene la enunciación de los hechos objeto del proceso disciplinario, documentos de respaldo si hubiere; esta providencia debe ser notificada al representante del estudiante mediante boleta dejada en su domicilio. 2. Por intermedio de su representante, el estudiante en el término de tres días, debe contestar el planteamiento, adjuntando pruebas de descargo que considere.

a) Suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un máximo de treinta días, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participación directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeño del estudiante suspendido; o, b) Separación definitiva de la institución educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicación en otro directamente a la separación definitiva de la institución educativa. 6. En el término de tres días, contados a partir de la notificación de la resolución, el representante legal del estudiante puede apelar ante la máxima autoridad del Nivel Zonal, cuya resolución pone fin a la vía administrativa.

1

Art.1 A- MINEDUC-ME-0017-2015 Reforma al acuerdo ministerial no. 043412. Término para la presentación de alegato.

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5.5. Procedimientos Inspección 5.5.1.

Registro de Asistencia y Atrasos.

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Docente / Inspector/a

7. 8. 9. 10.

11.

Representante Legal/Padre de Familia

Docente Inspector/a

5.5.2.

Toma lista en ausencia del docente. Registra en el Libro de Labores Diarias las inasistencias y atrasos. Verifica que todos los estudiantes asistentes estén en sus aulas. Registra las inasistencias y atrasos en el Expediente Disciplinario de cada estudiante. Justifica permisos autorizados por horas de estudiantes. Registra en el Libro de Labores y Expediente los permisos por horas. Archiva documentos de justificaciones por horas. Entrega a cada estudiante el original de las justificaciones de permisos. Entrega a cada tutor/a la copia de justificaciones de permisos. Llama al domicilio de los estudiantes al siguiente día de la falta. Comunica telefónicamente al representante cuando el estudiante tiene 3 o más atrasos para que se acerque al colegio a una entrevista con el/la Inspector/a.

1. Acude a la Institución 2. Conoce novedades de asistencia 3. Firma Compromisos en el Expediente Disciplinario 1. Llena el Acta de Compromiso en la misma que firman el Representante Legal y el estudiante. 2. Deriva el caso al DECE al no cumplir compromisos establecidos. 3. Elabora Informe para el Rectorado en caso de no cumplir con los dos procedimientos anteriores.

Control de Uniformes

Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente / Inspector/a

Control Disciplinario Control de Uniformes 2 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Revisa que los y las estudiantes estén correctamente uniformados; de acuerdo al código de convivencia: 2. Registra en el Libro de Labores Diarias y Expediente Disciplinario a estudiantes mal uniformados. 3. Advierte el cumplimiento del Reglamento y el Manual de Convivencia respecto al uso del uniforme. 4. Comunica telefónicamente al representante en caso de tres reincidencias para que asista al colegio. 5. Hace firmar al estudiante, al padre, madre o representante legal, el acta de compromiso al no evidenciar un cambio de actitud. 6. Deriva el caso al DECE al no existir cumplimiento de compromisos

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5.5.3.

Control de Carné

Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

Control Disciplinario Control de Carné 3

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente / Inspector/a de turno

Estudiante Docente / Inspector/a de turno Inspección General

5.5.4.

42

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Permanece en el lugar asignado (puerta de entrada de la Rocafuerte o puerta de entrada de la Milagros) desde las 06:30 hasta la 07:05 2. Controla que el/la estudiante porte el carné estudiantil 3. Verifica la foto del carné 4. Detecta anomalías como posible alteración de identidad 5. Identifica a los estudiantes que no tienen el carné 1. Registra en el cuaderno del inspector/a de turno su nombre, curso y paralelo, demostrando su identidad con un documento, libro o cuaderno de su propiedad. 1. Solicita al estudiante acudir a Inspección General para que le elaboren un nuevo carné, en caso de pérdida o destrucción del mismo. 1. Extiende al estudiante un ticket hasta la entrega del nuevo carné.

Elaboración de Carné

Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

Control Disciplinario Elaboración del Carné 4

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Estudiante

1. Solicita en Inspección General previa cancelación al proveedor, un nuevo carné.

Inspección General

Docente / Inspector/a de turno Estudiante

1. 2. 3. 4.

Registra datos del estudiante Pide al proveedor de carné la elaboración. Registra datos del carné emitidos Entrega a Inspector/a de curso los nuevos carné.

1. Recepta los nuevos CARNÉ y entrega a cada estudiante. 1. Recibe su nuevo carné

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5.5.5.

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Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes

Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

INSPECTOR/A

INSPECCIÓN GENERAL

DOCENTE INSPECTOR/A

Control Talento Humano Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes 5 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Registra la inasistencia y/o atrasos de los docentes a las horas de clases en el Libro de Labores 2. Contempla como atraso el tiempo transcurrido desde el inicio de la primera y cuarta hora (educación básica), primera y quinta hora (bachillerato) 3. Contempla un margen de 7 minutos entre las horas-clase para que los docentes se trasladen de un curso a otro, a partir de este tiempo se considera atraso. y será reportado en el registro diario a Inspección General 4. Reporta la inasistencia o atraso en el documento”. Hoja de Novedades e Inasistencia del Personal Docente” a Inspección General. 1. Revisa la información del documento “Inasistencia del Personal Docente” 2. Verifica con el/la docente sobre sus novedades de inasistencia. 3. Ingresa al sistema las novedades de inasistencia del personal para ser descontado del tiempo de vacaciones. 1. Registra en el “libro de labores” en el espacio correspondiente la inasistencia del docente y en observaciones hará constar si el maestro dejó o no tarea. 2. Registra el tiempo de atraso o la inasistencia de los maestros durante la jornada en el “Registro de Asistencia de Docentes”. 3. Informar al Docente sobre el atraso en cambio de hora 4. Entrega el “Registro de Asistencia de Docentes” en Inspección General al final de la jornada.

DOCENTE

1. Justifica la inasistencia o impuntualidad directamente al Inspector General.

INSPECCIÓN GENERAL

1. Contabiliza el tiempo de atraso y las faltas injustificadas de los maestros para ser descontado del período de vacaciones.

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5.5.5.1. Uso de Uniformes de los Docentes Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Utiliza el uniforme de acuerdo con las disposiciones del Municipio.

Docente

5.5.6.

Control Talento Humano Uso de Uniformes de los Docentes 5.1

Docente Inspector/a

1. Controla el correcto uso del uniforme. 2. Reporta el incumplimiento del uso del uniforme en el documento “Hoja de Control de Novedades e Inasistencia del Personal Docente“ a Inspección General.

Inspección General

1. Llama la atención en forma verbal al docente, previa entrevista. 2. Llama la atención por escrito en caso de reincidencia. 3. Entrega el documento de llamado de atención por escrito al docente.

Procedimiento acompañamiento en Comisiones.

Proceso: Participación con la Comunidad Nombre del Procedimiento: Acompañamiento en Comisiones: social, cultural, deportes y de otra índole, dentro y fuera de la institución con docentes e inspectores. Número de Procedimiento: 6 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inspección General

1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo electrónico.

Docente/Inspector/a de curso, tutor/a

1. Recibe la comisión.

Responsable de la Actividad

1. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General.

Inspección General

1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo electrónico. 2. Recibe a los integrantes de la comisión. 3. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General. 4. Envía el Plan de movilidad al Distrito 4 para su aprobación. 5. Recepta el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4. 6. Archiva el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4.

