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EXTRAAusgabe für SchlauBERGER AUFLAGE

Ausgabe

kosten los

WWW . clicclac . de

B I L D U N G

Schwerpunkte: Sprache ++ Lernen Freizeitpädagogik ++ Lehre/Ausbildung

Foto: aaron burden/unsplash

2017

15.000


Würdesäule. Bildung ermöglicht Menschen, sich selbst zu helfen und aufrechter durchs Leben zu gehen. brot-fuer-die-welt.de/bildung


Vorwort

17.220

Ca. Stunden Unterricht habe ich bis zum Abitur genossen. In der Zeit habe ich so einiges gelernt. In den ersten Jahren so grundlegende Fertigkeiten wie Lesen, Rechnen, Schreiben. Dann kamen speziellere Disziplinen wie Englisch, Latein, Physik, Biologie, Geschichte sowie Kunst und Sport hinzu. Alleine den Fremdsprachen habe ich tausende von Schulstunden zu verdanken. Das wiederum hat erschreckend wenig gebracht. Trotz Lateinunterrichts könnte ich mit einem fiktiven Römer heute wenig tiefsinnige Gespräche führen. Und meine Fertigkeiten in Englisch gleichen trotz all der investierten Zeit, höchstens den Kommunikationsfähigkeiten von Siri oder Alexa. Wie konnte das passieren? Immerhin hatte meine Schule schon in den 70ern ein Sprachlabor – bedienen konnte es

Vorwort/Inhalt 3

Inhalt

Sprache

Freizeitpädagogik

allerdings keiner! Englisch gelesen und gelernt habe ich schon – aber hängen geblieben ist wenig. Außer Vokabellernen und einem trockenen Englisch- und Lateinunterricht wurde allerdings auch wenig geboten, um einem Fremdsprachen schmackhaft zu machen. Eigentlich schade um die viele Zeit! Und damit es Euren Kindern nicht ebenso ergeht, haben wir diesen Ratgeber mal dem Thema „Sprachen“ gewidmet und hoffen, dass er Euch richtig schlau macht :-)

Euer Franz Schmitt und das ClicclacTeam

Geschichten im Schloss

45

Sprechen lernen

5

Führerschein bis Luftraketenauto

46

Sprache als Schlüssel

7

Rammelsberg – Eine Zeitreise

47

Sprachdefizit 10

Das Tor zu den Sternen

48

Fremdsprachenunterricht 14

Kunstmuseum Wolfsburg

49

Sprachen lernen

16

Kunstverein Braunschweig

51

4,8 Millionen Lesestart-Sets

18

Städtische Musikschultage

52

Ausweitung des Leseförderprogramms 27

Elementare Musikpädagogik

53

Kinder lernen anders

28

Erfolgreich in der Schule

54

Der neue Duden

30

Freie Schule

56

Toben auf Englisch

32

Musikalische Ausbildung

57

Spielerisch Englisch lernen

33

Mut zur Ausbildung

59

Barrierefreie Texte

35

Herzstück Metallwerkstatt

61

Gutes Hören als Grundlage

36

Studieren im Grünen

62

Früher Fremdsprachenunterricht

37

Vielfältige Möglichkeiten

63

Wie spreche ich?

38

Berufsorientierung 64

Was bedeutet Muttersprache

40

Der Kultbahnhof

65

Aha!

43

Ausbildung in der Jugendhilfe

66

Science Center Phaeno

44

Impressum

67

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

Ausbildung Lehre

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Photo by slava bowman on unsplah

Sprache

4

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Wenn das

Sprechen lernen

schwer fällt

• Kinder mit organischen Beeinträchtigungen ( z.B: Lippen-Gaumenspalte) • Kinder mit verzögertem Sprechbeginn • Kinder, die massive Sprechängste zeigen • Kinder, die Laute und Lautverbindungen nicht richtig bilden können. Wenn Kinder im Alter von vier bis fünf Jahren noch viele Laute falsch bilden oder weglassen, ist gezielte Therapie angezeigt; wie zum Beispiel bei der fünfjährigen Anna: Wenn Anna

Morgens um 8.30 Uhr wird es im Sprachheil-

etwas erzählt, ist sie für Außenstehende nicht

kindergarten Löwenzahn in Wolfenbüttel so

verständlich. Nur ihre Familie kann sie verste-

richtig laut und lebendig: Für 40 Kinder be-

hen. Anna kann diverse Laute noch gar bilden,

ginnt ein neuer Kindergartentag; mit Sprach-

fast jedes Wort beginnt sie mit einem „h“ -

und Bewegungstherapie und mit Spiel- und

„Haft“ statt „Saft“ oder „Huh“ statt „Schuh“. In

Förderangeboten.

dem Kindergarten, den das Mädchen zuvor be-

Der Sprachheilkindergarten Löwenzahn ist einer der 75 Sprachheilkindergärten in Niedersachsen, Träger der Einrichtung ist die Lebenshilfe Helmstedt Wolfenbüttel gGmbH. Fast in jedem Landkreis in Niedersachsen besteht für Kinder mit gravierenden Sprachauffälligkeiten die Möglichkeit, in einem Sprach-

suchte, haben die anderen Kinder Anna nicht gut verstanden und sie nicht weiter beachtet, dann wurde sie unsicher und hat sich immer mehr zurückgezogen und oft allein gespielt. Jetzt traut sie sich mehr zu, denn sie weiß, auch die anderen Kinder in ihrer Gruppe haben Sprach-Schwierigkeiten. Im Sprachheilkinder-

heilkindergarten umfassende Unterstützung und Förderung zu erhalten. Im Sprachheilkindergarten Löwenzahn gibt es insgesamt fünf Gruppen mit jeweils acht Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren. Die Kinder zeigen deutliche Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung, die in ambulanter Logopädie nicht erfolgreich behandelt werden konnten. Der Sprachheilkindergarten kann Kinder mit unterschiedlichsten Störungen in der Sprachentwicklung aufnehmen zum Beispiel: • Kinder, die Sätze nicht richtig bilden • Kinder, mit Störungen im Redefluss

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

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garten erhält Anna, wie alle anderen Kinder in

Bewegungstherapie erfahren die Kinder neue

der Einrichtung zweimal in der Woche Spracht-

Sinnesreize, etwa beim Trampolinspringen

herapie, im Verlauf des Kindergartentages. Die

oder im Linsenbad.

Sprachtherapeutin erarbeitet mit ihr immer

Für die Aufnahme in den Sprachheilkindergar-

mehr Laute. Ziel ist es, mit gezielten Spielen

ten ist die Befürwortung eines Fachberaters

und Übungen - wie Pusten mit Wattebällchen,

erforderlich. Dazu finden im Gesundheitsamt

Lakritz-Schlangen nur mit den Lippen in den

regelmäßig sogenannte „Sprachheiltage“ statt.

Mund einziehen - die Mundmotorik zu verbes-

Empfiehlt der Fachberater den Sprachheilkin-

sern. Und wenn Anna Gummibärchen mit der

dergarten, werden die Kosten für den Kinder-

Zunge durch den Mundraum wandern lässt,

gartenbesuch zum größten Teil vom nieder-

trainiert sie die Beweglichkeit ihrer Zunge. Eine

sächsischen Landessozialamt übernommen.

gute Mundmotorik ist Voraussetzung für eine

Das Einzugsgebiet vom Sprachheilkindergarten

korrekte Lautbildung.

Löwenzahn ist der gesamte Landkreis und die

Die therapeutischen und pädagogischen Fach-

Stadt Wolfenbüttel, ein Fahrdienst holt die

kräfte des interdisziplinären Teams stehen im

Kinder morgens von zu Hause ab und bringt

engen Austausch miteinander, alle Entwick-

die Kinder am frühen Nachmittag wieder nach

lungsschritte des Kindes werden gemeinsam

Hause

besprochen und in einem individuellen

Zeigen sich deutliche Auffälligkeiten beim

Förderplan beschrieben. Der Förderplan ist

Sprechen-Lernen, brauchen Kinder gezielte

Grundlage für alle weiteren gezielten Angebote

Hilfe. Je früher die Beeinträchtigung erkannt

an das Kind.

und behandelt wird, umso besser sind die

Sprachauffälligkeiten sind nicht isoliert zu

Chancen, die Entwicklung des Kindes po-

betrachten. Die Förderung ist ganzheitlich ori-

sitiv zu beeinflussen. Wenn Eltern sich um

entiert, so erhalten die Jungen und Mädchen

die sprachliche Entwicklung ihres Kindes

im Sprachheilkindergarten in allen Entwick-

machen Sorgen machen, können sie sich in

lungsbereichen Begleitung und Unterstützung.

den Sprachheilkindergärten der Region rund

In den Gruppen mit acht Kindern ist ein

um Braunschweig beraten lassen. Auch der

individuelles Eingehen auf die besonderen In-

Sprachheilkindergarten Löwenzahn bietet eine

teressen und Bedürfnisse des einzelnen Kindes

„ Offene Sprechstunde“zur Beratung an.

möglich. Die überschaubare Gruppensituation

Für weitere Informationen und Auskünfte :

macht es den Kindern leicht, Sprechängste und

Sprachheilkindergarten Löwenzahn Tel: 05331

Hemmungen abzubauen.

963840

Regelmäßige Förderung in den Bereichen Psychomotorik und Sensorische Integration ge-

Dietrich-Bonhoeffer-Str. 4

hören ebenfalls zum Therapieangebot, da die

Email: k.voigt@lebenshilfe-he-wf.de

sprachliche – und die motorische Entwicklung

38300 Wolfenbüttel

in einem engen Zusammenhang stehen. In der 6

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Weil Sprache emeinsam für noch mehr Sprachförderung in der frühkindlichen Bildung: Die Parlamentarische Staatssekretärin im Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Caren Marks, und die Niedersäch-

der Schlüssel zur Welt ist“

Sprach-Kitas

sische Kultusministerin Frauke Heiligenstadt stellten im Frühjahr in Hannover bei einer

In den drei Ländern können bis zu 500 Kin-

Starterkonferenz der 2. Förderwelle Auftrag

dertagestätten durch zusätzliche Fachkräfte in

und Ziele des Bundesprogramms „Sprach-Ki-

den Einrichtungen und durch gezielte Fachbe-

tas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“

ratung bei der Integration, Sprachbildung und

für Niedersachsen, Hamburg und Bremen vor.

Sprachförderung von Kindern mit geringen Deutschkenntnissen unterstützt werden. In Niedersachsen profitieren im Rahmen der zweiten Förderwelle bis zu 388 Einrichtungen von dem Bundesprogramm. Dazu die Parlamentarische Staatssekretärin im Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Caren Marks: „Sprache erleichtert alles im Leben. Sie ist für Kinder der Schlüssel zu Chancengleichheit und Teilhabe. Daher bin ich sehr froh, dass es uns gelungen ist, die Bundesmittel für das erfolgreiche Programm Sprach-Kitas zu verdoppeln. In Niedersachsen, Hamburg und Bremen können damit bis zu 500 Kitas gefördert werden, damit jedes einzelne Kind in seiner sprachlichen Entwicklung gut begleitet und unterstützt wird.“ zwischen 2016 und 2020 Fördermittel in Höhe von bis zu 800 Millionen Euro bundesweit zur Verfügung. Die Träger der „Sprach-Kitas“ finanzieren aus den Mitteln zusätzliche halbe Fachkraftstellen in den Einrichtungen

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

7

Photo by wooozxh on unsplash

Über das Programm „Sprach-Kitas“ stehen


sowie prozessbegleitende Fachberatung für

auch fachlich-pädagogisch unterstützt. Mit

Einrichtungsverbünde, um die alltagsinte-

dem Bundesprogramm werden die vielfäl-

grierte Sprachbildung und Sprachförderung

tigen Maßnahmen des Landes Niedersachsen

in Kindertageseinrichtungen mit einem über-

hervorragend ergänzt“, so Heiligenstadt.

durchschnittlich hohen Anteil von Kindern mit

Die Landesregierung hat unter anderem die

besonderem sprachlichem Förderbedarf zu

Investitionen in die frühkindliche Sprachförderung bis 2019 verdoppelt und stellt den Trägern von Kindertageseinrichtungen nunmehr 12 Millionen Euro jährlich hierfür zur Verfügung. Mit einem 60-Millionen-Programm wird die Landesregierung zudem für Personalverstärkungen und mehr Qualität in den Kindertageseinrichtungen sorgen. Auf der Starterkonferenz informieren sich rund 750 Fachkräfte und Kita-Leitungen über das Bundesprogramm „Sprach-Kitas“. In Fachforen und Workshops stehen unter anderem Fragen der Mehrsprachigkeit, der inklusiven Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen und der Umgang mit Kindern mit Fluchter-

stärken.

fahrungen im Fokus. Zudem wird die Rolle der

Niedersachsens Kultusministerin Heiligenstadt

zusätzlichen Fachkraft und der Kita-Leitung

bedankte sich auch im Namen ihrer Amtskol-

erörtert sowie über Fragen gelingender Bil-

leginnen aus Hamburg und Bremen für dieses

dungs- und Erziehungspartnerschaft disku-

Engagement: „Viele Kindertagesstätten stehen

tiert.

wenigen und ganz ohne Deutschkenntnisse

19 weitere Sprach-Kitas in Braunschweig

sprachlich zu fördern. Das ist der Grundstein

Mit dem Bundesprogramm „Sprach-Kitas:

für eine gelingende Integration und damit

Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ unter-

eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Ich

stützt das Bundesministerium für Familie, Se-

begrüße es sehr, dass das Bundesministerium

nioren, Frauen und Jugend seit dem Jahr 2016

für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

die sprachliche Bildung in Kindertagesstätten.

in diesem Sinne Verantwortung übernimmt

In Braunschweig nehmen seit dem Jahr 2016

und unsere Kitas personell verstärkt und

bereits elf Kindertagesstätten am Bundespro-

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017

Photo by Chritstian Gertenbach on unsplah

vor der anspruchsvollen Aufgabe, Kinder mit


gramm teil, weitere 19 Kitas starteten aktuell

gemeinsam mit den Eltern. Das Programm

im Rahmen der zweiten Förderwelle, die eine

richtet sich ausdrücklich an alle Kinder,

Unterstützung bis Ende 2020 sicherstellt.

unabhängig von der Muttersprache. Wenn

Oberbürgermeister Ulrich Markurth: „Früh-

Deutsch als Zweitsprache erlernt wird, findet

kindliche Förderung ist uns sehr wichtig.

die Förderung unter Berücksichtigung der

Sprache ist die Grundlage für den gesamten

Muttersprache statt.

weiteren Bildungsweg und alle Kinder sollen

Insgesamt sind nun 30 Einrichtungen in unter-

von Anfang an gleiche Bildungschancen

schiedlichen Stadtteilen „Sprach-Kitas“, damit

erhalten.“

erreicht das Projekt aktuell 28 Prozent aller Kinder in Braunschweiger Kindertagesstätten.

