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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 7° ANO 2013 ESCOLA ESTADUAL TEACHER: _______________________________ NAME: ___________________________ CLASS: _______

DATE: ____/____/____

1- O que significa o verbo “To be”? a-( ) Ficar/Ser b-( ) Ser/Estar

d- ( ) Come/Ser

c- (

) Estar/Comer

2- Leia o texto e escolha a resposta correta. Na figura, você pode ver: a-( ) 2 children and 1 teacher at home. b-( ) 3 children and 1 teacher at school. c-( ) 1 dog, 3 children and 1 teacher at school. d-( ) A TV show at school.

Leia os textos a seguir: Text 1 I love my computer! Computer is good! I use my computer at home. Happy birthday to me and to my computer today!

Olhe as imagens e marque a opção correta: 5- What time is it? a- ( ) It’s six o’clock. b- ( ) It’s eighth o’clock. c- ( ) It’s ten o’clock. d- ( ) It’s eleven o’clock

. 7- De acordo com ao lado imagem: (a) o elefante está perto e o pássaro está longe. (b) o elefante está longe e o pássaro está perto. (c) o elefante está longe e o pássaro está longe. (d) o elefante está perto e o pássaro está perto.

3- No texto 1, o personagem usa o computador: a- ( ) na escola b- ( ) no trabalho c- ( ) na casa de um amigo d- ( ) em casa 4-Nos dois textos os personagens a-( ) amam tanto seus computadores que celebram o próprio aniversário junto com o da máquina. b -( ) não gostam de computadores. c-( ) não usam computadores de maneira alguma. d-( ) alimentam seus computadores todos os dias

6- Quando você encontra com essa placa de trânsito, você: a- ( ) Segue em frente b- ( ) Vira à direita c- ( ) Vira à esquerda d- ( ) Para

8- De acordo com a imagem do exercício anterior, as frases que as descrevem corretamente em inglês é: a- ( ) This is an elephant. That is a bird. b- ( ) This is an elephant. This is a bird. c- ( ) That is an elephant. This is a bird. d- ( ) That is an elephant. That is a bird.

Observe o texto abaixo e responda : Dear Rosa, How are you? I’m fine. Miami is great! The buildings are blue, yellow and green... They are very beautiful. Dorothy is my new friend. She is tall and thin. She’s American and her favorite color is pink. My favorite color isn’t pink. I love purple. Love, Bianca Vocabylary: Dear: querida The: o,a(s) New: novo/a Her: dela Fine: bem Buildings: prédios Friend: amigo/a Great: grande Very: muito Tall: alto/a Beautiful: maravilhoso Thin: magro/a 9- Que gênero textual é esse? 10- Quem escreveu o texto? 11- Qual é a cor favorita de 12- Para quem o texto foi escrito? a- ( ) uma carta a- ( ) Bianca Dorothy? a- ( ) Bianca b- ( ) um anúncio b- ( ) Dorothy a- ( ) azul b- ( ) Dorothy c- ( ) uma reportagem c- ( ) Rosa b- ( ) verde c- ( ) Rosa d- ( ) um convite d- ( ) Miami c- ( ) amarelo d- ( ) Miami d- ( ) rosa


Questão

Gabarito

01

B

4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais.

02

B

1.3. Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros

03

D

2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais.

04

A

4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes.

05

D

25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de telefone

06

D

4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes.

07

B

1.3. Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros.

08

C

35.1. Formar elos coesivos por meio dos pronomes de todos os tipos.

09

A

2.3. Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto.

10

A

11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos.

11

D

4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais

12

C

2.3. Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto.

MATRIZ DE REFERÊNCIAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 7° ANO MARÇO DE 2013


Avaliação ingles7° ano 2013