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Año 3, Número 12, febrero 2012 • ISSN: 2216-1554 • Consejo de Redacción: Panamericana Editorial Ltda. Diseño y diagramación: Marca Registrada D.G. • Relaciones públicas de MásLibros: Jaidyth Perdomo Impresión: Panamericana Formas e Impresos S. A. • Calle 12 N° 34 - 30, tel.: 364 9000 • www.panamericanaeditorial.com

INTIMIDACIÓN ESCOLAR O BULLYING

Un problema de relaciones interpersonales

CONTENIDO

Por María Cecilia Henao de Brigard

El cuerpo humano. Manual de identificación............... 2

Rectora Centro Santa María

Fiestas colombianas. Calendario 2012.......................... 3

© Monkey Business - Fotolia.com

Cuando trajeron a Juan José y a Ricardo a mi oficina, de rectoría, no podía creer lo que estaba viendo. Ambos tenían la nariz reventada y estaban embarrados de pies a cabeza. Juan José lloraba y no podía pronunciar una palabra. Era la primera vez que veía a este gordito, pacífico y callado, en esta situación. Ricardo, un niño alto, fuerte y bien parecido, con fama de aprovecharse de los demás desde pequeño, respiraba con sobresalto y miraba fijamente, con ojos secos, la pared. Ninguno de los dos niños estaba tranquilo; todo su ser, de 8 y 12 años respectivamente, gritaba pidiendo ayuda. Cuando le pregunté a Ricardo por qué había agredido a Juan José, siguió instalado en su silen-

cio. Juan lo miró con odio; su mirada, que desconocí, me asustó, y atropellando las palabras dijo que era él quien lo quería “reventar”, porque no aguantaba más que le dijera “gordo sudorín” y que lo empujara en la fila durante las asambleas; tampoco quería volver a abrir su correo y encontrarse con las palabras groseras y burlonas de Ricardo.

Me quedé anodadada cuando Juan, un poco más tranquilo, me dijo que nadie lo había defendido en la pelea que empezó porque se le había saltado la piedra. Muchos niños de 2° y 5° habían presenciado la confrontación, los primeros salieron corriendo porque tenían miedo y los segundos le hicieron barra a Ricardo, el matón del salón. Este solo abrió la boca para decirle a Juan: “No es para tanto. Era solo un chiste. Además usted me pegó primero”. Me sorprendí dándole la razón al niño más pequeño, al “gordito”, como yo lo llamaba; lo entendí, aunque no aprobé que resolviera su rabia con golpes, y me prometí no referirme nunca más a él con este apodo que, aunque cariñoso de mi parte, lo sacó de sus cabales. Esto que he narrado sucede diariamente en la vida escolar, sin importar si los niños son de estrato 1 o 6, morenos o albinos, huérfanos o con los dos papás vivos, hombres o mujeres. Es un fenómeno conocido como intimidación, acoso escolar, bullyin, mobbing o matoneo y es una modalidad de violencia escolar. Connota un comportamiento agresivo con la intención de hacer daño a otro, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por asimetría de poder. El noruego Dan Olweus dice que “un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”. Para que una situación pueda considerarse como verdadera intimidación debe responder a tres características: 1) debe haber agresión física, verbal, social o psicológica contra una o varias personas; 2) la agresión debe ser sistemática e intencional, no es una pelea espontánea entre dos compañeros, sino una situación donde los acosadores quieren hacer daño a Continúa en la pág. 3

Un problema de relaciones interpersonales Intimidación escolar o bullying...................................... 1 Una reflexión inicial. Qué significa leer........................ 1 Marguerite Yourcenar, memoria del mundo.................. 2

¡Con todo para volver al colegio!................................... 4 ¡A papaya puesta, e-books sobre la mesa!.................... 5 Novedades........................................................................ 6 Eventos.............................................................................. 8

Una reflexión inicial

Qué significa leer Francisco Cajiao Experto en educación y columnista de El Tiempo