Um die Inhalte des Bundesprogramms im

Eine Fachberaterin der Stadt Braunschweig

pädagogischen Alltag der Sprach-Kitas zu

qualifiziert und begleitet die Leitungs- und

verankern, ist in jeder Einrichtung eine zusätz-

Fachkräfte aller teilnehmenden Einrichtungen.

liche pädagogische Fachkraft mit besonderen

Themen sind unter anderem die Sprachent-

Kenntnissen im Bereich sprachlicher Bildung

wicklung von Kindern oder das Aufwachsen in

tätig. Diese unterstützt das Kita-Team dabei,

mehrsprachigen Familie.

konzeptionell und inklusiv die sprachliche Bildung im Kita-Alltag zu verbessern, auch

Uelzen

Salzgitter

Bad Bodenteich

Uelzen

Braunschweig

Bad Bodenteich Braunschweig

Wolfenbüttel Salzgitter Schladen

Wolfenbüttel

Vienenburg Goslar

Schladen Salzgitter

Vienenburg Harlingerode Goslar

Lautenthal

Harlingerode Vienenburg

Lautenthal Schulenberg

Goslar-Hahnenklee

Goslar-Hahnenklee

Goslar Schulenberg Bad Bodenteich

Wolfenbüttel Schladen

Vienenburg Goslar Lautenthal Goslar-Hahnenklee

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

Braunschweig

Wolfenbüt Schladen

Schulenberg

Braunschweig Salzgitter

Bad Bodentei

Harlingerode

Uelzen Lautenthal

Goslar-Hahnenklee

Uelzen

Harlingerode Schulenberg

9


M

argret Schaaf ist Vorsitzenden des Bundes-

verbandes von MENTOR – Die Leselernhelfer und gibt sinnvolle Tipps.

In Deutschland leben 7,5 Millionen Menschen, die nicht richtig lesen und schreiben können, obwohl alle eine Schu-

715 000

waren 2015

betroffen

Was tun bei einem

Sprachdefizit?

le besucht haben, heißt es auf

schulkind Leseprobleme hat? „Lesen, Vorlesen und Zuhören sind die Basis für die Sprachentwicklung der Kinder und dieser Prozess fängt lange vor der Schule an. Leider liest gut ein Drittel der Eltern zu selten vor***. Für die Kinder

der Internetseite. Eine Ursache dafür: Sprach-

hat das gravierende Folgen: Sie kommen mit

probleme, die sich schon vor Schulbeginn

großen sprachlichen Lücken in die Schulen.

aufbauen. Was hilft? Eltern sollten regelmäßig

Die Eltern können das z.B. daran merken, dass

mit ihren Kindern lesen! Hört sich banal an,

ihren Kindern der Schulunterricht nicht gefällt.

ist aber der Schlüssel für eine erfolgreiche

Sie können ihm oft einfach nicht folgen, denn

Sprachentwicklung. Und die ist enorm wichtig:

vielen Kindern ‚fehlen’ die Worte. Sie kennen

Wenn Kinder Lese- und Sprachdefizite haben,

sie nicht, und können Texte nicht verstehen.

kommen sie in allen Fächern nicht mit. Lesen

Betroffen sind deutsche Kinder genauso, wie

und Sprache sind die Basis, auch für Mathe

Kinder mit Migrationshintergrund. Sie brauchen

oder Sachkunde. 2015 wurde bundesweit bei

dringend Unterstützung, denn Lesen und Spra-

715.000 gesetzlich versicherten Kindern eine

che sind die Basis für alle anderen Fächer und

Störung der Sprachentwicklung diagnostiziert.

den Schulabschluss.“

Vier Jahre vorher waren es 648.000 Kinder.* Die beteiligten Kinderärzte sehen dafür vor allem

Was raten Sie Eltern, deren Kinder sich mit

soziale Ursachen. Margret Schaaf ist Vorsitzen-

dem Lesen schwer tun?

den des Bundesverbandes von MENTOR – Die

„Der Rat an die Eltern kann nur sein, mit ihrem

Leselernhelfer: Sie gibt in einem Interview auf

Kind gemeinsam zu lesen, über die Bücher zu

der Internetseite des Bundesverbandes Eltern

sprechen und dabei viel Freude zu haben. Lese-

oder Großeltern Tipps, die ihre Kinder fördern

vorbild sein und Ihren Kindern durch das Lesen

möchten.

Zeit und Zuwendung schenken, am besten jeden Tag. So entdecken viele Kinder das Lesen

Lesen lernen die Kleinen ja nicht von heute

als beglückend, spannend und entspannend

auf morgen. Anfangs hört es sich immer

und erweitern dabei automatisch ihren Wort-

etwas holprig an. Wie können Eltern und

schatz, entwickeln Fantasie und Empathie. Das

Lehrer überhaupt feststellen, dass ein Grund-

ist viel besser als das Kind zum regelmäßigen

10

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Photo by ben white on unsplash

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

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Üben aufzufordern. Dabei wird Lesen nämlich

Die beiden treffen sich dann einmal pro Woche

schnell zur Strafe, die dem Kind vor allem zeigt,

mindestens ein Jahr lang zur Lesestunde.

was es nicht gut kann. Bei Leseproblemen Ihrer

Lesezeit ist dann besonders wertvoll, wenn das

Kinder sollten Sie aber auch den Rat der Lehrer

Lesen in einer 1:1-Situation in einer entspan-

und Kinderärzte einholen. Manchmal reicht es

nten Atmosphäre stattfindet, bei der sich ein

die Sehstärke zu überprüfen, in anderen Fällen,

Vertrauensverhältnis einstellt. Dabei können

wie z.B. Legasthenie brauchen die Eltern und

die Erwachsenen gezielt auf die Fragen des

das Kind fachmännische Unterstützung.“

Kindes eingehen und ihm den Sinn der Worte und Texte erklären. Kinder können dadurch

Gibt es bestimmte Techniken oder Bücher

ihre Sprache aufbauen. Sie können Texte selbst

zur Leseförderung, die Sie Eltern empfehlen?

erfassen und sich eine Meinung darüber bilden.

„Es gibt gute, wissenschaftlich fundierte Förde-

Andere Angebote, bei denen mehreren Kindern

ransätze und ganz tolle Kinderbücher. Es geht

gleichzeitig vorgelesen wird, sind gut, um den

aber auch ganz einfach: Nehmen Sie sich Zeit

Weg zu Sprache und Literatur für Ihr Kind über-

für das Kind, gehen Sie auf seine Interessen

haupt erst einmal zu öffnen.“

ein und sorgen Sie für kleine Erfolge. Lesen Sie abwechselnd und unterstützen Sie ihr Kind bei

Margret Schaaf, 1. Vorsitzende von Mentor - Die

seinen Wörtern oder Passagen. Schafft ein Kind

Leselernhelfer Bundesverband e.V.. Sie initiierte

es, ein ganzes Buch vom Anfang bis zum Ende

in Hürth im seit 2006 bestehenden Verein der

zu lesen, ist es stolz. Egal, wie einfach oder kurz

Lesefreunde Hürth e.V. eine MENTOR-Gruppe, die

die Geschichte ist. Suchen Sie Themen aus, die

sie aufbaute und bis heute noch leitet. Seit Juni

das Kind packen. Auch Comics oder Star Wars

2013 ist sie Vorsitzende des Bundesverbandes. Der

sind geeignet. Wenn das Kind aufmerksam

Bundesverband hatte damals 27 Mitglieder, heute

folgt, lernt es zu lesen und erweitert seinen

sind es 67. Der Bundesverband von MENTOR – Die

Wortschatz, versetzt sich in andere Personen

Leselernhelfer fördert die Kinder nach dem 1:1

und Welten. Man kann wirklich jedes Kind für’s

Prinzip. Insgesamt treffen sich bundesweit über

Lesen begeistern. Bauen Sie niemals Druck auf.

11.000 Mentorinnen und Mentoren mit 14.000

Das Kind soll sich wohl und sicher fühlen, es ist

Kindern und Jugendliche in den Schulen zu Lese-

kein Schulunterricht mit Noten.“

stunden. *Quellen: Auswertung BARMER GEK, 15.12.2016

Wo können sich Eltern Hilfe holen?

**Den bundesweiten Verband MENTOR – Die

„Sie können die Lehrer fragen, ob die Schule

Leselernhelfer gibt es seit 2008 und er fördert über

mit einem Verein von MENTOR – Die Lese-

14.000 betroffene Kinder. Die ehrenamtlichen

lernhelfer kooperiert oder mit einer anderen

Mentorinnen und Mentoren treffen sich mit 6- bis

Leseinitiative und Ihr Kind dadurch in der

16-Jährigen in den Schulen zum Lesen. ***Quelle:

Schule Lesestunden mit einer ehrenamtlichen

Vorlesestudie 2016 von Stiftung Lesen, Deutsche

Mentorin oder einem Mentor bekommen kann.

Bahn Stiftung, Die Zeit

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen 12

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017 12


Š ruckszio/photocase

Ganz schĂśn mutig! Aktiv werden und Kindern in Not helfen? Zum Beispiel mit einer mutigen Aktion? Wir zeigen Ihnen, wie das geht. www.tdh.de/wwwdg


Der Fremdsprachenunterricht an der Waldorfschule Braunschweig Der Fremdsprachenunterricht durch Muttersprachler beginnt an der Freien Waldorfschule Braunschweig bereits in der ersten Klasse mit Englisch und Französisch: Die Kinder tauchen durch Lieder, Verse, Gedichte und Spiele in die Sprache ein. Sie leben mit der Sprache, imitieren dabei die Melodie der Wörter und begleiten sie mit Gestik und Körperbewegungen. Die Schüler lernen also die Sprache über das Sprechen und Nachahmen, so wie es kleine Kinder auch mit der Muttersprache tun. Die Kinder verarbeiten dabei die Inhalte nicht kognitiv, sondern intuitiv-kreativ. In der 2. und 3. Klasse werden Geschichten rund um die Interessen und die Welt der Kinder erzählt, dabei tauchen diese tief in die Gesamtheit der Sprache ein. In dieser „Immersion“ greift der Lehrer zu Hilfsmitteln, um seine Geschichten bildlich und daher verständlicher

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


zu machen: Kleine Abschnitte werden szenisch dargestellt oder gezeichnet, in Ratespielen oder überschaubaren Rezitationen geübt. Im 4. Schuljahr greift der Fremdsprachenlehrer auf bekannte Inhalte zurück und führt zusätzlich zum Sprechen das Lesen und Schreiben ein. Dies vereinfacht den Lernprozess, weil die Kinder die Inhalte schon kennen.

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

Fotos. Freie Schule Wolfsburg

Erst in der 5. Kl. wird die Gesetzmäßigkeit der Sprache in den Fokus gestellt: Die Schüler sollen grammatikalische Phänomene beobachten und dafür zunächst eigene Regeln erarbeiten, um sich auf diese Weise die Eigenarten der jeweiligen Sprache bewusst zu machen. Erst dann wird durch entsprechende Übungen der Wortschatz weiter entwickelt und verfeinert, unter anderem durch Lektüre und Gespräche zu fachübergreifenden Themen. 15


Sprachen Sprachen Lernen Lernen (k)ein Kinderspiel

Mit dem Vokabelpauken will es nicht

wir Neugier, Herausforderung, Ehrgeiz, Kon-

klappen? Vielleicht hilft es ja, das Spra-

zentration, Wettbewerb, Spaß. Kinder eignen

chenlernen zur Abwechslung mal als Spiel

sich die Welt im Spiel an. Wissen wir noch,

zu betrachten. Anne-Kristin Rullmann,

wie gut sich das anfühlt? „Lernen ist dann

Inhaberin der Sprachschule ELINGUS, denkt

besonders nachhaltig, wenn es von positiven

darüber nach, wann Spielen beim Lernen

Emotionen begleitet wird“, schreibt Michaela

hilft, und wann nicht.

Sambanis, Professorin für die Didaktik des

Eine Prinzessin vorm Drachen retten - und die

ne Belohnungssystem angekurbelt. „Im Spiel

Welt ringsum vergessen: Beim Spielen erleben

Geübtes hat somit allerbeste Chancen, im Ge-

Englischen. Beim Spiel werde das körpereige-

Foto: H. Konsek

Je früher der Einstieg in eine Sprache, desto wichtiger nimmt man bei ELINGUS das spielerische Lernen.

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


hirn gut vernetzt und dauerhaft gespeichert

Sprechen einer Sprache selbst zum Spiel wer-

zu werden.“

den: weil es freiwillig geschieht, und weil es

Darauf setzen die zahlreichen Lernspiele für

von der Begeisterung für die Sache getragen

den Sprachenunterricht. Die Spielfreude soll

wird. Dann geht man einen Wettbewerb mit

das Gehirn überlisten und als trojanisches

sich selbst ein, der Austausch mit Mutter-

Pferd - schwuppdiwupp - die ach so sperrigen

sprachlern wird zum Gesellschaftsspiel, ein

Vokabeln ins Hirn schleusen. Doch Vorsicht

schwieriger Text zum Rätsel, und die Gramma-

ist geboten: Bei allzu aufdringlicher „Verzwe-

tik zu Spielregeln.

ckung“ des Spiels fühlen sich die Spieler um

Die Verheißung, spielerisch eine Sprache

ihre Spielfreude betrogen. Auch verordnetes

zu lernen, heißt noch lange nicht mühelos!

Spielen (und dazu gehört selbst der spiele-

Aber wer legt sich nicht ins Zeug und beweist

rischste Sprachkurs, wenn das Kind dazu

ernstes Durchhaltevermögen, wenn es darum

keine Lust hat) wird nicht als Spiel, sondern

geht, ein Spiel zu gewinnen? Der Weg vom

als Arbeit empfunden. Fürs Spielen wie fürs

Spiel und Training ins wahre Leben, der bei

Lernen gilt: Sie entstehen von allein – aber

Sprachen so wichtig ist, ist kürzer als man

nur in einem angenehmen Umfeld, das Anre-

denkt. „Wir spielen alle, wer es weiß, ist klug“

gung und Sicherheit bietet.

– wusste der kluge Arthur Schnitzler.

Freaks? Nein. Unsere weltweiten Proteste rücken die Gefahren des Klimawandels ins Bewusstsein der Menschen. Diesen und viele andere Erfolge verdanken wir der dauerhaften Unterstützung unserer Fördermitglieder. Machen auch Sie mit unter www.greenpeace.de

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

(c) Greenpeace / Ex-Press / Wuertenberg

Am Schönsten ist es, wenn das Lernen und

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Photo by oliver-ruether

4,8 Millionen Lesestart-Sets verteilt

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Sabine Bonewitz ist gelernte Buchhändlerin, dipl. Sozialpädagogin, langjährige freie Redakteurin beim ZDF-Kinder und Jugendprogramm, seit 2006 bei der Stiftung Lesen und Leiterin der Programme für Familie und Kita – sie spricht im Interview über „Lesestart“.

