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Viernes 27de abril de 2012

NOTICIAS PRINCIPALES Expertos de la URL en la Realización de la Matriz del Marco Lógico. Pág. 33

VISOR JUVENIL TEST ¿Cuál es tu opinión para la realización del Marco Lógico?

Editorial Pasos para la realización Primer plano Definiciones del Marco Lógico Pag. 30

del Marco Lógico. Pag.43


EXPRESION JUVENIL URL Opinión Los estudiantes del 5to. Semestre del Técnico Universitario de Trabajo Social, están adquiriendo nuevos conocimientos con respecto al tema de La Cooperación para el Desarrollo ¿Cuál es su opinión referente a las siguientes preguntas? 1. ¿Cuáles son los orígenes de la cooperación para el desarrollo? Surge a raíz de la II guerra Mundial, por las necesidades de reconstrucción social, política y económica. 2. ¿Cómo entender la cooperación para el desarrollo? Es la ayuda que brindan los países desarrollados a países en vías de desarrollo para favorecer procesos referentes a la reducción de la pobreza. 3. ¿Qué es la cooperación para el desarrollo? Es la ayuda que se entrega para apoyar el desarrollo económico y social de países en desarrollo, mediante la transferencia de tecnologías, conocimientos, habilidades por parte de países y organizaciones multilaterales. 4. ¿Cuáles son los tipos de cooperación? Cooperación técnica Cooperación financiera Cooperación técnica entre países de desarrollo Costos compartidos Cooperación triangular Cooperación interinstitucional Ayuda humanitaria y de emergencia Ayuda alimentaria Cooperación cultural Becas

Cooperación descentralizada 5. ¿En qué criterios se basa la cooperación? En los criterios de solidaridad, equidad, eficacia, interés mutuo, sostenibilidad y corresponsabilidad.

Editor: Programa de Fortalecimiento Academico de Campus y Sedes Regionales – PROFASAR 15 avenida 5-86 zona 16 Tel: 22334567 E-mail: expresionjuvenil@url.com.gt Editora: Claudia Julieta Boch Sipac E-mail: bochsi0502@yahoo.com

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NOTICIAS Con el ofrecimiento de continuar con la cooperación a Guatemala, Stella Zervoudaki presento ayer sus credenciales como embajadora de la Unión Europea

la integración regional y se potenciarán los intercambios estratégicos y comerciales entre ambas regiones”, según la nota.

“Nos dio la noticia de que están readecuando la cooperación que tienen para otros países, y Guatemala continúa entre los que, a pesar del recorte que ellos van a tener, seguirá recibiendo la cooperación”, expresó el mandatario al terminar el acto protocolario. Según Pérez Molina, la diplomática le dijo que los gobiernos europeos están dispuestos a cooperar con el programa Hambre Cero, en el sistema de Desarrollo Social, iniciativas de Desarrollo Rural y en proyectos de seguridad, “y ojalá envíen más recursos para la cooperación en esos cuatro rubros”. La griega Zervoudaki “transmitió al jefe de Estado la voluntad de mantener y consolidar las armoniosas relaciones que han existido entre Guatemala y la UE, y de seguir trabajando y estrechar los vínculos con el Gobierno y todos los sectores de la sociedad, en el marco del compromiso de la UE con el desarrollo integral de Guatemala y su pueblo”, señaló la UE en un comunicado.

ONGD españolas en Guatemala

Aboga por acuerdo El gobernante aseguró que el Acuerdo de Asociación (AA) suscrito entre Centroamérica y la UE puede terminar su trámite en junio, cuando sea aprobado por la Comisión Europea. La diplomática expresó su esperanza para la ratificación rápida de ese instrumento, “con el cual se fortalecerá

Las Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo (ONGD) siguen siendo uno de los actores principales de la cooperación que realiza España en Guatemala, siendo, además, los órganos que trabajan más a fondo en el terreno y que mantienen una relación más cercana y directa con los beneficiarios. Además, las ONGD han adquirido un creciente protagonismo en la política española de cooperación para el desarrollo. El volumen de recursos y proyectos que se canalizan desde la cooperación descentralizada (Comunidades Autónomas y Ayuntamientos) ha influido decididamente en este sentido. Desde la OTC de Guatemala, se trabaja de manera estrecha con estas organizaciones, realizando una labor de apoyo y coordinación.

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EXPRESION JUVENIL URL Del 2005 hasta la actualidad, se encuentran trabajando en Guatemala aproximadamente 45 ONGD españolas, bien con representación formal, bien con enlace a través de una ONG local. Los principales sectores de actuación de estas organizaciones, ya sea a través de convenios o proyectos, son salud, educación, habitabilidad básica, sostenibilidad ambiental, pueblos indígenas y género. Arrancan los microproyectos de cooperación al Desarrollo 2012 de AIPC Pandora

julio y agosto una experiencia de voluntariado internacional única. Y tú, ¿te unes? Guatemala, Ecuador, Perú, Brasil, Paraguay, Marruecos, Malí, Sudáfrica, Tanzania, Kenia, India y Palestina son los destinos donde este verano se llevarán a cabo los Microproyectos de Cooperación. Las temáticas son muy diversas: Educación especial; Educación para el Desarrollo; Ocio y tiempo libre; Empoderamiento de mujeres, Gestión Cultural y Desarrollo comunitario. Durante un total de 21 días un grupo de personas voluntarias viajará al proyecto escogido para cubrir alguna necesidad que la organización local haya demandado para poder seguir adelante y/o mejorar y fomentar el intercambio y la convivencia intercultural. Y es que los proyectos no se tratan de generar necesidades a los Países del Sur, sino responder a las necesidades reales que ellos tienen.

Arranca por cuarto año consecutivo los Microproyectos de Cooperación al Desarrollo para el verano 2012. Un total de 23 proyectos en 12 destinos en 3 continentes.Más de 200 personas voluntarias vivirán durante los meses de

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Editorial ¿Cuál es la incidencia de la cooperación internacional en la ejecución de proyectos? Dentro del contexto social es fácil identificar que Guatemala es uno de los países en vías de desarrollo, por lo tanto carece de los medios y recursos que se necesitan para poder ejecutar proyectos cuyo fin primordial es el de lograr satisfacer necesidades y resolver problemas. Sin duda alguna Guatemala cuenta con países que brindan los recursos y medios que permiten que se diseñen y ejecuten los proyectos, con ello es importante mencionar que la incidencia de la cooperación internacional es prácticamente la ayuda necesaria que se obtiene de los países desarrollados para lograr el desarrollo además lograr erradicar la pobreza, el desempleo y la exclusión social. Pero más que ejecutar un proyecto, es importante tomar en cuenta que puntos importantes enfoca el diseño de proyecto y priorizar cual es el grado de importancia que hace merecer que el proyecto sea ejecutado, para así poder invertir la ayuda recibida de los países que colaboran en el proyecto. En cuestión de análisis se considera que si Guatemala no contara con cooperación internacional definitivamente no se podrían resolver los problemas ni atender las necesidades, Guatemala es un país sumido en la extrema pobreza, por lo tanto no cuenta con los recursos necesarios para ayudar a cierta población determinada en este caso los pobres ubicado en áreas rurales, los cuales son los mas olvidados. El punto no está en solo recibir la ayuda, sino en la voluntad de participar en los proyectos, y ser los actores principales de la ejecución de los mismos. Por lo tanto es importante tomar en cuenta que la cooperación para el desarrollo tiene como prioridad la erradicación de la pobreza. Es importante tomar en cuenta que dentro del país existen muchas Organizaciones NO Gubernamentales que trabajan específicamente proyectos, estas organizaciones cuentan con la ayuda directamente de los países desarrollados por lo tanto están encargadas de llevar a cabo los proyectos. Definitivamente se reconoce que la ejecución de proyectos ha producido éxito debido a los resultados positivos que ha producido, existen lugares en los que se han realizado los proyectos de los cuales las personas han aprovechado las oportunidades y trabajado para lograr el desarrollo de sus comunidades. Aunque bien se sabe que hay mucho por hacer, aunque existan varias organizaciones que brindan apoyo a las comunidades donde existe necesidad, es importante reconocer que no da abasto cubrirlas todas, la población es muy grande por lo tanto el trabajo sigue aumentando. Los logros que se observan de las personas que hacen que su comunidad desarrolle de debe al apoyo recibido de las instituciones que proporcionan los recursos que se necesitan para poder trabajar. Definitivamente la cooperación para el desarrollo constituye parte fundamental en el desarrollo de Guatemala, y la forma de hacer efectiva la ayuda es aprovechando las oportunidades que se brindan. Editora: Claudia Julieta Boch Sipac E-mail: bochsi0502@yahoo.com