Docente/Inspector/a de curso, tutor/a

1. Responsable de controlar el comportamiento y la participación en el evento desde el principio hasta el final del mismo.

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5.5.7.

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Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo.

Proceso: Control de Documentos Nombre del Procedimiento: Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo: (Libro de Labores, Expedientes Disciplinarios, justificaciones, circulares y registro de Atención a Padres de Familia). Número de Procedimiento: 7

5.5.7.1. Libro de Labores Diarias ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a

Docente

Docente Inspector/a

Secretaría de Inspección General

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Lleva los libros de labores diarias por cursos y paralelos asignados 2. Llena datos informativos del “libro de labores diarias” por curso y paralelo 3. Distribuye por cada curso y paralelo los” libros de labores” diarias al inicio de la jornada 1. Llena los datos concernientes a su labor docente. 1. Retira los “libros de labores diarias” de cada curso y paralelo al final de la jornada 2. Revisa la información contenida y llenada durante la jornada (asistencia de estudiantes, rúbrica del docente) 3. Traslada la información referente a asistencia de estudiantes y docentes (Expedientes Disciplinarios y Registro de Inasistencia del Personal Docente) 4. Anula los espacios en blanco del libro de labores diarias 5. Archiva en orden cronológico los libros de” labores diarias” por curso y paralelo 6. Embala todas las carpetas que contienen los “Libros de Labores” Diarias al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo. 7. Recepta los Libros de “Labores diarias” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso. 1. Recepta los “Libros de Labores” diarias del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso. 2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Libros de Labores diarias.

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Código de Convivencia

46

5.5.7.2. Expediente Disciplinario ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a

Padres de Familia o Representante Legal Docente Inspector/a de curso

Secretaría de Inspección General

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Apertura el “Expediente Disciplinario” en el que registra: Apellidos, nombres, teléfono de contacto, año lectivo, curso y paralelo 2. Adjunta fotografía actualizada (EGB con uniforme de diario y BGU con uniforme de parada) de cada estudiante para su identificación 3. Archiva en orden alfabético cada Expediente disciplinario por cursos y paralelos. 4. Transcribe la información del libro de labores diarias referente a novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas. 5. Comunica al docente tutor, padres de familia o representante legal las reincidencias de novedades registradas. 1. Conoce la reincidencia de novedades disciplinarias o faltas leves. 2. Firma en el “Expediente Disciplinario” compromisos para que su representado no reincida en faltas leves o disciplinarias. 1. Aplica el Procedimiento para Procesos disciplinarios por faltas leves (Por reincidencia) 2. Embala todas las carpetas que contienen los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo. 1. Recepta los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso 2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los “Expedientes Disciplinarios”.

5.5.7.3. Justificaciones por Inasistencias de Estudiantes. ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a Docente Tutor/a Inspección General

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Justifica las inasistencias por horas. 1. Justifica las inasistencias hasta dos días. 1. Justifica las insistencias de tres a siete días.

Rectorado

1. Justifica las inasistencias de ocho días en adelante

Docente Inspector/a

1. Entrega el documento de justificación original al estudiante para los trámites pertinentes. 2. La copia 1 del documento de justificación registra y archiva 3. La copia 2 del documento de justificación entrega al docente tutor 4. Recepta la copia 2 del documento de justificación entregada por el docente tutor o Inspección General 5. Archiva en orden cronológico la copia 2 del documento de justificación por cursos y paralelos 6. Justifica en los Expedientes Disciplinarios las inasistencias de los estudiantes 7. Embala todos los anillados que contienen los Expedientes Disciplinarios al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

Secretaría de Inspección General

1. Recepta los archivos de la copia 2 de justificaciones del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso. 2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Expedientes Disciplinarios.

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Código de Convivencia

47

5.5.7.4. Circulares ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Secretaria de Inspección General

1. Entrega circulares a Inspección de curso con la debida anticipación.

Docente Inspector/a

1. Distribuye las circulares en cada curso y paralelo a su cargo.

Docente Tutor/a – Docente Inspector/a

1. Envía la circular al correo electrónico del representante principal de padres de familia de cada curso para su socialización.

Padre de Familia/ Representante Legal

1. Firma el talonario de la circular enviada o Confirma la recepción de Circular enviada a su mail.

Docente Inspector/a

1. Recepta la confirmación de mail o los talonarios de las circulares enviadas firmadas por el representante legal para su registro y archivo al siguiente día laborable de ser enviada. 2. Archiva los talonarios de las circulares por cursos y paralelos 3. Embala los talonarios de las circulares al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

Secretaria de Inspección General

1. Recepta los talonarios de las circulares del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso. 2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los talonarios de las circulares.

5.5.7.5. Registro de atención a Padres de Familia ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Padre de Familia o Representante Legal

1. Se acerca al Plantel por un llamado del Inspector/a para conocer novedades disciplinarias

Docente Inspector/a

1. Registra la atención al representante legal en donde consta la fecha, hora, el tema tratado, compromisos, firma del estudiante y de padres de familia. 2. Archiva los documentos de atención a Padres de Familia por cursos y paralelos 3. Embala los documentos de atención a Padres al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

Secretaria de Inspección General

1. Recepta los registros de Atención a Padres de Familia del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso. 2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Registros de Atención a Padres de Familia.

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5.5.7.6. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo digital. Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

5.5.8.

Control de Documentos Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo digital: (Expediente disciplinario) 7.1

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente Inspector/a

1. Ingresa al sistema de asistencia datos de cada estudiante por curso y paralelo. 2. Ingresa al sistema de asistencia: atrasos, faltas justificadas e injustificadas de cada estudiante por curso y paralelo. 3. Elabora e imprime reportes de asistencia mensual. 4. Entrega mensualmente en inspección General el reporte de asistencia. 5. Secretaria de Inspección General 6. Recepta el reporte mensual. 7. Docente Inspector/a 8. Digita el resumen bimensual de asistencia en el sistema del colegio. 9. Elabora e imprime el cuadro general de porcentajes de asistencia para cada quimestre.

Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30

Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

Control Disciplinario Control de Ingreso del Estudiantado a las 6:30 / Horas en cada una de las puertas de acceso a la institución (Turnos) 8

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

docente inspector/a

1. Se ubica en el espacio asignado según distributivo. 2. Prohíbe a los/as estudiantes el ingreso a la institución por las puertas de los garajes de la calle Rocafuerte y Milagros. 3. Controla que los/as estudiantes ingresen a la Institución con el respectivo carné estudiantil. 4. Controla el ingreso de los/as estudiantes hasta las 07h05. 5. Finaliza el turno a las 07h05.

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5.5.9.

49

Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado.

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Ingreso y Salida del Estudiantado de las Aulas en las horas de recreo y final de la jornada estudiantil. Número de procedimiento: 9 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

docenteinspector/a

1. Verifica que el estudiantado salga de las aulas sin mochilas al recreo; deja las aulas con la seguridad debida. 2. Abre las puertas de los cursos al finalizar el recreo y controla que todos los estudiantes ingresen. 3. Verifica la asistencia de los estudiantes y en caso de ausencia constatar su presencia en: departamento médico, D.E.C.E, sala de atención a padres de familia y otros. 4. Verifica que todos los estudiantes salgan de los cursos y pone seguridades al finalizar la jornada.