Hace poco en un encuentro de maestros escuché una anécdota muy divertida que me ha puesto a pensar en los muchos años que he dedicado a la educación. Me decía mi interlocutor que en una universidad muy prestigiosa se programó una conferencia magistral de un experto en neurociencias y desarrollo del aprendizaje. Puntualmente se presentó el profesor ante un muy nutrido público de académicos y estudiantes y comenzó diciendo con gran certeza que en los últimos tres años había enseñado a hablar a su perro. Después de un silencio expectante añadió: también le enseñé a hablar en inglés. El silencio y las miradas de intriga entre los asistentes se repitió. De inmediato, antes de que nadie dijera nada, se adelantó a decir que además tenía el perro allí mismo y que si querían verlo. Ante los gestos de afirmación de algunos asistentes fue al vestíbulo del auditorio y trajo un perrito blanco muy bonito, lo puso sobre la mesa del escenario y esperó. Naturalmente el perro se contentó con estar allí. Finalmente alguien se atrevió a decir: ¿no dijo que el perro hablaba? El catedrático, entonces, dijo: les he dicho que en los últimos tres años le he enseñado a hablar, pero nunca dije que hubiera aprendido. Creo que la anécdota es más que suficiente. Durante años enseñamos a los niños muchas cosas. Entre otras, y quizá la más importante, le dedicamos mucho tiempo a enseñar a leer, pero las pruebas y evaluaciones internacionales muestran que no han aprendido. A muchísimos ni siquiera les gusta. Aunque tal vez lo que les molesta es la idea de leer como leemos los adultos, porque Continúa en la pág. 8

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Cortesía del editor

Marguerite Yourcenar, memoria del mundo Carlos José Reyes y publicado por Panamericana Editorial. En los libros, Marguerite también buscó aquellos episodios que la llevaran a un mundo de misterio y encantamiento. Entre sus primeras lecturas recordaba la comedia Las aves, de Aristófanes, en la que Evélpides y Pistétero, dos atenienses, hastiados de la vida prosaica que padecen en la ciudad, resuelven trasladarse al reino de las aves, buscando otro estilo de vida, y, sin darse cuenta, reproducen allí todos los vicios y trampas que han vivido en su tierra. Otros textos preferidos fueron los libros de Chateaubriand, así como los escritos de Maurice Maeterlinck, que en sus relatos y piezas teatrales evocan el misterio y el encanto de las historias flamencas, que constituían parte significativa de sus propias raíces. Más tarde, durante las conversaciones que mantuvo con Matthieu Galey, cuando este le preguntó por aquellas tempranas lecturas, respondió, defendiendo todo cuanto había asimilado en la niñez:

«Nuestra época niega o ignora demasiado el talento de la infancia». Hace 25 años falleció Marguerite Yourcenar, y el mundo de las letras se ha preparado con diversos homenajes para recordar la vida y obra de esta importante escritora. Yourcenar, primera mujer elegida miembro de número de la Academia Francesa, dejó un legado de obras literarias y ensayísticas de grandes proporciones. Leeremos acá un fragmento del libro Marguerite Yourcenar, memoria del mundo escrito por

El cuerpo humano. Manual de identificación El cuerpo humano es maravilloso. Esta no es una afirmación novedosa, porque desde el siglo IV a. C., no ha dejado de sorprendernos. La exactitud y eficiencia con que cada uno de sus tejidos, órganos y sistemas se complementan para producir una enorme cantidad de movimientos y posiciones; el equilibrio, la plasticidad, la capacidad de sentir y pensar nos demuestran que esta extraordinaria obra es mucho más compleja de lo que podríamos imaginar. Tenemos solo una vaga idea de los que se encuentra bajo nuestra piel. Además de los huesos y músculos que soportan nuestro cuerpo, los órganos —que ya conocemos—, las partes que

