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directivo de cada jardín. Además, son supervisados por supervisores de carrera dependientes de Dirección General de Educación de Gestión Estatal. La Dirección de Educación Inicial desarrolla también una serie de proyectos con diversas propuestas educativas en las instituciones cuya población escolar abarque las edades de 45 días a 5 años: o

Proyección Lúdica en Acción: con el objetivo de ampliar y/o construir Juegotecas en las distintas instituciones del Nivel Inicial. Incorpora la perspectiva lúdica como una estrategia de aprendizaje que favorece el desarrollo de capacidades y competencias, tomando de base los aprendizajes y contenidos escolares, así como la autoestima, la autonomía, el trabajo en equipo, el humor y la resolución creativa de problemas. El equipo de Juegos está integrado por especialistas en teatro, títeres, artes combinadas, plástica, juego y música que llevan adelante una serie de acciones: encuentros con todos los agentes del sistema educativo, acompañamiento en cada sala de los distintos Jardines y Escuelas Infantiles, talleres con los padres, talleres de construcción de juguetes y armado de Recurseros (espacios para ampliar las herramientas lúdicas) y de Juegotecas y Juegotecas Itinerantes.

o

Ajedrez en el Nivel Inicial: destinado a los niños y niñas de las salas de 5 años, busca transmitir una serie de aprendizajes presentes en el ajedrez, como el pensamiento estratégico a la hora de tomar decisiones, a la vez que permite ejercitar múltiples relaciones espaciales entre los objetos y contribuye desarrollar el freno inhibitorio, la capacidad de espera y la concentración.

o

Escuelas lectores: con el objetivo general de formar nuevos lectores y comunidades de lectores más abiertas. Para ello, se propone articular acciones con las distintas instancias del sistema educativo (incluyendo el Plan de Lectura de la Nación) y fortalecer y acompañar el desarrollo de proyectos de lectura institucionales, desarrollando espacios de capacitación e impulsando proyectos destinados a mejorar el acceso a la cultura escrita en escuelas y espacios socio-culturales extendidos. A su vez, busca sensibilizar a la comunidad educativa y a la ciudadanía en general sobre el lugar central de la lectura en nuestra formación integral. Para alcanzar estos objetivos, realiza compras y distribución de libros y talleres de promoción lectora para docentes y alumnos, adaptados a la etapa evolutiva de los niños en cada nivel educativo. Así, para el nivel inicial suelen realizarse visitas de narradores o ilustradores, así como proyectos de introducción al mundo de la lectura.

Actualmente, la Ciudad cuenta con 863 jardines entre públicos (39617) y privados (467), lo que significa un total de 48.600 vacantes para todas las edades de 45 días a 5 años18. A esto se le suman 40 establecimientos de educación inicial especial (23 públicos y 17 privados). Sin embargo, la

17 383 dependen de la Dirección de Educación Inicial siendo 25 de ellos Escuelas Infantiles, 46 Jardines de Infantes Comunes, 47 Jardines de Infantes Integrales, 250 Jardines de Infantes Nucleados y 15 Jardines Maternales. Por su parte, de la Dirección de Formación Docente dependen 11 Escuelas Normales Superiores y 2 Institutos de Educación Superior que también ofrecen servicios de educación inicial. 18 Datos respecto a la cantidad de jardines, disponibles en la página web del Ministerio de Educación de la Ciudad, http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/, consultada en mayo de 2012. Los datos sobre matrícula fueron facilitados por las autoridades del nivel inicial en agosto de 2012.

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