Disegni di Gruppo
La terza fase è stata quella del confronto tra i bisogni individuali di ogni bambino e del primo dimensionamento entro lo spazio dato. La formazione dei gruppi è avvenuta in maniera libera e autogestita dai bambini. Si sono formati così 8 gruppi. All’interno di ogni gruppo si è lavorato collettivamente con un facilitatore che ha gestito il processo. Il lavoro di gruppo inizia con l’esposizione a turno di ogni bambino del proprio disegno-progetto. Ogni bambino ha segnalato alla fine del proprio intervento tre scelte irrinunciabili. Tutte le scelte sono state segnante su un cartoncino. Il gruppo aveva a disposizione una ortofoto dell’area in scala 1:100 da trasformare dove sono stati evidenziati gli elementi architettonici e ambientali connotanti il luogo di progettazione: ingresso, trulli e lamie, bosco e alberi. All’interno di ogni gruppo si è iniziato un processo interno di scelte che ha portato dal disegno individuale al disegno di gruppo. Ogni gruppo ha autogestito in parte le regole che hanno portato alla scelta finale a seconda delle circostanze: dove i disegni individuali si rassomigliavano non si è creato conflitto tra i partecipanti e si è deciso in maniera amichevole, dove i disegni individuali contrastavano si è passati a vere e proprie votazioni di gruppo. Sull’ ortofoto è stato riportato il nome del gruppo, i nomi dei partecipanti e lo slogan del progetto. Questo ha creato affiatamento e appartenenza al progetto di gruppo. In ultimo a secondo delle scelte si è disegnato il progetto di gruppo entro lo spazio bianco sull’ortofoto. Ad ogni gruppo è stata assegnata, attraverso un’estrazione, una lettera dell’alfabeto che ha permesso l’identificazione del gruppo. Successivamente è stato reso noto a tutti i bambini, maestre e facilitatori, il progetto di ogni gruppo attraverso spiegazione ed affissione lungo il corridoio della scuola per permetterne visione a tutte le altre classi.