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Apr, 2012, ISSUE 99
溪流的呼喚
(上承自第 4 頁)
怎麼忍心苛責你)。 另外，公部門夥伴也提到，在有
如剛剛所提到的 防汛志工和巡守 志工或是目前有 在參與的大專
參與會議的民眾上，也有代表性的問
生。夥伴提出，
題，例如來參與的里長，或許不是很
不同的團體有的
關注開發或水的議題，只因其職責所
資源不一樣，例
在，因而來參加，另外有部分的民間
如學校系統有很
團體，發言會較偏向各自關注的議
多的學生，是很
題，而好像不是針對普遍大眾關注的
大量的人力資
議題。我們則只能依據最大公約數的
源，另外也有其
主見進行相關的規劃(os 誰是最大公約 他的資源，可以 數，誰會被犧牲?)。桌長探詢，大家 與擁有不同資源的團體一起合作，共 認為流域管理的問題誰應該來參與呢? 同推動。另有大專生提出，在民間團 體參與的部分，可以透過受青年喜愛 學生夥伴認為，需要有公部門、居 民、關切的人。有比較明確的那是哪
的公眾人物或部落客共同加入巡守，
些人嗎?..................。桌長詢問，在民間 吸引更多人關注這個議題。 參與中，大家認為，所謂的民間，應 該什麼時候就進入參與，在什麼階段
第三組(桌長：陳冠蓓 )
進入，比較適宜。公部門夥伴認為，
第一輪：對鹽水溪的想法與願景 本次組員來自大學和河川巡守隊
入民間的聲音，這樣是最理想的，不
員，首先分享自身有過的河流經驗，
然很容易，在後續的過程中因不符合
學生表示言水溪的污染狀況嚴重，所
民眾的期待而導致埋怨。(os 有什麼真 以希望能讓河流回復自然生態，而巡 的可以這麼早進場的機制嗎?) 守隊員分享自身經驗，提出了童年與
上客的問答，因此拋出另一個問題， 準備 cue 大專生，”就民間參與方 面，大家認為可以有什麼樣的參與方 式或就鹽水溪的例子中，看到了什麼 樣的民眾參與方式?大專生提出，大學 生可以透過營隊的辦理來參與環境的 議題，在這樣的過程中，大學生也會 對議題有慢慢的了解和認識，另外也 可以透過公部門或企業的平台提案。 公部門夥伴亦提出，對於目前的河川 巡守志工以及防汛志工的參與覺得是 很好的連結，以防汛志工為例，是個 很好的網絡，在豪雨開始進下時，便 能透過防汛志工的聯繫網絡將訊息傳 遞，以做最快的反應(os 在其他民眾可 參與的訊息傳遞上，是否也有類似的 網絡可以用呢?)。桌長：大家認為目 前鹽水溪的團體們需要進行整合嗎?例
在場表示並無與企業合作之經驗，但 有與大學合作之經驗，便道大學是個 相對封閉的環境，從事環境保育之活 動的困難點便是與周圍社區和環境之 互動較疏離，於是以推廣志工訓練做 為解決的辦法。而組員接續思考如何 吸引企業加入保育環境的誘因，政府
越早越好，最好從一開始的規劃舊納
由於此時，都偏向桌長與單一桌
曾有與企業合作的人進行經驗分享，
河流互動的愉快經驗，也提出了自然 河岸和改造堤岸和自行車步道對這三 者的不同想法。接著便討論組員對鹽 水溪的未來願景，大家共同的期盼是 「還我們從前的河川」，緊接著便開 始探討如何喚起民眾對鹽水溪的保護 意識，從「教育」著手是組員的共 識，希望能勸導居民不要亂丟垃圾導 致水閘門阻塞，且希望能教育民眾不 要在紅樹林從事養殖。最後便共同腦 力激盪，想想能用什麼力量喚醒台南 民眾對鹽水溪的重視，而方法便是辦 理能深度認識鹽水溪的旅遊活動，讓 民眾得以知道鹽水溪的污染狀況，喚 醒自身與溪水的聯結；而針對年輕族 群，則希望能請公眾人物或藝人做號
政策的訂立和公權力的伸張便是能吸 引企業投入的有效條件，政府應制定 相關減廢條件、而在立法執行的部分 也需強力執行，而非消極的依靠檢舉 或自由心證；此外，「企業認養」也 是一個好辦法，不僅可以塑造企業形 象也能造福環境；而針對小個體戶的 養殖、畜牧所造成的環境污染，組員 提到小農戶受經濟壓力和知識來源不 足所迫，需由政府介入進行整合農 戶、教育等工作，除了辦公聽會進行 訊息的推廣與教育外，更應培養志工 或專員主動深入輔導。此次關於吸引 企業和農戶之誘因的討論所得出的結 論便是：１. 積極的輔導勝於處罰。２. 培養成功的案例進行宣傳、輔導更能 讓民眾有信心配合。 第三輪：民眾如何參與環境管理機 制；民間團體如何發揮最大效益 本次桌員為社大代表、河川巡守
召，一起從事環境保育的活動。
員、市民、學生，首先詢問桌員是否
第二輪：環境友善企業
曾聽過參與鹽水溪保育的民間團體、
本次桌員為里長、河局管理課課 員、教師、社大代表、學生，首先請
及是否知曉各個團體的訴求，除社大 (下轉至第 6 頁)