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La biblioteca recomienda CON LOS MÁS PEQUEÑOS •CONTARLES CUENTOS: A la hora de contar hay muchos elementos que ayudan a captar la atención del oyente, y despertar su insaciable curiosidad: la entonación, las marionetas, muñecos… •TENER EN CUENTA LAS IMÁGENES: Además de adornar el texto, forman parte de la historia, ayudan a entenderla aportando información adicional. •FIJAR LA ATENCIÓN EN LO QUE CONOCEN Crear diálogos a propósito de las situaciones de la historia, repetir palabras...Si los niños se familiarizan con la obra podrán indicar dónde se encuentra determinada figura u objeto. •RECOMENDARLES LECTURAS E INVITARLES A LA RELECTURA Tanto de libros que puedan leer solos, como de obras más extensas; en ambos casos se ayudará a los niños en su aprendizaje lector. Las historias no se agotan con la primera lectura, se puede volver a ellas a menudo y redescubrir un color, un gesto o el sonido de una palabra

CON LOS MAYORES •LEERLES EN VOZ ALTA: Aunque sean autónomos, no rechazarán la propuesta y puede ser un puente motivador entre la tradición oral y los textos actuales. Además tenderán a imitar entonación, pausas, velocidad…

•TRATAR LA LECTURA COMO ALGO COTIDIANO: Hay que acercarles a la lectura a través de elementos cercanos: instrucciones de un juego, carteles…; hacerles ver que es útil además de divertida

•RELACIONAR LA LECTURA CON LA ESCRITURA : Se puede crear un diario de las vacaciones, ilustrado con recortes y fotos, y escribir sobre un viaje; o cartas, simulando estar en distintos lugares del mundo, de los que se puede buscar información en libros o internet.

•PRESENTARLES LECTURAS: Descubrirles diferentes materiales (libros, audiovisuales…) que les ayuden a consolidar o ampliar conocimientos.

•DEJARLES ELEGIR SUS LECTURAS: aunque se les pueden ofrecer sugerencias de lecturas de calidad que complementen o enriquezcan sus elecciones, éstas no deben criticarse.

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elementos cercanos: instrucciones de un juego, carteles…; hacerles ver que es útil además de divertida puente motivador entre la tradición o...

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