PROPUESTAS PARA UN REGRESO INCLUSIVO A LAS AULAS

Liderazgo inclusivo presente en toda la comunidad educativa María del Carmen Peral Secretaría General de la Organización de Estados Iberoamericanos (oei). España El liderazgo inclusivo tiene que estar presente, como competencia, aptitud y habilidad, en los diferentes agentes educativos y ser promovido por las políticas públicas.

Antes de esta pandemia, teníamos claro que el liderazgo inclusivo de los directivos escolares era una pieza clave en la comunidad educativa para mejorar el aprendizaje y construir entornos educativos adaptados a diferentes contextos y realidades políticas, económicas, sociales y educativas, es decir, para que la escuela sea un lugar donde cada uno y cada una aprendamos rodeados de bienestar.

Trasladar este liderazgo inclusivo más allá de las paredes de la escuela implica alinear la gestión pedagógica y las competencias directivas con la generación de respuestas para los retos de la escuela, para la inclusión educativa, para mejorar la participación y para conseguir un buen clima escolar, de forma rápida y fexible en cada escenario que se presenta: cese de clases, reanudación virtual, semipresencial, obligatoriedad selectiva, presencial con protocolos.

Si bien los protocolos de seguridad sanitaria en muchos países son generales y se determinan a nivel central, la descentralización de las decisiones y la posibilidad de que sean las autoridades educativas de cada escuela quienes evalúen la mejor forma de aplicar y cumplir inteligentemente con dichos protocolos con 67