5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente

Inspección General o Secretaría de Inspección General

docente Inspector/a

Docente

Labor docente Aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. 10 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo impreso en Inspección General, misma que debe cubrir el tiempo de la(s) hora(s) de clase; con 24 horas de anticipación, o antes de la hora de ausencia. 1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo al Inspector/a de curso con la debida anticipación.

1. Indica al presidente del paralelo la tarea a realizarse en el tiempo previsto de la/s hora/s de clase. 2. Permanece en el aula durante el desarrollo de la tarea, siempre y cuando no tenga una actividad paralela que demande mayor atención. 3. Registra en el Libro de Labores Diarias y control de asistencia la Actividad realizada 4. Recepta el trabajo. 1. Retira de las oficinas de Inspección de curso los trabajos realizados.

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5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad. Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad Número de Procedimiento: 11 ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente inspector/a

Secretaría de rectorado

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Conoce de la presunta falta disciplinaria grave o muy grave 2. Elabora por escrito el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave. 3. Envía el documento al Rectorado 1. Recepta el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.

Rectorado

1. Notifica por escrito al Inspector/a de curso que se inicia el Proceso Disciplinario y requiere el Informe Disciplinario.

Docente Inspector/a

1. Realiza y entrega el Informe Disciplinario en el Rectorado. 2. Anexa copia de la notificación de inicio del Proceso Disciplinario, en el Expediente estudiantil como referente para el seguimiento respectivo 3. Notifica de inmediato por escrito a la máxima autoridad en caso de reincidencia en la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.

5.5.12. Procedimiento para el Control de Faltas Leves. Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento: ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a

Representante Legal/Estudiante

Control Disciplinario Control de Faltas Leves 12 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Conoce la falta disciplinaria leve 2. Aplica el Procedimiento para Procesos Disciplinarios por faltas leves. 1. Suscriben Acta de Compromiso por reincidencia y acumulación en faltas leves 2. Cumplen Compromisos asumidos.

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5.5.13. Derivación de casos al D.E.C.E Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

Control Disciplinario Derivación de Casos al D.E.C.E 13

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

Docente Inspector/a

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Conoce situaciones afectivas, conductuales, sensoriales de los/las estudiantes 2. Deriva por escrito al D.E.C.E. en el documento de detección de casos. 3. Informar al docente tutor de la derivación realizada

5.5.14. Simulacros de Evacuación. Proceso: Nombre del Procedimiento: Número de Procedimiento:

Prevención de Riesgos Simulacros de Evacuación 14

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Comisión de Riesgos

Elabora el cronograma de Simulacros

Rectorado

Socializa el cronograma con la comunidad educativa.

Inspección General

Toca la sirena de emergencia.

Jefes de Brigada

Activan las brigadas necesarias según el tipo de emergencia.

Docentes

Organizan la salida de los estudiantes del aula.

Brigadista de cada curso

Ubica una silla en la puerta, indicando que ha salido el último estudiante.

Ubica a los estudiantes en el espacio asignado en la explanada sentados en círculo.

Inspección General o miembro de la Comisión de Riesgo

Imparte las indicaciones necesarias.

Comisión de Riesgo

Constata y toma evidencias de la actividad.

Inspección General o miembro de la Comisión de Riesgo

Dispone el retiro de los estudiantes y el personal.

Retornan a las aulas en forma organizada por paralelos, desde la básica hasta bachillerato.

Docente Tutor/a

Docentes y Estudiantes

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6. PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL Este procedimiento determina las acciones para precautelar los bienes y recursos materiales que constituyen el patrimonio institucional. Amerita que la comunidad educativa participe de su cuidado, buen uso y mantenimiento ya que son necesarios para el desarrollo de las actividades pedagógicas. 1. En caso de deterioro o daño accidental de los espacios recreativos, gimnasio, piscina, auditorio, sala de uso múltiple y otros relacionados con las instalaciones se notifica la novedad en forma verbal o escrita en la oficina de Inspección general. 2. En caso de deterioro o daño accidental de los recursos permanentes del aula y laboratorios se notifica la novedad en forma verbal o escrita al Inspector de Grado o Curso.

aula de clase), en la que se compromete al buen uso y se responsabiliza del cuidado de los mismos. 1. En caso que el bien bajo custodia del estudiante sea objeto de pérdida o daño se compromete a reponerlo o restaurarlo inmediatamente. 2. El personal docente, administrativo, médico dental y de servicio, de ser custodios de los bienes muebles, se responsabilizan del cuidado y buen uso de los mismos, así como también del cuidado de sus pertenencias.

Medidas preventivas: Los estudiantes no deben: 1.

Permanecer en las aulas de clase durante el recreo ni en otros espacios que no les corresponda; tampoco, en las instalaciones del colegio una vez concluida la jornada de clases. Salvo aquellas actividades extracurriculares que deban cumplir con la debida autorización. El docente Inspector controla las acciones de los estudiantes durante los recreos y al término de la jornada de clases para registrar las novedades y realizar el seguimiento correspondiente.

2.

Traer objetos de valor (dinero, joyas, equipos electrónicos, entre otros) y cuidar sus pertenencias porque en el caso de pérdida la Institución no se responsabiliza de los mismos. El padre, madre o representante legal debe contribuir con las medidas de prevención y de verse afectado puede decidir las medidas legales que considere necesarias.

3. En caso de deterioro o daño accidental referente a las instalaciones de plomería, electricidad y otros se notifica la novedad en forma verbal o escrita a la persona responsable de Servicios generales. 4. La persona quien recibe el reporte, lleva un registro de las novedades presentadas, para dar trámite a las acciones correspondientes (arreglo, reposición o compra). 5. Si el daño es provocado se aplican las Acciones legales pertinentes de acuerdo a la Constitución de la República, LOEI, RGLOEI, LOSEP y Código de Trabajo y otros.

7. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y COLECTIVA. Este procedimiento define las acciones para respetar la propiedad ajena y colectiva a través de la práctica de la honradez y responsabilidad para ejercer una auténtica y sana convivencia. Cada estudiante firma al inicio del año escolar un acta entrega-recepción de bienes (mesa, silla, mobiliario y recursos permanentes del

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8. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA. Este procedimiento formula las acciones para cuidar y mantener limpias las instalaciones del Colegio, las cosas en su lugar y en buenas condiciones a fin de que exista un ambiente de trabajo y convivencia agradable.


Código de Convivencia

1.

Las autoridades y padres, madres de familia o representantes legales promueven actividades de promoción para incentivar la limpieza y mantenimiento.

2.

Al iniciar y al finalizar el año lectivo, los padres de familia/ representantes legales de los estudiantes deben evidenciar el estado de los recursos y bienes muebles e inmuebles de la institución, para que colaboren en el arreglo, pintura y adecentamiento de los mencionados espacios. Los estudiantes en

cada curso deben elaborar un plan para la limpieza del aula con un cronograma en el que participen obligatoriamente todos en brigadas de aseo, en forma rotativa y semanal. De su cumplimiento se responsabiliza el comité de Grado o Curso en coordinación con la comisión de aseo. 3.

Los estudiantes deben mantener limpias las aulas de clase y los espacios pedagógicos: no rayar el mobiliario de uso personal ni las paredes y colocar la basura en los tachos de recolección.

9.

53

En todas las oficinas, dependencias administrativas y académicas se debe reutilizar el papel y/o reciclarlo a fin de contribuir con el cuidado del ambiente.

9. PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR DISTINCIONES HONORÍFICAS. Este procedimiento define las acciones que realiza el colegio para otorgar distinciones honoríficas a los miembros de la comunidad educativa. El Art. 178. del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones académicas que están normadas en el Código de Convivencia Institucional”. 1. La distinción honorífica es un galardón al mérito individual (estudiantes, docentes, personal administrativo, personal MédicoDental, Servicios, padres, madres o representante legal, personal de limpieza y guardianía), que consiste en una nominación pública otorgada por la institución. Para reconocer méritos y logros de miembros de la comunidad.

4.

Ninguna persona debe comer en el aula, biblioteca, sala de audiovisuales, auditorio ni laboratorios ya que son espacios pedagógicos de uso exclusivo.

5.

Es una obligación de todos los miembros de la comunidad educativa colocar la basura en los tachos respectivos.

6.

Realizar una minga en concordancia con el Plan presentado por la Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.

7.

Al término de cada jornada de clase dos estudiantes de la comisión de aseo controlarán que el curso se mantenga limpio.

3. El Consejo Ejecutivo solicita a Secretaria General el listado del personal que cumple 5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años de servicio, así como también al servidor que se acoge al beneficio de la jubilación.

8.

Hacer uso adecuado de las baterías sanitarias y del agua; cuidar las seguridades de las puertas de los baños y no escribir mensajes en las paredes.

4. Los reconocimientos a los miembros de la comunidad educativa se lo realizarán en la sesión solemne de aniversario de la institución.

2. El Inspector General remite al Consejo Ejecutivo un informe del personal y de estudiantes que se han destacado en el cumplimiento eficaz y eficiente de actividades laborales y educativas, consideradas como valor agregado para la institución.

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Código de Convivencia

5. El Rector entrega certificados y/o diplomas al personal que se ha destacado en los aspectos antes mencionados.

participaciones intercolegiales en las cuales hayan obtenido premios. 2.

Otorgar reconocimientos escritos a la participación de los estudiantes en los diferentes Proyectos, o Grupos Especiales.

3.

El Rector entrega certificados y/o diplomas de reconocimiento a estudiantes, que se han destacado en los aspectos antes descritos.

Para reconocer méritos y logros de Estudiantes. 1.

El Consejo Ejecutivo solicita información a Vicerrectorado e Inspección General sobre los logros académicos, culturales y deportivos de

54

10. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

MISIÓN

ACCIONES DENTRO DEL PROCESO DE ACTUALIZACIÓN 

Diagnóstico y Sistematización

Realización de las asambleas con los padres de familia y representantes legales. Recolección de información de los ámbitos de convivencia escolar. (Seis ámbitos) Clasificación y priorización en los diferentes ámbitos y dimensiones.

Dra. Marta Astudillo Lic. Mónica Chávez Lic. Kléber Méndez

Mesa de trabajo con los Docentes facilitadores.

Ing. Julio Benítez

Asamblea de aula

Docentes-Tutores de cada paralelo

Elaboración de Plan de Convivencia Armónica Institucional. Elaboración del Plan de Seguimiento

Ing. Julio Benítez

 

Promoción y Veeduría

 

Precisión de acuerdos y compromisos en los seis ámbitos de convivencia escolar. Redacción del primer borrador de acuerdos y compromisos surgidos desde las mesas de trabajo. Revisión de Acuerdos del MINEDUC, Instructivos, Guías Metodológicas, Criterio del equipo técnico e informático de la Secretaría de Educación y consenso entre los vicerrectores de las instituciones educativas municipales, Procedimientos/Resoluciones de Consejo Ejecutivo, y de la Junta Académica. Redacción final del Código de Convivencia.

 

Coordinación Presentación

Lic. Ximena Rubio Autoridad Institucional

Identificación de logros/dificultades en el cumplimiento de los objetivos del Código de Convivencia.

Presidente de la Comisión de Seguimiento y Evaluación. (Todo el año)

  Redacción

Gobierno Escolar

Seguimiento y Evaluación

RESPONSABLES

Dra. Silvia Estrella Dr. Julio Pineda Lic. Margarita Coello Ab. Consuelo Prócel Lic. Susana Cuichán

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Código de Convivencia

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11. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018

AMBITO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

1.

2. 1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

3.

Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.

INDICADORES

Taller sobre el cuidado de la salud.

Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

Registro de alimentos y precios del bar del plantel.

Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

Número de participantes y número de campañas realizadas.

RECURSOS

Personal de la “Casa Gangotena Posse” Materiales de oficina.

Registro de alimentos que se expenden en el bar que incluyen su valor nutritivo, fecha de caducidad y lista de precios.

Conferencias

CRONOGRAMA

Primer Quimestre Primera semana de octubre y de marzo.

RESPONSABLES Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Departamento médico

Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 2018

Administrador del Bar

Segundo Quimestre del Año Lectivo 2017 2018

Consejo estudiantil Comité Padres de Familia, Vocales de Alimentación Saludable. DECE y Áreas Académicas afines.


Código de Convivencia

4.

AMBITO

2. Respeto y cuidado del medio ambiente

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente.

OBJETIVO

Número de encuentros deportivos realizados en la institución.

Canchas de la institución

Noviembre 2017 - junio 2018

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Área de Cultura Física.

1.

Campañas de reciclaje.

Número de participantes de la Comunidad educativa.

Comunidad Educativa Materiales de oficina.

Durante el año lectivo.

Áreas Académicas afines, Autoridades y Consejo Estudiantil

2.

Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

Números de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.

Macetas, plantas, Mingas de Limpieza y Ornamentación

Durante el año lectivo

Consejo Estudiantil

Reforestación del área recreativa de la institución.

Número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.

Mingas estudiantiles.

Día de Quito y Día del medio ambiente (5 de junio).

Comité Central de Padres de familia.

3.

4.

AMBITO

Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.

56

Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.

ACTIVIDADES

Número de charlas y Conferencias realizadas.

INDICADORES

Conferencias, Cortometrajes, Reportajes

Durante el año lectivo

Secretaria del Medio Ambiente. RECURSOS

Comisión de vinculación con la comunidad Consejo Estudiantil

CRONOGRAMA

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

RESPONSABLES


Código de Convivencia

1.

Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados

Documentación procedimiento.

de

Durante el año lectivo

57

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.

Charlas, conferencias. 2. 3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución. 3.

4.

AMBITO

OBJETIVO

Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.

Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos.

Inventario de guarda almacén.

Reposición inmediata de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

Verificación de bienes y recursos dañados y devueltos al inventario

Inventario de guarda almacén.

Durante el año lectivo

Guarda almacén

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

ACTIVIDADES

Uso de carteleras con artículos relativos al manejo y cuidado y mantenimiento de los bienes e instalaciones de la institución.

Durante el año lectivo

Personal responsable Administrativo Usuarios de los bienes

Durante el año lectivo

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

Usuarios de los bienes. Autoridades


Código de Convivencia

4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

AMBITO

5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Fortalecer prácticas de convivencia relacionadas con el respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

1.

Taller de sensibilización.

2.

Actividades de integración y socialización en fechas festivas.

Una Pamba mesa por quimestre

Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

Número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.

3.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

1. Promover espacios de participación responsable y democrática del sector estudiantil.

Número de actividades de integración sobre número de participantes.

Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.

58

Normativa legal

Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 2018

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Autoridades

Insumos propios de estudiantes y docentes.

Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 2018

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional

Circulares, oficios, memorandos. Carteleras Redes sociales

Dos veces al año Durante el año lectivo

Docente-Tutor Comunidad educativa

INDICADORES

RECURSOS

Número de asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.

Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento.

CRONOGRAMA

Septiembre del 2017

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

RESPONSABLES

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.


Código de Convivencia

2.

3.

4.

AMBITO

6. Respeto a la diversidad.

OBJETIVO

Apoyo a las actividades planificadas por el Consejo Estudiantil.

Número de actividades programadas por el consejo estudiantil sobre actividades realizadas.

Planificación del consejo estudiantil

Durante el año lectivo

Comunidad educativa

Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.

Número de asambleas realizadas en el aula.

Transversalidad en las planificaciones curriculares.

Durante el año lectivo

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores.

Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates. ACTIVIDADES

Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir.

1.

59

Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades.

Número de participaciones en debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.

Planificación del Consejo estudiantil

Durante el año lectivo

Consejo estudiantil Representantes estudiantiles de curso

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Número de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

Documentación de procedimiento. Campañas

Durante el año lectivo

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

2.

3.

4.

5.

Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.

Número de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.

Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres.

Erradicar prácticas discriminatorias en la convivencia cotidiana.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU

Transversalidad Planificación didáctica.

Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres

Charlas

Charlas

Diálogos Conversaciones Charlas

Durante el año lectivo

Dos veces al año

Permanente

Permanente

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

60

Comunidad educativa

Docentes-Tutores

Docentes de todas las Áreas.

Docentes de todas las Áreas


Código de Convivencia

61

12. PLAN DE SEGUIMIENTO ¿QUÉ?

¿CÓMO?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

SECTOR ESTUDIANTIL 1. Revisar si se informó a los docentes tutores sobre el procedimiento a seguir en las Asambleas de Aula.

ACUERDOS Y COMPROMISOS

2. Revisar si se realizaron Asambleas de Aula durante el año lectivo, en las cuales se han desarrollado los puntos descritos en las actas. 3. Revisar si cada curso en sus carteleras tienen publicados los Acuerdos y Compromisos establecidos en el Código de Convivencia.

¿QUÉ?

¿CÓMO?

Al finalizar de cada parcial o en las siguientes fechas: Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores de los respectivos cursos.

     

Última semana de octubre. Primera semana de diciembre. Última semana de enero. Tercera semana de marzo. Primera semana de mayo. Segunda semana de junio.

o según cronograma.

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

SECTOR DOCENTE, ADMINISTRATIVO, MEDICO DENTAL y SERVICIOS

ACUERDOS Y COMPROMISOS

1. Revisar si se informó a Directores de Áreas Académicas, responsables de Áreas Administrativas, Médico Dental y de Servicios, sobre el procedimiento de los Círculos de Estudio. 2. Revisar si se realizaron Círculos de Estudio durante el año lectivo.

¿QUÉ?

¿CÓMO?

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Personal docente, administrativo, medico dental y de servicios de la institución.

Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica institucional.

Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.

SECTOR DE PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Revisar si los representantes de curso fueron Informados sobre el procedimiento para las Asambleas.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


Código de Convivencia

Revisar si se han realizado al menos dos asambleas de padres de familia en el año lectivo.

62

Comité Central de Padres, Madres y/o Representantes legales.

13. PLAN DE EVALUACIÓN

OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

Verificar el proceso de implementación participativa de las propuestas para mejorar la calidad de la convivencia y los resultados del Plan de Convivencia Armónica Institucional, para identificar logros y dificultades, y proponer los mecanismos de mejora continua.

ÁMBITO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS ¿Cómo evaluamos las actividades planteadas?

1.

Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.

Verificar que se desarrolle un Taller sobre el cuidado de la salud.

2.

Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

Evaluar los informes del registro de alimentos y precios del bar del plantel.

Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

Cotejar el número de participantes y el número de campañas realizadas.

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 3.

METAS ALCANZADAS ¿En qué porcentaje se cumplió la actividad?

INDICADORES ¿Cuáles son los referentes para evaluar?

CRONOGRAMA ¿Cuándo se evaluarán las actividades?

% de personas aplicando los conocimientos adquiridos en el taller.

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 20172018.

Número de visitas de control de calidad realizadas al bar.

Mes de septiembre del 2017 en adelante

% de estudiantes satisfechos con la conferencia.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES ¿Qué novedades encontraron durante la evaluación?


Código de Convivencia

4.

ÁMBITO

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.

ACTIVIDADES

Número de encuentros deportivos en el campeonato interno de deportes.

Verificar por el número de encuentros deportivos realizados en la institución.

ESTRATEGIAS

METAS ALCANZADAS

INDICADORES

1. Campañas de reciclaje.

Verificar el número de participantes de la Comunidad educativa.

Los espacios internos y externos de colegio estén limpios.

2. Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

Verificar el número de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.

Espacios del colegio arreglados.

3. Reforestación del área recreativa de la institución.

Contar con un buen número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.

4. Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.

Verificar que se hayan realizado charlas y Conferencias

ÁMBITO

ACTIVIDADES

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA

1. Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

ESTRATEGIAS

Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.

63

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 20172018.

Número de fotografías sobre los lugares ornamentados

CRONOGRAMA

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES

Mes de septiembre del 2017 en adelante

% de miembros de la comunidad educativa satisfechos con la conferencia. METAS ALCANZADAS

INDICADORES

CRONOGRAMA

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.

Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.

Mes de septiembre del 2017 en adelante.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


Código de Convivencia INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁMBITO

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2. Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.

Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa motivados.

Número de miembros de la comunidad educativa motivados.

3. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Verificar el número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

4. Reposición inmediata de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos y devueltos al inventario.

Número de bienes y recursos devueltos al inventario.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

1. Taller de sensibilización.

2. Actividades de integración y socialización en fechas festivas.

Verificar el número de actividades de integración sobre número de participantes.

Planificar por lo menos una pamba mesa por Quimestre.

METAS ALCANZADAS

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 20172018.

INDICADORES

CRONOGRAMA

% de participantes sensibilizados. Mes de septiembre del 2017 en adelante. Se realizó una pamba mesa por Quimestre.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

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OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


Código de Convivencia

3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

Verificar por número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

ÁMBITO

1. Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD 2. Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

3.

% de participantes sensibilizados.

METAS ALCANZADAS

Planificar asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.

Apoyo a las actividades planificadas por el consejo estudiantil.

Apoyo de la comunidad educativa a las actividades programadas por el Consejo Estudiantil.

Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.

Planificar asambleas de aula para promulgar la participación estudiantil.

65

INDICADORES

CRONOGRAMA

Número de asambleas de aula.

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 20172018.

Número de actividades programadas y ejecutadas por el Consejo Estudiantil.

Mes de septiembre del 2017 en adelante

Número de participaciones estudiantiles en las asambleas de aula.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


Código de Convivencia

4.

ÁMBITO

Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates. ACTIVIDADES

5. Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades. 6. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.

RESPETO A LA DIVERSIDAD

7. Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad. 8. Erradicar prácticas discriminatorias en la convivencia cotidiana.

9. Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos

Número de participaciones estudiantiles en debates, mesas redondas, foros.

Planificación de debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.