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EXPRESION JUVENIL URL Columna de Opinión Factores que intervienen en la realización de un proyecto. Los factores que deben de intervenir en la realización de los proyectos es primero la realización de un diagnostico ya que esto permite conocer e identificar las necesidades o futuros escenarios de una comunidad para poder incidir en ella, otro de los factores que pueden intervenir son los Recursos Económicos ya que de ese factor depende en parte de que los proyectos lleguen a

ejecutarse debidamente y esto ayudara a minimizar los riesgos, orientar la ejecución y optimizar los recursos. En un proyecto también es importante la opinión de expertos, gente conocedora de la problemática para así ayudarnos a orientarnos en mejorar la formulación del proyecto a ejecutarse, también el monitorear constantemente para así verificar si se eta cumpliendo con las actividades previstas previstas.

Editora: Silvana Noemi Sincal Chirix Séptimo Semestre: Licenciatura en Trabajo Social

Humor

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EXPRESION JUVENIL URL EDITORIAL ¿Qué es un Proyecto? Según Ander-Egg, Ezequiel (1989), proyecto es “una unidad de actividad de cualquier naturaleza, que requiere para su realización del uso o consumo inmediato o a corto plazo de algunos recursos escasos o al menos limitados (ahorros, divisas, talento especializado, mano de obra calificada, etc.), aún sacrificando beneficios actuales y asegurados, en la esperanza de obtener, en un período de tiempo mayor, beneficios superiores a los que se obtienen con el empleo actual de dichos recursos, sean estos nuevos beneficios financieros, económicos o sociales" De acuerdo con Arenales, Otto (2010), proyecto es “un grupo de tareas que comprometen recursos (hombres, máquinas, información, etc.), actividades y productos durante un periodo determinado de tiempo (días, meses, años) y en una región en particular (barrio, municipio, departamento, región) que resuelven problemas o necesidades de la población. Sin duda alguna ambos autores comparten la idea que un proyecto es un conjunto de actividades que cuentan con recursos que hacen posible su ejecución lo cual hace que se involucre a las personas para la ejecución de los mismos, por lo tanto los proyectos suelen ser efectivos para la obtención de beneficios y la resolución de problemas. ¿Qué es un proyecto social? Para Ander-Egg, Ezequiel, Aguilar, María Jose (1989). Se entiende por

social todo lo que afecta al ser humano y a sus condiciones de vida. El proyecto social debería contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a las necesidades básicas del individuo, es decir; salud, educación, empleo y vivienda así como otro tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, consideración, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea, etc. ¿Hacia donde se orientan los proyectos? Los Proyectos Sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fin de intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo. Existe una cierta relación entre la fragilidad y la carencia, por un lado, y la responsabilidad por el otro. La responsabilidad en un trabajador social se acrecenta al mismo tiempo que crece el poder que engendra una fragilidad complementaria. Los Proyectos Sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al futuro que intentan mejorar. Por lo tanto es fácil identificar que los proyectos sociales inciden en el aprovechamiento de actividades, que permitan obtener el desarrollo dentro del área determinada y que prácticamente el Trabajador Social debe intervenir en el diseño de los proyectos debido al area en el que se desempeña, por ser el profesional encargado de identificar la realidad social y conocer las necesidades que se presentan, por lo tanto priorizar las mas importantes

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CINE CIRCUITO ALBA URL

Gran Premier

LOS PROYECTOS QUE CONSTRUYEN

SUMATE A LA GRAN CADENA DE COOPERACION PARA EL DESARROLLO

DISEÑADORES DE PROYECTO PARTE I

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EXPRESION JUVENIL URL Opinión ¿Qué conocimientos previos tenía usted acerca de lo que es un proyecto? Un proyecto es un conjunto de actividades que se proponen realizar de una manera articulada entre sí, con el fin de producir determinados bienes o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. ¿Qué aplicaciones encuentra para el concepto de proyectos en el ámbito del trabajo social? En el campo social un proyecto lo entendemos como toda acción social, individual o grupal, destinada a producir cambios en una determinada realidad que involucra y afecta a un grupo social determinado, por lo cual el trabajador social puede ser el encargado de diseñar un proyecto y ser participe de su ejecución. Encuentra similitud, ¿Cuáles entre el concepto descrito por la lectura para un proyecto que se esté ejecutando en su municipio?

Definitivamente los proyectos que se han desarrollado dentro de la comunidad de Patzún han sido para atender las necesidades y resolver los problemas, por lo tanto se puede decir que han producido cambios efectivos dentro de la comunidad. Después de leer, apunte las ideas nuevas, que usted ha encontrado en la lectura y escriba en sus propias palabras qué quieren decir. Los proyectos sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fin de intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo y así aprovechar las oportunidades que permitan cambios efectivos dentro de un grupo social. Luego, regrese al texto con la meta de encontrar todos los conceptos que eran nuevos para usted y que no recordó, o que recordó pero cuyo significado no entendió bien. Relea y apunte todos los que vaya entrando, añadiéndolos a la lista generada en el numeral 4.

Cite cuatro diferencias entre un diseño planificado de proyectos y la improvisación creativa o por demanda en proyectos desde su punto de vista. Diseño planificado de proyectos Improvisación creativa Cuenta con fases que son efectivas Produce un diseño de forma rápida Detecta las necesidades y establece Inventa y no utiliza pensamientos prioridades lógicos Cuenta con un proceso efectivo No cuenta con reformulación Cuenta con informes Hace nacer proyectos sin objetivos reales.

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Test o Autoevaluación De las recomendaciones encontradas en la lectura para diseñar un buen proyecto, ¿Cuáles cree usted que son las mas importantes y por qué? Considero que todas son importantes y que van entrelazadas por lo tanto no deben priorizarse unas recomendaciones mas que otras. ¿Qué recomendaciones haría usted a otra estudiante para diseñar un proyecto exitoso? Tomar en cuenta la ayuda que se proporciona en diferentes bibliografías, de tal manera que puedan servir de guía para el diseño de proyectos, sobre todo acoplarla al proyecto según su enfoque. ¿Considera usted que algunos proyectos fracasan por no seguir ciertos criterios como los enumerados en la lectura? Considero que si, debido a que cada una de las recomendaciones dadas tiene parte fundamental de información lo cual hace posible tener muy claro lo que se pretende alcanzar con el proyecto planteado, por lo tanto no puede quedar ninguna de estas recomendaciones fuera de la información.

En un escala de 1 a 5, en dónde 1 es “no estoy listo o lista para usar estas ideas” y 5 es “estoy listo o lista para usar estas ideas” ¿cuán preparado/a está usted para utilizar en el diseño de un proyecto las ideas presentadas en la lectura? Considero contar con un 4, creo que las ideas son muy claras pero es importante tomar en cuenta que hasta que uno practica va asimilando mejor la información de tal manera que las ideas van mejorando, por lo tanto con practica y experiencia se hará un diseño excelente. Considerando la escala de 1 a 5 que le presentamos anteriormente, ¿Cómo se considera usted para iniciar el diseño de un proyecto? Creo que ya tengo las herramientas necesarias y la guía que me ayudara a realizar un buen diseño, considerando que el diseño pueda servir y pueda ser utilizado para cambiar algunas condiciones no deseadas a condiciones deseadas, que es lo que se espera. Una de las formas de haber entendido mejor la guía fue con la ayuda de la “Técnica V de Godin.”