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

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Photo by ben-white on unsplah

CC: Welche Ziele haben Sie sich mit den

Vielfältige – Um den Erfolg und die Nachhal-

Meilensteinen gesetzt?

tigkeit des Lesestart-Programms zu über-

Mit dem Programm wollen wir die Bil-

prüfen und seine Umsetzung fortlaufend

dungschancen von Kindern ganz konkret

zu optimieren, werden alle drei Phasen des

und nachhaltig verbessert werden, indem

Programms wissenschaftlich begleitet. Die

Eltern zum Vorlesen ermutigt werden. Das

Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitun-

Programm, das wir im Auftrag des Bundes-

tersuchung zu Lesestart I zeigen, dass fast alle

ministeriums für Bildung und Forschung seit

Eltern, die die Lesestart-Sets erhalten, sich

2011 durchführen, begleitet Kinder und Eltern

mit den Materialien beschäftigen. Zwei Drittel

in den entscheidenden frühen Lebensjahren

dieser Eltern tun das sehr intensiv. 62 Prozent

bis zum Eintritt in die Schule. Die ersten beiden Meilensteinphasen, in denen Eltern mit ein- und dreijährigen Kindern LesestartSets bei Kinderärzten und Bibliotheken erhalten haben, sind abgeschlossen. Aktuell läuft der dritte Meilenstein, bei dem alle Erstklässlerinnen und Erstklässler über ihre Grundschule ein persönliches Lesestart-Set als weiteren Vorlese-Impuls im Familienalltag und als Motivation zum Lesen lernen erhalten. Zu allen Sets, egal für welche Altersgruppe gehört immer ein altersgerechtes Buch für das Kind und ein informativer Vorleseratgeber für Eltern. Insgesamt werden im Verlauf von acht Jahren so rund 4,8 Mio Lesestart-Sets an Familien mit Kindern im Alter von 1-6 Jahren überreicht. CC: „Lesestart“ läuft nun seit gut sieben Jahren. Welche Erkenntnisse haben Sie in dieser Zeit gewonnen?

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


der Eltern greifen Tipps auf und erhöhen z. B. ihr Vorlesepensum im Alltag und ein Viertel der Eltern bemerkt positive Veränderungen in ihren Einstellungen zum Thema und in ihrem Vorleseverhalten. Auch auf die Bibliotheksarbeit wirkt sich das Lesestart-Programm positiv aus: Durch Lesestart haben die Bibliotheken ihr Veranstaltungsangebot um 36 Prozent pro Monat gestei-

Seh- und Hörzentrum Ihr Fachgeschäft mit der größten Auswahl an Kinderbrillen in Braunschweig

gert. 72 Prozent der Bibliotheken haben neue

Stella Mc Cartney

Bücher und Medien für die Lesestart-Zielgruppe

Wilde Kerle

angeschafft.

William Morris

CC: Warum ist das Lesen so wichtig? Da gibt es ganz unterschiedliche Gründe. Ein zentraler ist auf jeden Fall, dass (Vor-)Lesen allen

Marc O‘ Polo Haribo-Swissflex Tom Tailor

Kindern, unabhängig von sozialem Status und

Adidas

Herkunft, Zugangsmöglichkeiten für Bildung

Lillebi

garantiert. Dafür ist eine lebendige Vorlesekultur

Julbo

in Deutschland wichtig. Kindern, denen nicht

Nici

regelmäßig vorgelesen wird, werden Bildungschancen vorenthalten, denn Vorlesen fördert das Vorstellungsvermögen und trainiert kognitive Fähigkeiten. Dabei sind gerade Vorleserituale für

Puma Mc Q Star Wars

Kleinkinder besonders wichtig: Der Spracherwerb, das Begreifen der Welt und die emotionale Entwicklung hängen maßgeblich davon ab. Deshalb wollen wir Eltern motivieren Lesevorbilder für ihre Kinder zu sein und ihre Kinder mit Lesemedien vertraut zu machen.

>>

»Wir schärfen Deine Sinne.« Waisenhausdamm 12 · 38100 BS Tel. 0531.47379-50 info@kinderhoerzentrum-bs.de · www.wir-schaerfen-deine-sinne.de SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

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Photo by ben-white on unsplah

CC: Lesen Kinder, deren Eltern früh vorgelesen haben, später lieber? Das trifft sicher nicht für alle Kinder zu, aber für sehr, sehr viele. Denn in Familien, in denen kaum (vor-)gelesen wird, das belegen viele Studien, u. a. auch die Vorlesestudien der Stiftung Lesen, werden auch Kinder später seltener und weniger gern lesen. Je früher vorgelesen wird, umso leichter fällt es den Kindern, lesen zu lernen und Texte zu begreifen. Darum empfiehlt die Stiftung Lesen auch, dass jedem Kind jeden Tag 15 Minuten vorgelesen werden sollen – dafür findet sich im Familienalltag bestimmt ein passender Moment. CC: Was macht das Vorlesen und spätere Lesen von Büchern mit unserer Sprache? Mit dem Vorlesen kann man gar nicht früh genug beginnen. In der Regel beginnen die Einjährigen mit dem Sprechen. Ihr Wortschatz vergrößert sich rasch. Am Ende ihres dritten Lebensjahres beherrschen sie weitgehend die Grammatik der Muttersprache. Bilderbücher und Vorlesen unterstüt-

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


zen von Anfang an den Spracherwerb, die

die Welt erklärt. Bücher können entscheidend

Vorstellungskraft und die Entwicklung von

dazu beitragen. Ab jetzt interessieren sich die

Fantasie und Kreativität. Das frühe Vorlesen

Kinder für längere Geschichten. Anregungen

und Bilderbuch-Betrachten unterstützt dabei

greifen sie eigenständig und fantasievoll auf.

den Austausch zwischen den Eltern und den

Sie lieben Sachbücher, die ihre Neugierde

Kindern und regt zum gemeinsamen Spre-

befriedigen und sie wollen darüber reden.

chen an. Natürlich können Einjährige noch

Bücher und Geschichten sind einfach ideal,

nicht lange ruhig und konzentriert zuhören.

um mit seinem Kind ins Gespräch zu kom-

Aber das Bilderbuch wird für sie ein selbst-

men. Und das ist für die sprachliche Entwick-

verständlicher Gegenstand, den sie bereits

lung besonders förderlich, denn sprechen

in jungen Jahren mit positiven Eindrücken

lernt ein Kind einfach am besten durch die

assoziieren.

Kommunikation mit vertrauten Menschen.

Ab dem Alter von drei Jahren erkennen

Beim Vorlesen und Erzählen entdeckt man

Kinder, dass sich viele Abläufe wiederholen

gemeinsam vertraute oder fremde Welten

und dass ihre Handlungen Folgen haben.

und kommt auf Dinge zu sprechen, die das

Sie können aber vieles, was ihnen täglich

Kind beschäftigen. Vieles was ein Kind beim

begegnet, noch nicht richtig verstehen.

Vorlesen und Erzählen lernt ist übrigens

Deshalb brauchen sie jemanden, der ihnen

nicht an eine bestimmte Sprache gebun-

Das Leben im Lernen – Visionen realisieren.

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fußt auf einem ganzheitlichen Ansatz des Lernens. Kopf, Herz und Hand stehen gleichberechtigt nebeneinander. Nicht der Lehrplan. Infos: waldorfschule-bs.de

23


Photo by-peter hershey on unsplah

den. Am besten machen Eltern oder andere Bezugspersonen das in der Sprache, in der sie üblicherweise mit ihm reden. Dabei eigenen sich Kinder grundlegende Fähigkeiten an, die es für alle Sprachen brauchen kann. CC: Welche Rückmeldungen bekommen Sie? Sehr viele positive – und das freut uns natürlich sehr. Die Familien sind begeistert, dass Ihren Kindern ein Buch geschenkt wird und sie selbst noch praktische Tipps und Hintergrundinformationen zum Thema „Vorlesen und Erzählen“ bekommen. Einige sind in dem

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24

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Thema sehr gut aufgestellt, für die sind die Lesestart-Materialien eine Bestätigung, dass sie auf dem richtigen Weg sind. Andere, die eher unsicher sind, bzw. sich noch gar nicht mit dem Thema Lese- und Sprachförderung beschäftigt haben, werden motivier, das in ihren Familienalltag einzubauen. Besonders erfolgreich ist auch die bisherige Zusammenarbeit mit zwei wichtigen bundesweiten Multiplikatoren – den niedergelassenen Kinder- und Jugendärzte und den Bibliotheken. Für den ersten Meilenstein „Lesestart I“ sind wir eine Kooperation mit dem Berufsverband der Kinder- und Jugendärzte (bvkj. e.V.) eingegangen und fast 85% der Kinderärzte haben im Rahmen der U6-Vorsogen das Lesestart-Materialien an die Eltern weitergegeben. Für den zweiten Meilenstein „Lesestart II“ waren der Deutsche Bibliotheksverband (dbv) und andere Bibliotheksverbände unsere zentralen Projektpartner, damit Eltern mit Kindern ab drei Jahren ihr zweites Set in der örtlichen Bibliothek bekommen

>>

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

25


und in der aktuellen dritten Phase, arbeiten

mal durchzuführen. Aus den ersten Ergebnis-

wir mit allen Grundschulen zusammen.

sen der Evaluation wissen wir, dass das nicht alle Kinder alle drei Sets erhalten haben. Das

CC: Informationen zum Vorlesen und zum

liegt u. a. auch daran, dass wir mit den ersten

Projekt finden sich in den Büchern auch in

beiden Meilensteinen 50 Prozent der Fami-

anderen Sprachen wieder – etwa auch auf

lien mit Kindern im Alter von einem und drei

Russisch und Türkisch. Warum ist es wich-

Jahren ein Set zur Verfügung stellen konnten.

tig, auch Eltern mit ausländischen Wurzeln

Erst beim dritten Set, wenn die Kinder in die

einzubinden?

Schule kommen, gibt es eine Vollversorgung.

Nicht in allen Familien wird Deutsch als

Mit Ende des dritten Meilensteins, wenn

Alltagssprache genutzt. Wir wollten aber, dass

die wissenschaftliche Begleituntersuchung

möglichst viele Familien, unabhängig von

abgeschlossen ist, wird sich zeigen, welche

ihrer Herkunft, von den Tipps und Empfeh-

stärkenden Vorlese-Impulse das Lesestart-

lungen aus dem Elternratgeber profitieren. Da

Programm für Familien setzen konnte.

Türkisch, Russisch und Polnisch zu Beginn des Projektes die meistgesprochenen Sprachen wa-

CC: Das Projekt endet 2018. Wie stehen die

ren – und auch nach wie vor hierzulande sehr

Chancen für eine Fortsetzung?

verbreitet sind, haben wir uns entschieden, die

Hierzu können wir erst etwas sagen, wenn die

Materialien gleichberechtigt neben Deutsch

wissenschaftliche Begleitforschung abge-

auch in diesen Sprachen zu veröffentlichen.

schlossen ist. Die ersten Ergebnisse ermutigen

Darüber hinaus steht der Ratgeber online noch

uns auf alle Fälle so ein umfassendes früh-

in 13 weiteren Sprachen, u. a. auch Arabisch,

kindliches Leseförderprogramm weiterzuent-

zum Downloaden unter www.lesestart.de zur

wickeln.

Verfügung. Hier finden Interessierte auch viele weitere Tipps und Anregungen rund um das

CC: Eine persönliche Frage zum Abschluss:

Thema Vorlesen.

Welche Bücher haben Sie in Ihrer Kindheit gerne gelesen?

CC: Sie arbeiten phasenweise in drei Schrit-

Ich muss gestehen, dass ich an Bilderbücher

ten. Somit profitieren dieselben Kinder vom

keine wirklich gute Erinnerung habe – aber

Projekt. Ist das so bewusst geschehen?

den „Kleinen Häwelmann“ von Theodor

Ja, das ist Teil des Konzeptes. Idealerweise hat

Storm habe ich geliebt und als ich selbst lesen

ein Kind, das in 2011/12 ein Jahr alt war, sein

konnte, war ich absoluter Enid Blyton-Fan: Von

erstes Set erhalten, dann in 2013/14 das zweite

„Hanni und Nanni“ und den „Fünf Freunden“

Set und in der ersten Klasse zum Schulanfang

konnte ich nicht genug bekommen und wahn-

2016/17 das 3. Set bekommen. Um längerfri-

sinnig gerne hätte ich eine Zwillingsschwester

stige Effekte feststellen zu können, sieht das

à la „Das doppelte Lottchen“ von Erich Kästner

Modellprogramm vor, jeden Meilenstein drei-

gehabt.

26

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


„Lesestart“ kommt bundesweit an alle Grundschulen Ausweitung des bundesweiten Leseförderprogramms

Das Leseförderprogramm „Lesestart – Drei

keit, die das ,Lesestart‘-Programm nutzt, um

Meilensteine für das Lesen“ wurde zum

Familien weiterhin zum Vorlesen und ge-

Schulanfang 2016/17 auf alle Grundschulen

meinsamen Lesen zu motivieren“, sagte Jörg

in Deutschland ausgeweitet. Bundesweit

F. Maas, Hauptgeschäftsführer der Stiftung

standen dafür 790.000 Sets für alle Erst-

Lesen. Für die erste Programmphase hatten

klässlerinnen und Erstklässler zur Verfü-

rund 5.000 Kinder- und Jugendarztpraxen von

gung.

November 2011 bis Ende 2013 mehr als 1,2

Die Sets enthalten ein speziell konzipiertes,

Millionen „Lesestart“-Sets zur Weitergabe an

altersgerechtes Buch für Kinder sowie einen

Eltern mit einjährigen Kindern im Rahmen

mehrsprachigen Vorlese-Ratgeber für Eltern.

der U6-Vorsorgeuntersuchung bekommen.

Mithilfe des kostenlosen Sets soll das Vorlesen

Von November 2013 bis Ende 2015 sind

und Lesen im Familienalltag weiter veran-

mehr als 5.000 Bibliotheken mit mehr als 1,2

kert werden, heißt es in der Mitteilung Das

Millionen Folgesets zur Weitergabe an Eltern

Programm wird vom Bundesministerium für

mit dreijährigen Kindern ausgestattet worden.

Bildung und Forschung finanziert und von der

Mit dem Start des Schuljahres 2016/17 begann

Stiftung Lesen durchgeführt.

der dritte Meilenstein des Programms. Alle

„Regelmäßiges Vorlesen und Selberlesen ist

Grundschulen erhielten auch in diesem und

von unschätzbarem Wert für die individuelle

erhalten im nächsten Jahr zum Schulanfang

Entwicklung von Kindern, denn Lesekompe-

„Lesestart“-Sets.

tenz ist der Schlüssel für eine erfolgreiche

„Lesestart“ wurde 2015 auf Flüchtlingskinder

Bildungsbiographie. Mit dem ,Lesestart‘-

ausgeweitet. Kinder bis fünf Jahre erhalten in

Programm begleiten wir Eltern und Kinder

Erstaufnahmeeinrichtungen ein „Lesestart“-

auf diesem Weg und leisten einen Beitrag für

Set mit einem altersgerechten Buch. Allen

mehr Chancengerechtigkeit von Anfang an“,

Erstaufnahmeeinrichtungen wird darüber hi-

sagte Johanna Wanka als Bundesbildungsmi-

naus eine Lese- und Medienbox für die Arbeit

nisterin im Oktober 2016.

mit Kindern bis zwölf Jahren zur Verfügung

„Ich freue mich, dass die Grundschullehre-

gestellt. Flankiert werden diese Maßnahmen

rinnen und -lehrer zu zentralen Programm-

durch ein Seminar-Angebot für ehrenamtliche

partnern werden, denn sie begleiten die

Vorlesepaten, Initiativen und andere Freiwil-

geistige und soziale Entwicklung der Kinder

lige in Erstaufnahmeeinrichtungen, um die

und setzen wichtige Impulse. Zudem genießt

Zusammenarbeit von regionalen Akteuren der

der Beginn der Schulzeit in den Familien eine

Leseförderung mit den Erstaufnahmeeinrich-

hohe emotionale und positive Aufmerksam-

tungen zu unterstützen.

