Diseño Curricular del Nivel Primario _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Pensando La Informática Educativa como un espacio con contenidos y metodologías propias En la humanidad nada acaba del todo. Cada cosa se detiene para volver a empezar. Yoritomo Tashi.
El presente trabajo intenta contribuir a la mejora de la calidad educativa del nivel Primario. Por Resolución Ministerial, podrá ser aplicado y desarrollado en los laboratorios de informática de las escuelas primarias, de gestión pública , a cargo del docente con función maestro de informática educativa, monitoreado por el equipo de supervisores y, evaluado por los equipos directivos escolares. El panorama educativo mundial, se encuentra a la luz de profundas transformaciones sociales, económicas y culturales que demandan cambios en los sistemas para una educación de calidad. La escuela se enfrenta una vez más a desafíos que imponen dichas transformaciones estableciendo nuevas brechas, las que no se estrechan simplemente, con la inserción de Programas Nacionales que apunten hacia la inclusión y la alfabetización digital. El mundo necesita ciudadanos que puedan habitar internet en forma segura, entendiendo sus normas, códigos, leyes, las nuevas formas de producir conocimiento y los nuevos formatos de comunicación para poder ejercer una ciudadanía plena. Desde el laboratorio de informática surgen en consecuencia nuevos temas para la formación del estudiante, nuevas problemáticas a resolver y nuevos métodos de acompañamiento pedagógico que impone la cultura post digital. Considerando la evolución de las sociedades a través del tiempo, entendemos que nada queda incólume, todo cambia. Temas y metodologías educativas también cambian, van adaptándose a nuevas realidades de los alumnos, hoy conectados, para acompañar eficientemente su formación. Un alumno conectado supone a la educación otros desafíos. La necesidad de guiar hacia el conocimiento de otros temas y _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
estrategias que le permitan vivir en armonía y competir en una sociedad que espera de él otras habilidades, las que van más allá de saberes académicos o disciplinares. Una sociedad que irá demandando cada vez más