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Respondiendo a una necesidad; Leer en la Biblia el libro de Nehemias, capitulo 1. ¿Qué le preocupaba a Nehemías en el versículo 2? Se preocupaba por los judíos que habían escapado, que habían quedado de la cautividad y por Jerusalén. ¿Qué noticias le trajeron los visitantes de Nehemías? (versículo 3) Que los que quedaron de la cautividad, allí en la provincia, están en gran mal y afrenta y el muro de Jerusalén derribado y sus puertas quemadas a fuego. ¿Cuál fue la reacción de Nehemías ante las noticias? ¿Qué dice esto sobre su carácter?

Se sentó y lloró e hizo duelo por algunos días, ayunó y oró a Dios. Definitivamente era una persona que se preocupaba por los demás, por lo cual esperaba que los que habitaban Jerusalén estuvieran bien, no solo se preocupaba por su bienestar sino por el del pueblo. Como trabajadores sociales, ¿de qué manera nos desafía este pasaje? Definitivamente nuestra sociedad cuenta con diferentes problemas y necesidades, lo cual un trabajador social espera incidir con acciones sociales que permitan la resolución de los problemas y satisfacer las necesidades de los individuos, de tal modo que puede lograrlo involucrando a la sociedad en la ejecución de los diseños de proyecto.

Busque una institución y de manera grupal, construyan el marco organizacional de la misma.

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EXPRESION JUVENIL URL Marco Organizacional Antecedentes RESEÑA HISTÓRICA DE LA ORGANIZACIÓN. La Asociación De Desarrollo Integral Ka´ka´Na´Oj dio inicio el 25 de enero de 1995 en la aldea de Palamá San José Poaquil, Chimaltenango, Surge de las necesidades y la pobreza que afecta la región, con el objetivo de apoyar a las familias más necesitadas en búsqueda de un desarrollo transformador sostenible, actualmente la Asociación está ubicada en la cabecera municipal de San José Poaquil a 115 kilómetros de la Cuidad capital La asociación cuenta con el apoyo técnico y financiero de Visión Mundial 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Xequechelaj. Chuacacay. Chipatá. Chimixaya. Ojer Caibal. Paxcabalche.

Guatemala, convenio firmado hasta el año 2014 con una población de patrocinados para todo este tiempo de 2066 niños y un promedio de 800 familias de distintas comunidades. Se inicio a trabajar únicamente con dos comunidades y 50 familias, actualmente se están atendiendo a 884 familias, la cual se considera un logro importante en la vida de la Asociación. Actualmente la asociación está apoyando a 15 comunidades con la esperanza de un desarrollo integral Transformador en las vidas de cada una de ellas. Entre estas comunidades están:

7. Xebacin. 8. Palama 9. Chuacruz 10. Patoquer. 11. Hacienda María.

Las instalaciones de la Asociación estuvieron por más de una década en diferentes comunidades del área rural hasta que en inicios del 2007 se traslado a la cabecera municipal para cobrar mas fuerza y ser reconocida a nivel municipal como una de las instituciones sociales con mayor impacto en las comunidades de extrema pobreza.

12. Parexchej. 13. Xejuyu. 14. Paley. 15. Hacienda Vieja.

Inicialmente se trabajaron únicamente los programas de Desarrollo económico y asistencia crediticia, actualmente se ha ampliado el presupuesto por parte de los donantes permitiendo extenderse a más comunidades con más servicios en educación, salud, nutrición y el enfoque principal desarrollo económico.

Naturaleza

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EXPRESION JUVENIL URL Es una ONG de Carácter civil, no lucrativa, Cristiana, enfocado principalmente a la elaboración y ejecución de proyectos concernientes a obtener logros e impacto en la vida de las familias, en especial las niñas y los niños que son el sujeto de su labor poder reducir los niveles de analfabetismo, desnutrición, morbilidad

infantil y deserción en las escuelas, por medio de los diferentes programas, actividades y estrategias implementadas para cumplir su misión, que es la de crear oportunidades de desarrollo integral para las niñas y los niños, sus familias y consecuente una comunidad desarrollada con mejores oportunidades para sus habitantes.

Ubicación: San José Poaquil, Chimaltenango Cobertura: se trabaja principalmente en todo el área de Poaquil, por lo tanto tiene cobertura municipal. Áreas de acción: Salud, Educación, Nutrición, Saneamiento Ambiental, Prevención y Atención de emergencias por desastres Naturales)

Actividades principales. 1.1. Jornadas de evaluación medica. 1.2. Jornadas de vacunación. 1.3. Capacitaciones en salud. 1.4. Recuperación nutricional 1.5. Jornadas Odontológicas. 1.6. Dotación de Inscripción escolar. 1.7. Dotación de becas escolares. 1.8. Dotación de útiles escolares. 1.9. Monitoreo de rendimiento escolar. 1.10. Capacitaciones sobre técnicas agrícolas. 1.11. Dotación de semillas. 1.12. Capacitaciones sobre diversificación de hortalizas. 1.13. Créditos pecuarios, agrícolas y artesanales. 1.14. Organización comunitaria. 1.15. Gestión de proyectos comunitarios. 1.16. Capacitaciones sobre rol de comités locales.

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EXPRESION JUVENIL URL Estructura Administrativa

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

HADA MARIA

PALEY

OJER CAIBAL

PALAM A

XEQUECHELAJ

PATOQUER

PAXCABALC HE

CHUACRU Z

CHIMIXAYA

CHUACAC AY CHIPATA

FVMG ASAMBLEA GENERAL COMISION DE VIGILANCIA

OFICINA REGIONAL

JUNTA DIRECTIVA

OG'S Y ONG'S

GERENCIA

DEPARTAMENTO ADMON.

DEPARTAMENTO DE INFORMACION

DETPO. D. ECONOMICO DEPTO. SALUD

DEPTO. EDUCACION

Pensamiento Estratégico Visión: Ser una organización líder en la prestación de servicios de Desarrollo Integral, (Salud, Educación, Nutrición, Saneamiento Ambiental, Prevención y Atención de emergencias por desastres Naturales) de las niñas y los niños de las familias más desposeídas.

DEPTO.

PATROCINIO

HEA

Crear oportunidades y alcanzar un nivel de desarrollo económicamente activa, que conduzca a minimizar los altos índices de pobreza, recuperar una relación entre hombre, naturaleza y su Creador. Misión. Somos una ONG de Carácter civil, no lucrativa, Cristiana, no participamos en

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EXPRESION JUVENIL URL políticas partidistas, Trabajamos con organizaciones sociales seguimos el modelo de Jesucristo de Amor, Justicia y Bienestar de las familias mas Vulnerables, creando oportunidades de desarrollo transformador a los niños y sus familias Objetivos: 1. Reducir los Índices de morbilidad

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en madres y niños menores de 6 años mediante programas de Salud Integral. Mejorar el Nivel Educativo de las Niñas y los niños de las Comunidades Rurales mediante una Educación Integrada y Contextualizada. Incrementar el nivel de Productividad Agrícola, Pecuaria, Artesanal y Pequeñas Empresas, Facilitándoles asesoría y alternativas de Comercialización. Fomentar el empoderamiento local de las niñas y niños como sujeto de su propio desarrollo. Contribuir a la Sostenibilidad de los Procesos Comunitarios e

institucionales mediante empoderamiento Local.

el

Área de Accion: Saneamiento Ambiental Justificación: En el municipio de San José Poaquil, existe un alto índice que indica que existe mucha población no tiene conocimiento acerca del tema del Cuidado del Medio ambiente, por tal motivo hace mal uso de los recursos naturales, tienen muy poco conocimiento en cuento a la clasificación de basura, lo cual conlleva a no realizar el reciclaje que es de suma importancia para contrarrestar la contaminación. El cuidado del Medio Ambiente es un tema que concierne a todos los habitantes de dicha comunidad, debido a que la contaminación afecta no solo a un grupo determinado sino a todos los habitantes, por lo tanto es importante enfatizar a las personas participar dentro del proceso de saneamiento ambiental, lo cual contribuirá a reducir el índice de contaminación al Medio Ambiente.