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

27


Kinder lernen Fremdsprachen anders Heather Riley leitet die Berlitz Sprach-

der Basketball-Lehrer aus Amerika auf

schulen in Wolfsburg und Braunschweig

Englisch fragt: „Welche Korbleger kennst

und erklärt im Interview, wie Kinder und

du?“ ist das eine ganz andere Lernsituation

Jugendliche optimal an eine Fremdsprache

als im Englischunterricht in der Schule

herangeführt werden können.

oder wenn der Junge zu Hause Vokabeln

CC: Wie lernen Kinder am leichtesten

auswendig lernt.

eine neue Sprache?

CC: Wenn Kinder bereits mit ihrer Mut-

Spielerisch und anhand von Themen aus

tersprache Probleme haben, wie sehen

ihrer jeweiligen altersgerechten Erfah-

die Chancen für sie aus eine zweite

rungswelt. Wenn ein Junge beispielsweise

Sprache zu erlernen?

gerne Basketball spielt, dann lernt er in

Es sind nur wenige Kinder, die das betrifft.

einem Sprachferiencamp mit sportlicher

Über den besten Weg, wie man in so einem

Ausrichtung

Fall vorgeht, sind

am besten eine

sich die Sprachex-

neue Sprache.

perten nicht einig.

Und das aus

Das sollten die El-

einem einfachen

tern zusammen mit

Grund: Alles,

dem Kind individu-

was mit Basket-

ell entscheiden, ei-

ball zu tun hat,

nen Königsweg gibt

ist interessant

es hier nicht. Was

und garantiert

einem Kind guttut,

damit eine hohe

muss dem anderen

Aufmerksam-

nicht helfen.

keit. Wenn dann 28


CC: Gibt es einen optimalen Zeitpunkt,

CC: Was tue ich, wenn sich bereits eine

wann Kinder mit der ersten Fremdspra-

Blockade aufgebaut hat?

che in Kontakt gebracht werden sollten?

Druck hilft gar nicht. Blockaden lassen

Nein, gibt es nicht. Sie können jederzeit an

sich am ehesten dadurch lösen, dass man

eine neue Sprache herangeführt werden.

eine lockere Atmosphäre schafft. Diese

Methode und Intensität müssen auf das Al-

schaffen wir bei den Berlitz Wochenkursen

ter abgestimmt sein. Die Erwartungen, dass

durch Themen, die die Kids interessieren

das Kind selbst aktiv spricht, sollten dabei

und gemeinsame aktive Übungen die Spaß

aber nicht zu hoch sein: Wie beim Erlernen

machen. In den Sprachferien hingegen

der Muttersprache machen Kinder häufig

können die Kinder ihren Themenschwer-

zuerst eine „stille Phase“ durch, in der sie

punkt wie z.B. Reiten, Fußball, Surfen oder

zunächst passiv Verstehen lernen.

Singen frei wählen.

CC: Welche Möglichkeiten gibt es zu

CC: Wie sollen Eltern vorgehen, die ger-

Hause, um Fremdsprachen zu üben und

ne ihr Kind beim Erlernen einer neuen

die Freude am Lernen zu wecken?

Sprache unterstützen wollen, aber selbst

Da gibt es mehrere Optionen, so z.B. Vorle-

kaum Kenntnisse in der Fremdsprache

sen, Singen, Memory-Spiele, kindgerechte

haben?

Filme und Fernsehsendungen sind eine

In diesem Fall hilft es, wenn die Eltern

gute Hilfe, außerdem gibt es inzwischen

einfach im Tempo des Kindes mitlernen.

auch gute PC-Spiele. Wie nehme ich den

Das motiviert die Kinder auch dabei, ent-

Druck vor Angst und Fehlern bei der Aus-

sprechende Aufgaben leichter zu erledigen,

sprache? Möglichst jung anfangen, also in

weil sie sich toll fühlen, denn die Eltern

einem Alter, in dem Kinder noch unbefan-

müssen ja die gleichen Aufgaben lösen wie

gen und leicht nachahmen. Oft wundern

sie. Das ist für Kinder oft eine wichtige Er-

sich die Erwachsenen ja, wie leicht Kinder

fahrung. Auch die Eltern sind nicht perfekt

lernen oder sich Dinge merken können.

und müssen Dinge lernen - genauso wie

Das fängt beim Memory-Spielen an und gilt

die Kinder selbst.

natürlich auch für Sprachen. SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

29


Am 9. August 2017 erscheint das

der gültigen amtlichen Rechtschreibre-

Standardwerk „Duden – Die deut-

gelung zulässig und begründbar sind.

sche Rechtschreibung” in 27., völlig

Mit rund 5 000 neu aufgenommenen

neu bearbeiteter und erweiterter

Wörtern – wie beispielsweise postfak-

Auflage. Mit 5 000 neuen Wörtern

tisch, Kopfkino, Mütterrente und Social

aus dem deutschen Sprachgebrauch

Bot – trägt das Wörterverzeichnis den

und insgesamt 145 000 Stichwörtern

jüngsten Entwicklungen im Wortschatz

ist der neue Rechtschreibduden

der deutschen Gegenwartssprache in

der umfangreichste und aktuellste,

bewährter Weise Rechnung.

den es je gab. Alle Änderungen am

Unter den 5 000 Neuaufnahmen befin-

amtlichen Regelwerk aus dem Som-

den sich etliche Neologismen. Die Wör-

mer 2017 wurden in der 27. Auflage

ter spiegeln die Entwicklungen in den

bereits berücksichtigt. Das große „ß“

Bereichen Technik, Mode, Sport, Politik

ist ab sofort ebenfalls im Duden zu

und Verwaltung wider. Es sind zumeist

finden.

Komposita, die häufig aus vorhandenen Wörtern oder Wortteilen neu zusam-

Auch äußerlich wurde der neue Duden

mengesetzt werden, oder Übernahmen

moderner, er präsentiert sich mit groß-

aus Fremdsprachen.

en über den Buchrücken laufenden

Neu aufgenommen werden beispiels-

Versalien in einem frischen neuen

weise Bezeichnungen wie verpeilen, tin-

Design. Der Wortschatz hat sich in den

dern, Drohnenangriff, Darknet, Emoji,

letzten Jahren weiterentwickelt. Wer

Fair Trade, Flüchtlingskrise, Klickzahl,

auf dem aktuellen Stand der Sprache

Low Carb, polysportiv, Schmähgedicht,

sein und alle neuen Wörter richtig

Tablet oder Veggie.

schreiben will, braucht den neuen

Mehr Sicherheit

Duden. Er ist für 26 Euro erhältlich.

Das amtliche Regelwerk der deutschen

Mehr Aktualität

Rechtschreibung wurde 2017 behutsam

Der neue Rechtschreibduden ist 1264

aktualisiert, um Entwicklungen aus dem

Seiten stark und dokumentiert so

beobachteten Sprachgebrauch abzubil-

aktuell wie nie den Stand der deut-

den. Es lässt ab sofort die Verwendung

schen Rechtschreibung. Der Stichwort-

des Großbuchstabens „ß“ neben „SS“

teil wurde erheblich erweitert und

zu, was insbesondere für die korrekte

enthält jetzt rund 145 000 Einträge mit

Schreibung von Eigennamen in Pässen

sämtlichen Schreibvarianten, die nach

und Ausweisen wichtig ist.

30

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Darüber hinaus passte der Rechtschreibrat

und Neues Jahr zulässig. Der neue Duden

einzelne Wortschreibungen an den gängigen

dokumentiert auf 140 Seiten alle nun gültigen

Schreibgebrauch an. Er strich zum Beispiel die

Rechtschreibregeln und Korrekturzeichen.

eingedeutschte Schreibweise Ketschup, die

Sind für ein Wort mehrere Schreibvarianten

kaum verwendet wurde – zulässig ist jetzt nur

zulässig, bietet der neue Duden wieder gelb

noch Ketchup. Auch andere ungebräuchliche

unterlegte Duden-Empfehlungen an. Diese

Varianten wie Anschovis (amtlich erlaubt ist

verhelfen Wörterbuchnutzern ganz praxisnah

nur noch Anchovis), Majonäse (richtig: Mayon-

zu schnellen, unkomplizierten Entschei-

naise) oder Frotté (richtig: Frottee) gelten ab

dungen. Die Empfehlungen der Dudenredak-

sofort wieder als Fehler.

tion gründen vor allem auf der Häufigkeit

Außerdem ist ab sofort die Großschreibung

des Vorkommens, also dem tatsächlichen

des Adjektivs in Fällen wie Goldene Hochzeit

Gebrauch im Sprachalltag.

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31


aßen dann zusammen, bastelten, spielten und tobten herum – auf Englisch versteht sich. Erlaubt war alles - außer Langeweile. Hauptsächlich richtet sich das Angebot an Schüler von Kilangu, aber es können auch immer zwei bis drei neue Kinder teilnehmen. Diese Mischung hat sich bewährt, da die Lehrkraft nur Englisch spricht. Die Kilangu-Kids können für die neuen übersetzen. Alle haben Spaß und nehmen viel Neues auf. Auch wenn den Kindern nicht bewusst ist, hier zeigt sich der Sinn des Sprachenlernens. Es öffnet sich eine andere Welt und neue Möglichkeiten. Es geht nicht darum, gute Noten in der Schule zu bekommen, oder dass die Eltern zufrieden sind, sondern darum andere Menschen zu verstehen, kommunizieren zu können, und somit als Gruppe etwas zu erleben.

Toben auf Englisch

Kilangu hat das Angebot „Language Camp“ ins Leben gerufen. Kinder lernen die Sprachen ganz einfach spielerisch. Am besten nehmen die Kinder eine fremde Sprache auf, wenn sie den Alltag begleitet, wenn aktivitätsorientiert gelernt wird. Von dieser Überlegung ausgehend, hat Kilangu das Angebot ‚Language Camp‘ ins Leben gerufen. In den zurückliegenden Osterferien war Premiere. Sechs Kinder hatten sich angemeldet, um täglich mehrere Stunden mit einer der Kilangu Lehrkräfte, einer Amerikanerin, zu verbringen. Sie bereiteten Essen vor,

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Spielerisch Englisch lernen

In der Vorsfelder St. Petruskita arbeiten Native-Speaker „How are you?“, fragt die Erzieherin ein he-

chen“, erzählt Karic.Und es gibt im Laufe

rannahendes Kind und streichelt ihm über die

des Tages dann noch allerhand: „Breakfast“

Wange. „Fine“, antwortet dieses und strahlt.

beispielsweise oder das „Outdoor Play“. Die

Es entwickelt sich ein Gespräch - in englischer

St.Petrus-Kita folgt dabei dem britischen

Sprache. In einerdeutschen Kindertagesstätte.

Curriculum: bekannt unter dem Namen Early

Mehrere Englischgruppen gibt es in der

Years Foundation Stage (EYFS). „Wir wollen

St.Petrus-Kita in Vorsfelde. Schon die Kleinen

Kindern dabei helfen, die englische Sprache

werden mit der Fremdsprache konfrontiert.

zu lernen und dabei selbstbewusst und stolz

Zwei Native-Speakers arbeiten im Team mit

zu sein“, berichtet Ramon Martinez und ballt

den Kindern zusammen. Im Deutschen ist ein

dabei symbolisch die Hände. Der Erzieher

Native Speaker ein Muttersprachler. „Wir legen

trägt im Gespräch mit Clicclac alles auf Eng-

großen Wert darauf, dass alles auf der spiele-

lisch vor. Im nächsten Schritt stellt Martinez,

rischen Ebene mit den Kindern stattfindet“,

der aus den Philippinen stammt, ein Buch

berichtet Bettina Karic . Seit vielen Jahren

vor: die Oxford Reading Trees. Hier sind etwa

bieten die Vorsfelder diese Sprachgruppen an

die einzelnen Buchstaben abgebildet, die die

– mit Erfolg und viel Spaß.

Kinder aufspielerische Weise kennenlernen.

Der Tag beginnt für die Mädchen und Jungen

So zum Beispiel das „G“. Auf einer Seite ist

mit einem Morgenkreis beziehungsweise

ein Mädchen dargestellt, das neugierig in ein

in diesem Fall mit einem „Morning Circle“.

abgebildetes Waschbecken blickt. Der Abfluss

Im Morgenkreis sprechen die Kinder über

ist verstopft, der Installateur ist ebenfalls zu

Tage, Jahreszeiten, das Wetter. „Die Kinder

sehen. Neben den Rohr sieht der Betrachter

überlegen auch, wer an jenem Tag fehlt,

viele kleine tanzende „g“ – schließlich macht

wie viele Kinder es dann sind und wie viele

das Wasser glug. Die Geschichte zu dem Bild

fehlen. Das wird alles auf Englisch bespro-

ist am oberen Rand zusammengefasst und

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33


lautet in diesem Fall: The sink ist blocked and

ständnis angelehnt sein und die Gruppenzu-

full of water. A plumber has been called to un-

sammensetzung die Bedürfnisse des Kindes

block it. When the sink is unblocked the water

stärker berücksichtigen“, berichtet Kitaleiter

goes down the drain making a gurgling sound.

Detlef Heubach. Denn was ein Vorteil ist,

g,g,g, gurgle. Jeder Buchstaben sei ein Sound,

kann auch zum Nachteil werden: Orientiert

beschreibt Martinez. Und jeder Buchstaben

man sich am britischen Curriculum, so ist eine

hat eben eine Geschichte.

Gruppe in ihrem Handeln fest eingebunden.

Geräusche, Farben, Tiere - Buchstaben symbo-

Der Niedersächsische Orientierungsplan ist da

lisieren so Vieles und lassen sich auch herrlich

etwas flexibler gestaltet. „Eine Mischung aus

malen. Beim S zum Beispiel stellen die Kita-

beidem ist genau richtig“, erklärt Heubach.

Verantwortlichen die Verbindung zur Snake

Die Gruppenangebote werden also fortan

her, zur Sun – also zur Schlange und Sonne.

bilingual (deutsch/englisch) angeboten, die

In der Vergangenheit konzentrierten sich

Jolly-Phonics laufen weiter nur auf Englisch.

die Gruppen ganz auf die englische Sprache.

“Jolly Phonics“ versteht sich als Ansatz zur

Dieses Konzept aber haben die Verantwort-

Alphabetisierung – und das natürlich kindge-

lichen der Petrus-Kita etwas aufgeweicht.

recht und witzig. Eben auf spielerische Weise

„Das bisher umgesetzte Englischkonzeptbie-

eine Fremdsprache lernen :-)

ten wir nun optimiert an. So soll zum Beispiel das Englischangebot enger am Bildungsver-

w

34

w

>> Katharina Pahl

NG LU TT IN I M ER RE T V ST VE .de S N N s KU KU n-b ei IM r ve st un k w.