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Por iniciativa de su padre, estudió latín a los diez años y griego hacia los doce, lo que la llevó a jugar con el significado de las palabras al penetrar en el recinto mágico de sus raíces etimológicas. Por esa época viajó a París, donde visitó el Museo del Louvre, y allí tuvo su primer contacto significativo con el arte. Conoció el Museo Nacional de la Edad Media, donde despertó su interés

por la cultura medieval, que más tarde desarrollaría en forma plena en su novela Opus Nigrum, en la cual, como han señalado sus biógrafos, pudo crear una visión analógica de Michel de Crayencour, su propio padre, en el personaje de Zenón, el inquieto alquimista que buscaba las claves secretas para hallar la piedra filosofal. A medida que la niña se iba convirtiendo en una inquieta adolescente, sus lecturas se fueron haciendo más constantes, y la curiosidad sobre muchos temas, épocas y personajes comenzó a tomar forma. En ese tiempo de vivencias reveladoras leyó a los grandes clásicos: Shakespeare y el despertar de las pasiones humanas; Racine, quien revive la antigua tragedia; y La Bruyère, quien condensa pensamientos profundos en breves aforismos. A partir de aquellas lecturas, su pasión por el teatro se alimentó de personajes antiguos, envueltos en la bruma del mito, a los cuales ella evocará y dará nueva vida en sus propias obras dramáticas, como una forma de plasmar sus vivencias en las esferas del misterio y el ensueño. Le interesaron también las novelas históricas rusas, en especial Tolstoi y Merejkovski. Una afición directamente heredada de su padre y, sin saberlo, de las lecturas preferidas de su madre. Sin embargo, no leyó estos libros como testimonio de un pasado muerto, sino como experiencias de vida que sentía próximas y, por tanto, susceptibles de ser recreadas a través del crisol de su propia existencia. Para ella, la historia y la ficción literaria no se hallaban en riberas opuestas, sino, por el contrario, en un territorio de la mente donde cada una se alimentaba de la otra.


las víctimas, sin importar que haya o no testigos, que la mayoría de veces los hay; y 3) sin excepción, implica un desbalance de poder, puesto que alguien más fuerte, más grande, más bonito, con más dinero o autoridad, entre otras posibilidades, abusa de alguno más pequeño, más vulnerable y que usualmente no puede defenderse. Las formas de intimidación más comunes en la vida escolar son ofensas y humillaciones verbales, groserías con un lenguaje sexual y poner apodos que ridiculizan a otros porque aluden a características personales (como ser flaco o gordo, tener anteojos, tartamudear o ser responsable —ñoño o nerd— con las tareas y trabajos). Otras formas de intimidación son los golpes, empujones, amenazas, robos, esconder y romper las pertenencias de los demás, inventar chismes y decir cosas malas de los compañeros incluso en la red (lo que se conoce como cyberbullying); excluir a alguien de los juegos, ignorarlo, no invitarlo a fiestas o planes fuera del colegio. Cualquier padre de familia, educador o persona que trabaje con niños y adolescentes debe superar las falsas ideas en relación con este fenómeno social, afincado en el colegio, lugar donde los niños pasan la mayor parte de su vida de formación moral, física y social. Algunos de estos mitos son: 1) la intimidación escolar es inofensiva, es cosa de niños o adolescentes bruscos que no tienen malas intenciones; 2) la intimidación es una oportunidad de formar el carácter para aprender a valerse en un mundo hostil; 3) los niños pequeños no intimidan; 4) es mejor que los testigos de la intimidación se queden callados porque no se puede hacer nada, es peligroso meterse y se puede tener problemas; 5) la intimidación es problema del colegio, es allá donde se debe resolver. Nada más contrario a la realidad: la sociedad no puede seguir pensando que ofender,