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Test o Autoevaluación ¿Qué esperaba encontrar en la lectura acerca del ciclo de un proyecto? Toda la información precisa referente al tema, y de forma grafica considero que fue mas fácil entender las fases que conlleva el ciclo, entender que cada etapa esta relacionada con la anterior es de suma importancia, porque define la importancia de la relación que obtiene una de la otra. ¿Qué ideas tenía usted acerca del ciclo de un proyecto? Solamente la noción de que al momento de hablar de ciclos las relacionaba por etapas, y considero que si conlleva etapas, pero por sobre todo estas etapas conllevan un orden. Después de realizar la lectura, ¿Qué aspectos nuevos ha aprendido acerca del ciclo de un proyecto?

Que se le denomina ciclo porque el esquema inicial es lineal y constituye, en realidad una espiral donde cada etapa es alimentada por la anterior. Para usted, ¿Cuál de las fases o etapas del ciclo del proyecto es la más importante y por qué? Considero que es la del diseño, porque nos indicara de que se trata el proyecto, para que se quiere realizar y los objetivos. ¿A qué le motiva la lectura anterior? La motivación es la realizar y trabajar en el diseño de un proyecto, pero más allá tomar en cuenta que pueda no solo diseñarlo, sino ser una posible propuesta de ejecución de proyecto, por lo tanto me motiva y me reta a realizar un buen diseño de proyecto.

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VISOR JUVENIL

Los cuatro elementos analíticos importantes de la Metodología Marco Lógico

AREA DE INTERVENCION

  

Saneamiento Ambiental      

Escasa información en cuanto al cuidado del medio ambiente. Mal uso de los recursos naturales. Escasos recursos económicos asignados para esta área. Excesiva creación de basureros clandestinos. Alto índice de deforestación en el municipio. Inadecuada organización comunitaria.

Poca participación de los miembros de la comunidad en el proceso de saneamiento ambiental. Excesivo uso de productos desechables que afectan en la contaminación del medio ambiente. Poca disponibilidad de los habitantes de la comunidad en el proceso de reciclaje. Débil participación del sector educativo.

CRITERIOS No. 1.

Problema Gravedad Escasa información en cuanto al cuidado del medio 8 ambiente.

Magnitud 8

Intereses 8

Total 24

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EXPRESION JUVENIL URL 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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Mal uso de los recursos naturales. Escasos recursos económicos asignados para esta área. Excesiva creación de basureros clandestinos. Alto índice de deforestación en el municipio. Inadecuada organización comunitaria. Poca participación de los miembros de la comunidad en el proceso de saneamiento ambiental. Excesivo uso de productos desechables que afectan en la contaminación del medio ambiente Poca disponibilidad de los habitantes de la comunidad en el proceso de reciclaje. Débil participación del sector educativo.

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1. ANALISIS DE INVOLUCRADOS

Involucrados

Características Socioeconómicas

Potencialidades y deficiencias

Relación directa o indirecta

ADIKAN

Personal especifico encargado del proceso de saneamiento ambiental. Financiar los Contribuir al Cuidado del Encargado de la recursos proceso de medio contribución de económicos. saneamiento ambiente. los recurso ambiental de económicos a la comunidad. utilizar en el proyecto. Cuenta con Participar en Participación Principales escasos recursos el proceso de integral. actores en el económicos. saneamiento proceso de ambiental. saneamiento ambiental.

Se identifica la relación de aliados entre estos actores, pues tienen los mismos intereses con respecto al proyecto.

VISION MUNDIAL

LA COMUNIDAD

Intereses y Expectativas

Sensibilidad y respeto hacia los temas transversales Encargado de la Dirigir el Cuidado del administración de proceso de medio los recursos saneamiento ambiente. económicos. ambiental.

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AUTOEVALUACION

1. ¿Qué sentimientos concretos han llegado a su mente al realizar la lectura anterior? Considero que para realizar este proceso de priorización de problemas y análisis de involucrados no es tan fácil como parece, porque como bien dice es un análisis, por lo cual se necesita de mucha capacidad para priorizar los problemas y tomar en cuenta a los involucrados en el mismo, pero creo con este ejercicio se va adquiriendo conocimiento y sobre todo experiencia en la realización de este proceso. 2. ¿Esta usted de acuerdo con los criterios enumerados por la lectura para la fase de diseño de un proyecto? Si, considero que a pesar de conocerlos hasta ahora, pienso que los criterios están bien estipulados por el escritor. 3. ¿Con cuáles criterios no está de acuerdo y porqué? Estoy de acuerdo con todos, considero que son los criterios adecuados a utilizar.

4. ¿Considera que existen otros criterios no enumerados por la lectura que deben ser tomados en cuenta, cuáles? Pues de los criterios mencionados considero que están bien, prácticamente creo que conforme se realicen diseños de proyecto se pueda identificar algún otro criterio que considero agregaré en un tiempo no muy lejano, entre tanto puedo decir que me guío con la ayuda de los criterios mencionados. 5. ¿Cuán bien cree usted que ha comprendido esta parte? En una escala del 1 al 10, en la que 1 es “no la he comprendido” y 10 es “he comprendido todo muy bien”, ¿dónde se ubicaría usted? Explique sus razones. Considero que puedo asignarme un 10, si he comprendido todo muy bien, aunque creo sin duda alguna tendré mas de algún error, pero estoy segura que de ello aprenderé, por lo tanto con base a la practica y experiencia asimilaré mejor esta parte del tema para la realización de otro ejercicio.

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2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA

Limitada participación de los miembros de la comunidad en el proceso de saneamiento ambiental.

Mala motivacion provista a los miembros de la comunidad. Bajo interes de involucrar a Limitada capacidad de toda la creatividad en comunidad en la creacion de el proceso de estrategias. saneamiento ambiental.

Mal uso de las tecnicas y herramientas dentro del proceso de saneamiento ambiental.

Inadecuada organizacion de la comunidad.

Desinteres en el tema del medio ambiente.

Inadecuada forma de informacion acerca del tema. Mal uso de los recursos de parte de los encargados.

Pocas alternativas para promocionar el tema en la comunidad

Dificil comunicacion entre los habitantes. Inadecuado manejo de fuentes de información.

Limitados medios de comunicacion.

Escaza participación de los lideres.

Mala administracion del tiempo.

Dificil colaboracion que manifiesta la comunidad.

Ineficiente coordinación de los encargados Inseguridad en el cargo que desempeña el personal.

Poca facultad de desempeñar las capacidades.

Malas capacitaciones provistas al personal que Inadecuadadirige el proyecto. administracion Mala voluntad de los recursos del personal en asignados asistiri a las exclusivamente capacitaciones. para las capacitaciones.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Limitada participación de los habitantes en el proceso de saneamiento ambiental de cinco comunidades en San José Poaquil, Chimaltenango. El municipio de Poaquil, actualmente cuenta con una institución que tiene como fin primordial el desarrollo integral de la comunidad, por tal motivo entre las áreas que trabaja se encuentra el proyecto de Saneamiento ambiental, cuyo objetivo es crear un conjunto de técnicas y elementos destinados a fomentar mejores condiciones para el cuidado del medio ambiente en las comunidades. El problema prácticamente afecta a todos los involucrados dentro del proyecto, principalmente se enfatiza en que los habitantes de la comunidad manifiestan

muy poca participación dentro del proceso, pareciera ser que se tratara de trabajo de un solo grupo, cuando en realidad al momento de identificar la situación afecta a todos los habitantes de la comunidad, debido al mal cuidado que se le da al medio ambiente, lo cual produce contaminación dentro de la comunidad y sus alrededores, de tal manera que inclusive afecta a las instituciones que proveen el financiamiento para la ejecución del proyecto, por la inversión otorgada y no contar con los resultados esperados.