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Barrierefreie Texte ein Schritt zur Inklusion

Das Thema „Leichte

Menschen mit einer

können sie mitbestim-

Sprache“ ist heute in der

Sehbeeinträchtigung sind

men.

Politik, aber auch schon

solche Texte hilfreich“,

in vielen Zeitungen

betont Janna Hinrichs,

„Möchte ein Jugendlicher

und Radiosendern,

die das Büro für Leichte

mit Lernbeeinträchtigung

selbstverständlich

Sprache der Lebenshilfe

zum Beispiel an einer

geworden. So lassen seit

Braunschweig leitet. Um

Wahl teilnehmen, dann

einigen Jahren Parteien

Texte verständlich zu for-

muss er wissen, wen er

ihre Wahlprogramme

mulieren und übersicht-

wählen kann und wie er

in Leichte Sprache

lich zu gestalten, arbeiten

wählen kann“, erklärt

übertragen, Verbände

dort Menschen mit und

Janna Hinrichs. „Texte in

formulieren ihre Forde-

ohne Lernbeeinträchti-

Leichter Sprache er-

rungen barrierefrei und

gung zusammen.

möglichen einen ersten

Ämter bieten immer

Texte in Leichter Sprache

Zugang zum Thema. Sie

häufiger verständliche

verzichten auf komplexe

geben den jungen Men-

Erklärungen. Janna

Satzstrukturen und erklä-

schen die Informationen,

Hinrichs von der Le-

ren Fach- und Fremdwör-

die sie brauchen, damit

benshilfe Braunschweig

ter. Das hilft häufig schon,

sie selbstbewusst in der

hat Gedanken zu die-

um sich selbstständig

Gesellschaft auftreten

sem Thema formuliert:

informieren zu können.

können.“

Foto: Elke Franzen

Vor allem junge MenAuch im kulturellen

schen lernen jeden Tag

Bereich gibt es erste

viel Neues. Viele Infor-

Annäherungsversuche an

mationen bekommen sie

das Thema, zum Beispiel

dabei aus Büchern und

Stadt- und Museumsfüh-

aus dem Internet. Jungen

rer in einer einfachen

Menschen mit Lernbe-

Version. Diese Texte

einträchtigung soll die

bauen eine Brücke, damit

Möglichkeit, sich selbst-

Menschen mit Lernbe-

ständig und den eigenen

einträchtigung an allen

Interessen entsprechend

Bereichen des Lebens

zu informieren, nicht

teilhaben können. „Aber

genommen werden. Nur

auch für Familien mit

dann können sie am Le-

Kindern, Senioren oder

ben teilhaben; nur dann

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

Janna Hinrichs

35


Gutes Hören ist die Grundlage für eine Sprachentwicklung bei Kindern Seit 2009 gibt es Deutschland weit ein

jedoch schlechter oder gar nicht, wird sich das

vorgeschriebenes Neugeborenen-Hörscree-

in Ihrer Aussprache und ihrem Verhalten wi-

ning, dieses ermöglicht es, direkt nach

derspiegeln. Sie können dann z.B. bestimmte

der Geburt das Gehör

Buchstaben und Wörter

von Neugeborenen

nicht aussprechen.

zu überprüfen. Trotz

Der Grund ist die feh-

eines bestandenen

lerhafte Wahrnehmung

Screenings kann sich

und Kontrolle über das

aber auch in der Folge

Gehör. Wer schlecht

noch eine Schwerhö-

spricht, wird oft falsch

rigkeit entwickeln.

oder überhaupt nicht

Eltern und Erzieher

verstanden. Kinder

sollten daher auf Auf-

reagieren dann schnell

fälligkeiten achten.

mit Wut oder Rückzug, werden von ihrem

Die Bedeutung eines

Umfeld als schwierig

guten und gesunden Hörvermögens ist vielen

empfunden. Häufig wird beschrieben, dass

jedoch noch immer nicht bewusst. Das Hören

diese Kinder sich im Kindergarten zurück-

beeinflusst die gesamte kindliche Entwick-

ziehen und lieber alleine spielen, Lautstärke

lung. Nur bei intaktem Gehör, können Kinder

scheuen oder regelmäßig Konflikte mit ande-

Sprache schnell und fehlerfrei erlernen und

ren Kindern haben.

somit auch kommunizieren. Hören Kinder Wem solche Verhaltensweisen bei seinem Kind auffallen, der kann sein Kind jederzeit bei einem auf Kinder spezialisierten HNO-Arzt (Phoniater) oder bei einem Pädakustiker überprüfen lassen. Das Team des Kinder Seh- und Hörzentrums bietet kindgerechte Hörtest für Kinder jeden Alters an.

36

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


An der Freien Waldorfschu-

matik der Muttersprache

le Wolfsburg wird bereits

entwickelt worden ist.

ab der 1. Klasse Englisch

Der Keim, der in der Unter-

und Französisch unterrich-

stufe gelegt wurde, wird in

tet.

der Mittelstufe etwa ab der fünften Klasse, weiter ge-

In der Unterstufe ahmt der

pflegt und durch individu-

Fremdsprachenunterricht,

elles Sprechen, Schreiben,

ausgehend von den Beobach-

Lesen von Lektüren, Einü-

tungen und Erfahrungen aus

ben von einzelnen Szenen

dem Erstsprachenerwerb,

und bis zu einstündigen Theaterstücken,

weitgehend den Erwerb der

die dann vor der Klassen- oder Schulge-

Muttersprache nach. Durch

meinschaft aufgeführt werden.

wiederholenden Rhythmus,

Eine Anmerkung bleibt: Der Englisch-

Sprechen und Bewegung

und Französischunterricht ab Klasse 1

nehmen die Schüler die Spra-

ist ein viel gelobtes, aber auch immer

che intuitiv auf. Der Lehrer spricht nur

wieder umstrittenes Unternehmen. Nicht

in der anderen Sprache, so dass das Kind

immer bleibt vom frühen Fremdspra-

ganz umgeben ist von den anderen Klän-

chenunterricht hängen, was landläufig

gen und Lauten. Der Unterricht vollzieht

als ein Erfolg gewertet wird. Es entstehen

sich in dieser Zeit ganz im Mündlichen

durch den spielerischen Unterricht in der

und Bildhaften. Spielerisch tauchen die

Unterstufe nicht immer Sprachgenies,

Kinder dabei in die fremde Sprache ein

die hinterher Romanistik oder Anglistik

und sind in kurzer Zeit in der Lage, die Dialog-

studieren möchten oder die Sprachen einfach

und Rollenspiele selbständig auszuführen.

so fließend sprechen. Doch sind die Laute und

Auf diese Weise entwickeln sie ein Verständnis

Rhythmen der Fremdsprachen, ihre Anders-

und Sprachgefühl, das tief im Empfinden lebt.

artigkeit und die damit verknüpfte Kultur

Ein Keim wird gelegt.

Bestandteil des Lebensalltags der Kinder. Kin-

Da die Kinder sprachlich gesehen in den

der werden groß - je selbstverständlicher der

ersten zwei bis drei Schuljahren schwerpunkt-

Umgang mit anderen Menschen und mit ihren

mäßig zur Aufgabe haben, in ihrer Mutter-

von unseren Ausdrucksformen abweichenden

sprache Sicherheit im Schreiben und Lesen zu

Äußerungen ist, umso normaler wird er im

erwerben, wird das Schreiben in der Fremd-

späteren Leben sein.

sprache frühestens in der vierten Klasse erlernt, wenn sich die Lautung und Schreibung

>> Annelie Zürn-Eyermann (Englischlehrerin der

der Muttersprache schon gefestigt hat. Auch

Freien Waldorfschule Wolfsburg)

der Grammatikunterricht wird erst begonnen, wenn ein erstes Bewusstsein für die GramSPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

37


Wenn Kinder aufgrund von Probleme in

sind nicht nur die Chauffeure, die Kinder

der Sprachentwicklung eine logopädische

regelmäßig in die Praxis fahren. Sie sind Teil

Behandlung erhalten, müssen sie lernen,

des Teams. Eltern werden aber nicht mit der

sich Dinge bewusst zu machen, über die

Geburt ihres Kindes zu ausgebildeten Thera-

sie sich vorher keine Gedanken gemacht

peuten. Daher ist es Aufgabe der Therapeutin

haben. Wie spreche ich, was sage ich oder

sie von Anfang an mit ins Boot zu nehmen.

Wie spreche ich? was soll meine Zunge wann machen. Für Kinder im Vorschulalter bedeutet dies eine Menge Arbeit. Nahezu alle

Auch das Kind muss lernen, dass Mutter und Vater

Was soll meine Zunge wann machen?

wissenschaftlichen Arbeiten, die sich mit der Effektivität von therapeutischen Maßnahmen befasst haben, kamen zu dem gleichen Schluss. Um ein Ziel zu erreichen, hilft es, das Neue möglichst oft zu wiederholen und zu üben. Soweit die Theorie. Im Alltag ist es allzu oft so, dass eine Therapiefrequenz über zweimal in der Woche höchst selten, die Behandlung einmal in der Woche oft die Regel ist. Die Gründe dafür sind vielschichtig. Fehlende freie Therapieplätzen auf der Seite der Therapeuten, Zeitmangel seitens der Kinder und deren Familien und die Vorgaben seitens der verordnenden Ärzte sind nur einige Ursachen für eine reduzierte Frequenz. Oft kommen mehrere Gründe zusammen. Hospitation - Eltern als Beobachter Daher ist es wichtig, dass Eltern sich in die

für die Zeit der Therapie eine unterstützende Aufgabe haben. Damit diese gemeinsamen Stunden Erfolg haben, sollten ein paar einfache Regeln eingehalten werden: • Versuchen möglichst oft an der Therapie teilzunehmen. Wichtig hierbei ist, dass Eltern stille Beobachter sein sollten, damit das Kind nicht abgelenkt wird. Verzichten sie darauf ihr Kind anzuspornen oder zu maßregeln. Diese „Zwischenrufe“ sind gut gemeint, stören aber den wichtigen Aufbau einer Beziehung zwischen Kind und Therapeutin. • Handy, Zeitschriften oder auch Geschwister sollten in den Hospitationsstunden draußen bleiben, damit die Eltern nicht abgelenkt werden • Besprechen Sie zu Beginn mit der Therapeutin, ob es auch gemeinsame Phasen geben wird und wann Fragen gestellt werden können.

therapeutische Arbeit mit einbringen. Eltern 38

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Üben zu Hause – Eltern als verlängerter

die Übungen ein.

Arm der Therapeutinnen

• Schaffen sie eine ruhige Atmosphäre damit

Die meisten Therapeutinnen geben „Sprach-

sich ihr Kind konzentrieren kann indem sie

aufgaben“ mit nach Hause. Diese Aufgaben

z.B. Radio/TV ausschalten und auf das Tele-

stellen einen wichtigen Bestandteil der The-

fon/Handy verzichten

rapie dar. Wie oben erwähnt ist eine optimale

• Verändern Sie die Aufgaben nicht ohne

hochfrequente Förderung allein durch die

Rücksprache mit der Therapeutin, wenn sie

Behandlung in einer Praxis nicht zu gewähr-

der Meinung sind, dass ihr Kind mehr leisten

leisten. Mit Hilfe der Sprachaufgaben kann die

könnte.

Zahl der wöchentlichen Übungssituationen erhöht werden und die Eltern tragen so sehr

LOGOPÄDIE in der Roggenmühle

dazu bei, die Gesamtdauer der Behandlung im

Hannoversche Str. 60A

Rahmen zu halten.

38116 Braunschweig

Auch bei den Sprachaufgaben sollten ein paar

Fon 0531. 250 49 70

einfache Regeln gelten:

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• Machen sie die Aufgaben nicht zwischen Tür und Angel sondern planen sie feste Zeiten für

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freie-schule-braunschweig.de

Braunschweig Grundschule in freier Trägerschaft

Freie Schule Braunschweig e.V. Herzogin-Elisabeth-Straße 85 · 38104 Braunschweig Telefon 0531 3474-25

SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung Clicclac-RatgeberBildung_2016.indd 1

26.09.16 16:00

39


„Ich will Dir mal was sagen“

Obwohl seit den sechziger Jahren ca. 16 Millionen Menschen mit einem sogenannten Migrationshintergrund in Deutschland leben, hat sich die Forschung nur langsam an das Thema Mehrsprachigkeit herangewagt. Mittlerweile hat beinahe jedes dritte Schulkind einen mehrsprachigen biographischen Hintergrund. So ist es auch nachvollziehbar, dass immer noch sehr unterschiedliche Informationen zu diesem Aspekt unserer Kulturlandschaft bestehen.

Wir wissen über die Fähigkeit unseres Gehirns, dass es in der erwähnten Phase seiner Entwicklung in der Lage ist, gleichzeitig mit mehreren Sprachen zu arbeiten. Ein Kind mit beispielsweise einem polnischen Vater und einer deutschen Mutter kann also beide Sprachen gleichzeitig im gleichen Sprachzentrum aufnehmen und entsprechend in seine Sprachentwicklung integrieren. Aber das Gehirn kann darüber hinaus auch differenzieren, von wem welche Sprache kommt. Unwillkürlich verbindet ein Kind dann die entsprechende Dieser Artikel will sich aus der logopäSprache auch mit der Person, von der es dischen Praxis heraus mit der Bilingualität sie imitiert hat. (Mehrsprachigkeit) befassen, wissenschaftNach Abschluss der Sprachentwicklung geliche Abhandlungen sollen absichtlich nicht lingt uns das Erlernen einer neuen Sprache so sehr in den Vordergrund treten. nur mit Hilfe einiger anderer kognitiver Die kindliche Sprachentwicklung umfasst Funktionen, wie der Konzentration und einen Zeitraum von ungefähr 12 Jahren, dem Gedächtnis etc. Diese wird dann auch in dieser Zeit sind die Sprachzentren sehr nicht in unserem Sprachzentrum abgelegt, flexibel und aufnahmefähig. Über das Erlersondern bedarf eines Extraspeichers. nen einzelner Laute , einzelner Wörter, der Der Lernprozess beim Kind liegt ein Prinzip Grammatik bis hin zum Verstehen komplezugrunde, das Kinder in vielen Bereichen ihrer xerer Leistungen, wie Entwicklung verfolgen: dem zum Beispiel dem Imitieren. abstrakten Denken Alle Eltern können bestäund der Verbindung tigen, dass dieses Prinzip zur entsprechenden schon in jungen Jahren Logopäde Paulus Nöfer Sprachfähigkeit auch in der Gestik, Mimik aus Fallersleben gibt vollzieht sich eine und Sprache der Kinder beeindruckende Entwiederzufinden ist. In meiAntworten wicklung, von der wir ner Praxis erlebe ich das glauben, dass diese immer dann, wenn die kleibesonders das Wesen Mensch ausmache. Danen Patienten Floskeln oder Redewendungen bei besteht vor allem in den ersten 5 Lebenseinsetzen, die sie unbedingt vom Vater oder jahren eine enorme Lerndichte, die wiederum von der Mutter imitiert haben. nur erfolgen kann, wenn die Aufnahme und „Ich will Dir mal was sagen, Herr Nöfer!“, Verarbeitung im Zentrum besonders intensiv sagt ein Fünfjähriger Junge, mit erhobenem möglich ist. Zeigefinger.