ESTRATEGIAS

METAS ALCANZADAS

INDICADORES

Planificación de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

% de participantes sensibilizados.

Planificación de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.

% de participantes sensibilizados.

Elaboración de talleres sobre el tema.

Diálogos permanentes docentes estudiantes.

Elaboración de talleres sobre el tema.

66

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 20172018.

% de estudiantes del colegio participando en los talleres.

CRONOGRAMA

Mes de septiembre del 2017 en adelante

Matriz de acuerdos y compromisos sobre diálogos entre docentes y estudiantes.

% de estudiantes del colegio participando en los talleres.

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES


Código de Convivencia

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14. PLAN DE COMUNICACIÓN PLAN DE COMUNICACIÓN Nº

1

2

3

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS/MEDIOS

FRECUENCIA

BENEFICIARIOS

¿Cómo promocionar el Código de Convivencia antes, durante y después de su construcción?

¿Qué medios utilizamos para dar a conocer el Código de Convivencia?

¿Cuándo se realizará la actividad propuesta?

¿Qué actores educativos son favorecidos con la ejecución de las actividades propuestas?

Convocar a la comunidad educativa a participar en reuniones de trabajo

Planificar:  Asambleas de Aula  Círculos de Estudio  Charlas  Conferencias  Talleres

Durante el Año Lectivo 2017 - 2018

Comunidad Educativa

Comisión de Promoción

Último trimestre del 2017

Comunidad Educativa

Comisión de Promoción

Durante el Año Lectivo 2017 - 2018

Comunidad Educativa

Comisión de Promoción

Socializar la Misión y Visión Institucional.

Elaboración de recursos informativos sobre la importancia del Código para la convivencia escolar.

Elaboración de un cartel en tamaño A3 que contenga la Misión y Visión.

Reproducir los carteles que serán colocados en cada aula, áreas, oficinas, Laboratorios, Bar, carteleras, etc.

Elaboración de una gigantografía que contenga la Misión y Visión para colocarse en los Auditorios, SUM, Biblioteca.

Elaboración de un roll up que contenga la Misión y Visión para colocarse en el Hall del Rectorado y de Vicerrectorado

 

Trípticos Boletines informativos

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

RESPONSABLES ¿Quiénes son las encargadas de actividades?

personas ejecutarlas


Código de Convivencia

15. PRESUPUESTO

PRESUPUESTO ACTIVIDAD

DESCRIPCION

1

Asambleas de aula Mesas de trabajo Círculos de estudio

Resmas de papel bond Marcadores Tiza líquida Marcadores permanentes Papelotes Clips, grapas, sujetadores Archivadores Carpetas Esferográficos Lápices

2

Publicidad interna (carteles)

Impresiones en gigantografía publicitaria

3

Publicidad interna ( cursos y paralelos)

Papel couché mate de 250 gramos Cartulina plegable de 12 gramos

4

Roll up (publicidad)

Imprimir la Misión y Visión Institucional

CANTIDAD 4 3 cajas 3 cajas 1 resma 1 cajita 5 20 2 cajas (azúl y negro) 2 cajas

60 letreros 100 unidades 100 unidades

1

TOTAL

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

COSTO EN DÓLARES $16.00 $40.00 $40.00 $25.00 $ 5.00 $15.00 $20.00 $20.00 $20.00 $150,00 $35,00 $25,00 $60,00 $471.00

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Código de Convivencia

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16. ANEXOS

Anexo 1. Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández Madrid”.

CAPÍTULO I GENERALIDADES Art. 1.- Objeto. - El presente reglamento tiene por objeto normar el funcionamiento del Gobierno Escolar del Liceo Fernández Madrid, como organismo institucional de veeduría establecida y conformada según la LOEI y su Reglamento. La veeduría constituye un mecanismo de seguimiento, vigilancia, fiscalización y control social de los procesos de gestión institucional del Liceo Fernández Madrid; la presidencia del Gobierno Escolar, elaborará al inicio de sus funciones un cronograma que contemple los diferentes aspectos sobre los cuales se deberá actuar.

Art. 2.- Ámbito. - El presente reglamento se aplicará al Gobierno Escolar del Liceo Fernández Madrid para el cumplimiento de todos y cada uno de los actos que los ejecute en razón de su competencia, al igual que para su regulación interna.

Art. 3.- Marco jurídico.- El ejercicio del Gobierno Escolar estará en el marco de lo establecido en lo pertinente, en la Constitución de la República, la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, y su Reglamento, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento, el Reglamento General de Veedurías Ciudadanas, el Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva, el Código de Ética de la Función Ejecutiva, el Código de Ética del Ministerio de Educación y los demás cuerpos legales aplicables.

Art. 4.-Principios. -La promoción del cumplimiento de la Ley en un ambiente de cordialidad que evidencie el buen vivir entre los miembros de la comunidad educativa y la rendición social de cuentas como práctica permanente.

CAPÍTULO II DE LOS INTEGRANTES Art. 5.- El representante estudiantil se elegirá de entre los/as estudiantes de segundo año de bachillerato. Art. 6.- El delegado de los representantes legales de los estudiantes se elegirá por mayoría simple en asamblea convocada para el efecto a todos presidentes de los comités de grado o curso previamente electos.


Código de Convivencia

70

CAPÍTULO III DE LAS REUNIONES Art. 7.- Conforme lo establecido en la LOEI y su Reglamento, el Gobierno Escolar se reunirá de manera ordinaria en los meses de Noviembre2, Febrero y Junio; y de manera extraordinaria cuando lo convoque su presidente/a por su propia iniciativa o por pedido de tres integrantes. Art. 8.- La convocatoria se realizará con 48 horas de anticipación, por cualquier medio físico, telefónico o electrónico. Art. 9.- En caso de no contar con la presencia de al menos el cincuenta por ciento de los miembros, se convocará para una nueva fecha y hora, dentro de los siguientes ocho días hábiles. Art. 10.- En ausencia del Secretario, se solicitará a una de las Secretarias de la institución para que actúe en calidad de Secretaria Ad hoc, con todas las responsabilidades inherentes a este cargo. Art. 11.- Las sesiones tendrán el carácter de públicas, y como tales se realizarán en uno de los espacios dispuestos previamente para el efecto, por la máxima autoridad de la institución, dentro de las instalaciones del plantel. Art. 12.- La convocatoria para ocupar la silla vacía se hará conforme lo establecido en el Art. 8 de este reglamento. Art. 13.- La participación de la comunidad educativa es sin límite de asistentes y su voto será tomado en cuenta como uno, luego de aplicarse cualquier mecanismo para la búsqueda de consenso. Art. 14.- Las sesiones podrán ser suspendidas con anterioridad a su realización por la presidencia, en casos debidamente justificados, de lo cual los miembros deberán ser debidamente notificados con anterioridad. Art. 15.- Las sesiones se podrán suspender por razones justificadas; en cuyo caso los miembros decidirán la fecha y hora próximas para reanudarla, hasta tratar todos los puntos para los que fueren convocados/as. De la misma manera se actuará cuando por parte de la presidencia, se dé por concluida la jornada sin haberse agotado los puntos del orden del día, previa declaración de sesión permanente.