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EXPRESION JUVENIL URL AUTOEVALUACIÓN

1. Explíquese a usted mismo o misma, ¿en qué consiste la identificación de un problema? Consiste en la descripción de los aspectos que forman parte del problema, de tal manera que se identifican sus causas y efectos así como todas aquellas situaciones visibles que permitan describir y comprender el problema. 2. ¿Qué conocía antes de realizar la lectura acerca de lo que es una causa, un efecto y un descriptor? ¿Es distinto a lo planteado por la lectura, por qué? En realidad tenía conocimiento que la causa es el origen de algo, por lo tanto no es diferente a lo que plantea la lectura, debido que se entiende que la causa es lo que da origen a los problemas, por efecto tengo entendido que es como lo que sigue a raíz de una causa y la palabra descriptor no la había conocido, así que no tengo la idea concreta de lo que quiere decir.

3. ¿Para usted, qué importancia tiene el hacer una buena identificación del problema, para el qué se espera diseñar un proyecto? Considero que al realizar una buena identificación del problema, será mas fácil obtener el problema central del cual se tomara la idea de hacia que apunta el objetivo del problema, además el hacer una muy buena identificación, facilitara los demás procesos que conllevan el diseñar un proyecto. 4. Proceda a la identificación del problema principal que afecta a su comunidad, siguiendo los criterios de la lectura. 5. Después de realizar la lectura, ¿cuáles conceptos están claramente comprendidos por usted y cuáles no? Sobre el concepto que aun no me queda claro es el referente al descriptor, no logro identificar en que momento o parte debiera asociarlo a la lectura, considero que lo demás es cuestión de asimilarlo para su mejor comprensión.

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3. ANÁLISIS DE OBJETIVOS

Interes en el tema del medio ambiente. Buena motivacion provista a los miembrosAlto de lainteres de involucrar a Ilimitadacomunidad. capacidad de toda la creatividad en comunidad en la creacion de el proceso de estrategias. saneamiento ambiental.

Adecuada forma de informacion acerca del tema. Muchas alternativas Buen uso de los recursos de para parte de los promocionar el encargados. tema en la comunidad

Ilimitada participación de los miembros de la comunidad en el proceso de saneamiento Adecuada ambiental. organizacion de la comunidad. Fácil comunicacion entre los habitantes. Adecuado Limitados manejo de medios de fuentes de comunicacion. información.

Ilimitada participación de los lideres. Buena administracion del tiempo.

Fácil colaboracion que manifiesta la comunidad.

Buen uso de las técnicas y herramientas dentro del proceso de saneamiento ambiental.

Eficiente coordinación de los encargados Seguridad en el Mucha facultad cargo que de desempeñar desempeña el las personal. capacidades.

Buenas capacitaciones provistas al personal que Adecuada dirige el administracion proyecto. Buena voluntad de los recursos del personal en asignados asistiri a las exclusivamente capacitaciones. para las capacitaciones.

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AUTOEVALUACIÓN

1. Después de realizar la lectura, ¿cuáles conceptos están claramente comprendidos por usted y cuáles no? Considero que el tema no es tan complicado ya que se refiere al análisis de objetivos, por lo tanto se trata de convertir los estados negativos a estados positivos, pero estoy consiente que si el árbol de problemas está bien diseñado, así mismo estarán los objetivos. 2. ¿Qué conocía antes de realizar la lectura acerca de lo que es un objetivo, medio y fin? ¿es distinto a lo planteado por la lectura, por qué? Creo que cada uno de los conceptos no es diferente a lo que tenia conocimiento, el objetivo es lo que se quiere lograr, el medio es como lograrlo y el fin a lo que se quiere llegar para cumplir los objetivos, por lo tanto los conceptos tienen una estrella relación y puede desligarse una de la otra porque ambas son necesarias. 3. ¿Para usted, qué importancia tiene el hacer una buena

definición del objetivo principal del proyecto? Considero que es de suma importancia porque de la buena definición del objetivo principal, parte el interés que pueda despertar el proyecto, de tal manera que logre convencer de ser ejecutado y sobre todo que sea la solución al problema identificado. 4. ¿Qué desafíos le presenta la lectura realizada? Es un reto debido a que al momento de identificar el objetivo, prácticamente debe ser bien formulada, por lo tanto requiere de tiempo y concentración para realizar el debido análisis, sin duda pareciera ser tan fácil realizarlo, sin embargo tiene su grado de dificultad, por lo tanto se le debe dedicar el tiempo necesario para realizarlo de la mejor manera posible. 5. ¿Cuáles son los conceptos que debe ampliar o profundizar en relación al diseño de los objetivos de un proyecto? Estoy segura que lo más importante es practicar y realizar el análisis requerido para lograr un buen diseño de objetivos.

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4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA

Ilimitada participaciรณn de los miembros de la comunidad en el proceso de saneamiento ambiental.

Mejoramiento y coordinacion en la creacion de nuevas estrategias de motivacion para la comunidad.

Creacion de nuevas formas de participacion y colaboracion.

Ampliacion en el presupuesto destinado al proyecto para usos concernientes a la motivacion de la comunidad.

Creacion de nuevas estategias de organizacion para lideres de la comunidad.

Mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los actores principales para la ejecucion del proyecto.

Dotaciรณn de fuentes de informacion para mejorar la comunicacion.

Mejoramiento del servicio de la instituciรณn encargda del proyecto.

Ampliaciรณn de recursos para la preparacion profesional del personal.

Dotaciรณn de materiales adecuados para uso exclusivo de proceso de saneamiento ambiental.

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AUTOEVALUACION

1. Para usted, ¿cuál es la relación entre tomar una decisión y seleccionar una alternativa, prepare una analogía de dicha relación? Decisión Es la determinación que se toma o se da de una cosa dudosa.

Alternativa Son acciones probables, que puedan ayudar a conseguir los medios, es decir que son las diferentes formas de solucionar un problema o los distintos medios para alcanzar un objetivo.

La relación que puede tomar de estos dos conceptos es que siempre existirán diferentes alternativas para solucionar un problema, pero no todas pueden tomarse en cuenta para su aplicación, por lo tanto es fundamental tomar la decisión en seleccionar una de todas las alternativas presentadas, para lo cual es

importante analizar cual será la mejor decisión que se debe tomar. 2. Explíquese a usted mismo o misma, las principales características de una alternativa. Son acciones probables Son diferentes opciones. Son diferentes formas de solucionar un problema. 3. ¿Qué nuevas ideas aprendió de la lectura, acerca de las alternativas de solución? ¿es diferente a lo que ya sabía? Considero que las alternativas son fundamentales, en todo momento de nuestro diario vivir nos vemos necesarios de utilizar alternativas, debido que siempre se nos presentar diversidad de situaciones que hacen posible tener diferentes opciones que nos ayudaran a tomar una decisión.

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CARTELERA CINEPOLIS

ESTRUCTURA ANALITICA DEL PROYECTO

Construya la estructura analítica de su proyecto.

Contribuir a promover la motivacion de participacion en los habitantes de las comunidades en el proceso de saneamiento ambiental.

Involucrar a los habitantes en el desarrollo del proceso de saneamiento ambiental por medio de la participación integral.

Proporcionar tres talleres para generar conocimientos del cuidado del medio ambiente.

Capacitar a los líderes en Organización y Participación Social.

Contrarrestar la contaminación del medio ambiente por medio de actividades relevantes que permitan la aplicación de las herramientas y técnicas correctas.

Fomentar los valores y el cuidado del Medio Ambiente.

Realizar tres talleres.

Preparar material de apoyo para utilizar en las actividades.

Realizar diálogos para plantear estrategias que motiven la participación.

Capacitar a las personas en el uso de herramientas y técnicas adecuadas al proceso del proyecto.

Realizar una caminata en las principales calles de las comunidades para identificar las zonas con mayor afluencia de basura.

Trabajar en la preparación de materiales de apoyo.

Convencer a los habitantes de la importancia de su participación.

Preparar temas relacionados a liderazgo.

Realizar afiches que contengan información de la participación social.

Recolectar la basura en las calles de las comunidades.

