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UNIDAD

10.

LA

NUTRICIÓN

ANIMAL:

INCORPORACIÓN

DE

NUTRIENTES 1. Procesos de la función digestiva: captura e ingestión, digestión, absorción y egestión. 2. Tipos de digestión: intracelular, extracelular y mixta. Ejemplos. 3. Tipos de aparatos digestivos en los invertebrados: esponjas, cnidarios, anélidos y artrópodos. 4. Comparar los procesos de nutrición de los organismos según su orden creciente de complejidad. 5. Conocer las sustancias que propician la digestión de los alimentos en los vertebrados, utilizando a partir de ahora como modelo el aparato digestivo de los mamíferos, y las glándulas que las producen. 6. Enunciar las tendencias evolutivas de los aparatos digestivos, explicando las ventajas de cada uno de los cambios que se aprecien a lo largo de la evolución en relación con la eficacia del proceso digestivo. 7. Describir las transformaciones de los alimentos en su recorrido a través del tubo digestivo de un vertebrado. 8. Explicar el papel de los enzimas digestivos en la transformación de los alimentos. 9. Comprender los mecanismos de absorción de nutrientes en los animales.

10. Conocer las estructuras especializadas para la respiración en el medio acuático y terrestre. 11. Describir las ventajas e inconvenientes que presentan los medios acuático y aéreo para el intercambio de gases. 12. Enumerar los diferentes tipos de respiración en los animales ( cutánea, traqueal, branquial y pulmonar) relacionarlos con el tipo de medio en el que viven y con sus necesidades metabólicas. 13. Describir la respiración branquial y las ventajas de las branquias internas. Ejemplos 14. Describir la respiración traqueal y los inconvenientes que plantea. Ejemplos. 15. Explicar los diferentes tipos de respiración pulmonar y las tendencias evolutivas de los pulmones de los vertebrados.


16. Conocer la existencia de un medio donde están inmersas las células del cuerpo. 17. Conocer cómo se transportan las sustancias que las células necesitan para su metabolismo. 18. Clasificación de los líquidos circulantes en metazoos: Hidrolinfa, hemolnfa, sangre y linfa grupos de animales en los que se encuentran y pigmento respiratorio (tabla de la página 309) 19. Explicar la estructura y el funcionamiento del corazón. 20. Explicar la diferencia entre el sistema circulatorio abierto (artrópodos) y el sistema circulatorio cerrado (anélidos). 21. características de los vasos sanguíneos en los vertebrados: arterias, capilares y venas. 22. Diferenciar la circulación simple (peces), circulación doble e incompleta 8anfibios y reptiles) circulación doble y completa (cocodrilos, aves y mamiferos). 23. Describir los componentes anatómicos del sistema linfático e identifica su conexión con el sistema sanguíneo 24. Comprender la necesidad de la excreción no sólo para eliminar sustancias, sino para regular el medio interno. 25. Clasificar los animales según la forma de expulsión de los productos nitrogenados: animales amoniotélicos, animales uricotélicos y animales ureotélicos. 26. Relacionar los tipos de órganos excretores. Protonefridios (platelmintos), metanefridios (anélidos) glándulas antenales o verdes (crustáceos) tubos de Malpighi ( insectos). 27. Describir los órganos del aparato excretor en vertebrados. Estructura del riñón. 28. Explicar la estructura y fisiología de la nefrona de los mamíferos (proceso de formación de la orina) .