CAPÍTULO IV DE SUS FUNCIONES Art. 16.- Son deberes de los miembros del Gobierno Escolar del Colegio Municipal “Fernández Madrid”, además de las establecidas en la normativa legal y constitucional vigente: a) b) c) d) 2

Acudir puntualmente a cada una de las sesiones convocadas. Integrar de manera propositiva cada una de las comisiones institucionales. Tratar con altura, dignidad, respeto y estricto apego a las normativas pertinentes, cada uno de los temas que los convocare. Aportar de manera sustancial en el ejercicio de las funciones para los que fueron designados.

Art. 8 del Reglamento a la LOEI

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Código de Convivencia

e) f) g) h) i)

j)

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Corresponsabilizarse con la institución en el mantenimiento de la cultura de paz y un ambiente adecuado para la construcción de la sociedad del buen vivir. Corresponsabilizarse en el manejo respetuoso y confidencial de la información que fuere proporcionada, mientras sirva como fuente primaria para elaborar el informe respectivo. Establecer los mecanismos idóneos y oportunos para la construcción del Código de Convivencia Institucional de manera participativa. Gestionar ante la máxima autoridad la asignación de espacios permanentes para las diferentes comisiones de trabajo. Integrar la Comisión encargada de la contratación del servicio del transporte escolar en los que el Ministerio de Educación o el promotor estatal brinde el servicio de transporte gratuito a los estudiantes,3 a través del delegado de los representantes de estudiantes al gobierno escolar. Consensuar con la Junta Académica lo relativo a la política interna de tareas escolares.4

Art. 17.- Son atribuciones del Gobierno Escolar, además de las establecidas en las normas legales vigentes, las siguientes: a. b. c. d. e. f. g. h.

i. j.

Participar activamente en la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos 5. Participar a través de uno de sus miembros en los equipos conformados para llevar a cabo los planes de mejora, producto de la Autoevaluación Institucional. Contribuir a las deliberaciones institucionales que tuvieren lugar sobre el PEI y cualquiera de sus componentes. Participar con uno de sus miembros en la Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir. Participar en la organización de los tribunales para las clases demostrativas, según la normativa vigente, y participar con uno de sus miembros. Plantear y promover la realización de proyectos tendientes al cumplimiento de los estándares de calidad educativa en los diferentes ámbitos. Solicitar con anticipación y en debida forma la documentación necesaria a los órganos institucionales que permita su funcionamiento. Conceder un plazo de cinco días adicionales a los organismos institucionales, cuando por razones justificadas, no se haya proporcionado la información documental requerida en el plazo perentorio de 10 días establecidos por la ley. Dar a conocer periódicamente las acciones que se van desarrollando, solicitando para ello el espacio idóneo, a la máxima autoridad del plantel. Presentar el informe de la veeduría antes de la finalización de su gestión, ante la Junta General de Directivos y Profesores, y otras instancias de la comunidad educativa.

DISPOSICIONES GENERALES El presente reglamento entrará en vigencia a partir de la presente fecha, será dado a conocer a la comunidad educativa, y constará en el Código de Convivencia Institucional en su parte pertinente. La ejecución del presente reglamento es responsabilidad de los integrantes del GOBIERNO ESCOLAR, conforme las regulaciones legales para el mismo. Dado y firmado en la Sala de Reuniones del edificio administrativo del Colegio Municipal “Fernández Madrid”, el día de hoy veinticinco de mayo de dos mil diecisiete, a las doce horas con cuarenta y cinco minutos.

3 4 5

Literal b) Art. 5 A-MINEDUC-ME Nº 00062-2016. Transporte Escolar Art. 4 A- MINDUC-ME Nº 00094-2016. Política Interna de Tareas Escolares Art. 5 A- MINEDUC-ME Nº 00096-2016 Política Integral de Seguridad Escolar

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Cรณdigo de Convivencia

Lic. Ximena Rubio PRESIDENTA DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE

Lic. Lucas Nicolalde MSC. RECTOR

Srta. Estefany Jurado REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

Lic. Jorge Changoluisa REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Lic. Ramiro Morales SECRETARIO

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Código de Convivencia

Anexo 2. Datos Informativos

Nombre de la Institución Educativa: Provincia: Cantón: Parroquia: Código AMIE: Zona: Distrito: Circuito: Dirección Correo Electrónico: Tipo de Institución Educativa: Niveles Educativos de la Institución:

Colegio Municipal Fernández Madrid Pichincha Quito San Marcos 17H00758 9 4 3 Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo fernandezmadrid@andinanet.net Pública-Municipal Básica 8vo 9no 10mo Básica Superior 10mo Extraordinaria Bachillerato General 1ero 2do 3ero Unificado Bachillerato Técnico Contabilidad 3ero Turismo 3ero Número de Estudiantes: Hombres: 706 Mujeres: 827 Total: 1533 Número de Docentes: Hombres: 28 Mujeres: 49 Total: 77 Número de Estudiantes de Educación Hombres: 145 Básica Superior Extraordinaria: Mujeres: 133 Total: 278 Número de Docentes de Educación Básica Hombres: 5 Superior Extraordinaria: Mujeres: 6 Total: 11 AUTORIDADES DEL PLANTEL Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Vicerrector: Abg. Patricio Avilez Inspector General: Lic. Patricio Vergara GOBIERNO ESCOLAR Representante de Docentes: Lic. Ximena Rubio Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Representante Padres de Familia: Lic. José Changoluisa Representante Estudiantil: Srta. Stefany Jurado Secretario General: Lic. Ramiro Morales CONSEJO EJECUTIVO Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Vicerrector: Ab. Patricio Avilez Primera Vocal Principal: Lic. Myriam Fernández, MSc. Segunda Vocal Principal: Li. Beatriz Villagómez, MSc Tercer Vocal Principal: Lic. Roberto Encalada, MSc. Primer Vocal Suplente: Lic. Juan Díaz Segundo Vocal Suplente: Lic. Márlon Jiménez, MSc Tercera Vocal Suplente: Lic. Mónica Plazarte, MSc JUNTA ACADÉMICA Rector-Presidente: Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Vicerrector-Presidente Subrogante: Ab. Patricio Avilez Inspector General Lic. Patricio Vergara Coordinadora del Departamento de Ab. Consuelo Prócel Consejería Estudiantil: Coordinador de la Comisión Técnico Dr. Tomás Artieda Pedagógica Nivel Bachillerato General Unificado:

