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分科領域教材教法自行觀摩 9736015 黃姵婷


「我絕對無法容忍的,就是放棄!」熱血阿倫說。


這本書的內容介紹包含了三大重點:

1.知識有趣化,讓上課變好玩! 2.激勵學生,不讓學生「放棄」!

3.讓同學們信服,贏得學生們的心!


1.知識有趣化,讓上課變好玩! 在這位老師的教學認知裡面

當然為了激發學生們的求知學習慾,他也無所不用奇招, 像是考券全部訂正完就加分(沒訂正完就扣分); 找到試卷問題就送分(空白沒寫得不送分)…等


阿倫老師常用的小遊戲

一.「井字遊戲」 各班都會備有籤筒,裡面都會有學生的座號, 但就這樣抽出來其實蠻無趣的,於是規定好: 如果抽種某個學生的號碼,那位學生就不動, 但他前後左右四位同學都要迅速的起立,最慢的要回答問題。


二.「陷人不義」 當學生在念課文時,可以不用唸完特定的段落, 而是可以在任何一個字上停頓,接著馬上點同學起來繼續。


2.激勵學生,不讓學生「放棄」!

要學生不放棄,就是做老師的我們先不能放棄他們。 所以我們在教學上面也是要不斷的

嘗試!

凡是沒有嘗試過就不能說「做不到」!


2.激勵學生,不讓學生「放棄」!

包含學生也是如此, 只要是學生主動想去嘗試的事,他絕對不會說「不」, 就算是做錯或是失敗了,他都不會加以責備或失望。 他的要求便是「凡事都去試」。


3.讓同學們信服,贏得學生們的心! 其實許多學生的家庭如同無間地獄,但學校同樣也是無間地獄, 當他們快要徹底絕望而喃喃自語地說『我在這裡,有誰可以發現我?』 而阿倫老師就剛好路過,問了一句『咦?你在這裡做什麼?』 這行為不外乎就是「用心地去關心」「用心地去協助」。


阿倫老師蠻特別的就是,他不會一昧地要求學生成績,在他的認知觀點裡

學習的態度比唸書的多寡重要;

求知的精神比分數的高低重要; 了解錯誤比考試的次數重要。 但是!


在有學習及求知的態度之前,他最在乎的是

我的學生是否快樂。

而他帶領班級的要求順序

快樂→基本態度→愛上學習。 不打架鬧事


或許是他帶的班級較特別,所以激發出這超出常人的教學方式, 當中還有介紹到許多他如何對付各種疑難雜症的學生, 雖然方法都是「關心」,但是他是怎麼樣的一個關心? 而讓同學們會信服於他,會聽他的話。 像我看完的感覺就好像這些小孩都是他生的一樣, 他就像是個爸爸一樣奮不顧身的去保護著他們, 稱讚他們給予最大的支持力量。 不過當中有一個我覺得蠻難學習的一部分, 就是他與學生的「對應方式」, 教育中亦帶有幽默,不會單單的以罵的形式。 如果所有的學生都會想要留住這位老師,那想必這位老師在這些同學心中占有極大的 重要性,而阿倫老師就是這樣,所以在實習之前要快把這本書看過,學習他的精隨。

自行觀摩  

放牛班變成天下無敵班