Was bedeutet Muttersprache?

40

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


„Ich habe gewürfelt rot!“

In dem Zusammenhang will ich auf den Begriff „Muttersprache“ eingehen. In den multikulturellen gesellschaftlichen Strukturen, die auch hierzulande Fakt sind, ist bei Kindern mit mehrsprachigem Elternhaus eine Muttersprache kaum mehr auszumachen. Sprechen die Eltern beide eine andere Sprache als Deutsch, ist schnell nachvollziehbar, dass die Bezeichnung Muttersprache nicht mehr trifft, was sie vielleicht mal meinte. In der Fachwelt hat der Begriff Erstsprache den der Muttersprache abgelöst - was in erwähntem Beispiel auch wieder die Frage aufwirft, welche denn die prägende ist, die des Vaters oder die der Mutter! Was ist bei der sprachlichen Erziehung mehrsprachiger Kinder bemerkenswert. Zunächst ist die Möglichkeit, seine Kinder mehrsprachig zu erziehen als große Chance anzusehen. Denn wir wissen, dass Kinder mit einem bilingualen Hintergrund eine sehr hohe Affinität zu Sprachen entwickeln, ihre auditiven Leistungen (also das, was das Gehirn mit dem Gehörten macht) ist ausgeprägter als bei den sog. monolingualen (einsprachigen) Kindern. Dem Grundprinzip des Imitierens folgend ist es für die bilingualen Kinder hilfreich, wenn jedes Elternteil in der Sprachnutzung bei seiner sog. Muttersprache bleibt (sog. „One-man-one-lanuage“). Eine erlernte Zusatzsprache, wie es Deutsch in vielen Fällen ist, sollte nur dann genutzt werden, wenn sie fehlerfrei beherrscht wird. Ein deutlicher fremdsprachlicher Akzent im Deutschen mit beispielweise einer fehlerhaften Grammatik wird sonst von den Kindern ebenso imitiert. „ Ich habe gewürfelt rot!“ Oft schon haben Eltern bilingualer Kinder SPRACHE | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

mir erzählt, sie hätten Hemmungen, in der Öffentlichkeit ihre Sprache zu nutzen. Sie seien in den Schulen oder Kindertagesstätten sogar dazu ermahnt worden, doch bitte Deutsch mit ihren Kindern zu sprechen. In solchen Situationen ermuntere und ermutige ich die Eltern dazu, vielleicht im familiären oder häuslichen Kreis nach diesem Prinzip zu verfahren. Vom sprachwissenschaftlichen Aspekt her ist eine solche Ermahnung jedoch für die kindliche Sprachentwicklung keine Hilfe, sondern führt zum Imitieren des fehlerhaften Deutsch. Bei bilingualen Kindern tauchen überdurchschnittlich oft Sprachentwicklungsstörungen auf, immerhin, ca. 23% der bilingualen Kinder sind davon betroffen. Hier liegt mir viel daran, keinen Zusammenhang mit der Bilingualität herzustellen. Das Phänomen „bilingual“ ist keine Diagnose i.S. einer sprachlichen Auffälligkeit! Die sprachlichen Gegebenheiten in Deutschland bieten bei sorgsamer Handhabung meiner Meinung nach eher große Chancen für die heranwachsende Generation, als dass sie eine Belastung oder Bürde sein können. Paulus Nöfer führt seit 17 Jahren eine Praxis für Logopädie in Fallersleben. Hier behandelt er alle relevanten Störungsbilder der Logopädie und befasst sich dadurch auch mit dem Thema Bilingualität. Seine Erfahrungen zeigen, dass dieses Gebiet noch reichlicher Aufklärung bedarf. Ladestraße 3 38442 Wolfsburg p.noefer@gmx.de 05362 9 399 333

41


Photo by Kelli Tungay on Unsplash

Freizeitpädagogik

42

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Aha!

Im Erlebnismuseum kann man so viel machen ders im Blickpunkt. Es bleibt also spannend. Im AHA-ERLEBNIS-

Die Forscher- Kids

museum in Wolfen-

befassen sich bereits

büttel lernen junge

mit dem neuen

Weltenentdecker

Thema, finden Ideen,

ab 4 Jahren bis zum

kreieren, recher-

Erwachsenen an

chieren und bauen

mehr als 30 HandsOn-Stationen mit

Aha! gemeinsam mit den

ehrenamtlich aktiven

AHA-EFFEKTEN. In kreativen Lerninseln füh-

AHA’lern an der 17. Mitmachausstellung.

ren tüfteln, forschen, experimentieren, malen,

Anfassen und begreifen bringt eine Riesen-

basteln und erfahren zum Erfolg. 2017 noch

portion Spaß. Kunst und Physik bilden dabei

als Entdecker der Schatzkammern der Erde

die Einheiten. Schulen und Kitas sind an Vor-

werden die jungen Forscher ab März 2018

mittagen mit vorheriger Anmeldung herzlich

zum Schlüssellochgucker. Kuriose Bauten,

willkommen – Familien und alle Wissbegie-

Konstruktionen, Brücken und die krummen

rigen an vier Nachmittagen. Weitere Infos gibt

Altbauten Wolfenbüttels stehen dabei beson-

es unter www.ahamuseum.de.

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

43


Science Center phaeno Im Mittelpunkt des außerschulischen Lernorts steht das selbstständige Ausprobieren von interaktiven Exponaten, die Kinder, Jugendliche und Erwachsene für Naturwissenschaft und Technik begeistern.

Angebote für Schulklassen: • Thematische Entdeckertouren zu verschiedenen Themenbereichen • Workshops ermöglichen einen intensive Auseinandersetzung mit einem Thema. Eine Feder, die man sehen, aber nicht greifen kann, ein Hexenhaus, das einem die Sinne verwirrt, vielfarbige Schatten und außergewöhnliche optische Täuschungen: Menschen sind neugierig. Es macht ihnen Spaß, diesen und anderen Geheimnissen auf den Grund zu gehen. Vom Feuertornado bis zum Wasserstrudel gibt es im phaeno in Wolfsburg unglaublich viele

Angebote für KiTa-Gruppen (für Kinder von 5 bis 6 Jahren): • phaenolini-Touren laden mit Zusatzmaterialien zum Entdecken ein • Workshops ermöglichen erste einfache Experimente Jugendgruppen: • eine Phänomene-Rallye fordert zum gemeinsamen Erkunden heraus.

Möglichkeiten dieser Neugierde freien Lauf zu

Interessierte können das kostenfreien Info-Treffen

lassen: Freitragende Brücken bauen, Pen-

für Lehrkräfte, Erzieher und Gruppenleiter nut-

delwellen erzeugen, DNA analysieren, eine

zen, um sich über das Angebot von phaeno zu

Wasserstoffrakete starten oder elektrische

informieren.

Geräte durch Muskelkraft betreiben - die

Ausführliche Informationen zu den Angeboten

Freude am Entdecken führt durch interes-

finden Sie auch unter www.phaeno.de.

sante Themenfelder wie zum Beispiel Energie,

Das phaeno Service-Center berät Sie gerne

Mathe, Dynamik, Spürsinn, Sehen oder Leben.

unter 05361 - 890 100.

44

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Geschichten im Schloss Ein Besuch im Schloss Museum Wolfenbüttel kann immer zu einem faszinierenden Erlebnis werden. Mit einem vielfältigen Angebot für Kinder, Jugendliche und Erwachsene lassen sich stets neue Erfahrungen und Entdeckungen machen. Es sind die Geschichten kostbarer Gegenstände und ungewöhnlicher Menschen, die erhellende Einblicke in die barocke Lebenskultur geben. Unterschiedliche Aktionen: Erlebnisführungen, Entdeckertouren, Audio-GuideFührungen und Werkstätten, laden zu Entdeckungstouren ein. Insbesondere für Familien mit Kindern aber auch für Schulklassen ist ein spezieller Erkundungsrundgang mit dem Tanzmeister durch die Schlossräume konzipiert. Dabei eröffnet sich den jungen Besuchern spielerisch der Zugang zu historischen Themen und dem Leben am Hof in Wolfenbüttel vor 400 Jahren, doch auch die Erwachsenen erfahren garantiert viel Neues. Denn gemeinsam mit dem fürstlichen Tanzmeister geht es auf die Suche, um das Rätsel des „Cadeau perdu“ zu lösen. Ohne Unterstützung schafft er es nicht.

Termin: 19. November 2017, 15.00 Uhr Anmeldung erforderlich. Diese Führung kann auch von Schulklassen und Gruppen zu anderen Terminen gebucht werden. Informationen über Angebote für Kinder, Familien, Schulklassen und Kita-Kinder erhalten sie unter Tel. 05331/924614 Museum Schloss Wolfenbüttel Schlossplatz 13 38304 Wolfenbüttel Tel.: 05331/9246 0 Homepage: www.schlosswolfenbuettel.de

Öffnungszeiten: Di bis So 10.00 bis 17.00 Uhr

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

45


Fotos: Autostadt

Von Kinderführerschein bis Luftraketenauto Ob Technik-Workshop in der Werkstatt im ZeitHaus oder gemeinsames Kochen in der eigenen Kochschule – in der Autostadt wird Lernen zum Erlebnis.

technische Phänomene durch Ausprobieren

Die Autostadt in Wolfsburg bietet für junge

künstlerische Workshops sind Bestandteil des

Entdecker zahlreiche Angebote rund um das

vielseitigen Angebots.

Thema Mobilität: eine Bewegungsskulptur, ei-

Die Autostadt ist vom Niedersächsischen Kul-

nen Fahrparcours, ein 3D-Kino sowie Werksta-

tusministerium als außerschulischer Lernort

tionen für kreatives Gestalten im MobiVersum.

anerkannt. Alle Bildungsangebote sind ausge-

Ein plötzlich losgelassener Luftballon, der frei

richtet am Curriculum Mobilität, einem Lehr-

durch den Raum saust, ist ideestiftend für die

planwerk, mit dem niedersächsische Schulen

Konstruktion des Raketenautos, das Kinder

praxisnahe Hinweise und Ideen erhalten, wie

und Mitmachen kennenzulernen. Teenager und junge Erwachsene erschließen sich das Themenspektrum aus natur- und gesellschaftswissenschaftlicher Perspektive. Auch

dort selbst entwerfen

sie das Thema Mobilität

und bauen können. Im

in der Schule umsetzen

Themenpark am Mittel-

können. Mehr als 36

landkanal regen Work-

Millionen Gäste – insbe-

shops der Technischen

sondere Familien und

Frühbildung Kinder ab

Schulklassen – haben

vier Jahren dazu an, na-

die Autostadt seit der

turwissenschaftliche und

Eröffnung besucht.

46

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Rammelsberg – eine Zeitreise Hier lässt sich das bergmännische Leben und Arbeiten am authentischen Ort erleben: Mit der Grubenbahn gelangt man auf einer knapp fünfminütigen Fahrt nach untertage. Dort angekommen, werden von ausgebildeten Grubenführen die wichtigsten Tätigkeiten der Bergleute an originalen Bergbaumaschinen vorgeführt.

Zeitreise in das 200 Jahre alte System von Kunst- und Kehrrädern des Rammelsberges. Man folgt dem Weg des Wassers, dem einstmals einzigen nutzbaren Energieträger, nach untertage hin zu den riesigen Wasserrädern, die der Entwässerung der Grube sowie Schachtförderung dienten.
Obwohl es sich bei dem heutigen Museums und den Untertagebereichen um die authentischen Anlagen des ehemaligen Erzbergwerkes handelt, welche

Weltweit einmalig ist das „Rolli-Mobil“ – ein

naturgemäß für Menschen mit Beeinträchti-

2011 umgebauter Grubenbahnwagen, der es

gungen schwer in Gänze erreichbar scheinen,

Rollstuhlfahrern ermöglicht am dem Unter-

sind bereits ca. 70 Prozent der für Besucher

tageerlebnis uneingeschränkt teilzuhaben.

zugänglichen Bereiche barrierefrei bezie-

Im Roeder-Stollen begibt man sich auf eine

hungsweise rollstuhlgerecht ausgelegt.

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

47


Das Tor zu den Sternen!

W

er kommt mit auf eine Reise durch Raum und Zeit? Niedersachsens größte Sternenkup-

pel verzaubert uns mit tausenden funkelnden Sternen vor einem Nachthimmel, so samtig-Schwarz, wie wir ihn höchstens noch in unbesiedelter Natur sehen können.

entfernten Galaxien und schwarzen Löchern. So wird Wissenschaft zum sinnlichen Erlebnis für die gesamte Familie. Eine außergewöhnliche Lern- und Erlebnisumgebung bietet das Planetarium für Schulen und Kindergärten. Unter dem Motto: „ Sehen. Staunen. Lernen.“ werden

Als Besucher, halb liegend, halb sitzend in

komplexe Zusammenhänge einfach, bild-

bequemen Kippsesseln, tauchen wir ganz

haft und spannend präsentiert – so nehmen

ohne 3D-Brille direkt ins 360-Grad-Gesche-

Kinder aller Altersstufen spielerisch ein

hen. Wir erleben die Himmelskörper haut-

grundlegendes Wissen auf, aus Astronomie

nah. Dank Sternenprojektor „Starmaster“,

und benachbarten Wissenschaften.

besonderer Video-Projektionstechnik und

Unter dem Titel „Sonne, Mond und Sterne

eines ausgeklügelten Soundsystems wird

für Astrozwerge“ wird nun bereits den Aller-

die Illusion perfekt: Wir wandern zwischen

kleinsten altersgerecht und nach individu-

den Sternen, durchschreiten Zeiträume vom

eller Absprache mit dem Kita-Fachpersonal

Urknall bis heute und erleben fantastische

die Möglichkeit geboten, Astronomie live

Abenteuerreisen. Vom Grund der Ozeane,

und interaktiv zu erleben.

in die Zeit der Dinosaurier, bis hin zu weit

48

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Kunstmuseum Wolfsburg Kunst mit allen Sinnen wahrneh-

men, globale Kunst der Gegenwart und Kulturgeschichte entdecken, sich von der spektakulären Ausstellungshalle inspirieren lassen: Das Kunstmuseum Wolfsburg verwandelt sich mit jeder Ausstellung in einen faszinierenden Erlebnisraum. Entdecken Sie mit Ihrer Familie, Kindern und Freunden das Erlebnismuseum in Wolfsburg!

Never Ending Stories

mi-Workshop der unbegrenz-

Tagesworkshop für Kinder

Der Loop in Kunst, Film, Ar-

ten Möglichkeiten

Wir sind die Roboter.

chitektur, Musik, Literatur und Kulturgeschichte 29.10.2017 – 18.2.2018 Robert Lebeck. 1968 4.3. – 22.7.2018 Loop the Loop!

