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e recomendamos algunas páginas interactivas, donde padres e hijos pueden hacer un recorrido virtual y aprender jugando, además es una manera sana de involucar a los pequeños en el mundo de la tecnología. Puedes encontrar desde adivinanzas, cuentos, club de amigos, juegos, música, información sobre la naturaleza y animales, concursos, rompecabezas, crucigramas, dibujos, entre muchas otras actividades. ¡Dale un click con tus hijos!

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ctualmente la Robótica , la ciencia y la tecnología están presente en diversos aspectos de la vida diaria, nos ocupamos de proporcionar a las nuevas generaciones cada ves más información, tenemos tecnología de punta desde los zapatos tenis hasta el cepillo dental, implementos robotizados de limpieza, seguridad etc. Vivimos rodeados de Robots auque a veces no los identificamos, los hay en industrias, en el ejército, en hospitales, en centros de investigación, en almacenes, etc. Diariamente estamos en contacto con autos que tienen algunas reacciones robóticas automatizadas, en fin, el futuro es hoy, el cambio es tan rápido que debemos tomar decisiones hoy para contribuir al mañana. La Robótica pedagógica permite vivir y experimentar conceptos de lógica, física y matemáticas que en la escuela formal se ven de una forma teórica, logrando una mayor comprensión y retención. En el futuro cercano la gente con más éxito deberá tener su mente abierta a retos cada vez más desafiantes. Algunas ciencias como ingeniería, física, mecánica, lógica, matemáticas y el manejo de sistemas de cómputo, etc. serán indispensables ya que se observa que las personas que tienen éxito profesionalmente deben desarrollar ciertas habilidades como es el pensamiento sistémico, lógico, conceptual y espacial, proporcionando así una ventaja competitiva en nuestro tiempo. Independientemente de la profesión que elijan nuestros hijos, debemos buscar medios que los acerquen a la tecnología, pero sobre todo a tener procesos de pensamiento que potencialicen sus capacidades.

para niños y jóvenes

La tendencia en países altamente desarollados como Dinamarca, Japón, USA, Alemania entre otros, es mantener la estimulación con programas práctico-teóricos de educación continua desde los 4 años aplicando conceptos de ingeniería, lógica, física, etc. Buscan estimular en ambientes amigables, la imaginación, creatividad, el interés por las ciencias y el razonamiento científico. Teniendo gran éxito como los programas que tiene Lego Education hasta sus muy motivadores y desafiantes torneos FIRST Lego League, etc. Estos han demostrado que la estimulación de las inteligencias espacial, lógica, matemática, artística, kinestésica, intrapersonal e interpersonal se logra con la práctica cotidiana de ejercicios que lleven en sí un proceso activo de pensamiento constructivo, a través de experiencias completas que fortalecen el razonamiento crítico y abstracto, análisis, síntesis y evaluación de resultados como lo hace la Robótica. Los juegos de construcción, creatividad o lógicos ayudan en parte a desarrollar estas habilidades, el que los niños tengan una computadora con Internet “controlado”, les permite conocer un mundo de información y posibilidades, “No podemos ignorar

esta realidad”. Algunos juegos de video desarrollan el pensamiento lógico y estratégico sin embargo una gran parte siguen una secuencia limitada ya creada. O se reducen a competir en una habilidad manual, minimizando la mayor parte de sus procesos de pensamiento, nosotros como padres podemos ayudarles a elegir qué videojuegos les conviene jugar y no dejar que ellos lo hagan por moda o novedad. En un artículo posterior platicaremos más de este tema. Con la Robótica pedagógica se les proporciona el desarrollo de estas habilidades e in¬teligencias y así una base sólida en sus procesos de pensamiento no sólo en su desempeño profesional, también en sentido personal tendrán mayor capacidad de análisis, más tolerancia a la frustración, creatividad en la solución de problemas, diseño de estrategias entre otros, siendo parte de sus aprendizajes significativos es decir, para toda la vida… José Antonio Pérez. Director General / TECNOBOTICS

En sus primeros meses de vida, los padres buscan medios para ayudar a sus hijos a descubrir el mundo y desarrollar habilidades por medio de una Estimulación Temprana, sin embargo cuando los niños son más independientes dejamos a un lado este concepto, ¿Hasta qué edad debemos estimular integralmente (cuerpo e inteligencia) en nuestro hijo?