UNIDAD 11. LA REGULACIÓN Y COORDINACIÓN EN ANIMALES 1. Comprender la importancia de la especialización de las células nerviosas. 2. Comparar el sistema endocrino con el sistema nervioso, señalando sus diferencias y semejanzas.( tabla de la página 329) 3. Comprender las diferencias anatómicas y funcionales de las fibras nerviosas mielínicas y amielínicas. 4. Saber cómo se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso ( descripción del impulso nervioso) y entre las neuronas ( sinapsis) 5. Conocer las tres divisiones principales y subdivisones ( telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo, metencéfalo y mielencéfalo) del encéfalo de los vertebrados y sus funciones. 6. Diferenciar entre el sistema nervioso periférico y autónomo ( funciones del sistema simpático y parasimpático) 7. Diferenciar entre hormonas, neurohormonas y feromonas. 9. Saber que una producción excesiva o insuficiente de hormonas provoca enfermedades y reconocer algunas de ellas. Ejemplos. 10. Comprender la importancia del eje hipotálamo-hipófisis. 11. Describir el sistema de coordinación hormonal de los vertebrados citando para estos últimos las glándulas endocrinas, las hormonas más importantes y su función fisiológica. UNIDAD 12. LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES 1. Definir el concepto de reproducción, tipos de reproducción asexual ( gemación y escisión) 3. Describir los procesos de espermatogénesis, de ovogénesis, y la morfología tipo de un espermatozoide en los mamíferos 4. Definir los tipos de fecundación y describe el comportamiento del óvulo en los mamíferos hasta el momento de la fecundación. 7. Comparar la reproducción asexual con la sexual, conociendo la importancia de cada una de ellas. 10. Comprender la necesidad de formación de unas células haploides, los gametos, en el proceso de la reproducción sexual. 11. Saber esquematizar el ciclo biológico diplonte de los animales. 12. Describir los procesos de espermatogénesis y de oogénesis, indicando sus diferencias.


13. Conocer el proceso de la fecundación en animales tanto externa como interna. 14. Identificar las fases del desarrollo embrionario, segmentación, gastrulación y organogénesis, de forma general sin entrar en detalles de los diferentes tipos de segmentación, gastrulación condicionadas por el tipo de huevo. 15. Comprender el desarrollo postembrionario ( desarrollo indirecto y desarrollo directo)

LE 41-15b

Glándulas salivales boca Esofago

Vesícula biliar

estómago Intestino delgado

hígado Pancreas

Intestino grueso Recto Ano

Esquema del aparato digestivo del ser humano

Copyright © 2005 Pearson Education, Inc. publishing as Benjamin Cummings


LE 41-21 Digestión de glúcidos Cavidad oral,Polisacáridos Disacácridoss Faringe Amilasa salivar esófago

Digestión de proteínas Digestión de Ácidos nucleicos

Fat digesDigestión De grasas

Polisacáridos más Pequeños, maltosa Estómago

Proteinas Pepsina

Polipéptidos pequeños Luz del Intestino delgaso

Polysacáridos Amilsa pancreáticas

Polypeptides Tripsina, quimotripsina pancereáticas

DNA, RNA Nucleasas pancreáticas

Maltosa y otros disacáridos polipéptidos

Nucleotides

Carboxipeptidasa pancreática

Polipéptidos Disacáridasas

Monosacáridos

Dipeptidases, carboxypeptidase, and aminopeptidase

Aminoácidos

Sales biliares

Gotas de grasa

Lipasa pancreática

Amino acids Epitelio del Intestino Delgado (ribete en Cepillo)

Globulos de grasa

,Glicerina ácidos grasos Nucleotidasas

Nucleosides Nucleosidasas y fosfatasas

Bases nitrogenadas Pentosas, fosfatos


LE 41-23

Referencias Absorción de nutrientes Vena que transporta La sangre a la vena Porta hepática

Vellosidades (ribete en cepillo)

Capilares sanguíneos

Células epiteliales Capa musculares

Epithelial celCélulas epitelialess

Pliegues Circulares grandes

Vellosidades

Vaso quilífero

Vaso lingático Vellosidadesilli Pared intestinal

LE 42-3

Heart

Heart

Hemolymph in sinuses surrounding organs

Anterior vessel

Lateral vessel

Interstitial fluid

Small branch vessels in each organ

Ostia Dorsal vessel (main heart)

Tubular heart An open circulatory system.

Auxiliary hearts A closed circulatory system.