3.12.2017     Stop-Motion-Lab. Unendliche Möglichkeiten der Animation

Workshop mit Programmierwerkstatt für Kinder. In Kooperation mir dem Medienzentrum Wolfsburg

14.1.2018    

Eintritt 10€

Zauberschleifen. Optische

Sa, 3.2.2018, 10 – 15 Uhr

Täuschungen und Illusionen

Anmeldung

Tag der offenen Tür

4.2.2018      

www.kunstmuseum-wolfs-

So, 12.11.2017, 11 – 18 Uhr

Unendliche Geschichten. Die

burg.de/kalender

Führungen, Aktionen,

Endlos-Schreibwerkstatt

bildung@kunstmuseum-

Kreatives, Eintritt frei!

Familienführungen

wolfsburg.de Telefon 05361-2669-20

Workshop für Familien

Klein und Groß können

jeweils 15 – 17.30 Uhr

gemeinsam die Ausstellung

Familienkarte zzgl. 2 € Mate-

erleben.

rialkosten pro Person

Familienkarte zzgl. 2 €

www.kunstmuseum-wolfs-

Di, 31.10./So, 19.11./17.12.2017

burg.de/kalender

5.11.2017     Folding the Loop. Ein Origa-

Weitere Veranstaltungen

und 21.1.2018, jeweils 16 Uhr

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

49


Photo by annie-spratt on unsplah

LER N EN

50

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Kunstverein Braunschweig Wer macht die Kunst und wie entsteht sie? Zu verschiedenen Vermittlungsformaten lädt der Kunstverein Kinder jeden Alters ein. Der Kunstverein bietet Angebote für Kindergärten und Schulklassen an. Darüber hinaus werden auf Anfrage gerne Kindergeburtstage gestaltet. Die Programme sind stets neu auf die aktuellen Ausstellungen zugeschnitten. Spielerisch und auf kreative Weise nähern sich die Kinder den Kunstwerken in den Ausstellungen. Der KinderKunstSamstag richtet sich an Kinder im Alter zwischen 6 und 12 Jahren und findet zwei Mal im Rahmen jeder neuen Ausstellung statt. Im Zusammenhang mit der FiBS-Veranstaltungsreihe der Stadt (Ferien in Braunschweig) bietet der Kunstverein Kindern

von 6 bis 12 Jahren Workshops mit unterschiedlichen Schwerpunkten an. Führungen und Workshops für Schülerinnen und Schüler im Kunstverein Braunschweig sprechen alle Klassenstufen an und setzen je nach Altersgruppe und Bedarf den Fokus auf eine theoretische oder praktische Herangehensweise. Informationen zu den aktuellen Angeboten und Anmeldungen über: Telefon 0531 49556 oder vermittlung@kunstverein-bs.de

www.oks.de

AUF ZU NEUE N

ZIELEN

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Städtische Musikschultage Braunschweig, als Kompetenzzentrum für musikalische Bildung und Erziehung mit unterschiedlichen Kursen und Unterrichtsangeboten, Instrumental- und Vokalfächern sowie herausragenden Veranstaltungen, ein sehr umfangreiches und attraktives Angebot. Gemeinsam musizieren verbindet Von der Blockflöte bis hin zu vielen Blas-, Streich-, Zupf-, Schlag- und Tasteninstrumenten bietet die Städtische Musikschule das Erlernen zahlreicher Instrumente an und schafft schon früh die Möglichkeit, in Orchestern, Ensembles und

"Die Musik spricht für sich allein. VorausgesetzT, wir geben ihr eine Chance."

tiert die Städtische Musikschule

(yehudi menuhin)

Diesem Zitat folgend präsen-

Bands gemeinsam zu musizieren.

Qualifizierte Beratung Ein Kollegium aus hochqualifizierten Musikpädagoginnen und -pädagogen hat sich die Vermittlung der lebenslangen Begeisterung für Musik zur Aufgabe gemacht und bietet ausführliche Beratungsgespräche nach Absprache und guten Unterricht sehr gerne an. Konzerte und Veranstaltungen Die mit Herzblut vorbereiteten Auftritte zeugen von der hohen künstlerischen Potenz der auf den Podien stehenden Schülerinnen und Schüler und der kompetenten Vorbereitung durch ihre Lehrkräfte. • 27. Braunschweiger Musikschultage von Sonnabend, 18. bis Sonnabend, 25. November 2017 an unterschiedlichen Orten in Braunschweig

Jazz, Rock, Pop oder Klassik

• Tag der offenen Tür / Schnuppertag – Sonna-

Spaß an der Musik können Jung und Alt in

bend, 3.03. 2018, 11 – 14 Uhr, Magnitorwall 16

sehr vielen Stilrichtungen entdecken. Kinder,

• Eignungstest für Kinder mit herausragender

Jugendliche und Erwachsene sind eingeladen,

musikalischer Begabung und besonderem In-

sich von der Welt der Musik begeistern zu

teresse an Musik (VIFF), Freitag, 22. Juni 2018,

lassen. Den Einstieg in das aktive Musizieren

ca. 9 – 14 Uhr (Anmeldung erforderlich!)

können Kinder schon ab 2 Jahren im „Musikschiff“ und ab 4 Jahren in der „Musikalischen

Weitere Informationen unter:

Früherziehung“ erfahren. Eine unverbindliche

www.musikschule.braunschweig.de

Anmeldung ist jederzeit möglich!

und Tel. 0531 / 470-4960

52

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


ElemenTare Musikpädagogik

an der New Yorker Musische Akademie im CJD Für Kinder von 1,5-4 Jahren: Das Singen spielt

Musikstücken werden die Neugier des Kindes

eine wichtige Rolle in der kindlichen Entwick-

geweckt. Für Kinder von 4-6 Jahren: Der erste

lung. Durch das Vertrautmachen mit Kin-

Kontakt mit dem Klavier ist ein wichtiger

derliedern werden beispielsweise die für das

Bestandteil des Unterrichts. Auf Grundlage

Sprechen notwendigen Aspekte vermittelt und

der Solmisationsmethode erlernen die Kinder

geschult. Weitere musikalische Ausdrucks-

die ersten „Schritte“ auf dem Klavier, die die

formen sind Fingerreime und Kniereiterspiele.

Voraussetzungen für einen Instrumental- oder

Die Bewegung ist ein wichtiges Medium der

Gesangsunterricht bilden. Auch das Singen

Wahrnehmung, der Entwicklung der Vorstel-

ist ein wichtiger Aspekt in der Musikalischen

lungskraft, des Ausdrucks und der Gestaltung.

Früherziehung. Durch das Umsetzen von

Wir entdecken die traditionellen Instrumente,

Musik in Bewegung, erleben die Kinder Musik

wie z.B. Trommel, Triangel oder Klangstäbe

intensiver.

und erlernen ihre Spielweise. Durch das

Ein Einstieg in die Kurse ist jederzeit möglich.

gemeinsame Hören von und Bewegen zu

Anmeldung unter 0531-1231210

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53


Erfolgreich in der Schule Die Aussage „Schlechte Noten = fehlende

auch noch von Aufmerksamkeitsstörungen

Intelligenz“ gilt schon lange nicht mehr.

betroffen. Dann kann ein Teufelskreis aus

Zwar spielen in einzelnen Fächern persön-

Misserfolg, Entmutigung sowie Motivations-

liche Begabungen oder Interessen eine Rol-

und Konzentrationslosigkeit entstehen, der

le, doch ein pauschales Urteil kann nicht

eine erfolgreiche Schullaufbahn gefährdet.

getroffen werden.

Diese Kinder benö-

Falsches Lernen oder

tigen deshalb eine

einfach „null Bock“

besondere Unterstüt-

können genauso der

zung, die hilft, mit

Grund für schlech-

eigenen Enttäuschun-

te Noten sein wie

gen und Blockaden

eine Teilleistungs-

umzugehen und die

schwäche (z.B. eine

sehr systematisch

Lese- und Recht-

und zielgerichtet an

schreibschwäche

den Ursachen der

Rechenschwäche).

Probleme ansetzt.

Auch Aufmerksamkeitsprobleme können

In Zusammenarbeit mit namhaften Wissen-

zu Beeinträchtigungen der schulischen Lei-

schaftlern hat die Pädagogisch Therapeutische

stung und zur Gefährdung des Schul- oder

Einrichtung speziell für diese Kinder sehr

Ausbildungsabschlusses führen.

erfolgreiche Förderprogramme entwickelt. „Bei uns bekommt jedes Kind die Hilfe, die

Trotz Lernschwächen oder Lernschwie-

es braucht“, erklärt die Leiterin der PTE,

rigkeiten können jedoch gute, schulische

Diplom-Pädagogin Esther Löwe-Strehmel.

Ergebnisse erzielt werden. Mit der von der

„Dabei haben wir spezielle Förderprogramme

Pädagogisch Therapeutischen Einrichtung

entwickelt, die sehr gezielt Kindern helfen,

(PTE) angebotenen Lerntherapie und dem

die von Lernschwierigkeiten, einer Lese-

Lerncoaching können Teilleistungsschwächen

Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche oder

abgebaut sowie Lern- und Motivationsblocka-

Aufmerksamkeitsstörung betroffen sind.“

den behoben werden.

Fundierte Diagnose

Insbesondere Kinder, die gleich zu Beginn ih-

Entscheidend für den Erfolg der PTE-

rer Schulkarriere erfahren müssen, dass ihnen

Förderung ist, dass direkt an den Ursachen

das Schreiben, Lesen oder Rechnen schwer

der Probleme angesetzt wird. Dazu ist eine

fällt oder gar nicht gelingen will, leiden sehr

umfangreiche und fundierte Diagnose mit

darunter. Oft sind diese Kinder zusätzlich

wissenschaftlich anerkannten Tests erfor-

54

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


derlich. „Hier kommt uns zugute, dass wir

fen, die Situation zu meistern. Auf Wunsch

besonders große Erfahrung in der Erkennung

der Eltern kann Kontakt zu den Lehrern in

von Ursachen haben. Nicht selten verbirgt sich

der Schule aufgenommen werden und eine

hinter einer Lese- Rechtschreibschwäche oder

Abstimmung erfolgen. Selbstverständlich ist

Rechenschwäche zusätzlich eine Aufmerk-

auch die Zusammenarbeit mit Kinderärzten,

samkeitsstörung, die einer ganz speziellen

Kinderkliniken und anderen pädagogischen

Förderung bedarf“, erläutert Löwe-Strehmel.

Fach- und Beratungsstellen.

Auf der Grundlage der Diagnose treffen die Verantwortlichen gemeinsam mit den Eltern die Entscheidung, welche Förderung das Kind

Die Standorte

benötigt. Kompetente Elternberatung

PTE Braunschweig

Abelnkarre 2a, 38100

Die PTE kümmert sich nicht nur um die

PTE Peine

Werderstr. 59, 31224

Kinder, sondern auch um Eltern und lässt

PTE Gifhorn

Steinweg 47, 38518

sie nicht allein mit ihren Problemen. Mit

PTE Wolfsburg

Porschestr. 96, 38440

regelmäßigen Gesprächsangeboten an denen

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Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung

55


Freie Schule

Unterrichtsbeginn um 9Uhr An der Freien Schule Braunschweig starten

Leistungskurve zeigt bei vielen Kindern um 8

die Kinder ganz entspannt in den Schultag.

Uhr noch ein Tief wie um Mitternacht.

Sie können ab 8 Uhr in die Schule kommen

Schlafen Schüler weniger, können sie sich laut

und noch eine Stunde spielen, ausruhen

einer US-Studie schlecht konzentrieren. Sie

oder schon arbeiten.

werden missmutig und depressiv, manche

Die Schüler Basil, Tim und Manuela finden das gut: „Es ist toll, dass der Unterricht nicht schon um acht beginnt. Wir können länger schlafen und haben mehr Zeit Zuhause.“ Auch in anderen europäischen Ländern startet der Unterricht erst um 9 Uhr - zum Schweden und

Kickern um halb neun

Portugal - und ist damit an den natürlichen

entwickeln Wachstumsstörungen.

Lebensrhythmus besser angepasst.

Eine Studie der Universität Leipzig hat zudem

Die Freie Schule blickt auf mehr als 30-jäh-

gezeigt, dass schon eine halbe Stunde weniger

rige Erfahrung mit diesem späteren Unter-

Schlaf die Leistungsfähigkeit in der Schule um

richtsstart zurück. Denn Kinder brauchen

30 Prozent reduziert. Für Lernerfolge sind also

viel Schlaf, Grundschüler etwa zehn bis elf

ausgeschlafene, aufgeweckte Kinder notwen-

Stunden pro Nacht.

dig!

Ihr Gehirn ist sehr aufnahmefähig, braucht

Auch das Familienleben profitiert vom

aber ausgedehnte Regenerationsphasen, um

späteren Schulbeginn, es gibt zum Beispiel

die Informationen des Tages im Langzeitge-

weniger Hektik beim Sachenpacken und beim

dächtnis zu verarbeiten. Schulleistungen und

Schulweg. Allein das ist schon viel wert.

Motivation sind am späteren Vormittag auch deutlich besser als frühmorgens, denn die 56

Petra Sobina CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017

Das Foto: Sandra Schade

Beispiel in England,


Qualifizierte musikalische Ausbildung für jedes Alter Musikkolleg bietet Instrumental-, Gesangs- und Theaterunterricht und will die Schüler zum Musizieren im Orchester, in einer Band, in Gottesdiensten oder zu Hause motivieren. Der Einzelund teilweise auch Gruppenunterricht wird von qualifizierten Lehrkräften erteilt und findet wöchentlich à 25 bzw. 50 Minuten statt. Zu Beginn wird eine Probezeit von vier Wochen vereinbart. Einige Musikinstrumente können gegen eine Gebühr ausgeliehen werden. Regelmäßig gibt es Schülerkonzerte, auf denen die Schüler ihr Erlerntes präsentieren können.

Musikkolleg e. V., Spatzenstieg 21

38118 Braunschweig, Tel. 0531 578822

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Die Arbeitsagentur will mit ausbildungsbe-

mit Einsatz und Geschick überzeugen, erhal-

gleitenden Unterstützungsangeboten Mut

ten oftmals trotz schlechter Abschlussnoten

zur Ausbildung und zum Ausbilden machen.

einen Ausbildungsvertrag. Es gilt, die Talente zu entdecken.

Die Zeiten für Betriebe werden schwieriger, trotz vielerorts gut gefüllter Auftragsbücher.

Natürlich gehört die Theorie in der Berufs-

Denn je nach Branche drohen die Fachkräfte auszugehen – oder sie fehlen schon heute. Der Königsweg für Unternehmen, sich gegen den Fachkräftemangel zu wappnen, liegt in der Ausbildung der eigenen Nachwuchskräfte. Denn einen ehemaligen Azubi im Betrieb zu halten ist oftmals einfacher, als um externe Fachkräfte am Arbeitsmarkt zu konkurrieren Doch auch die Zahl der Ausbil-

schule zur Ausbildung. Sollte es dort nicht

dungsplatzbewerber sinkt kontinuierlich.

ganz rund laufen, kann die Agentur für Arbeit unterstützen: mit den Instrumenten aus-

Umso wichtiger wird es für die Unternehmen

bildungsbegleitende Hilfen und Assistierte

daher, auch vermeintlich schwächere Jugend-

Ausbildung. Auszubildende erhalten nach

liche einzubeziehen. Eine schlechte Note in

Bedarf zusätzlichen Unterricht in Theorie und

Mathe oder Deutsch sagt noch nichts über

Praxis. Eine sozialpädagogische Begleitung ist

vorhandene praktische Begabungen aus. Er-

während der Ausbildungszeit Ansprechpartner

fahrene Ausbilder wissen das und machen sich

sowohl für den Auszubildenden als auch den

von den Bewerbern gerne im Rahmen eines

Betrieb.