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golpear, humillar y amenazar es parte de la vida o el desarrollo sano. A nadie le gusta, le ha gustado ni le gustará que lo traten mal. El acoso bajo cualquier modalidad genera inseguridad, depresión, ansiedad, ira contenida, deseos de venganza, enfermedades y desmotivación. Quienes aparentan no sentirse afectados por el maltrato ya tienen una coraza de indiferencia que tarde o temprano, si no se hacen intervenciones desde el inicio de la formación moral del niño, hacia los 6 años, desembocarán en casos irremediables de violencia intrafamiliar y social, que destruyen el tejido comunitario y hacen inalcanzable la paz. Una última consideración a este problema que apenas se está poniendo sobre la mesa en nuestro país: la familia y la escuela son verdaderos laboratorios de paz. Si padres y educadores enseñamos formas constructivas y dialogantes de resolver las diferencias, si aprendemos y enseñamos a nuestros hijos y estudiantes a expresar sus sentimientos, a racionalizarlos y manejarlos adecuadamente, enfrentándolos para que no se vuelvan estados de ánimo que perturben la vida, tendremos ciudadanos pacíficos y felices, que es, en última instancia, la condición a la cual aspiramos todos. Como este escrito es un acercamiento inicial a una situación mundialmente reconocida como destructora de las relaciones interpersonales, invito a los lectores a que consulten en la página web www.redpapaz.org/ el kit sobre intimidación escolar para adolescentes y para padres de familia. Encontrarán directrices para saber qué hacer en caso de que sus hijos o hijas sean intimidadores, víctimas o testigos, así como respuestas a muchas preguntas que se generan alrededor de este tema espinoso y triste. Es responsabilidad de todos informarnos y trabajar para hacer de nuestros hogares y aulas espacios de formación integral.

Colombia

Ferias y fiestas Calendario 2012 La alegría de los colombianos es algo natural, propio de la cultura y el ánimo de un país que busca preservar sus tradiciones a través de sus diversos eventos; el folclor y las manifestaciones culturales se han convertido en íconos de la idiosincrasia del país. Las siguientes son algunas de las celebraciones más representativas de Colombia:

ENERO Carnaval de Negros y Blancos Cartagena Festival Internacional de Música Fiestas del 20 de Enero Hay Festival

FEBRERO Festival Nacional del Bunde Festival Internacional de Cine de Cartagena Carnaval de Barranquilla

© Reporterosasociados.com

Intimidación escolar o bullying

MARZO Festival Iberoamericano de Teatro Festival Francisco El Hombre

ABRIL Semana Santa Feria Internacional del Libro Festival de la Leyenda Vallenata

MAYO Festival de la Cultura Wayuu

JUNIO vemos y podemos sentir, hay un universo interior del cual ignoramos su existencia, pero que interviene en cada una de las funciones que nos mantienen vivos y nos permiten hacer cosas extraordinarias. El cuerpo humano. Manual de identificación es una guía visual con 500 imágenes a color, que revelan todas las partes que conforman nuestro cuerpo. Bajo supervisión científica, un grupo de ilustradores ingleses se dio a la tarea de dibujar desde un virus y una célula hasta las más complicadas conexiones de nuestro sistema nervioso. Es un trabajo anatómicamente correcto, que muestra desde diferentes ángulos y cortes cada parte del cuerpo, explicando también su respectiva función. No es solamente útil para estudiantes de ciencias de la salud: medicina, bilogía, quiropraxia, enfermería, etc., sino también constituye una valiosa adición a la biblioteca de todos aquellos interesados en el conocimiento de las estructuras internas del cuerpo humano.

Festival de Música Andina “Mono Núñez” Reinado Nacional del Bambuco Fiesta Nacional del Café Festival Internacional de Tango

JULIO Festival Internacional de Poesía de Medellín Fiestas del Mar

AGOSTO Feria de las flores Festival de Verano Festival de Música del Pacífico Petronio Álvarez Festival Internacional de la Cultura Festival del Viento y las Cometas

SEPTIEMBRE Fiestas de San Pacho Festival Internacional de Teatro de Manizales

OCTUBRE Festival Internacional de Cine de Bogotá Festival Cuna de Acordeones Reinado Nacional del Turismo Festival Internacional de Cine de Cali

NOVIEMBRE Fiestas de Independencia de Cartagena

DICIEMBRE Festival de Luces en Villa de Leyva Festival de Velas y Faroles en Quimbaya Aguinaldo Boyacense Feria de Cali

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¡Con todo para volver al colegio! Viaja en el tiempo

Amplía tus horizontes

Investiga y experimenta

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¡Sorpréndete con lo que sabes!