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Código de Convivencia

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Coordinador de la Comisión Técnico Lic. Orlando Andrade MSc. Pedagógica Subnivel Educación General Básica: Representante Docentes-Tutores por el Dra. Janeth Santillán Nivel Bachillerato General Unificado: Representante Docentes-Tutores por la Lic. Piedad Bilbao Educación Básica Superior: Representante de Docentes de los Dra. Silvia Estrella Bachilleratos Técnicos: COMISIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO Coordinador. Área de Ciencias Sociales Dr. Tomás Artieda Bachilleratos Técnicos: Lic. Jorge Mata MSc. Área de Lengua Extranjera: Lic. Isabel Mancheno Área de Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo Área de Educación Física: Lic. Alejandra Carmona Área de Matemática: Ing. Héctor Aguirre Área de Lengua y Literatura: Lic. Elizabeth López Área de Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc. SUBNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR Coordinador. Área de Educación Cultural y Lic. Orlando Andrade MSc. Artística: Área de Ciencias Sociales Lic. Renata Vera Área de Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome Área de Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo Área de Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc. Área de Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello Área de Ciencias Naturales: Dr. Julio Pineda DIRECTORES Y JEFES DE ÁREA Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc. Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello Ciencias Sociales Dra. Silvia Estrella Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc. Ciencias Administrativas y Contables: Lic. Jorge Mata MSc. Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo Jefe del Departamento de Consejería Ab.Consuelo Prócel Estudiantil: DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL Coordinadora: Ab. Consuelo Prócel Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Juan Carlos Octavos: A,B,C,D,E,F Rivera Novenos: A,B,C Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Edgar Tama Novenos: D,E,F Décimos: A,B,C,D,E,F Psicóloga Bachillerato General Unificado: Lic. Carmita Díaz Primeros: A,B,C,D,E,F,G,H,I Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Martha Zurita Segundos: A,B,C,D,E,F,G,H,I Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Hilda Padilla Terceros: A,B,C,D,E,F,G, Contabilidad y Turismo Psicóloga de la Educación Básica Superior Lic. Jèssica Cango Básica 1 Básica 2 y Sección Extraordinaria: Vespertina. COMISIONES INSTITUCIONALES COMISIÓN DE TALENTO HUMANO Inspector General-Presidente: Lic. Patricio Vergara Representante de Personal Administrativo: Dr. Vidal Pástor Representante del DECE: Dra. Hilda Padilla Representante de Personal Docente: Dr. Tomás Artieda COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIR Presidente: Ing. Julio Benítez Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel Representante de Docentes: Lic. Nixon Guarnizo MSc. Representante Estudiantil: Srta. Dayana Obaco Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS Presidente: Lic. Roberto Encalada Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.


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Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera Área de Educación Física y Departamento Lic. Luz Marina Moncayo, Dr. Vidal Pástor Médico Dental: Inspector General: Lic. Patricio Vergara Personal Administrativo: Sr. Marco Cárdenas. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Presidenta: Lic. Isabel Mancheno Docente-Inspector: Lic. Fernando Simbaña Inspectora: Lic. Janeth Tenenuela Inspectora: Lic. Diana Aulestia Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLE Presidenta: Lic. Maritza Puga Representante de Padres de Familia: Sra. Lina Montes Representante Administrativo: Lic. María Eugenia Moncayo Representante de Docentes: Lic. Genoveva Almeida Dra. Martha Zurita COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLO Presidenta: Lic. María Natividad Pozo Representante de Docentes: Lic. Mónica Chávez, Lic. Edgar Tama, Lic. Renata Vera y Lic. Lorena Díaz. COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES Delegado de Rectorado: Lic. José Pazmiño Representante de Docentes: Lic. Isabel Mancheno, Lic. Natividad Pozo, Lic. Miriam Quishpe, Lic. Marlon Jiménez, Lic. Fernando Simbaña. INSPECTORES Octavos: A,B,C,D,E,F Lic. Mario Castañeda Novenos: A,B,C,D,E,F Lic. Fernando Simbaña Décimos: A,B,C,D,E,F Lic. Mirian Quishpe Décimos: B1 y B2 Lic. Mónica Chávez Primeros BGU: A,B,C,D y E Lic. Diana Aulestia Primeros BGU: Fy G Lic. Ximena Pineda Primeros BGU: H e I Lic. Mónica Chávez Segundos BGU: A,B,C,D,E Lic. Rosario Villacreces Segundos BGU: F,G y H Lic. Ximena Pineda Segundo BGU: I Lic. Janeth Tenenuela Terceros BGU: A,B,C,D y E Lic. Genoveva Almeida Terceros BGU: F, G, Contabilidad y Turismo Lic. Janeth Tenenuela CONSEJO ESTUDIANTIL Presidente: Sr. Andrés Pachala Vicepresidenta: Srta. Ivonne Coello Secretario: Sr. Dennis Venegas Tesorero: Sr. David Villa Primera Vocal Principal: Srta. Dayanna Obaco Segunda Vocal Principal: Srta. Bárbara Asadobay Tercer Vocal Principal: Sr. Carlos Morocho Primera Vocal Suplente: Srta. Nicole Mera Segundo Vocal Suplente: Sr. Adrián Ayala Tercer Vocal Suplente: Sr. Sebastián Gallegos Vocal Delegada de E.B.S. Extraordinaria Srta. Narcisa Palacios

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Código de Convivencia

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Anexo Nº 3 FODA

Fortalezas 1.

Docentes y autoridades comprometidos con mantener una convivencia armónica.

2.

Docentes y autoridades prestos y con actitud positiva a aplicar cambios.

3.

Comunidad Educativa formada en valores éticos, morales.

4.

Autoridades y Docentes con excelente formación académica.

Amenazas 1.

Sector de peligrosidad con presencia de personas que ofrecen a los estudiantes sustancias prohibidas y nocivas.

2.

Sector con delincuencia que no favorece a una convivencia armónica.

3.

Contaminación smock y altos niveles de ruido.

Debilidades 1.

Algunos estudiantes no están suficientemente comprometidos en la aplicación de acuerdos y compromisos.

2.

Algunos actores de la comunidad muestran poca disposición en acatar requerimientos institucionales.

3.

La estructura física del colegio dificulta el control total de las actividades.

Oportunidades 1.

Apoyo y acompañamiento de la Secretaría de Educación Municipal.

2.

Colaboración de entidades públicas, psicopedagógicas, colectivos, comité barrial.

3. Interrelación con instituciones educativas del sector, instituciones de Salud, Bomberos, Policía del barrio Loma Grande.

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Anexo 4. Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio.

Asamblea de Aula - Padres de Familia

Asamblea de Aula - Estudiantes

Círculo de estudio - Docentes

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17. BIBLIOGRAFÍA

1. Constitución de la República del Ecuador. 2. Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento. 3. Código de la Niñez y Adolescencia. 4. Acuerdo Nº 00096-2016. Política Integral de Seguridad Escolar en el Sistema Nacional de Educación. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares. Participación de la Comunidad. 5. Acuerdo Nº122-2016.Gestión Académica: acción tutorial. Apoyo a la actividad educativa. 6. Acuerdo Nº 00094-2016 Política de Tareas Escolares. 7. Acuerdo Nº 00060 2016. Comisiones de Trabajo. Conformación Comisiones TécnicoPedagógicas. 8. Acuerdo Nº 00077-2016. Conformación y responsabilidades de los Gestores de Convivencia Armónica, de Seguridad y Participación; entre otras. 9. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil 2016. Evaluación comportamental. Refuerzo Académico. 10. Instructivo de Evaluación de Proyectos Escolares. 11. Política Institucional de la Junta Académica para la dosificación de tareas escolares 2017. 12. Resoluciones de Consejo Ejecutivo. 13. Acuerdo Nº 0017-2015 Reforma al Acuerdo Ministerial Nº 0434-12. Término para la presentación de alegato. Sustanciación ante la Comisión nombrada por la Dirección Distrital. 14. Acuerdo 0332-2013 Guía para la Construcción Participativa del Código de Convivencia. 15. Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica Acuerdo Ministerial 0332-2013. 16. Acuerdo Nº 434-2012 Seguimiento, Resolución de Conflictos.

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Código de Conviencia Colegio Municipal Fernández Madrid  

En el Código de Convivencia se detallan los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las relaciones entre la comunidad...

Código de Conviencia Colegio Municipal Fernández Madrid  

En el Código de Convivencia se detallan los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las relaciones entre la comunidad...

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