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Competencias Laborales en el Sector Público
responsabilice por la gestión de la capacitación y de la formación de los servidores públicos. Se presume que en esa área el proceso de aplicación debería hallarse en marcha, puesto que sus equipos intervienen en el diseño de los perfiles, incorporándoles competencias, y también porque saben hacer de estas un diseño que habilite la evaluación de los desempeños que deben desplegar los servidores públicos en sus labores. Desde otra perspectiva se alerta sobre que, en momentos de turbulencias por la proximidad electoral, no parece oportuno comenzar con nuevos paradigmas como este. Cuando la oportunidad lo aconseje parece muy importante pensar la evaluación desde los servidores públicos y el desarrollo de sus competencias, así como desde sus itinerarios en relación con sus jefes, y de estos en relación con los directivos. Se entiende que la Guía sirve como referencia para 1) repensar cómo se están haciendo las cosas, 2) conocer qué están haciendo los otros países, tanto en experiencias positivas como en las menos exitosas, 3) analizar cómo insertar las competencias en el desarrollo de la capacitación, 4) definir qué metodología es preciso utilizar para evaluar si se están desarrollando o no las competencias que se pretenden, 5) dar prioridad a dotar con estas capacidades a los directivos que deben evaluar competencias en sus equipos, especialmente en las áreas más sensibles como salud y educación, 6) prevenir que ninguno de estos aspectos quede disociado de la planeación de los cargos y del análisis de los puestos. Otro de los especialistas presentes señala que si el sistema de competencias no está en su nivel óptimo en su contexto es porque se requiere desarrollar las competencias de los propios directivos para su aplicación exitosa. Si el directivo no está convencido o no comprende la lógica de las competencias no se sostiene el sistema. De modo que el eje prioritario es el segmento directivo, por ello hay que insistir en su preparación y su capacitación. Que cada funcionario sepa cuáles son las competencias que tiene que dominar para ocupar su puesto es decisivo, porque, ¿cómo podría evaluar las competencias de otros si no reconoce las propias? Otro aspecto complementario, aunque también prioritario, es la capa-