¡Resuelve tus dudas, amplía tu vocabulario!


e-books

¡A papaya puesta, e-books sobre la mesa! El entorno editorial vive un remesón en el mundo entero que hay que aceptar de una vez por todas: los medios electrónicos y las nuevas tecnologías proponen retos y oportunidades que hay que aprovechar para llegar a más y más lectores en el mundo entero. En Panamericana Editorial, conscientes de esta realidad, decidimos incursionar en el mundo de los e-books y realizar convenios para que nuestro catálogo digital se encuentre en más de 100 librerías y portales dedicados a la venta de libros. Además, para aquellos miles de personas a las que les sigue gustando la lectura tradicional en papel, también se tiene disponible la impresión bajo demanda, es decir que prácticamente en cualquier parte del mundo usted puede pedir un ejemplar impreso de algún libro que pertenezca a este catálogo. Estos son los libros que, por ahora, conforman nuestro catálogo digital, ¡y van en aumento!: I. Colección “100 Personajes-100 Autores”: interesantes biografías de destacados personajes de todas las épocas, escritas para un público general: Akhenatón. Faraón iluminado Alfred Hitchcock. El miedo hecho cine Billy Wilder. El arte de la ironía Celia Cruz. Toda la vida carnaval Coco Chanel. Una mujer salida del molde Francis Bacon. Retrato de una pesadilla Frida Kahlo. Miradas en el espejo Gabriel García Márquez. El vicio incurable de contar J.J. Tolkien. Señor de magias, creador de universos John Lennon. Imagina que esto fue real Mahatma Gandhi. La fuerza del alma Marcel Marceau. El cuerpo infinito Marilyn Monroe. En cuerpo y alma Marlon Brando. Escándalo y mito Mick Jagger. El rock suena: piedras trae Pablo Picasso. ¡Yo el rey! Pedro Almodóvar. Alguien del montón Truman Capote. Las horas negras II. Colección “Agenda de Hoy”: ensayos sobre temas de actualidad, escritos para que cualquier persona pueda informarse de forma amena, sencilla y ágil: Los tiranos del alma Envejezca con desvergüenza Caudillos Cartas de Batalla III. Colección “Solo para adultos”: compilaciones de cuentos por autor, de muchos de los escritores destacados en la escena nacional y latinoamericana: Cuentos infieles Un perro aúlla en la noche El beso de la noche De música ligera Cincuenta agujeros negros Toda fascinación tiene su límite El escapista y otras reapariciones Escena en un bosque Álbum de familia Tres pisos más arriba Cuentos sin rendijas La bondad de las almas muertas Cuentos festivos MásLibros. Año 3, Número 12, febrero 2012

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Novedades

3D Salvaje Con estos libros los jóvenes lectores conocerán información general sobre las especies que habitan la selva tropical y el océano, al mismo tiempo que se divierten con entretenidos juegos de buscar y encontrar.

Cómo y por qué mini En la mira Espacio y Piratas

Los niños podrán conocer mucho más sobre las cosas que los rodean con esta colección de libros informativos, pensados para los niños más pequeños, donde descubrirán cómo funcionan las cosas a su alrededor. Qué sucede en las visitas al médico, cómo funciona un granja, son solo algunos de los temas que los niños conocerán de una manera muy divertida.

Estos libros, con su linterna especial, te permitirán conocer nuevos mundos y vivir muchas aventuras junto a los personajes de cada una de las historias. Podrás buscar un tesoro con una tripulación de piratas, y también podrás viajar por el espacio en busca de un planeta milenario.

Chiquisaurios En cada historia el lector encuentra al final una “moraleja” que reúne los valores que se plantean en cada historia: Salud, decir la verdad, perdón. Para destacar cada libro viene acompañado de un DVD con dos episodios de chiquisaurios, videos y música de cada historia.

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Pizarra de tiza líquida Pizarra de tiza líquida es una serie de libros con páginas amigables para escribir y borrar que permiten a los pequeños escribir palabras y números o dibujar figuras y formas, mientras desarrollan su motricidad fina y refuerzan el proceso de lecto-escritura.