Ventral vessels


LE 42-4

FISHES

AMPHIBIANS

REPTILES (EXCEPT BIRDS)

Gill capillaries

Lung and skin capillaries

Gill Artery circulation

Pulmocutaneous circuit

Heart: Ventricle (V) Atrium (A)

A

MAMMALS AND BIRDS

Lung capillaries

Pulmonary circuit

Right systemic aorta A

A

Lung capillaries

Pulmonary circuit

Left A systemic aorta

Systemic Vein circulation

V Left Right Systemic circuit

V Right

V Left

Systemic capillaries

Systemic capillaries

Systemic capillaries

A

Systemic capillaries

Systemic circuits include all body tissues except lungs. Note that circulatory systems are depicted as if the animal is facing you: with the right side of the heart shown at the left and vice-versa.

LE 42-5

Capillaries of head and forelimbs

Anterior vena cava

Pulmonary artery

Pulmonary artery Capillaries of right lung

Pulmonary vein Right atrium Right ventricle Posterior vena cava

Aorta

A

V V Right Left Systemic circuit

Capillaries of left lung

Pulmonary vein Left atrium Left ventricle Aorta

Capillaries of abdominal organs and hind limbs


LE 42-21

Oxygen-poor blood

Blood vessel

40% 70 %

Gill arch

100 %

Operculum

15%

30%

5%

% 60

90 %

Water flow

Lamella

Oxygen-rich blood

Gill arch

Gill filaments

Water flow O2 over lamellae showing % O2 Blood flow through capillaries in lamellae showing % O2 Countercurrent exchange

LE 42-22

Air sacs

Tracheae

Body cell Air sac

Tracheole

Spiracle

Trachea Air

Body wall

Tracheoles Mitochondria Myofibrils

2.5 Âľm


LE 42-23

Branch from pulmonary artery (oxygen-poor blood)

Branch from pulmonary vein (oxygen-rich blood) Terminal bronchiole Nasal cavity Pharynx

Alveoli Larynx Esophagus Trachea

50 µm

Right lung

50 µm

Left lung

Bronchus

Bronchiole

Diaphragm

sistema linfático está

Heart

SEM

asas.

Colorized SEM


LE 44-13

Vena cava posterior Arteria y vena renales

Riñón

Médula renal Corteza renal Pelvis renal

Aorta Ureter Vejiga Uretra Ureter Órganos excretore y principales vasos sanguíneos asociados

Section of kidney from a rat

Kidney structure

Nefrona yuxtaglomerularNefrona cortical

Arteriola Aferente Glomerulo Que parte de La arteria renal Cápsula de bowman Túbulo proximal Capilares peritubulares

Corteza renal

Concucto colector

20 µm

SEM Arteriola eferente Del glomçerulo

Médula renal A la pelvis renal

Túbulo distal Conducto colector

Rama de la Vena renal Rama descendente

Asa De henle Rama ascendente

Nephron

Vasos rectos Filtrate and blood flow

LE 48-13_5 Na+

Na+ Na+

Na+

K+ K+

Fase creciente del potencial de acción

Fase de caída del potencial de acción

Membrane potential (mV)

+50 Na+

Na+

Action potential

0

–50 Threshold

K+

–100 despolarización

Resting potential Time

Na+

Na+ Extracellular fluid

Na+

Potassium channel

Activation gates K+

Plasma membrane Cytosol

Estado de reposo

hiperpolarizac Sodium channel

K+

Inactivation gate


LE 48-17

Célula postsináptica

Célula presináptical

Vesículas sinápticas Membrana Que contienen presináptica neurotransmisor

Na+ K+

Neurotransmisor Membrana postsináptica Canal iónico regulado por ligando

Canal de Ca Regulado por voltaje Membrana postsináptica

Ca2+

Hendidura sináptica

Canales ionicos Regulados por ligando

LE 45-6

Hpotalamo Pineal Pituitaria Tiroides Glándulas paratiroides

Glándulas suprarrenales

Pancreas Ovario (female)

Testiculos (male)


LE 45-8

Sólo efectos tróficos FSH hormona foliculoestimulante LH horona luteinizante TSH tirotropina ACTH hormona adrenocorticotrófica

Células neurosecretoras del hipotálamo

Sólo efecto no tróficos Prolactina MSH hormona estimulante de los melanocitos Endorfina

Portal vessels

Efectos no tróficos y tróficos Hormona de crecimiento

Hormonas liberadoras Hipotalámicas (puntos rojos)

