Filmes Independência. Direção: João Batista de Andrade. Brasil, 1991. 17 min. Sem classificação etária. Documentário a respeito do processo de independência do Brasil.
Independência ou morte. Direção: Carlos Coimbra. Brasil, 1972. 108 min. Livre. Filme que retrata a proclamação da Independência por D. Pedro.
Situação de Aprendizagem 8 Voto e cidadania Esta Situação de Aprendizagem visa incentivar a discussão sobre a participação política, mediante o voto, no processo de construção da cidadania na história política brasileira. Para tanto, ela compara quem eram os eleitores à época do Império, com base na primeira Constituição do Brasil, outorgada em 1824, e quem são os eleitores hoje, segundo o texto constitucional de 1988. Para propor esta Situação de Aprendizagem você já deve ter abordado o processo de independência do Brasil e as primeiras dificuldades para a organização do Estado brasileiro, por meio de questões como: as resistências armadas e o reconhecimento da independência, a convocação e a dissolução da Assembleia Constituinte e, finalmente, a outorga e as características da primeira Constituição do Brasil, em 1824. Destaque, principalmente, as dificuldades e as crises políticas que caracterizaram esse período e
como, considerando o perfil absolutista de D. Pedro I, ele intentou resolvê-las, conseguindo, na verdade, agravá-las. Os alunos poderão refletir a respeito das relações passado-presente e, principalmente, das mudanças e permanências na dinâmica do processo histórico. Assim, os conhecimentos desenvolvidos na escola podem proporcionar uma discussão que favoreça a interação dos alunos com sua realidade, a fim de que possam melhor compreendê-la e realizar propostas de intervenção solidária e cidadã. A Situação de Aprendizagem também pretende incentivar a prática do trabalho com fontes históricas escritas, na busca da compreensão e interpretação de um de seus aspectos, problematizando-as em questionamentos como estes: Quem as produziu? Em que contexto foram produzidas? Como seus contemporâneos a entenderam? Qual foi sua importância na dinâmica do processo histórico?
Conteúdos e temas: voto censitário, voto universal, voto aberto, voto secreto, voto obrigatório, voto facultativo, sufrágio, promulgação e outorga. Competências e habilidades: compreensão de textos, capacidade de interpretar dados e informações e construção argumentativa. Sugestão de estratégias: análise e comparação de documentos históricos. Sugestão de recursos: documentos históricos. Sugestão de avaliação: produção textual.
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