Clasificar la basura para que pueda ser utilizada en el proceso de reciclaje.

Establecer normas que rijan la convivencia, de tal manera que todos los habitantes mutuamente participen.

Organizar grupos encargados de la recoleccion de basura semanalmente.

Presentar resultados obtenidos como evidencias por medio de fotografías.

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AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Qué plantea la lectura acerca de la estructura analítica de un proyecto? Es la esquematización de proyecto, es decir es un esquema de la alternativa de solución más viable expresada en sus rasgos más generales a la manera de un árbol de objetivos y actividades. 2. Puede identificar y explicarse, ¿Cuál es el rol que juega la estructura analítica de un proyecto, dentro del diseño del mismo? Es importante para establecer niveles jerárquicos, como el fin, el objetivo

central del proyecto es decir propósito, los componentes es decir productos y las actividades, su rol es de suma importancia debido a que obteniendo la EAP se puede decir que se pueda realizar la MML. 3. Construya una analogía entre la estructura analítica de un proyecto y un puente. La analogía que existe se debe a que la EAP sirve o es de suma importancia debido a que lo que sigue es ya teniendo la EAP sirve como puente para pasar ésta a una matriz de marco lógico.

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Primer Plano

MATRIZ DE MARCO LÓGICO ¿Qué es el marco lógico? El Marco Lógico es una herramienta de análisis estructurado, que facilita el proceso de identificación, diseño, ejecución y evaluación de políticas, programas, proyectos y diseños organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de los respectivos procesos de planificación. Se puede modificar y mejorar repetidas veces, tanto durante la preparación como durante la ejecución del proyecto o programa, incluso durante el funcionamiento del mismo. ¿Por qué surge el marco lógico? El método fue elaborado originalmente como respuesta a problemas comunes 2

en proyectos o programas : � La planificación de proyectos se estaba efectuando con poca precisión, con objetivos múltiples y sin mucha relación entre estos objetivos y las actividades realizadas. � Muchos proyectos no estaban siendo exitosos y las responsabilidades ejecutivas eran difusas. � Había poca claridad en el resultado final del proyecto pero mucho énfasis en el cumplimiento de las actividades, en especial las de carácter administrativo-financiero. � Existía poca base comparativa entre lo planeado y la realidad. � Había dificultad para comparar proyectos de diferentes temas o áreas.

Cómo se trabaja con el marco lógico? El trabajo con el Marco Lógico se plantea en tres grandes áreas: la primera se refiere a los fundamentos y diagnósticos que sustentan el proyecto o programa donde se utilizan herramientas tales como el "árbol de problemas" y el "árbol de objetivos"; la segunda se refiere a la conceptualización del proyecto y se basa en una matriz con la información básica del programa -denominada "Matriz de Marco Lógico"- y la tercera se refiere al proceso de planificación de las actividades, basándose en herramientas como la "Carta Gantt". El contenido y la forma de presentar la información facilita la comprensión del diseño, proceso y finalidad del programa y su posterior evaluación y comparación con otros programas. Para efectos de este documento se desarrollará sólo la segunda área. La matriz ¿En que consiste la matriz? Es una plantilla que contiene el resumen del proyecto o programa. Se compone, en general, de cuatro filas (horizontales) y cuatro columnas (verticales). Cada cuadro puede contener varias celdas por lo que también pueden existir varias hojas. La matriz está basada en dos principios básicos. Primero, las relaciones lógicas verticales de causa-efecto entre las diferentes partes de un problema, que corresponden a los cuatro niveles o filas

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EXPRESION JUVENIL URL de la matriz que relacionan a: las actividades (o insumos), los componentes (o productos), el propósito y el fin, como el conjunto de objetivos jerarquizados del proyecto. Segundo, el principio de la correspondencia (lógica

horizontal), que vincula cada nivel de objetivos a la medición del logro (indicadores y medios de verificación) y a las condiciones que pueden afectar su ejecución y posterior desempeño (o supuestos principales).

NOTICIAS ¡ULTIMA HORA!

Experta de la URL Realiza la Matriz del Marco Lógico Resumen Narrativo de Objetivos FIN Contribuir a promover la motivación de participación en los habitantes de las comunidades en el proceso de saneamiento ambiental.

PROPÓSITO Involucrar a los habitantes en el desarrollo del proceso de saneamiento ambiental por medio de la participación integral.

Estructura del Marco Lógico Indicadores Medios de Verificables Verificación Objetivamente En diciembre del Estadística que año 2012, las 5 muestre el nivel de comunidades de participación de San José Poaquil, las personas. Chimaltenango contribuyen en el desarrollo de actividades para la reducción de contaminación del medio ambiente. A finales del año 2012, los habitantes de 5 comunidades del municipio de San José Poaquil, participan de forma activa en el proceso de saneamiento ambiental.

Participación de los habitantes de las cinco comunidades.

Supuestos

Las cinco comunidades de San José Poaquil, participan en la ejecución de proyectos desarrollados por ADIKAN y financiados por Visión Mundial.

Efectiva participación de los habitantes en las actividades de reducción de contaminación del medio ambiente.

RESULTADOS Líderes 1. Proporcionar Al 31 de marzo de Presupuesto: comunitarios tres talleres 2012 se han Q. 1,000.00 para muestran interés

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EXPRESION JUVENIL URL para generar conocimientos del cuidado del medio ambiente.

2. Capacitar a los líderes en Organización y Participación Social.

3. Contrarrestar la contaminación del medio ambiente por medio de actividades relevantes que permitan la aplicación de las herramientas y

realizado 3 talleres del cuidado del medio ambiente. Al 31 de marzo de 2012 los habitantes de las comunidades han participado en los talleres. Al 31 de marzo de 2012 aplican los conocimientos adquiridos. Al 30 de abril de 2012 se han capacitado a los líderes de las 5 comunidades, en Organización y Participación Social. Al 30 de abril de 2012 se han entregado 3 diplomas de participación a líderes de las cinco comunidades. Al 30 de abril los líderes de las cinco comunidades promueven la participación y organización de sus comunidades. Al 30 de noviembre de 2012 los habitantes de las 5 comunidades participan en actividades para contribuir al cuidado del medio ambiente. Al 30 de noviembre de 2012 los

cada taller. Total Q.3,000.00

en promover la participación social como medio para lograr el desarrollo comunitario.

Gastos: Q. 800.00 para cada capacitación. Total: Q. 2,400.00

Aplicación técnicas herramientas.

de y

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EXPRESION JUVENIL URL técnicas correctas.

habitantes de las comunidades aplican las técnicas y herramientas para contrarrestar la contaminación del medio ambiente. Al 30 de noviembre de 2012 los habitantes de las comunidades han logrado reducir el índice de contaminación del medio ambiente.

ACTIVIDADES 1.1. Fomentar los valores y el cuidado del Medio ambiente.

1.2.

Realizar talleres.

Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las 5 comunidades aplican los valores para con el cuidado del medio ambiente. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las 5 comunidades cuidan de su medio ambiente. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las 5 comunidades fomentan en los niños el cuidado del medio ambiente. tres Al 30 de marzo de 2012 se han realizado 3 talleres para el cuidado del medio ambiente. Al 30 de marzo de 2012 los

Los habitantes aplican los valores en el cuidado del medio ambiente.

Las comunidades contribuyen al cuidado del Medio ambiente. Eficiente organización de líderes comunitarios en la realización de proyectos. Visión Mundial transfiere fondos para el financiamiento de recipientes para la clasificación de la basura, ubicados en puntos claves de las comunidades.

100 personas asisten a los talleres.

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1.3.

Trabajar en la preparación de materiales de apoyo.

1.4.

Convencer a los habitantes de la importancia de su participación.

habitantes de las comunidades asisten motivados a recibir los talleres. Al 30 de marzo de 2012 los habitantes participan todas las actividades que se realizan en los talleres. Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades preparan material para utilizar en las actividades relevantes para contrarrestar la contaminación. Al 30 de abril los habitantes de las comunidades utilizan su creatividad para diseñar material de apoyo. Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades utilizan los recursos con los que cuentan para realizar material de acuerdo a las actividades. Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades participan en el proceso del proyecto.