HORMONE

FSH -LH

TSH

TARGET Testiculos y ovarios tiroides

ACTH

Células endocrinas De la hipófisis anterior Hormonas hipofisarias (puntos azules)

prolactina

MSH

Endorfina

Hormona del crecimiento

CortezaGlándulas mamariasmelanocitos Receptores del dolor hígado suprarrenal En el encéfalo

huesos


UNIDAD 13. LA ORGANIZACIÓN DE LAS PLANTAS: SISTEMAS DE TEJIDOS 1. Describir los tejidos meristemáticos y la función que desempeñan en la planta. 2. Conocer los tejidos adultos de las plantas y sus funciones: tejidos fundamentales o parénquimas, tejidos de sostén, tejidos conductores o vasculares y tejidos protectores. 3. Clasificar los tejidos vegetales, describiendo los diferentes tipos de células de cada uno y sintetizando su misión en la planta. UNIDAD 14. LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS 1. Comprender las particularidades de la excreción vegetal. 2. Identificar los órganos de las cormofitas implicados en la nutrición. 3. Esquematizar las diferentes etapas de la nutrición en las cormofitas. 4. Comprender los mecanismos de entrada del agua y de las sales minerales por las raíces. 5. Explicar las necesidades de gases que presentan las células vegetales y describe cuándo se producen la fotosíntesis y la respiración celular. 6. Conocer cuáles son las sustancias gaseosas que las plantas precisan. 7. Conocer las composiciones de la savia bruta y elaborada y compararlas. 8. Explicar de forma coherente el mecanismo por el que las plantas toman el dióxido de carbono. 9. Describir los procesos fisiológicos que hacen posible la circulación de la savia bruta por el xilema y de la savia elaborada por el floema. 10. Conocer la estructura del xilema y del floema. UNIDAD 15. LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS 1. Conocer el significado de la palabra hormona y conocer las características generales de las hormonas de las plantas 2. Diferenciar entre hormonas que mantienen la planta en forma juvenil con las causantes de la senectud. 3. Indicar las características de las fitohormonas comentando sus efectos en la planta y sus aplicaciones en agricultura. 4. Saber

que las hormonas no actúan de forma independiente sino que los

efectos producidos son el resultado de la interacción entre ellas. 5.

Conocer cómo se realizan las respuestas de los vegetales a los estímulos


6. Diferenciar entre nastias y tropismo. Fototropismo, geotropismo, tigmotropismo y quimiotropismo. UNIDAD 16. LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS 1. Comparar la reproducción asexual con la sexual, conociendo la importancia de cada una de ellas. 2. Conocer las formas de reproducción asexual según los diferentes tipos: multiplicación vegetativa y por esporas 3. Saber esquematizar el ciclo biológico diplohaplonte propio de las plantas. 4. Describir la solución que han encontrado las plantas para su adaptación completa al medio terrestre. 5. Explicar las características de la reproducción sexual de los talofitos y describe un ciclo vital tipo musgo. 6. Explicar las características de la reproducción sexual de los cormofitos y describe el ciclo de los helechos. 7. Comprender la importancia evolutiva de la reproducción sexual en las plantas con semilla. 8. Conocer el proceso de la fecundación en gimnospermas y en angiospermas. 9. Comprender la formación de la semilla en los vegetales superiores. .


LE 29-8 Gota de lluvia

Key

Gametofito masculino

Haploid (n) Diploid (2n)

anterozoide

“Bud”

A. anteridiosa

Protonema

“Bud” avocélula gametofito

Spores

Female arquegonioa Gagametos fe,meninoetophyte rizoide peristoma

FERTILIZATION

Sporangium

Dentro del arquegonio

MEIOSIS Esporofitos maduros

seta Capsule

embrión

Zygote

pie

Embryo

arquegonio esporofito joven Capsule with peristome (SEM)

Gametofito femenino

LE 29-12

Key Haploid (n) Diploid (2n) espora

Antheridio

Gametofito joven

MEIOSIS

Sporangio

anterozoide Arquegonio ovocélula

Sporangio

Esporofito maduro

Nuevo esporofito

cigoto

soro

Gametopito

FERTILIZATION


recuperacion  

orientaciones

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