Mercadeo local Michael Böhm

Felicidad a colores

Lunela

Es una guía para los empresarios que necesitan sistemas novedosos para llegar a los clientes. No solo busca conseguir efectos a corto plazo y rápidos aumentos de las ventas, sino también procura la construcción intensiva de una estrategia de mercadeo duradera y efectiva.

Nora Aristizábal

Fernando Soto Aparicio

Emilio y Clementina, dos niños completamente azules, buscan colores para descubrir un enigma. Viajan por el mundo, visitan lugares originales y disfrutan de grandes aventuras y emociones.

Una obra llena de magia, donde la música de las palabras va de la mano con la melodía de las imágenes. Es la búsqueda que todos emprendemos a través de la vida, y que se agudiza a partir de la adolescencia.

Copo de nieve

La roca en el camino

Michelle Lee

Jan Marcus

Las travesuras infantiles casi siempre tienen consecuencias unas veces divertidas y otras un poco dolorosas. Con un personaje tierno, el autor nos cuenta brevemente una historia que nos puede servir para evitar complicarnos la vida.

Detrás de cada historia, de cada sonrisa y de cada personaje hay una misteriosa razón que va llevando de la mano al lector para que se divierta y participe en su desarrollo.

Secuestro en el mundo de los espíritus Ulrike Rogler y Simone Veenstra Es la primera noche de Sophie —la amiga de Tommy y de Hui Buh— en el castillo Burgeck; la pequeña no puede creer que se vaya a alojar en un castillo de verdad. Pero la primera noche resulta un desastre, pues la antigua cama del cuarto de huéspedes no para de chirriar y el ruido no deja dormir a ninguno de los habitantes del castillo. ¡Las cosas están claras, Sophie necesita una cama nueva en ese mismo instante!

Hoy, tal vez… Dominique Demers Una niña vive sola en una casa en medio de un bosque. Su única compañía es un pequeño pájaro que está con ella de día y de noche. La pequeña sabe, sin embargo, que su soledad no será para siempre. Ella intuye que alguien llegará, y cada mañana se dice: “Hoy, tal vez…

La cola del sinsonte Jan Marcus Rimas divertidas en torno a un personaje lleno de magia. Juegos de palabras, hechizos y mensajes alegres que buscan llegar a los lectores con un mensaje sobre el verdadero significado de la amistad y del respeto hacia los demás.

La trompa del camello Michelle Lee Divertida historia corta llena de equívocos donde el lector puede anticiparse al desenlace siguiendo el ritmo de las ilustraciones.

Guía del artista para dibujar retratos William L. Maughan Es una aproximación sencilla y directa para aprender a dibujar facciones y expresiones faciales. El autor, William L. Maughan, le brinda al artista las herramientas necesarias para dibujar retratos, a través de ejemplos paso a paso, que abarcan, entre otros, los principios del claroscuro, anatomía básica para ubicar rasgos y aplicación del color.

La tiza rosada Lili Chartrand

El arte de sanar y meditar Criaturas mágicas

Cinco rompecabezas hechos a partir de reconocidas pinturas. Con ellos los niños podrán crear divertidas historias para acompañar cada obra maestra y aprender sobre los artistas que las crearon, al mismo tiempo que experimentan con el arte.

Lea es una niña que vive en condiciones muy difíciles debido a la enfermedad de su madre. En su pueblo existe la leyenda de que Papá Noel les da un regalo especial, la noche de Navidad, a los niños que han demostrado su valentía y bondad

Egbert Asshauer

En el suelo del cielo

Este libro revela prácticas curativas y de meditación de los más importantes curanderos y lamas, así como de los maestros de la contemplación. Una visión objetiva y respetuosa de la cultura espiritual del Tíbet y una perspectiva crítica y documentada sobre la vida actual de los tibetanos en el exilio.

Jordi Sierra i Fabra El equilibrio entre narración y descripción es ideal para una historia que, aunque situada en un escenario exótico y lejano, expresa con claridad diferentes elementos del tránsito de la niñez a la adolescencia.

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la verdad es que desde muy pequeños, desde que nacen, están leyendo miles de cosas que sí les gustan. De cualquier manera, lo importante es explorar de qué manera pasamos del lado del enseñar cosas, a la orilla del cómo se aprenden las cosas, incluyendo la habilidad de leer.