Praktikums ein eigenes Bild. Jugendliche, die

Andreas Dames, Bereichsleiter in der Agentur

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung/LEHRE

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für Arbeit Braunschweig, wirbt bei Jugend-

terstützenden Fördermöglichkeiten eine gute

lichen und Betrieben für dieses Angebot:

Chance, Jugendlichen eine berufliche Per-

„Eine Ausbildung fordert nicht nur den jungen

spektive zu eröffnen und Betriebe teilweise zu

Menschen, der sich seine berufliche Kom-

entlasten.“

petenz erst erarbeiten muss. Sie stellt auch

Eine Förderung im Rahmen der ausbildungs-

hohe Anforderungen an die Betriebe. Oftmals

begleitenden Hilfen oder der Assistierten

besteht daher Unsicherheit, ob der Berufs-

Ausbildung kann bereits zum Beginn der

abschluss tatsächlich erreicht werden kann.

Ausbildung oder zu einem späteren Zeitpunkt

Aus meiner Sicht bieten die ausbildungsun-

beantragt werden.

Auszubildende und angehende Azubis erreichen die Berufsberatung telefonisch unter 0800 4 5555 00 oder per E-Mail an Braunschweig-Goslar.berufsberatung@arbeitsagentur.de

Arbeitgeber, die sich über das Angebot informieren möchten, wenden sich telefonisch an ihren Ansprechpartner im Arbeitgeberservice, wählen die zentrale Rufnummer 0800 4 5555 20 oder senden eine E-Mail an Braunschweig-Goslar.arbeitgeber@arbeitsagentur.de

H MEHR, ALS BILDUNG KANN IC R TE EI W ER D H CH SEIN. C NA WIEDER GLÜCKLI MICH WEITER! L IE SP EI B M ZU . DAS BRINGT ICH DACHTE Die Weiterbildungs- und Qualifizierungsprogramme der Bundesagentur für Arbeit. Bleiben Sie aktiv! Lassen Sie sich von uns beraten – wir unterstützen Sie dabei, dass Sie auch im Alter gefragte Fachkraft bleiben. Informieren Sie sich jetzt unter www.dasbringtmichweiter.de

Agentur für Arbeit Braunschweig – Goslar

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


„Alle sind so hilfsbereit und freundlich!“,

Das Herzstück der Ausbildungswerkstatt am

das hören die Mitarbeiter der Ausbildungs-

Standort auf dem Campus III ist die Me-

werkstatt Braunschweig häufig von den Gä-

tallwerkstatt, die ehemalige Lehrwerkstatt

sten und den Teilnehmenden der hiesigen

der Braunschweiger Rollei-Werke. Aber der

Projekte.

eigentliche Schatz sind die mittlerweile über

Die Ausbildungswerkstatt wurde am 1.Mai 1983 auf Initiative des DGB und der Einzelgewerkschaften Braunschweigs gegründet mit dem vorrangigen Ziel zum Abbau der Jugendarbeitslosigkeit beizutragen. Die Ausbildungswerkstatt ist als zertifiziertes Bildungsunternehmen ein „waschechter“ Braunschweiger Betrieb und in dieser Region aktiv, um mit jungen und

60 Mitarbeitenden, die sich unermüdlich für

älteren Menschen Perspektiven für deren

die vielfältigen Belange der Teilnehmenden

berufliche Zukunft zu erarbeiten und zu

einsetzen.

verwirklichen. Eine der großen Stärken ist die FamilienIn mehr als 30 Berufen werden vorrangig

freundlichkeit. Sie ist nicht nur in unserem

Jugendliche und junge Erwachsene hier

Leitbild verankert, sondern wird auch im All-

außerbetrieblich ausgebildet. Hinzu kommen

tag gelebt. Fällt z.B. kurzfristig die eigentliche

mehrere orientierende und berufsvorbereiten-

Betreuung aus, nutzen Teilnehmende und Mit-

de Maßnahmen, in denen junge Erwachsene

arbeitende die Möglichkeit, ihren Nachwuchs

individuell gefördert und auf die Aufnahme

mit zu bringen, so dass man in den Fluren von

einer Ausbildung oder einer Arbeit vorbereitet

Kinderlachen begleitet wird oder auch schon

werden. Weiterhin bietet die Ausbildungs-

mal einem Bobby-Car ausweichen muss.

werkstatt auch, vorrangig berufsbegleitende, Fortbildungs- und Qualifizierungskurse sowie Vollzeit-Trainingskurse für Erwachsene an. Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung/LEHRE

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und zwei modern ausgestattete und großzügige grüne Campus – das sind die Vorzüge, die das Studium an der Hochschule Magdeburg-Stendal bietet. Neben der idealen Lernumgebung setzt die Hochschule auf Forschung und Wissenstransfer und kooperiert eng mit der regionalen und überregionalen Wirtschaft. Davon profitieren die rund 6.300 Studierenden: Sowohl Industriepraktika, Auslands- und Praxissemester als auch individuelle Projekte bereiten sie optimal auf ihren späteren Beruf vor. Unter den rund 50 Studiengängen, die

vernetzt und weltweit verbunden

pen, ein guter Draht zu den Lehrenden

Hochschule Magdeburg-Stendal: Regional

Praxisnahes Studieren in kleinen Grup-

die 1991 gegründete Hochschule anbietet, sind neben „Klassikern“ wie Bauingenieurwesen, Maschinenbau, Elektrotechnik, Wirtschaftsingenieurwesen und BWL auch außergewöhnliche Studiengänge im Angebot: Wasserwirtschaft, Mechatronische Systemtechnik, Informationstechnik – Smarte Systeme, Sicherheit und Gefahrenabwehr, Gebärdensprachdolmetschen, Journalismus und Kindheitspädagogik. Einige davon gibt es auch als duale Studiengänge. Studieren im Grünen bedeutet nicht nur, dass beide Campus viel Platz für Pausen und Sport bieten. Die Landeshauptstadt Magdeburg liegt an der Elbe und gehört zu den grünsten und dynamischsten Städten Deutschlands. Die Hansestadt Stendal ist die größte Stadt in der Altmark, einer attraktiven Kultur- und Tourismusregion.

Kontakt zur Studienberatung: Jana Schieweck Tel.: (0391) 886 41 06 E-Mail: studienberatung@hsmagdeburg.de Weitere Informationen: www.hs-magdeburg.de www.studieren-im-gruenen.de

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Mit diesen Fachoberschulen erwerben

Lehrer, dem Coach, funktioniert reibungslos

Schüler die Fachhochschulreife. Die Real-

– Alleinstellungsmerkmale, mit denen die

schule LebenLernen setzt auf praxisorien-

LebenLernen-Realschule punkten kann. Bis

tiertes und fächerübergreifendes Lernen.

heute ist sie die einzige private Realschule

Lebendig Lernen und Lehren – dieses

in der Region. Mindestens zwei Projekte pro

Leitmotiv der Oskar Kämmer Schule wird in

Schuljahr finden in jeder Jahrgangsstufe statt.

deren allgemeinbildenden Schulen, in der

Die Themen werden handlungsorientiert erar-

schulischen und überbetrieblichen Berufs-

beitet, dadurch entsteht ein stabiles Funda-

an der Oskar Kämmer Schule ausbildung und in der Studienqualifizierung gelebt. Zum Beispiel in den Berufsfachschulen Altenpflege, Kosmetik und Sozialpädagogische Assistenz. Wer verfügt über einen Realschulabschluss und strebt eine akademische Laufbahn an? Dann qualifiziert die Oskar Kämmer Schule punktgenau weiter, zeigt Zukunftsperspektiven auf und macht fit für Ihr Studium. Mit erfolgreichem Abschluss der staatlich anerkannten zweijährigen Fachoberschulen (FOS) Wirtschaft, Gestaltung oder Sozialwesen (11./12. Klasse) erwirbt man dann schließlich mit der fachungebundenen (allgemeinen) Fachhochschulreife einen höherwertigen Schulabschluss, der zur Aufnahme eines Studiums an einer Fachhochschule Ihrer Wahl berechtigt. Seit mehr als zehn Jahre gibt es die Realschule LebenLernen in Braunschweig. Das Kind steht im Mittelpunkt des Lerngeschehens, Gespräche sind immer möglich, das Zusammenspiel zwischen Elternhaus, Schüler und

ment an Wissen. Frontalunterricht, Stationsbetrieb und Spezialistengruppen wechseln sich kontinuierlich ab. Am Ende des Projekts werden die Ergebnisse und Produkte präsentiert. Das AG-Angebot ergänzt und unterstützt mit Fußball, Laufen, Theater, Trommeln oder Segeln im sportlichen, kreativen, sprachlichen und naturwissenschaftlichen Bereich. www.oks.de www.lebenlernen.com

Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung/LEHRE

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Bedienung einer pneumatische Anlage zum

besuchten Schulform auf die spätere

Zusammensetzen von Baugruppen, der Steu-

Berufswahl eines jungen Menschen

erung eines Fahrstuhls und der Programmie-

schließen: Hauptschüler erlernten oft ein

rung einer CNC-Fräsmaschine.

Handwerk, viele Realschülerinnen und –

Weitere Bausteine der Berufsorientierung am

schüler fanden ihren Platz in der Verwaltung

Pädagogium sind mehrwöchige Betriebsprak-

und die meisten Absolventen des Gymnasiums

tika, die einen vertieften Einblick in die Be-

stiegen erst nach einem Hochschulstudium in

rufswelt ermöglichen, ebenso wie der Besuch

die Berufswelt ein.

von Berufsmessen sowie Informationstagen

Heute hat sich durch

an Hochschulen, die

die fortschreitende

im Unterricht vor-

Automatisierung und

und nachbereitet

Digitalisierung vieles

werden.

geändert: Einfache

Das Pädagogium

Tätigkeiten haben

Bad Sachsa ist ein

Maschinen und Ro-

staatlich aner-

boter übernommen,

kanntes Gymnasium

wodurch eine neue

in privater Träger-

Gruppe von Mitarbeitern entstanden ist.

schaft am Südharz. ME-Info-Truck zu Gast in Bad Sachsa.

Bei etwa 310 Schülerinnen und Schülern kann der Unterricht in kleinen Lerngruppen erfolgen, die eine

Sie muss zum einen handwerklich geschickt sein und zum anderen ein hohes Fachwissen haben, um die Automatensysteme zu entwickeln, aber auch um bestehende Systeme zu verstehen und reparieren zu können. Diese Gruppe sprach der ME-Info-Truck der Metall- und Elektroenergie an, der im August 2017 in Bad Sachsa Station machte. Informationen zu qualifizierten Ausbildungsberufen und dualen Studiengängen wurden ergänzt durch praktische Übungen an typischen

intensive, aber auch vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und Schülern ermöglichen. Das niedersächsische Zentralabitur wird im Hause abgenommen. Auswärtigen Jugendlichen steht das angeschlossene Internat offen. Internatsgymnasium Pädagogium Bad Sachsa kontakt@internats-gymnasium.de www.internats-gymnasium.de

Problemstellungen dieser Industriezweige: dem Aufbau elektrischer Schaltungen, der 64

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017

Das Foto: Holger Trull

V

or 30 Jahren konnte man von der


Ein neues Angebot der Schauspielschule im Kultbahnhof

Wer hat Lust, eine 10- bis 15-minütige youtube-Sendung mitzuentwickeln?

Für die jeweiligen Sendungen sollen

Wer wollte schon immer mal vor oder

die Teilnehmer gemeinsam mit den Dozenten

hinter der Kamera stehen? Es gibt

die Themen auswählen, vorbereiten und die

hierzu ein neues Kursangebot: „on air“

Show mitplanen und gestalten.

unter www.kultbahnhof-gifhorn an.

Dieses neue Projekt an der Schauspielschule

„on air“ soll eine regelmäßige Youtube

im Kultbahnhof ist in Kooperation mit der

Sendung werden, bei der ein Modera-

Aller-Zeitung in Gifhorn.

torenpaar sich interessante Gäste aus

Was erwartet die Teilnehmer?

der Musik- und Kulturszene einlädt. Das

Schauspieltraining, Stimm- und Sprechü-

Format soll eine kleine Show werden, die

bungen, Training aus dem Imrpovisationsthea-

aus Interview kleinen Einspielern und

ter., Entwicklung von Bühnen-und Kameraprä-

Live-Acts der geladenen Gäste besteht.

senz, Kameraführung und Live-Videoschnitt.

Englisch

für Kinder mit Spiel & Spaß in kleinen Gruppen – auch im Kindergarten oder als Intensivtraining!

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Sprache | Freizeitpädagogik | Lernen | Ausbildung/LEHRE

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Die Mansfeld-Löbbecke-Stiftung ist bundes-

den Betreuten auch im eigenen Hause die

weit gefragt als spezialisierter Anbieter in

Möglichkeit zur Berufsausbildung. Bei Bedarf

der Kinder- und Jugendhilfe. In vielfältigen

erfolgt eine intensive Anleitung durch einen

Wohnangeboten und eigenen Schulen werden

Ausbildungsbeauftragten, der neben seinem

Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene

Abschluss als Sozialpädagoge auch eine hand-

mit psychischen Erkrankungen auf ihrem Weg

werkliche Qualifikation mitbringt. Im Verwaltungsbereich der MansfeldLöbbecke-Stiftung lernen angehende Kauffrauen und -männer für Büromanagement, in den Wohnangeboten zukünftige Hauswirtschaftskräfte und in der Abteilung Bau und Instandhaltung stehen Ausbildungsplätze für Maler und Lackierer sowie Holzbearbeiter zur Verfügung. Selbstverständlich ste-

in die Selbstständigkeit begleitet. An Stand-

hen die Ausbildungsangebote auch externen

orten von der Lüneburger Heide über die

Interessenten offen. Angehende Pädagogen

Region Braunschweig/Wolfenbüttel bis in den

wie Erzieher und Heilerziehungspfleger haben

Harz arbeiten etwa 500 Mitarbeiterinnen und

die Möglichkeit, Praktika und Praxisblöcke

Mitarbeiter in enger Kooperation mit Eltern,

in den Wohnangeboten oder Schulen zu absol-

Jugendämtern und Fachärzten am gemein-

vieren, Sozialpädagogen können ihr Anerken-

samen Ziel: Der Entwicklung einer autonomen

nungsjahr leisten mit guten Aussichten auf

Persönlichkeit der jungen Menschen.

langfristige Beschäftigung in einem modernen

Eine wesentliche Voraussetzung für Un-

Unternehmen der freien Kinder- und Jugend-

abhängigkeit und soziale Teilhabe ist die

hilfe.

Erwerbstätigkeit. Deshalb bietet die Stiftung 66

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2017


Studieren im Grünen

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