Q.500.00 asignados para la elaboración de materiales.

Los habitantes de las cinco comunidades participan en todas las actividades.

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1.5.

Establecer normas que rijan la convivencia, de tal manera que todos los habitantes mutuamente participen.

2.1.

Preparar material apoyo

de para

Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades se convencen de la importancia de su participaci贸n en todas las actividades que se realizan para el mejoramiento de las condiciones de su comunidad. Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades aplican los conocimientos concernientes al proceso de saneamiento ambiental. Al 30 de marzo de 2012 los habitantes de las comunidades formulan sus propias normas de convivencia. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades aplican con eficacia las normas de convivencia. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades participan de forma rec铆proca. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones

Redacci贸n reproducci贸n las normas convivencia.

y de de

Presupuesto: Q. 1,000.00

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2.2.

utilizar en las encargadas del actividades. desarrollo del proyecto han recopilado importante información del cuidado del medio ambiente. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones encargadas del proyecto han creado trifoliares para presentar la información. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones realizan la producción de material de apoyo para los líderes de las comunidades. Realizar Al 30 de abril de diálogos para 2012 los plantear habitantes de las estrategias que comunidades motiven la participan en los participación. diálogos que se realizan en los talleres. Al 30 de abril de 2012 los habitantes de las comunidades tienen mejor comunicación. Al 30 de abril de 2012 de los habitantes de las comunidades planteas estrategias de motivación para promover la

Los habitantes de las comunidades, lideres y representantes de ADIKAN y Visión Mundial participan en los diálogos.

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2.3.

Preparar temas relacionados a liderazgo.

2.4.

Realizar afiches que contengan información de la participación social.

participación. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones encargadas del proceso del proyecto contratan a dos expertos en el tema de liderazgo. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones encargadas del proceso del proyecto aprueban la reproducción del material ha proporcionar en las capacitaciones. Al 30 de abril de 2012, ADIKAN Y VISION MUNDIAL, entregan diplomas de participación a los líderes de las cinco comunidades. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones encargadas del proceso del proyecto aprueban el contenido de los afiches. Al 30 de enero de 2012 las 2 instituciones encargadas del proyecto reproducen los afiches a utilizar para promover la participación social.

Los 25 lideres de las comunidades asisten a las capacitaciones.

Presupuesto: Q.1,000.00

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2.5.

Organizar grupos encargados de la recolección de basura semanalmente.

3.1.

Capacitar a las personas en el uso de herramientas y técnicas adecuadas al proceso del proyecto.

Al 30 de enero de 2012 las instituciones encargadas del proyecto colocan los afiches en las calles principales de las comunidades para instar los habitantes a la participación social. Al 30 de junio de 2012 los líderes de las 5 comunidades organizan equipos de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades crean recipientes para la recolección de basura. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades recolectan la basura para contrarrestar la contaminación del medio ambiente. Al 30 de marzo de 2012 los habitantes de las comunidades se han capacitado para adquirir el conocimiento en el uso de técnicas y herramientas para contribuir en el

Las 100 persona que asistieron a los talleres participan en la recolección de la basura.

Las 100 personas aplican los conocimientos adquiridos con la ayuda del material proporcionado en los talleres.

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3.2.

Realizar una caminata en las principales calles de las comunidades para identificar las zonas con mayor afluencia de basura.

proceso de saneamiento ambiental. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades contribuyen en la aplicaciĂłn de las tĂŠcnicas y herramientas adecuadas al proceso de saneamiento ambiental. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades crean nuevas tĂŠcnicas a utilizar en el proceso de saneamiento ambiental de acuerdo a los recursos con los que cuentas en su comunidad. Al 30 de mayo de Presupuesto 2012 los Q.1,000.00 habitantes de las comunidades participan en la caminata para identificar las zonas con mayor basura en las calles. Al 30 de mayo de 2012 los habitantes de las comunidades contribuyen a participar en el proceso de saneamiento

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3.3.

Recolectar la basura en las calles de las comunidades.

3.4.

Clasificar la basura para que pueda ser utilizada en el proceso de reciclaje.

ambiental. Al 30 de noviembre de 2012 los habitantes de las comunidades identifican las zonas de menor contaminaci贸n. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades salen a las calles para marcar las zonas con mayor basura. Al 30 de junio los habitantes de las comunidades construyen los recipientes adecuados para recolectar la basura. Al 30 de junio de 2012 los habitantes de las comunidades recolectan basura de las principales calles. Al 30 de septiembre de 2012 los habitantes de las comunidades elaboran recipientes para la colocaci贸n de la basura. Al 30 de septiembre de 2012 los habitantes de las comunidades clasifican la basura

Presupuesto Q.500.00

Las 100 personas clasifican la basura de acuerdo a las indicaciones adecuadas.

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3.5.

de acuerdo a las instrucciones dadas. Al 30 de septiembre de 2012 los habitantes de las comunidades aprenden a colocar la basura según el lugar de recipiente al que le corresponde. Presentar Al 30 de noviembre Presupuesto resultados de 2012 los Q.200.00 obtenidos como habitantes de las evidencias por comunidades medio de fotografían los fotografías. lugares con menor basura. Al 30 de noviembre de 2012 Visión Mundial y ADIKAN aprueban los resultados obtenidos de las actividades realizadas. Al 30 de noviembre de 2012 ADIKAN Y VISION MUNDIAL contribuyen a la adquisición de una cámara para las obtener constancias o evidencias del proceso del proyecto.

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AUTOEVALUACION

1. ¿Qué sabía o conocía usted acerca de la estructura de la matriz del marco lógico, antes de realizar la lectura? No tenía ni el mas mínimo conocimiento acerca de este tema, pero considero que es un tema de suma importancia para la elaboración de proyectos. 2. ¿Qué nuevas ideas aprendió? Aprendí la importancia de realizar un buen proyecto desde el primer paso con la realización del árbol de problemas, árbol de objetivos, análisis de alternativas y la estructura analítica, porque al momento de formar el Marco Lógico es necesario utilizar todos los puntos antes mencionados y si estos están muy bien formulados no habrá algún inconveniente, pero de lo contrario habrá que acudir a cambios acordes a lo que se necesita. 3. Explíquese a usted mismo o misma, cuál es la lógica que sigue la estructura del marco lógico. Para realizar el marco lógico se debe iniciar con la jerarquía de objetivos, se inicia con el objetivo general, luego el objetivo especifico, resultados y actividades, se procede a identificar los supuestos, iniciando de abajo hacia arriba, dando continuidad con los indicadores de objetivos verificables iniciando de arriba hacia abajo y termina con los medios de verificación iniciando este de abajo hacia arriba. 4. Construya un cuadro comparativo entre los conceptos de objetivo general, objetivo específico y resultados enfatizando las principales diferencias que usted encuentra, en relación a la lectura realizada. Objetivo general Es una descripción de la solución al problema que se ha diagnosticado. Define de cómo el proyecto o programa contribuirá a la solución del problema de forma global. No implica que el proyecto

Objetivo específico Responde a la resolución del problema central. Es el impacto directo ase logrado como resultado del logro de los resultados o componentes producidos por el proyecto. Éste es el resultado

Resultados Son la solución a las causas que originan el problema central. Son aquellos logros concretos y observables de las acciones del proyecto. Cada uno de los componentes o resultados

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EXPRESION JUVENIL URL será suficiente para lograr el fin. No implica que se logrará poco después de que el proyecto esté en funcionamiento. Este es a largo plazo, el cual contribuirá a la operación del proyecto.

esperado al final del del proyecto tienen que ser período de ejecución. necesarios para lograr el El marco lógico requiere Objetivo específico. que cada proyecto tenga solamente un objetivo especifico.