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¿Cómo detectar si hay dificultades en el Aprendizaje debido a un problema de visión? La presencia de una o más de estos síntomas, indica que es necesario evaluar la visión de su niño: • Estrabismo. • Ojos o párpados rojos. • Dolor de cabeza en la frente o en las sienes. • Mueve la cabeza al leer. • Pierde el lugar al leer o necesita usar el dedo o un marcador para no perderse. • Relee o salta líneas sin darse cuenta. • Omite frecuentemente las palabras pequeñas.

• Lapsos de atención cortos al leer o al copiar. • No comprende lo que lee. • Cortos periodos de atención. • Inclina la cabeza exageradamente al trabajar en el pupitre. • Al leer, pierde el interés muy rápido o se reduce el nivel de comprensión a medida que pasa el tiempo. • Copia mal del pizarrón a su cuaderno. • Invierte letras y o palabras cuando escribe o copia. • Pobre comprensión lectora • Problema con conceptos matemáticos. • Pobre memoria del material presentado visualmente • Dificultad con la Lateralidad y direccionalidad. • Confunde continuamente instrucciones que requieren distinguir entre derecha e izquierda.

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n casa tengas e Para que dables lu a uctos s d ro p s lo r. El fin s a ocupa que vaya a lista n na haz u de sema dables lu a nes s io c p o e d y luego lmuerzo, para el a e surtirte con d en asegúrate ntes necesacombinar ie d e en la Trata de los ingre pararlos. Enfócat : h c n re lu p a ra d a ca rios p s, variedad e n r a c ( a s e ín urdor den a ab Una prote minosas contene niños tien el mismo Ten los s o L u g le dos comen huevo, adecua granos rirse sui na y otra vez, algo + ) s o te n c difere o lá lunch le. Haz n, a e toda la p mprensib ( o c s n s te le e es is a Esto hac r x e e integ ) quna lista llena de opcioten y ejemplo, ta s s a le p ia , cia. Por c z e o p a u s, arr y enfóc ores es be- galleta contened una saludables ntes a tu lunch + da y las a r la a u s d n r e a npara la ás sendarle vari + una ve Esto ma e hacen m ebida b emana. a s m n o u a re C bidas, qu d te a + . c in s fruta osas sportarlo tos a rá las c c m d u cillo tran u n d s te ro n p o c e ijo tipo d que tu h o n. prar este asegurará ntes que su cuerp n inversió y ra g s a te n n u a s ie y tr a u será h n r e dad d repara una varie es que p proponen b a s s o o r n u i S te s ap necesita. web que Olvida lo po tienitios en la s m . e s s ti o o e h iñ c d n u s m ara n corto entran y peciales p que anda que encu menús es ro Aquellos e y m ri o p p m tie arrar lo s se Tómate tu ces puden a ag tus peque e n na bolsa. d u to d n n e e lu e a de o u rl s q echa “La , para os resultado o n tu lunch les. Much m ie b o b a c d a s lu á n a r s ie p s or, beneficia ir opcione che anteri o”. edas eleg ran el lunch la no n e tu esfuerz lim a s a lo p re te p n s e á pap uadam ndo adec mañana. almacena risas de la p s la r a it v e ra tos, pa

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8 TIPS

PARA TOMAR FOTOS A LOS PEQUES

1.

Lo primero es armarse de paciencia. No agotes la paciencia de las criaturas. Seguramente no encuentren la sesión de fotos tan divertida como la encuentras tú. Y si aún así se divierten, seguro que se cansan rápido. No les hagas posar. Por dos motivos. El primero

2. es que las fotografías más naturales ganan

mucho. Y el segundo es que lo más fácil es que no sepa posar y se aburra rápido. No les pidas que sonrían, ¡haz que sonrían! Juegos. Mejor que estén realizando una

3. actividad de la que disfruten. Evidentemente

podemos hablarles, haciéndoles reir, recordando cosas agradables… ¡Importantísimo! Baja a la altura del niño. Te

4. toca agacharte, estirarte en el suelo y ensuciarte. Nadie dijo que la fotografía era fácil. Lo mejor son los fondos sencillos.

5. Si estás en un espacio interior, acércate a las ventanas. Cuidado con los contraluces. Si estás en un exterior evita poner al niño de cara al sol. De cerca. Abusa de los primeros

6. planos, acércate a los niños.

Respecto al equipo y ajustes

7. pues los mismos consejos que en los retratos en general. Se recomendia utilizar velocidades altas. Los niños se mueven mucho, en el 99% de los casos no sirven. Y recomiendo utilizar el modo de disparo contínuo, ya que aumentarás la probabilidad de obtener alguna buena foto.

todos los 8. Olvida consejos anteriores y experimenta.

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Edición Año 2. No.3

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