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caracteriza-se como busca e pesquisa, no qual o usuário aprende mediante a busca, seleção e organização do conteúdo. Os materiais de aprendizagem devem estar voltados para construções e sínteses que englobem a pesquisa de um conteúdo. - o estilo de estruturação e planejamento no espaço virtual tem como elemento central para a aprendizagem a necessidade de desenvolver atividades que valorizem os aplicativos para elaborar conteúdos e atividades de planejamento. Essas atividades devem basear-se em teorias e fundamentos sobre o que se está desenvolvendo. - o estilo de ação concreta e produção no espaço virtual tem como elemento central para a aprendizagem a necessidade de realização dos serviços online e a rapidez na realização desse processo. Viabi­ lizar com rapidez é um dos eixos centrais deste estilo de uso; utiliza-se o espaço virtual como um espaço de ação e produção. Quadro 1: Características da colaboração online em função de estilos de espaço virtual Estilo de Aprendizagem Estilo de Uso do Estilo de Colaborativo Aprendizagem espaço virtual Elementos e características – rePara o processo Desenvolvido para a tirados dos estilos de uso do aprendizagem no de ensino e espaço virtual – que facilitam e virtual com base na aprendizagem estimulam o trabalho e teoria dos estilos de presencial. aprendizagem colaborativa aprendizagem Ativo

Estilo de uso Gosta de participação. participativo no espaço Realiza trabalhos em grupos virtual on-line. Busca situações online. Realiza fóruns de discussão.

Reflexivo

Estilo de uso busca e pesquisa no espaço virtual

Teórico

Estilo de estruturação e Organiza e planeja planejamento no participações. espaço virtual

Pragmático

Estilo de ação concreta Concretiza e produz a partir dos e produção no espaço resultados do aprendizado virtual realizado.

Busca informação. Gosta de pesquisar.

Pedagogia no Ensino Superior, nº 27 — | — 31

Pedagogia no Ensino Superior n. 27  

Dinâmicas de interação e comunicação em e-learning: Perceções dos estudantes do ensino superior Cristina Vieira; J. António Moreira; Lúcio S...

Pedagogia no Ensino Superior n. 27  

Dinâmicas de interação e comunicação em e-learning: Perceções dos estudantes do ensino superior Cristina Vieira; J. António Moreira; Lúcio S...

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