EDITORIAL

Pasos del Marco Lógico Los siguientes son los pasos a seguir para el desarrollo de un proyecto utilizando el marco lógico. El principio básico es ir de lo general a lo específico. O sea, se comienza con el Resumen Narrativo y algunas Suposiciones claves y después se trata de establecer Indicadores y metas para los objetivos planteados. 1. Defina el Objetivo General. 2. Defina el Objetivo de Proyecto. 3. Defina los Resultados para lograr el Objetivo de Proyecto. 4. Defina los grupos de Actividades para lograr los Resultados. 5. Verifique Lógica Vertical con la prueba “Sí-Entonces”. 6. Defina las Suposiciones requeridas para cada nivel. 7. Defina Indicadores Objetivamente Verificables para los Resultados, el Objetivo del Proyecto y el Objetivo General. 8. Defina los Medios de Verificación para cada Indicador. 9. Verifique Lógica Horizontal para cada Objetivo, Resultado y Actividad. 10. Al final, consulte la Lista de Chequeo para el Marco Lógico. Editora: Silvana Noemi Chirix Sincal Estudiante de la Licenciatura en Trabajo Social. Universidad Rafael Landivar

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TEST O AUTOEVALUACION

1. Había leído antes acerca de los supuestos. ¿Qué conocía del tema? Desconocía por completo el tema, pero es muy importante adquirir nuevos conocimientos, sobre todo concernientes a temas relacionados al diseño de proyectos y sobre todo al Marco Lógico. 2. ¿Qué nuevas ideas aprendió de la lectura realizada? Aprendí que para la formulación de los supuestos debo tener presente que un supuesto es un factor externo del cual el proyecto no tienen influencia pero que si es determinante para alcanzar el objetivo o resultado esperad. Para definir los supuestos es necesario evaluar si las condiciones emprendidas por el proyecto son una garantía para la obtención de resultados. 3. ¿Qué sentimientos y pensamientos vienen a su mente con la lectura realizada acerca de los supuestos? Considero que es un grado que implica mucho análisis, debido a que para poder lograr formular los supuestos debo tomar en cuenta hacerlos en un estado positivo, es decir mostrando las situaciones o condiciones que deben existir para que el proyecto tenga éxito, por lo tanto es importante tomar en cuenta los pasos a seguir para identificarlos correctamente, aunque considero que con práctica podré mejorar la identificación y formulación de los mismos.

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TEST O AUTOEVALUACION

1. ¿Qué relación puede establecer entre la lectura y sus conocimientos previos acerca de los indicadores? No tenía conocimiento alguno con respecto a los indicadores, de hecho ni siquiera tenia idea del marco lógico pero considero que he aprendido mucho al momento de realizar las lecturas. 2. Establezca una analogía entre las señales de tránsito que usted debe observar cuando conduce un vehículo y la definición de indicadores planteada en la lectura. Considero que al momento de conducir un vehículo es muy importante utilizar las señales de tránsito porque permitirá regular la conducción de los vehículos permitiendo de forma adecuada la viabilidad de cada vehículo lo que permitirá que lleguemos a nuestro destino. En cuanto a los indicadores podemos decir: que es la especificación cualitativa o cuantitativa que utilizamos para medir el logro de un objetivo. Por lo tanto si un indicador esta muy bien formulado nos permitirá identificar que vamos por buen camino lo cual significa que permitirá llegar al cumplimiento de cada uno de los aspectos relacionados a los objetivos, resultados y actividades. 3. ¿Qué uso puede hacer con lo aprendido de la lectura, al momento de construir indicadores? Ponerlo en práctica y tomar muy en cuenta cada uno de los aspectos mencionados para lograr un excelente proyecto.

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AUTOEVALUACION

1. ¿Qué ideas destacaría de la lectura realizada, acerca de lo que es una fuente o medio de verificación? Se entiende que los medios de verificación son los espacios, personas o los medios a través de los cuales se podrá constatar y verificar el cumplimiento de los objetivos o metas definidos para cada nivel de la columna de jerarquía. 2. Piense y anote, ¿Por qué es importante una buena identificación de la fuente o medio de verificación para un indicador? Porque constituyen una base fundamental para la construcción de los sistemas de monitoreo y evaluación de proyectos. 3. ¿Qué conocimientos tenía usted previo a realizar la lectura, acerca de las fuentes primarias y secundarias de información? Elabore un cuadro de las principales diferencias de ambas. No tenía conocimiento alguno referente al tema, aunque después de la lectura aun no me han quedado claro con exactitud los datos que corresponderían estar dentro de esta columna. Medios de verificación primarias Hacen referencia a las personas

Medios de verificación secundarias Hacen referencia de los datos documentos.

o

Individuales Utilizando los criterios de evaluación de diseño, construya un guía para realizar la evaluación del diseño de su proyecto. Evaluación del Diseño de Proyecto A continuación encontrará una serie de enunciados los cuales le solicitamos responder de acuerdo a la escala que amerite cada uno de los ítems. El objetivo es identificar si la propuesta del proyecto cumple con los requerimientos necesarios para el desarrollo del proyecto de acuerdo a las soluciones planteadas en los objetivos.

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EXPRESION JUVENIL URL No. Ítems Nada Poco Mucho 1. El proyecto tiene relación con la agenda de desarrollo que prioriza algunos temas que garanticen un mejoramiento en los campos de salud, educación, medio ambiente o alimentación. 2. El objetivo general permite identificar la solución a la problemática. 3. Existe coherencia entre la solución que se plantea en el proyecto con la situación que se pretende resolver. 4. El propósito definido contribuye parcialmente al cumplimiento del fin. 5. Los resultados definidos son suficientes para alcanzar el propósito. 6. Las actividades planteadas son las requeridas para el cumplimiento de los resultados. 7. Existe la posibilidad de ejecución del proyecto en la población destinataria y su entorno social. 8. La propuesta del proyecto afecta el entorno cultural en valores, normas, costumbres y principios de la población en la cual se va a ejecutar. 9. La propuesta del proyecto responde a los intereses de la población destinataria. 10. De acuerdo al entorno político de la población destinataria permiten la ejecución del proyecto. 11. Existe facilidad técnica y económica de llevar a cabo las actividades necesarias para lograr los objetivos definidos. 12. La población será capaz de mantener los cambios que se logren con el proyecto una vez que concluya. 13. La propuesta del proyecto alude al cuidado del medio ambiente y a la regeneración de los recursos de las zonas en beneficio de los pobladores actuales y generaciones futuras. 14. Existen capacidades, conocimientos y habilidades para la sostenibilidad social del proyecto. 15. Existe voluntad y organización de los destinatarios del proyecto para colaborar y mantener las actividades que permitan viabilizar esfuerzos para lograr sus propósitos. 16. Existe satisfacción de los usuarios en que sus expectativas respecto al proyecto y su participación activa en él serán cumplidas. 17. En qué medida la propuesta del proyecto de acuerdo al tema planteado logrará mejorar la calidad de vida de la población destinataria. 18. Existe participación compartida de responsabilidad que conduzca la toma de decisiones en común, entre las

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EXPRESION JUVENIL URL instituciones encargadas del proyecto, líderes de las comunidades y sus habitantes.

TEST O AUTOEVALUACION

1. A partir de las ideas planteadas en la lectura, elabore una propuesta para la evaluación del diseño de un proyecto. Considero que es más práctico agregar los ítems planteados agregándoles una escala la cual se podrá ponderar de acuerdo a los requerimientos esperados. 2. ¿Qué sentimientos le provoca la lectura realizada? Al momento de analizar cada uno de los ejes de los cuales debemos basarnos para la elaboración de las preguntas que evalúen el proyecto planteado nos damos cuenta de la importancia de elaborar de la mejor manera el diseño del proyecto. 3. ¿Qué aportes haría, para enriquecer las ideas enumeradas en la lectura, acerca de la evaluación del diseño de un proyecto? Considero que las que están en la evaluación son importantes, de hecho estas fueron mi guía para la elaboración de las preguntas, por lo tanto considero que al momento de seguir realizando más diseños de proyectos lograré enfatizar otras ideas.

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periodico que contiene informacion del curso de Taller 5. Proyectos Sociales II

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