Resolver acertijos Tal vez no haya mejor definición de lo que significa leer que el esfuerzo permanente por resolver acertijos o, mejor todavía, develar misterios. Un texto escrito, un mapa, una baraja de naipes o un gráfico estadístico comienzan a significar algo cuando disponemos de una clave que nos permita descifrarlos para descubrir lo que nos quieren decir. La gente acude a los adivinos que saben leer las líneas de la mano. Los astrónomos leen las estrellas. Los ingenieros constructores leen los planos que han diseñado otros. Los músicos leen partituras. Los niños pequeños leen los gestos que hacen sus padres. La vida entera de los seres humanos depende de su capacidad de leer todos los signos que le permiten saber quiénes son, cómo los ven los demás, lo que necesitan, los peligros que los amenazan, lo que piensan los demás, la forma como deben proceder en cada situación. Para desplazarse por una ciudad es necesario estar leyendo todo el tiempo mapas, placas con el nombre de las calles, letreros que anuncian el nombre de negocios y restaurantes. Cuando dos personas se encuentran tienen que leer lo que cada uno dice, la forma como lo dice, la expresión del cuerpo de quien habla, el tono de voz, el acento particular de su vocalización. Saber leer, entonces, no es solamente un ejercicio de asignar sonidos a unas letras para armar palabras que luego estructuran frases. Esta es solo una clave inicial que abre una rendija al inmenso horizonte de posibilidades que se esconden detrás del garabateo ordenado en líneas más o menos regulares sobre una hoja de papel. Leer es un ejercicio continuo. En muchos casos se aprende de manera espontánea, porque desde el nacimiento se está en contacto con signos que aprendemos a descifrar de la mano de los padres, los hermanos y los parientes. Pero hay otros signos más difíciles de comprender para

eventos Vladdo, el reconocido caricaturista colombiano, presentó la nueva versión de su agenda Aleida 2012. En varias librerías compartió con sus seguidores y firmó sus agendas.

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descifrar lo que contienen los múltiples lenguajes que usamos los seres humanos. Hace falta un proceso bastante complicado para diferenciar las letras del abecedario y aprender a combinarlas hasta que adquieren el poder mágico de las palabras. Y luego se debe aprender a combinar palabras que adquieren significados múltiples dependiendo de cómo estén ordenadas, del contexto en el que aparecen, a veces del tamaño, el color o la forma que tengan, de la época en que fueron escritas, del papel que las soporta… Para todo esto hay claves que deben aprenderse, mecanismos que ayudan a descifrar sus contenidos ocultos, preguntas que se deben hacer a esos textos que siempre tratan de ocultar su verdadero significado o su intención más profunda. Leer es, entonces, la capacidad de descubrir significados escondidos y, por tanto, quien sabe leer de verdad, tiene la posibilidad de ver muchas más cosas en el mundo que aquel que no domina esta habilidad. La lectura es una forma de conocer lo que nos rodea, más allá de lo que puede apreciarse a simple vista. Se puede, a través de ella, penetrar en lo que otros seres humanos saben y piensan, sin importar si están vivos, si están presentes, si pertenecen a nuestra misma cultura o si dejaron su rastro hace miles de años. Por eso, la lectura es el vehículo esencial de toda construcción humana, en tanto que permite no solamente comunicarse con otros, sino apropiarse de otras experiencias y comprender lo que otros comprendieron en su momento y en sus circunstancias particulares. De esta manera cada persona que sabe leer puede explorar los aspectos más insospechados de la historia del mundo y de la humanidad, sino que puede explorar dentro de sí misma todos sus propios misterios y dar inicio a la construcción de nuevos mundos interiores.

Durante años enseñamos a los niños muchas cosas. Entre otras, y quizá la más importante, le dedicamos mucho tiempo a enseñar a leer, pero las pruebas y evaluaciones internacionales muestran que no han aprendido. A muchísimos ni siquiera les gusta.

© Lasse Kristensen-Fotolia.com

Qué significa leer

Periódico Febrero 2012  

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