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分科領域教材教法

校外參訪 2012/03/30

臺中市私立大明高級中學

參訪類別:廣告設計科、美工科

9736015 黃姵婷


分科領域教材教法

校外參訪 2012/03/30

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‧教育理念- 學生第一 教學專業 行政效能 社區參與 ‧對於學生的管教,會是從行為上面的要求; 服裝儀容達到不染、不燙、不作怪,其餘的都還可以接受。 ‧老師精英化負責教學科目,每人至多 2 科。 ‧不定期會請設計師演講。 ‧設計是美化生活的魔術師。 ‧教學的部分最一開始會先準備圖(照片)讓他們模擬,等熟悉圖形後過後他們就 會重新配置而形成構圖。(就是要讓他們有概念後再畫,效果會好很多。)


分科領域教材教法

校外參訪 2012/03/30

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教學部分: ‧教案的部分可能會重複利用,但教具在上課的前一天一定會再畫一次練習感 覺,並隔天當作學生們的範例。 ‧學生會畫之前都是從模仿開始。 (要準備範例,越多越好,而且最好是自己拍攝,避免不必要麻煩) ‧每一個細節都不可以馬虎: ‧紙筆的選用。 ‧構圖的部分-流程化 (有可能更多張喔)

打稿

底色

完成 3/2

完稿

‧顏色的配合利用 1.雙重對比(黃綠、紅紫) 2.對比運用(橘藍、紅綠)…等 3.畫面顏色多的部分要有統整,例:線條統一。 ‧每一種字型的寫法及筆工的運用。 ‧學生作品強的貼出來,是獎勵也是激勵。


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‧學業輔導: 學生進學校就會安排─升學班:加強自習,與其讓學生在家裡讓費時間在家 裡上網,不如讓學生到校運用(有環境氛圍)。 ─技優班:加強學科,使這班的學生在學科方面也不會 太落後。 ‧技藝選手的選拔─ -公平性,不看背景,以競賽方式(不記名) -監考員不當評審。 -選出正選手、副選手、配手。(考試當天不一定會是正選手去考)

‧本校教師甄選─ -術科測驗半天。 -面試-帶一個最得意的作品到現場講解。

‧當遇到老師能力好,但卻不會教怎辦? -以老鳥帶新鳥方式,適用一學期看成效。 (有過案例,成效出來還不錯。)


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學習項目: 1. 學校教師精英化要求,每個人最多負責 2 科。 2. 舉辦精英演講,請各大設計師講授給老師及學生聽。 3. 教學設備得完善,使學生學習的更完整。 4. 國保班及技能班不會有師資差別,反而是技能班的學科上面會加強訓練。 5. 老師所教學的每一章節都很認真的寫教案及分析步驟,讓學生一目了然。


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校外參訪 2012/03/30

9736015 黃姵婷

心得: 這個學校!好讓我印象深刻,才剛去就不僅讓我們感受到這所學校每位老師 的熱情,到了觀摩教室更是讓我看傻了眼,不只有黑板貼得滿滿滿學生作品,桌 上更是看見了老師歷年來的用心,一本一本厚厚的資料夾打開,全都是老師認真 的準備教案過程,每一章節每一小部分的教具都分門別類收的整整齊齊的,內心 就只有”佩服”兩個字可以形容,因為就連我以前最崇拜的老師都沒有準備教案到 如此誇張的用心,默默地就把大明高中的陳榮杰老師設定為目標,我也要跟他一 樣,對教學如此的認真,對準備教案絕不可以馬虎! 自己高職本身也是廣告設計科的,忍不住就想要比一下貴校和母校老師教學 之間的差異,我就私下問學生他們最基礎的部分是從哪裡開始教?(當天是麥可筆 表現計課)才發現到從物品構圖、人物構圖、到顏色使用及畫面如何統一,全都 有一步驟一步驟好好替學生打基礎,等到我們看到這班級時每位同學都已畫的是 嚇嚇叫了,可見基礎的學習是非常重要的。忍不住開始羨慕起他們,擁有這麼好 的老師,真的很不知道自己能不能也成為依樣這樣傑出的老師。 這位老師的專長還不只在他的專業領域上面,他的興趣布袋戲也被他玩的熟 透透,還會自己配音,自己做人偶做衣服逢頭髮,這樣一個多才多藝的老師,我 們就得向他看齊,讓自己也變得更多才多藝。 在這一趟的走訪中,讓我領悟到我還有好多事情需要做,還有好多任務需要 達成,就我現在只有單大學生畢業認證,其他實戰經驗都沒有的我,真的不足夠 以當學生們眼睛的老師,現在或許師培讀完了,但並不代表完成了,而是要去更 加的充實自己的內涵。

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